【實用】學期計劃集合七篇
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？以下是小編精心整理的學期計劃8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
學期計劃 篇1
一、指導思想
本學期，學校德育工作繼續(xù)遵循德育為首、教育為主、管教并重、務求實效的工作思路，立足學校學生的實際，把重養(yǎng)成、健心理和講文明作為教育基礎，注重精細化管理，不斷增強德育工作舉措的可操作性和實效性，加強德育工作團隊培訓和管理，注重特色校園文化和愛心校園建設，打造品牌學校，創(chuàng)建和諧校園。
二、工作目標
1、一個總目標：促進學生和諧發(fā)展，為每個學生的健康成長奠定豐厚的人生基礎。
2、兩個分目標：進一步落實德育生活化理念，強調人人是德育工作者、處處是德育陣地，事事是德育內容；進一步完善以班主任為中心，科任老師為助手的德育導師制，全力推進德育貧困生和學困生的幫扶工作。
3、三個階段目標：七年級以適應教育為支點，以規(guī)范行為為目標，致力于培養(yǎng)合格的初中生；八年級以發(fā)展教育為支點，以陶冶情操為目標，致力于培養(yǎng)成熟的初中生；九年級以理想教育為支點，以健全人格為重點，致力于培養(yǎng)優(yōu)秀的畢業(yè)生。
三、主要抓好的六項工作：
(一)、加強德育隊伍建設，提升德育工作水平。
1、組織好每周一次的班主任例會，加強培訓和指導，進一步提高班主任隊伍的業(yè)務能力和管理水平。進一步完善班主任工作量化考核與評價方案，充分發(fā)揮年級組的德育功能，加大對年級組的德育工作向導和考核。通過聽、查、評、饋等形式，落實德育日常管理，把政教處考核與年級組考核相結合，把規(guī)范管理與人性化管理相結合，對學生日常行為規(guī)范以及對班級日常管理工作的考核加大力度，注重實效，做到要求明、檢查細、考核嚴、獎罰清。公正、客觀地評價班主任工作，充分調動班主任工作的積極性。
2、充分發(fā)揮我校優(yōu)秀班主任的引領、示范作用。通過優(yōu)秀班主任的經驗交流和匯報、班級特色德育工作展示、優(yōu)秀主題班會的評比及觀摩等活動，不斷增強年輕班主任的工作能力和管理水平，提升我校德育團隊的整體戰(zhàn)斗力。
3、組織好一月一次的班主任培訓會，將經驗交流和實際觀摩等活動結合在一起，進一步提高班主任隊伍的業(yè)務能力和管理水平。樹立起一批我校德育工作典型，完善班主任隊伍的梯隊建設，打造一支師德高尚、業(yè)務精湛、深受學生歡迎的班主任隊伍。
(二)、加強學生的常規(guī)管理，創(chuàng)建優(yōu)良的校風。
1、堅決執(zhí)行學校新課改的相關規(guī)定，積極尋找德育切入點，完善學生的評價細則，規(guī)范學生的學習、規(guī)范學生的各種習慣的養(yǎng)成。使學生朝著著裝學生化、語言文明化、行為規(guī)范化的方向良性發(fā)展，為良好的教育教學環(huán)境提供有效的保障。
2、注重制度化管理，加強學生的常規(guī)管理，逐步完善管理體系。堅持每天紀律衛(wèi)生值周檢查制度、每周升國旗制度、每兩周一主題班會制度、每學期兩次文明標兵班評比制度和一月一次學生衣著容貌檢查制度等，使我校的常規(guī)管理更加規(guī)范，更具有時效性和針對性。
3、加強對學生會、班委會工作的組織管理和指導，充分發(fā)揮學生干部的榜樣示范作用，指導學生會開展小型多樣的學習、文藝、體育活動，豐富學生的文化生活，陶冶情操，提升品位。
4、堅持不定期與問題學生談話，同班主任、家長交流，定期對問題學生進行德育培訓。了解學生的思想動態(tài)，及時發(fā)現問題，處理好各種矛盾和突發(fā)事件。做好班主任的堅強后盾，共同促進學生良好的思想品德和行為習慣的養(yǎng)成，共同加大對問題學生的幫教及轉化力度。12342014-20xx學年第一學期政教處工作計劃
(三)、開展特色德育和創(chuàng)建活動，打造校園文化品位。
1、構建感恩教育、生命教育和知識教育相結合的德育模式，結合重大節(jié)慶日、紀念日，開展富有教育意義的主題班會、主題演講以及其他形式的活動。培養(yǎng)學生懂關心、知感恩、明誠信、敢負責、會欣賞、善合作的優(yōu)秀品質。
2、在發(fā)揮課堂德育主渠道作用的同時，充分利用升旗儀式、主題班會、校圓文化長廊以及校園廣播等多種宣傳陣地，以感恩、誠信、安全為重點，開展豐富的主題講座等教育活動，宣傳感人事跡，弘揚校園正氣。
3、組織并指導學生參與開展知識競賽、主題征文、演講比賽、體育比賽等文體活動，鍛煉學生干部隊伍，豐富學生課余文化生活，陶冶情操，拓展德育途徑，拓寬德育渠道。
4、精心組織1-2次特色班會觀摩活動。定期開展班會課觀摩活動，周一班會內容要具體、形式方法要多樣靈活，使班會課內容系列化，進一步發(fā)揮學生的主體性、參與性，實現學生主動、活潑、創(chuàng)造性地發(fā)展。
5、開展爭先創(chuàng)優(yōu)活動，一是組織好各類評優(yōu)活動，激勵學生成長，在政教處組織的.各類評優(yōu)中，注重給學生自我展示的舞臺。二是落實好班級量化考核，培養(yǎng)創(chuàng)優(yōu)爭先意識。
6、繼續(xù)開展愛心助學活動。
(四)、整合教育資源，形成教育合力。
1、充分利用現有的德育基地，創(chuàng)設性地開辟社會實踐活動基地，找機會，抓機遇落實學生實踐活動，推進德育生活化，引導學生去觀察思考問題，培養(yǎng)學生的社會責任感。
2、定期召開家長。虛心聽取家長意見，取得家長的信任，以配合學校工作的開展，促進學校穩(wěn)步發(fā)展。
(五)、深化德育導師制工作、提高對口幫扶的實效性
