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      2. 教師個人計劃

        時間:2023-06-04 17:35:05 計劃 我要投稿

        關(guān)于教師個人計劃模板合集七篇

          時間過得太快,讓人猝不及防,我們的工作又將在忙碌中充實著,在喜悅中收獲著,該為自己下階段的學習制定一個計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫?以下是小編收集整理的教師個人計劃9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        關(guān)于教師個人計劃模板合集七篇

        教師個人計劃 篇1

          一、指導思想:

          認真學習和貫徹《徐匯區(qū)教育系統(tǒng)教師隊伍建設(shè)“十一五”規(guī)劃》等文件精神,切實落實徐匯區(qū)20xx——20xx學年中青年骨干教師培訓任務,堅持理論與實踐相結(jié)合的原則,不斷研修,以夯實自己的教育理論功底,提高教育教學實踐能力,促進綜合素質(zhì)的提升。

          二、個人情況分析:

          我從事教師工作已有二十年,回顧這充滿酸甜苦辣二十載,我最大的感受就是要讓學生獲取知識,就要從培養(yǎng)學生的興趣和習慣入手,賞識、激勵學生,為學生搭建舞臺,充分發(fā)揮學生的主體性。08年9月,我有幸被評為局拓展型學科的骨干教師。對我來說,應該珍惜這次機遇,不斷提高教育理論和學術(shù)水平,增強知識更新能力和教育教學能力,從各方面不斷完善自己,提高自身綜合素質(zhì),成為一個學習型教師以及科研意識強、科研水平高的研究型的教師。因為只有在不斷的發(fā)展中我才能更好地適應教育教學的要求,才能滿足學生的需求。也只有這樣,才能在不斷的發(fā)展中提升自我。

          三、個人發(fā)展目標:

          1、教育教學實踐與研究:全身心地投入到學校的工作之中,充分發(fā)揮了一位骨干教師的作用;準確定位,“用活”和“活用”教材;提高研究,反思教學,創(chuàng)作教學,發(fā)展教學的能力,形成具有自身特色的課堂教學風格。

          2、積極實踐,提升教學科研能力:參加校內(nèi)外教科研培訓活動,積極參與學校的課題研究,同時開展自己的課題研究工作,參與一項區(qū)域相關(guān)課題的子課題研究,提升教學研究能力。同時,還要堅持每天都有點滴收獲,20xx年圍繞所研究的課題完成結(jié)題報告、研究論文,爭取發(fā)表2篇相關(guān)論文。

          3、專業(yè)發(fā)展:進一步提高自己的專業(yè)素養(yǎng)、政治素養(yǎng)和管理水平,每日保證至少1小時學習時間,認真抓住每個學習的.機會,促進自己專業(yè)發(fā)展,永不停步。認真撰寫教育隨筆、教案、教學案例,在網(wǎng)絡平臺上發(fā)表相關(guān)文章。

          具體措施:

          1、教學研究與實踐

          在校極、區(qū)級層面或更高層面開設(shè)拓展型學科研究課,在增強教學有效性和推進新課程的有效實施方面起到示范和引領(lǐng)的作用。每年至少一次,任期內(nèi)完成至少3次。

          每年精心設(shè)計每一堂實踐課,將教學有效性真正落實在平時的教學中。在這個基礎(chǔ)上將其中的精品教案(課堂實錄)或授課錄像及相關(guān)文字材料在中青年骨干教師網(wǎng)絡平臺上展示,任期內(nèi)完成至少3次。

          2.校本培訓

          發(fā)揮自身特長,在學校范圍內(nèi)繼續(xù)承擔校本課程(項目)的設(shè)計與培訓任務,在任期內(nèi)完成一個校本課程培訓。

          3.帶教指導

          帶教本校內(nèi)教師,簽訂協(xié)議,明確帶教目標,并在帶教指導后能形成帶教成果。

          4.課題研究

          結(jié)合區(qū)重點推進工作,在任期內(nèi)積極進行課題(項目)研究,至少參與一項區(qū)域相關(guān)課題的子課題研究,通過課題研究,探索實施新課程的教學方法,總結(jié)推進多種有效教學模式;探索德育與學科教學有機整合的策略,推進新課程的有效實施。20xx年2月20日前完成開題報告。20xx年下半年完成與課題相關(guān)的課堂實踐。20xx年圍繞所研究的課題完成結(jié)題報告、研究論文,爭取發(fā)表2篇相關(guān)論文。

