師培工作計(jì)劃(精選10篇)
時間就如同白駒過隙般的流逝,我們又將迎來新一輪的努力,是時候認(rèn)真思考工作計(jì)劃如何寫了。好的工作計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家整理的師培工作計(jì)劃(精選10篇),希望對大家有所幫助。
師培工作計(jì)劃1
一、指導(dǎo)思想
針對新教師學(xué)歷高、可塑性強(qiáng)的特點(diǎn),通過學(xué)!耙粠鸵唤Y(jié)對”、鎮(zhèn)“名師結(jié)對”、遠(yuǎn)程研修、專家講座、課堂教學(xué)大比武、教學(xué)基本功大練兵等多渠道、多方位的培訓(xùn),全面提高新教師的教育理念和教育教學(xué)能力。以實(shí)踐為基礎(chǔ),積極探索開展創(chuàng)造性的培訓(xùn)模式,以滿足新教師對培訓(xùn)的需求,有效促進(jìn)新教師的專業(yè)成長。
二、培訓(xùn)對象
20xx年后參加工作的新教師。
三、培訓(xùn)目標(biāo)
一通過培訓(xùn),全面提高新教師的職業(yè)道德、知識水平、教育教學(xué)理論和身心素質(zhì),發(fā)展專業(yè)思想,培養(yǎng)敬業(yè)精神,使其形成與時俱進(jìn)的教育理念,掌握前沿的學(xué)科知識;
二通過培訓(xùn),增強(qiáng)新教師在教育教學(xué)實(shí)踐中反思、探究和創(chuàng)新的能力,使其初步掌握信息技術(shù)及科研的基本技能、方法與技巧,具有創(chuàng)造性地實(shí)施素質(zhì)教育的能力和獨(dú)立開展教育科研的能力,加速其專業(yè)化成長;
三通過培訓(xùn),引導(dǎo)新教師了解學(xué)校的辦學(xué)理念、光榮歷史和老教師的光榮傳統(tǒng),樹立熱愛教育、熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)生的理想,確立為教育事業(yè)終身奮斗的思想。
四通過培訓(xùn),激活新教師主動學(xué)習(xí)的愿望,積極參與培訓(xùn)和實(shí)踐活動,初步形成賞識他人、合作溝通、分享經(jīng)驗(yàn)等良好習(xí)慣,為可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
四、培訓(xùn)內(nèi)容及形式
新教師培訓(xùn)分為市級以上培訓(xùn)、鎮(zhèn)級培訓(xùn)和校級培訓(xùn)等部分,市級以上培訓(xùn)是鼓勵和督促新教師積極按時參加上級組織的各種培訓(xùn),包括外出聽課、參觀、進(jìn)修學(xué)校集中學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程研修等;鎮(zhèn)級培訓(xùn)包括鎮(zhèn)級教研組活動、專家講座、“名師結(jié)對”;校級培訓(xùn)則由新教師所在學(xué)校組織,其中一年為輔導(dǎo)執(zhí)行期,二年為跟蹤發(fā)展期;培訓(xùn)內(nèi)容包括師德師風(fēng)、教育教學(xué)能力、教學(xué)基本功、班主任工作技巧、新課程標(biāo)準(zhǔn)、現(xiàn)代信息技術(shù)等。主要以“一對一幫扶”、“名師結(jié)對”、集中培訓(xùn)和自學(xué)自練等培訓(xùn)形式開展。
1、一對一幫扶
由學(xué)校為新教師指定一名骨干教師作為指導(dǎo)教師,雙方組合后,簽訂協(xié)議書,指導(dǎo)期為一年。師傅按照新教師校級培訓(xùn)的有關(guān)規(guī)定,通過開設(shè)專題講座、教學(xué)觀摩、教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)、開展研討、撰寫論文等形式,對新教師進(jìn)行傳、幫、帶。培訓(xùn)的總課時為120課時,時間為期一年。
2、名師結(jié)對
我鎮(zhèn)從20xx年開始實(shí)施的“名師工程”已取得明顯效果,今后將作為一項(xiàng)長期工程深入扎實(shí)地搞好。市鎮(zhèn)8位名師分別與2—3名新教師結(jié)對,通過相互聽課、互動交流、教學(xué)展示等途徑,促進(jìn)新教師盡快發(fā)展。
3、集中培訓(xùn)
新教師所在學(xué)校自行組織開展各類崗位集中培訓(xùn),如開展專題講座、觀摩優(yōu)秀教師和骨干教師的展示課、觀看教學(xué)錄像、如何備課、聽課、評課等,使新教師盡快了解、掌握教學(xué)工作的全過程,熟悉備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試、班主任工作及實(shí)踐教學(xué)、從事科學(xué)研究等各個環(huán)節(jié)的規(guī)范和要求。同時,教育辦也定期組織集中培訓(xùn),聘請教研室專家老師進(jìn)行講座輔導(dǎo)。
4、自學(xué)自練
新教師要積極參加各級各類培訓(xùn),提高自身的專業(yè)水平。閱讀2本以上的教育理論專著,并撰寫讀書筆記,在讀書交流會上分享讀書心得。根據(jù)自己所教年級學(xué)科需要自覺觀看相關(guān)教學(xué)錄像。
5、走出去、請進(jìn)來
凡是教體局教研室或局屬小學(xué)組織的教研活動,我們都要爭取參加,特別是讓新教師多走出去學(xué)習(xí)。教育辦還將邀請局屬小學(xué)送教到我鎮(zhèn),并聘請教研室教研員來我鎮(zhèn)指導(dǎo)教學(xué)和進(jìn)行專題講座。
6、舉行新教師教學(xué)大比武活動。
五、職責(zé)與要求
1)對學(xué)校的要求:
1、各校應(yīng)高度重視對新教師的培訓(xùn)工作。要指定專人負(fù)責(zé)新教師培訓(xùn)工作,根據(jù)學(xué)校培養(yǎng)計(jì)劃的要求制定新教師總體培訓(xùn)計(jì)劃,對新教師進(jìn)行崗位集中培訓(xùn),并在培訓(xùn)過程中嚴(yán)格管理、規(guī)范考勤,使新教師盡快熟悉教學(xué)、科研、學(xué)生管理、班級組織等工作,以保證新教師的.培訓(xùn)工作順利實(shí)施。
2、學(xué)校要精心挑選事業(yè)心強(qiáng)、具有良好職業(yè)道德修養(yǎng)、專業(yè)理論水平較高、教育教學(xué)能力強(qiáng),教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與新教師進(jìn)行師徒結(jié)對,指導(dǎo)新教師的教育教學(xué)實(shí)踐,促使新教師快速成長。每年的新教師與市鎮(zhèn)名師舉行結(jié)對儀式,簽訂結(jié)對協(xié)議。
3、各校教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)審核各學(xué)科小組制定的學(xué)科新任教師年度培訓(xùn)計(jì)劃;負(fù)責(zé)師徒結(jié)對活動的督促和檢查;隨時了解新教師參加市級、校級培訓(xùn)的情況,作為考核新教師的依據(jù);定期考核驗(yàn)收培訓(xùn)結(jié)果及培訓(xùn)檔案,組織新教師課堂教學(xué)技能研究活動,跟蹤點(diǎn)評新教師的課堂教學(xué)。
4、建立新教師成長記錄袋及培訓(xùn)檔案。學(xué)校要為每位新教師建立新任教師成長記錄袋,記錄新教師接受培訓(xùn)指導(dǎo)的過程性材料和新教師教學(xué)能力變化成長的案例材料。
5、創(chuàng)設(shè)新教師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會,引導(dǎo)新教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,結(jié)合自己的實(shí)際工作,探索適合本校學(xué)生的教學(xué)方法,提高新教師的教學(xué)能力;
6、為新教師提供展示才華的機(jī)會和平臺。要求新教師每學(xué)期在校內(nèi)或教研組內(nèi)至少上兩節(jié)教學(xué)研討課,并組織本教研組教師進(jìn)行教學(xué)研討和反思。
2)對新教師的要求:
1、遵紀(jì)守法,恪守師德,按時參加學(xué)校的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動,發(fā)揮主人翁意識。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研教材,在學(xué)校結(jié)對師傅和市鎮(zhèn)名師師傅的指導(dǎo)下制訂自我發(fā)展規(guī)劃,分析自身素質(zhì)和專業(yè)特長,明確教學(xué)研究方向,制定出相應(yīng)的發(fā)展措施。快速適應(yīng)學(xué)校的工作節(jié)奏,適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、教學(xué)對象的變化,努力提升自己的施教能力,挖掘教書育人、創(chuàng)造佳績的潛能。
3、認(rèn)真?zhèn)湔n,倡導(dǎo)“集體備課、資源共享、課后反思”這種高效的新型備課方式,撰寫教案必須有完整的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)及課后反思。
4、認(rèn)真上課,善于借鑒導(dǎo)師的課堂技巧和教學(xué)設(shè)計(jì),做到師生互動,促進(jìn)課堂實(shí)效。上完課后,及時進(jìn)行教學(xué)反思,撰寫教學(xué)后記。
5、虛心學(xué)習(xí)其他老師的課堂教學(xué),取長補(bǔ)短,虛心向老教師請教,每學(xué)期聽課不得少于20節(jié),并有詳細(xì)的聽課記錄。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),積極參與各級各類的業(yè)務(wù)培訓(xùn),博覽群書,建立自己的教育博客,勤于動筆記錄教育小故事,積累自己的教學(xué)感受;堅(jiān)持教學(xué)基本功“大練兵”。
3)對指導(dǎo)教師的要求:
1、指導(dǎo)教師要本著對學(xué)校發(fā)展負(fù)責(zé)、對新教師成長負(fù)責(zé)的高度的責(zé)任感和使命感,根據(jù)教育辦對新教師的具體要求,認(rèn)真做好全面的指導(dǎo)和督促工作,如:指導(dǎo)備課、上課、聽課、評課、課后反思、檢查教案、上示范課及輔導(dǎo)新教師上好匯報(bào)課和各類公開課等等。每學(xué)期聽新教師課10節(jié)以上,聽完課后要隨時點(diǎn)評指導(dǎo)。
2、做好示范和引路的作用。為新教師制定出一年結(jié)對幫帶的整體規(guī)劃。每學(xué)期初,要確定好本學(xué)期培養(yǎng)目標(biāo),并制訂出具體的培養(yǎng)計(jì)劃。培養(yǎng)過程要有階段性跟蹤記錄。每學(xué)期結(jié)束前,要認(rèn)真分析工作得失,寫出本學(xué)期培養(yǎng)總結(jié),并上交教育辦。
3、了解新教師教育教學(xué)工作中的困難和要求,盡力幫助解決,指導(dǎo)新教師加強(qiáng)學(xué)習(xí),進(jìn)行教育教學(xué)的科研。如:提供學(xué)習(xí)資料、讓新教師參與自己的課題研究、指導(dǎo)撰寫和修改論文等。
六、考核與評估
主要從以下三方面進(jìn)行考核評估:
1、思想品德、職業(yè)道德方面:主要考核新教師遵守職業(yè)道德、履行職業(yè)要求、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、為人師表、遵守學(xué)校規(guī)章制度表現(xiàn)等方面。由學(xué)?荚u小組根據(jù)指導(dǎo)教師提供的情況和檢查指導(dǎo)所掌握的情況,于培訓(xùn)期結(jié)束后進(jìn)行綜合評價。
