課題研究計(jì)劃(合集)
日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，相信大家對(duì)即將到來的工作生活滿心期待吧！我們要好好計(jì)劃今后的學(xué)習(xí)，制定一份計(jì)劃了。好的計(jì)劃是什么樣的呢？以下是小編精心整理的課題研究計(jì)劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
課題研究計(jì)劃1
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期我們語文課題研究組依然本著以教師為主體，以新的課改理念為導(dǎo)向，以學(xué)校工作計(jì)劃為核心，以xxxx版《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng)，以研究“控制自學(xué)”課堂教學(xué)模式為主題，以研促教，立足課堂，扎實(shí)有效開展語文學(xué)科教學(xué)研究，努力打造語文高效課堂。
二、工作目標(biāo)
1、我組將繼續(xù)對(duì)“控制自學(xué)”課堂教學(xué)模式進(jìn)行深入的研究，結(jié)合上學(xué)期的研究結(jié)果，在學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題方面所做的調(diào)整，逐步完善“自主預(yù)習(xí)”和“交流展示”環(huán)節(jié)。
2、在教學(xué)模式實(shí)施的過程中，從整個(gè)模式著眼，從導(dǎo)學(xué)案的.設(shè)計(jì)著手，運(yùn)用課內(nèi)外相結(jié)合的自主預(yù)習(xí)方式，注重對(duì)教材、教學(xué)用書及課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行深入研究，提高模式教學(xué)的實(shí)效性。
8、在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)、提出、分析、解決問題的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性、合作性和創(chuàng)造性。
4、各位教師通過寫教學(xué)隨筆、反思，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。
三、主要工作和要求
1、教師現(xiàn)狀。與上個(gè)學(xué)期比較，本組教師沒有發(fā)生變化，所成立的網(wǎng)絡(luò)語文教研組群依然在每周五晚上7點(diǎn)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研，共同探討本周的教學(xué)情況。
2、在周三的集體備課中，選擇一到兩節(jié)由本人設(shè)計(jì)完成的導(dǎo)學(xué)案，作為研究的對(duì)象，大家一起討論交流，用集體的智慧完善導(dǎo)學(xué)案的編寫。
8、我們語文組在本學(xué)期的巡回聽課活動(dòng)中，努力做到全員參加。按照制定活動(dòng)方案——集體討論通過——領(lǐng)導(dǎo)審批——認(rèn)真執(zhí)行——做好總結(jié)五步來進(jìn)行。上課教師做好導(dǎo)學(xué)案以及課后反思的材料整理，聽課教師要本著發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析問題，解決問題的原則，針對(duì)活動(dòng)方案里的假說進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)課。組長(zhǎng)要對(duì)本次活動(dòng)認(rèn)真總結(jié)，做到有針對(duì)性，不要面面俱到。
4、通過巡回聽課活動(dòng)以及平時(shí)的教研活動(dòng)，認(rèn)真評(píng)選出教研組中優(yōu)秀教師以及校級(jí)公開課。
四、主要活動(dòng)安排：
9月份：
�。�1）制定語文教研活動(dòng)計(jì)劃。
�。�2）組織教師研討交流教研活動(dòng)計(jì)劃。
（8）認(rèn)真制定好計(jì)劃、備好各年級(jí)課。
10月份：
�。�1）制定第一次巡回聽課活動(dòng)方案。
�。�2）組織本組教師研討交流活動(dòng)方案，上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)審批。
�。�8）進(jìn)行聽課活動(dòng)。
11月份：
�。�1）制定第二次巡回聽課活動(dòng)方案。
�。�2）組織本組教師研討交流活動(dòng)方案，上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)審批。
�。�8）進(jìn)行聽課活動(dòng)，評(píng)選校級(jí)公開課。
12月份：
�。�1）整理活動(dòng)材料。
�。�2）評(píng)選校級(jí)語文組優(yōu)秀教師。
課題研究計(jì)劃2
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以課題為載體，以理論學(xué)習(xí)為切入點(diǎn)，以課堂教學(xué)為主陣地，以反思為著力點(diǎn)，提高自己的專業(yè)意識(shí)、專業(yè)能力與專業(yè)水平，為個(gè)人的專業(yè)發(fā)展服務(wù)。使語文教學(xué)在科學(xué)的先進(jìn)的理論的指導(dǎo)下得以優(yōu)化，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生輕松、愉快、高效地學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
二、研究目標(biāo)
文體是文本的客觀存在。不同的文體有不同的目的、功能和語體特點(diǎn)，有不同的教學(xué)價(jià)值，因此也有不同的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法。我把人教版實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語文教材為實(shí)驗(yàn)版本，將教材中的選文按文體進(jìn)行分類，分成詩歌、小說、散文、童話、寓言、神話和民間傳說、劇本等，結(jié)合具體的`文本內(nèi)容和形式著力研究這一類文體的教學(xué)（重點(diǎn)關(guān)注：教什么和怎么教）。通過這樣的研究和實(shí)踐，梳理出各類文體的最佳教學(xué)策略，以喚起學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，獲得學(xué)習(xí)類文本的方法，并為學(xué)生的課外閱讀與寫作作好知識(shí)和能力的準(zhǔn)備。
三、主要工作
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。購買專業(yè)書籍，有計(jì)劃地開展讀書活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)，要求自己每月至少完成兩篇讀書心得，并積極參與專題討論與交流。通過學(xué)習(xí)，做到確有收獲，從而不斷豐富和完善自身的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。
2、注重教研活動(dòng)的實(shí)效性。通過教研活動(dòng)，使自己在自我反思的同時(shí)，開放自己，形成相互交流經(jīng)驗(yàn)、相互切磋心得的意識(shí)。在同伴的互動(dòng)中共同分享經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同成長(zhǎng)，提高校本教研實(shí)踐能力。
3、充分學(xué)習(xí)骨干教師的先進(jìn)教學(xué)理念，悉聽并學(xué)習(xí)導(dǎo)師的公開課、專題研究課、賽課等課例研討活動(dòng)，促進(jìn)自我理論知識(shí)的提高。
4、確定重點(diǎn)，開展實(shí)效研究。要緊緊圍繞研究重點(diǎn)，推進(jìn)課題研究的扎實(shí)開展。本學(xué)期重點(diǎn)研究方向是對(duì)各類文體的教學(xué)理論的學(xué)習(xí)與歸類，研究梳理出類文本（這一類文本，如童話的教學(xué)、詩歌的教學(xué)等）的主要教學(xué)內(nèi)容的抉擇和教學(xué)策略選擇的依據(jù)，從而形成自己的實(shí)驗(yàn)觀點(diǎn)。
課題研究計(jì)劃3
一、研究的課題
《自主（探究、體驗(yàn)、合作）學(xué)習(xí)方式中教學(xué)手段運(yùn)用研究》。
二、研究目的
回顧上學(xué)年課題研究上學(xué)期，經(jīng)過上課題研討課、撰寫論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、研究心得等多種方式，總結(jié)出了一些自主探究學(xué)習(xí)的方法，可是還不夠全面，這學(xué)期我將繼續(xù)努力鉆研，進(jìn)一步探索研究。
三、研究措施
1、轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，建立自我的課題博客專欄。盡可能多地與同行們交流探討。
3、聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，進(jìn)行踏實(shí)細(xì)致地調(diào)查分析。
4、實(shí)事求是，注重課題研究過程，在學(xué)校研究計(jì)劃安排下，每學(xué)期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”，與全組成員一齊探討成敗得失，提高自我的理解和研究本事。
四、本年度具體工作安排計(jì)劃
1、二月份：
（1）學(xué)生交流與合作本事現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對(duì)學(xué)生開展調(diào)查研究，精心設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，進(jìn)行科學(xué)、合理地分析總結(jié)。
�。�2）學(xué)習(xí)課題組課題總方案。
�。�3）學(xué)習(xí)課題組子課題計(jì)劃，明確研究資料。
�。�4）制定個(gè)人課題研究計(jì)劃。
2、三月份：
�。�1）參加開題儀式。
（2）建立學(xué)生個(gè)人跟蹤檔案。
�。�3）在數(shù)學(xué)課題組內(nèi)聽課。
�。�4）積極參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí)、開通課題研究個(gè)人博客。
3、四月份：
�。�1）積極參與課題組開展的專題研討課。
�。�2）積極參與專題研討課的評(píng)課及討論。寫好聽課心得體會(huì)。
（3）加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。
�。�4）撰寫學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章，注意及時(shí)收集、整理、上傳資料。
4、五月份：
（1）學(xué)習(xí)課題理論專題講座，做好筆記。
�。�2）經(jīng)過課堂教學(xué)，嘗試新的.教學(xué)方法。
�。�3）認(rèn)真撰寫，與同伴交流，及時(shí)總結(jié)課題研究經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。
（4）上一堂課題研討課。
5、九月份：
�。�1）學(xué)習(xí)課題組總課題方案、子課題計(jì)劃。
�。�2）寫好《自主（探究、體驗(yàn)、合作）學(xué)習(xí)方式中教學(xué)手段運(yùn)用研究》個(gè)人研究計(jì)劃。
�。�4）及時(shí)上傳材料，豐富博客資料。
�。�5）積極參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，提高自身素質(zhì)。
6、十月份：
�。�1）參加“全國著名教育專家江西省中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)研討會(huì)”。
�。�2）上好課題研討課。
�。�3）參加課題組進(jìn)行的課題研究。
7、十一月份：
�。�1）參加課題組進(jìn)行的課題研討課。
（2）整理參加課題理論學(xué)習(xí)的筆記，總結(jié)各項(xiàng)課題活動(dòng)情景，寫出上傳個(gè)人博客。
8、十二月份：
�。�1）結(jié)合我�！耙蝗藘晒�(jié)課”校本教研，組織課題組成員上課、聽課、評(píng)課活動(dòng)。
�。�2）及時(shí)收集、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、說課稿、評(píng)課資料等，并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個(gè)人博客。