        教師個人計劃 篇2

          教師是太陽底下最光輝的職業(yè)!作為一名教師,我們應該具備良好的素質(zhì),才無愧于這個光榮的稱號。怎樣才能當一名具有良好素質(zhì)的人民教師?這就要我們自己去努力學習,只有不斷地學習、不斷地充實自己,才能提高自身各方面的知識水平,培養(yǎng)良好的素質(zhì)。本人在本學期參加個人進修計劃如下:

          一、要做到依法治教、廉潔從教。

          依法治教就要堅決不移的擁護黨的基本路線,全面貫徹黨和國家的教育方針。要自覺地學習《教師法》、《教育法》、《義務教育法》等法律法規(guī)。要在教學中要與黨和國家的教育方針保持一致,不違背黨和國家的方針政策與言行,奉公守法,不做違法的事情。要廉潔從教就要做到不搞第二職業(yè),對學生一視同仁,不偏私任何學生。

          二、要做到愛崗敬業(yè)、嚴謹治學。

          我要做到熱愛自己的工作崗位,把學?闯墒亲约旱募,把學生當成是自己的孩子。在工作中兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇,服從學校的工作安排。在工作中要做到不斤斤計較,工作中任勞任怨。還要多看一些有關(guān)教學方面的書籍,和有關(guān)教育教學的理論方面的報刊雜志,以此來提高自己的業(yè)務水平。在參加教研教學活動中,要積極上好一人一課,在參加評課活動中要積極發(fā)言,并注意吸取別人的意見,取長補短,提高自己的教學水平,做到嚴謹治學。

          三、要做好表率、為人師表。

          教師是學生的典范,教師的一行一舉都會成為學生模仿的對象。身為一名教師要身先士卒,起到帶頭作用,言行舉止要正派,為人師表。

          四、加強繼續(xù)教育是時代的`要求

          我們每個教師都要重視業(yè)務進修和知識更新,不斷提高自身素質(zhì)。有廣博的文化素養(yǎng),不僅要精通所教學科的知識技能,懂得教育教學規(guī)律,而且要“多才多藝”,善于組織學生展開各種第二課堂教育活動。做多技能教師,這是時代的發(fā)展對教師提出的更高的要求。

          為此,我們要堅持“博學、篤行、慎思、明辨”的校訓,強化教科研究意識,開展各項教科研活動。教師要人人參與教改實驗,做到“組組有課題,人人有專題”。每學年學校都組織各種類型教育教學研討會,每學期都組織不同類型的公開課,教師要利用時機,觀摩學習,切磋教藝,取長補短,共同提高,做到更熱愛學校,熱愛教育工作。

          五、要認真學好普通話,提高講普通話的水平。

          認真實施學校提出的“示范校園工程”,老教師除了向年輕教師學習教學新思路,增強教學活力外,還要創(chuàng)造條件給他們壓擔子,鋪路子,給法,開展說課評課活動,使他們思想入伍、教學入門、工作上軌,逐漸承擔起學校教育教學的重擔,成為推進素質(zhì)教育的生力軍。在“傳、幫、帶”中,老教師也要吸取新教師的優(yōu)點。

          六、要做到努力爭取多一點外出聽課學習的機會,獲取新的教學信息,提高課堂教學效果。

          總之,在平時教學中,教師必須堅持面向全體學生,要根據(jù)新時代教育的要求和本校的實際情況,把“學習新大綱,鉆研新教材,研究學生新情況”和“提高課堂四十分鐘教學質(zhì)量”作為主攻方向,加大改革課堂教學的力度,把素質(zhì)教育的目標落到每一學科和每一堂課,使每個學生都能在課堂教學中得到不同程度的發(fā)展,真正做到使學生想學、愛學、悅學、會學,教師想教、愛教、樂教、善教,從而提高課堂的教學效益,全面提高學生素質(zhì)。教學的路是艱辛的,教師的責任重大,我們每個教師都要有學無止境的意識,不斷地提升自己。

