二年級語文復(fù)習(xí)計劃(通用7篇)
時間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,此時此刻我們需要開始制定一個計劃?墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢?下面是小編精心整理的二年級語文復(fù)習(xí)計劃,僅供參考,大家一起來看看吧。
二年級語文復(fù)習(xí)計劃 篇1
一、年級組學(xué)生情況分析:
1、本年級的學(xué)生多來自于普通的家庭。從學(xué)生的自身素質(zhì)和知識能力方面來看,參差不齊。但經(jīng)過近二個學(xué)年的培養(yǎng),學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大改善。大部分學(xué)生能專心聽講、積極回答問題。學(xué)生作業(yè)較認(rèn)真?谡Z表達(dá)和習(xí)作也有進(jìn)步。
2、基礎(chǔ)知識掌握情況:
。1)大部分學(xué)生對漢語拼音的掌握較好,能夠借助拼音閱讀各類課外讀物,但是閱讀速度差異比較大。
。2)由于新教材要求識字寫字量大,學(xué)生普遍存在許多漢字認(rèn)識但不能正確書寫的情況,漢字書寫鞏固率較差。因此,加強(qiáng)聽寫,強(qiáng)化鞏固,尤其是同音字的區(qū)分是一個艱巨的任務(wù)。另外,必須實施拓展,把生字詞語放在新的語言環(huán)境中認(rèn)讀、書寫。學(xué)生的書寫情況良好,大部分學(xué)生書寫卷面整潔,字跡端正,字體較美觀。
。3)閱讀情況。對待一篇短文,一些孩子由于識字量的原因,有些孩子不能完全理解,要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。閱讀要加強(qiáng)學(xué)生的閱讀的理解力,學(xué)會讀懂課文,知道短文的意思,明白道理。
。4)習(xí)作情況。大部分學(xué)生基本能寫一段通順的話。但還要讓孩子拓展思路,有豐富的說話內(nèi)容,將想說的用文字表達(dá)出來,同時注意字的正確,標(biāo)點符號的正確使用方法。
3、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成情況:書寫習(xí)慣還需改進(jìn)。閱讀習(xí)慣較差,讀通短文,初步理解短文的能力不強(qiáng),要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),在閱讀理解的基礎(chǔ)上答題。習(xí)作寫話,把每一段話寫清楚,寫通順。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo):
1、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認(rèn)的400個生字,要求會寫的300個生字,并能用常用字組詞或者說話。
2、全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,通過復(fù)習(xí),查缺補(bǔ)漏,幫助學(xué)生梳理本冊書的。知識,針對性地對學(xué)生進(jìn)行知識梳理和擴(kuò)散練習(xí),達(dá)到舉一反三的目的。
3、在復(fù)習(xí)中注意幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法,“授人以魚,不如授人以漁”。避免“題海戰(zhàn)術(shù)”的機(jī)械復(fù)習(xí),安排復(fù)習(xí)內(nèi)容,設(shè)計復(fù)習(xí)形式,增強(qiáng)復(fù)習(xí)的情趣性和有效性。
4、檢測復(fù)習(xí)效果,查漏補(bǔ)缺。以單元過關(guān)測試為手段,培養(yǎng)解題能力為目標(biāo),進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識。
5、在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,加大學(xué)生的閱讀量,總結(jié)延伸閱讀和口語交際的練習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生閱讀和語言交際、寫話的能力。
6、綜合練習(xí)階段。多方面的練習(xí)題型,出題形式多樣化,既要鍛煉學(xué)生解題的靈活性,也要培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、耐心的解題習(xí)慣。從書寫、思考到解答,多方面培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力。
7、做好優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的輔導(dǎo)工作。優(yōu)生在閱讀能力方面加大練習(xí)力度;優(yōu)生與差生結(jié)對幫助,教師輔導(dǎo),讓差生在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,逐步加大題量的難度,進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)水平。
