【精華】復習計劃模板10篇
時間流逝得如此之快，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，該為接下來的學習制定一個計劃了。計劃怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編精心整理的復習計劃10篇，希望對大家有所幫助。
復習計劃 篇1
隨著近幾年中考物理改革，考察特點的更新，新的課程標準制定，命題“穩中求變“的思想，又一次面臨九年級物理中考總復習。更新觀念，完善教育體制，優化課堂結構，提高復習效率，使教學質量上臺階，為學生的可持續發展創造條件，使學生學以致用，最終實現學生質的飛躍，現擬定九年級中考物理復習計劃： 一、談談我在復習中的一些具體做法：
1、注重教材，以教材為典范，夯實基礎。
2、監控課堂動向，嚴防學生走神，厭倦復習。
3、培養小組合作意識，讓優生發揮“小老師”的作用，在與同學講解中落實自己的基礎知識。
4、學生能做的分組實驗，老師的演示實驗盡可能的展示給學生或讓學生自己動手，讓他們在復習中重現實驗過程。
5、利用各種手段調動學生的學習積極性，激發學習興趣，提高學習效率， 在僅有的.時間里，全力以赴，為孩子的發展盡職盡責。
6、定時了解復習情況，及時反饋。精心準備，認真選題，加強整理，做到每單元一次測試，并認真進行考情分析，及時掌握學生復習信息，反思復習過程，微調復習思路。
7、及時了解中考信息，分析近3年的山西省中考題，注意中考命題思路和中考動態，認真分析考點、考查形式、各個知識點考查的難易程度、關注社會熱點和前沿高科技與教材的結合點等。
8、推敲選擇中考模擬試題，加強學生基礎知識的鞏固和掌握，提高知識運用能力，靈活應用解題方法。 二、物理復習步驟安排
1、三輪復習法
第一輪：以本為本，夯實基礎。按照聲學、光學、熱學、力學、電學五個板塊進行知識梳理（3月16號---5月6號，共計50天）。
復習過程中，主要幫助學生理解基本概念和本質規律，熟悉基本的物理公式等。原則上每個板塊配的復習題以基礎知識為主，緊扣教材和課標，不拓展不加深，主要檢測學生對基本概念的理解，公式、定律的運用，題量以45分鐘為宜。具體安排如下表：
第二輪：把握重點，進行專題復習（5月6號---5月26號，共計20天）
這一輪復習注重提高學生的解題能力，有針對性的突出重點、難點、考點，課堂練習題以近幾年中考試題為主，選擇（內容和形式直指中考）和利用好手上的每一份綜合測試題。
具體分為三類：第一類是題型專題，如：“作圖專題”、“實驗專題”、“比例、方程等計算專題”等；第二類是難點專題，如：“電路分析和故障判斷”、“綜合能力訓練”等；第三類是熱點問題專題：如“開放題”、“信息題”、“實驗設計題”、“綜合類型題”、“應用題”、“科學方法題”等。本輪復習重在方法指導和能力提高。 第三輪：針對考點、強化訓練（5月26號—6月16號、共計20天）
經過前兩輪的復習，學生無論從知識的掌握,還是從解題能力的培養都會有所提高，但在臨考前心理上很不穩定，因此要進行必要的適應性訓練或模擬訓練，以提高學生解題速度和正確度及整齊度。并通過練評反思及時發現問題，查漏補缺。在復習的過程中注重提高學生的綜合能力和解題技巧，同時注意培養學生適應開放性試題，以及科學的解題方法。挑選合適的對應練習題，以省內模擬考試和臨汾市中考練兵題進行模擬考試訓練。這樣，既讓學生得以考前練兵，熟悉中考的試題類型，也可讓教師在考前有限的時間內提高復習效率。還有，教師要注重訓練學生的解題技巧和方法，練習試題可以根據實際情況另定。
總之，通過三輪復習，使學生從不同角度得到強化，由淺入深，既有點的知識，又有面的綜合，從而使知識得以系統化，使學生能力得以提高和加強。我的最終目的是使每一個學生通過復習，物理運用能力有所提高，中考取得滿意成績。
2、關注熱點問題，把握中考動態
(1)科學探究方法題主要考核物理概念、規律形成中的思想方法；教材中運用了�？嫉目刂谱兞糠ā⒔⒗硐肽Ｐ头�、實驗推理法、轉換法、類比法。�？�:控制變量法、替代或等效法
(2)情景信息題即在考題中提供較多的情景信息，（數據、圖象、漫畫）根據題目要求，通過觀察分析從中篩選出有用的相關信息，用物理知識解決相應的問題。
(3)開放、創新、綜全實踐性試題(包括結果開放、條件開放、過程開放等)即在研究中可以多角度、多方面地進行研究的方法、手段可以多種多樣，沒有固定的模式和定勢，研究的結果并不唯一，表達的形式可以豐富多彩。 三、各章節詳細復習要點：
復習計劃 篇2
