個人發(fā)展計劃集合五篇
光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，現在就讓我們制定一份計劃，好好地規(guī)劃一下吧。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？以下是小編為大家整理的個人發(fā)展計劃5篇，希望能夠幫助到大家。
個人發(fā)展計劃 篇1
員工個人發(fā)展規(guī)劃，一年做一次，在年初做，每半年（或一個季度）討論一次，能夠與績效考核匹配，也可不匹配，個人感覺不匹配好，因為個人發(fā)展規(guī)劃，是主要用于自我發(fā)展和自己監(jiān)督用的，以自己的發(fā)展為出發(fā)點。但績效考核是用于考核和發(fā)薪水的，同時，二者是有關聯(lián)的，能夠用個人發(fā)展規(guī)劃，去督促該成員呈現出好的績效考核。
作為主管，幫忙成員制定個人發(fā)展規(guī)劃，引導他圍繞團隊工作為核心，進行規(guī)劃工作。另外，主管透過該規(guī)劃和交流，發(fā)現該成員更多的閃光點，為團隊工作做出更大的貢獻；同時，主管能夠根據個人發(fā)展規(guī)劃，為每個成員創(chuàng)造他需要的崗位和條件，以期每個人都能工作在離自己興趣和特長相近和重合的地方。
另外，注意引導成員，當工作有時不能到達規(guī)劃需要時，也就應努力工作，即工作永遠比個人規(guī)劃優(yōu)先；而不就應以個人規(guī)劃去否定當前工作的必要性。
個人發(fā)展規(guī)劃包括的資料：
a)近期的職業(yè)目標：近期期望到達一個什么樣貌的職業(yè)狀況，如職位、工作資料描述、行業(yè)定位等，盡可能的明確，越清晰越好，可評估性要強。
b)期望發(fā)展的方向：自己的'興趣愛好是什么，近期期望向那些方面發(fā)展。
c)從那些方面有待提高：為到達“近期職業(yè)目標”，根據自己的期望發(fā)展方向，在那些方面需要進一步提高，如技術、項目管理、交流溝通潛力、文檔寫作等。
d)合理化推薦：主要列寫對團隊和項目的發(fā)展推薦。
e)自己當前主要工作：列寫自己當前工作的主要資料，一看這份文檔，就很明白目前做的事情，與他的期望契合度，以及有多大差距，（此資料根據需要，可舍掉）。
f)注意：既然是規(guī)劃，不要太冗長，2頁紙即可，關鍵實現目標明確，也好評估即可。
這個規(guī)劃是我自己根據自己經驗總結的，實施了好幾年，還是為團隊成員的進步，起到不少的指導和監(jiān)督作用。
個人發(fā)展計劃 篇2
時光荏苒，轉瞬已教了差不多十年書，回憶著這一段不短的教學歷程，總覺得自己的工作做得不盡人意，留下了不少遺憾。為了能讓自己更快地成長，成為一個合格的數學老師，特制定教師個人發(fā)展計劃：
1、認真研究教材。認真專研數學課程標準，了解數學課標的具體要求。從整體上把握教材，特別要熟悉本冊教材特點。
2、認真?zhèn)湔n，力掙上好每一節(jié)課，認真及時批改作業(yè)，及時了解學生的學習情況，并及時輔導掌握得不夠好的學生。
3、在本校開展“一課二上三討論”的研討活動，認真做好教學反思。對每堂課的成敗及時進行總結和反思，總結教學中成功的`要領，找出失敗的原因。將在課堂上所遇到的問題和失誤及時記錄下來，并努力尋找解決的方案，使之成為今后教學中的前車之鑒。結合自己的教學實踐，每學期末認真寫一份工作總結。本學期要完成一篇有關課題研究的階段性論文。
4、虛心向別人請教。像我這樣教學經驗比較匱乏的老師，更應該向身邊的老師們學習，身邊的老師群擁有各種各樣的教學特色，他們有著豐富的教學閱歷和教學經驗，是一筆取之不盡的財富，我要抓住一切機會虛心地向他們學習，走進他們的課堂。積極參加讀書沙龍和網絡議課活動.