在上學期結對幫扶的基礎之上，進一步把學困生和德困生的幫扶落到實處，八、九年級的幫扶對象要保持穩(wěn)定，繼續(xù)在學習、生活、品德和心理方面為學生提供全方位、個性化的指導和幫助。七年級通過調查摸底，確定幫扶對象和其德育導師，要求每名導師，帶1-2名德困生或學困生，跟蹤管理一學年，建立指導學生成長的檔案袋，記錄所帶學生成長過程中的閃光點和不足點，對癥下藥，制訂學生的改進和發(fā)展目標并指導其完成；每月與學生家長聯系，及時與學生家長溝通，幫助和指導家長進行家庭教育；建立導師工作記錄袋，記錄師生活動的全過程，各個年級組要重視德育導師制活動的開展，充分挖掘德育資源，形成德育合力，提高幫扶的實效性。
(六)、加強安全教育和心理健康教育。
1、繼續(xù)將安全第一，預防為主的方針貫穿于全學期的始終，強化學生的責任意識，重視綜治、創(chuàng)安、普法等方面的整合，著力打造平安校園。我們的口號是--安全法則在身邊，安全知識記心間，安全競賽勇爭先，安全講座進校園，安全措施要全面。通過形式多樣的安全教育活動，讓安全意識深入學生心中，提高學生自我保護的能力，也讓健康平安伴隨花季生命同行。
2、按照立足教育，重在指導的原則，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，增強心理健康教育的實踐性與實效性。密切關注學生心理素質的發(fā)展，挖掘學生的潛能，多渠道地了解和掌握學生的心理問題信息，搞好學生群體與個體心理輔導，做好個案的積累和研究工作，對有心理障礙的學生及時進行心理輔導，培養(yǎng)學生健康向上的心態(tài)，增強社會適應能力和抗挫折能力，尤其要重視德困生、離異家庭、特困家庭學生的教育
學期計劃 篇2
一、教研目標
1、全面貫徹新課標，努力提高學生的文科素養(yǎng)。改革文科課堂教學模式，推行有創(chuàng)意、高效率的新教法，研究和指導學法，變教為導，向課堂教學和教學研究要質量。
2、根據我校實際，開展行之有效的文科教學研究活動，力爭每個年級的整體教學效果位居全縣第一、全市前茅。
二、措施和要求
1、同年級教師進行集體備課，就該年級的階段目標進行有針對性的探討，就每單元每一課學生的預習目標、學生自學、教師精講、學生精煉、當堂檢測（五步教學法）、授課模式、板書設計等提前一周進行具體的集體探究。先備課、后講課，認真搞好教學六認真工作，教學進度統(tǒng)一，資料和考試題統(tǒng)一。課后必須有教學反思。
2、三年級以上的每位語文教師每學月從學生作文中精選一至二篇優(yōu)秀習作并作好點評，以打印稿的形式，標明作者、姓名、班級、指導教師姓名，每月30日之前發(fā)電子郵件或者qq到任凌云老師處，以便在學校網站及時發(fā)布。
3、開展形式多樣，內容豐富，有利于提高教學質量的文科教研活動，杜絕形式主義，講求實際效果。以集體備課、示范課作為本學期教研的重點。教學過程中盡可能運用多媒體進行教學，力求教法有創(chuàng)新。組內老師上的示范課組內教師必須全程參加相互聽課、評課。每一個教師每一學月聽課４節(jié)以上，其中，至少一次跨學科聽課．
4、重視學生的書寫要求和訓練，力爭做到美觀大方，清楚好認。教師要教育學生愛護好作業(yè)本。
5、每位文科教師積極撰寫并力爭發(fā)表一篇教研論文，三年級以上語文教師指導本班學生在綿陽日報教育周刊以上的報刊至少發(fā)表一篇優(yōu)秀習作。
6、認真組織好學月檢測和月假作業(yè)布置工作．命題時把握好試題的難易程度，正題１００分，附加題２０分，設計３分的卷面分數．滲透課外知識，包括文學名著．考試之前對考生進行培訓，考試之后認真進行總結．月假作業(yè)布置工作按照許校長制定的要求進行。
7、教研組長將會同學校領導每周隨堂聽課，隨時抽查教學六認真的完成情況，并做好工作記載。
8、充分利用xx四中和xx教學資源網等業(yè)務網站上的'資源。
9、每位教師按照學校要求開展教學六認真工作，規(guī)范填寫并保管好所教學科的有關資料，隨時做好迎接市縣各種檢查、驗收的準備工作。
三、教研活動安排
二月
1、每位教師精選1——3種教輔資料，認真鉆研自己所教學科新課標和學科教材，反復學習xx外國語學校課堂教學管理全方略。從整體上把握教材內容、教學要求，與同年級同科教師集體備課。
2、召開一次全體教研組成員會議，總結上學期工作，安排布置本期工作，討論并通過本學期教研計劃。
三月
第1——2周
1、繼續(xù)辦好校園文學社．每位語文教師都要參與到此項工作中來，群策群力辦好�？�，并及時在學校網站上發(fā)布。初中各班語文教師握色好2—3名文學社社員，小學4—6年級各班推薦1—2名預備成員，做好文學社成員的更新（換屆）工作。并準備好第二學月的稿件。
第3——4周
1、初三語文復習研究會。
2、初三年級語文教師認真組織班級學生參加縣一診考試。抓好分析和總結工作。
3、教學六認真工作檢查（隨堂聽課、作業(yè)批改檢查）。
四月
第1——2周
1、教師貫徹執(zhí)行新教法示范課（包括聽課、評課）
初中組：xx小學組：xx
2、教學六認真工作檢查。組織學生參加縣征文比賽
五月
第1——2周
1、半期考試分析和總結
第3——4周
1、教學六認真工作檢查。小六一診，初三第二次診斷考試。
六月
第1——2周
小六一診分析，初三語文中考應試指導。
第3——4周
1、期末復習研究會（學校領導、全體語文教師）。
3、教學六認真工作檢查。
七月
第1——2周
1、教學科研論文收集和交流。
2、本學期教研工作總結。
3。參加學校組織的暑假教師培訓。
學期計劃 篇3
在新學期里希望家長朋友繼續(xù)支持我們的工作，歡迎及時提出好的建議和意見�，F在我們順利地進入了托班第二學期。在新的學期里一切都充滿了新的活力、新的青春、新的希望。
一、班況分析：
1、經過半年的集體生活，在生活方面，幼兒已基本適應了集體生活，建立了比較有序的生活作息，且生活、衛(wèi)生習慣也初步養(yǎng)成；在學習方面，幼兒的語言能力有了較大的提高，喜歡念兒歌、講故事，喜歡參加音樂、折紙、畫畫等活動；在運動方面，幼兒喜歡參加集體游戲，能按老師的信號進行集合和分散游戲，動作能力大有提高；在游戲方面，孩子喜歡開展角色扮演游戲，喜歡玩“娃娃家”，喜歡插塑玩具進行簡單的構建活動，喜歡音樂游戲，且已有一定的規(guī)則意識。
