精選解決方案模板六篇
為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量，就常常需要事先準(zhǔn)備方案，方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計(jì)劃類文書(shū)。寫(xiě)方案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的解決方案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
解決方案 篇1
本方案是為各類企業(yè)集中采購(gòu)業(yè)務(wù)管理信息化建設(shè)提供的解決方案，適用于集團(tuán)企業(yè)物資公司模式的集中采購(gòu)管理、集團(tuán)企業(yè)虛擬采購(gòu)組織模式等多種模式的集中采購(gòu)管理。同樣本方案適用于生產(chǎn)性及非生產(chǎn)性物資、勞務(wù)的集中采購(gòu)管理，同時(shí)支持企業(yè)級(jí)各種業(yè)務(wù)類型不同采購(gòu)流程的采購(gòu)管理。
一、企業(yè)采購(gòu)管理中經(jīng)常遇到的問(wèn)題
1、集團(tuán)企業(yè)如何發(fā)揮集中采購(gòu)的優(yōu)勢(shì)，降低采購(gòu)成本？
2、如何使原材料庫(kù)存控制在一個(gè)合理的水平？
3、如何及時(shí)、準(zhǔn)確地制定采購(gòu)計(jì)劃，按需采購(gòu)？
4、如何對(duì)供應(yīng)商進(jìn)行科學(xué)、及時(shí)、準(zhǔn)確的評(píng)估，提高交貨準(zhǔn)確率？
5、如何有效控制采購(gòu)價(jià)格，以有效地控制采購(gòu)成本？
6、如何保證采購(gòu)物資的質(zhì)量？
7、如何規(guī)范采購(gòu)交易行為，并確保各級(jí)人員按規(guī)范處理采購(gòu)業(yè)務(wù)？
8、如何提供及時(shí)、可靠的信息供領(lǐng)導(dǎo)者進(jìn)行采購(gòu)決策？
二、NC集中采購(gòu)管理能夠做什么？
1、發(fā)揮集中采購(gòu)的規(guī)模效應(yīng)，降低采購(gòu)成本。
支持物資公司模式和虛擬采購(gòu)組織模式的集中采購(gòu)。
2、強(qiáng)化物資采購(gòu)的.集中管理控制
支持企業(yè)定價(jià)權(quán)、采購(gòu)權(quán)、質(zhì)檢權(quán)及支付權(quán)做必要的分離以及設(shè)專門(mén)部門(mén)負(fù)責(zé)采購(gòu)合同管理、供應(yīng)商的選擇、價(jià)格的確定、質(zhì)量檢驗(yàn)等。
3、加強(qiáng)供應(yīng)商管理。
可以實(shí)時(shí)采集供應(yīng)商的歷史交易記錄，建立實(shí)用、先進(jìn)的模型，對(duì)供應(yīng)商從質(zhì)量、價(jià)格、交期、服務(wù)、可持續(xù)的改進(jìn)等多個(gè)方面進(jìn)行科學(xué)的評(píng)估。
4、加強(qiáng)采購(gòu)價(jià)格管理
NC系統(tǒng)支持采購(gòu)詢價(jià)比價(jià)，制訂采購(gòu)基準(zhǔn)價(jià)格，并指導(dǎo)、控制采購(gòu)訂單的執(zhí)行，從而達(dá)到降低企業(yè)采購(gòu)成本的目的。
5、規(guī)范、協(xié)同、優(yōu)化企業(yè)采購(gòu)業(yè)務(wù)處理流程，提高采購(gòu)工作效率。
支持采購(gòu)業(yè)務(wù)從請(qǐng)購(gòu)、訂單、收貨質(zhì)檢、入庫(kù)、收票、到結(jié)算全過(guò)程的管理，并且能夠根據(jù)企業(yè)實(shí)際情況，靈活配置適于企業(yè)的各種不同業(yè)務(wù)類型的采購(gòu)業(yè)務(wù)流程和審批工作流，支持企業(yè)采購(gòu)業(yè)務(wù)流程的變化。
6、幫助企業(yè)掌握全面的庫(kù)存信息，全面壓縮庫(kù)存。
NC通過(guò)對(duì)物資庫(kù)存存量狀態(tài)的細(xì)化，可以幫助企業(yè)動(dòng)態(tài)掌握全面的庫(kù)存信息，并做出科學(xué)合理的采購(gòu)計(jì)劃，從而全面壓縮庫(kù)存。
三、NC集中采購(gòu)管理方案應(yīng)用價(jià)值
1、逐漸顯示集中采購(gòu)的規(guī)模效應(yīng)，采購(gòu)成本明顯呈現(xiàn)降低的趨勢(shì)。
2、輕松、科學(xué)、實(shí)時(shí)、準(zhǔn)確地進(jìn)行供應(yīng)商評(píng)估，為您選擇更好的供應(yīng)商合作伙伴提供可信的決策信息；
3、實(shí)時(shí)、動(dòng)態(tài)地分析采購(gòu)價(jià)格執(zhí)行情況，幫您有效地控制采購(gòu)成本，對(duì)采購(gòu)業(yè)務(wù)員業(yè)績(jī)進(jìn)行定量評(píng)估；
4、隱蔽的權(quán)利公開(kāi)化，集中的權(quán)利分散化，幫助企業(yè)構(gòu)建全新采購(gòu)模式；
5、采購(gòu)資金的規(guī)劃將會(huì)更準(zhǔn)確，更有預(yù)見(jiàn)性；
6、采購(gòu)交貨期、交貨數(shù)量、質(zhì)量將會(huì)得到有效的控制；
7、采購(gòu)物資的來(lái)源去向?qū)?huì)被精確記錄，使質(zhì)量跟蹤變得非常容易；
8、采購(gòu)付款節(jié)奏將得到更為有效的控制；
9、采購(gòu)資金周轉(zhuǎn)速度將會(huì)大大加快；
