期末語文復習計劃（精選14篇）
如何進行有效的復習，基本知識是學習的基礎，復習階段就不能只滿足會背誦會證明，通過復習打好基礎，提高學習能力，培養學習習慣，做到好中差銜接準備。那么復習計劃應該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的期末語文復習計劃，希望對大家有所幫助。
期末語文復習計劃 篇1
一、復習內容：
1、熟練掌握1——4單元重點詞語的讀音及寫法。
2、熟練背誦及默寫會25、30課、課外古詩詞、22、24、26、27重點古文。
3、文言文會重點實詞的解釋，尤其注意通假字和一詞多意現象；會一些名句的翻譯；會在整體把握課文的基礎上，回答一些重點問題。
重點古文：
《桃花源記》（陶淵明）
《陋室銘》（劉禹錫）
《愛蓮說》（周敦頤）
《三峽》（酈道元）
《答謝中書書》 （陶弘景）
《記承天寺夜游》（蘇 軾）
4、現代文重點要求：在整體把握課文的基礎上，會就一些重點文段回答一些重點問題；會記敘文、說明文、小說的一些知識點和考點。
（1）新聞知識點。
�。�2）環境描寫的作用，人物描寫對人物性格塑造的作用及人物形象性格分析；作者的感情態度。
�。�3）說明文重點掌握說明文的順序，說明方法及作用，語言的特點。
5、綜合性學習：
�。�1）世界何時鑄劍為犁 （關于戰爭的名言、格言、成語、詩歌；古今著名戰役；你對戰爭的評價和看法）。
（2）讓世界充滿愛（愛的歌曲；具體情景下的口語交際，主要考語言運用能力）。
�。�3）說不盡的橋 （橋的成語、俗語、歇后語、詩歌、故事；名橋欣賞等）。
�。�4）走上辯論臺 （主要考語言運用能力，比如給出正方一個觀點，問：假如你是反方，你會怎樣辯論）。
�。�5）蓮文化的魅力 （荷花的別稱、詩歌、風俗、用途、傳說故事等）。
�。�6）怎樣搜集資料（知道搜集資料的途徑方法，以及怎樣用電腦搜集資料）。
6、名著導讀，要求：
�。�1）熟記作者、主人公姓名。
�。�2）每本書至少掌握3個以上經典故事情節。
（3）對人物性格的把握和評價。
�。�4）這本書的主要內容和特色等。
名著——《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》。
二、復習時間的安排：
18周一至20周二。
三、復習措施：
1、充分利用早讀時間把好基礎知識的過關，主要包括：
�。�1）1——4單元重點詞語的讀音及寫法。
�。�2）25、30課、課外古詩詞的背誦與默寫。
�。�3）22、24、26、27課重點古文的背誦與默寫。
2、利用好課堂上的時間，結合《導學導練》上的單元測試的文段閱讀訓練，指導學生閱讀的答題方法與技巧，落實記敘文、說明文、小說的一些知識點。
3、利用閱讀課的時間，引導學生梳理名著的作者、主人公姓名及性格、經典故事情節、書的主要內容和特色等。
4、進行四次基礎知識與重點古文釋詞譯句的測試，每次只需15——20分鐘，及時批改與講評，督促學生牢固掌握。
5、在20周一進行一次綜合基礎知識測試，進行復習知識的查缺補漏。
6、每天的語文作業主要讓學生復習古文，結合《導學導練》上的練習進行。
四、復習資料：
1、《導學導練》上的單元測試的文段閱讀訓練、古文練習。
2、《八年級上重點詞語》
3、《修改病句練習》
4、綜合性學習：課本P42、P89、P120、P159、P184、P210。
5、名著閱讀：課本P224、P234、P243。
6、《基礎知識測試》（1——4）
期末語文復習計劃 篇2
一、復習指導思想：
通過復習，引導學生對所學的知識進行一次梳理，鞏固學習成果，查缺補漏，以求循序漸進地達到新課程標準的要求。
面向全體學生進行耐心地指導，將全面復習與有針對性地復習相結合，并做好考前心理輔導。
二、復習要求
1.求實，每一節復習課都精心設計，精心安排，使學生每次復習都有所得，每節課都有新收獲，課課驗收。
2.求活，引導學生通過“變式、變序、綜合的方法，把知識活學活用，在”活“中求得扎扎實實的復習效果。在”活“中提高學生的能力，在”活“中激發學生主動學習、主動探究的精神，激發復習興趣。避免大量機械重復的抄寫。
3.抓規律，抓聯系，積極引導學生在鞏固知識的同時，注意發現知識之間縱向和橫向的聯系，在聯系中優化自己的知識結構，在聯系中掌握學習方法和規律。
4.多方面了解學生的實際情況，把準每個學生的”脈“，找到病因，對癥下藥，狠抓培補工作。
三、復習內容及措施：
1、基礎知識部分：
�。�1）本冊生字140個。聽寫形難字、看拼音寫詞語（音難字、音近字）、區別形近字。
