【實(shí)用】解決方案模板匯編6篇
為了確保我們的努力取得實(shí)效，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案可以對(duì)一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？下面是小編整理的解決方案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
解決方案 篇1
在 Windows 7 中，我們使用家庭組共享文件，方便快捷。不過，當(dāng)撇開家庭組嘗試與其它版本 Windows 系統(tǒng)共享文件時(shí)卻常常失敗。原因往往紛雜不一，例如，工作組名稱不同，設(shè)置不正確等等。為解決問題，下面我們給出了一套操作流程供參考。一起來看看具體步驟吧!
步驟一：同步工作組
不管使用的是什么版本的 Windows 操作系統(tǒng)，第一步，要保證聯(lián)網(wǎng)的各計(jì)算機(jī)的工作組名稱一致。
要查看或更改計(jì)算機(jī)的工作組、計(jì)算機(jī)名等信息，請(qǐng)右鍵單擊“計(jì)算機(jī)，選擇“屬性。
若相關(guān)信息需要更改，請(qǐng)?jiān)凇坝?jì)算機(jī)名稱、域和工作組設(shè)置一欄，單擊“更改設(shè)置。
單擊“更改。
輸入合適的計(jì)算機(jī)名/工作組名后，按“確定。
這一步操作完成后， 請(qǐng)重啟計(jì)算機(jī)使更改生效。
步驟二：更改 Windows7 的相關(guān)設(shè)置
打開“控制面板/網(wǎng)絡(luò)和 Internet/網(wǎng)絡(luò)和共享中心/高級(jí)共享設(shè)置。
啟用“網(wǎng)絡(luò)發(fā)現(xiàn)、“文件和打印機(jī)共享、“公用文件夾共享;“密碼保護(hù)的共享部分則請(qǐng)選擇“關(guān)閉密碼保護(hù)共享。
注意：媒體流最好也打開;另外，在“家庭組部分，建議選擇“允許 Windows 管理家庭組連接(推薦)。
步驟三：共享對(duì)象設(shè)置
現(xiàn)在，我們轉(zhuǎn)向共享對(duì)象。最直接的方法：將需要共享的文件/文件夾直接拖拽至公共文件夾中。
如果需要共享某些特定的Windows 7 文件夾，請(qǐng)右鍵點(diǎn)擊此文件夾，選擇“屬性。
解決方案 篇2
厭學(xué)
面對(duì)問題不思考，直接就說“太難，不會(huì)做”，自暴自棄。
解決：老師們建議廣大同學(xué)，正視中、高考。重視復(fù)習(xí)的過程；不必在復(fù)習(xí)時(shí)過于擔(dān)心自己能考多少分。事實(shí)上，再難的題也是由簡(jiǎn)單知識(shí)點(diǎn)構(gòu)成的，復(fù)習(xí)過程中同學(xué)們不妨靜下心來，帶著問題認(rèn)真剖析題干，尋找解決辦法。循序漸進(jìn)，儲(chǔ)備知識(shí)，一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。
焦慮
覺得時(shí)間不夠用，心里沒底；白天無法安心學(xué)習(xí)，晚上睡不著覺；情緒不穩(wěn)定、煩躁異常，甚至伴隨頭痛、惡心、胃痙攣等生理不良反應(yīng)。
解決：考前有一定的緊張和焦慮是正常的，也是必要的，這樣會(huì)激活大腦細(xì)胞，有利于思考和發(fā)揮。但過于焦慮會(huì)影響整個(gè)復(fù)習(xí)進(jìn)度及效果，幾位老師認(rèn)為：考生可以通過運(yùn)動(dòng)、自我暗示、睡覺、游戲、聽音樂等途徑緩解焦慮。
“沒有量身制定目標(biāo)”是造成考前焦慮的另一個(gè)因素�？忌炔荒芨吖雷约簩�(shí)力，也不能低估自己的水平。必要時(shí)可以設(shè)置一個(gè)略低平時(shí)成績的假想目標(biāo)，達(dá)到此目標(biāo)就為自己真實(shí)能力的實(shí)現(xiàn)，這樣就可以從容不迫的參加考試，減輕壓力，從而取得良好的考試成績。
缺乏自信
不少考生因?yàn)槟骋淮文M考試成績不理想，從而喪失信心，覺得自己前途黯淡。
解決：每一個(gè)初三、高三學(xué)生都可以稱為“身經(jīng)百戰(zhàn)”。應(yīng)該對(duì)自己的實(shí)際水平有一個(gè)大體的估計(jì)。不要盲目的自卑。別人是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，但最重要的是戰(zhàn)勝自己，自信是成功的法寶。
