小學(xué)二年級下冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃（精選11篇）
時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)二年級下冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)二年級下冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃 1
一、復(fù)習(xí)目的
1、使學(xué)生對有余數(shù)除法的含義、1000以內(nèi)的數(shù)等只是有進一步的認識，鞏固本學(xué)期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識。
2、使學(xué)生對三位數(shù)與兩、三位數(shù)相加減，兩位數(shù)和一位數(shù)相乘，以及有余數(shù)的除法等計算，在正確率和速度兩方面都能達到基本的要求，使計算能力進一步的提高。
3、使學(xué)生進一步掌握分米和毫米、確定位置和認識角等基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)初步的空間觀念。
4、使學(xué)生進一步提高運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的作用和價值，增強數(shù)學(xué)意識，提高數(shù)學(xué)思維的能力。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
第一部分復(fù)習(xí)認數(shù)和統(tǒng)計知識；（第二、九單元）
第二部分復(fù)習(xí)空間與圖形方面的知識；（第三、五、七單元）
第三部分復(fù)習(xí)三位數(shù)的加法和減法，以及有關(guān)的實際問題；（第四、六單元）
第四部分復(fù)習(xí)有余數(shù)的除法，兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。（第一、八單元）
通過復(fù)習(xí)，可以幫助學(xué)生系統(tǒng)整理所學(xué)知識。溝通有關(guān)知識間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生能夠全面掌握本學(xué)期所學(xué)的概念、法則、公式等數(shù)學(xué)知識，提高計算能力和解決實際問題的能力，全面達到本學(xué)期的教學(xué)要求。
三、復(fù)習(xí)所要達到的具體目標
�。ㄒ唬┲R與技能方面
數(shù)與代數(shù)：
1、在把若干個物體平均分的活動中認識“剩余”現(xiàn)象，理解余數(shù)的含義，理解余數(shù)一定比除數(shù)小的規(guī)律。掌握有余數(shù)除法的求商方法，會列豎式計算有余數(shù)的除法。
2、聯(lián)系生活實際并通過學(xué)具操作認識千位，知道計數(shù)單位百和千的關(guān)系，掌握三位數(shù)的組成，會讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小。會口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的'減法，會對千以內(nèi)的數(shù)的大小進行簡單的估計和判斷。
3、在兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的基礎(chǔ)上探索三位數(shù)加、減筆算方法，掌握計算要領(lǐng)，并進行相關(guān)的估算和驗算。
4、會口算整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)和不需要進位的兩位數(shù)乘一位數(shù)，會估計兩位數(shù)乘一位數(shù)的積的范圍。
空間與圖形：
1、通過有效的學(xué)習(xí)活動，認識東北、東南、西北、西南。能根據(jù)給定的東、南、西、北某一個方向，辨認出其余的七個方向。能運用方位詞語清楚地描述物體所在的位置，能看懂、會設(shè)計簡單的路線圖。
2、結(jié)合生活情境認識角，知道角有頂點和邊，會直觀地比較角的大小。初步認識直角，會利用直角判定銳角和鈍角。
3、認識分米和毫米，知道分米、毫米與米、厘米的關(guān)系。會恰當(dāng)選用長度單位計量并表述物體的長度，會進行長度單位之間的簡單換算。
統(tǒng)計與概率：
1、會對同一組數(shù)據(jù)按照不同的標準分類。
2、知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計結(jié)果的方法，會利用統(tǒng)計結(jié)果進行簡單的判斷、聯(lián)想和預(yù)測。
�。ǘ┣楦信c態(tài)度方面。
1、進一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的意義與作用。在教師的組織下，能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，積累對數(shù)學(xué)的興趣和求知欲。
2、初步具有認真思考的習(xí)慣，在教師、同學(xué)的鼓勵幫助下，努力克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
四、復(fù)習(xí)重點
1、有余數(shù)的除法；1000以內(nèi)的三位數(shù)加減法以及乘法的筆算。
2、認識東、南、西、北以外的其它四個方向；確定位置與方向。
3、解決兩步計算實際問題，獲得解決日常生活中遇到的數(shù)學(xué)問題的能力。發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣
五、復(fù)習(xí)難點
1、能數(shù)出復(fù)雜圖形中角的個數(shù)，正確畫出直角。
2、聯(lián)系實際生活判斷合適的單位名稱的填寫。