10、采購(gòu)物資的庫(kù)存將會(huì)維持在一個(gè)合理的水平上，原材料類的存貨周轉(zhuǎn)天數(shù)會(huì)明顯縮短；
11、實(shí)時(shí)、動(dòng)態(tài)、準(zhǔn)確地掌握整個(gè)企業(yè)全面的庫(kù)存信息，擺脫庫(kù)存積壓嚴(yán)重而缺貨率仍在上升的尷尬局面，庫(kù)存占用資金水平日趨合理；
12、審批流程與預(yù)警平臺(tái)的應(yīng)用，可使管理者在流程自動(dòng)化后實(shí)現(xiàn)基于例外的管理。
解決方案 篇2
1 引言
20xx年對(duì)于財(cái)會(huì)人員來(lái)說(shuō)， 絕對(duì)是崩潰的一年， 先后經(jīng)歷了一系列的政策變革， 從會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試被取消， 到金稅三期， 再到五證合一、財(cái)務(wù)機(jī)器人、個(gè)稅改革、營(yíng)改增后續(xù)等等， 每一項(xiàng)改革都讓財(cái)會(huì)人員苦不堪言， 面臨崩潰， 甚至有大部分的財(cái)會(huì)人員因此被老板辭退或無(wú)奈轉(zhuǎn)型。根據(jù)英國(guó)《每日郵報(bào)》報(bào)道， 一項(xiàng)最新的調(diào)查顯示：96%的會(huì)計(jì)人員認(rèn)為財(cái)務(wù)機(jī)器人將在20xx年取代自己的工作， 62%的會(huì)計(jì)人員表示自己不愿意在五年后繼續(xù)從事會(huì)計(jì)工作。
那么， 問(wèn)題來(lái)了：高校及高校教師應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)財(cái)務(wù)轉(zhuǎn)型的新形勢(shì)， 如何轉(zhuǎn)變其會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)模式以適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展？這已經(jīng)成為當(dāng)前高校及高校教師需要正視并深思的一個(gè)重要問(wèn)題。因此， 對(duì)財(cái)務(wù)轉(zhuǎn)型背景下高校會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)轉(zhuǎn)型之路的研究具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。
2 高校推進(jìn)會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)轉(zhuǎn)型的重要意義
財(cái)務(wù)轉(zhuǎn)型主要是為了適應(yīng)企業(yè)運(yùn)營(yíng)轉(zhuǎn)型與發(fā)展的需要， 以提升價(jià)值創(chuàng)造能力、防范風(fēng)險(xiǎn)為目標(biāo)， 運(yùn)用管理會(huì)計(jì)等多種方法， 創(chuàng)新與實(shí)踐財(cái)務(wù)管理發(fā)展目標(biāo)。通俗地說(shuō)， 財(cái)務(wù)轉(zhuǎn)型就是為了適應(yīng)企業(yè)的轉(zhuǎn)型， 提升企業(yè)的運(yùn)營(yíng)效率和效益。那么， 培養(yǎng)符合市場(chǎng)需求的會(huì)計(jì)人才是高校會(huì)計(jì)專業(yè)面臨的一大挑戰(zhàn)。會(huì)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)應(yīng)用型復(fù)合會(huì)計(jì)人才的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。改變以往傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)教學(xué)模式， 積極推進(jìn)會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)模式轉(zhuǎn)型具有重大的實(shí)踐意義。
2。1 符合經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)的需要
在企業(yè)財(cái)務(wù)轉(zhuǎn)型的大時(shí)代背景下， 高校積極推進(jìn)會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)模式的改革具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。一是符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式轉(zhuǎn)變、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)的迫切要求；二是解決新增勞動(dòng)力就業(yè)結(jié)構(gòu)性升級(jí)矛盾的迫切要求；三是培養(yǎng)符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展所需要的應(yīng)用型復(fù)合人才的需求。
2。2 推動(dòng)高校會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)模式轉(zhuǎn)型的深入開(kāi)展
