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小學英語校本研修計劃
光陰迅速，一眨眼就過去了，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，來為以后的工作做一份計劃吧。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編收集整理的小學英語校本研修計劃，歡迎閱讀與收藏。
小學英語校本研修計劃1
促進教師專業(yè)發(fā)展是現(xiàn)代教育的一個熱門話題，這不僅是教育行政部門和學校的事，更是每個教師個人所面臨的一個重要問題。我作為一名小學英語老師，目前有利因素是提高自身專業(yè)素質，不利因素是沒有良好的語境。為此，我對個人專業(yè)作出如下發(fā)展規(guī)劃：
一、發(fā)展目標
樹立終身學習的觀念;課堂教學形成自己的獨特風格。年內，完成一個課題研究，論文爭取在省級以上獲獎或公開發(fā)表一篇，力爭成為一名優(yōu)秀的英語教師，成為一名研究型和發(fā)展型的教師。
第一階段：修煉內功，努力學習英語專業(yè)知識，提高自己的聽說能力，認真閱讀有關書籍，提高英語教學理論水平和教學技能;爭取講一堂公開課。
第二階段：形成自己的教學風格，所寫論文、案例至少有一篇在省級或以上獲獎，力爭評上濰坊市英語教學能手。
第三階段：通過探索、研究，完成自己的微型課題的'研究，在校內英語教學中起引領輻射的作用。
二、發(fā)展措施
1.積極參加各種教科研活動和專業(yè)知識的培訓，提高自己的英語水平和自身能力。
2.平時多抽時間研讀教育專業(yè)雜志等有關書籍，鉆研新教材和教法，讓豐富的理論支撐教學活動。計劃讀一些教育專著，如：《小學英語教法》、《一線教師》等，將理論與教學實踐結合起來。
3.多參加聽、評課活動，多參與小學英語QQ群，與同事及時進行交流學習別人先進的教學方法，努力形成自己的教學風格。
4.及時進行教學反思，撰寫教育隨筆和教學反思，加強課題研究和論文寫作，爭取年內有一篇論文或案例在市級以上獲獎。
5.發(fā)揮好幫帶作用，利用課余時間多聽其它教師的課，通過自評互評，實現(xiàn)共同的提高。
6.積極參加教師課堂大比武活動，在活動中得到提高。
我始終相信一句話：用心，沒有做不好的事!只要我用心，有不足就學習，有困難就探索，我相信自己可以做好每一件事情!
小學英語校本研修計劃2
一、不斷學習理論知識，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)
1、加強教育知識和理論學習，努力提升自身素養(yǎng)。具體做法是，認真閱讀并研究《英語課程標準》，《中小學教師職業(yè)道德》等相關教育教學理論書籍。讓自己獲得最新的教育教學新理論，新理念，新方法，并應用這些來服務和提高自己的教育教學水平。
2、充分利用網(wǎng)絡平臺和學校提供的各種書籍，拓展教學資源。一方面及時了解最新的教育教學動態(tài)，搜索教學素材，更新教學理念;另一方面我還將認真書寫教自學筆記、讀書筆記、教學反思等。
3、我要積極參加教研科研活動，開闊視野，真正實現(xiàn)在做中學、在學中做，推動教育理論素養(yǎng)的提升。
二、主要工作及措施
1、開展以“如何讓學生用活目標語言”為主題的教材解讀活動，組織教師進一步對教材作縱向的解讀;對所授內容、目標進行分析，并提出問題疑難問題，與各老師經過討論，聯(lián)系前后內容進行串聯(lián)并有效結合，并將疑難問題一一列表;結合集體備課活動，加強對教材的塊狀解讀;并程度地對教材作點上精讀，結合校本主題研修，優(yōu)化課時備課。
2、在“科學發(fā)展觀”和《小學英語課程標準》指導思想的引領下，將繼續(xù)圍繞“優(yōu)化設計，提高學生的語言運用能力”這一大主題，在充分討論的基礎上層層細化，生成符合學校實際的校本研修主題，并認真貫徹實施。