3、根據(jù)不同的標準進行統(tǒng)計表的填寫。
六、復(fù)習(xí)措施
1、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況，針對性地組織復(fù)習(xí)。
2、重視基本的計算練習(xí)，重視算法交流，重視計算錯誤原因分析，提高計算的正確率和速度。
3、避免機械重復(fù)的練習(xí)，練習(xí)設(shè)計形式多樣，注重從學(xué)生生活中選取素材。
4、注重學(xué)生的思考、分析和交流，多讀、多想、多說，提高學(xué)生說理能力和運用知識的能力。
5、注重分層，使各個層次的學(xué)生都能得到發(fā)展，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。
6、加強個別輔導(dǎo)。
7、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，指導(dǎo)學(xué)生做題時要認真分析題意，強調(diào)讀題——要多讀幾遍要讀明白，強調(diào)細心抄寫數(shù)字，細心計算。
8、關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度和班級的學(xué)習(xí)氛圍，適當(dāng)采用激勵機制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，使學(xué)生在鞏固知識的同時，在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度等多方面得到形成和提高，圓滿完成本學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
小學(xué)二年級下冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃 2
一、學(xué)情分析：
本學(xué)期我所任教的二年級有學(xué)生26人，其中大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，基礎(chǔ)知識掌握較牢固。但也存在一些普遍性的問題，比如：計算的能力參差，動手操作能力差，解決實際問題的能力弱等。新課程內(nèi)容多,說實話，好幾個內(nèi)容都把握不準�？偟母杏X是這冊教材難度挺大的，使學(xué)生產(chǎn)生了嚴重的兩極分化。所以必須利用復(fù)習(xí)階段，查漏補缺，縮小學(xué)生間的差距，鞏固一些基礎(chǔ)知識。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認識、萬以內(nèi)的加、減法、克和千克、圖形與變換、解決問題、統(tǒng)計、找規(guī)律
下面就各部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)作一簡要說明。
1．“表內(nèi)除法”的復(fù)習(xí)。
通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對除法的意義和計算已經(jīng)比較熟悉了。教材中安排了兩道題，分別對除法的意義和計算進行總復(fù)習(xí)。目的是使學(xué)生清楚什么樣的實際問題要用除法解決，同時，使學(xué)生能比較熟練地進行除法計算。
2．“萬以內(nèi)數(shù)的認識”的復(fù)習(xí)。
萬以內(nèi)數(shù)認識的重點是數(shù)的讀、寫和數(shù)的組成。教材分別安排題目進行復(fù)習(xí)。另外，結(jié)合實際數(shù)據(jù)，使學(xué)生進一步明確準確數(shù)與近似數(shù)不同，知道近似數(shù)的作用，從而對數(shù)有更全面的認識。
3．“萬以內(nèi)的加、減法”的復(fù)習(xí)。
本學(xué)期所學(xué)的萬以內(nèi)的加、減法計算與100以內(nèi)的加、減法有很多聯(lián)系。因此，這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力。對于每一個計算的問題，學(xué)生應(yīng)能根據(jù)已學(xué)知識正確計算。學(xué)生可以選擇自己喜歡的方法進行計算。另外，還要特別注意對學(xué)生估算意識的培養(yǎng)。
4．“克和千克”的復(fù)習(xí)。
這部分內(nèi)容的重點是讓學(xué)生能夠形成對克和千克的觀念，知道它們的作用，并能根據(jù)實際情況選擇正確的單位。
5．“圖形與變換”的復(fù)習(xí)。
本學(xué)期所學(xué)的圖形（銳角和鈍角）與變換（平移和旋轉(zhuǎn)）都是實際情境中學(xué)習(xí)的。因此，復(fù)習(xí)的重點也是讓學(xué)生結(jié)合自己的實際生活對圖形和變換進行描述，加深對這些知識的認識。從而培養(yǎng)學(xué)生有意識地用數(shù)學(xué)語言表達生活中現(xiàn)象的意識和習(xí)慣。
6．“解決問題”的復(fù)習(xí)。
培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標之一。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠根據(jù)情境中給出的資源（條件），解決一些簡單的問題。本單元的復(fù)習(xí)中，在原有知識的基礎(chǔ)上，進一步提高學(xué)生的解決問題的`能力。重點是使學(xué)生能夠根據(jù)題目中的條件和問題，正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種，不要求學(xué)生都掌握，只要學(xué)生用一種自己喜歡的方法正確解答即可。
7．“統(tǒng)計”的復(fù)習(xí)。
統(tǒng)計知識復(fù)習(xí)的重點是培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)據(jù)的分析能力。
8．“找規(guī)律”的復(fù)習(xí)
