復(fù)習(xí)計劃[必備]
光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們又將接觸新的知識，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗，讓我們對今后的工作做個計劃吧。好的計劃是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的復(fù)習(xí)計劃5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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復(fù)習(xí)計劃 篇1
一、指導(dǎo)思想
我們以《高考英語考試說明》為依據(jù)，新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，立足學(xué)校實際，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，分層次教學(xué)，以學(xué)定教，以教促學(xué)，很抓基礎(chǔ)。降低難度，增加密度，教學(xué)生之所需。強化自主、合作、學(xué)習(xí)，引導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)。夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。努力打造有效課堂，爭取高效課堂。密切關(guān)注高考動態(tài)，積極收集有用的材料。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、完成必修1-8的復(fù)習(xí)。
2、完成基礎(chǔ)語法的復(fù)習(xí)。
三、具體備考措施
1、本學(xué)期要完成高中英語5個模塊的復(fù)習(xí)，在第一輪復(fù)習(xí)中，要幫助學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)的英語基礎(chǔ)知識，重點是詞匯和語法的夯實。夯實基礎(chǔ)，使學(xué)生盡可能多的掌握更多的詞匯。
2、抓好幾個常態(tài)化
在復(fù)習(xí)中，我們要把聽力的練習(xí)常態(tài)化;定時訓(xùn)練常態(tài)化;集體備課常態(tài)化;
3、降低教學(xué)起點，面向全體同學(xué)。
在教學(xué)中一定要根據(jù)學(xué)生的實際，根據(jù)不同層次的班級確立切實可行的起點，使各個層次的同學(xué)都能學(xué)到東西，打造有效課堂。要求學(xué)生建立錯題集，以便能夠更好的鞏固這些自己薄弱的地方。
4、加強教學(xué)反思，追求高校課堂
我們要通過反思教學(xué)活動中存在的問題，及時的調(diào)整教學(xué)。精心備課和設(shè)計課堂的教學(xué)程序;精心選擇和評講試題，凡是學(xué)生做的聯(lián)系，教師必須及時批閱;凡是學(xué)生做錯的`題目，老師必須講細(xì)、講透。
5、加強集體備課，完善教學(xué)環(huán)節(jié)
備課組的老師只有團結(jié)協(xié)作，打整體戰(zhàn)，才能實現(xiàn)合作共贏。每周四的第一節(jié)為周集體備課的時間，每天晚上的第一節(jié)課是每天的備課時間。充分利用每一次的備課時間，精心的選擇材料，大膽取舍，不斷的反思，積極探討合理高效的復(fù)習(xí)方法。不能盲目的趕進度，該塊則快，需慢則慢，一切為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。針對我校的實際，降低復(fù)習(xí)的難度，要很抓基礎(chǔ)，抓課本，練一般題型，不做偏題、難題和怪題。
6、研討“新考點”
通過對《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教學(xué)大綱》的研究，找出新舊內(nèi)容的變化，在教學(xué)中適時調(diào)整。通過對往年高考題，尤其是山東高考題的，感知內(nèi)里的要求，在教學(xué)中加強方法的點撥。
