進度計劃

進度計劃模板錦集九篇

　　日子如同白駒過隙，很快就要開展新的工作了，該為接下來的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？以下是小編為大家整理的進度計劃9篇，歡迎大家分享。

進度計劃 篇1

　　1、各施工階段的進度安排

　　1.1、總工期目標(biāo)

　　本工程招標(biāo)文件要求工期為170日歷天，我公司承諾工期為170日歷天，并在此工期內(nèi)完成合同范圍內(nèi)的全部工作量。

　　1.2、主要施工順序

　�、俚谝浑A段（±0.00以下）基礎(chǔ)施工

　　總體的施工順序：

　　土方開挖→人工清理基坑（做墊層）→截樁及預(yù)應(yīng)力管樁填芯（插筋）→樁基驗收→承臺、地梁鋼筋，一層柱插筋→安裝承臺基礎(chǔ)模板→隱蔽工程驗收→澆筑承臺基礎(chǔ)砼→拆�！�基礎(chǔ)工程驗收→基礎(chǔ)回填土。

　�、诘诙�階段（±0.00以上）主體施工

　　主體結(jié)構(gòu)→圍護砌體、小型結(jié)構(gòu)、預(yù)留預(yù)埋→門窗、水電暖安裝→內(nèi)外裝飾→設(shè)備安裝調(diào)試→掃尾工程→完工。

　　1.3、±0.00以下基礎(chǔ)施工

　　由于本工程占地面積較大，土方開挖工程量相對較多，因此在施工期間必須采取搶工趕工的施工措施，精心組織、科學(xué)調(diào)配，組織好人力、機械、設(shè)備，處理好工序交接的銜接工作，使基坑暴露的時間最短，為上部施工做好準(zhǔn)備。

　　1.4、建筑主體施工

　　①土建主體施工是本工程建設(shè)的關(guān)鍵階段，其進度處于關(guān)鍵線路上，只有土建主體工程做到按計劃、有秩序、有組織地向前推進，才能使其他工程順利完成。本工程實施進程中，其重點抓好框架砼的流水施工，確保平均每8天一層的施工進度。

　　②每層結(jié)構(gòu)施工流程

　　搭設(shè)腳手架支撐→鋪設(shè)底�！�鋼筋綁扎→預(yù)埋管線、留洞→梁側(cè)模安裝→砼澆筑→測量放線定軸線標(biāo)高。

　�、蹆�(nèi)外墻砌筑，必須堅持質(zhì)量第一的標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格按規(guī)范施工，以免給裝修帶來隱患。

　�、芑靥钔翍�(yīng)及時，回填范圍內(nèi)的雜物應(yīng)清除干凈，淤泥挖除，積水排干。

　　1.5、安裝階段施工

　�、侔惭b工程施工需要土建工程密切配合，要穿插土建施工的全過程中，總包單位必須加強組織協(xié)調(diào)工作，檢查隱蔽工程必須檢查安裝工程預(yù)埋，及時發(fā)現(xiàn)問題妥善解決問題。

　　②安裝工程施工過程中，水、電各專業(yè)要加強現(xiàn)場協(xié)調(diào)，安排好先后順序，避免反復(fù)鑿洞，多次修補的現(xiàn)象。

　　1.6、裝飾工程施工

　�、俦竟こ痰钠胀ㄑb飾工程必須確定創(chuàng)市優(yōu)的目標(biāo)，要嚴(yán)格把好材料質(zhì)量關(guān)，材料采購時嚴(yán)格按照甲方限定的品牌采購；在施工過程中，樹立精品意識，在微處下功夫，保證優(yōu)良率100%。

　�、诒竟こ虄�(nèi)裝飾工程，本公司內(nèi)部選擇專業(yè)裝飾隊伍，項目部做好配合和協(xié)調(diào)工作，提供方便，做好成品保護工作。

　　2、工期保證措施

　�、�、總計劃控制，周計劃、月計劃分步實施

　　根據(jù)總工期目標(biāo)，開工前編制總的進度控制計劃，按總進度計劃部署配備足夠的人力、物力、財力等，確保總計劃的實現(xiàn)。及時編制月度和一周的施工計劃，與各班組工種簽訂工期、質(zhì)量的實施合同。

　�、凇�圍繞網(wǎng)絡(luò)計劃，確定關(guān)鍵控制點

　　對關(guān)鍵控制點進行重點監(jiān)控，當(dāng)關(guān)鍵工作出現(xiàn)滯后時，要及時調(diào)整計劃，采取有效措施，確保關(guān)鍵工作不滯后。對于非關(guān)鍵線路工作的滯后，要查找原因，分析結(jié)果，采取補救措施。

　�、�、以技術(shù)方案為先導(dǎo)，以預(yù)控為手段。

　　確保每一分項一次性保質(zhì)完成，最大限度地壓縮各工序的施工周期，合理分段，流水施工，保證在勞動力資源的合理安排下達到最佳工期。

　　--基礎(chǔ)施工時配備足夠的人力、物力和財力，實行二班制，打硬仗、搞突擊，確保早日完成基礎(chǔ)施工，形成場地工作面，為上部施工創(chuàng)造良好的環(huán)境。

　　--主體施工階段各層次確保按計劃完成，為此計劃配備不少于三層的鋼管、模板、腳手。要確保各種材料、設(shè)備按時到位，確保材料供應(yīng)不拖后腿。

　　--及早插入砌筑（上部至二層即安排砌筑班組進場）、裝飾隊伍，加快裝飾施工進度。

　�、堋⒓訌妼�機械設(shè)備（特別是大型機械設(shè)備）的日常維修

　　通過保養(yǎng)確保機械設(shè)備始終處于完好狀態(tài)，提高機械設(shè)備的利用率。

　�、�、全力以赴，加強內(nèi)部各橫向配合

　　加強事前圖紙及各專業(yè)計劃會審會簽管理，實現(xiàn)交接檢的有效控制，最大限度地減少因互相不溝通造成的對工期的延誤和影響。

　�、�、細致準(zhǔn)備、順利度過農(nóng)忙勞動力緊張期

　　我們所使用的勞動力隊伍均已經(jīng)過多年的考驗，相對比較穩(wěn)定，為防其在春夏季農(nóng)忙期間出現(xiàn)勞動力不足的情況，我們的做法是在農(nóng)忙前一個月左右由工程管理部對所有操作班組均進行"摸底"，從而搞清各地區(qū)農(nóng)忙期間的勞動力動態(tài)，制定措施采取"兩手抓"的方法，首先同原有施工隊伍進行勞動力人數(shù)核定，在此基礎(chǔ)上簽定適當(dāng)?shù)难a償，協(xié)議以確�；�本的勞動力隊伍；二是積極引進其它優(yōu)秀的施工隊伍進行勞動力儲備。

　�、摺⒑侠硪�(guī)劃施工平面布置，盡早安排塔吊進場

　　平面布置總體由四部分組成：生活區(qū)、生產(chǎn)區(qū)、辦公區(qū)及施工現(xiàn)場道路，盡可能布置合理、車輛進出方便、材料堆放合理減少不必要的二次搬運。盡早安排塔吊進場，以使其能盡早地發(fā)揮作用，加快施工進度。

　�、�、配齊備足冬雨季施工材料，減少對工期的影響

　　根據(jù)工程的特點制定詳細有針對性的冬雨季施工措施，提高備足材料，采取得力措施，確保將其對工期的影響減低到最輕的程度。

進度計劃 篇2

　　學(xué)生情況分析及改進提高措施：

　　這學(xué)期，學(xué)生進入了三年級第二學(xué)期的學(xué)習(xí)。從本班學(xué)生的情況來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力都有了很大的改變。在學(xué)習(xí)上，學(xué)生不僅具有了獨立識字的能力，而且對于一些字形較簡單的字，學(xué)生能夠在仔細觀察字形結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，做到正確書寫。全體學(xué)生都可以獨立閱讀不同程度的文章，部分學(xué)生閱讀興趣濃厚，課外閱讀總量甚至已經(jīng)遠遠超出了《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求；大部分學(xué)生寫作的興趣濃厚，表現(xiàn)出豐富的想象力，語言文字表達活潑生動，富有童趣。但同時也有一些在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出畏難情緒的孩子，這些孩子家庭教育跟不上，課后的閱讀面窄，無論是口頭表達能力還是語言表達能力都較差。在這學(xué)期的教學(xué)中，除了引導(dǎo)大部分學(xué)生繼續(xù)提高外，也要幫助后進生爭取最大的進步。