三、復(fù)習(xí)原則:
1、更新觀念、發(fā)揮主體作用、分類推進(jìn),為學(xué)生提供充足的復(fù)習(xí)時間和空間。
2、提高復(fù)習(xí)效率,整體把握教材,采取豐富多樣的復(fù)習(xí)形式,使學(xué)生通過主動參與、合作探究的方式,達(dá)到對語文知識的掌握和語文能力的提高。
3、堅持全面復(fù)習(xí)與重點復(fù)習(xí)相結(jié)合,橫向復(fù)習(xí)與縱向復(fù)習(xí)相結(jié)合,個人復(fù)習(xí)與小組復(fù)習(xí)相結(jié)合,培養(yǎng)習(xí)慣與提高能力相結(jié)合。
四、復(fù)習(xí)形式:
以單元復(fù)習(xí)為主,歸類復(fù)習(xí)為輔,滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。
五、復(fù)習(xí)課時安排:
本學(xué)期復(fù)習(xí)時間共四周:
1、第一、二周,以單元復(fù)習(xí)為主,以測試為形式,重點是字詞,要背誦的知識。
2、第三、四周,以綜合復(fù)習(xí)為主,重點進(jìn)行閱讀與寫話的強(qiáng)化訓(xùn)練,進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺。
二年級語文復(fù)習(xí)計劃 篇2
一、復(fù)習(xí)目的:
1、以《課程標(biāo)準(zhǔn)》教材為依據(jù),立足于順應(yīng)課改要求、為他們今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
2、引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)潛能,學(xué)會學(xué)習(xí),掌握復(fù)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、通過復(fù)習(xí),查缺補(bǔ)漏,幫助學(xué)生梳理本冊書的知識,給他們一個橫向及縱向的知識網(wǎng)絡(luò),讓他們在頭腦中能清晰的閃現(xiàn)本冊書所涵蓋的知識內(nèi)容。
4、通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。注意幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法。
二、復(fù)習(xí)時間:
6月1日———6月28日
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、能正確認(rèn)讀二類字,正確讀、寫生字,正確區(qū)分音近、形近字。
2、背誦課文,每個練習(xí)的讀讀背背部分。
3、學(xué)會閱讀短文,有一定的閱讀理解能力。
4、學(xué)會看清圖意,寫一段語句通順、完整的話。
四、復(fù)習(xí)措施:
1、有計劃、有目的、有層次地進(jìn)行復(fù)習(xí)。
2、充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)復(fù)習(xí)課,注意復(fù)習(xí)習(xí)題的趣味性、實效性。
3、抓好兩端的學(xué)生,(優(yōu)生與學(xué)困生),注重輔導(dǎo)中下生,實行“一幫一”活動,以優(yōu)帶差,以優(yōu)促優(yōu)。
4、抓好語文的基本功“聽、說、讀、寫”的訓(xùn)練,抓好“雙基”的訓(xùn)練,抓好學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭,
具體復(fù)習(xí)內(nèi)容:
1、漢語拼音
。1)能熟練拼讀音節(jié),看拼音識字
。2)能熟練地拼寫音節(jié),為生字標(biāo)音。
復(fù)習(xí)策略:利用1—4單元的生字測查卷進(jìn)行拼音識字寫字和生字標(biāo)音的復(fù)習(xí)。
2、識字
(1)初步學(xué)會運用不同的認(rèn)字方法獨立認(rèn)識生字。
。2)熟練掌握累計常用部首,能寫出部首和例字。
。3)能分析字形,根據(jù)部首推知字義。
。4)區(qū)分形近字、音近字、同音字。
(5)掌握多音字的讀音,能據(jù)詞定音,據(jù)音寫詞。
3、詞語:
能在閱讀中積累詞語,并在表達(dá)中盡量運用
。1)把詞語補(bǔ)充完整。
。2)積累AABB、ABB式詞語
。3)積累單音節(jié)反義詞和近義詞,并能感知很多單音節(jié)反義詞可以組成詞語。
。4)能在反復(fù)閱讀中感知一些常用詞語(包括四字詞語)的意思,并能在表達(dá)中正確運用。
復(fù)習(xí)策略
。1)熟讀復(fù)習(xí)資料詞語積累,包含了AABB、ABB式詞語、常用詞組、四字好詞,并做一些相關(guān)練習(xí)。
。2)進(jìn)行重點詞語的造句練習(xí)。