總之，我們的備考以課本為本，在進行一輪復(fù)習(xí)的同時，加強對學(xué)生能力的培養(yǎng)，并同時鞏固擴大詞匯量。在期間穿插聽力和詞匯練習(xí)。著重夯實學(xué)生對基礎(chǔ)詞匯、短語句型的掌握，并注意查漏補缺。針對高考試題中的聽力、完形、語法、閱讀理解、寫作和閱讀表達(dá)的任務(wù)進行訓(xùn)練，做到有的放矢。在這一屆高三的備考過程中，我們一定要學(xué)習(xí)和借鑒上一屆高三成功的經(jīng)驗，結(jié)合我校的實際，狠抓英語基礎(chǔ)不放松，認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、合作、有效地組織好復(fù)習(xí)工作，力爭明年英語高考取得佳績。
復(fù)習(xí)計劃 篇2
一、進入總復(fù)習(xí)前的準(zhǔn)備——幫助學(xué)生走出誤區(qū)。
1．思想中的誤區(qū)：
（1）語文是最簡單的，只是記記背背。其實語文最后還是要通過筆表達(dá)出來的，因此只是記記背背，很難體會得到表達(dá)過程中的一些思考細(xì)節(jié)。（一個學(xué)生的例子：認(rèn)為語文簡單，結(jié)果每次都得不到高分）
�。�2）忽視了語文的循序漸進，搞突擊式。很多同學(xué)認(rèn)為理科重在平時，而語文明天考試，今天突擊。殊不知他們所能搞的突擊只是語文考試的一小部分——那就是簡單的記憶，而大部分能力，還是要重在平時的訓(xùn)練。
�。�3）認(rèn)為語文是一門偶然性的學(xué)科，考好考壞主要靠運氣和發(fā)揮。其實語文如果真的是一門偶然性的學(xué)科，那么它應(yīng)該不會老是有一批相對固定的學(xué)生考得比較好了。應(yīng)該誰都有可能考得好，可結(jié)果卻不是這樣的。
�。�4）忽視了語文在中考中的地位，認(rèn)為語文是拉不開分?jǐn)?shù)的。從近幾年的情況來看，語文的拉分幅度也不容小視。
2．操作中的困難：
�。�1）語文是最捉摸不定的，有勁沒處使。
（2）成功感不強，做一道語文的主觀題沒什么感覺，而且覺得煩；做其它學(xué)科的題目好象有具體的收獲。尤其是最大的主觀題：作文，寫來寫去分?jǐn)?shù)都不高，似乎在打太極拳。這直接導(dǎo)致了很多同學(xué)不愿意在語文上的投入，或者說投入的點不夠全面。
以上這些問題直接影響了應(yīng)對中考語文訓(xùn)練的有效性。因此在進入真正的總復(fù)習(xí)前，必須解決以上問題�，F(xiàn)階段我們正在努力調(diào)整學(xué)生的這方面心理。
二、應(yīng)對語文中考的主要策略和今后操作的幾點思考。
�。ㄒ唬┲饕呗裕合裼�(xùn)練理科一樣地訓(xùn)練語文。
今年在剩下的時間里肯定要進行一系列的訓(xùn)練。我這里講的“像訓(xùn)練理科一樣地訓(xùn)練語文”不是指不停地做題目，搞題海戰(zhàn)術(shù)，而是不能把語文的訓(xùn)練只停留在過去的記記背背上，我覺得如果能把理科訓(xùn)練的持續(xù)性、細(xì)致性、針對性、答題的過程性利用到語文的訓(xùn)練上，或許會有一定的效果。
�。ǘ┙窈蟛僮鞯膸c思考。
1．注重過程滲透：在教學(xué)新課的同時，進行閱讀和寫作訓(xùn)練的滲透。閱讀和寫作的訓(xùn)練，我想肯定要早作準(zhǔn)備，而且訓(xùn)練不能三天打魚，兩天曬網(wǎng)，每個星期都要堅持訓(xùn)練，這個過程應(yīng)該持續(xù)到中考。
2．注重訓(xùn)練的細(xì)致程度：主觀題一定要做，而且更加要注重答題的思路。
要想辦法改掉很多同學(xué)不屑于做主觀題或懶于做主觀題的毛病，要監(jiān)督他們在遇到主觀題時，不準(zhǔn)跳過或只是簡單寫幾個字。
3．注重訓(xùn)練基礎(chǔ)上有目的的檢測：對平時做過的題或相類似的題目進行檢測，目的是為了讓學(xué)生明白，平時的訓(xùn)練首先在于追求質(zhì)量，在一定質(zhì)量的基礎(chǔ)上，再保證適當(dāng)?shù)臄?shù)量。
4．注重答題的過程性：尤其是在做閱讀題時，要求學(xué)生在審題上重視關(guān)鍵的字詞；在閱讀文段上有思考的痕跡；在答案上有相對分明的層次；在答案的內(nèi)容上有一定的具體性。
對以上關(guān)注的監(jiān)督方法：建立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生互相監(jiān)督；老師加強抽查力度，尤其是加強對目標(biāo)學(xué)生的當(dāng)面交流和細(xì)節(jié)指導(dǎo)。
三、復(fù)習(xí)的基本策略。
