幼兒觀察記錄《孩子受到傷害怎么辦？》
安安的家長(zhǎng)：
你好！我們這樣的溝通還是第一次，不過(guò)希望用這樣的形式和你談?wù)労⒆釉谟變簣@的情況，以及你們最擔(dān)心的問(wèn)題（安安在園受到了傷害）。
我和安安的相處已經(jīng)一年半了。但是頭半年由于你們擔(dān)心安安不會(huì)照顧自己，身體素質(zhì)差，所以我和他的接觸不是很多。在上中班的一年里，我發(fā)現(xiàn)安安外表看起來(lái)是一個(gè)很文氣的男孩子，但他的內(nèi)心非常的好動(dòng)，有著同齡男孩子所擁有的好動(dòng)。他會(huì)從臺(tái)階上往下跳，也會(huì)時(shí)不時(shí)擺出奧特曼的動(dòng)作，還會(huì)和同伴一起奔跑，釋放著孩子們的天真與快樂(lè)！
我們先談?wù)劙舶裁看问艿降膫Π桑ū热缭趫@摔跤，碰了），為什么他會(huì)自己走著就摔跤？首先，我覺(jué)得和他動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展有很大的關(guān)系。和你交談中得知：安安是剖腹產(chǎn)幼兒，所以他動(dòng)作的發(fā)展更需要多加鍛煉，才能平衡協(xié)調(diào)。其次，幼兒這時(shí)的年齡特點(diǎn)就是愛(ài)蹦愛(ài)跳，可受他發(fā)展水平的限制，自我控制能力差，所以導(dǎo)致他會(huì)摔跤。說(shuō)句心里話，當(dāng)他摔跤后，我心里也很難受，因?yàn)槲乙彩且粋�(gè)孩子的.媽媽，我知道媽媽的本能反映，也能理解你們一次有一此叮囑，希望老師多保護(hù)他，照顧他，避免受到這樣的傷害。但是我很清楚，我們不能因?yàn)榕潞蛽?dān)心，而不放開(kāi)孩子的手。越是事事代辦，越解決不了問(wèn)題。
在幼兒園里，每個(gè)孩子都需要老師的照顧和呵護(hù)。但是我們的職責(zé)是教給他們?nèi)绾伪Ｗo(hù)自己，及自我保護(hù)的方法，而不是跟在他們身后去保護(hù)。人生的路要經(jīng)歷無(wú)數(shù)次的跌倒和爬起，無(wú)數(shù)次的搖搖晃晃，他們是在不斷出現(xiàn)問(wèn)題中去學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的。前面談到安安&ldquo；動(dòng)作不協(xié)調(diào)&rdquo；問(wèn)題，試想一下：老師如果天天拉著他的手，他的動(dòng)作又如何發(fā)展，又何談協(xié)調(diào)呢？老師的保護(hù)我覺(jué)得只是解決了表面問(wèn)題，要想解決根本問(wèn)題，需要我們家園相互配合。
其實(shí)，家長(zhǎng)對(duì)孩子事無(wú)巨細(xì)的了解是其他任何人都不可能做到的，你們對(duì)孩子無(wú)論是潛移默化還是耳提命面，哪種間接或直接的影響，也是任何人都無(wú)法取代的。孩子白天來(lái)幼兒園，晚上和周末回家，孩子的發(fā)展得益與老師和家長(zhǎng)的雙重教育。安安是我們班孩子的三十分之一，但在家里他就是唯一。爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、姥姥、姥爺，都圍著他轉(zhuǎn)。有時(shí)家長(zhǎng)對(duì)他的愛(ài)，也許剝奪了他自我發(fā)展、動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。我們?cè)囍砰_(kāi)手，讓他知道自己也能獨(dú)立做事，讓孩子去體驗(yàn)成功的快樂(lè)！
孩子的磕磕碰碰是我們很難避免的，但是我們要找出問(wèn)題的根本所在，解決問(wèn)題，幫助孩子從傷害里走出。
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