幼兒園信息化2.0研修計(jì)劃范文（通用6篇）
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，相信大家對(duì)即將到來(lái)的工作生活滿心期待吧！現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。好的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的幼兒園信息化2.0研修計(jì)劃范文（通用6篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園信息化2.0研修計(jì)劃1
根據(jù)上級(jí)關(guān)于提升工程2.0的意見及要求，結(jié)合我園實(shí)際，圍繞我園信息化教學(xué)發(fā)展規(guī)劃，提升我園教師應(yīng)用信息技術(shù)改進(jìn)教育教學(xué)的意識(shí)和創(chuàng)新能力。在熟悉多媒體教學(xué)的基礎(chǔ)上探索混合學(xué)習(xí)和智慧學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)教師在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中提升專業(yè)能力。制定本計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
以教育部、省教育廳發(fā)布的“關(guān)于信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見”為指引，堅(jiān)持信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的理念。通過(guò)培訓(xùn)使教師進(jìn)一步提高師德修養(yǎng)、文化素養(yǎng)，樹立現(xiàn)代教育理念，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促使教師提升信息技術(shù)應(yīng)用能力，更好地為現(xiàn)代化教育發(fā)展服務(wù)。
二、研修目標(biāo)
�。ㄒ唬┙Y(jié)合自己在教學(xué)中遇到的問(wèn)題，確定能力點(diǎn)，尋求技術(shù)解決策略。
�。ǘ┨嵘龔男畔⒓夹g(shù)應(yīng)用能力向信息素養(yǎng)的轉(zhuǎn)變，有信息技術(shù)的應(yīng)用意識(shí)、應(yīng)用理念、應(yīng)用習(xí)慣、信息思維、文化等方面的提升。
�。ㄈ┰讵�(dú)立研修學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，參加區(qū)、校、學(xué)科組的研修，通過(guò)組內(nèi)協(xié)作進(jìn)行線上和線下的學(xué)習(xí)。
具體目標(biāo)如下：
◆提高教師技術(shù)支持的學(xué)情分析能力
�。�1）了解學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格
學(xué)生的年齡特點(diǎn)，學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)和技能水平，認(rèn)知方式和學(xué)習(xí)風(fēng)格，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)錯(cuò)誤。
�。�2）分析其形成原因
以便教學(xué)過(guò)程中做到有的放矢，做到真正意義上的因材施教，從而提高教學(xué)的有效性，也有利于更好的把握和操作教學(xué)過(guò)程。
◆提高教師演示文稿設(shè)計(jì)與制作的能力
�。�1）掌握制作和應(yīng)用PPT等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的知識(shí)和技能，提高理論水平和操作水平。
（2）明確演示文稿制作過(guò)程中的注意點(diǎn)，豐富師生互動(dòng)的形式。
◆提高教師信息安全意識(shí)培養(yǎng)的能力
�。�1）通過(guò)多種形式的措施，培養(yǎng)學(xué)生的信息安全意識(shí)
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐和分享，提升學(xué)生維護(hù)信息安全的能力。
◆提高教師微課程設(shè)計(jì)與制作的能力
�。�1）了解“微課程設(shè)計(jì)與制作”的意義。
�。�2）在提升效率的基礎(chǔ)上優(yōu)化微課程的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)成效的目標(biāo)
◆提高教師檔案袋評(píng)價(jià)的能力
�。�1）掌握檔案袋評(píng)價(jià)的意義；
�。�2）掌握檔案袋評(píng)價(jià)的步驟和環(huán)節(jié)。
◆提高教師基于數(shù)據(jù)的個(gè)別化指導(dǎo)的能力
�。�1）掌握“基于數(shù)據(jù)的個(gè)別化指導(dǎo)的內(nèi)涵”；
�。�2）掌握基于數(shù)據(jù)的個(gè)別化指導(dǎo)的操作步驟和環(huán)節(jié)。
三、研修重點(diǎn)
根據(jù)幼兒園發(fā)展的實(shí)際需要，圍繞幼兒園信息化教學(xué)發(fā)展目標(biāo)，本年度重點(diǎn)提高教師信息化教學(xué)能力點(diǎn)如下：
A1.技術(shù)支持的學(xué)情分析
A3.演示文稿設(shè)計(jì)與制作
A10.學(xué)生信息安全意識(shí)培養(yǎng)