老師們建議考生，不妨制定每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃：早上起床時(shí)，仔細(xì)思考今天我要做些什么；晚上臨睡前，在頭腦里做一小結(jié)。適當(dāng)給自己鼓勵(lì)。
愛發(fā)脾氣
考試臨近，許多考生也變得愛發(fā)脾氣，和同學(xué)由于雞毛蒜皮的小事就起爭(zhēng)執(zhí)，家長問話也是不愛搭理，甚至朝父母喊叫：“別和我說話！”
解決：這是壓力過大的又一表現(xiàn)。其實(shí)學(xué)生、家長、學(xué)校三方都可以想辦法來排解壓力。當(dāng)考生覺得自己看什么都煩的時(shí)候，不妨盡量去接受身邊的人、事；家長要減少對(duì)孩子的催促，給孩子一個(gè)獨(dú)立空間，讓孩子休息放松，睡前可以放一些輕音樂來舒緩孩子情緒。癥狀嚴(yán)重的可以咨詢心理專家。
怯場(chǎng)
拿到考卷就哆嗦、頭腦一片空白；碰到難題時(shí)，答題狀態(tài)一下子全無，無法繼續(xù)考試。
解決：老師們建議，考生平時(shí)，可通過模擬考試鍛煉自己的心理素質(zhì)。同學(xué)們平時(shí)就要有意培養(yǎng)自己認(rèn)真仔細(xì)、頑強(qiáng)堅(jiān)韌的品格。開考前，可深呼吸，告訴自己“能行”；初遇難題百思不解時(shí)，可跳過去做其他的題，回頭再思考。避免在正式考試進(jìn)行過程中，仍然考慮能答多少分的問題。
解決方案 篇3
對(duì)于想出國的學(xué)生來說，首先，在國家的選擇上，美國一定是首選，他的教育優(yōu)勢(shì)和中國對(duì)美國教育的高度認(rèn)可在這里不必多說。專家指出，有相關(guān)數(shù)據(jù)證明，美國留學(xué)一直是受學(xué)生追捧最高的留學(xué)目的國，中國赴美留學(xué)生目前已達(dá)13萬，OPT實(shí)習(xí)期限的延長又為國際學(xué)生畢業(yè)后提供更多的實(shí)習(xí)和工作機(jī)會(huì)。鎖定國家后，就該看如何選擇學(xué)校和留學(xué)時(shí)間了。 針對(duì)不同的學(xué)生層次，為大家提供以下幾種解決方案：
1， 本身屬于國內(nèi)重點(diǎn)院校的苗子，但高考失利后只能走普通的一本院校。這樣的學(xué)生建議考慮兩種選擇。一，短期內(nèi)強(qiáng)化語言能力，通過像這樣的有針對(duì)性的語言沖刺課程取得一個(gè)托福的高分，申請(qǐng)20xx年春季入學(xué)。前100名的大學(xué)有41所開設(shè)春季入學(xué)，除了波士頓學(xué)院，紐約大學(xué)，布蘭迪斯大學(xué)要求托福100分之外，其他基本都是最低80分的要求。由于SAT的考試準(zhǔn)備耗時(shí)較長，所以考慮春季入學(xué)的只建議考托福。如果能達(dá)到90以上，還是有機(jī)會(huì)可以申請(qǐng)到美國百強(qiáng)名校的。二，在普通的一本院校選擇自己喜歡而且該校又突出的專業(yè)就讀。一至兩年后以較高的GPA和托福成績轉(zhuǎn)學(xué)升入美國名校。
2， 沖刺一本落選二本的考生，這樣的學(xué)生可能會(huì)在復(fù)讀和留學(xué)之間徘徊。建議這一類型的考生下定決心走出國門。復(fù)讀是一場(chǎng)，一年的時(shí)間和精力換來的'可能是糖豆，也可能是毒藥，在看到身邊的同學(xué)和伙伴或上國內(nèi)大學(xué)，或出國留學(xué)，自己還在苦苦的讀高四，這種孤獨(dú)和壓力可想而知。如果第二年的高考一旦失敗，這對(duì)學(xué)生的自信和自尊將是致命的打擊。在目前學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)多元化的時(shí)代，這個(gè)層次的學(xué)生不如選擇申請(qǐng)美國大學(xué)的有條件錄取。建議這類學(xué)生在10月之前參加托�？