期末復習計劃

期末復習計劃9篇[優]

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？以下是小編收集整理的期末復習計劃9篇，歡迎大家分享。

期末復習計劃 篇1

　　復習的總目標

　　1、鞏固本學期所學的生字，重點在于通過各種不同的識字方法記住生字。

　　2、認識406個漢字，能正確書寫276個漢字。

　　3、掌握所教漢字中的筆畫和偏旁，知道漢字書寫的一般筆順。

　　4、初步掌握漢字的間架結構，能夠正確地說出漢字的結構特點。

　　5、繼續鞏固正確的讀寫姿勢，把字寫正確、規范、端正，保持書面整潔。

　　6、培養學生大膽說話，并且聲音響亮，口齒清楚。能用指定的詞語說一句完整的話。

　　7、學會有感情地朗讀課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。

　　8、能在熟讀的基礎上背誦一些名句名段。

　　9、能理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號、問號和嘆號，體會不同的語氣。

　　10、熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。

　　11、積累自己喜歡的成語、對聯、古典詩詞、格言警句。

　　12、對寫話有興趣，能把看到的想到的寫下來。

　　復習課時安排：

　　本學期復習時間共兩周：

　　1、 第一周，以分類為主，重點是字詞，要背誦的知識。

　　2、 第二周，以測試為主，進一步查漏補缺。

　　復習計劃：

　　1月6日，進行《漢語拼音音序》的測試。采用默寫的形式。

　　1月7日，進行130個只認不寫的漢字的測試。采用抽查的形式，每個孩子抽查認讀10個。

　　1月8日，進行背誦課文的.測試。采用抽簽背誦的形式。

　　1月9日，進行練習上的成語、對聯等內容的測試。采用逐一背誦的形式。

　　1月10日，進行朗讀的測試。內容是自讀課本任選一課。

　　1月13日，進行276個生字的聽寫測試。

　　1月14日，進行綜合測試。

　　1月15日，進行部首的復習。

　　1月16日，進行課文、古詩的復習。

　　1月17日，進行綜合測試。

　　1月18日，進行查缺補漏。

　　復習內容：

　　1．夯實語文基礎知識，加強生字詞的書寫、理解及運用的訓練。

　　2．正確、流利地朗讀課文，梳理課文的內容明確課文的大意，聯系語言環境理解常用詞語的意思。

　　3．加強句子的表達訓練，幫助學生建立完整的句子的概念。并能圍繞主題，按順序寫幾句話。

　　4．以歸類的形式突破復習重點和難點，使復習更有針對性和有效性。

　　復習重點：

　　拼音（復習漢語拼音，能做到正確地書寫大小寫字母和音節）

　　字詞（看拼音寫詞語；比一比，再組詞；填上合適的詞；換部首組詞；寫出同部首的字；查字典等）

　　句子（用規定的詞準確地造句；把句子補充完整，并加上標點；連詞成句等）

　　段（排序；閱讀短文；圍繞主題寫幾句通順的話等）

　　篇（按課文內容填空；默寫古詩）

　　復習措施：

　　1 生字認讀的措施：

　　a 利用后面黑板上的要求認讀的生字，展開全面認讀。

　　b充分發揮學生的主體作用，多讓學生說，多找找易忘易錯易混淆的字詞，互相檢查、背誦、聽寫。

　　2 識字鞏固。

　　配合一定量的強化書寫。

　　3 閱讀寫話復習。

　　A 注意解題方法的指導，學會答題。

　　B 進行寫話指導。

　　4 其他綜合性復習思路：

　　A 針對學生情況，因材施教，注意學生接受能力的層次性。

　　B爭取家長配合，針對學生的薄弱環節，家校聯手展開學習。

　　C 組織“一幫一”互助對子，讓學生互相幫助，假設良好的學習氛圍。

　　D利用好復習練習卷，在晨間和家庭作業時讓學生練習.