        教師個人計劃 篇3

          教師是太陽底下最光輝的職業(yè)!作為一名教師,我們應該具備良好的素質(zhì),才無愧于這個光榮的稱號,優(yōu)秀教師個人進修學期計劃。怎樣才能當一名具有良好素質(zhì)的人民教師?這就要我們自己去努力學習,只有不斷地學習、不斷地充實自己,才能提高自身各方面的知識水平,培養(yǎng)良好的'素質(zhì)。本人在本學期參加個人進修計劃如下:

          一、要做到依法治教、廉潔從教。

          依法治教就要堅決不移的擁護黨的基本路線,全面貫徹黨和國家的教育方針。要自覺地學習《教師法》、《教育法》、《義務教育法》等法律法規(guī)。要在教學中要與黨和國家的教育方針保持一致,不違背黨和國家的方針政策與言行,奉公守法,不做違法的事情。要廉潔從教就要做到不搞第二職業(yè),對學生一視同仁,不偏私任何學生。

          二、要做到愛崗敬業(yè)、嚴謹治學,工作計劃《優(yōu)秀教師個人進修學期計劃》。

          我要做到熱愛自己的工作崗位,把學?闯墒亲约旱募遥褜W生當成是自己的孩子。在工作中兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇,服從學校的工作安排。在工作中要做到不斤斤計較,工作中任勞任怨。還要多看一些有關(guān)教學方面的書籍。如:《數(shù)學教學》等有關(guān)教育教學的理論方面的報刊雜志,以此來提高自己的業(yè)務水平。在參加教研教學活動中,要積極上好一人一課,在參加評課活動中要積極發(fā)言,并注意吸取別人的意見,取長補短,提高自己的教學水平,做到嚴謹治學。

          三、要做好表率、為人師表。

          教師是學生的典范,教師的一行一舉都會成為學生模仿的對象。身為一名教師要身先士卒,起到帶頭作用,言行舉止要正派,為人師表。

          四、要積極學好電腦操作。

          五、要認真學好普通話,提高講普通話的水平。

          六、要做到努力爭取多一點外出聽課學習的機會,獲取新的教學信息,提高課堂教學效果。

          總之,我能做到爭取一切學習的機會,努力提高自己的綜合素質(zhì),使自己在工作中不斷進步,水平不斷提高。

        教師個人計劃 篇4

          以《xx市教育局名師工作室實施意見(試行)》為指南,新課程理念為導向,以名師為核心,以研修組成員為主體,關(guān)注當前音樂教育發(fā)展中的熱點、教育教學中的難點問題,關(guān)注青年教師專業(yè)發(fā)展,對有能力、有潛質(zhì)的青年教師的培養(yǎng),努力造就一批區(qū)域內(nèi)的知名音樂教師,通過三年的實踐研修,促進成員成為具有師德高尚、教育理論水平先進、專業(yè)素養(yǎng)厚實、教學風格鮮明、具有一定教育科研能力的音樂教師。同時充分發(fā)揮示范、輻射作用,促進我校音樂教育教學的和諧發(fā)展。

          研修內(nèi)容

          1、制定個人計劃

          長城中學2名中學音樂教師,每位成員在自我規(guī)劃的基礎(chǔ)上,根據(jù)自身特點,提出發(fā)展性建議,制定好個人三年發(fā)展計劃,每學年制定個人專業(yè)發(fā)展研修計劃。

          2、開闊音樂視野。

          2名音樂教師要經(jīng)常性地相互聽課,還要定期組織觀摩音樂會,交響樂、民族管弦樂,交流感受,養(yǎng)成聆聽的好習慣,擴大自己的音樂視野,提高自身的音樂修養(yǎng)。

          3、開展教學研討

          多參加教研員組織的`專家學者專題培訓,使各成員能學習和了解國內(nèi)外先進的教育理論、教育思想、教育方法,掌握先進的教學手段,了解關(guān)注音樂教育發(fā)展的新動態(tài),不斷提高和完善自身的教育教學能力。定期和兄弟學校老師組織教學研討,注重積累經(jīng)驗豐富課堂教學,制訂提高課堂教學質(zhì)量的對策,形成獨特的教學風格,并通過工作室網(wǎng)站等信息平臺展示,對區(qū)域內(nèi)音樂教學起到示范和引領(lǐng)作用。

