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三年級(jí)下冊(cè)英語復(fù)習(xí)計(jì)劃（精選9篇）
時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又將迎來新的進(jìn)步，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫計(jì)劃了。那么你真正懂得怎么寫好計(jì)劃嗎？下面是小編精心整理的三年級(jí)下冊(cè)英語復(fù)習(xí)計(jì)劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
三年級(jí)下冊(cè)英語復(fù)習(xí)計(jì)劃 1
一、復(fù)習(xí)對(duì)象分析:
各個(gè)教學(xué)班的學(xué)生學(xué)習(xí)情況分布很不平衡：
176班的學(xué)生尖子生比較多，有幾個(gè)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)自覺性較差，因此在他們身上要多花點(diǎn)時(shí)間及心思。174班的學(xué)生整體活躍，但是學(xué)習(xí)的隨意性比較強(qiáng)，喜歡在成功中學(xué)習(xí)，因此要多鼓勵(lì)教學(xué)。175班的學(xué)生比較好動(dòng)，而且基礎(chǔ)很差，所以對(duì)他們要降低要求教學(xué)。76班的學(xué)生學(xué)習(xí)較沉悶，而且基礎(chǔ)也很差，多采用激勵(lì)機(jī)制，提高他們的積極性。
二、關(guān)于復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)是為了使新授課期間學(xué)習(xí)的內(nèi)容得到鞏固、強(qiáng)化和發(fā)展，對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的歸納、梳理，加深理解掌握。一句話，就是為了使書讀薄，引導(dǎo)學(xué)生像川葫蘆一樣把知識(shí)的要點(diǎn)串起來，形成自己的知識(shí)框架。查漏補(bǔ)缺，為后的繼的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)通過復(fù)習(xí)，期望學(xué)生能達(dá)成以下的學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與技能
1．字母：能熟練掌握26個(gè)字母的.聽（聽辨出字母讀音）、讀（字母準(zhǔn)確讀音）、寫（字母大、小寫）；字母排列順序、元輔音字母以及能記住一些常見的字母縮寫詞等。
2．詞匯：能準(zhǔn)確記住本學(xué)期課本要求的四會(huì)詞95個(gè)
3．對(duì)話：能流利朗讀、鼓勵(lì)背誦課文里的dialogues。熟練理解每個(gè)單元的主要句型結(jié)構(gòu)，并能在情境中準(zhǔn)確運(yùn)用。興趣與態(tài)度繼續(xù)保持對(duì)英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣，能主動(dòng)在老師的幫助下進(jìn)行對(duì)一學(xué)期英語知識(shí)的系統(tǒng)歸納學(xué)習(xí)，使英語知識(shí)較好地得到鞏固與適當(dāng)?shù)陌l(fā)展。
方法與過程復(fù)習(xí)期間，在老師的幫助下，積極主動(dòng)探索有效的學(xué)習(xí)方法，并且在歸納、觀察、邏輯思維、合作、傾聽等各方面的智力和策略都有所提高和發(fā)展。
�。ǘ⿵�(fù)習(xí)課時(shí)要注意:
1.教學(xué)內(nèi)容以學(xué)過的語言材料為主（總結(jié)、歸納、應(yīng)用訓(xùn)練）
2.重溫已學(xué)內(nèi)容（回憶、強(qiáng)化）
3.彌補(bǔ)不足（教與學(xué)的不足）
4.歸納總結(jié)，發(fā)展技能（整理、歸納、概括、運(yùn)用、發(fā)展）
5.課堂教學(xué)形式以訓(xùn)練活動(dòng)為主（學(xué)生語言訓(xùn)練活動(dòng)，有層次性的活動(dòng)安排）
(三)復(fù)習(xí)方法：
1)注意復(fù)習(xí)的橫向和縱向的交插；歸類復(fù)習(xí)和課本復(fù)習(xí)結(jié)合進(jìn)行。
2）注意密度、合理分配時(shí)間；重視學(xué)生的反饋信息。
�。ㄋ模⿵�(fù)習(xí)時(shí)間及復(fù)習(xí)過程的一些工作：
1．復(fù)習(xí)前的準(zhǔn)備工作:把學(xué)過的單詞歸類(培養(yǎng)學(xué)生自主歸納總結(jié)的習(xí)慣）。教師先進(jìn)行歸類，但是不給學(xué)生歸類的定義，要求學(xué)生進(jìn)行自己的歸類。本學(xué)期的單詞可分類如下：形容詞運(yùn)動(dòng)類食物活動(dòng)季節(jié)節(jié)日方位詞
2．課前的步驟:(早讀前的十分鐘)
基礎(chǔ)知識(shí)的梳理：
a)單詞復(fù)習(xí)，每個(gè)星期兩類單詞。
b)創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)每單元的單詞,句子。
c)每節(jié)課復(fù)習(xí)兩課的句型。
3．課堂上的必做項(xiàng)目：
1.朗讀老師指定的歸類單詞/歸納每課的重點(diǎn)句子。
2.保持每天訓(xùn)練聽力的頻度。運(yùn)用問答式練習(xí)聽力。
3.做專項(xiàng)練習(xí)。