B2.微課程設(shè)計(jì)與制作
B10.檔案袋評(píng)價(jià)
C 5.基于數(shù)據(jù)的個(gè)別化指導(dǎo)
四、信息化教學(xué)探索
本學(xué)期我們將圍繞“多媒體教學(xué)環(huán)境”、“混合學(xué)習(xí)環(huán)境”、“智慧學(xué)習(xí)環(huán)境”這三方面的學(xué)習(xí)收獲來(lái)開展研習(xí)活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí) ——實(shí)踐——反思——再實(shí)踐——內(nèi)化——遷移的途徑開展信息化教學(xué)的探索，具體探索內(nèi)容如下：
1．潛心學(xué)習(xí)。積極參加線上線下培訓(xùn)，潛心學(xué)習(xí)研討，認(rèn)真參與小組活動(dòng)，相互交流，共同進(jìn)步。利用好每次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，解決教學(xué)中存在的問(wèn)題和困惑。
2．深入實(shí)踐。以實(shí)踐活動(dòng)為載體，將培訓(xùn)所得的信息技術(shù)能力運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中去，互相學(xué)習(xí)，提高教學(xué)實(shí)效；立足幼兒園實(shí)際，解決當(dāng)前信息技術(shù)教學(xué)難題，以研促教。
3．堅(jiān)持反思。認(rèn)真?zhèn)湔n，扎實(shí)組織一日活動(dòng)，積極參與聽課評(píng)課，利用自我實(shí)踐、觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，見賢思齊，反思提高。通過(guò)實(shí)踐——反思——再實(shí)踐的教學(xué)活動(dòng)提高教學(xué)能力，優(yōu)化教學(xué)模式，豐富教學(xué)藝術(shù)。
4．內(nèi)化于心。將所學(xué)、所研、所得有意識(shí)地運(yùn)用到一日活動(dòng)的組織中，強(qiáng)化新授能力點(diǎn)，逐漸內(nèi)化于心，有信息技術(shù)的應(yīng)用意識(shí)、應(yīng)用習(xí)慣、信息思維，提升信息技術(shù)能力。
5．開展技術(shù)支持的啟發(fā)式教學(xué)探索。利用“約課堂”及“新教師三研”等教學(xué)展示活動(dòng)開展“技術(shù)支持的啟發(fā)式教學(xué)” 探索，教師遷移所學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力，在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)教學(xué)任務(wù)和學(xué)習(xí)的客觀規(guī)律，從幼兒的實(shí)際出發(fā)，采用多種方式，以啟發(fā)幼兒的探索能力為核心，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，促使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)。
五、研修措施
�。ㄒ唬┙⒔M織機(jī)構(gòu)
幼兒園高度重視信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)，成立園長(zhǎng)組長(zhǎng)、園長(zhǎng)助理與教科室主任為副組長(zhǎng)的信息化教幼兒園本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組，人員分工如下：
園長(zhǎng)：徐蕾
園長(zhǎng)助理：陸俊燕
教科室主任：朱曉琳
�。ǘ┘訌�(qiáng)信息時(shí)代教育理論學(xué)習(xí)
信息技術(shù)的迅猛發(fā)展對(duì)幼兒園教育教學(xué)帶來(lái)了深刻的影響，這就需要我們及時(shí)總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)與做法，解決新問(wèn)題，應(yīng)對(duì)新挑戰(zhàn)。為了應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，本學(xué)年校本研修的重點(diǎn)是提高教師信息化教學(xué)理論水平，提高信息技術(shù)應(yīng)用能力，使教師掌握信息技術(shù)的使用方法，并應(yīng)用信息時(shí)代的教學(xué)理念將信息技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)當(dāng)中，切實(shí)解決教育教學(xué)中的問(wèn)題。
根據(jù)我園信息化教學(xué)發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合實(shí)際，在大力開展“提升工程2.0”的同時(shí)有意識(shí)地參加信息技術(shù)類的培訓(xùn)，為有信息技術(shù)特長(zhǎng)的教師搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，時(shí)常開展“經(jīng)驗(yàn)分享”，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)園部信息化教學(xué)水平的發(fā)展。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)信息技術(shù)學(xué)習(xí)
