幼兒園教養(yǎng)記錄隨筆
在學(xué)習(xí)和工作中，大家一定沒少看到別人寫的隨筆吧？隨筆，或講述文化知識，或發(fā)表學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，或評析世態(tài)人情，啟人心智，引人深思。你見過的隨筆都是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的幼兒園教養(yǎng)記錄隨筆，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教養(yǎng)記錄隨筆1
本次活動由于設(shè)計提前，使得準(zhǔn)備的時間比較充分，同時準(zhǔn)備實(shí)施過程中又進(jìn)行了不斷的修改與優(yōu)化，使得活動開展得比較順利，活動效果明顯。
1、照片展引發(fā)尊師情
活動的開始以幼兒園全體教師的照片展開的，在照片展上小朋友們都十分開心地指著自己認(rèn)識的老師向小伙伴們介紹，互相認(rèn)識其他教師。并且初步知道教師對自己的關(guān)心、幫助和愛，激發(fā)幼兒尊敬老師、關(guān)心老師的情感，懂得為老師做力所能及的事。
2、用“心”去表達(dá)愛
活動中，我們不僅讓幼兒了解了教師節(jié)，還設(shè)計了一個環(huán)節(jié)讓幼兒相互交流如何向老師表達(dá)自己的謝意。因?yàn)槔蠋煘槲覀兏冻隽嗽S多，所以我們才要感謝老師的愛。讓幼兒因?yàn)槎脨鬯匀�，而不是因�(yàn)閼?yīng)該愛才去愛。
3、學(xué)會將“愛”放大
俗話說禮輕情意重，幼兒園的小朋友能表達(dá)愛的方式有限，因此讓孩子們發(fā)揮自己的本領(lǐng)為老師制作心意卡，對于幼兒來說不僅鍛煉了動手能力，同時也教給孩子們一種愛的表達(dá)方式;對于老師老說，這是對老師們無私付出的最好回報。為了讓愛得到升華，我讓幼兒不僅要給自己班的老師送愛心卡，而且還要給幼兒園其他的老師送，讓幼兒對教師的愛向一個更為廣闊的層面上擴(kuò)展，學(xué)會去感恩一切幫助過自己的人，這也是對所有教師的一次情感回報。
幼兒園教養(yǎng)記錄隨筆2
在小班音樂活動中，為了配合教學(xué)活動，教師自制了小動物圖片，顏色鮮艷。造型可愛，剛展示出來就吸引了許多孩子的目光，激發(fā)了孩子的活動興趣。
教學(xué)活動剛開始時，教師讓孩子們手拿教具圖片學(xué)習(xí)歌曲。盡管孩子們對于教具表現(xiàn)出極大的興趣，愛不釋手，但大多數(shù)孩子能夠集中注意力在教師的引導(dǎo)下學(xué)唱歌曲，總的來說效果不錯�？稍诟鶕�(jù)歌曲節(jié)奏做簡單律動時，問題產(chǎn)生了：孩子們太喜歡圖片了，一直抓在手里不愿意放下，這限制了孩子們的手部運(yùn)動，影響了孩子們對律動的學(xué)習(xí)�；顒拥男Ч艿搅擞绊憽�
