學(xué)生家訪記錄匯編15篇
學(xué)生家訪記錄1
家訪目的:讓幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
家訪記錄:
李庶一小朋友是一個(gè)聰明可愛(ài)的孩子,教師上課講的東西都會(huì),可是她學(xué)會(huì)了就擾亂秩序,不讓其他的小朋友學(xué)習(xí)。所以,對(duì)李庶一進(jìn)行了一次家訪。在和她的父母談話(huà)中得知,他們的工作都很忙,對(duì)孩子的關(guān)心不夠多,孩子又經(jīng)常在奶奶家,奶奶對(duì)她嬌生慣養(yǎng)什么都依著她。這樣一來(lái),孩子就養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣。所以,請(qǐng)家長(zhǎng)多和幼兒園堅(jiān)持聯(lián)系,并配合教師把孩子教育的更好。
家訪的成效:幫忙家長(zhǎng)真正的了解到了學(xué)習(xí)的重要性,并讓家長(zhǎng)了解到應(yīng)當(dāng)抽出時(shí)間來(lái)多陪陪孩子,家庭教育有著十分重要的作用,經(jīng)過(guò)家園互動(dòng)共同來(lái)到達(dá)教育的目的。家訪目的:讓幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
家訪記錄:
南南是我班一名幼兒,他聰明,好動(dòng),性格外向,學(xué)東西也很快,總的來(lái)說(shuō)各個(gè)方面都不錯(cuò),也挺討人喜歡的。但最近一段時(shí)間以來(lái),上課注意力不集中,總是和旁邊的小朋友講話(huà),不好好聽(tīng)課。為此,午時(shí)放學(xué)時(shí),我和李志鵬的媽媽進(jìn)行了一次談話(huà)。她說(shuō):“我平常很忙,他爸爸上班時(shí)間卡的很緊,也沒(méi)有時(shí)間來(lái)管他!蔽艺f(shuō),你們?cè)倜,也不能不管孩子,這就要升入一年級(jí),你們要不配合我們給孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,將來(lái)孩子上一年級(jí)就會(huì)跟不上。”她說(shuō):“以后我們必須要多抽時(shí)間來(lái)
關(guān)心孩子經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流,多和教師聯(lián)系,一齊來(lái)教育孩子,讓孩子健康活潑的成長(zhǎng),并養(yǎng)成上課認(rèn)真聽(tīng)講愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
家訪的成效:
經(jīng)過(guò)此次家訪活動(dòng),家長(zhǎng)了解到了幼兒在園的真實(shí)情景,并在必須的基礎(chǔ)上提醒了家長(zhǎng)應(yīng)試在家庭內(nèi)部也要有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)終生受益,讓家長(zhǎng)了解到了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的重要意義。
學(xué)生家訪記錄2
家訪目的:交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況
家訪過(guò)程:
1.與家長(zhǎng)見(jiàn)面,互相認(rèn)識(shí);
2.詢(xún)問(wèn)學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn);
3.向家長(zhǎng)說(shuō)明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況;
4.教師與家長(zhǎng)攜手共同教育好孩子。
家長(zhǎng)的推薦和要求:
1.教師多利用校信通與家長(zhǎng)溝通;
2.推薦教師平時(shí)多與學(xué)生溝通,傾聽(tīng)他們的心聲。
教師給家長(zhǎng)的推薦:
1、不要當(dāng)著別人的面批評(píng)自我的孩子,更不要拿自我的孩子和別人的孩子比
2、任何時(shí)候都不要對(duì)孩子說(shuō):你真笨,簡(jiǎn)直無(wú)可救藥
3、學(xué)會(huì)欣賞自我的孩子,她有很多地方都像你
學(xué)生家訪記錄3
學(xué)生姓名:馬春燕
家訪時(shí)間20xx年1月
參加家訪人員:冉霞教師
家訪對(duì)象:該生家長(zhǎng)
家訪資料記錄:
馬春燕是個(gè)好孩子,很聽(tīng)話(huà)。學(xué)習(xí)本事有待提高。家長(zhǎng)介紹該生能幫忙料理家務(wù),但學(xué)習(xí)環(huán)境不好。父親明確表示家長(zhǎng)本事有限,但只要對(duì)學(xué)生有幫忙,愿意嘗試。為此買(mǎi)了一些相關(guān)的學(xué)習(xí)工具,例如復(fù)讀機(jī)之類(lèi)的。還準(zhǔn)備請(qǐng)專(zhuān)人進(jìn)行輔導(dǎo)。對(duì)此我給予肯定相信有家長(zhǎng)的關(guān)心教師的幫忙學(xué)生必須會(huì)有步。
學(xué)生家訪記錄4
黨楠
家訪或接待家長(zhǎng)主要事由
向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,探討教育方式。
家訪資料:
。1)教師向家長(zhǎng)反映該生近段在校表現(xiàn):該生大膽潑辣,熱心班級(jí)事物,用心參加各類(lèi)活動(dòng)并認(rèn)真準(zhǔn)備,本學(xué)期參加了區(qū)硬筆書(shū)法比賽,在朗讀和書(shū)寫(xiě)方面比較突出,可是比較粗心,比如在聽(tīng)寫(xiě)中常常會(huì)出現(xiàn)意想不到的錯(cuò)誤,我感覺(jué)就是態(tài)度問(wèn)題,期望該生再仔細(xì)點(diǎn),在期末考試中取得優(yōu)異成績(jī)。
(2)家長(zhǎng)表示會(huì)用心配合教師,督促該生認(rèn)真檢查,做好復(fù)習(xí)。
學(xué)生家訪記錄5
家訪或接待家長(zhǎng)主要事由
向家長(zhǎng)反映孩子在校學(xué)習(xí)狀況,商討如何提高該生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
家訪資料:
老師向家長(zhǎng)反映狀況:該生在校比較聽(tīng)話(huà),也能融入到群眾中,本學(xué)期書(shū)寫(xiě)進(jìn)步很大。但學(xué)習(xí)缺乏自覺(jué)性,天天不完成作業(yè),每一天都是利用課間和中午時(shí)間來(lái)完成,經(jīng)常給小組丟分,因此學(xué)習(xí)成績(jī)也不理想,最基本的字詞出錯(cuò)也很多,讓老師很是頭疼。老師期望家長(zhǎng)能督促孩子認(rèn)真完成作業(yè),畢竟這是一個(gè)鞏固的過(guò)程,同時(shí)做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。能夠體諒家長(zhǎng)忙于生計(jì),但孩子是父母的重心所在,抽一些時(shí)間問(wèn)一下孩子的學(xué)習(xí)狀況,讓孩子感受到態(tài)度的重要。
家訪手記
隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展,越來(lái)越感受到后進(jìn)生該怎樣辦,因?yàn)閷W(xué)生在校時(shí)間太短了,各類(lèi)活動(dòng)增多,再加上我們地處城鄉(xiāng)結(jié)合部,我班外來(lái)務(wù)工子女個(gè)性多,家長(zhǎng)疲于生計(jì),對(duì)孩子教育的意識(shí)比較淡薄,對(duì)孩子往往放之不管。老師忙于各種活動(dòng),實(shí)在沒(méi)有精力單獨(dú)輔導(dǎo)孩子,使得孩子越來(lái)越自由散漫了。有時(shí)候在想,素質(zhì)教育在農(nóng)村如何落實(shí)?在客觀條件有限、師資比較缺乏、家長(zhǎng)意識(shí)淡薄、各種相關(guān)機(jī)制跟不上的狀況下,如何提高學(xué)生的綜合素質(zhì)?值得我們深思。
學(xué)生家訪記錄6
楊雪童活潑好動(dòng),人很機(jī)靈,腦袋瓜子也很聰明,就是課堂上注意力不集中,作業(yè)完成不及時(shí),在學(xué)習(xí)上經(jīng)常偷懶,不喜歡學(xué)習(xí)。
星期三的中午,我在通知家長(zhǎng)的情況下,按照登記的地址,來(lái)到了孩子的家中。孩子的爸爸見(jiàn)我來(lái)了很是熱情,把我讓到屋里,又是泡茶又是拿水果,著實(shí)讓我很感動(dòng)。因?yàn)闆](méi)看到孩子,我就問(wèn)起,家長(zhǎng)很無(wú)奈地說(shuō):“又跑出去玩了。這孩子,整天就知道玩,每天寫(xiě)作業(yè)都要我們看著才行,一放松就玩開(kāi)了,一點(diǎn)自覺(jué)性都沒(méi)有。我和他媽媽都傷透了腦筋,老師您坐著歇會(huì)兒,我去找他回來(lái)!背弥⒆拥陌职秩フ液⒆庸Ψ颍易屑(xì)打量了一下他家的環(huán)境:挺殷實(shí)的一個(gè)家庭,收拾得很是利落干凈,足見(jiàn)這家人都是對(duì)生活要求比較高的。