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幼兒教師觀察記錄《老師你看我快嗎》
我是一個(gè)急性子的老師，不太喜歡磨磨蹭蹭，因此，我不希望我的孩子們做事慢吞吞的，因?yàn)檫@樣不僅浪費(fèi)時(shí)間，還會(huì)讓孩子養(yǎng)成做事拖沓的習(xí)慣，因此，班級(jí)里的孩子們大多數(shù)都很痛快、撒落，這讓我多少有些欣慰。
小梅是一個(gè)穩(wěn)重的小女孩，聽話、聰明、懂事……接班的第一天，我就喜歡上了她，接觸久了，我發(fā)現(xiàn)了孩子的一個(gè)小缺點(diǎn)——慢性子，吃飯慢、寫字慢、收拾東西慢……這可愁壞了急性子的我，和家長(zhǎng)溝通后，得知孩子的家長(zhǎng)也是慢性子的人，說心里話，我有點(diǎn)“絕望”。
一天，因?yàn)榘嗉?jí)里的一個(gè)小朋友在家總看動(dòng)畫片，我提到了自己的“望遠(yuǎn)鏡”。以前，孩子們?cè)诩也宦牸议L(zhǎng)的話，我就告訴孩子們我的家里有一個(gè)望遠(yuǎn)鏡，用這個(gè)望遠(yuǎn)鏡我能看到小朋友在家里做的每一件事，為了真實(shí)起見，我和家長(zhǎng)朋友事先手機(jī)短信溝通好孩子的在家表現(xiàn)，然后不定期的在全班小朋友面前表?yè)P(yáng)在家聽話的孩子，久而久之，孩子們真的相信老師家里有“望遠(yuǎn)鏡”了。第二天早上，小梅一進(jìn)門就問我：老師，我昨天晚上寫作業(yè)快嗎？我正在擦黑板，有點(diǎn)迷糊，見狀，孩子又問了一句：老師，你昨天晚上不是用望遠(yuǎn)鏡看了嗎？我恍然大悟，故作鎮(zhèn)靜地說：“你覺得自己寫得快嗎？”“嗯，媽媽和爸爸都夸我快呢！”看著孩子一臉自豪的模樣，我立即點(diǎn)頭：“快，進(jìn)步特別大！”“老師，今天晚上你還看我��！”“好！”接下來的日子，孩子每天早上都會(huì)問我昨天晚上她干什么快不快，而我總是巧妙地套出答案，然后再給予肯定，表?yè)P(yáng)一番。一段時(shí)間過后，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，小梅做什么都不慢了，寫字又快又漂亮，吃飯又快又干凈，還能幫助我做很多力所能及的事呢！直到現(xiàn)在，孩子們每做完一件事后，小梅偶爾還會(huì)跑到我的身邊，趴在我的耳邊悄聲問：“老師，你看我快嗎？”
小梅的變化帶給我莫大的驚喜，真心地愛上了這句話：老師，你看我快嗎？
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