3、抓住隨堂聽課的有利時機，廣泛聽取反饋意見并積極改進，爭取逐步形成自己的教學特色，提高40分鐘的教學質量。
4、學習教材、理解教材、探索教法。對課堂教學過程中出現(xiàn)的新問題，做到及時研究解決，不斷積累課改工作經驗。
5、利用網(wǎng)絡進行學習與交流。利用網(wǎng)絡學習現(xiàn)代信息科技，不斷構建、豐富自己的`知識結構和思路水平，并要求自己每個學期制作不少于2節(jié)的課件。
6、樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
小學英語校本研修計劃3
隨著繼續(xù)教育改革的不斷深入和基礎教育課程改革對教師的培養(yǎng)、培訓要求，開展校本培訓成為中小學教師繼續(xù)教育的重要培訓模式。為了規(guī)劃和強化校本培訓，提高培訓的質量，結合學校實際制訂本校校本研訓計劃
一、工作思路
校本研訓是學校從發(fā)展的實際出發(fā)就教育教學實際存在的問題以一線教育工作者為主體通過教師自我反思、同伴互助、專業(yè)引領三個途徑幫助教師促進專業(yè)發(fā)展。以更新教育觀念為先導以解決我校教育教學中存在的突出問題為突破口以學習研究新課程為重點以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線以教師參與教育科研和研修為主要形式以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向全面提高我校教師隊伍的綜合素質
二、工作目標
通過開展校本研訓，促使廣大教師樹立良好的師德風范掌握先進的教育理念和教育思想。以學習新課標為抓手轉變教育觀念全面提升我校教師隊伍的整體素質促進教師專業(yè)化發(fā)展。通過創(chuàng)新高效課堂模式不斷提高教育教學質量。
三、工作要點
本年度，在深刻認識校本研訓在全面實施素質教育、促進師生共同發(fā)展和學習型學校建設、提高學校教育教學質量的重要意義的基礎上，結合學校實際，著重從師德修養(yǎng)、新課標研修、現(xiàn)代教育技術培訓、教育教學能力研修、教科研能力研修等方面進行校本研修。
1、師德研修。
帶領教師學習教師職業(yè)道德，提高教師自身的思想素質。同時，大力開展讀書活動，開展"教師假期讀書交流會"為教師提供一個互相學習、互相交流讀書體會的平臺，鼓勵教師多讀書，做一個真正意義上的讀書人。使廣大教師愛教育—就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè)，立志獻身教育，為人民服務，讓人民滿意。愛學生—就是要做到牢固樹立科學的人才觀、先進的學生觀和正確的教育觀，熱愛學生，尊重學生，努力為學生發(fā)展服務。愛自己—就是要做到以"學為人師行為示范"為準則，增強教師職業(yè)的使命感、責任感、光榮感和成就感。言傳身教，為人師表，做學生的楷模、社會的表率。
2、新課程研修，更新教育教學理念。
在集中研修基礎上，組織全體教師開展自學，認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策等。再以教研組為單位，組織學習討論、研討交流，檢查考核學習情況，使理論與教學實際相結合，促進教師將先進的理念內化為教學行為。做好校內教學模式的研究及推廣工作。充分發(fā)揮教研組、備課組作用，加強對導學助學拓學教學模式的研究總結和推廣工作，認真開展學校教學模式的評選活動，并采用公開課、講座等形式首先在校內推廣，提高學校整體教育水平，條件成熟時向外推介，增強學校影響力。
3、教育教學能力研修。
以教師的'教學基本功和教學基本技能為主要內容，對教師通用基本功、學科基本功和綜合能力基本功訓練，做到常抓不懈。開展年組、教研組"教學團隊賽"活動，增進教師之間的密切合作，努力做到資源共享，提倡集體上臺階。