三年級(jí)下冊(cè)英語復(fù)習(xí)計(jì)劃 2
轉(zhuǎn)瞬間，這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)就接近了尾聲。在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我們要積極做好期末復(fù)習(xí)工作。英語在農(nóng)村地區(qū)相較于其他學(xué)科的特殊性，在于學(xué)習(xí)期間不易接受，在家復(fù)習(xí)不易輔導(dǎo)，日常生活又接觸少。英語學(xué)習(xí)基本都是靠課堂，在家庭當(dāng)中很難達(dá)到延續(xù)。所以英語學(xué)習(xí)難以得到家庭教育合力的幫助，就變得孤軍奮戰(zhàn)，異常艱辛。課堂上需要激發(fā)興趣，在完成任務(wù)上需要鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)。在農(nóng)村，英語教育基本都變成了教，輔導(dǎo)，鞏固都基于課堂，都在于老師引導(dǎo)�；谝陨系姆治觯瑢W(xué)生想在英語考試上取得好成績，學(xué)過的知識(shí)達(dá)到溫故而知新，就得好好做好期末總結(jié)和復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一．小學(xué)英語，單詞，句型記要牢。
小學(xué)英語，學(xué)習(xí)畢竟還是簡單�；A(chǔ)的單詞，簡單的句型，一目了然，但要熟記于心。對(duì)于現(xiàn)在的孩子，他們對(duì)于英語的了解還在于“死記硬背”和情景刺激。脫離情景和課文，學(xué)了一課，有時(shí)就忘了一課。所以要幫助孩子熟記單詞和句型。
二．“活學(xué)活用”
這里所說的`活學(xué)活用，并不是日常交際，而是應(yīng)對(duì)中國的測試，挑選比較好的練習(xí)題。我所教的三年級(jí)學(xué)生，還屬于低年級(jí)，大多數(shù)學(xué)生還沒有形成熟悉英語測試考試形式的能力。有的同學(xué)看到題目，卻讀不懂題意。所以多見練習(xí)題，多做練習(xí)題，使學(xué)生形成應(yīng)對(duì)考試的能力極其重要。
三．理論聯(lián)系實(shí)際
有了良好的單詞，句型做支柱的基本功，加上必要的測試練習(xí)題。學(xué)生基本就具有了應(yīng)對(duì)考試的能力，但還需要他們將所學(xué)知識(shí)用語言表達(dá)出來，進(jìn)行簡單的語言對(duì)話練習(xí)還是很有必要的。
對(duì)于我來說，作為他們的英語老師，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，抓緊每一分鐘，制定合理有效的練習(xí)任務(wù)，課上引導(dǎo)學(xué)生有效率地完成任務(wù)并根據(jù)學(xué)生知識(shí)掌握情況，合理調(diào)整和布置家庭作業(yè)。
三年級(jí)下冊(cè)英語復(fù)習(xí)計(jì)劃 3
一、班級(jí)情況分析
我任教的三(2)班有40人。三年級(jí)的課程任務(wù)主要是讓學(xué)生能聽說認(rèn)讀一些日常生活中的物體的英語單詞，在一定的情境中能說日常交際用語。三年級(jí)所學(xué)的知識(shí)是一些基礎(chǔ)的內(nèi)容，對(duì)于一些有上進(jìn)心的學(xué)生來說是一件簡單的事，但對(duì)于那些學(xué)習(xí)懶散的學(xué)生卻難度比較大。這個(gè)班里有幾個(gè)同學(xué)是剛從老家過來，上學(xué)期沒學(xué)英語，程度也比較差。因此，復(fù)習(xí)從最基礎(chǔ)的開始。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，讓學(xué)生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型和其他與課本所學(xué)的知識(shí)技能，能靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
通過總復(fù)習(xí)，讓全體學(xué)生特別是中下生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的知識(shí)點(diǎn)，全面提高班級(jí)的'合格率和優(yōu)秀率。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、每單元的單詞、詞組、句型和Let’s do 部分的內(nèi)容。
2、字母的大小寫。
3、數(shù)詞的表達(dá)和運(yùn)用。
4、常考的試題題型，包括聽力部分的題型和筆試部分的題型。
四、具體復(fù)習(xí)措施
復(fù)習(xí)課本上的Let’s do 部分內(nèi)容。讀、背、認(rèn)識(shí)圖片、聽音判斷圖片的正誤。
復(fù)習(xí)字母和數(shù)字。做字母練習(xí)和數(shù)字練習(xí)。
復(fù)習(xí)單詞。讀記整理出來的單詞。
復(fù)習(xí)句型。讀記整理出來句型。
做一張期末模擬題型練習(xí)卷。
講評(píng)練習(xí)卷，強(qiáng)調(diào)考試注意事項(xiàng)和自由補(bǔ)漏復(fù)習(xí)。
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一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生能熟練掌握本學(xué)期所學(xué)的單詞、句型，能聽懂、認(rèn)讀所學(xué)的日常交際用語，提高學(xué)生對(duì)英語的綜合運(yùn)用能力。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