          4、提升專業(yè)技能

          音樂是一門情感藝術(shù),也是一門技能學科,對于將情感表現(xiàn)和技能掌握傳遞給學生的音樂教師來說,自身對音樂的正確感悟是十分重要的,否則就無法真正讓學生感受到音樂帶來的無限樂趣。以常規(guī)教研活動為載體,通過合唱集訓的方式提升音樂教師的專業(yè)素養(yǎng),目前我校兩位音樂教師均為xx愛樂教師合唱團員,在常年的合唱業(yè)務培訓中已積累了很多的學科專業(yè)知識,有效提升了自己的專業(yè)技能,執(zhí)著、堅持是繼續(xù)提升的前提,團結(jié)、合作是后續(xù)發(fā)展的保障,如何滲透到平時的課堂教學是大家一直在思考研究的課題。

          5、加強課題研究

          增強研修組成員的教育科研意識和能力,開展課題研究,切實解決音樂教學中存在的實際問題,并有效滲透教師的教學行為,提高教科研的實效性,努力使各成員發(fā)展成為學習型、研究型、專家型音樂骨干教師。

          具體目標:

         、倜课怀蓡T每學年研讀一本音樂教育教學專著。撰寫一篇讀書筆記或教育教學研究管理札記、隨筆。

          ②每位成員三年內(nèi)參加一次及以上送教下鄉(xiāng)或送教到薄弱學;顒印

         、勖课怀蓡T三年內(nèi)要上兩次校內(nèi)教學展示課;提交兩份以上優(yōu)秀教學設(shè)計或課例實錄;參加一次市屬級及以上的教學展示或研究課。

          ④每位成員三年內(nèi)完成兩篇教育教學論文,有一篇論文及以上在公開刊物上發(fā)表或教育部門評比中獲獎。

         、菝课怀蓡T主持一項學科教改項目或其他教育教學專題研究,三年內(nèi)參與完成一項市屬級及以上科研課題研究。

         、薨l(fā)揮好學科研修網(wǎng)頁的紐帶作用,保證其正常運行,并不斷進行內(nèi)容充實。

         、呙课怀蓡T在現(xiàn)有基礎(chǔ)上都有明顯的專業(yè)提升,三年內(nèi)參與五次及以上專場音樂會展示。

        教師個人計劃 篇5

          作為一名青年教師,經(jīng)過20xx年時間的努力,在學校領(lǐng)導的鼓勵和老教師的幫助下,我有了不少進步,但還有很多的知識需要學習。學校也為我們創(chuàng)設(shè)了非常好的學習機會,讓王宏茗老師這樣優(yōu)秀的老師擔任我的指導教師,在接下來的時間里,我會從以下幾個方面繼續(xù)努力,向王老師認真學習,努力提高自己的教育教學水平,爭取盡快地成長成一名優(yōu)秀的人民教師。

          一、理論方面:

          作為一名教師,首先,我要繼續(xù)認真學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》具備良好的師德。師德不是一個抽象的政治說教,而是具有深刻的知識內(nèi)涵和文化品格的,一個有廣博知識的教師才會有道德感召力,僅僅依靠說教的道德教育必然是蒼白的。同樣,教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊的。唯有如此,教師才能完成其教書育人的神圣使命。

          二、業(yè)務方面:

          1、認真學習領(lǐng)會新課標,掌握自己所教學科的學科特點,教的最優(yōu)化要落實到學的最優(yōu)化,形成自己的教學風格。

          2、繼續(xù)探索生活化、情境化的創(chuàng)設(shè)方法,掌握生活化、情境化的課堂風格。

          3、使自己具備一定的教學科研能力。

          4、計算機水平有較大的提高,計算機能與課程整合。

          為實現(xiàn)以上目標我準備采取以下措施:

          1、加強師德師風的修養(yǎng),形成高尚的人格,有一顆進取的心。要熱愛學生,對學生有博愛之心,要以誠相待,要寬容和有強烈的責任感。

          2、樹立終身學習的理念。教師終身學習應具備五種能力:學習能力、教育科研能力、適應現(xiàn)代教學能力、研究學生能力、自我調(diào)控能力,今后我要在這些方面多下功夫。