（3）撰寫個(gè)人課題小結(jié)，并參加校課題小結(jié)交流。
�。�4）收集、整理課題組教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、說課稿、評(píng)課資料等，并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個(gè)人博客。
�。�5）撰寫課題研究論文，交流課題論文。
課題研究計(jì)劃4
一、指導(dǎo)思想：
以新的課程觀深音樂教學(xué)改革。根據(jù)音樂學(xué)科教育的具體特點(diǎn)，認(rèn)真開展好《有效課堂教學(xué)的組織與實(shí)施的研究》課題研究活動(dòng)，對(duì)當(dāng)前的課堂教學(xué)狀況進(jìn)行改進(jìn)，從而更好地深入地提高課堂教學(xué)效益，切實(shí)有效提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)及綜合運(yùn)用能力。通過開展課題研究，培養(yǎng)一批具有教育智慧和研究能力的新型教師。
二、科研目標(biāo)：
本學(xué)期，我們將在教科室的正確指導(dǎo)下，繼續(xù)抓好課題研究工作。將本著科學(xué)的態(tài)度，遵循規(guī)律，循序漸進(jìn)，著力抓好以下工作：
�。�1）緊密結(jié)合課程改革，進(jìn)一步認(rèn)真扎實(shí)開展課題組工作，追求務(wù)實(shí)精神，營造求真、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊�，抓好課題研究的現(xiàn)實(shí)性與效益性。
�。�2）加強(qiáng)全組教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)、交流與合作，共同分享經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。
�。�3）我們力圖通過以上工作，做好課題的進(jìn)一步研究工作，全面提高教師思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，推動(dòng)課題研究的深入化、實(shí)效化、有效化，全面推進(jìn)課程改革。
三、本學(xué)期具體工作目標(biāo)：
1、積極進(jìn)行《有效課堂教學(xué)組織和實(shí)施》的進(jìn)一步探索與研究，在課堂教學(xué)活動(dòng)中真正做到“以學(xué)生為本”，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，追求務(wù)實(shí)精神，營造求真、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊?/p>
2、認(rèn)真做好工作，定期開展集體備課，圍繞教學(xué)目標(biāo)的有效性、內(nèi)容的有效性上好課題研討課，積極利用好各種資源和集體的力量，共同成長(zhǎng)。
3、認(rèn)真作好每一次活動(dòng)記錄，并定期交流，作好總結(jié)，形成論文的形式。
四、工作措施及方法：
1、課題組成員圍繞課題積極開展集體備課。
2、定期組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)、說課、評(píng)課、沙龍研討。
3、在實(shí)踐的.基礎(chǔ)上獲得理論，定期交流，做好小結(jié)。
4、教師針對(duì)自己的不足，制定好努力的目標(biāo)。
五、工作安排：
3月：1、制定教研組制定本學(xué)期研究計(jì)劃，明確研究思路、研究?jī)?nèi)容，在課題組會(huì)上進(jìn)行交流、討論。落實(shí)集體教研方案。
2、 教師個(gè)人制定好新學(xué)期個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，對(duì)所教學(xué)科做出客觀分析，擬好新學(xué)期工作計(jì)劃。
4-5月:1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以學(xué)“有效課堂教學(xué)”、“說課、聽課、評(píng)課”理論為主，圍繞學(xué)�！坝行дn堂教學(xué)的組織與 實(shí)施”這一大主題開展有效的小專題式教研活動(dòng)。進(jìn)一步推行集體備課、相互聽課、評(píng)課等，讓常規(guī)教研落到實(shí)處。
2、開展組內(nèi)賽課活動(dòng)，加強(qiáng)聽課和評(píng)課的管理，突出實(shí)效性。
3、進(jìn)行讀書交流活動(dòng)。
6月： 課題研究工作小結(jié)。
課題研究計(jì)劃5
一．課題的提出
作為省級(jí)現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校，為了推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，開辟學(xué)校教育教學(xué)的新渠道，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，我們提出了“以校園電視臺(tái)活動(dòng)為載體，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)”的課題。
（一）本課題研究的現(xiàn)狀和趨勢(shì)
1．國內(nèi)大中小學(xué)辦校園電視臺(tái)的不少，但把“以校園電視臺(tái)活動(dòng)為載體，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)”作為課題來研究的，目前不多。
2．校園電視臺(tái)的發(fā)展方興未艾，它作為學(xué)校教育的一塊重要陣地，將日益顯示其生力軍的作用，尤其在由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌中，起到了推波助瀾的作用。
（二）本課題研究的意義。
1．校園電視臺(tái)是學(xué)校建設(shè)校園文化，開展素質(zhì)教育的主陣地。學(xué)�？梢酝ㄟ^電視臺(tái)的活動(dòng)，強(qiáng)化思想教育，強(qiáng)化科普教育，強(qiáng)化人文教育，強(qiáng)化審美教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的新人才。
2．校園電視臺(tái)是教師開展電化教學(xué)，提高教學(xué)效益的好陣地。教師可以通過電視臺(tái)，充分利用教育資源，進(jìn)行電化教學(xué)和cAI輔助教學(xué)，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，降低理解和掌握的難度，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)水平。
3．校園電視臺(tái)是學(xué)生豐富課外生活，提高綜合素質(zhì)的新陣地。學(xué)生可以通過參與電視臺(tái)的活動(dòng)，學(xué)習(xí)策劃、采訪、拍攝、寫作、編輯、播音、導(dǎo)演、主持、表演等，鍛煉和提升學(xué)生的`創(chuàng)新能力、組織能力、表達(dá)能力等，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和服務(wù)意識(shí)；同時(shí)，還能讓學(xué)生開闊視野，豐富知識(shí)。最終達(dá)到全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目標(biāo)。
二．課題研究的基本內(nèi)容
1．通過校園電視臺(tái)定期播放時(shí)政、科技、文學(xué)、歷史、綜藝等節(jié)目，加強(qiáng)思想政治、百科知識(shí)、審美能力等的教育。
2．組織學(xué)生參與電視臺(tái)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生編、導(dǎo)節(jié)目和攝、錄、播、制作節(jié)目，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。
3．通過校園電視臺(tái)，現(xiàn)場(chǎng)直播一些答辯、演講、專題報(bào)告會(huì)、文體比賽等活動(dòng)，豐富學(xué)生文化生活，推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育。
4．通過校園電視臺(tái)，充分利用教育資料，進(jìn)行課堂電化教學(xué)和cAI輔助教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益。
5、探討建設(shè)校園電視臺(tái)的方向方法，形成科學(xué)、高效、實(shí)用的辦臺(tái)體系。
課題研究的主攻方向是：
�。�1） 選播、編導(dǎo)、制作節(jié)目，開展各類活動(dòng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
（2） 利用校園電視臺(tái)進(jìn)行電化教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益。
�。�3） 制作專題片。
課題研究的難點(diǎn)項(xiàng)目是：
�。�1） 人員的選拔和培訓(xùn)。
�。�2） 活動(dòng)的策劃和組織。
�。�3） 節(jié)目的創(chuàng)作和編導(dǎo)。
三．課題研究的思路和方法
（一）課題研究的思路：
1．確定校園電視臺(tái)節(jié)目表：
時(shí) 間
固定節(jié)目
周一至周五晚自習(xí)前20分鐘
國內(nèi)外重大新聞、校園新聞
周一至周五下午課前10分鐘
經(jīng)典歌曲、校園歌曲
周二、周四上午課前10分鐘
中、英文電視文學(xué)
周三晚第二節(jié)課開始
電影教材
周六晚
周末影院
雙周周三
校園視點(diǎn)或校園風(fēng)光
2月
新學(xué)期致辭
9月
軍訓(xùn)會(huì)操
3月
高一年級(jí)演講賽
10月
校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)
4月
“教學(xué)效益評(píng)價(jià)法”素質(zhì)考評(píng)
11月
待定
5月
藝術(shù)節(jié)
12月
“研究性學(xué)習(xí)”課題答辯
6月
研究性學(xué)習(xí)專題
1月
待定
備注：配合教育教學(xué)活動(dòng)，適時(shí)播放諸如演講會(huì)、辯論賽、示范課堂、專題講座、文體賽事（文藝晚會(huì)、各類球賽）等專題節(jié)目。
2．充分利用中央及省市電視臺(tái)的資源，有選擇地錄制或轉(zhuǎn)播節(jié)目。
如：國內(nèi)外重大新聞、電視散文、第二起跑線、科技博覽、教育電視臺(tái)第二課堂、高考專題、動(dòng)物世界、電影頻道優(yōu)秀電影、綜藝節(jié)目（音樂、舞蹈大賽、舞蹈世界）、大專辯論賽等等。
3．配合學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)，開展演講、辯論、課題答辯等活動(dòng)，組織專題講座，教師上示范課，自制節(jié)目，尤其是選擇師生關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)問題，反映學(xué)校思想、工作、學(xué)習(xí)、生活最新動(dòng)向的節(jié)目�？梢赞k以下幾檔節(jié)目：
�、傩侣�?wù){(diào)查 ②示范課堂 ③文體賽事 ④專題講座 ⑤演講辯論
4、每學(xué)期組織教師參加課堂電化教學(xué)和cAI輔助教學(xué)培訓(xùn)工作，舉辦有關(guān)電化教學(xué)的大賽，提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用水平。
（二）課題研究的方法
1．文獻(xiàn)法、實(shí)驗(yàn)法 用于電視臺(tái)活動(dòng)的開展
2．調(diào)查法、統(tǒng)計(jì)法 用于電視臺(tái)活動(dòng)的檢測(cè)
（三）課題研究預(yù)計(jì)進(jìn)度
20xx年3月—6月
1．完成課題研究方案；
2．選拔并培訓(xùn)電視臺(tái)學(xué)生工作人員（如小記者、播音員、編輯等）
3．制作電視節(jié)目表；
4．開展各類活動(dòng)，編導(dǎo)、制作、播送節(jié)目；
5、開展教師課件制作比賽或電化教學(xué)示范課活動(dòng)。
6．問卷調(diào)查；
7、研究性學(xué)習(xí)專題片
8．階段性小結(jié)。
20xx年9月—12月
1．完善課題研究方案；
2．選拔并培訓(xùn)電視臺(tái)學(xué)生工作人員；
3．開展各類活動(dòng)，編導(dǎo)、制作、播送節(jié)目；
4．問卷調(diào)查；
5．舉辦“看電視、辦節(jié)目”征文大賽；
6．舉辦電視臺(tái)活動(dòng)策劃大賽；
7、我愛我校專題片.
