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      2. 語(yǔ)文名師工作室計(jì)劃

        時(shí)間:2022-12-29 20:00:15 計(jì)劃 我要投稿
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        語(yǔ)文名師工作室計(jì)劃

          時(shí)光飛逝,時(shí)間在慢慢推演,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。相信大家又在為寫(xiě)計(jì)劃犯愁了?下面是小編收集整理的語(yǔ)文名師工作室計(jì)劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        語(yǔ)文名師工作室計(jì)劃

        語(yǔ)文名師工作室計(jì)劃1

          根據(jù)xx市語(yǔ)文工作計(jì)劃和我區(qū)第二學(xué)期工作要點(diǎn),本學(xué)期我校的小語(yǔ)教研將以推進(jìn)課程改革為核心,以課題研究為抓手,以課堂教學(xué)為陣地,以教師隊(duì)伍建設(shè)為根本,以教學(xué)常規(guī)為規(guī)范,確立“立足課堂抓質(zhì)量,加強(qiáng)備課、教法、評(píng)價(jià)研究出效率”為本學(xué)科的工作目標(biāo),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生全面發(fā)展,促進(jìn)我校小語(yǔ)學(xué)科的各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階。

          本學(xué)期我校語(yǔ)文教研組工作如下:

          一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念。

          1、每一位語(yǔ)文老師要認(rèn)真反思當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),分析主客觀各方面因素,尋求優(yōu)化課堂教學(xué)的策略。

          2、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn),關(guān)注《人民教育》《江蘇教育》《中小學(xué)教材教學(xué)》等教育教學(xué)類(lèi)雜志中關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)的專(zhuān)欄,全面、深刻地領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神和要求。

          我校計(jì)劃采取如下方式:

          (1)、為各級(jí)部訂閱多種教學(xué)雜志,以級(jí)部為單位開(kāi)展學(xué)習(xí),定期組織大組交流各自的學(xué)習(xí)心得,相互學(xué)習(xí)、相互切磋,使教學(xué)理論與教師的教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合,不斷促進(jìn)教師的成長(zhǎng)。

          (2)、請(qǐng)市、區(qū)教研室專(zhuān)家來(lái)校作講座。

          (3)、組織各類(lèi)沙龍研討活動(dòng),使老師們教學(xué)中遇到的問(wèn)題能及時(shí)通過(guò)研討、交流,尋找到改進(jìn)的方法和措施,尋求相關(guān)策略。

          (4)、在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上,我校將組織教師由理論聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)際,撰寫(xiě)典型教學(xué)案例,進(jìn)行評(píng)比并積極向市區(qū)投稿,積極參加市“優(yōu)秀教學(xué)案例”征集活動(dòng)

          (5)、發(fā)動(dòng)教師積極撰寫(xiě)論文,首先在校內(nèi)展開(kāi)評(píng)比,然后參加市區(qū)論文評(píng)比,如“教海探航”征文活動(dòng),從而努力提高教師的理論水平和教育教學(xué)科研水平。

          二、實(shí)踐課程標(biāo)準(zhǔn),提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

          語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成和發(fā)展,因此,標(biāo)準(zhǔn)圍繞

          全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng),對(duì)識(shí)字寫(xiě)字、閱讀、習(xí)作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)這五大方面提出了各年段的具體要求。學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高不是一朝一夕之工,要靠平時(shí)扎扎實(shí)實(shí)的教與學(xué)。每一位語(yǔ)文教師必須結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐,努力提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。本學(xué)期我校教研組將分年級(jí)、分目標(biāo),把這幾項(xiàng)工作落實(shí)到實(shí)處:

          1、繼續(xù)重視低年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)研究,同時(shí)加強(qiáng)中、高年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)、評(píng)價(jià)的研究。請(qǐng)寫(xiě)字教學(xué)富有經(jīng)驗(yàn)的范紅霞等老師介紹經(jīng)驗(yàn),為參加市區(qū)寫(xiě)字比賽作準(zhǔn)備。

          2、加強(qiáng)口語(yǔ)交際及語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的研究。首先要求每位教師在教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的言語(yǔ)交際環(huán)境,重視日常言語(yǔ)交際的實(shí)踐。

          3、其次,我校將動(dòng)員全校老師積極參加有關(guān)課題研究,從而更有效地提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。一、二年級(jí)的校本課程與語(yǔ)文教學(xué)緊密結(jié)合,利用我校的現(xiàn)代教育特色更好更快地提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。在三、四年級(jí)進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上,組織全校老師群策群力,學(xué)習(xí)觀摩,提出意見(jiàn)并積極參與,并組織研究課,進(jìn)行專(zhuān)題研討。

          4、在進(jìn)一步重視朗讀教學(xué),加強(qiáng)背誦和積累的基礎(chǔ)上,組織一―六年級(jí)的誦讀比賽,使學(xué)生通過(guò)學(xué)校圖書(shū)館等渠道擴(kuò)大閱讀量,增強(qiáng)語(yǔ)感訓(xùn)練,從而更有效地提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

          5、進(jìn)一步重視作文教學(xué)的研究。我們將針對(duì)我校作文方面的薄弱環(huán)節(jié)采取一些有力的改進(jìn)措施。首先在校內(nèi)公開(kāi)課中要求上作文課;其次教研組將專(zhuān)門(mén)安排時(shí)間開(kāi)展作文沙龍活動(dòng),讓作文教學(xué)方面有成效的李燕萍等老師向大家介紹經(jīng)驗(yàn);還要認(rèn)真檢查作文批改情況。

          組織好3-6年級(jí)的作文比賽,積極做好《新文筆》的投稿工作,先班級(jí)篩選,再學(xué)校篩選,通過(guò)層層篩選,使學(xué)生和教師更加重視作文。爭(zhēng)取在市區(qū)的六一作文選拔賽中取得好成績(jī),并認(rèn)真組織優(yōu)秀習(xí)作向區(qū)教育信息網(wǎng)投稿,使我校的作文教學(xué)更上一個(gè)新臺(tái)階。

          6、積極倡導(dǎo)多元評(píng)價(jià)方式,大力推廣電子檔案成長(zhǎng)包評(píng)價(jià)方式,在五年級(jí)級(jí)部的積極帶動(dòng)下,全校全面鋪開(kāi),以這種互動(dòng)的、有效的評(píng)價(jià)方式實(shí)踐“以人的發(fā)展為本”的教學(xué)理念,促進(jìn)學(xué)生全面素養(yǎng)的提高。

          7、做好畢業(yè)班復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作。認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期畢業(yè)班在全市質(zhì)量調(diào)研中的數(shù)據(jù)和一些學(xué)校在質(zhì)量調(diào)研中出現(xiàn)的新問(wèn)題,采取措施,研究做好畢業(yè)班工作。

          三、重視課題研究,提高科研素養(yǎng)。

          新學(xué)期語(yǔ)文課題研究主要加強(qiáng)對(duì)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式、綜合性學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)改革、評(píng)價(jià)改革的研究。在市、區(qū)教研室的領(lǐng)導(dǎo)下,我校將積極展開(kāi)各級(jí)各類(lèi)的課題研究,在新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的大背景下,探求如何實(shí)現(xiàn)各自的階段目標(biāo);強(qiáng)化過(guò)程管理,促進(jìn)課題研究的成果迅速轉(zhuǎn)化,為教育教學(xué)服務(wù)。