詞匯：課本中的單詞、短語。
句型：日常交際用語、課本中的重點(diǎn)句型。
語法：一般現(xiàn)在時(shí)的基本用法。
三、復(fù)習(xí)步驟
第一階段（1 周）
回顧課本中的單詞，每天背誦 1-2 個(gè)單元的單詞，采用多種方式進(jìn)行記憶，如卡片、游戲等。
復(fù)習(xí)課本中的重點(diǎn)句型，理解其含義和用法。
第二階段（2 周）
進(jìn)行單詞聽寫和句型默寫，檢查學(xué)生的掌握情況。
做一些與句型相關(guān)的練習(xí)題，如選擇題、填空題等，加強(qiáng)對(duì)句型的運(yùn)用。
第三階段（1 周）
復(fù)習(xí)語法知識(shí)，通過講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法。
進(jìn)行語法專項(xiàng)練習(xí)，如用所給動(dòng)詞的適當(dāng)形式填空等。
第四階段（1 周）
進(jìn)行綜合練習(xí)，做一些模擬試卷和歷年真題，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。
針對(duì)學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)和講解。
四、復(fù)習(xí)方法
利用多媒體資源，如動(dòng)畫、歌曲等，激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣。
小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生互相幫助、互相監(jiān)督。
創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
五、注意事項(xiàng)
關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予更多的幫助和支持。
注重復(fù)習(xí)的趣味性，避免枯燥乏味的重復(fù)練習(xí)。
及時(shí)反饋學(xué)生的復(fù)習(xí)情況，調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度和方法。
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一、學(xué)情分析
三年級(jí)學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的英語學(xué)習(xí)，對(duì)英語有了一定的基礎(chǔ)和興趣，但部分學(xué)生在單詞的記憶和句型的運(yùn)用上還存在一些困難。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
使學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)的單詞、句型有更深刻的理解和記憶。
提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。
讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的自信心。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容及重點(diǎn)
單詞：課本中要求掌握的單詞，包括動(dòng)物、水果、顏色、數(shù)字等。
重點(diǎn)：單詞的拼寫和發(fā)音。
句型：問候、介紹、詢問物品、表達(dá)喜好等常用句型。
重點(diǎn)：句型的結(jié)構(gòu)和正確運(yùn)用。
對(duì)話：課本中的對(duì)話，如購物、談?wù)摷彝サ取?/p>
重點(diǎn)：理解對(duì)話的`含義，能夠流利地朗讀和表演。
四、復(fù)習(xí)措施
分類復(fù)習(xí)：將單詞、句型、對(duì)話進(jìn)行分類，分別進(jìn)行復(fù)習(xí)。
游戲復(fù)習(xí)：通過猜單詞、句型接龍等游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
情景復(fù)習(xí)：創(chuàng)設(shè)各種生活情景，讓學(xué)生在情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
五、復(fù)習(xí)時(shí)間安排
第一周
復(fù)習(xí)單詞，每天一個(gè)單元，通過默寫、背誦等方式檢查學(xué)生的掌握情況。
結(jié)合單詞，復(fù)習(xí)相關(guān)的句型，讓學(xué)生進(jìn)行造句練習(xí)。
第二周
復(fù)習(xí)對(duì)話，讓學(xué)生分角色朗讀和表演。
做一些與對(duì)話相關(guān)的練習(xí)題，如選擇、填空等。
第三周
進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，做模擬試卷，檢測學(xué)生的整體掌握情況。
針對(duì)試卷中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行重點(diǎn)講解和練習(xí)。
第四周
復(fù)習(xí)錯(cuò)題，查漏補(bǔ)缺。
讓學(xué)生自主復(fù)習(xí)，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