8．階段性小結(jié)。
20xx年1月—3月
1．電視臺(tái)學(xué)生工作人員才藝表演；
2．結(jié)題報(bào)告，成果展示。
四．課題研究已具備的工作基礎(chǔ)和條件
1．課題研究的硬件：
校園電視臺(tái)的主要陣地：演播室、編輯室、主控室；
主要設(shè)備：雙向控制閉路系統(tǒng)，攝、編、播系統(tǒng)。
主要資料：電子音像資源庫
2．課題研究的軟件：
課題組組長(zhǎng)鐘倫勝，從教10年有余，是省級(jí)大型課題《教學(xué)效益評(píng)價(jià)法》的成員，有豐富的教學(xué)科研經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)擔(dān)任學(xué)校電教組組長(zhǎng)，完全能保證課題研究的順利進(jìn)行。
課題組副組長(zhǎng)郭建平，是中學(xué)語文科高級(jí)教師，曾獨(dú)立承擔(dān)過省級(jí)科研課題，有豐富的教學(xué)和科研經(jīng)驗(yàn)。
組員匡紅梅、郭正興、邱德平3人，一個(gè)是有較豐富教學(xué)科研經(jīng)驗(yàn)的語文教師，另兩個(gè)是專職電教員，有很強(qiáng)的實(shí)踐能力，有足夠的時(shí)間保證課題研究的順利進(jìn)行。
五．課題研究成果的預(yù)計(jì)去向及使用范圍
1．預(yù)計(jì)去向：形成“辦好校園電視臺(tái)，建設(shè)校園文化，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)�！斌w系。
2．使用范圍：本課題研究形成體系后，將可用于學(xué)校，工礦企業(yè)等的文化建設(shè)和宣傳報(bào)道工作。
六．經(jīng)費(fèi)預(yù)算
1．購置音像資料
2．添置硬件設(shè)施
3．配備辦公用品
4．自制成果展示片。
課題研究計(jì)劃6
一、問題的提出：
隨著幼教改革的逐步深入，我們意識(shí)到過去只重視幼兒園課堂教學(xué)，忽視了家長(zhǎng)參與活動(dòng)，幼兒園單一的課堂教學(xué)模式抑制了幼兒的主動(dòng)性，阻礙了幼兒的全面發(fā)展，不適應(yīng)當(dāng)前幼兒教育的需要，因此，科學(xué)、合理地組織幼兒家長(zhǎng)參與幼兒園教育活動(dòng)，使他們?cè)谌姘l(fā)展及個(gè)性品質(zhì)、社會(huì)交往諸方面都得到發(fā)展，已成為幼教改革的必然趨勢(shì)。
二、研究理論基礎(chǔ)：
1、以系統(tǒng)作為研究的理論指導(dǎo)。
系統(tǒng)論認(rèn)為：世界上的一切事物，一切過程都是相互聯(lián)系、相互作用、相互制約的，因此，我們將幼兒園教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)、各種內(nèi)容手段和方法，人與人、人與事等諸因素看成一個(gè)整體來研究。
2、 幼兒的年齡特點(diǎn)與生理衛(wèi)生要求。
幼兒活潑好動(dòng)，求知欲強(qiáng)，穩(wěn)定性差。這就決定了幼兒教育的特殊性——在活動(dòng)中進(jìn)行教與學(xué)。如果家長(zhǎng)積極參與到活動(dòng)之中，將更有利于幼兒身體健康發(fā)展。今天的幼兒是21世紀(jì)的建設(shè)者，必須要全面發(fā)展，這僅靠單一教育方式是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而必須按照“綱要”精神和“寓教育于活動(dòng)之中”才能達(dá)到此目的。
三、研究目標(biāo)
�。ㄒ唬┐龠M(jìn)幼兒良好社會(huì)性品質(zhì)（民族自豪感、傳統(tǒng)美德、合作交往、良好個(gè)性等）、語言表達(dá)等多元能力的發(fā)展。
�。ǘ┰诨顒�(dòng)中引導(dǎo)家長(zhǎng)領(lǐng)悟我園教育理念，逐步增強(qiáng)家長(zhǎng)合作共育的觀念和行為，提高家庭教育的成效。
（三）形成我園教育活動(dòng)與家長(zhǎng)的互動(dòng)。增強(qiáng)教師設(shè)計(jì)、組織活動(dòng)以及有效進(jìn)行家園互動(dòng)的能力和技巧。
（四）展現(xiàn)我園師生積極向上、活潑大方的風(fēng)采，使我園的辦園理念、辦學(xué)成效進(jìn)一步贏得社會(huì)和家長(zhǎng)的認(rèn)同。
四、遵循的原則
�。ㄒ唬┯變簣@家長(zhǎng)參與教育的活動(dòng)主題必須吻合民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)；必須與時(shí)代的潮流相合拍、活動(dòng)的內(nèi)容必須能促進(jìn)幼兒社會(huì)性等多方面發(fā)展；活動(dòng)的過程必須能有機(jī)地使主題內(nèi)容整合到社會(huì)、家庭節(jié)日環(huán)境和活動(dòng)中去。
�。ǘ┘覉@互動(dòng)的主體是幼兒、家長(zhǎng)、教師三者，而互動(dòng)的核心是幼兒。主體三方的地位是平等的，關(guān)系是和諧的。幼兒不再是活動(dòng)的局外者、旁觀者，也不僅僅是被教育者，而是以一個(gè)完整的、獨(dú)立個(gè)體的“人”成為活動(dòng)不可或缺的主角，家園互動(dòng)的過程是多向的、積極的、整合的。
�。ㄈ┙處熢诨顒�(dòng)中引領(lǐng)的作用。其作用表現(xiàn)在能有效地激發(fā)幼兒活動(dòng)的內(nèi)在主體性以及調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與活動(dòng)的積極主動(dòng)性之上，表現(xiàn)在根據(jù)不同活動(dòng)蘊(yùn)涵的不同主題設(shè)定目標(biāo)、根據(jù)不同年齡幼兒的身心發(fā)展水平設(shè)計(jì)組織不同層面（課程、家園互動(dòng)等）的活動(dòng)。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)的成效應(yīng)是多效的、深遠(yuǎn)的：其多效性表現(xiàn)在活動(dòng)的主體三方均能獲得不同層面的發(fā)展，幼兒園與家庭進(jìn)一步建立起理解、信任、合作的橋梁；其深遠(yuǎn)的意義體現(xiàn)在作為社會(huì)教育機(jī)構(gòu)的.幼兒園，用自身的實(shí)際教育行動(dòng)影響著家庭對(duì)傳統(tǒng)幼兒教育的觀念，積極地應(yīng)和著時(shí)代的步伐，從而溶入到“弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，創(chuàng)建和諧家庭”的社會(huì)主旋律中去。
五、研究的內(nèi)容和方法
研究的內(nèi)容是：以豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容吸引家長(zhǎng)參與到幼兒園的日常教育活動(dòng)中。如：一日開放活動(dòng)，親子活動(dòng)，家長(zhǎng)助教活動(dòng)等，以培養(yǎng)幼兒的各種能力。
研究的方法： 以行動(dòng)研究法為主，輔以調(diào)查法、比較法、個(gè)案追蹤法。
六、實(shí)驗(yàn)方法步驟：
1、實(shí)驗(yàn)對(duì)象：
面向全體幼兒，為每一個(gè)幼兒的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。要求教師自覺、嚴(yán)格地執(zhí)行。
2、實(shí)驗(yàn)時(shí)間：
20xx年xx月——20xx年xx月
3、實(shí)驗(yàn)教師：
組長(zhǎng)：陳桂娟
成員：黃小玲 許愛華 夏秋芹 申秀鳳
劉亞平 申明鳳 陳雪情
4、研究中應(yīng)注意的問題
�。�1）、家長(zhǎng)會(huì)是建構(gòu)家園的橋梁
家長(zhǎng)會(huì)的作用是幼兒園與家長(zhǎng)之間的紐帶、是家園合作的橋梁。我園每年九月為新一輪家長(zhǎng)會(huì)成立時(shí)間，各班推薦一名家長(zhǎng)為家委會(huì)委員，并在公布欄中向家長(zhǎng)公布，由負(fù)責(zé)人作具體分工，明確各自的任務(wù)。定期召開家委會(huì)會(huì)議，讓他們參與幼兒園的管理，共同討論審議，大型共育活動(dòng)也請(qǐng)家委會(huì)代表參與制定方案、并一起組織實(shí)施。平時(shí)，家委會(huì)幫助家長(zhǎng)了解幼兒園教育計(jì)劃與要求，反映家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的意見和要求，溝通、協(xié)調(diào)家園關(guān)系，家委會(huì)還可以配合園內(nèi)作好期末家長(zhǎng)評(píng)議工作，家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的教育教學(xué)、保健、伙食帳目以及教師的教養(yǎng)水平等方面進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，由家委會(huì)成員收集匯總、轉(zhuǎn)達(dá)給幼兒園，以便幼兒園改進(jìn)工作，提高保教質(zhì)量。
（2）、尋找載體活動(dòng)形式的多樣性 趣味性 參與性
a、家長(zhǎng)的參與性。
以活動(dòng)為載體，加強(qiáng)家庭、幼兒園的溝通，增強(qiáng)家庭教育工作合力。在往年的活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)學(xué)校到課率越是大班的孩子，家長(zhǎng)到課越低，我們則通過家委會(huì)活動(dòng)得到反饋信息，應(yīng)從活動(dòng)形式上去適應(yīng)家長(zhǎng)的需求，于是我們注重家長(zhǎng)學(xué)校的活動(dòng)形式，注意多樣性、趣味性、參與性，在近年把活動(dòng)搞的有聲有色，使他們從不怎么參加幼兒園家教活動(dòng)到愿意參加甚至是渴望參加的程度。一方面根據(jù)計(jì)劃實(shí)施，另一方面根據(jù)實(shí)際需要和時(shí)態(tài)的發(fā)展作相應(yīng)的變動(dòng)。如：組織與開放半日活動(dòng)。往年的活動(dòng)總是請(qǐng)全體家長(zhǎng)統(tǒng)一時(shí)間來園，今年我們改變?nèi)藬?shù)少一點(diǎn)，家長(zhǎng)可以看得細(xì)一點(diǎn)，了解得深一點(diǎn)，也便于教師隨時(shí)交談，探討孩子的教育問題。雖然我們是農(nóng)村幼兒園，但父母一般都在鎮(zhèn)辦廠或私營企業(yè)上班，所以在時(shí)間上我們也作了相應(yīng)的調(diào)整，如看半日活動(dòng)：在上午有時(shí)間的家長(zhǎng)就請(qǐng)他們參加活動(dòng)，其他家長(zhǎng)就在下午3：30開始活動(dòng)，做到工作與孩子教育兩不誤。寧愿教師辛苦一點(diǎn)，把活動(dòng)做二次進(jìn)行，使家長(zhǎng)都能實(shí)實(shí)在在的看到孩子的成長(zhǎng)，以便更好的配合。
b、環(huán)境孕育家庭教育
在幼兒園設(shè)置的環(huán)境中，也充分體現(xiàn)出家教的特色。如：家長(zhǎng)園地的名稱有家園連心橋、你我他、家教熱線、家園碰碰車、家教信箱、家教博覽等等；在內(nèi)容方面更體現(xiàn)出多角度：結(jié)合班級(jí)課題研究目標(biāo)，向家長(zhǎng)發(fā)出活動(dòng)信息，教學(xué)動(dòng)態(tài)、父母茶座、衛(wèi)生保健、一周重點(diǎn)、每周一星等欄目，與家長(zhǎng)共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。如：當(dāng)一個(gè)主題活動(dòng)進(jìn)行到某一點(diǎn)時(shí)，需父母幫助孩子一起了解信息，便在這欄目中發(fā)出信息，同時(shí)教師與家長(zhǎng)面對(duì)面的交談，挖掘活動(dòng)信息，搜集資料，使父母與孩子一起學(xué)習(xí)，獲得知識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn)。
