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中班聽課記錄【必備】
中班聽課記錄 篇1
幼兒園中班聽課記錄及評析：會說話的標志
在日常生活中，許多地方都離不開標志，尤其是安全標志，在生活中能對我們進行提示、警告，是幼兒常見到又不易引起注意的標志。幼兒期孩子好奇心特別強，什么都想看一看、摸一摸，然而，由于他們?nèi)狈ι罱?jīng)驗和常識，不能很好地把握什么事能做，什么事不能做，遇到突發(fā)事情不知道該如何處理，缺少積極的自我保護意識和技巧。因而在日常生活中經(jīng)常發(fā)生意外損傷。為了保護孩子的安全和健康，防止意外傷害事故的發(fā)生，我們必須對幼兒加強安全教育的培養(yǎng)。為此，我設計了此次活動，以常見標志為中心，通過認識各種標志，了解各種標志的意義等活動，讓幼兒知道自己應按照安全標志的要求行動，這樣才能保護自己，又不造成危害，增強自我保護意識。
活動目標：
1．能夠說出“嚴禁吸煙”、“禁鳴喇叭”等標志的含義及所表達的意思。
2．能大膽的介紹自己在日常生活中所觀察的各種標記。
活動準備：
1.各種標志圖片
2.自制紅綠燈標志活動過程：
一、通過游戲導入活動，引起幼兒興趣。
1.教師手持紅綠燈標志帶領幼兒玩“開汽車”的游戲。
2.提問：剛才我們玩游戲的時候，老師沒有說話，為什么你們一會兒開車，一會兒停車呢？你在什么地方見過紅綠燈？它告訴我們什么？
二、出示標志圖片，引導幼兒認識標志。
�。�1）引導幼兒看“嚴禁吸煙”的標志，知道吸煙有害健康。
師：這是什么呀？這上面有什么？你在哪里見過這個標志?它表示什么意思？
小結：這是嚴禁吸煙的標志，它告訴人們在公共場合不能吸煙，因為吸煙有害健康。
�。�2）引導幼兒看“禁鳴喇叭”的標志.。
師：這是什么標志呢？它上面有什么？這個標志表示什么意思？你在什么地方見過這個標志?為什么要禁鳴喇叭呢？
小結：這是禁鳴喇叭標志，它告訴人們禁鳴喇叭。因為高音喇叭是一種噪音,會影響人們的工作和休息,所以在街上是禁止鳴喇叭的
�。�3）依次出示“當心夾手”和“當心學校”的標志，引導幼兒認識。
三、引導幼兒回憶在日常生活中見過的其他標志，通過討論豐富幼兒的相關經(jīng)驗。
師：除了這幾個標志，你們在生活中還看到過哪些標志呢？
�。�1）出示禁止標志師：這一組圖片有一樣的地方嗎？（都是圓形的、紅色的、都有斜杠）小結：這一類標志在告訴我們這些是不可以做的。
（2）出示警告標志師：這一組圖片有什么一樣的地方呢？（都是三角形的、黃色底的`、黑邊）小結：這一類標志是警告車輛、行人注意安全。
四、設計標志師：今天我們認識了這么多的標志，老師想請我們小朋友也來設計一些標志，如果讓你來設計，你想設計什么標志呢？
活動反思:
本次活動通過讓幼兒看看、說說，使幼兒了解了標志的不同含意，并學會了運用標志，知道交通安全的重要性，也知道我們必須要遵守交通安全秩序。在教學活動中，幼兒積極性比較高，對各種交通標志充滿著濃厚的興趣，能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和自己所看到的標志，進行簡單的描述，幼兒的語言表達能力有明顯的進步。本次活動開始以游戲引入主題，最后讓孩子們說說自己想設計的標志并進行設計，在這兩個環(huán)節(jié)孩子們興致高昂，都踴躍參與其中。不足的地方是應該多引導、鼓勵他們，使能力較弱、生活經(jīng)驗不夠豐富的幼兒大膽發(fā)言，主動探索，讓所有幼兒都有表現(xiàn)自己的機會，促進每個幼兒身心和諧發(fā)展。
中班聽課記錄 篇2
幼兒園中班聽課記錄及評析：我們的好朋友——樹木
一、活動目標
1．初步認識環(huán)境與人類生存的關系，教育幼兒愛護花草樹木。
2．培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識和能力。
3．了解樹木和人類的關系。
聽課評析:重點了解樹木與人類生存的關系；難點是樹立幼兒的環(huán)保意識，知道保護環(huán)境的重要性和迫切性。