2、本班特點及主要表現
1）大多幼兒會用普通話交談，會安靜聽故事，用簡短的語句表達自己的意思。
2）大部分幼兒已基本適應集體生活，對待老師、同伴表現出熱情與喜歡。
3）大部分幼兒能控制自己的大小便，有困難會主動要求幫助。
4）對新奇的事物表現出好奇和探索，有初步的`探究意識。
5）愿意表現自己，喜歡唱歌、畫畫等活動。
6）大部分幼兒已學會了調整自己的行為，能遵守一些集體游戲規(guī)則。
7）具有很強的運動能力，喜歡參加各種體育活動。
8）幼兒在生活及學習方面還是表現出很大的依賴性，遇到困難容易退縮。
9）自我意識的萌芽使幼兒具有很強的個性，容易發(fā)生沖突。
10）個別幼兒的語言能力相對較差，需要給予必要的引導與幫助。
11）個別幼兒的性格較內向，需要教師多關心、呵護他。
二、本學期教育教學目標
健康社會領域
1、身體健康，在集體生活中情緒穩(wěn)定、愉快。
2、生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理能力。
3、知道必要的安全保健知識，學習保護自己。
4、喜歡參加體育活動。動作協(xié)調、靈敏。
語言領域
1、愿意與人交談，講話禮貌。
2、注意傾聽對方說話，能理解日常用語。
3、能清楚地說出自己想說的事。
4、喜歡聽故事、看圖書。
5、能聽懂和會說普通話。
禮儀領域
1、能主動地參與各項活動，有自信心。
2、樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心。
3、理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則。
4、能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。
5、愛父母長輩、老師和同伴，愛集體。
科學領域
1、對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲。
2、能運用各種器官，動手動腦，探究問題。
3、能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。
4、能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。
5、愛護動植物，關心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。
藝術領域
1、能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術中的美。
2、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
3、能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。
三、衛(wèi)生保健工作：
a、做好春夏兩季傳染病的預防工作，近段時間是腮腺炎和水痘的高發(fā)期，請家長盡量不要帶孩子去人多密集的場合，以免交叉感染。讓孩子勤洗手，多喝水，注意衛(wèi)生。
b、對需要在幼兒園服藥的孩子，請家長詳細填寫孩子如何服藥及服藥時間，以便我們能夠更好的照顧孩子。
四、家園共育
月工作重點、周工作計劃、今日教學、小型家長會、學期成長檔案等活動是家長了解幼兒園活動的開展及幼兒再版情況，及時做好家園溝通工作，同時需要家長配合的有：
1、我們會照顧好孩子的生活讓家長放心。通過家長會、電訪等，使家長了解孩子在園的情況，有針對性地向家長提出一些合理建議，在家長的配合下實現家園共育，促進幼兒的全面發(fā)展。另外qq群是我們的一個溝通平臺，請家長一定要利用好它，把每月孩子在家里的反饋和對孩子的期望寫下來發(fā)給我，我們會在進行溝通。
2、執(zhí)行接送卡接送制度，請家長按要求在接送孩子時必須出示有效接送卡，早晚各一次。對于持卡的陌生人，在和孩子家長取得聯系后，我們要確認接孩子的持卡人的身份后，才能使對方接走孩子。
學期計劃 篇4
一、班級情況分析
1、班級概況
本學期將由我們兩位班主任：吳、顧老師和一名保育員進行班級工作，我們將積極為幼兒提供一個安全、健康、豐富的學習、運動、生活、游戲環(huán)境，其次完善好幼小銜接這一塊，滿足幼兒多方面發(fā)展的需求并結合保教，使幼兒身心健康成長，度過快樂的幼兒園生涯。。
我班現共有幼兒33名（1人為中班年齡段幼兒，3人為他園轉入），其中男孩19人，女孩14人，男女比例有些差異。
通過2年的相處，家長對我們、對幼兒園的活動、班級情況較了解，對孩子的發(fā)展感受頗深。因此也十分支持教師的工作，使我們在進行各種教育活動時保證順利開展。當然由于工作原因不少父母對孩子的教育是心有余而力不足，有的父母缺乏教養(yǎng)孩子的經驗，有的父母缺乏與我們、孩子共同交流的時間，而這往往更需要我們教師拓寬家園聯系的方法與渠道，深入做好家教指導工作，使各位家長積極發(fā)揮自身的教育作用。
從小班至中班到如今的大班，幼兒在各方面都有不同程度的發(fā)展和提高。自理能力增強，并且能夠學會關心，幫助別人，能夠熟練的掌握所學知識，但是，由于我班男孩較多，自制力較薄弱，所以需要加強常規(guī)方面的訓練，努力培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的傾聽能力和學習習慣，為明年小學打好堅實的基礎。
本學期，我們將根據大班幼兒的培養(yǎng)目標，分析班級幼兒現階段發(fā)展情況，梳理出孩子發(fā)展的長處與不足，揚長補短，使幼兒獲得更大的發(fā)展。
2、幼兒發(fā)展情況
根據《上海市學前教育課程指南》 5~6歲幼兒的年齡特點：
1） 幼兒心理活動概括性和有意性的表現更為明顯。
2） 能比較條理清楚地獨立講述所看到或聽到的事情和故事。
3） 幼兒的思維仍然是具體的，但是明顯地出現了抽象邏輯思維的萌芽。
……..