實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是高校培養(yǎng)應(yīng)用型復(fù)合會(huì)計(jì)人才的重要環(huán)節(jié)。眾所周知， 會(huì)計(jì)專業(yè)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性， 隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的大力發(fā)展， 社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求數(shù)量越來(lái)越大， 質(zhì)量要求也越來(lái)越高， 尤其是對(duì)應(yīng)用型復(fù)合人才的需求更大。但是， 就當(dāng)前情況來(lái)說(shuō)， 很多高校的會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)都存在各種各樣的問(wèn)題， 使得會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)面臨諸多困難， 導(dǎo)致培養(yǎng)出來(lái)的會(huì)計(jì)人才難以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展要求。因此， 深入探討符合應(yīng)用型復(fù)合會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)模式， 對(duì)提升會(huì)計(jì)人才的專業(yè)技能和核心競(jìng)爭(zhēng)力是非常必要的。
3 當(dāng)前高校會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)存在的問(wèn)題
會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)引入高校已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間了， 但是由于大多數(shù)人都認(rèn)為會(huì)計(jì)專業(yè)應(yīng)該以理論教學(xué)為主， 實(shí)踐教學(xué)為輔， 所以導(dǎo)致了許多實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)最后都變成了空有其表的“花瓶”， 其價(jià)值沒(méi)有得到真正的實(shí)現(xiàn)。
3。1 師資力量不足
會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)并不是簡(jiǎn)單的讓學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的記賬就可以， 更重要的是需要老師能夠根據(jù)企業(yè)發(fā)展需求為學(xué)生傳授會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)�？梢�(jiàn)， 會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)能否達(dá)到預(yù)期效果， 很大程度上取決于會(huì)計(jì)實(shí)踐老師的專業(yè)水平， 高校會(huì)計(jì)教師不僅應(yīng)具備較高的教學(xué)水平， 還要緊跟時(shí)發(fā)展的步伐定期參加社會(huì)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。但是， 從當(dāng)前形勢(shì)來(lái)看， 高校對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)老師并沒(méi)有做出專業(yè)技能上的強(qiáng)制要求， 很多老師的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)很少， 甚至有一部分老師一點(diǎn)社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都沒(méi)有， 是從學(xué)校畢業(yè)后直接進(jìn)入高校工作， 因此， 許多會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)老師無(wú)法滿足會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的要求。
3。2 現(xiàn)有會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)模式不符合市場(chǎng)需求
實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容應(yīng)貼合企業(yè)需求， 以企業(yè)的實(shí)際需求為導(dǎo)向詳細(xì)設(shè)置實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。但是， 從現(xiàn)有的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容來(lái)看， 并不符合市場(chǎng)和企業(yè)的需求。首先實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容較簡(jiǎn)單。就目前來(lái)說(shuō)， 高校會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容依然只局限于基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)等基礎(chǔ)課程上， 相反在財(cái)務(wù)報(bào)表分析、審計(jì)實(shí)務(wù)、稅法納稅籌劃等實(shí)踐課程上并沒(méi)有設(shè)置更多的教學(xué)內(nèi)容；其次， 教學(xué)脫離實(shí)踐。目前， 高校會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)主要是以實(shí)驗(yàn)室教學(xué)為主， 采用模擬實(shí)驗(yàn)和大量練習(xí)課后題的方式進(jìn)行教學(xué)， 這樣往往無(wú)法讓學(xué)生真正了解到財(cái)務(wù)工作的靈活性和重要性。