�。ㄒ唬┌盐铡墩n程標(biāo)準(zhǔn)》、仔細(xì)解讀《考試說明》，復(fù)習(xí)真正做到有的放矢。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試說明》分別是教學(xué)的綱和考試的綱，它們是中考命題的直接依據(jù)。實際上，也只有把握了“綱”，才能不走彎路，提高復(fù)習(xí)的效率。特別是12、ｘｘ兩年的《考試說明》，教師首先就應(yīng)該認(rèn)真解讀，明確考試方向，通過比較，洞察考試的熱點變化。在復(fù)習(xí)時，教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說明》所列考項，逐項對照，明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，務(wù)求落實到位。
�。ǘ┭芯繉W(xué)生，復(fù)習(xí)做到因人制宜。
學(xué)生的整體水平和學(xué)習(xí)能力、學(xué)生間的個體差異，都關(guān)系到復(fù)習(xí)前的合理定位和復(fù)習(xí)過程的靈活操作。我們建設(shè)中學(xué)的應(yīng)屆畢業(yè)生整體水平相對比較低，而且分化相當(dāng)明顯。為了能讓每一個學(xué)生在自己的能力范圍內(nèi)經(jīng)過努力之后都能取得滿意的成績，我們語文備課組通過幾次商議，將各班學(xué)生按語文綜合素養(yǎng)進行初步分層（三層），接下去，備課組成員分工，分別制訂目標(biāo)和復(fù)習(xí)計劃，以求在復(fù)習(xí)過程中各得其所，都能更上一層樓，從而避免一刀切帶來的勞而無功。
（三）鉆研中考命題，預(yù)測命題方向。
《考試說明》顯示：書寫、語文知識積累與運用、現(xiàn)代問閱讀、古詩文閱讀、寫作五塊內(nèi)容構(gòu)成了考試的目標(biāo)。重視考查學(xué)生的知識積累，尤其是注重考查學(xué)生聯(lián)系生活實際和生活經(jīng)驗，運用所學(xué)的知識分析問題、解決問題的能力。結(jié)合《考試說明》和ｘｘ年中考試卷，就各專題的復(fù)習(xí)思路作一下簡單介紹：
1．語文知識積累和運用部分。
隨著新課程的推進，中考命題改革也不斷深入�！胺e累運用”部分包括：字詞、文句、標(biāo)點、修辭古詩文背誦默寫、綜合探究、語言實踐、文學(xué)名著積累等。其中背誦，指導(dǎo)復(fù)習(xí)時不但要求學(xué)生能篇篇背誦，字字落實，更要“會理解、能運用、善歸納、懂遷移”，以應(yīng)付綜合性強和靈活多變的命題形式。綜合探究和語言實踐的題型變化也是精彩紛呈，特別是讀圖題的引入，需要教師在指導(dǎo)復(fù)習(xí)時引起足夠重視。
2．現(xiàn)代文閱讀部分。
12年中考試卷和ｘｘ年的《考試說明》均顯示：中考現(xiàn)代文閱讀的選文基本上是一篇文學(xué)作品、一篇科技類說明短文和一篇隨筆式的議論文，而且都是課外。因此，現(xiàn)代文閱讀的專題復(fù)習(xí)，因盡量多選取相關(guān)類型的文章進行練習(xí)。復(fù)習(xí)要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代文閱讀的考測目標(biāo)，掌握各種題型的答題技巧。要讓學(xué)生把常用的答題方法和思路熟記于心，依據(jù)題型特點，掌握答題要訣，并指導(dǎo)學(xué)生答題完畢時要閱讀自己的表述。
3．古詩文閱讀部分。
根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的篇目范圍和《考試說明》的具體要求，復(fù)習(xí)時一要抓好重點，對復(fù)習(xí)內(nèi)容要進行合理取舍，二是摸清規(guī)律，依據(jù)題型落實每個知識點。文言文閱讀的一般考查內(nèi)容，主要涉及文言虛詞、實詞的意義和用法，重要句段的理解，文句翻譯，內(nèi)容、主題、人物等的理解和評析。文言文復(fù)習(xí)不僅要落實課內(nèi)作品的每個知識點，更要注重由課內(nèi)向課外的遷移，因為中考題目課內(nèi)文言文和課外文言文是組合出現(xiàn)的。古詩詞賞析，《中考說明》的要求是：初步鑒賞淺易的故詩詞。復(fù)習(xí)時一要關(guān)注學(xué)生的積累，二要引導(dǎo)學(xué)生從已往考試的命題出發(fā)，掌握正確的鑒賞技巧。
4．作文部分。