c、形式的多樣性。
在家庭教育指導(dǎo)方面如專題講座、案例分析、情景分析、辨析活動(dòng)、座談會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流；一日活動(dòng)中的隨機(jī)家教指導(dǎo)有：教師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的對(duì)話活動(dòng)、廣播、電視、咨詢等；有針對(duì)性的家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)，如家訪、建立家庭友好小組、對(duì)家長(zhǎng)分層分類指導(dǎo)等多中形式，使家長(zhǎng)都來關(guān)心孩子成長(zhǎng)，形成家園互動(dòng)的平臺(tái)。
d 、活動(dòng)的趣味性。
結(jié)合各種節(jié)日活動(dòng)，我們不斷挖掘活動(dòng)的趣味性，設(shè)計(jì)出文藝活動(dòng)、家園同樂、化妝晚會(huì)、小小運(yùn)動(dòng)會(huì)、園藝會(huì)等形式多樣的活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一起享受快樂的童年生活。在辭舊迎新活動(dòng)時(shí)，分年級(jí)組進(jìn)行賀新年父子、母女做新年禮物活動(dòng)（評(píng)出特等獎(jiǎng)、愛心獎(jiǎng)、創(chuàng)意獎(jiǎng)、巧手獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)并張榜公布，發(fā)給獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)品）、游藝活動(dòng)、小巧手比賽等。我們還組織家長(zhǎng)與孩子一起遠(yuǎn)足活動(dòng)，從中讓孩子學(xué)做小主人，提高自我服務(wù)能力，關(guān)心父母、幫助同伴等良好品質(zhì)形成。
課題研究計(jì)劃7
一、指導(dǎo)思想：
我校申報(bào)立項(xiàng)的滁州市級(jí)課題《中高年級(jí)語文“目標(biāo)引路，自主學(xué)習(xí)，單課驗(yàn)收”教學(xué)方式的應(yīng)用研究》的研究工作已進(jìn)入第二階段。本學(xué)期重點(diǎn)是繼續(xù)以“一人一課”校本教研活動(dòng)為抓手，深入開展課題研究工作。抓好課題組的課題研究實(shí)施計(jì)劃的制定和落實(shí)，抓好課題研究的.過程的管理和指導(dǎo)，人人按計(jì)劃積極開展實(shí)驗(yàn)研究工作，提倡教師之間的合作、探究，提倡將課題研究與教研活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合，深化“問題即課題，教師即研究者，教學(xué)即研究，課堂即實(shí)驗(yàn)室”的意識(shí)，每位老師在教育教學(xué)實(shí)踐中，按照學(xué)校課題研究計(jì)劃進(jìn)行研究，多一種意識(shí)，多一種實(shí)踐，多一點(diǎn)思考，多一份。
二、研究目標(biāo)：
1、繼續(xù)把課堂作為課題研究的主陣地，促進(jìn)語文教學(xué)課內(nèi)與課外的有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生系統(tǒng)掌握以“預(yù)習(xí)上課練習(xí)復(fù)習(xí)檢測(cè)”為主線的語文學(xué)科自主學(xué)習(xí)的具體方法，從而提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
2、繼續(xù)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)意識(shí)和自主意識(shí)，讓學(xué)生想學(xué)語文，會(huì)學(xué)語文。
三、課題研究的主要內(nèi)容：
1、在中高年級(jí)語文教學(xué)中怎樣具體細(xì)化單課語文教學(xué)目標(biāo)，以利于目標(biāo)的落實(shí)和檢測(cè)。
2、在中高年級(jí)語文教學(xué)中怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)機(jī)，怎樣更好地引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)（包括預(yù)習(xí)、上課、練習(xí)、復(fù)習(xí)四個(gè)環(huán)節(jié)），以分步落實(shí)單課教學(xué)目標(biāo)。
3、在中高年級(jí)語文教學(xué)中怎樣實(shí)施單課驗(yàn)收。
四、達(dá)成目標(biāo)采取的措施：
1、通過各種途徑，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)。
2、積極參加課題實(shí)驗(yàn)組的活動(dòng)，加強(qiáng)交流與協(xié)作。
3、認(rèn)真上好一節(jié)公開研討課，每學(xué)期聽實(shí)驗(yàn)課15節(jié)以上，并寫好評(píng)價(jià)分析表。
4、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法并適時(shí)調(diào)整，做好實(shí)驗(yàn)記錄
五、具體工作安排：
三月份
1、學(xué)習(xí)《中高年級(jí)語文“目標(biāo)引路，自主學(xué)習(xí)，單課驗(yàn)收”教學(xué)方式的應(yīng)用研究》課題研究。
2、個(gè)人制定本學(xué)期課題研究計(jì)劃。
四月份
1、召開課題組會(huì)議，專題理論學(xué)習(xí)。
3、精心設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，開展調(diào)查研究，并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行科學(xué)、合理地分析。
3做好課題研究相關(guān)理論的收集與學(xué)習(xí)工作，完善個(gè)人課題計(jì)劃
五月份
1、上好課題組的一人一課。
2、積極參與課題組上課、課題組成員之間的聽課、評(píng)課、研討等活動(dòng)。
3、收集整理個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)，寫好教學(xué)隨筆
六月份
1、參加課題組會(huì)議，開展課題研究，及時(shí)總結(jié)。
2、進(jìn)行學(xué)期總結(jié)，撰寫研究論文和課題研究總結(jié)。
3、上交課題組各項(xiàng)材料。
課題研究計(jì)劃8
過去的這一學(xué)年是課題研究最關(guān)鍵的一年，我們根據(jù)開題報(bào)告既定的研究計(jì)劃集中精力對(duì)課題的研究進(jìn)行了深入細(xì)致的思考和總結(jié)，提煉出本課題的研究策略、方法，總結(jié)了如何結(jié)合各年級(jí)閱讀教學(xué)內(nèi)容，通過閱讀課教學(xué)研究培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力的有效途徑和方法以及應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持的基本原則，同時(shí)以《英語周報(bào)》為輔助閱讀材料，推動(dòng)了學(xué)生閱讀和表達(dá)能力的提高。以下為本課題組一年來的主要研究工作：
一、研究策略和方法
1.首先，制定明確的研究目標(biāo)
第一層次是基礎(chǔ)性目標(biāo)：充分利用教材，充分利用課堂教學(xué)，提高學(xué)生的閱讀和表達(dá)能力，為學(xué)生進(jìn)一步提高閱讀和表達(dá)能力打下全面扎實(shí)的基礎(chǔ)。
第二層次是特色性目標(biāo)：根據(jù)各備課組教學(xué)內(nèi)容的特征，結(jié)合不同年齡學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采用適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法及閱讀材料，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。
2.確立了各年級(jí)段校本研究的內(nèi)容和方向
根據(jù)確立的目標(biāo)，我們將研究?jī)?nèi)容確定在三個(gè)方面進(jìn)行：
第一是高二年級(jí)的研究?jī)?nèi)容：主要是由高二年級(jí)的全體教師，在認(rèn)真研究教材、深入挖掘教材內(nèi)涵的情況下，結(jié)合本年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，充分利用起始年級(jí)階段學(xué)生好奇強(qiáng)，愛表達(dá)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生借助材料上的閱讀內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練，為學(xué)生進(jìn)入高三年級(jí)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。
第二是高一年級(jí)的研究?jī)?nèi)容：主要由高一年級(jí)備的全體教師，在通過對(duì)高一年級(jí)長(zhǎng)篇閱讀課教材地充分分析和理解后，根據(jù)教材編排的設(shè)計(jì)意圖和年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，精神設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，把與學(xué)生生活密切相關(guān)的話題引入到課堂教學(xué)中，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生閱讀愿望，為學(xué)生表達(dá)能力的提高創(chuàng)造機(jī)會(huì)。
第三是高三年級(jí)的研究?jī)?nèi)容：主要由高三年級(jí)的全體教師，在通過對(duì)高三年級(jí)SectionA、SectionB和Reading三個(gè)部分的閱讀內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)研究，充分利用教材內(nèi)容，充分把握課堂教學(xué)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，把學(xué)生活動(dòng)和教材內(nèi)容有機(jī)地進(jìn)行整合，通過課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生閱讀技巧和表達(dá)能力，提高學(xué)生進(jìn)為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)做好充分準(zhǔn)備。
3.確立了各年級(jí)對(duì)于閱讀課教學(xué)及如何通過閱讀課進(jìn)行表達(dá)能力訓(xùn)練的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
第一類是SectionA部分的簡(jiǎn)短閱讀課教學(xué)。該部分內(nèi)容簡(jiǎn)短但卻實(shí)用。教師在教學(xué)這個(gè)部分時(shí)，要充分利用閱讀內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熟練的口頭表達(dá)能力訓(xùn)練，達(dá)到脫口而出進(jìn)行流利表達(dá)的水平。在這個(gè)過程中，教師們始終圍繞本部分重點(diǎn)功能話題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，最后達(dá)到初步的能力訓(xùn)練目的。