5~6歲發(fā)展目標：
1） 注意環(huán)境衛(wèi)生，會做簡單的收拾、整理及清潔工作，養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習慣；
2） 了解簡單的防病知識，知道通過衛(wèi)生、運動來增強體質；
3） 積極主動地觀察周圍事物，愛思考，愛提問，喜歡自己動手操作，嘗試去探求答案；
4） 大膽、連續(xù)地表達，主動與別人討論；
5） 主動與同伴交往，有合作意識；
★ 發(fā)展優(yōu)勢的分析
�。�1）生活自理能力較強
從小班起我們就非常重視對幼兒進行生活衛(wèi)生習慣和自理能力的培養(yǎng)，家園的密切配合使我班幼兒在這方面發(fā)展較好。尤其是升入中班前的暑假，引導家長對孩子進行按時入睡起床、自己穿衣疊被等內容的指導與督促，使孩子們的生活習慣、能力得到鞏固和提高。具體表現：中班開學不久全班幼兒基本掌握使用折被子的方法，進餐習慣得到其他老師的表揚。幼兒樂意做力所能及的事，還愿意主動地幫助同伴。比如疊床疊被、搬放桌椅等。
�。�2）集體榮譽感較強
班級幼兒在參加集體活動時，表現尤其出眾。每當自行完成任務時，各個表現出一幅“無所謂”狀態(tài)，可當有客人老師來看幼兒的表現時，他們各個神采奕奕、全神貫注，以較強的思維活動言語來回應教師，讓客人老師看到他們是優(yōu)秀的、是最棒的。
�。�3）有良好的運動能力和自我保護意識
班級幼兒非常喜歡參加體育活動，基本動作發(fā)展較好，有良好的運動能力。不怕困難、面對挑戰(zhàn)等意志品質有所發(fā)展。活動中學著保護自己，有初步的自我保護意識，自我保護能力逐漸提高。
�。�4）懂得憐憫他人，愿意“以舊帶新”
今年我班來了三名他園轉入的幼兒，在剛開始前2天，由于教師、同伴、教師等環(huán)境的陌生，致使他們想念家人和孤單。但是我班的其他寶寶能主動的拿紙巾幫其擦拭并愿意帶動他們一同玩耍。使他們感受到同伴的關懷及集體的溫馨。
★ 發(fā)展弱項的分析
�。�1）加強傾聽能力的培養(yǎng)
由于自己從中班帶這個班，在經過一年的交流和教育中，我發(fā)現我班幼兒傾聽能力較差，總是“短暫的停留”于我的視線，在老師提醒過后沒多久，又開始了自主交流。所以往往造成學習活動中操作材料時：按步驟完成或理解教師內容的幼兒較少，過程中始終聽到“老師，我對嘛？老師，我不會？老師，你幫幫我！”可以看出幼兒在學習活動中傾聽能力較薄弱。致使活動中出現許多混亂的場景。
�。�2）協(xié)商合作的意識與能力較弱
經過中班有意識的`培養(yǎng)，孩子們知道遇到困難或矛盾可以通過猜拳、投票等方式協(xié)商解決，但是實際操作中往往習慣性尋求老師的幫助，缺乏自主解決的能力。而且大部分的幼兒沒有表明自己態(tài)度或想法的習慣，只是被動地聽命于能力強的幼兒，致使協(xié)商合作變相為能力強的幼兒說了算。
�。�3）探究欲望與能力有待于進一步提高
孩子們對新鮮事物有探究的興趣，對于結果的發(fā)現很大程度上依賴教師的幫助，不能自主通過各種途徑、方法尋找答案。而且遇到困難極易放棄，缺乏質疑的勇氣。
（4）語言表達能力需大大增強
大多幼兒被動地接受別人收集好的信息及話語，于是不動小腦筋的，人家說一就是一，說二就是二。缺乏自主能力的判斷。而且語言詞匯量的貧乏和表達能力的不均衡使得不少幼兒在用語言交流信息時需要教師的不斷提示與引導。
二、本學期保教目標
1、培養(yǎng)幼兒形成良好的生活衛(wèi)生習慣，能在成人鼓勵下愿意做力所能及的事情。
2、引導幼兒對自己和同伴的行為、言語進行評價，培養(yǎng)幼兒的評價能力。
3、引導幼兒樹立規(guī)則意識、任務意識、責任意識等。
4、培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣，運用多種形式，來激發(fā)培養(yǎng)他們閱讀的興趣。
5、引導幼兒在游戲中與同伴協(xié)商、合作，共同完成任務，培養(yǎng)幼兒的合作意識。
6、培養(yǎng)幼兒良好的運動能力和意志品質，提高幼兒自我保護意識和能力。
7、培養(yǎng)幼兒的同情心，愿意幫助有困難的人，包括小班、中班的弟弟妹妹和同伴。
8、使幼兒產生較強烈的探究欲望，敢于質疑、創(chuàng)新，嘗試尋求答案。
9、鼓勵幼兒樂意探究周圍環(huán)境，提高幼兒收集、交流各種信息的興趣和能力。
17、引導幼兒了解現實生活中數的實際意義及數量關系，有初步的時空概念，培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性和靈活性。
17、關注生活中常見的文字和符號，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽能力及對文字的興趣。