          1、三、四年級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)”要力求實(shí)效。語(yǔ)文教研組將結(jié)合本課題,制定研究計(jì)劃,定期組織課題活動(dòng),帶領(lǐng)學(xué)生積極開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng),在綜合實(shí)踐活動(dòng)中展開(kāi)以“研究性學(xué)習(xí)”為主的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí),五年級(jí)將結(jié)合對(duì)學(xué)生的教學(xué)評(píng)價(jià)“電子檔案成長(zhǎng)包”展開(kāi)“快活地成長(zhǎng)”的活動(dòng),相信學(xué)生會(huì)獲得更加豐富的情感體驗(yàn)。

          2、為了適應(yīng)現(xiàn)代化教育的需要,教研組將帶領(lǐng)全體老師繼續(xù)研究省級(jí)課題《應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能》,制作語(yǔ)文專(zhuān)題網(wǎng)頁(yè),教師成長(zhǎng)檔案包,從而使現(xiàn)代化教育技術(shù)更好地為教育服務(wù)。

          3、加強(qiáng)評(píng)價(jià)改革的研究,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部頒布的《中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》,積極參與《在新的平臺(tái)上構(gòu)建新的評(píng)價(jià)體系》的課題研究,搞好《多元化智能評(píng)價(jià)》的子課題研究。

          4、繼續(xù)重視課堂教學(xué)的研究和改革,課堂教學(xué)應(yīng)重視學(xué)生的自我體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生的自我意識(shí),為學(xué)生的提升和發(fā)長(zhǎng)構(gòu)建一個(gè)恰當(dāng)?shù)钠脚_(tái),所以學(xué)校將重視平時(shí)調(diào)研,繼續(xù)做好“半日調(diào)研工作”。上學(xué)期,在校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、各教研組的參與下,我們圍繞“如何提高課堂效率”等專(zhuān)題目標(biāo)開(kāi)展了半日調(diào)研活動(dòng),通過(guò)聽(tīng)課、查備課、座談交流等形式,對(duì)有關(guān)班級(jí)進(jìn)行了半日調(diào)研,這學(xué)期我們還將圍繞“如何做到有效備課”等主題展開(kāi)全流程調(diào)研。通過(guò)調(diào)研,加強(qiáng)語(yǔ)文教研組建設(shè),切實(shí)提高課堂教學(xué)效益,真正做到減負(fù)不減質(zhì)。

          四、搞好培訓(xùn),促進(jìn)教師成長(zhǎng)

          實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)入課程改革實(shí)驗(yàn),對(duì)教師提出了更高的要求。作為教育改革生力軍的青年教師肩負(fù)重任,搞好教師隊(duì)伍的建設(shè)是我們勢(shì)在必行的趨勢(shì)。我校教研組將做以下工作:

          1、每周安排兩節(jié)校內(nèi)研究課并請(qǐng)專(zhuān)家及時(shí)評(píng)課,本學(xué)期還將組織教師看一些優(yōu)秀的錄像課。

          2、35歲以下的教師由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)聽(tīng)隨堂課。

          3、每位青年教師一學(xué)期要寫(xiě)出一篇有質(zhì)量的論文和教案,每月撰寫(xiě)一篇教學(xué)日記。

          4、為了更好地督促教師理論聯(lián)系實(shí)際,語(yǔ)文教研組將結(jié)合基本功大賽,對(duì)教師進(jìn)行說(shuō)課和評(píng)課等方面的培訓(xùn),從而促進(jìn)教師迅速成長(zhǎng)。

          5、每位青年教師必須結(jié)合實(shí)踐進(jìn)行至少一項(xiàng)的課題研究。帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng),并帶領(lǐng)學(xué)生出階段性研究成果,可以是小論文,或者調(diào)查報(bào)告等。

          6、組織教師參加四城區(qū)課堂教學(xué)交流活動(dòng)。

          7、配合教研室做好課改實(shí)驗(yàn)教師的培訓(xùn)工作。

        語(yǔ)文名師工作室計(jì)劃2

          一、教研工作總體目標(biāo):

          本年度小學(xué)語(yǔ)文工作,圍繞“注重實(shí)效,提高質(zhì)量”這一目標(biāo),結(jié)合我區(qū)教學(xué)實(shí)際,依托今年我區(qū)的教學(xué)評(píng)估工作,以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心,以為學(xué)校教學(xué)服務(wù)為宗旨,為教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn),對(duì)全區(qū)小學(xué)教導(dǎo)主任及語(yǔ)文教師開(kāi)展各種培訓(xùn)活動(dòng),同時(shí),為突出活動(dòng)的實(shí)效性,培訓(xùn)活動(dòng)之后采取不同形式的評(píng)價(jià)措施,以達(dá)到三個(gè)提高:

         。ㄒ唬┨岣咝W(xué)教導(dǎo)主任指導(dǎo)教學(xué)的能力。

         。ǘ┨岣呓處煂W(xué)習(xí)和使用新課程、新教材的能力。

          (三)提高課堂教學(xué)效率。

          二、主要工作:

          3月份:

          五年級(jí)下冊(cè)新教材培訓(xùn)(中旬)

          培訓(xùn)時(shí)間:1天

          參加人員:各學(xué)區(qū)及學(xué)校教導(dǎo)主任;全區(qū)小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教師;小學(xué)語(yǔ)文中心教研組成員

          培訓(xùn)內(nèi)容:上午:講座“立足教材開(kāi)發(fā)課程資源,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”各年段課標(biāo)對(duì)比及其教材分析及各部分教學(xué)建議(結(jié)合課例)

          下午:

         、 “追尋李白”文學(xué)單元及其教學(xué)

          ②觀看課例

         、墼u(píng)價(jià):?jiǎn)柧硎皆u(píng)價(jià)

          4月份:

          1、“XX年年——20xx年度第一學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科試卷分析”

         。ㄉ涎

          培訓(xùn)時(shí)間:半天

          參加人員:3——5年級(jí)語(yǔ)文教師;各學(xué)區(qū)及學(xué)校教導(dǎo)主任;

          小學(xué)語(yǔ)文中心教研組成員

          培訓(xùn)內(nèi)容:針對(duì)新課標(biāo)下小學(xué)語(yǔ)文命題思路和發(fā)展方向,結(jié)合我區(qū)上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)試卷,從整個(gè)小學(xué)階段試卷的命題思路、我區(qū)3——5年級(jí)考試情況分析及存在問(wèn)題、本套試卷各部分設(shè)計(jì)意圖及各個(gè)版塊中體現(xiàn)的年級(jí)的層次性、對(duì)今后教學(xué)的指導(dǎo)意見(jiàn)等方面開(kāi)展專(zhuān)題講座。

          培訓(xùn)評(píng)價(jià):待定

          2、積極籌備期中檢測(cè)工作,檢測(cè)后收集并整理檢測(cè)結(jié)果及分析。

          5月份:

          1、成立礦區(qū)首屆“小學(xué)語(yǔ)文校本研修專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)班”并開(kāi)展活動(dòng)。(中旬)

          培訓(xùn)時(shí)間:1天半至2天

          參加人員:各學(xué)校教導(dǎo)主任、部分骨干教師(中心教研組優(yōu)先)40人左右。

          培訓(xùn)內(nèi)容:

         、俳Y(jié)合和集體備課,開(kāi)展“文本解讀”講座

          ②參加培訓(xùn)學(xué)員分組,并集體同備一課

          ③每小組推選一人進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)作課,并開(kāi)展課后研討及評(píng)課活動(dòng)

          2、教導(dǎo)主任業(yè)務(wù)培訓(xùn)(下旬)

          培訓(xùn)時(shí)間:1天

          參加人員:各學(xué)校教導(dǎo)主任

          培訓(xùn)內(nèi)容:

         、傩抡n標(biāo)的學(xué)習(xí)

          ②新課程理念下如何開(kāi)展評(píng)課活動(dòng)

         、坌抡n程理念下教案的書(shū)寫(xiě)

          ④如何指導(dǎo)課堂教學(xué)

