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      2. 小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃

        時(shí)間:2023-02-01 14:48:33 計(jì)劃 我要投稿

        小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃15篇

          日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,又迎來了一個(gè)全新的起點(diǎn),現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了吧?下面是小編幫大家整理的小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃15篇

        小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃1

          教學(xué)目標(biāo):

          1、知識與技能: 讓學(xué)生感受成長與變化帶來的喜悅。

          2、過程與方法: 提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

          3、情感態(tài)度與價(jià)值觀: 激發(fā)學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動的興趣。

          教學(xué)重點(diǎn):

          讓學(xué)生感受成長與變化帶來的喜悅。

          教學(xué)難點(diǎn):

          提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

          課時(shí):

          一課時(shí)

          課型:

          新課

          課前準(zhǔn)備:

          學(xué)生自己看教材第1頁的故事《柯里亞的寶盒》。

          教學(xué)方法:

          指導(dǎo)法,探究法

          教學(xué)過程:

          一、情景導(dǎo)入

          通過學(xué)生看故事《柯里亞的寶盒》,引導(dǎo)學(xué)生看圖把故事講一講。

          二、各小組交流

          1、想一想。提問:柯里亞為什么找不到自己的“寶盒”了?你能幫助他嗎?

          2、看一看。一個(gè)學(xué)期過去了,你發(fā)現(xiàn)自己有什么變化?同學(xué)有什么變化? 教師引導(dǎo)學(xué)生說出自己在身體、學(xué)習(xí)、生活等方面的變化。

          3、寫寫畫畫。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系學(xué)習(xí)和生活發(fā)現(xiàn)自己的變化,并把自己的發(fā)現(xiàn)和感受寫(畫)下來。

          4、說一說。一個(gè)學(xué)期過去了,學(xué)生一定有許多感想和體會,這里是讓學(xué)生說說上一學(xué)期在學(xué)校生活中自己感到快樂的事,教師要注意點(diǎn)撥,使學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)到成長中生活和學(xué)習(xí)的快樂。

          5、做一做。這個(gè)活動在老師的指導(dǎo)下,分組進(jìn)行,通過交流使學(xué)生初步了解記錄成長快樂的各種方法。

          三、匯報(bào)預(yù)設(shè)

          1、通過故事讓學(xué)生感受成長的變化,對于學(xué)生的回答予以肯定,增加其自信心。對于不太明白的學(xué)生,可以讓學(xué)生對其進(jìn)行幫助。

          2、學(xué)生互相交流自己在身體、學(xué)習(xí)、生活等方面的變化。教師應(yīng)正確的'予以引導(dǎo)。

          3、 在老師的指導(dǎo)下,通過交流使學(xué)生初步了解記錄成長快樂的各種方法。讓學(xué)生說一說自己的辦法。對于比較有創(chuàng)新的回答,應(yīng)給予鼓勵(lì)。

          四、小結(jié)

          在加強(qiáng)和改進(jìn)未成年的思想道德建設(shè)中,一項(xiàng)重要內(nèi)容就是學(xué)校、家庭和全社會達(dá)成共識,形成合力,創(chuàng)造條件,讓孩子們快樂成長。

          只有讓孩子們快樂成長,我們才可能培育出心智健全、全面發(fā)展、適應(yīng)社會、勇于創(chuàng)新的人才。只有內(nèi)心的快樂,才有真正的堅(jiān)強(qiáng)。

          板書設(shè)計(jì):

          第1課 我長大了 在加強(qiáng)和改進(jìn)未成年的思想道德建設(shè)中,一項(xiàng)重要內(nèi)容就是學(xué)校、家庭和全社會達(dá)成共識,形成合力,創(chuàng)造條件,讓孩子們快樂成長。

          五、作業(yè):

          請你把自己最想對家人、老師或同學(xué)說的話寫在框里。

          課后反思:

        小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃2

          一指導(dǎo)思想

          綜合實(shí)踐活動是《九年制義務(wù)教育課程計(jì)劃》所規(guī)定的必修課程。旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力,發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力,去體驗(yàn)和感受生活,培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力,增強(qiáng)創(chuàng)新意識。本學(xué)期,我將以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo),以實(shí)踐為核心,以活動為載體,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

          二課程目標(biāo)

          1、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗(yàn),形成善于質(zhì)疑,樂于探究,努力求知的積極態(tài)度。

          2、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。

          3、培養(yǎng)學(xué)生的樂于合作的情感和善于合作的技能。

          4、養(yǎng)成勞動觀念,形成一般勞動技能。

          5、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識、參與意識、社會責(zé)任意識和主人翁精神。

          6、使學(xué)生進(jìn)一步了解社會生活和社會環(huán)境,增長從事社會活動所需的知識,增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的.能力。

          三課程內(nèi)容

          綜合實(shí)踐活動的主要內(nèi)容包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四個(gè)方面。在活動中,研究性學(xué)習(xí)作為綜合實(shí)踐活動的基礎(chǔ),倡導(dǎo)探究的學(xué)習(xí)方式,這一方式滲透于活動的全部內(nèi)容之中。四個(gè)方面的內(nèi)容是以配合的形態(tài)呈現(xiàn)的。因此,我將依據(jù)學(xué)校特色活動,地方特色,以及時(shí)令,季節(jié)等,共同構(gòu)成內(nèi)容豐富,形式多樣的綜合實(shí)踐活動。

          四教學(xué)措施

          1重視發(fā)展性教學(xué)評價(jià)方法的運(yùn)用。強(qiáng)調(diào)評價(jià)過程化,重視兒童在活動中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn),重視兒童活動中付出的努力的程度,以及過程中的探索、思考、創(chuàng)意等;強(qiáng)調(diào)評價(jià)多樣化,如:主體多樣化,角度多樣化,尺度多樣化;強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評價(jià),強(qiáng)調(diào)日常觀察過程,強(qiáng)化專題性探究過程,建立成長記錄袋,實(shí)施階段性評價(jià)。

          2開發(fā)教學(xué)資源,從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間,把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來,同時(shí)關(guān)注社會新的發(fā)展和變化,增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感,使本課程教學(xué)走向家庭、社會,真正走進(jìn)學(xué)生的實(shí)際生活,體現(xiàn)該課程的開放性、實(shí)踐性。

          3拓展教學(xué)空間,不局限于學(xué)校和課堂,創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。讓學(xué)生積極參與社會實(shí)踐,體驗(yàn)社會生活,在理解和感悟中受到教育,得到全面和諧的發(fā)展。

          4重視教學(xué)反思,在反思中與學(xué)生共同成長。

        小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃3

          一、指導(dǎo)思想

          綜合實(shí)踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活的、體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。它打破教育與生活的隔離,孩子們在學(xué)校當(dāng)中在與其他場合當(dāng)中一樣,需要享受一種完整的生活。學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程,教改也好,課改也好,第一項(xiàng)任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子,把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程,加強(qiáng)學(xué)校教育與兒童生活、社會生活的聯(lián)系。它改變單一的課程結(jié)構(gòu),改變教學(xué)方式,為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力提供空間。