第二是SectionB部分閱讀課教學(xué)。該部分內(nèi)容相對(duì)SectionA相對(duì)綜合，內(nèi)容復(fù)雜，話題寬泛，更有利于學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力培養(yǎng)。教師在進(jìn)行這個(gè)部分的教學(xué)內(nèi)容處理和活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，充分考慮到內(nèi)容的復(fù)雜性和話題的多樣性，密切關(guān)注學(xué)生生活話題，挖掘教材內(nèi)涵，精心設(shè)計(jì)需要展開的話題討論內(nèi)容，使學(xué)生在課堂上有話可說，有話想說，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和表達(dá)能力形成的有機(jī)統(tǒng)一。
第三是Reading部分閱讀課教學(xué)。從高一年級(jí)下開始，每個(gè)單元末都增加了一個(gè)長(zhǎng)篇閱讀短文，這篇文章單從字?jǐn)?shù)上來說，是SectionA和SectionB的內(nèi)容總和;
第四，訂閱《英語周報(bào)》，以報(bào)刊閱讀為載體，培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣，通過閱讀拓展學(xué)生視野，豐富學(xué)生知識(shí)，在閱讀過程中培養(yǎng)學(xué)生各項(xiàng)綜合能力的提高。
第五，通過學(xué)校舉辦講英語小故事比賽、閱讀能力競(jìng)賽等活動(dòng)的開展，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行表達(dá)的能力。
4.分年級(jí)制訂課題開展的具體規(guī)劃：
第一、二月份課題組教師分析學(xué)生情況、教材特點(diǎn)和所用資料上與閱讀訓(xùn)練相關(guān)的材料，提出適合本年級(jí)特點(diǎn)的課題工作思路和具體操作方法。
1、備課組分析教材。
2、備課組分析學(xué)生情況。
3、各備課組提出相關(guān)工作思路和具體方法。
分析問題，發(fā)現(xiàn)問題，提出解決問題方案。擬定課題研究計(jì)劃。
第二、六月份1、高二開展書寫英語精彩文章比賽。匯總課題開展情況，交流課題開展過程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提出下兩個(gè)學(xué)月課題開展過程中需要調(diào)整的.思路和方法。
第三、七月份
課題組組織學(xué)生講英語小故事比賽和書法比賽，通過年級(jí)競(jìng)賽，檢測(cè)前期工作效果，并能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第四、課題組教師根據(jù)課題研究的需要每人上一堂與閱讀相關(guān)的公開課。在研究會(huì)上教師之間相互交流、成果共享、共同提高。及時(shí)反饋課題開展的情況。為推動(dòng)課題的有效開展提供了有力的保障。
第五、學(xué)期末，課題組教師總結(jié)一學(xué)期課題開展的得失，并提出下一學(xué)期課題研究方向。階段檢測(cè)，進(jìn)行總結(jié)，研究階段課題開展結(jié)果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以備課題更加有效地開展。
二、課題研究成果
1.進(jìn)一步明確課題研究的基本教學(xué)策略
課題研究全組教師參與，以教研組為單位開展，有利于集中時(shí)間進(jìn)行研討。提高了我組教師的理論研究水平。
2、確立了我校課題研究的基本教學(xué)原則
(1)與課改相結(jié)合的原則
(2)與學(xué)校英語組教師和學(xué)生發(fā)展特色相結(jié)合的原則。
(3)與學(xué)生能力發(fā)展相結(jié)合的原則。
課題研究計(jì)劃9
課題研究計(jì)劃是一份具體的實(shí)施計(jì)劃書，用于規(guī)劃和安排課題研究的各項(xiàng)工作。制定課題研究計(jì)劃的目的是為了確保研究過程的有序進(jìn)行，提高研究效率，達(dá)到預(yù)期研究目標(biāo)。以下是制定課題研究計(jì)劃的步驟：
1、明確研究目標(biāo)：首先要明確課題研究的目標(biāo)，確定要解決的問題或要探索的方向。
2、制定研究問題：根據(jù)研究目標(biāo)，進(jìn)一步細(xì)化研究問題，明確需要回答的具體問題，確保研究的針對(duì)性和實(shí)用性。
3、制定研究方法：根據(jù)研究問題，選擇適當(dāng)?shù)难芯糠椒ê图夹g(shù)手段，如實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、文獻(xiàn)分析等，確保研究方法的科學(xué)性和可行性。
4、確定研究步驟：根據(jù)研究方法，確定每個(gè)研究步驟的具體內(nèi)容和時(shí)間安排，確保研究過程的'有序進(jìn)行。
5、編制工作計(jì)劃：將確定的研究步驟按照時(shí)間順序編制成工作計(jì)劃表，明確每個(gè)步驟的工作內(nèi)容、起止時(shí)間和責(zé)任人，確保研究進(jìn)度的控制和監(jiān)督。
6、制定資源計(jì)劃：根據(jù)研究需要，確定所需資源，包括人力、物力、財(cái)力等，合理安排和利用資源，確保研究所需條件的滿足。
7、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估與應(yīng)對(duì)措施：對(duì)可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)和問題進(jìn)行評(píng)估，制定相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施，提前準(zhǔn)備和預(yù)防可能的困難和挑戰(zhàn)。
8、實(shí)施和監(jiān)督：按照制定的計(jì)劃開始執(zhí)行研究工作，并不斷監(jiān)督和調(diào)整，確保研究進(jìn)展順利，并及時(shí)解決出現(xiàn)的問題。
9、總結(jié)和評(píng)估：在研究完成后，對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和評(píng)估，分析研究的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的研究提供經(jīng)驗(yàn)和借鑒。以上是制定課題研究計(jì)劃的一般步驟，具體的制定過程可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整和補(bǔ)充。制定好的研究計(jì)劃將有助于指導(dǎo)研究過程的順利進(jìn)行，提高研究的質(zhì)量和效果。
課題研究計(jì)劃10
一、任教學(xué)科：
語文
二、研究的課題：
小學(xué)語數(shù)學(xué)科教學(xué)中學(xué)生交流與合作能力培養(yǎng)研究
三、個(gè)人子課題：
小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生交流與合作習(xí)慣的養(yǎng)成的研究
四、研究目的：
�。�1）探索在語文學(xué)科課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生交流與合作能力的.途徑和方法。在語文學(xué)科教學(xué)中給予學(xué)生更多交流與合作的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生交流與合作的欲望與熱情，讓學(xué)生要交流要合作，從而養(yǎng)成良好的交流與合作的習(xí)慣。
（2）在實(shí)驗(yàn)的過程中，學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、提高自己、豐富自己，成為學(xué)習(xí)型的教師，走教師專業(yè)化發(fā)展之路。
五、課題研究的主要內(nèi)容：
小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生交流與合作習(xí)慣的養(yǎng)成的研究
六、研究措施：
1、轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，建立自己的課題博客專欄。盡可能多地與同行們交流探討。
3、聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，進(jìn)行踏實(shí)細(xì)致地調(diào)查分析。
4、實(shí)事求是，注重課題研究過程，在學(xué)校研究計(jì)劃安排下，每學(xué)期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”，與全組成員一起探討成敗得失，提高自己的理解和研究能力。
七、工作安排：
二月份：
�。�1）學(xué)生交流與合作能力現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對(duì)學(xué)生開展調(diào)查研究，精心設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，進(jìn)行科學(xué)、合理地分析總結(jié)。
�。�2）學(xué)習(xí)課題組課題總方案。
�。�3）學(xué)習(xí)課題組子課題計(jì)劃，明確研究?jī)?nèi)容。
�。�4）制定個(gè)人課題研究計(jì)劃。
三月份：
（1）參加開題儀式。
�。�2）建立學(xué)生個(gè)人跟蹤檔案。
（3）在語文課題組內(nèi)聽課。
�。�4）積極參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí)、開通課題研究個(gè)人博客。
四月份：
（1）積極參與課題組開展的專題研討課。
�。�2）積極參與專題研討課的評(píng)課及討論。寫好聽課感言。
（3）加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。
�。�4）撰寫學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章，注意及時(shí)收集、整理、上傳資料。
五月份：
�。�1）學(xué)習(xí)課題理論專題講座，做好筆記。
�。�2）通過課堂教學(xué)，嘗試新的教學(xué)方法。
（3）認(rèn)真撰寫教學(xué)反思，與同伴交流，及時(shí)總結(jié)課題研究經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。
�。�4）上一堂課題研討課。
�。�5）注意及時(shí)收集、整理、上傳資料。
六月份：
�。�1）撰寫個(gè)人子課題總結(jié)，并及時(shí)與課題組成員交流
�。�2）撰寫心得體會(huì)和課題研究論文，交流課題論文。
�。�3）整理個(gè)人子課題研究資料。
課題研究計(jì)劃11
一、課題名稱：快樂體育在課堂教學(xué)中的運(yùn)用
二、目標(biāo)和要求
為了響應(yīng)“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂”的陽光體育運(yùn)動(dòng)號(hào)召精神，我校體育教研組的全體教師要充分利用體育課這塊體育鍛煉主陣地，促使學(xué)生積極參與到體育活動(dòng)中來，教師要采取多種科學(xué)有趣味的練習(xí)方法，讓學(xué)生在體育課中愉快的鍛煉，享受體育、享受快樂。為達(dá)到以上目標(biāo)各體育教師要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，特別是“活力課堂”理論學(xué)習(xí)，上好一節(jié)課題研究課，在研究過程中及時(shí)寫好教學(xué)隨想、教學(xué)反思，最后完成一篇高質(zhì)量的課題研究論文，進(jìn)行階段性成果的'展示匯報(bào)、交流。
三、主要工作和活動(dòng)
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)