荚嚥⒛苣贸龀煽�，即使沒有達(dá)到80分，也可以選擇很多可以雙錄取的學(xué)校，比如凱斯西儲(chǔ)大學(xué)，俄亥俄州州立大學(xué)，愛荷華大學(xué)，印第安納大學(xué)，舊金山大學(xué);如果沒有時(shí)間或不想考托福，也可以選擇無語言成績可以雙錄取的學(xué)校，比如邁阿密大學(xué)，紐約的雪城大學(xué)，德拉華大學(xué)，美國大學(xué)和馬凱特大學(xué)。這一選擇更適合你們，因?yàn)樵贉?zhǔn)備一年的高考?jí)毫μ�，未必賭贏，直接申請(qǐng)美國好的大學(xué)又有難度，這種語言加專業(yè)的錄取方式是美國大學(xué)對(duì)來國際學(xué)生特別設(shè)置的一種靈活的錄取方式。這是一個(gè)好東西，建議學(xué)生不要對(duì)雙錄取有偏見，認(rèn)為雙錄取沒有好學(xué)校。其實(shí)這些學(xué)校都是非常優(yōu)秀的高等學(xué)府，為國際學(xué)生提供了更多的教育機(jī)會(huì)和更寬廣的發(fā)展空間。常春藤學(xué)校沒有雙錄取是因?yàn)檫B沒有SAT高分的學(xué)生都很難被錄取，更何況沒有托福成績。
3， 成績?cè)诒究婆c�？凭�區(qū)間徘徊的學(xué)生最終落定�？茖W(xué)校，這樣的學(xué)生在美國學(xué)校眼里不見得不是好學(xué)生，只是大家有不同的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)罷了。這些學(xué)生從學(xué)習(xí)成績上的確不如沖重點(diǎn)高校的，但從綜合能力上不見得差，他們或許有更多的學(xué)生活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)經(jīng)歷，他們的能力可能不是在課本中提升的，而更多是從實(shí)踐中發(fā)展的。這個(gè)群體的學(xué)生會(huì)比較務(wù)實(shí)地選擇雙錄取，而不是死死盯著排名。如果對(duì)自己未來有清晰的規(guī)劃，走社區(qū)大學(xué)也是一個(gè)非常好的選擇。建議這個(gè)類型的學(xué)生最重要的是有自己的規(guī)劃，而不是和別人比較。這和購物哲學(xué)是一樣的--只選對(duì)的，不選貴的。將來職業(yè)和人生的成功，學(xué)校只能給你個(gè)好名字，其他的還要考個(gè)人的努力。這個(gè)群體的學(xué)生不考托福亦可，但必須做好出國后努力奮斗的思想準(zhǔn)備，因?yàn)閷?duì)于語言能力的提高，你們要在國外下更大的功夫。但這個(gè)經(jīng)歷對(duì)你將來學(xué)業(yè)的成功必將是一筆不小的財(cái)富。
最后一個(gè)選項(xiàng)是放在以上三種學(xué)生身上皆通用的。那就是先出去再轉(zhuǎn)學(xué)!以上三類學(xué)生只要肯定努力，邁出去的這一步可以只是你們的臺(tái)階，而不是你們本科的終點(diǎn)站。前兩年基本都是通識(shí)教育的課程，美國大學(xué)之間互認(rèn)學(xué)分，只要你努力拿到較高的GPA，就可以轉(zhuǎn)入你最初理想的大學(xué)。而這并不需要你花一年時(shí)間復(fù)讀，或?qū)ｉT準(zhǔn)備托福和SAT考試。所以，對(duì)于有理想有抱負(fù)的學(xué)生，在美國落地的那個(gè)學(xué)校并不重要。社區(qū)大學(xué)沒有排名，沒有完整的四年本科教育，但他對(duì)國際學(xué)生的重要意義是可以在后兩年轉(zhuǎn)入全美前三十的名校，而且是在協(xié)議的保護(hù)下轉(zhuǎn)學(xué)。
解決方案 篇4
一、前言
為全面落實(shí)各種機(jī)械管理規(guī)章制度，嚴(yán)格按機(jī)械安全操作規(guī)程正確操作、合理使用，以防止或減少機(jī)械傷害事故的發(fā)生。對(duì)潛在的機(jī)械意外傷害做出應(yīng)急反應(yīng)，并對(duì)發(fā)生的機(jī)械意外傷害進(jìn)行控制，將事故的損失降到最低限度。特制定本預(yù)案。
二、搶險(xiǎn)原則：
機(jī)械意外傷害以預(yù)防為主，當(dāng)發(fā)生機(jī)械意外傷害事故后，首先應(yīng)搶救人員，其次搶救機(jī)具設(shè)備，并分析原因，確定搶險(xiǎn)措施后再繼續(xù)施工。
三、機(jī)械意外傷害預(yù)防措施：