          三年級小學(xué)生文化基礎(chǔ)知識、社會閱歷和人生體驗(yàn)還非常有限,所以在實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程的目標(biāo)應(yīng)該是“在體驗(yàn)中研究”,即以形成直接體驗(yàn)為主,在研究和解決問題方面,強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實(shí)施綜合實(shí)踐課程,就是要為學(xué)生提供更多的機(jī)會,讓他們了解周圍的生活環(huán)境,關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問題,激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心,擴(kuò)大視野,積累經(jīng)驗(yàn)?傊,就是要讓他們更多地去看,去聽,去想,去試。

          二、教材分析

          《綜合實(shí)踐活動》是根據(jù)綜合實(shí)踐活動課程理念、目標(biāo)和特征而編制的一本學(xué)習(xí)材料,或者說是一系列綜合實(shí)踐活動課程主題活動方案。在內(nèi)容編排體例上,以學(xué)生與自我、學(xué)生與自然、學(xué)生與社會的內(nèi)在邏輯聯(lián)系為線索,在以國家與安全、人口與民族、法制與社會、信息與資訊、經(jīng)濟(jì)與生活、環(huán)保與資源、學(xué)校與家庭、健康與安全、創(chuàng)新與發(fā)展、社會參與、勞動技術(shù)等為主題系列的課題的帶領(lǐng)下,將社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐、勞動技術(shù)教育內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合,內(nèi)容涵蓋了學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活和社會生活。

          三、教學(xué)目標(biāo)

          密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,推進(jìn)學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗(yàn),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。

          1、親身參與實(shí)踐,注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐,在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。

          2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識,形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感。

          3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,學(xué)會認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動手能力,養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

          4、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息,整理與歸納信息,并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰?。

          5、鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,獨(dú)立思考,標(biāo)新立異,大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法,并積極主動地去探索,激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

          6、養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學(xué)意識、環(huán)境意識、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、善于交往等良好的個(gè)性品質(zhì)。

          四、教學(xué)重點(diǎn)

          針對三年級兒童身心發(fā)展的特點(diǎn),在編寫“活動資料”時(shí),把提高學(xué)生的觀察力作為三年級的重點(diǎn)。

          1、我們要在活動中有意識、有計(jì)劃地發(fā)展兒童的觀察力,使學(xué)生學(xué)會進(jìn)行有目的、系統(tǒng)的觀察,全面的.觀察。要求學(xué)生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸,并且會把眼耳鼻舌身的感覺,綜合起來進(jìn)行思考。

          2、在三年級深入的觀察活動中,要求學(xué)生對問題進(jìn)行深入的研究(概括、比較),要求學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的思考,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的。在深入地觀察以后,要他們發(fā)現(xiàn)問題,提出自己的見解,無疑對他們素質(zhì)的提高十分有利。

          五、教學(xué)方式及具體實(shí)施

          1、課程的實(shí)施方式

         。1)組織形式(個(gè)人活動、小組活動、全班活動、班級活動),體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合。

         。2)活動地點(diǎn)(班內(nèi)、校內(nèi)、家里、社區(qū))

         。3)活動時(shí)間(集中課時(shí),與分散課時(shí)相結(jié)合)

          2、課程的具體實(shí)施

         。1)全面了解學(xué)生,設(shè)計(jì)有效的教學(xué)思路,多進(jìn)行教學(xué)反思,適時(shí)調(diào)整教學(xué)思路。

          (2)充分利用多媒體教學(xué)手段,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

         。3)指導(dǎo)學(xué)生觀察、思考,在獨(dú)立觀察和思考中培養(yǎng)自我分析能力,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解。

         。4)在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作時(shí),要從啟發(fā)興趣、激發(fā)操作的欲望入手,使學(xué)生產(chǎn)生想要親手實(shí)踐的欲望,知道怎么去動手操作。

          六、課程編排及進(jìn)度

          周次

          計(jì)劃進(jìn)度

         。(biāo)明所講授的章節(jié)或題目)

          實(shí)際

          進(jìn)度

          備注

          第1周

          新的交響曲--新學(xué)期新打算

          本周未正式上課

          第2周

          認(rèn)識并了解教材

          第3周

          成長手冊---快樂“成果袋”

          周一中秋節(jié)放假

          第4周

          書包里的環(huán)境問題

          第5周

          調(diào)查訪問

          本周四九月月考

          第6周

          研究性學(xué)習(xí)--紙的變遷

          周一至周五休息;周六、周日上班

          第7周

          學(xué)會合作與助人

          第8周

          我為奧運(yùn)做點(diǎn)兒啥

          第9周

          小組交流

          第10周

          我來動手試一試--剪紙圈

          第11周

          每天時(shí)間巧安排小組交流

          第12周

          小組匯報(bào)會

          第13周

          我是小當(dāng)家--做個(gè)節(jié)約用水的小模范

          第14周

          交流匯報(bào)會

          第15周

          研究家養(yǎng)動物

          第16周

          討論交流

          第17周

          實(shí)踐活動評價(jià)

          第18周

          評選優(yōu)秀學(xué)生

          第19周

          期末監(jiān)測

          周一元旦放假;本周期末監(jiān)測

          第20周

          1月13日寒假開始

        小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃4

          一、班級情況分析:

          小學(xué)六年級的學(xué)生對學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)都有了較深的了解,有較強(qiáng)的自制力。已具備了一定的實(shí)踐能力,掌握了一些探究問題的方法,能在老師的指導(dǎo)下,自主確定單元活動的主題、活動的方式,在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品。但學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差別較大,個(gè)別比較優(yōu)秀,個(gè)別比較差。因此,教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生現(xiàn)有情況出發(fā),在原有的水平上每個(gè)孩子都得到不同的發(fā)展,樹立起學(xué)習(xí)的信心。

          二、指導(dǎo)思想:

          在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),明確綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施目標(biāo),繼續(xù)將理論與實(shí)踐結(jié)合起來,引導(dǎo)本年級段學(xué)生在運(yùn)用知識解決問題的過程中,獲得深切的體驗(yàn),產(chǎn)生積極的感情,激發(fā)孩子研究生活和科學(xué)的欲望,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識,從而進(jìn)一步加強(qiáng)人際交往的能力。

          三、課程目標(biāo):

          1.通過活動,發(fā)展實(shí)踐能力,發(fā)展對知識的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力。養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性。

          2.使學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)。形成從自己的.周圍生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨(dú)立解決問題的態(tài)度和能力。

          3.形成對自然、社會、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識,發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。

          四、課程實(shí)施措施:

          1.重感受促評價(jià)綜合實(shí)踐活動課程的設(shè)置,無疑是學(xué)校課程形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重大變革。而綜合實(shí)踐活動的評價(jià)則是其中最具人文性的部分。這些評價(jià)與我們平時(shí)的評價(jià)有很多不同,他的評價(jià)側(cè)重于活動的過程和自己的感受,得失,是所有參與者之間的平等交流,有自我評價(jià)、小組評價(jià)、教師評價(jià)、家長評價(jià)等,為師生提供一種反思的參照,從而獲取新的動力。他山之玉可以攻玉,為了使評價(jià)真正發(fā)揮其交流作用,我們將加強(qiáng)小組間的評價(jià)交流,將不同的活動方案進(jìn)行交流,取長補(bǔ)短,使活動更好地發(fā)展。

          2.學(xué)理論明目標(biāo)我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動的有關(guān)理論叢書,針對實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題,尋找有關(guān)理論,聯(lián)系實(shí)際情況解決問題,使綜合實(shí)踐活動更能達(dá)到預(yù)想目標(biāo),而趨于完善。