4、現(xiàn)代信息技術應用的培訓。
強化課堂應用、教學信息化整合的教師信息技術校本研修活動。幫助教師樹立應用信息技術推進教學改革的意識，熟練掌握信息技術應用的基礎知識和技能，提高信息技術與學科整合能力，為教師運用先進的教學手段創(chuàng)設環(huán)境。有序組織教師參加全國教育技術能力考試，安排好教師網(wǎng)上學習時間，使每位教師都能通過考試。組織教師學習多媒體課件制作，提高教師運用和處理信息的能力。大力倡導教師人人建立自己的網(wǎng)絡空間。形成有思想、有品味、有影響的博客群落。
5、教育科研能力研修
要樹立教研科研意識。把研修和教育科研緊密結合，圍繞新課程的實施，結合課堂教學模式研究進行教學方法和教育科研基本方法的研修。不斷創(chuàng)新課堂模式研究，努力形成適合自己的課堂模式。努力提高教師的教科研能力，開展教學反思，開展教育隨筆評比活動等。
四、研修時間及方式
1、研修時間安排
每周三下午第七、八節(jié)課組織教師開展校本研訓活動。
2、具體研訓安排
每月第一周
教師師德研修主要學習師德相關的內容提高教師的師德修養(yǎng)。開展教師讀書活動、開展為人師表大討論等活動。
新課標研修主要通研新課標精神。開展新課標理念研究、課程評價研究等。
第二周教育教學能力培訓主要開展聽評課活動、研說教材活動、限時備課活動等。
第三周現(xiàn)代信息技術應用的培訓主要學習基本的計算機應用能力。
第四周教科研能力培訓主要開展課題研究教育隨筆、教學反思、金點子案例撰寫及研究開展外出觀摩學習的二次培訓活動。
小學英語校本研修計劃4
一、指導思想:
以xx教育理論為指導,以提高教師實施素質教育的能力為目標,遵循骨干教師成長的規(guī)律,教、學、研、用四方面兼顧并重;堅持前瞻性理論和效用性實踐相結合的原則;強調教育教學實踐能力的提高和自主發(fā)展能力的形成;突出先進語言教學理論對受訓學員自身教學經驗再認識的作用.
明確教師的素質取決于他們的可持續(xù)性發(fā)展,而關鍵是提高自主發(fā)展能力,在轉變觀念的基礎上,通過反思進行自我評估,增強自主發(fā)展意識和改革創(chuàng)新精神,明確自主發(fā)展的方向和近中期發(fā)展目標,走上可持續(xù)性自主發(fā)展的道路,進而推動無錫市英語教學改革,適應21世紀對高素質人材的需求.
二、培訓目標:
通過培訓,使學員在思想政治、職業(yè)道德、教學觀念、專業(yè)知識、教學技能和科研能力等方面得到全面提高,成為本地區(qū)具有英語教學科研能力和教學示范能力的骨干教師.
具體要求如下:
1.熱愛教育事業(yè),有較高師德修養(yǎng),具有現(xiàn)代教育觀念和創(chuàng)新改革意識,重視素質教育.
2.了解國內外英語教學的最新理論,熟悉英語教學改革動態(tài)和英語語言發(fā)展趨勢.籍此對自身積累的`教育教學經驗進行反思和再認識,提高語言基礎知識和教學基本技能.
3.研討課堂教學方法.學習先進教學經驗和教學理論,并根據(jù)實際情況加以應用、調整、改革、創(chuàng)新,優(yōu)化課堂教學過程,并逐步形成自己的教學風格和教學專長,在本地區(qū)有一定示范作用.
4.重視教育教學科研活動,具有較強教育科研意識和一定的研究能力,能獨立完成小學英語教育教學中的研究課題和教改實驗.
5.能使用以計算機和網(wǎng)絡技術為代表的現(xiàn)代教學技術和教學工具,初步掌握多媒體課件的制作技術.
三、培訓內容:
小學英語骨干教師培訓分為三大板塊:理論與技能;實踐與考察;課題與實驗.其主要培訓內容包括:
1.英語教育教學理論:目的在于拓寬學員的視野,介紹英語教學的先進理論和現(xiàn)代英語的發(fā)展趨勢,重在更新教學觀念,調整知識結構.
