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      2. 小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃

        時間:2023-06-17 07:47:02 計劃 我要投稿

        小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃

          時間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。我們該怎么擬定計劃呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃

        小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃1

          一、復(fù)習(xí)目標(biāo):

          1、系統(tǒng)地整理知識。實踐表明,學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理。個別學(xué)生知識比較零碎,知識之間的聯(lián)系與結(jié)構(gòu)理解不好,系統(tǒng)的整理就顯得非常必要。

          2、全面鞏固所學(xué)知識。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過程,是對所學(xué)知識從掌握水平達(dá)到熟練掌握水平。 經(jīng)過精講多練的環(huán)節(jié),讓學(xué)生對所學(xué)知識更透徹、更熟悉。

          3、查漏補(bǔ)缺,結(jié)合我校六年級學(xué)生學(xué)情實際,學(xué)生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題,特別是我班學(xué)生的計算能力相對欠缺。所以,畢業(yè)復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過程要彌補(bǔ)知識上掌握的缺陷以及靈活應(yīng)用的能力。

          4、進(jìn)一步提高解決問題的能力。進(jìn)一步提高學(xué)生的計算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)充分體現(xiàn)從“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)化。

          二、小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)內(nèi)容的組織與安排:

          教材的編排體系給我們復(fù)習(xí)創(chuàng)造了有利條件。教材新知識后安排了總復(fù)習(xí)內(nèi)容,以多個知識點形成六大知識結(jié)構(gòu)體系,并加以練習(xí)。在復(fù)習(xí)中,充分利用教材,合理組織內(nèi)容,適當(dāng)滲透,拓展知識面。

          三、教學(xué)過程的安排:

          由于復(fù)習(xí)是在原有基礎(chǔ)上對已學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行再學(xué)習(xí),所以,學(xué)生原有的學(xué)習(xí)情況直接制約著復(fù)習(xí)過程的安排。同時,也要根據(jù)本年級實際復(fù)習(xí)對象和復(fù)習(xí)時間來確定復(fù)習(xí)過程和時間上的安排。具體課時安排——4月底完成教學(xué)任務(wù),5月重點進(jìn)行系統(tǒng)知識的整理,經(jīng)歷一次小學(xué)數(shù)學(xué)知識整體復(fù)習(xí)。因此,6月初的第二輪的復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)過程和時間安排大致如下:

          (一)數(shù)和數(shù)的運(yùn)算(5課時)

          這節(jié)重點確定在整除的'一系列概念和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)、四則運(yùn)算和簡便運(yùn)算上。

          1、系統(tǒng)地整理有關(guān)數(shù)的內(nèi)容,建立概念體系,加強(qiáng)概念的理解(1課時),包括“數(shù)的意義”、“數(shù)的讀法與寫法”、“數(shù)的改寫”、“數(shù)的大小比較”、“數(shù)的整除”等知識點。

          2、溝通內(nèi)容間的聯(lián)系,促進(jìn)整體感知(1課時),包括“分?jǐn)?shù)、小數(shù)的性質(zhì)”、“整除的概念比較”。

          3、全面概念四則運(yùn)算和計算方法,提高計算水平(1課時),包括“四則運(yùn)算的意義和法則”、“四則混合運(yùn)算”。

          4、利用運(yùn)算定律,掌握簡便運(yùn)算,提高計算效率(1課時),包括“運(yùn)算定律和簡便運(yùn)算”。

          5、精心設(shè)計練習(xí),提高綜合計算能力(1課時)。

          (二)代數(shù)的初步知識(3課時)

          本節(jié)重點內(nèi)容應(yīng)放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。

          1、形成系統(tǒng)知識、加強(qiáng)聯(lián)系(1課時),包括“字母表示數(shù)”、“比和比例”、“正、反比例”等知識點。

          2、抓解題訓(xùn)練,提高解方程和解比例的能力(1課時),包括“簡易方程”、“解比例”。

          3、 辨析概念,加深理解(1課時),包括“比和比例”、“正比例和反比例”。

          (三)解決問題(8課時)

          這節(jié)重點應(yīng)放在應(yīng)用題的分析和解題技能的發(fā)展上,難點內(nèi)容是分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

          1、簡單應(yīng)用題的分析與整理(1課時)。

          2、復(fù)合應(yīng)用題的分析與整理(1課時)。

          3、列方程解應(yīng)用題的分析與整理(1課時)。

          4、分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的分析與整理(2課時)。

          5、用比例知識解答應(yīng)用題的分析與整理(1課時)。

          6、應(yīng)用題的綜合訓(xùn)練(2課時)。

          (四)量的計量(2課時)。

          本節(jié)重點放在名數(shù)的改寫和實際觀念上。

          1、整理量的計量知識結(jié)構(gòu)(1課時),包括“長度、面積、體積單位”、“重量與時間單位”。

          2、鞏固計量單位,強(qiáng)化實際觀念(1課時),包括“名數(shù)的改寫”、綜合訓(xùn)練與應(yīng)用。

          (五)幾何初步知識(3課時)

          本節(jié)重點放在對特征的辨析和對公式的應(yīng)用上。

          1、強(qiáng)化概念理解和系統(tǒng)化(1課時),包括“平面圖形的特征”、“立體圖形的特征”。

          2、準(zhǔn)確把握圖形特征,加強(qiáng)對比分析,揭示知識間的聯(lián)系與區(qū)別(1課時),包括“平面圖形的周長與面積”、“立體圖形的表面積和體積”。

          3、加強(qiáng)對公式的應(yīng)用,提高掌握計算方法:能實現(xiàn)周長、面積、體積的正確計算。整體感知、實際應(yīng)用、綜合訓(xùn)練(1課時)

          (六)簡單的統(tǒng)計(2課時)

          本節(jié)重點結(jié)合考綱要求應(yīng)放在對圖表的認(rèn)識和理解上,能回答一些簡單的問題。

          1、求平均數(shù)的方法(1課時)。

          2、加深統(tǒng)計圖表的特點和作用的認(rèn)識(1課時),包括“統(tǒng)計表”、“統(tǒng)計圖”。

          (七)綜合練習(xí)與運(yùn)用(4課時)

          【練習(xí)題選用學(xué)校訂購的資料,各班根據(jù)班級情況有選擇的選做。】

          應(yīng)注意的問題:

          1、對于小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)內(nèi)容、過程和時間的計劃安排,在實際教學(xué)中要根據(jù)實際情況作出調(diào)整。復(fù)習(xí)題的選用盡量考慮學(xué)生的基礎(chǔ)水平,對于“易錯題”要讓學(xué)生積極思考,積極學(xué)懂、理解。任何錯誤都是有原因的,任何馬虎也是有原因,不要讓學(xué)生犯相同,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。特別是作圖習(xí)慣。

          2、要注意小學(xué)數(shù)學(xué)知識與中學(xué)知識結(jié)構(gòu)上的銜接,要為中學(xué)的學(xué)習(xí)做些鋪墊,適當(dāng)拓展知識點。

          積極為學(xué)優(yōu)生提供思維創(chuàng)新題,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思考,發(fā)展數(shù)學(xué)潛能。

          3、要根據(jù)學(xué)生的問題和疑惑,既要全面學(xué)到知識,又要掌握復(fù)習(xí)知識的深淺程度。在掌握了各部分基礎(chǔ)知識以后,加強(qiáng)對知識的靈活運(yùn)用,設(shè)計習(xí)題要貼近生活。

          4、要切實做好畢業(yè)生心理素質(zhì)的培養(yǎng),加強(qiáng)中下生,特別是學(xué)困生的學(xué)業(yè)成績的提高,全面提高教學(xué)質(zhì)量。針對中下生進(jìn)行系統(tǒng)、有序、有針對性的指導(dǎo)。

          5、要抓好課堂教學(xué)效率,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,既要落實綜合訓(xùn)練,又要減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),實現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān)、高效率”。

          6、對試卷答題能力的培養(yǎng):審題能力(要求讀全,讀清、讀細(xì)。)分析能力(易錯知識點,數(shù)量關(guān)系,應(yīng)用多種手段分析的能力),計算能力。

        小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃2

          一、復(fù)習(xí)目標(biāo):

          1、通過總復(fù)習(xí),鞏固學(xué)生獲得的知識,進(jìn)一步提高基礎(chǔ)知識與基本技能。

          2、通過歸納、整理和練習(xí),使學(xué)生的計算能力、數(shù)感、統(tǒng)計思想,以及應(yīng)用意識等得到提高與發(fā)展。

          3、使學(xué)生能用所學(xué)知識解決簡單的實際問題,獲得學(xué)習(xí)成功的體驗,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

          二、班級學(xué)生情況分析:

          綜合分析三年級學(xué)生的期末實際情況,學(xué)生對草稿本使用不當(dāng),匆忙計算容易出錯,個別學(xué)生還會將乘法和加法混淆,這個毛病讓學(xué)生對于求平均數(shù)中,涉及到總數(shù)上千的數(shù)計算也容易錯誤。

          在解決問題(應(yīng)用題)中,一些學(xué)生往往對題目閱讀和理解不夠就匆匆下筆,導(dǎo)致失誤,在比較靈活的面積問題中,這種現(xiàn)象更為突出。

