幼兒聽課記錄

幼兒聽課記錄范文15篇[精華]

幼兒聽課記錄范文1

　　20xx年9月26日，教導(dǎo)處對任課教師的聽課筆記進行了細致全面的檢查�，F(xiàn)將具體檢查情況分析總結(jié)如下：

　　一、優(yōu)點

　　1、所有任課教師都能及時并保質(zhì)保量的把聽課筆記上交到教務(wù)處接受檢查。

　　2、總體檢查良好，絕大多數(shù)老師能認真聽課，并及時做好記錄、感悟。

　　3、大部分教師聽課記錄書寫認真、規(guī)范，字跡清楚，數(shù)量足，質(zhì)量高。

　　4、多數(shù)教師都能做到邊聽、邊思考、邊記錄。

　　5、郭挺圓和黃玲老師的聽課記錄記錄完整，書寫規(guī)范，評價詳細有針對性，評價部分還專門用紅筆記錄，清晰明了。

　　二、不足

　　1、部分教師聽課節(jié)數(shù)太少，沒有按照教導(dǎo)處的要求參加聽課。

　　2、部分教師字跡太草，書寫不認真，隨意性太強。

　　3、部分教師書寫時項目書寫不全，如不填寫課題、任課教師名字等。

　　4、部分教師記錄的`東西太少，一節(jié)課就記錄了三五行，字大行稀。

　　5、個別教師使用去年的老聽課本，沒有及時更新。

　　6、教師記錄的側(cè)重點以知識結(jié)構(gòu)的勾勒、教學主要環(huán)節(jié)的摘要、習題的抄寫為主，而對授課教師的教學活動、學生的學習活動、學習狀態(tài)關(guān)注不多。

　　7、多數(shù)教師都能結(jié)合具體的教學細節(jié)，指出優(yōu)點，提出建議，但部分教師或部分記錄數(shù)量偏少。

　　8、多數(shù)教師都能分條理從不同的方面作客觀的評議，但點評過簡，語言老套，內(nèi)容空洞，缺乏針對性。

　　9、有個別教師存在抄襲現(xiàn)象。

　　三、整改措施

　　聽課是每位任課教師一定要做的一項重要工作，不容忽視，在今后的工作中，教師一定要把聽課工作當做一件大事去做。

　　1、每周每一位任課教師至少要聽課一節(jié)，每月不少于5節(jié)。

　　2、聽課的同時要認真書寫聽課記錄并把項目填寫完整，記錄完整，重點要記錄授課教師的教學活動、學生的學習活動和學習狀態(tài)，要結(jié)合具體的教學細節(jié)，指出優(yōu)點，提出有針對性的建議。

　　3、每位教師每聽一節(jié)課，就在左（右）上角用①②……標清楚這是聽得第幾節(jié)課。

　　4、聽課過后，各任課教師要認真整理自己的聽課筆記并做好評課準備。

　　5、聽課過后，各教研組長要及時組織所有聽課教師集中評課。

　　希望各位任課教師在今后的教學中在認真編定教案的同時，擠時間深入班級聽課，并認真做好評課工作，真正把新課程理念最終落實到課堂中，從而提升本學科的教學質(zhì)量。

幼兒聽課記錄范文2

　　一。聽課記錄的基本內(nèi)容聽課記錄的基本內(nèi)容包括兩個方面。一是教學過程，說明確點就是教學實錄。二是教學評點，即教學意見。

　�。ㄒ唬┙虒W實錄教學實錄包括聽課時間、學科、班級、執(zhí)教者、課題、課時等；教學過程包括教學環(huán)節(jié)和教學內(nèi)容，以及教學時采用的方法（多以記板書為主）；各個教學環(huán)節(jié)的時間安排；學生活動情況；教學效果等。教學實錄記到什么程度，要根據(jù)每次聽課的目的和教學內(nèi)容來確定，通常有三種形式：

　�。�1）簡錄：簡要記錄教學過程、方法策略、板書設(shè)計等。

　�。�2）詳錄：比較詳細地把教學過程、方法策略、板書設(shè)計等都記下來，甚至教師的重點提問、學生的典型發(fā)言、師生的互動情況、有效的教學方法和手段、教學中的失誤等。