期末復習計劃 篇2

　　一、復習目標：

　　這一冊教材內容涉及的面比較廣，基本概念比較多，也比較抽象，很多內容都是今后進一步學習的基礎知識。通過總復習把本冊內容進行系統的整理和復習，使學生對所學概念、計算方法和其它知識更好地掌握，并把各單元內容聯系起來，形成較系統的知識，使計算能力和解答應用題的能力得到進一步的提高，圓滿完成本學期的教學任務，另外通過總復習，查缺補漏，使學習比較吃力的孩子，能彌補當初沒學會的知識，打好基礎。

　　二、復習時間：6月18日——6月28日

　　三、復習形式：

　　1、分章復習。對全章知識進行復習之后，結合習題進行鞏固。

　　2、綜合練習。以測驗或作業的形式讓學生練習，在課堂上教師精講。

　　3、查缺補漏。對于在復習中學生反映出的問題加以補充練習。

　　四、復習內容：

　　人教版四年級數學下冊全冊內容，復習時按照整冊教材的知識體系分——小數的認識、數的運算、圖形的認識、條形統計圖、解決問題這五大塊來進行知識的梳理。

　　五、復習要求：

　　第一部分：小數的認識

　　1.?經歷整理與復習本期所學知識的過程，初步學習一些整理數學知識的方法，養成自覺整理與復習的意識和習慣；在整理與復習中進一步增強克服困難的信心，獲得成功的體驗。

　　2.?通過系統的整理幫助學生進一步加深對小數的意義及性質的認識和理解，熟練的求出小數的近似數并能在生活中應用。

　　【復習重點】

　　1?經歷整理與復習本期所學知識的過程，初步學習一些整理數學知識的方法。2?理解小數的意義，掌握小數的性質和小數點位置移動引起小數大小變化的規律。

　　3?用“四舍五入”法按要求求出小數近似數。

　　【復習難點】

　　理解小數的意義，掌握小數的性質和小數點位置移動引起小數大小變化的規律。

　　第二部分：數的運算

　　1?經歷整理與復習的過程，進一步加深對四則混合運算順序、乘除法的關系的認識和理解，提高運用運算定律進行小數加減法，混合運算的能力，促進學生對數的認識與運算的認知的發展與完善。

　　2?在整理與復習中進一步增強克服困難的信心，獲得成功的體驗。

　　【復習重點】

　　1?能根據四則混合運算的順序，正確地進行四則混合運算。

　　2?能夠運用運算定律正確熟練地進行計算，小數加減法、混合運算的簡便計算。

　　【復習難點】

　　正確熟練地進行計算，應用乘法分配律進行簡便運算。

　　第三部分：圖形的認識

　　1?讓學生清楚地掌握三角形、四邊形的特征。

　　2?讓學生通過對比，認識它們之間的聯系和區別。

　　3?培養學生的觀察分析和抽象概括能力，發展學生的空間觀念。

　　【復習重點】

　　1?三角形的概念、分類及特征。

　　2?各種四邊形的概念、特征及之間的聯系。

　　【復習難點】

　　各類圖形之間的聯系，運用圖形的特征解決問題

　　第四部分條形統計圖

　　1、通過對具體材料的統計，讓學生再次認識復式條形統計圖產生的必要性。

　　2、進一步增強統計意識，發展學生的統計觀念，能運用統計知識解決簡單的實際問題。

　　3、理解平均數的意義，能運用求平均數的方法解決生活中的'實際問題。

　　【復習重點】

　　1?進一步增強統計意識，發展學生的統計觀念。

　　2?運用求平均數的方法解決生活中的實際問題。

　　第五部分解決問題

　　1?使學生能綜合利用所學知識解決問題，提高解決問題的能力。

　　2?培養學生的分析能力、歸納整理能力。

　　【復習重點】

　　進一步掌握相遇問題的結構和解題思路，正確解答相遇問題。

　　六、復習措施：

　�。�1）教會學生復習方法，對所學知識進行全面系統的復習，先全面復習每一單元，再重點復習有關重點內容。復習后及時進行檢測。

　　（2）狠抓學生的計算和理解方面的能力。采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法，提高學習興趣。

　�。�3）提高基礎較好的學生，主要是在課堂提高。對基礎較差的學生采取課堂引導，課后輔導，盡量提高對基礎題的理解掌握。

　�。�4）加強補差，讓優等生幫助后進生。

　　（5）課堂上教會學生抓住每單元的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養，并相機進行口算能力的培養。

期末復習計劃 篇3

　　一、指導思想：

　　1、查漏補缺，本冊教材內容進行系統的歸納整理，理清知識點的聯系，通過對基礎知識的復習和練習，加強學生的記憶，深化認識，使所學的知識內化為學生的知識素養。使學生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個理性的認識上來。