觀中考作文變化軌跡，“命題生活化，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己，熱愛讀書，熱愛生活，關(guān)注社會，理解他人”是其發(fā)展方向。由于寫作的內(nèi)容不斷擴大，寫作的題材從學(xué)校走向更廣闊的社會生活，寫作的形式的多樣化。因此我們認(rèn)為，寫作訓(xùn)練的重點一是要引導(dǎo)學(xué)生多讀，包括書籍和合適的報刊，以不斷開拓學(xué)生的視野，為寫作積累素材。二是規(guī)范訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中考作文命題，進行多種命題形式的`作文訓(xùn)練，采用當(dāng)堂作文、面批、互評等形式，力求文章體現(xiàn)真摯的感情，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。另外，由于我校學(xué)生的書寫習(xí)慣較差，因此作文訓(xùn)練和中考作文，一定要引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫，做到卷面整潔，以博得閱卷老師的第一印象分。
我們深信：進步永遠(yuǎn)屬于有準(zhǔn)備的人。雖然，我們的看法還很淺短。
四、閱讀和寫作訓(xùn)練的現(xiàn)階段做法和今后打算。
�。ㄒ唬┈F(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練。
現(xiàn)代文閱讀的考察，其中記敘文閱讀是固定的，議論文、說明文則兩種文體取其一。無論是哪種文體，都應(yīng)把重點放在對文章的整體閱讀、理解和感知上，即如何真正把文章讀懂，如何通過上下文細(xì)致、全面地抓住答題要點。要真正做到這一點，沒有一個過程的訓(xùn)練是達(dá)不到的。
我們的主要做法和打算：
第一階段——打基礎(chǔ)階段。（開學(xué)——4月底）
1、粗放型地積累階段。自己做，自己對答案，尤其是閱讀題，要求認(rèn)真訂正，思考得分點。組長定期檢查、統(tǒng)計做的情況；老師不定期進行抽查。
2、典型段落課堂訓(xùn)練、檢測階段。
第二階段——專題閱讀階段。進行記敘文、議論文、說明文的專題閱讀訓(xùn)練。（5月）
第三階段——綜合訓(xùn)練階段。（6月——考前）
�。ǘ┪难晕拈喿x訓(xùn)練。
文言文閱讀分為課內(nèi)與課外兩塊，其考查要點為默寫詩文句子、解釋詞語和句子，把握短文的主旨等。在訓(xùn)練中，默寫句子，我們把重點放在理解性默寫上；解釋字詞和翻譯，重點放在字詞在語言環(huán)境中的意思和課內(nèi)外字詞的遷移上。
主要做法和打算：
第一階段——重在吃透九上和九下的課內(nèi)文言文。
第二階段——開始回顧八年級和七年級的文言文。
第三階段——依據(jù)《中考考試說明》及《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的重點篇目，進行文言文的整理和積累。
第四階段——綜合檢測階段。
�。ㄈ⿲懽饔�(xùn)練。
指導(dǎo)思想：努力改變靠“天收”的寫作現(xiàn)狀。
從本學(xué)期開始，我們有意識地在訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)試作文。基本上，每兩星期進行一次當(dāng)堂作文，并相應(yīng)進行一堂作文講評課。平時也滲透其它形式的作文訓(xùn)練，并對大部分同學(xué)進行了面批�？墒墙�(jīng)過前一個階段的訓(xùn)練，效果并不是很明顯，有些同學(xué)甚至出現(xiàn)了混亂，并對自己的寫作水平產(chǎn)生了懷疑�，F(xiàn)在，我們一直在反思這個問題。經(jīng)過反思，我們認(rèn)為原因應(yīng)該有三個：一是學(xué)生在一定的寫作方法指導(dǎo)下，要對原先的寫作思路進行調(diào)整，調(diào)整的階段肯定也是最混亂的階段。二是我們在作文講評時，過于面面俱到了——每堂課都講解了作文評價的各個要素（立意、選材、結(jié)構(gòu)、語言）。側(cè)重點沒有把握好，學(xué)生在聽時也想樣樣顧到，結(jié)果產(chǎn)生了混亂。三是例文的選擇不夠典型，而且過多。想鼓勵學(xué)生，多讀一些他們的文章，結(jié)果同學(xué)們聽得太多，只是一味地羨慕別人的文章，靜下心來思考得太少了。
階段調(diào)整打算：
第一階段：從立意、選材、結(jié)構(gòu)、語言等方面，有側(cè)重點的精選例文進行講解。
第二階段：從審題、取題、開頭、主體、結(jié)尾等方面，有側(cè)重點的精選例文進行講解。
第三階段：調(diào)整階段。
一個強調(diào)：引導(dǎo)學(xué)生寫出內(nèi)容，寫出真情實感。