          3、更新教育觀念,不斷學習與反思,勤動筆,勤動腦。不光認真鉆研本學科知識,同時不斷拓寬自己的知識視野,增加自身的知識含量。這其中最重要的一點就是必須持之以恒。

          三、向師傅學習方面

          首先,要勤聽課,多反思。

          只要有時間,有機會,就多聽師傅和老教師的課。在聽課過程中,不僅要認真學習師傅的各大教學環(huán)節(jié)和對學生興趣的調(diào)動,而且要認真學習師傅對每節(jié)課的重點和難點的講解方法。只聽課是遠遠不夠的,重要的是聽課后的反思。每聽完師傅的一節(jié)課,都要認真反思,寫下自己的感受和收獲。然后對照自己的教案進行修改完善。對一些細節(jié)的處理上,如不理解或有不同意見,要及時的與師傅進行交流溝通。并將修改完的教案拿給師傅看,使每一節(jié)課都做好充分的'準備。在師傅的指導下,不斷完善自己,努力提高自己的專業(yè)技能,盡快找到符合自身特色的教學思路和教學風格。

          其次,認真學習教育理論知識,多讀一些有關(guān)教師成長和教育理論方面的書籍。讀完以后,要認真思考,同自己的課堂教學相聯(lián)系,寫下自己的想法和收獲。在以后的教學過程中,將所學的教育理論應用于實際的課堂教學中。

          再次,課后要多思考。每上完一節(jié)課都要進行回顧與反思,想一下這一節(jié)課的不足,試著找出原因,以利于以后改正。尤其是在課堂上出現(xiàn)的一些問題,而在備課中卻沒有預設(shè)到的,要及時在備課本上記錄下來。在一點點的積累中不斷完善自己。

          總之,我會在師傅的指導下,結(jié)合自己的理論學習,逐步完善自己的教學,不斷積累經(jīng)驗,盡快形成自己的教學風格,使自己盡快的成長起來。

        教師個人計劃 篇6

          任教學科

          美術(shù)、綜合實踐

          讀書格言

          讀一本好書,就是和許多高尚的人談話!璧

          讀書內(nèi)容

          1、名師轉(zhuǎn)變棘手學生的施教藝術(shù)

          2、綜合實踐課堂教學的有關(guān)書籍

          3、美術(shù)課有關(guān)的書籍

          4、名人傳記等勵志書籍

          5、手工制作等書籍

          讀書措施

          1、制定好讀書計劃,確定閱讀的讀書書目。

          2、拿出部分資金購買一定的.書籍,保證有好書可讀。

          3、加強和老師間的交流活動。提高讀書效率。

          4、積極參加每周安排的讀書活動,認真寫好讀書交流心得。

          5、寫好讀書博客,記好讀書筆記

          讀書時間

          1、工作日課余時間讀書。

          2、雙休晚上時間讀書。

        教師個人計劃 篇7

          為了能有效的“對癥下藥”,我仔細地觀看了指導老師講授的內(nèi)容,同時結(jié)合自己的教學風格,為了使自己快速的成長,在師德、業(yè)務等各方面都有較大的進步,快速跟上新課程.新教育思想的步伐,特為自己制定一份專業(yè)成長計劃:

          一、要加強自身的修養(yǎng)

          這種修養(yǎng)既包括學識方面,也包括道德方面。作為一名語文教師,如果自身修養(yǎng)欠缺,何談對學生進行更高的要求。語文教師相對于其他科老師而言,知識面要更廣,要多讀書,多思考,勤練筆,要讓自己顯得比較淵博,比較有涵養(yǎng)。同時,語文教師還應在道德方面作出表率,為學生率先垂范,對學生進行潛移默化的影響。

          (一)師德方面。

          1、加強道德理論的學習。

          教師要認真學習馬克思列寧主義理論,樹立科學的世界觀和人生觀;認真學習中華民族傳統(tǒng)的道德理論,吸取其精華,并在實踐中發(fā)揚光大;認真學習共產(chǎn)主義道德理論,用先進的道德理論,武裝自己,教育自己,樹立正確的道德理想;認真學習一般的道德理論和教師的職業(yè)道德理論,從多方面獲取道德知識,為良好道德品質(zhì)的形成,奠定一個堅實的基礎(chǔ)。