。3)積累學(xué)過的近義詞、反義詞,熟讀復(fù)習(xí)資料。
。4)拓展性的積累一些好詞。如含數(shù)字的成語,含故事的成語等。
4、閱讀
。1)熟讀本冊課文,背誦指定課文、古詩,能按原文填空,并補(bǔ)充詩句。
。2)在閱讀中積累詞語,學(xué)習(xí)不同的句式,同時感受閱讀的樂趣。
5、寫話
。1)能對自己熟悉和感興趣的事物寫出自己的認(rèn)識和感想。
。2)能看圖寫出基本意思,并有一定想像,樂于運用在閱讀、生活中學(xué)到的詞語,
。3)學(xué)會寫簡短的日記。
二年級語文復(fù)習(xí)計劃 篇3
時間過得真快,轉(zhuǎn)眼半學(xué)期的`學(xué)習(xí)時光馬上就要結(jié)束了,如何提高復(fù)習(xí)質(zhì)量,保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?現(xiàn)制定以下復(fù)習(xí)計劃:
一、復(fù)習(xí)要求:
1.抓好40分鐘,強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)課質(zhì)量。
課堂是教學(xué)質(zhì)量的生命線。低年級的復(fù)習(xí)課容易被煩瑣的默字所取代,讓孩子產(chǎn)生厭倦無聊的情緒。低年級的復(fù)習(xí)課應(yīng)該緊扣字、詞、句展開,設(shè)計豐富多樣、富有童趣的形式,提高學(xué)生的積極性,提高復(fù)習(xí)課的質(zhì)量。
2.把好練習(xí)關(guān),提高復(fù)習(xí)的效率。
由于低年級學(xué)生缺乏自主復(fù)習(xí)的能力,教師常常以不同類型的大量練習(xí)讓學(xué)生操作,一來不利于學(xué)生的身心健康,二來練習(xí)多了,易造成批改的疏漏。我們精心設(shè)計練習(xí)的形式,出發(fā)點是能提高學(xué)生的綜合能力,減輕學(xué)生的抄寫負(fù)擔(dān),而且較有針對性。根據(jù)班級復(fù)習(xí)計劃設(shè)計相應(yīng)的復(fù)習(xí)內(nèi)容,復(fù)習(xí)形式,力求復(fù)習(xí)課不單調(diào),調(diào)動學(xué)生的積極性。
二、復(fù)習(xí)總目標(biāo)
1、漢語拼音:繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。能熟記《漢語拼音字母表》。
2、識字寫字:能準(zhǔn)確認(rèn)讀383個生字,并能按筆順正確書寫、默寫生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱,能正確理解、運用這些生字。學(xué)會用音序和部首查字法查字典。
3、詞語:掌握由生字組成的詞語,認(rèn)讀并聽寫詞語,會造句,找出部分近義詞和反義詞,給詞語歸類,排列詞語,搭配詞語。正確填寫量詞。
4、句子:
(1)能區(qū)分句子是否完整,把不完整的句子補(bǔ)充完整。
(2)能按要求把句子寫具體生動。
(3)會把有聯(lián)系的幾個簡單句子合并成一句。
(4)養(yǎng)成文必加標(biāo)點的習(xí)慣,會按句子的語氣和停頓,正確使用逗號、句號、問號、嘆號。
5、口語交際:能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容,能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容,做到語句完整,意思連貫;能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進(jìn)行口語交際的時候,態(tài)度大方,口語情楚,有禮貌。
6、閱讀:正確、流利、有感情地朗讀課文,熟練背誦指定的課文,聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思;理解課文內(nèi)容,知道課文的大意。
7、寫話:能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。復(fù)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單事物,寫幾句連貫的話;復(fù)習(xí)寫話“學(xué)會轉(zhuǎn)述”,“學(xué)會勸阻”,在寫話過程中能正確使用逗號、句號、問號、感嘆號。
三、復(fù)習(xí)重點
1、能熟練認(rèn)讀《生字表(一)》中的450個漢字。掌握《生字表(二)》中的350個漢字。了解和掌握一些常用的識字方法。
2、能正確,流利朗讀課文,會理解文章的內(nèi)容。
3.用學(xué)過的詞語說通順的話,并能正確使用標(biāo)點符號。
4.熟記各個單元練習(xí)中的成語和本冊書中出現(xiàn)的古詩、兒歌。
5、熟讀要求背誦的課文,并能有感情地背誦。
四、復(fù)習(xí)難點
1、能辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2、指導(dǎo)學(xué)生能用部分生字進(jìn)行口頭或書面組詞擴(kuò)詞,從而達(dá)到積累語匯的目的。