第一輪 系統鞏固 這是高三數學復習用時比較多的，也是教師和學生花費力氣最大的。 這一輪復習要解決的問題是： 1. 對于課本上的每一定義、任一定理、所有公式都要熟透于心，理解它的本質、變化與應用。 2. 對于課本的典型問題，既要掌握解答方法，又要思考它的變形、拓展，還應當注意它的應用。 3. 知識網絡的形成，解題小結論的提練，一些解題漏洞的防范，解題思考方式的總結。 當前的系統復習，都是遠離課本，抱住一輪資料，進行大運動量的“泡題�！�，這種做法能不能達到高效率的學習，筆者不敢認同。這是因為，資料多是量大面廣，一般難度也很大，況且，一些知識點背離高考的具體要求，做了太多的拔高加深。這樣，對于基礎薄弱的學生來講，其危害就不言而喻了。
第二輪 專題過關 自恢復高考以來，高考已經經歷了30年風風雨雨，考試的理論、考試的模式、命題的形式、命題的規律已經逐漸形成。 對于高考數學的復習，應在一輪系統學習的基礎上，利用專題復習，更能提高數學備考的針對性和有效性。 在這里，我們向你介紹一種專題劃分的.方式“3-6原則”。3為高考的三種題型：選擇、填空與解答，6是以解答題的6種出題方向著手。這種劃分方式很好地兼容了按題型劃分與按考點劃分的優點。針對這種方法，我們在下面將會有專題闡述。
第三輪 綜合模擬 在前兩輪復習的基礎上，為了增強數學備考的針對性和應試功能，做一定量的高考模擬試題是必須的，也是十分有效的。 該階段需要解決的問題是： 1. 強化知識的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活性。 2. 檢查復習的知識疏漏點和解題易錯點，探索解題的規律。 3. 檢驗知識網絡的生成過程。 4. 領會數學思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性。
復習計劃 篇3
一、指導思想
根據本學期工作計劃的安排，結合班級學生及語文學習的具體情況，本著以素質教育為核心，以提高學生實際語文能力為重點，力求挖掘學生的積極性和學習潛在能力，在不增加學習負擔的前提下，進一步爭取語文整體教學質量的提高。
二、學生情況分析
基礎知識：到了中高年級，學生的基礎知識的難度由大量的識字 越來越傾向于對詞語意義的理解以及詞語用途的體會上。具體表現為，識字已不成問題，碰到再難的字，由于認字的方法掌握得比較好，因此，顯得游刃有余。可對加點字的意思的掌握方面，后進生尚有困難，究其原因，有的是理解能力不行，有的粗心大意所致。詞語意思的理解，因懶于查閱字典，常常用自己的理解去估量，出錯也是無可避免的了。
閱讀：在閱讀訓練中，我十分強調培養學生的說話能力。從低年級的一句到現在的一段，我始終沒有放松過，這是一項訓練學生良好思維，為寫作打基礎的好方法。到現在，大多數學生能說幾句至一段話，有些優等生甚至能接連說幾段話。對文章的分析及回答問題方面，學生的反差較大，好的學生對文章的概括及整合能力較強，拿到一篇文章，無絲毫問題，后進生就不行，有的`甚至答非所問。做閱讀題方面，也是這個問題，差的學生由于對文章的整體感知能力不強，對的幾率不高，很容易不及格。
作文：由于我采取了一系列措施，因此我們班大部分學生的寫作興趣及創作欲還是比較高的，寫出來的文章異彩紛呈，各有千秋。特別是中下生，寫作水平的提高速度很快。但存在著很大的一個問題是錯別字很多，這是文字運用率不高的弊病。所以，今后在這方面還要多花功夫。本冊教材中出現的把人物的言行寫具體、用一件事反映人物某一方面的品質較難，因此，學生做的質量參差不齊。
其他方面：由于年級升高，教材對學生抽象思維能力的要求提高了，因而班中部分能力較弱的學生學習上出現了困難，有部分學生隨著年級的升高而變得怕難為情，因此上課發言的次數漸漸少了起來，對面向全體學生開展教學工作帶來了一定的影響。
三、復習內容：
1、掌握本冊要求寫的生字及相關詞語，學會聯系上下文理解詞語的意思。
2、學會照樣子寫句子，能運用規范的修改符號修改病句。
3、掌握先概括后具體的構段方法，能正確分析段落，初步掌握分段知識，
能簡單概括段意。
4、掌握要求背誦的課文，并進行與課文相關的積累的鞏固。
5、進一步提高口語交際水平，在閱讀復習中相機進行實踐。
6、進一步了解本學年段的習作要求，對自己的習作進行修改，并根據不
足進行指導。
四、具體舉措
1、扎實：復習的知識以本學期必學知識為主，扎扎實實地打好基礎，為他們下一學期的學習打好基礎。特別是后進生，更要從一點一滴抓起。從字到詞、句、篇，不放過任何的一點。
2、分層：為了防止優等生吃不飽，中等生吃不好，后進生吃不了，在復習時與平時的教學一樣，也要注意實行分層教學。對優等生來說，設置一些在原有的基礎上有所延伸的或加深的題目。而后進生，我們則應更多地“開小灶”，對本學期的知識給予補習與復習，扎實基礎。的下一學年的后續發展打好堅實的基礎。