找規(guī)律知識的復(fù)習(xí)重點是培養(yǎng)學(xué)生找循環(huán)規(guī)律的能力。
三、復(fù)習(xí)要求
【知識要求】
1.使學(xué)生把學(xué)過的知識進行整理，形成知識網(wǎng)絡(luò)，加深理解，掌握知識和鞏固發(fā)展技能技巧。
2.使學(xué)生彌補知識的缺陷，使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有較大的提高。
【能力要求】
1.通過基本概念的復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的判斷能力和舉一反三的能力。
2.通過口算和筆算的復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的計算能力。
3.通過應(yīng)用題的復(fù)習(xí)，提高學(xué)生解決實際問題的能力。
【德育要求】
培養(yǎng)學(xué)生仔細認真的學(xué)習(xí)態(tài)度，要重視良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。
小學(xué)二年級下冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃 3
課已授完，為了幫助學(xué)生更好的掌握本學(xué)期所學(xué)知識，以迎接期末檢測，我們年級特制定一個系統(tǒng)的復(fù)習(xí)計劃，現(xiàn)將計劃具體安排如下：
復(fù)習(xí)時間：6月16日——20xx年6月24日
復(fù)習(xí)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊全部內(nèi)容
一、時間、內(nèi)容安排：
1、根據(jù)目錄掃描課本全部內(nèi)容，口頭復(fù)習(xí)各單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容和重難點。
2、進行分單元的專項練習(xí)：有余數(shù)的除法、認數(shù)、兩位數(shù)乘一位數(shù)、三位數(shù)加減法、兩步計算實際問題、有關(guān)“倍”的實際問題、分米和毫米、認識角、統(tǒng)計、確定位置等。
3、綜合練習(xí)，考查學(xué)生的掌握情況。
二、知識點提示：
1、用2——9的乘法口訣求商
計算、倍數(shù)應(yīng)用題
2、萬以內(nèi)數(shù)的認識及加減法
數(shù)位、讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)的`組成、整百整千數(shù)的加減（豎式）、應(yīng)用計算題
3、圖形變換
按要求畫角（直角、鈍角、銳角）、連線、數(shù)角
4、分米和毫米
填寫單位、簡單的單位換算和應(yīng)用題
5、找規(guī)律
找數(shù)排列的規(guī)律，按規(guī)律填空
6、統(tǒng)計
看統(tǒng)計圖完成統(tǒng)計表，再解決問題或提出再解決
三、題型提示：
1、填空題：讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)的組成、找規(guī)律
判斷題：連線題
選擇題：
2、計算題：口訣求商（混合脫式計算）、整百整千數(shù)的加減（口算、豎式）
3、作圖題：畫直角、銳角、鈍角、統(tǒng)計
4、應(yīng)用題：倍數(shù)問
題、統(tǒng)計表格題、兩步計算實際問題
四、方法提示：
1、圍繞課本為中心，以《練習(xí)冊》等為輔導(dǎo)資料進行復(fù)習(xí)、鞏固
2、精選題型（例題）、拓展知識點、整合知識、舉一反三、升華運用
3、講——練——測——評——思（總結(jié)）——再測
4、從各知識點到綜合知識的運用（解決實際問題）
個別——全體——個別（針對易錯的知識及題型）
五、溫馨提示：
1、因人施教
對不同層次的學(xué)生有不同的要求，特別是對學(xué)困生要降底要求，可針對理解能力較弱，從計算題入手來提高成績，如計算的準確性及速度。
2、積極評價
微笑，放平衡自己的心態(tài)去善待每一個生命的個體。以積極的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可愛與進步，以寬容來面對學(xué)生不小心犯下的錯，讓我們好好地去呵護那一個個正待雨露滋潤的生命，用心去聆聽我們那已逝去的童年，讓我們的心靈在這神圣的教育事業(yè)中凈化和升華。
小學(xué)二年級下冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃 4
一、班級基本情況分析：
通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)基本完成，對計算部分完成得較好，這也是本學(xué)期學(xué)習(xí)的一個重點內(nèi)容。
總體來看，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課上能認真聽講，積極回答，課后能按時完成作業(yè)，及時改錯。但也有少數(shù)學(xué)生惰性強，課上不動腦筋思考問題，寫作業(yè)效率低，不能主動及時改錯。學(xué)生在作業(yè)上，部分學(xué)生較為浮躁，特別是在計算方面，粗心現(xiàn)象普遍存在，經(jīng)常出現(xiàn)抄錯數(shù)，寫錯符號，忘記進位，解決問題列式結(jié)果單位括號只寫一半等情況。另外還有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)很不穩(wěn)定，還需要老師和家長做好思想引導(dǎo)工作。復(fù)習(xí)過程中，應(yīng)及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認知規(guī)律，在教學(xué)方面除了重視加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，還要注意發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教材分析：