3、注意近義詞的區(qū)別與比較。
4、學(xué)習(xí)句子的變換練習(xí)。(如把字句改被字句,被字句改把字句)
5、能排列錯亂的語句,使它成為一段通順的話。
五、復(fù)習(xí)措施
1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。
2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進(jìn)行比較,增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試大膽想象,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
學(xué)困生:力求扎實基礎(chǔ)知識,加強(qiáng)訓(xùn)練,落實課本知識的復(fù)習(xí)。中等生:進(jìn)一步扎實基礎(chǔ)知識與課本知識,加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練。優(yōu)等生:拓展知識面,加深難度,培養(yǎng)他們的綜合能力。通過創(chuàng)設(shè)和諧、平等的師生關(guān)系,讓學(xué)生能保持積極的心理狀態(tài)。特別對差生不僅不能歧視他們,而是要加倍關(guān)心他們,關(guān)注每一點進(jìn)步并予以支持鼓勵,使她們看到身邊老師和同學(xué)的期望,增強(qiáng)她們的自信心。
6、生字認(rèn)讀的措施:
充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,多讓學(xué)生說,多找找易忘易錯易混淆的字詞,互相檢查、背誦、聽寫。
(1)識字鞏固。
配合一定量的強(qiáng)化書寫。
(2)閱讀寫話復(fù)習(xí)。
A 注意解題方法的指導(dǎo),學(xué)會答題。
B 進(jìn)行寫話指導(dǎo)。
(3)其他綜合性復(fù)習(xí)思路:
A 針對學(xué)生情況,因材施教,注意學(xué)生接受能力的層次性。
B爭取家長配合,針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),家校聯(lián)手展開學(xué)習(xí)。
C 組織“一幫一”互助對子,讓學(xué)生互相幫助,假設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。
D利用好復(fù)習(xí)練習(xí)卷,在晨間和家庭作業(yè)時讓學(xué)生練習(xí)。
七、復(fù)習(xí)安排:
復(fù)習(xí)時間大約有三個多周,由于前一段時間我們將后四個單元復(fù)習(xí)了一遍,單元題A卷也做了,所以元旦回來我們先利用一個周的時間將后四個單元一邊復(fù)習(xí)一邊做題;第二周復(fù)習(xí)前四個單元;第三個周做綜合題查漏補(bǔ)缺。最后剩幾天時間努力將《香香鳥》和基礎(chǔ)訓(xùn)練中的內(nèi)容復(fù)習(xí)一下。
總之復(fù)習(xí)時,要采用靈活多樣的形式,克服單調(diào)乏味,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,克服學(xué)生的浮躁心理,讓學(xué)生扎扎實實復(fù)習(xí)。
二年級語文復(fù)習(xí)計劃 篇4
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
。ㄒ唬h語拼音
1、能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
2、能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音(或在特定語境中)寫出要求學(xué)會的漢字。
3、鞏固大(。⿲懽帜。會用音序查字法、部首查字法查字典。
。ǘ┳衷~
1、會認(rèn)《生字表(一)》中的450個漢字,會寫《生字表(二)》中的350個漢字。
2、能掌握一些常用的識字方法進(jìn)行識記。
3、能辨析本冊漢字中的形近字、同音字、多音字。
4、能積累本冊教材中的成語和四字詞語。能正確地搭配詞語和辨別近義詞會寫反義詞,能用生字組詞擴(kuò)詞。
5、理解或掌握課文中的詞語,積累詞匯,能在口頭或書面語言中運用部分詞語。
。ㄈ┚渥
1、正確判斷句子是否完整,能將不完整的句子補(bǔ)充完整。
2、學(xué)會仿寫句子,能根據(jù)提供的句式特點寫一句完整句。
3、句子的轉(zhuǎn)換。如:“把”字句,“被”字句;“ 是”等。
。ㄋ模╅喿x
1、復(fù)習(xí)每單元中需要識記的課文,引導(dǎo)學(xué)生記住精彩的段落。
2、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號、逗號和感嘆號。
3、指導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)真、仔細(xì)地完成閱讀時還要做到:⑴讀文。⑵讀問題。⑶帶問題再讀文。⑷問題答案在短文中尋找。⑸完成一題做上記號,以防漏掉。