1.機(jī)械設(shè)備作為生產(chǎn)力的要素之一，是企業(yè)生產(chǎn)的重要手段，是企業(yè)完成各頂施工生產(chǎn)任務(wù)的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，各級(jí)機(jī)械管理部門、操作人員必須思想到位、認(rèn)識(shí)到位，認(rèn)真執(zhí)行有關(guān)安全生產(chǎn)，勞動(dòng)保護(hù)方面的政策、法令及上級(jí)有關(guān)規(guī)章制度，做到"安全生產(chǎn)，人人有責(zé)"。
2.各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)機(jī)械設(shè)備安全工作的領(lǐng)導(dǎo)，經(jīng)常對(duì)職工進(jìn)行安全生產(chǎn)的思想教育，經(jīng)常組織有關(guān)人員深入現(xiàn)場(chǎng)，督促檢查機(jī)械安全工作情況，發(fā)現(xiàn)問題，()及時(shí)糾正，消除隱患，使機(jī)械設(shè)備達(dá)到安全、優(yōu)質(zhì)、高效、低耗地運(yùn)行，嚴(yán)禁違章指揮、違章操作和無知蠻干等不安全行為，對(duì)長期堅(jiān)持安全生產(chǎn)，采取措施，消除隱患，避免事故發(fā)生的人員要予以表彰或獎(jiǎng)勵(lì)。
3.物資設(shè)備部要督促各種機(jī)械設(shè)備操作人員認(rèn)真學(xué)習(xí)基本規(guī)程，對(duì)違反規(guī)程的有權(quán)制止，并可進(jìn)行處罰，待改進(jìn)后，方可繼續(xù)操作。
4.機(jī)械設(shè)備操作人員，必須經(jīng)過專門培訓(xùn)，熟悉本機(jī)構(gòu)造、原理、性能及安全技術(shù)要求，做到會(huì)使用、會(huì)保養(yǎng)、會(huì)檢查、會(huì)排除故障，經(jīng)培訓(xùn)考試合格并取得相應(yīng)操作資格證，方可上機(jī)操作機(jī)械；一切輪式機(jī)械操作人員，必須取得有關(guān)部門頒發(fā)的駕駛執(zhí)照后，方可單獨(dú)操作。
5.機(jī)械操作人員必須嚴(yán)格遵守機(jī)械設(shè)備的保養(yǎng)規(guī)定，認(rèn)真及時(shí)地做好各級(jí)保養(yǎng)，正確操作、合理使用，經(jīng)常保持機(jī)械處于良好的技術(shù)狀態(tài)。
6.所有機(jī)械各種儀表應(yīng)齊全有效，特別是行走機(jī)械必須有良好的制動(dòng)性能及照明效果，不得帶病堅(jiān)持工作。
7.操作人員在工作中應(yīng)注意觀察和巡視機(jī)械工況，精力要集中，不得與他人談笑、打鬧、看書報(bào)以及做其它無關(guān)的工作，不得擅自離開崗位。
8.操作人員必須身體健康，凡酒后、患病和精神受到嚴(yán)重刺激不能正常工作的人員，不允許駕駛和操作機(jī)械。非本機(jī)人員不得操作機(jī)械，駕駛?cè)藛T只能駕駛本人駕駛證上準(zhǔn)駕范圍內(nèi)的車輛。
9.機(jī)械操作人員和配合人員必須穿戴合符規(guī)定的勞動(dòng)保護(hù)用品，不得穿拖鞋和高跟鞋，女工頭發(fā)應(yīng)束緊不得外露。
四、應(yīng)急處理措施
1.當(dāng)發(fā)生機(jī)械意外傷害時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)目擊人員或機(jī)械操作人員（在機(jī)械操作人員受傷不重或未受傷時(shí)）應(yīng)立即向就近人員求救，同時(shí)用電話通知調(diào)度指揮中心，把機(jī)械意外傷害的程度以及發(fā)生的地點(diǎn)詳細(xì)告知調(diào)度指揮中心。
2.調(diào)度指揮中心在得知發(fā)生機(jī)械意外傷害后，立即通知應(yīng)急救助小組趕到事故發(fā)生地點(diǎn)。
3.處理機(jī)械意外傷害時(shí)，應(yīng)弄清有無人員受傷，有無受困人員，首先解救受傷、受困人員。根據(jù)人員受傷害的程度實(shí)施現(xiàn)場(chǎng)救治或用應(yīng)急車及時(shí)送往醫(yī)院。
4.在處理機(jī)械意外傷害時(shí)，所需的物資、設(shè)備根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況及時(shí)調(diào)動(dòng)，任何人都必須無條件服從。