2、學(xué)習(xí)和培訓(xùn)方面
主要考核新教師參加各級教育部門組織的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)、教研活動情況;每學(xué)期教研組內(nèi)的研討課和校內(nèi)匯報(bào)課;每學(xué)期聽評課;教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)體會;每學(xué)期撰寫的教育教學(xué)論文或教學(xué)總結(jié)等方面,由學(xué)?荚u小組進(jìn)行綜合評價。
3、教育教學(xué)方面
主要考核新教師對班主任工作(或協(xié)助班主任工作)的態(tài)度、能力和成效;課堂組織教學(xué)能力和德育工作能力;學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、備課、上課,作業(yè)批改、課內(nèi)外輔導(dǎo)和教學(xué)效果等。由學(xué)?荚u小組進(jìn)行綜合評價。
學(xué)年度末,學(xué)校將實(shí)事求是地根據(jù)多方面情況,對每一名新教師分別做出綜合。教育辦將組織專門驗(yàn)收。
師培工作計(jì)劃2
20xx年9月中旬,我非常榮幸地參加了重慶市20xx年“國培計(jì)劃”置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目地學(xué)習(xí)!皣嘤(jì)劃”是國家教育部對中西部農(nóng)村義務(wù)教育大力投入的一個項(xiàng)目。能夠得到這來之不易地培訓(xùn)機(jī)會,我非常的榮喜,也非常的珍惜。能夠有機(jī)會參加高水平的研修和學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),特別是能夠到重慶二師這所高等學(xué)府聆聽專家的教誨,頗感幸福。為了能夠在這次培訓(xùn)中有更大的收獲,在教育理論、教學(xué)研究等各方面都得到提高,我特制定個人研修計(jì)劃如下:
一、珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會,認(rèn)真聆聽專家講座。
對于我們從教十多年的教師來說,已經(jīng)過了剛出校門時的新鮮期,長期的高負(fù)荷地教學(xué)工作,讓我們提前感到了倦怠。所以,能夠放下工作,放松心態(tài),脫產(chǎn)來學(xué)習(xí)參加這次“國培”,我特別珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會。所以我給自己定下了制度,一定要認(rèn)真遵守培訓(xùn)院校的各項(xiàng)要求,每天提前到學(xué)習(xí)地點(diǎn),按時參加學(xué)習(xí),專心聽講,認(rèn)真聆聽專家報(bào)告,并做好筆記。無論專家報(bào)告何種風(fēng)格,都堅(jiān)持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路,融入專家報(bào)告,解讀專家思想,內(nèi)化成自身的知識,彌補(bǔ)自己專業(yè)知識的不足。
二、謙虛向?qū)<艺埥,解決教學(xué)中的疑惑。
在聆聽報(bào)告的過程中,對報(bào)告中不明白問題和教學(xué)中的困惑,找機(jī)會向?qū)<艺埥。并努力向培?xùn)的教授提出心中的疑問和困惑,尋求專家?guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項(xiàng)研討活動,努力向各位學(xué)員學(xué)習(xí),各位學(xué)員都是各個地區(qū)的一線教師,他們都具有豐富的教學(xué)理論和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),拿出自己的問題請教各位學(xué)員,或與各位學(xué)員共同探討。
三、認(rèn)真反思教學(xué),尋找提升新途徑。
我們培訓(xùn)班的安排比較寬松,上午聽報(bào)告,下午自主研修。我們又大量的時間可以自己掌控。我計(jì)劃在學(xué)習(xí)之余,每天晚上堅(jiān)持整理筆記,結(jié)合自己在教學(xué)中的感受寫出學(xué)習(xí)心得,寫出研修日志,對照自己以往的專業(yè)成長道路,尋找自己的課堂教學(xué)與專家所談的課堂教學(xué)的接入點(diǎn),尋找與現(xiàn)代教育理論接軌的方法和途徑,看是否能在最短的時間內(nèi)做到最大的提高,并將所思所悟及時整理,寫出高素質(zhì)的有價值的文章,向報(bào)刊雜志投稿。
四、閱讀大量的數(shù)目,堅(jiān)持自我內(nèi)涵發(fā)展。
“讀書使人明智”“讀一本好書,就是和許多高尚的人說話”只有大量的閱讀書目,才能加強(qiáng)自身積累,厚積薄發(fā)。在學(xué)校上班期間,教學(xué)任務(wù)繁重,回家覺得疲憊不堪,好不容易有了這個難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。我計(jì)劃把以前想看而沒有看的書目整理,在課余時間細(xì)細(xì)咀嚼,特別是一些名詩名篇,名著等,以期使自己的人物素養(yǎng)能夠得到提升。
五、主動參與課題研討,學(xué)以致用。
爭取通過學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,掌握語文有效課堂教學(xué)方法的基礎(chǔ)上。了解語文教師專業(yè)發(fā)展趨勢,理解研究教育教學(xué)規(guī)律和研究學(xué)生的基本方法和策略,提高把握教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生發(fā)展規(guī)律的能力。并且在研修結(jié)束,寫出研修學(xué)習(xí)的體會和收獲。同時,返崗以后,爭取把所學(xué)的理論運(yùn)到實(shí)際教育教學(xué)之中,用實(shí)踐來檢驗(yàn)自己所學(xué)。把我正在研討的關(guān)于閱讀教學(xué)的課題深入下去,學(xué)以致用。
研修計(jì)劃的制定,只是對短期學(xué)習(xí)的一種規(guī)劃,而最關(guān)鍵在于落實(shí)。我真的希望通過這短期的培訓(xùn),能夠讓我無論在人文素養(yǎng)、專業(yè)知識、理論指導(dǎo)等方面都能上一個新的臺階。
師培工作計(jì)劃3
為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師繼續(xù)教育,使我校教師繼續(xù)教育走上制度化、規(guī)范化的軌道,讓全體教師的教育觀念、教學(xué)水平、教育科研能力都得到進(jìn)一步提高,特制訂我校教師培訓(xùn)計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想:
提高教師的整體的素質(zhì),建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新時期新課程改革需求的教師隊(duì)伍為目標(biāo),以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn),以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為主線,堅(jiān)持多層次、多渠道、多形式、學(xué)用結(jié)合、講求實(shí)效的原則;突出繼續(xù)教育內(nèi)容的針對性、實(shí)效性和先進(jìn)性,構(gòu)建合理的培訓(xùn)體系,進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度,開拓創(chuàng)新,與時俱進(jìn),努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局。
二、培訓(xùn)的對象:
全體教師。
三、培訓(xùn)目的:
樹立正確的教育觀念,確立良好的職業(yè)道德,合理的知識結(jié)構(gòu),勝任本職級及晉升高一職級業(yè)務(wù)要求的教育教學(xué)水平和科研能力,基本適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育的要求。
四、培訓(xùn)內(nèi)容:
(一)師德教育方面:
經(jīng)常性地組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》《教育法》《未成年人保護(hù)法》《教師職業(yè)道德規(guī)范》以及上級教育主管部門關(guān)于師德建設(shè)的相關(guān)要求。引導(dǎo)教師在追求和享受權(quán)利的同時,認(rèn)真履行好職責(zé)和義務(wù)。加強(qiáng)法制和社會公德教育,引導(dǎo)教師樹立良好的社會形象,努力成為遵紀(jì)守法和遵守社會公德的典范,真正做到“一言一行為人師表,一舉一動堪稱楷模”。
利用學(xué)!皫煹聵(biāo)兵”評選、年度考核等平臺,讓先進(jìn)教師的模范事跡成為師德培訓(xùn)的生動材料,典型引路,用身邊人教育身邊人,幫助教師樹立正確的人生觀、價值觀和事業(yè)觀,增強(qiáng)教書育人、敬業(yè)愛生的責(zé)任感和使命感。
。ǘ├砟钆嘤(xùn)
開展內(nèi)容豐富的理論學(xué)習(xí)。學(xué)校定期選擇相關(guān)教育理論書籍,指定教師閱讀,增加理論素養(yǎng)。有計(jì)劃、有目的地組織學(xué)習(xí)新課程改革的相關(guān)論述和教育教學(xué)業(yè)務(wù)知識,及時了解教育大政方針和教改信息。按市教育局讀書工程計(jì)劃,組織和指導(dǎo)教師廣泛閱讀,增加人文修養(yǎng)。
進(jìn)一步集中人力,廣泛搜集報(bào)刊材料和網(wǎng)上教育站點(diǎn)網(wǎng)頁,組織教師學(xué)習(xí)和討論關(guān)于課改的最新時文,及時更新自己的教育理念。
(三)業(yè)務(wù)培訓(xùn)
1、教材教法培訓(xùn)。進(jìn)一步領(lǐng)會課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)以及新課程標(biāo)準(zhǔn)所體現(xiàn)的理念,幫助教師了解各學(xué)科課程改革的突破點(diǎn)以及對教學(xué)的建議,使教師能以此為依據(jù),在對教材進(jìn)行充分分析和研究的基礎(chǔ)上,將理論運(yùn)用于實(shí)踐,制定相應(yīng)的教學(xué)及評價策略。進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn),開展學(xué)科教材教法培訓(xùn),幫助教師解讀教材,優(yōu)化教學(xué)方法。組織學(xué)習(xí)《小學(xué)教學(xué)常規(guī)》,規(guī)范教師的日常教學(xué)工作行為。通過對優(yōu)秀課堂實(shí)錄、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、案例分析等材料的研讀,增強(qiáng)教師把握教材、設(shè)計(jì)教案、實(shí)施教學(xué)的水平,提高教師駕馭課堂教學(xué)的能力。
2、教研能力培訓(xùn)。幫助教師學(xué)習(xí)掌握教研教科研的一般方法,學(xué)會如何貼近教學(xué)實(shí)際發(fā)現(xiàn)問題、篩選問題、制訂課題研究方案,如何有效地開展研究,以達(dá)到預(yù)期的研究效果,如何進(jìn)行研究信息的搜集整理,并進(jìn)行總結(jié)、深化和提升,使教研教科研真正成為教師提高自己的自覺行為。