。ㄎ澹⿲懺
1、對寫話訓(xùn)練,能按一定的順序觀察事物,展開大膽的想象,寫出自己想說的話。另外必須實施拓展,能用我們學(xué)過的生字詞語放在新的語言環(huán)境中認(rèn)讀、書寫、運用。
2、寫話情況。大部分學(xué)生能寫一段較通順的話,將自己想說的話用文字表達(dá)出來。同時加強(qiáng)指導(dǎo)注意字的書寫正確,標(biāo)點符號的正確使用。
二、復(fù)習(xí)措施:
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,合理取舍。這次總復(fù)習(xí)時間短,需要復(fù)習(xí)的內(nèi)容較多,要求老師要認(rèn)真總結(jié)學(xué)生平時的學(xué)習(xí)情況,先對知識進(jìn)行大致的疏理(先單元復(fù)習(xí)或歸類復(fù)習(xí)),然后充分利用錯題集,主要對學(xué)生平時比較薄弱、容易出錯的地方進(jìn)行練習(xí)。
2、精心設(shè)計練習(xí)。復(fù)習(xí)期間要加強(qiáng)練習(xí),在第19周復(fù)習(xí)中依托提綱載體,有效訓(xùn)練,不搞題海戰(zhàn),讓學(xué)生和老師疲憊不堪,又不能收到好的效果。所以老師要認(rèn)真分析教學(xué)內(nèi)容,科學(xué)設(shè)計練習(xí),注意練習(xí)形式的多樣化和趣味性,注意練習(xí)的量和質(zhì)。
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。臨界優(yōu)等的學(xué)生加強(qiáng)書寫、生字、句子方面的指導(dǎo)。
4、以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試想象故事的編寫。
5、在復(fù)習(xí)期間一定要重視學(xué)生良好思維習(xí)慣的養(yǎng)成。加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)。加強(qiáng)與家長聯(lián)系,爭取更多的力量來幫助他們。
6、把握復(fù)習(xí)內(nèi)容的難度,做到內(nèi)容全面、難易適度。
二年級語文復(fù)習(xí)計劃 篇5
時光飛逝,又臨近期末。每每這時,學(xué)生和老師就要開始緊張而又辛苦的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)期間掌握知識的一個重要環(huán)節(jié),通過從廣度深度兼顧的期末復(fù)習(xí),可以加深對知識的融會貫通,更好運用知識。但是,我們不能將復(fù)習(xí)理解為簡單的機(jī)械重復(fù),它必須是對已學(xué)過知識的溫習(xí)、鞏固,將平時分散學(xué)習(xí)的知識分門別類地進(jìn)行分析綜合,系統(tǒng)歸類和延伸的過程。為了迎接即將到來的復(fù)習(xí)工作,根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念、本冊教材編寫特點、本班的學(xué)生情況,特安排復(fù)習(xí)計劃如下:
一、教材分析
人教版新課標(biāo)語文二年級下冊教科書圍繞著八個專題以整合的方式安排了教學(xué)內(nèi)容。每個專題的內(nèi)涵都比較豐富,為學(xué)生知識和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高,提供了廣闊的平臺。
1、春天里的發(fā)現(xiàn);
2、奉獻(xiàn)與關(guān)愛;
3、愛祖國、愛家鄉(xiāng);
4、用心思考、勇于創(chuàng)造;
5、美麗神奇的大自然;
6、培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);
7、正確看待問題,善于思考;
8、走進(jìn)科技的世界。
二、復(fù)習(xí)的具體目標(biāo)
1、鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。
2、認(rèn)識400個字,會寫300個字。認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,不要求書寫。會寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用。強(qiáng)調(diào)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、熟練使用兩種查字方法,借助它獨立識字,理解詞語意思,選擇意思。
4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。一邊讀一邊想,思考簡單問題。 5、聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思。
6、閱讀淺顯的課外讀物,喜歡閱讀,對閱讀有興趣,完成閱讀練習(xí),與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