　　2、靈活解題，提高綜合運用與解決實際問題的能力。使學生在復習、練習過程中，對知識進行分類、整理，幫助學生找出各知識之間的聯系和解題規律，重新整合，形成一個完整的知識體系。達到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學的知識解決簡單實際問題應用數學能力。

　　3、在復習、練習過程當中，注重學生的學習方法、數感和數學思維的梳理和培養，發展學生邏輯思維能力。

　　4、養成學生認真做題、細心檢查的良好學習習慣，形成良好的數學情操。

　　二、學情分析

　　這學期，我所任教的是四年級，這班中絕大多數學生基礎知識比較扎實，思維比較活躍，對數學課學習興趣濃厚。能按正確學習方法去學習數學。他們上課遵守課堂常規，專心聽講，作業認真完成，整齊美觀，正確率高，對不懂問題能及時大膽提問，數學成績比較好。但還有少部分學生平時學習習慣、學習態度不好，上課注意力分散，思想開小差;在課堂上比較被動，不愿開口，發言不積極。學習目的性不夠明確，作業書寫普遍差，粗心現象普遍存在，經常出現抄錯數，寫錯符號，忘記進位等情況。由于這些不利因素的影響，這部分學生對于乘除知識掌握不好，直接影響了口算的速度和計算的正確性，對于一些計算式題、應用題，他們的計算速度解題能力也有待提高，各種計算的良好習慣也有待養成。

　　三、復習內容

　　本冊教材7個單元：1、大數的認識 2、角的度量 3、三位數乘兩位數 4、平行四邊形和梯形 5、除數是兩位數的除法 6、統計 7、數學廣角

　　復習時按照整冊教材的知識體系分——大數的認識、乘法和除法、角和四邊形、統計和數學廣角這四大塊來進行知識的梳理。

　　四、復習目標：

　　1.通過整理和復習，使學生對萬級、億級的數，十進制計數法，用“萬”、“億”作單位表示大數目以及近似數等知識有進一步的認識，建立有關整數概念的認知結構;

　　2.通過整理和復習，使學生進一步鞏固對三位數乘兩位數的筆算方法和除數是兩位數的除法筆算，進一步提高用計算器進行大數目計算以及探索規律的操作技能，加深對計算器的認識;

　　3.通過整理和復習，使學生進一步掌握直線、射線和線段的特征，認識角，進一步發展空間觀念。

　　4.通過整理和復習，使學生進一步掌握統計的基本知識和方法，會畫兩種不同的統計圖。

　　5.通過整理和復習，使學生進一步提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力，在解決實際問題的'過程中進一步體會數學的價值。

　　6、復習后，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，數感、空間觀念、統計觀念、應用意識等得到發展，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，獲得學習成功的體驗，提高學習數學的興趣，建立良好的信心。

　　7.查漏補缺，讓不同學習層次的學生在復習階段得到不同的發展。

　　五、復習重難點：

　　1、乘除法的計算準確性的提高和應用

　　2、對角的度量和平行垂直的認識

　　3、數位順序表的應用。

　　六、復習措施：

　　(一)教師方面：

　　1、針對各班的學習情況，制定好復習計劃，備好、上好每一節復習課。

　　2、注意知識的整合性、連貫性和系統性，引導學生對已學過的知識進行歸類整理。

　　3、在抓好基礎知識的同時，全面培養學生的數學素養，培養學生總結與反思的態度和習慣，提高學生的學習能力。

　　4、復習作業的設計體現層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時批改，及時發現問題，查漏補缺，做到知識天天清。

　　5、注重培優補差工作，關注學生的學習情感和態度，與家長加強溝通。

　　(二)學生方面：

　　1、要求在態度上主動學習，重視復習，敢于提問，做到不懂就問。

　　2、要求上課專心聽講，積極思考、發言，學會傾聽別人的發言。

　　3、要求課后按時、認真地完成作業，及時進行自我反思。

　　(三)補差措施：

　　1、對各差生的不同原因，對癥下藥，從態度、習慣、知識、方法入手，制定不同的目標，目標要小、細、實。

　　2、將課內課外補差相結合，采用“一幫一”的形式，發動學生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。

　　3、時刻關注這些學生，做到課上多提問，作業多輔導，練習多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現的機會。讓他們力爭做到當天的任務當天完成。