　　以發(fā)展的眼光來看，兒童步入小學(xué)就意味著從現(xiàn)實的雙向?qū)υ掃M入一個較多的與文字符號單向獨白的神奇世界。從此，閱讀成了學(xué)生認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。實現(xiàn)這一跨越的成效如何，必將對他們?nèi)蘸蟮拈喿x興趣、閱讀能力、閱讀習(xí)慣等產(chǎn)生深刻的影響。因此，本學(xué)期在順利完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上，跟上學(xué)期一樣，把培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣作為一項重要工作來做，并且加大力度。初步設(shè)想如下：

　　在日常的教學(xué)中，靈活處理教材，加強課內(nèi)、課外的聯(lián)系，努力創(chuàng)設(shè)一個充滿活力的生活化的課堂教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在有趣的語文實踐中學(xué)語文、用語文、感受語言文字的魅力。以課本作為橋梁，讓學(xué)生盡可能地接觸課外讀物，努力拓展語文教學(xué)的空間。

　　根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)“注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)、情感的激發(fā)、語言的感悟及創(chuàng)新意識和精神的培養(yǎng)”，竭力加強語文綜合活動的開展，在活動中，讓學(xué)生認識讀書的重要性和必要性，讓學(xué)生體會讀書的趣味，享受讀書的快樂。

　　每節(jié)語文課前，進行好書推薦活動，請學(xué)生介紹自己最近讀到的好書，并簡介書中內(nèi)容。

　　靈活布置家庭作業(yè)，少做機械性的重復(fù)作業(yè)，將剩余時間留給學(xué)生，要求學(xué)生每天堅持讀課外書20分鐘，并做讀書筆記（主要是摘抄或感想）凡是讀過的書一定要留下讀過的痕跡（不認識的字查字典為其加上拼音，不理解的詞語做個問號，寫得精彩處、重要處，劃上波浪線）

　　定期抽查讀書筆記，定期舉行讀書感悟交流會，對于一些不愛讀書的學(xué)生，與家長溝通，請家長多買童話和故事情節(jié)緊張、有趣的書讀，以便吸引孩子。

　　加強寫作訓(xùn)練，使聽說讀寫得到更加完美的統(tǒng)一。定期進行寫作指導(dǎo)，結(jié)合閱讀內(nèi)容布置寫作題目，使學(xué)生有計劃，有方法的進行寫作訓(xùn)練。結(jié)合開展的課題實驗活動采用多種方法激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。

　　教材整體分析:

　　《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文三年級下冊》是以《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》為依據(jù)編寫的，供三年級實驗班第二學(xué)期使用。在保持和發(fā)揚前面教材特色的基礎(chǔ)上本冊教材進一步加大改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)

　　方式，又有不少新的突破。

　　一、教材的基本結(jié)構(gòu)

　　本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。附錄部

　　分包括生字表（一），要求會認的字；生字表（二），要求會寫的字以及詞語表。

　　教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了八個專題。它們依次是：感受大自然的美好；愛護周圍環(huán)境；怎樣看問題、怎樣想問題；豐富多彩的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時

　　代特點，蘊涵教育價值。

　　每個語文園地仍由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”，第五個欄目是機動欄目，

　　分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，這些欄目在八個語文園地中分別出現(xiàn)兩次。

　　二、教材的特點

　　(一)圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合性

　　以專題組織教材內(nèi)容，體現(xiàn)整合，這一編寫思想在教學(xué)實踐中已得到了老師們的充分肯定。本冊教材的整合性進一步得到加強，主要

　　表現(xiàn)在以下幾個方面。

　　1、強化導(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能。在三年級上冊的基礎(chǔ)上，本冊教材對每個單元前的導(dǎo)語編寫更加著力，除達到點明專題，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的外，還進一步增強了教材的親和力。如，第四組的導(dǎo)語：“童年，像一條彎彎的小河。這組課文就像小河里翻騰著的幾朵浪花。浪花有時唱著歡樂的歌，有時傾吐著煩惱，有時……每一朵浪花里都有一段動人的故事。讓我們用心閱讀本組課文，感受童年生活的豐富多彩。”這段導(dǎo)語概括地點出本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，明

　　確了學(xué)習(xí)要求，讀來使人感到親切自然。

　　2、每一單元教材從導(dǎo)語到課文、到語文園地，不僅圍繞本單元的專題合理安排，而且加強了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，很自然地由精讀課文過渡到略讀課文，并提示略讀的方法與要求，使精讀課文和略讀課文形成一個整體，更好地發(fā)揮陶情冶趣和訓(xùn)練閱讀的功能。如，學(xué)了精讀課文《畫楊桃》，在略讀課文《想別人沒想到的》前有這樣一段話：“畫楊桃告訴我們，同一個事物從不同角度看，會有所不同。下面這篇課文又會告訴我們什么呢?讀讀課文，說說課文講了一件什么事，小徒弟的畫為什么能得到畫師的稱贊。”這段話承上啟下，既概括了前面精讀課文所學(xué)的內(nèi)容，同時也引出略讀課文所學(xué)的內(nèi)容和

　　要求。

　　3、聯(lián)系本單元專題，繼續(xù)設(shè)計聽說讀寫的一系列語文實踐活動，加強單元教學(xué)內(nèi)容的整合。如，第八單元專題是“神話、傳說故事”。本單元四篇課文從不同方面反映了豐富多彩的神話傳說故事，有的包含在古詩中，有的是歷史人物傳奇，還有想象中的神人神力。為了方便課文的學(xué)習(xí)，在教材導(dǎo)語中指明了學(xué)習(xí)的途徑，在第一篇課文后布置了課外收集的任務(wù)。完成了這一任務(wù)，也為語文園地中的口語交際做了很好的準(zhǔn)備。在第四篇課文學(xué)完后，要求學(xué)生寫感受，目的是繼續(xù)加深學(xué)生對專題內(nèi)容的理解和感悟。這樣，各種活動之間相互聯(lián)系，密切配合。前面有布置，中間有鋪墊，后面有落實。單元內(nèi)各部分內(nèi)容成為了一個互相聯(lián)系的有機整體，有利于全面實現(xiàn)課程目標(biāo)。

　　(二)結(jié)合專題繼續(xù)安排“綜合性學(xué)習(xí)”，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)

　　本冊共安排了兩次綜合性學(xué)習(xí)，一個是調(diào)查周圍環(huán)境，一個是回憶、了解父母的關(guān)心愛護，分別編在“愛護周圍環(huán)境”和“可貴的親情、友情”兩個單元中。這兩次綜合性學(xué)習(xí)涉及的范圍廣、針對性很強，為學(xué)生提供了較大的靈活性和創(chuàng)造性以及自主合作學(xué)習(xí)的空間。綜合性學(xué)習(xí)與閱讀、口語交際、習(xí)作有著緊密的聯(lián)系，是該單元的有

　　機組成部分。

　　綜合性學(xué)習(xí)既有相對的獨立性，又為一些聽、說、寫的訓(xùn)練創(chuàng)造了條件，提供了有意義的話題，還為學(xué)生課外閱讀指明了方向，同時加強了課堂內(nèi)外的銜接、語文與生活的聯(lián)系。綜合性學(xué)習(xí)是一項充滿個性化和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)活動，體現(xiàn)了語文知識的綜合運用和聽說讀寫能力的整體發(fā)展，體現(xiàn)了語文課程與其他課程的溝通，體現(xiàn)了書本學(xué)習(xí)與實踐活動的緊密結(jié)合，有助于學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的形成。對于綜合性學(xué)習(xí)的安排，教材不僅提出了活動的內(nèi)容和方式，還十分強調(diào)學(xué)生的主體性，也就是盡可能地讓學(xué)生發(fā)揚合作精神、自主開展活動，使每個學(xué)生的積極性和聰明才智都得到發(fā)揮。

　　(三)大量更新課文，精心安排精讀和略讀兩種課文類型

　　本冊新編選的課文超過一半，更加注意密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗世界和想象世界，有反映家鄉(xiāng)美好景物的《珍珠泉》；有反映愛護動物、保護環(huán)境的《燕子專列》；有反映現(xiàn)代兒童關(guān)愛他人，化解矛盾、重建友誼和良性競爭的《檢閱》《絕招》；有反映母子相互關(guān)心和理解的《媽媽的賬單》；有表現(xiàn)對未知領(lǐng)域的探索和科技進步帶來新變化的《月球之謎》《果園機器人》。許多新選的課文角度新穎，對學(xué)生思想方法的啟蒙很有幫助。如《想別人沒想到的》。新選的課文，體裁豐富，有散文、詩歌、神話、寓言、科學(xué)小品，語言活潑，生動有趣，蘊涵著豐富的人文內(nèi)涵，使學(xué)生不僅學(xué)到語言，在思想上也受到啟迪，