5、多閱讀《小學數學教學》、《魏書生》等書籍，豐富自己的教學理論、拓展自己的知識面。移花接木巧借鑒，認真學習、借鑒專家門成功的教學經驗，不斷提高自己的教學水平。
有了計劃，就有了目標，如果我朝著這個目標堅持不懈地努力，相信我會成功的。
個人發(fā)展計劃 篇3
二十一年前，當我第一次走上這三尺講臺，心中是一份怎樣的激動與不安啊?但沒過多久，我適應了那為了分數還是分數的教學。在長達十一年的教學中，我們對自己的專業(yè)知足著，為學生的高分而自豪著。轉瞬之間，新一輪教育改革已十年，在這十年中，我們曾為不適應新的課堂教學苦惱痛苦過，也為了自己的輕松而想放棄過，但在國家的一再號召和各級領導的一再重視下，我們也努力過。在這樣的努力下，現在我們終于已經在不斷適應新的教學要求，與時俱進，更加努力的使自己的專業(yè)化水平不斷提高著。但是，“刀不磨要生銹，人不學要落后”，為了更好的適應當下的教學，適應學生發(fā)展的需要，我們還得繼續(xù)學習，不斷提高自己的專業(yè)化水平，所以特制訂個人專業(yè)發(fā)展計劃如下：
一、個人分析
優(yōu)勢：一是理念上的優(yōu)勢。對新程教學的一些理念已經認可，這樣就可以很自然的去適應新的教學需要。二是經驗上的優(yōu)勢。有一定的新課程教學經驗，再次學習和實踐都比較能實施;三是心理上的優(yōu)勢。對新的課程改革我很愿意去學習和嘗試。
不足：一是教學方法的不足。總感覺力不從心，每節(jié)課后都感覺有些問題沒有用最好的教學方式，使學生沒有得到最好的教育。二是陳舊教學方式不易擯棄的不足。因為在長達二十一年的教學中，已經習慣了一些不好的老的教學方式，比如為了節(jié)約時間用注入式的教學方法等，這就為提高自己的專業(yè)水平設置的難度。三是精力不足。時間要用的`地主太多，除了工作外還有家庭子女再加之自己的身體各種原因，造成精力不足，也給自己專業(yè)化成長提高了難度。
二、成長目標
1.讓自己成為一個有素養(yǎng)的老師。
2.讓自己成為一個課堂管理監(jiān)控自如的老師。
3.讓自己成為一個對教學效果信心十足的老師。
4.讓自己成為一個對工作積極進取的老師。
5.讓自己成為一個有獨立教學風格的老師。
三、成長途徑
1.學習。學習教學理論，學習他人好的教學方法，學習別人先進經驗，接受新的教學理念，通過不斷的學習提高自己的專業(yè)化水平。
2.實踐。把學習的理論理念方法和經驗用于自己的教育教學中，并在不斷的學習中不斷總結適應自己的教學方式。
3.反思。學習和實踐中不斷反思自己不足，取他人之長，補自己之短。
4.研究。研究課堂教學技術，研究面對的每個學生，研究每堂的教材，研究教材的編者意圖。這樣可以更好的駕馭每堂。
5.創(chuàng)新。在總結自己和他的人經驗基礎上進行在膽的創(chuàng)新，使自己成為有特色的執(zhí)教者。
6.堅持。冰凍三尺非一日之寒。要達到有一定專業(yè)化水平的老師，只靠一時的激情是不夠的，還要有衣帶漸寬終不悔的準備，準備長期的，頑強自覺的學習、實踐、反思和研究的持久的準備。
四、實施方案
1.每學年至少看兩本教育教學專業(yè)書籍。
2.爭取每期在學校上一節(jié)研究課，請同伴們幫助。
3.備好每一堂課，反思好每堂課。
4.經常聽同伴們的課堂，除了公開課外，更要向他們學習隨常課的時效性。
5.在網上學習名師課堂教學，聽他們的講座。并用于自己的實踐中。
6在研究課堂的同時，也學習寫論文。爭取每年有一篇高質量的論文。
7.多接近學生，知道他們想什么，知道他們不懂什么，懂了什么。