7、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號和感嘆號。
8、養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。
9、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。在寫話中,學(xué)習(xí)使用逗號。
10、對周圍事物有興趣,并能表達(dá)自己的感受。
三、了解學(xué)生,有的放矢
。1)大部分學(xué)生對漢語拼音的掌握較好,能夠借助拼音閱讀各類課外讀物,但是閱讀速度差異比較大。
。2)由于新教材要求識字寫字量大,學(xué)生普遍存在許多漢字認(rèn)識但不能正確書寫的情況,個別學(xué)生書寫不夠規(guī)范。因此,加強(qiáng)聽寫,強(qiáng)化鞏固,尤其是同音字的區(qū)分是一個艱巨的任務(wù)。另外,必須實施拓展,把生字詞語放在新的語言環(huán)境中認(rèn)讀、書寫。書寫習(xí)慣還需改進(jìn)。
。3)閱讀情況。對待一篇短文,一些孩子由于識字量的原因,有些孩子不能完全理解,閱讀習(xí)慣較差,讀通短文,初步理解短文的能力不強(qiáng)。要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),在閱讀理解的基礎(chǔ)上答題。閱讀要加強(qiáng)學(xué)生的閱讀的理解力,學(xué)會讀懂課文,知道短文的意思,明白道理。
(4)習(xí)作情況。大部分學(xué)生基本能寫一段通順的話。但還要讓孩子拓展思路,有豐富的說話內(nèi)容,將想說的用文字表達(dá)出來,同時注意字的正確,標(biāo)點符號的正確使用方法,把每一段話寫清楚,寫通順。
四、復(fù)習(xí)措施
1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。
2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進(jìn)行比較,增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況,布置自主性作業(yè)。
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試想象故事的編寫,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
五、復(fù)習(xí)安排
本學(xué)期復(fù)習(xí)時間共兩周:
1、第一周,以單元復(fù)習(xí)為主,以測試為形式,重點是字詞,要背誦的知識。復(fù)習(xí)提綱:
區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻母;
區(qū)分同音字;
區(qū)分平、翹舌音(尤其是聲母是r的翹舌音);
漢語拼音字母表;偏旁組字練習(xí);本冊多音字;近、反義詞練習(xí);填量詞練習(xí);
按要求寫詞練習(xí)(如AABB、ABAB等詞);
補(bǔ)充成語練習(xí);
專項的查字典填空和加標(biāo)點練習(xí);
課內(nèi)閱讀和課外閱讀練習(xí)等內(nèi)容;
朗讀和背誦課文。
2、第二周,以綜合復(fù)習(xí)為主,重點進(jìn)行閱讀與寫話的強(qiáng)化訓(xùn)練,進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺。
具體復(fù)習(xí)中還會遇到各種各樣的問題,這就需要老師機(jī)智地進(jìn)行引導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí),充分做好考前準(zhǔn)備,贏得最后沖刺的勝利。
二年級語文復(fù)習(xí)計劃 篇6
一、學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生72人,從平時掌握知識和靈活運用知識的情況及以往測試成績來看,部分學(xué)生知識掌握的較扎實,成績穩(wěn)定,但也有相當(dāng)一部分學(xué)生基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)能力比較低。表現(xiàn)在學(xué)詞句方面能夠正確書寫并會運用,閱讀和口語交際掌握得差一些,關(guān)鍵是不能認(rèn)真審題,按要求完整地表達(dá),差生差的原因是基礎(chǔ)知識拼音字、詞、句,掌握的很不扎實,更談不上靈活運用所學(xué)知識。所以,復(fù)習(xí)時要提高好學(xué)生又要顧及差生。
二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想