　　在情感上得到熏陶。

　　單元內(nèi)課文繼續(xù)分為精讀和略讀兩種類型，這是從閱讀方法上對課文進行的劃分。精讀要認真仔細地研讀，甚至需要咬文嚼字，結(jié)合聯(lián)想和想象，加深對文本的理解。精讀不但是充分理解閱讀材料的重要方法，而且是提高理解和運用語言文字的能力最常用的有效途徑。與精讀不同，略讀只要求粗知文章的大意，不要求字斟句酌。教材在部分課文的后面安排了“資料袋”。資料袋一般是給學(xué)生提供一些與課文內(nèi)容有關(guān)的知識，拓展學(xué)生的知識空間，加深對課文的理解。

　　(四)著力改進課文和課后練習(xí)的編排，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

　　1、改進課文的導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)。繼續(xù)靈活地在課文之前、課文之中、課文之后，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻，提出思考問題，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考，

　　逐漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想，想什么，怎樣想。 圍繞課文提出的問題，有以下幾種情況。

　　(1)引導(dǎo)學(xué)生理解詞句及課文內(nèi)容。有的在課文的關(guān)鍵處提出思考的問題。如，《荷花》一課，在結(jié)尾段的旁邊提出了一個問題：“‘我’怎么會忘記自己是在看荷花呢?”；有的引導(dǎo)學(xué)生運用多種方法理解詞語的意思。如，《寓言兩則》一課，在第一則寓言的標(biāo)題旁提示“通過查字典和聯(lián)系課文，我知道‘亡’和‘牢’的意思”；有的引導(dǎo)學(xué)生一邊讀書，一邊想畫面。如，《珍珠泉》文后，學(xué)習(xí)伙伴說“我的家鄉(xiāng)也有這樣美好的景物……”，啟發(fā)學(xué)生一邊讀書，一邊浮現(xiàn)課文的情景，把語言文字符號迅速地轉(zhuǎn)換成形象，想象課文描述的美麗景

　　色，這是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力較好的方法。

　　(2)用感悟性、點評性的話語，提醒學(xué)生注意相應(yīng)的內(nèi)容。如，在《翠鳥》的第三自然段旁有一個泡泡：“翠鳥的動作真快啊!”用意是提醒學(xué)生注意段落中精彩的動作描寫。在《可貴的沉默》一文中學(xué)說的那段話背下來。”讓學(xué)生自主選擇積累詞句。

　　4、奔絳安排適量的“小練筆”。

　　本冊專門安排的“小練筆”共有三處，分別是：《荷花》課文后的“作者把荷花寫得多美啊!我也要寫寫自己喜歡的花�！�；《爭吵》課文后的“讀了課文，我也想寫寫和同學(xué)發(fā)生過的一件事情�！�；《賣木雕的少年》課文后的“我要寫幾句話夸夸那個黑人少年�！蓖瑫r，在部分課文的練習(xí)中還安排了“小練筆”的內(nèi)容，而且一般是先說后寫的題目。如，“我想對貝蒂說幾句話，再寫下來。”“聯(lián)系上下文想一想，醫(yī)生會說些什么?再把醫(yī)生說的話寫下來�！边@些內(nèi)容的安排，都

　　緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或生活實際，力圖讓學(xué)生都有話可說可寫。

　　(五)保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu)，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新

　　為了更好地體現(xiàn)內(nèi)容與訓(xùn)練的整合，本冊教材繼續(xù)把“口語交際”和“習(xí)作”這兩個版塊提前，語文園地中的內(nèi)容依次為：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。第五個板塊，則由以前的“展示臺”“寬帶網(wǎng)”擴充了內(nèi)容，變?yōu)椤罢故九_”“成語故事”“趣味語文”“寬帶網(wǎng)”這四項交叉安排，使語文園地的學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富、更有趣。

　　1、口語交際。

　　全冊共安排八次口語交際。分別是：“介紹家鄉(xiāng)景物”“我們能做點什么”“說說我自己”“教你學(xué)一招”“談?wù)劙职�、媽媽對我的愛”“我想發(fā)明的機器人”“豐富多彩的世界”“神話、傳說故事會”�？谡Z交際的內(nèi)容安排，有以下兩種情況：一種是緊密結(jié)合“綜合性學(xué)習(xí)”和“習(xí)作”一起成為“綜合性學(xué)習(xí)”的有機部分。如，語文園地二中的“我們能做點什么”和語文園地五中的“談?wù)劙职�、媽媽對我的愛”兩個口語交際，都是以相應(yīng)的綜合性學(xué)習(xí)活動為依托，使學(xué)生有話要說、有話可說。另一種是既結(jié)合專題內(nèi)容又緊密結(jié)合學(xué)生生活實際和思想實際的話題，讓學(xué)生交際得起來。口語交際教學(xué)要注意循序漸進，逐步提高要求。聽的方面，在低年級“能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容”基礎(chǔ)上，提出“認真聽，可以提問，可以補充”。說的方面，在低年級“能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞”的基礎(chǔ)上，提出“講清楚，讓別人聽明白”“盡量說得生動一些”“講的時候要有感情，使聽的人受到感染”等年段性要求。

　　2、習(xí)作。

　　在語文園地中安排八次。習(xí)作內(nèi)容分別是：家鄉(xiāng)的景物；關(guān)于保護環(huán)境；自我介紹，展示一個真實的你；學(xué)會一項本領(lǐng)中的趣事和體會；父母的愛；未來的……；自由習(xí)作；假如我會變。習(xí)作在編排上努力為學(xué)生自由習(xí)作提供方便，不規(guī)定習(xí)作的題目，一般都是提出一個內(nèi)容的范圍，使絕大多數(shù)學(xué)生都有可以寫的內(nèi)容。題目由學(xué)生自己擬定，學(xué)生把想寫的寫下來，有題目也行，沒有題目也行。在語文園地七安排了一次不限制內(nèi)容的作文，學(xué)生想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。此外，本冊專門安排了兩次寫想象作文。

　　3、我的發(fā)現(xiàn)。

　　根據(jù)中年級特點，拓展了“我的發(fā)現(xiàn)”的內(nèi)容，由以前單純地發(fā)現(xiàn)識字方法，拓展到發(fā)現(xiàn)詞和句的一些規(guī)律。在語文園地中，共安排八次，分別是：反義詞的特點；比喻句的不同形式；反問句的作用；區(qū)別同音形近字；區(qū)別音形相同的異義詞；分辨形同異音異義詞；發(fā)現(xiàn)成語中疊詞的運用；區(qū)分形近字。發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容是從本冊或以前所接觸過的一些語言現(xiàn)象中歸納出來。

　　4、日積月累，共編有三部分內(nèi)容。

　　(1)“讀讀背背”系統(tǒng)編排了古詩、古詩中的名句、成語、名言警句、農(nóng)諺等內(nèi)容。園地一安排的是描寫大自然景物的成語，園地二是描寫動物的古詩佳句，園地三是涉及思想方法的諺語，園地四是關(guān)于勤奮、專心等內(nèi)容的成語；園地五是古詩《游子吟》，園地六是關(guān)于天氣變化的諺語，園地七是描寫關(guān)愛、友誼等內(nèi)容的古詩名句，園

　　地八是歇后語。

　　(2)“讀讀認認”和“連連認認”。語文園地二、五、六、七中安排了四次集中識字的內(nèi)容，園地二是反義詞，園地五是關(guān)于植物的兒歌，園地六是關(guān)于調(diào)料的俗語，園地七是形近字組詞。這四組識字的安排，充分考慮漢字本身的構(gòu)字規(guī)律，采用熟字去偏旁識字、歸類識字、熟字加偏旁識字、形聲字的構(gòu)字規(guī)律等方式引導(dǎo)學(xué)生集中識一些字。到中年級，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的識字能力，這部分教學(xué)以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主。要引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)過的識字方法來識字，如熟字減偏旁、熟字加偏旁、歸類識字、形聲字形旁表義的特點。教學(xué)中可以設(shè)計多種活動，如，字詞游戲、字謎、競賽等活動，增強學(xué)生識字的樂趣。