3、教學(xué)基本功培訓(xùn)。根據(jù)我校教師的情況,在抓好抓緊青年教師基本功建設(shè)的同時,在教師中相機(jī)開展寫字、普通話、體藝技能、信息技術(shù)、朗讀演講等各項(xiàng)基本功培訓(xùn),增強(qiáng)全體教師的課堂教學(xué)藝術(shù)感染力和信息技術(shù)的使用能力。特別重視青年教師課堂教學(xué)水平達(dá)標(biāo)的檢測和評價工作的展開。同時,以教學(xué)“六認(rèn)真”為抓手,著力做好教學(xué)常規(guī)的內(nèi)化培訓(xùn)。通過以上培訓(xùn),力求建設(shè)一支一流的教師隊(duì)伍。
。╨)新教師的入門培訓(xùn)。
主要指剛調(diào)入的青年教師。一是引導(dǎo)他們做好角色的轉(zhuǎn)換,對他們加強(qiáng)工作責(zé)任性教育,以及組織能力的培訓(xùn)。二是狠抓教學(xué)常規(guī),在備課與上課、作業(yè)與輔導(dǎo)、聽課與評課等方面著重指導(dǎo)。三是實(shí)行師徒結(jié)對,我們對每位新教師配備一位富有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師為師傅,在教學(xué)工作、班主任工作進(jìn)行“知、能、操、行”的傳、幫、帶。四是建立學(xué)校考核制度,考核項(xiàng)目有寫一份合格的教案、上一堂教學(xué)匯報(bào)課、寫一份教學(xué)體會、設(shè)計(jì)一份活動方案,寫一份全面的工作總結(jié)。
(2)青年教師的培訓(xùn)
主要指3年以上的青年教師,他們是一支充滿生機(jī),樂于進(jìn)取,奮發(fā)向上,大有希望的隊(duì)伍,我們對青年教師的培訓(xùn),堅(jiān)持政治上高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求;業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用;生活上熱情關(guān)懷,為他們的成長創(chuàng)造良好的條件,促使他們上一個臺階。在培訓(xùn)中,我校仍將以“以老帶新“、“以優(yōu)帶新“、“以學(xué)促新“、“以優(yōu)促新“等方式,牽動整體教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。將通過老教師對青年教師的跟蹤培訓(xùn),即指導(dǎo)備課——聽課——評課——總結(jié)等環(huán)節(jié),推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平。
我們要加強(qiáng)教科研培訓(xùn),提高青年教師的教科研能力。搞好教科研和注重教育、教學(xué)實(shí)際效果相結(jié)合的原則,我們提倡青年教師積極參與教育科研,鼓勵教師出科研成果。圍繞我校的課題,引導(dǎo)教師結(jié)合自身的教育教學(xué)工作實(shí)際開展教育科研活動,展開教育教學(xué)的研究,學(xué)期結(jié)束圍繞這方面撰寫論文和教學(xué)一得。
我們還要在提高青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平上做文章。要將提高青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平作為培訓(xùn)的立足點(diǎn),結(jié)合繼續(xù)教育培訓(xùn)的內(nèi)容,強(qiáng)化青年教師對素質(zhì)教育理論,現(xiàn)代教學(xué)改革聽認(rèn)識;鼓勵青年教師訓(xùn)練掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù),并運(yùn)用到實(shí)際的教育教學(xué)中去。學(xué)校將創(chuàng)造條件,給青年教師鋪設(shè)實(shí)踐和進(jìn)修學(xué)習(xí)的平臺。鼓勵青年教師積極參與教學(xué)科研,在工作中勇于探索創(chuàng)新。使自己的實(shí)施素質(zhì)教育的能力不斷攀升。
我們特別要注重加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍中班主任的培訓(xùn)工作。班級是學(xué)校進(jìn)行教育、教學(xué)工作的基本單位,班主任是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的主要責(zé)任人,有些自身素質(zhì)具備的年青教師己經(jīng)擔(dān)起了班主任的重任,但如何更好地做好班集體的組織者,教育者和指導(dǎo)者,當(dāng)好學(xué)校實(shí)施教育,教學(xué)工作計(jì)劃的得力助手,不還需要對他們進(jìn)行進(jìn)一步的培訓(xùn)。帶領(lǐng)他們學(xué)習(xí)各項(xiàng)班主任工作法規(guī),參加學(xué)校統(tǒng)一組織的班主任培訓(xùn)班,定期學(xué)習(xí),記好讀書筆記和心得,請校內(nèi)的市區(qū)優(yōu)秀班主任做具體工作實(shí)踐中的指導(dǎo)教師,以便理論聯(lián)系實(shí)際,提高班主任工作水平。培訓(xùn)工作從幫助青年教師熟悉班務(wù)工作的一般任務(wù)開始,指導(dǎo)青年教師如何根據(jù)學(xué)生的年齡和心理特征開展有針對性的班務(wù)活動,如何根據(jù)不同兒童的個性特點(diǎn)進(jìn)行有效教育,如何處理突發(fā)事件,如何處理好與科任老師、家長之間的關(guān)系等等。
。3)骨干教師的風(fēng)格培訓(xùn)
主要指5年以上的青年教師。一是以科研為先導(dǎo),沒有科研的教育是脆弱的,我們要求骨干教師根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際尋找研究專題,二是以能力為關(guān)鍵。我們主要抓了掌握教材的能力、駕馭大綱的能力、教育教學(xué)能力、研究和創(chuàng)造能力。我們堅(jiān)持走出去、請進(jìn)來,讓他們開拓思路,接受教育新思維。在學(xué)科教學(xué)中要求做到發(fā)揮自己的教學(xué)風(fēng)格與個性,要做到讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,對所學(xué)學(xué)科產(chǎn)生較濃厚的興趣。一批教師脫穎而出。
五、培訓(xùn)方法:
(一)集中輔導(dǎo)
根據(jù)教師教育教學(xué)中普遍存在的問題進(jìn)行有計(jì)劃的系統(tǒng)輔導(dǎo),或根據(jù)突發(fā)性問題進(jìn)行有針對性的即時輔導(dǎo)。做到輔導(dǎo)對象有選擇性,什么人需要就輔導(dǎo)誰;輔導(dǎo)內(nèi)容有層次性,先幫助解決知其然的問題,再幫助提升知其所以然的理念;輔導(dǎo)的方法有可操作性,特別注重結(jié)合工作中的有效案例進(jìn)行示范引路。集中輔導(dǎo)可以是全校教師集中輔導(dǎo),但更多的是分學(xué)科的或按不同的分工進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo),學(xué)校教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組通過民主協(xié)商,產(chǎn)生各學(xué)科帶頭人,負(fù)責(zé)本學(xué)科的集中輔導(dǎo)工作。在每學(xué)年的`第一學(xué)期,為新任的學(xué)科教師進(jìn)行“入門”輔導(dǎo)。
。ǘ⿲<抑v座
學(xué)校將相機(jī)邀請不同層次的專家學(xué)者或?qū)I(yè)人員進(jìn)行理論講座,對教師進(jìn)行方向引領(lǐng),引導(dǎo)教師拓寬知識視野,厚實(shí)知識背景,為教師的專業(yè)成長和學(xué)校辦學(xué)層次的提高提供理論支撐。同時,結(jié)合我校教科研研究課題邀請專家擔(dān)任顧問,經(jīng)常性地進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)培訓(xùn)。尤其是新教育實(shí)驗(yàn)課題,更要作為教師培訓(xùn)的一個長期平臺。
。ㄈ⿲n}沙龍
學(xué)校從全體教師中征集研究課題,每次確定一個專題,先布置教師有目的地進(jìn)行廣泛自學(xué),并結(jié)合自身工作實(shí)際做認(rèn)真思考,寫出有一定深度的讀書學(xué)習(xí)筆記。再利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間在分組交流或書面交流的基礎(chǔ)上組織沙龍活動。沙龍活動有中心主持人,核心發(fā)言人,參與教師必須充分發(fā)表自己的意見,中心主持人在各抒己見的基礎(chǔ)上最后進(jìn)行總結(jié)陳述,形成主導(dǎo)意見。
。ㄋ模┭杏懡涣
學(xué)校繼續(xù)發(fā)揮各集體備課組、教研組、年級組等各種研討交流的平臺的基礎(chǔ)作用,把研討交流隨時隨地貫穿于日常教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié),真正使研討交流成為校園內(nèi)、辦公室的主流話語,備課組長、教研組長、年級組長經(jīng)常性地利用一切機(jī)會提煉主題,開展無痕培訓(xùn)。充分利用教師“學(xué)科教學(xué)手冊”和“教師培訓(xùn)手冊”的靈活、自主的特點(diǎn),引導(dǎo)教師把迸發(fā)的思維火花及時進(jìn)行總結(jié),使之成為寶貴的教研資源。學(xué)校每學(xué)年對該兩個手冊進(jìn)行質(zhì)量評比。
其次,我們要利用集體備課構(gòu)筑研討交流的機(jī)制,引導(dǎo)教師認(rèn)真做好集體備課前的個體準(zhǔn)備——吃透教材,優(yōu)選教法,進(jìn)而帶著思想和問題參加集體備課。在集體備課時要充分發(fā)揮研討交流的優(yōu)勢,集思廣益,讓所有人都能解決好問題走出集體備課室。
此外,要通過組織觀看錄像課進(jìn)行研討交流;組織同課異教,異課同教,教學(xué)基本功競賽等活動,以活動為載體開展研討交流;利用各種不同的會議相機(jī)安排有關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn),以會議為載體進(jìn)行研討交流。要充分發(fā)揮電子備課室的作用,專人輔導(dǎo),讓全體教師受益。
。ㄎ澹└傎愓故
通過組織各種考試競賽活動強(qiáng)化教師自主培訓(xùn),提高培訓(xùn)效果。每學(xué)期期末開展教案設(shè)計(jì)比賽,著力提高教師獨(dú)立鉆研教材設(shè)計(jì)教法的能力;精選教育教學(xué)過程的典型案例,讓教師進(jìn)行理性分析,提高教師理論與實(shí)際結(jié)合運(yùn)用的能力;組織多媒體課件設(shè)計(jì)競賽、讀書知識競賽、誦讀能力競賽、書法繪畫表演賽等多種方式讓教師在培訓(xùn)中享受成功。
師培工作計(jì)劃4
為了進(jìn)一步加大教師培訓(xùn)力度,使我校教師繼續(xù)教育走上制度化、規(guī)范化的軌道,讓全體教師的教育觀念、教學(xué)水平、教科研能力都得到進(jìn)一步提高,特制訂我校教師培訓(xùn)計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
以黨的十八大精神和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn),以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為主線,堅(jiān)持多層次、多渠道、多形式、學(xué)用結(jié)合、講求實(shí)效的原則,構(gòu)建合理的培訓(xùn)體系,進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度,努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局。