18、鼓勵幼兒清楚完整地表達自己的想法和意見，能用多種方式與人交往，提高幼兒的交往能力。
12、引導幼兒感知周圍生活中的美，用自己喜歡的方式大膽表達表現，進一步提高幼兒的想象、創(chuàng)造、表現能力。
13、潛移默化中給予自信心的形成及培養(yǎng)。最重要的是在任何活動中給予其滿足和鼓勵。
三、幼小銜接發(fā)展目標和工作要求
內容上包括：社會適應、良好習慣、學習能力、任務意識四方面
目標確立時：依據《幼小銜接指導意見》，參照我園課程方案中對大班幼兒的培養(yǎng)目標，細化成我園幼小銜接工作的四個主要培養(yǎng)目標。
�。�1）培養(yǎng)兒童自我服務的能力，有一定的責任感，使其學會關心別人，友愛別人，能與人分享、協(xié)商和合作。
�。�2）激發(fā)兒童的求知欲，培養(yǎng)兒童的學習興趣、學習習慣、探索精神和口語表達能力，發(fā)展兒童解決問題的能力和創(chuàng)造力。
�。�3）增強兒童適應環(huán)境的能力，能理解并聽從指令，樂于與人交往并學會與同伴合作，能用語言及非語言的方式在規(guī)定的時間內完成。
�。�4）建立幼兒規(guī)則意識，任務意識，能自我控制，遵守規(guī)則，做事有堅持性。
附件：各月保教工作重點提示：
九月：
1、 制定各類計劃。（班級計劃）
2、 創(chuàng)設班級環(huán)境、提供游戲材料。
3、 開展《我自己》主題活動。
4、 開展愛牙日、認識自己的本領及秘密周等相關活動。
5、 召開班級家長會。
十月：
1、 結合“國慶節(jié)” 、“中秋節(jié)”、“重陽節(jié)”開展《我是中國人》主題活動。
2、 結合主題活動調整班級環(huán)境創(chuàng)設和游戲材料的提供。
3、 多途徑開展豐富多樣的家園指導，重點討論“親子出游活動”。
4、 以“重陽節(jié)”為主題，開展了解民俗風情及尊老敬老愛老助老活動。
十一月
1、 繼續(xù)開展“我是中國人”、“秋天”等主題活動。
2、 關注幼兒熱點話題，聯系幼兒生活，生成多元的主題活動，并調整班級環(huán)境創(chuàng)設和游戲材料的提供。
3、 關注幼兒與環(huán)境材料、幼兒與同伴、幼兒與教師之間的互相作用。
4、 開展水粉畫周活動。
十二月：
1、開展“慶圣誕、元旦”、“有用的植物“等主題活動。
2、結合“慶圣誕、元旦”主題，與幼兒共同創(chuàng)設迎圣誕、新年的班級環(huán)境。
3、開展親子迎新年活動。
4、開展漕幼第四屆科技節(jié)活動，把“樂于探索、手巧心靈”作為科技月的主題。
5、創(chuàng)設民主、和諧的教育氛圍，以關懷、接納的態(tài)度傾聽幼兒的表述。
一月：
1、開展“冬天”主題活動，結合主題活動調整班級環(huán)境創(chuàng)設和游戲材料的提供。2、向家長開放半日活動，作好前期準備。
2、開展民間游戲周活動。
3、做好寒假留園幼兒的登記，及班級整理工作。
5、 4、做好學期結束各項總結工作。
學期計劃 篇5
指導思想：
從小學習做人，從小學習立志，從小學習創(chuàng)造”的要求，以體驗教育為基本途徑，以“我是花香好少年”“八禮四儀”“XX文明有禮24條”教育為抓手，通過深化少先隊品牌活動，全面提高少年兒童的綜合素質，強化少先隊組織的自身建設，構建少先隊工作良好機制，努力開拓我校少先隊工作新局面，把我校的少先隊工作推上一個新的臺階。
工作內容：
一、隊伍建設常抓不懈
1、適時表揚，激發(fā)熱情。關注輔導員工作中的積極表現，每周會議時及時反饋各項工作、活動開展情況，進一步提升團隊的凝聚力，增強自我進取意識。每月“班主任例會”，通報各班常規(guī)表現，公布考核積分，同時組織經驗交流，加強理論學習，提高輔導員的業(yè)務素質。結合考核積分，評選“班主任之星”，通過多種渠道給予表揚，肯定輔導員的付出，提高工作的積極性。每月推出優(yōu)秀輔導員典型，發(fā)布微信公眾號，擴大社會影響。對于月考核積分排名靠后的`輔導員進行跟蹤督促、指導。開展XX小學首屆“班主任節(jié)”系列活動，提高班主任的責任感，增強班主任的歸屬感。
2、及時反饋，樹立榜樣。值日教師每天早晨、中午要對“承包區(qū)域”進行巡查，發(fā)現問題立即督促相關班級整改到位，確保校園衛(wèi)生無死角，并將記錄表上交隊部進行匯總，通過加、扣分的方式讓全體班主任高度重視常規(guī)工作。同時，利用手機及時拍攝值日過程發(fā)現的“美”的言行，并上傳至學校微信群，各班主任酌情予以嘉獎。啟動校園電視臺，每月側重于一個方面對師生言行進行拍攝、曝光，及時發(fā)現不良行為并整改，樹立身邊的鮮活的學習榜樣。
3、按時考評，發(fā)揮作用。對“紅領巾監(jiān)督崗”“紅領巾禮儀崗”隊員進行培訓和考核。細化檢查標準，嚴抓不良行為，值日生例會時反饋值日情況，針對工作中存在的問題及時整改。學期末進行考核，由組長、本組組員和本年級少先隊員對值日生進行評分，據此評選“優(yōu)秀值日生”，考核結果一并記入值日生所在中隊班主任考核積分，以增強“雙崗隊員”的工作責任心，充分發(fā)揮其作用。