          值得注意的是,本學(xué)期兩極分化現(xiàn)象也逐漸體現(xiàn),優(yōu)秀的學(xué)生很容易學(xué)會新知識,并且運(yùn)用較為自如,還具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。中等學(xué)生知識較為扎實,能夠自主學(xué)習(xí),但思維不夠靈活,缺乏問題意識。

          后進(jìn)生接受知識較慢,不善于獨(dú)立思考問題和解決問題。因此,復(fù)習(xí)時要抓好兩頭,既要補(bǔ)差,又要注重培優(yōu)。

          三、復(fù)習(xí)重難點

          (一)復(fù)習(xí)重點:

          有關(guān)除法、乘法計算、統(tǒng)計知識、面積以及解決簡單的實際問題。

          (二)復(fù)習(xí)難點:

          能運(yùn)用所學(xué)知識正確分析、解決簡單的實際問題,以及統(tǒng)計觀念、空間觀念的培養(yǎng)加強(qiáng)。

          (三)復(fù)習(xí)關(guān)鍵:

          啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生在獨(dú)立思考和合作交流中學(xué)會分析、思考。提高解決問題的能力。

          四、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

          (一)數(shù)

          1、小數(shù)、年月日的初步認(rèn)識。

          2、兩位數(shù)與兩位數(shù)的乘法;除數(shù)是一位數(shù)的除法及混合運(yùn)算

          (二)空間與圖形

          1、長方形、正方形周長,面積的.計算。

          2、回顧面積意義,面積單位,會進(jìn)行簡單的面積換算;探索并掌握長方形、正方形的面積公式。

          (三)統(tǒng)計

          根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,能和同伴交換自己的想法。

          (四)實踐活動

          結(jié)合生活中的事例運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題,形成一定的解題策略。

          五、復(fù)習(xí)注意點:

          (一)教師方面:

          1、針對班級的學(xué)習(xí)情況,制定好復(fù)習(xí)計劃,備好、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。

          2、采用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效果,注意知識的整合性、連貫性和系統(tǒng)性,引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)過的知識進(jìn)行歸類整理。

          3、在抓好基礎(chǔ)知識的同時,全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

          4、復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性,及時批改,及時發(fā)現(xiàn)問題,查漏補(bǔ)缺,做到知識天天清。

          5、注重培優(yōu)補(bǔ)差工作,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度,與家長加強(qiáng)溝通。

          (二)學(xué)生方面:

          1、要求在態(tài)度上主動學(xué)習(xí),重視復(fù)習(xí),敢于提問,做到不懂就問。

          2、要求上課專心聽講,積極思考、發(fā)言,學(xué)會傾聽別人的發(fā)言。

          3、要求課后按時、認(rèn)真地完成作業(yè),及時進(jìn)行自我反思。

          (三)提優(yōu)補(bǔ)差的措施:

          1、重視從學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習(xí)。

          2、復(fù)習(xí)中要實現(xiàn)讓學(xué)生主動復(fù)習(xí)。扎扎實實打好基礎(chǔ)知識和基本技能。

          3、把握好教學(xué)要求,不偏高,使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。精選習(xí)題,不搞題海。

          4、改進(jìn)對學(xué)生評估,錯了自己訂正可以獎勵,促使學(xué)生檢查、分析錯誤,不斷提高。

          5、將課內(nèi)課外補(bǔ)差相結(jié)合,采用“一幫一”的形式,發(fā)動學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步,同時取得家長的配合,鼓勵和督促其進(jìn)步。

          6、積極輔導(dǎo)差生,時刻關(guān)注這些學(xué)生,做到課上多提問,作業(yè)多輔導(dǎo),練習(xí)多講解,多表揚(yáng)、鼓勵,多提供表現(xiàn)的機(jī)會。

          六、復(fù)習(xí)具體措施:

          全面、綜合了解和分析本年級學(xué)生的掌握各部分內(nèi)容的基本情況。再針對各班實際情況有的放矢,有點有面的制定出切實可行的復(fù)習(xí)計劃。

          1、計算部分:

          乘除法計算:先要復(fù)習(xí)計算法則以及應(yīng)注意的地方,重點講解計算策略和方法。

          2、解決問題部分:

          著重引導(dǎo)學(xué)生分析題里的數(shù)量關(guān)系,并聯(lián)系、對比結(jié)構(gòu)相似的題目,找規(guī)律。

          3、圖形幾何部分:

          引導(dǎo)學(xué)生歸納,整理,幫助學(xué)生回顧整理。

          4、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作:

          在課堂上要加強(qiáng)關(guān)注程度,多進(jìn)行思想交流,并和家長進(jìn)行溝通,最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,爭取借助期末考試的壓力,讓這部分學(xué)生有所進(jìn)步。

          5、注意針對學(xué)生復(fù)習(xí)過程實際中出現(xiàn)的問題及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃。

          七、復(fù)習(xí)課時安排

          1、除數(shù)是一位數(shù)的除法………………………1課時

          2、兩位數(shù)乘兩位數(shù)………………………1課時

          3、面積………………………………………………………1課時

          4、統(tǒng)計…………………………………1課時

          5、小數(shù)的初步認(rèn)識…………………………………1課時

          6、位置與方向…………………………………1課時

          7、 年、月、日…………………………………1課時

          8、單元練習(xí)…………………………………………………………8課時

          9、綜合練習(xí)…………………………………………………………4課時

        小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃3

          期末快到了,為了更好、更有效地組織復(fù)習(xí),讓學(xué)生更系統(tǒng)的掌握本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容,特制定本復(fù)習(xí)計劃。

          一、復(fù)習(xí)目的

          1、使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握所學(xué)知識,使之更加系統(tǒng)和完善。

          2、使學(xué)生進(jìn)一步鞏固和提高所學(xué)知識,并能應(yīng)用所學(xué)知識解決一些實際問題。

          3、使學(xué)生打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ),提高學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,做好中小銜接準(zhǔn)備。

          二、復(fù)習(xí)原則

          1、充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,鼓勵學(xué)生自覺地進(jìn)行整理和復(fù)習(xí),提高復(fù)習(xí)能力。

          2、充分體現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用,知識的重點和難點要適時講解點撥,保證復(fù)習(xí)效果。

          3、充分體現(xiàn)因材施教分類推進(jìn)的教育原則,針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同的教學(xué)內(nèi)容和教

          學(xué)方法,查漏補(bǔ)缺,集中答疑,提高復(fù)習(xí)效果。

          三、復(fù)習(xí)方法 (數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、概率與統(tǒng)計)

          1、 帶領(lǐng)學(xué)生按單元整理復(fù)習(xí),鞏固基礎(chǔ)知識。

          教師要按單元抓準(zhǔn)知識的重難點,進(jìn)行相關(guān)知識的整合與鏈接,使之形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)。例如應(yīng)用題的復(fù)習(xí),可由簡單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題鏈接到稍復(fù)雜的復(fù)合應(yīng)用題,將知識整合鏈接起來,進(jìn)一步理解數(shù)量之間的關(guān)系,提高分析解答應(yīng)用題的能力。

          2、加強(qiáng)計算能力的訓(xùn)練

          平時教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計算能力普遍較低,特別是六(4)班,所以在復(fù)習(xí)的時候要特別加強(qiáng)計算能力的訓(xùn)練。學(xué)生計算能力的'訓(xùn)練不只是機(jī)械重復(fù)的練習(xí),而是要讓學(xué)生掌握正確的計算方法和策略。讓學(xué)生記住“一看二想三算”看清題目中的數(shù)、符號;想好計算的順序,什么地方可以口算什么地方要筆算,哪里可以簡便計算;最后動筆算。

          3、加強(qiáng)與實際的聯(lián)系

          適應(yīng)新課標(biāo)的精神加強(qiáng)知識的綜合應(yīng)用以及與生活的聯(lián)系,提高學(xué)生解決實際問題的能力。

          4、講練結(jié)合

          有講有練,在練中發(fā)現(xiàn)問題。

          5、分層指導(dǎo)

          針對學(xué)生的具體情況有針對性的進(jìn)行復(fù)習(xí),對于中差生和優(yōu)生在復(fù)習(xí)上提出不同的要求,復(fù)習(xí)題分層,指導(dǎo)分層。

          四、具體安排

          第一階段:整體復(fù)習(xí)各個單元基礎(chǔ)知識和能力的復(fù)習(xí)(書上總復(fù)習(xí))

          1、分?jǐn)?shù)乘、除法及其四則混合運(yùn)算

          2、稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題

          3、百分?jǐn)?shù)及應(yīng)用題

          4、圓的周長和面積

          第二階段:綜合練習(xí),講練結(jié)合(期末特訓(xùn))

          給學(xué)生一些綜合性的測試卷,通過練習(xí)發(fā)現(xiàn)問題,并及時進(jìn)行指導(dǎo)。

          第三階段:分層復(fù)習(xí),查漏補(bǔ)缺

          給后進(jìn)生特別的輔導(dǎo)和指導(dǎo),查漏補(bǔ)缺。給優(yōu)等生多做一些實踐性較強(qiáng)的習(xí)題,提高分析解答能力。

          百分?jǐn)?shù)的意義與納稅、利息百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)計劃, 期末