二、培訓(xùn)的對象
全體教師。
三、培訓(xùn)目標(biāo)
1.培養(yǎng)一支師德高尚、敬業(yè)奉獻(xiàn)、積極向上的教師隊(duì)伍,努力提高教師的思想道德水平。
2.打造學(xué)習(xí)型書香校園,形成讀書學(xué)習(xí)的濃厚氛圍,努力提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和執(zhí)教能力。
四、培訓(xùn)內(nèi)容
主要為思想道德、法律法規(guī),現(xiàn)代教育理論,學(xué)科知識更新與擴(kuò)展,教育教學(xué)技能訓(xùn)練和實(shí)踐研究等,突出培養(yǎng)教師的崇高師德和教育教學(xué)實(shí)踐能力。
五、培訓(xùn)方法
培訓(xùn)方法做到三結(jié)合:集中輔導(dǎo)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合;“走出去”與“請進(jìn)來”相結(jié)合;上級培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合;此外,還要通過“一人一課”、“推門聽課”、“師徒磨課”等活動進(jìn)行范圍小、針對性強(qiáng)的面對面指導(dǎo)交流,促進(jìn)教師的快速發(fā)展。
六、培訓(xùn)要點(diǎn)
1.按要求組織教師參加上級部門組織的學(xué)科知識培訓(xùn)、繼續(xù)教育培訓(xùn)以及網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。
2.以課堂教學(xué)為主陣地,以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn),把新理念、新教材、新教法的培訓(xùn)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓。
3.繼續(xù)抓好“一人學(xué)習(xí),眾人受益”式培訓(xùn)。選派骨干教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)考察,回校對全體教師進(jìn)行培訓(xùn),通過講座、示范課等形式傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。
4.加強(qiáng)教師培訓(xùn)的過程管理,建立相應(yīng)的規(guī)章制度和培訓(xùn)考評制度,明確管理者和受訓(xùn)者的職責(zé),加強(qiáng)培訓(xùn)檔案的整理和建設(shè)。
5.充分發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)、示范、帶頭作用,通過“名師工作室”、“青藍(lán)工程”等平臺,加強(qiáng)青年教師培訓(xùn),促進(jìn)青年教師快速成長。
七、每月工作安排
九月:
1.各年級各學(xué)科教材培訓(xùn)
2.班主任工作培訓(xùn)
3.教師師德教育
4.檢查暑期研修任務(wù)完成情況
5.“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對儀式
十月:
1.暑期讀書心得交流活動
2.教研組專題研討
3.班主任工作培訓(xùn)
4.“一人一課”和“推門聽課”研討活動
十一月:
1.道德講堂系列活動
2.教研組專題研討活動
3.“一人一課”和“推門聽課”研討活動
4.第二屆名師工作室活動
5.班主任工作培訓(xùn)
十二月:
1.教研組專題研討活動
2.“一人一課”和“推門聽課”研討活動
3.班主任工作培訓(xùn)
4.第二屆名師工作室活動
5.暑期觀影心得交流活動
一月:
1.教研組專題研討活動
2.“微視頻”制作評比、交流活動
3.“一人一課”和“推門聽課”研討活動
4.道德講堂系列活動
5.班主任工作培訓(xùn)
本學(xué)期的師訓(xùn)工作涉及面廣,內(nèi)容繁多,我校將從實(shí)際出發(fā),設(shè)計(jì)科學(xué)合理的活動,真正把培訓(xùn)工作落到實(shí)處。
師培工作計(jì)劃5
一、指導(dǎo)思想:
以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊(duì)伍為目標(biāo),以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn),以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為主線,進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度,開拓創(chuàng)新,與時俱進(jìn),努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
培訓(xùn)以“抓教改、抓科研”為主要途徑,引導(dǎo)教師實(shí)現(xiàn)從職業(yè)型向事業(yè)型、經(jīng)驗(yàn)型向科研型、高學(xué)歷向高能力、書匠型向?qū)W者型的轉(zhuǎn)化。同時逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式,形成校本培訓(xùn)體系,建立校本培訓(xùn)機(jī)制,使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。通過培訓(xùn)力爭使本校教師具有以下素質(zhì):
1、不斷更新教育觀念,使之符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求;
2、更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力;
3、進(jìn)一步發(fā)展自己的個性特長,使之具有鮮明的教育、教學(xué)個性,并創(chuàng)出自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色;
4、進(jìn)一步拓寬科學(xué)文化視野,掌握現(xiàn)代教育技術(shù),提高課堂教學(xué)效益,
5、進(jìn)一步提高理論功底和科研能力,使之成為學(xué)科骨干,為教師的成長和成功鋪設(shè)方便之路。
三、工作要點(diǎn):
1、以教研組研討為基礎(chǔ),進(jìn)一步營造校本研討的氛圍。以課堂教學(xué)為主陣地,以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn),把新理念、新教材、新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為本學(xué)年校本培訓(xùn)的核心工作來抓。同時,繼續(xù)實(shí)施教師集體備課制度,先由主備教師對教材分析,再由各教研組全體成員提出教學(xué)設(shè)想,展開討論,并進(jìn)行分課備課,最后形成一份最佳教案,然后教師再根據(jù)各班的實(shí)際情況,對各自教案進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷,體現(xiàn)個性化,突破以前的機(jī)械重復(fù),提高青年教師駕馭教材、鉆研教材的能力。
2、名師導(dǎo)航,不斷提高課堂教學(xué)水準(zhǔn)。經(jīng)常利用教研活動時間組織教師觀看特級教師的課堂實(shí)錄及專題講座,學(xué)習(xí)名師扎實(shí)的教學(xué)功底,極具親和力的教學(xué)語言,嫻熟的駕馭課堂教學(xué)的技能等。
3、搭臺引薦。借助各種機(jī)遇,比如組內(nèi)共研課、主題風(fēng)格賽講課、青藍(lán)結(jié)隊(duì)——師傅點(diǎn)金課、推薦參加選拔賽等活動為教師搭建自我展示的平臺,讓優(yōu)秀的、有進(jìn)步的老師脫穎而出,另外通過“星級教師”考核、“梯隊(duì)教師”選拔、“優(yōu)秀教研組評比”等活動進(jìn)一步營造積極向上的成長氛圍。
4、開闊視野,聘請有關(guān)專家講座。讓實(shí)踐升華為理論,理論有實(shí)踐依托,不斷提高教師理論水平。
5、參加各類與新課改相關(guān)的培訓(xùn)活動以及現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),例如博客培訓(xùn)、智客培訓(xùn)、網(wǎng)頁制作培訓(xùn)等。
6、內(nèi)部挖潛,擇本校之能人,訓(xùn)本校之教師。用校內(nèi)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的學(xué)科帶頭人、骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量,發(fā)揮其輻射和示范作用,讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù),做相關(guān)理論講座、交流平時的心得體會、網(wǎng)上學(xué)習(xí)發(fā)布會等。既可開展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也可通過示范課展示教學(xué)技能,切實(shí)讓青年教師從中受益。
7、抓好“一人學(xué)習(xí),眾人受益”式培訓(xùn)。學(xué)校選派骨干教師或課改積極分子外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn),回校歸來要求他們寫學(xué)習(xí)匯報(bào)材料,并利用校本培訓(xùn)時間對全體教師進(jìn)行培訓(xùn),傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、上匯報(bào)課、學(xué)術(shù)沙龍、教師演講比賽等多種形式,產(chǎn)生一人學(xué)習(xí),多人受益的效應(yīng)。
8、走進(jìn)經(jīng)典,在閱讀中反思,在反思中成長。一個希望優(yōu)秀的人,應(yīng)該親近文學(xué),一個著眼發(fā)展的學(xué)校,應(yīng)該是富有閱讀文化的。在教師中開展讀書活動,此外,積極鼓勵青年教師創(chuàng)建個人博客,組織青年教師參加全國讀書大賽等。
9、以市骨干教師評選為契機(jī),著力培養(yǎng)一批有特色、有成果、有影響的知名教師。
10、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的管理。
校本培訓(xùn)管理主要有三個層次:一是校級決策層,校長是第一責(zé)任人,把握校本培訓(xùn)的方向,提供人、財(cái)、物、時等方面的條件;二是培訓(xùn)執(zhí)行層,在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下,團(tuán)結(jié)協(xié)作,組織和開展校本培訓(xùn)活動,并通過管理擴(kuò)大參與面,提高培訓(xùn)水平。三是教研組基礎(chǔ)層,教研組長主要職責(zé)是:動員組織本組教師參加培訓(xùn),主持以組為單位的教科研活動。
11、以“教育隨筆”為依托,加強(qiáng)校本培訓(xùn)。教師每周必須完成教育教學(xué)隨筆一篇,可以在個人博客上完成,由教務(wù)具體檢查,納入教師月工作考核,優(yōu)秀“教學(xué)隨想”發(fā)表在學(xué)校主頁上,同時向各級報(bào)刊雜志推薦,以此為手段激勵教師積極撰寫教學(xué)隨想,切實(shí)提高教師的教育科研水平。
12、以課題研究為切入點(diǎn),提高校本培訓(xùn)力度。