先賢們曾說過：沒有生而知之者，只有學而知之者，學無止境。在以往的教學中，我們已經錯過了很多美麗的風景，但我相信，只要有足夠的信念和信心，從現在開始，我們只要努力學習，長期堅持，也一定會在我們的工作崗位上綻放一朵蒲公英的風采，最終成為一個有較高專業(yè)化水平的老師。
個人發(fā)展計劃 篇4
一、發(fā)展目標
教師是人類永恒的職業(yè)，但社會對教師條件的選擇并不永恒，時代對教師的要求越來越高。教師良好的素質并非與生俱來，而是通過接受學校教育、繼續(xù)教育即終身學習才能獲得。新的教育觀念認為終身學習是當代教師成長和發(fā)展的必由之路。樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內需，通過學習提升師德修養(yǎng)，豐富知識結構，增強理論底蘊;工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學;實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的個人。通過自己的努力，力爭步入道外區(qū)骨干教師的`行列。
二、具體實施方案
1.“教書者先強己，育人者先律己”，首先要提高自己的政治思想素質。教師的政治取向、道德素質、教育觀、世界觀和人生觀對學生起直接影響作用�！皩W為人師，身為世范”，引導學生樹立各種正確觀念，教育學生學會求知、學會做人、學會創(chuàng)造，培養(yǎng)學生成為與時俱進的新型人才。
2.促進個人專業(yè)發(fā)展，確立教育教學新理念。
(1)發(fā)展和學習應該是自主的，而不是依靠外部的�？傊瑐�人應該成為自己發(fā)展和學習的主體、主人。
(2)發(fā)展和學習應該是可持續(xù)的和長期的。要認識到，個人的專業(yè)發(fā)展是分階段的、連續(xù)的，教育的知識也在不斷的增長和更新，因此，發(fā)展和學習不可能是一次性的，應該做好長期的規(guī)劃和心理準備。
(3)學習和發(fā)展的內容和途徑應該是全方位的。今天是一個開放的信息社會，信息的渠道非常廣泛，還包括社會考察、網絡學習、課題研究、觀摩學習、學術討論、實踐和行動研究等。此外，學習的內容也不僅僅局限于教材和教學法，而應該是更廣泛的知識領域。要了解學生，了解社會，要讓自己做一個真正的文化人。
(4)善于思考，在實踐中探求、感悟。
要堅持用腦子工作，力爭做到在反思中揚長;在審視中甄別;在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。
(5)注重個人素質的培養(yǎng)，不貪名利，切實提高自身理論水平和業(yè)務水平，力求為學生創(chuàng)造最好的教育。從為應付考試到為有利于學生今后的發(fā)展提供方便。
3.提高自己的教育能力，教師學習、提高教育教學能力是一項永不間斷的工作：學習專業(yè)知識、學習育人方法、學習教學技術，從書本中學、從網絡中學、從他人身上學、從教學實踐中學……終身學習無疑是艱苦的，同時也是快樂的。因為學習使人自強、讓人發(fā)展、教人創(chuàng)新。在今后的工作中要務實求真，成為熱愛學習、學會學習和終身學習的楷模;并將所學知識充分應用于教學實踐，以人為本，尊重學生個性，引導和啟發(fā)學生自主學習，鼓勵學生學會思考，學會自我增長和應用知識，學會懷疑和創(chuàng)新。