3、 深化：復習并不是某種意義上的“炒冷飯”，而是“溫故而知新”。在復習時我們要立足于“打實基礎，有所創新。”我們仍然要堅持讓學生自主探究，在舊的知識上進行深化，使學生有所發現，有新的見解。
4、 拓展：在復習時，學習的范疇不能拘泥于原有的知識，而應該有所拓展�？梢猿霈F新的語言，新的閱讀資料，讓學生進行見識和鍛煉。
5、移情：在復習的過程中，我們不能一味地嚴格或以過多的作業來壓學生，而是應該以多過平時的關心去關注學生。多問問學生的困難，少一點訓斥；多了解情況，少主觀臆斷；多聽聽學生的意見，少自作主張。特別是對學習成績不夠理想的學生，更要多關心，多照顧。
五、復習辦法：
按內容分塊復習，層層落實。
六、重點輔導對象：
�。ū∪醴矫鏋殚喿x與寫作） (基礎知識薄弱，從低段知識開始補)經過復習可以減少遺忘，使學習的成果牢固地貯存在大腦里，以便隨時取用。
七、復習時間：
12月21日至1月18日。
八、具體安排：
（一）基礎知識復習：
�。�、時間：6課時
２、形式：專題復習和訓練評講相結合
�。场热荩罕緝詴纳衷~的音形義，形聲字，同義詞，反義詞，修改
病句，照樣子寫句子等。
�。�、措施：
�。ǎ保┚帉懹柧氼}一份，進行堂上練習。包含以上內容。
�。ǎ玻└鶕䦟W生的反饋有針對性地進行單項專題復習，重點是掌握生字
詞和修改病句，實詞的詞性。
（３）采用競賽的形式，激發學生的學習積極性。
（二）閱讀復習：
�。薄r間7課時
�。�、形式：以學生練習為主，老師有針對性地重點評講，
�。�、內容：要求背誦的課文，重點課文的重點段落，及配套的閱讀訓練。
�。�、措施：
�。ǎ保┙虝䦟W生復習方法，先全面復習每一課，再重點攻有關重點課文的重點段落。
�。ǎ玻┎捎枚喾N方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。提高學習興趣，
�。ǎ常﹥瀻筒睿訌姾献髋c督促。
（４）輔差工作不放松。
�。ǎ担┱n堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養，并相機進行口語交際實踐。
�。ǎ叮┘訌姍z查的落實，必要時動用小組長和班干協助，力求重要地方人人過關。
�。ㄈ┳魑膹土暎�
�。�、時間：2課時
�。�、形式：習作欣賞、修改和臨場指導
�。场热荩哼M一步提高審題、選材能力，本學期自己的習作修改，進一步提高。
�。�、措施：
�。ǎ保⿲τ谥邢律訌妼懙贸龅膫�別指導。
�。ǎ玻⿻鴮懥晳T的糾正。
�。ㄋ模┠M考試：
�。�、時間：3課時
�。病⑿问剑寒斕猛瓿赡M試卷
�。场热荩浩谀┠M試卷
�。础⒋胧悍治鲋v解試卷。
復習計劃 篇4
第一輪復習
實施理由：（1）我們考慮到學生剛學完課本知識，有些已學過內容已經生疏，需要教師幫助進行復習，所以我在第一輪復習用時上精打細算，絕不貪圖進度而縮短復習時間，導致學生“過兒不熟”。（2）由于中考重點知識為電學和力學兩大部分，且九年級剛學完電學，我們認為在此基礎上繼續復習電學會加深學生對知識的理解，所以我們按著先九年級后八年級、先電學后力學的順序進行復習。
具體做法：
事先向學生宣布老師復習計劃，讓學生知道老師接下來要干什么，布置復習任務，學生會在課下進行提前復習，由于復習時間緊張，不可能一節一節復習，只能一單元一綜合。所以課本上基本知識點多數以填空題形式給學生，讓學生有一個回憶的過程。實驗以各種題型呈現給學生。每個專題通過系統有機的組合會使整個初中物理知識形成一個知識網，以近三年中考題為指導，為學生分析考點，熱點，復習時引導學生牢牢緊扣每單元重點、難點，以課堂為陣地突出重點精講精練。
第二輪綜合復習
通過第一輪復習學生已經掌握了大量的`知識點，但還缺乏一些解題技巧。所以這一輪我們進行專項練習，分階段總結。這是心理和智力的綜合訓練階段，是整個復習過程中不可缺少的環節。特別是近幾年來河北省中考實驗題量加大，為了適應中考物理學科的試題特點，學生必須熟練掌握基礎知識和基本原理，提高應用知識分析問題、解決問題的能力，綜合模擬試卷的訓練是不不可少的。通過模擬訓練讓學生從自身找原因，找缺點，發現問題，及時解決。
第三輪復習模擬沖刺
具體措施：
從模擬考試中發現學生各種各樣的問題，從各個方面各個角度進行輔導。
保障措施
1.細備課、精上課、師生建立平臺，發揮課代表作用。
2.組內教師多上網從網上收集新的信息。從份發揮多媒體資源。
3.每天都有任務，但不多。（家庭作業不超15分鐘）