　�。�3）實錄：把教師從開始講課到下課結(jié)束的整個教學環(huán)節(jié)、內(nèi)容、時間、師生雙邊活動等一點不落的'如實記錄下來。

　�。ǘ�）教學評點教學評點是指聽課者對本節(jié)課教學的優(yōu)缺點的初步分析與評估，以及提出的建議。包括教材的處理與教學思路、目標；教學重點、難點、關(guān)鍵；教學結(jié)構(gòu)設(shè)計；教學方法的選擇；教學手段的運用；教學基本功；教學思想等等。寫教學評點可以采取兩種形式：

　　（1）簡評：把師生雙邊活動后所產(chǎn)生的反饋信息，隨時記錄下來。

　�。�2）總評：就是對簡評綜合分析后所形成的意見或建議記在記錄本上。待課后與教者互相交流，取長補短。

　　二。做好聽課記錄要注意以下幾點應(yīng)該根據(jù)聽課的目的和要求，有所側(cè)重地將聽、看、記、思的內(nèi)容有機靈活地結(jié)合起來。如教師講和學生發(fā)言時，以聽為主，兼顧觀察；教師板書和學生演練時，以看為主，兼顧其他；學生練習時，以思考為主等。

　�。ㄒ唬┞犛浺�分清主次。聽課應(yīng)該以聽為主，要把注意力集中在聽和思考上。思考什么、怎樣思考？①教師為什么要這樣處理教材，換個角度行不行、好不好；②對教師的成功、不足或錯誤，要思考原因，并預(yù)測對學生所產(chǎn)生的相關(guān)性影響；③如果是自己來上這節(jié)課，應(yīng)怎樣上，進行換位思考；④如果我是學生，我是否掌握和理解了教學內(nèi)容；⑤課程建設(shè)的新理念、方法、要求如何體現(xiàn)在日常教學中，并內(nèi)化為教師自覺的教學行為；⑥這節(jié)課是否是反映教師實際水平，如果沒有聽課者，教師是否也會這樣上等。

　　（二）記錄要有突出重點。一般來說，記錄要詳略得當，簡明扼要，對內(nèi)容要選擇，文字要精煉。對講課中符合教學規(guī)律、有創(chuàng)新、有特色的好的做法或存在的問題和不足等可以詳細地記錄，對一些問題的思考或見解也可詳細記錄，以免遺忘。

　�。ㄈ�）聽課后要及時反饋，研討和交換意見。反饋時要堅持實事求是，抱著虛心、誠懇的態(tài)度，熱情主動地與教師交談，以平等商量的語氣，指出成功和不足或改進的地方。對經(jīng)驗不足的青年教師，不要把問題講得太多，應(yīng)有重點地指出突出的問題，并以建議的形式提出，多談優(yōu)點和經(jīng)驗，盡可能挖掘他們的閃光點，讓他們在快樂成功中成熟；對有經(jīng)驗的教師，要實事求是地指出存在的問題和需要改進的地方，提出更新更高的要求，使他們認識到還有改進的地方和提高的空間。通常情況下，一般不是去做定性的分析和評價。

　�。ㄋ模�對聽課記錄評議要進行整理總結(jié)，彌補自己的經(jīng)驗不足。整理時要進行理性的思考分析，歸納出一些共性的東西，推廣成功的經(jīng)驗和做法，提出改進意見、要求和方法等，以便在自己的教學中進行借鑒并提高自己的教學能力。認真做好聽課記錄是聽課者基本素質(zhì)的體現(xiàn)，它反映了聽課者的品德、態(tài)度、能力、水平等各個方面的基本素質(zhì)。