為了保證校本培訓(xùn)的發(fā)展后勁,我校作為山西省基礎(chǔ)教育課程改革評價類課題實(shí)驗(yàn)基地,緊扣學(xué)校省級立項(xiàng)課題關(guān)于教師評價與學(xué)生評價的研究,扎實(shí)實(shí)驗(yàn),強(qiáng)化課題的過程管理,為教師的可持續(xù)發(fā)展注入不竭的活力。
四、管理與考核
。ㄒ唬┕芾
一、明確培訓(xùn)目的。
參加培訓(xùn)是每一位教師的義務(wù)與權(quán)利,是提高師資的必要途徑,是新課改提出的要求,是教師適應(yīng)新課程教學(xué)的需要。
二、明確職責(zé)。
1、建立校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長:
副組長:
成員:
2、領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)
。1)制訂本校教師培訓(xùn)計(jì)劃、建立評估考核措施、建立參培教師業(yè)務(wù)檔案。
。2)定期檢查指導(dǎo)培訓(xùn)教師的學(xué)習(xí)與教學(xué)、幫助教師解決學(xué)習(xí)與教學(xué)中的疑惑困難。
(3)培訓(xùn)過程中每次培訓(xùn)負(fù)責(zé)人要做好培訓(xùn)記錄(包括:培訓(xùn)時間、地點(diǎn)、培訓(xùn)內(nèi)容、參培教師、培訓(xùn)形式、主講教師等)及本次培訓(xùn)資料的收集、整理、上交,然后由教務(wù)處集中統(tǒng)一歸檔。
。4)期末總結(jié)培訓(xùn)情況、做好教師培訓(xùn)實(shí)效考核。
3、骨干教師職責(zé)
根據(jù)骨干教師的具體情況,協(xié)助學(xué)校,承擔(dān)教師培訓(xùn)。專題講座,做好分工,上好示范課,承擔(dān)其他教師的傳幫帶工作。
4、教師職責(zé)
(1)積極參加學(xué)校制訂的培訓(xùn)活動,主動完成活動中應(yīng)該承擔(dān)的任務(wù)。認(rèn)真學(xué)習(xí),嚴(yán)格執(zhí)行考勤制度,不遲到,不早退,不請假。
。2)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的有關(guān)理念,提高自己理論水平,做到讀書有筆記,學(xué)習(xí)有體會,教研有案例,研究有論文,課題有成果。
(3)新理念要與教學(xué)實(shí)踐研究反思相結(jié)合,學(xué)習(xí)實(shí)踐反思提高,把新課程理念探索的新路子從課堂教學(xué)中體現(xiàn)出來。
。4)整理自己的業(yè)務(wù)檔案。
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培訓(xùn)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)制定好所管培訓(xùn)內(nèi)容的考核辦法,平時認(rèn)真記載,定期檢查,所有校本培訓(xùn)活動的績效考核結(jié)果都將納入教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容,做為評優(yōu)等評比活動的重要參考。
師培工作計(jì)劃6
為進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè),努力造就一支數(shù)量適當(dāng)、素質(zhì)優(yōu)良、具有開拓創(chuàng)新意識的小學(xué)名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師隊(duì)伍,結(jié)合我校當(dāng)前教育教學(xué)實(shí)際,特制定本小學(xué)名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師培訓(xùn)實(shí)施方案。
一、培訓(xùn)對象
全校40周歲以下的在崗小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語教師(不含市、區(qū)級名師、學(xué)科帶頭人、名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師)。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
本次培訓(xùn)以培養(yǎng)名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心,以努力提高教師實(shí)施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育新課程改革的能力和水平為目的,促使參訓(xùn)教師實(shí)現(xiàn)由經(jīng)驗(yàn)型教師向科研型教師的轉(zhuǎn)變,由模仿型教師向創(chuàng)新型教師的轉(zhuǎn)變,由工作型教師向反思型教師的轉(zhuǎn)變,使參訓(xùn)教師成為學(xué)區(qū)及學(xué)校的學(xué)科帶頭人。具體培訓(xùn)目標(biāo):
1、具有現(xiàn)代教育觀念和先進(jìn)教育理念;
2、深化本學(xué)科基礎(chǔ)知識,關(guān)注學(xué)科發(fā)展前沿;
3、具備熟練的學(xué)科教學(xué)技能;
4、能把握基礎(chǔ)教育科研動態(tài),具有較高的教育科研能力;
5、具有創(chuàng)新意識,在教學(xué)研究及改革中發(fā)揮示范和輻射作用。
三、培訓(xùn)形式和方法
根據(jù)培訓(xùn)工作的定位與目標(biāo),結(jié)合學(xué)校工作的實(shí)際需要和受訓(xùn)名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的實(shí)際情況,采取集中培訓(xùn)—互動交流、分散實(shí)踐—反思研修、校本培訓(xùn)—總結(jié)提升的培訓(xùn)模式。運(yùn)用理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐探索相結(jié)合,觀摩課堂實(shí)際教學(xué)和課后研討反思相結(jié)合,課題實(shí)驗(yàn)研究和論文寫作指導(dǎo)相結(jié)合等方法,切實(shí)提高名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的整體素養(yǎng)。
四、培訓(xùn)內(nèi)容及時間安排:
1、20xx年9月份組織名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師參加理論與教育能力培訓(xùn),在培訓(xùn)過程中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊(duì)與名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師一起參加培訓(xùn),培訓(xùn)后各名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師回到自己的教研組,把自己培訓(xùn)的收獲向同組的其他教師傳達(dá),起到名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的輻射作用。
2、20xx年10月份,組織全體名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師認(rèn)真上好一節(jié)公開課,同教研組的其他教師參加聽評課,讓每位教師的教學(xué)基本功得到展示,使教師在學(xué)習(xí)中發(fā)展。
3、20xx年11月份,利用政治學(xué)習(xí)時間進(jìn)行師德培訓(xùn),認(rèn)真貫徹和落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》、《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》及師德相關(guān)文件,在提高名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師素質(zhì)的同時端正教師的思想狀態(tài),使教師朝正確的方向發(fā)展。
4、20xx年12月份,為了提高教師的教科研能力,名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師人人參與科研課題的研究工作,在教研與科研工作中,通過認(rèn)真研究,按要求寫出自己的教學(xué)模式或論文,談出你在教研與科研過程中的實(shí)踐收獲或困惑,已達(dá)到研究的目的。
5、20xx年3月份,繼續(xù)對名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師學(xué)習(xí)教育理論與教育能力培訓(xùn),按上級文件要求,組織名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),適應(yīng)時代發(fā)展的要求,本月我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)“當(dāng)代的教育思想”、“基礎(chǔ)教育改革的理論與實(shí)踐”、“基礎(chǔ)教育改革的趨勢、問題和對策”,使名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師在教育理論及能力方面有一定的提升。
6、20xx年4月份,繼續(xù)對名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師進(jìn)行師德培訓(xùn),認(rèn)真貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》,學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、師德標(biāo)兵的先進(jìn)事跡,努力提高名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的師德素質(zhì),使他們成為教師隊(duì)伍中真正的排頭兵。
7、20xx年5月份,完成學(xué)習(xí)反思或心得體會。
8、20xx年6月份,全體名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師要認(rèn)真做好傳幫帶工作,每位名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師要把自己如何做創(chuàng)綁帶工作的經(jīng)過整理好,向?qū)W;貓(bào),在自己本學(xué)期的工作中有哪些幫帶過程取得哪些成績,真正發(fā)揮名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的輻射作用。
總之,名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師是學(xué)校教師隊(duì)伍中的骨干力量,他們的成長決定教師隊(duì)伍整體素質(zhì),因此做好名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師培訓(xùn)工作十分重要,也決定整個學(xué)校教育工作的進(jìn)步幅度。
師培工作計(jì)劃7
一、指導(dǎo)思想
提高教師的整體素質(zhì),建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、教學(xué)理念前衛(wèi)、把握新課程標(biāo)準(zhǔn)、并具有一定教科研能力、適應(yīng)新時期新課程改革需求的教師隊(duì)伍。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