兩個堅持：堅持當(dāng)堂作文，堅持作文面批。
復(fù)習(xí)計劃 篇3
今日入伏，悶熱的桑拿天已經(jīng)來臨，這個時期很多人都會煩躁起來，一方面是因為天氣的原因，另一方面人的奮斗激情隨之擊退，好多人在此階段就松懈下來，從而導(dǎo)致最后都沒有勇氣進入考場。對于考研的同學(xué)們來說，制定考研復(fù)習(xí)計劃迫在眉睫。怎樣制定一個行之有效且能夠按期完成的計劃，是目前很多同學(xué)制定計劃時首要考慮進去的問題。
第一步：多看勵志書籍 鞏固知識
當(dāng)我們心情煩躁時，不妨放下書本看一些勵志方面的書籍，既平靜心里也會給我們加油打氣。另一方面要檢查我們的學(xué)習(xí)方法，考研復(fù)習(xí)方法和其他種考試復(fù)習(xí)有著一個共通之處，在量變積累中向前推進質(zhì)變的可能。即周而復(fù)始的`檢驗并前進。這是鞏固原有知識和 正常推進計劃的良策。所以，在暑期復(fù)習(xí)目標(biāo)制定中，第一步要先“溫故知新”。例如英語，暑期前的復(fù)習(xí)過程中掌握的詞匯，在這個暑期中，要利用零散時間，并 抓緊時間，快速溫故一遍。大家要注意一點，也許你會有沒能記牢的詞匯或知識點，但切忌著急、沮喪。這很正常，一般人在整體學(xué)習(xí)一遍或兩遍后，都很難全部掌 握。既然“溫故知新”的目的達(dá)到了，那么接下來，你應(yīng)該把這些依舊陌生的“新”知識作為暑期復(fù)習(xí)計劃中強化的重點部分�？佳泻蜕钜粯樱覀兪冀K要記住，淡然對待考研，心態(tài)一定要平和。
第二步：強化復(fù)習(xí) 分析自己的弱勢
暑期復(fù)習(xí)屬于強化階段。這個階段不能僅停留在復(fù)習(xí) 書本上。而應(yīng)該跨上一個更高的臺階。開始初步接觸真題。你不但要準(zhǔn)備近五年至十年的真題集，而且還要準(zhǔn)備一本與之配套的權(quán)威的真題解析資料。把各個科目真 題，從題型考查特點到難度熟悉一遍是這個暑期復(fù)習(xí)計劃中的又一個目標(biāo)。本專業(yè)考生在復(fù)習(xí)時，專業(yè)課復(fù)習(xí)相對輕松些。但這并不表示可以掉以輕心。因為每年考研專業(yè)課高分的學(xué)員也有不少是跨專業(yè)考生。因為跨專業(yè)的考生清楚自己本身的弱勢，所以更加努力，成績也就更加突出。對于跨專業(yè)的考生來講，他們所面臨的最大的困難就是專業(yè)課的復(fù)習(xí)了。跨專業(yè)的考生千萬不要抱以一種僥幸心理，認(rèn)為自己聰明或者悟性好，認(rèn)為在后期的復(fù)習(xí)中，專業(yè)課的復(fù)習(xí)強度會自然的加強。專業(yè)課對于跨專業(yè)課的考生來說，還是早下手，并擬定詳盡的復(fù)習(xí)計劃去執(zhí)行更為妥當(dāng)。因此，建議跨專業(yè)的考生，暑期里每天的專業(yè)課復(fù)習(xí)時間不應(yīng)該少于3個小時。尤其是對于文科類的考生，復(fù)習(xí)參考書目比較多，所以提前準(zhǔn)備才能追上其他本專業(yè)的考生。
總之，當(dāng)我們迷茫的時候，我們一定是迷失的自己的軌跡，不妨認(rèn)真給自己制定復(fù)習(xí)軌跡，當(dāng)心情煩躁時，不妨看看哪些成功人的成功軌跡，我相信那個成功的人一定是你！預(yù)祝20xx考生金榜題名！
復(fù)習(xí)計劃 篇4
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，而畢業(yè)班的教學(xué)工作是學(xué)校工作的重中之重，它在整個學(xué)校工作中具有一定特殊性。畢業(yè)班工作任務(wù)重，壓力大，時間短。因此，必須依靠畢業(yè)班教師，群策群力，全力以赴。根據(jù)我校本屆畢業(yè)班的具體情況和今年中考的形勢，特制定了如下復(fù)習(xí)計劃：
一、基本情況
本屆畢業(yè)生共3個班，學(xué)生125人，基礎(chǔ)不扎實，學(xué)習(xí)成績不容樂觀。
二、 指導(dǎo)思想
在尊重學(xué)生個性發(fā)展的基礎(chǔ)上，堅持以學(xué)生自身發(fā)展為著眼點，激發(fā)學(xué)生的各方面興趣與愛好，廣開渠道，滿足學(xué)生的發(fā)展需求；堅持“以質(zhì)量求生存”，牢固樹立質(zhì)量意識，增強危機感，遵循教育教學(xué)規(guī)律，轉(zhuǎn)變觀念，改進方法，狠抓畢業(yè)班復(fù)習(xí)的各個環(huán)節(jié)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，圓滿完成本屆畢業(yè)班的各項目標(biāo)任務(wù)。