我們做的復習計劃不管多么細致，但在實施中也會有偏差，會有變動，當出現調整時，組內老師及時溝通。
復習計劃 篇5
一、復習目標：
1、復習鞏固漢語拼音，能快速用音序查字法查字典。
2、鞏固所學的386個生字，能讀準字音，認清字形了解字義，能正確掌握有這些字組成的詞語，會寫281個。
3、學過的詞語懂得意思，大部分能口頭運用能用部分詞語書面造句。
4、理解課文內容，會背誦部分課文。
5、能按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話，學會“轉述”、“勸阻”等方面言語交際本領，能用幾句連貫的話寫下來。
6、學習使用逗號，句號，問好和感嘆號。
二、復習重點：
1、復習字詞，掌握漢字的.結構，筆順，部首，形近比較區別。
2、漢語拼音，字母表，部首查字法。
3、用詞造句，選詞填空，補充句子，整理句子。
4背、誦部分課文，能按課文內容填空。
5、復習轉述，勸阻。
三、復習難點：
默寫生字詞，補充句子，填空，說話，正確使用標點，符號。
四、復習方法、措施：
1、分組，分項復習，歸類復習、復習中要抓住重難點。
2、復習中做好思想教育工作，教育學生端正學習態度，認真復習。
3、復習中教學方法要新穎，設計好各種類型練習題。
4、復習中做好補差工作，不歧視差生，練習題的設計和選擇。
（1）生字，看拼音寫詞語，部首歸類，音，形近字的區別。
�。�2）詞：組詞，擴詞，詞語搭配近，反義詞，填合適的詞。
�。�3）句子：造句，填空，補充句子。
�。�4）口語交際：寫話、轉述、勸阻。
五、復習形式：
分單元復習和專項復習相結合。復習中以教師講解和學生練習相結合，精講多練，以練為主。
1、單元復習：
第1單元2課時。
第2單元2課時。
第3單元2課時。
第4單元2課時。
第5單元2課時。
第6單元2課時。
第7單元2課時。
8單元 2課時。
2、專項復習4課時。
復習計劃 篇6
時光匆匆，又到期末了。為了更好地幫助學生梳理知識點，更好地進行期末復習，讓學生在系統地掌握本學期的學習內容的基礎上，鞏固知識，我制定如下的復習計劃:
一．班級學生學習情況分析
班級人數21人，根據平時的表現來看，班內大部分學生的學習積極性較好，但有3個左右學生上課的接受能力較弱，注意力不集中，學習成績較差。特別是肖永輝、肖鈺、肖喜強等3個學生，拼音部分的基礎較差，復韻母，鼻韻母，整體認讀音節部分掌握不夠。對于后進生，需要教師給予個別輔導。在生字的認識上，班內學生只有少數幾個能夠認識并讀出以及由字組成詞進行應用。因此，在復習階段應努力著重于認讀生字這方面。
二、指導思想
鞏固學生這一學期所學知識，加深記憶，幫助學生形成系統的知識體系，迎接就要到來的期末考試。
三、復習要求
1、抓好40分鐘，強調復習課質量。
2、把好練習關，提高復習的效率。
3、定好時間表，協調復習的進度。
四、復習目標
1、進一步讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，并會抄寫。初步學會拼音方法，能根據拼音寫出要求學會的漢字。
2、掌握《生字表（二）》中的100個字，認讀《生字表（一）》中的400個漢字。初步了解筆順規則，能說說本學期所學的19種筆畫名稱。
3、認識60種偏旁名稱，逐步培養分析字形、獨立識字的能力及主動識字的愿望。
4、辨析本冊要求掌握的生字中的形近字、同音字，能用部分生字口頭或書面組詞。
5、結合課文或課后習題，進一步理解或掌握部分詞語。初步學習正確使用量詞。
6、結合上細紋和生活實際了解課文中詞句的意思，感受閱讀的樂趣，培養閱讀的興趣。
7、正確的朗讀課文，會背誦指定的課文。
8、認識課文中常出現的標點符號。在閱讀中，初步體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。
9、小結本學期的課外閱讀，努力開擴閱讀視野，增加閱讀量。
四、復習重點
一年級上半學期的教學重點是拼音教學，通過兩個月的教學時間，使孩子能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節；能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。
識字教學也是本學期的又一重點。教師能注重幫助學生積累識字方法，例如結構法、筆順法、舊字記新字法等，另外注重幫助學生
正確認識字的構成，如本冊書共出現24個基本筆畫，五種結構的字（除全包圍結構）。同時教師還積極向課外延伸，讓孩子多閱讀，多識字。教師還重視寫字教學的指導，尤其是學生的寫字姿勢。
五、復習難點