2.英語教學技能和現(xiàn)代化教學手段:目的在于提高學員的教學水平,學習英語語音學基礎理論和英語聽說教學方法論,開展相應的教學技能訓練和教學方法研討.學習多媒體課件制作的基本技能和網(wǎng)絡資料檢索的基本方法,討論多媒體技術在小學英語教學中的推廣和應用.
3.教育教學考察:目的是了解省內外小學英語教學的現(xiàn)狀和改革發(fā)展趨勢,學習小學英語教學改革的最新成果,特別是課堂教學的成功經驗和先進方法,拓展視野,更新觀念.
4.英語教學實踐:要求學員借鑒、運用現(xiàn)代英語教學理論及先進的教學理念,先進的教學方法,結合自身教學實踐,開展英語教學改革,特別是優(yōu)化英語課堂教學的改革試驗,提高英語教學的質量,同時加深對英語教學規(guī)律的認識.
5.英語教育教學課題研究:在學習教育理論的基礎上,結合考察、了解英語教改動向和英語教學現(xiàn)狀,引導學員反思自身積累的教學經驗,重新思考在教學實踐中遇到的問題,開展專題討論,確定研究課題或實驗項目,獨立開展課題研究或教改實驗,并在培訓結束前結題.
小學英語校本研修計劃5
隨著新課程改革的全面實施，英語教師的教室角色開始發(fā)生變化，這就對教師的自身素質提出了更高的要求。為了進一步推動自身的素質，我有計劃、有步驟地制訂了近期發(fā)展計劃，以便自己適應現(xiàn)代教育的要求。
一、總體目標
繼續(xù)認真學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》，要具備優(yōu)良的師德、廣博的知識，對學生要寬容有愛心和責任心，以教師的`人格力量去感染和影響學生。不斷學習和積累，要把“學習與思考”真正成為自己的一個習慣，堅持不懈，努力充實自己，爭取自己在英語教育理論和專業(yè)知識、教育能力和教學行為、個人素養(yǎng)和教育科研能力等方面有所提高。
二、具體實施方案
1、實現(xiàn)終身學習，尋求自身的發(fā)展。每月讀三本教育理論書籍;寫讀書筆記1萬字;每月在讀書論壇上至少發(fā)表讀書體會兩篇;每月上交1篇案例、1篇詳案、1份電子教案;每周上交一篇反思。
2、爭取信息技術有較大的提高，能夠獨立制作電子教案及復雜的教學課件。
3、和其他教師共同提高，互相聽課，評課、做好診斷記錄，每學期看課不少于16節(jié)。
4,堅持參加教師教育研修活動，及時撰寫自主學習筆記。
5,善于自我激勵、自我控制。不管遇到任何情況，應做到鎮(zhèn)定自若、從容不迫，有較強的自我控制能力，在學生面前始終保持樂觀的情緒。尊重、理解學生，善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點和可愛之處，并向學生表達教師由衷的欣賞，做學生喜歡的教師。
三、月份計劃：
三月：
1、制定本學年發(fā)展計劃。
2、學習教師職業(yè)道德標準、規(guī)范。
3、學習新課程標準，學習本學科本學段的質量評價標準。
4、閱讀學校推薦的教育教學，寫好讀書筆記2千字;在讀書論壇上至少發(fā)表讀書體會兩篇。
5、寫四篇反思;寫并上交1篇案例、1篇詳案、1份電子教案;1篇反思。
6、上一節(jié)公開課(組內)，及時看課、評課，寫好診斷記錄。
7、堅持參加教師教育研修活動，及時撰寫自主學習筆記。
8、參加信息技術應用資源培訓。
四月：
1、學習小學英語教室教學的組織藝術與調控技巧。
2、學習新課程與教室教學改革(三種學習方式)之如何引導學生進行探究式學習。
3、參加信息技術應用資源培訓。
4、學習新課程與教室教學改革。
5、閱讀學校推薦的教育教學，寫好讀書筆記2千字;在讀書論壇上至少發(fā)表讀書體會兩篇。
6、寫四篇反思;寫并上交1篇案例、1篇詳案、1份電子教案;1篇反思。