          2、加強師德規(guī)范的學習。

          教師的職業(yè)道德規(guī)范,是衡量教師道德是非、指導教師道德行為、處理各種利益關(guān)系的標準,是社會道德在教師職業(yè)活動中的具體體現(xiàn)。它具體地向教師表明了什么是善,什么是惡,應該做什么,不應該做什么,正確回答了教師個人與他人、與集體、與國家利益之間的關(guān)系。教師職業(yè)道德規(guī)范是發(fā)展教育事業(yè)的有力保障。要將教師的師德規(guī)范,轉(zhuǎn)化為教師個人的內(nèi)心信念,需要教師有一個自覺學習、接受教育的過程。加強師德規(guī)范的學習,有助于提高教師遵守師德規(guī)范的自覺性。

          3、加強教育科學理論的學習。

          學習教育理論,掌握教育規(guī)律,按教育規(guī)律辦事,能更好地完成教書育人的職責,增強教書育人的本領(lǐng)。

          (二)學識方面。

          現(xiàn)代教師必須具備廣博的知識積累和較強的發(fā)展?jié)摿。所謂廣博的知識,是教師要有當代科學和人文的基本知識以及工具性學科的扎實基礎(chǔ)和熟練運用的技能、技巧,對1—2門學科的專門性知識與技能。除對本學科知識技能的理解與掌握要準確、熟練之外,還要旁通相關(guān)學科的必要知識與內(nèi)在聯(lián)系,以便在組織教學活動中培養(yǎng)學生的綜合能力,了解學科發(fā)展的歷史和趨勢,了解其發(fā)展緣由和社會意義及其蘊含的科學精神,一邊教學中能夠深刻揭示其人文價值,激發(fā)學生學習、探索和創(chuàng)造的欲望,培養(yǎng)學生的科學精神和創(chuàng)造品質(zhì)。

          學生對教學內(nèi)容的理解能否達到一定的深度、廣度,很大程度上決定于教師本身是否見多識廣,知識豐富。而理解掌握教材,是培養(yǎng)學生思維能力的基礎(chǔ)。教學過程是,學生會提出許多問題,解答這些問題并非易事。如果教師見識廣,對諸如這些問題就能應對自如,用自己豐富的知識做出解答,不斷提高學生的思維素質(zhì)。如果教師閱歷少,見解膚淺,甚至以“以后再告訴你”來敷衍學生,無疑會給學生潑冷水,既降低了自身形象,又挫傷了學生的求知欲。所以,教師要不斷提高自己的知識水準,要廣通博覽,在腦子中建立一個“活書庫”,以給學生提供豐富的知識。

          二、掌握一定的專業(yè)技能

          教學藝術(shù)是教師永無止境的追求,如何讓自己的教學達到完美的境地,如何讓學生親其師,信其道,這是每位教師都必須思考的問題。專業(yè)技能包括教材的解讀能力、與學生的交往能力、課堂組織管理能力、突發(fā)事件的處理能力。教師的專業(yè)技能提升了,教學水平也就提高了,學生也就能樂學,易學了。

          1、“教材的解讀能力”。

          我一直認為,畫家不一定能成為優(yōu)秀的美術(shù)老師,作家不一定能成為優(yōu)秀的語文老師,數(shù)學家不一定能成為優(yōu)秀的數(shù)學老師,原因就在于他們還不具備對教材的解讀能力。一個教師,其專業(yè)能力的最根本之處在于,他閱讀教材的時候能自覺地從學生學的角度、教師教的角度以及訓練價值的角度、人文熏陶的角度、難度把握的角度、坡度設(shè)置的角度,去審視教材,從而篩選出最具科學性、藝術(shù)性和有價值的教學要素來。這種能力必須成為教師的基本功,它是教師區(qū)別于其他人的重要標志。

          2、“與學生的交往能力”。

          成年人一般都和成年人打交道,由于年齡相仿,就較容易設(shè)身處地地溝通和共鳴。教師卻不同,是與比自己小很多的孩子打交道,成人的價值觀和孩子的價值觀有很大區(qū)別,這種價值取向上的差別,會造成師生之間的隔閡。目前師生間的感情隔閡是一個不容忽視的問題,也是師生無法享受教育幸福的重要原因?梢哉f,良好的與學生的交往能力的缺失,正直接影響著師生的生活質(zhì)量。因此我認為,把教師與學生交往的能力納入教師的基本功,是十分迫切的,每一個青年教師都要注意和學生多交往,在交往中掌握交往的技術(shù)、獲得交往的能力。

