高三班主任教學(xué)工作計劃
日子如同白駒過隙，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，立即行動起來寫一份計劃吧。擬起計劃來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的高三班主任教學(xué)工作計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高三班主任教學(xué)工作計劃1
本學(xué)期是高三學(xué)年的第一學(xué)期，也是高考前重要的一個階段，為了讓學(xué)生能在高三獲得更好的學(xué)習(xí)氛圍和使他們的潛力得到更好的挖掘，能讓更多的同學(xué)達(dá)成自我的夢想，結(jié)合學(xué)校和年級的工作安排，制定班級工作計劃如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自我的指導(dǎo)本事
在本學(xué)期，自我要在業(yè)務(wù)和班級管理方面加強(qiáng)自我的學(xué)習(xí)本事，經(jīng)過自我的融會貫通加強(qiáng)對自我學(xué)生的指導(dǎo)本事。比如對《考試說明》、《考綱》的理解，對于高考考前心理、考試策略等的研究。能進(jìn)取的利用網(wǎng)絡(luò)等資源提高自我對高考形式的把握。
二、注重學(xué)生良好心理素質(zhì)養(yǎng)成，及時溝通
進(jìn)入高三以后，學(xué)生的心理素質(zhì)必然要經(jīng)受巨大的考驗，如何讓學(xué)生順利度過這一敏感的階段，圓滿的完成學(xué)業(yè)，是當(dāng)務(wù)之急。計劃增強(qiáng)和學(xué)生的溝通，多渠道了解學(xué)生的內(nèi)心，進(jìn)取的經(jīng)過各種活動讓學(xué)生建立良好的心理素質(zhì)。
三、加強(qiáng)學(xué)法科學(xué)指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生潛力
經(jīng)過主題班會、印制班級小報、建設(shè)班級文化陣地等形式加強(qiáng)對學(xué)習(xí)方法的科學(xué)指導(dǎo)。尤其側(cè)重考試后針對不一樣學(xué)生的情景提出合理化的提議，盡可能將學(xué)生的非智力因素干擾降到最低，把他們對學(xué)習(xí)的欲望提高，方法改善！
四、幫忙學(xué)生度過幾個關(guān)鍵點
在學(xué)生容易出問題的幾個關(guān)鍵點提前預(yù)防。比如一�？荚嚽暗慕箲]，考試后的失落；二輪復(fù)習(xí)過程中欲速則不達(dá)的冒進(jìn)心理；對自我知識掌握本事的懷疑情緒等等，讓他們以更好地狀態(tài)完成高三的學(xué)習(xí)。
高三班主任教學(xué)工作計劃2
高三后期，班主任的工作至關(guān)重要，不只是一個學(xué)法指導(dǎo)的問題，而是一系列配套的工程建設(shè)都要跟進(jìn)。若想達(dá)到最佳的管理效果，班主任做好以下幾種角色：
一、做好“心理專家”角色
1、在三輪復(fù)習(xí)階段，要讓學(xué)生強(qiáng)化“瓦倫達(dá)心態(tài)”。
每一位學(xué)生都渴望成功，但由于一些同學(xué)的成績起伏不定或多次不理想，出現(xiàn)了較為悲觀的心理，每天想的不是如何全力以赴提高，而是如果高考考不好怎么辦?題目做不對怎么辦等等。事實上學(xué)生要想在關(guān)鍵時期取得好成績，就應(yīng)該具有“瓦倫達(dá)心態(tài)”。
瓦倫達(dá)是美國走鋼索的雜技演員。鋼索一般懸在離地幾十米的高空，沒有任何人身安全保護(hù)措施，還有來自風(fēng)雨等不利因素的干擾，人在上面行走，其現(xiàn)象可見一般，但他始終能獲得成功。對此，瓦倫達(dá)說：“我走鋼索時從不想到目的地，只想著走鋼索這件事，專心專意地走好鋼索，不管得失�！焙髞�，心理學(xué)上把這種專注于做自己的事情，不為賽事以外雜念所動的心理現(xiàn)象稱為“瓦倫達(dá)心態(tài)。”