          五、課時(shí)安排:

          每周一課時(shí)

        小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃5

          一、指導(dǎo)思想

          綜合實(shí)踐活動課程是我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重點(diǎn),旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力,發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力,去體驗(yàn)和感受生活,培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力,增強(qiáng)創(chuàng)新意識。

          本學(xué)期,我校綜合實(shí)踐活動課程將以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo),以實(shí)踐為核心,以活動為載體,以校本課程為依托,繼續(xù)開展全校性的剪紙活動,彰顯我校的特色文化,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,推進(jìn)課程改革。

          二、課程目標(biāo)

          綜合實(shí)踐活動課程的總目標(biāo)是:通過認(rèn)識、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、探究、操作等多種學(xué)習(xí)和活動方式,發(fā)展實(shí)踐能力,發(fā)展對知識的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力,形成對自然、社會、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識,進(jìn)而養(yǎng)成良好的個(gè)性品質(zhì)。具體為:

          1、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗(yàn),形成善于質(zhì)疑,樂于探究,努力求知的積極態(tài)度。

          2、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。

          3、培養(yǎng)學(xué)生的`樂于合作的情感和善于合作的技能。

          4、養(yǎng)成勞動觀念,形成一般勞動技能。

          5、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識、參與意識、社會責(zé)任意識和主人翁精神。

          6、使學(xué)生進(jìn)一步了解社會生活和社會環(huán)境,增長從事社會活動所需的知識,增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。

          三、基本要求

          1、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn)。研究性學(xué)習(xí)是對傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)的一種變革,實(shí)施研究性學(xué)習(xí)的根本目的和價(jià)值不在于讓學(xué)生獲取多么高深的研究成果,而在于讓他們在研究過程中獲得一種積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn),受到新的方法的熏陶,從而改變長期以來習(xí)慣的偏重知識接受的學(xué)習(xí)方式,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的有效轉(zhuǎn)變。

          2、強(qiáng)調(diào)知識的聯(lián)系和綜合運(yùn)用。由于研究性學(xué)習(xí)涉及的學(xué)習(xí)內(nèi)容大多來自學(xué)生周圍的現(xiàn)實(shí)生活,許多問題自身帶有很強(qiáng)的綜合性,這些問題的解決自然要求學(xué)生調(diào)動多方面的知識,并綜合運(yùn)用這些知識于問題解決過程中。

          3、注重過程。淡化知識目標(biāo),強(qiáng)調(diào)對過程的參與、理解與體驗(yàn),是研究性學(xué)習(xí)的一大特色。從課程的實(shí)施與評價(jià)兩方面來看,注重學(xué)習(xí)者對過程的參與和在過程中的表現(xiàn),都應(yīng)是研究性學(xué)習(xí)堅(jiān)持的一條基本原則。在這個(gè)意義上甚至可以說,對研究性學(xué)習(xí)而言,學(xué)生的廣泛參與就是目的,在過程中獲得了積極的體驗(yàn)就是成功。

          4、強(qiáng)調(diào)開放。從課程建設(shè)的角度看,綜合實(shí)踐活動作為一類正規(guī)課程,必須具有自己特定的目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施規(guī)范和可依據(jù)的相對穩(wěn)定的學(xué)習(xí)材料。但綜合實(shí)踐活動自身的課程性質(zhì)在本質(zhì)上又決定了它有著不同于其他類型課程的一個(gè)基本特點(diǎn):開放性。因此,綜合實(shí)踐活動和研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)、過程、評價(jià)諸環(huán)節(jié)都呈現(xiàn)出很強(qiáng)的開放性,為師生自主選擇活動和創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)、組織、實(shí)施、評價(jià)活動留下了必要的空間。

          5、重視師生互動。正因?yàn)檠芯啃詫W(xué)習(xí)具有很強(qiáng)的開放性,因此實(shí)施過程中的師生互動就成為一個(gè)非常重要的問題。研究性學(xué)習(xí)要求師生之間建立一種新的關(guān)系:教師不再以知識權(quán)威的身份將預(yù)定的知識傳授給學(xué)生,學(xué)生也不再作為被動的接受者接受教師發(fā)出的指令。在開放的情境中,師生將共同作為課程的開發(fā)者、創(chuàng)造者和實(shí)施主體,依賴自己的智慧和創(chuàng)意,在交互過程中共同構(gòu)建課程的內(nèi)容,設(shè)計(jì)實(shí)施的方案,完成課程的評價(jià)。

          四、具體活動安排

          1、開學(xué)初各班根據(jù)學(xué)校方案制定班級活動計(jì)劃。

          2、具體安排(略)。

        小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃6

          一、指導(dǎo)思想

          以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為依據(jù),把區(qū)綜合實(shí)踐活動學(xué)科要求作為工作指導(dǎo),努力開展好本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動。綜合實(shí)踐活動課程是一門體驗(yàn)性課程,實(shí)踐性課程,綜合性課程,三級管理的課程,具有很強(qiáng)的生成性。因此,在課程的設(shè)計(jì),實(shí)施過程中,十分注重教師的課程意識,形成實(shí)踐的課程觀,正確認(rèn)識綜合實(shí)踐活動課程的性質(zhì),切實(shí)確立主體意識,發(fā)揮學(xué)生的主體性,注重引導(dǎo)學(xué)生在活動中發(fā)展。

          二、教學(xué)目標(biāo)

          1、生活實(shí)踐目標(biāo)——強(qiáng)調(diào)學(xué)生在真實(shí)生活的實(shí)踐能力,幫助學(xué)生表現(xiàn)自我和驗(yàn)證學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容。

          2、人生體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)——重視學(xué)生在實(shí)踐過程中體驗(yàn)活動的意義,在體驗(yàn)反思的過程中不斷增進(jìn)對自己的了解,從中發(fā)現(xiàn)人生的意義。

          3、個(gè)別發(fā)展目標(biāo)——在同一主題下針對不同能力,興趣愛好和需求而設(shè)計(jì)多元活動內(nèi)容,給學(xué)生個(gè)別發(fā)展的.學(xué)習(xí)機(jī)會。

          4、學(xué)科整合目標(biāo)——運(yùn)用校內(nèi)外的多種資源,整合學(xué)科知識。

          三、工作重點(diǎn)

          由于學(xué)生對綜合實(shí)踐活動課程了解不深,所以我們的工作重點(diǎn)有:

          1、強(qiáng)調(diào)綜合實(shí)踐理論知識的傳授。

          2、增強(qiáng)在各個(gè)活動階段加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)和監(jiān)督。

          3、讓學(xué)生在活動開展的過程中弄清楚什么是綜合實(shí)踐活動,怎樣開展綜合實(shí)踐活動,開展活動的一般步驟是怎樣的。

          4、通過豐富多彩的實(shí)踐活動,使學(xué)生積極的同周圍環(huán)境接觸,在實(shí)踐中增長見識,鍛煉綜合能力。

          5、加強(qiáng)學(xué)生在活動過程中的資料積累,包括各種形式的原始資料,并逐步完善學(xué)生的綜合實(shí)踐個(gè)人成長檔案。

          四、工作安排

         。ㄒ唬、準(zhǔn)備階段:

          1、針對學(xué)生特點(diǎn)研討并制定研究計(jì)劃。

          2、完成學(xué)生綜合實(shí)踐活動自主選題會、確定課題。

          3、學(xué)習(xí)課題方案、計(jì)劃的制定方法。

          4、各小組制定小課題研究方案

         。ǘ、實(shí)施階段:

          1、各課題組根據(jù)計(jì)劃定時(shí)定地開展活動,做好記錄,保留每次活動的各種資料。

          2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行階段性小結(jié),總結(jié)前段時(shí)間的實(shí)踐活動中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),分析活動中的困難及解決辦法,并指導(dǎo)后階段的活

          3、各小組做好綜合實(shí)踐活動記錄,邊實(shí)踐邊研究。

         。ㄈ⒖偨Y(jié)階段:

          1、學(xué)生整理好各自的資料,寫好活動中的體驗(yàn),感受及收獲等內(nèi)容。

          2、綜合實(shí)踐活動成果展示。

          3、學(xué)生自評

          4、教師評價(jià),整理各方面資料,寫課后反思。

        小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃7

          一、學(xué)生基本情況分析

          二年級大部分學(xué)生聰明,上進(jìn)心強(qiáng),初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)較認(rèn)真,能比較有興趣地參與到老師預(yù)設(shè)好的一些實(shí)踐活動中來,接受新事物的能力較強(qiáng)。但由于學(xué)生年齡小,也出于一些安全方面的考慮,本學(xué)期,主要是在課堂內(nèi)開展教學(xué),以兒童的生活為核心,以觀察、操作、探索、調(diào)查、游戲等實(shí)踐活動為主要形式,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識,引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)簡單的處理信息,獲取新知識,分析和解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

          二、課程總體目標(biāo):

          1、親身參與實(shí)踐,注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐,在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。

          2、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,學(xué)會認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動手能力,養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

          3、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息,整理與歸納信息,并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>

          4、鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,獨(dú)立思考,標(biāo)新立異,大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法,并積極主動地去探索,激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

          5、養(yǎng)成合作意識、科學(xué)意識、環(huán)境意識,培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、善于交往等良好的個(gè)性品質(zhì)。

          三、教學(xué)措施。

          1、以學(xué)生為主體,在教師的指導(dǎo)下,讓學(xué)生有充分的.自主權(quán)利,每個(gè)學(xué)生自主參與,自我活動。

          2、根據(jù)二年級學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律和年齡特點(diǎn),充分體現(xiàn)探索的過程,讓他們在活動中多動手實(shí)踐,多動腦思考和多動口表達(dá)。在實(shí)踐的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,開發(fā)學(xué)生的智力潛能。

          3、搞好分層教學(xué),及時(shí)幫助有困難的學(xué)生,給予每個(gè)學(xué)生一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。

          4、在活動教學(xué)中,學(xué)生的思想和行為可以充分自由,有廣闊的活動空間和靈活的活動時(shí)間。學(xué)生可以充分自主、自由開動腦筋,大膽想象,積極創(chuàng)新。

          四、教學(xué)進(jìn)度

          小 學(xué) 教 學(xué) 進(jìn) 度 表 周次 日期 教學(xué)內(nèi)容 節(jié)次 備注

          1 3.1—3.4 報(bào)名注冊、開學(xué)典禮等

          2 3.7—3.11 健康飲食 活動一:了解食物營養(yǎng)

          3 3.14—3.18 活動一:了解食物營養(yǎng)

          4 3.21—3.25 活動二:提倡均衡飲食

          5 3.28—4.1 活動二:提倡均衡飲食

          6 4.4—4.8 活動三:講究飲食衛(wèi)生 清明節(jié)

          7 4.11—4.15 活動總結(jié) 活動拓展

          8 4.18—4.22 與書交朋友 活動一:書是良師益友

          9 4.25—4.29 活動二:我們愛讀書

          10 5.2—5.6 活動三:我們制作書 五一假

          11 5.9—5.13 活動總結(jié) 活動拓展

          12 5.16—5.20 我和父母去工作 活動一:走進(jìn)父母

          13 5.23—5.27 活動二:我和父母去“上班”

          14 5.30—6.3 活動三:感恩父母 六一活動

          15 6.6—6.10 活動總結(jié)

          16 6.13—6.17 端午節(jié)

          17 6.20—6.24活動拓展

        小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃8

          一、學(xué)生基本情況

          六年級學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力,但對綜合實(shí)踐活動課程卻并不了解,因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法,提高學(xué)生的問題意識,能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題,能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí),在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。五年級綜合實(shí)踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會實(shí)踐的方法,信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的'個(gè)性品質(zhì),成為創(chuàng)新生活的小主人。

          二、指導(dǎo)思想

          以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),全面貫徹全國基礎(chǔ)教育工作會議精神,落實(shí)國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(實(shí)行)的有關(guān)要求,結(jié)合學(xué)?萍继厣,以綜合為特征,以實(shí)踐為核心,以活動為載體,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),深化素質(zhì)教育,形成學(xué)校辦學(xué)特色。

          三、綜合實(shí)踐活動課程目標(biāo)

          1.在情感態(tài)度方面

          重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展,積極參與社會,勇于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度,培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識;培養(yǎng)學(xué)生珍視生活、陶冶性情、熱愛生活。 2.在能力方面

          要著重培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、創(chuàng)新能力;獨(dú)立思考能力和解決問題的能力;各種形式的表達(dá)能力;搜集和處理信息的能力;人際交往能力及動手操作能力等。

          3.在知識方面

          主要是通過學(xué)生探究學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)和獲得知識。即不再是以間接經(jīng)驗(yàn)為主,而是直接經(jīng)驗(yàn)為主。讓學(xué)生了解信息技術(shù)、社會生活、探究活動的一些常識。

          四、課時(shí)安排

          1.最美的笑容1課時(shí)

          2.如春的年華2課時(shí)

          3.春天的祝福1課時(shí)

          4.了解食鹽…4課時(shí)

          5.食鹽的用途3課時(shí)

          6.食鹽的來源與精煉1課時(shí)

          7.巧編織……2課時(shí)

        小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃9

          一、學(xué)情分析

          五年級學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力,但對綜合實(shí)踐活動課程卻并不了解,因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法,提高學(xué)生的問題意識,能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題,能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí),在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。

          五年級綜合實(shí)踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會實(shí)踐的方法,信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),成為創(chuàng)新生活的小主人。

          二、教材分析

          綜合實(shí)踐活動是國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革開設(shè)的新型課程,開設(shè)綜合實(shí)踐活動課程的宗旨是:“強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐,增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識,學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力,增強(qiáng)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感!