          3、“課堂組織管理能力”。

          課堂的組織管理需要一定的管理藝術(shù)和能力,這種藝術(shù)的本質(zhì)是要進入學生的心靈世界。比如某個學生上課不專心聽講,提醒了,又分神了,那可能是他在課外或課間,遇到了煩心事,你意識到這些,就能正確地處理,有效地組織了。

          4、“突發(fā)事件的處理能力”。

          學生間或師生間會有各種意想不到的突發(fā)事件,教師要具備處理突發(fā)事件的能力,就像一個軍隊首長要有處理突發(fā)戰(zhàn)機變化的能力一樣。戰(zhàn)爭,事關(guān)人的生命;教育,事關(guān)人的靈魂。之所以提出這個能力,是因為我們經(jīng)常能看到,眾多教師經(jīng)常簡單乃至粗暴地處理各種課堂上和課堂外的突發(fā)事件,一些研討課上,我們還能看到青年教師面對突發(fā)事件,手足無措,不了了之,嚴重影響了課堂教學質(zhì)量和課堂生活質(zhì)量,嚴重影響了學生的成長。

          三、具備一定的寫作能力

          1、寫作能提升我們的`生活品質(zhì),使我們獲得成就感。

          杜甫詩云“文章千古事,得失寸心知”。說明寫作是一件多么有意義的事。如果能夠看到自己的文章能變成鉛字見諸于報刊,說明你的心血和努力獲得了回報,其中的成就感與快意只有自己能感受得到。別人投過來的贊許與羨慕的目光,又何嘗不是一種精神上的享受。

          2、寫作能幫助我們更加用心去品味生活。

          古人說“世事洞明皆學問,人情練達即文章”。要想寫出好的文章,必須去仔細觀察生活中的人和事,捕捉生活和工作中有意味的現(xiàn)象和信息。使自己的感官變得敏銳和機靈。

          3、寫作會幫助我們深化認識。

          表達是認識的更進一步深化,要想把在生活中觀察到的現(xiàn)象表達出來,就必須使自己對問題作進一步的思考和分析,這樣寫出的文章才有鮮明的觀點,有可讀的價值。

          4、寫作能幫助我們梳理思緒,使自己的頭腦變得清晰,思維變得井井有條。

          培根說過“寫作使人精確”。一篇文章能條理分明地表達出來,少不了我們在寫作過程中邏輯思維能力的作用。

          5、寫作能提升我們語言表達的能力。

          口頭語言由于可以借助手勢、表情和交談對象及隨時反饋與溝通。因此,有時口頭語就顯得不完整、不準確。這就是生活中常見到的有的人很健談卻不會寫。而書面語言就必須要求十分完整和精寫。文章中若出現(xiàn)用字不當,語意不通這類現(xiàn)象,就很容易讓人感覺到。因此,當我們在寫作中練就了用完整和精當?shù)恼Z方來表達自己的思想與感受時,自然而然,口頭語言的表達能力也就得到提高。課堂上一個語意清晰、出口成章的老師一定會深受學生們喜愛。教學效果自不待言喻。

          6、寫作也能提升我們的閱讀品質(zhì)。

          當一個人有了寫作的習慣時,那么在閱讀上就不會滿足于泛泛瀏覽,你一定會去不自覺地地品味別人是如何遣詞造句的,揣摩別人是怎么立意的,探討別人是如何謀篇布局的,想法從別人的佳作中汲取值得學習的東西。閱讀的層次很自然地得到升華。

          因此,每一位教師在不斷提升自己專業(yè)水平的道路上,必須學會調(diào)整自己,擺脫工于心計的市井之氣,找到屬于自己的有專業(yè)尊嚴感的幸福,這樣語文教師就走向了大氣象——努力成為一個教育家,而不是教書匠。這個時候,語文教師就成為三尺講臺上,學生百讀不厭的那本厚重的、不倒的、書香四溢的大書!

          文品高了,人品高了;人品高了,教品自然也就高了。一句話,什么樣的教師也就帶出了什么樣的磁場,什么樣的深度也就擁有了什么樣的深度課堂。高度不一定是目標,向上才是語文教師應有的姿態(tài)。真正的彼岸也許永遠無法抵達,但是憑著對教育、對孩子的良心,我想,我們會漸行漸遠。

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