通過總復(fù)習(xí),使學(xué)生獲得的知識更加鞏固,計算能力更加提高,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題,全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。另外通過總復(fù)習(xí),查缺補(bǔ)漏,使學(xué)習(xí)比較吃力的孩子,能彌補(bǔ)當(dāng)初沒學(xué)會的知識,打好基礎(chǔ)。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、用音序查字法查字典。
2、字:看拼音寫字詞,形近字辨析組詞,多音字(組詞,在句子中選擇字音),總結(jié)易錯的字,寫出相同偏旁的字(獨體字加偏旁組新字,再組詞。)復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識字方法(加一加、減一減、換一換、合一合等)。辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生字的偏旁,來判斷它們的用法,重在引導(dǎo)學(xué)生在運用和積累的過程中,發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出它們各自的用法。結(jié)合具體的語境,設(shè)計一些練習(xí)題,讓學(xué)生在句子中找出反義詞,或者進(jìn)行一些口答或者書面的填空。
3、詞語:反義詞、近義詞、填合適的詞(數(shù)量詞、詞語搭配)出現(xiàn)形式有:直接填空、連線、在句子中填寫。拓展積累詞語:你能寫出這樣的詞語嗎?(四字詞語、AABB式,ABAC式,ABB式)
4、句子:加標(biāo)點、造句、被字句和把字句、比喻句。通過把句子寫完整的訓(xùn)練,讓學(xué)生明白什么是完整的一句話,以達(dá)到讓他們寫一句完整話的目的。
5、古詩背誦:要求背誦的課文,能填空或會默寫。
6、閱讀:數(shù)句子和自然段。按要求畫有關(guān)的句子。(注意畫準(zhǔn)、畫全。)根據(jù)短文內(nèi)容填空。(要找到有關(guān)句子注意標(biāo)畫,寫正確。)選擇文中的多音字的正確讀音或正確的字,選擇恰當(dāng)?shù)脑~。詞語搭配、找近義詞、反義詞。(連線、填空)加標(biāo)點符號。拓展(如:你想對文中的xx說點什么?)注意抓住主要人物說,句子要通順。
7、看圖寫話:重點指導(dǎo)學(xué)生如何看圖。單幅圖看圖寫話:抓住圖上都有什么,是什么樣的。最重要的是抓住誰在干什么,怎么干的?干得怎么樣?當(dāng)時會說什么,神態(tài)怎樣。(由圖展開想象。)[本冊的寫話復(fù)習(xí),重點要指導(dǎo)學(xué)生做到以下幾點:仔細(xì)觀察畫面,弄懂圖意。積累一些句式,如:誰干什么。什么時候,誰在哪里干什么。并能運用指定的句式來寫話。根據(jù)表達(dá)的需要,學(xué)會使用逗號、句號、問號和感嘆號。認(rèn)真檢查寫好的句子,發(fā)現(xiàn)錯別字及時改正
四、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音識字
2、認(rèn)識大寫字母、熟記《漢語拼音字母表》會用音序法查字。
3、準(zhǔn)確認(rèn)讀本冊408個生字,掌握本冊27個常用偏旁
4、能按筆順正確書寫、默寫生字277個,能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、勻稱。
5、會區(qū)分同音字、形聲字、形近字、多音字并組詞。
6、能給常用字組詞,擴(kuò)詞或詞語接龍,照樣子寫詞。
7、能寫出常用詞的近義詞或反義詞。
8、能用本冊常用詞造句或進(jìn)行選詞語填空。
9、能按要求補(bǔ)充句子,照樣子寫句子。
10、用詞組成一句通順、完整的話。
11、熟讀、了解本冊23篇課文的內(nèi)容,能背誦指定課文,能復(fù)述課文,并按要求做答。
12、學(xué)會“祝賀”、“購物”、“請求”、“問路”、“買文具”、“我長大了做……”、“看望生病的同學(xué)”、“我打算這樣過寒假”等內(nèi)容,按一定的場景說話,先說一說再寫下來。
13、學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單事物,寫幾句連貫的話。
五、復(fù)習(xí)措施
1、力求找準(zhǔn)知識點,一一落實,全面復(fù)習(xí)所學(xué)知識。
2、根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況,有目標(biāo)、側(cè)重點地進(jìn)行復(fù)習(xí),如:學(xué)困生及中等生主要書中的字詞為主,要求必須會寫在此基礎(chǔ)上以同音字、形近字、多音字組詞;詞語填空;詞語分類;歸類;寫反義詞;近義詞;補(bǔ)充句子等不同題型呈現(xiàn),鍛煉并培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力,對于優(yōu)生,除了掌握以上知識外,在閱讀、寫話方面加大訓(xùn)練力度。
3、復(fù)習(xí)方法要靈活,題型設(shè)計要有層次性。
。1)本次復(fù)習(xí)的主要方法以講練為主,個別輔導(dǎo)、測試評價等方法,采用各種趣味性的練習(xí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高復(fù)習(xí)的實效性。