在本冊教材中，計算教學(xué)的內(nèi)容是100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法(第二單元、第四單元以及第六單元)。這兩部分內(nèi)容都是進一步學(xué)習(xí)計算的重要基礎(chǔ)。特別是表內(nèi)乘法是學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。因為任何一個多位數(shù)乘法，在計算時都要分成若干個一位數(shù)和一位數(shù)相乘。因此，表內(nèi)乘法同20以內(nèi)的加、減法一樣，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識，是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一，必須達到計算正確、迅速。同時，100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法是人們在日常生活中解決問題時經(jīng)常用到的數(shù)學(xué)知識和技能。因此，在這兩部分計算教學(xué)中，教材安排了運用這些知識解決問題的教學(xué)，使計算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機的結(jié)合在一些。這不僅有助于學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，也有助于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容
(一)100以內(nèi)進位加法法和退位減法，分三個層次復(fù)習(xí)。
(1)通過實驗例子和操作復(fù)習(xí)100以內(nèi)進位加法法和退位減法的算計方法,這部分知識學(xué)生掌握較好，增加一些簡便計算內(nèi)容。
(2)復(fù)習(xí)加減應(yīng)用題分：分總關(guān)系，相差關(guān)系兩大類。以生活數(shù)學(xué)為題材編寫復(fù)習(xí)練習(xí)題。這部分有些個學(xué)生數(shù)量關(guān)系不太明確，要通過復(fù)習(xí)訓(xùn)練，達到每位同學(xué)明確基本數(shù)量關(guān)系,正確解題。
(3)加減應(yīng)用題與乘法應(yīng)用題的聯(lián)系與區(qū)別。復(fù)習(xí)時應(yīng)用一些對比題，選擇題，使學(xué)生明確加減應(yīng)用題與乘法應(yīng)用題意義，正確解題。加強兩問應(yīng)用題的練習(xí),為學(xué)習(xí)兩步計算應(yīng)用題打下基礎(chǔ)。
(二)表內(nèi)乘法
(1)乘法知識部分。乘法口訣、乘加和乘減掌握的比較好。難點是理解乘法的意義。讓學(xué)生在做題中進一步明確乘法的意義。
(2)乘法應(yīng)用題，復(fù)習(xí)數(shù)量關(guān)系，增加生活中的數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣，主動的'學(xué)習(xí)。部分學(xué)生掌握的乘除應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系不是很扎實，要從數(shù)量關(guān)系著手，要重點復(fù)習(xí)“倍數(shù)”的關(guān)系，讓學(xué)生通過畫圖，操作，弄清求一個數(shù)的幾倍是幾?的解題方法。加強對應(yīng)用題補條件，補問題的訓(xùn)練，使學(xué)生明確數(shù)量關(guān)系，正確解題。
(三)厘米和米的復(fù)習(xí)。聯(lián)系實際明確厘米和米的認識。根據(jù)實際的問題去選擇合適的度量單位，要重視學(xué)生的實際操作能力。正確運用厘米和米來度量物體的長度。
四、復(fù)習(xí)目標
(一)梳理知識，使知識系統(tǒng)化。按復(fù)習(xí)內(nèi)容把學(xué)生已學(xué)的知識按三塊進行整理。達到數(shù)學(xué)知識
1、熟記全部乘法口訣，熟練的進行表內(nèi)乘法計算。
2、熟練地進行兩位數(shù)加減計算，熟練計算連加連減和加減混合運算。
3、掌握加減乘基本應(yīng)用題，分清條件和問題，弄清每一道題的三個數(shù)量關(guān)系，正確解題。
(二)復(fù)習(xí)階段是實施素質(zhì)教育的基本途徑。要力求“發(fā)展為本，主動參與，重在思維，合作成功，探索創(chuàng)新”的五大目標。
1、在梳理知識的同時培養(yǎng)學(xué)生認真、仔細良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、在梳里知識和鞏固知識中讓學(xué)生多角度思考問題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。
3、關(guān)注學(xué)生差異，保證每個學(xué)生學(xué)習(xí)活動的時間和空間，鼓勵發(fā)揮每個學(xué)生各自的特長，發(fā)掘每個學(xué)生的潛力，促使知識的廣度和深度不斷提高。
4、復(fù)習(xí)時要抓主“知識點”，連成“知識連”，形成“知識網(wǎng)”。
5、復(fù)習(xí)時在學(xué)生“求同”的基礎(chǔ)上，鼓勵“求異”。例如提供數(shù)據(jù)讓學(xué)生自己設(shè)計不同的問題，自己解答;提供條件，讓學(xué)生自己選擇條件，組成各種問題;聯(lián)系生活由學(xué)生編制數(shù)學(xué)問題。
五、復(fù)習(xí)重點
1、100以內(nèi)的加、減法筆算
2、表內(nèi)乘法
六、復(fù)習(xí)難點
1.100以內(nèi)進位加法法和退位減法
2.表內(nèi)乘法
3.厘米和米的復(fù)習(xí)
七、復(fù)習(xí)方法