          綜合實(shí)踐活動的內(nèi)容相當(dāng)豐富,形式也和多。教材編排上充分體現(xiàn)小學(xué)學(xué)科知識和技能聯(lián)系較多,與學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境聯(lián)系密切,容易激發(fā)興趣。

          三、活動目標(biāo)

          1、堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動參與,發(fā)展學(xué)生的`創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

          2、面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域,為學(xué)生提供開放的個(gè)性發(fā)展空間。引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實(shí)的社會生活,促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)系,為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供開放的空間。

          3、培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、勤于動手和勇于實(shí)踐的精神,注重學(xué)生在實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動過程中的感受和體驗(yàn),使學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí),親身經(jīng)歷實(shí)踐過程,體驗(yàn)實(shí)踐活動,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革。

          4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本操作方法,利用網(wǎng)絡(luò)收集、整理和處理信息,培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識和能力。

          四、教學(xué)建議

          教學(xué)中可以根據(jù)學(xué)生的興趣、老師的專長及當(dāng)?shù)氐馁Y源等情況自由選擇幾個(gè)主題開展活動。書中的“學(xué)習(xí)單”可以為學(xué)生自主地開展活動助一臂之力,幫助他們形成主動

          反思的習(xí)慣。教師在組織活動的過程中,應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和解決問題的能力,注意培養(yǎng)學(xué)生收集、分析和利用信息的能力,注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,注意培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神,注意培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任心和使命感。

          五、活動評價(jià)

          綜合實(shí)踐活動課程的評價(jià),要反映學(xué)生在活動過程中各方面的個(gè)性表現(xiàn)。不但要關(guān)心學(xué)生學(xué)會了哪些知識、掌握了哪些技能,更要關(guān)心學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的發(fā)展和變化,關(guān)心學(xué)生合作與交往能力的提高,關(guān)心學(xué)生社會化的發(fā)展。評價(jià)的內(nèi)容應(yīng)該包括學(xué)生在活動中的行為、情感反應(yīng)、參與程度、合作程度等。要引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實(shí)踐活動中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思評價(jià)”,充分挖掘和發(fā)展學(xué)生的自我評價(jià)能力,關(guān)注每個(gè)學(xué)生在已有水平上發(fā)展和個(gè)性化表現(xiàn),及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì),使他們獲得學(xué)習(xí)成功的樂趣。

          六、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

          教師認(rèn)真鉆研教材,精心設(shè)計(jì)活動過程,對整個(gè)活動操作做到心中有數(shù)。

          2、努力創(chuàng)設(shè)活動情境,引導(dǎo)學(xué)生在活動時(shí)有所創(chuàng)造,有所收獲。

          3、利用現(xiàn)代化媒體,提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣。

          4、善于組織小組活動,讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的機(jī)會,有互助共同提高的機(jī)會。

          七、教學(xué)進(jìn)度

          本冊教材包括以下七個(gè)主題:

          1、學(xué)校主人公;

          2、月圓中秋節(jié);

          3、海洋深秘;

          4、聲音小天地;

          5、栽培小能手;

          6、玩紙;

          7、探尋鐘表世界。教學(xué)進(jìn)度安排如下:

          周次2345678911121415171821

          課題學(xué)校主人公月圓中秋節(jié)國慶假期海洋深秘聲音小天地栽培小能手玩紙?zhí)綄ょ姳硎澜?0xx-09-06

        小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃10

          一、指導(dǎo)思想

          綜合實(shí)踐活動的總目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,推進(jìn)學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗(yàn),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。注重轉(zhuǎn)化學(xué)生的觀念,認(rèn)識綜合實(shí)踐課,以新的學(xué)習(xí)狀態(tài)走進(jìn)綜合實(shí)踐活動課。三年級學(xué)生受年齡和學(xué)識的限制,受原來課程模式的影響,接觸社會比較少,一下子全部放開,學(xué)生將會束手無策。因此,以主題活動為切入口,學(xué)生從大的主題中尋找和確定自己的研究專題,讓學(xué)生初步感受研究活動的全過程。如:關(guān)于美化校園的新建議;夸夸我們的學(xué)校;課間十分鐘等。教師將根據(jù)學(xué)生最感興趣的主題給與一定的指導(dǎo),體驗(yàn)整個(gè)專題研究性學(xué)習(xí)。

          二、課程目標(biāo)

          知識層面:讓學(xué)生認(rèn)識動物、了解動物,從而保護(hù)動物;讓學(xué)生認(rèn)識生活中的各種工具,并學(xué)會使用簡單的工具,對學(xué)習(xí)用具加以改進(jìn);讓學(xué)生認(rèn)識自己的學(xué)校,了解老師并為自己的學(xué)校規(guī)劃設(shè)計(jì);讓學(xué)生充分認(rèn)識我是集體的一員,要為集體添光彩。

          能力層面:注重培養(yǎng)學(xué)生的能力、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新的意識,收集處理信息、分析和解決問題、實(shí)際操作的能力,熱愛勞動的習(xí)慣以及必須的生活技能等等。在綜合實(shí)踐活動中讓學(xué)生親近周圍的自然環(huán)境,熱愛自然,初步形成自覺保護(hù)周圍環(huán)境的意識和能力;接觸自然,豐富對自然的認(rèn)識;欣賞自然世界,發(fā)展對自然的熱愛情懷;培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力;培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和人際交往能力;培養(yǎng)學(xué)生的'口頭和書面語言表達(dá)能力;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

          情感、態(tài)度、價(jià)值觀層面:激發(fā)學(xué)生實(shí)踐、探索的興趣;培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí),大膽質(zhì)疑,勇于開拓的學(xué)習(xí)情操,構(gòu)建學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心地球、關(guān)心生態(tài)環(huán)境的道德堡壘。

          三、具體安排

         。ㄒ唬、1----4周第一章節(jié):規(guī)則

          1、做個(gè)守紀(jì)律的好孩子

          2、我和春天有個(gè)約會

          3、我是媽媽的好幫手

         。ǘ5----8周第二章節(jié):開動腦筋

          4、商場購物

          5、快樂的小騎手

          6、動物天地

          (三)、9----11周第三章節(jié):學(xué)會設(shè)計(jì)

          7、智力大沖浪

          8、辦個(gè)小小圖書館

          9、設(shè)計(jì)我的小空間

         。ㄋ模、13---16周第四章節(jié):生活在集體中

          10、舊信封的新用途

          11、巧用測量方法

          12、模仿出的發(fā)明

         。ㄎ澹、17周期末復(fù)習(xí)考試

        小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃11

          一、指導(dǎo)思想

          以本!熬C合實(shí)踐活動實(shí)施方案”為指導(dǎo),結(jié)合本年級實(shí)際,認(rèn)真開展綜合實(shí)踐活動。以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)為基礎(chǔ),以“實(shí)踐、開放、自主”為主線,使學(xué)生通過綜合性、開放性的實(shí)踐,獲得積極的、全面的發(fā)展,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。轉(zhuǎn)變教師教學(xué)的觀念,通過學(xué)生主動參與、親自實(shí)踐組織的各種研究性活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生觀察、分析和解決實(shí)際問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,全面提高學(xué)生素質(zhì)。也提供一定的時(shí)間和空間把學(xué)校教育和社會生活結(jié)合起來,讓學(xué)生回到生動的社會生活中去,讓他們有機(jī)會去探索自然界的奧秘、探索實(shí)際問題、參與實(shí)際生活,成為一個(gè)有用的人才。

          二、活動目標(biāo)

          1.堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動參與,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

          2.面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域,為學(xué)生提供開放的個(gè)性發(fā)展空間。引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實(shí)的社會生活,促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)系,為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供開放的空間。

          3.培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、勤于動手和勇于實(shí)踐的.精神,注重學(xué)生在實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動過程中的感受和體驗(yàn),使學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí),親身經(jīng)歷實(shí)踐過程,體驗(yàn)實(shí)踐活動,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革。