　　七、復習形式： 分類復習、綜合復習

　　八、復習時間： 第19周----第21周

　　共計用10課時進行教學

　　1、回顧、整理本學期學習內容和學習情況，并復習大數的認識(2課時)

　　2、復習角的度量、平行四邊形和梯形(2課時)

　　3、復習三位數乘兩位數、除數是兩位數的除法(2課時)

　　4、復習統計 、數學廣角。(2課時)

　　5、綜合復習。(2課時)

期末復習計劃 篇4

　　1、師生共同合作，讓參與到教學活動中來，提高學生的興趣。讓學生自己復習，自己動手制作復習課件。布置任務、指導。

　　2、復習時不要讓學生背卷子。區期中、期末靈活并貼近，因此，應在復習時給學生歸納總結知識點。經過一個學期的學習，要讓學生知道自己應掌握哪些知識，做到心中有數。那么在復習時學生才會有目標，有側重。

　　3、具體方法有一些埃及點：

　�。�1）聽力復習：我們的復習資料有：同步聽力，質量檢測，區評價題。教師可以利用早自習時間給學生練習。在聽之前，讓學生先看一下聽力體，做到有準備的`去聽，這樣能夠可以提高準確率。也可以給學生聽一些英文電影錄音，英文歌曲，讓學生在學英語的同時享受英語。

　�。�2）閱讀訓練：我們的復習材料有：同步閱讀，完型填空。每節課講練一篇。

　�。�3）寫作訓練：在上老師講和寫作方法。可以讓層次好的學生寫作并面批面改，讓層次稍差些的學生被寫好的句子，以用在自己的寫作中。

　�。�4）習題處理：以檢測和區評價題為主來復習。教師要講明，并讓學生弄懂記住。

　　4、對于學困生：一定要有耐心，這一點做起來真的不容易。但是，把孩子交給咱們，我們教師一定要盡心竭力。針對不同的學生，給些不同的任務，達到提高成績的目的。

　　總之，復習課要求教師精心備課，，制定計劃，并運用多種方法調動學生的積極性，讓每位學生都能在復習中有所提高。

期末復習計劃 篇5

　　一、學生情況分析:

　　六年級共有學生82人。兩班學生英語學習兩極分化現象較嚴重，兩個班都有十幾個學生英語基礎好，興趣濃厚，上課時能積極聽課，積極說英語，對老師布置的作業能認真完成，學過的單詞、句子都能準確地認讀，語法知識能聽得懂;還有部分學生能認讀單詞、句型，但從做練習中可以看出語法知識混淆;另外有個別學生英語學習主動性較差，上課時注意力不集中，課下作業不能按時完成，有抄作業現象。造成這種局面主要原因是英語詞匯鞏固率不高，隨著英語單詞越學越多，學生學英語越來越困難,部分學生能克服困難,堅持學習,有的學生意志力較弱,放棄英語學習，形成被迫學習的局面。

　　二、復習內容:

　　新標準英語第七冊一至十模塊單詞、短語、句型及語法知識。

　　三、復習重點:

　　1、各模塊的單詞、短語及重點句型，同時在復習階段加強鞏固舊單詞，彌補學生詞匯的失憶。

　　2、讓學生熟悉英語題型，學會答卷。

　　四、復習方法:

　　復習舊單詞→詞組→句型→課文→練習。從前往后按單元復習，上課首先通過各種形式認讀每個模塊課文中出現的單詞、詞組、然后認讀重點句子，梳理課文，注意課上提供充足的時間讓學生讀，此時要求學生中英文對照讀。最后梳理每個單元出現的`難點、重點，并出相關練習。

　　五、轉差措施

　　復習期間進行因材施教，抓后進生的單詞、詞組、句子的認讀，促中等生提高，讓學生掌握英語試題的解答方法，講解做到通俗易懂，力求每個學生都能明白，讓學生體會成功的快樂，對考試會做題的方法，出一些相對比較簡單的題目，讓他們體會成功的快樂，并對考試充滿信心。