　　(3)“我會填”和“讀讀記記”。為了加強對學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，教材在語文園地一、三、四、八分別安排了詞句訓(xùn)練方面的題目。園地一是量詞填空；園地三是比喻句練習(xí)；園地四是定狀補詞語填空；園地八是不同形式的成語。這部分內(nèi)容是對學(xué)生語文基本功的一個檢測，也是對詞句現(xiàn)象的一些規(guī)律性總結(jié)。

　　5、繼續(xù)編排趣味語文、成語故事等新的欄目。在語文園地中，“趣味語文”“成語故事”“寬帶網(wǎng)”“展示臺”這4項內(nèi)容分別交叉安排兩次。

　　(六)完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。

　　在語文教材中，圖像系統(tǒng)是配合文字系統(tǒng)的一個獨立的符號系統(tǒng)，也是影響學(xué)習(xí)效果優(yōu)劣的重要因素。本冊教材加大創(chuàng)新力度，對每一篇、每一單元的圖像進行了精心的構(gòu)思和編排。這樣做的目的是增強教材的直觀性、形象性、趣味性，給師生的審美感受創(chuàng)造良好條件。教學(xué)時，如果能在注意文字內(nèi)容學(xué)習(xí)的同時，不忽視課文插圖的

　　價值和作用，就一定會有很好的教學(xué)效益。

　　總體教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在語文學(xué)習(xí)中，感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛；了解周圍環(huán)境，為保護家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻計；感受童年生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛；理解親情、友情的可貴，受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育；留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展，增強探索和創(chuàng)造的意識；具有寬廣的國際視野，體會各國人民之間的友好情誼；閱讀神話故事和民間傳說，了解傳統(tǒng)文化，豐富想象能力。在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的

　　能力。

　　2、認識200個字，會寫300個字。累計認識2 200個字，會寫1 600個字。

　　3、會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

　　4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

　　6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。

　　7、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。

　　8、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

　　9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。

　　10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

　　11、繃糶鬧芪事物，樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

　　12、能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

　　13、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。

進度計劃 篇3

　　一、目標(biāo)

　　確保在合同規(guī)定的日期內(nèi)完成任務(wù)，力爭提前竣工。

　　二、進度控制的方法

　　1.按施工階段分解，突出控制節(jié)點�？刂泣c，在不同施工階段確定重點控制對象，制定施工細則。達到保證控制節(jié)點的實現(xiàn)。

　　2.按施工單位分解，明確分部目標(biāo)。以總進度計劃為依據(jù)，明確各個單位的分包目標(biāo)，通過合同責(zé)任書落實分包責(zé)任，以分頭實現(xiàn)各自的分部目標(biāo)確�？偰繕�(biāo)的實現(xiàn)。

　　3.按專業(yè)工種分解，確定交接時間。在不同專業(yè)和不同工種任務(wù)之間，要進行綜合平衡，并強調(diào)相互間銜接配合，確定相互交接的日期，強化工期的嚴(yán)肅性，保證工程進度不在本工序造成延誤。通過對各道工序完成的質(zhì)量與時間的控制達到保證各分部工程進度的實現(xiàn)。

　　4.按總進度計劃的時間要求，將施工總進度計劃分解為年度、季度、月度和旬期進度計劃。

　　三、強化進度計劃管理

　　1.工程開工前，必須嚴(yán)格根據(jù)施工招標(biāo)書的工期要求，提出工程總進度計劃，并在對其是否科學(xué)、合理，能否滿足合同規(guī)定工期要求等問題，進行認真細致論證。

　　2.在工程施工總進度計劃的控制下，施工過程，堅持月(周)編制出具體的工程施工計劃執(zhí)行過程，并對其科學(xué)性、可行性進行認真的推敲。

　　3.工程計劃執(zhí)行過程，如發(fā)現(xiàn)末能按期完成工程計劃，必須及時檢查分析原因，立即調(diào)整計劃和采取補救措施，以保證工程施工總進度計劃的實現(xiàn)。

　　四、施工進度的控制

　　施工進度計劃的控制是一個循環(huán)漸進的動態(tài)控制過程，施工現(xiàn)場的條件和情況千變?nèi)f化，要及時了解和掌握與施工進度有關(guān)的各種信息，不斷將實際進度與計劃進度進行比較，一旦發(fā)現(xiàn)進度拖后，要分析原因，并系統(tǒng)分析對后續(xù)工作會產(chǎn)生的影響，由工程施工管理經(jīng)驗豐富的人員擔(dān)任，并針對技術(shù)、質(zhì)量、安全、文明施工、后勤保障工作配置項目副經(jīng)理主抓分項工作。

　　1.建立嚴(yán)格的《工序施工日記》制度，逐日詳細記錄工程進度，質(zhì)量、設(shè)計修改、工地洽商和現(xiàn)場 拆遷等問題，以及工程施工過程必須記錄的有關(guān)問題。

　　2.堅持每周定期召開一次，由工程施工總負責(zé)人主持，各專業(yè)工程施工負責(zé)人參加的工程工協(xié)調(diào)會議，聽取關(guān)于工程施工進度的問題的匯報，協(xié)調(diào)工程施工外部關(guān)系，解決工程施工內(nèi)部矛盾，對其中有關(guān)施工進度的總是，提出明確的計劃調(diào)整意見。

　　3.各級領(lǐng)導(dǎo)必須“干一觀二計劃三”，提前為下道工序施工，做好人力、物力和機械設(shè)備的準(zhǔn)備，確保工程一環(huán)扣一環(huán)地緊湊施工。對于影響工程施工總進度的關(guān)鍵項目、關(guān)鍵工序，主要領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)管理人員必須跟班作業(yè)，必要時組織有效力量，加班加點突破難點，以確保工程總進度計劃的實現(xiàn)。

　　五、保證工期的技術(shù)措施

　　在施工生產(chǎn)中景響進度的因素紛繁復(fù)雜，如設(shè)計變更。技術(shù)、資金、機械、材料、人力。水電供應(yīng)、氣候、組織協(xié)調(diào)等等，要保證目標(biāo)總工期的實現(xiàn)，就必須采取各種措施預(yù)防和克服上述影響進度諸多因素，其中從技術(shù)措施入手是最直執(zhí)著有效的途徑之一。

　　1.設(shè)計變更因素：是進度執(zhí)行中最大干擾因素，其中包括改變部分工程的功能引起大量變更施工工作量，以及因設(shè)計圖紙本身欠缺而變更或補充造成的增量、返工，打亂施工流水節(jié)奏，致使施工減束、延期甚至停頓。針對這些現(xiàn)象，項目經(jīng)理部要通過理解圖紙與業(yè)主意圖，進行自審、會審和與設(shè)計院交流，采取主動姿態(tài)，最大限度地實現(xiàn)事前預(yù)控，把影響降到最低。

　　2.保證資金資源配置。

　�、拧�勞力配置：在保證勞動力的條件下，優(yōu)化工人的技術(shù)等級和思想、身體素質(zhì)的配備與管理。以均衡流水為主，對關(guān)鍵工序、關(guān)鍵環(huán)節(jié)和必要工作成根據(jù)施工條件及時組織搶工期及實行雙班作業(yè)。

　�、�、材料配置：按照施工進度計劃要求及時進貨，做到既滿足施工要求，又要使現(xiàn)場無太多的積壓，以便有更多的場地按排施工。公司建立有效的材料市場調(diào)查和采購、供應(yīng)部門。

　　⑶、機械配置：為保證本工程的按期完成，我們將配備足夠的中小型施工機械，不僅滿足正常使用，還要保證有效備用。另外，要做好施工機械的定期檢查和日常維修，保證施工機械處于良好的狀態(tài)。

　�、取①Y金配備：根據(jù)施工實際情況編制月進度報表，根據(jù)合同條款申請工程款，并將預(yù)付款、工程款合理分配于人工費、材料費等各個方面，使施工能順利進行。

　�、伞⒑笄诒Ｕ希汉笄诜�務(wù)人員要作好生活服務(wù)供應(yīng)工作，重占抓好吃、住兩大難題，工地食堂的飯菜要保證品種多、味道好，同時開飯時間要隨時根據(jù)施工進度進行調(diào)整。

　　3.技術(shù)因素：

　　⑴、實行工種流水交叉，循序跟進的施工程序、搶工期間晝夜分兩班作業(yè)。

　�、�、發(fā)揚技術(shù)力量雄厚的優(yōu)勢，大力應(yīng)用、推廣“三新項目”(新材料、新技術(shù)、新工藝)，運用1S9002國際標(biāo)準(zhǔn)、TQC網(wǎng)絡(luò)計劃、計算機等現(xiàn)化化的管理手段或工具為本程的施工服務(wù)。

進度計劃 篇4

　　摘要:單體住宅工程施主要解決完成某個單體住宅工程施工過程所需要的人工、材料、機械、資金、方法等可變因素以及在時間和空間上的合理安排問題。施工方案的內(nèi)容包括確定施工起點流向,施工方法和施工機械的選擇,確定施工程序和施工順序。施工方案的選擇,對整個施工企業(yè)項目管理的全局將產(chǎn)生很大影響,它是施工組織的基礎(chǔ)。我們在施工的過程中要嚴(yán)格按照規(guī)范操作,以免給施工帶來不便。本文結(jié)合多年工作經(jīng)驗,將工程施工的方案設(shè)計與施工組織計劃情況進行了簡要地闡述。

　　關(guān)鍵詞:單體住宅;施工;方案;準(zhǔn)備;計劃

　　一、單體住宅工程施工方案

　　1.確定施工起點流向。施工起點流向指單體住宅工程平面上和豎向上施工開始的部位和進展方向,它主要解決施工項目在空間上施工順序合理的問題.