          4.指導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)收集、整理和處理信息,培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識和能力。

          5.使學(xué)生獲得親身參與綜合實(shí)踐活動的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),塑造完善人格,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。

          三、實(shí)施策略

          1.課內(nèi)與課外相結(jié)合的策略。

          教師要尊重學(xué)生發(fā)展的需要。根據(jù)實(shí)踐活動具有實(shí)踐性、自主性、創(chuàng)新性的特點(diǎn),實(shí)踐活動要做到內(nèi)容開放、過程開放和方法開放。通過課內(nèi)與課外結(jié)合,拓寬實(shí)踐活動的空間,充實(shí)實(shí)踐活動的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

          2.自主和指導(dǎo)相結(jié)合的策略。

          實(shí)踐活動要遵照新課程的理念,突出實(shí)踐活動的自主性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性。教師是實(shí)踐活動的幫助者,學(xué)生是活動的主體。要在引導(dǎo)學(xué)生主動實(shí)踐的過程中,培養(yǎng)學(xué)生主動參與,自主探究的能力。

          3.一般活動和專題活動相結(jié)合的策略。

          在活動中,既有面上一般的團(tuán)體實(shí)踐活動,又要重點(diǎn)開展《小課題》的實(shí)踐活動。讓學(xué)生在一般與專題結(jié)合中,讓每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展,從而培養(yǎng)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)能力。

          四、實(shí)施步驟

          1.明確活動主題:本學(xué)期初步預(yù)設(shè)每班開展四次綜合實(shí)踐活動,活動主題由師生共同探討,并加以確立。

          2.制定方案:對于每次活動都要經(jīng)過師生共同討論,制定詳實(shí)活動方案,明確目的、內(nèi)容、方法、步驟、注意事項(xiàng)及預(yù)期成果等,做到活動前心中有數(shù)。

          3.組織活動:教師要根據(jù)方案和學(xué)生一起親歷實(shí)踐并給予學(xué)生及時(shí)恰當(dāng)指導(dǎo)以解決實(shí)際困難,并注意生成性專題以完善活動內(nèi)涵。

          4.總結(jié)反思:幫助學(xué)生及時(shí)活動總結(jié),積累經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)不足,提出建議,展示成果,發(fā)展能力。

          五、活動評價(jià)

          方式:對學(xué)生采用形成性激勵(lì)評價(jià)方式,注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新意識。在實(shí)踐中,我們主要采用自我評價(jià)、檔案袋評價(jià)、他人評價(jià)。

          1.自我評價(jià):以學(xué)生自身作為評價(jià)主體的一種評價(jià)方式,據(jù)綜合實(shí)踐活動的目標(biāo),由學(xué)生設(shè)計(jì)一張自我評價(jià)表。對于自身獲得的學(xué)習(xí)結(jié)果、思考方式、生活方式、心理變化等有一個(gè)清晰的認(rèn)識,以促進(jìn)自身向好的方向發(fā)展。

          2.他人評價(jià):從學(xué)生的角度出發(fā),以評價(jià)手冊體現(xiàn)學(xué)生自我評價(jià)的方法和過程,而在綜合實(shí)踐活動課程中,同學(xué)、教師、家長的評價(jià)也是非常重要的。因此,我們?yōu)閷W(xué)生設(shè)計(jì)一張?jiān)u價(jià)卡,在每一次活動后,由同學(xué)、老師或家長來填寫評價(jià)卡,評價(jià)學(xué)生在活動中的表現(xiàn)。

          六、活動安排

          擁抱自然

          1.不辭辛苦的“旅行”

          知道哪些動物有遷徙行為,初步了解不同類別的動物有不同的遷徙方式。學(xué)習(xí)運(yùn)用多種方式查找資料,進(jìn)一步了解動物遷徙的原因。增強(qiáng)探究、合作意識,培養(yǎng)認(rèn)識自然、探究自然的興趣以及保護(hù)自然的情感。

          2.風(fēng)與我們的生活

          風(fēng)對我們的生活有怎樣的影響?引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己在生活中的所見、所聞、所感,并通過查閱有關(guān)資料,認(rèn)識風(fēng)的兩面性,并系統(tǒng)整理,在班內(nèi)展示交流。

          3.關(guān)注沙塵暴

          什么是沙塵暴?近幾年來,我們當(dāng)?shù)氐纳硥m暴天氣呈現(xiàn)怎樣的變化?引導(dǎo)、組織學(xué)生記錄今年春天沙塵暴天氣的天數(shù),并通過訪問有關(guān)人士或查閱相關(guān)資料,了解我市近幾年春天發(fā)生沙塵暴的天數(shù)情況,做好統(tǒng)計(jì)比較,研究沙塵暴天氣的變化趨勢。

          走進(jìn)社會

          4.我是社區(qū)(村莊)小主人

          社區(qū)(村莊)是我家,建設(shè)、管理靠大家。每個(gè)社區(qū)(村莊)里的人都應(yīng)該關(guān)注社區(qū)(村莊)里的事。引導(dǎo)學(xué)生留心觀察自己的社區(qū)(村莊),發(fā)現(xiàn)正確的或錯(cuò)誤的事情,及時(shí)記錄并寫出自己的感想,與同學(xué)相互交流。

          5.地名的由來

          城市、村莊、社區(qū)、街道、公園等都有各自的名稱,這些名稱是怎么來的?引導(dǎo)學(xué)生自主確定研究主題,通過調(diào)查、訪問、查閱資料等方法,了解地名的由來,撰寫研究報(bào)告,班內(nèi)交流調(diào)查研究所得。

          6.媽媽,我想對您說

          召開主題班會:媽媽,我想對您說。以想對媽媽說的話為主題,每人準(zhǔn)備一段發(fā)言材料,在全班進(jìn)行演講,抒發(fā)自己對媽媽的愛,體驗(yàn)媽媽對自己的付出。

          體驗(yàn)生活

          7.老師的一天

          老師一天都做了哪些工作?引導(dǎo)學(xué)生確定一位教師作為自己的觀察、訪談對象,通過觀察和訪談,了解這位教師在一天中的工作,并做好記錄(時(shí)間、工作內(nèi)容),體會老師工作的特點(diǎn),發(fā)表自己對老師這一職業(yè)的看法。

          8.家庭生活采購員

          家庭生活需要采購哪些物品?與家長商量好,在征得家長支持、配合的基礎(chǔ)上,承擔(dān)起家庭生活采購員的角色,通過合理安排時(shí)間,堅(jiān)持做一周的采購員,并記錄好自己的工作情況以及家長對你的評價(jià)。

          動手操作

          9.學(xué)烹飪

          向家長學(xué)習(xí),學(xué)會幾種家常菜的做法。班內(nèi)舉辦烹飪大賽,在同學(xué)們面前露一手,請大家嘗嘗你的手藝。

          10.學(xué)編織

          生活中有許多編織高手,他們編織所用的材料五花八門,如草葉、毛線、竹皮、藤條等等。尋訪身邊的編織高手,向他們請教幾手,把自己編成的作品帶到班級進(jìn)行展示、評比。