幼兒園研制教師信息技術(shù)應(yīng)用列表，教師結(jié)合自己研修的能力點(diǎn)，學(xué)習(xí)相關(guān)技術(shù)，并切實(shí)應(yīng)用于課堂教學(xué)中。
�。ㄋ模┲饕ぷ魅蝿�(wù)
1．扎實(shí)開展“提升工程2.0”網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)方式的變革。
做好課程的選學(xué)工作。充分運(yùn)用線上培訓(xùn)的課程，做好教師選學(xué)以及校本應(yīng)用考核工作。在幼兒園信息化教學(xué)發(fā)展規(guī)劃的引領(lǐng)下，以核心素養(yǎng)培育為出發(fā)點(diǎn)，以提升工程2.0培訓(xùn)為抓手，以教研組為單位開展園本教研活動(dòng)。教研組長(zhǎng)制定教研組計(jì)劃，整合上級(jí)制定的《提升工程2.0研修方案》的具體安排，明確教研組活動(dòng)的目標(biāo)，細(xì)化實(shí)施過(guò)程。組織教師進(jìn)行課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)科教學(xué)基本要求的研讀、課例研究、課題研究等研修活動(dòng)。幼兒園鼓勵(lì)教師轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)組織方式，提供必要的硬件條件支持，為信息技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)造條件；教研活動(dòng)要有固定的時(shí)間、地點(diǎn)、主題、內(nèi)容和主講人，加強(qiáng)集體研討、教學(xué)再設(shè)計(jì)以及教后反思。全體教師每人本學(xué)期須完成一節(jié)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)或一節(jié)體現(xiàn)信息技術(shù)應(yīng)用的錄播課。
通過(guò)開展線上學(xué)習(xí)，線下應(yīng)用，形成邊學(xué)邊用、學(xué)為所用的研修氛圍，做到真學(xué)習(xí)、真應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。
2．高效完成“提升工程”2.0的研修要求，優(yōu)化教師信息技術(shù)專業(yè)能力。
認(rèn)真參加省市區(qū)教育行政部門統(tǒng)一組織的與信息化教學(xué)相關(guān)的集中研修活動(dòng)，教師根據(jù)自己所選的能力點(diǎn)，有目的、有計(jì)劃地開展學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)，爭(zhēng)取創(chuàng)新、創(chuàng)優(yōu)，在實(shí)踐中提升信息技術(shù)能力。
幼兒園著力開展創(chuàng)優(yōu)·評(píng)優(yōu)工作，集體推選優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源，共學(xué)習(xí)、同發(fā)展。
3．借助“提升工程2.0”的項(xiàng)目學(xué)習(xí)，提升幼兒園課題研究質(zhì)量。
積極推進(jìn)信息技術(shù)在園本教研中的實(shí)踐，尋找可以提升幼兒園課題研究質(zhì)量的能力點(diǎn)，重點(diǎn)開展研討，以教科研促發(fā)展。
組建信息技術(shù)提升園內(nèi)課題研究團(tuán)隊(duì)，擬開展的服務(wù)于課題研究的能力點(diǎn)為：
◆提高教師自評(píng)與互評(píng)活動(dòng)的組織能力
�。�1）鼓勵(lì)教師在教學(xué)中采用學(xué)習(xí)契約、檔案袋、思維導(dǎo)圖、評(píng)估表、觀察記錄表等開展自評(píng)和互評(píng)，記錄幼兒的成長(zhǎng)。
（2）制定自評(píng)與互評(píng)活動(dòng)實(shí)施細(xì)則，鼓勵(lì)幼兒參與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)價(jià)規(guī)范的制定，讓幼兒充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
◆提高教師創(chuàng)新解決問(wèn)題的能力
鼓勵(lì)教師利用創(chuàng)新解決問(wèn)題的方法幫助幼兒拓展思維空間，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)遷移經(jīng)驗(yàn)解決生活中遇到的問(wèn)題，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力。
◆提高教師基于數(shù)據(jù)的個(gè)別化指導(dǎo)的能力
�。�1）建立“基于數(shù)據(jù)的個(gè)別化指導(dǎo)”的研究小組，探索信息時(shí)代“個(gè)別化指導(dǎo)”的途徑和方法。
�。�2）通過(guò)舉辦讀書交流、專家講座的方式，提高教師提出問(wèn)題、數(shù)據(jù)采集、解讀數(shù)據(jù)、指導(dǎo)方案設(shè)計(jì)、結(jié)果評(píng)價(jià)的能力。
◆提高教師檔案袋評(píng)價(jià)的能力。
�。�1）明確電子檔案袋評(píng)價(jià)目標(biāo)、放入檔案袋中的內(nèi)容、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等；結(jié)合“一起長(zhǎng)大”平臺(tái)數(shù)據(jù)，進(jìn)行“幼兒成長(zhǎng)檔案”的資料收集。