幼兒聽課記錄范文3

　　科目：xx

　　聽課時間：xx課時

　　聽課課題：三個兒子

　　聽課地點：xx班級

　　第一課時

　　一、巧設(shè)懸念導(dǎo)入新課

　　出示圖片，看到幾個兒子？揭題：三個兒子

　　二、初讀感知

　　1．引導(dǎo)學生自由讀課文。

　　要求讀準字音，劃出生字新詞，并想辦法認識它，想想課文講了一個什么故事。②再讀故事，邊讀邊想，老爺爺為什么說只看見了一個兒子？

　　2．檢查識字情景

　　3．生字會認了，這些句子會讀嗎？

　�。ǔ鍪鞠铝芯渥樱�其中生字加紅，這些句子也是課堂上要多次用的）

　　如：我的兒子既聰明又有力氣，誰也比可是他。

　　4．讀下頭的句子，練說“一個（只）……一個（只）……——另一個（只）……”句式。

　　5．引導(dǎo)學生再讀課文

　　三、朗讀交流，發(fā)現(xiàn)閱讀樂趣

　　反饋：你都找到了哪幾句話？

　　交流：（出示第一個媽媽的話：“我的'兒子既聰明又有力氣，誰也比可是他�！保�

　　（指名生讀）

　　采訪剛才讀的同學。

　　四、寫字

　　1、請學生說說哪個字書寫時要注意。

　　2、示范寫“胳膊，晃蕩，�！睅讉�字。

　　3、指生上來板書，指出優(yōu)缺點。

　　4、學生書寫。

　　聽課評析

　　本課教學中，不必給二年級的孩子們多少孝敬父母的大道理，也不必逐字逐句地深挖細摳文章的思想內(nèi)含，教師在引導(dǎo)學生熟讀課文的基礎(chǔ)上，抓住“明明有三個兒子同時在眼前，為什么老爺爺說只看到一個兒子”這一問題引導(dǎo)孩子讀書討論，這一點十分不錯。

幼兒聽課記錄范文4

　　授課教師：xxx

　　科目：xx

　　聽課時間：xx課時

　　聽課課題：xx

　　聽課地點：xx班級

　　聽課記錄

　�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　在《秋日私語》的樂曲聲中播放秋天的畫面，并談話導(dǎo)入。

　　（二）鞏固字詞，感知全文

　　1、出示課件，鞏固字詞，我將它們按必須的規(guī)律、特點排列為三行。

　　如：第一行出示生字：涼爽。讓學生用心記住易錯字“爽”的筆順，先寫四個小Ｘ，再寫一個人字托住他。

　�。ㄈ�）品讀課文，感悟體驗

　　由于第二自然段用詩一般的語言描繪了秋天的顏色，是課文“濃重的一筆”，所以我將著力點放在了學習第二自然段，層層推進指導(dǎo)學生的讀。

　　如：理解中心詞“五彩繽紛”。先請學生自由讀第二自然段，邊讀邊把描述顏色的.詞語找出來。教師根據(jù)學生的回答，利用多媒體把詞語變成相應(yīng)的顏色。之后追問…。（這樣在具體的語境中理解詞語，積累詞語，進行本事培養(yǎng)，體現(xiàn)了語文工具性和人文性的統(tǒng)一）

　　2、賞析美句，重點指導(dǎo)。學生先自我練讀喜歡的句子。之后抽生個別讀，相機指導(dǎo)

　　3、學習第三段

　　4、學習第四段

　　（四）總結(jié)全文，升華情感

　　五、說板書設(shè)計

　　五彩繽紛豐收

　　11、秋天的雨香甜好聞

　�。ㄨ�匙）傳遞信息歡樂

　　聽課評析

　　這堂課的板書簡明扼要地反映了課文的主要資料，脈絡(luò)清楚，豐收和歡樂兩個詞語點明了課文的中心，深化了文章的主題。

幼兒聽課記錄范文5

　　根據(jù)課改規(guī)劃要求，教師要積極鉆研業(yè)務(wù)，自主參與到學校課改之中，參加“磨課”和研究課等聽評課活動，提升教學藝術(shù)水平，4月6日，聯(lián)校對本學期任課教師的聽課記錄進行了詳細的檢查。

　　發(fā)現(xiàn)的問題和建議如下：

　　1、聽課本數(shù)（含支教）：

　　2、封皮內(nèi)容要填寫完整，尤其是時間要寫清楚。

　　3、按照聯(lián)校規(guī)定，學校每一個月要檢查一次教師業(yè)務(wù)材料，聽課記錄上要有學校的蓋章和檢查時間標志。學校不能只查聽課次數(shù)，不看聽課質(zhì)量。