見(jiàn)到孩子回來(lái)了,我站起來(lái)對(duì)家長(zhǎng)說(shuō):“楊雪童的爸爸,我主要是想和你們溝通一下,了解一下情況!甭(tīng)到我這么說(shuō),家長(zhǎng)的臉上有些尷尬,同時(shí)也有了一絲輕松。“不好意思啊,老師,讓您笑話(huà)了,我看他這么不爭(zhēng)氣心里著急啊!這孩子,平時(shí)就是太不聽(tīng)話(huà)了,我們打也打過(guò),罵也罵過(guò),一點(diǎn)效果都沒(méi)有,你說(shuō)我能不著急嗎?”孩子還是低著頭站著,不過(guò)我從孩子臉上隱約能看出一些委屈的神情。見(jiàn)此情景,我心里開(kāi)始琢磨:“是不是孩子受了什么委屈呢?”于是,我對(duì)孩子的爸爸說(shuō):“楊雪童爸爸,你先去忙吧!讓我和孩子聊一會(huì)兒!蔽疫呎f(shuō)邊朝孩子的爸爸使了個(gè)眼色,孩子的爸爸一下子領(lǐng)會(huì)了就走開(kāi)了。我把孩子摟了過(guò)來(lái):“楊雪童你覺(jué)得讀書(shū)好不好?”孩子有點(diǎn)羞澀,請(qǐng)輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭,“那你覺(jué)得我們兩位老師好不好?”孩子猶豫了一下,還是輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭,看著他回答地這樣猶豫,我相信癥結(jié)就在這里了!澳悄銥槭裁床辉敢鈱W(xué)習(xí)呢?”他低下頭去不說(shuō)話(huà)了!澳闶遣皇鞘芰耸裁次?有什么不開(kāi)心呢?沒(méi)有關(guān)系,說(shuō)說(shuō)看,如果是老師什么地方錯(cuò)了,老師保證改正!焙⒆舆是低著頭,眼淚卻掉了下來(lái),這使我更加相信他是受了委屈!澳谴?不是我在講話(huà),是我旁邊的小朋友講話(huà),你卻批評(píng)我?!迸!心結(jié)終于打開(kāi)了,看來(lái)錯(cuò)的還真是我這個(gè)自以為公正無(wú)私的老師。所以有時(shí)看來(lái),老師真的不可以用一種定勢(shì)來(lái)看待有些頑皮的孩子。于是,我及時(shí)向孩子道了歉,并約好如果以后老師批評(píng)錯(cuò)誤要及時(shí)跟老師說(shuō),但如果老師批評(píng)對(duì)的要及時(shí)改正。
孩子的臉上終于又露出了笑容。
學(xué)生家訪記錄7
學(xué)生:xx
1、學(xué)生信息:不遵守紀(jì)律,好講話(huà),自控本事差,愛(ài)打架,學(xué)習(xí)成績(jī)差,但比較聰明,具有可塑性。
2、家訪目的:了解父母對(duì)他的教育方法,改善學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和信心。
3.家訪時(shí)間:xx年x月x日午時(shí)9:00--9:30
4.家訪情景:
經(jīng)過(guò)家訪,我了解到,父母離婚,由他媽媽負(fù)責(zé)他的學(xué)習(xí)生活。但據(jù)了解,留煜哲一向是一個(gè)好動(dòng)的學(xué)生,經(jīng)常受到教師的批評(píng),成績(jī)不穩(wěn)定。但他天資比較聰明,只要用功成績(jī)就能夠提高,在眾多優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)中,他也想積極要求提高,但在經(jīng)過(guò)前幾次的失敗以后,他信心有些不足,再加上自制力差,上課不專(zhuān)心,又屢犯不完成作業(yè)的老毛病,所以成績(jī)總不見(jiàn)起色。他在家經(jīng)常和媽媽交流,他其實(shí)也很想提高,就是覺(jué)得總是管不住自我?荚囈步(jīng)常會(huì)犯,為此,他很苦惱,不知如何才能避免這些情景,所以想請(qǐng)求教師的幫忙。他在教師和家長(zhǎng)面前表態(tài),以后做到:遵守校規(guī)班規(guī);上課認(rèn)真聽(tīng)講,不影響教師講課;努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取在下一次考試取得提高。
結(jié)果:學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真了,基本做到自我的保證資料,此刻學(xué)習(xí)頗見(jiàn)起色。孩子之后的學(xué)習(xí)狀態(tài)可想而知,更可貴的是他學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)了自信。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的走訪,我收效很大,至少孩子們明白了,教師和家長(zhǎng)對(duì)他們都是有期望的,都會(huì)給他們鼓勵(lì)稱(chēng)贊,讓他們?nèi)ヅ,去發(fā)揮。