　　2.確定施工程序。施工程序是指單體住宅工程不同施工階段之間所固有的、密切不可分割的先后施工次序,它既不可顛倒,也不能超越。單體住宅工程施工總程序包括:簽訂工程施工合同、施工準(zhǔn)備、全面施工和竣工驗收。此外,其施工程序還有:先場外后場內(nèi)、先地下后地上、先主體后裝修和先土建后設(shè)備安裝。在編制施工方案時,必須認真研究單項工程施工程序。

　　3.確定施工順序。施工順序是單體住宅工程內(nèi)部各個分部(項)工程之間的先后施工次序。施工順序合理與否,將直接影響工種間配合、工程質(zhì)量、施工安全、工程成本和施工速度,必須科學(xué)合理地確定單項工程順序。

　　4.確定施工方法。

　　(1)選擇施工方法。在選擇施工方法時,要重點解決影響整個單項(位)工程施工的主要分部(項)工程。對于人們熟悉的、工藝簡單的分項工程,只要加以概括說明即可。對于下述工程,則要編制具體的施工過程設(shè)計:①工程量大而且地位重要的工程項目;②施工技術(shù)復(fù)雜或采用新結(jié)構(gòu)、新技術(shù)、新工藝的工程項目;③特種結(jié)構(gòu)工程或應(yīng)由專業(yè)施工單位施工的特殊專業(yè)工程。

　　(2)選擇施工機械。①在選擇主導(dǎo)施工機械時,要充分考慮工程特點、機械供應(yīng)條件和施工現(xiàn)場空間狀況,合理地確定主導(dǎo)施工機械類型、型號和臺數(shù);②在選擇輔助施工機械時,必須充分發(fā)揮主導(dǎo)施工機械的生產(chǎn)效率,要使兩者的臺班生產(chǎn)能力協(xié)調(diào)一致,并確定出輔助施工機械的類型、型號和臺數(shù);③為便于施工機械管理,同一施工現(xiàn)場的機械型號要盡可能少,當(dāng)工程量大而且集中時,應(yīng)選用專業(yè)化施工機械;當(dāng)工程量小而且分散時,要選擇多用途施工機械。

　　5.確定安全施工措施。(1)預(yù)防自然災(zāi)害措施。包括:防臺風(fēng)、防雷擊、防洪水、防山洪暴發(fā)和防地震災(zāi)害措施。(2)防火防爆措施。包括:大風(fēng)天氣嚴(yán)禁施工現(xiàn)場明火作業(yè)、明火作業(yè)要有安全保護、氧氣瓶防震防曬和乙炔罐嚴(yán)防回火等措施。(3)勞動保護措施。包括:安全用電、高空作業(yè)、交叉施工、施工人員上下、防暑降溫、防凍防寒和防滑防墜落以及防有害氣體中毒等措施。(4)特殊工程安全措施。如采用新結(jié)構(gòu)、新材料或新工藝的單項工程,要編制詳細的安全施工措施。(5)環(huán)境保護措施。包括:有害氣體排放、現(xiàn)場雨水排放、現(xiàn)場生產(chǎn)污水和生活污水排放以及現(xiàn)場樹木和綠地保護等措施。

　　二、單體住宅工程施工準(zhǔn)備工作

　　1.建立工程管理組織。包括:組建管理機構(gòu)(如項目經(jīng)理部)、確定各部門職能、確定崗位職責(zé)分工和選聘崗位人員以及部門之間和崗位之間相互關(guān)系。

　　2.施工技術(shù)準(zhǔn)備。(1)編制施工進度控制實施細則。包括:分解工程進度控制目標(biāo),編制施工作業(yè)計劃;認真落實施工資源供應(yīng)計劃,嚴(yán)格控制工程進度目標(biāo);協(xié)調(diào)各施工部門之間關(guān)系,做好組織協(xié)調(diào)工作;收集工程進度控制信息,做好工程進度跟蹤監(jiān)控工作;以及采取有效控制措施,保證工程進度控制目標(biāo)。(2)編制施工質(zhì)量控制實施細則。包括:分解施工質(zhì)量控制目標(biāo),建立健全施工質(zhì)量體系;認真確定分項工程質(zhì)量控制點,落實其質(zhì)量控制措施;跟蹤監(jiān)控施工質(zhì)量,分析施工質(zhì)量變化狀況;采取有效的質(zhì)量控制措施,保證工程質(zhì)量目標(biāo)。(3)編制施工成本控制實施細則。包括:分解施工成本控制目標(biāo),確定分項工程施工成本控制標(biāo)準(zhǔn);采取有效成本控制措施,跟蹤監(jiān)控施工成本;全面履行承包合同,減少業(yè)主索賠機會;按時結(jié)算工程價款,加快工程資金周轉(zhuǎn);收集工程施工成本控制信息,保證施工成本控制目標(biāo)。(4)做好工程技術(shù)交底工作。包括:單體住宅施工組織計劃、工程施工實施細則和施工技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)交底方式。通常有書面交底、口頭交底和現(xiàn)場示范操作交底三種,通常采用自上而下逐級進行交底。

　　3.勞動組織準(zhǔn)備。(1)建立工作隊組。根據(jù)施工方案、施工進度和勞動力需要量計劃要求,確定工作形式,并建立隊組領(lǐng)導(dǎo)體系,在隊組內(nèi)部工人技術(shù)等級比例要合理,并滿足勞動組合優(yōu)化要求。(2)做好勞動力培訓(xùn)工作。根據(jù)勞動力需要量計劃,組織勞動力進場,組建好工作隊組,并安排好工人進場后生活,然后按工作隊組編制組織上崗前培訓(xùn),培訓(xùn)內(nèi)容包括:規(guī)章制度、安全施工、操作技術(shù)和精神文明教育四個方面。

　　4.施工物資準(zhǔn)備。(1)建筑材料準(zhǔn)備;(2)預(yù)制加工品準(zhǔn)備;(3)施工機具準(zhǔn)備。

　　5.施工現(xiàn)場準(zhǔn)備。(1)清除現(xiàn)場障礙物,實現(xiàn)“四通一平”;(2)現(xiàn)場控制網(wǎng)測量;(3)建造各項施工設(shè)施;(4)做好冬雨期施工準(zhǔn)備;(5)組織施工物資和施工機具進場。

　　三、單體住宅工程施工進度計劃

　　施工進度計劃表示各項工程(或施工過程)的施工順序、開竣工時間以及相互銜接關(guān)系的計劃。單體住宅工程施工進度計劃是具體指導(dǎo)項目施工的實施性施工進度計劃。其基本任務(wù)是在已定施工方案的基礎(chǔ)上,根據(jù)規(guī)定工期和各種資源供應(yīng)條件,按照合理的施工順序和組織施工的原則,對單體住宅工程從開工到竣工,在時間上和空間上作出安排,以最少的勞動力、機械和技術(shù)物資資源,保證在規(guī)定工期內(nèi)完成質(zhì)量合格的工程任務(wù)。

　　1.編制施工進度計劃的依據(jù)。(1)單體住宅工程承包合同和全部施工圖紙;(2)建設(shè)地區(qū)原始資料;(3)住宅區(qū)施工總進度計劃對本工程有關(guān)的要求;(4)單體住宅工程設(shè)計概算和預(yù)算資料;(5)主要施工資源供應(yīng)條件。