三、 具體措施
1、 抓復(fù)習(xí)課質(zhì)量，向45分鐘要質(zhì)量。以新的教育思想和課程理念為指導(dǎo)，實施以學(xué)生發(fā)展為本，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，探索有效教學(xué)的新模式，努力提升教學(xué)的境界；超越教材，創(chuàng)造課堂情境，靈活把握的課堂資源。
2、 搞好復(fù)習(xí)檢測，強化綜合訓(xùn)練。平時以單元測試和專題訓(xùn)練的形式，加強信息反饋，并根據(jù)存在的問題采取相應(yīng)對策；精心組織每次質(zhì)量檢測考試，端正考風(fēng)考紀(jì)，考出真實成績，便于縱向和橫向的比較，便于對任課教師的業(yè)績考核，每次考試后都要做好質(zhì)量分析，重點分析學(xué)科的薄弱
環(huán)節(jié)和學(xué)生的答題情況，促進教與學(xué)和諧統(tǒng)一。
3、改進策略，加強針對性、提高復(fù)習(xí)效率：造峰填谷，
狠抓薄弱。畢業(yè)班教學(xué)的總體導(dǎo)向是確保優(yōu)生群體，擴大合格生群體，縮小學(xué)困生群體；我�？傮w思路就是：（1）抓前30名，保尖促尖，提高優(yōu)秀率。（2）抓差補差，保合格率。我們要求各科任教師緊緊圍繞總體思路，采取相應(yīng)的教學(xué)策略。
4、新授與復(fù)習(xí)并舉。畢業(yè)班時間短，任務(wù)重，留給綜
合復(fù)習(xí)的時間較短，因此，我們要求教師在上新課中，要適當(dāng)?shù)臐B透復(fù)習(xí)內(nèi)容。
5、針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究，收集
試卷，精選習(xí)題，努力把握中考方向，積極探索高效復(fù)習(xí)途徑，力求達(dá)到減負(fù)加壓增效。針對不斷變化的中考，必須加強考試動態(tài)的研究，抓好專題復(fù)習(xí)研究，有效地把初中階段的知識點梳理清楚，使學(xué)生全面掌握知識。在課堂教學(xué)上要注意對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握和應(yīng)用好知識，做到舉一反三。
6、精選習(xí)題，精講精練。針對本校本班學(xué)生的實際情
況，把握練習(xí)的難度，安排好進度。有些同學(xué)購買了一些參考書，盲目地從里面地找一些各地的模擬試題逐個演練，認(rèn)為做的題有多難，就能達(dá)到多高的水平，這其實是一種誤解。我們要求教師加強引導(dǎo)，以中低檔試題為主，不花費過多的時間在過難、過怪的試題上。因為學(xué)生中考成績的好壞，主要取決于在中、低檔的題上是否能保證拿分。所以，越臨近中考，越要適當(dāng)降低復(fù)習(xí)題的難度，越要把最基本的東西學(xué)扎實。
7、因材施教、分層教學(xué)。由于各種因素，學(xué)生的發(fā)展
是不可能完全平衡的，這就要求教師既要面向全體學(xué)生，又要照顧學(xué)有余力的學(xué)生。不放棄中差學(xué)生，盡力做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，教學(xué)中盡量給他們“開小灶”，布置基礎(chǔ)性練習(xí)，要求他們盡可能掌握基礎(chǔ)知識和基本技能想方設(shè)法拉差
補缺，力爭讓每一個學(xué)生的`每一門學(xué)科都不掉隊，提高合格率。對學(xué)有余力的學(xué)生可給他們布置一些綜合性的練習(xí)、開放性試題、探究性試題、創(chuàng)新性試題，以培養(yǎng)他們的思維和解題能力。
8、指導(dǎo)學(xué)生自我診斷和自我完善，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)自己
的學(xué)習(xí)過程，找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)，及時補救。鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，進行相關(guān)的資料收集，設(shè)法解決問題。要求學(xué)生每科準(zhǔn)備了一個“錯題登記本”把自己在練習(xí)和考試中常犯的錯誤分類記錄，隨時翻看，避免低級錯誤重犯。各學(xué)科教師根據(jù)歷次考試試卷分析及中考試卷分析情況，在復(fù)習(xí)的最后階段將重點題、熱點題、高頻題和出錯率高的試題收集并整制卷，強化訓(xùn)練。