三、活動準備：沙塵暴紀錄片一盤；樹木作用幻燈片一組；樹寶寶頭飾一個。
四、活動過程：
�。ㄒ唬⿲氩糠钟^看紀錄片，引出課題。
師：“今天，老師帶來一張光盤，大家看里面介紹了一件什么事情？”，提問：你剛剛看到了什么？沙塵暴是什么樣子的？它給人們的'生活帶來什么不便？沙塵暴是怎么形成的？為什么會有沙暴塵？
�。ǘ┱归_部分介紹樹木與人類的關系
出示樹寶寶，以樹寶寶的口吻詢問幼兒：
小朋友你們知道我們樹木對人類有哪些幫助嗎？
結合幼兒回答情況，演示幻燈片。
如果地球上沒有了我們會是什么樣子的？
我們很愿意與你們做朋友，大家又應該怎樣對待我們呢？
教育幼兒愛護樹木，保護環(huán)境。
聽課評析：教育幼兒樹立環(huán)保意識
人們不保護環(huán)境，會受到大自然的什么懲罰。
最后讓幼兒講一件自己親眼所見或聽說到的受到大自然懲罰的例子，并且打算怎樣做一名保護環(huán)境的小衛(wèi)士。
聽課評析:三月正是植樹的好時節(jié)，結合3月12日植樹節(jié)，可以向幼兒進行樹木方面的有關知識教育。樹木與我們?nèi)祟愑兄芮械年P系，對人類的貢獻巨大，但是幼兒在此方面的知識儲備不多，對樹木的了解不夠。如果只是說教性的教育幼兒愛護樹木，收效不是很大。但是，如果幼兒清楚了樹木對人類的關系，在現(xiàn)實生活中就會很自然的想到要保護樹木，愛護樹木，形成一種自覺的行為，這比單純地說教要有效果。 通過樹木與人類的關系，又引伸出環(huán)境保護問題。水土流失、森林砍伐，使人類賴以生存的資源迅速衰竭。應該讓幼兒明白，環(huán)境的好壞會直接影響到整個人類的生活質(zhì)量和生存發(fā)展。因此，保護環(huán)境是我們現(xiàn)在最重要、最迫切的問題。
中班聽課記錄 篇3
一、活動目標：
1、喜歡參加數(shù)學操作活動；
2、理解6以內(nèi)數(shù)與量的對應；
3、在情境故事中，體驗幫助他人的快樂。
二、活動準備：
有4、5、6個枝條的花枝若干；有4、5、6顆種子的花盆若干； 分別有數(shù)字4、5、6的花架三個（白圓圈展示板）； 紅色的 花 朵若干。。
三、活動過程：
（一）、開始部分：
教師談話導入：昨天，接到兔媽媽的電話，說花店要開張了，請小朋友們?nèi)兔Α?/p>
�。ǘ�、基本部分：
1、復習6以內(nèi)的點數(shù)：
�。�1）、出示4根花枝，讓幼兒點數(shù)：這是花店的花枝，有幾根枝條？
小結：兩根兩根合起來是4根。
（2）、出示5根花枝，讓幼兒點數(shù)：你怎么知道有5根？（幼兒點數(shù)）
小結：4和1根合起來就是5根，3和2根合起來就是5根。
�。�3）、出示6根花枝，讓幼兒點數(shù)：數(shù)一數(shù)有幾根？（幼兒點數(shù)）
2、實物與實物的對應：
師：兔媽媽說了，一根枝條插一朵花。
（1）、教師示范在枝條上插花，采用一邊說一邊操作的方法。
（2）、幼兒自選枝條，進行操作活動。
A、問：你插了幾朵花？為什么是4朵？（幼兒回答）請所有的插了4朵花的幼兒展示自己的作品。
B、 小結：因為4根枝條，所以插了4朵花。
C、請所有的插了5根枝條的幼兒展示自己的`作品：你插了幾根枝條？為什么？
D、小結：因為有5根枝條，所以插了5多花。
E、請所有的插了6根枝條的幼兒展示：你插了幾朵花？提醒幼兒說完整句：因為我有6根枝條，所以插了6朵花。
�。�3）、出示花瓶：花是插在花瓶里的。讓幼兒依次把花插在花瓶里，并表揚會等待的幼兒。
3、圓點與實物的對應：
�。�1、）出示花盆，啟發(fā)提問：花盆里一粒粒、黑黑的是什么東西？（種子）
A、出示5粒種子的花盆，問：幾粒種子？你怎么知道？提醒幼兒點數(shù)，說出總數(shù)。
師：兔媽媽說了，一粒種子開出一朵花，6粒種子會開出幾朵花？（幼兒回答）
�。�、教師示范點數(shù)手上的6朵花：一朵花、兩朵花、三朵花、四朵花、五朵花、六朵花。
C、示范：在6�；ㄅ枭弦来钨N出6朵花，小結：6粒種子長出6朵花。
�。�2）、幼兒操作“種花”，教師巡回指導：提醒幼兒先在手上數(shù)出6朵花，提問：你種了幾朵花？