各體育教師平時(shí)要加強(qiáng)和課題有關(guān)的理論知識(shí)學(xué)習(xí)，熟悉“快樂體育”的內(nèi)涵，掌握正確的研究方法，在學(xué)習(xí)過程中要及時(shí)做好筆記，摘錄，以此提高自身的理論修養(yǎng)。
2、讀書心得，《活力課堂—我的思考》
結(jié)合《活力課堂—我的思考》的學(xué)習(xí)活動(dòng)，各教師要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，寫一篇讀書心得體會(huì)。第5、9、13周
3、讀書交流、研討活動(dòng)利用學(xué)校組織的教研組活動(dòng)時(shí)間，積極開展讀書心得交流活動(dòng)，每位教師要準(zhǔn)備好發(fā)言，發(fā)言時(shí)間為5分鐘左右。
4、研究課上課、評(píng)課、交流各體育教師要精心設(shè)計(jì)一節(jié)課題研究課，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行上課，無特殊情況其他教師要全程參與聽課，課后要及時(shí)開展評(píng)課、交流活動(dòng)，第16周
5、教育、教學(xué)案例撰寫評(píng)比在課題研究實(shí)施過程中，各體育教師要積極撰寫教學(xué)案例，要體現(xiàn)出“快樂體育”的主題，并進(jìn)行優(yōu)秀案例的評(píng)比活動(dòng)。第17周
6、課題研究專題論文撰寫評(píng)比在課題研究末期，各體育教師要積極撰寫論文，至少1篇，論文的撰寫要圍繞“快樂體育在課堂教學(xué)中的運(yùn)用”這個(gè)主題，并參與評(píng)比活動(dòng)。第18周
7、研究課教案、評(píng)析撰寫評(píng)比各體育教師要精心設(shè)計(jì)一份詳細(xì)的課題研究教案與評(píng)析，并參與學(xué)校的評(píng)比活動(dòng)。第20周
8、課題研究成果匯報(bào)交流學(xué)期結(jié)束前，各體育教師要進(jìn)行課題研究成果的匯報(bào)與交流，成果形式有優(yōu)秀課展示、論文案例隨想獲獎(jiǎng)、學(xué)生獲獎(jiǎng)、學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)成績(jī)單等。
9、利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展課題研究交流、成果推行。各體育教師把先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)及研究成果在校園網(wǎng)上發(fā)布出來，大家進(jìn)行交流，推廣先進(jìn)做法。
課題研究計(jì)劃12
一、指導(dǎo)思想
“策略”一詞引入教學(xué)領(lǐng)域后，引進(jìn)了人們對(duì)教學(xué)活動(dòng)的重新認(rèn)識(shí)，人們更自覺地把教學(xué)理解為有明確目標(biāo)的、有各種最優(yōu)化的手段與方法以保證目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的系統(tǒng)。所以，教學(xué)策略的研究應(yīng)先與教學(xué)過程的實(shí)施，并優(yōu)化于教學(xué)實(shí)施的全部過程中。
優(yōu)化后的教學(xué)策略不僅能提升教學(xué)質(zhì)量，對(duì)學(xué)生的潛能發(fā)展也有深遠(yuǎn)的影響。所以，教學(xué)策略的研究，既是教學(xué)理論發(fā)展的必然，也是教學(xué)實(shí)踐的需要。因此，教學(xué)策略的研究已成為教學(xué)研究的一個(gè)重要課題。
二、我們希望通過這樣的課題研究，得到一些實(shí)踐價(jià)值：
（1）調(diào)研現(xiàn)狀：對(duì)課堂教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查、分析、研究，建立課題實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。
（2）研究策略：
�、俨檎乙延械呐c有效教學(xué)策略相關(guān)的文獻(xiàn)、資料、成果，遵循認(rèn)知規(guī)律，把握學(xué)生特征，開闊視野，轉(zhuǎn)變觀念，汲取先進(jìn)理念。
②走進(jìn)課堂，廣泛聽課，搜集教學(xué)案例。
③開展問卷調(diào)查，了解教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。
�、芊治鼋虒W(xué)過程中存在的`問題，優(yōu)化教學(xué)策略并運(yùn)用于教學(xué)之中。
�、菡髑蠼處熞庖�，綜合客觀評(píng)估，搞好落實(shí)銜接。
�。�3）形成策略：結(jié)合調(diào)查與研究展開綜合性評(píng)估，最終針對(duì)不同課程和學(xué)生形成一套行之有效的教學(xué)策略，旨在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的同時(shí)激發(fā)學(xué)生的潛能，積蓄教師的能量，促進(jìn)學(xué)生和教師的持續(xù)發(fā)展。
三、組織措施
1、課題組爭(zhēng)取每月組織一次專題活動(dòng)，確定本月課題研究的方向，讓組內(nèi)成員了解本月研究?jī)?nèi)容，并且根據(jù)課題實(shí)施過程中遇到的問題來調(diào)整具體的研究措施。
2、組織小組成員，收集與本課題有關(guān)的資料，并對(duì)資料進(jìn)行分析探討。
3、認(rèn)真做好教師課堂教學(xué)和學(xué)生課堂學(xué)習(xí)調(diào)查與分析，為后續(xù)研究提供真實(shí)有效的資料。
4、認(rèn)真撰寫與研究?jī)?nèi)容相關(guān)的心得、過程性報(bào)告、對(duì)于具體案例的分析、定期做好相關(guān)小結(jié)。
5、加強(qiáng)課題研究的過程管理，認(rèn)真做好過程記錄，不斷總結(jié)反思，及時(shí)搜集保存相關(guān)研究資料。
6、課題組成員在課題組期限內(nèi)根據(jù)自己所教的年級(jí)與班級(jí)進(jìn)行研究，及時(shí)撰寫心得。
7、對(duì)于過程性材料進(jìn)行分析整理，撰寫最終成果報(bào)告。
四、時(shí)間安排
三、四月份
1、召開課題組會(huì)議，做好組織發(fā)動(dòng)工作
2、組織本課題組的教師對(duì)于本課題進(jìn)行文獻(xiàn)資料的收集。
3、組織本課題組的教師對(duì)于本課題進(jìn)行文獻(xiàn)資料的篩選與整理，找出其對(duì)于本課題的研究有幫助的文獻(xiàn)。
4、組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)理論，為課題研究做好理論上的準(zhǔn)備。
5、組織完成《課題研究論證報(bào)告》和《申報(bào)評(píng)書》，上交材料。
五月份
1、組織教師討論、完成課題計(jì)劃。
2、開展對(duì)于課堂教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查。
3、分析常態(tài)化課堂教學(xué)中存在的問題及原因。
4、初步探索小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的策略。
5、組織課題組教師撰寫階段性心得體會(huì)或論文。
六月份
1、召開課題組會(huì)議，組織課題組教師進(jìn)行相關(guān)的課題研究活動(dòng)。
2、組織課題組教師對(duì)課堂教學(xué)的實(shí)例進(jìn)行探討，進(jìn)行分析、研究，系統(tǒng)優(yōu)化課堂教學(xué)策略。
3、組織課題組教師根據(jù)各自的課堂觀察進(jìn)行匯總、交流。
4、組織課題組教師撰寫階段性心得體會(huì)或論文。
七月份
1、召開課題組會(huì)議，組織課題組教師進(jìn)行相關(guān)的課題研究活動(dòng)。
2、組織課題組教師研究如何有針對(duì)性地提高課堂教學(xué)效率。
3、組織課題組教師根據(jù)具體策略和案例進(jìn)行分析和交流。
4、組織課題組教師撰寫階段性心得體會(huì)或論文。
八月份
1、召開課題組會(huì)議，組織課題組教師進(jìn)行相關(guān)的課題研究活動(dòng)。
2、繼續(xù)探尋有效課堂教學(xué)策略。
3、組織課題組教師撰寫階段性心得體會(huì)或論文。
九月份：
1、召開課題組會(huì)議，組織課題組教師進(jìn)行相關(guān)的課題研究活動(dòng)。
2、繼續(xù)探尋有效課堂教學(xué)策略。
3、組織課題組教師根據(jù)具體策略和案例進(jìn)行分析和交流。
4、組織課題組教師撰寫階段性心得體會(huì)或論文。
十月份：
1、召開課題組會(huì)議，組織課題組教師進(jìn)行相關(guān)的課題研究活動(dòng)。
2、組織課題組教師對(duì)于研究課堂教學(xué)策略進(jìn)行分類整理。
3、組織課題組教師對(duì)于研究課堂教學(xué)策略進(jìn)行教學(xué)實(shí)施，并有效進(jìn)行交流反思。
4、組織課題組教師撰寫心得體會(huì)或論文。
十一月份：
1、組織課題組教師根據(jù)研究情況撰寫結(jié)題報(bào)告，形成課題研究報(bào)告，做好結(jié)題工作。
3、上報(bào)《結(jié)題報(bào)告》和相關(guān)材料，等候鑒定結(jié)果。
五、課題組成員及分工
蔡璇：全面負(fù)責(zé)課題組的研究工作，為課題研究做好專業(yè)引導(dǎo)，負(fù)責(zé)策劃課題組的保障措施。負(fù)責(zé)課題組研究實(shí)施工作，組織策劃課題研究的整體思路。
徐蕊：負(fù)責(zé)撰寫開題報(bào)告、中期報(bào)告及多種形式的研究成果、結(jié)題報(bào)告等。
楊麗琴：協(xié)助工作，組織和主持課題組集體研究活動(dòng)，管理課題檔案。
楊曉燕：查閱與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略相關(guān)的文獻(xiàn)、資料、成果，進(jìn)行資料的收集、整理、歸納，為實(shí)驗(yàn)研究提供理論支撐。
徐璟：側(cè)重?cái)?shù)學(xué)課堂教學(xué)策略研究，開展課堂調(diào)研，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察，撰寫論文、隨筆等。
施肖玲：側(cè)重?cái)?shù)學(xué)課堂教學(xué)策略研究，開展課堂調(diào)研，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察，撰寫論文、隨筆等。
六、階段成果：
1、小學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中存在的問題及原因報(bào)告。
2、適合小學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)方法（課堂教學(xué)實(shí)例）。
3、在小學(xué)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力（小論文）。
4、基于“融課堂”追問數(shù)學(xué)閱讀（小論文）。
5、研究結(jié)題報(bào)告。
最終成果：
研究結(jié)束后撰寫的《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效策略的研究》研究報(bào)告。
課題研究計(jì)劃13
一、 研究背景