總之,家訪工作是班主任工作中不可缺少的一種教育方式。一向來(lái),我盡管在這一方面都在努力探索,取得了必須成績(jī),但我深知:家訪是一門(mén)學(xué)問(wèn),是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教,傾心奉獻(xiàn),讓更多的孩子在我給的機(jī)會(huì)的天空下不斷提高,歡樂(lè)成長(zhǎng)。
學(xué)生家訪記錄8
學(xué)生姓名
蔣鏖增
就讀班級(jí)
五四班
學(xué)生在校表現(xiàn):該孩子在校乖巧聽(tīng)話(huà),有禮貌,樂(lè)于助人,學(xué)習(xí)很努力,但由于拼音基礎(chǔ)較弱導(dǎo)致成績(jī)比較落后。
家訪時(shí)間
20xx年7月6日
家訪形式
面談
家訪資料:(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情景:)
由于父母工作忙,孩子在家由外婆外公負(fù)責(zé)監(jiān)管,假期每一天早上要外出上數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)課,午時(shí)補(bǔ)語(yǔ)文。在家里是個(gè)聽(tīng)話(huà)的孩子。
。议L(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見(jiàn)及提議:)
家長(zhǎng)期望孩子在校時(shí)教師能抓緊孩子的學(xué)習(xí),孩子有問(wèn)題和家長(zhǎng)及時(shí)堅(jiān)持聯(lián)系和溝通。
學(xué)生家訪記錄9
家訪是加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)、社會(huì)的聯(lián)系,爭(zhēng)取家長(zhǎng)、社會(huì)的支持,是教師了解學(xué)生在家表現(xiàn),反映學(xué)生在校情況,共同教育好學(xué)生的重要手段。同時(shí)也是學(xué)校“三結(jié)合”教育的重要一環(huán),體現(xiàn)學(xué)校德育工作的制度化、規(guī)范化管理。因此,每個(gè)教師都應(yīng)重視做好家訪工作。今學(xué)期為將家訪工作落到實(shí)處,發(fā)揮家訪的.作用,提高對(duì)學(xué)生的教育效果,特作如下安排:
一、家訪時(shí)間:每周星期五下午放學(xué)后。
二、家訪要求
1、教師要明確家訪目的,每次家訪時(shí)應(yīng)注意言行舉止,樹(shù)立良好的教師形象。
2、家訪要注意保護(hù)學(xué)生的自尊心和積極性,一定要注意方法方式,不宜只向家長(zhǎng)告狀,要注意家訪的實(shí)際效果。
3、尊重家長(zhǎng),加強(qiáng)與家長(zhǎng)的感情聯(lián)系。胸懷開(kāi)闊,不計(jì)較個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)老師的偏見(jiàn),絕對(duì)不允許與家長(zhǎng)吵架,有失教師的尊嚴(yán),應(yīng)以為人師表的行為和風(fēng)范,感動(dòng)家長(zhǎng),爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持。
4、重視家長(zhǎng)意見(jiàn),對(duì)家長(zhǎng)所提的正確意見(jiàn)要虛心接受,好的意見(jiàn)或建議,及時(shí)反映學(xué)校領(lǐng)導(dǎo);對(duì)家長(zhǎng)因不了解學(xué)校實(shí)際而提出偏激或不很正確的意見(jiàn),要耐心地給予解釋?zhuān)辜议L(zhǎng)理解和諒解。
5、每一次家訪要提前一天發(fā)家訪通知書(shū),并做好家訪記錄。(如發(fā)了家訪通知書(shū)的學(xué)生,當(dāng)天未能如期家訪的,班主任一定要及時(shí)跟學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系。)
6、今學(xué)期家訪數(shù)要達(dá)到80%,做好家訪統(tǒng)計(jì)登記。
7、教師家訪應(yīng)做好安全工作。
學(xué)生家訪記錄10
學(xué)生姓名:xxx
家訪時(shí)間20xx年1月
參加家訪人員:冉霞教師