�。�3）、幼兒分享：誰種的花與種子是一樣多的？你種了幾朵花？讓幼兒評價：5粒種子種了4多花，對嗎？
�。�4）、問：6粒種子、6朵花用數(shù)字幾來表示？
A、教師出示數(shù)字6，貼在展示板上：6個種子的花盆、朵花，都可以用數(shù)字6表示。
（5）、出示3個白圓圈展示板“花架”，分別有數(shù)字4、5、6。
A、師：兔媽媽說了，要把花盆放在花架上。
B、出示6朵花的花盆，問：這要放在哪個花架上？
C、請幼兒輕輕的把自己的花放在花架上，提示幼兒：我放好了，也坐好了。
D、提問：這花架，你發(fā)現(xiàn)了什么？（幼：6朵花）他發(fā)現(xiàn)了花架上有幾盆？（幼：6盆），教師帶幼兒點數(shù)。
E、小結：6的花架上有6盆花，5的花架上有5盆花、4的花架上有4盆花。
�。ㄈ�、結束部分：
1、活動小結：6粒種子、6朵花、6盆花，都用數(shù)字6表示。
2、師：今天兔媽媽要謝謝你們，幫了很大的忙�，F(xiàn)在，我們把這些花架搬去兔媽媽的花店。
評析
教師教態(tài)好，目標明確，過程清晰，環(huán)節(jié)緊湊，老師在每個環(huán)節(jié)結束后都進行及時的小結，是一節(jié)自然狀態(tài)下很好的常規(guī)教學活動。但師幼的互動環(huán)節(jié)不夠熱烈，老師的應變能力有一點點欠缺。比如在插花環(huán)節(jié)，老師要求幼兒要插在花瓶里，可很多幼兒插在地上，但老師沒能及時抓住這契機，讓幼兒插在地上，而是強調(diào)了插在花瓶里，最終幼兒也是按老師的要求插在了花瓶里。如果老師的應變及時點，讓幼兒感興趣的把花插在地上，我想，效果會不會更好些？
中班聽課記錄 篇4
蘿卜回來了
（一）活動目標：
1、引導幼兒體會故事中人物之間的互相關心、互相幫助的美好情感。
2、啟發(fā)幼兒分析故事中的人物形象，提煉故事發(fā)展的.線索。
3、鼓勵幼兒根據(jù)故事中人物的不同形象，設計表演的動作、神態(tài)及語言的基調(diào)。
4、培養(yǎng)幼兒在共同布置場景、選擇道具、表演故事時相互合作的能力。
（二）活動過程：
1.導入，出示雪景圖片，了解下雪。
2.逐步理解故事內(nèi)容。
（1）理解故事第一環(huán)節(jié)--小兔送蘿卜。
a.小兔去找蘿卜，學習句子"雪這么大，天這么冷，小猴一定很餓，我找到了東西，和它一起吃"。
�。犝n評析：中班幼兒對于完整句式的表達能力還是比較缺乏的，因此，鼓勵幼兒跟著課件中的故事錄音一起來學說，能有助于幼兒更好地理解故事內(nèi)容。）b.小兔找到蘿卜，模仿"挖"的動作。
（聽課評析：中班幼兒活動中容易被新鮮事物所吸引，更喜歡情景化的活動狀態(tài)。根據(jù)這個特點，我引導幼兒模仿小兔挖蘿卜的動作，并在課件中配以動畫效果的出現(xiàn)，激活物體，引起幼兒的注意和好奇心，有效地激發(fā)他們的活動興趣。）c.講述故事：小兔抱著蘿卜，跑到小猴家，屋子里一個人也沒有，小兔就把蘿卜放在桌子上，回家了。
（2）理解故事第二環(huán)節(jié)--小猴送蘿卜。
a.小猴哪去了？鞏固句式"雪這么大，天這么冷，小熊一定很餓，我找到了東西，和它一起吃"。
b.小猴找了半天，什么也沒有找到，就空手回到家里。它看見什么呀？（桌子上有只大蘿卜）那它會怎么做呢？
c.講述故事：小猴抱著蘿卜跑到小熊家，可是，門關得緊緊的，小熊也不在家。小猴就把蘿卜放在窗臺上，回家了。
�。�3）理解故事第三環(huán)節(jié)--小熊送蘿卜。
a.小熊去找蘿卜，繼續(xù)鞏固句式"雪這么大，天這么冷，小熊一定很餓，我找到了東西，和它一起吃"。
b.可是找了半天，小熊什么也沒有找到，就空手回到家里。它看見什么呀？（窗臺上有只大蘿卜）小熊高興極了，它又會怎么做呢？
c.講述故事：小熊抱著蘿卜跑到小兔家，這時候，小兔已經(jīng)睡著了。小熊不愿意吵醒它，就把蘿卜輕輕放在桌子上，回家了。
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