7、上一節(jié)公開課(組內)，及時看課、評課，寫好診斷記錄。
8、堅持參加教師教育研修活動，及時撰寫自主學習筆記。
五月：
1、學習新課程理念：樹立合作學習認識
2、研究小學中學思想道德教育：小學生的思想道德教育
3、參加信息技術應用資源培訓。
4、進行教學理論實踐與考察，上一節(jié)公開課(組內)，及時看課、評課，寫好診斷記錄。
5、閱讀學校推薦的教育教學，寫好讀書筆記2千字;在讀書論壇上至少發(fā)表讀書體會兩篇。
6、寫四篇反思;寫并上交1篇案例、1篇詳案、1份電子教案;1篇反思。
7、堅持參加教師教育研修活動，及時撰寫自主學習筆記。
六月：
1、學習新課程理念：樹立探索學習認識
2、參加信息技術應用資源培訓。
3、學習心理健康知識――真正的教育以“心”為本。
4、閱讀學校推薦的教育教學，寫好讀書筆記2千字;在讀書論壇上至少發(fā)表讀書體會兩篇。
5、寫四篇反思;寫并上交1篇案例、1篇詳案、1份電子教案;1篇反思。
6、上一節(jié)公開課(組內)，及時看課、評課，寫好診斷記錄。
7、堅持參加教師教育研修活動，及時撰寫自主學習筆記。
七月：
1、進行學科教學總結、期末復習經驗交流。
2、學年度學習工作反思、總結。
小學英語校本研修計劃6
一、指導思想
遵照市教研工作計劃，以學校的教學教研工作為指導，立足課堂、革新教學方式，提高課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人，扎實有序地開展數(shù)學教學研修工作，為促進學生的.全面發(fā)展，全面提高個人素養(yǎng)，努力服務于教研教學工作而努力。
二、教研目標
1、積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞"有效性課堂教學"開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。
2、積極探索，參與課題研究，配合學校做好每兩周一次的教研活動，能夠自覺應用現(xiàn)代教育教學理論來指導教學。
三、教研措施
1、加強教育理論學習，多看教育教學專著，并認真做好筆記，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。
2、認真制定學科教學計劃，平時要做到：用心備課、上課要有激情、及時撰寫課后反思、精心設計作業(yè)、耐心輔導學生。
3、積極參加各級部門組織的各種教學教研活動，配合教導處做好每一周一次的教研組活動。
4、通過教師個人自學，網(wǎng)絡學習的方法及時了解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。
5、積極主動地上好研討課，認真開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。
6、虛心向同行教師們學習，爭取多聽課，取眾人之長，彌補自己學科知識的不足，本學期聽課絕不少于20節(jié)。
7、認真撰寫教育教學心得體會，爭取有質有量。
小學英語校本研修計劃7
一、指導思想：
以教育理論為指導，以提高教師實施素質教育的能力為目標，遵循骨干教師成長的規(guī)律，教、學、研、用四方面兼顧并重；堅持前瞻性理論和效用性實踐相結合的原則；強調教育教學實踐能力的提高和自主發(fā)展能力的形成；突出先進語言教學理論對受訓學員自身教學經驗再認識的作用。
明確教師的素質取決于他們的可持續(xù)性發(fā)展，而關鍵是提高自主發(fā)展能力，在轉變觀念的基礎上，通過反思進行自我評估，增強自主發(fā)展意識和改革創(chuàng)新精神，明確自主發(fā)展的方向和近中期發(fā)展目標，走上可持續(xù)性自主發(fā)展的道路，進而推動無錫市英語教學改革，適應21世紀對高素質人材的需求。