1.講練結(jié)合，點線結(jié)合。(先各個知識點突破，再知識點綜合，最后解決生活中的問題。)
2.突出重點，突破難點。
3.逐步培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識，復(fù)習(xí)時多采用小組合作學(xué)習(xí)的方法，首先規(guī)范各個小組，教給學(xué)生如何進行小組學(xué)習(xí)。
4.進行習(xí)題練習(xí)時規(guī)范學(xué)生的書寫，培養(yǎng)學(xué)生認真仔細書寫、檢查的好習(xí)慣，對速度比較慢的同學(xué)多鼓勵，為他們訂立小目標，逐步提高做題速度。
5.及時反饋，及時訂正，使復(fù)習(xí)確實有效，使大部分學(xué)生有較大幅度的提高。
八、復(fù)習(xí)措施
(一)教師方面：
1.針對本班的學(xué)習(xí)情況，制定好復(fù)習(xí)計劃，備好、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。
2.采用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果，注意知識的整合性、連貫性和系統(tǒng)性，引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)過的知識進行歸類整理。
3.在抓好基礎(chǔ)知識的同時，全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
4.復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時批改，及時發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺，做到知識天天清。
5.注重培優(yōu)轉(zhuǎn)困工作，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度，與家長加強溝通。
(二)學(xué)生方面：
1.要求在態(tài)度上主動學(xué)習(xí)，重視復(fù)習(xí)，敢于提問，做到不懂就問。
2.要求上課專心聽講，積極思考、發(fā)言，學(xué)會傾聽別人的發(fā)言。
3.要求課后按時、認真地完成作業(yè)，及時進行自我反思。
轉(zhuǎn)困措施
1.對各學(xué)困生的不同原因，對癥下藥，從態(tài)度、習(xí)慣、知識、方法入手，制定不同的目標，目標要小、細、實。
2.將課內(nèi)課外轉(zhuǎn)化相結(jié)合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動學(xué)生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。
3.時刻關(guān)注學(xué)困生，做到課上多提問，作業(yè)多輔導(dǎo)，練習(xí)多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現(xiàn)的機會。
小學(xué)二年級下冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃 5
一、復(fù)習(xí)目標：
通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，全面達到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、表內(nèi)除法。
2、萬以內(nèi)數(shù)的認識。
3、萬以內(nèi)的加、減法。
4、克和千克。
5、圖形與變換。
6、解決問題。
7、統(tǒng)計。
8、 “找規(guī)律”。
三、復(fù)習(xí)要求：
1、知識要求：
�。�1）表內(nèi)除法。
a、每份分得同樣多，叫平均分。
b、除法的意義。
c、用乘法口訣求商。
d、綜合運用乘、除法解決實際問題。
�。�2）萬以內(nèi)數(shù)的認識。
a、萬以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法、組成和大小比較。
b、計數(shù)單位“一”、“十”、“百”、“千”、“萬”；相鄰計數(shù)單位是十進關(guān)系。
c、生活中還經(jīng)常用近似數(shù)進行交流。
�。�3）萬以內(nèi)的.加減法。
a、口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，整千、整百數(shù)加減。
b、筆算幾百幾十加減幾百幾十。
c、估算三位數(shù)加減三位數(shù)。
d、運用計算解決問題。
�。�4）克和千克。
a、表示物品有多重，可以用克或千克作單位。1000克=1千克
b、用秤可以稱出物體的質(zhì)量。
c、會進行簡單的計算。
�。�5）圖形與變換。
a、辨認直角、鈍角和銳角。
b、辨認生活中的平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
c、辨認簡單的圖形在方格上向什么方向平移了幾格。
�。�6）解決問題。
a、只有仔細觀察才能找出生活中或情境圖中的信息和問題。
b、根據(jù)信息和問題，綜合運用加、減、乘、除計算可以解決問題。
c、有些問題一步計算就可以解決，又寫要兩步計算才能解決。
�。�7）統(tǒng)計。
a、了解統(tǒng)計的過程和意義。
b、會看、填簡單的復(fù)式統(tǒng)計表和一格表示物個單位的條形統(tǒng)計圖；會簡單分析數(shù)據(jù)。
c、利用統(tǒng)計解決問題。
2、能力要求：
（1）通過基本概念的復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的判斷能力和舉一反三的能力。
（2）通過口算和筆算的復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的計算能力。
�。�3）通過應(yīng)用題的復(fù)習(xí)，提高學(xué)生解決實際問題的能力。
四、 復(fù)習(xí)措施：