（2）收集資料實(shí)施評(píng)價(jià)，在記錄中見證孩子們的成長(zhǎng)。
通過(guò)尋找提升幼兒園課題研究質(zhì)量的能力點(diǎn)學(xué)習(xí)，促使課題研究更具活力和專業(yè)性。我們嘗試?yán)眯畔⒓夹g(shù)能力在活動(dòng)中提升孩子解決問(wèn)題的能力、注重個(gè)別指導(dǎo)、關(guān)注全面評(píng)價(jià)。我們不斷探索信息時(shí)代學(xué)校教育教學(xué)規(guī)律，促進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式、評(píng)價(jià)方式的變革。
�。ㄎ澹I(yíng)造良好的研修氛圍
為使全體教師盡快適應(yīng)信息時(shí)代的的教學(xué)要求，幼兒園借助提升工程2.0培訓(xùn)規(guī)劃，根據(jù)本園實(shí)際，組織和安排好教師的信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)工作，確保提升工程2.0培訓(xùn)有序開展。幼兒園組織教師依據(jù)幼兒園制定的目標(biāo)，做好線上選課學(xué)習(xí)、線下實(shí)踐應(yīng)用。
進(jìn)一步發(fā)揮骨干教師及信息技術(shù)特長(zhǎng)教師的引領(lǐng)輻射作用，園部為他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件，搭建發(fā)揮作用的平臺(tái)，引進(jìn)新鮮經(jīng)驗(yàn)，帶動(dòng)全校教師整體水平提高。
利用共享平臺(tái)及各種云平臺(tái)建立園部?jī)?yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、合作交流的平臺(tái)，建立信息時(shí)代本園學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)。
幼兒園信息化2.0研修計(jì)劃2
一、自我分析
我是一名來(lái)自常xxx幼兒園的青年教師。在近幾年的教育教學(xué)生涯中，我越來(lái)越感受到信息技術(shù)手段能有效的幫助我解決在教育教學(xué)工作中的困惑，突破教學(xué)難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率的最大化。
因此，在這次信息技術(shù)2.0培訓(xùn)過(guò)程中我給自己制定的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)從一師一技到一師一策的轉(zhuǎn)化，不僅要提升信息化應(yīng)用能力，提高信息技術(shù)與教育教學(xué)融合水平，更逐步具備在信息化條件下實(shí)施個(gè)性化教學(xué)的能力，研發(fā)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的能力。
二、研修主題
鼎城區(qū)信息提升工程
三、研修內(nèi)容
1、解讀教育部關(guān)于實(shí)施全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的意見，學(xué)習(xí)學(xué)校信息化教育教學(xué)發(fā)展規(guī)劃和校本研修計(jì)劃，了解中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進(jìn)規(guī)劃及項(xiàng)目開展的意義。
2、結(jié)合自己在教學(xué)中遇到的問(wèn)題，確定能力點(diǎn)，尋求技術(shù)解決策略。
教學(xué)中學(xué)會(huì)用ppt，希沃白板等技術(shù)手段，提高自己應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)等的能力，破解教育教學(xué)重難點(diǎn)問(wèn)題，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，滿足個(gè)性化發(fā)展需求。
3、在獨(dú)立研修學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，參加區(qū)、校、學(xué)科組的研修活動(dòng)，通過(guò)組內(nèi)協(xié)作，進(jìn)行線上和線下學(xué)習(xí)。
線上：學(xué)習(xí)平臺(tái)學(xué)習(xí)；
線下：參加學(xué)校組織的校本研修（至少兩次），做好過(guò)程性資料的收集，按時(shí)提交作業(yè)。
在課堂教學(xué)中，利用信息技術(shù)的支持，讓學(xué)生進(jìn)行充分的展示交流，達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。
四、研修措施和安排
研修措施
1、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，在專家教授的講解引領(lǐng)下，我們要不斷更新自己的每天瀏覽教育類網(wǎng)頁(yè)1小時(shí)，進(jìn)行網(wǎng)上交流和研討。
2、深入實(shí)踐。以實(shí)踐活動(dòng)為載體，將培訓(xùn)所得運(yùn)用到課程當(dāng)中去，可以進(jìn)行互相學(xué)習(xí)提高教學(xué)實(shí)效。立足學(xué)校實(shí)際，解決當(dāng)前信息技術(shù)教學(xué)難題，以研促教。
