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幼兒園主題教學計劃6篇
日子如同白駒過隙，不經意間，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，來為以后的工作做一份計劃吧。好的計劃是什么樣的呢？下面是小編整理的幼兒園主題教學計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園主題教學計劃1
本學期共將開展五個主題：《小小入園了》、《水果繽紛樂》、《玩具玩玩》、《動物寶貝》、《甜甜蜜蜜》。在每個主題中，幼兒將獲得以下方面的提高與發(fā)展。
《小小入園了》：
一、初步了解班級教室的自然環(huán)境，能找到自己的常用物品、座位等的“位置”。
二、了解一些生活活動的基本規(guī)則，嘗試遵守規(guī)則。
三、愿意入園，并以積極的狀態(tài)參加活動。
四、愿意以自己的方式和同伴交往。
《水果繽紛樂》：
一、樂意參加觀察與操作活動，運用多種感官探索水果的味道、顏色、形狀、大小、軟硬等主要特征，體驗探究的樂趣。
二、愿意傾聽有關水果的故事、兒歌，理解故事、兒歌的內容，初步了解水果的生長過程。
三、愿意欣賞有關水果的圖片和音樂，嘗試用涂色、撕貼、身體動作等多種方式創(chuàng)造性地表現水果造型，鞏固和發(fā)展初步的美術技能，獲得簡單的審美 經驗。
四、自己動手嘗試做果汁、色拉等食品，品嘗水果制品的多種味道，培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習慣。
五、喜歡吃水果，懂得愛惜水果。
《玩具玩玩》：
一、認識各種各樣的玩具，感受玩具的豐富多樣，喜歡玩玩具。
二、愿意和同伴一起分享玩具，初步體驗共同游戲的樂趣。
三、了解玩具的收放整理方法，初步養(yǎng)成按要求擺放和收拾玩具的習慣。
四、初步懂得一些自我保護的方法，知道在戶外玩大型運動器械時要注意安全。
五、嘗試用多種材料、不同方法進行簡單的'玩具創(chuàng)意制作活動，初步體驗自制玩具的樂趣。
六、愿意和爸爸媽媽共同探索各種玩具的玩法，體驗親子游戲、互動的快樂。
《動物寶貝》：
一、知道常見動物名稱，了解其外形特征和生活習性，對了解和探索動物有興趣。
二、大膽運用自己喜歡的方式表現對動物的喜愛之情。
三、喜愛小動物，樂意參與飼養(yǎng)活動。
四、知道動物是人類的好朋友，萌發(fā)喜愛和保護動物的情感。
《甜甜蜜蜜》：
一、收集各種糖果，初步了解各類糖果的顏色、外形、種類、味道、包裝等，運用多種感官感知糖果的特征。
二、在看看、說說、唱唱、跳跳、畫畫、做做、嘗嘗中，大膽表達自己對甜蜜的事物的感受與喜愛。
三、愿意嘗試將甜蜜的味道、甜蜜的故事、甜蜜的歌曲、甜蜜的秘密、甜蜜的游戲、甜蜜的心情傳遞給身邊的人，大膽增進與同伴間的互動。
幼兒園主題教學計劃2
活動類型：
美術
適宜對象：
小班幼兒
活動名稱：
和太陽寶寶一起玩
活動背景：
新《綱要》中提出：要“引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發(fā)他們表現美，創(chuàng)造美的情趣�！焙⒆犹焐褪菒塾螒虻�，如果利用游戲情境來激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望，讓他們在游戲情境中來體驗和享受自我創(chuàng)作的成果，無疑是最適合的。因此，我選擇了幼兒生活中都十分熟悉的“太陽”為題材，采用集體為“太陽寶寶”穿衣打扮，巧妙制作成一個個太陽小飛盤的形式為主線貫穿整個活動，讓幼兒在游戲中操作，在操作后玩耍、再次游戲，體現了“玩中學”的教學理念。