1、幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的`形近字、同音字、多音字。
2、指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累詞匯的 目的。
六、復習內容
1、漢語拼音
2、筆順、筆畫、偏旁
3、識字、寫字
4、詞語
5、句子
6、課文與閱讀
七、具體措施
漢語拼音復習
根據學生對拼音的掌握情況，有針對性地進行一些難點、重點的復習鞏固。
1、整體地復習聲母、韻母和整體認讀音節。并讓學生在熟記的基礎上，能夠準確分類。
2、標調及正確音節的相關知識。特別是小ü碰到j、q、x、y要擦掉眼淚，但在把音節的聲韻母分開時又要還原這點要能讓孩子掌握好。
3、復習相關的三拼音、兩拼音及輕聲音節。
4、讓學生理解整體認讀音節相對應的聲韻母，有助于學生記住整體認讀音節。
筆順、筆畫、偏旁復習
復習要點：
基本的筆順規則：先橫后豎，先撇后捺，先中間后兩邊，先里邊后封口，從上到下，從左往右。結合具體的例子講解復習。
1、認讀本學期的筆畫。并講一講帶有這一筆畫的字。
2、重點生字的筆順復習。
3、認讀學過的偏旁。
（二）詞語
識字寫字復習
根據學生對認讀生字的掌握情況，有針對性地進行一些難點、重點的復習鞏固。
1、系統的復習要求認讀的400個漢字，去掉拼音，再認讀。
2、要求熟記的100個漢字，能在田字格中工整、勻稱地書寫。
3、對于音近、形近的漢字注意之間的異同，學會正確的區分。
4、能正確地分析100個會寫漢字的筆畫，掌握筆畫名稱。
詞語復習
1、能看拼音，寫出正確的詞語。
2、根據句意選擇正確的詞填空。
3、根據例題，照樣子寫出正確的詞語。
4、寫出反義詞
5、給要求會寫的漢字擴詞。
�。ㄈ┚渥�
1、連詞成句
理詞成句寫下來，再加上標點。 門前我家一條有 小河小小的月兒 像 彎彎的
2、用“也“造句
我會------------，也會---------------。 我在------------，他也在------------。
3、看圖寫句子
句式1、什么時候，誰在干什么？ 句式2、誰看見誰在干什么？ 句式3、這是什么？誰是什么？ 句式4、哪里有什么？
4、把句子補充完整。
句式1、吧，嗎，呢的問句。 你去北京嗎？
我的書包呢？
他是你的朋友吧？
句式2、方位的句子。
我的前面是----------。
船 一條
復習計劃 篇7
六級考試一到，引無數mopper竟折腰。每年這個時候，是不是又有很多大大們為了將要來臨的六級而廢寢忘餐，不分日夜的在背書背書再背書呢？如果正在看的你是這么勤奮的話，很好，你可以不用看了，繼續回去背單詞吧，這篇東西是給那些不想背單詞或者已經沒有時間去背單詞的人看的，說了是邪道嘛，當然是要捷徑，捷徑，再捷徑的走咯。好孩子不要學喔^_^。英語這種東西有捷徑嗎？大家可能會提出這種問題。個人認為嘛，捷徑是什么東西都有的，不過走捷徑當然要付出代價，要承受或多或少的副作用啦。學英語要走捷徑的最大副作用就是……對真正想要提高英語水平幫助很小，小到幾乎沒有。就是說，完全是拿來考試的，考完大概就沒用了……
另外，要使用這種短期提高法還是有要求的，就是你本身英語水平要維持一定的水準，大概要四級水平65分以上吧。要是你60分剛過的四級，對不起了，現在離六級還有3個月，先去背兩個月單詞再來看吧^_^。說了那么多廢話（大家不要扔雞蛋喔，扔幾個圈圈過來好了……），那我們就正式開始我們的邪道之路吧。
第一步，放棄背單詞，全力攻閱讀�？吹竭@里，大家可能會說，單詞不是英語之本嗎，不背怎么去考啊?不錯，單詞雖然很重要，但是重要歸重要，背不起來還是背不起來啊，偶最討厭的`就是背單詞啦（試過考試前半年開始背六級單詞，到臨考前10天發現自己才背到E……ToT）。所以，背不起來的東西干脆就不要背，背了也是浪費時間……單詞也就那么30題15分，全部用撞的按幾率也有1/4吧，背那么辛苦干嘛啊。閱讀就不同了，閱讀小小的20題就40分了，輕重之分一目了然。所以，你就給我把閱讀給攻下去，只要拿到個35分以上，嘿嘿嘿……當然咯，想要提高閱讀水平，就只有做了。當然，做也要做得有水平啊。時間要掌握在30分鐘之內，不然時間會很緊。你想想，2小時的考試，30分鐘聽力，20-30作文，30分鐘閱讀，剩下的單詞跟改錯也就剩30分鐘了。另外，閱讀的時候還有習慣問題。有些人喜歡看完整篇文章再做題目，有些人則相反，喜歡看完問題再讀文章，這個倒是沒什么所謂，自己喜歡就好。不過先看文章的要注意時間的掌握，而先看問題的則要注意與問題對應的答案的出處。因為有時候出題人喜歡在文章里面出一些相近的冬冬，讓你會不小心混淆的，特別是時間緊的時候，自己小心了。