          活動(dòng)形式:講座輔以交流互動(dòng)

          評(píng)價(jià)方式:待定

          6月份:籌備期末考試工作,考試后收集并整理檢測(cè)結(jié)果及分析。

          三、關(guān)于中心教研組的管理和使用

          1、3月底完成小學(xué)語(yǔ)文中心教研組管理制度及職責(zé)的修改完善工作。

          2、繼續(xù)調(diào)動(dòng)中心教研組人員搜集各種教學(xué)資源,輔助教學(xué)。

          3、本學(xué)期開(kāi)展兩次集體活動(dòng):

          3月下旬,針對(duì)新教材培訓(xùn)中教師在教學(xué)中的困惑開(kāi)展研討活動(dòng)。

          6月初,小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文期末考試復(fù)習(xí)研討。

          ※幾點(diǎn)補(bǔ)充說(shuō)明:

          1、在積極開(kāi)展學(xué)科活動(dòng)的同時(shí),依照小教組工作細(xì)則,參與各項(xiàng)活動(dòng),促進(jìn)教學(xué)評(píng)估工作有效開(kāi)展。

          2、關(guān)于音樂(lè)、品德學(xué)科的活動(dòng):3月底制定出音樂(lè)、品德學(xué)科測(cè)評(píng)方案。

        語(yǔ)文名師工作室計(jì)劃3

          指導(dǎo)思想:

          本學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)以促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)發(fā)展、改進(jìn)課堂教學(xué)方式,提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心,以加強(qiáng)xx市小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科工作組建設(shè)、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展等為重點(diǎn),不斷推進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文集體備課,高度重視小學(xué)課外閱讀的推進(jìn),為小學(xué)語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供有效的服務(wù),切實(shí)提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)發(fā)展。

          教研重點(diǎn):

          一、以核心素養(yǎng)研究為抓手,深化課堂教學(xué)研究

          課堂教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)研究主陣地,也是學(xué)生、教師成長(zhǎng)發(fā)展的重要園地。本學(xué)期,擬以發(fā)展學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)為研究主題,進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)方式,提高教育教學(xué)質(zhì)量。以核心素養(yǎng)研究為抓手,引導(dǎo)一線(xiàn)教師學(xué)習(xí)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的相關(guān)文章,厘清核心素養(yǎng)的概念,明確語(yǔ)文核心素養(yǎng)的內(nèi)涵與要素,準(zhǔn)確把握學(xué)科課程性質(zhì)、目標(biāo)內(nèi)容及學(xué)科教學(xué)的深度與廣度,探索學(xué)科教與學(xué)的規(guī)律,逐步梳理小學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)發(fā)展序列,改進(jìn)學(xué)科教與學(xué)的評(píng)價(jià)方式,提高小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的專(zhuān)業(yè)性、實(shí)效性與趣味性。

          1.深化核心素養(yǎng)研討。本學(xué)期,繼續(xù)深入進(jìn)行“研制合宜教學(xué)內(nèi)容、探尋適切教學(xué)策略”主題研討,引導(dǎo)教師準(zhǔn)確把握學(xué)科課程性質(zhì)、目標(biāo)與內(nèi)容,轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式,提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng):有慧眼開(kāi)掘“本”的價(jià)值,聚焦語(yǔ)文本體性教學(xué)內(nèi)容,重視學(xué)生必備的語(yǔ)文知識(shí)、方法與關(guān)鍵的語(yǔ)文能力等的培養(yǎng),讓教學(xué)內(nèi)容更清簡(jiǎn);有慧心關(guān)注“人”的發(fā)展,以學(xué)定教,基于學(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn)思考確定“學(xué)什么”,延展、做實(shí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程,讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生,務(wù)求能力、學(xué)力有生長(zhǎng);有慧智力求“法”的圓融,探尋適切、圓融的教學(xué)策略,使教學(xué)內(nèi)容軟著陸(教師要深度思考“怎么學(xué)”“怎么學(xué)會(huì)”“怎么會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)”等有效方略,給學(xué)生更多學(xué)習(xí)思考、研讀探究的實(shí)踐時(shí)空,設(shè)計(jì)有意義的結(jié)構(gòu)化的語(yǔ)文活動(dòng),在深度學(xué)習(xí)中逐步悟得學(xué)習(xí)方法與規(guī)律,建構(gòu)能力,提升學(xué)力;教師要努力轉(zhuǎn)變語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式,從零散走向整合,從封閉走向開(kāi)放,整合教學(xué)資源,尤其要重視課外閱讀的推進(jìn),注重整體學(xué)習(xí)、聯(lián)系學(xué)習(xí)、規(guī)律性學(xué)習(xí),利用信息技術(shù)學(xué)習(xí)(未來(lái)學(xué)習(xí)中心),從淺層學(xué)習(xí)走向深度學(xué)習(xí),培植學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、自主探究、合作分享、信息素養(yǎng)、批判性思維、創(chuàng)新實(shí)踐等適應(yīng)未來(lái)發(fā)展的必備品格與關(guān)鍵能力,讓學(xué)生學(xué)有樂(lè)趣,學(xué)有發(fā)展。

          為提高教研效益,將“提升學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)”這一主題貫穿于閱讀教學(xué)專(zhuān)題研討、新教材研討及課改展示等一系列活動(dòng)中,從不同層面、角度作深化研討,著力思考如何聚焦語(yǔ)文本體性教學(xué)內(nèi)容,真正用好教材資源、轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式,有效提升學(xué)生言語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)與品質(zhì)、思維能力與品質(zhì)、閱讀力、學(xué)習(xí)力等核心素養(yǎng)。

          2.探尋小學(xué)語(yǔ)文課堂內(nèi)涵。繼續(xù)探尋小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的基本內(nèi)涵:

          從容厚重從容有定力,內(nèi)心有一份堅(jiān)守,對(duì)教學(xué)本質(zhì)規(guī)律的堅(jiān)守,對(duì)以生為本理念的堅(jiān)守,順應(yīng)兒童學(xué)習(xí)與認(rèn)知規(guī)律,“以學(xué)定教”“順學(xué)而教”,不疾不徐,循序漸進(jìn)發(fā)展學(xué)生的學(xué)力與潛力。厚重即有內(nèi)涵,能以文本為例子、課堂為載體,致力于學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)性素養(yǎng)和發(fā)展性素養(yǎng)的提升。

          清簡(jiǎn)智慧練就慧眼,“入乎其內(nèi)”,準(zhǔn)確深入、創(chuàng)造性地開(kāi)掘教材內(nèi)蘊(yùn)的教學(xué)價(jià)值;“出乎其外”,從學(xué)情視角即學(xué)生該“學(xué)什么”的視角,對(duì)教學(xué)價(jià)值作二度刪選,合理、適切。磨礪慧心,研制適合學(xué)生需求的清簡(jiǎn)的教學(xué)內(nèi)容;提升慧智,選擇適合學(xué)生的學(xué)習(xí)策略,調(diào)控、點(diǎn)化機(jī)智,適時(shí)、適性,以智啟智,自然不著痕跡之間,讓學(xué)生收獲豁然敞亮的學(xué)習(xí)驚喜。有匠心少匠氣,課堂有靈秀的氣韻。

          大氣包容課堂預(yù)設(shè)與生成圓融和諧,教學(xué)內(nèi)容“軟著陸”,灑脫大氣;課堂有容,學(xué)生有充分的自主探索的空間,有自由的思維空間,尊重學(xué)生個(gè)性化解讀,培養(yǎng)多角度思考問(wèn)題的習(xí)慣和學(xué)習(xí)探究的潛能;課堂不守舊,求創(chuàng)新,與時(shí)俱進(jìn),以“一師一優(yōu)課,一課一名師”活動(dòng)為契機(jī),引導(dǎo)教師改變單一的傳統(tǒng)教學(xué)模式,著力探索整合開(kāi)放的學(xué)習(xí)方式。