        小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃12

          一、學(xué)生情況分析

          本班共有學(xué)生21人,大多是農(nóng)村孩子,活動性較強(qiáng),但是,交往能力較差,部分同學(xué)聰明而且積極性高,各方面較優(yōu)秀,有些同學(xué)對各項(xiàng)活動不能很積極的參加,希望通過本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動使每個(gè)同學(xué)都能得到不同程度的發(fā)展。

          二、綜合實(shí)踐活動課程目標(biāo):

          密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,推進(jìn)學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗(yàn),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。

          1、親身參與實(shí)踐,注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐,在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。

          2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識,形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感。

          3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的'能力,學(xué)會認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動手能力,養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

          4、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息,整理與歸納信息,并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰?/p>

          5、鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,獨(dú)立思考,標(biāo)新立異,大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法,并積極主動地去探索,激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

          6、養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學(xué)意識、環(huán)境意識、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、善于交往等良好的個(gè)性品質(zhì)。

          三、活動內(nèi)容

          五年級有如下備選課題(分研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、勞動實(shí)踐),我班可選擇其中兩個(gè)課題,也可自行選擇制定好相應(yīng)的活動方案。

          1、競選班干部;

          2、我們身邊的飲料;

          3、中國傳統(tǒng)節(jié)日及風(fēng)俗的調(diào)查與研究;

          4、中秋知識知多少;

          5、小小水果學(xué)問大;

          6、對零花錢支配情況的調(diào)查;

          7、家校聯(lián)系本的使用效果的調(diào)查研究;

          8、我們身邊的鉛筆盒;

          9、植物傳播種子的方式;

          10、我為環(huán)保做什么;

          11、小制作等。

          本學(xué)期研究兩個(gè)課題

          1、中秋知識知多少;

          2、植物傳播種子的方式;

          四、活動實(shí)踐:

          1、重視信息技術(shù)教育,教會學(xué)生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料;

          2、定期帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行參觀、采訪、調(diào)查一些工廠和青少年校外實(shí)踐基地。

          3、指導(dǎo)老師要充分利用雙休日、節(jié)假日、寒暑假充足的時(shí)間資源和豐富的校外資源指導(dǎo)學(xué)生以活動小組的形式開展好綜合實(shí)踐活動,期間也可發(fā)揮輔導(dǎo)員和家長的指導(dǎo)作用,以保證活動的質(zhì)量和學(xué)生的安全。

          4、密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會發(fā)展的實(shí)踐,確定好綜合實(shí)踐活動的主題,并圍繞主題制定好切實(shí)可行的活動計(jì)劃,以保證活動有序深入地開展。

          五、活動注意事項(xiàng)

          1、確定課題以后教師認(rèn)真指導(dǎo)小組成員制定研究方案,提醒應(yīng)該注意的地方,以確保活動順利進(jìn)行。

          2、指導(dǎo)學(xué)生按方案進(jìn)行活動,并認(rèn)真評價(jià)。

          3、社區(qū)服務(wù)時(shí),最好征得街道有關(guān)人員的支持,更要注意安全。

          4、搞小制作時(shí),注意正確使用工具,以免受傷。

          5、每次活動后,都要進(jìn)行總結(jié)討論,寫出總結(jié)報(bào)告。

          六、活動安排:

          九月份 中秋知識知多少

          十月份至十一月份 植物傳播種子的方式;

        小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃13

          一、指導(dǎo)思想

          繼續(xù)貫徹落實(shí)新課程改革思想,實(shí)施素質(zhì)教育,更好的培養(yǎng)學(xué)生各方面綜合實(shí)踐的能力,帶領(lǐng)學(xué)生們走入更廣闊的社會活動空間,豐富學(xué)生們的知識、情感等方面的體驗(yàn);顒诱n程來源于學(xué)生們的生活和真實(shí)的社會環(huán)境,并有一定的研究難度和研究意義。課題的選擇要從培養(yǎng)學(xué)生們應(yīng)具備哪一些方面的綜合能力進(jìn)行全盤考慮,要對提出的課題進(jìn)行反復(fù)的論證,并兼顧到有哪些學(xué)科的參與,重點(diǎn)就是要解決什么問題,最終的研究價(jià)值是什么等等。在開展活動課之前,要盡可能地激發(fā)學(xué)生們參與活動的積極性,讓學(xué)生們成為學(xué)習(xí)的主人。

          二、學(xué)情分析

          四年級共有學(xué)生一百多人,大部分學(xué)生有一定的動手能力,對于一些操作性的課題興趣濃厚。但由于學(xué)校出于一些安全方面的考慮,對于一些需要離開校園的社區(qū)調(diào)查活動開展有很大的阻力,因此,本學(xué)期,把重心放在校園內(nèi),學(xué)生身邊的事情,著重通過一些研究性學(xué)習(xí)課題,培養(yǎng)學(xué)生合作精神,提高學(xué)生的人際交往能力。

          三、活動目標(biāo)

          1、在情感態(tài)度方面:

          重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展,積極參與社會,勇于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度,培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識;培養(yǎng)學(xué)生珍視生活、陶冶性情、熱愛生活。

          2、在能力方面:

          要著重培養(yǎng)學(xué)生們的研究能力、創(chuàng)新能力;獨(dú)立思考能力和解決問題的能力;各種形式的表達(dá)能力;搜集和處理信息的能力;人際交往能力及動手操作能力等。

          3、在知識方面:

          主要是通過學(xué)生的探究學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)和獲得知識。即不再是以間接經(jīng)驗(yàn)為主,而是直接經(jīng)驗(yàn)為主。讓學(xué)生了解信息技術(shù)、社會生活、探究活動的一些常識。

          四、教學(xué)措施

          1、教學(xué)方法采用根據(jù)不同的內(nèi)容采用不同的`方法進(jìn)行教學(xué),把模仿、體驗(yàn)、探究、反思以及自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、社會實(shí)踐等方式融合好,使綜合實(shí)踐活動的學(xué)習(xí)過程成為手腦并用,生動活潑,豐富多彩,充滿樂趣的過程。

          2、了解和研究學(xué)生,把握綜合實(shí)踐活動課程與其他課程之間的聯(lián)系。努力創(chuàng)造條件,使全體學(xué)生都能主動愉快地學(xué)習(xí),進(jìn)行自主探究,盡可能注意個(gè)性的培養(yǎng),指導(dǎo)學(xué)生可以在主動學(xué)習(xí)中獲得成功,并分享成功的快樂。

          3、把積極的勞動與技術(shù)態(tài)度和正確的勞動與技術(shù)價(jià)值觀的形成滲透到整個(gè)教學(xué)過程中。把學(xué)生的創(chuàng)新精神和時(shí)間能力的培養(yǎng)貫穿于教學(xué)始終。

          4、綜合實(shí)踐活動還要把課堂教學(xué)與校內(nèi)外的勞動結(jié)合起來,遵循安全第一的原則,在課堂上做手工要注意清潔衛(wèi)生,剪下來的廢紙屑不能亂扔,使用工具要注意安全。

        小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃14

          一、指導(dǎo)思想:

          本學(xué)期,綜合實(shí)踐活動教研工作以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),全面貫徹落實(shí)綜合實(shí)踐活動《綱要》的有關(guān)要求,結(jié)合學(xué)校特色和學(xué);顒,以實(shí)踐為核心,以活動為載體,通過讓學(xué)生主動參與,親自實(shí)踐,組織各種研究性活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生觀察、分析和解決實(shí)際問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