　　4、聽每一節(jié)課的記錄表頭內(nèi)容要填寫完整；聽課內(nèi)容要詳實，不能記成課堂實錄；在右欄中要寫出聽課意見、提出改進的建議和評語。

　　5、聽課本的'反正面都要寫內(nèi)容。有的教師聽課時間還是3月上旬。

　　6、書寫要認真，不能把聽課本當做練字本。要保護好聽課本，有的封皮已爛，有的有油跡、塵土等。

　　7、教師參加學校安排的外出學習活動，有的沒寫聽課記錄。

　　8、學校要規(guī)定教師每學期的聽課次數(shù)，但至少每周要有一節(jié)聽課；有的教師為應(yīng)付檢查，在同一時間內(nèi)寫多節(jié)聽課（不指參加外出學習或聽課活動）。

　　9、聯(lián)校每次檢查已在相應(yīng)的位置蓋章、寫時間。

幼兒聽課記錄范文6

　　一、導(dǎo)入。拿出多條紅絲帶吸引小朋友，請一個小朋友上臺，把紅絲帶綁在一個小朋友的右手上，背對下面的小朋友，讓小朋友分辨左右。然后讓小朋友轉(zhuǎn)過來面對臺下的小朋友，說出左右。

　　二、在黑板上畫一個人物簡筆畫，請小朋友上來在人物畫的左邊或右邊畫氣球。

　　三、展示一張多人照片，選定一個人做參照，請小朋友說出這個人的左邊和右邊分別是誰。

　　四、作業(yè)布置，在一個小女孩的`左邊涂上紅色，右邊涂上黃色。

　　評析：

　　導(dǎo)入非常成功，緊緊抓住了小朋友好奇的心態(tài)，使他們的注意力高度集中。學生回答問題積極，正確率很高，課堂氣氛活躍幼兒園聽課記錄評語幼兒園聽課記錄評語。整個教學過程很連貫，作業(yè)布置合理，是一次非常棒的教學示范。

幼兒聽課記錄范文7

　　科目：語文

　　聽課時間：xx課時

　　聽課課題：生命的藥方

　　聽課地點：xx班級

　　聽課記錄

　　一、情境導(dǎo)入

　　師：今日我們學的課文里面也有一個xx病患者�；颊叩拿�字叫德諾，他才十歲。德諾找到了他生命的藥方了嗎？讓我們一齊走進課文《生命的藥方》（出示課題）

　　二、通讀，初次感悟

　　問題找到“生命的藥方”了嗎？從哪兒讀明白的？讀課文，要求：把語句讀通順流利。

　　1、檢查生字詞：指名讀抽讀齊讀

　�、僮x準字音

　�、谧x懂詞語

　　2、想想課文中找到的“生命的藥方”是什么？

　　3、交流

　　板書：歡樂、友情

　　“生命的藥方”指的就是友情。你是怎樣明白的？從誰的話中能夠看出“生命的藥方”指的是歡樂和友情？是德諾的媽媽，哦，是那位不幸的母親，為我們揭開了“生命的`藥方”的真諦

　　三、細讀課文，深入感悟。

　　1、走進德諾，感受孤獨

　　2、德諾的媽媽為什么說德諾一生的病其實是孤獨呢？請同學們默讀課文，到文中去找到答案。

　　3、反饋，隨機學習。

　　德諾十歲那年因為輸血（xuè）不幸染上了xx病，伙伴們?nèi)�都躲著他�?/p>

　�。�1）指名讀。

　�。�2）從哪個詞中體會到了他十分孤獨，十分無助？（全都躲）

　�。�3）這些伙伴在德諾染上xx病之前是如何和他相處的？

　　聽課評析

　　xx病是經(jīng)過血液等傳播，跟xx病患者一齊吃吃飯、握握手是不會被傳染的。其實，有許多像德諾這樣染上xx病的人，需要大家的關(guān)心，支持，教師期望同學們都能像艾迪一樣給那些需要幫忙的人關(guān)心和愛護，讓我們的世界越來越完美。