�。�2）多音字組詞。本冊課文中出現的多音字較多，要有重點地復習，最好是隨課文復習，再選出學生易錯的部分集中復習，更為有效。
�。�3）成語和本冊中應當積累的詞語，要知其意思。其中一部分詞語可用造句的方法復習，也可以做一些讀詞語選意思（或根據詞義寫詞語）的題，不宜讓學生抄字（詞）典上的解釋。
（4）照樣子寫詞語一般有：ABB AABB ABAB ABAC
�。�5）造句和關聯詞語的復習可結合起來，做到一舉多得。
�。�6）把字句和被字句的互換；反問句和陳述句的互換。
（7）修改病句，并懂得用修改符號。（分類復習效果好些）
�。�8）修辭。判斷和運用比喻、擬人、排比、反問、舉例子、列數子、作比較等。（夸張、對偶只要求學生能判斷出即可。）
�。�9）標點。知道；（分號）”“（引號）的用法。參考《生死攸關的蠟光》、《雞毛信》等。
2、閱讀部分：
�。�1）積累。古詩四首（能默寫、知意思）；古文——寓言二則（知句意能譯為現代文、對寓言還要知寓意）；熟知課文大意，能寫出每篇課文的主要內容。對于部分課文的重點段落要求學生背誦。
（2）運用。在具體的操作中培養閱讀習慣，學習鞏固閱讀方法。重點復習寫批注筆記、提綱筆記、心得筆記。
3、習作部分：
�。�1）能根據要求寫出400字以上的習作。審題是關鍵，要求寫具體，最好能寫500字以上。
�。�2）寫評語。練習從不同角度寫評語。
四、復習時間及安排：
1、時間安排如下：
分單元綜合復習 （10課時）
分項復習（5課時）
閱讀復習（3課時）
復習習作 （1課時）
機動 （1課時）
中間穿插試卷練習。
期末語文復習計劃 篇3
一、班級學生掌握知識情況分析
本班現有學生37人，其中女生19人，男生18人。大部分學生能按老師要求完成學習任務，上課積極發言，作業認真完成。但也有15％同學不僅基礎較差，而且還非常馬虎，缺乏一定的學習方法和學習毅力，像紀會強、郭盈盈等同學，他們是復習階段重點抓的學生。希望從習慣到最終成績都能有一個明顯的提高。，通過一個學期的學習，本班學生能在老師的引導下，主動參與學習，掌握了基本的學習方法，初步學會獨立識字。能運用學過的詞語造句說話，。能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內容，并能復述。能正確朗讀課文，會默讀課文，能說出一個自然段主要講什么，理解課文，具備了一定的閱讀能力。部分學生對短文不能靜下心來認真細讀，對文中的詞句缺乏深入的體會和理解，不能抓住關鍵詞句感情其內涵。進行作文指導，爭取優秀率、合格率的提高。
二、復習內容
復習內容：七個單元23篇必學課文、聽說訓練、習作訓練及練習
復習要求
1.復習鞏固漢語拼音，掌握本冊中多音字的正確讀音，并能根據拼音寫出已學的漢字。
2.復習掌握本冊所學的生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義。復習辨析同音字和形近字，進一步培養正確使用漢字的能力。
3.復習掌握部首的幾種特殊情況，能在字典中選擇恰當的意思。
4、復習正確轉述別人的話，復習講述一件完整的事，復習聽寫一段話的能力。
5、復習能抓住重點詞句，理解一段話的方法。復習課文與課題之間的聯系。復習用自然段歸并的方法和按事情發展順序給課文分段的方法。
6、熟讀23篇課文，理解內容，并能按要求朗讀課文或背誦、默寫指定課文。
7、復習有順序地有重點地觀察圖畫和周圍事物的方法，能有條理地記述一件事。
三、復習重、難點
1、從漢語拼音入手，正確認讀、默寫學過的詞語，掌握一部分多音字的讀音和組詞，掌握拼音的標調規則，能正確區別平翹舌音和前后鼻音。
2、熟練背誦指定的課文段落以及練習中的讀讀背背和成語。
3、根據每個單元的訓練類型進行訓練講解，使學生正確掌握，靈活運用。
4、加強閱讀訓練，指導學生讀懂課文，完成課后練習。
5、指導學生寫好作文。認真審題，正確選材，敘事完整，條理清楚。
四、復習措施
1、采取復習和練習相結合的方法，注重基礎知識和基本技能的牢固掌握。
2、對學生的學習情況進行認真地分析，采取結對子、一幫一等方法，對學習有困難的學生多提問、多輔導。
3、教會學生復習方法，以第一單元為例復習每一課其余學生自我復習，再重點攻有關重點課文的重點段落。
4、采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。提高學習興趣，
5、優幫差，加強合作與督促。
6、課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養，并相機進行口語交際實踐。
五、復習安排
第一部分：漢語拼音
分清平翹舌音、前后鼻音；看拼音寫詞句；