        小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃4

          一、指導(dǎo)思想:

          根據(jù)本學(xué)期工作計劃結(jié)合班級學(xué)生及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的具體情況,以素質(zhì)教育為核心,以提高迅速實際數(shù)學(xué)能力為重點,力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。

          二、復(fù)習(xí)形式:

          分類復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)

          三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

          本冊教材9個單元:

          1、升和毫升

          2、三位數(shù)除以兩位數(shù)

          3、解決問題

          4、線和角

          5、倍數(shù)和因數(shù)

          6、認(rèn)識更大的數(shù)

          7、垂線和平行線

          8、平均數(shù)和統(tǒng)計

          9、探索樂園 復(fù)習(xí)時按照整冊教材的`知識體系分——數(shù)的認(rèn)識,空間與圖形,統(tǒng)計與概率,綜合應(yīng)用。

          四、復(fù)習(xí)目標(biāo):

          1、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生對萬級、億級的數(shù),十進(jìn)制計數(shù)法,用“萬”、“億”作單位表示大數(shù)目以及近似數(shù)等知識有進(jìn)一步的認(rèn)識,建立有關(guān)整數(shù)概念的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

          2、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步鞏固對三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算方法,認(rèn)識倍數(shù)和因數(shù),區(qū)分質(zhì)數(shù)與合數(shù),進(jìn)一步提高用計算器進(jìn)行大數(shù)目以及探索規(guī)律的操作技能,加深對計算器的認(rèn)識。

          3、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步掌握直線、射線和線段的特征,認(rèn)識角,會畫垂線和平行線。在觀察物體中加深對物體和相應(yīng)視圖的認(rèn)識,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

          4、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步掌握統(tǒng)計的基本知識和方法,會畫條形統(tǒng)計圖。

          5、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題的能力,在解決實際問題的過程中進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)的價值。

          6、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況,以及整理知識和學(xué)習(xí)方法的過程,激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的愿望,進(jìn)一步培養(yǎng)反思的意識和能力。

          五、具體安排:

          xxx

          六、復(fù)習(xí)措施:

          1、教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法,先全面復(fù)習(xí)每一單元,再重點復(fù)習(xí)有關(guān)重點內(nèi)容。

          2、采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法,提高學(xué)習(xí)興趣。

          3、加強(qiáng)補(bǔ)差,讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。

          4、課堂上教會學(xué)生抓住每單元的知識要點,重點突破,加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng),并相機(jī)進(jìn)行口算能力的培養(yǎng)。

        小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃5

          一、學(xué)生基本情況

          臨近期末,學(xué)生比較浮躁,所以復(fù)習(xí)課讓學(xué)生集中注意力,靜下心復(fù)習(xí),非常重要。大部分學(xué)生計算的正確率比較低,知識很單一,缺乏各知識間的聯(lián)系,復(fù)習(xí)中既要注意幫助學(xué)生對所學(xué)的知識加以系統(tǒng)整理,又要突出重點和難點,提高復(fù)習(xí)效率;既要幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生彌補(bǔ)知識缺漏,又要注意滿足發(fā)展水平比較高的學(xué)生的進(jìn)一步需要。在復(fù)習(xí)的時候,要注意使學(xué)生在掌握各部分知識的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步加強(qiáng)各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系,使學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)更加系統(tǒng)完整,各種能力進(jìn)一步得到提高。既要加強(qiáng)知識的縱向聯(lián)系,又要加強(qiáng)知識的橫向聯(lián)系。

          二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

          數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)包括本冊教材的主要內(nèi)容,共分為五部分:因數(shù)與倍數(shù),分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),分?jǐn)?shù)的加法和減法、空間與圖形、統(tǒng)計。在復(fù)習(xí)中應(yīng)從學(xué)生已有的.知識基礎(chǔ)出發(fā),抓住學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),精選題例,突出基礎(chǔ),通過復(fù)習(xí),使學(xué)過的零散知識縱成行,橫成片,形成網(wǎng)絡(luò)。讓學(xué)生能舉一反三,觸類旁通。

          三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

          通過總復(fù)習(xí),把本學(xué)期所學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行系統(tǒng)、全面地整理與復(fù)習(xí),幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)的概念、計算法則、規(guī)律性知識,使學(xué)生的數(shù)概念、空間觀念、統(tǒng)計觀念進(jìn)一步發(fā)展,綜合運(yùn)用知識的能力和應(yīng)用意識也得到增強(qiáng),全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

          1、進(jìn)一步掌握長方體和正方體的特征,會計算它們的表面積和體積使學(xué)生知道體積的含義。使學(xué)生認(rèn)識常用的體積和容積單位(立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升)會計算他們的表面積和體積。

          2、進(jìn)一步使學(xué)生掌握約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念,以及2、3、5倍數(shù)的特征;會求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。

          3、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì),會比較分?jǐn)?shù)的大小,會進(jìn)行假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)、整數(shù)的互化,能夠熟地進(jìn)行約分和通分。

          4、進(jìn)一步使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義,掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計算法則,熟練地計算分?jǐn)?shù)加、減法,及分?jǐn)?shù)加減法的簡便計算。

          5、通過實踐活動,使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和動手操作能力。

          四、復(fù)習(xí)重點、難點:

          1、掌握長方體和正方體的特征,會計算它們的表面積和體積。認(rèn)識常用的體積和容積單位,能夠進(jìn)行簡單的名數(shù)的改寫。

          2、掌握約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念;會求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。

          3、理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì),會比較分?jǐn)?shù)的大小,能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。

          4、理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義,掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計算法則,比較熟練地計算分?jǐn)?shù)加、減法。

          五、復(fù)習(xí)策略及措施

          1.復(fù)習(xí)“因數(shù)與倍數(shù)”時,首先需要讓學(xué)生鞏固因數(shù)與倍數(shù)的概念,因為質(zhì)數(shù)、合數(shù)等概念很難脫離因數(shù)、倍數(shù)的概念來單獨(dú)認(rèn)識和理解

          2. 復(fù)習(xí)“分?jǐn)?shù)意義和性質(zhì)”時,教材首先通過教科書第138頁第3題的實例進(jìn)一步鞏固分?jǐn)?shù)的意義,幫助學(xué)生弄清用分?jǐn)?shù)表示一個量與表示兩個數(shù)(或量)的關(guān)系有什么不同。

          3、復(fù)習(xí)“分?jǐn)?shù)加法和減法”時,首先引導(dǎo)學(xué)生回憶和歸納分?jǐn)?shù)加、減法的計算方法,

          并弄清這些方法的聯(lián)系和區(qū)別。在完成總復(fù)習(xí)的第6題之后可請學(xué)生用所學(xué)的驗算方法對結(jié)果進(jìn)行檢驗。

          4. 復(fù)習(xí)“空間與圖形”時,可結(jié)合總復(fù)習(xí)第7題引導(dǎo)學(xué)生通過動手操作進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱和旋轉(zhuǎn)。

          5. 復(fù)習(xí)“統(tǒng)計”時,首先可結(jié)合練習(xí)二十七第13題復(fù)習(xí)眾數(shù),請學(xué)生總結(jié)眾數(shù)和平均數(shù)、中位數(shù)的區(qū)別,特別要結(jié)合實例請學(xué)生說一說用哪個數(shù)描述兩個班的成績更合適。

          七、復(fù)習(xí)中的注意點

          1、重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和知識之間的聯(lián)系。一冊教材學(xué)完,學(xué)生頭腦中的知識結(jié)構(gòu)處于雜亂、含糊、無序的狀態(tài),必須進(jìn)行系統(tǒng)歸類、整理、綜合,讓學(xué)生去求異、聯(lián)想、發(fā)散,主動探索,尋查知識點,讓學(xué)生形成知識框架。

          2、注重分析知識的意義性質(zhì)、規(guī)律的異同,把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來,納入學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng),便于記憶儲存,理解運(yùn)用。

          3、真設(shè)計好每節(jié)復(fù)習(xí)課所重點講解的例題。每一節(jié)復(fù)習(xí)課要環(huán)環(huán)相連,每道復(fù)習(xí)例題設(shè)計學(xué)生知識的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重點、難點、疑點的復(fù)習(xí)例題,一道復(fù)習(xí)例題擊中多個知識點,起一個牽一發(fā)而動全身的作用,要體現(xiàn)知識的綜合性,體現(xiàn)質(zhì)的飛躍,訓(xùn)練學(xué)生思維的敏捷性、創(chuàng)造性。

          4、要注意區(qū)別對待不同的學(xué)生。對不同的學(xué)生要有不同的要求。在復(fù)習(xí)題的設(shè)計中要十分注意層次性

          八、學(xué)困生輔導(dǎo)安排:

          1.落實口算天天練,提高計算能力。

          2.有針對性地自己出題讓他們做,然后立即講評。

          3.繼續(xù)采取“一幫一”的方式,請其他學(xué)生負(fù)責(zé)督促,輔助檢查。

          4.多與家長溝通,取得家長的配合,共同幫助學(xué)生。

        小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃6

          一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

          1、使學(xué)生對有余數(shù)除法的含義、萬以內(nèi)的數(shù)等知識有進(jìn)一步的認(rèn)識,鞏固本學(xué)期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識。