家訪對(duì)象:該生家長(zhǎng)
家訪資料記錄:
該生學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性,作業(yè)字跡較工整,但背書(shū)不夠積極認(rèn)真,所以成績(jī)不夢(mèng)想。異常是數(shù)學(xué)成績(jī)較差,但與同學(xué)能和睦相處,勞動(dòng)積極,對(duì)教師尊敬有禮。
她媽媽透露,孩子在家做作業(yè)不夠自覺(jué)。不看她做,作業(yè)就偷懶。為此,孩子爸還打過(guò)孩子好幾回呢!我問(wèn)她為什么學(xué)習(xí)成績(jī)不夠好,她也承認(rèn)自我懶。我發(fā)現(xiàn)她還有一個(gè)妹妹,就問(wèn)她,在弟妹面前挨長(zhǎng)輩的罵不感到羞愧么;作為姐姐要為弟妹樹(shù)立榜樣,不然會(huì)讓他們瞧不起的!我告訴她,上學(xué)期期末成績(jī)之所以不夢(mèng)想,絕不是她天資不足,而是因?yàn)樗膽卸。我?jiān)信她在學(xué)習(xí)方面還有很大的潛力能夠挖掘,因?yàn)樗喿x分析的本事、語(yǔ)文綜合運(yùn)用的本事是能夠的。所以我提醒她,在學(xué)習(xí)上她如果肯花工夫,能夠扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí),積極動(dòng)腦,主動(dòng)勤學(xué)好問(wèn),下學(xué)期學(xué)習(xí)成績(jī)必須會(huì)有喜人的提高。她需要提高,也能夠提高。家長(zhǎng)表示全力配合教師及學(xué)校的工作。她很用心地聽(tīng)我說(shuō)話(huà),體會(huì)到我對(duì)她的良苦用心,不停地點(diǎn)著頭。
學(xué)生家訪記錄11
賀豆
家訪或接待家長(zhǎng)主要事由
向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,探討教育方式。
家訪資料:
教師向家長(zhǎng)匯報(bào)該生在校表現(xiàn):該生是一個(gè)十分文靜、十分踏實(shí)的女孩,學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真,每次聽(tīng)寫(xiě)、考試都很讓教師放心,做事很穩(wěn),教師布置的任務(wù)都很出色地完成,但該生不擅長(zhǎng)表達(dá),上課很少回答問(wèn)題,在班級(jí)工作中缺少一種魄力。喜歡讀書(shū),善于積累,在習(xí)作方面比較突出。期望該生再大膽些,在活動(dòng)的磨煉中不斷成長(zhǎng)。
家訪手記:
賀豆是我十分喜歡的學(xué)生,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異。她不大愛(ài)笑,也許是自我的性格吧!但我更期望她能綻放笑容。微笑是內(nèi)心愉悅的外在表現(xiàn),同時(shí)也能夠?qū)g樂(lè)傳遞給他人?吹劫R都,我便想到自我,她很像童年時(shí)期的我,具有自我約束力和上進(jìn)心,卻也缺少協(xié)調(diào)組織管理潛力。這種潛力的缺失也直接影響到了我的人生軌跡。但愿賀豆在今后的活動(dòng)中能漸漸磨煉自我,使自我提高全面素質(zhì)。
學(xué)生家訪記錄12
今天上午,我來(lái)到我班學(xué)生王文祿家,和其他種地的一樣,學(xué)生的家長(zhǎng)在家里忙忙碌碌的,家長(zhǎng)看到我忙讓座位,我坐下和家長(zhǎng)隨意聊了幾句,當(dāng)我說(shuō)出來(lái)意時(shí),家長(zhǎng)才說(shuō)出:“我還以為孩子表現(xiàn)得不好呢!奔议L(zhǎng)笑了。
家長(zhǎng)說(shuō)話(huà)很直爽:孩子大多時(shí)間在她姥姥家,但再忙也抽時(shí)間看看孩子近期的作業(yè)情況,孩子較聽(tīng)話(huà)寫(xiě)完作業(yè)總是愿把老師講的知識(shí)講給姥姥聽(tīng),其實(shí)孩子是把當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)無(wú)形中復(fù)習(xí)了一邊,有時(shí)我和她爸爸也要當(dāng)學(xué)生聽(tīng)課,有時(shí)還會(huì)說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)聽(tīng)課好。孩子也很愛(ài)讀書(shū),自從上學(xué)后經(jīng);丶易x故事書(shū)、《三字經(jīng)》,間隔一段時(shí)間就要到新華書(shū)店買(mǎi)一、兩本新書(shū)回來(lái)看??