　　2.施工進度計劃編制步驟。(1)施工網(wǎng)絡(luò)進度計劃編制步驟。①熟悉審查施工圖紙,研究原始資料;②確定施工起步流向,劃分施工段和施工層③分解施工過程,確定施工順序和工作名稱;④選擇施工方法和施工機械,確定施工方案;⑤計算工程量,確定勞動量或機械臺班數(shù);⑥計算各項工作持續(xù)時間;⑦繪制施工網(wǎng)絡(luò)圖。(2)施工橫道進度計劃編制步驟。①熟悉審查施工圖紙,研究原始資料;②確定施工起點流向,劃分施工段和施工層;③分解施工過程,確定工程基礎(chǔ)上名稱和施工順序;④選擇施工方法施工機械,確定施工方案;⑤計算工程量,確定勞動量或機械臺班數(shù)量。

　　3.施工進度計劃編制要點。(1)確定施工起點流向和劃分施工段。(2)計算工程量。如果工程項目劃分與施工圖預(yù)算一致,可以采用施工圖預(yù)算的工程量數(shù)據(jù)。工程量計算要與所采用施工方法一致,其計劃單位要與所采用定額單位一致。(3)確定分項工程勞動量或機械臺班數(shù)量。(4)確定分項工程持續(xù)時間。(5)安排施工進度。同一性質(zhì)主導(dǎo)分項工程盡可能連續(xù)施工;非同一性質(zhì)穿插分項工程,要最大限度搭接起來;計劃工期滿足合同工期要求;要滿足均衡施工要求,充分發(fā)揮主導(dǎo)機械和輔助機械生產(chǎn)率。(6)調(diào)整施工進度。如果資源消耗不均衡,應(yīng)對進度計劃初始方案進行資源調(diào)整。如網(wǎng)絡(luò)計劃的資源優(yōu)化和施工橫道計劃的資源動態(tài)曲線調(diào)整。

　　4.制訂施工進度控制實施細則。(1)編制月、旬和周施工作業(yè)計劃;(2)落實勞動力、原材料和施工機具供應(yīng)計劃;(3)協(xié)調(diào)同設(shè)計單位和分包單位關(guān)系,以便取得其配合和支持;(4)協(xié)調(diào)同業(yè)主的關(guān)系,保證其供應(yīng)材料、設(shè)備和圖紙及時到位;(5)跟蹤監(jiān)控施工進度,保證施工進度控制目標(biāo)實現(xiàn)。

進度計劃 篇5

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：

　　負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等。

　　教學(xué)重點：

　　百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習(xí)的四個板塊的系列內(nèi)容。

　　教學(xué)難點：

　　圓柱和圓錐體積計算方法的推導(dǎo)、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈活運用。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是讓同學(xué)們：

　　1.了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

　　2.理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。

　　3.會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。

　　4.認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

　　5.能從統(tǒng)計圖表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果，并能作出正確的判斷或簡單的預(yù)測;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。

　　6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

　　7.經(jīng)歷對抽屜原理的探究過程，初步了解抽屜原理，會用抽屜原理解決簡單的實際問題，發(fā)展分析、推理的能力。

　　8.通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

　　9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

　　三、教材分析

　　在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活實例使同學(xué)們初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。比例的教學(xué)，使同學(xué)們理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。

　　在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué)，在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，使同學(xué)們通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí)，掌握有關(guān)圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步發(fā)展。

　　在統(tǒng)計方面，本冊教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容。通過簡單事例，使同學(xué)們認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預(yù)測，但如不認真分析也有可能獲得不準(zhǔn)確的信息導(dǎo)致錯誤判斷或預(yù)測，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真、客觀、全面的分析的重要性。

　　在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學(xué)習(xí)，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)們通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，經(jīng)歷探究抽屜原理的過程，體會如何對一些簡單的實際問題模型化，從而學(xué)習(xí)用抽屜原理加以解決，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展同學(xué)們解決問題的能力。

　　本冊教材根據(jù)同學(xué)們所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了多個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，讓同學(xué)們通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)同學(xué)們的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力。

　　整理和復(fù)習(xí)單元是在完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)內(nèi)容之后，引導(dǎo)同學(xué)們對所學(xué)內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理，這是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。通過整理和復(fù)習(xí)，使原來分散學(xué)習(xí)的知識得以梳理，由數(shù)學(xué)的知識點串成知識線，由知識線構(gòu)成知識網(wǎng)，從而幫助同學(xué)們完善頭腦中的數(shù)學(xué)認知結(jié)構(gòu)，為初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ);同時進一步提高同學(xué)們綜合運用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力。

　　四、學(xué)情分析

　　本班共有同學(xué)們53人，大部分同學(xué)們對數(shù)學(xué)有上進心;有些同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度還需不斷端正;有部分同學(xué)們自覺性不夠，上課注意力不集中;不能及時完成作業(yè)等;還有個別同學(xué)們基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有很大困難。所以在新的學(xué)期里，在端正同學(xué)們學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使同學(xué)們在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

　　五、教學(xué)措施：

　　1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣。提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注同學(xué)們的個人體驗。

　　2、在集體備課基礎(chǔ)上，還應(yīng)同年級老師交換聽課，及時反思，真正領(lǐng)會教學(xué)設(shè)計意圖，提高駕御課堂的能力。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，采用激勵性、自主性、創(chuàng)造性教學(xué)策略，以問題為線索，恰當(dāng)運用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點，變多講多練，為精講精練，真正實現(xiàn)師生互動、生生互動，從而調(diào)動同學(xué)們積極主動學(xué)習(xí)，提高教與學(xué)的效益。

　　3、不增減課程和課時，不提高要求，不購買其他復(fù)習(xí)資料，不留機械、重復(fù)、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間，課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。

　　4、加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使同學(xué)們切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。本學(xué)期要以新的教學(xué)理念，為同學(xué)們的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學(xué)過程中，密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，確立同學(xué)們在學(xué)習(xí)中的主體地位，創(chuàng)設(shè)愉悅、開放式的教學(xué)情境，使同學(xué)們在愉悅、開放式的教學(xué)情境中滿足個性化學(xué)習(xí)需求，從而達到掌握基礎(chǔ)知識基本技能，培養(yǎng)同學(xué)們創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。

　　5、在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)同學(xué)們根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬同學(xué)們的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)同學(xué)們的應(yīng)變能力。

　　6、練習(xí)的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的同學(xué)們，要有不同的要求和練習(xí)，對優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。增強數(shù)學(xué)實踐活動，讓同學(xué)們認識數(shù)學(xué)知識與實際生活的關(guān)系，使同學(xué)們感到生活中時時處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)同學(xué)們熱愛數(shù)學(xué)的情感。

　　7、加強對家庭教育的指導(dǎo)。引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和同學(xué)們身心發(fā)展的規(guī)律、科學(xué)育人。引導(dǎo)同學(xué)們正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強者。

　　學(xué)習(xí)方式：

　�、兕A(yù)習(xí)教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。

　�、谕ㄟ^查閱資料找出解決問題的方法。

　�、� 教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以同學(xué)們自主學(xué)習(xí)為主，主張?zhí)骄渴�、體驗式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)同學(xué)們的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

　　④利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使同學(xué)們在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

　　六、課時安排

　　六年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了60課時的教學(xué)內(nèi)容，各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致安排如下，教師教學(xué)時可以根據(jù)本班具體情況適當(dāng)靈活掌握：

　　〔一〕、負數(shù)(3課時)

　　〔二〕、圓柱與圓錐(9課時)

　　1.圓柱6課時左右

　　2.圓錐2課時左右

　　整理和復(fù)習(xí)1課時

　　〔三〕、比例(14課時)

　　1.比例的意義和基本性質(zhì)4課時左右

　　2.正比例和反比例的意義4課時左右

　　3.比例的應(yīng)用5課時左右

　　整理和復(fù)習(xí)1課時

　　自行車?yán)锏臄?shù)學(xué)1課時

　　〔四〕、統(tǒng)計(2課時)

　　節(jié)約用水1課時

　　〔五〕、數(shù)學(xué)廣角(3課時)

　　〔六〕、整理和復(fù)習(xí)(27課時)

　　1.數(shù)與代數(shù)10課時左右

　　2.空間與圖形9課時左右

　　3.統(tǒng)計與概率4課時左右

　　4.綜合應(yīng)用4課時

　　教學(xué)計劃對于整個學(xué)期教學(xué)的進行有指導(dǎo)作用，通過我們提供的六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃，可以使教學(xué)有序的進行!