5.在解救受傷及受困人員時(shí)，如需用到起重設(shè)備，而外調(diào)起重設(shè)備不能及時(shí)到場(chǎng)時(shí)，在可能情況下，現(xiàn)場(chǎng)裝載機(jī)或挖掘機(jī)也可臨時(shí)用作應(yīng)急起重設(shè)備，但必須作好安全防護(hù)工作。
6.應(yīng)急救助的物資、設(shè)備、醫(yī)療急救用品、藥品等根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況由現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組及時(shí)調(diào)動(dòng)。
五、成立事故調(diào)查小組
1.對(duì)一般事故，由項(xiàng)目部事故調(diào)查小組進(jìn)行分析事故發(fā)生原因，并對(duì)相關(guān)責(zé)任人按企業(yè)規(guī)章、制度進(jìn)行處罰，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，防止類似事故的再次發(fā)生。
2.對(duì)重大或特大事故，要及時(shí)上報(bào)上級(jí)機(jī)關(guān)部門、地方政府，等待上級(jí)事故調(diào)查小組的調(diào)查處理，同時(shí)做好相關(guān)善后事宜及工作。
解決方案 篇5
摘 要：我國改革開放以來，經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，教育面臨著新的形勢(shì)，“教育要首先實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化”，多媒體教學(xué)技術(shù)已走進(jìn)課堂。本文通過對(duì)當(dāng)?shù)亟處煻嗝襟w輔助教學(xué)進(jìn)行調(diào)查研究，針對(duì)當(dāng)前存在的問題進(jìn)行分析，找出了相應(yīng)的解決對(duì)策，以達(dá)到教育最優(yōu)化目的。
關(guān)鍵詞：多媒體 現(xiàn)狀 解決方案
隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，多媒體輔助教學(xué)在各個(gè)學(xué)科教學(xué)中已逐漸被廣泛應(yīng)用。我國現(xiàn)代教育正逐步擺脫傳統(tǒng)的“教師——黑板——教科書——學(xué)生”教學(xué)模式。多媒體技術(shù)的引入課堂，是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)的一個(gè)重要途徑，能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)優(yōu)化。但是在多媒體輔助教學(xué)日益興盛的發(fā)展過程中，還存在一些不足之處，據(jù)此，通過抽樣調(diào)查的訪談法，筆者對(duì)當(dāng)?shù)夭糠謱W(xué)校進(jìn)行了訪談。
本文擬就當(dāng)?shù)囟嗝襟w輔助教學(xué)應(yīng)用中存在的問題及解決對(duì)策，談?wù)剛�(gè)人的體會(huì)和觀點(diǎn)。
一、教學(xué)活動(dòng)中多媒體的重大作用
多媒體技術(shù)的發(fā)展，使計(jì)算機(jī)不但具有處理文本、圖形和動(dòng)畫的能力，還具有處理音頻、視頻等更強(qiáng)大的功能，因而教學(xué)活動(dòng)中若引入多媒體計(jì)算機(jī)，可以使學(xué)習(xí)內(nèi)容用人類習(xí)慣的圖像和聲音的方式進(jìn)行呈現(xiàn)，這顯然會(huì)大大提高學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量，達(dá)到雙贏。
主要體現(xiàn)在：
1、多媒體技術(shù)可以使抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化。