　　六、課堂準備:單詞卡 練習

期末復習計劃 篇6

　　一、復習中應遵循幾個原則及策略：

　　（一）是抓住課本，有效復習。教材和課程標準是考前復習和考試命題的依據。

　�。ǘ�）是系統歸納，分清脈絡。

　�。ㄈ�）是專項練習，有的放矢。

　　二、重難點分析：

　　1.單詞的復習

　　九年級新教材的突出特點是詞匯量大，詞匯是英語學習的基礎，不熟練掌握單詞，英語的學習將從我說起。因此要想方設法的搞好詞匯的復習，把單詞進行歸類使學生容易掌握。

　　2、關于語法知識的復習

　　考試前需要復習的語法知識有：現在完成時、直接引語和間接引語、被動語態、代詞的用法等。計劃對語法知識進行全面的總結，并配合適量練習，讓學生盡量達到懂語法并且會用語法。由此，減少或解除學生心中模糊的知識。復習語法時，要注重引導學生記住結構，能靈活運用到實際生活中去，運用學過的語法寫句子，寫簡單的文章。

　　3．習題的設置：

　　九年級的內容多，容量大，時間緊。必須重視習題的質量。針對這種情況要精選部分試題進行強化訓練，特別是學生容易錯的，在復習中多加以鞏固。

　　三、復習目標：

　　本次復習時間緊（大致有2周復習時間）、任務重，仍然采取以單元為單位進行復習。復習時以課本知識為主，兼顧習題。單詞、語法、習題三項要彼此兼顧，要處理好三者之間的關系。

　　四、復習內容在教材整體結構中的作用：

　　九年級學生使用此教材時，大部分學生覺得知識的跨度較大，不少同學感到力不從心。因此，本次復習關系重大。對于學生知識的系統性，學習英語的自信心等都有極大的`關系。2-4單元為復習重點，復習時要強調基礎知識，建議學生將已學過的語法知識進行歸納分類，以便使零散的知識連貫起來。將詞匯，語法作為復習重點，復習其他詞類時多關注固定用法、平時常見的錯誤及教師課堂上提出應注意問題等。復習過程中以學生自檢與教師檢查相結合，及時反饋學習效果，注重復習的有效性。

　　五、傾向性問題及需要注意的問題：

　　有關課本的知識的要求，應該分層次進行。因為基礎知識內容過多，要求所有同學全部掌握是不可能的。因此要進行分層次教學。 練習過程中采取逐步引導，滲透作題技巧，要注意培養學生的分析問題能力、解決問題能力。查缺補漏。 復習時要強調針對性和有效性。不搞題海戰術，把各種針對性比較強的綜合訓練作為檢查存在不足的工具，重點突破那些平時沒有熟練掌握的內容。

　　注重復習技巧�，F在學習時就應采取正確的解題技巧、思路和方法，包括在進行聽力訓練時。復習時把各類題型進行分析、歸類，掌握解題方法，這樣才能在解題時多角度深入地理解題意，拓寬解題思路。根據期中考試試卷分析出現的問題，加強學生聽力及作文的練習。平時檢測，注意狠抓學生出現的問題，努力確保大多數學生不犯同樣的錯誤。

　　六.學生分析

　　1.有部分學生的基礎較差,學習成績較低

　　2.學生的解題方法與技巧掌握的不夠好.

　　3.優生人數較少..

　　4.學習的寫作與閱讀練習與能力較弱.

　　5.九<1>班的女生學習成績較高，男生成績較低.

　　6.少部分學生已經對英語的學習失去了興趣與信心.

　　7.大部分學生的書寫較好

　　九年級上冊英語期末復習內容及時間安排:

　　第一部分（1－2課時）：1。復習2－4三個單元的單詞和詞組。

　　2．復習習慣用語。第二部分（2-3課時）：1。復習現在完成時2。復習直接引語和間接引語3。復習被動語態4復習代詞的用法

　　第三部分（1－2課時）：

　　1． 復習寫作文的技巧

　　2．:再重點指出這幾個單元中的語法和關鍵句的總提要,并適當舉例.

　　3．指導學生的應試策略和心理輔導.