進度計劃 篇6

　　摘要：在電力工程項目施工的過程中，進度計劃管理是推動項目預(yù)期竣工的關(guān)鍵內(nèi)容；本文主要以海外電力工程項目進度計劃管理為視角，通過對其特點及影響因素的分析，進一步提出海外電力工程項目進度計劃管理的優(yōu)化策略，提升進度計劃管理水平。

　　關(guān)鍵詞：海外工程；電力工程；項目管理；進度計劃

　　進度計劃管理是項目管理工作開展過程中的重要內(nèi)容，通過合理有效的工程項目進度計劃管理，才能有序可控的推動海外電力工程項目順利完工。在海外電力工程項目施工的過程中，項目進度計劃管理不僅能夠提升工程施工效率，提高項目合同收益，提升國際競爭力，同時也是減免工期違約罰款的重要手段。

　　一、進度計劃概念

　　進度計劃主要是指電力工程項目在施工的過程中對項目設(shè)計、采購、制造、運輸、土建、安裝、調(diào)試、運行維護等所有環(huán)節(jié)進行了明確的具體時間量化約定，對電力項目施工的主要內(nèi)容、工作程序、工作時間進行科學(xué)、細致、合理的編排，以此來保障電力工程項目的順利實施。

　　二、電力工程項目進度計劃特點

　　海外電力工程項目建設(shè)進度計劃的基本特點主要展現(xiàn)為三大方面：

　　1、全面性。電力工程項目進度計劃內(nèi)容需要包含項目施工過程中的一切具體事項，從而作為依據(jù)對工作進行更加詳細具體的分析。

　　2、復(fù)雜性。海外電力工程項目進度與國內(nèi)項目相比具有復(fù)雜性的`特點，主要表現(xiàn)為地域復(fù)雜、社會人文情況復(fù)雜、國際形勢與安全形勢復(fù)雜、項目背景復(fù)雜等等。3.嚴(yán)肅性。進度計劃必須具有嚴(yán)肅性，否則可能會成為一紙空文。在進度計劃完成編制之后，需要通過嚴(yán)肅的審批之后形成目標(biāo)計劃，根據(jù)目標(biāo)計劃對實際執(zhí)行情況進行實時跟蹤并嚴(yán)格考核。只有嚴(yán)格的按照進度計劃執(zhí)行，才能夠?qū)崿F(xiàn)對進度偏差進行不斷的控制。

　　三、海外電力工程項目進度計劃管理影響因素分析

　　海外工程本身具體陌生性、復(fù)雜性、特殊性、多變性等不可預(yù)見性特點，因此海外項目進度控制也會格外困難。在海外電力工程項目施工過程中，因當(dāng)?shù)氐纳鐣�人文氣候等等外部條件對我們都比較陌生，所以我們進入一個陌生市場時要非常小心，同時方方面面的條件都要有所考慮，方可運籌帷幄。這里筆者列舉了以下幾個方面的主要影響因素，供大家參考：

　　1、合同因素。合同是工程項目執(zhí)行的根本、圣經(jīng)。所以在簽訂之前對合同進行深入研究特別重要，要事先了解并判斷合同執(zhí)行中可能存在的風(fēng)險。在合同執(zhí)行過程中，對合同執(zhí)行條件與內(nèi)容的變更，也是影響項目順利執(zhí)行的重要因素，比如業(yè)主的預(yù)付款、進度款是否按時足額支付，設(shè)計或技術(shù)方案是否發(fā)生重大變更，對合同執(zhí)行影響都是重大的。

　　2、技術(shù)與設(shè)計審批。各國的技術(shù)水平不一樣，設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)也不一樣，如果合同規(guī)定采用當(dāng)?shù)卦O(shè)計標(biāo)準(zhǔn)，那對于我們來說無疑是個難題。同樣，如果業(yè)主對設(shè)計審批要求過多，在設(shè)計階段可能會有各種扯皮，勢必會影響工期。所以設(shè)計差異往往成為制約海外項目工期的重要原因。

　　3、地質(zhì)條件。施工場地的地質(zhì)條件不僅決定著工程建設(shè)成本同時也制約著施工工期。因此合同簽約前的地勘格外重要，一定要掌握準(zhǔn)確的地質(zhì)條件數(shù)據(jù)，是否需要打樁以及采用哪種形式的樁基在簽約前必須明確，否則可能會給項目執(zhí)行造成很大困難。

　　4、當(dāng)?shù)貧夂蚯闆r。工程施工需要良好的天氣，特別是在土建施工階段，天氣是制約土建施工進度的重要因素。如熱帶雨季氣候，很多地方雨季到來時傾盆大雨，土建工作根本無法進行，這點我們事先要有所考慮。

　　5、人員簽證情況。根據(jù)工程范圍不同，通常需要一定的中國隊伍進駐海外施工，這就需要考慮人員簽證問題，包括商務(wù)簽證與工作簽證，很多國家對簽證是有很多限制的，也可能成為制約我們工程進度的重要因素。

　　四、海外電力工程項目進度計劃管理策略

　　1、重視前期準(zhǔn)備工作。重視前期準(zhǔn)備工作是優(yōu)化海外電力工程項目進度計劃管理的基礎(chǔ)，同時也是改善海外電力項目進度計劃管理成效的必然選擇。凡是預(yù)則立，不預(yù)則廢，筆者認為項目前期重點關(guān)注以下幾個方面。首先是招投標(biāo)階段，在準(zhǔn)備進入海外某國市場前，要有一定的調(diào)查研究，調(diào)查研究的主要目的是了解并掌握可能影響項目進度執(zhí)行的因素有哪些，并準(zhǔn)備好相應(yīng)的防范措施。其次在合同初期，設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)、場地布局與基礎(chǔ)施工方案選擇上必須高度重視，電力工程項目的大部分成本及進度工期其實在這個階段就已經(jīng)大體定調(diào)了。然后在重視前期準(zhǔn)備工作的前提下，要明確前期準(zhǔn)備工作的目標(biāo)以及內(nèi)容，通過對于工程施工過程中以及施工區(qū)域情況的把握，進而以此為基礎(chǔ)進行工程項目進度計劃管理，從而提升工程項目進度計劃管理水平。

　　2、重視進度計劃的編制與協(xié)調(diào)。一要明確進度計劃管理層級，計劃管理層級劃分應(yīng)與公司的管理模式向適應(yīng)，并設(shè)立專門的部門與專人負責(zé)進度協(xié)調(diào)與管理，落實各層級進度管理人員的任務(wù)與責(zé)任。二要編制合理的工程進度計劃，工程計劃管理編制是一個動態(tài)的調(diào)整過程，編制進度計劃應(yīng)考慮各種風(fēng)險因素，同時與設(shè)計、招標(biāo)、物資采購、施工方案等工作進度相協(xié)調(diào)。三要加強進度計劃的動態(tài)控制與協(xié)調(diào)，對工程計劃的執(zhí)行情況進行動態(tài)跟蹤檢查，發(fā)現(xiàn)偏差及時采取糾偏措施，建立完善的進度控制制度。如工程進度報告制度、進度計劃審批制度、進度計劃檢查與考核制度、進度目標(biāo)獎懲制度、進度協(xié)調(diào)會議制度、圖紙會審、工程變更與設(shè)計報告管理制度等等。四選擇具有一定資質(zhì)、有經(jīng)驗、信譽好的施工隊伍是實現(xiàn)工程進度目標(biāo)的基礎(chǔ)保障。

　　3、重視技術(shù)，不斷總結(jié)經(jīng)驗。一是重視關(guān)鍵技術(shù)的掌握，在海外電力工程項目推進的過程中因相關(guān)技術(shù)把握不到位等方面的因素而導(dǎo)致工程進度拖期的現(xiàn)象較多，主要兩方面：一方面是由于海外電力工程項目推進過程中對于相關(guān)環(huán)節(jié)的技術(shù)把握不嚴(yán)格，進而導(dǎo)致工程建設(shè)質(zhì)量問題的出現(xiàn)，此時的維修都會導(dǎo)致原定的工程竣工時間拖延。另一方面是在實際的海外電力工程項目推進過程中，由于電力工程項目建設(shè)需要，會引進一些新技術(shù)、新設(shè)備，此時原有的施工人員對于新技術(shù)、新設(shè)備的把握不足便會從一定程度上導(dǎo)致工程進度計劃的拖延。二是靈活運用各種工程施工技術(shù)，不同的技術(shù)路線、技術(shù)方案、施工方案，會對工程進度產(chǎn)生不同的影響，特別是在技術(shù)方案評審和選用上，應(yīng)與工程進度的關(guān)系進行分析比較，優(yōu)化施工方案，縮短施工工期。三是不斷總結(jié)經(jīng)驗，提升項目計劃管理水平。項目執(zhí)行過程也是一個經(jīng)驗不斷積累的過程，要加強對可能影響工程進度的因素進行資料收集及深入分析，并形成系統(tǒng)性的經(jīng)驗數(shù)據(jù)，進而為接下來的海外電力工程項目進度計劃編制與控制提供參考依據(jù)。