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一、復(fù)習(xí)目的
鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的英語語言能力，為期末考試做好充分準(zhǔn)備。
二、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
掌握 26 個(gè)字母的大小寫及發(fā)音。
重點(diǎn)單詞和短語的記憶和運(yùn)用。
常見句型的結(jié)構(gòu)和用法。
難點(diǎn)
部分單詞的發(fā)音和拼寫。
一些句型在實(shí)際情境中的靈活運(yùn)用。
三、復(fù)習(xí)策略
講練結(jié)合：講解重點(diǎn)知識(shí)，然后通過練習(xí)進(jìn)行鞏固。
因材施教：根據(jù)學(xué)生的不同水平，布置不同難度的任務(wù)。
四、復(fù)習(xí)安排
第一階段（2 天）
復(fù)習(xí) 26 個(gè)字母，通過書寫、默寫等方式加強(qiáng)記憶。
復(fù)習(xí)課本中的`歌曲和歌謠，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。
第二階段（3 天）
按單元復(fù)習(xí)單詞，采用單詞接龍、猜謎等游戲方式。
復(fù)習(xí)每個(gè)單元的重點(diǎn)句型，讓學(xué)生進(jìn)行模仿和造句練習(xí)。
第三階段（3 天）
進(jìn)行語法知識(shí)的梳理，如名詞單復(fù)數(shù)、動(dòng)詞的現(xiàn)在形式等。
做一些語法專項(xiàng)練習(xí)，及時(shí)講解錯(cuò)題。
第四階段（2 天）
完成幾套模擬試卷，按照考試要求進(jìn)行。
分析試卷，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
五、復(fù)習(xí)資源
課本、練習(xí)冊(cè)。
在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的相關(guān)資源。
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一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
使學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)的單詞、句型和日常交際用語等進(jìn)行系統(tǒng)的梳理和鞏固。
能夠正確聽、說、讀、寫所學(xué)的單詞和句型。
能夠運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的交流，培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
單詞：課本中要求掌握的`單詞，包括顏色、動(dòng)物、水果、數(shù)字等。
例如：red（紅色）、blue（藍(lán)色）、dog（狗）、cat（貓）、apple（蘋果）、banana（香蕉）、one（一）、two（二）等。
句型：日常問候、介紹、詢問物品等。
例如：Hello! How are you? （你好！你好嗎？） Im fine, thank you. （我很好，謝謝。） Whats this? （這是什么？） Its a pen. （它是一支鋼筆。）
語法：簡單的一般疑問句和特殊疑問句。
三、復(fù)習(xí)方法
利用單詞卡片和游戲，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。
例如“單詞接龍”游戲，一個(gè)學(xué)生說出一個(gè)單詞，下一個(gè)學(xué)生以這個(gè)單詞的最后一個(gè)字母開頭說出另一個(gè)單詞。
創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。
比如設(shè)置一個(gè)購物的場景，讓學(xué)生練習(xí)詢問價(jià)格、顏色等句型。
做練習(xí)題和模擬測試，鞏固所學(xué)知識(shí)。
四、復(fù)習(xí)時(shí)間安排
第一周：復(fù)習(xí)單詞，每天背誦 10 - 15 個(gè)單詞，并進(jìn)行聽寫。
第二周：復(fù)習(xí)句型，通過角色扮演和對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握句型的運(yùn)用。
第三周：進(jìn)行語法專項(xiàng)復(fù)習(xí)，講解一般疑問句和特殊疑問句的構(gòu)成和用法，并做相關(guān)練習(xí)。
第四周：做綜合練習(xí)題和模擬測試，查漏補(bǔ)缺，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。
五、注意事項(xiàng)
關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用多樣化的復(fù)習(xí)方式，避免枯燥乏味。
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一、復(fù)習(xí)目的
鞏固本學(xué)期所學(xué)的英語知識(shí)，提高學(xué)生的英語綜合能力。
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，為今后的'英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握課本中的重點(diǎn)單詞、句型和語法。