第二部分：字詞的復習
掌握本冊生字，繼續練習部首兩種查字法查字典掌握部首的幾種特殊情況，能在字典中選擇恰當的意思。
第三部分：閱讀的復習
繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文。練習借助重點詞句，背誦指定的課文。練習能帶著問題默讀課文，邊讀邊思考；能抓住重點詞句，理解一段話的內容；能注意到文章題目與課文的聯系；
第四部分：聽說訓練
集中注意力聽別人說話。能轉述別人的話，并完整地講述一件事，條理比較清楚，語句比較連貫；
第五部分：習作的復習
練習有順序有重點地觀察圖畫和周圍的事物，條理比較清楚地記敘一件事，語句通順連貫；
六、時間安排：
復習基礎知識：6月10~15復習閱讀：6月16~21復習習作：6月22~23。
期末語文復習計劃 篇4
轉眼又到了學期末的復習階段，在兩周的復習時間內，怎樣有效地進行復習，縮短我們二年級語文組班級之間的差距，創設良好的教研氛圍，這是我們二年級全體語文老師深思的問題，我們認真分析本年級學生學習的狀況及知識的掌握情況情況，通過全組語文教師共同商量，特制定了以下復習計劃。
一、指導思想：
總復習要體現省時高效的特點，一方面要扎扎實實地抓好平時的教學工作爭取做到“堂堂清，課課清”；另一方面要以教材為本，以學生為本，本著“突出重點，簡化頭緒”的指導思想，有的放矢地作好知識的歸類、整理工作，減輕師生負擔，提高復習效率。主要做到以下三點：
1、找準薄弱。復習過程一方面是對所學知識進行歸納整理，使知識更加有連貫性，系統性和規律性，另一方面也是讓學生進行自我調整，查漏補缺。所以，我們教師在復習之前要了解學生掌握知識的情況，既要找到學生普遍存在的不足，又要發現個別的不足，針對這些情況精心設計教學程序，合理安排復習時間，這樣的復習才更有針對性，更有效。
2、善于歸類。在復習階段，教師要善于引導學生對積累進行歸類整理，提煉方法，形成系統的知識網絡體系。呈現給學生的練習要有代表性，內容要“精”，形式要“全”，方法要“活”，切實做到做一題，學一法，會一類，通一片，以獲取“省時高效”的復習效果。
3、注重運用。知識的積累最終是為了運用，因此，復習中要創設各種語言情境和生活情境，引導學生在原有知識積累的基礎上最大程度地去運用，為學生以后的語文學習打下堅實基礎。
二、復習要點：
1、掌握本冊要求寫的生字及相關詞語（包括查字典、組詞、多音字組詞、成語、近反義詞、用詞語及關聯詞語造句）。
2、掌握要求背誦的課文，并進行與課文相關的積累的鞏固。
3、掌握每種類型寫話的基本寫法。能把自己看到、聽到、想到、做過的寫清楚，寫明白，正確使用標點符號。
三、具體措施：
1、訂好切實可行的復習計劃，認真備好每一節課，精心設計好每一次練習。2、關心熱愛每一位學生，尤其是學困生，做到曉之以理、動之以情，保護學生的自尊心，樹立自信心，切忌簡單粗暴的行為。深入學生的情感世界，與學生交朋友，充分發揮師愛的力量，努力提高復習效率。
3、加強課內練習，發現問題及時補救，課堂作業當堂反饋，要繼續發揚激勵評價的做法，在點點滴滴中幫助學生建立濃厚的學習興趣，形成良好的學習習慣，掌握合理的解題策略。
4、繼續采取“結對競爭”的方法，既合作又競爭，在競爭中提高，在合作中取勝，促使學生積極動腦思考，盡可能發揮自己的潛能。
5、同科老師之間要進行經�；臏贤ㄅc交流，對復習的方法要彼此互相取長補短、對知識點的把握、習題的設計要做到資源共享，真正讓復習做到集思廣益、共同提高。
期末語文復習計劃 篇5
一、指導思想：
臨近期末，我們的復習計劃以教材和新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，根據學生目前存在的問題，作系統性的復習，同時要面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，使好、中、差不同的學生都得到提高。
二、復習目標：
1．重點鞏固精學課文內容，背熟精讀課文的精彩片段。
2．牢固掌握練習中出現的知識點（詞語搭配、擴句、點標點、對對子、改病句、排列順序、詞語歸類、縮句。）
3．提高作文能力，能在規定時間內選擇合適的事例，有條理地記敘一件事，寫出篇幅適宜的作文。
4．閱讀以課文教學為抓手，加強課外閱讀指導，培養學生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。
三、復習內容：
(一)字、詞、句
1、字
會認生字表（一）的201個生字；會讀會寫生字表（二）的180個字，復習的形式為：聽寫；看拼音寫詞語；同音字、形近字辨析組詞；多音字組詞等。