3、認(rèn)真聽課評(píng)課，積極備課做課。利用觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)見賢思齊，學(xué)習(xí)提高。通過(guò)實(shí)踐反思再實(shí)踐的教學(xué)活動(dòng)，研修提高教學(xué)能力，優(yōu)化教學(xué)模式，豐富教學(xué)藝術(shù)。
4、積極參加培訓(xùn)，潛心學(xué)習(xí)研討，認(rèn)真參與活動(dòng)，相互交流，共同進(jìn)步，積極向?qū)＜艺?qǐng)教，解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，利用好每次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
研修安排
1、xx年xx月
�。�1）充分了解項(xiàng)目，認(rèn)真研究項(xiàng)目方案。在學(xué)校信息技術(shù)2.0管理團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下進(jìn)行線上、線下的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
（2）根據(jù)自身實(shí)際，選擇能力點(diǎn)，進(jìn)行能力點(diǎn)分析，確定研修提升方向，制定研修計(jì)劃。
�。�3）完成自己選擇的三個(gè)維度的能力點(diǎn)的視頻學(xué)習(xí)，完成平臺(tái)要求的線上研修。
2、xx年xx月-xx月
�。�1）繼續(xù)學(xué)習(xí)平臺(tái)上的視頻，根據(jù)需要錄制收藏，熟練操作方法，然后制作各類視頻作品。
�。�2）結(jié)合校本研修計(jì)劃和本教研組的研修安排，通過(guò)研修平臺(tái)開展聽課、評(píng)課活動(dòng)，根據(jù)能力點(diǎn)考核要求，基于研修平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)或整合多種非正式學(xué)習(xí)渠道，掌握能力要求。
3、xx年xx月
�。�1）完成能力點(diǎn)各種材料的提交，并在學(xué)校信息技術(shù)2.0管理團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下，開展互評(píng)等工作，配合學(xué)校認(rèn)證考核。
4、xx年xx月
回顧研修過(guò)程，撰寫總結(jié)、反思，提交1節(jié)信息化教學(xué)課例或一個(gè)完整的信息化教學(xué)案例。以論文或反思的形式，指導(dǎo)自身今后的教育教學(xué)工作。
五、預(yù)期效果
通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，在專家教授的講解引領(lǐng)下，我們要不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。我迫切的想在以下幾方面提高：
1、電子白板的使用能力。
2、自己制作課件的能力。
3、對(duì)信息處理的能力。希望通過(guò)這次學(xué)習(xí)使我能夠?qū)W會(huì)運(yùn)用一些軟件處理能力，借以提高課堂教學(xué)效果。
4、學(xué)校的各種先進(jìn)設(shè)備，也都開始運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中，這就要求我們要做發(fā)展型和學(xué)習(xí)型教師。
幼兒園信息化2.0研修計(jì)劃3
一、學(xué)校發(fā)展愿景與目標(biāo)
1.形成學(xué)校五年信息化規(guī)劃文本，推進(jìn)智慧校園建設(shè)，在教育、教學(xué)、教研、學(xué)生管理，評(píng)價(jià)等多領(lǐng)域呈現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展，信息化水平得到顯著提升。
2.提高教師的信息技術(shù)運(yùn)用能力。
3.實(shí)現(xiàn)資源整合，建立數(shù)字資源庫(kù)，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)化，體系化的教學(xué)資源。
4.建立優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享，合作交流，勇于探索的信息時(shí)代學(xué)習(xí)型組織。
二、能力提升工程績(jī)效目標(biāo)
1.正確認(rèn)識(shí)自身應(yīng)用能力基礎(chǔ)的提升標(biāo)準(zhǔn)。
2.探索信息技術(shù)與本學(xué)科的深度融合，利用信息技術(shù)構(gòu)建打造高效課堂，進(jìn)一步增強(qiáng)信息化能力。
3.提升信息技術(shù)應(yīng)用理念，應(yīng)用習(xí)慣，信息思維方式，文化底蘊(yùn)。
三、教研組研修目標(biāo)
1.在資源篩選加工、課件制作、學(xué)科融合和自我學(xué)習(xí)等方面有所提升。
2.能制作精美、動(dòng)畫豐富的演示文稿，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史學(xué)科興趣。
3.能應(yīng)用信息化手段對(duì)比分析學(xué)生基本情況，有效的把握學(xué)生的成長(zhǎng)情況。
四、個(gè)人情況分析
1.平時(shí)教學(xué)中從網(wǎng)絡(luò)獲取教學(xué)資源，主要是從學(xué)科網(wǎng)上下載PPT，有時(shí)根據(jù)自己所教學(xué)生的情況，在原有課件上進(jìn)行增刪。