二、常規(guī)工作做細做實
1、陣地建設，因時制宜。充分利用少先隊隊室、廣播臺、電視臺、宣傳窗、黑板報，以及晨會、少先隊活動課的作用，根據少先隊員的實際情況組織開展教育活動，激勵少先隊員通過活動自我教育，在體驗中健康成長。
2、“花香”特色，穩(wěn)步推進。根據“花香券、卡、章獲星要求”的十項標準，結合“花香指數節(jié)節(jié)升”“花香少年爭卡奪章”“花香禮儀年級行”“花香班級” 評比、“花香細節(jié)我做到”等活動，一月一個重點，對學生日常行為規(guī)范量化考評，采用學生自評、小組互評、家長幫評、老師總評的做法，把考評結果作為評選“花香兒童”的重要依據，使學生在自律和他律的教育過程中，逐步形成良好的行為習慣，扎實推進花香校園建設。
3、課題研究，提升水平。加強課題研究工作，在問題中尋找課題，在思路中尋找出路，把思考化為行動，積極申報少先隊課題，以課題促思考，以思考促實踐，全面提升輔導員科研水平。
4、安全教育，常抓不懈。把安全教育貫穿到整個學期，以安全常識為內容，針對隊員特點，有計劃、多形式開展法制、安全教育，引導學生知法，懂法，自覺遵守各項法律法規(guī)，提高安全防范意識和自護自救能力。每月開展安全演練， 進一步幫助隊員認識生命的意義與價值，珍愛生命，并掌握脫險技能與本領。
5、特殊兒童，傾注愛心。定期對特殊兒童尤其是單親家庭、離異家庭、貧困家庭、留守兒童等特殊家庭孩子進行心理輔導，重視教育和管理，給予更多的關愛和幫助，讓這些孩子同樣擁有一個快樂、幸福的童年。各中隊輔導員負責隊員的心理咨詢工作，及時幫助隊員妥善處理人際關系，正確對待困難和挫折，提高心理承受力，快樂成長。
三、實踐活動力求創(chuàng)新
1、主題教育，熏陶情感。圍繞重大節(jié)日、紀念日，如教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、重陽節(jié)、“1013”建隊日等，對廣大隊員進行愛國主義、集體主義和革命傳統(tǒng)教育，幫助他們樹立遠大的理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀。
2、特色活動，展示風采。圍繞“我是花香好少年”系列活動，從生活技能、才藝展示、學習技能等方面給隊員們提供一個展示自我、挑戰(zhàn)自我的舞臺，使隊員們更加自信、樂觀地成長。
3、動感中隊，智慧引領。大力推進“動感中隊”的創(chuàng)建，圍繞“五小”活動的具體要求，利用少先隊活動課、素質拓展、社團活動和假日小隊等活動時間，圍繞其中一到兩個項目開展豐富多彩的活動，在活動中提升隊員的能力，提煉中隊的特色，使大橋小學的大隊建設活力四射。
4、領巾行動，幸福成長。各中隊要組織隊員學習紅領巾爭章實施細則的內容，結合實際情況定章、學章、評章、考章，并與少先隊活動、學校中心工作相結合。同時組織好紅領巾假日小隊深入社區(qū)開展各類實踐活動，讓隊員在實踐體驗中鍛煉成長。
學期計劃 篇6
一、學情分析
三年級的學生經過啟蒙學習，對手風琴的結構、相關的樂理知識，有了一定的了解，并能進行簡單的應用。他們漸漸養(yǎng)成良好的習慣，開始對該課程的學習產生一定興趣，教師在教學組織上最重要的任務是繼續(xù)培養(yǎng)并保持他們學習的興趣，增強他們的音樂修養(yǎng)，并在其原有基礎上，提高他們的專業(yè)技能。
二、教材分析
采用教材為少兒手風琴入門教程，它由淺入深的將技巧融合在各樂曲中，同時便于學習者邊聽、邊學、邊欣賞。教材分為從手風琴的基本知識、五指練習、各種技巧練習、怎樣重奏以及總復習五個部分，詳盡的將傳統(tǒng)手風琴介紹給入門階段的學習者。它是在幼兒教材的基礎上的發(fā)展和延續(xù)，具有獨立性，對于三年級的小朋友，開始慢慢接觸樂器的基本樂理和簡單技巧訓練。
三、重難點分析
1、演唱
繼續(xù)培養(yǎng)學生在接觸新樂曲時，養(yǎng)成良好的視唱習慣。
2、識讀樂譜
學生在學習過程中，認識簡單的音樂符號，能夠較熟練的使用固定唱名法。
3、演奏
了解手風琴的'基本結構，以及基本保養(yǎng)常識。
能夠將樂譜上的音、特殊符號與手風琴上的鍵對號入座。
能夠演奏一些簡單的技巧性樂曲，并具有一定的表現能力。
4、綜合性藝術表演
能夠積極參與與本專業(yè)相關的綜合性藝術表演活動。
在綜合性藝術表演過程中，能夠積極主動的與他人合作，培養(yǎng)團隊合作精神，并能對自己的表現做出評價。
5、創(chuàng)作實踐
能夠理解或模仿簡單的音樂表現情緒，并通過簡單的強弱、快慢等變化表達情緒。
四、教學措施
1、體驗