例如學(xué)習(xí)機(jī)械運(yùn)動(dòng)的課程時(shí)，如果能將機(jī)械運(yùn)動(dòng)的實(shí)際情況用動(dòng)畫的形式予以實(shí)現(xiàn)，那么同學(xué)們接受起與之相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)來將更直觀和容易。
2、多媒體教育技術(shù)集多種媒體于一身，操作簡(jiǎn)便，交互性強(qiáng)，容易激發(fā)學(xué)生興趣，易于學(xué)生自學(xué)。
教師通過多媒體技術(shù)制作的教學(xué)軟件或程序能很好地達(dá)到這一目的。
3、課堂教學(xué)的需要。
傳統(tǒng)的課堂是“黑板+粉筆”的天下，雖然也能夠表現(xiàn)出一定的形狀或圖像，但生動(dòng)性和表現(xiàn)力等方面是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。借助電影、電視、錄像、幻燈和錄音等多種電教媒介，充分發(fā)揮各種媒介的優(yōu)點(diǎn)，用圖形（像）、動(dòng)畫、聲音等多種信息，刺激學(xué)生的眼、耳、腦等主要學(xué)習(xí)器官，能夠使教學(xué)內(nèi)容直觀化、趣味化和多樣化。
二、多媒體輔助教學(xué)的現(xiàn)狀
1、多媒體設(shè)備利用率不高，設(shè)備管理缺乏科學(xué)化、規(guī)范化
本人通過走訪學(xué)校發(fā)現(xiàn)，城鎮(zhèn)學(xué)校的計(jì)算機(jī)教室利用率稍高，而農(nóng)村學(xué)校較低。甚至有的農(nóng)村學(xué)校因?yàn)槿狈I(yè)教師而難以開課；個(gè)別農(nóng)村學(xué)校因?yàn)閾?dān)心設(shè)備損壞、電費(fèi)開支大而不愿多用。
要發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備的作用，管理環(huán)節(jié)十分重要。 然而，我市有些學(xué)校在現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備管理方面存在著許多不盡人意的地方，主要是由于不少管理人員難以勝任多媒體管理工作。
目前，我市市區(qū)學(xué)校都至少配備了一名兼職管理人員，素質(zhì)較高，在設(shè)備管理和使用中發(fā)揮了較大的作用。農(nóng)村學(xué)校管理人員由于各種原因，對(duì)設(shè)備的管理只能起到保管員的作用，沒有時(shí)間對(duì)設(shè)備進(jìn)行保養(yǎng)和維護(hù)，大大限制了設(shè)備應(yīng)有的作用。
2、教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的水平不高
調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，目前不同學(xué)校間不但在設(shè)備的配置、管理方面存在一定差距，而且在使用方面也存在較大差距。目前市級(jí)學(xué)校教師基本上能將多媒體優(yōu)勢(shì)發(fā)揮得淋漓盡致，且毫無刻意表現(xiàn)之嫌，達(dá)到了老師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”和諧統(tǒng)一的目的，且現(xiàn)代媒體與實(shí)物、圖片、黑板等傳統(tǒng)媒體結(jié)合得天衣無縫，讓人耳目一新。而有些學(xué)校，多媒體的作用只是將黑板照搬為大屏幕投影，并沒有很大的創(chuàng)新，同時(shí)還存在課件質(zhì)量不高、教學(xué)效果差等嚴(yán)重問題。
三、提高多媒體教學(xué)應(yīng)用的有效策略
1、加強(qiáng)管理
首先，要充分明確多媒體輔助教學(xué)是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)，要著眼于培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生的高度。