2.能制作簡(jiǎn)單的PPT和錄制視頻，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的視頻剪輯，但動(dòng)畫制作不行。
3.課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)不精典，思維導(dǎo)圖用得少。
4.微課制作上存在很大問(wèn)題。
五、個(gè)人規(guī)劃
1.個(gè)人信息技術(shù)應(yīng)用能力發(fā)展目標(biāo)。能熟練操作使用交互電子（希沃）白板；能掌握多媒體圖像、素材加工與處理、動(dòng)畫簡(jiǎn)單制作和運(yùn)用；能熟練掌握運(yùn)用PPT的制作和運(yùn)用
2.微能力選擇
學(xué)校指定的微能力范圍A1 教研組指定的'微能力范圍A3 個(gè)人選擇微能力點(diǎn)A5.B5
3.個(gè)人信息化教學(xué)能力發(fā)展純凈目標(biāo)
學(xué)習(xí)歷史教育教學(xué)中的信息技術(shù)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境支持的初中歷史探究式教學(xué)，把學(xué)習(xí)到的信息技術(shù)應(yīng)用課堂教學(xué)上，提高自己課堂教學(xué)能力，掌握先進(jìn)的教育理念和教育思想，以學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)為抓手，通過(guò)課堂改革，轉(zhuǎn)變教育觀念，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)�？茖W(xué)化的管理學(xué)生的基本情況，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行科學(xué)的分析，讓自己從以前的紙質(zhì)記錄中解脫出來(lái)。從而促進(jìn)自己向?qū)I(yè)教師發(fā)展，同時(shí)根據(jù)學(xué)生的具體情況讓學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，使教學(xué)相長(zhǎng)。通過(guò)信息2.0的研修能夠達(dá)到合格水平,爭(zhēng)取在本次研修活動(dòng)中學(xué)會(huì)一種或兩種信息技術(shù)并應(yīng)用于課堂教學(xué)﹐使歷史教學(xué)達(dá)到高效。
4.研修活動(dòng)任務(wù)單
學(xué)習(xí)研討 結(jié)合本教研組實(shí)際情況篩選適合教研組的微能力點(diǎn)學(xué)習(xí)，融合進(jìn)教研資源，根據(jù)案列進(jìn)行研討。
集體備課 圍繞三個(gè)微能力點(diǎn)展開線上學(xué)習(xí)，形成初步融合教學(xué)設(shè)計(jì)；學(xué)會(huì)在線文檔的編輯和搜集。
微能力點(diǎn)支撐 根據(jù)所選的微能力點(diǎn)，選擇資源和應(yīng)用技術(shù)，進(jìn)行初步設(shè)計(jì)，應(yīng)用互動(dòng)教學(xué)。
集體備課 根據(jù)自己的互動(dòng)式教學(xué)設(shè)計(jì)開展說(shuō)課，進(jìn)一步研討教學(xué)設(shè)計(jì)并完善教學(xué)設(shè)計(jì)。
上課評(píng)議 根據(jù)以上設(shè)計(jì)，現(xiàn)場(chǎng)上課。注意要應(yīng)用希沃交互式系統(tǒng)。觀課，議課。
集體備課 根據(jù)所學(xué)知識(shí)以及上課情況加以總結(jié)，找到不足之處加以修正。
成果打磨 成果展示，教研組或者培訓(xùn)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)提出修改意見，上傳平臺(tái)或參加評(píng)選。
模式探討 了解常規(guī)教學(xué)模式，探討總結(jié)信息技術(shù)融合教學(xué)模式。
幼兒園信息化2.0研修計(jì)劃4
一、自我分析
為了提高自己的信息技術(shù)水平和能力，更好的把信息技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中，本人參加了信息技術(shù)2.0培訓(xùn)。登陸國(guó)培計(jì)劃網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，我前段時(shí)間完成了信息技術(shù)應(yīng)用能力測(cè)評(píng)，等級(jí)為優(yōu)秀，但是隨著時(shí)代的發(fā)展，信息技術(shù)的不斷更新，我發(fā)現(xiàn)自己的信息技術(shù)能力水平在很多方面都有待提高，也打破自己之前的一些想法，特別是在測(cè)評(píng)時(shí)提到某些軟件、專業(yè)術(shù)語(yǔ)我都從來(lái)沒(méi)聽說(shuō)過(guò)，更何況應(yīng)用和掌握了。因此，我要好好利用此次學(xué)習(xí)，把握好這次難得學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力，彌補(bǔ)自己課堂教學(xué)中的缺陷，讓更多的孩子熱愛(ài)數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)。
二、研修主題
本人結(jié)合自身實(shí)際情況，特制定此次研修的主題為：應(yīng)用好信息技術(shù)助力新的課堂教學(xué)
三、研修內(nèi)容