閱讀目標30-35分
第二步，語感里面出聽力聽力部分常常困擾到平時少接觸英語語言環境的朋友。但是大家要記住，聽力里面一般不會出到太深的單詞，一般的四級詞匯綽綽有余。所以要提高的是捕捉語句的重點。本人的辦法就是：有條件的，看多點英文臺，不是叫你去看電影，電影語言跟聽力出題差太多，基本上沒用。要聽的是新聞，英文臺的新聞發音跟速度一般都適中，可以拿來作為聽力練習。特別注意的是不要去看那些脫口秀之類的節目，聽壞你的語感的：（要是沒有英文臺的朋友可以買部收聽頻率闊點的收音機去聽美國之音，效果不錯喔……
復習計劃 篇8
第一個半月，復習教材內容，夯實基礎。學生疏理、識記、溫故、歸納，教師精講、檢查彌補。
注意課標要求：通過基本知識的學習與技能的訓練，讓學生初步了解自然界的基本規律，使學生能逐步客觀地認識世界、理解世界。
通過從自然、生活到物理的認識過程，激發學生的求知欲，讓學生領略自然現象中的美妙與和諧，培養學生終身的探索興趣。
第二個月，板塊復習，利用中考方略進一步明確主要知識，培養能力。注意落實課標要求：
通過科學探究，使學生經歷基本的科學探究過程，學習科學探究方法，發展初步的科學探究能力，形成尊重事實、探索真理的科學態度。
通過科學想像與科學推理方法的結合，發展學生的想像力和分析概括能力，使學生養成良好的思維習慣，敢于質疑，勇于創新。
通過展示物理學發展的大體歷程，讓學生學習一些科學方法和科學家的探索精神，關心科技發展的動態，關注技術應用帶來的社會進步和問題，樹立正確的科學觀。
第三個月，綜合復習，以實戰演練為主。認真使用中考方略中的五套綜合試題。在講解點撥過程中，注意滲透課標理念：從生活走向物理，從物理走向社會;即通過探索貼近學生生活實際的物理現象，揭示隱藏其中的物理規律，并將其應用于生產生活實際，培養學生終身的探索樂趣、良好的思維習慣和初步的科學實踐能力。
具有創新意識，能獨立思考，勇于有根據地懷疑，養成尊重事實、大膽想像的科學態度和科學精神;關心科學發展前沿，具有可持續發展的意識，樹立正確的.科學觀，有振興中華、將科學服務于人類的使命感與責任感。
課標中已明確指出：命題應該注意向聯系實際的方向引導。要避免死記教科書中的條文，避免在概念的嚴密性上做文章，避免煩瑣的物理計算。題目中的物理情景應該有實際意義，避免故意編造。
適當注意復習內容的新穎性和前瞻性，同時注意維護學生的學習興趣和熱情。
總結：中考物理復習計劃就為大家介紹到這里了，希望同學們找到自己高效的復習方法，在中考中取得優異的成績！
復習計劃 篇9
一、基本情況
古城校區高20ｘｘ級共有22個教學班，其中19班、20班、21班、22班為一段火箭班，10-18班為二段實驗班，其余為普通班；科任教師共11人；七一校區高20ｘｘ級共有20個教學班，科任教師共10人。必修一至必修五為必修教材，共30個模塊，其中涉及的詞匯占考綱詞匯的80%左右。計劃復習進度為每兩周（約ｘｘ課時）復習3個模塊。選修六至選修七為選修教材，共ｘｘ模塊，計劃復習進度為約6課時復習兩個模塊。此外，在這一階段中，計劃利用每周兩節課詳講一套20xx年課改卷高考真題，以幫助學生進一步熟悉考綱詞匯并了解新高考試題的難度。在此期間穿插復習11個語法專項。
二、指導思想
面向20ｘｘ年高考，以全面貫徹落實新課程改革的教育精神為指導，緊緊圍繞課改區的命題特點和命題方向，積極主動地開展教學研究工作，落實學科教學常規，營造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學，探究科學有效的高三課堂復習教學模式。針對我校學生普遍英語底子差、基礎薄的實際，在平時的英語教學中，在重點抓閱讀的前提下，要長期不懈地培養學生學習英語的興趣和良好的學習習慣。
三、高考英語復習中的誤區
1、以語法為綱的教學思路在部分教師的思想和教學行為上仍然占據著相當重要的地位，將語言基礎知識教學與語篇教學截然分開。
2、將語言輸入和語言輸出截然分開，忽略了讀與寫的結合。
3、復習過程中的"以教師講，學生聽"為主的傳統做法，致使學生不能很好的發展自主學習的能力。
4、不注重學法指導，過分強調知識的傳授。
5、閱讀訓練方法不得當，只重視讓學生讀文章，忽略了語篇分析能力的培養。
6、只重視教書，忽略了育人，忽略了對學生進行人生觀的教育。
四。教學目標與備考原則
1、明確方向
面對20ｘｘ年的高考，教師必須明確高考要考什么以及怎樣考；有目的有計劃的組織好高考復習；否則復習就要走彎路，造成事倍功半的結局。回顧近幾年高考英語試題，我們發現近幾年高考英語試題主要圍繞英語語言知識與英語語言運用兩方面進行。語言知識題的命題原則為：在保證知識覆蓋面的基礎上，盡可能增加綜合性與語境化的因素。語言運用的命題原則為：