          3.加強(qiáng)新教材教學(xué)研討。本學(xué)期,一年級(jí)開(kāi)始使用統(tǒng)編教材,二年級(jí)使用蘇教版修訂版教材,兩套教材都是基于立德樹(shù)人、核心素養(yǎng)理念編制修改的教材,期初組織xx市一年級(jí)語(yǔ)文教師參加xx市級(jí)培訓(xùn),幫助骨干教師準(zhǔn)確把握整套教材編寫(xiě)理念與特色,重點(diǎn)把握一年級(jí)教材的特點(diǎn)與教學(xué)要求,幫助低年級(jí)教師用好教材,有效提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣與習(xí)慣,實(shí)現(xiàn)區(qū)域成果共享,引導(dǎo)教師逐步梳理新教材內(nèi)隱的語(yǔ)文知識(shí)能力點(diǎn),積累新教材教學(xué)案例。

          4.重視教學(xué)問(wèn)題研究。教師教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題,是教學(xué)研究的主要內(nèi)容之一。幫助教師解決實(shí)際問(wèn)題,亦是教研工作的主要任務(wù)。本學(xué)期尋找相應(yīng)的機(jī)會(huì),繼續(xù)針對(duì)課堂教學(xué)存在問(wèn)題組織專(zhuān)項(xiàng)研討。

          ☆讓教學(xué)內(nèi)容軟著陸。目前,很多教師逐漸明確閱讀教學(xué)應(yīng)該“教什么”,也有開(kāi)始具備聚焦教學(xué)內(nèi)容的意識(shí)!叭绾谓獭庇殖闪私虒W(xué)中一大問(wèn)題。有的課堂重視閱讀方法策略的指導(dǎo),但策略方法的呈現(xiàn)有貼標(biāo)簽的感覺(jué),生硬講授方法知識(shí);很多課堂對(duì)于閱讀方法策略,僅止步于“教了”“講了”,學(xué)生“學(xué)了”“知道了”的層面,而沒(méi)有將所學(xué)方法知識(shí)遷移運(yùn)用到新的閱讀情境,達(dá)到“會(huì)了”“會(huì)用了”的境界,即知識(shí)方法沒(méi)有轉(zhuǎn)化為學(xué)生能用、會(huì)用的能力;還有一些課堂,看似有學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐,但實(shí)踐的點(diǎn)可能不適宜,實(shí)踐的過(guò)程未能充分展開(kāi),“學(xué)習(xí)”還是沒(méi)有“真正發(fā)生”,學(xué)生沒(méi)有改變與長(zhǎng)進(jìn)。綜上所述,目前依然存在的問(wèn)題是,“學(xué)”沒(méi)有站在課堂中央,教師還沒(méi)有能從學(xué)的角度出發(fā),去思考教什么學(xué)什么,如何教如何學(xué),為什么教(學(xué))這些這么教(學(xué))等。我們要倡導(dǎo)教師深入研究學(xué)生(懂學(xué)生),明白學(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn),興趣點(diǎn),找準(zhǔn)學(xué)生與教材之間的“落差”,教到學(xué)生的心坎上(需要處、缺失處、迷惘處、興奮處)。本學(xué)期期末,要抽年級(jí)進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量檢測(cè),讓教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有較清楚的了解,對(duì)今后教學(xué)措施進(jìn)行調(diào)整。

          ☆大力推動(dòng)寫(xiě)字(書(shū)法)和課外閱讀。新教材注重寫(xiě)字教學(xué)與課外閱讀,以新教材使用為契機(jī),推動(dòng)寫(xiě)字與閱讀教學(xué),小學(xué)三至六年級(jí),每周一節(jié)書(shū)法課。研究如何根據(jù)年級(jí)及文本特色,歸類(lèi)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)規(guī)律,提升學(xué)生獨(dú)立識(shí)寫(xiě)的能力。倡導(dǎo)教師課內(nèi)精講,精讀重閱讀方法指導(dǎo),每周勻出一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀,多讀書(shū),讀好書(shū),好讀書(shū),讀整本的書(shū),讓閱讀成為學(xué)生的一種生活方式。本學(xué)期20xx年11月舉行一次xx市小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀公示課活動(dòng),以陌生化導(dǎo)讀課、推進(jìn)式導(dǎo)讀課、主題分式導(dǎo)讀三類(lèi)課型嘗試進(jìn)行教學(xué)。20xx年9月,還要舉行xx市小學(xué)生漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽。

          二、以各類(lèi)活動(dòng)為平臺(tái),加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

          教師是課標(biāo)理念的落實(shí)者,是學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的引導(dǎo)者,提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的關(guān)鍵。

          不斷學(xué)習(xí)提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。倡導(dǎo)教師多閱讀名著、美文、文學(xué)鑒賞作品等,豐厚學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),提高解讀把握教材的專(zhuān)業(yè)能力;閱讀教育教學(xué)研究前沿文章,對(duì)教育教學(xué)本質(zhì)、學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)等有較為深入的了解;堅(jiān)持活動(dòng)出人才的原則,通過(guò)專(zhuān)題研討、新教材培訓(xùn)研討、課改展示等教研活動(dòng),推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。本學(xué)期,引導(dǎo)一二年級(jí)老師深入研讀統(tǒng)編一年級(jí)教材及蘇教版二年級(jí)改編的教材,準(zhǔn)確把握教材編排理念、體系與意圖,充分關(guān)注低年級(jí)學(xué)段特色與目標(biāo),尋求適切有效的教學(xué)策略,發(fā)展學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的過(guò)程中提升自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。本學(xué)期尤其要加強(qiáng)教育聯(lián)盟學(xué)校之間的教學(xué)商討,實(shí)現(xiàn)資源共享,共同提高教育教學(xué)質(zhì)量。

          學(xué)科工作組建設(shè)形成特色。在xx市小學(xué)語(yǔ)文集體備課研討良好的態(tài)勢(shì)下,不斷探索適合當(dāng)下教育教學(xué)環(huán)境及教師發(fā)展需求的教研方式,努力實(shí)現(xiàn)教研活動(dòng)課程化,從課程建設(shè)的高度著眼,在研究設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上開(kāi)展活動(dòng)。xx市小學(xué)語(yǔ)文教師要在專(zhuān)業(yè)、技術(shù)、理念、情懷四方面著力,抓住根問(wèn)題,抓住課和課外閱讀做好文章,要在培養(yǎng)小學(xué)生興趣、思維品質(zhì)和習(xí)慣上切切實(shí)實(shí)抓出真實(shí)效。本學(xué)期xx市小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科工作組重點(diǎn)圍繞如何推進(jìn)小學(xué)課外閱讀和一年級(jí)上冊(cè)小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編教材設(shè)計(jì)兩個(gè)方面做好工作,圍繞教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)情境、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)問(wèn)題、教學(xué)檢測(cè)等方面形成新的案例和半成品課,不斷研究課、改進(jìn)課,實(shí)現(xiàn)xx市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)新突破。

        語(yǔ)文名師工作室計(jì)劃4

          一、指導(dǎo)思想

          本學(xué)年的小學(xué)語(yǔ)文教研工作將以市教育局和教科院的工作思路為準(zhǔn)繩,緊緊圍繞提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量這一核心任務(wù),以服務(wù)、研究與指導(dǎo)為基本方針,以積極主動(dòng)地服務(wù)于基層教師的工作姿態(tài),深入實(shí)際,努力探索各種新的教研方式,豐富小學(xué)語(yǔ)文教研文化內(nèi)涵,進(jìn)一步提升我市小學(xué)語(yǔ)文教研品位,為有效提高小學(xué)語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)水平,促進(jìn)我市基礎(chǔ)教育的和諧發(fā)展,提供更加扎實(shí)有力的專(zhuān)業(yè)支持。