1、通過(guò)培訓(xùn)，能夠在多媒體教學(xué)環(huán)境中，合理利用軟件、數(shù)字教育資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高自己的課堂效率。
2、利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，有效開展自主、合作、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和綜合能力。
3、用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
4、利用所學(xué)知識(shí)更好的服務(wù)課堂教學(xué)，理論與實(shí)踐相結(jié)合。
四、研修具體措施與安排
1、每天利用1—2小時(shí)登陸國(guó)培計(jì)劃網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，認(rèn)真完成培訓(xùn)期間各項(xiàng)任務(wù)及作業(yè)。
2、真聆聽專家們視頻講座，做好筆記，并把理論運(yùn)用于實(shí)踐，提高自己業(yè)務(wù)水平。
3、訓(xùn)期間多與同行研討交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷總結(jié)和反思，力爭(zhēng)讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的教學(xué)。
4、多閱讀信息技術(shù)方面的書籍，掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平。
5、利用假期學(xué)好理論知識(shí)，復(fù)課后多將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。
五、預(yù)期效果
通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn)，提高教育教學(xué)能力，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，把個(gè)人的教學(xué)工作做得更好！為創(chuàng)辦人民滿意的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量！
幼兒園信息化2.0研修計(jì)劃5
一、自我分析：
作為xx年新入職教師，自我信息技術(shù)能力有一定基礎(chǔ)，但隨著教育現(xiàn)代化建設(shè)，教育教學(xué)方式滯后。在日常課程教學(xué)中僅僅停留在使用PTT進(jìn)行教學(xué)，缺乏一定新現(xiàn)代教育技術(shù)。
二、研修主題
教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0專題培訓(xùn)
三、研修內(nèi)容及考核能力點(diǎn)選擇：
1，熟練掌握?qǐng)D片，聲音，影像的快速獲取方法
2，學(xué)會(huì)微課，直播課等的制作與使用
3，進(jìn)一步學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的基本技術(shù)
四、研修措施和安排
1、注重日常教學(xué)常規(guī)。認(rèn)真完成線上視頻學(xué)習(xí)及作業(yè)，做好每一次聽課筆記。學(xué)會(huì)思考教育問(wèn)題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)公開課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快記下來(lái)，享受成功，彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。
2、在平時(shí)的教學(xué)中堅(jiān)持寫好教育教學(xué)隨筆。讀和教育相關(guān)的書籍，并及時(shí)反思，運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。認(rèn)真參加參與學(xué)校教研活動(dòng)與其他校開展的教研活動(dòng)，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高。
3、利用信息技術(shù)手段做好學(xué)校相關(guān)的管理工作，并幫助、督促學(xué)校其他老師完成培訓(xùn)。
4、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，把此次提升工程中學(xué)習(xí)到的知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。
五、預(yù)期效果
通過(guò)本次教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0專題培訓(xùn)，彌補(bǔ)自身不足，學(xué)習(xí)更多新時(shí)代教育教學(xué)方式，掌握現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)。
幼兒園信息化2.0研修計(jì)劃6
一、指導(dǎo)思想：