《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“基礎(chǔ)教育階段的目標(biāo)是以學(xué)生語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用的能力。”“要為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會(huì)以及充分表現(xiàn)自我的空間�！边@里的“機(jī)會(huì)”和“空間”無疑是指學(xué)生學(xué)習(xí)的語言環(huán)境和興趣。因?yàn)楸娝苤�，興趣是學(xué)生最好的老師。小學(xué)英語作為一門全新的學(xué)科，到底該如何教？如何將學(xué)生的興趣和教學(xué)效能最大化有機(jī)結(jié)合一直是困擾我們小學(xué)英語教師的重大問題。很多教師，特別是農(nóng)村教師，他們盡管認(rèn)識(shí)到了在教學(xué)中如何尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，以游戲教學(xué)作為教學(xué)的載體和活動(dòng)方式，但是具體該如何操作？如何改變現(xiàn)在英語教學(xué)中的機(jī)械操練，死記硬背，機(jī)械重復(fù)等等弊端？成為我們小學(xué)英語迫切需要解決的問題，也成為影響素質(zhì)教育在教學(xué)中進(jìn)一步推進(jìn)的一大障礙。小學(xué)英語興趣教學(xué)的研究，能在最大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，更能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，同時(shí)也為廣大農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)工作者提供有效的借鑒。
二、研究目的：
小學(xué)英語興趣教學(xué)研究，旨在通過教學(xué)結(jié)構(gòu)，教學(xué)方法等方面的研究和探索，以迎合農(nóng)村小學(xué)生性格心理特征為起點(diǎn)，致力尋求適合農(nóng)村小學(xué)生心理、思維特征的小學(xué)英語教學(xué)方法和模式。實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，幫助農(nóng)村學(xué)生掌握適合各自特點(diǎn)的主動(dòng)學(xué)習(xí)方法的教學(xué)目標(biāo)。分析和研究英語教學(xué)過程興趣化的可行性和主要實(shí)施方法，以及興趣化教學(xué)對(duì)教師能力素質(zhì)的要求。力求從根本上為提升農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量探索一條切實(shí)可行、效果明顯的興趣化教學(xué)道路。
三、研究意義
本課題是應(yīng)用培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的理論，針對(duì)我校實(shí)際開展的培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的活動(dòng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，為我們豐富、完善新課程背景下的學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)提供理論依據(jù)。在實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)英語興趣培養(yǎng)的理念、方式等，進(jìn)行科學(xué)、合理地移植應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)興趣培養(yǎng)的本土化，從而構(gòu)建科學(xué)、高效的教育方式，促進(jìn)農(nóng)村學(xué)生良好學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。
1．興趣教學(xué)是素質(zhì)教育的內(nèi)在要求。素質(zhì)教育區(qū)別于傳統(tǒng)教育主要的一點(diǎn)就是摒棄傳統(tǒng)教學(xué)中機(jī)械、呆板的單向教學(xué)模式，以情趣教學(xué)，樂感教學(xué)為發(fā)展方向。還學(xué)生以學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，寓教于樂，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。在生動(dòng)活潑的教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力。因此，小學(xué)英語興趣教學(xué)的研究體現(xiàn)了素質(zhì)教育的這一總體要求，與素質(zhì)教育發(fā)展的大方向是契合的。
2．興趣教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的有益嘗試。英語教學(xué)在我國已有數(shù)十年的歷史，隨著社會(huì)國際化程度的發(fā)展也越來越受到重視，各種改革嘗試幾乎沒有停止過。但小學(xué)英語教學(xué)大面積鋪開還只是近幾年的事。在教學(xué)模式上照搬中學(xué)乃至大學(xué)顯然因是行不通的，如何融合素質(zhì)教育理念，把英語教學(xué)特點(diǎn)和小學(xué)生心理、性格特點(diǎn)相結(jié)合，探索富于情趣特點(diǎn)的教學(xué)新模式，對(duì)于當(dāng)前的小學(xué)英語教學(xué)具有極其重大的理論探索意義和現(xiàn)實(shí)必要性。
3．興趣教學(xué)適合小學(xué)生的心理和性格特征。小學(xué)生年齡小，活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，接受能力強(qiáng)，因此，形式多樣的情趣教學(xué)容易為小學(xué)生接受。同時(shí)小學(xué)生具有感性大于理性，情緒波動(dòng)大，耐心不足，注意力易分散的特點(diǎn)，情趣教學(xué)期望通過生動(dòng)活潑的教學(xué)不斷調(diào)整和刺激學(xué)生的興奮點(diǎn)，吸引學(xué)生注意力，從而獲得較好的教學(xué)效果，應(yīng)該說是因材施教教的正確方向，具有廣闊的研究和實(shí)踐前景。
四、研究目標(biāo)
通過研究，探索一套以“游戲”為主的課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，使英語教學(xué)變得生動(dòng)、豐富，使課堂變得有趣、活潑，使學(xué)生不僅善學(xué)、樂學(xué)，而且學(xué)有成效，學(xué)以致用，培養(yǎng)一大批樂學(xué)、會(huì)學(xué)的小學(xué)生，幫助他們建立學(xué)習(xí)的`成就感和自信心，使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫技能，形成一定的英語運(yùn)用能力，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下扎實(shí)的知識(shí)和情感基礎(chǔ)。
五、研究?jī)?nèi)容
1、農(nóng)村小學(xué)英語興趣教學(xué)流程模式研究
農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)英語時(shí)，缺少像城市孩子一樣的設(shè)備、環(huán)境。所以，要想讓他們掌握和運(yùn)用英語，有必要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境幫助他們感知、理解、掌握、運(yùn)用英語。通過創(chuàng)設(shè)客觀真實(shí)的情境，介紹新語言、新語音、意義及書寫，為今后的交際運(yùn)用打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
2探究農(nóng)村小學(xué)英語興趣教學(xué)的具體作模式
探究農(nóng)村小學(xué)英語興趣教學(xué)的模式，即探究興趣教學(xué)的途徑和方法。興趣教學(xué)途徑的探究的導(dǎo)向應(yīng)當(dāng)是：以“美”為境界，以“思”為核心，以“情”為紐帶，以兒童主體學(xué)習(xí)為途徑，以兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)為主線。情境教學(xué)的方法探究要貫徹以情境出問題、以情境激興趣、以情境促互動(dòng)、以情境導(dǎo)踐行的思路，使方法能行之有效。
六、主要研究方法
根據(jù)上述研究目標(biāo)和研究?jī)?nèi)容，本課題主要采取如下研究方法：
1．比較觀察法。觀察比較學(xué)生平時(shí)在課內(nèi)外教學(xué)中表現(xiàn)出來的對(duì)不同教學(xué)方法的反映和取得的教學(xué)效果，加以記錄和分析，并得出結(jié)論。
2．實(shí)驗(yàn)分析法：選取小課題，有意識(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，記錄過程并分析作出結(jié)論。
3．個(gè)案分析法：選取有代表性的學(xué)生個(gè)體作為長(zhǎng)期觀察對(duì)象，在不同階段有計(jì)劃運(yùn)用不同教學(xué)手段，觀察并分析其發(fā)展動(dòng)態(tài)，進(jìn)行科學(xué)比對(duì)，最終得出結(jié)論。
4．文獻(xiàn)法：在課題研究中積極查閱相關(guān)資料，了解與本課題有關(guān)的理論，掌握本課題發(fā)展動(dòng)態(tài)，并積極吸取同行的研究成果，不斷充實(shí)自己的研究。
七、研究對(duì)象
本校三至六年級(jí)的學(xué)生
八、研究進(jìn)度
課題研究時(shí)間自20xx年6月至20xx年6月，研究周期為一年。本課題分五個(gè)階段進(jìn)行。
(1)準(zhǔn)備與反思階段：（20xx年6月——9月）
本階段的任務(wù)是：查閱資料，反復(fù)醞踉，定出方案，修改論證。成立課題組，確定實(shí)驗(yàn)人員。
（2）調(diào)查研究階段（20xx年10月-12月）
組織教師通過多種方法對(duì)農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)行為進(jìn)行調(diào)查分析，寫出調(diào)查報(bào)告。
�。�3）深化研究階段（20xx年1月——3月）
本階段的任務(wù)是：采用多種教學(xué)方法優(yōu)化課堂教學(xué)，充分利用教學(xué)資源，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，探索提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力發(fā)展的新途徑，建立以活動(dòng)課為主的課堂教學(xué)新模式。
（4）總結(jié)與推廣應(yīng)用階段（20xx年4月－－20xx年6月）
九、課題研究的成果形式
1、農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣的調(diào)研報(bào)告。
2、課題階段性研究報(bào)告。
3、農(nóng)村小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)研究論文集。
4、培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣的典型案例、個(gè)案、教學(xué)設(shè)計(jì)等。
課題研究計(jì)劃14
研究課題：優(yōu)化學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)方式，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性本學(xué)期我們學(xué)校開展了以“小學(xué)課堂教學(xué)有效組織形式研究”為課題的教研活動(dòng)，優(yōu)化學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)方式，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性。真正做到向課堂教學(xué)要質(zhì)量，本學(xué)期特制定個(gè)人課題研究計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想：