活動目標：
核心經驗：
1、在游戲情境中學習用多種顏色涂色以及撕貼的方法裝飾太陽寶寶，初步感受色彩的美。
2、積極參與操作活動，享受與同伴一起游戲的喜悅。
相關經驗：
1、幼兒聽過關于太陽的小故事。
2、曾參加過幾次美術涂色活動。
3、在區(qū)角活動中也進行過撕貼的相關練習。
活動準備：
經驗準備：
幼兒已嘗試過涂色和撕貼的練習。
環(huán)境準備：
1、太陽傘一頂，圓形片片人手一個（放在太陽傘底下），涂色范例，彩色紙片，蠟筆、膠水。
2、輕音樂，《搖籃曲》及錄音機。
活動流程：
一、尋找太陽寶寶。
教師：“小朋友，你們知道嗎？太陽媽媽呀生了好多的太陽寶寶，今天太陽寶寶們
又藏在太陽媽媽的大棉被里睡懶覺了，我們來叫太陽寶寶出來，跟我們一起做游戲，好嗎？”“好，每個小朋友拿一個太陽寶寶，來，鉆進被窩找太陽寶寶嘍！”
教師：“小朋友，你們找到太陽寶寶了嗎？舉出來讓大家看看，你找到的太陽寶寶是什么形狀的呀？”（圓圓的）
教學建議：
在活動一開始，我就以讓幼兒鉆進太陽傘中尋找太陽寶寶的形式導入，孩子天生就是愉悅的，捉迷藏式的游戲把孩子們一下子吸引住了，當他們找到太陽寶寶的時候是那么的開心，都紛紛舉起自己的勞動成果，搶著在老師面前炫耀。
二、引導幼兒進行涂色、撕貼，制作太陽小飛盤。
1、讓幼兒圍坐在太陽傘周圍休息。
教師：“來來來，讓我們也坐到太陽媽媽的大棉被上休息休息，好舒服啊！”
2、啟發(fā)幼兒為太陽寶寶打扮。
教師：“哎呀！太陽寶寶們剛從被窩里鉆出來，還光著身子呢，多難為情呀！
怎么辦呢？”（幼兒回答）“好，那今天就請小朋友們來為太陽寶寶穿上漂亮的衣服，好嗎？”
教師出示范例：“你們看，太陽媽媽的大柜子里有各種各樣彩色的衣服，你最喜歡哪件衣服，就來給你的`太陽寶寶穿上�！保ㄗ杂烧f說自己最喜歡的款式）
3、講解示范制作方法。
（1）涂色。
教師：“老師最喜歡X件衣服，它有好幾種顏色組成呢，我先拿一種顏色的蠟筆，從上到下，從左到右，一點一點地涂顏色，涂的時候一定要認真，千萬不要留空白點哦，一個小白點就是一個小破洞，如果太陽寶寶穿上有破洞的衣服的話，會不高興的。涂好一種顏色后，再換一種顏色涂。涂呀涂呀，漂亮的衣服就穿好啦！”
�。�2）撕貼。
教師：“接下來，該為太陽寶寶們梳頭發(fā)啦！太陽寶寶的頭發(fā)可漂亮了，會發(fā)出七色的光芒呢！我們把彩紙撕成一條一條的形狀，在它的一端蘸上一點膠水，貼在太陽寶寶的身上，看，一條彩色的小辮子就梳好了。然后換一種顏色，再來為太陽寶寶梳一條小辮子。梳呀梳呀，等到把所有的小辮子都梳好的時候，太陽寶寶就變得更加漂亮了�？矗�可以飛起來呢！”（教師示范投擲飛盤）
4、幼兒制作，教師巡回指導。
教師：“太陽寶寶飛起來嘍！好玩嗎？你們想不想也來試一試？好，讓我們一起來為太陽寶寶打扮吧�！�
打開輕音樂，幼兒制作，教師巡回指導，幫助個別能力較弱的幼兒完成任務。先制作好的幼兒可以自由玩飛盤。
教學建議：
在這一環(huán)節(jié)中，我引導幼兒運用已有的生活經驗進行討論“怎樣來為剛剛從被窩里面鉆出來的太陽寶寶穿衣打扮？”通過大衣柜里色彩斑斕的范例、幼兒自由的討論選擇以及教師形象地進行演示和講解來完成目標�；顒又�，我將涂色練習比作為太陽寶寶穿衣服，將撕貼小彩條比作為太陽寶寶梳頭發(fā)，孩子們自然而然就會積極地進行想象與創(chuàng)作。他們興致勃勃地涂呀、抹呀、貼呀，積極地投入創(chuàng)作，本次活動的教學重點也就順利完成了，并且感到樂此不疲。
三、玩飛盤。
教師：“小朋友，把你們做好的太陽寶寶舉出來讓大家看看，哇，好漂亮！”（讓先制作好的幼兒互相欣賞，自由玩耍，并積極引導幼兒進行各種玩法。