          2、使學(xué)生對三位數(shù)與兩、三位數(shù)相加減,以及有余數(shù)的除法等計算,在正確率和速度兩方面都能達(dá)到基本的要求,使計算能力進(jìn)一步的提高。

          3、使學(xué)生進(jìn)一步掌握分米和毫米、確定位置和認(rèn)識角等基礎(chǔ)知識,培養(yǎng)初步的空間觀念。

          4、使學(xué)生進(jìn)一步提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力,感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系,體會數(shù)學(xué)的作用和價值,增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識,提高數(shù)學(xué)思維的能力。

          二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

          1、第一部分復(fù)習(xí)數(shù)與代數(shù):第一、二、四、六、八單元。

          2、第二部分復(fù)習(xí)空間與圖形:第三單元

          3、第三部分復(fù)習(xí)方向與概率及實踐活動:第五、九單元

          根據(jù)本冊的教學(xué)內(nèi)容,編寫意圖和特色,在期末復(fù)習(xí)階段力爭做到讓學(xué)生把應(yīng)該掌握的知識形成網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行鞏固,同時培養(yǎng)學(xué)生回顧與反思的能力。

          三、復(fù)習(xí)重點

          1、有余數(shù)的除法;1000以內(nèi)的三位數(shù)加減法筆算。

          2、認(rèn)識東、南、西、北以外的其它四個方向;確定位置與方向。

          3、解決兩步計算實際問題,獲得解決日常生活中遇到的數(shù)學(xué)問題的能力。發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

          四、復(fù)習(xí)難點

          1、能數(shù)出復(fù)雜圖形中角的個數(shù),正確畫出直角。

          2、聯(lián)系實際生活判斷合適的單位名稱的填寫。

          3、根據(jù)不同的.標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行統(tǒng)計表的填寫。

          五、復(fù)習(xí)措施

          1、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況,針對性地組織復(fù)習(xí)。

          2、重視基本的計算練習(xí),重視算法交流,重視計算錯誤原因分析,提高計算的正確率和速度。

          3、避免機(jī)械重復(fù)的練習(xí),練習(xí)設(shè)計形式多樣,注重從學(xué)生生活中選取素材。

          4、注重學(xué)生的思考、分析和交流,多讀、多想、多說,提高學(xué)生說理能力和運(yùn)用知識的能力。

          5、注重分層,使各個層次的學(xué)生都能得到發(fā)展,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

          6、加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。

          7、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,指導(dǎo)學(xué)生做題時要認(rèn)真分析題意,強(qiáng)調(diào)讀題——要多讀幾遍要讀明白,強(qiáng)調(diào)細(xì)心抄寫數(shù)字,細(xì)心計算。

          8、關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度和班級的學(xué)習(xí)氛圍,適當(dāng)采用激勵機(jī)制,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,使學(xué)生在鞏固知識的同時,在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度等多方面得到形成和提高,圓滿完成本學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

          六、復(fù)習(xí)的課時安排

          6月15日——6月19日分單元復(fù)習(xí)

          1、認(rèn)數(shù)、加法和減法 1課時

          2、空間與圖形方面的知識 1課時

          3、有余數(shù)的除法、以及有關(guān)的實際問題 1課時

          4、兩步計算的實際問題、統(tǒng)計知識 1課時

          6月22日——6月24日針對前段復(fù)習(xí)中的主要存在問題進(jìn)行復(fù)習(xí)

          6月25、26日綜合練習(xí)

          5、期末綜合練習(xí) 3課時

          6、期末考試

        小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃7

          一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想:

          通過總復(fù)習(xí),把本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)一步系統(tǒng)化,使學(xué)生對所學(xué)的概念、計算法則、規(guī)律性知識得到進(jìn)一步鞏固,計算能力和解答應(yīng)用題的能力等進(jìn)一步的提高,全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目的。

          二、復(fù)習(xí)重難點:

          多邊形面積的計算與用方程解應(yīng)用題。

          三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

          1、小數(shù)乘、除法的計算方法,整、小數(shù)四則混合運(yùn)算。

          2、方程及用方程解應(yīng)用題。

          3、多邊形的面積計算。

          4、觀察物體。

          5、統(tǒng)計與概率。

          6、數(shù)學(xué)廣角。

          四、復(fù)習(xí)要求與做法:

          1、根據(jù)教材的重點和知識間的內(nèi)在聯(lián)系,加深學(xué)生理解所學(xué)知識,提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力。

          2、復(fù)習(xí)小數(shù)乘除法的意義和計算方法時,先使學(xué)生進(jìn)一步明確小數(shù)乘除法的意義與整數(shù)乘除法的意義有什么聯(lián)系和區(qū)別。然后著重復(fù)習(xí)小數(shù)乘除法的計算方法,使學(xué)生能夠按照計算法則比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘除法運(yùn)算。注意出現(xiàn)一些判斷題,檢查學(xué)生對所學(xué)概念、法則理解得是否正確,培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力。

          3、復(fù)習(xí)整、小數(shù)四則混合運(yùn)算時,先讓學(xué)生回憶一下混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,以及中括號和小括號的使用,然后著重通過具體題目進(jìn)行練習(xí)。注意提醒學(xué)生認(rèn)真審題,確定先算什么再算什么,計算時要認(rèn)真細(xì)致,保證每步正確,可以用簡便方法計算的',要注意隨時使用簡便方法。

          4、復(fù)習(xí)多邊形面積時,不要只背公式和計算習(xí)題,注意引導(dǎo)學(xué)生回憶這些公式是怎樣得來的。才能使學(xué)生正確無誤的記住和應(yīng)用這些公式。

          5、復(fù)習(xí)簡易方程時,要注意讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識用字母表示數(shù)的意義以及一些特殊的寫法。

          6、復(fù)習(xí)應(yīng)用題時要注意通過具體的題目,既能按照一般的分析思路進(jìn)行解答,又能根據(jù)題里已知條件間的特殊數(shù)量關(guān)系選用簡便方法解答。有些題還可以通過改條件、改問題再讓學(xué)生解答,培養(yǎng)學(xué)生靈活解題的能力。

          五、復(fù)習(xí)措施

          1、逐單元、有重點進(jìn)行復(fù)習(xí)

          采用“看、讀、想、練、說、評”的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)。看,看課文中有關(guān)運(yùn)算方法、算理的詞句。讀,讀這些詞句,做到對本單元心中有數(shù)。想,通過自我反思,自查這個單元有些什么困難,及時提出,解決。練,通過作課本以及練習(xí)冊上的有關(guān)練習(xí),做到鞏固知識。說,對于練習(xí)中有關(guān)的算理、數(shù)量關(guān)系等思維過程說出來,理清思路。評,通過學(xué)生自評、互評,加深對題的印象。

          2、抓薄弱環(huán)節(jié),進(jìn)行集中練習(xí)

          針對逐單元復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的比較集中的內(nèi)容,采用多練精講的策略,使學(xué)生做到鞏固復(fù)習(xí)的目的。多練精講中使學(xué)生做到舉一反三,觸類旁通。

          3、做綜合試卷,形成綜合處理能力。

          用做綜合試卷的方法,對學(xué)生本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)行綜合考驗,培養(yǎng)學(xué)生的解題能力,了解學(xué)生的不足,采取個別有針對性的復(fù)習(xí)。

          4、抓住個別落后生,采取一對一的復(fù)習(xí)。

          抓住落后面較大,在逐一復(fù)習(xí)和集中復(fù)習(xí)效果不好的個別學(xué)生,采取一對一式的復(fù)習(xí)。讓落后生也能跟上步伐,鞏固知識,縮小落后面。

          通過以上多種復(fù)習(xí)手段,使學(xué)生達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)目標(biāo),獲得必需的數(shù)學(xué)知識。

          六、復(fù)習(xí)時間與內(nèi)容安排:

          略

        小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃8

          時間過的很快,轉(zhuǎn)眼間又到了期末復(fù)習(xí)的時間,三年級的學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)也是關(guān)鍵,由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺,對于學(xué)生的教學(xué)和復(fù)習(xí)都有許多需要學(xué)習(xí)的地方。

          為了幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和加深對所學(xué)知識的理解,溝通各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系,同時進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決一些簡單的實際問題的能力,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,特制定復(fù)習(xí)計劃如下:

          一、指導(dǎo)思想

          以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),以區(qū)畢業(yè)復(fù)習(xí)建議為指導(dǎo),以素質(zhì)教育為核心,以提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力為重點,進(jìn)行針對性的復(fù)習(xí)。回顧與整理小學(xué)階段本冊所學(xué)知識,對數(shù)學(xué)知識加以梳理,以提高學(xué)生的思維品質(zhì)與數(shù)學(xué)能力,形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng),對學(xué)生知識的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重點、難點、疑點進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)理解。力求挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。

          二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

          本學(xué)期主要有以下幾塊教學(xué)內(nèi)容:

          1.數(shù)與計算:數(shù)與計算主要包括:萬以上數(shù)的認(rèn)識;年、月、日;小數(shù)的初步認(rèn)識;計算器;三位數(shù)乘兩位數(shù);除數(shù)是兩位數(shù)的除法。

          2.空間與圖形:空間與圖形主要包括:觀察物體、平行與相交。

          3.統(tǒng)計:統(tǒng)計主要包括:條形統(tǒng)計圖。

          (一)復(fù)習(xí)重點

          有關(guān)大數(shù)的讀寫,除法、乘法計算、統(tǒng)計知識,以及解決簡單的實際問題。強(qiáng)化知識間的聯(lián)系,使概念、法則和性質(zhì)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,提高計算能力。

          (二)復(fù)習(xí)難點

          能運(yùn)用所學(xué)知識正確分析、解決簡單的實際問題,以及空間觀念的培養(yǎng)加強(qiáng)。能熟練運(yùn)用兩步計算解決實際問題,提高分析問題和解決問題的能力。

          三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

          1.在回顧整理知識的過程中,進(jìn)一步理解并熟練掌握本學(xué)期所學(xué)的知識,提高計算及解決問題的能力。

          2.經(jīng)歷知識整理與復(fù)習(xí)的全過程,初步形成歸納、整理知識的能力。加深理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系,能綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。

          3.通過對知識的整理與復(fù)習(xí),逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣,感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和成功感。

          四、學(xué)情分析

          我所教的三年級二班60人。成績是全年級較差的班級,從學(xué)生整體情況來看與其它班還存在著一定的差距。從整體學(xué)生來看班里同學(xué)的學(xué)習(xí)還沒有形成一種良好的風(fēng)氣,因為去年接班的'時候同時兼任班主任工作,所以對學(xué)生各方面了解還是比較多的,剛接過來的時候感覺班里的同學(xué)很散捏不到一起,從集體的角度來看沒有一定的凝聚力,所以剛開始在班級管理和學(xué)習(xí)上都費(fèi)了很大的勁,雖然班內(nèi)有一些孩子的學(xué)習(xí)成績一直比較穩(wěn)定但是這部分孩子成績的取得在建立在家長和孩子勤奮的基礎(chǔ)上,但是在學(xué)習(xí)中僅僅只能做到老師教多少就能學(xué)多少,做不到拓展思維和舉一反三,對學(xué)習(xí)的模式比較固化,不靈活,對于他們的思維還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

          還有一部分學(xué)生成績很差,平時課堂上精力也不集中,作業(yè)也不能安時完成,家長對于孩子的學(xué)習(xí)也不是太重視,所以學(xué)生自身對學(xué)習(xí)也就不太重視,心理上就有一種應(yīng)付的感覺。這部分學(xué)生主要有以下幾個問題:學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,浮躁,不踏實,沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          從平時的練習(xí)和測驗中可以看出學(xué)生出現(xiàn)的問題主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

          1、計算能力差,抄錯數(shù)、漏題、進(jìn)位忘加、退位忘減的現(xiàn)象嚴(yán)重。我查閱了一些資料,發(fā)現(xiàn)是因為孩子的視覺瞬間記憶能力還不夠成熟。

          2、知識之間混淆不清,特別是加減法和乘法筆算時,經(jīng)常把計算方法弄錯。

          3、綜合應(yīng)用知識的能力差,解決兩步問題時不會獨(dú)立分析和解答。

          這些問題都需要在接下來的幾個星期里得到解決,老師不僅要系統(tǒng)得對所學(xué)得知識進(jìn)行整理與歸納,加深對新知識的理解與掌握,還要進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用知識得能力與水平。

          五、復(fù)習(xí)方法措施

          1、計算:

          A.口算:堅持經(jīng)常練,每節(jié)課都安排3分鐘時間練,練習(xí)的方式盡可能的多樣,如聽算,視算,看誰做得又對又快,同時讓學(xué)生在計算過程中運(yùn)用。

          B.乘除法計算:先要復(fù)習(xí)計算法則以及應(yīng)注意的地方,重點講解兩位數(shù)與三位數(shù)之間的計算策略和方法。

          2、解決問題:著重引導(dǎo)學(xué)生分析題里的數(shù)量關(guān)系,并聯(lián)系、對比結(jié)構(gòu)相似的題目,讓學(xué)生看到題目中的信息。問題變化時,解題的步驟是怎樣隨著變化的。

          3、圖形幾何:引導(dǎo)學(xué)生歸納,整理,幫助學(xué)生掌握垂線,平行線的畫法。

          4、計量單位:多聯(lián)系生活實際,從簡單的例子入手,加深學(xué)生對它們的認(rèn)識和運(yùn)用。

          5、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,在課堂上要加強(qiáng)關(guān)注程度,多進(jìn)行思想交流,并和家長進(jìn)行溝通,最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,爭取借助期末考試的壓力,讓這部分學(xué)生有所進(jìn)步。

          6、注意針對學(xué)生復(fù)習(xí)過程實際中出現(xiàn)的問題及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃。

          六、復(fù)習(xí)內(nèi)容及安排

          萬以上數(shù)的認(rèn)識1課時

          年、月、日1課時

          小數(shù)的初步認(rèn)識1課時

          計算器1課時

          三位數(shù)乘兩位數(shù)2課時

          觀察物體1課時

          除數(shù)是兩位數(shù)的除法2課時

          平行與相交1課時

          統(tǒng)計1課時

          綜合復(fù)習(xí)查缺補(bǔ)漏5課時

        小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃9

          一.學(xué)生情況分析:

          一(5)班40人,這個班級學(xué)生比較喜歡游戲形式或創(chuàng)設(shè)情景的學(xué)習(xí)活動。他們的創(chuàng)造能力是在最喜歡的實踐活動中發(fā)展的。一個小調(diào)查、一個模擬實踐操作,他們學(xué)習(xí)可以說是不亦悅乎,好像每一根神經(jīng)都被調(diào)動起來,創(chuàng)造也就不斷出現(xiàn)。大部分學(xué)生對本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)基本完成,但也有個別學(xué)生在某一方面上比較薄弱。

          本班的程文耀、康貝鑫在口算能力薄弱、人民幣的認(rèn)識、鐘表的認(rèn)識、用數(shù)學(xué)等方面還欠缺,理解能力較差;劉嘉馨理解能力較差,對于稍難的題目理解較困難;李子璇,王兆山等學(xué)生在口算和用數(shù)學(xué)這些知識還需及時補(bǔ)上;汪子涵等粗心、字跡潦草;程文耀速度很慢;其他學(xué)生基本知識掌握的較為理想;尤其是劉洋、李增奇、嚴(yán)殊雯等學(xué)生還需多加一些拓展性的題目加以發(fā)展

          二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

          數(shù)和數(shù)的運(yùn)算:

          1、認(rèn)識記數(shù)單位“一”和“十”,初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義,會數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù),掌握100以內(nèi)數(shù)的組成,掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,會比較數(shù)的大小,并能結(jié)合實際進(jìn)行簡單的估計和交流。

          2、能正確地計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù),會用加減法解決簡單的生活實際問題。

          空間和圖形:

          1、用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置。

          能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征,初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

          實踐與綜合應(yīng)用

          1、認(rèn)識元、角、分,了解它們之間的關(guān)系,會用錢款實際購物并進(jìn)行簡單的計算。

          2、會讀、寫幾時幾分,知道1時=60分,知道珍惜時間。

          3、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

          統(tǒng)計與概率:

          1、認(rèn)識條形統(tǒng)計圖(一格表示1個單位)和統(tǒng)計表,經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理過程,會用統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)解決一些簡單的問題。

          三、復(fù)習(xí)的重難點

          復(fù)習(xí)重點:主要放在數(shù)與數(shù)的運(yùn)算這一塊內(nèi)容中的100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法及應(yīng)用,人民幣的認(rèn)識,時間的認(rèn)識

          復(fù)習(xí)難點:100以內(nèi)的加減法,人民幣的認(rèn)識,時間的認(rèn)識

          四、復(fù)習(xí)階段培優(yōu)補(bǔ)差的措施

          1、充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點,結(jié)合他們學(xué)前通過各種途徑獲取的`知識和積累的生活經(jīng)驗,設(shè)計富有情趣的數(shù)學(xué)活動,使學(xué)生更多的機(jī)會從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。通過大量實物圖的感知和具體模型的操作,使學(xué)生獲得最初步的知識和技能。

          2、扎扎實實打好基礎(chǔ)知識和基本技能,同時重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

          3、把握好知識的重難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系,使學(xué)生在原來的基礎(chǔ)上有所提高。

          4、改進(jìn)對學(xué)生評估,重視學(xué)生自身的縱向比較,關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,具備了什么能力,在那些地方還需努力。

          5、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識,回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

          6、有針對性的輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,使每個學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。

          7、根據(jù)平時教學(xué)了解的情況,結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識點做好有困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

          五.復(fù)習(xí)時間安排

          1.100以內(nèi)的數(shù)1課時

          2、認(rèn)識人民幣1課時

          3、認(rèn)識時間1課時

          4.位置1課時

          5.統(tǒng)計1課時

          6綜合試卷10課時

        小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃10

          一、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo):

          1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識,回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