二、培訓目標：
通過培訓，使學員在思想政治、職業(yè)道德、教學觀念、專業(yè)知識、教學技能和科研能力等方面得到全面提高，成為本地區(qū)具有英語教學科研能力和教學示范能力的骨干教師。
具體要求如下：
1、熱愛教育事業(yè)，有較高師德修養(yǎng)，具有現(xiàn)代教育觀念和創(chuàng)新改革意識，重視素質教育。
2、了解國內外英語教學的最新理論，熟悉英語教學改革動態(tài)和英語語言發(fā)展趨勢。籍此對自身積累的教育教學經驗進行反思和再認識，提高語言基礎知識和教學基本技能。
3、研討課堂教學方法。學習先進教學經驗和教學理論，并根據(jù)實際情況加以應用、調整、改革、創(chuàng)新，優(yōu)化課堂教學過程，并逐步形成自己的教學風格和教學專長，在本地區(qū)有一定示范作用。
4、重視教育教學科研活動，具有較強教育科研意識和一定的研究能力，能獨立完成小學英語教育教學中的研究課題和教改實驗。
5、能使用以計算機和網(wǎng)絡技術為代表的現(xiàn)代教學技術和教學工具，初步掌握多媒體課件的制作技術。
三、培訓內容：
小學英語骨干教師培訓分為三大板塊：理論與技能；實踐與考察；課題與實驗。其主要培訓內容包括：
1、英語教育教學理論：目的在于拓寬學員的視野，介紹英語教學的.先進理論和現(xiàn)代英語的發(fā)展趨勢，重在更新教學觀念，調整知識結構。
2、英語教學技能和現(xiàn)代化教學手段：目的在于提高學員的教學水平，學習英語語音學基礎理論和英語聽說教學方法論，開展相應的教學技能訓練和教學方法研討。學習多媒體課件制作的基本技能和網(wǎng)絡資料檢索的基本方法，討論多媒體技術在小學英語教學中的推廣和應用。
3、教育教學考察：目的是了解省內外小學英語教學的現(xiàn)狀和改革發(fā)展趨勢，學習小學英語教學改革的最新成果，特別是課堂教學的成功經驗和先進方法，拓展視野，更新觀念。
4、英語教學實踐：要求學員借鑒、運用現(xiàn)代英語教學理論及先進的教學理念，先進的教學方法，結合自身教學實踐，開展英語教學改革，特別是優(yōu)化英語課堂教學的改革試驗，提高英語教學的質量，同時加深對英語教學規(guī)律的認識。
5、英語教育教學課題研究：在學習教育理論的基礎上，結合考察、了解英語教改動向和英語教學現(xiàn)狀，引導學員反思自身積累的教學經驗，重新思考在教學實踐中遇到的問題，開展專題討論，確定研究課題或實驗項目，獨立開展課題研究或教改實驗，并在培訓結束前結題。
小學英語校本研修計劃8
一、指導思想
扎實開展“理解教材、科學設計、落實目標”為主題的系列化研修活動，圍繞“教師研修、教學常規(guī)建設、綜合實踐活動和校本課程開發(fā)”等工作，借助校本網(wǎng)絡研修和區(qū)域協(xié)作研修的平臺，使師生在活動中學習，活動中成長，活動中提高。
我們將強化校本培訓，引導教師增師識、強師能、修師德，努力建設學習型團體、敬業(yè)型集體、研究型群體，造就一支素質較高、結構合理、充滿活力、可持續(xù)發(fā)展的教師隊伍，努力探索學法、構建求實創(chuàng)新和諧的課堂。以提高教育質量為中心，全面實施素質教育，全面推進新課程改革，打造岳林教育特色品牌。努力造就適應新課程改革需要的教師隊伍，促進教師專業(yè)發(fā)展，高質量完成上級的各項工作任務。
二、具體工作及措施
1.加強新教師培訓工作、名師帶徒活動和領雁工程活動。配合市教師進修學校做好新教師的繼續(xù)教育工作。根據(jù)進修學校要求，期初學校將舉行全體教師教材解讀考試，6月底04-07屆新教師、名師帶徒學員、教研組長進行一次學科專業(yè)知識考試，主要考教材體系解讀和小學專業(yè)知識。明年全體教師要考，主要考中考內容。