重點強調：
�。�1）生字表中同時出現的兩個生字組成的詞語；
（2）《隨堂檢測》中的形近字組詞。
2、詞語
�。�1）能牢固掌握每單元“詞語盤點”里“讀讀寫寫”的詞語。
�。�2）正確默寫本學期學過四字成語，把詞語補充完整，能根據意思寫出成語
3、句子
�。�1）能熟練掌握本學期的幾種句型轉換。
�。�2）將《隨堂檢測》上的練習題進行整理歸類，幫助學生再次鞏固練習。
�。ǘ╅喿x復習
閱讀以要求背誦的課文，重點課文的重點段落為主，加強課分析理解表達的指導，切實提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。
集體討論，確定本冊重點篇目及段落考點：
1、所有精讀課文14篇；
2、背誦內容：
第一課《山中訪友》全文；
第5課《詹天佑》第四、五段；
第9課《楊氏之子》全文；
第17課《七律.長征》全文；
第21課《自己的花是讓別人看的》第三自然段；
第22課《威尼斯的小艇》第4——6段；
回顧.拓展一至八的日積月累。
（三）作文
1、以單元作文為主，訓練學生在在規定的時間內寫出篇幅適宜的作文，重點以寫事作文為主。
2、課外多閱讀作文，還要積極摘抄名篇名句，積累好詞好句。
四、復習措施：
�。�1）課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養。
�。�2）采用多種方法，激活課堂。比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法，提高學生的學習積極性。
�。�3）優幫差，一對一，加強合作與督促。
（4）充分發揮學習小組的作用，力求復習的實效性，確�；A知識人人過關。
在進行總復習的過程中，還要注意以下兩點：
1、突出重點。從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高優秀率。
2、講練結合。在整個復習階段，要以學生自己的復習為主，要以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。
3、貫徹“教、考、練、測”一條線的校本復習理念，真正達到學過的知識牢固掌握。
期末語文復習計劃 篇6
一、指導思想
鞏固學生這一學期所學知識，加深記憶，幫住學生形成系統的知識體系，迎接就要到來的期末考試。
二、復習內容
�。ㄒ唬h語拼音
1、復習漢語拼音，能讀準聲母、韻母、整體認讀音節和聲調。
2、準確拼讀音節，正確書寫聲母、韻母。
3、運用漢語拼音正音，
�。ǘ┳R字寫字。
1、認識400個常用漢字，會寫100個漢字。
2、掌握基本筆畫，字寫得端正、正確、整潔，按正確的筆順寫。
3、養成正確的姿勢和良好的習慣。
�。ㄈ╅喿x：
1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文的內容。
3、背誦指定的課文。
（四）說話、寫話
1、能看圖說幾句話。
2、能根據圖意寫幾句話。
三、復習方法
1、第一階段：
采用單元復習法，分單元復習。期中考試前的漢語拼音復習4課時，識字一復習1課時，后五個單元每單元2課時。主要復習每一單元的生字詞及需要背誦的課文內容。
2、第二階段：
歸類復習，復習知識點。具體講解每一個知識點，如，形近的聲母、韻母的區分，生字的識記、生字的書寫等。這一階段以做練習為主，先集體做典型練習，在自由做其他的。
第三階段：綜合模擬。以做綜合試卷為主
四、學優生的輔導、學困生的轉化
1、對不同的學生采用不同的方法，作到因材施教。
2、對學習有困難的學生，像郭傳朋、馬平原、王露等，主要是幫住他們通過復習掌握書上基本的知識，把書上的各種題型做會。
3、對于班里的學優生，像崔夢秋、耿雨馨、王亦凡等，除了要求他們掌握基本知識以外，還要在題型的訓練上給他們加深難度、廣度，以提高他們靈活運用所學知識的能力。
五、課時安排。
復習總課時：33課時。
第一階段：15課時。
第二階段：12課時。
第三階段：6課時。
期末語文復習計劃 篇7
一、復習內容：
1、基礎知識的積累和運用。
2、現代文閱讀。
3、文言文的閱讀與理解、古詩詞的背誦默寫。
4、作文寫作的技巧。
5、綜合實踐與口語交際。
二、復習重點：
1、基礎：注意辨別字形、正字音、釋詞義，正確使用成語，掌握修改病句的基本方法，正確使用標點符號。
2、閱讀：在閱讀中能夠整體把握文章內容，領悟作者的思想感情，體會一些句子的深刻含義，揣摩關鍵詞語的表達作用。
3、古文：掌握積累一些文言詞語的用法，理解文章大意，會翻譯文言文。