1.通過師德培訓(xùn)使全體參訓(xùn)人員的師德修養(yǎng)與職業(yè)道德水平有明顯提高。
2.通過新課程理論的學(xué)習(xí)使各校教師都能轉(zhuǎn)變教育理念,能在科學(xué)理論指導(dǎo)下以全新的方法走進(jìn)新學(xué)期的課堂,盡快改進(jìn)課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)、逐步提高課堂教學(xué)的效率、不斷提升課堂教學(xué)的質(zhì)量。
3.通過班隊(duì)知識學(xué)習(xí),使參訓(xùn)人員進(jìn)一步熟悉班隊(duì)集體建設(shè)的具體操作方法,促進(jìn)學(xué)校的德育工作的規(guī)范化。
4.通過教學(xué)業(yè)務(wù)知識的培訓(xùn),使全體參訓(xùn)人員人人明確教學(xué)“六認(rèn)真”要求,向教學(xué)“七認(rèn)真”邁進(jìn);個個懂得參與教育科研活動的基本知識,把握教學(xué)教研工作的主動權(quán)。
5.后勤工作人員通過師德培訓(xùn),進(jìn)一步確立服務(wù)觀念,擺正工作關(guān)系,提高工作效率,強(qiáng)化安全防范,確保服務(wù)質(zhì)量。
三、培訓(xùn)方式
集中培訓(xùn),專家講座,經(jīng)驗(yàn)交流,互學(xué)互動,觀摩現(xiàn)場,表態(tài)發(fā)言。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)
組 長:
副組長:
成 員:
五、培訓(xùn)地點(diǎn)
張家港市綠豐學(xué)校多功能活動室
六、日程安排表
時間午別內(nèi) 容 安 排主講人主持人8月21日上午
1.開學(xué)典禮
、偈薪逃诸I(lǐng)導(dǎo)致開幕詞
、趫F(tuán)市委領(lǐng)導(dǎo)講話
③教員代表發(fā)言 (新凱學(xué)校
、軐W(xué)員代表發(fā)言 (綠豐學(xué)校)
、輰W(xué)員體表發(fā)言 (渭塘漣水小學(xué))
2.全體人員合影
3.教師教育理念的更新
4.新課標(biāo)的認(rèn)識與理解
師培工作計(jì)劃8
一、指導(dǎo)思想
以黨的十七大精神為指導(dǎo),以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),以全面提高三店教師綜合素質(zhì),促進(jìn)三店教師專業(yè)能力發(fā)展為目標(biāo),以“新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育”為重要內(nèi)容,以提高教師繼續(xù)教育工作針對性和實(shí)效性為重點(diǎn),啟動第三輪教師全員培訓(xùn),積極推進(jìn)“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”,為促進(jìn)我街教育事業(yè)又好又快發(fā)展提供智力支持和保障;深入貫徹《國家通用語言文字法》和《湖北省實(shí)施〈國家通用語言文字法〉辦法》,積極發(fā)揮學(xué)校語言文字工作的基礎(chǔ)輻射作用,不斷拓展工作領(lǐng)域,努力提高國家通用語言文字的社會應(yīng)用水平,全面完成區(qū)教育局下達(dá)我街的目標(biāo)任務(wù)。
二、工作目標(biāo)
1、全街中小學(xué)校25%的在崗教師參加任教學(xué)科區(qū)級崗位培訓(xùn),全年送培120人;
2、全街中小學(xué)校班主任持證上崗率達(dá)100%;
3、全街中小學(xué)校教研(備課)組長持證上崗率100%
4、市級培訓(xùn)項(xiàng)目送培率100%;
5、全街中小學(xué)校校園用語、用字規(guī)范率分別在95%和99%以上;
6、組織教師參加學(xué)歷提高學(xué)習(xí),使學(xué)校學(xué)歷合格率、高層次學(xué)歷比例分別達(dá)到60%和65%;
7、全街中小學(xué)校教師普通話等級達(dá)標(biāo)率100%;
8、完成第二輪繼教掃尾、換證的組織工作;
9、做好第三輪繼教的摸底、建檔、啟動工作;
10、組織好暑期教師集訓(xùn),保證參訓(xùn)率100%。
11、全街中小學(xué)校本培訓(xùn)示范校和語言文字示范校創(chuàng)建面100%。重點(diǎn)組織三店二中和紅旗小學(xué)分別創(chuàng)建區(qū)級校本和語言文字示范校;
三、主要工作
1、做好第二輪培訓(xùn)的補(bǔ)培工作
認(rèn)真調(diào)查統(tǒng)計(jì),對在xx—xx年年的第二輪中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作中未完成相應(yīng)學(xué)時學(xué)分任務(wù)的教師,組織補(bǔ)培。同時,對已完成學(xué)時學(xué)分的教師,做好新一輪中小學(xué)教師繼續(xù)教育證書的換證工作,使我街中小學(xué)繼續(xù)教育工作順利進(jìn)入第三輪。
2、做好新課程師資培訓(xùn)的送培工作
按照“先培訓(xùn),后上崗;不培訓(xùn),不上崗”的要求,繼續(xù)組織好新課程師資培訓(xùn)工作。組織好義務(wù)段新課程改革跟進(jìn)年級(小學(xué)六年級)教師的培訓(xùn)。進(jìn)一步做好《科學(xué)》、《歷史與社會》等綜合課程培訓(xùn)。
3、做好教師(分科)崗位培訓(xùn)的送培工作。
啟動新一輪中小學(xué)教師崗位培訓(xùn)送培,大力宣傳、介紹區(qū)新崗培在培訓(xùn)內(nèi)容和形工上改進(jìn),以及實(shí)行分學(xué)科的菜單式培訓(xùn)核心。重點(diǎn)抓好小學(xué)、初中語文、數(shù)學(xué)、外語教師崗位培訓(xùn)。
4、做好班主任專業(yè)化培訓(xùn)的送培工作。
根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于啟動實(shí)施全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃的通知》(教師廳[xx]3號)和《區(qū)教育局關(guān)于開展中小學(xué)班主任專業(yè)化培訓(xùn)工作的通知》,繼續(xù)做好我街中小學(xué)班主任的培訓(xùn)工作,所有在崗班主任要參加班主任專業(yè)化培訓(xùn),并取得培訓(xùn)合格證書,做到持證上崗。建立班主任專業(yè)化培訓(xùn)合格教師庫,要求學(xué)校在聘任班主任時,優(yōu)先聘任獲證教師,探索班主任持證與聘任、津貼掛鉤新思路。
5、做好教研(備課)組長培訓(xùn)的送培工作。
進(jìn)一步抓好教(備課)組長培訓(xùn),優(yōu)先選派表現(xiàn)好的中青年教師參訓(xùn),提高教研(備課)組長的能力和素質(zhì),做到持證上崗。
6、做好信息技術(shù)與學(xué)科課程整合培訓(xùn)的送培工作。
以中小學(xué)優(yōu)秀青年教師和骨干教師為重點(diǎn)送培對象,積極推進(jìn)課堂教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)整合,加大信息技術(shù)與學(xué)科課程整合培訓(xùn)力度,不斷提高課堂教學(xué)效率。
7、做好計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力培訓(xùn)的送培工作。
認(rèn)真貫徹落實(shí)市人事局、市教育局《關(guān)于武漢市中小學(xué)(幼兒園)教師職稱計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試工作的通知》(武人[xx]8號)精神,根據(jù)中小學(xué)(幼兒園)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審對計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的要求,繼續(xù)開展專業(yè)技術(shù)人員計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力培訓(xùn),不斷提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用水平。
8、做好市級培訓(xùn)的送培工作
根據(jù)市教育局文件精神,落實(shí)好我街參加市級培訓(xùn)的對象,認(rèn)真組織好市級新課程骨干教師培訓(xùn)、市級中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)、英特爾未來教育培訓(xùn)、研究生學(xué)歷和碩士學(xué)位培訓(xùn)、“武漢市中小學(xué)英語教師——tkt培訓(xùn)”等培訓(xùn)項(xiàng)目的送培工作,同時積極配合市、區(qū)有關(guān)部門加強(qiáng)對培訓(xùn)教師的跟蹤管理和指導(dǎo)。
9、做好校本培訓(xùn)工作
進(jìn)一步貫徹落實(shí)《區(qū)教育局關(guān)于印發(fā)新洲區(qū)中小學(xué)校本培訓(xùn)工作意見的通知》和《區(qū)教育局關(guān)于實(shí)施〈新洲區(qū)校本培訓(xùn)工作評估考核標(biāo)準(zhǔn)〉的意見》,加強(qiáng)對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)和管理,組織學(xué)校參與區(qū)級校本培訓(xùn)示范(先進(jìn))學(xué)校評選,不斷提高校本培訓(xùn)工作水平。開展以“三個一”(即“定一個專題,研一套理論,育一批新人”)為特色的校本培訓(xùn)。在各中小學(xué)積極營造教師專業(yè)自主發(fā)展的學(xué)校文化,加大校本培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的投入力度,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,發(fā)揮本地名、優(yōu)教師的作用,認(rèn)真規(guī)劃、組織、實(shí)施好校本培訓(xùn)工作,保證培訓(xùn)的質(zhì)量和效益。
10、精心組織好暑期教師集訓(xùn)
深化學(xué)洋思活動,繼續(xù)以提高課堂教學(xué)效益為主線,組織開展中小學(xué)教師暑期全員培訓(xùn)。認(rèn)真總結(jié)xx年年暑期集訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),組織小學(xué)教師參加全區(qū)集中的分學(xué)科培訓(xùn)。充分準(zhǔn)備,精心實(shí)施,加強(qiáng)督查,保證集訓(xùn)效果。組織三店教師參與編寫《特級教育名師文集》。力爭1人入選,擴(kuò)大三店教師在全區(qū)的影響,加大優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)的輻射面。
11、組織好學(xué)歷培訓(xùn)
積極抓好中小學(xué)教師學(xué)歷培訓(xùn),鼓勵和支持中小學(xué)教師按照專業(yè)對口、常用一致的原則,參加多種形式的學(xué)歷學(xué)位教育,進(jìn)一步加大宣傳和工作力度,組織未達(dá)到國家規(guī)定合格學(xué)歷要求的中小學(xué)教師進(jìn)行學(xué)歷達(dá)標(biāo)培訓(xùn),組織具有國家規(guī)定合格學(xué)歷的中小學(xué)教師進(jìn)行提高學(xué)歷層次的培訓(xùn),不斷提高教師學(xué)歷學(xué)位層次。
12、提高語言文字規(guī)范化水平
