幼兒觀察記錄《多一點(diǎn)關(guān)注給內(nèi)向的孩子》
霖霖是我們班一位性格比較內(nèi)向的小男孩，他不善言辭，也不愛(ài)表現(xiàn)自己，因此常常會(huì)被大家 “忽略”。但在上個(gè)月和他奶奶的一次偶談中，奶奶興奮地跟我說(shuō)：“鄭老師，你前幾天夸我們霖霖吃飯吃得快，他回家高興了好幾天啊!”真沒(méi)想到，我不經(jīng)意的一句表?yè)P(yáng)讓這個(gè)內(nèi)向的小男孩如此得開心，我感到驚訝的同時(shí)又感到很慚愧，我對(duì)他的關(guān)注太少了!
從那天以后，我開始悄悄地關(guān)注他，也試著接近他。如在自主性游戲中，我發(fā)現(xiàn)霖霖最喜歡玩娃娃家，但他通常都是一個(gè)人安安靜靜地在那玩，很少主動(dòng)與“家里人”交流。一天我以“客人”的身份來(lái)到他“家“，“媽媽”熱情地把我迎進(jìn)了門，而“爸爸”霖霖從“廚房”里回頭對(duì)我望了一眼又繼續(xù)炒菜了。于是，我裝作很隨意對(duì)“媽媽”說(shuō)：“哇，好香啊，‘爸爸’的手藝真不錯(cuò)!”他再次回過(guò)頭來(lái)，我豎了個(gè)大拇指給他。過(guò)了一會(huì)兒，我以“幫忙者”身份走進(jìn)“廚房”給他幫忙，霖霖用試探的'眼光看著我，我裝作手忙腳亂的樣子，從籃子里拿出一根胡蘿卜直接就往鍋里扔，他臉上表現(xiàn)出有些著急，當(dāng)我拿起第二根準(zhǔn)備扔時(shí)，他終于忍不住了，開口對(duì)我說(shuō)：“老師，媽媽說(shuō)過(guò)菜要洗一洗、切一切才能燒的!”原來(lái)，他懂得還真不少，我又一次對(duì)他翹起了大拇指，還在游戲點(diǎn)評(píng)時(shí)好好夸了他一番，他笑得很靦腆，也很開心。從此在我們的關(guān)注與關(guān)愛(ài)中，漸漸地，他的話開始多了起來(lái)，也愿意在臺(tái)上展示自己了。
當(dāng)我們把目光集中在那些活潑可愛(ài)的孩子身上時(shí)，也多一點(diǎn)關(guān)注給像霖霖這樣內(nèi)向的孩子吧，他們更渴望被表?yè)P(yáng)，被肯定。作為教師，如能及時(shí)地敏銳捕捉這些孩子身上的閃光點(diǎn)并加以贊許，那么，我們的身邊就會(huì)又多許多活潑、開朗的小天使!
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