之后。我們把教學(xué)圖片做成頭飾，既滿足了孩子對圖片的渴望，也把孩子們的雙手“解放”了出來，讓他們有效地完成身體律動。然而，問題依然存在，首先，不少孩子因?yàn)榇髁祟^飾，動作放不開或者不自然;第二，當(dāng)做到一些需要把手舉到頭頂，比如模仿兔子耳朵、牛角、羊角等動作時，頭飾常常會影響動作的順利完成。
我們認(rèn)為教具畢竟是為教學(xué)服務(wù)的，倘若教具影響了正常的教學(xué)活動，豈不是喧賓奪主?于是，我們再次對教具進(jìn)行了修改，即在圖片背后粘貼上回形針，讓圖片和紙帶成為兩個獨(dú)立的部分。在歌唱活動中，孩子們把粘上回形針的圖片別在紙帶上作為頭飾，而在律動活動中，把圖片別在孩子的衣服上。既起到了簡單的裝飾作用，又不會影響孩子的正�；顒樱ＷC了教學(xué)的順利進(jìn)行。
幼兒園教養(yǎng)記錄隨筆3
今天是我們玩區(qū)域的日子了。早早地上完了課，請孩子們安靜地坐在我旁的邊，分配起了區(qū)域。區(qū)域是輪流的，所以每個孩子都可以玩到不同的。男孩子特別喜歡玩建筑區(qū)，但是也是因?yàn)樗麄兲貏e調(diào)皮，再玩的時候總會發(fā)生一些爭執(zhí)。于是在玩之前，我們做了勾勾手指頭的保證的，誰一犯錯，就會被取消資格，黃牌罰下場。他們的再三要求和保證，我心軟了。話音剛落，他們幾個高興地朝著建筑區(qū)走去，玩了起來。我坐在美工區(qū)的一角，觀察著他們這幾個孩子。他們是我們班里很活躍的孩子，有時活躍的只要一看見人就容易興奮起來。果然，不出所料沒過一會兒，他們就為了一塊積木爭吵起來了終于，嘟嘟他開口了：“阮老師說過《孔融讓梨》記得嗎?告訴我們要謙讓，并且剛開始在玩之前，我們都答應(yīng)老師的要好好玩，可是。說著說著，他們不再為一塊積木爭吵了又恢復(fù)到了平靜。
玩區(qū)域其實(shí)是給孩子創(chuàng)設(shè)一個特定的環(huán)境，讓他們身入其中去。進(jìn)入這個環(huán)境中，需要接觸伙伴，這就是合作游戲�？墒侨绾巫屗麄儗W(xué)會玩，快樂地玩是值得我們深思的問題。在一個小小的建筑區(qū)中，難免會出現(xiàn)爭搶積木的現(xiàn)象，并且它很普遍。即使在開始分配之前，你千叮嚀萬囑咐不可以爭吵什么的，孩子畢竟是孩子，玩起來什么都忘了，這就是孩子的天性―愛玩。作為老師的我們總是幫著孩子去解決問題，可是不曾想過這樣的方式對嗎?也許孩子也會有自己處理的辦法，雖然不怎么周到，但在合作游戲中，讓同伴折服的就是好辦法。
幼兒園教養(yǎng)記錄隨筆4
良良是一個聰明、能干的小男孩。在一次區(qū)角活動中，我偶然聽到良良在玩“智力魔珠”時說：“玩這個東西真沒勁，我不想玩了。說完他便放下手里的。智力魔珠”，跑到一邊玩別的去了�！爸橇δе椤笔墙鼇硇∨笥炎罡信d趣的玩具，每次大家都是搶著玩的，良良為何不喜歡玩呢?連續(xù)幾天，我都十分留意他的活動情況。其實(shí)良良并不像他自己說的那樣“不喜歡玩”，在沒有人注意時，他玩得很認(rèn)真，盡管動作并不很熟練，成功率也不高。但他發(fā)現(xiàn)老師在注意自己時，就會立刻停下來。這是為什么呢?