因此，我們不僅要指導(dǎo)而且必須指導(dǎo)好學(xué)生，面對高考的臨近，不要給自己過度加壓，既不要考慮高考成功后的鮮花和掌聲，也不要過于關(guān)注考試失敗后的沮喪和痛苦，保持一種穩(wěn)定的瓦倫達(dá)心態(tài)，每天認(rèn)真復(fù)習(xí)、認(rèn)真做題，按照老師的要求和指導(dǎo)，專注于自己所做的事情即可。
2、隨著學(xué)習(xí)壓力越來越大，學(xué)生容易產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒。首先從戰(zhàn)略上告訴學(xué)生當(dāng)這些情緒影響他時，要及時找老師，老師會幫助他們解決。這時老師們可以把積累的成功例子給學(xué)生講講。班主任們自己也要深入學(xué)生當(dāng)中及時掌握一手信息，另外通過班干部等及時了解情況及時解決，避免讓學(xué)生的備考精力外瀉。還要告誡學(xué)生在最后階段，關(guān)注學(xué)習(xí)數(shù)量，更要關(guān)注學(xué)習(xí)的質(zhì)量，當(dāng)思緒混亂時，可以停下來調(diào)整一下心境再去學(xué)習(xí)。班主任可以在班級設(shè)立專門心理調(diào)查員(可以是公開的，也可以是不公開的)，平時深入了解學(xué)生的心理情況，有問題及時匯報，每周定期匯報。
3、樹立正確的階段目標(biāo)。面臨高考的學(xué)生都有一個高遠(yuǎn)的目標(biāo)，比如理想的大學(xué)，最后要達(dá)到多少名次和分?jǐn)?shù)，但最好時期指導(dǎo)學(xué)生做好三次具體階段性目標(biāo)很重要。最后三次目標(biāo)應(yīng)該一次比一次有梯度性，不能一下子定的過高，否則學(xué)生會有挫敗感。正確的目標(biāo)是讓他們感覺到這段時間好好干，避免一些問題之后能達(dá)到。班主任可以統(tǒng)計好學(xué)生目前最好的名次，各科達(dá)到過的最高分?jǐn)?shù)，告訴他們，通過努力比以往最好的情況進(jìn)步就是成功。
4、在時間緊任務(wù)重的情況下，指導(dǎo)學(xué)生做好科學(xué)的、有針對性的計劃。一部分同學(xué)有任務(wù)能不能完成、成績能不能提高的疑懼，但行動上卻跟不上，因為他缺少一個馬上需要做的事，于是出現(xiàn)了整天顯得很忙亂，尤其是自習(xí)時，拿起一本書就看，一會換一科一會又換另一科等現(xiàn)象。每天老師和科代表明確每節(jié)課和自習(xí)的具體任務(wù)，并給每項任務(wù)一個時間的限定。還可以專設(shè)一名計劃督導(dǎo)員及時提醒同學(xué)課前制定自習(xí)的學(xué)習(xí)計劃，并寫清完成每項任務(wù)所用時間，這樣，一方面可以督促學(xué)生做好計劃，增強(qiáng)針對性，另一方面，給自己一個時間限制也可以提高效率。還可以今天與昨天對比，看到自己的進(jìn)步情況，增強(qiáng)成就感。
二、要做到“備考專家”的角色
一般學(xué)校的高考最后階段都是在進(jìn)行第三輪復(fù)習(xí)，三輪復(fù)習(xí)效果的好壞很大程度上決定著高考的成敗，像二輪(專題)復(fù)習(xí)一樣，學(xué)生對三論也充滿了向往和疑惑，到底三輪復(fù)習(xí)是什么樣子的?是不是也會和二輪一樣有忙而亂等問題?該怎樣抓好三輪復(fù)習(xí)?等等。因此，我們不僅要給學(xué)生講清三輪復(fù)習(xí)的重要性，還要給學(xué)生做具體詳細(xì)的三輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)。
1、第三輪復(fù)習(xí)主要是綜合訓(xùn)練。告誡學(xué)生課前幾分鐘，要把昨天做的該科的題再瀏覽一遍，否則很容易把昨天自己做的思路忘了，上課直接聽，起不到對比改正提高的效果。課上要緊跟老師，“學(xué)會聽門道”，重點聽老師對這道題的“評”：包括答題思路、題形類型、解題方法、題形擴(kuò)展、注意事項、提高要求等。
2、再次強(qiáng)化學(xué)生苦練、樂練意識。在做題的過程中，鼓勵學(xué)生真正以考生的身份去做題，把自己的真實思路、真實答題習(xí)慣、所有掌握的應(yīng)試技巧，應(yīng)用出來，不要患得患失，對了，堅持并完善;錯了，及時改正，抓住最后的每一套題的練習(xí)機(jī)會，真正起到練兵調(diào)整的效果。達(dá)到高考時想出來的、做出來的都是正確的。這實際上也在培養(yǎng)學(xué)生“一次成功”的解題習(xí)慣。