          二、工作思路

          1、一個(gè)目標(biāo)

          提升小學(xué)語(yǔ)文教研品位,開(kāi)辟小學(xué)語(yǔ)文教研工作的新局面。

          2、二項(xiàng)任務(wù)

         。1)加強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教研基地建設(shè),構(gòu)建城鄉(xiāng)小學(xué)語(yǔ)文教研聯(lián)誼體系。

         。2)處理好“常態(tài)”與“精品”的關(guān)系,既抓語(yǔ)文常態(tài)課堂教學(xué),又抓“三精工程”,推出“精品教師”、“精品課堂”、“精品學(xué)校”。

          3、三個(gè)推進(jìn)

         。1)推進(jìn)古詩(shī)韻律操活動(dòng),倡導(dǎo)“誦讀經(jīng)典,文化健身”的書(shū)香校園文化新風(fēng)。

          (2)推進(jìn)維客網(wǎng)絡(luò)教研,建設(shè)仙桃市小學(xué)語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)教研團(tuán)隊(duì)。

         。3)推進(jìn)小學(xué)低中高、小學(xué)與初中語(yǔ)文教學(xué)銜接,構(gòu)建“九年一貫制”語(yǔ)文平衡發(fā)展體系。

          4、四項(xiàng)重點(diǎn)

         。1)重視語(yǔ)文“雙基”訓(xùn)練研究;

          (2)重視閱讀與作文教學(xué)與評(píng)價(jià)研究;

          (3)重視語(yǔ)文常態(tài)課堂教學(xué)研究;

          (4)重視省級(jí)兩項(xiàng)課題的研究。

          三、工作措施

         。ㄒ唬┙虒W(xué)研究工作

          1、語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。鑒于目前我市的網(wǎng)站眾多,教師的價(jià)值取向多元的現(xiàn)象,本學(xué)年,我室對(duì)語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)教研工作將分兩個(gè)層面推進(jìn):其一是,把仙桃教科研網(wǎng)視作一個(gè)基本的網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái);其二是,以湖北網(wǎng)研中心或者維客網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái),建立專(zhuān)門(mén)的語(yǔ)文管理和研究團(tuán)隊(duì),由認(rèn)同并熱心參與的志愿者組成,開(kāi)展深層次的語(yǔ)文教科研活動(dòng)。20xx年秋季學(xué)期的網(wǎng)研活動(dòng)將繼續(xù)開(kāi)展“我的語(yǔ)文生活”的討論,同時(shí)建設(shè)維客網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與團(tuán)隊(duì),啟動(dòng)其它相關(guān)內(nèi)容的討論。

          2、開(kāi)展“優(yōu)化小語(yǔ)常態(tài)教學(xué)”的研究。孤立的課堂教學(xué)研討活動(dòng)與提升教學(xué)質(zhì)量并無(wú)內(nèi)在的必然聯(lián)系。決定語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的,是教師們平時(shí)每天在無(wú)人觀察的情況下所上的常規(guī)課,而不是以活動(dòng)形式開(kāi)展的.公開(kāi)課。如何提高常規(guī)課的教學(xué)質(zhì)量是提高教學(xué)質(zhì)量的重要抓手。本學(xué)年,我室將改變以往多年的傳統(tǒng)教研方式,教研活動(dòng)不再以一堂堂孤立的課堂教學(xué)的觀摩、展示、研討等形式進(jìn)行,在小學(xué)教學(xué)系統(tǒng)常態(tài)優(yōu)化的基礎(chǔ)上,來(lái)觀照語(yǔ)文課堂教學(xué)的任務(wù)、功能和應(yīng)有的形態(tài)。重點(diǎn)是研究和構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)與達(dá)成體系,開(kāi)展的各年級(jí)教材課文訓(xùn)練點(diǎn)研究,尤其是抓好農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文常態(tài)教學(xué)的研究。

          3、在開(kāi)展“常態(tài)課”研究的同時(shí),打造一批“精品課”,讓語(yǔ)文教學(xué)走過(guò)浮躁,走出困惑,跳出誤區(qū),走向理性和成熟,使語(yǔ)文課堂杜絕形式主義傾向,回歸語(yǔ)文本色,呈現(xiàn)出清新樸實(shí)的面貌。

          4、開(kāi)展語(yǔ)文拓展閱讀研究工作。課外的拓展閱讀在提高學(xué)生語(yǔ)文能力上有十分重要的作用,但這方面的研究還比較薄弱,F(xiàn)在的一些配套閱讀大都是從內(nèi)容上拓展,本學(xué)年在小語(yǔ)目標(biāo)體系研究和構(gòu)建的基礎(chǔ)上,開(kāi)展拓展型閱讀的研究工作。

          5、開(kāi)展推進(jìn)小學(xué)低中高、小學(xué)與初中語(yǔ)文教學(xué)銜接的研究,構(gòu)建“九年一貫制”語(yǔ)文平衡發(fā)展體系。構(gòu)建“小學(xué)雙基訓(xùn)練體系”,強(qiáng)化語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)建構(gòu)和基本技能的訓(xùn)練。

          6、繼續(xù)抓好省級(jí)兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)課題的研究活動(dòng)。本學(xué)年要開(kāi)展2至3次研究活動(dòng),總結(jié)階段成果,參加省級(jí)評(píng)估。

         。ǘ┙虒W(xué)指導(dǎo)與服務(wù)工作

          1、開(kāi)展蹲點(diǎn)深度教研工作。以學(xué)科教研基地為主要陣地,針對(duì)部分農(nóng)村小學(xué)因各種原因?qū)е碌慕虒W(xué)質(zhì)量不理想的現(xiàn)實(shí)。本學(xué)年將在雙向選擇的基礎(chǔ)上,采取“跟學(xué)校,跟教師,跟課堂”的辦法,確定2至3所城鄉(xiāng)小學(xué)為試點(diǎn),確定4至6位城鄉(xiāng)老師為對(duì)象,確定重點(diǎn)研究以“學(xué)生主體言語(yǔ)發(fā)展”為本的教學(xué)策略,探索提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

          2、學(xué)科帶頭人和特級(jí)教師帶徒工作。結(jié)合小學(xué)語(yǔ)文教研工作,在我市部分農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行蹲點(diǎn)深度調(diào)研暨學(xué)科帶頭人和特級(jí)教師帶徒活動(dòng),重點(diǎn)研究各年段的語(yǔ)文課堂教學(xué)應(yīng)有形態(tài)。

          3、培養(yǎng)精品教師和青年教師工作。本學(xué)年擬在去年學(xué)科帶頭人評(píng)比的基礎(chǔ)上,推出5至8名全市小學(xué)語(yǔ)文精品教師,并要求這些教師有精品博客、精品文章、精品課堂和精品學(xué)生,開(kāi)展精品教師匯報(bào)展示活動(dòng)。同時(shí),對(duì)近幾年畢業(yè)有較大潛力的年青教師進(jìn)行調(diào)查了解,通過(guò)學(xué)校推薦,開(kāi)展說(shuō)課、上課、評(píng)課等活動(dòng),確定2至3人作為重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象,為下一步的全省教壇新秀比武做做備。