3。3 重理論， 輕實(shí)踐
受到應(yīng)試教育的深刻影響， 大多數(shù)高校的教學(xué)理念還是傳統(tǒng)的教學(xué)理念， 會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)理念在高校教學(xué)中還沒(méi)有完全得到重視與實(shí)行， 具體表現(xiàn)在高校會(huì)計(jì)課程的設(shè)置、課時(shí)和教學(xué)內(nèi)容的安排、教學(xué)方法以及考試考核制度的制定等方面。大多數(shù)高校會(huì)計(jì)老師在教學(xué)過(guò)程中只注重會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論知識(shí)的講解， 并且在教學(xué)過(guò)程中以自我為中心， 忽視的學(xué)生的反映， 教學(xué)方式方法陳舊， 教課內(nèi)容枯燥無(wú)趣， 學(xué)生聽(tīng)之乏味， 缺少學(xué)習(xí)的激情和熱情， 教師關(guān)心的是會(huì)計(jì)課程的理論課時(shí)是否充足， 能否按時(shí)完成課程任務(wù)， 學(xué)生能否及格， 整體的考試過(guò)關(guān)率怎么樣， 但是， 忽視了學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)技能的掌握程度和知識(shí)的運(yùn)用能力。
3。4 校外實(shí)訓(xùn)基地不足
會(huì)計(jì)是一門(mén)專業(yè)性和實(shí)操性都很強(qiáng)的學(xué)科。高校組織學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)， 是目前大多數(shù)高校運(yùn)用最多的會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)方法。但是， 高校組織學(xué)生進(jìn)行校外實(shí)習(xí)也面臨很大困難。
首先， 缺乏固定的合作單位。企業(yè)的財(cái)務(wù)信息具有很強(qiáng)的保密性并且會(huì)計(jì)崗位是有限性， 企業(yè)里的財(cái)務(wù)人員相對(duì)比較固定， 導(dǎo)致高校和企業(yè)、會(huì)計(jì)師事務(wù)所等單位很難建立相對(duì)固定的和長(zhǎng)期的合作關(guān)系。其次， 時(shí)間安排不合理。頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間大多安排在學(xué)生臨近畢業(yè)時(shí)進(jìn)行， 教師很難將會(huì)計(jì)理論教學(xué)與會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行有效結(jié)合， 導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法做到會(huì)計(jì)理論知識(shí)與會(huì)計(jì)實(shí)踐操作有效結(jié)合。然后， 高�？紤]實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)的問(wèn)題， 往往安排學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)時(shí)間有限， 很多實(shí)習(xí)方式改成企業(yè)派人到高校進(jìn)行專題講座或者有實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師帶領(lǐng)學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)， 但是這樣的方式導(dǎo)致學(xué)生很難接觸到企業(yè)真實(shí)的財(cái)務(wù)情況和企業(yè)整個(gè)會(huì)計(jì)核算流程�？偟膩�(lái)說(shuō)， 校外會(huì)計(jì)定崗實(shí)習(xí)流于表面， 達(dá)不到預(yù)期效果。
3。5 手工賬與會(huì)計(jì)電算化環(huán)節(jié)相脫節(jié)