          二、工作目標(biāo):

          1、繼續(xù)加強(qiáng)課程實(shí)施管理,切實(shí)提高綜合實(shí)踐活動的豐富性、過程性和實(shí)效性,構(gòu)建“以研究性學(xué)習(xí)為核心,以信息技術(shù)教育為載體,以勞動與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐為主要活動形式,以非指定領(lǐng)域?yàn)橥卣埂钡木C合實(shí)踐活動基本實(shí)施模式。

          2、以活動促發(fā)展,開展豐富多彩的活動,引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在應(yīng)用中學(xué)習(xí),并主動參與社會、生活,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

          3、積極參與各級各類綜合實(shí)踐活動培訓(xùn)、評比和研究工作,積極撰寫論文、課題,進(jìn)一步提高自身的教科研能力。

          三、具體工作:

          1、注重教研和平臺搭建

         。1)積極參加教研活動,開展活動計(jì)劃交流、過程指導(dǎo)反饋、學(xué)生成果展評等一系列活動,及時(shí)制訂好活動方案、上好課,指導(dǎo)好學(xué)生活動。

         。2)要抓住機(jī)遇,積極參與。同時(shí)做好校綜合實(shí)踐活動網(wǎng)的建設(shè)與完善工作,搭建資源平臺,促進(jìn)教師互相學(xué)習(xí)、相互交流、資源共享。

          2、突顯活動過程和成效

         。ǎ保┲朴喓酶髂昙壖壔顒佑(jì)劃,鼓勵(lì)學(xué)生以小組合作探究的方式開展活動,注意積累活動過程中的資料,期末整理好資料上教導(dǎo)處。

         。ǎ玻└髂昙壱Y(jié)合實(shí)際開展好綜合實(shí)踐活動,主題選擇“趣、小、近、實(shí)”,指導(dǎo)老師要結(jié)合主題適時(shí)布置一些實(shí)踐性作業(yè),指導(dǎo)學(xué)生開展好綜合實(shí)踐活動。

          密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際和社會發(fā)展的實(shí)際,結(jié)合學(xué);顒、教材,確定好綜合實(shí)踐活動的'主題,并圍繞主題制定好切實(shí)可行的活動計(jì)劃,指導(dǎo)學(xué)生開展小組活動,使活動有序深入地開展。在活動開始階段,可以結(jié)合實(shí)例對學(xué)生進(jìn)行一定的基礎(chǔ)訓(xùn)練,幫助學(xué)生掌握利用工具書、使用視聽媒體、做筆記、進(jìn)行訪談、對資料做整理和分類等方面的技能。在具體的活動過程中,要指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集事實(shí)材料,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查、觀察、訪問、測量等方法;指導(dǎo)學(xué)生寫好研究日記,及時(shí)記載研究情況,真實(shí)記錄個(gè)人體驗(yàn),為以后進(jìn)行總結(jié)和評價(jià)提供依據(jù),引導(dǎo)學(xué)生形成收集和處理信息的能力。

          3、開展評比活動,加強(qiáng)過程管理

          (1)開展校成果現(xiàn)場展評活動、期末開展學(xué)生實(shí)踐小天使評比活動。

          (2)做好綜合實(shí)踐活動課程執(zhí)行情況的檢查,杜絕綜合實(shí)踐活動課時(shí)被占用的現(xiàn)象,保障課程的發(fā)展空間。

        小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃15

          一、教材分析:

          綜合實(shí)踐活動課程是新課標(biāo)下的國家課程,按規(guī)定每周四節(jié)。點(diǎn)軍區(qū)教研中心擬出了《綜合實(shí)踐活動四大領(lǐng)域融合》研究課題,四大領(lǐng)域是指信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐、就、研究性學(xué)習(xí)。根據(jù)上級要求,土城小學(xué)擬定《發(fā)掘本土資源,承揚(yáng)地方文化》的研究課題。四年級將參與“花鼓”、“九子鞭”、“腰鼓”等的實(shí)踐卻沒有成型的教材。從去年開始,省教研室統(tǒng)一編發(fā)了此方面教材,四年級的為勞動與技術(shù)之《小木工》,計(jì)10課時(shí)。這為“摸著石頭過河”又增添了新的導(dǎo)航。不僅可以使學(xué)生學(xué)會制造和使用木工工具進(jìn)行動手操作,制作玩具及實(shí)用的.生活小物件,而且培養(yǎng)學(xué)生愛勞動、愛家鄉(xiāng)的能力與情感,開發(fā)學(xué)生的智力,為課題研究服務(wù)。本期設(shè)想:課題方面的研究毫不放松,教材內(nèi)容也認(rèn)真完成,兩者同步進(jìn)行。

          二、學(xué)生基本情況:

          我校四年級有兩個(gè)平行班級,均有45人。學(xué)生主要來源于土城鄉(xiāng)境內(nèi),有近一半住讀生。大部分同學(xué)聰明活潑,動手能力與參與社會交往活動能力較強(qiáng),有求知欲和爭強(qiáng)好勝心,愿意且可能展開豐富多彩的活動。加上大部分學(xué)生來自農(nóng)民家庭,對木工等基本熟悉,對地方文化初步了解。但也有的自律能力比較差。引導(dǎo)學(xué)生合作與研究性學(xué)習(xí)仍然是關(guān)鍵,主要安全、正確使用工具依然是必要前提,注重過程仍然是唯一途經(jīng)。

          三、教學(xué)目的與要求:

          1、通過可設(shè)此課程,對學(xué)生進(jìn)行思想教育:

         。1)珍惜地方文化遺產(chǎn),熱愛家鄉(xiāng)文化;

         。2)進(jìn)行木工嘗試,培養(yǎng)動手勞動情感;

         。3)正確使用與保管木工工具,培養(yǎng)安全自我保護(hù)意識;

         。4)在合作與研究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神;

         。5)在困難面前想辦法克服與解決,培養(yǎng)迎難而上的品質(zhì)。

          2、使學(xué)生在活動中了解家鄉(xiāng)特色文化,學(xué)會動手操作,制作生活小物件與玩具,為終身學(xué)習(xí)、終身勞動打下思想基礎(chǔ)。

          3、培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力:

          1),制造和使用工具;

          2),觀察與剖析木工等物件,成功制作;

          3),將自己的觀點(diǎn)與別人交流,準(zhǔn)確表達(dá),正確評價(jià)自己與他人的勞動成果等

          四、具體措施:

          1、充分準(zhǔn)備,以身作則,參與學(xué)生的活動。以試行的教材為依據(jù),搞好備課,擬出具體任務(wù),探索初步教案,教后進(jìn)行修改,力爭逐步完善。

          2、用心組織,搞好上課。該課程以制作為主。課堂則是活動前的準(zhǔn)備與引導(dǎo),又是制作檢查與評價(jià)的陣地。課堂上重點(diǎn)是激勵(lì)學(xué)生全員參與,以興趣為動力,提高課堂質(zhì)量與效率;

          3、爭取各方面支持,完成該課程。此課程不僅需要老師們的理解與支持,而且需要家長們的認(rèn)可。只有這樣,工具與材料、制作與保管才能成為可能。

          4、搞好資料收集與整理,記錄學(xué)生成長的歷程。

          五、時(shí)間安排:

          略

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