幼兒聽課記錄范文8

　　授課教師：xxx

　　科目：xx

　　聽課時間：xx課時

　　聽課課題：三個兒子

　　聽課地點：xx班級

　　聽課記錄

　　第一課時

　　一、巧設(shè)懸念導(dǎo)入新課

　　1．出示圖片，看到幾個兒子？揭題：三個兒子

　　二、初讀感知

　　1．引導(dǎo)學生自由讀課文。

　　要求讀準字音，劃出生字新詞，并想辦法認識它，想想課文講了一個什么故事。②再讀故事，邊讀邊想，老爺爺為什么說只看見了一個兒子？

　　2．檢查識字情景

　　3．生字會認了，這些句子會讀嗎？

　�。ǔ鍪鞠铝芯渥樱�其中生字加紅，這些句子也是課堂上要多次用的）

　　如：我的兒子既聰明又有力氣，誰也比可是他。

　　4、讀下頭的句子，練說“一個（只）——。一個（只）——。另一個（只）——�！本涫健�

　　5、引導(dǎo)學生再讀課文

　　三、朗讀交流，發(fā)現(xiàn)閱讀樂趣

　　反饋：你都找到了哪幾句話？

　　交流一：（出示第一個媽媽的話：“我的兒子既聰明又有力氣，誰也比可是他。”）

　�。ㄖ该�生讀）

　　采訪剛才讀的.同學。

　　四、寫字

　　1、請學生說說哪個字書寫時要注意。

　　2、示范寫“胳膊，晃蕩，�！睅讉�字。

　　3、指生上來板書，指出優(yōu)缺點。

　　4、學生書寫。

　　聽課評析

　　本課教學中，不必給二年級的孩子們多少孝敬父母的大道理，也不必逐字逐句地深挖細摳文章的思想內(nèi)含，教師在引導(dǎo)學生熟讀課文的基礎(chǔ)上，抓住“明明有三個兒子同時在眼前，為什么老爺爺說只看到一個兒子”這一問題引導(dǎo)孩子讀書討論，這一點十分不錯。

幼兒聽課記錄范文9

　　授課教師：xxx

　　科目：xx

　　聽課時間：xx課時

　　聽課課題：xx

　　聽課地點：xx班級

　　聽課記錄

　　一、導(dǎo)入新課，解讀課題

　　解釋“贈”。我們以前也學習過一首題目中有“贈”的古詩。（生回憶《贈劉景文》）生答：“贈”的'意思就是“送”。Ww

　　二、初讀古詩，初步感知

　　1，學習生字：

　�。�1）畫出生字詞，經(jīng)過拼音認讀，自我讀————指讀————齊讀

　　（2）指導(dǎo)寫字

　　3、自讀古詩，讀準字音，讀通句子。

　　4、抽生讀，教師、學生評價

　　5、這首詩反反復(fù)復(fù)讀了多篇，什么感受？用一個詞或一句話說說這首詩你的感受？（李白和王倫的情誼深）

　　6、再帶著這種感覺讀

　　7、抽生讀、齊讀

　　8、學生匯報此刻讓教師檢查一下你們的自學成果。

　　三、體會意境深情誦讀

　　四、讀寫結(jié)合深化主題

　　拿出練習紙把此時李白、汪倫最想說的，或是自我最想說的把它寫出來。

　　聽課評析

　　如何指導(dǎo)學生有感情地朗讀詩文。啟發(fā)想象用語言或圖畫描繪古詩的意境是這堂課的難點。

幼兒聽課記錄范文10

　　科目：xx

　　聽課時間：xx課時

　　聽課課題：xx

　　聽課地點：xx班級

　　一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　在《秋日私語》的樂曲聲中播放秋天的畫面，并談話導(dǎo)入。

　　二、鞏固字詞，感知全文

　　1、出示課件，鞏固字詞，我將它們按必須的規(guī)律、特點排列為三行。

　　如：第一行出示生字：涼爽。讓學生用心記住易錯字“爽”的`筆順，先寫四個�。兀�再寫一個人字托住他。

　　三、品讀課文，感悟體驗

　　1、由于第二自然段用詩一般的語言描繪了秋天的顏色，是課文“濃重的一筆”，所以我將著力點放在了學習第二自然段，層層推進指導(dǎo)學生的讀。

　　如：理解中心詞“五彩繽紛”。先請學生自由讀第二自然段，邊讀邊把描述顏色的詞語找出來。教師根據(jù)學生的回答，利用多媒體把詞語變成相應(yīng)的顏色。之后追問…。（這樣在具體的語境中理解詞語，積累詞語，進行本事培養(yǎng)，體現(xiàn)了語文工具性和人文性的統(tǒng)一）