其次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)制定嚴(yán)格的管理制度，加強(qiáng)多媒體教室的統(tǒng)籌管理。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)指派業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的同志實(shí)施各項(xiàng)管理規(guī)章和對(duì)設(shè)備的維護(hù)工作，切實(shí)保證教師上課時(shí)設(shè)備的運(yùn)行良好。同時(shí)還要明確，設(shè)備閑置不僅會(huì)造成資源浪費(fèi)，而且會(huì)使設(shè)備老化、貶值。
最后，學(xué)校應(yīng)派一些教師去發(fā)達(dá)地區(qū)先進(jìn)學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，吸取其好的管理經(jīng)驗(yàn)及多媒體教學(xué)手段。
2、提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)
教師是教育工作的直接承擔(dān)者，是實(shí)施素質(zhì)教育的主力軍，培訓(xùn)能操作、懂設(shè)計(jì)、會(huì)維修的教師的工作已刻不容緩。多媒體以其不可替代的優(yōu)勢(shì)，克服了傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性，促進(jìn)了課堂教學(xué)效率的提高和學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。廣大教師只有跟上時(shí)代的步伐，提高自身現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用水平，才能在日新月異的信息社會(huì)中立于不敗之地。同時(shí)，教師應(yīng)能結(jié)合學(xué)科教學(xué)進(jìn)行教育技術(shù)應(yīng)用的研究，能針對(duì)學(xué)科教學(xué)中教育技術(shù)應(yīng)用的效果進(jìn)行研究，能充分利用信息技術(shù)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，發(fā)展自身的業(yè)務(wù)能力。此外，還應(yīng)特別注意，要加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校教師的培訓(xùn)工作，近年來多數(shù)農(nóng)村學(xué)校配置了多媒體電腦，如果不培訓(xùn)出相應(yīng)的教師，勢(shì)必會(huì)造成資源的極大浪費(fèi)。
探索適合素質(zhì)教育的新的教學(xué)模式已成為教育改革勢(shì)不可擋的發(fā)展趨勢(shì)。加快教育信息化，帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，一直是我國發(fā)展教育事業(yè)的一個(gè)重要目標(biāo)；如何利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段革新傳統(tǒng)教育方式，如何更好地在教育和教學(xué)活動(dòng)中利用現(xiàn)代教育技術(shù)，是現(xiàn)代教育技術(shù)理論和實(shí)踐領(lǐng)域內(nèi)的工作者所普遍關(guān)心的問題。
縱觀整個(gè)多媒體技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)融入到教育教學(xué)之中，已使現(xiàn)代教育發(fā)生了巨大的變化。因此，我們必須重視多媒體技術(shù)與教育教學(xué)的融合，充分發(fā)揮其效能，為我國教育事業(yè)服務(wù)。
參考文獻(xiàn)
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解決方案 篇6
保中心增員減員時(shí)間每月6號(hào)～24號(hào).3月2號(hào)離職 3月15日減員 其2月社保繳納 3月暫停
3月15號(hào)離職 3月15號(hào)減員 其2月社保繳納 3月暫停
公司每個(gè)月15號(hào)增員減員，在員工沒有提前一個(gè)月申請(qǐng)離職的情況下.3月25號(hào)離職 4月15日減員 其3月社保繳納 4月暫停
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