推進(jìn)語言文字“爭先創(chuàng)優(yōu)”活動,積極爭創(chuàng)區(qū)級“語言文字規(guī)范化示范!,不斷提高社會用語用字的應(yīng)用水平;加強(qiáng)學(xué)校用語用字績效管理,加大督促檢查力度,提高中小學(xué)校語言文字規(guī)范化水平;積極開展語言文字法規(guī)同及常識的宣傳,做好第11屆全國推廣普通話宣傳周活動;繼續(xù)組織好中小學(xué)教師參加普通話培訓(xùn)測試。采取集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合的辦法,組織中小學(xué)未達(dá)到二級乙等的非語文教師和未達(dá)到二級甲等的語文教師進(jìn)行強(qiáng)培訓(xùn),鼓勵已達(dá)標(biāo)教師參加晉級培訓(xùn)測試,努力提高中小學(xué)教師普通話等級達(dá)標(biāo)水平。
四、工作措施
1、完善繼教制度
為切實(shí)體現(xiàn)教師培訓(xùn)工作的連續(xù)性、前瞻性,維護(hù)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作政策的嚴(yán)肅性,根據(jù)上級精神,結(jié)合我街實(shí)際,制定我街第三輪教師繼續(xù)教育工作管理辦法,嚴(yán)格教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)分的考核,建立并完善三店教師繼續(xù)教育的電子檔案和文字檔案,落實(shí)相關(guān)制度,確保新一輪教師全員培訓(xùn)工作按計(jì)劃有序推進(jìn)。
2、實(shí)行績效管理
將教師繼續(xù)教育工作和語言文字工作納入街教育總支對學(xué)校的績效管理,分解并下達(dá)相應(yīng)指標(biāo),將指標(biāo)完成情況作為學(xué)校集體及主要負(fù)責(zé)人評先表彰的重要依據(jù),繼續(xù)實(shí)行“末位否決”制度,強(qiáng)化工作績效意識。
3、強(qiáng)化過程管理
將績效管理與過程管理有機(jī)結(jié)合,開展經(jīng)常性的教師繼續(xù)教育工作和語言文字工作督導(dǎo)檢查,狠抓各項(xiàng)工作的落實(shí),及時通報(bào)工作的進(jìn)展情況,表揚(yáng)先進(jìn),鞭策落后。
4、創(chuàng)新工作模式
不斷改革教師培訓(xùn)工作的管理、內(nèi)容、形式和方法,試行“雙向預(yù)約、一次安排,定期培訓(xùn),延誤自費(fèi)”的送培機(jī)制,提高培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性,辦教師滿意的培訓(xùn)。
5、統(tǒng)籌培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)
認(rèn)真貫徹《省人民政府轉(zhuǎn)發(fā)省教委關(guān)于全面開展中小學(xué)教師繼續(xù)教育意見的通知》(鄂政發(fā)[1999]36號)、《財(cái)政部、教育部關(guān)于印發(fā)〈農(nóng)村中小學(xué)公用經(jīng)費(fèi)支出管理辦法〉的通知》(財(cái)教[xx]5號)等文件要求及20xx年區(qū)教師繼教工作會議精神,統(tǒng)籌中小學(xué)教師繼教培訓(xùn)費(fèi),建立三店街教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)保障制度,減輕教師培訓(xùn)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),確保中小學(xué)教師培訓(xùn)順利開展。
五、送培安排
。ā赌繕(biāo)分解表》、《送培安排表》附后)
師培工作計(jì)劃9
一、指導(dǎo)思想:
確立"學(xué)研結(jié)合、課題帶動、分層培訓(xùn)、共同發(fā)展"的校本培訓(xùn)策略,明確以人為本的指導(dǎo)思想,深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課程精神,構(gòu)建新課程理念與教育實(shí)踐的操作平臺;遵循教師成長規(guī)律,面向全體教師,以提高職業(yè)道德和實(shí)施素質(zhì)教育、課程改革水平為目標(biāo),著力培養(yǎng)自尊、自強(qiáng)、自立的,有獨(dú)特個性、有完善人格、有創(chuàng)造精神、敢于標(biāo)新立異的人才,建設(shè)一支面向二十一世紀(jì),具有高尚師德、淵博知識、全面能力、勇于開拓創(chuàng)新的教師隊(duì)伍,切實(shí)提高教師素質(zhì),有效地推動我校新課程的實(shí)施。
二、具體措施:
(一)培訓(xùn)內(nèi)容突出重點(diǎn)。
1、提升教師的政治素質(zhì)和師德修養(yǎng)
與學(xué)習(xí)貫徹區(qū)教育工作會議和區(qū)教師教育工作會議精神相結(jié)合,與落實(shí)我校"十二五"規(guī)劃后三年的發(fā)展目標(biāo)相結(jié)合,理清思路,學(xué)以致用。重師德建設(shè),使教師進(jìn)一步明確教育工作的責(zé)任感和使命感。
2、提升教師的教學(xué)思想境界
新課程理念下,教師的專業(yè)發(fā)展應(yīng)是全方位、多維度的,需要不斷創(chuàng)新。只有不斷創(chuàng)新,教師的專業(yè)發(fā)展才有生命的活力。因此,本學(xué)期校本培訓(xùn)的一個重要內(nèi)容是:在實(shí)施新課程過程中繼續(xù)組織教師深入學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《走進(jìn)新課程》等新課程理論叢書,提升教師的教學(xué)思想境界。促使教師由教書匠向?qū)W者型、研究型、專家型教師邁進(jìn)。
3、提升教師的綜合素養(yǎng)
在實(shí)施課程改革的今天,知識需要不斷更新?lián)Q代,教學(xué)理念需要不斷推陳出新。教師只有確立終身學(xué)習(xí)的愿望,并積極主動地提升自己的綜合素養(yǎng),不斷超越自我,才能成為課程改革的主力軍。本學(xué)期我們將繼續(xù)圍繞教師應(yīng)具備的人文素養(yǎng)、教育素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)三方面開發(fā)培訓(xùn)的內(nèi)容。
(1)"學(xué)"字當(dāng)頭。學(xué)習(xí)是轉(zhuǎn)變觀念的重要途徑。為此,學(xué)校優(yōu)化管理機(jī)制,給教師充分自主學(xué)習(xí)的時間和空間,能靜下心來閱讀一些教育專著、中外名著包括文學(xué)、歷史、天文、地理……也可以上網(wǎng)獲取各種信息,全方位、多維度滋養(yǎng)提升自我。在強(qiáng)化自我學(xué)習(xí)的同時,廣泛開展研究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí),組織學(xué)術(shù)交流、與名家大師對話等學(xué)習(xí)活動。通過培訓(xùn)讓讀書成為教師的習(xí)慣,成為教師人生的需要,成為一種厚積而薄發(fā)的潛力開發(fā)行為。將教師的現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)、教育科研基本功、
新課程的理念培訓(xùn)等列入校本培訓(xùn)的重要日程,體現(xiàn)時代的要求,體現(xiàn)本次課程改革的基本理念。
(2)"練"字為本。把理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐才是課改的關(guān)鍵。本學(xué)期學(xué)校將重點(diǎn)圍繞課改開展一系列培訓(xùn)研究活動。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、課余時間組織理論探討、觀看錄像、教育沙龍等,做;讀好書、摘好記、寫好文"的循環(huán)學(xué)習(xí)活動,引導(dǎo)教師從重學(xué)歷提高轉(zhuǎn)化到重業(yè)務(wù)能力和科研水平上來。開展"科研成才工程"活動,制定分層式培訓(xùn)策略。
(二)培訓(xùn)方式講究策略。
校本培訓(xùn)的最佳策略就是要實(shí)現(xiàn)由"外培"向"內(nèi)培"的自我轉(zhuǎn)化,以促進(jìn)教師角色的自我覺醒、自我完善、自我提高。為了充分調(diào)動教師參與培訓(xùn)的熱情,激發(fā)自我提高的意識,本學(xué)期的校本培訓(xùn)在策略上著力科研、扎實(shí)推進(jìn)。
1、反思教學(xué)實(shí)踐。反思教學(xué)實(shí)踐是教師對自我教學(xué)過程中現(xiàn)象、經(jīng)驗(yàn)甚至教訓(xùn)的反思。本學(xué)期,學(xué)校將圍繞新課程的深入實(shí)施,以教研組或課題組組織主題性的反思教學(xué)實(shí)踐活動,引領(lǐng)教師用新的理念反思自己的教學(xué),反思自己的成長,反思自己的發(fā)展。及時記錄自己的反思所得--精彩的一刻、難免的失誤、新穎的設(shè)想,并從中捕捉典型,撰寫成案例、設(shè)計(jì)、論文,及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
2、開展行動研究。行動研究要求教師結(jié)合自己的教學(xué)狀況在行動(即教學(xué)實(shí)踐)中研究和解決問題,從而保證研究工作的實(shí)際意義。本學(xué)期,學(xué)校重點(diǎn)圍繞"理解型教學(xué)研究"省級課題的研究,把行動研究引向深入。
(1)充分發(fā)揮我校骨干教師在培訓(xùn)工作中的主體作用,鼓勵骨干教師主動承擔(dān)專題案例式培訓(xùn)任務(wù),形成在"培訓(xùn)中培訓(xùn)",以點(diǎn)促面的培訓(xùn)風(fēng)格,讓更多的骨干教師在培訓(xùn)中得到提升。
(2)以課題研究為突破口,各課題組認(rèn)真組織教師按照計(jì)劃、行動、觀察、反思的一般過程,扎實(shí)推進(jìn)課題研究。每月組織一次學(xué)術(shù)沙龍式培訓(xùn)活動。
(3)聘請高校教授、上級教科研部門專家學(xué)者來校講學(xué)、培訓(xùn),零距離指導(dǎo)教師,提高全體教師的素質(zhì)和樹立科研意識,并充實(shí)理論知識,奠定理論功底;
3、實(shí)施分層培訓(xùn)。由于教師群體的差異性,學(xué)校在組織培訓(xùn)時,盡可能考慮教師的不同需要,給教師自主選擇培訓(xùn)的機(jī)會和內(nèi)容。對不同層次的教師進(jìn)行分類要求和培訓(xùn):新上崗教師--著重在學(xué)習(xí)教育理論,把理論和實(shí)踐結(jié)合起來,促使其盡快在教學(xué)上入門;中間層教師--著重組織其學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,圍繞學(xué)科建設(shè)建立短、平、快的科研課題,開展研究,不斷提高教學(xué)和科研水平;骨干教教師--著重幫助其以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo),反思其教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),形成特色,發(fā)揮示范作用。并分類組織考核和評價,確保每一位教師得到最佳的發(fā)展,讓學(xué)校真正成為教師實(shí)現(xiàn)自身價值的樂土。
(三)培訓(xùn)過程強(qiáng)調(diào)規(guī)范。