教師：“太陽媽媽在叫太陽寶寶們回家了。把你的太陽寶寶飛進太陽媽媽的懷抱里去吧�！保ㄓ變簩w盤飛進太陽傘中間）“來，我們一起來和太陽寶寶們跳個舞吧�！保ê陀變阂黄鸲秳犹杺悖屝★w盤在傘中跳躍。）
教師打開《搖籃曲》：“聽，太陽媽媽在唱《搖籃曲》了，太陽寶寶們要睡覺了，我們輕輕地搖一搖，讓它們好好睡一覺。好，太陽寶寶們睡著了，我們輕輕地回教室吧。”
教學建議：
活動評價一直是美術活動比較難掌握的環(huán)節(jié)，在這里，我完全可以打破以往的筐架，讓已完成的幼兒先相互欣賞，互相交流，自由評價。中間我進行了個別評價，鼓勵創(chuàng)作表現特別出色或有明顯進步的孩子。最后將色彩斑斕的太陽傘比作是太陽媽媽的大棉被，讓幼兒在太陽傘里鉆一鉆、坐一坐、拋一拋、搖一搖，最后為在輕柔的《搖籃曲》中為太陽寶寶蓋上棉被，輕輕離開，讓幼兒自始至終都置身于游戲情境中，孩子們那種一起玩耍自己制作成功的太陽小飛盤的情景是多么地開心，他們充分享受到了成功的喜悅。
評價指引：
幼兒角度：
幼兒自始至終都置身于游戲情境中，興致勃勃、大膽想象，積極創(chuàng)作。在與“太陽寶寶”玩的過程中，激發(fā)了他們無限的創(chuàng)作潛能，從孩子們完成的作品中可以看到，色彩斑斕的“太陽寶寶”正是他們愉悅情緒的充分體現，他們充分享受到成功的喜悅。
教師角度：
本次活動充分體現“學中玩，玩中學”的教學理念。將活動目標和重點融于有趣的游戲情節(jié)中，讓孩子快快樂樂、不知不覺地掌握了知識、發(fā)展了能力。既尊重了幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和特點，又反映了教師對幼兒學習興趣、學習主動性的關注，體現了以幼兒為主體的原則。
活動反思：
《幼兒園教育指導綱要》中提出：“教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習方式和特點，注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中�！北敬位顒�，我遵循小班幼兒的年齡特點，圍繞目標，精心創(chuàng)設了“尋找太陽寶寶”，“為太陽寶寶打扮”和“與太陽寶寶游戲”三個基本環(huán)節(jié)。巧妙引導幼兒通過自己的雙手，利用簡簡單單的小圓片涂色，粘貼小彩條來裝飾成一個個太陽小飛盤，繼而玩飛盤，體驗創(chuàng)作成功的樂趣�；顒又�，我又通過讓幼兒看一看、選一選、比一比、數一數，說一說等活動有機地整合了各學科的內容。我將趣味與藝術統一同時，也很好地體現了學科的整合性原則。“寓教于趣、寓教于情、寓教于美”是本次活動的亮點。
活動拓展：
延伸活動：
體育活動《玩飛盤》
到戶外繼續(xù)玩太陽小飛盤，練習投擲的技能。結束后又將飛盤投放在體育活動區(qū)內，豐富體育活動區(qū)域內自制活動材料。
相關活動：
文學活動《小兔子找太陽》；體育活動《太陽和娃娃》《好玩的太陽傘》；美術活動《彩色的皮球》（涂色）。
幼兒園主題教學計劃3
一、指導思想
根據“《幼兒園規(guī)程》第十六條幼兒園應建立房屋、設備、消防、交通等安全防護和檢查制度；建立食品、藥物等管理制度和幼兒接送制度，防止發(fā)生各種意外事故。應加強對幼兒的安全教育。”為指導思想。
二、班況分析
我班現有幼兒xx名，其中女生xx名，男生xx名。學前班幼兒已具有簡單的安全知識和初步的自我保護意識及潛力，但由于幼兒年齡小，自我控制潛力較差，但仍有部分幼兒需要教師不斷地提醒與督促。在新的學期里為了加強幼兒的安全自我保護意識，讓幼兒健康的成長。
三、安全工作目標的'制定
1、建立班級安全職責制，切實做好班級日�；顒�、飲食衛(wèi)生安全工作。
2、加強安全教育，提高安全意識及自我保護潛力。