9、抓應(yīng)試技巧的訓(xùn)練。在每次摸擬考試或適應(yīng)性考試
前后，教師要認(rèn)真分析學(xué)生在考試中的失誤點，教會學(xué)生合理分配考試時間，學(xué)會揣摩出題者意圖，學(xué)會規(guī)范答題，從而減少低級失誤，在中考中考出最佳水平。
10、加強應(yīng)試心理指導(dǎo)，以穩(wěn)定良好的心態(tài)迎考。在復(fù)
習(xí)期間，不少學(xué)生會產(chǎn)生厭倦情緒，要么認(rèn)為這也懂了，那也會了，課沒啥聽頭，作業(yè)沒啥做頭，一副沒精打采的樣子；要么覺得這也不懂，那也不會，問題多多，焦慮不安，生怕考不起。教師及時引導(dǎo)學(xué)生一步一個腳印，踏踏實實，以穩(wěn)定樂觀的態(tài)度，全身心投入復(fù)習(xí)，不要過多考慮結(jié)果，要有一種“人生難得幾回搏，此時不搏更待何時”的心態(tài)。
11、狠抓體育鍛練工作，從本學(xué)期初開始著手利用下午
第四節(jié)時間加強對畢業(yè)班學(xué)生進行體育訓(xùn)練，增強體質(zhì)，全面發(fā)展，應(yīng)對中考。
四、完善和落實考核制度
1、制定畢業(yè)班考核獎懲制度，努力做到制度化、科學(xué)化、人性化。
2、堅決兌現(xiàn)獎懲，獎勤罰懶，獎優(yōu)懲落后。
五、畢業(yè)班復(fù)習(xí)時間表：
第一輪復(fù)習(xí)按章節(jié)（單元）復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，時間從3月至4月底。這一輪主要是全面地進行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。這一輪復(fù)習(xí)中，我們不漏掉任何一個課標(biāo)上的內(nèi)容，也不在課標(biāo)以外的內(nèi)容上花費任何一點時間。除了復(fù)習(xí)內(nèi)容全面性以外，在學(xué)生方面也是全面照顧，不放棄任何一個學(xué)生。復(fù)習(xí)中講質(zhì)量，力求全部學(xué)生都能夠過關(guān)。邊復(fù)習(xí)邊檢測，這一輪的檢測準(zhǔn)備每章（單元）都進行，及時反饋掌握學(xué)生的復(fù)習(xí)情況，學(xué)生和教師都做到了心中有數(shù)，使教師和學(xué)生都能及時地做出調(diào)整和補救。
第二輪復(fù)習(xí)按專題進行，時間從4月底到5月底。我們
將分成了如理化的實驗題，作圖題，探究題，計算題，綜合題等幾個板塊。要重視讓學(xué)生理解，更重視讓學(xué)生動手寫出來。通過寫，讓學(xué)生知道這類題的難度和答題的規(guī)范、過程等。
第三輪復(fù)習(xí)是模擬考試訓(xùn)練，時間從6月初至6月中旬。
期間學(xué)校組織兩次大的模擬考試，教師參考中考的動向和信息共同討論，出兩份緊扣中考的模擬試題。根據(jù)試卷分析學(xué)生掌握的不足之處，查漏補缺，再進行有針對性的補救。
六、成立畢業(yè)班復(fù)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組：
組 長：****
副組長：*****
成 員：*****
復(fù)習(xí)計劃 篇5
一、復(fù)習(xí)范圍
初一、初二思想政治上下冊及初三思想政治全一冊。
二、復(fù)習(xí)步驟
通過學(xué)習(xí)借鑒其他學(xué)校的復(fù)習(xí)方法，結(jié)合近年政治中考開卷的形勢得出初三在總復(fù)習(xí)階段應(yīng)合理利用“三輪復(fù)習(xí)法”：
第一輪復(fù)習(xí)：
形象的說，這一部分應(yīng)叫地毯式復(fù)習(xí)法，即將全部知識點進行總體的全面的復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠扎實地掌握所應(yīng)學(xué)知識，以便做到理論知識掌握于心，在考場上才能靈活運動地解決實際問題。這一階段的復(fù)習(xí)目標(biāo)側(cè)重于對基礎(chǔ)知識的領(lǐng)會、記憶，并使其系統(tǒng)化。這一階段的復(fù)習(xí)是保證復(fù)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因而必須是目標(biāo)明確的復(fù)習(xí)課，講練做到有的放矢。