目前， 手工實(shí)驗(yàn)室和會(huì)計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)室是財(cái)會(huì)類高校最常見(jiàn)的實(shí)驗(yàn)室。但是， 大多數(shù)高校會(huì)計(jì)手工實(shí)驗(yàn)室局限于讓學(xué)生進(jìn)行單純的登賬， 采用仿真的原始單據(jù)、發(fā)票、記賬憑證、賬本、剪刀、膠水等工具， 幫助學(xué)生熟悉會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的操作流程， 從審核發(fā)票的真實(shí)性到填制記賬憑證再到登記賬本， 最后到編制三大會(huì)計(jì)報(bào)表， 經(jīng)過(guò)這一系列流程的操作， 雖然學(xué)生熟悉了業(yè)務(wù)操作的流程， 但也只是機(jī)械的做簡(jiǎn)單的模擬賬。另外， 會(huì)計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)是根據(jù)給定的簡(jiǎn)單會(huì)計(jì)資料， 用財(cái)務(wù)軟件進(jìn)行操作， 比手工賬便捷， 學(xué)生更容易操作， 但是， 缺少必要的會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)思想的培養(yǎng)和訓(xùn)練， 實(shí)驗(yàn)也就成為單純的機(jī)械模擬， 不利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和分析研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力， 不利于復(fù)合型會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)。
3。6 實(shí)踐教學(xué)方法落后
長(zhǎng)期以來(lái)， 我國(guó)高校會(huì)計(jì)教育普遍采用的都是以老師傳授知識(shí)為主。由于教學(xué)時(shí)間有限、會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)復(fù)雜多變， 導(dǎo)致教師對(duì)于很多會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)問(wèn)題只能講述其基本理論， 對(duì)具體工作中的案例資料無(wú)法進(jìn)行充分的分析與講解， 同時(shí)， 老師之間、老師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間也缺少必要的溝通與交流。
4 高校會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的轉(zhuǎn)型之路
4。1 加深實(shí)踐教學(xué)理念
在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下， 學(xué)生的操作能力、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的`能力已成為衡量人才質(zhì)量高低的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)， 因此高校在進(jìn)行人才培養(yǎng)時(shí)也需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想觀念， 注重學(xué)生的動(dòng)手操作能力。高校應(yīng)根據(jù)企業(yè)的需求重新修訂人才培養(yǎng)方案， 建立以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和協(xié)作能力為中心的實(shí)踐教學(xué)模式， 努力將學(xué)生培養(yǎng)成具有時(shí)代創(chuàng)新精神的四有青年。
高校會(huì)計(jì)教學(xué)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)要結(jié)合當(dāng)前會(huì)計(jì)教育形勢(shì)和會(huì)計(jì)專業(yè)的特點(diǎn)， 逐漸改變傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)教學(xué)理念， 在保證會(huì)計(jì)理論教學(xué)不被忽視的提前下， 深化改革會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)， 增強(qiáng)會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)在整個(gè)會(huì)計(jì)教學(xué)過(guò)程中的分量， 建立一套完整的實(shí)踐教學(xué)體系。另外， 高校會(huì)計(jì)教師要從思想上重視會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)模式， 把會(huì)計(jì)理論教學(xué)與會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)同等看待， 都放到一個(gè)同等重要的位置， 保證會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)得到真正落實(shí)。
4。2 豐富實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容
高校會(huì)計(jì)教學(xué)的方法有很多， 會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)就是其中之一， 它貫穿于人才培養(yǎng)的整個(gè)過(guò)程。設(shè)計(jì)會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)時(shí)要以課程為基礎(chǔ)， 以人才培養(yǎng)目標(biāo)為目標(biāo)。會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容具體可以分為基礎(chǔ)技能， 專業(yè)技能， 創(chuàng)新能力和職業(yè)道德。