　　2、賞析美句，重點指導(dǎo)。學生先自我練讀喜歡的句子。之后抽生個別讀，相機指導(dǎo)

　　3、學習第三段

　　4、學習第四段

　　四、總結(jié)全文，升華情感

　　五、說板書設(shè)計

　　五彩繽紛豐收

　　秋天的雨香甜好聞

　�。ㄨ�匙）傳遞信息歡樂

　　聽課評析

　　這堂課的板書簡明扼要地反映了課文的主要資料，脈絡(luò)清楚，豐收和歡樂兩個詞語點明了課文的中心，深化了文章的主題。

幼兒聽課記錄范文11

　　授課教師：xxx

　　科目：語文

　　聽課時間：xx課時

　　聽課課題：生命的藥方

　　聽課地點：xx班級

　　一、情境導(dǎo)入

　　師：今日我們學的課文里面也有一個xx病患者�；颊叩拿�字叫德諾，他才十歲。德諾找到了他生命的藥方了嗎？讓我們一齊走進課文《生命的藥方》（出示課題）

　　二、通讀，初次感悟

　　問題找到“生命的藥方”了嗎？從哪兒讀明白的？讀課文，要求：把語句讀通順流利。

　　1、檢查生字詞：指名讀抽讀齊讀

　　①讀準字音

　�、谧x懂詞語

　　2、想想課文中找到的“生命的藥方”是什么？

　　3、交流

　　板書：歡樂、友情

　　“生命的藥方”指的就是友情。你是怎樣明白的？從誰的話中能夠看出“生命的藥方”指的是歡樂和友情？是德諾的媽媽，哦，是那位不幸的母親，為我們揭開了“生命的.藥方”的真諦

　　三、細讀課文，深入感悟。

　　1、走進德諾，感受孤獨

　　2、德諾的媽媽為什么說德諾一生最大的病其實是孤獨呢？請同學們默讀課文，到文中去找到答案。

　　3、反饋，隨機學習。

　　德諾十歲那年因為輸血（xuè）不幸染上了xx病，伙伴們?nèi)�都躲著他�?/p>

　�。�1）指名讀。

　�。�2）從哪個詞中體會到了他十分孤獨，十分無助？（全都躲）

　�。�3）這些伙伴在德諾染上xx病之前是如何和他相處的？

　　聽課評析

　　xx病是經(jīng)過血液等傳播，跟xx病患者一齊吃吃飯、握握手是不會被傳染的。其實，有許多像德諾這樣染上xx病的人，需要大家的關(guān)心，支持，教師期望同學們都能像艾迪一樣給那些需要幫忙的人關(guān)心和愛護，讓我們的世界越來越完美。

幼兒聽課記錄范文12

　　授課教師：xxx

　　科目：xx

　　聽課時間：xx課時

　　聽課課題：西湖

　　聽課地點：xx班級

　　聽課記錄

　　一、錄像導(dǎo)入，引導(dǎo)入境。

　　播放一段西湖的錄像。教師配以優(yōu)美的語言：西湖三面青山，宛如鏡框，一泓碧水恰似明鏡。亭、臺、樓、閣點綴在青山綠水之間猶如一幅秀美多姿的畫卷。

　　二、初讀課文，正確讀詞

　　請學生自我讀一讀課文，再從語言文字中感受西湖的美。讀時做到：讀準字音，讀通句子，碰到生字新詞多讀幾遍。學生可借助于每小節(jié)后的小花所連接的'詞語FLASH，掃除朗讀障礙。

　　三、再讀課文，媒體解難

　　請學生再讀課文，這一次要求學生讀出自我對課文的初步理解。讀時，碰到不理解的地方讓學生看看相關(guān)的連接；讀不好的句子，點點小喇叭，聽聽電腦中的朗讀。

　　四、質(zhì)疑問難，學習文首。

　　播放悠揚的琴聲，讓學生借著《春江花月夜》這首優(yōu)美的曲子朗讀課文第一小節(jié)，并鼓勵學生讀后質(zhì)疑。

　　五、感情朗讀，理清脈絡(luò)。

　　西湖這顆明珠一景一物，無不突顯出它獨特的美來，讓學生選擇自我喜歡的一景讀給大家聽，要求讀出它的美來。幫忙學生理清文章脈絡(luò)，大致了解了文中的美景。在此基礎(chǔ)上再讓學生配上音樂選上一景來讀一讀。