4、寫作：學會審題，并結合學習生活實際，選取典型的材料進行作文，表達自己的真情實感，做到有中心、有層次，書寫工整。
三、復習難點：
1、基礎：字形、字音、成語。關鍵詞語的揣摩。
2、閱讀：關鍵詞語的揣摩，理解一些重要語句的深刻含義。
3、古文：文言詞語的用法。古詩詞的`鑒賞。
4、寫作：作文的選材立意。
四、復習內容及方法：
1、字音、字形：將課本中的生字、常用字歸類，每天上課讀讀，讀中加強記憶。
2、古詩詞背誦：要求學生背誦教材中25、30課和課外古詩詞共30首，每天默寫一點，滾動式復習。
3、閱讀：
(1)課內閱讀：以《導學導練》為主，在堂上要求學生完成閱讀訓練，當堂有針對性的講評，注重方法的指導。
(2)名著閱讀：指導學生把握知識要點，再次讓學生重點閱讀P228——P239的內容。
4、古文：過好釋詞譯句關，緊扣課本和《導學導練》進行。古詩詞的鑒賞給于方法上的指導和范例。
5、語文實踐活動：將教材中六次語文實踐活動的內容及要求重新整理，并檢查學生掌握情況。
6、作文：從命題、結構、語言、開頭、結尾等方面進行訓練，強調學生首先要能說清一件事，然后，要求學生能對一件事了發表自己的看法，能言之有理，言從字順。
7、綜合測試：有計劃、有目的地對學生進行測試，檢查學生的復習情況，提高學生的解題能力，及時發現學生在復習中存在的問題，做好查缺補漏工作，保證復習效率。
期末語文復習計劃 篇8
一、復習目標:
1. 通過復習,進一步突破教材重難點,加強語文實踐活動,有效地培養學生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運用，注重基礎知識和基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養。
2. 引導學生對課文重難點知識進行梳理歸類，通過教規矩和方法，培養學生自己復習的能力和主動復習的良好習慣。
3.對教學中學生掌握不好的知識進行查漏補缺，幫助學生牢固掌握新學知識。
4. 講練結合、精講精練，輕負擔、高質量。注重能力培養，使學生喜歡學語文、會學語文。
5. 面向全體、不適時機對學生進行培優補差，使優生更優，差生有較大進步。
二、復習內容：
八個單元17篇必學課文、15篇略讀課文，語文園地、習作訓練及練習。
三、復習要求
1. 復習鞏固漢語拼音，掌握本冊中多音字的正確讀音，并能根據拼音寫出已學的漢字。
2. 復習掌握本冊所學的生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義。復習辨析同音字和形近字，進一步培養正確使用漢字的能力。
3. 復習掌握部首查字法，能確定部首，順利檢索漢字，看懂字的意思。
4. 復習掌握本冊各單元后面的詞語，能寫出部分詞語的近義詞和反義詞，能按要求正確搭配詞語和將詞語分類，并能學習成語，學會多種形式的成語。
5. 復習鞏固對句子的認識，會把不完整的句子補充完整和把句子寫具體，并能夠掌握好比喻句、排比句、擬你句和各種諺語和古詩句，能夠修改錯句并能夠按要求改寫句子。
6. 復習學過的各種句式，初步認識比喻句和擬人及學會改寫反問句。
7. 結合課文，復習掌握讀懂按時間順序或事情發展順序或方位順序寫的一段話的方法。
8. 熟讀17篇精讀課文和15篇略讀課文，理解課文內容，并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。
9. 復習已學過的標點符號，初步掌握冒號和引號的用法。
10、能夠根據學過的寫作方法進行習作，能夠按要求把習作寫好。
四、具體安排
先進行單元復習，再進行歸類復習。
第一部分：漢語拼音
能夠看拼音寫詞句；用普通話朗讀課文、回答問題及對話。
第二部分：字詞的復習
掌握本冊200個生字、會認本冊書的200個生字，多音字；辨析形近字、音近字；掌握部首查字的方法并能據詞定義；掌握每單元后面的詞語；搭配詞語；將詞語分類；辨析近義詞與反義詞，能夠選擇正確的詞語填空。
第三部分：句子的復習
繼續認識句子；學習將句子寫具體；會將把字句改寫成被字句；學習改寫反問句；改正用詞不當的句子；會使用頓號、嘆號，初步掌握冒號和引號的用法等；認識比喻句；學習用打方的方法寫句子。能夠學會每單元后中的對聯、名言警句及古詩。
第四部分： 閱讀的復習
結合課文，掌握讀懂按時間順序或事情發展順序或方位順序寫的一段話的方法；熟讀17篇精讀課文能夠讀好15篇略讀課文，理解內容，并按要求朗讀或背誦課文或背誦、默寫課文；學會默讀，能按要求邊思考，讀懂內容，完成習題；能夠進行閱讀方面的練習。