單詞如：father（父親）、mother（母親）、teacher（老師）等。
句型如：How many...? （多少......？） I like... （我喜歡......）
難點(diǎn)：能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流和表達(dá)。
三、復(fù)習(xí)措施
系統(tǒng)梳理課本知識(shí)，制作知識(shí)清單，讓學(xué)生清晰了解復(fù)習(xí)要點(diǎn)。
組織小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生互相幫助、互相督促。
例如小組內(nèi)互相背誦單詞、檢查句型的掌握情況。
利用多媒體資源，如英語動(dòng)畫、歌曲等，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的趣味性。
四、復(fù)習(xí)進(jìn)度安排
第一階段（兩周）
復(fù)習(xí)課本中的單詞，通過默寫、背誦等方式加強(qiáng)記憶。
結(jié)合圖片和實(shí)物，復(fù)習(xí)與單詞相關(guān)的句型。
第二階段（兩周）
重點(diǎn)復(fù)習(xí)語法知識(shí)，進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)。
開展英語角活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
第三階段（一周）
進(jìn)行模擬考試，熟悉考試題型和要求。
針對(duì)考試中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練。
五、評(píng)估方式
定期進(jìn)行單詞和句型的小測驗(yàn)。
觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)和小組合作中的表現(xiàn)。
分析模擬考試的成績，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
三年級(jí)下冊(cè)英語復(fù)習(xí)計(jì)劃 9
一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想
以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以教材為基礎(chǔ)，以提高學(xué)生的英語綜合能力為目標(biāo)，進(jìn)行系統(tǒng)、全面的復(fù)習(xí)。
二、學(xué)情分析
三年級(jí)學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的'英語學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，但部分學(xué)生在單詞記憶和句型運(yùn)用方面還存在困難，需要重點(diǎn)關(guān)注和輔導(dǎo)。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點(diǎn)
詞匯
復(fù)習(xí)課本中出現(xiàn)的所有單詞，包括三會(huì)單詞和四會(huì)單詞。
例如：pencil（鉛筆）、book（書）、school（學(xué)校）等。
重點(diǎn)掌握四會(huì)單詞的拼寫和用法。
句型
復(fù)習(xí)日常交際用語，如：Good morning! （早上好�。� Nice to meet you. （見到你很高興。）
復(fù)習(xí)詢問物品、顏色、數(shù)量等的句型。
語法
了解名詞的單復(fù)數(shù)形式。
掌握 be 動(dòng)詞（am, is, are）的用法。
四、復(fù)習(xí)方法與策略
采用游戲競賽的方式，激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣。
比如開展“單詞拼寫大賽”“句型接龍比賽”等。
利用多媒體教學(xué)手段，通過動(dòng)畫、視頻等形式幫助學(xué)生復(fù)習(xí)。
加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練，讓學(xué)生多讀多寫，提高語言運(yùn)用能力。
五、復(fù)習(xí)時(shí)間安排
第 1 - 2 周
復(fù)習(xí)詞匯，通過游戲、背誦等方式鞏固單詞。
進(jìn)行詞匯小測驗(yàn)。
第 3 - 4 周
復(fù)習(xí)句型，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。
組織句型背誦比賽。
第 5 周
復(fù)習(xí)語法知識(shí)，進(jìn)行講解和練習(xí)。
做語法專項(xiàng)練習(xí)題。
第 6 周
進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，做模擬試卷。
針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行強(qiáng)化輔導(dǎo)。
六、復(fù)習(xí)效果評(píng)估
通過課堂提問、作業(yè)完成情況等了解學(xué)生的復(fù)習(xí)進(jìn)度和掌握程度。
分析模擬試卷的成績，找出學(xué)生存在的問題，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)策略。
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