          4、教學(xué)技能、教學(xué)論文、案例等指導(dǎo)服務(wù)工作。本學(xué)年,將開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文教師書(shū)寫(xiě)技能比賽活動(dòng),為提高教師的書(shū)寫(xiě)能力搭建平臺(tái)。同時(shí),將對(duì)“我的語(yǔ)文生活”網(wǎng)研文章進(jìn)行評(píng)比,選擇一部分較有質(zhì)量的文章匯編成冊(cè),并開(kāi)展演講活動(dòng)。

          5、學(xué)校寫(xiě)字課程落實(shí)工作。督促學(xué)校繼續(xù)開(kāi)設(shè)好寫(xiě)字課程(尤其是毛筆字課程),落實(shí)寫(xiě)字課教學(xué),形成全市小學(xué)重視寫(xiě)字的大氣候,提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平,培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)素養(yǎng)。

          6、書(shū)香校園的建設(shè)工作。以古詩(shī)韻律操活動(dòng)為契機(jī),開(kāi)展全市古詩(shī)韻律操比賽,興起“誦讀經(jīng)典,文化健身”的書(shū)香校園文化新風(fēng)。

          7、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作。本學(xué)年繼續(xù)探索小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案,結(jié)合省級(jí)課題研究對(duì)小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)評(píng)價(jià)進(jìn)行調(diào)研,組織部分骨干教師做好小學(xué)畢業(yè)班考試的研究和命題工作。

         。ㄈ┙萄形幕ㄔO(shè)工作

          1、教研組長(zhǎng)培訓(xùn)。制定《學(xué)校語(yǔ)文教研組長(zhǎng)培訓(xùn)方案》,開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)的培訓(xùn)活動(dòng)。結(jié)合教研組長(zhǎng)培訓(xùn)工作,加強(qiáng)教研組教研活動(dòng)有效性的研究,組織教研組長(zhǎng)開(kāi)展理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐、課題研究等活動(dòng),提高學(xué)校教研活動(dòng)的質(zhì)量。做好規(guī)范教研組的評(píng)比工作。自此基礎(chǔ)上開(kāi)展校本研修現(xiàn)有形態(tài)的調(diào)查研究。

          2、教研不能僅僅局限于幾次活動(dòng),教研應(yīng)該有自己的文化體系。為此,本學(xué)年我們將繼續(xù)在教研文化方面進(jìn)行一定的探索和實(shí)踐,進(jìn)一步完善“以更新觀念為先導(dǎo),以行動(dòng)研究為依托,以教研基地為平臺(tái),以總結(jié)升華為里程碑”的教研文化機(jī)制。

          四、活動(dòng)安排

          1、全學(xué)期常抓不懈的主要活動(dòng)。

         。1)“我的語(yǔ)文生活”網(wǎng)研活動(dòng)。

          (2)小學(xué)語(yǔ)文常態(tài)教學(xué)的研究活動(dòng)。

         。3)古詩(shī)韻律操常態(tài)落實(shí)活動(dòng)。

         。4)青年教師、精品教師發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)活動(dòng)。

         。5)寫(xiě)字與小學(xué)生拓展閱讀活動(dòng)。

         。6)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)深度視導(dǎo)活動(dòng)。

          2、各月重點(diǎn)活動(dòng)。

          八月:制定學(xué)年教研工作計(jì)劃。

          九月:學(xué)校語(yǔ)文教研組長(zhǎng)培訓(xùn)暨學(xué)科基地與城鄉(xiāng)學(xué)校聯(lián)誼活動(dòng);語(yǔ)文常態(tài)教學(xué)專(zhuān)題研究活動(dòng)。

          十月:小學(xué)、初中教學(xué)銜接暨語(yǔ)文“雙基”訓(xùn)練教學(xué)研究活動(dòng);全國(guó)及省小語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課比賽觀摩活動(dòng)。

          十一月:古詩(shī)韻律操比賽。

          十二月:青年講壇“我的語(yǔ)文生活”。

        語(yǔ)文名師工作室計(jì)劃5

          本學(xué)期,“小學(xué)語(yǔ)文名師工作室”在xx縣委教育工委、xx縣教育局、教師進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)組織、管理下,根據(jù)上級(jí)部門(mén)有關(guān)名師工作室工作指示和要求,本著“名師工作室要成為‘研究的平臺(tái)、成長(zhǎng)的階梯、輻射的中心、師生的益友’”的宗旨,樹(shù)立為學(xué)生及教師服務(wù)的工作方針,完善自我,創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu),全面推動(dòng)我縣小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)教研和改革工作。為了更好地開(kāi)展工作,現(xiàn)計(jì)劃如下:

          一、工作目標(biāo)

          1、以分享閱讀為基礎(chǔ),組建學(xué)習(xí)型的研究團(tuán)隊(duì)。

          2、以課題研究為載體,進(jìn)行實(shí)踐探索,提升成員教學(xué)研究能力。

          3、以指導(dǎo)青年骨干教師為抓手,發(fā)揮工作室成員的示范、引領(lǐng)和輻射作用。

          4、以融匯工作室成員集體智慧為宗旨,搭建好工作室網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)。

          二、工作內(nèi)容及措施

         。ㄒ唬﹫F(tuán)隊(duì)共成長(zhǎng)

          1、組建工作室,聘請(qǐng)指導(dǎo)教師。

          本工作室依據(jù)xx縣委教育工委、xx縣教育局聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于組建xx小學(xué)語(yǔ)文名師工作室的方案》的規(guī)定開(kāi)展成員招聘,聘請(qǐng)了鮑xx博士、陳xx主任、張xx校長(zhǎng)、丁xx主任為指導(dǎo)教師。

          2、制定工作室成員成長(zhǎng)目標(biāo)

          工作室指導(dǎo)教師配合領(lǐng)銜人共同承擔(dān)導(dǎo)師職責(zé),按照培養(yǎng)方案精心指導(dǎo)工作室工作教師的教育教學(xué)和科研工作,通過(guò)三年為周期的培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施,工作室成員在教育、教學(xué)方面要成為平潭的中堅(jiān)力量。每年至少撰寫(xiě)2篇以上有價(jià)值、有水平的科研論文(每年要有一篇文章發(fā)表在《平潭教育》上)、一節(jié)縣級(jí)以上公開(kāi)課、一個(gè)專(zhuān)題講座,三年內(nèi)有一節(jié)省級(jí)公開(kāi)課、一篇CN級(jí)的專(zhuān)題論文;通過(guò)工作室確定的課題研究的參與,逐漸形成獨(dú)立開(kāi)展課題研究的科研能力,三年內(nèi)要有自己的研究課題,并有效發(fā)揮示范輻射作用;工作室成員專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的主要措施“送課到學(xué)!薄ⅰ皩(zhuān)題講座”、“網(wǎng)絡(luò)展示”等。工作室工作教師的基礎(chǔ)培養(yǎng)目標(biāo)是在優(yōu)秀教師成長(zhǎng)“四級(jí)梯隊(duì)”(骨干教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)名師、教育家型教師)中,相應(yīng)提升一級(jí)或成為在某一方面學(xué)有專(zhuān)長(zhǎng)、術(shù)有專(zhuān)攻的公認(rèn)的優(yōu)秀教師。

          3、做好示范引領(lǐng),追求輻射效應(yīng)。

          工作室所有成員要堅(jiān)持以教育教學(xué)為中心,充分發(fā)揮示范、輻射作用。

          領(lǐng)銜名人每年要進(jìn)行縣級(jí)以上公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)或舉辦縣級(jí)以上教師培訓(xùn)講座(教育論壇、報(bào)告會(huì)、研討會(huì))不少于2次,聽(tīng)本工作室工作教師課不少于10節(jié)。

          工作室指導(dǎo)教師每年要進(jìn)行縣級(jí)以上公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)不少于2節(jié),舉辦縣級(jí)以上教師培訓(xùn)講座(教育論壇、報(bào)告會(huì)、研討會(huì))不少于1次,聽(tīng)本工作室工作教師課不少于5節(jié)。