四、具體實施方案
班級保教人員在思想上務必樹立“安全第一”意識，做到工作到位，時刻注意孩子活動狀況，不離開幼兒，并采取一系列措施，做好安全防范工作。
（一）培養(yǎng)幼兒良好的個人衛(wèi)生習慣
讓幼兒了解安全保健知識，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣要求幼兒自己的事情自己做，學會洗手，洗臉，不隨地吐痰，講究個人衛(wèi)生，預防流感，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。有必須的獨立生活潛力，教育幼兒關心他人，幫忙他人。在日常生活中教幼兒遵循必須的行為規(guī)范。遵守社會公德，愛護公物，做一個健康、快樂的幼兒。
�。ǘ┡囵B(yǎng)幼兒的交通安全意識。
1、教育幼兒認識交通安全標志，乘車時不要把手和頭伸出窗外，坐時要坐穩(wěn)，坐好。不坐“三無”車輛。
2、教育幼兒不要在公路亂跑、打鬧。不要在鐵路和公路旁玩耍。不要隨便坐別人的車輛。不跟陌生的人走。
�。ㄈ┡囵B(yǎng)幼兒防火、防電、防地震等安全意識。
1、防火安全。教育幼兒不玩火，不燃放煙花爆竹，學會打火警電話（119）。掌握火災發(fā)生時正確的自救方法。
2、用電安全，教育幼兒不要亂動電器設備，不到變壓器下玩。不在電線上涼衣服，如果電器冒煙不要亂動，趕快請大人來切斷電源。打雷時不在電線下和大樹下玩。
3、防地震安全。教育幼兒學會看地震前的預兆，發(fā)生地震時，不要慌，不要急，找最安全的地方躲藏。
�。ㄋ模┢渌踩矫�。
1、教育幼兒上下樓梯時，要輕輕走路，不要大聲喧嘩，不要追逐打鬧。防止幼兒從樓梯上摔傷，踏傷。此外，教育幼兒不私自開保溫桶，不要亂動暖氣，不私自進入伙房操作間，鍋爐等不安全的地方。以免燙傷。教育幼兒玩大型玩具時要排隊，有制序，不擁擠，一個挨一個玩。
2、教師應加強課間巡視，加強對幼兒進行安全教育，使幼兒構成較強的自我防護意識。首先，讓幼兒做到課間不追趕、不爬高、不作危險動作、不玩危險物品，不亂吃東西，不將異物塞入耳、鼻、口內。其次，教育有團結友愛，不打人，互相幫忙，遇到不安全的狀況及時向老師匯報。
3、離園接送時，工作人員都務必在場，接送教師必須要把孩子親手交給家長，一個老師管好其他小朋友。與家長交流時，一個老師務必在看小朋友，不能兩個工作人員同時與家長交流。如有陌生人來接，要問清是幼兒的什么人？防止陌生人接走幼兒。
4、幼兒離園后，教師要再次檢查活動室、寢室、盥洗室，要拔掉電器插頭，關掉電源，關掉鎖好門窗后才能離開。
5、向家長宣傳安全教育的重要性，以及幼兒園的安全教育活動，請家長積極配合幼兒園做好安全教育工作，及家居生活安全與家居活動環(huán)境安全（如：燒傷、燙傷、觸電、中毒、摔傷等預防教育工作），用心做好安全防范工作。負責正確實施家庭中的安全教育。
6、讓家長配合班級安全教育活動的開展，告訴幼兒一些安全知識以及一些防范措施。如熟記自家住址、電話號碼、父母姓名等，訓練引導幼兒識別方向，告誡幼兒不要輕信陌生人，若一人在家，不可隨意開門等。
7、結合主題“保護自我”進行安全教育周活動。根據幼兒的實際狀況選取貼近幼兒生活的資料對幼兒進行教育。如當心機電傷害、吃藥的安全、著火了怎樣辦、廚房里的安全問題、不招惹動物、不在建筑工地玩耍、不讀獨自去河邊等方面安全。
幼兒園主題教學計劃4
隨著二期課改的深入實施，越來越多的幼兒園開始思考這樣一個問題：即怎樣使我們教師的案頭工作變得最簡潔而有效，從而真正實現教師教養(yǎng)工作重心的轉移，使我們的教師有更多的時間和精力去觀察分析了解我們的孩子，讓新課程真正能夠追隨孩子的發(fā)展。