第五部分：習作的復習
能按指定的段式（時間、事情發展、方位的順序）寫一段通順、連貫的話；能夠進行寫人、寫事和寫景的習作。
五、時間安排：
第一單元、字 3天 第二單元、字 2天
第三單元、詞 2天 第四單元、詞 2天
第五單元、句子3天 第六單元、篇段 2天
第七單元、篇段 2天 第八單元、習作 2天
期末語文復習計劃 篇9
一、指導思想
通過對本學期的知識點進行歸納總結，讓學生在認識的基礎上有更全面系統的掌握，及時補缺補漏。注重講練結合，綜合訓練，讓學生及時地反饋學習情況，面向全體，注重層次。通過復習，溫故知新，促進學生自主學習，提高學生的語文素養，力求在本次考試平君分有所突破。
二、復習重點
（一）語文知識積累
1、復習每單元的字詞積累，注重字音、形、詞義整體把握。設計一些抄寫題、看拼音寫漢字題型進行訓。落實掌握每一課的字詞，包括字音、字形、字義。
2、所有詩詞全部會背誦，會默寫，理解詩歌表達的情感，注意詩歌中運用到的修辭手法。針對古詩文背誦默寫的題型，引導學生將課本中涉及的古詩文內容進行梳理，編選古詩文默寫題指導學生進行訓練，將課本中涉及到的古詩文名句要求學生整理成形并進行識記。
�。ǘ┪难晕拈喿x部分復習
⑴重點落實好文言文的背誦、翻譯及其內容理解，實詞及虛詞的把握。
�、脐P鍵語句的翻譯和默寫。
⑶對古文思想內容的整體把握。
�、日Z法現象歸納：A古今異義 B一詞多義 C通假字 D省略句 E倒裝句（點到為止） F詞類活用（點到為止）。
�。ㄈ┈F代文閱讀復習
閱讀歷來都是難點。初一現代文一般都是課內閱讀和課外閱讀。對現代文閱讀應強化訓練，在閱讀訓練中和學生一起總結閱讀規律方法，比如：讀懂文章的方法，審題的方法，答題的方法等，用以指導學生的閱讀實踐，讓其成為一種閱讀習慣，從而提高學生的閱讀能力。如：
現代文閱讀答題思路：
�、賹徢孱}干要求——幾問，問什么。
②尋找和鎖定答題區間——哪幾段，哪一段，哪幾句，哪一句。
③篩選最重要的詞句——抓關鍵詞，關鍵語句。
④整合信息——向“標準答案”靠近，要點全面，語言簡潔。
現代文閱讀答題方法：
接摘�。êY選摘�。�
�、诤Y選整合（先篩選，后整合）
③分析闡述（分析后用自己的語言表達）
除此之外，教師還可以和學生一起總結讀文章方法，如何組織語言使答案精練規范等等，有效的提高學生的閱讀能力
�。ㄋ模┳魑挠柧�
⑴寫作技巧點撥
�、浦笇忣}（命題、半命題、材料作文的擬題）
�、强紙鲎魑挠柧�
�、葍炐懔曌髻p析
復習時間安排：
字詞復習：2課時
古詩詞背誦默寫及賞析：2課時
文言文復習：4課時
課內語段精讀：3課時
課外語段閱讀技法指導及訓練：2課時
寫作指導及訓練：1課時
期中模擬考及試卷評講：2課時
期末語文復習計劃 篇10
一、復習目標:
1、鞏固本冊書所學的基礎知識，做到會讀、會寫、會用。
2、背記要求背誦的課文以及語段，做到能正確書寫，并且理解一些語句的含義，積累精練的語句，提高學生的語文素養。
3、分析課文中精彩的語段，學習一些常用的寫作方法，提高學生的讀寫能力，交際能力，分析能力。
4、通過復習，使學生明白:知識貴在積累，溫故知新的道理，養成勤學好問的習慣。
二、復習重點:
1、本冊教材的字、詞、文學常識等基礎知識。
2、講讀課文的內容及習題。背誦。
3、精要語段的閱讀分析。
4、文章的寫作方法。
三、復習難點:
揣摩和品味詞、句;學困生主要是習題的記憶。
四、復習用具:
1、投影儀。
2、教科書、練習冊以及復習題單。
五、復習順序及反饋方式:
1、復習講讀課文，重點復習課文內容及課后習題，對學生進行思想教育，積累字、詞，學習一些寫法。用題單檢驗學生對知識的掌握情況。
2、復習說明文，記憶字詞及作者，理順課文內容，把握說明對象、特征、說明方法，揣摩準確、生動的語言，記憶習題，分析重點語段。當堂復習，當堂發題單鞏固，然后用小卷或試卷檢測復習情況，對學困生要“一幫一”，稍微降低一些要求。
3、復習文言詩文。記憶常識，背寫課文，理解寫法和情感，記憶課后習題，重點是對精彩語句的理解。用現代漢語翻譯課文，記憶一些文言字詞的用法。
4、欣賞一些佳作，拓寬學生的選材范圍，會圍繞中心選材敘事，表述感情，并且會描寫、議論抒情。
5、用綜合試卷檢查學生的復習情況，樹立學生的信心，培養學生良好的審題、答卷的習慣。
期末語文復習計劃 篇11
一、指導思想：
根據本學期工作計劃的安排，結合班級學生及語文學習的具體情況，本著以素質教育為核心，以提高學生實際語文能力為重點，力求挖掘學生的積極性和學習潛在能力，在不增加學習負擔的前提下，進一步爭取語文整體教學質量的提高。
二、復習時間：
元月2日至元月12日.