�。�1）語言必須放在實際的并盡可能不同的情景中運用；
�。�2）語言必須適合具體的交際行為；
�。�3）考核焦點在于是否達到交際目的；
�。�4）語言交際行為除了需要語言能力外，還需要一些其他的能力。
2、高考復習應堅持的原則
針對高考英語復習中所存在的問題，我們在復習時，堅持“用中學，練中學”的原則。高考復習不僅僅是查漏補缺，使語言知識體系更加完美的過程，更重要的是，它是豐富語言經驗、增強語感、使原有的聽說讀寫能力上升到一個新水平的過程，是提高綜合分析、分析判斷等能力，改進學法、學會自學的過程。所以，高考總復習時應堅持一些原則：
�。�1）實踐性原則。
�。�2）綜合性原則。
�。�3）針對性原則。
�。�4）學法指導性原則。
五、復習課課型設計及復習計劃安排：
1、課文復習課。它涉及面廣—涉及詞匯、短語、句型和語法等，是培養能力的依托。復習中要避免炒剩飯，要加佐料，要推陳出新，要站在高考的角度，要把根本任務定格在培養學生的語用能力上。歸類、總結、辨析是課文復習最常見也最實用的方法。
2、語法復習課。在此以前，學生已基本掌握各個語法點。復習時，老師要抓住重點，突破難點，遵循認知規律，由易及難，由簡到繁。方法：從解讀名詞入手，以突破動詞為核心，以攻克從句為難點，逐一解決；要求學生通讀一本語法書，同時多做一些選擇型、對譯型或校正型的練習；老師精講，只講疑難點，組織學生多討論，多自我總結。
3、高考題型訓練課。訓練目的之一是使學生了解各題型的特點、答題要求（如短文改錯）及作答技巧；目的之二是通過訓練使學生了解自己的薄弱環節并加以針對性彌補。要讓學生明白一些基本常識，比如完形填空重在考查實詞、邏輯關系、語篇理解，很少考查純語法的知識；改錯不考查拼寫、語序等，設錯方式遵循811或721的原則（8錯1多1缺；7錯2多1缺或7錯1多2缺）及錯點在哪些方面；寫作差不多只需10句即可，每一句含十二、三個單詞，但要求包括兩三個復雜句式和高級詞匯，一般而言還應有適度發揮。
4、測試課。測試是有效反饋教學效果的主要手段。在復習一定內容后安排測試查驗學生的復習效果，有助于師生及時發現復習中出現的問題并調整復習策略。一、二輪復習階段的測試內容應與復習內容接軌，三輪復習階段的'測試應采用綜合性更強的高考模擬題。
5、試卷評析課。試卷批改和評析都必須及時，要求是批改不過夜、評析在次日。評析試卷要避免老師一言堂和面面俱到的講解方法，可采用讓學生當小老師講解的方法，教師選擇性講解和個別輔導相結合的方法，以及只提供答案詳解的方法。不管怎樣，要讓學生通過一道題突破一個知識點。所以在試卷評析后，老師還需要根據班情讓學生做鞏固性練習和拓展性練習，從而把一套題的作用發揮到極致。
根據上述原則，我們按以下步驟進行復習：
第一階段：基本功訓練階段（20xx年7月—20ｘｘ年2月底）
1、把課本作為練習聽說讀寫的重要材料，鞏固所掌握的基本詞匯、基本句型和基本語法。
2、在鞏固所復習的基本句型和基礎語法的基礎上，將基礎語法進一步拓展，將所學的語法形成一個知識網絡。不再以記住基本條條框框為主，要把面鋪開，在掌握基礎語法的基礎上學會應用、學會創造；與此同時，要重點總結一些相關句型。
第二階段：鞏固提高階段（20ｘｘ年3月—4月中旬）
3、可集中做專項練習，如閱讀理解、完型填空、閱讀表達、短文改錯等，適當做一些綜合試題。此時可在進行翻譯練習、句型轉換練習和句子改錯練習的同時開始做書面表達練習和短文改錯練習。做翻譯練習時要讓學生用多種方式翻譯同一句子，旨在鞏固所掌握的各種句型和語法。
4、這一階段要大量閱讀。
第三階段：綜合能力訓練階段（20ｘｘ年4月20日—5月25日）
5、做綜合試題。
6、綜合試題應包括近三年的高考試題，對各地自編的模擬試題要有取舍。
7、針對單項選題中的錯題，要邊做邊總結。
8、每天堅持背誦。背單詞、背英語范文、背句型、背自己錯過的地方。
第四階段：反思調整階段（5月26日—高考）
復習計劃 篇10
一、復習內容
1、整數和小數部分：復習整、小數的概念以及整、小數的運算和應用題。
2、簡易方程：復習用字母表示數，解簡易方程，列方程解文字題、應用題。
3、分數和百分數：復習分數、百分數的概念，以及分數的基本性質、四則運算和應用題。
4、量的計量：復習計量單位、掌握各單位名稱之間的進率，進行名數改寫。
5、幾何初步知識：復習平面圖形的概念、特征以及圖形之間的聯系和區別。平面圖形的周長和面積的計算、公式的推導，復習立體圖形的概念、特征及體積和表面積的計算。