我們幼兒園在參考了市教研室新課程教材培訓中推出的一些計劃記錄的表格并進行了一個學期的實踐完善之后，形成了以下4種常規(guī)的教師案頭工作資料：班級工作 計劃（學期計劃）——月（周）活動安排——日工作提示——主題活動計劃表。我們的教師普遍感覺這樣的案頭工作完全簡化了活動前大量的預設的案頭工作，加強 了活動中教師的觀察分析記錄，學會了活動后的反思與調整，真正體現了新課程的精神。
今天，在教研室徐老師的指導下，我在這里對“月（周）活動安排”和“主題活動計劃表”這兩張表格做一下解說。
關于“月（周）活動安排”的解說
一、月保教工作提示
1、將學期目標化解成可操作的月保教工作提示，用直白的文字表達，讓教師很清楚很明白本月工作重點是什么
2、工作提示中的目標可實現的范圍包含四大版塊的內容，但可以有所側重有詳有略。
3、可以將家長工作重點提示包含于其中
4、在月保教工作出
臺的同時，一定要與該階段的主題活動要求匹配出來，盡量將四大版塊的要求與主題活動要求整合起來。特別是學習活動的內容。
5、根據自己班級孩子的實際情況，呈現有個性化的班級工作。
二、四大版塊活動可能的安排
1、填寫可能預設的各類活動的安排
2、生活、運動兩欄可以填寫內容也可以填寫要求也可以填寫措施
3、學習這一欄主要是填寫內容：第一格最上面寫清主題名稱，下面寫清主題活動背景下可能預設的活動。對于不能融入主題的活動，也可以以學科內容呈現出來
4、游戲活動無法預設，就寫了可能的觀察要點，也包括區(qū)域活動的指導要點
5、這里的四條橫著的虛線暗示著四周的內容，但可以有所調整，滿足不同層次班級、幼兒的需要
三、生成與調整
1、空著。用來記錄這個月里孩子們喜歡的來自于孩子的進行過的話題
2、記錄提前的延遲的不能完成的、增加刪減的活動，對為什么刪減、增加延遲做一下說明。
四、環(huán)境與材料
1、包括教室的大環(huán)境布置、角色游戲、區(qū)域活動環(huán)境布置
2、寫給班級老師自己看的是在提示自己要做些什么，提倡個性化的寫。
3、對于新創(chuàng)設的環(huán)境新投放的材料或替換更改的可做明確提示
五、好處
1、少了周計劃，不用再月、周、日分解，避免重復教師省力不愁了
2、便于根據孩子的學習興趣進行調整，敏感地發(fā)現主題與孩子興趣之間的關系
3、更具有主題活動的性質，便于孩子的生成
4、教育教學的整合如運動中的冬爺爺游戲與學習中的冬天來了等內容整合
5、周內容預設不過多過細，4個虛格和彈性化的設計更關注教師不同的理解與需要，教師自己可以有張有弛
主題活動表的設計與記錄
一、大內容與要求：涵蓋了主題總
要求和幼兒必須的基本經驗，若主題來自于新教材，只要與本班實際特點相近，就可將新教材上的內容與要求填寫。
二、主題線索與活動安排：
每一個主題產生之后年級組教師共同尋找可能的線索脈絡，再在相應的線索下尋找適合孩子的`與主題有關的活動。原來學科教學中有優(yōu)勢 的教師更要盡量將原有的學科教學內容與主題活動整合的最佳聯結點。教師可以根據自身的優(yōu)勢選擇以誰為主協同開展此活動。
三、補充要求
1、若總要求已有充分的體現，不用再填寫補充要求（如送樹葉寶寶回家第一點第二點可以不寫）
2、部分活動具有特殊作用，實現了原來的學科與主題的整合，或偏重了某一學科，可以作出提示（如送樹葉寶寶回家的第三點就突出了數的分類要求）
3、針對本班孩子特點提出的要求可以在此反映。（如冬天里的節(jié)日中的補充要求都是根據自己幼兒園自己班級孩子的實際情況提出的）
四、流程及問題
1、概括反映活動的重點和難點，寫出幾個關鍵性的環(huán)節(jié)
2、提出幾個解決重點和難點的關鍵性的問題，教師思路必須清晰
3、避免預設過死，省略教案撰寫，目標牢記心中，重難點掌握
五、生成與調整