          2、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生在半學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識,對于缺漏的知識進(jìn)行加強(qiáng)。

          3、通過多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

          4、有針對性的輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,使每個學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。

          5、把半學(xué)期所學(xué)知識歸類復(fù)習(xí),針對單元測試卷、作業(yè)中容易出錯的題作重點的滲透復(fù)習(xí)。

          6、培養(yǎng)學(xué)生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          二、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容:

          1、熟練地數(shù)出數(shù)量在10以內(nèi)的'物體的個數(shù),會區(qū)分“幾個”和“第幾”,掌握數(shù)的順序和大小,掌握5以內(nèi)各數(shù)的組成,會讀、寫0―5各數(shù)。

          2、會根據(jù)加減法的含義和算法,看一幅圖列一個算式或二個算式。

          3、比較熟練地口算5以內(nèi)數(shù)的加減法。

          4、認(rèn)識符號“=”“<”“>”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。

          5、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球。

          6、會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置。

          6、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

          7、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

          三、復(fù)習(xí)的重、難點:

          重點:用上、下、前、后、左、右來描述物體的相對位置,1—5的認(rèn)識和加減法、認(rèn)識物體。

          難點:1—5的認(rèn)識和加減法、認(rèn)識物體。

          四、復(fù)習(xí)措施:

          1、復(fù)習(xí)前,充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,弄清學(xué)生對哪些知識掌握的比較好,哪些知識還存在問題,存在什么問題,從而有計劃、有針對性地開展復(fù)習(xí)活動,以增強(qiáng)復(fù)習(xí)的實效性。

          2、復(fù)習(xí)加減法計算時,可以采用游戲、競賽等多種形式組織學(xué)生練習(xí),以激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣,提高計算的正確率和熟練程度,促進(jìn)計算技能的形成。

          3、扎扎實實打好基礎(chǔ)知識和基本技能,同時重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

          4、把握好知識的重點、難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系,使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。

          5、把上半學(xué)期所學(xué)知識分塊歸類復(fù)習(xí),針對單元測試卷、練習(xí)冊、作業(yè)中容易出錯的題作重點的滲透復(fù)習(xí)、設(shè)計專題活動,滲透各項數(shù)學(xué)知識。專題活動的設(shè)計可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化,給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識的機(jī)會。

          6、根據(jù)平時教學(xué)了解的情況,結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識點做好有困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

          五、復(fù)習(xí)時間安排:

          1、數(shù)一數(shù)(1課時)

          2、位置上、下、前、后、左、右(3課時)

          3、比多少、1~5的認(rèn)識及加減法(8課時)

          4認(rèn)識圖形(3課時)

        小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃11

          一、指導(dǎo)思想:

          根據(jù)本學(xué)期工作計劃結(jié)合班級學(xué)生及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的具體情況,以素質(zhì)教育為核心,以提高學(xué)生實際數(shù)學(xué)能力為重點,力求挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。

          二、復(fù)習(xí)時間 第19周----第22周

          三、復(fù)習(xí)形式:分類復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)

          四、復(fù)習(xí)內(nèi)容

          這部分內(nèi)容可以分5課時進(jìn)行教學(xué)。第一課時針對本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)情況進(jìn)行回顧與整理,并復(fù)習(xí)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算。第二課時復(fù)習(xí)混合運(yùn)算、運(yùn)算律、簡便運(yùn)算和有關(guān)的實際問題。第三課時復(fù)習(xí)直線、射線、角、平行和相交以及觀察物體。第四課時復(fù)習(xí)用計算器計算和認(rèn)數(shù)。第五課時復(fù)習(xí)統(tǒng)計和可能性。

          五、復(fù)習(xí)目標(biāo):

          1.通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步鞏固對三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算,進(jìn)一步提高用計算器進(jìn)行大數(shù)目計算以及探索規(guī)律的操作技能,加深對計算器的認(rèn)識;

          2.通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步掌握混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和加法、乘法的交換律和結(jié)合律,能正確進(jìn)行含有兩級運(yùn)算或含有小括號的兩不是題的運(yùn)算,能靈活應(yīng)用運(yùn)算律時計算簡便

          3.通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步掌握直線、射線和線段的特征,認(rèn)識角、平形四邊形和梯形,在觀察物體中加深對物體和相應(yīng)視圖的認(rèn)識,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念;

          4. 通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生對萬級、億級的數(shù),十進(jìn)制計數(shù)法,用“萬”、“億”作單位表示大數(shù)目以及近似數(shù)等知識有進(jìn)一步的認(rèn)識,建立有關(guān)整數(shù)概念的認(rèn)知結(jié)構(gòu);

          5.通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步掌握統(tǒng)計的基本知識和方法,會畫兩種不同的統(tǒng)計圖。

          6.通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題的能力,在解決實際問題的過程中進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)的'價值;

          7.通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況,以及整理知識和學(xué)習(xí)方法的過程,激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的愿望,進(jìn)一步培養(yǎng)反思的意識和能力。

          六、具體安排:

          周 次

          內(nèi) 容

          備 注

          19

          分單元復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識

          20

          21

          22

          綜合復(fù)習(xí)及檢測

          七、復(fù)習(xí)措施:

          (1)教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法,先全面復(fù)習(xí)每一單元,再重點復(fù)習(xí)有關(guān)重點內(nèi)容。

          (2)采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣,

          (3)加強(qiáng)補(bǔ)差,讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。

          (4)課堂上教會學(xué)生抓住每單元的知識要點,重點突破,加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng),并相機(jī)進(jìn)行口算能力和估算能力的培養(yǎng)。

        小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃12

          一、學(xué)生基本情況分析:

          本班共有44名學(xué)生,其中男生26名,女生18名。大部分學(xué)生經(jīng)過將近一年的學(xué)校生活,養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課能較專心的聽課,書寫工整,能按時完成作業(yè),口算能力較強(qiáng),能用學(xué)過的知識解決一些簡單的問題。一小部分學(xué)生的書寫還不夠工整、規(guī)范,口算速度較慢,特別是進(jìn)位加法和退位減法,學(xué)生們的基礎(chǔ)知識不夠扎實,對學(xué)過的知識有回生現(xiàn)象,比如:個別學(xué)生對于人民幣的認(rèn)識和換算有一定的難度,不能熟練的進(jìn)行換算,還有的學(xué)生對“大約幾時”的判斷比較模糊,學(xué)生運(yùn)用知識靈活解決問題的能力還較弱。還有部分學(xué)生沒有養(yǎng)成做題之前先認(rèn)真審題、理解題意以及細(xì)心做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣,常出現(xiàn)抄錯數(shù)字、看錯符號。通過三次測驗,及格率在95%左右,優(yōu)秀率在80%左右。有兩名學(xué)生始終是考不及格,其中一名學(xué)生第一次考了6分,第二次考了5分,第三次考了10分。在接下來的復(fù)習(xí)中,我希望有針對性地幫助學(xué)生梳理知識,查漏補(bǔ)缺,使學(xué)生更好、更快地鞏固所學(xué)知識。

          二、復(fù)習(xí)目的:

          知識與技能:進(jìn)一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)的100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、加減法和有關(guān)時間、長度、方位與圖形、人民幣、統(tǒng)計等知識。

          過程與方法:經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)的全過程,初步形成歸納、整理知識的能力。加深理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系,能綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。

          情感態(tài)度與價值觀:通過對知識的整理與復(fù)習(xí),逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣,感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和成功感。

          三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

          數(shù)與代數(shù):100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、100以內(nèi)數(shù)的加減法、認(rèn)識鐘表和人民幣的認(rèn)識。

          空間與圖形:方位與圖形及厘米、米的認(rèn)識。

          統(tǒng)計與概率:簡單的數(shù)據(jù)整理方法及認(rèn)識簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。

          實踐與綜合應(yīng)用:圖形的拼擺、數(shù)100以內(nèi)的數(shù);搜集信息、整理信息及100以內(nèi)數(shù)的加減法。

          四、復(fù)習(xí)重點:100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法及應(yīng)用,人民幣的認(rèn)識,時間的認(rèn)識。

          五、復(fù)習(xí)難點:100以內(nèi)數(shù)的加減法,人民幣的簡單計算和時間的認(rèn)識。

          六、復(fù)習(xí)措施:

          充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點,結(jié)合學(xué)生通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經(jīng)驗,設(shè)計富有情趣的數(shù)學(xué)活動,使學(xué)生更多的機(jī)會從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。

          1.大膽采用自主整理、合作交流的`復(fù)習(xí)方式。

          整理復(fù)習(xí)時,要給學(xué)生充分的時間和空間,讓學(xué)生自主地回顧整理所學(xué)的知識,然后通過小組整理、討論交流等方式進(jìn)行補(bǔ)充完善。只要學(xué)生用自己喜歡的方式進(jìn)行了整理,教師都要給予鼓勵,并對學(xué)生的整理提出合理化建議,使每個學(xué)生都有收獲,提高回顧與整理的興趣和主動性。