          工作室工作教師每年要進(jìn)行縣級(jí)以上公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)(或有同類(lèi)學(xué)校10名以上的教師聽(tīng)課的活動(dòng))不少于3次,聽(tīng)本工作室成員課不少于15節(jié)。

          工作室所有成員要結(jié)合科研課題認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)個(gè)案的反思和總結(jié),在此基礎(chǔ)上形成研究成果;要高度重視教育教學(xué)效果,教育教學(xué)實(shí)績(jī)應(yīng)在同行中排在前列。

         。ǘ┱n題研究方面

          本工作室以領(lǐng)銜人林楓教師的特色專(zhuān)長(zhǎng)為基礎(chǔ),以工作室全體成員的智慧為依托,結(jié)合區(qū)域特點(diǎn),對(duì)小學(xué)教育教學(xué)工作進(jìn)行專(zhuān)題研究,以閩臺(tái)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)差異性為主要研究對(duì)象,達(dá)到取其精華目的,促進(jìn)我縣小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)水平。

          本工作室確定的科研課題是:“閩臺(tái)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)對(duì)比研究”。

          1、研究的主要方向:兩岸小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)。

          2、從事該項(xiàng)研究的意義及目前所具備的優(yōu)勢(shì)

          由于海峽兩岸同文同種,教育制度一脈相承。半個(gè)多世紀(jì)以來(lái),兩岸的教育發(fā)展走過(guò)了不同的道路,但具備許多相同的特點(diǎn)。兩岸教育有很大的合作空間,而且具有十分重要的意義。近年來(lái),在兩岸同胞的共同努力下,兩岸教育界的交流與合作日益頻繁,內(nèi)容廣泛,成效明顯。目前,教育已成為兩岸交流中最活躍、進(jìn)步最顯著的領(lǐng)域之一。小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)兩岸間也存在許多不同點(diǎn)和相同點(diǎn),對(duì)比研究?jī)砂吨g的閱讀教學(xué),尋找更適合學(xué)生的閱讀目標(biāo),教材編排,教學(xué)策略等,共同促進(jìn)兩岸學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的提升具有重要的意義。

          xx縣做為祖國(guó)唯一的綜合實(shí)驗(yàn)區(qū),在各個(gè)方面快速崛起,為臺(tái)灣在大陸的投資提供了諸多便利,臺(tái)灣兩岸往來(lái)更加便捷頻繁。臺(tái)商的子女赴大陸學(xué)習(xí)的人數(shù)越來(lái)越多,研究?jī)砂督逃@得尤為迫切。在福建教育學(xué)院有海峽兩岸基礎(chǔ)教育研究中心,平潭也成立了海峽基礎(chǔ)教育研訓(xùn)中心,研究?jī)砂督逃玫秸亩喾街С。領(lǐng)導(dǎo)表示希望通過(guò)名師工作室為龍頭來(lái)促進(jìn)海峽基礎(chǔ)教育深入探討交流,從而帶動(dòng)其他的學(xué)科教學(xué)和教育的對(duì)比研究,使海峽兩岸的教育更上一個(gè)臺(tái)階。

          (三)開(kāi)展教學(xué)研究,提升科研水平

          “教而不研則淺”,研究是名師工作室的第一要?jiǎng)?wù)。名師工作室領(lǐng)銜人在自身積極開(kāi)展教育教學(xué)研究的同時(shí),定期聽(tīng)工作室成員的隨堂課,并針對(duì)課堂教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行深入研討與糾正;通過(guò)“觀課、聽(tīng)課、評(píng)課、磨課”等環(huán)節(jié)帶動(dòng)工作室成員自覺(jué)進(jìn)行研究,積極探索教學(xué)工作新思路,結(jié)合自己的研究方向,勤于思考研究中存在的問(wèn)題,主動(dòng)想辦法解決,堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思,積極撰寫(xiě)論文。

          (四)養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

          工作室成員要積極參與系統(tǒng)學(xué)習(xí)學(xué)科的前沿理論與課程改革理論等讀書(shū)活動(dòng),要求做好讀書(shū)筆記并定期在工作室網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)表讀后感言,交流心得體會(huì),以同伴互助的方式實(shí)現(xiàn)成員的共同成長(zhǎng)。每位成員每學(xué)年閱讀6本書(shū)以上(其中教育專(zhuān)著2本以上),磨礪思維,提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。

         。ㄎ澹﹨⒓訉W(xué)習(xí)培訓(xùn),借勢(shì)給力成長(zhǎng)

          本工作室根據(jù)所承擔(dān)的教育教學(xué)指導(dǎo)與示范的基本任務(wù),確保工作室成員能夠站在教育改革的前沿,把握教育改革的方向,初步具備教育思想前瞻性、教學(xué)理論前沿性、教學(xué)方法新穎性,教學(xué)成果實(shí)效性。本學(xué)期我們將以縣進(jìn)修校組織的語(yǔ)文高級(jí)研修班培訓(xùn)活動(dòng)為契機(jī),組織成員積極參加,提升成員的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)能力,借勢(shì)給力促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)。

         。┐罱ń涣髌脚_(tái),共享教育智慧

          建立工作室網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái),是本工作室的工作重點(diǎn)之一。將進(jìn)行工作室網(wǎng)絡(luò)教研建設(shè),積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)在線(xiàn)互動(dòng)式研討,豐富工作室教育教學(xué)資源。本學(xué)期我們將合理設(shè)立欄目,不斷充實(shí)和更新博客內(nèi)容,要求工作室成員將學(xué)習(xí)心得、教育教學(xué)隨筆、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、案例上傳到網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái),使工作室博客內(nèi)容更加豐富、新穎、實(shí)用,力爭(zhēng)使每一位瀏覽者能得到有益的啟發(fā)。讓工作室網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)成為工作室成員與外界同行進(jìn)行交流的窗口,實(shí)現(xiàn)教育智慧共享。

        語(yǔ)文名師工作室計(jì)劃6

          為了鞏固我校近幾年語(yǔ)文教學(xué)所取得的成果,并在新的學(xué)期取得更大成績(jī),為給全體語(yǔ)文教師提供更廣闊的教學(xué)舞臺(tái)充分發(fā)揮他們的教學(xué)能力,使學(xué)生在和諧、愉快的氣氛下學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí),根據(jù)教育部對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有關(guān)文件,再結(jié)合我語(yǔ)文組工作實(shí)際,特制定本計(jì)劃:

          一、指導(dǎo)思想

          本學(xué)期我校語(yǔ)文教研組本著以教師為主體,以問(wèn)題為動(dòng)力,以課題為載體,以新的課改理念為導(dǎo)向,繼續(xù)以深化課堂和教學(xué)改革為主題,以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以各年級(jí)備課組為依托,充分發(fā)揮教研組,研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能,努力提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率,扎實(shí)有效開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)研究,重點(diǎn)探討作文教學(xué)模式與方法,培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作的能力。

          二、工作目標(biāo)

          1、營(yíng)造快樂(lè)課堂教學(xué),讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)、體驗(yàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

          2、創(chuàng)低年級(jí)特色課堂教學(xué),1-2年級(jí)學(xué)生識(shí)字量達(dá)20xx字以上;中高年級(jí)繼續(xù)抓好新課堂,搞高閱讀量,一學(xué)期閱讀達(dá)20000字,每日一記,每周累計(jì)寫(xiě)作1000字。