1、捕捉孩子在活動中生成的有價值的問題，或者孩子還想了解的問題，或者特別想了解的、感興趣的問題等
2、對每次活動的情況及時分析，對教師自己預設的特別是即時生成的應對行為教育策略做簡單注解
3、再對活動的調整有個理性的思考
六：主題活動反饋表
1、主題活動總線索清楚呈現，對于 班級自選的活動，生成的活動 ，可以簡單提示
2、主題活動反饋
�。�1）主題的由來
�。�2）主題活動中教師的行為幼兒的活動
�。�3）開展主題后孩子的發(fā)展或新的問題
（4）對于該主題開展之后的反思與調整
注意點：
1、計劃記錄應簡潔清晰，使內容突出重點，將問題表述清楚
2、預設部分不應過多過滿，不要制約孩子的發(fā)展，表格有彈性。
3、內容不斷插入或替換。使整個表格呈現動態(tài)過程。
總之，我們教師的案頭工作可以因園而異，因人而異，因班而異，每個老師要做有意義的事，每個幼兒園要做有利于老師、幼兒發(fā)展的事。
幼兒園主題教學計劃5
幼兒音樂教育在幼兒成長的過程中，占據了重要的位置。音樂是人類生活中必不可少的生活體驗，音樂能夠激發(fā)人們快樂的情緒，只有快樂學習，才會快樂地發(fā)展，快樂地成長。所以在幼兒音樂教育中，教師要以快樂作為引導，結合一定的主題開展音樂教學活動�？鞓方逃母拍钤谖覈呵飸�(zhàn)國時期由孔子提出，而北宋教育家程頤也提出寓教于樂的概念。他們認為，只有在身心愉悅的情況下，才能吸收到更多的知識。因此在幼兒音樂教育中，教師要積極地將音樂教育的目的展現出來。音樂活動的內容有很多，所以教師要結合一定的主題來引導幼兒快樂地唱、跳、玩，使幼兒在音樂活動中感受到音樂的美，體驗到音樂的魅力。
一、創(chuàng)建體驗機會，引發(fā)快樂學習
音樂作品具有一定的抽象性和概括性，幼兒在學習的過程中會與作品產生距離，當幼兒對音樂作品缺乏體驗性的時候，教師的教學也會呈現出、枯燥無味的感覺。因此在教學中教師要不斷地創(chuàng)建體驗的機會，引發(fā)學生快樂地學習。在教學中，教師要將歌曲的內容、風格、曲式以游戲的形式和幼兒的生活緊密地聯系在一起，使幼兒在游戲中就能夠理解到作品的內涵，從而產生愉悅感。
例如，在學習《雨中旋律》這首歌曲時，教師就可以根據歌曲的內容來創(chuàng)設實物情境。首先在教室我布置了許多小傘，然后通過噴壺灑水，營造出雨天的場景。幼兒在玩水的過程中就可以體驗到踏水、賞雨、撐傘等動作，進而就能理解到樂句中歡快的節(jié)奏。當幼兒的肢體動作與音樂融合在一起的時候，幼兒就會愛上這首歌曲，從而進行快樂的學習。
音樂是人類生活中重要的藝術，音樂能夠熏陶人的思想和內涵，尤其是3到6歲的幼兒，音樂能夠激發(fā)幼兒對美的體驗，使幼兒的想象力和創(chuàng)造力得到發(fā)展。所以在教學中教師要積極地創(chuàng)設環(huán)境，為幼兒提供體驗的機會，使幼兒可以發(fā)現美和感受美。
二、設定音樂主題，促進主動學習
傳統的教學方式大多數是以教師示范為主，這樣的結果就導致幼兒缺乏主動性和創(chuàng)造性。其實每一個幼兒都具有豐富的想象力和創(chuàng)造力，只要教師引導恰當，就可以將幼兒的想象力無限地無限地激發(fā)出來。這樣就有利于幼兒主動地學習，所以在教學中，教師可以通過設定音樂主題，將課堂交給幼兒自由發(fā)揮，鼓勵幼兒以自己的理解方式去表現音樂。
例如，在進行《蔬菜音樂會》活動中，我就設定以蔬菜為主題的音樂會，來實現對蔬菜的探究，以及體會參加音樂會的快樂。首先要求每個幼兒準備一個蔬菜的面具，然后引導幼兒模仿送蔬菜到菜場的場景，并且按照音樂的節(jié)奏來表達動作。在送菜的活動中，我不斷的引導幼兒互相觀察，并且要創(chuàng)造發(fā)明新的動作來輸送蔬菜。除此之外，我還引導幼兒幼兒戴上面具，按照不同的蔬菜來表示do、re、mi等音符，然后帶領幼兒排好隊來演奏《小星星》。