　　六、學習生字，體現(xiàn)自主。

　　七、結(jié)束本課，布置作業(yè)。

幼兒聽課記錄范文13

　　授課教師：xx

　　科目：語文

　　聽課時間：xx課時

　　聽課課題：蜜蜂引路

　　聽課地點：xx班級

　　聽課記錄

　　一、導(dǎo)入新課，揭示課題

　　板書課題、讀題。蜜蜂怎樣會引路呢？請同學們讀課文。揭示課題：“引路”是什么意思（帶路）

　　二、自學生字新詞

　　（1）讀準生字的讀音

　�。�2）劃出文中不理解的詞，聯(lián)系上下文想想它們的意思

　�。�3）檢查自學情景

　　三、再讀課文，初步感知課文資料

　　默讀課文：課文主要講了一件什么事（指導(dǎo)學生用擴句法說一說。）

　　四、學習第一、二自然段。

　　1、指名讀課文第一、二自然段。

　　2、在語境中辨析詞義：列寧常常請養(yǎng)蜂的人來談天。

　　往常派去找他的人不在，列寧只好親自地去找。

　　讀這兩個句子，比較一下，加點字的意思有什么不一樣。

　　聽課評析

　　課堂中難點是從列寧利用蜜蜂引路的事例中受到啟發(fā)和教育，教學中，要把指導(dǎo)朗讀作為理解課文的.主要手段，貫穿在教學的始終。

幼兒聽課記錄范文14

　　活動目標：

　　1、學習手口一致點數(shù)五以內(nèi)的數(shù)量，并能說出總數(shù)。

　　2、學念《數(shù)數(shù)歌》，學習用相應(yīng)的點數(shù)表示總數(shù)。

　　活動準備：

　　1、全家福圖片

　　2、幼兒用書第一頁

　　3、小兔、小貓、小老鼠、小鴨圖片。蘋果卡片若干。

　　聽課過程

　　一、小兔分蘋果，復(fù)習手口一致點數(shù)五以內(nèi)的數(shù)量。

　　1、創(chuàng)設(shè)情景《小兔分蘋果》，引出主題。

　　2、請個別幼兒上來幫小兔分蘋果，大家?guī)退麛?shù)數(shù)看分的對不對。

　　聽課評析：教師的`情景創(chuàng)設(shè)不夠童趣化。這里如果能激起想幫小兔分蘋果的話，孩子的學習積極性會更高。

　　二、游戲《數(shù)數(shù)我家有幾口》，學習手口一致點數(shù)五以內(nèi)的數(shù)量，并與相應(yīng)的點數(shù)相對應(yīng)。

　　1、個別幼兒回答，請全體幼兒一起手口一致點數(shù)驗證。

　　2、家里有幾個人，就可以用幾個點來表示。初步了解數(shù)量與點數(shù)的對應(yīng)關(guān)系。

　　3、教師提供不同操作卡，或提供點卡滿足他們的操作需求。

　　3、收拾材料，小結(jié)點評。

　�。�1）提供兩個袋子，引導(dǎo)幼兒按數(shù)字卡和食品卡分類收拾操作材料。

　　（2）運用PPT進行點評幼兒的操作案例。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)同伴的操作錯誤，并給予糾錯。

　　4、游戲活動，感官計數(shù)。

　　（1）情景語：我們也來當動物運動員進行比賽，運動前先讓我們做準備活動吧。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片上動物的總數(shù)做相應(yīng)數(shù)量的動作。如：4只小鴨叫4聲，5匹馬跺5次腳，3只小兔跳3次等，也可根據(jù)動物的叫聲總數(shù)用動作表示，如聽貓叫聲5聲后，做跳的動作5次等，也可根據(jù)動作的動作次數(shù)發(fā)出相應(yīng)總數(shù)的叫聲等。