          3、按時(shí)高質(zhì)量的完成學(xué)校規(guī)定的各種常規(guī)工作。

          4、創(chuàng)建“優(yōu)秀教研組”,切實(shí)加強(qiáng)學(xué)科組教學(xué)研究,提高學(xué)科組教學(xué)研究能力,積極參加各種活動(dòng),爭(zhēng)取好成績(jī),爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀教研組。

          (1)各教師認(rèn)真擬定好教學(xué)計(jì)劃和輔導(dǎo)學(xué)生的計(jì)劃。在教學(xué)中,要特別重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好習(xí)慣培養(yǎng),做好輔優(yōu)補(bǔ)差的工作。

          (2)備課要充分,目標(biāo)要明確;上課要認(rèn)真,方法要靈活;作業(yè)布置要突出重點(diǎn),講求效果,有收必改,有練必評(píng),有錯(cuò)必糾;

          (3)挖掘教材的精髓,努力追求課堂教學(xué)的新境界。

          (4)充分利用集體備課,努力追求課堂教學(xué)的新境界,挖掘教材的精髓,集思廣義,進(jìn)行教研活動(dòng),把課文吃透、吃準(zhǔn)、吃精。使課堂變成充滿(mǎn)生命力的課堂,充滿(mǎn)人文關(guān)懷的課堂,充滿(mǎn)問(wèn)題探索的課堂,充滿(mǎn)語(yǔ)文魅力的課堂,充滿(mǎn)教學(xué)智慧的課堂。

          (5)每人每周聽(tīng)課不少于3節(jié),同時(shí)做好聽(tīng)課記錄及聽(tīng)后反思

          (6)養(yǎng)成多看書(shū),看好書(shū)的習(xí)慣,多參加校內(nèi)外的專(zhuān)題講座、教材培訓(xùn)、教學(xué)交流和觀摩等活動(dòng)

          (7)抓好學(xué)生的書(shū)寫(xiě)工整。

          5、強(qiáng)化青年教師專(zhuān)業(yè)水平,使教師教學(xué)素養(yǎng)的全面提升。

          近幾年,我校青年教師進(jìn)步迅速,通過(guò)上學(xué)期的青年教師優(yōu)質(zhì)課大獎(jiǎng)賽,我校選拔出一批教學(xué)能力強(qiáng),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,能熟練駕馭教材的中青年教師,發(fā)揮這些教師的引領(lǐng)與輻射作用。

          (1)把優(yōu)秀課堂教學(xué)、優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在我校教師中推廣。

          (2)及時(shí)把優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì),典型案例、優(yōu)秀教學(xué)隨筆、教學(xué)故事上傳教研網(wǎng)上,讓更多的教師提出寶貴的意見(jiàn),使他們的教學(xué)更上一個(gè)臺(tái)階。

          6、積極參加教研室組織的教研活動(dòng)。組織學(xué)生參加各種作文競(jìng)賽,積極向報(bào)刊投稿。完成學(xué)校發(fā)布給x的作文任務(wù)。

          7、各備課組精心組織“每月一次”語(yǔ)文活動(dòng)。

          三、作業(yè)檢查要求。

          1、三四五年級(jí)檢查:

          2、一二年級(jí)檢查:

        語(yǔ)文名師工作室計(jì)劃7

          語(yǔ)文教學(xué)必須著眼于提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),著眼于提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的水平。以《教學(xué)課標(biāo)》為準(zhǔn)繩,認(rèn)真貫徹“課改”精神,教學(xué)好精讀課文和略讀課文,進(jìn)行有效的讀、寫(xiě)、聽(tīng)、說(shuō)訓(xùn)練,切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和表達(dá)能力;使學(xué)生汲取課文中的實(shí)用語(yǔ)言,藝術(shù)語(yǔ)言,文學(xué)語(yǔ)言的豐富;同時(shí),通過(guò)語(yǔ)文材料的熏陶感染,陶冶審美情趣,培養(yǎng)社會(huì)主義道德情操。

          一、工作目標(biāo)

          1、進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),使學(xué)生具有較強(qiáng)的語(yǔ)文應(yīng)用能力和一定的審美能力,探究能力,形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),為終身學(xué)習(xí)和有個(gè)性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

          2、提高語(yǔ)文教師們課堂教學(xué)能力。認(rèn)真搞好教學(xué)研究,爭(zhēng)取在研究性學(xué)習(xí)方面取得進(jìn)展,不斷提高教師的教學(xué)科研水平。繼續(xù)強(qiáng)化協(xié)作精神、創(chuàng)建團(tuán)結(jié)、和諧、充滿(mǎn)創(chuàng)新與活力的教研組,爭(zhēng)取在完成學(xué)校各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)上,相互探討有效的教學(xué)策略,尤其是每次聽(tīng)課后盡量多交換些缺點(diǎn)和存在問(wèn)題,提出改進(jìn)意見(jiàn),相互切磋,共同提高。

          二、工作措施

          1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,強(qiáng)化語(yǔ)文功能。語(yǔ)文素質(zhì)在人的全部素質(zhì)中占有很重要的分量。教師要充分認(rèn)識(shí)學(xué)科的教育素質(zhì)作用,自覺(jué)地承擔(dān)起語(yǔ)文素質(zhì)的培養(yǎng)功能,使學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)思考、會(huì)做人、會(huì)交際。語(yǔ)文教學(xué)必須堅(jiān)持以學(xué)生為主,以導(dǎo)學(xué)為主,以實(shí)踐為主的思想。牢固樹(shù)立“大語(yǔ)文”觀念,切實(shí)開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),盡量擺脫“教本主義”的樊籠,開(kāi)辟“學(xué)本主義”的天地。

          2、學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,了解課程標(biāo)準(zhǔn),明確教學(xué)目標(biāo),確立整體觀念,立足本學(xué)年、瞻顧全學(xué)年。不僅要熟知本年段和整個(gè)學(xué)段教學(xué)目標(biāo),弄清教材的知識(shí)點(diǎn)和能力提高,貫穿于教學(xué)實(shí)踐中,而且使學(xué)生學(xué)生明白《課標(biāo)》的要求,使其在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中自覺(jué)朝著《課標(biāo)》規(guī)定的目標(biāo)奮進(jìn)。

          3、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)效率。

          首先,無(wú)論是教學(xué)多年的教師還是新教師都必須認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì)。

          教學(xué)目標(biāo)和能力目標(biāo)明確;知識(shí)、技能及語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容具體落實(shí);教法安排和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)及學(xué)法指導(dǎo)實(shí)在可行;重、難點(diǎn)清楚,教學(xué)過(guò)程明晰;版書(shū)設(shè)計(jì)使用、清晰、明了。要努力幫助學(xué)生克服“不原學(xué),不勤學(xué)、不會(huì)學(xué)的觀念”力求在40分鐘內(nèi)給學(xué)生具體、實(shí)惠的知識(shí)和相應(yīng)的能力。

          其次,訓(xùn)練要落實(shí):

          教師要精心選擇,組織訓(xùn)練題,做到每課有練習(xí),單元有檢測(cè);凡要求學(xué)生做的教師必須做;所有訓(xùn)練教師都必須收、查、改、評(píng),不得簡(jiǎn)單的公布答案了事;加強(qiáng)閱讀導(dǎo)引,切實(shí)提高能力。閱讀教學(xué)要重視思維能力的培養(yǎng),重視閱讀教學(xué)的“重頭戲”。閱讀教學(xué)要重視思維能力的培養(yǎng),重視閱讀方法的點(diǎn)撥,重視質(zhì)疑、批判精神的倡導(dǎo)。在教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下做好教案定期檢查工作。

          高度重視研究課學(xué)習(xí),無(wú)論是新分配的老師,還是有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師在新課改面前,要甘當(dāng)小學(xué)生,潛心研究,相互學(xué)習(xí)。

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