學習是人類生存和發(fā)展的重要手段，教師專業(yè)發(fā)展，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學自我提升的需要�！皣乐敽V學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。時代在發(fā)展，社會在進步，只有把握時代脈搏，緊跟時代潮流，開拓進取，努力創(chuàng)新，勇立潮頭。只有不斷加強理論、業(yè)務學習和繼續(xù)教育，才能經受住“極限”的考驗，在超越自我的同時，實現自己人生價值。
個人發(fā)展計劃 篇5
一、對教師專業(yè)發(fā)展的認識
我是一名小學教師，教育對象是一群充滿稚氣、天真爛漫的孩子，他們好說、好動，沒有是非判斷能力，因此，教學細節(jié)也是教師教學觀念的一種流露，是教師教學智慧的一種體現，教師上課要關注“教學細節(jié)”這樣才能落實理念、改變行為、提升自己的教學水平的全過程。其次，還必須嚴格要求自己，教師的一言一行對學生起著潛移默化的影響。對班里的每一個孩子還要充滿愛心和耐心，這樣學生就會全身心的投入到學習之中，教師既要教會學生科學的文化知識，更重要的是教會學生怎樣做事，讓學生在平時生活中發(fā)現自己的身邊處處有數學，使學生感受到學習數學并不難，只要自己用心學習，善于發(fā)現生活中的數學問題，就能克服學習中的一切困難。
當前，學校開展教師個人專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃活動，就是對教師專業(yè)成長的一種具體體現。認識到教師自我專業(yè)發(fā)展應該根植與自己的教育教學實踐，在自己熟悉的領域中探究、反思和理論提升。學會規(guī)劃自身的教師生涯，在不斷實現規(guī)劃目標中完善自己，發(fā)展自己，成為一名學生愛戴，家長放心，社會滿意的好教師。
二、自身狀況分析
首先熱愛本職工作，對學校的發(fā)展充滿期待，對教育事業(yè)充滿熱情。在工作中能嚴格要求自己，認真執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度，有高度的責任心，遇到困難能贏頭而上，取得成績能戒驕戒躁。虛心好學，積極進取，積極參加繼續(xù)教育學習，并認真做好筆記，努力把學到的知識應用到教學實踐中去，做到學以致用。努力提升自身的修養(yǎng)，為人師表，盡心盡責，以平等、友好、負責的態(tài)度處理好于學生家長的關系。
三、教學工作
1、對教材的駕馭能力較強
從事小學數學教學工作已經十多年了，對小學各年級的數學有著豐富的經驗和不少教訓。在多年的教學經驗中，我深深的感悟到，要提高數學教學質量，讓學生學的扎實，靠做大量習題，搞題海戰(zhàn)術是行不通的。數學是一門規(guī)律性很強的學科，雖然題型變化多，但百變不離其中，教師如果在課前對相關的習題進行分類，仔細研究，再根據學生的認知規(guī)律有易而難，有簡而繁，由單一而綜合，并在練習的過程中滲透數學思想，那么，學生會在潛移默化中逐步建立良好的數學素養(yǎng)。
2、數學語言規(guī)范
在教學中，教師的一言一行對于學生來說是十分重要的，“用較規(guī)范的數學語言表述”是課程標準中的其中一個要求。在平時的教學中，我十分注重自身的語言是否規(guī)范，同時也十分重視引導學生用規(guī)范的數學語言來表示，我把這視作培養(yǎng)學生良好的邏輯思維的一個重要方面。
3、重視學法指導，培養(yǎng)學生的探究能力
一直以來，在教學中我總是以“受人以魚，更要受人以漁”的目標要求自己，結合自身的.學習經驗，我感到在求知的過程掌握學習方法十分重要。因此，我根據不同的學習內容，認真研究學生，鉆研教材，傳授不同的學習方法盡量為學生提供實踐的機會，使學生在易學易懂的情景下進行學習，以提高學生學習的積極性，使學生學得靈活，學得扎實。
四、存在不足