。2)復(fù)習(xí)的題型做到全面而有重點,由易到難,既要注重基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),又要注重基本技能的訓(xùn)練,尤其是閱讀方面,既要包含字詞句的基本功訓(xùn)練,又要理解短文的大致內(nèi)容,還要將積累運用相結(jié)合,使學(xué)生儲備語言材料,實現(xiàn)常用詞語,句式等的轉(zhuǎn)換遷移。
4、通過各種題型的練習(xí),逐步培養(yǎng)學(xué)生審題能力、表達(dá)能力。
5、加大對學(xué)困生及中等生的輔導(dǎo)力度,力爭學(xué)困生能考及格,中等生近一半的學(xué)生脫穎而出。
二年級語文復(fù)習(xí)計劃 篇7
一、教材分析
本學(xué)期教材以“專題式”出現(xiàn),八個單元就是八個專題:春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛;愛祖國、愛家鄉(xiāng);用心思考、用于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題,善于思考;走進(jìn)科技的世界。每個專題中安排的內(nèi)容都是密切相關(guān)的。從教材特點上看,人教版教材注重的是培養(yǎng)學(xué)生的能力,讓語文學(xué)習(xí)變得更輕松、更快活。相對而言,要求書寫的漢字這學(xué)期大大增加,每課的書寫量較多,都是8——12個,而且新出現(xiàn)了連詞書寫的內(nèi)容。要求幫助學(xué)生在書寫過程中掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu),使學(xué)生不僅能把字寫對,而且能把字寫好。
二、復(fù)習(xí)的主要范圍:
人教版二年級語文下冊課文,語文知識歸類分為五部分:拼音、識字、寫字;詞語;句子;閱讀和積累;口語交際和寫話。
三、復(fù)習(xí)的具體目標(biāo):
1、鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字,認(rèn)識400個漢字,要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。能正確書寫300個漢字,并在口頭和書面語言表達(dá)之中運用。
2、能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
3、能理解課文中的詞語和句子,熟練使用句號、問號和嘆號,體會不同的語氣。
4、熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。
5、能夠聯(lián)系上下文、生活實際和查字典理解詞語的意思。
6、通過不同組詞形式的練習(xí),鞏固學(xué)過的詞語。
7、初步掌握和運用反義詞、近義詞、多音字。
8、能恰當(dāng)準(zhǔn)確地進(jìn)行詞語搭配。
9、能夠養(yǎng)成主動積累好詞(不同結(jié)構(gòu)方式的詞語,四字詞等)的習(xí)慣。
10、繼續(xù)學(xué)習(xí)不同的句子表達(dá)方式。
11、初步學(xué)習(xí)如何將句子表達(dá)得準(zhǔn)確、具體和生動。
12、能閱讀淺顯的課外讀物,能與別人交流自己的感受和想法。
13、積累成語、對聯(lián)、古典詩詞和格言警句。
14、能認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。
15、根據(jù)表達(dá)的需要學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號等標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)寫日記,看圖寫話。
四、復(fù)習(xí)時間安排:
本學(xué)期復(fù)習(xí)時間大約2—3周:
第一周以單元復(fù)習(xí)以課本為主,重點是字詞,要會寫會用,和要背誦的知識,復(fù)習(xí)方式以測試為主。
第二周以歸類復(fù)習(xí)為主,重點是形近字、多音字、近反義詞、閱讀練習(xí)、寫話練習(xí)等等,復(fù)習(xí)方式以練習(xí)為主。
第三周以測試卷為主,全面復(fù)習(xí),查漏補(bǔ)缺。
五、復(fù)習(xí)采取的措施:
1、緊扣專題練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。
2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進(jìn)行比較,增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試大膽想象,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
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