3、訓(xùn)練與復(fù)習(xí)相結(jié)合
還是引導(dǎo)學(xué)生苦練、多練，在聯(lián)系的過程中：
(1)突破一個“準(zhǔn)”字。主要是準(zhǔn)確的記憶書本知識，準(zhǔn)確的得出答案語言。不能以高考考能力為由忽視了基礎(chǔ)知識。因為就要進(jìn)入高考的實戰(zhàn)階段，知識的'表述等不能再模棱兩可，要力求準(zhǔn)確。
(2)做到一個“精”字。三輪習(xí)題講評，老師一定要精講。學(xué)生除了認(rèn)真做學(xué)校出的題之外，在自主時間一定要精練，針對自己的提高空間或薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地進(jìn)行找題做題，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，尤其是對優(yōu)秀生更需要如此。
(3)避免一個“漏”字。到了三輪學(xué)生要會查漏補(bǔ)缺。一方面，學(xué)生要對考試程序和學(xué)習(xí)得各個環(huán)節(jié)爛熟于胸，避免出現(xiàn)細(xì)節(jié)上或環(huán)節(jié)上的失誤而抱憾終身。二是看以前做過的試卷，尤其是檢視自己曾經(jīng)出現(xiàn)過的失誤，找到自己知識的漏洞、思維方式的偏差、解題規(guī)范的疏漏、錯誤集中的點作為訓(xùn)練重點。
(4)升華一個“擴(kuò)”字。每套題做完之后，應(yīng)要求學(xué)生在卷子上每套題的題肢回歸課本，在看到涉及的知識點時適當(dāng)瀏覽該節(jié)相關(guān)知識，如果覺得掌握不準(zhǔn)或已忘記，順便記憶，這樣“圍點打圓”，既擴(kuò)大了知識的復(fù)習(xí)面，也做到了熟悉知識。對每套題中的選項要知其然、還要知其所以然、更要知其所以不然，這無疑會擴(kuò)展和加深了所學(xué)。
(5)模擬一個“實”字。要引導(dǎo)學(xué)生提高應(yīng)試技巧，進(jìn)入實戰(zhàn)模擬訓(xùn)練，總結(jié)考試的經(jīng)驗教訓(xùn)。每次模擬考后專留時間反思：包括通過這套題的收獲、不足、改進(jìn)措施等。定期召開學(xué)生“提高分?jǐn)?shù)小竅門”的應(yīng)試技巧交流會。
三、班主任要成為“勵志專家”
班主任每天都要細(xì)心洞察學(xué)生的思想、情緒，不斷加強(qiáng)勵志和耐挫教育，以鼓舞學(xué)生的士氣。
1、班會上要高漲士氣。但是我們的班會要偶爾變換一下形式，防止學(xué)生出現(xiàn)審美疲勞、可以讓班會成為學(xué)生發(fā)泄不良情緒、找到心理增長點的陣地。精心準(zhǔn)備最后的幾個精品班會，確保讓學(xué)生打贏心理戰(zhàn)和士氣戰(zhàn)。
2、心靈配餐是突破。每天定時給學(xué)生總結(jié)幾句或評價兩句，會給學(xué)生以后的行為產(chǎn)生積極的影響。
3、榜樣激勵。常樹立榜樣，以往年成功者和同頭班里學(xué)生熟悉的同學(xué)為例子，增強(qiáng)學(xué)生的信服度和提高希望。每次考試完之后或每周對一些先進(jìn)典型進(jìn)行頒獎和表揚(yáng)。
4、班主任可以把自己的課堂也作為勵志場所。比如每節(jié)課前送給同學(xué)們一句激勵性或指導(dǎo)性話語，可以收到意想不到的效果。比如課堂上表揚(yáng)幾個狀態(tài)不錯、勁頭較足、進(jìn)步較大的同學(xué)等，可以激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
5、班主任談心制。班主任們每天有針對性地找學(xué)生談心，以正面引導(dǎo)、激勵為主。即使對問題學(xué)生的指導(dǎo)，也要力爭做到，既要讓其明白問題，也要讓其明白優(yōu)點;既要讓其清楚改進(jìn)方向，還要讓其看到希望，增強(qiáng)其信心。
四、班主任還應(yīng)該成為“調(diào)控能手”
我們要調(diào)動一切積極力量為學(xué)生的成績提高服務(wù)。