期末復習計劃 篇7

　　一、指導思想：

　　一學期緊張而忙碌的工作和學習即將結束，而巧妙的復習工作是期末考試的有力保證，復習中我們會堅持“5個有利于”的指導思想，執行課程標準，落實課改理念。堅持素質教育的導向，貼近生活和社會實踐，體現知識融合，既注重基礎知識和基本技能復習，又注重學生的創新精神和實踐能力的培養，引導科學探究，突出學科特色，著眼終身發展。

　　二、復習中的注意點：

　　1．注重對學生基礎知識、基本技能、基本方法和基本觀點的培養，體現義務教育階段的基礎性和普及性。

　　2．注重學生在實際情境中提取信息、分析和處理問題的能力的培養和方法的指導。關注學生分析問題、歸納總結的能力，以及靈活應用知識、在創設的情景中解決現實問題的能力與創新思維能力，力求貫徹“知識在課內，問題在課外”的基本思想與理念。這幾年的中考試題信息量較大，閱讀量也很大，這就需要培養和提高學生處理信息、分析問題和解決問題的能力和速度。

　　3．關注社會，聯系生活實際，體現時代性和教育性。本復習中要注重強化化學與生活、生產、社會熱點、科技前沿的聯系，情境設計中避免無用信息，關注人的健康，居住和生活環境及能源問題，聯系社會熱點，體現時代性和教育性，強化化學在解決各類現實問題中的應用價值。

　　三、復習時間安排

　　復習從1月11號開始。所有化學課的復習時間預計為7課時。

　　四、復習內容和方法

　　1月11號：

　　第六章復習。重點：溶液的判斷，溶質、溶劑的確定

　　飽和溶液、不飽和溶液的轉化

　　溶解度曲線的.應用

　　1月12號：

　　第五章復習。重點：金屬的化學性質

　　金屬活動順序表的應用

　　石灰石的利用

　　氧化鈣、氫氧化鈣、碳酸鈣的檢驗方法

　　1月13號：

　　第四章復習。重點：燃燒的條件和滅火的方法的判斷

　　化石燃料的利用

　　質量守恒定律的應用

　　化學變化中的定量計算

　　1月14號：

　　第三章復習。重點：微粒的性質

　　原子的構成

　　元素的組成

　　物質組成的表示方法

　　1月17號：

　　第二章復習。重點：氧氣的性質和制法

　　二氧化碳的制取和性質

　　自然界的水

　　1月18號：

　　第一章復習。重點：物質的性質和變化

　　化學研究的對象

　　化學探究的一般過程和方法

　　1月19號：

　　基礎知識過關。重點：已學內容中的元素符號、離子符號、化學式的過關

　　化學方程式的過關和整理

　　化學變化中的其它知識的梳理

期末復習計劃 篇8

　　一、教材分析及復習目標

　　本冊書包括“入學教學”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾部分。教材的開頭是入學教育，用四幅圖，幫助學生了解學校生活，了解學習常規。然后是漢語拼音部分，共13課，在學習拼音的同時認識70個常用字。而后是識字(一)、10篇課文，識字(二)、又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12—14個。20篇課文分4個單元。全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創設的情景中進行口語交際的訓練。

　　1、全面復習本冊書要求會認的300個生字，要求會寫其中的100個生字，并能用常用字組詞或者說話。

　　2、復習鞏固拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。包括：23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節。

　　3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

　　4、結合《語文園地》中出現的思維訓練，針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。

　　二、復習形式：

　　以歸類復習為主，單元復習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養學生復習的興趣。讓學生比較輕松的度過復習階段。

　　三、復習內容：

　　1、打實語文基礎知識，加強拼音(聲母、韻母、整體認讀音節)的復習，看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。

　　2、以課文為本，對每篇課文內容進行梳理概括，了解閱讀的基本方法。

　　3、對學生進行字詞句的訓練，并能根據句子表達的內容填出相應的詞語。

　　4、抓住《語文園地》的練習特點，以歸類的形式激發學生復習語文的興趣，讓學生主動閱讀課外書籍，培養良好的`閱讀習慣。

　　四、復習類型：

　　1、復習拼音：23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節。

　　2、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

　　3、區別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。

　　4、結合課后練習和日積月累的內容，變換形式進行填空練習。

　　5、填空練習。

　　6、重點課文的理解和閱讀練習。

　　五、復習措施：

　　1、緊扣課后練習和綜合復習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。

　　2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。

　　3、根據學生掌握知識的情況，布置自主性作業，滿足不同學生的復習需要。復習內容要有階段性，體現循序漸進的認知規律。

　　4、閱讀訓練的內容多樣，幫助學生建構最基本的閱讀概念，培養學生的閱讀能力。

　　5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養學生各異的思維方式。

　　六、復習資料的準備：

　　第一部分：漢語拼音

　　掌握23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節。 分清生字表中的生字的平翹舌音、前后鼻音;看拼音寫詞句;用普通話朗讀課文、回答問題及對話。