1、組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲。可以讓學(xué)生說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最有趣，覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容等等。通過這樣的方式，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，明確再努力的目標，以便教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為有針對性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。
2、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況重組復(fù)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計多種形式進行復(fù)習(xí)。如通過游戲、實踐操作和設(shè)計綜合性的復(fù)習(xí)題，提高學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣，給學(xué)生比較全面地運用所學(xué)知識的機會以提高復(fù)習(xí)的效率。
3、與生活密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)時把數(shù)學(xué)知識與日常生活緊密聯(lián)系，設(shè)計一些生活情境給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察，提出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題。讓學(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問題，然后在全班中交流。
五、復(fù)習(xí)進度與時間安排：
1、萬以內(nèi)數(shù)的認識。（1課時）
2、萬以內(nèi)數(shù)的加減法計算。（1課時）
3、用數(shù)學(xué)知識解決兩步計算應(yīng)用題。（1課時）
4、圖形與變換、找規(guī)律、統(tǒng)計、千克和克。（1課時）
5、綜合練習(xí)。（綜合試卷）
小學(xué)二年級下冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃 6
一、復(fù)習(xí)目標
1. 鞏固本學(xué)期所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，包括數(shù)的認識、數(shù)的運算、圖形的認識與測量等。
2. 提高學(xué)生解決實際問題的能力，通過練習(xí)加強對知識點的理解和應(yīng)用。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和邏輯推理能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1. 數(shù)的認識：復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的認識，包括數(shù)的讀寫、數(shù)的順序、數(shù)的大小比較等。
2. 數(shù)的運算：復(fù)習(xí)加減法、乘除法的運算方法和技巧，尤其是進位加、退位減、多位數(shù)乘一位數(shù)等難點。
3. 圖形的認識與測量：復(fù)習(xí)平面圖形的認識，如長方形、正方形、三角形等，以及長度單位的換算和簡單圖形的周長計算。
三、復(fù)習(xí)方法
1. 系統(tǒng)復(fù)習(xí)：按照課本的章節(jié)順序，逐一復(fù)習(xí)每個知識點，確保學(xué)生對每個知識點都有清晰的認識。
2. 分組討論：將學(xué)生分成若干小組，讓他們圍繞某個知識點進行討論，互相解答疑問，加深對知識點的.理解。
3. 練習(xí)鞏固：通過大量的練習(xí)題，鞏固學(xué)生對知識點的掌握程度，提高解題能力。
四、復(fù)習(xí)時間安排
1. 第一周：復(fù)習(xí)數(shù)的認識和數(shù)的運算。
2. 第二周：復(fù)習(xí)圖形的認識與測量。
3. 第三周：進行綜合練習(xí)和模擬測試，查漏補缺。
小學(xué)二年級下冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃 7
一、復(fù)習(xí)目的
1. 梳理本學(xué)期所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，形成知識網(wǎng)絡(luò)。
2. 提高學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。
3. 幫助學(xué)生查漏補缺，為期末考試做好充分準備。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1. 數(shù)的認識：復(fù)習(xí)數(shù)的組成、數(shù)的`順序、數(shù)的大小比較，以及數(shù)的讀寫等。
2. 數(shù)的運算：復(fù)習(xí)加減法、乘除法的運算規(guī)則和方法，特別是混合運算和簡便運算。
3. 圖形的認識與測量：復(fù)習(xí)平面圖形的特征，包括長方形、正方形、三角形等，以及圖形的周長計算。
4. 時間與人民幣：復(fù)習(xí)時間的認識，包括年、月、日、時、分、秒等，以及人民幣的換算和簡單計算。
三、復(fù)習(xí)策略
1. 歸納總結(jié)：對所學(xué)知識進行歸納總結(jié)，幫助學(xué)生形成清晰的知識網(wǎng)絡(luò)。
2. 分層教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的掌握情況，進行分層教學(xué)，確保每個學(xué)生都能得到針對性的復(fù)習(xí)指導(dǎo)。