1、高燃各老師的積極性。見到各老師時，問一句學(xué)生有什么沒做好，幫助老師出謀劃策解決問題。另外，在最后階段，讓各老師有針對性、有目的性的抓一些學(xué)生或稍放一些學(xué)生。給學(xué)生自己一個調(diào)配自己的時間的自主性，有助于他們查漏補(bǔ)缺。
2、再鼓各班干部的戰(zhàn)斗精神。通過評選優(yōu)秀班干部的方式，最后確定那些最有負(fù)責(zé)、最有能力的干部擔(dān)任首席班干部，時時表揚(yáng)他們的責(zé)任心與服務(wù)意識，確保班級各項常規(guī)有條不韙、又高標(biāo)準(zhǔn)的做好，為確保最后的勝利成果打下堅實基礎(chǔ)。
3、對學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系，利用學(xué)生干部反饋的信息，及時處理好學(xué)生之間的關(guān)系，避免出現(xiàn)因小誤會引起的大矛盾�？梢栽O(shè)立舉報箱，在班里說清楚，對于那些影響別人的同學(xué)，每個同學(xué)都可以舉報，經(jīng)查證后，要這部分同學(xué)以警示。
4、利用好家長的作用。跟家長配合好，讓家長間接傳達(dá)老師對學(xué)生的認(rèn)可，可能效果更好。也可對一部分同學(xué)有針對性的召開部分學(xué)生家長會。
五、我們要成為學(xué)生的“最親密戰(zhàn)友”
要成為學(xué)生最“親密的戰(zhàn)友”，就要做到與學(xué)生們心靈上的交融、時空上的相伴以及自己行為上的示范。
班主任每天都和學(xué)生摸爬滾打并肩戰(zhàn)斗在一起：一起宣誓、、一起反思、一起總結(jié)……班主任要用自己的備戰(zhàn)激情燃旺學(xué)生的激情，以自己的行動推快學(xué)生的行動。要讓學(xué)生見到班主任像農(nóng)民見到豐收的糧食一樣，心理不怕了、心理不慌了，心理沉著冷靜了，斗志旺盛了。
高考越近，學(xué)生的心理越敏感和脆弱，如同行走在冰河上，隨時都有冰破沉河的危機(jī)恐懼，我們班主任要讓學(xué)生感受到我們的愛，我們也要告訴他們“同學(xué)們，別怕”;我們更要讓他們堅信“有老師在背后看著我、支持我、給我把握方向呢，我一定會成功!”
高三班主任教學(xué)工作計劃3
我還記得我在上高中時的情景。沒想到現(xiàn)在我回到學(xué)校已經(jīng)成為一名高中教師了，有時候是時間的快速令人猝不及防，轉(zhuǎn)眼之間就過去了，沒有時間回味。
來到高中教學(xué)，我僅僅是一名教師，還是一名高中班主任，資歷尚淺的我擔(dān)當(dāng)班主任實在是有些吃力，不過我相信學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是對我的器重，我的學(xué)生對我也很寬容，所以我工作起來壓力也不是很大。但是我不會容忍我工作不好，我會努力工作，特別制定本學(xué)期工作計劃：
一、班級情況
1、班風(fēng)已經(jīng)完全形成；
2、班級總體紀(jì)律情況較好，活動較為積極；
3、xx生總體表現(xiàn)較好，但是一些高價生學(xué)習(xí)勁頭不足，上課喜歡睡覺；
4、部分學(xué)生還未完全適應(yīng)高三生活。
二、工作內(nèi)容
1、對于以上工作均無成效的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)膫�別教育；
2、召開班干會議，擬定清潔值日表和晚自習(xí)班干值班表，制定、解釋關(guān)于晚自習(xí)紀(jì)律的規(guī)定；
3、每天下班監(jiān)督學(xué)生早操、課間操、眼保健操和晚自習(xí)等，對違紀(jì)現(xiàn)象進(jìn)行教育；
4、配合近期出現(xiàn)的各種學(xué)習(xí)、生活問題組織主題班會活動。
三、工作目的
盡快建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和一整套較為系統(tǒng)有效的班級管理制度，使學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)規(guī)律化，盡快投入到高中的學(xué)習(xí)中來。
四、工作措施