從家里出來(lái),我的眼前始終閃現(xiàn)著善良、樸實(shí)、充滿(mǎn)責(zé)任的面孔;從家里出來(lái),我更感受到了老師的垂范作用。我在想其他學(xué)生能不能像她一樣在無(wú)形的模仿中把所學(xué)的知識(shí)無(wú)形中復(fù)習(xí)了一邊呢?在閱讀中增長(zhǎng)知識(shí)呢?
家訪是讓老師在切身感受學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境,了解家長(zhǎng)的文化素質(zhì),家庭教育狀況的基礎(chǔ)上,對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面認(rèn)識(shí)、分析、理解,真正實(shí)現(xiàn)“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。
學(xué)生家訪記錄13
家訪對(duì)象:四(2)xxx
參加家訪人員:3人
家訪具體時(shí)間:x月xx日
家訪目的:不愿和教師作深層次的交流,只是一言不發(fā),并且只要一批評(píng)他,就會(huì)掉眼淚。所以為了找出問(wèn)題的癥結(jié),避免他的成績(jī)下降,構(gòu)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我決定進(jìn)行家訪。
家訪過(guò)程:
1、孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)家長(zhǎng)的作用,鑒于孩子目前的狀況,我覺(jué)得和孩子的家長(zhǎng)很有必要見(jiàn)面交談一下。所以,我就決定晚上到孩子家。
2、我檢查了學(xué)生的暑假作業(yè)。
3、我和孩子的母親交流,明白了家的大概狀況:家里的經(jīng)濟(jì)條件差。
4、該生在校狀況:尊敬師長(zhǎng),遵守紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同學(xué),努力學(xué)習(xí),用心參加各項(xiàng)活動(dòng),節(jié)儉樸素,樂(lè)于助人。
5、了解該生家庭狀況:家中住房面積很小,經(jīng)濟(jì)拮據(jù)。
6、說(shuō)明學(xué)校幫困助學(xué)金的申請(qǐng)方法
心得:在這次家訪過(guò)程中,我深刻體會(huì)到,作為教師我們要用心的指導(dǎo)家長(zhǎng),同時(shí)多進(jìn)行交流,家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。
學(xué)生家訪記錄14
學(xué)生姓名:xxx
家訪時(shí)間:20xx.x.x
家訪形式:面談
學(xué)生在校表現(xiàn):
該生在校表現(xiàn)較好,能尊敬教師,團(tuán)結(jié)同學(xué),按要求完成各項(xiàng)任務(wù),可是該孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差,各科學(xué)習(xí)都相當(dāng)吃力,上課也經(jīng)常開(kāi)小差,作業(yè)不能獨(dú)立完成。
家訪資料:(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況:)
該生在年齡上比其他學(xué)生要小的多,所以學(xué)習(xí)比較吃力,相對(duì)有些難度的習(xí)題他就無(wú)從下手?墒窃摵⒆悠綍r(shí)都能按時(shí)完成各科作業(yè),其爸爸每一天也會(huì)耐心地輔導(dǎo)她,漸漸地她對(duì)學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了興趣。
。议L(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見(jiàn)及推薦:)
家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的工作很滿(mǎn)意,感激教師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻觯谕诮窈竽芾^續(xù)加強(qiáng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo),讓孩子能縮小與同學(xué)的差距。
學(xué)生家訪記錄15
學(xué)生姓名:曹春苗
家訪時(shí)間9年1月1日
參加家訪人員:許亞飛教師
家訪對(duì)象:該生爸爸
家訪資料記錄:
曹春苗是個(gè)好孩子,很聽(tīng)話(huà)。學(xué)習(xí)本事有待提高。家長(zhǎng)介紹該生能幫忙料理家務(wù),但學(xué)習(xí)環(huán)境不好。家里在菜場(chǎng)做小生意很吵亂放學(xué)后沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)氛圍。父親明確表示家長(zhǎng)本事有限,但只要對(duì)學(xué)生有幫忙,愿意嘗試。為此買(mǎi)了一些相關(guān)的學(xué)習(xí)工具,例如復(fù)讀機(jī)之類(lèi)的。還準(zhǔn)備請(qǐng)專(zhuān)人進(jìn)行輔導(dǎo)。對(duì)此我給予肯定相信有家長(zhǎng)的關(guān)心教師的幫忙學(xué)生必須會(huì)有步。
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