3. 練習(xí)提升：通過大量的練習(xí)題，提高學(xué)生的解題能力和速度，同時查漏補缺。
四、復(fù)習(xí)時間規(guī)劃
1. 第一階段（一周）：復(fù)習(xí)數(shù)的認識和數(shù)的運算，重點突破加減法、乘除法的運算規(guī)則和方法。
2. 第二階段（一周）：復(fù)習(xí)圖形的認識與測量以及時間與人民幣，加強對平面圖形特征的理解和周長計算方法的掌握。
3. 第三階段（一周）：進行綜合復(fù)習(xí)和模擬測試，查漏補缺，確保學(xué)生掌握所有知識點。
小學(xué)二年級下冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃 8
一、復(fù)習(xí)目標
1. 鞏固和深化本學(xué)期所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，包括有余數(shù)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認識、加減法等。
2. 提高學(xué)生的計算速度和準確性，培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣。
3. 培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，增強學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1. 有余數(shù)除法：通過練習(xí)題，讓學(xué)生熟練掌握除法的計算方法，并理解余數(shù)在除法中的作用。
2. 萬以內(nèi)數(shù)的認識：復(fù)習(xí)數(shù)的讀、寫和數(shù)的組成，以及近似數(shù)的概念和應(yīng)用。
3. 萬以內(nèi)的加、減法：通過練習(xí)，提高學(xué)生的計算速度和準確性，同時培養(yǎng)學(xué)生的估算能力。
4. 圖形與變換：復(fù)習(xí)銳角、鈍角、平移和旋轉(zhuǎn)等概念，通過實際例子讓學(xué)生理解這些圖形變換在生活中的應(yīng)用。
5. 解決問題：通過實際問題的練習(xí)，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的.創(chuàng)新思維。
三、復(fù)習(xí)方法
1. 歸類整理：將所學(xué)知識進行歸類整理，形成知識網(wǎng)絡(luò)體系，便于學(xué)生記憶和理解。
2. 練習(xí)鞏固：通過大量的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高計算速度和準確性。
3. 錯題反饋：對學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤進行反饋和糾正，讓學(xué)生明確自己的不足之處。
4. 實際應(yīng)用：將數(shù)學(xué)知識與實際生活相結(jié)合，通過實際問題的練習(xí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。
四、復(fù)習(xí)時間安排
根據(jù)學(xué)校的課程安排和學(xué)生的實際情況，合理安排復(fù)習(xí)時間，確保每個知識點都有足夠的復(fù)習(xí)時間。
小學(xué)二年級下冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃 9
一、復(fù)習(xí)目標
1. 全面回顧本學(xué)期所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，查漏補缺，鞏固基礎(chǔ)。
2. 提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
3. 幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣和愛好。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1. 基礎(chǔ)知識：復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)的所有基礎(chǔ)知識，包括數(shù)的認識、加減法、乘除法、圖形與變換等。
2. 重點難點：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的難點和易錯點進行重點復(fù)習(xí)和強化訓(xùn)練。
3. 實際應(yīng)用：通過實際問題的練習(xí)，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識的實際應(yīng)用價值，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。
三、復(fù)習(xí)方法
1. 自主復(fù)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生自主回顧所學(xué)知識，形成知識網(wǎng)絡(luò)體系，同時發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。
2. 合作交流：鼓勵學(xué)生之間進行合作交流，共同解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，提高學(xué)習(xí)效率。
3. 針對性練習(xí)：針對學(xué)生的不足之處進行針對性練習(xí)，強化學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。
4. 反思總結(jié)：每次復(fù)習(xí)后，引導(dǎo)學(xué)生進行反思總結(jié)，明確自己的.收獲和不足，為下一步學(xué)習(xí)提供方向。
四、復(fù)習(xí)時間安排