          2.加強(qiáng)回顧整理知識的方法指導(dǎo)。

          全冊的知識點比較多,學(xué)生在整理知識時,教師可充分利用綜合情境圖,根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和思維特點,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有序的思考和整理,可以按教材提供的方法進(jìn)行回顧與整理,這樣便于加強(qiáng)知識間的內(nèi)在聯(lián)系,幫助學(xué)生形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)

          3.靈活運(yùn)用練習(xí)題,提高復(fù)習(xí)效率。

          復(fù)習(xí)時要突出重點,不能平均用力,做到既全面系統(tǒng),又重點突出。還可以適當(dāng)補(bǔ)充一些課外練習(xí)題。

          4.尊重學(xué)生的差異,重視查漏補(bǔ)缺。

          無論是學(xué)生回顧整理知識,還是應(yīng)用知識解決問題,教師都要注意加強(qiáng)有針對性的指導(dǎo),尤其是對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個別幫助。教師要幫助他們及時地查漏補(bǔ)缺,鞏固所學(xué)的知識,使各個層次的學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

          5..通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

          6.改進(jìn)對學(xué)生的評估,重視學(xué)生自身的縱向比較,關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,具備了什么能力,在哪些地方還需努力。然后進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,使每個學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。

          時間安排:

          復(fù)習(xí)內(nèi)容 課時安排 周次 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 100以內(nèi)數(shù)的加減法 4 十六周 認(rèn)識鐘表 認(rèn)識人民幣 2 十七周 方位與圖形 厘米、米的認(rèn)識 2 十七周 統(tǒng)計 1 十七周 綜合測試 7 十八周

        小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃13

          一、學(xué)生基本情況分析:

          五年級學(xué)生對上數(shù)學(xué)課的積極性不是很高,部份學(xué)生上課開小差。經(jīng)常有3—4人學(xué)生欠作業(yè),作業(yè)馬虎、懶做,基礎(chǔ)知識薄弱。總體來說,部分學(xué)生愛學(xué)習(xí),愿動腦,考慮問題有一定思考的深度和廣度,基礎(chǔ)知識較好,思維比較發(fā)散,有初步的創(chuàng)新意識和能力,在課堂上能積極思維,主動參與學(xué)習(xí)活動。

          這對于我的復(fù)習(xí)有很大的幫助。但是,有一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方式等方面不盡人意。不善于學(xué)習(xí),不愿意主動參與到學(xué)習(xí)活動中來,沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,自我控制能力不夠,注意力不集中。基礎(chǔ)知識較差,口算、筆算水平,無論速度上還是正確率上,都有待提高;學(xué)習(xí)方法上,更要進(jìn)一步去指導(dǎo),他們面對問題,只知道生搬硬套,不能舉一反三,靈活運(yùn)用。這樣就形成了兩級分化的現(xiàn)象,因此,復(fù)習(xí)時要抓好兩頭,既要補(bǔ)差,又要注重培優(yōu)。比較薄弱的地方還是綜合運(yùn)用知識解決問題的能力提高及計算的準(zhǔn)確性方面,這也是我復(fù)習(xí)時主攻的重點。

          二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及目標(biāo):

          復(fù)習(xí)內(nèi)容分為四部分:數(shù)與代數(shù)、空間與幾何、統(tǒng)計與概率,綜合與實踐。

          數(shù)與代數(shù)

          1.理解小數(shù)除法的計算過程和方法,能正確計算;

          2.會用小數(shù)除法解決一些簡單的實際問題;

          3.會求積、商的近似值;

          4.能估算除法算式商的大概位置;

          5.能正確計算小數(shù)四則混合運(yùn)算;

          6.了解循環(huán)小數(shù);

          7.認(rèn)識倍數(shù)與因數(shù);

          8.知道2、5、3的倍數(shù)的特征;知道質(zhì)數(shù)和合數(shù),能判斷一個數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù);知道奇數(shù)和偶數(shù),能判斷一個數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù);

          9.進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義;

          10.認(rèn)識真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù);

          11.理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,會進(jìn)行分?jǐn)?shù)大小的 比較,理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì);

          12.能找出10以內(nèi)兩個正整數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù),能找出100以內(nèi)兩個正整數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)。

          13.會正確約分與通分。

          三、空間與幾何

          1.能識別軸對稱圖形;

          2.能在方格紙上畫出軸對稱圖形的對稱軸;能在方格紙上補(bǔ)全一個簡單軸對稱圖形及某個圖形的軸對稱圖形;能再方格紙上畫出簡單圖形沿水平方向、垂直方向平移后的圖形。

          3.會用數(shù)方格的方式或計算方法比較圖形面積的大小;

          4.認(rèn)識梯形、平行四邊形、三角形的高,會用三角尺畫這三種圖形的高;

          5.理解并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式,會計算三種圖形的面積。

          6.能計算簡答組合圖形的面積,能估計一些簡答不規(guī)則圖形面積的大小;

          7.認(rèn)識面積單位“公頃”、“平方千米”,會進(jìn)行簡單的面積單位換算。

          四、統(tǒng)計與概率、綜合與實踐

          1.能正確判斷事件發(fā)生的等可能性;能設(shè)計簡單、公平的游戲規(guī)則。

          2.認(rèn)識和了解“雞兔同籠”問題,初步掌握解決問題的策略與方法,體會解決問題策略的多樣性;在經(jīng)歷結(jié)局問題的過程中,體會和學(xué)習(xí)“枚舉”、“假設(shè)”等數(shù)學(xué)思想和方法,提高解決實際問題的能力;感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用,體會數(shù)學(xué)的價值,形成初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和學(xué)習(xí)興趣。

          五、復(fù)習(xí)重難點:

          (一)重點

          1.數(shù)與代數(shù):倍數(shù)與因數(shù)的概念和應(yīng)用。

          2.圖形與幾何:面積計算公式推導(dǎo)與應(yīng)用。

          3.分?jǐn)?shù):分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、通分、約分、最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)。

          4.統(tǒng)計與概率:數(shù)據(jù)整理與活動方案實際操作。

          (二)難點

          1.數(shù)與代數(shù):找最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)及通分的方法。

          2.圖形與幾何:組合圖形的計算和應(yīng)用。

          3.分?jǐn)?shù):分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。

          4.統(tǒng)計與概率:分析數(shù)據(jù)應(yīng)用及方案設(shè)計。

          六、復(fù)習(xí)的形式:

          1.主要以練習(xí)為主線,評講交流為中心。

          2.實行按單元復(fù)習(xí)和綜合訓(xùn)練,利于激活記憶,全面掌握知識為宗旨。

          七、復(fù)習(xí)時間安排:

          八、復(fù)習(xí)措施

          1.備課時注意進(jìn)行區(qū)別比較,包括縱向、橫向的比較。分析知識的意義性質(zhì)、規(guī)律的異同,把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來,納入學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng),便于記憶儲存,理解運(yùn)用。

          2.復(fù)習(xí)內(nèi)容要有針對性。對學(xué)生知識的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重點、難點、疑點進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)理解。復(fù)習(xí)課知識的.覆蓋面廣、針對性和系統(tǒng)性要有機(jī)結(jié)合。

          3.課堂上發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師主動理清知識體系,分層、分類、分項,拉緊貫穿全冊教材的主線。發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍不會的,難理解的,遺漏的要重點講。善于把多方面知識進(jìn)行綜合復(fù)習(xí),注意知識的多變性、包容性。在此同時,發(fā)動學(xué)生歸類分項,發(fā)動學(xué)生出題,發(fā)動學(xué)生討論,讓學(xué)生去求異、聯(lián)想、發(fā)散,主動探索,尋查知識點,從而形成知識框架。

          4.認(rèn)真設(shè)計好每節(jié)復(fù)習(xí)課所重點講解的例題。每一節(jié)復(fù)習(xí)課要環(huán)環(huán)相連,每道復(fù)習(xí)例題要體現(xiàn)循序漸進(jìn)。一道復(fù)習(xí)例題擊中多個知識點,起牽一發(fā)而動全身的作用。練習(xí)題設(shè)計要體現(xiàn)知識的綜合性,體現(xiàn)質(zhì)的飛躍,訓(xùn)練學(xué)生思維的敏捷性、創(chuàng)造性,及時批改,及時發(fā)現(xiàn)問題,查漏補(bǔ)缺,做到知識天天清。

          5.重點抓好補(bǔ)差工作。時刻關(guān)注這些學(xué)生,做到課上多提問,作業(yè)多輔導(dǎo),練習(xí)多講解,多表揚(yáng)、鼓勵,多提供表現(xiàn)的機(jī)會。另外,將課內(nèi)課外補(bǔ)差相結(jié)合,采用“一幫一”的形式,發(fā)動學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步,同時取得家長的配合,鼓勵和督促其進(jìn)步。

        小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃14

          一、復(fù)習(xí)目標(biāo):