　　第二部分：字詞的復習

　　掌握本冊400個生字、7個多音字;辨析形近字、音近字;掌握《詞語表》中的詞語;搭配詞語;將詞語分類;辨析近義詞與反義詞;填上適當的詞、選字填空。

　　第三部分：句子的復習

　　認識句子;認識標點符號。會把詞語排列成句子。

　　第四部分： 閱讀的復習。

　　七、復習計劃

　　1、拼音部分

　　(1)聲母、韻母、整體認讀音節，聲調的讀法。

　　(2)通過各種方式記住要求會認的字。

　　(3)通過測試檢查復習情況，發現問題，及時補充。

　　2、語文園地一(15-19頁)

　　(1)熟讀課文

　　(2)通過各種方式記住要求會認的字。

　　(3)多寫要求會寫的字。

　　(4)通過測試檢查復習情況，發現問題，及時補充。

　　3、語文園地二(36-39頁)

　　(1)熟讀課文

　　(2)通過各種方式記住要求會認的字。

　　(3)多寫要求會寫的字。

　　(4)通過測試檢查復習情況，發現問題，及時補充。

　　4、語文園地三(51-53頁)

　　(1)熟讀課文

　　(2)通過各種方式記住要求會認的字。

　　(3)多寫要求會寫的字。

　　(4)通過測試檢查復習情況，發現問題，及時補充。

　　5、語文園地四(63-66頁)

　　(1)熟讀課文

　　(2)通過各種方式記住要求會認的字。

　　(3)多寫要求會寫的字。

期末復習計劃 篇9

　　一、教學現狀分析：本年級共有學生193人。他們基礎知識較好，思維比較發散，有初步的創新意識和能力，在課堂上能積極思維，主動參與學習活動，他們上課認真聽講，學習成績一直保持較好。有的基礎知識較差，口算、筆算能力跟不上，他們在學習方法上，只知道生搬硬套，不能舉一反三，靈活運用。這樣形成了兩級分化的現象，因此，復習時要抓好兩頭，既要補差，又要注重培優。

　　二、復習內容：

　　1.認識克、千克、噸；

　　2.除法、乘法、加法和減法，并解決有關的實際問題；

　　3.長方形、正方形的認識和周長的計算；

　　4.分數的認識和相關的簡單計算，以及簡單的統計和可能性的.大小。

　　三、復習要求：

　　使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力和估算能力更加提高，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　四、復習重點、難點：

　　復習重點：

　　除法、乘法、加法和減法，長方形、正方形的認識和周長的計算，分數的認識和相關的簡單計算，統計和可能性。

　　復習難點：

　　運用所學知識聯系實際解決問題。

　　五、復習措施：

　　教師方面：

　　1.針對本班的學習情況，制定好復習計劃，備好、上好每一節復習課。

　　2.采用各種手段激發學生的學習興趣，提高教學效果，注意知識的整合性、連貫性和系統性，引導學生對已學過的知識進行歸類整理。

　　3.在抓好基礎知識的同時，全面培養學生的數學素養，培養學生總結與反思的態度和習慣，提高學生的學習能力。

　　4.復習作業的設計體現層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時批改，及時發現問題，查漏補缺，做到知識天天清。

　　5.注重培優補差工作，關注學生的學習情感和態度，與家長加強溝通。

　　學生方面：

　　1.要求在態度上主動學習，重視復習，敢于提問，做到不懂就問。

　　2.要求上課專心聽講，積極思考、發言，學會傾聽別人的發言。

　　3.要求課后按時、認真地完成作業，及時進行自我反思。

　　六、復習進度與安排：

　　1.認識克、千克和噸……………2課時

　　2.除法、乘法、加法和減法，并解決有關的實際問題……………4課時

　　3.長方形、正方形的認識和周長的計算……………2課時

　　4.分數的認識和相關的簡單計算，以及簡單的統計和可能性的大小………2課時

　　七、學習困難學生人數及特別措施：

　　學習困難學生人數：30人

　　補差措施

　　1.對學習困難學生的不同原因，對癥下藥，從態度、習慣、知識、方法入手，制定不同的目標，目標要小、細、實。

　　2.將課內課外補差相結合，采用“一幫一”的形式，發動學生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。

　　3.時刻關注這些學生，做到課上多提問，作業多輔導，練習多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現的機會。

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