基礎(chǔ)技能主要是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、經(jīng)濟(jì)法、稅法等理論基礎(chǔ)課程。培養(yǎng)學(xué)生在每個(gè)課程下解決財(cái)務(wù)問(wèn)題的能力， 促進(jìn)學(xué)生掌握會(huì)計(jì)最基本的理論知識(shí)。財(cái)務(wù)工作是一個(gè)應(yīng)用性、操作性很強(qiáng)的工作， 同時(shí)涉及面也很廣。因此， 要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的專業(yè)技能。同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力、組織協(xié)調(diào)能力、人際交往能力等各項(xiàng)能力。作為一名會(huì)計(jì)人員需要具備良好的職業(yè)道德。國(guó)家頒布會(huì)計(jì)職業(yè)道德規(guī)范， 以及與會(huì)計(jì)相關(guān)的法規(guī)， 旨在培養(yǎng)具有良好職業(yè)素養(yǎng)的會(huì)計(jì)人才。因此， 高校開(kāi)設(shè)會(huì)計(jì)職業(yè)道德、經(jīng)濟(jì)法、稅法等課程， 具有非常大的意義。
4。3 將手工賬與會(huì)計(jì)電算化相結(jié)合
為了適應(yīng)企業(yè)財(cái)務(wù)轉(zhuǎn)型的需要， 就必須要解決手工賬實(shí)驗(yàn)與會(huì)計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)這兩大實(shí)驗(yàn)相脫節(jié)的問(wèn)題。對(duì)學(xué)生進(jìn)行會(huì)計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)主要是為了提高學(xué)生熟練運(yùn)用財(cái)務(wù)軟件的能力， 而手工賬實(shí)驗(yàn)是為了幫助學(xué)生將所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)得到靈活的運(yùn)用。根據(jù)實(shí)驗(yàn)的順序可以具體分為兩種， 一種是先后實(shí)驗(yàn)， 另一種是平行實(shí)驗(yàn)。前者是指先進(jìn)行手工賬實(shí)驗(yàn)再進(jìn)行會(huì)計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)；平行實(shí)驗(yàn)是指兩種實(shí)驗(yàn)同時(shí)進(jìn)行。由此來(lái)看， 如果采用平行實(shí)驗(yàn)， 就能實(shí)現(xiàn)手工賬實(shí)驗(yàn)與會(huì)計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)的緊密結(jié)合， 學(xué)生們不僅了解了手工賬的業(yè)務(wù)處理程序， 同時(shí)還熟悉了會(huì)計(jì)電算化的具體操作步驟。
5 結(jié)束語(yǔ)
企業(yè)是財(cái)務(wù)人才的主要需求者， 新時(shí)代背景下企業(yè)財(cái)務(wù)轉(zhuǎn)型對(duì)財(cái)務(wù)人才的要求發(fā)生了歷史性的改變。然而高校作為財(cái)務(wù)人才的主要培養(yǎng)者， 這要求高校會(huì)計(jì)教育必須根據(jù)企業(yè)財(cái)務(wù)轉(zhuǎn)型對(duì)財(cái)務(wù)人才的實(shí)際需求， 積極轉(zhuǎn)變教育理念、更新課程設(shè)置、采用靈活多變的教學(xué)方式以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)， 傳授的知識(shí)要能幫助學(xué)生在畢業(yè)后能在復(fù)雜多變的工作環(huán)境中靈活運(yùn)用這些專業(yè)知識(shí)， 對(duì)學(xué)生進(jìn)行會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)可以提高其實(shí)際操作能力， 因此， 高校及高校教師一定要認(rèn)清會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的重要性， 培養(yǎng)出高質(zhì)量的會(huì)計(jì)專業(yè)人才。
參考文獻(xiàn)
[1]嚴(yán)明星。構(gòu)建高職院校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)探索[J]。經(jīng)營(yíng)管理者， 20xx， （08） 。
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解決方案 篇3
第一種：解決HTML中中文亂碼問(wèn)題方法
如果你的HTML文件文件出現(xiàn)了亂碼問(wèn)題，那么你可以在head標(biāo)簽里面加入U(xiǎn)TF8編碼(國(guó)際化編碼)：UTF-8是沒(méi)有國(guó)家的編碼，也就是獨(dú)立于任何一種語(yǔ)言，任何語(yǔ)言都可以使用的。
示例
我們現(xiàn)在的HTML5文件，設(shè)置編碼更為簡(jiǎn)單，像下面這樣
第二種、HTML和PHP混合的頁(yè)面解決方案