          通過期末復(fù)習(xí),可以讓學(xué)生對本冊教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的歸納整理,進(jìn)一步掌握所學(xué)知識,幫助學(xué)生梳理知識、理清脈絡(luò),查漏補(bǔ)缺,掌握知識要點和規(guī)律,鞏固基礎(chǔ)知識,形成基本技能,以便更好地將所領(lǐng)會的知識轉(zhuǎn)化為自身能力。期末復(fù)習(xí)是教師引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)習(xí)過的知識材料進(jìn)行再學(xué)習(xí)的過程,在這個學(xué)習(xí)過程中,要引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)歸納和總結(jié),彌補(bǔ)學(xué)習(xí)過程中的缺漏,使一學(xué)期來所學(xué)的數(shù)學(xué)知識條理化、系統(tǒng)化,從而更好地掌握各部分知識。 同時,注重在總復(fù)習(xí)階段溫故知新、拾遺補(bǔ)漏和提優(yōu)補(bǔ)差也是十分重要的。

          復(fù)習(xí)重點:有關(guān)除法、乘法計算,統(tǒng)計知識,面積,以及解決簡單的實際問題。

          復(fù)習(xí)難點:能運(yùn)用所學(xué)知識正確分析、解決簡單的實際問題,以及統(tǒng)計觀念、空間觀念的培養(yǎng)與加強(qiáng)。

          關(guān)鍵:要在扎實基礎(chǔ)知識點的同時盡量提高解決問題的能力。做好培優(yōu)補(bǔ)差。

          二、復(fù)習(xí)措施:

          1、有計劃、有目的'、有層次地進(jìn)行復(fù)習(xí)。結(jié)合班級學(xué)生實際,認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)復(fù)習(xí)課,上好每節(jié)課,切實提高課堂復(fù)習(xí)的有效性。

          2、以生為本,做好學(xué)生的思想工作,充分調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

          3、精選每一道復(fù)習(xí)題,注重題型的趣味性和實效性,切實減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。在基本知識復(fù)習(xí)好的同時,通過精心設(shè)計練習(xí),讓學(xué)生在動手動腦中獲取解答問題的方法,從而培育學(xué)生的計算能力。

          4、在面向全體的基礎(chǔ)上注意因材施教,對于優(yōu)等生可鼓勵他們擴(kuò)大知識面;對于后進(jìn)生要做到多鼓勵,多關(guān)心,輔導(dǎo)他們爭取在原有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上有一定的提高。做好提培優(yōu)補(bǔ)差工作,尤其關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí),全面提高班級合格率及優(yōu)良率。

          5、在應(yīng)用題復(fù)習(xí)中,應(yīng)重點放在復(fù)習(xí)分析數(shù)量關(guān)系的方法上,可充分借助圖示,幫助學(xué)生理解題意,分析數(shù)量關(guān)系,培養(yǎng)解決問題的能力。

          6、注意在復(fù)習(xí)中充分運(yùn)用教具、實物、示意圖來幫助分析、推理,然后加以概括,有利于使學(xué)生的形象思維逐步向抽象思維發(fā)展。

          7、復(fù)習(xí)中應(yīng)樹立正確的教育觀,全面掌握數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的目標(biāo),結(jié)合復(fù)習(xí)內(nèi)容,有機(jī)地進(jìn)行思想品德教育。

          三、復(fù)習(xí)時間:

          1、第一階段:6.4~6.11(各知識點梳理)

          2、第二階段:6.12~6.26(綜合練習(xí))

          四、具體安排

          6.4~6.6數(shù)與代數(shù)

          1、復(fù)習(xí)除法和乘法。……………………………………………………1課時

          2、復(fù)習(xí)千米和噸、年月日………………………………………………1課時

          3、、認(rèn)識分?jǐn)?shù)和認(rèn)識小數(shù) ………………………………………………1課時

          6.7~6.8空間與圖形

          4、統(tǒng)計 ……………………………………1課時

          5、認(rèn)識面積單位、長方形和正方形的面積 …………………………………1課時

          6.11解決實際問題………………………………………………………2課時

          6.12~6.26實踐與綜合應(yīng)用

          1、學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度提出問題、理解問題、靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決問題;感受解決問題策略的多樣性;

          2、通過本冊教材的綜合應(yīng)用活動 , 鼓勵學(xué)生初步樹立運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的信心 , 積累解決簡單實際問題的經(jīng)驗 , 感受數(shù)學(xué)知識間的相互聯(lián)系 , 逐步理解數(shù)學(xué)在實踐中的作用。

        小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃15

          一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

          這一冊教材內(nèi)容涉及的面比較廣,很多內(nèi)容都是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識。通過總復(fù)習(xí),使學(xué)生獲得的知識更加鞏固,計算能力更加提高,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題,全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。另外通過總復(fù)習(xí),查缺補(bǔ)漏,使學(xué)習(xí)比較吃力的孩子,能彌補(bǔ)當(dāng)初沒學(xué)會的知識,打好基礎(chǔ)。

          二、班級基本情況分析

          二年級三個班的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較濃,在課堂上積極性較高。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較為主動,具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,基礎(chǔ)知識也比較扎實。但有部分學(xué)生較為浮躁,特別是在計算方面,粗心現(xiàn)象普遍存在,經(jīng)常出現(xiàn)抄錯數(shù),寫錯符號,忘記進(jìn)退位等情況。少數(shù)學(xué)生對于獨(dú)立解決問題存在一定的問題,主要是由于不能很好的理解題意導(dǎo)致。另外還有要老師和家長做好思想引導(dǎo)工作。

          三個班級里都有一小部分是智力水平低下,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生。幾乎是只有幾十分的。針對這些情況,我們制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃,盡量爭取到一個令人滿意的效果。

          三、復(fù)習(xí)階段

          1、分塊復(fù)習(xí)。對整塊知識進(jìn)行復(fù)習(xí)之后,結(jié)合習(xí)題進(jìn)行鞏固。

          2、綜合練習(xí)。以測驗或作業(yè)的形式讓學(xué)生練習(xí),在課堂上教師精講。

          3、查缺補(bǔ)漏。對于在復(fù)習(xí)中學(xué)生反映出的問題加以補(bǔ)充練習(xí)

          四、復(fù)習(xí)內(nèi)容

          (一)數(shù)與代數(shù)

          1、100以內(nèi)的筆算加減法,內(nèi)容包括兩位數(shù)加、減兩位數(shù),解決比一個數(shù)多(或少)幾的數(shù)是多少的'實際問題以及估算。

          2、表內(nèi)乘法,內(nèi)容包括運(yùn)用口訣計算,用口訣解決簡單的實際問題。

          (二)量的計量

          長度單位厘米和米,內(nèi)容包括了解長度單位厘米和米,會用刻度尺量物體的長度(限整厘米),認(rèn)識線段,會畫線段,會量整厘米線段的長度,具有估計物體長度的意識。

          (二)空間與圖形

          1、角和直角,內(nèi)容包括角的各部分名稱,會用三角板判斷一個角是不是直角,會畫角和直角。

          2、觀察物體,內(nèi)容包括不同位置觀察物體,軸對稱,鏡面對稱。

          (三)概率與統(tǒng)計

          了解的統(tǒng)計的意義,會簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),認(rèn)識統(tǒng)計表和簡單的條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位),能提出并回答簡單的數(shù)學(xué)問題。

          (四)數(shù)學(xué)廣角

          應(yīng)用排列組合的知識解決實際生活中的問題,學(xué)會簡單推理。 “數(shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容屬于擴(kuò)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維的,只要學(xué)生了解就可以了,因此,不需要單獨(dú)安排相應(yīng)內(nèi)容的復(fù)習(xí)。

          (五)綜合練習(xí)和測試

          復(fù)習(xí)各單元的同時,通過綜合練習(xí)試卷,再進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié),加強(qiáng)練習(xí),爭取期末考試得到理想的成績。

          五、復(fù)習(xí)主要目標(biāo)

          1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識,回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

          2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化,鞏固所學(xué)的知識,進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

          3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

          4、有針對性的輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,使每個學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。

          六、復(fù)習(xí)措施

          1、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,在教師的引導(dǎo)下,采取小組合作、討論、交流的方式,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          2、引導(dǎo)學(xué)生歸納,整理所學(xué)知識,幫助學(xué)生系統(tǒng)地把握知識。

          3、復(fù)習(xí)時,既要全面,又要突出重點。本學(xué)期的重點內(nèi)容是100以內(nèi)的筆算加法和減法,以及表內(nèi)乘法,這些知識是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),要使學(xué)生切實掌握好。“長度單位”、“角的初步認(rèn)識”、“觀察物體”和“統(tǒng)計”等知識也是非常重要的,在復(fù)習(xí)過程中要給予足夠的重視。

          4、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,在課堂上要加強(qiáng)關(guān)注程度,多進(jìn)行思想交流,并和家長進(jìn)行溝通,最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,爭取借助期末考試的壓力,讓這部分學(xué)生有所進(jìn)步。

          5、注意針對

          學(xué)生復(fù)習(xí)過程實際中出現(xiàn)的問題及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃。

          七、復(fù)習(xí)課時安排

          1、100以內(nèi)的筆算加減法…………………… 1課時

          2、表內(nèi)乘法…………………………………… 1課時

          3、米和厘米、角和直角……………………… 1課時

          4、觀察物體和統(tǒng)計…………………………… 1 課時

          5、專項復(fù)習(xí)1:口算練習(xí)…………………… 1課時

          6、專項復(fù)習(xí)2:解決問題…………………… 2課時

          7、綜合復(fù)習(xí)………………………………… 10課時

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