三、復習形式：
分類復習
四、復習內容：
1、掌握本冊要求寫的生字及相關詞語，學會聯系上下文理解詞語的意思。
2、學會照樣子寫句子，能運用規范的修改符號修改病句。
3、掌握先概括后具體的構段方法，能正確分析段落，初步掌握分段知識，能簡單概括段意。
4、掌握要求背誦的課文，并進行與課文相關的積累的鞏固。
5、進一步提高口語交際水平，在閱讀復習中相機進行實踐。
6、進一步了解本學年段的習作要求，對自己的習作進行修改，并根據不足進行指導。
五、具體安排：
�。ㄒ唬┗A知識復習：
１．時間：6課時
�。玻问剑簩ｎ}復習和訓練評講相結合
３．內容：本冊書的生字詞的音形義，形聲字，同義詞，反義詞，修改病句，照樣子寫句子等。
�。矗胧�
�。ǎ保┚帉懹柧氼}一份，進行堂上練習。包含以上內容。
�。ǎ玻└鶕䦟W生的反饋有針對性地進行單項專題復習，重點是掌握生字詞和修改病句，實詞的詞性。
�。ǎ常┎捎酶傎惖男问�，激發學生的學習積極性。
�。ǘ╅喿x復習：
�。保畷r間7課時
�。玻问剑阂詫W生練習為主，老師有針對性地重點評講，
�。常畠热荩阂蟊痴b的課文，重點課文的重點段落，及配套的閱讀訓練。
�。矗胧�
（１）教會學生復習方法，先全面復習每一課，再重點攻有關重點課文的重點段落。
�。ǎ玻┎捎枚喾N方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。提高學習興趣，
�。ǎ常﹥瀻筒�，加強合作與督促。
（４）輔差工作不放松。
�。ǎ担┱n堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養，并相機進行口語交際實踐。
�。ǎ叮┘訌姍z查的落實，必要時動用小組長和班干協助，力求重要地方人人過關。
�。ㄈ┳魑膹土�；
１．時間：1課時
�。玻问剑毫曌餍蕾p、修改和臨場指導
�。常畠热荩哼M一步提高審題、選材能力，本學期自己的習作修改，進一步提高。
�。矗胧�
（１）對于中下生加強寫得出的個別指導。
�。ǎ玻⿻鴮懥晳T的糾正。
期末語文復習計劃 篇12
一、指導思想
1、按照考試范圍完成所有知識點的復習。
2、加強學生對基本觀點、慨念的識記、理解；加強學生解讀材料和信息的理解、分析、運用能力的培養；理論聯系實際、知識聯系時政；加強學生對開放性試題的解題能力和技巧的培養。
3、力爭期末考試取得好成績。
二、復習范圍
思想政治高一經濟常識上、下，高二哲學常識上下及時事政治
三、復習步驟和方法
1、基礎知識復習：
將全部知識點進行總體的復習，使學生能夠扎實地掌握所應學知識，以便做到理論知識掌握于心，在考場上才能靈活運動地解決實際問題。對基礎知識的領會、記憶，并使其系統化。這是保證復習質量的關鍵環節，用來系統復習的時間較短，因此要提高課堂效率，指導學生合理利用課余時間加強復習鞏固。對此教師所要做的工作是，抓住重點知識點，重點基礎知識突出復習。根據教材內在聯系，可采用比較法，把相關的知識放在一起進行比較，掌握5
相互之間的區別和聯系。 (2)設計針對性強的試題，幫助學生練習鞏固，利用課余時間注重對不同層次學生的提問與輔導。 (3)通過默寫，了解學生知識記憶的情況和欠缺的地方，調動絕大多數同學的積極性。
2、專題復習。
即教會學生將社會熱點問題與所學的知識點之間的緊密聯系，用所學知識解決實際問題。在這部分時間里主要是提高學生的分析能力，指導學生學以致用。教師主要是教給學生方法，包括分析材料的方法，思考問題的方法和解題的方法。選時政熱點訓練．就是要及時掌握國內外重大時事政治，分門別類進行訓練，并要和課本的有關內容聯系起來訓練，注意理論聯系實際。
3、模擬練習。
通過模擬練習提高學生的應考能力，指導學生查清自己在知識掌握方面欠缺的地方，抓緊時間補遺。結合歷年的高考題及統考題，搜集相關的信息匯編成高質量的試題。
要注意的問題有：
首先，精心設計各種類型的試題。其次,?選薄弱環節訓練。選時政熱點訓練．
四、課時安排
1、基礎知識復習兩周
2、專題復習一周
3、模擬練習一周
高二歷史期末復習計劃
期末考試在7月2日—7月3日，歷史在第一天的下午，再出去會考的時間，從6月1日算起實際只有9節課的時間，其中利用高考前的兩節課上完新課，6月9號開始復習，最多只有七節課的時間復習。計劃四節課拉線索，三節課講解習題及學生自己看書。
第一節：社會主義的探索、發展及挫折
1、十月革命的勝利
2、蘇聯的建設：十月革命后的措施、戰時共產主義政策、新經濟政策、工業化、農業集體化、有計劃的經濟建設、高度集中的經濟政治體制的確立、參加二戰、戰后的恢復、赫魯曉夫改革、勃列日涅夫改革、戈爾巴喬夫改革、蘇聯的解體
3、東歐各國在二戰后走上人民民主專政的道路，確立高度集中的經濟政治體制，各國的改革，東歐劇變
4、中國十一屆三中全會以后探索出適合本國國情的社會主義發展之路。
第二節：世界格局的變化
6
1、一戰后的凡爾賽－華盛頓體系
2、二戰后的雅爾塔體系
3、東歐劇變、蘇聯解體后，世界格局向多極化方向發展
第三節：二戰
1、二戰前西方大國的綏靖政策
2、法西斯三國軸心和反法西斯同盟的形成
3、二戰的爆發及初期的戰況
4、二戰的轉折、重要的會議及結果、影響
第四節：資本主義經濟的發展
1、一戰后的發展及1929－1933的經濟危機
2、二戰后的主要資本主義經濟的發展
3、20世紀90年代后經濟發展的趨勢：經濟全球化和經濟區域化
接下去的四節課以鞏固練習為主，主要滲透一些解體方法的指導。找學生談話，注意制定復習計劃。