建立班干值日負(fù)責(zé)制，制定關(guān)于晚自習(xí)紀(jì)律的規(guī)定，規(guī)范教室和宿舍值日輪班，配合班主任、生活老師和班干的監(jiān)督表率，促進(jìn)全班學(xué)生形成自覺、互助的學(xué)習(xí)氛圍。
本學(xué)期我的工作任務(wù)并很重，因為我的班級是畢業(yè)班，但是我相信憑借我的努力，我會帶好我們這個班級的。
高三班主任教學(xué)工作計劃4
高三，面臨升學(xué)的壓力，作為班主任為能學(xué)生順利通過升學(xué)考試，實現(xiàn)大學(xué)夢，是一項艱難的任務(wù)，現(xiàn)特制定如下工作計劃。
一、班級管理中，用制度說話。
1、實行獎罰制度，加強(qiáng)紀(jì)律約束。
對遲到、曠課的學(xué)生，因其不能保證正常的上課秩序，實行罰款制度，同時對月全勤，學(xué)期全勤同學(xué)予以獎勵。
2、保證提供一個安靜舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。
由班長到值周班長到普通學(xué)生，及時反饋班級紀(jì)律情況，并實行班任跟自習(xí)，保證自習(xí)課的正常進(jìn)行。
3、保證提供一個清潔整齊的生活環(huán)境。
由值周班長，帶領(lǐng)本組值日生，責(zé)任到人進(jìn)行一周值日工作，對不負(fù)責(zé)認(rèn)得值日生，出現(xiàn)嚴(yán)重扣分值日生，罰重新值日。
二、領(lǐng)導(dǎo)思想：
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，以突出體現(xiàn)學(xué)生主體為中心，加強(qiáng)對學(xué)生的思想教導(dǎo)、道德教導(dǎo)、法制教導(dǎo)、心理健康教導(dǎo)、責(zé)任教導(dǎo)、理想教導(dǎo)，進(jìn)步學(xué)生自我教導(dǎo)能力、自主治理能力，造就學(xué)生具有健全人格，具有拼搏進(jìn)取精力，爭創(chuàng)高考理想成績。
三、重要工作
1.做好學(xué)生思想教導(dǎo)工作，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生從思想、知識、心理、身材、考技等方面做好籌備，牢固情緒，以良好的精力狀態(tài)去迎接尋釁，去把握住人生重大選擇的機(jī)會。
2.認(rèn)真上好班會課。利用各種情勢的班會課對同學(xué)們進(jìn)行思想教導(dǎo)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，造就學(xué)生良好的品德、修養(yǎng)等。特別上好第一周的班會課，贊助同學(xué)們建立爭取高考成功的信心。有美白產(chǎn)品排行榜地安排一些主題班會，進(jìn)步每一次的班會課的質(zhì)量。
3.履行班干部輪流值日負(fù)責(zé)制，嚴(yán)格考勤，嚴(yán)格把持自修課紀(jì)律。配合開展學(xué)校的各項運動，持之以恒地抓好學(xué)生的日常舉動規(guī)范教導(dǎo)。不定期深入學(xué)生宿舍，協(xié)同宿管組搞好宿生的治理工作，為同學(xué)們營造一個良好的休息環(huán)境。
4.爭取各科任老師的大力支撐，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差。
四、在學(xué)習(xí)生活中，保持昂揚(yáng)向上的心態(tài)。
1、密切關(guān)注學(xué)生思想動向。
人有智力高潮低潮時，情緒也同樣，所以要密切關(guān)注學(xué)生思想，對出現(xiàn)消極悲觀的思想學(xué)生及時做工作，始終保持樂觀進(jìn)取的心態(tài)，對班級整體出現(xiàn)思想波動現(xiàn)象，要及時講教心理咨詢室老師做好心理調(diào)節(jié)器整工作。
2、引進(jìn)競爭機(jī)制。
針對每一次月考成績，總分名次都通過列大榜了解學(xué)生的階段學(xué)習(xí)情況，同時讓學(xué)生確立下次的目標(biāo)，通過實現(xiàn)目標(biāo)，完成目標(biāo)情況與未完成情況比較，找差距、找原因、以求得在一次考試中實現(xiàn)突破。
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