2.進一步加強教研組建設，繼續(xù)規(guī)范領導蹲點教研組工作，協(xié)助組長搞好教研組組風建設，提高研修活動實效。學校對教研活動的出勤進行不定期檢查，同時各組加強出勤的互查，檢查結果計入教研組和年級組考核分。我們英語教研組的蹲點領導為林興鋒。
3.繼續(xù)做好師徒結對活動：我組是沈萍萍——江雪霞結對，學校要求結對的師徒在本學期做好以下工作：讀書筆記6則，師傅上課1節(jié)由徒弟記錄，徒弟上課2節(jié)由師傅記錄，徒弟教學論文(隨感)1篇張貼在登記表上。學校在期末進行檢查。
4.校本研修以“理解教材、科學設計、落實目標”為主題開展系列活動。緊緊圍繞“一個主題，四個階段”，教學設計包括教學內容的設計、教學過程(學習過程)設計、教學環(huán)節(jié)設計，也就是從上學期的解讀教材上升到本學期的如何科學設計及落實目標這一技術層面上來。這學期，我們將對課堂觀察技術進行提升，在上學期對課堂觀察初步研究的基礎上，對觀察表的設計進一步進行細化，力求圍繞研討的主題，使每位組員有事可做，有問題可想。開展教學研討活動做到有重點、有目的、有針對性，抓好教學研討的質量。在集體備課的基礎上，確定由沈萍萍和江雪霞兩位老師執(zhí)教。
5.做好研修檔案管理。
(1)做好教師個人業(yè)務發(fā)展檔案袋的相關內容。
(2)根據(jù)四個階段將研修材料整理得系統(tǒng)、具體。每個階段都留下書面痕跡，做到主題明確、注重過程、人人參與、強化實踐、研討、反思、總結，每次活動的記錄要及時、清楚。
(3)根據(jù)教研室精神，研修材料要用電子文檔保存，每位教師每次活動資料要用電子文檔存入組長文件夾。
6.參加奉化市小學優(yōu)質課評比。4月份，將進行市優(yōu)質課評比，我們英語組將選送沈萍萍老師參賽。我們組將全力幫助她積極準備，力爭好成績。
7.配合學校進行“怎樣寫得精彩”系列活動，安排2次講座2次案例(論文)撰寫。第3周是名師講座如何撰寫案例，全體教師參加。第4周是教師撰寫學科案例，分三個層次，
(1)45周歲以上教師不作要求。
(2)根據(jù)進修學校通知，語文側重“教學常規(guī)”的研究，我們組由蔣幼敏老師參加市里的比賽。在撰寫期間，要充分發(fā)揮教研組的力量，給予幫助，爭取獲得好的.成績。
(3)其余教師每人一篇，字數(shù)不限，不能抄襲。第14周是名師講座如何撰寫論文，全體教師參加。第15周是教師撰寫論文，舉行一次論文比賽，題目自定，45周歲以下教師參加。下半年市教研室將舉行學科論文比賽，力爭有多篇學科論文獲獎。
8.加強教學常規(guī)——教師的集體備課，是研修主題中“科學設計”的重要一環(huán)，集體備課要以教師獨立備課為前提，強化教研組、備課組的備課，注意集體備課的程序，市教研室將到學校調研集體備課情況，綜合學科以學科組為單位進行，由學科組長精心準備，梳理全冊教材，每位教師制定一份學科教學計劃。
9.根據(jù)教育局要求，50周歲以下教師一年內人人上一節(jié)公開課，提高公開課聽課率。每位教師每學期至少聽課8節(jié)，除了完成相應節(jié)數(shù)的聽課，要求教師在每次聽課后在聽課本上起碼評課兩點，期末教導處檢查。50周歲以下教師自己調課參加教研室組織的城區(qū)教研活動。選派教師出奉化學習、培訓，回校要求寫學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全體教師進行培訓，傳達學習精神。
10.加強學校E環(huán)境建設，根據(jù)校園網(wǎng)所分欄目，組織教師正確上傳文章，及時更新信息。要提高校園網(wǎng)的互動性，積極推出教學論壇、教育博客等互動性欄目，提高校園網(wǎng)的點擊率、利用率。抓好教師一月一上傳制度，把好上傳文章的質量關。