找班主任合作，課外要求學生一定的時間學習歷史。
期末語文復習計劃 篇13
一、復習的總目標：
1.鞏固本學期所學的生字，重點在于通過各種不同的識字方法記住生字。
2.認識450個漢字，能正確書寫250個漢字。
3.掌握所教漢字中的筆畫和偏旁，知道漢字書寫的一般筆順。
4.加強聽寫，強化鞏固，尤其是同音字的區分是一個艱巨的任務。另外，必須實施拓展，把生字詞語放在新的語言環境中認讀、書寫。學生的書寫情況良好，大部分學生書寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀。
5.閱讀情況。要強化閱讀習慣的培養。閱讀要加強學生的閱讀的理解力，學會讀懂課文，知道短文的意思，明白道理。
6.習作情況。大部分學生基本能寫一段通順的話。但還要讓孩子拓展思路，有豐富的說話內容，將想說的用文字表達出來，同時注意字的正確，標點符號的正確使用方法。
7.熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。
8.積累自己喜歡的成語、對聯、古典詩詞、格言警句。
9.對寫話有興趣，能把看到的想到的寫下來。
10.書寫習慣還需改進。閱讀習慣較差，讀通短文，初步理解短文的能力不強，要強化閱讀習慣的培養，在閱讀理解的基礎上答題。
二、復習課時安排：
本學期復習時間共兩周：
1、第一周，以單元復習為主，以測試為形式，重點是字詞，要背誦的知識。漢語拼音字母表；偏旁組字練習；本冊多音字；近、反義詞練習；填量詞練習；按要求寫詞練習（如AABB、ABAB等詞）；補充成語練習；專項的查字典填空和加標點練習；課內閱讀和課外閱讀練習等內容；朗讀和背誦課文。
2、第二周，以綜合復習為主，重點進行閱讀與寫話的強化訓練，進一步查漏補缺。
三、復習內容：
1.夯實語文基礎知識，加強生字詞的書寫、理解及運用的訓練。
2.正確、流利地朗讀課文，梳理課文的內容明確課文的大意，聯系語言環境理解常用詞語的意思。
3.加強句子的表達訓練，幫助學生建立完整的句子的概念。并能圍繞主題，按順序寫幾句話。
4.以歸類的形式突破復習重點和難點，使復習更有針對性和有效性。
四、復習重點：
1.字詞(看拼音寫詞語;比一比，再組詞;填上合適的詞;換部首組詞;寫出同部首的字;查字典等)
2.句子(用規定的詞準確地造句;把句子補充完整，并加上標點;連詞成句等)
3.段(排序;閱讀短文;圍繞主題寫幾句通順的話等)
4.篇(按課文內容填空;默寫古詩)
五、復習措施：
1.緊扣課后練習和綜合復習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。
2.對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。
3.根據學生掌握知識的情況，布置自主性作業。
4.閱讀訓練的內容多樣，幫學生建構最基本的閱讀概念，培養學生的閱讀能力。
5.以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養學生各異的思維方式。
4.其他綜合性復習思路：針對學生情況，因材施教，注意學生接受能力的層次性。爭取家長配合，針對學生的薄弱環節，家校聯手展開學習。組織“一幫一”互助對子，讓學生互相幫助，假設良好的學習氛圍。利用好復習練習卷，在晨間和家庭作業時讓學生練習。
期末語文復習計劃 篇14
一、班級情況分析
1．知識能力掌握情況：
班中學生能比較熟練地拼讀音節,利用漢語拼音幫助識字、閱讀和學習普通話。大部分學生具有初步的識字能力，會用音序查字法查字，能運用筆畫或結構分析字形，聯系上下文理解詞義。初步學會使用聯系上下文和生活實際理解句子，大部分學生掌握了問號、嘆號的用法。初步學會默讀課文邊讀邊想，能正確地給自然段標上序號，理解自然段的內容。聽說能力有所提高，能看圖聽故事、講故事和編故事，能看圖較為連貫地說一段話，并寫下來。能閱讀淺顯的注音讀物，了解大概內容。
2．后進生情況：
班中有個別學生字、詞掌握得不夠好，特別是任祖康、任祖強、陳家有、丁權濤等同學生字經常寫錯，總是多點少畫，學過的生字極容易回生。有一部分同學，閱讀短文有一定的困難�？磮D寫話有時不夠通順，錯別字較多。
二、復習目標：
1．全面復習本冊書要求會認的400個生字，要求會寫的100個生字，并能用常用字組詞或者說話。
2．復習鞏固漢語拼音。
3．結合《語文園地》中出現的思維訓練，針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。
4． 總結延伸閱讀和口語交際的方法，培養學生閱讀和說話的能力。
三、復習形式：
以歸類復習為主，單元復習為輔，滲透學生的思維訓練。不作硬性抄寫和機械記憶，培養學生復習的興趣。讓學生比較輕松地度過復習階段。
復習時間：1月12日——1月23日
四、具體措施：
根據班級的具體情況，在復習時我制定了以下幾條措施：
1．重點復習一些難寫的字和一些錯的字。通過形近字、音近字的比較，辨別差異。通過邊讀邊寫、試默自查、聽寫、看拼音寫詞語等形式，鞏固所學字詞。
2．在課堂上，采用找朋友、奪冠軍等豐富多彩的形式，提高學生復習的興趣。
3．加強閱讀訓練，讓學生帶著問題去讀，多讀，從讀中感悟，指導學生閱讀短文，讓學生先學后練，先學習后知道，提高學生的閱讀能力。
4．加強后進生的輔導，查漏補缺。
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