新學(xué)期伊始，在學(xué)�？蒲泄芾淼拇蠓结樀闹笇�(dǎo)下，結(jié)合上學(xué)期課題研究中存在的主要問題，從《優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)的有效性》課題研究的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合個(gè)人課題的自身特點(diǎn)，進(jìn)一步進(jìn)行課題研究。在上學(xué)期理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，采用多種形式，如：自主學(xué)習(xí)、開設(shè)研究課、成果展示等，從各個(gè)方面增強(qiáng)自己的理論水平，并增加教學(xué)實(shí)踐次數(shù)。
二、階段性目標(biāo)：
1、樹立起教師在自主學(xué)習(xí)中的作用，培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上自主學(xué)習(xí)，探究的技能的養(yǎng)成。
2、構(gòu)建小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的具體目標(biāo)，形成促進(jìn)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)策略，提高教師的`專業(yè)化發(fā)展水平。
3、小學(xué)生自主學(xué)習(xí)和課堂探究的意識(shí)得到增強(qiáng)，自主學(xué)習(xí)的能力得到提高、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣以及自主學(xué)習(xí)的品質(zhì)得到培養(yǎng)。
三、操作措施
1、端正思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。組織課題組及全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論，認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育全日制小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》（試用修訂版）互相探討，共同提高，寫好學(xué)習(xí)心得，并使之服務(wù)于實(shí)踐。
2、充分挖掘教材的實(shí)踐活動(dòng)因素，數(shù)學(xué)本身源于人類的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在運(yùn)用數(shù)學(xué)教材學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)該讓學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí)，探究的方式幫助學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)。
3、對(duì)現(xiàn)有教材可作適當(dāng)改組，創(chuàng)造地運(yùn)用教材，盡量增加計(jì)量、統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué)，為學(xué)生提供更多的理解現(xiàn)實(shí)生活的工具。
4、貫徹自主探究學(xué)習(xí)觀點(diǎn)，搞好課堂教學(xué)。首先要營造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生留有探索與思考的余地，讓全體學(xué)生全方位參與教學(xué)過程，成為學(xué)習(xí)的主體。
5、注重學(xué)具的操作，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究的能力。小學(xué)生思維正處于具體形象為主的發(fā)展階段，小學(xué)生具有愛玩、愛動(dòng)的思維特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)合理的適時(shí)的動(dòng)手操作活動(dòng)，給學(xué)生提供動(dòng)手的機(jī)會(huì)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主探究的能力。
四、具體工作安排：
三月份：
1、學(xué)習(xí)課題組課題總方案
2、制定個(gè)人課題研究方案
四月份：
�。�1）積極參與課題組開展的專題研討課。
�。�2）積極參與專題研討課的評(píng)課及討論。寫好聽課感言。
�。�3）加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。
（4）積極參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí)、開通課題研究個(gè)人博客。
五月份：
�。�1）積極參與課題組開展的專題研討課。
�。�2）積極參與專題研討課的評(píng)課及討論。寫好聽課感言。
�。�3）加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。
�。�4）撰寫學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章，注意及時(shí)收集、整理、上傳資料。
六月份：
（1）撰寫個(gè)人子課題總結(jié)，并及時(shí)與課題組成員交流
�。�2）撰寫心得體會(huì)和課題研究論文，交流課題論文。
（3）整理個(gè)人子課題研究資料。
課題研究計(jì)劃15
一、課題名稱：
《幼兒運(yùn)用色彩繪畫初探》
二、問題的提出：
本班幼兒都是剛?cè)雸@的新生，他們對(duì)于色彩的認(rèn)識(shí)僅僅是表面的認(rèn)識(shí)，許多幼兒連色彩的名稱都不知道，只知道他們好看。幼兒具有好奇的天性，他們對(duì)于不知道、不認(rèn)識(shí)的事物都很感興趣，小小的一盒油畫棒里蘊(yùn)藏了無窮的樂趣，吸引他們想要去認(rèn)識(shí)、尋找與發(fā)現(xiàn)。幼兒園美術(shù)活動(dòng)很大一部分都與如何運(yùn)用色彩有關(guān)，而此時(shí)又是本班幼兒認(rèn)識(shí)色彩的關(guān)鍵時(shí)刻，基礎(chǔ)打好了他們今后將收益無窮。所以我們選擇了幼兒喜歡的色彩，將《幼兒運(yùn)用色彩繪畫初探》列為本班的美術(shù)課題研究。
三、研究對(duì)象：
小二班全體幼兒
四、研究時(shí)間：
五、研究方法：
以實(shí)驗(yàn)研究法為主，觀察法、操作法、調(diào)查法、談話法、文獻(xiàn)法等方法為輔。
六、研究的目的：
�。ㄒ唬┳層變赫J(rèn)識(shí)各種常見的色彩，學(xué)習(xí)正確的涂色方法，對(duì)多種色彩感興趣。
�。ǘ┩ㄟ^引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境和美術(shù)作品的觀察和感知，能夠激發(fā)幼兒的興趣，培養(yǎng)他們藝術(shù)修養(yǎng)，拓展他們的思維和智力。在欣賞美麗的藝術(shù)作品的同時(shí)，幼兒還能享受到美感和喜悅，進(jìn)而激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。這種方式不僅可以提高幼兒對(duì)藝術(shù)的理解和欣賞能力，還能培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和創(chuàng)新精神的能力。
�。ㄈ┪覀兛梢酝ㄟ^“觀察—體驗(yàn)—發(fā)現(xiàn)—想象—表現(xiàn)—?jiǎng)?chuàng)造”這一步驟來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)色彩的運(yùn)用�；顒�(dòng)中，我們可以設(shè)置具體的實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓幼兒參與觀察、游戲和創(chuàng)作等活動(dòng)。首先，我們可以通過觀察環(huán)節(jié)來引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同的顏色。例如，我們可以準(zhǔn)備一些彩色玩具或圖片，讓幼兒觀察并命名它們的顏色。接著，我們可以設(shè)計(jì)一些體驗(yàn)活動(dòng)，讓幼兒親身感受不同顏色的特點(diǎn)。比如，我們可以提供一些彩色紙張和顏料，讓幼兒嘗試涂抹、拼貼等方式來感受顏色的變化。在發(fā)現(xiàn)階段，我們可以組織一些有趣的實(shí)驗(yàn)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)顏色的混合與轉(zhuǎn)變。通過混合不同的顏料，幼兒可以觀察到新的顏色產(chǎn)生，并逐漸理解顏色的變化原理。接下來，我們可以通過啟發(fā)幼兒的想象力，引導(dǎo)他們使用各種顏色創(chuàng)作。例如，可以給幼兒提供一幅簡(jiǎn)單的線條圖案，讓他們自由發(fā)揮，用自己喜歡的顏色填充。在表現(xiàn)和創(chuàng)造階段，我們可以組織一些繪畫、手工等活動(dòng)，讓幼兒用各種材料和顏色來創(chuàng)作自己的作品。通過這些實(shí)踐活動(dòng)，幼兒不僅能夠?qū)W習(xí)到色彩的運(yùn)用，還能培養(yǎng)他們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。以上是我對(duì)原始內(nèi)容的修改后的版本。
七、課題研究步驟：
�。ㄒ唬�(zhǔn)備階段：
1、我將認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》精神，研究與美術(shù)教育相關(guān)的文章，以期更新自己的教育觀念并改變傳統(tǒng)的教育模式。我的目標(biāo)是以幼兒為主體，貼近他們的實(shí)際情況，注重活動(dòng)的操作性和啟發(fā)性，在教學(xué)中循序漸進(jìn)、由淺入深，促進(jìn)幼兒色彩能力的發(fā)展。
2、對(duì)小二班幼兒進(jìn)行認(rèn)識(shí)色彩、運(yùn)用色彩水平的測(cè)試，為開展《幼兒運(yùn)用色彩繪畫初探》課題做準(zhǔn)備。
3、根據(jù)幼兒的'實(shí)際情況制定研究計(jì)劃。
�。ǘ⿲�(shí)施階段：20__年10月——20__年6月
第一階段（20__年9月——20__年1月）
1、收集有關(guān)作品，組織幼兒共同欣賞，以激發(fā)幼兒對(duì)色彩的興趣。
2、根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，選擇相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行運(yùn)用色彩繪畫的教學(xué)，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣。
3、收集相關(guān)材料，階段小結(jié)。
第二階段（20__年2月——20__年6月）
1、改變教學(xué)策略，選用適合小班幼兒的色彩繪畫教學(xué)內(nèi)容，以提升他們的繪畫水平。
2、啟發(fā)幼兒，為他們提供一個(gè)輕松、和諧的環(huán)境。通過選擇不同的內(nèi)容和使用各種方法，我們可以在色彩繪畫教學(xué)中開展活動(dòng)，讓幼兒在美術(shù)活動(dòng)中感受和體驗(yàn)。我們引導(dǎo)幼兒釋放想象力，展現(xiàn)自己獨(dú)特的個(gè)性，在活動(dòng)中展示出天真可愛的美麗和勇敢的創(chuàng)造力。這樣可以增強(qiáng)幼兒的興趣和自信心。
3、對(duì)幼兒進(jìn)行后測(cè)，并收集相關(guān)材料。
�。ㄈ┛偨Y(jié)階段：20__年5月——20__年6月
1、做好總結(jié)工作，整理資料，撰寫研究總結(jié)。
2、收集幼兒的作品，布置作品展。
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