老師與故鄉(xiāng)美文故事
十幾歲做學生學習魯迅的《故鄉(xiāng)》，老師說這篇課文就一句名句：“其實地上本沒有路，走的人多了也就變成了路�！碑敃r我就想啊，對��！事實就是這樣啊，周樹人咋就能寫出這樣通俗易懂的名句，而我就寫不出來呢？心理覺得特沒勁，后來老師布置作文常常是個《童年趣事》，寫著寫著就沒詞了，就不時的將這一句借過來用用，老師的批語是：文不對題。嗨嗨，管他呢，反正是交差了。
剛才是插敘，言歸前傳，老師講《故鄉(xiāng)》第一步就是介紹作者：魯迅原名周樹人，魯迅是他寫作時的筆名，所以在這里我就叫他周樹人了。講著講著用手摸了摸沒毛的上口皮，說魯迅的胡須是最有個性的，硬而且密。文如其人文章也富有個性。老師說：魯迅最擅長寫雜文，雜文最隨意，想罵誰就罵誰。當時就有學生很好奇，問老師：“老師啥叫雜文？”老師說雜文也叫隨筆，我就問老師啥叫隨筆，老師面露慍色，高聲道：隨筆就是隨筆，你咋這么黏糊呢？因此當時也就不求甚解，七十年代末，正好碰到魯迅的集子大降價，我估摸著周老先生當時不是很吃香，就把我攢了好幾年的`兩塊錢傾囊買了魯迅的集子，記得有《且介亭雜文集》、《朝花夕拾》、《而已集》等，雖然心疼了好一陣子，心理覺得蠻充實的。
二三十歲時做老師又碰到魯迅的《故鄉(xiāng)》，當時就想我不能像我的老師只知其一不知其二，于是經(jīng)過幾個日日夜夜，終于搞明白了，周樹人的筆名是大有來頭的，原來他小名就叫迅哥兒，母親姓魯，就取了這個名兒。為了將教材挖掘的更深些，我翻閱了好幾本教參，才搞清楚，致使閏土那么有禮貌的原因是封建禮教，致使閏土目光呆滯，動作木訥的根源是封建的專制制度，典型的證據(jù)就是閏土臨走時總是沒有忘記拿走那個香爐，可悲啊閏土！不知咋的？當時就冒出了一股無名的火焰，唾沫四濺，神采飛揚，將《故鄉(xiāng)》最后一段像倒核桃一樣就背誦了出來，然后環(huán)顧了一下四周，學生都在瞪大眼眼睛看老師的嘴？老師太厲害了！最后畫龍點睛地告誡學生們：沿著別人走過的路未必適合自己，走一條屬于自己的路。
五十歲時，猛然醒悟：其實地上路很多，關鍵是不知道應該選那條路。
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