　　4、加強合同管理，具有索賠意識。合同管理是一種動態(tài)的管理行為，從招投標(biāo)開始，至項目質(zhì)保期結(jié)束，貫穿于電力工程建設(shè)的整個過程。項目進度計劃工期在工程合同中得以明確與分解，對于分包商分解細化的工程進度計劃，需要對其合理性、可行性進行認真審核，對于業(yè)主方提出的進度要求，要仔細對比合同條款及條件，不可盲目應(yīng)答。嚴(yán)格控制合同變更，在合同中充分考慮各種風(fēng)險因素對工程進度的影響并體現(xiàn)各種可能性，有利于應(yīng)對環(huán)境變化給合同執(zhí)行帶來的影響。合同也是索賠與反索賠的重要依據(jù)，海外工程項目索賠是司空見慣的事情，所以一定要加強合同管理，重視合同文本工作，樹立合同索賠意識，習(xí)慣索賠與反索賠，包括工期索賠，采取各種措施爭取合同收益最大化。

　　五、結(jié)語

　　進度計劃管理是海外電力工程項目管理過程中的重要組成內(nèi)容，工程進度控制是一項全面復(fù)雜的綜合性工作，要進行長期的摸索和總結(jié)。通過本文的分析，筆者認為在海外電力工程項目進度計劃管理的過程中，應(yīng)充分考慮并分析項目進度計劃的影響因素，并通過對前期準(zhǔn)備工作的重視、進度計劃的編制與協(xié)調(diào)、重視技術(shù)不斷總結(jié)經(jīng)驗、加強合同管理，樹立索賠意識等四大方面進行完善和提升，進而優(yōu)化并改善海外電力工程項目的進度計劃管理水平，提升國際競爭力。

　　參考文獻：

　　[1]孟慶英，電力工程進度的影響因素及控制措施[J]，《經(jīng)營管理者》，20xx(18)：308；

　　[2]王佳，海外電力工程項目進度計劃管理[J]，《經(jīng)營管理者》，20xx(27):338.

進度計劃 篇7

　　隨著春天腳步的不斷臨近,我們又迎來了一個新的學(xué)期。在這新的學(xué)期里，我要用新的教育理念幫助學(xué)生能夠盡快的融入到語文學(xué)習(xí)中來，提高語文成績。下面就這學(xué)期的教學(xué)工作制定如下計劃

　　一、指導(dǎo)思想

　　繼續(xù)加強現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念，以教育科研為先導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化課堂教學(xué)改革，推動實驗語文的教材的實施，大力推進素質(zhì)教育。

　　二、學(xué)生情況分析

　　我們?nèi)�年�?2)班共有學(xué)生63人，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)生取得了一些進步，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面。但是還有個別同學(xué)在書寫、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。另外，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差，勢必會影響整體水平的發(fā)揮，所以，盡可能轉(zhuǎn)化后進，提高先進，發(fā)展后進是本學(xué)期重點。

　　三、語文的教材分析

　　本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的語文的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

　　四、本學(xué)期教學(xué)工作的主要目標(biāo)

　　1、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

　　2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

　　3、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

　　4、會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。

　　5、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

　　6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。

　　7、認識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。

　　8、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

　　五、教學(xué)措施

　　1、加強與生活實際聯(lián)系，尋取生活的資源進行教學(xué)，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實際。

　　2、加強業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)、授課能力。

　　3、加強直觀教學(xué)，利用教具、學(xué)具，增強學(xué)生操作、觀察，調(diào)動多種感官進行學(xué)習(xí)。

　　4、加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫，認真看書的習(xí)慣。同時注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。

　　總之，這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是比較艱巨的，因為上學(xué)期三年級的語文考試成績不是很理想，雖然有個別學(xué)生的成績很優(yōu)秀，可是大部分學(xué)生的成績都沒有達到我期望的水平，所以在這個學(xué)期我還是會繼續(xù)努力的工作下去，實現(xiàn)教學(xué)成績的大提升。

進度計劃 篇8

　　一、班級情況分析：

　　本班62人，其中男生35人，女生27人。學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音，但不系統(tǒng)、不規(guī)范、發(fā)音不夠準(zhǔn)確。由于學(xué)生來自不同的幼兒園，受一些客觀因素的影響，學(xué)生的知識經(jīng)驗、認知水平和語言表達能力都存在著較大的差異。個別學(xué)生在幼兒時期就已經(jīng)認識了許多漢字，具有主動識字的愿望；大部分學(xué)生能認少量漢字；個別學(xué)生連自己的名字也不能正確書寫。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題，個別學(xué)生有表達的自信心，能積極地發(fā)表自己的見解，而部分學(xué)生則缺乏自信，較為膽怯，學(xué)習(xí)的主動意識不夠，對意愿的表達較為模糊。

　　二、教材分析：

　　本冊教材共設(shè)16個單元。其中入學(xué)教育沒有進入目錄中單元的排序；在排序的16個單元中，第1單元、第7單元沒有課文，其余單元由“主體課文”和“語文天地”兩部分組成；第8至第12單元進行拼音教學(xué)，并與識字寫字、閱讀等相結(jié)合；第7單元是開放單元，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文。

　　主體課文共25篇，大多是瑯瑯上口的韻文。題目下畫橫線的篇目要求背誦(包括“語文天地”中的古詩)；從第13單元開始，引導(dǎo)學(xué)生閱讀散文�！罢Z文天地”有詩歌、歌謠、童話、知識短文、謎語、古詩等閱讀材料，供學(xué)生練習(xí)自讀和學(xué)習(xí)拼音，古詩要求背誦。

　　“語文天地”的內(nèi)容不但有基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和基本技能的練習(xí)，還有觀察、想象、口語交際、表演、查資料等各種語文實踐活動，教師應(yīng)根據(jù)自己學(xué)生的實際情況，整體安排每個單元的內(nèi)容，把主體課文的學(xué)習(xí)和“語文天地”中的內(nèi)容結(jié)合起來�！敖痂�匙”指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法、策略、習(xí)慣，應(yīng)融和在具體的語文學(xué)習(xí)活動之中教學(xué)，而不能當(dāng)成知識點簡單地要求學(xué)生記憶。

　　三、本冊的教學(xué)目標(biāo)有以下幾點：

　　1．通過閱讀課文和開展各種學(xué)習(xí)活動，學(xué)生在語文學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)策略及情感、態(tài)度、價值觀方面得到發(fā)展。

　　2．讓學(xué)生掌握聽讀識字方法。培養(yǎng)學(xué)生主動識字的習(xí)慣，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)教材規(guī)定必學(xué)的字的同時，主動在生活中識字。

　　3．識字量不封頂，允許學(xué)生識字量有差異。認字表中的334個字作為下限要求統(tǒng)一會認。學(xué)習(xí)20個最常見的偏旁（部首）。

　　4．學(xué)習(xí)寫字，養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣，寫字138個（下限）。

　　5．學(xué)習(xí)漢語拼音，能看拼音讀出字音。

　　6．閱讀39篇詩文（下限），背誦21篇詩文（下限）。能把握課文的基本內(nèi)容，感受詩歌的音韻美。

　　7．用普通話，積極地、有創(chuàng)造性地進行口語交際，初步養(yǎng)成書寫、閱讀、收集圖片資料等好習(xí)慣。

　　8．初步培養(yǎng)科學(xué)的思維方法，培養(yǎng)觀察力、判斷力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力。

進度計劃 篇9

　　暢游五環(huán)世界 服務(wù)健康生活

　　暢游體育工作計劃進度表

　　部門：人力資源部月份：20xx.8

　　備注：以上為人力資源部8月份工作計劃進度表模板，請各部門按此模板認真填寫項目或工作內(nèi)容，謝謝！

　　綠色標(biāo)識部分表示進化進度，藍色為周末，行政人事部會根據(jù)各部門各項目實際完成進度情況跟進，檢查時段用黃色部分標(biāo)識，未完成以

　　紅色標(biāo)識，各部門關(guān)鍵性工作或項目人力資源部將定期公示上墻，接受公司全體員工的監(jiān)督與考評。

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