嚴(yán)格按照上級部門對教師教育的要求,做到管理規(guī)范化,培訓(xùn)過程化,充分調(diào)動教師參與繼續(xù)教育的自主性、主動性,認(rèn)真組織好每一次的培訓(xùn)工作,確保教育的質(zhì)量。
1、積極創(chuàng)建教育機(jī)制
(1)正常教師教育活動制度,注重教師教育與日常教科研活動的結(jié)合,做到定期活動和不定期活動相結(jié)合,集中活動和分散活動相結(jié)合,集體活動與個體自我安排相結(jié)合。
(2)認(rèn)真執(zhí)行教師教育考核獎懲制度,將教師參加教師教育活動的情況、質(zhì)量列入考核范疇,并在評先、評優(yōu)、職務(wù)晉升中得以體現(xiàn)。
(3)建立教師教育檔案制度,建立成長記錄袋,建好、管好教師教育檔案。
(4)完善教師教育證書制度,及時做好教師教育證書的審核、記載工作。
(5)形成校長總負(fù)責(zé),分管校長、教導(dǎo)處、教研組(年級組、課題組)齊抓共管的機(jī)制,明確責(zé)任,規(guī)范管理。
2、努力完善教育體系
(1)抓緊抓實(shí)常規(guī)培訓(xùn)
、僖(guī)范實(shí)施青年教師"教育教學(xué)業(yè)務(wù)達(dá)標(biāo)"活動,加強(qiáng)對新教師的崗位培訓(xùn),切實(shí)提高新教師培訓(xùn)效益。開展"青藍(lán)"工程拜師結(jié)對活動,做到對象落實(shí)、責(zé)任落實(shí)、活動落實(shí),使青年教師迅速成長。
、诶^續(xù)做好教師職務(wù)培訓(xùn)的服務(wù)工作。在加強(qiáng)學(xué)歷培訓(xùn)、辦好開放性大專的同時,繼續(xù)為教師進(jìn)修、學(xué)校組織的全員培訓(xùn)、骨干培訓(xùn)和普通話、計(jì)算機(jī)等級考試等培訓(xùn)做好服務(wù)工作。
③加大骨干教師培養(yǎng)、管理力度。切實(shí)加強(qiáng)對校內(nèi)教學(xué)新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人的管理并發(fā)揮其在教育教學(xué)工作中的示范帶頭作用。
、芗铀俳處煂W(xué)歷提高進(jìn)程。通過組織函授、自考等形式,幫助教師提高學(xué)歷水平。
(2)認(rèn)真進(jìn)行新課程培訓(xùn)
認(rèn)真總結(jié)我校自開展新課程改革實(shí)驗(yàn)以來所進(jìn)行的通識培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn)等的經(jīng)驗(yàn)、體會,繼續(xù)抓好兩方面的培訓(xùn):一是新進(jìn)入實(shí)驗(yàn)?zāi)昙壗處熍嘤?xùn),二是已進(jìn)入實(shí)驗(yàn)?zāi)昙壗處煹暮罄m(xù)培訓(xùn),切實(shí)轉(zhuǎn)變教師教育觀念及教學(xué)方法,為我校課程改革的全面推行奠定扎實(shí)的基礎(chǔ),要把村小教師的培訓(xùn)放上十分重要的位置。把開展每月看一本好書、每月舉行一次教育沙龍、每月寫一篇論文(或案例)"的活動納入學(xué)校常規(guī)工作。抓住一切學(xué)習(xí)機(jī)會,讓教師走出校門,去體驗(yàn)當(dāng)前的課程氛圍,了解自身的教學(xué)現(xiàn)狀,明確努力方向。
(3)大力加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。
結(jié)合"校校用"工程的應(yīng)用與開發(fā),培訓(xùn)好學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理人員,對全體教師進(jìn)行實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)。繼續(xù)組織教師的多媒體制作等培訓(xùn),指導(dǎo)教師盡快掌握,并輔助做好教師利用網(wǎng)絡(luò)對教學(xué)的指導(dǎo)作用,健全制度,發(fā)揮最大效能。
師培工作計(jì)劃10
為貫徹落實(shí)《xx縣中長期教育改革和發(fā)展工作意見》、《xx縣教育局“十二五”中小學(xué)教師培訓(xùn)工作意見》和《20xx年xx縣中小學(xué)教干教師培訓(xùn)工作計(jì)劃》要求,切實(shí)加強(qiáng)我校教師培訓(xùn)工作,努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局,結(jié)合我校實(shí)際情況,特制訂本計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀和上級關(guān)于教師培訓(xùn)工作的文件精神為指導(dǎo),立足于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,著眼于提高教師綜合素質(zhì)與專業(yè)水平,服務(wù)于課程改革,培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的新型教師隊(duì)伍,著力構(gòu)建學(xué)習(xí)型的教師組織。
二、工作目標(biāo)
1.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),提高愛崗敬業(yè)精神;
2.更新教育教學(xué)觀念,提升教育科研能力;
3.強(qiáng)化教師專業(yè)知識及理論學(xué)習(xí),提高課堂教學(xué)水平;
4.加強(qiáng)教育技術(shù)能力培訓(xùn),提升教育現(xiàn)代化實(shí)施水平,推進(jìn)教育信息化建設(shè)。
5.深入貫徹落實(shí)上級師訓(xùn)工作精神,加快教師專業(yè)發(fā)展,促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)全面提升。
三、主要工作
(一)著眼實(shí)際,注重培訓(xùn)的針對性。
1.強(qiáng)化師德建設(shè),樹立師德窗口形象。學(xué)校將堅(jiān)持以教育博客、校園網(wǎng)站為媒介與視點(diǎn),繼續(xù)挖掘和培養(yǎng)教育教學(xué)工作中的先進(jìn)與典型,通過開展政治學(xué)習(xí)和“師德演講”、“我的教育故事征集”、“師德征文評選”、“教育故事選編”等活動,推進(jìn)新型師生關(guān)系的建立,強(qiáng)化教師自身修養(yǎng),塑造良好的教師形象,加快我校師德窗口形象建設(shè),爭取本學(xué)期再有2——3名教師被評為市縣師德標(biāo)兵或師德模范。
2.特色建設(shè),引領(lǐng)教師專業(yè)知識自主提升。以“書香校園”文化建設(shè)為源頭,通過校園圖書館、校園網(wǎng)站、教育博客等信息平臺,繼續(xù)深入開展師生經(jīng)典誦讀工程,以此促進(jìn)教師走向書香型、知識型、智慧型的專業(yè)發(fā)展之路,以豐富的知識積淀開啟教育的智慧,提升教育科研能力,提高課堂教學(xué)水平。本學(xué)期,學(xué)校將有目標(biāo)的培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)科骨干教師10名,教科研能手2——4名。與此同時不斷提升教師學(xué)歷水平,以適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。
3.支教幫扶,促進(jìn)教師專業(yè)性成長。借助實(shí)小支教幫扶優(yōu)勢,組織幫扶學(xué)校市縣學(xué)科骨干教師、市縣名師定期舉行“教學(xué)基本功送培下鄉(xiāng)活動”、“課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)提升活動”、“名師教育思想交流”等,在名師專家的引領(lǐng)下開辟專業(yè)發(fā)展之路,并有計(jì)劃的選拔優(yōu)秀青年教師3——5名與幫扶學(xué)校骨干教師、名師結(jié)對幫扶,以點(diǎn)帶面,輻射引領(lǐng)。
4.實(shí)施人才戰(zhàn)略,加速教育技術(shù)應(yīng)用水平的提升。實(shí)施教育信息技術(shù)人才發(fā)展戰(zhàn)略,充分發(fā)揮學(xué)校信息技術(shù)人才的示范輻射作用,通過開展“信息技術(shù)操作能力培訓(xùn)”、“教育技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)”、“電教化設(shè)備應(yīng)用技能培訓(xùn)”等全員培訓(xùn)活動,不斷提高教師教育技術(shù)應(yīng)用能力。本學(xué)期將組織各學(xué)科教師在縣級及以上電教化教學(xué)設(shè)計(jì)評比、信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評比、課件制作評比、教育博客評比等活動中獲獎20余人次。
(二)豐富形式,搞活培訓(xùn),注重培訓(xùn)的實(shí)效性。
1.立足校本,面向全員。構(gòu)建骨干引領(lǐng)——同伴互助——自主反思的校本研訓(xùn)運(yùn)行機(jī)制,通過教導(dǎo)處、教科室及教研組、備課組等校本性研訓(xùn)組織,面向全體教師開展“傳幫帶”培訓(xùn)活動,以“教育理論學(xué)習(xí)”、“課例研討”、“案例診斷”、“教學(xué)沙龍”、“專題培訓(xùn)講座”等形式拓寬不同層次教師的教育視野,不斷更新教育觀念,保證全體教師同等享有學(xué)習(xí)提高的機(jī)會,以適應(yīng)教育發(fā)展的要求。
2.搭建平臺,拓寬渠道。一是外輸送培,開放教育思想。學(xué)校將結(jié)合《20xx年xx縣中小學(xué)教干教師培訓(xùn)工作計(jì)劃》要求,積極組織教師參加縣高端培訓(xùn)工程、名師培養(yǎng)工程、教干素質(zhì)提高工程、“星級”班主任培養(yǎng)工程、學(xué)科骨干教師培訓(xùn)工程、師德全員培訓(xùn)工程、教育技術(shù)能力培訓(xùn)工程、新教師崗前培訓(xùn)工程、市縣級青藍(lán)課程展示活動、教育名家講壇活動等;二是外聘內(nèi)訓(xùn),開闊教育視野。學(xué)校以支教工程為契機(jī),積極建設(shè)與支援學(xué)校的和諧關(guān)系,聘請師專一附小、xx縣實(shí)小在省市有知名度的專家名師來校開設(shè)專題講座,進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng);蚴且劳兄Ы虒W(xué)校的社會影響邀請市縣外教育名家做學(xué)術(shù)報(bào)告,科研課題引領(lǐng),以開闊教師的教育教學(xué)研究視野;三是骨干輻射,經(jīng)驗(yàn)共享。學(xué)校在多措并舉,重力打造學(xué)科骨干教師隊(duì)伍的基礎(chǔ)上,將多角度多層次的發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用,通過開設(shè)示范課、外出學(xué)習(xí)匯報(bào)課、教育思想?yún)R報(bào)交流等形式,分享經(jīng)驗(yàn),共同成長;四是挖掘利用“教研新時空”等各種遠(yuǎn)程教育資源為師訓(xùn)工作服務(wù),整合利用身邊的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源,為教師培訓(xùn)提供公共服務(wù)平臺,務(wù)實(shí)開展培訓(xùn)。
3.以賽代訓(xùn),賽訓(xùn)結(jié)合。以縣教學(xué)工作要求和有關(guān)教師培訓(xùn)文件精神為指導(dǎo),積極開展教師教學(xué)通用技能和專業(yè)技能評比活動,
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