　　5、延伸活動：

　　動物運動會幼兒帶上動物頭飾到草地上進行游戲。

幼兒聽課記錄范文15

　　高質(zhì)量地聽課需要做到以下兩點：

　　第一，學會篩選。不管多么優(yōu)秀的教師，課堂同樣存在一些問題，要用辯證的頭腦看待課堂。

　　第二，多思考，多鑒別。不能全信，切勿照搬，應(yīng)該創(chuàng)造性地吸收，有選擇地學習。

　　聽課時應(yīng)多學習老教師的長處，閃光點，為我所用。

　　要用美的眼光去感受老教師的儀態(tài)美、語言美、板書美、直觀教具美等外在的美；還要去領(lǐng)略老教師如何通過精巧的思維、嚴密的推理、嚴肅的實證來充分展示科學的理性美；同時用心去體會教學過程中的尊重、發(fā)現(xiàn)、合作與共享。

　　應(yīng)聽和看結(jié)合

　　聽課應(yīng)做到聽看結(jié)合：從單一聽教師的“講”變?yōu)橥瑫r看學生的“學”。

　　①聽教師怎么講的，是不是講到點子上了。課堂教學確定怎樣的教學目標、重點是否突出，詳略是否得當

　�、诼犝n講的是否清楚明白。目標采用什么方式實現(xiàn)，如何引導(dǎo)學生復(fù)習回顧、回顧什么，學生能否聽懂，教學語言如何

　　③聽教師啟發(fā)是否得當。新課如何導(dǎo)入，包括導(dǎo)入時引導(dǎo)學生參與那些活動；創(chuàng)設(shè)怎樣的教學情境，采取了哪些教學手段；設(shè)計那些問題讓學生進行探究、如何探究（設(shè)計活動步驟）

　�、苈爩W生的討論和答題。設(shè)計怎樣的問題或情景引導(dǎo)學生對新課內(nèi)容和已有的知識進行整合；安排哪些練習讓學生動手練，使所學知識得以遷移鞏固；課堂教學氛圍如何

　�、萋犝n后學生的反饋

　　此外，教師活動應(yīng)圍繞學生的學習活動而展開，因此對于學生的學習活動，聽課者也應(yīng)同時關(guān)注：

　�、賹W生是否在教師的引導(dǎo)下積極參與到學習活動中

　　②學習活動中學生經(jīng)常做出怎樣的情緒反應(yīng)

　　③學生是否樂于參與思考、討論、爭辯、動手操作

　�、軐W生是否經(jīng)常積極主動地提出問題，等等。

　　應(yīng)邊聽邊思考

　　一位專家說過：“你講給我聽，我是要忘記的；你做給我看，我說不定記住了；你若讓我參與，我肯定能夠?qū)W會�！�

　　聽課時應(yīng)一邊聽，一邊思考這樣一些問題：教師對教材為何這樣處理，換成自己該如何處理。教師是怎樣把復(fù)雜問題轉(zhuǎn)化為簡單問題的，他的教學有什么值得自己學習的，重難點是怎樣突破的，自己應(yīng)怎樣對“閃光點”活學活用......

　　聽課時要注意看實際效果，看學生怎么學，看教師怎樣教學生學的'。思考之后，可以和自己的備課思路進行對比分析，大膽地去粗取精，揚長避短，寫出符合自己特點的教案。

　　此外，聽課作為第一感受，需要有反饋式的交流，才能有進一步的深化。

　　聽課中要使思維和老師、學生的思維一致。做練習時，可做啟示性的引導(dǎo)與剖析。

　　聽課后要交流

　　聽課后，可以詳細地向教師匯報收益與看法，在具體問題上作進一步的切磋，共同探討如何做得更好。

　　向別人學習，其實也是一種創(chuàng)造。這種創(chuàng)造有賴于自己的觀察、思考與探索，只有通過這樣的努力才能將別人的教育教學思想轉(zhuǎn)化為自己的理念，而不僅僅是表面上的方法與技巧的增多。要達到這樣的目的，就首先想辦法提高自己的思想素養(yǎng)，讓自己能夠站在一定高度上來學習別人的經(jīng)驗，并逐步形成自己的教育思想、教育理念。

　　聽課的目的是為了使教師個人和整體教學活動得到改進和提高。因此，發(fā)展性聽課需要在課后對教師進行積極鼓勵、針對性的講評，才能促進教學不斷發(fā)展。

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