具體分為：初一知識初二知識要用八周的時間，初三知識用二周時間。
用來系統(tǒng)復(fù)習(xí)的時間較短，因此要提高課堂效率，指導(dǎo)學(xué)生合理利用課余時間加強復(fù)習(xí)鞏固。對此教師所要做的工作是，抓住重點知識點，重點基礎(chǔ)知識突出復(fù)習(xí)。第一階段的復(fù)習(xí)不能是簡單知識的重復(fù)，既要有知識的系統(tǒng)化，又要突出重點。重點知識是復(fù)習(xí)的主體部分，在復(fù)習(xí)過程中要放在突出的位置。
選擇合適的復(fù)習(xí)方法：根據(jù)教材內(nèi)在聯(lián)系，可采用比較法，把相關(guān)的知識放在一起進行比較，掌握相互之間的區(qū)別和聯(lián)系。
設(shè)計針對性強的試題，幫助學(xué)生練習(xí)鞏固，利用課余時間注重對不同層次學(xué)生的提問與輔導(dǎo)。全面了解學(xué)生的基本情況，體現(xiàn)“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線”，“及時反饋矯正”和“因材施教，分類推進”的原則，緊緊圍繞教材，精心選題，顧全上、中、差的學(xué)生。通過提問，了解學(xué)生知識記憶的情況和欠缺的地方，調(diào)動絕大多數(shù)同學(xué)的積極性，保證一節(jié)課至少有一次回答問題的機會，從而發(fā)現(xiàn)問題。對學(xué)生沒有準(zhǔn)確理解或有模糊不清的知識點，進行透徹他講解，幫助學(xué)生記憶。
第二輪復(fù)習(xí)：專題復(fù)習(xí)。
即教會學(xué)生將社會熱點問題與所學(xué)的知識點之間的緊密聯(lián)系，用所學(xué)知識解決實際問題。
時間是從第九周開始，估計使用兩周時間。在這部分時間里主要是提高學(xué)生的分析能力，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。教師主要是教給學(xué)生方法，包括分析材料的方法，思考問題的方法和解題的方法。選時政熱點訓(xùn)練．就是要及時掌握國內(nèi)外重大時事政治，分門別類進行訓(xùn)練，并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來訓(xùn)練，注意理論聯(lián)系實際。
第三輪復(fù)習(xí)：模擬練習(xí)。
在最后的沖刺階段通過模擬練習(xí)提高學(xué)生的應(yīng)考能力，指導(dǎo)學(xué)生查清自己在知識掌握方面欠缺的地方，抓緊時間補遺。教師需要結(jié)合歷年的中考題，搜集相關(guān)的信息匯編成高質(zhì)量的試題。
要注意的問題有：本階段的'復(fù)習(xí)目標(biāo)主要是知識綜合應(yīng)用能力訓(xùn)練，知識的再提高。這一階段主要環(huán)節(jié)是教師要精心編選好練習(xí)題，并定時訓(xùn)練和講評。首先，精心設(shè)計各種類型的試題。在復(fù)習(xí)過程中，教師要縱觀全面，精心設(shè)計各種類型的試題。編寫試題首先要選基礎(chǔ)，即通過多練使基礎(chǔ)知識在理解和應(yīng)用上達(dá)到運用自如、熟練、準(zhǔn)確、舉一反三。其次,選薄弱環(huán)節(jié)訓(xùn)練，就是對學(xué)生易出問題的知識點或思想認(rèn)識方面強化訓(xùn)練，練得多了，就會化難為易了。選時政熱點訓(xùn)練．就是要及時掌握國內(nèi)外重大時事政治，分門別類進行訓(xùn)練，并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來訓(xùn)練，注意理論聯(lián)系實際。最后,選類型訓(xùn)練，要讓學(xué)生在訓(xùn)練的過程中見多識廣，掌握各種類型題的特點和解題方法,訓(xùn)練他們的應(yīng)變能力和解決問題的能力。向前看，初三政治復(fù)習(xí)的時間短任務(wù)緊，可謂任重而道遠(yuǎn)，作為教師要給予學(xué)生充分的考前指導(dǎo)，并自己做到心中有數(shù)，扎實研究初三政治復(fù)習(xí)課的教法，學(xué)習(xí)其他有經(jīng)驗教師的指導(dǎo)方法，搜集其他學(xué)校水平高的試題，為中考做好充分準(zhǔn)備。
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