1、在繁忙的工作中容易產生浮躁，對于一些突發(fā)事件應變能力不夠強。
2、隨著對教學理念的深入學習和認識，發(fā)現在實際教學中我目前存在的最大不足之處是：
(1)對在學習過程中相對處于弱勢的學生關懷還不夠，有時候，為了完成教學進度，給與學生感悟、體驗知識產生的過程或合作、交流的時間太少，往往使得合作學習流于形式。
(2)在平時教學中，有時候對學生的主體意識過于強烈，對學生往往不夠放心，具體表現為課堂上語言過于羅嗦。
(3)只注重教學工作，不能全面提高孩子們的整體素質。
五、自身專業(yè)化發(fā)展目標
1、整體性目標：
力求自己由經驗型教師向專業(yè)型、研究型教師轉變。
2、階段性目標：
第一階段：(20xx.----20xx)
以自主學習提升理論素養(yǎng)為主的目標。
(1)自主學習，不斷提高自己的理論知識，全面深入地理解認識新課程、新理念，以理論為指導，在教學中嘗試應用，并不斷在實踐中反思，在反思中進步。
(2)認真做好每一項工作，發(fā)揮自身的特長和優(yōu)點，工作能力得到學校家長的認可，全心全意從事教育教學工作。用一顆寬容和真誠的心對待學生，在備課設計和布置作業(yè)時堅持以學生的發(fā)展為本，努力讓每一個孩子都體驗到成功，用平等和高度的責任心換取家長的信任。
(3)對于有特殊情況的學生及時與家長取得聯(lián)系，在日常工作中與同事團結協(xié)作，樂于助人，體現良好的團隊精神。
第二階段：20xx-----20xx)
(1)充分運用新的教育理念指導教學，在教學中大膽實踐，開拓創(chuàng)新，重點培養(yǎng)自身在課堂教學中隨機應變的機智和體現學生的主體地位的教學風格。
(2)深入教學領域的研究，確立研究課題，虛心請教，集思廣益，同伴互動，收集信息，探討交流，成為學校的一名優(yōu)秀教師。
第三階段：(20xx---20xx)
(1)在教學中注重學法指導，努力培養(yǎng)學生良好的學習方法和習慣，提高教學效率。努力使學生基本形成會預習的好習慣和努力培養(yǎng)學生獨立鉆研的學習品質。
(2)充分利用多媒體電教手段優(yōu)化課堂教學，在小學數學課堂中不斷的創(chuàng)設教學情境，活躍課堂氣氛，激發(fā)學習興趣，加大課堂密度，充分體現以學生為主體的課堂教學，從而提高教學效率，達到優(yōu)化課堂教學，提高教學質量的目的。
(3)做一個受學生愛戴、擁護的好教師，完善自身綜合素養(yǎng)，業(yè)務過硬，力爭使自己能夠成為學校學科帶頭人，不斷完善教育工作，爭取成為在本校內有一定影響力的教師，為申報小教高級職稱做好準備。
六、主要措施
1、用自學形式完成有關教育理論方面的學習。
2、不斷豐富自身的文化素養(yǎng)，提高自身修養(yǎng)，除了學習數學專業(yè)知識外，還要博覽百科全書，還要豐富自己的知識面，爭取在計算機領域有所突破，學會制作和整合一些比較實用的課件，為進一步探索信息技術與課程整合打好基礎，積極參加繼續(xù)教育，提高自己的語言能力，為申報高級職稱做好充分的準備。
3、充分利用網絡資源和優(yōu)秀雜志《小學數學教師》、《小學數學教育》等，勤動筆、勤動腦，不光認真鉆研本學科知識，還要鉆研新教材和教法，充分理解教材的編寫意圖。
七、預期效果
1、在教育理論水平和教學水平上有一個明顯的提高。
2、具有良好的駕馭課堂的教學能力。
3、個人學科專業(yè)素養(yǎng)得到進一步提高。
4、初步形成自己的教學風格。
5、使自己成為受學生喜歡且尊重的教師。
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