6、比和比例：復習比和比例的意義和基本性質、化簡比、求比值；復習正反比例的意義和判斷，用比和比例的知識解答應用題。
7、簡單統計：復習求平均數、統計表、統計圖。
二、復習要求
1、比較系統的牢固的掌握基礎知識，具有進行四則運算的能力，會使用學過的一些方法合理、靈活的進行計算，會解簡易方程，養成檢驗和驗算的習慣。
2、鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象，牢固的掌握所學單位之間的進率，進行名數的改寫，并能簡單的估計或應用。
3、牢固掌握所學幾何形體的特征，進一步發展空間觀念，能正確的計算一些幾何圖形的周長、面積、和體積，鞏固繪圖、測量等技能。
4、掌握所學的統計初步知識，能夠看懂和繪制簡單的統計圖表，能夠計算平均數，能利用統計圖表中的數據和平均數進行分析比較。
5、掌握所學的常見的數量關系和應用題的解答方法，能夠比較靈活的運用所學知識解答應用題和生活中一些簡單的實際問題。
三、復習重點、難點、關鍵
重點：重視基礎知識的復習，注意知識間的聯系，使概念、法則和性質系統化、網絡化。
難點：在基礎知識復習中，注意培養學生的能力，尤其是綜合運用知識解決問題的能力，注重數學與生活的聯系。
關鍵：在復習過程中，教師要注意啟發、引導學生主動的整理復習。
四、復習的具體措施
1、貫徹大綱，重視復習的針對性。大綱是復習的依據，教材是復習的藍本。要領會大綱的精神，把握好教材，找準重點、難點，增強復習的針對性。教師要認真研究大綱，把握教學要求，弄清重點和難點，做到有的放矢。要引導學生反復閱讀課本，弄清重點章節，以及每一章節的復習重點。要根據平時作業情況和各單元測試情況，弄清學生學習中的難點、疑點所在。計劃先根據教材的安排進行復習；再分概念、計算、應用題三大塊進行訓練；最后適當進行綜合訓練，切實保證復習效果。
2、梳理拓展，強化復習的系統性。復習課的一個重要特點就是在系統原理的指導下，引導學生對所學的知識進行系統的整理，把分散的知識綜合成一個整體，使之形成一個較完整的知識體系，從而提高學生對知識的掌握水平。如分數的意義和性質一章，可以整理成表，使學生對于本章內容從分數的意義到分數與除法的關系、分數的大小比較，分數的分類與互化，以及分數的基本性質與應用，有一個系統的了解，有利于知識的系統化和對其內在聯系的把握。再如，復習分數的基本性質，把除法的商不變的性質、比的基本性質與之結合起來，使學生能夠融會貫通。再如，四則運算的法則，通過復習，使學生弄清楚它們的共性與不同，從而牢固掌握計算法則，正確進行計算，做到梳理——訓練——拓展有序發展，真正提高復習的效果。
3、倡導解題方法多樣化，提高解題的靈活性。解題方法多樣化可以培養學生分析問題的能力，靈活解題的能力。不同的分析思路，列式不同，結果相同，收到殊途同歸的效果，同時也給其他的學生以啟迪，開闊解題思路。復習時，要引導學生從不同的角度去思考，引導學生對各類習題進行歸類，這樣才能使所學的知識融會貫通，提高解題的靈活性。
4、有的放矢，挖掘創新。數學復習不是機械的重復。復習題的`設計不宜搞拉網式，什么都講，什么都練是復習的大忌。復習一定要做到精要，有目的、有重點，要讓學生在練習中完成對所學知識的歸納、概括。題目的設計要新穎，具有開放性、創新性，能多角度、多方位地調動學生的能動性，讓他們多思考，使思維得到充分發展，學到的解題技能。
5、教師事先對復習內容有全盤的把握。要制定切實可行的復習計劃，精心備好復習課，課前充分準備，努力提高課堂教學效益。教師要能摸清學生知識掌握現狀，對于薄弱環節要進行強化訓練，并注意訓練形式的多樣化，合理安排分類練習和綜合練習。在基礎知識扎實時，適當的將知識向縱深拓展，培養學生綜合運用知識的能力。
6、復習課上提倡學生主動的復習模式。復習時發揮學生的主觀能動性，最大限度的節省復習時間，提高復習效益。采用以下的步驟來復習：
（1）自行復習、自我質疑；
（2）小組討論、合作攻關；
（3）檢測反饋、了解學情；
（4）查漏補缺、縱深拓展；
（5）師生互動、相互質疑。
7、做好提優補差工作。制訂課時目標、組織課堂教學、安排課堂練習都要照顧到學生的差異，特別是差生的輔導，除了教師關心輔導以外，還可以借助同學之間的友誼、同齡人之間容易溝通的捷徑、孩子愛助人的熱情、在學生之間建立幫扶關系，讓學生輔導學生。
8、調動學生的復習積極性。復習課不同與新授課，復習課沒有初步獲得知識的新鮮感，所以要想辦法調動學生的復習興趣，如讓學生樹立一段時間的目標，不斷給學生以成功的喜悅。
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