我分析，良良是一個自尊心很強(qiáng)的孩子，性格比較內(nèi)向，平時得到的表揚(yáng)較多�？墒窃谕妗爸橇δе椤睍r，他屢遭挫折，與同伴玩時明顯有差距�？吹阶约旱氖�，他選擇了逃避。于是，我主動找到良良，和他一起玩“智力魔珠”，在玩的過程中，我教給他一些方法和竅門，并且鼓勵他大膽嘗試新的方法。一段時間后，良良終于能玩得得心應(yīng)手了，對自己也信心倍增。
更值得欣慰的是，以后每當(dāng)碰到困難時，良良選擇的不是逃避，而是積極探究，大膽嘗試。
這件事使我意識到，作為一名教師，要善于觀察，了解幼兒發(fā)展中的某些問題，掌握幼兒發(fā)展的特點(diǎn)和狀況，必要時還要及時介入幼兒的活動，這樣才能促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。
幼兒園教養(yǎng)記錄隨筆5
今天，醫(yī)務(wù)室通知我們班的孩子做健康體檢，這本來是一件小事，可是因?yàn)榉N。種的原因，卻變成了一件大事。我給班里的孩子分了批，一半一半進(jìn)行，沒想到孩子們到了醫(yī)務(wù)室就顯得非常興奮，你說我講，吵吵嚷嚷，還不時地把玩醫(yī)務(wù)室里的東西。弄的我和校醫(yī)一個頭兩個大，我要邊聽，還要邊記錄下孩子們的測量數(shù)據(jù)，在那么吵鬧的環(huán)境里我根本聽不清楚。于是在忍耐了一些時間后，我再也受不了了，對著他們開始大聲的批評，可是他們剛安靜了一會，吵鬧的聲音又一次響起了，不一會兒，我又因?yàn)槭懿涣税l(fā)作了，又批評了幾句。這樣反反復(fù)復(fù)地好幾次，這次體檢在我的生氣、指責(zé)中結(jié)束了。孩子們最后意識到自己的錯誤了，一個個沒有了先前的嬉笑吵鬧，耷拉著腦袋，等待老師的最后責(zé)罰。那時候的我當(dāng)然是氣憤勝過了理智，在教室里讓他們又一次經(jīng)受我喋喋不休的指責(zé)。
在事后，我經(jīng)過了反思，覺得自己也有需要反省的地方。孩子總歸是孩子，不同的地方，他們會有新鮮感，會很好奇，進(jìn)而有點(diǎn)不受約束。我應(yīng)該在孩子們進(jìn)行健康檢查之前，把有些該注意的東西全部說清，比如到了那里不要大聲吵鬧，不要跑來跑去等，這樣先給孩子們打好預(yù)防針，再比如說做到的孩子老師回來后會給他獎勵，我想我如果事先能這樣說，孩子們的`表現(xiàn)肯定會比那天的好很多。一直讓孩子在犯了錯誤后學(xué)著反省，我突然意識到讓孩子們學(xué)著反省的同時，自己也要做功課，也需要好好自我審視、自我檢討。
幼兒園教養(yǎng)記錄隨筆6
我們和孩子們一起參觀了汽車城，認(rèn)識了解了各式各樣的汽車;我們還和孩子一起玩車，開著紙箱車到處去旅行，分享了玩車、坐車的經(jīng)驗(yàn)…………通過開展各種有趣的活動，孩子們知道了為什么要遵守交通規(guī)則、注意交通安全，養(yǎng)成良好的乘車習(xí)慣的道理。
車子很容易吸引孩子的目光，而現(xiàn)在購買私家車的家庭也越來越多，汽車已成為孩子們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常談?wù)摰脑掝}，孩子們對車子的興趣也隨即越來越濃厚。
因此，我們選擇了生活中常見又吸引幼兒的主題;車子，叭叭叭開展了一系列的活動。在這一周的主題活動中，我們和孩子們一起參觀了汽車城，認(rèn)識了解了各式各樣的汽車;傾聽了《誰還要上車》的有趣故事，孩子們對公共汽車有了進(jìn)一步的了解，知道上車要遵守秩序;此外，我們還和孩子一起玩車，開著紙箱車到處去旅行，分享了玩車、坐車的經(jīng)驗(yàn)…………通過開展各種有趣的活動，孩子們知道了為什么要遵守交通規(guī)則、注意交通安全，養(yǎng)成良好的乘車習(xí)慣的道理。
活動中，最值得一提的是，有的小朋友認(rèn)識了好多的汽車標(biāo)志，帶動了其他孩子對汽車標(biāo)志認(rèn)識的強(qiáng)烈愿望，一時間，“廣本”、“標(biāo)致”、“現(xiàn)代”…………成了孩子口中奔出的最多詞匯，而殷老師的汽車“標(biāo)致307”更成為了孩子們口頭經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。此時，我們的孩子儼然已成為了一個個的“小車迷”。
貼近幼兒生活的內(nèi)容，往往是幼兒最感興趣的，在這樣的活動中，孩子們獲取的知識、經(jīng)驗(yàn)也更牢固。
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