倡導完整而充分的聆聽音樂作品，觀察樂器結構，觀摩演奏家的表演方式和肢體語言，在審美過程中，學生獲得愉快的感受和體驗，啟發(fā)學生在好奇、積極主動的狀態(tài)下，充分展開想象的空間，保護和鼓勵學生在音樂體驗中保持獨立見解。
2、模仿
通過播放影像資料，以及老師進行示范，讓學生對于手風琴的演奏有一個直觀的認識，從聽覺上、視覺上使其理解樂曲。通過模仿，學生簡單而直接的體驗到演奏的快樂。同時，為他們的音樂表現和創(chuàng)造能力的進一步發(fā)展奠定基礎。
3、研究
引導和啟發(fā)學生思考，讓他們能夠自己去問為什么，去尋找為什么，這也是老師和學生進行知識點梳理和細化的最好階段。通過雙方的討論和研究，學生逐漸理解各基礎樂理知識，慢慢掌握各技巧，攻克技術難點，同時可以發(fā)展他們的邏輯能力和思維創(chuàng)造能力。
4、合作
充分利用音樂表演中，二人組、三人組……集體表演等形式和實踐過程，鞏固和提高學生的音樂理解、表現能力，培養(yǎng)他們的團隊合作能力。
5、創(chuàng)造
借鑒合作中的表演形式，學生可以進行簡單的變化后，創(chuàng)造出更多的新音樂，培養(yǎng)他們的思維發(fā)散能力和創(chuàng)新意識。
五、課時安排
課題 周次 節(jié)次
1.五線譜的相關知識 1、2 2
2.五線譜與手風琴鍵盤的關系 3、4 2
3.鞏固鍵盤原位指法的復習 5、6 2
4.鍵盤移位指法設計一——穿指和跨指 7—9 3
5.鞏固貝司DO、SOL、FA的復習 10、11 2
6.貝司DO大、SOL大、FA大 12—14 3
7.樂曲的應用和表演 15—18 4
8.復習 19 1
9.考試 20 1
學期計劃 篇7
本學期是不平凡的一個學期，劃歸地方后的教育教學改革正在試點，這是一個充滿希望、充滿機遇、充滿挑戰(zhàn)的教育時代。面臨教育改革的熱潮，每一位語文教師都必須切實轉變觀念，樹立大語文教育觀，積極投身到語文教育教學改革的實踐中，努力構建開放而有活力的語文課程體系。我們將以“加強語文教學實踐，提高語文教學效益”為中心開展教學研究活動，講究效率，減輕負擔，培養(yǎng)習慣，發(fā)展能力，全面提高教學質量。
主要工作：
一、放膽參與課程改革
新一輪課程改革，是一次全面的、根本性的改革；是一個充滿探索、創(chuàng)造和建設的過程。其內涵十分豐富，洋溢著時代氣息。教師的課改實踐，是新課程付諸實施的關鍵一環(huán)。教師不僅要從理念上準確把握理解新課標的精神，更要積極地大膽地去實踐。因為只有實踐，才能把新課標轉化為活生生的教學成果。教師要從實際情況出發(fā)，創(chuàng)造性地落實新課標，在教學實踐中對新課標的內容、精神實質把握得更準確、理解得更深刻，盡量避免課改中的形式主義現象。
1、 組織教師學習、實踐《語文課程標準》以及傅道春編著的《新課程中教師行為的變化》、袁振國主編的《教育新觀念》等教育論著，樹立先進的.語文課程理念。重點處理好語文學科工具性和人文性的關系，實現三維目標的融合，倡導自主、合作、探究的學習方式。
2、 切實轉變教育觀念，樹立正確的教學觀、質量觀。以發(fā)展為主題，質量為主線，創(chuàng)新為動力。素質教育、教學質量兩手一起抓。改革舊的教育觀念，確立課改的理念和策略，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉交，致力于教學評價制度的重建。領悟改革的特點和目標，真正確立“以人為本，全面發(fā)展”的軸心。再教師中提倡勤寫教學反思、隨感，鼓勵教師在校園論壇上暢所欲言。發(fā)動青年教師積極撰稿，參加征文比賽。
二、著重培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)
1、重視語文實踐活動的開展
語文課程重在實踐，而非“言說”。學生語文實踐能力不是在課堂“言說”的過程中形成的，而是在學生充分的“踐行”中形成的。不僅語文課堂是學生語文“踐行”的場所，還應構建一個開放的語文學習的世界，打通課堂生活與社會生活聯系的通道，以培養(yǎng)學生扎實的語文能力。每位教師都要重視語文實踐活動的組織與開展，將“活動”與“語文”有機地融為一體，使學生在活動過程中自覺地學語文、用語文，讓學生既熟練掌握語文技能，又發(fā)展思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。在語文實踐活動中，教師應以《語文課程標準》的理念及要求為指針，不刻意追求知識的系統(tǒng)與完整，注重學生實踐的過程，即收獲盡在過程中。只要學生全身心地參與了，他們就會有所得，這就達到了活動目的。
2、、引導廣泛閱讀和積累，積淀人文底蘊