小學英語校本研修計劃9
我從20xx年9月由鄉(xiāng)鎮(zhèn)轉入教育工作至今，已經七個頭年了。在這些年的時間里，我較順利的完成了社會角色的轉換，從一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作員到一名小學教師，又有一名教師到一名校長，通過這幾年的努力，我的教育教學水平，科研意識，教學管理水平都有了很大程度的提高，我能真切地感到自己身上發(fā)生的變化。在教育教學及管理上我雖善思好學，敏于發(fā)現(xiàn)，容易接受新事物與新觀點。但終因教學經驗有限，理底薄弱，有時自覺不能較為輕松地、藝術地、合理地處理好自己的教育教學工作。
著名教育家陶行知曾說："校長是學校的靈魂，精神的匯聚，是師生敬仰和學習的楷模。"時下又有這樣一種說法:"一個好校長就是一所好學校。" 在教育實踐中這些說法已逐漸成為大家的共識。自從歷史上有了真正意義上的學校，就有了校長。不同時代的`校長承載著不同的歷史使命和責任。
二十一世紀的校長，要有先進的辦學思想，有高超的學識水平，有卓越的管理能力，有培育管理文化的能力，有健全的人格魅力。總之，對校長而言需要時刻提醒自己：只有專業(yè)的學習培訓，加上自身的管理反思、實踐探索來發(fā)展自己，并把管理創(chuàng)新、知識創(chuàng)新、能力創(chuàng)新應用在學生、教師、家長等一切與學校相關的工作中，才能適應時代的步伐，才能扎實有效地作好日常的教育教學工作，才能更好的服務于廣大師生，校本培訓是為提高職教師理念、教育能力、科研意識和科研水平，建設一支優(yōu)秀的教師隊伍而開設的新的教師學習方案。為了順應我校的培訓目的，適應當今社會對教師素質的要求，努力使自己成為一名具有較高的教學能力、科研能力、管理能力和具有較好的教育創(chuàng)新能力的教師，特制定個人培訓發(fā)展計劃。
一、總體目標和指導思想：
1、確立科學的教學研究理念，積極參加校本培訓與教學研究。
2、堅持理論與實踐相結合，注重新理論的運用，并及時發(fā)現(xiàn)、解決教學中的問題，以教研促教改。
3、校本教研要面向學生，以人為本，關注人的全面發(fā)。
二、具體做法和設想：
1、教師角色正確定位。明確教師角色是人的一生發(fā)展的引領者，決不僅僅是知識的填充者。尊重學生人格，關注學生的健康全面發(fā)展，尤其是健康心理，情感與正確的價值觀。
2、多讀書，善思考，勤積累。多讀書，多學習，善于思考，勤于積累。讀書是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。我校已下大力量，加大資金投入，為老師們購買了大量的理論書籍，征訂了教學雜志，同時鼓勵教師自己選書，學校報銷。自己爭取每周讀一本教育方面的論著，做好讀書筆記。并配合學校開展的讀書論壇活動，談體會，談心得，談收獲，互相學習，互相交流。以期得到共同發(fā)展，共同進步。
3、關注自我反思。根據(jù)自己的課堂實錄找不足，找差距，以便提高自己。繼續(xù)堅持做好教學反思，每天填好反思記錄本。在此基礎上，做好教學管理的常規(guī)工作。
4、向同行學習，同伴協(xié)作、加強交流 ，促進教師之間的對話，鼓勵教師互助學習、探討、彼此支持、資源共享。
"教育成就未來"，作為一名教育工作者，深感肩上責任重大。今天，教育面臨很多問題，正處在轉型期，隨著課程改革的不斷深入，歷史提供給我們一個良好的機遇。我要抓住時機，力爭提高與發(fā)展自己。
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