在音樂會中，每一個幼兒都玩得非常開心。通過主題音樂會，幼兒的創(chuàng)造力得到最大化的提升。在完成活動的過程中，幼兒也有了很多的表現機會，在表現過程中幼兒有效地豐富了自身體驗，同時音樂主題情境地創(chuàng)設，也能夠引導幼兒進入到游戲的情境中，從而體驗到音樂的快樂
三、形成豐富示范，激發(fā)創(chuàng)造欲望
幼兒音樂教育具有豐富的內容，在教學中教師如果積極地進行示范，就可以使幼兒感受到音樂的魅力。在進行示范的時候，教師一定要進行設計，不能隨意而行，這樣才可以有效地激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。音樂具有強大的感染力，在歌唱中人的情感就會被激發(fā)，這就是為什么人在傷心或快樂的.時候都喜歡歌唱的原因。當教師向幼兒展現出獨特的歌唱魅力的時候，幼兒的情感和創(chuàng)作欲望就會被最大化地激發(fā)出來，這樣就可以有效地提高幼兒對音樂的理解。
例如，在學習《搖籃曲》的時候，為了讓幼兒更好地感受到音樂的內容，在進行教學的時候，教師就可以先向幼兒展示睡覺的場景，通過教師的演唱和肢體的示范，幼兒就會表現出不同的動態(tài)，有的趴在地板上，有的抱著娃娃，有的用手枕著枕頭，也有的幾個小朋友相擁而睡。這些肢體語言和音樂融合在一起的時候，幼兒就會更加深入地理解到音樂所表達的思想，也有效地開拓了幼兒的創(chuàng)作思路。
不管在哪一個學習階段，示范教學都是教師常用的教學方式。如果教師沒有進行很好的設計，就無法展現出示范的魅力。在幼兒音樂教學中，教師需要根據歌曲的內容來進行一定的情境設計，創(chuàng)設符合幼兒理解能力的示范表演，這樣才可以取得示范的預期效果，使幼兒在課堂上產生快樂學習的情趣，并形成主動學習的動力，進而產生創(chuàng)作、創(chuàng)新的欲望。
總之，幼兒藝術教育的目的是以幼兒為本，培養(yǎng)幼兒學習的主動性和積極性，大力展現藝術教育的魅力。在幼兒音樂教育中，幼兒教師一定要注意以快樂作為主要引導，結合一定的主題來進行教學，為幼兒營造快樂的教育氛圍，創(chuàng)設快樂的課堂，就可以帶領幼兒感受音樂的美妙與美麗。音樂家冼星海說過：“音樂是人一生最大的樂趣，是生活中的一股泉水，滋潤著人們的心靈�！庇纱丝梢钥闯�，音樂可以滋養(yǎng)人的心靈，通過快樂的音樂課堂，引導幼兒快樂歌唱，那么幼兒就可以在音樂的世界里自由飛翔。
幼兒園主題教學計劃6
目標：
1、感知體驗擁抱的溫馨，結合自己的經驗與他人做親近的動作；愛自己的媽媽、爺爺和奶奶。
2、感知理解童話故事，學說故事中的對話，了解文字與圖畫的對應關系。
3、能不受物體的影響，感知5以內的數量，學習手口一致點數；學習根據物體排列的先后順序認識前后。
4、感受歌曲的旋律，初步唱準歌詞，能按音樂節(jié)奏做走步或跑步的動作。
5、學習使用蠟筆在一定的范圍內順著一個方向平涂，學習用排水畫的方法表現田野里的房子。
6、練習向指定方向跑、跳、游、飛的'基本動作；了解指甲的作用，知道愛護指甲的重要性。
內容安排：
第一周：（3月1日——3月2日）
1、語言：兒歌：甜嘴巴
2、數學：認識3以內的數
3、音樂：歌唱：爺爺親，奶奶親
4、健康：我會自己穿衣服
第二周：（3月5日——3月9日）
1、語言：兒歌：親一親
2、語言：早期閱讀：請你抱抱我
3、數學：認識4以內的數
4、科學：我家的家具
5、音樂：歌唱：好媽媽
6、音樂：欣賞：我的小寶寶
7、美術：涂色：紅花送媽媽
8、社會：我喜歡的老師
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