魯迅先生曾把讀書形象地比成蜜蜂采蜜，只有采過許多花，才能釀出蜜來。教師要充分認識到，學生語文水平的提高，能力的形成，完全是“得法于課內，得益于課外”的。本學期，低年級要引導學生自由閱讀，想讀什么就讀什么，想怎么讀就怎么讀，重在培養(yǎng)學生濃厚的閱讀興趣；中年級要鼓勵學生在閱讀的過程中加強記憶，通過積累形成的語感，形成的濃厚語文素養(yǎng)，將使學生終身受用；高年級要提倡分類閱讀，并嘗試探究性閱讀，即為了探索、研究、解決某個問題，或去書店選購，或去圖書館借閱，或上網查詢，廣泛搜集相關材料，認真閱讀，從而達到解決問題的目的。同時建立完善的閱讀積累成語古詩系統(tǒng)，由低年級抓起。
3、 繼續(xù)抓好寫字基本功和作文教學
在上學期的基礎上做好寫字達級的申報，輔導工作，培養(yǎng)學生的寫字積極性和審美觀，使學生的寫字水平取得長足的進步。作文教學上圍繞省級課題，由各年級備課組長帶頭進行試點。鼓勵學生投稿，參與新文筆的征文活動。加強對讀書筆記的指導，期末繼續(xù)進行檢查評比。
4、開展新課程教學評價研究，探索促進學生發(fā)展和教師提高的教學評價方法。研究“成長記錄評價”的做法及其效果。
5、切實做好新課程下教學質量監(jiān)控抽測，并做好教學質量統(tǒng)計與分析。
三、立足抓實教學常規(guī)
1、發(fā)揮備課組作用
備課組長要抓好辦公紀律，要提高工作的質量和效率，每周集體備課學期初要有計劃，交語文教研組匯總和備案。每次活動要有準備、有中心、有重點發(fā)言人，有備課組活動記錄，爭創(chuàng)學習型班組。組內教師互相觀摩教學，上組內教研課，互相聽課、評課，共同學習，共同提高。一學期內，教師互相聽課不少于15節(jié)。對組內老師承擔的教研課，組長要組織同組老師深入鉆研教材，各抒己見，共同商討教學方案，并在組內先行試教。要有意識地對新開發(fā)、利用的課程資源進行收集、整理，形成文字資料。由于年輕教師、新教師較多，對一至六年級的教材不是完全熟悉，因此，教研課前，組長要做有心人，或向學生借教材，或復印教材，保證聽課者人人有教材，提高聽課效率。教研課后，組長要及時填寫《課堂教學評價表》，撰寫評課紀要，存檔。
2、通過多種途徑，多種方法培養(yǎng)選拔新的教學骨干教師。
做好導師帶教工作，培養(yǎng)和發(fā)現小學語文青年骨干教師，創(chuàng)造展示的舞臺和機會。組織教師參加評優(yōu)課的選拔，全國教師基本功競賽。
3、各備課組實行電腦備課，語文教研組建立完善的備課資料庫。
4、籌備建設語文學科專門網站和教師個人網頁。
5、切實做好新課程下教學質量監(jiān)控抽測，并做好教學質量統(tǒng)計與分析。
6、在輔導方面，要建立班組差生檔案、落實轉差目標、責任，進最大努力轉化學困生。
四、積極開展教育科研
每位教師要自覺通過各種途徑進行教育教學理論的學習，認真做讀書卡片，寫教學隨筆，參加專題科研沙龍，堅持寫教育周記，通過回顧、反思，不斷更新教學理念，改善教學行為，提升教學水平，形成對教學現象、教學問題的獨立思考和創(chuàng)造性見解，走“科研型”、“學者型”教師之路。
1、以開展省立項課題為抓手，認真實施階段實驗計劃，推進主課題研究。人人參與課改，個個研究課改，在研究中成長，在實驗中提高，不斷取得階段性成果。承擔語文教研課的老師，要思想重視，行動積極，廣泛聽取意見，充分展示自我教學特色。
2、全體教師應樹立科研興教思想、自覺參與教科研實踐�？梢愿鶕虒W中實際情況及教學新動態(tài)自擬專題向教研組或教導處申報備案，也可以參與學校立項課題的研究。按照學習、實踐、總結、檢驗的流程進行教學研究。在此基礎上撰寫專題教學論文進行交流。
參考意見：
一年級 培養(yǎng)閱讀興趣
二年級 依托環(huán)境，自主識字，引導學生自由閱讀
三年級 打通實踐與閱讀的聯動關節(jié)
四年級 加強課外閱讀指導，切實培養(yǎng)語文能力
五年級 語文生活化，生活語文化
六年級 網羅信息，培養(yǎng)學生自主學習的能力
3、開展 “問題性作業(yè)”設計。學生作業(yè)要落實“有講必練、有練必批、有批必評、有錯必糾”的要求。
4、學期末要求每一位教師上交一篇“問題性作業(yè)”設計。
九月份：
�。�1） 制定、討論工作計劃。
�。�2） 做好寫字2——6級達級報名工作。
�。�3） 迎接二、四年級寫字調研。
（4） 選派教師赴上海聽課。
十月份：
�。�1）迎接二、四年級第二次寫字調研。
（2）全校語文課堂教學選拔賽。
（3）一年級拼音驗收。
十一月份：
（1）收小語年會論文。
�。�2）參加市小語課堂教學觀摩賽。
（3）二、四年級第三次寫字調研。
�。�4）一年級基本筆畫驗收。
十二月份：
（1）參加市小語年會。
（2）一至六級寫字達級考核。
�。�3）成語、古詩比賽。（辦法另定）
一月份：
�。�1）三年級朗讀調研。
�。�2）四至六年級讀書筆記檢查。
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