在“以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化”的思想指引下，以學(xué)校的現(xiàn)代教育理念為方向，認(rèn)真貫徹課改精神，立足以學(xué)生為中心，以信息技術(shù)課程教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力、進(jìn)取能力為重點(diǎn)，更新教師教育理念，積極抓住契機(jī)，進(jìn)一步提升《信息技術(shù)》課程的教學(xué)地位。大膽進(jìn)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)和小組協(xié)作這一新的教學(xué)方法的探索和嘗試，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。并通過(guò)教研組的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使每一位教師的教學(xué)水平都有相應(yīng)的提高。
二、工作思路：
1、本學(xué)期教研組工作緊緊圍繞“創(chuàng)新、開拓、發(fā)展、務(wù)實(shí)”的教育理念，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神，并注重學(xué)生創(chuàng)新能力、思想方法、行為方式、價(jià)值觀和信息技術(shù)能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。積極有效使用目標(biāo)任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)模式，有效教學(xué)、有效學(xué)習(xí)，努力提高本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。
2、積極推進(jìn)“以現(xiàn)代信息教育技術(shù)為支持平臺(tái)的研究性、探究性課堂教學(xué)”的教學(xué)實(shí)踐，加快信息技術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科的滲透關(guān)系。本學(xué)期教研組將重點(diǎn)著手信息技術(shù)課的研究性、探究性，使學(xué)生在信息技術(shù)課堂中不再單純?yōu)閷W(xué)信息技術(shù)而學(xué)習(xí)，而是通過(guò)完成某一目標(biāo)任務(wù)后自然而然的掌握信息技術(shù)技能，從而轉(zhuǎn)變以信息技術(shù)知識(shí)和課程內(nèi)容為目標(biāo)的教學(xué)，使教育重心轉(zhuǎn)移到知識(shí)學(xué)習(xí)支持平臺(tái)方面。
3、大力開展信息技術(shù)創(chuàng)新教育教研活動(dòng)，積極進(jìn)行教育研究，充分開展計(jì)算機(jī)特長(zhǎng)教育，使我鄉(xiāng)每個(gè)年級(jí)都有使用計(jì)算機(jī)的高手，在今后的各種計(jì)算機(jī)比賽中取得較好的名次，提高我鄉(xiāng)各校的知名度。
4、努力創(chuàng)造學(xué)習(xí)氛圍，繼續(xù)通過(guò)扎實(shí)有效的課題研究活動(dòng),將課題研究落實(shí)到學(xué)校的信息化建設(shè)和教學(xué)工作中，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
三、工作要點(diǎn)：
1、緊抓課堂質(zhì)量、做好新老幫教
我們教研組都是專業(yè)教師，有1名新教師，根據(jù)新教師的實(shí)際情況和信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，積極配合學(xué)校教導(dǎo)處完成教學(xué)任務(wù)，同時(shí)組織組內(nèi)人員進(jìn)行聽課、評(píng)課，共同提高本組教師任教的基本技能。要求本組教師課前要做好充分的準(zhǔn)備工作，課后要及時(shí)進(jìn)行研討，根據(jù)知識(shí)點(diǎn)分析本節(jié)課的地位、目的、重點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)要求任課教師進(jìn)行簡(jiǎn)要的知識(shí)點(diǎn)分析、課后總結(jié)和貫徹落實(shí)情況，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)指出缺點(diǎn)和不足，最后達(dá)到共同提高的目的。
2、搞好課題研究工作
配合學(xué)校信息化建設(shè)，切實(shí)發(fā)掘集體的力量，充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，切實(shí)貫徹學(xué)生為主體的原則，全面提高學(xué)生信息素養(yǎng)，進(jìn)一步完善信息技術(shù)教學(xué)，積極推廣信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式并根據(jù)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的掌握情況，實(shí)行分層次教學(xué)。
3、加強(qiáng)培訓(xùn)，促進(jìn)學(xué)科間的整合
本學(xué)期教研組的重要任務(wù)之一就是充分搞好信息技術(shù)的培訓(xùn)工作，以教研組為龍頭，帶動(dòng)全體信息技術(shù)教師，進(jìn)一步提高各教師使用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力，更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作，同時(shí)加強(qiáng)各學(xué)科間的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)科間的整合。
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