根據(jù)學(xué)校的課程安排和學(xué)生的實際情況，合理安排復(fù)習(xí)時間，確保每個知識點都有足夠的復(fù)習(xí)時間。同時，要留出一定的時間進行模擬測試和考試前的沖刺復(fù)習(xí)。
小學(xué)二年級下冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃 10
一、復(fù)習(xí)目標
1. 鞏固本學(xué)期學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)運算能力和問題解決能力。
2. 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和邏輯推理能力，讓學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。
3. 激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1. 萬以內(nèi)數(shù)的認識及加減法：復(fù)習(xí)數(shù)的`讀、寫、組成，掌握萬以內(nèi)數(shù)的加減法運算方法，能夠正確進行口算和筆算。
2. 圖形與變換：復(fù)習(xí)銳角、鈍角、平移、旋轉(zhuǎn)等基本概念，能夠識別并描述圖形變換的過程。
3. 解決問題：復(fù)習(xí)應(yīng)用題的解題方法，能夠正確理解和分析問題，掌握列式、計算、檢驗的步驟。
4. 統(tǒng)計與概率：復(fù)習(xí)統(tǒng)計圖表的繪制方法，理解統(tǒng)計數(shù)據(jù)的意義，能夠簡單進行數(shù)據(jù)分析。
三、復(fù)習(xí)方法
1. 歸納總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生回顧本學(xué)期學(xué)習(xí)的知識點，將知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。
2. 練習(xí)鞏固：通過大量練習(xí)，鞏固學(xué)生的數(shù)學(xué)運算能力和問題解決能力。
3. 錯題分析：對學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤進行分析，找出原因并及時糾正。
4. 自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生自主復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、復(fù)習(xí)時間安排
1. 第一周：復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的認識及加減法，每天安排適量練習(xí)。
2. 第二周：復(fù)習(xí)圖形與變換，結(jié)合實例進行理解和鞏固。
3. 第三周：復(fù)習(xí)解決問題，通過應(yīng)用題訓(xùn)練提高學(xué)生的解題能力。
4. 第四周：復(fù)習(xí)統(tǒng)計與概率，結(jié)合實際問題進行數(shù)據(jù)分析。
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一、復(fù)習(xí)目標
1. 熟練掌握本學(xué)期所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，包括數(shù)的認識、加減法、乘法、圖形與變換等。
2. 提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，使學(xué)生能夠靈活運用所學(xué)知識解決實際問題。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和自信心，為下一階段的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1. 數(shù)的認識：復(fù)習(xí)數(shù)的讀、寫、組成，掌握數(shù)的順序和大小比較。
2. 加減法運算：復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的加減法運算方法，提高計算速度和正確率。
3. 乘法運算：復(fù)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法運算方法，能夠正確進行口算和筆算。
4. 圖形與變換：復(fù)習(xí)銳角、鈍角、平移、旋轉(zhuǎn)等基本概念，能夠識別并描述圖形變換的過程。
5. 解決問題：復(fù)習(xí)應(yīng)用題的解題方法，能夠正確理解和分析問題，掌握列式、計算、檢驗的`步驟。
三、復(fù)習(xí)方法
1. 系統(tǒng)復(fù)習(xí)：按照知識體系進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，確保每個知識點都得到鞏固。
2. 專項訓(xùn)練：針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進行專項訓(xùn)練，提高解題能力。
3. 錯題訂正：對學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤進行訂正，并找出原因加以改進。
4. 小組合作：鼓勵學(xué)生進行小組合作復(fù)習(xí)，相互幫助、共同進步。
四、復(fù)習(xí)時間安排
1. 第一周：復(fù)習(xí)數(shù)的認識和加減法運算，每天安排適量練習(xí)。
2. 第二周：復(fù)習(xí)乘法運算和圖形與變換，結(jié)合實例進行理解和鞏固。
3. 第三周：復(fù)習(xí)解決問題，通過應(yīng)用題訓(xùn)練提高學(xué)生的解題能力。
4. 第四周：進行綜合復(fù)習(xí)和模擬測試，檢驗學(xué)生的復(fù)習(xí)效果。
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