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      2. 恰是三春暖的美文

        時(shí)間:2021-06-12 14:08:04 經(jīng)典美文 我要投稿

        恰是三春暖的美文

          今日腰疼,從早上開(kāi)始,可能老師們忙于上下課,步履匆匆,沒(méi)有時(shí)間關(guān)門(mén);也有可能是沒(méi)有養(yǎng)成隨手關(guān)門(mén)的好習(xí)慣?吭陂T(mén)口的我,多次(不只三次)感到后背頓生涼意,后起身關(guān)好。上午好一些,下午腰椎2和椎4之間,酸脹麻痛,說(shuō)不出是何種感覺(jué),尤其是,咳嗽,肺部有針刺的感覺(jué)。

        恰是三春暖的美文

          這樣也好,早早地吃過(guò)晚飯,洗漱完畢,坐在床上,暖暖的被窩,舒適和安逸;夜很靜,除了隱約聽(tīng)到遠(yuǎn)處馬路上(怕是叫長(zhǎng)江東路)的汽車(chē)?guó)Q笛聲,那就是我的均勻的呼吸,這樣的夜晚,便于我整理思緒,盡快從腰部疼痛的不快中掙脫出來(lái),否則,越想越氣,會(huì)遷怒于他人,不好,有失風(fēng)度,與我大海般的胸懷不一致。

          還是從暖的被窩想起,想到辦公室的花生、瓜子兒,先是老朱帶的吧,說(shuō)是七八十歲的母親在鄉(xiāng)下的田間地頭種下的,花生不是很飽滿,就是那種癟子,很有風(fēng)味,有種甜甜的泥土味兒。當(dāng)我剝開(kāi)一粒花生,反復(fù)用牙齒粘(zhan)著,用舌尖舔著,咀嚼回味。腦中想想一幅幅暖人的畫(huà)面:金黃的麥子收割完畢,花生它剛剛冒出一個(gè)牙尖兒,一根粗壯的`白色桿兒,頂著三片圓形的片兒(應(yīng)該是六片),黃昏時(shí)分,太陽(yáng)剛落下時(shí),相對(duì)的兩片閉合成一片,像羞澀的少女關(guān)上了心門(mén);早晨,太陽(yáng)要掛在樹(shù)梢上的時(shí)候,相對(duì)的葉片慢慢打開(kāi),像歌手在無(wú)邊的曠野上練嗓子,他們也是這樣,咪咪、嗎嗎、啊啊等,上下的兩個(gè)嘴唇同樣是弧度越來(lái)越大。這種一開(kāi)一閉的過(guò)程煞是迷人;ㄉ帐傲,老朱的雙親,手挽著手,閑著的手也不閑著,肘部彎曲,一邊一只籃子,可能籃子里,有一只有一張小凳,特供老人累了休息一會(huì)兒;也有就是兩把小鐵鍬,其實(shí)收拾花生,不復(fù)雜,但是很溫馨。

          一星期后,可能是我吧,一大袋生花生,那天我用紅色的塑料袋裝的,它喜氣,同事們說(shuō),顆粒飽滿,米粒大,像胖娃娃一樣安詳睡在搖籃里,何嘗不像那現(xiàn)在的我呢?此后,小明、小殷、小盧、小陳等老師(這里需說(shuō)明一下:他們歲數(shù)比我小,不是不尊重他們。)紛紛帶來(lái)了瓜子兒,蠶豆兒,熟花生啊,還有牛皮糖,小蛋筒等許多叫不上名字的零食。

          論工作,個(gè)個(gè)擔(dān)子都重,辦公室里南部是語(yǔ)文,北區(qū)是英語(yǔ),幾乎每人兩個(gè)班;個(gè)個(gè)都很拼命,教學(xué)效果個(gè)個(gè)好,從他們匆匆行走的腳步可知;但是充滿了溫暖,這里生活了一群懂生活的人。你看看,大雙、小雙來(lái)了,小王的孩子來(lái)了……媽媽上晚修了,孩子冷嗎?我來(lái)給你開(kāi)空調(diào);孩子,作業(yè)做好了嗎?這兒有本課外書(shū);孩子,“繼往開(kāi)來(lái)”不會(huì)造句嗎?我來(lái)教,好嗎?

          前一陣,學(xué)習(xí)“泰州師說(shuō)”,相互幫助,誰(shuí)說(shuō)視頻沒(méi)學(xué)好,這里有電腦,沒(méi)事,多人提供;誰(shuí)說(shuō)有一條沒(méi)把握,立刻上網(wǎng)搜尋,不著急,準(zhǔn)會(huì)有正確的答案讓你滿意;誰(shuí)抱怨沒(méi)有合格,需要重考,不要慌,大家來(lái),眾人拾柴。其他,出讀寫(xiě)講義,能力訓(xùn)練等,都是盡其所有,這種行為,我概括為“抱團(tuán)取暖,溫暖你我”。雖是三九天,天氣格外寒冷,但是,這種風(fēng)尚就像春風(fēng),吹皺了一池春水,融化了一層薄餅;吹暖了包裹著的心,趕跑了獨(dú)處的枯寂;吹開(kāi)了臉龐上燦爛的笑靨,凋謝了愁苦的嚴(yán)肅。

          課間十分鐘,辦公室更具有家的味道,連續(xù)幾天的陰雨,閑著的同事會(huì)撐開(kāi)一把把圓圓的傘,在四樓的平臺(tái)上一字兒排開(kāi),五顏六色,好看極了;辦公室里充盈著“這堂課講的什么?”“今晚晚自修看書(shū),還是做作業(yè)”“某某學(xué)生最近思想或者情緒不太對(duì)”等這些話語(yǔ),人多嘴也雜,談的全是教學(xué)。這種氛圍,在其他學(xué)校,恐怕還是少見(jiàn)的。有五六個(gè)人,聚在一起看,年級(jí)組的微信,全都嘖嘖稱贊,原來(lái)是小明家的孩子從北京大學(xué)燕園里寫(xiě)來(lái)了一首詩(shī),大致意思是寒流來(lái)到了,媽媽要注意保暖,多穿衣服,謹(jǐn)防感冒。小明也回了一首,隨即孩子的父親(民政局的干部)和了一首詩(shī),書(shū)香門(mén)第,個(gè)個(gè)才華橫溢。不知誰(shuí)脫口也吟誦了一首詩(shī),“兩地三書(shū)話寒流,兒孝母慈共擔(dān)憂。父慧走筆來(lái)唱和,情深意濃濡雙眸!贝藭r(shí),辦公室里響起了陣陣掌聲,經(jīng)久不息。

          恐怕不止這些,這支拙筆,不能使溫暖妙筆生花,卻真實(shí)地傳達(dá)出沁潤(rùn)到五臟六腑的暖意。

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