如何是HTML和PHP混編，除了按照第一個(gè)方法所說(shuō)的操作之外，還需要在PHP文件的最上面加入這句代碼：
header("content-type:text/html;charset=utf-8"); //設(shè)置編碼
?>
第三種、純PHP頁(yè)面的中文亂碼問(wèn)題（數(shù)據(jù)是靜態(tài)的）
如果你的PHP頁(yè)面出現(xiàn)了亂碼，只需要在頁(yè)面的開(kāi)始處加入下面代碼就可以了。
header("content-type:text/html;charset=utf-8"); //設(shè)置編碼
?>
第四種、PHP+Mysql中文亂碼問(wèn)題
這個(gè)除了按照第三種所說(shuō)的操作之外，還要在你的數(shù)據(jù)查詢/修改/增加之前加入數(shù)據(jù)庫(kù)編碼。而且，值得注意的.是，這里的UTF8和之前的不一樣，中間是沒(méi)有橫線的。
mysql_query('SET NAMES UTF8');
//接下來(lái)的就是查出數(shù)據(jù)或者修改，增加
?>
如何你使用的MySQL版本在 4.1或更高版本，可以在鏈接數(shù)據(jù)庫(kù)操作后，設(shè)置一個(gè)字符編碼，像下面這樣
UTF-8編碼只是其中一種編碼，如果不想使用utf-8編碼，也可以使用其他編碼，只需將UTF-8換成你想使用的編碼就可以，目前中文網(wǎng)站開(kāi)發(fā)中主要用的是GB2312和UTF-8 兩種編碼。
有一點(diǎn)要注意：在需要做數(shù)據(jù)庫(kù)操作的php程序前加的 mysql_query("set names '編碼'");編碼，一定要和php編碼一致，如果php編碼是gb2312那mysql編碼就是gb2312，如果是utf-8那mysql編碼就是 utf8，這樣插入或檢索數(shù)據(jù)時(shí)就不會(huì)出現(xiàn)亂碼了
解決方案 篇4
有時(shí)候我們經(jīng)常會(huì)莫名其妙地發(fā)現(xiàn)我們電腦桌面上的“我的電腦”圖標(biāo)竟然不見(jiàn)，面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我們?cè)撊绾螌⑵浠謴?fù)過(guò)來(lái)，使其顯示在桌面上呢？下面是小編為大家搜集整理出來(lái)的有關(guān)于XP Win7下的“我的電腦”圖標(biāo)隱藏或者誤刪后的找回解決方案，希望可以幫助到大家！
第一、XP下找回“我的電腦”圖標(biāo)：
解決方案：在桌面空白處右擊，點(diǎn)“屬性”，再選擇“桌面”選項(xiàng)卡。再點(diǎn)擊下圖中1處“自定義桌面”按鈕，然后將2處的“我的電腦”勾選上點(diǎn)擊確定按鈕即可。
圖一
假若想要改變“我的電腦”圖標(biāo)，顯示自己的個(gè)性，只需點(diǎn)擊上圖中3處的“我的電腦”，再點(diǎn)擊4處的“更改圖標(biāo)”然后選擇任意您喜歡的圖標(biāo)并點(diǎn)擊確定按鈕即可。 備注：打開(kāi)“我的電腦”有一個(gè)快捷鍵，當(dāng)我們需要打開(kāi)的話，也可以直接按“徽標(biāo)鍵+E”即可，徽標(biāo)鍵是指整個(gè)鍵盤(pán)左下角Ctrl與Alt中間的'鍵。溫情提示：打開(kāi)“我的電腦”快捷鍵對(duì)我們的是很有幫助的。如果正在使用某些程序時(shí)恰巧需要打開(kāi)“我的電腦”的話，按照常規(guī)，則需要先將所有窗口最小化，讓桌面顯示出來(lái)，再雙擊桌面上的“我的電腦”才可以；如果使用了這個(gè)快捷鍵，就可以在任意時(shí)候?qū)⑵浯蜷_(kāi)，大大減少了我們操作時(shí)間。
第二、Windows7下找回“我的電腦”圖標(biāo)：
在Win7操作系統(tǒng)上并不叫做“我的電腦”了，顯示的是“計(jì)算機(jī)”。如果想恢復(fù)Win7系統(tǒng)上的我的電腦圖標(biāo)也和XP上是一樣的，先在桌面空白處右擊，點(diǎn)擊“個(gè)性化”，例如圖二，再點(diǎn)擊下圖紅框中的“更改桌面圖標(biāo)”，再勾選上“計(jì)算機(jī)”并點(diǎn)擊確定按鈕即可，例如圖三。
圖二
圖三
解決方案 篇5
摘要：電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)課一直是電子商務(wù)教學(xué)中重要卻薄弱的環(huán)節(jié)，本文通過(guò)對(duì)當(dāng)前電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)課現(xiàn)狀進(jìn)行分析，通過(guò)討論常見(jiàn)幾種解決方案的優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)，探究未來(lái)電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)課的發(fā)展方向。
關(guān)鍵詞：中職；電子商務(wù)；實(shí)訓(xùn)課；校企合作
電子商務(wù)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的應(yīng)用學(xué)科，實(shí)訓(xùn)教學(xué)在電子商務(wù)教學(xué)中占據(jù)重要地位。通過(guò)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，可以使學(xué)生深入掌握電子商務(wù)經(jīng)營(yíng)規(guī)律和工作原理，加強(qiáng)電子商務(wù)技能，系統(tǒng)了解行業(yè)運(yùn)營(yíng)方式，建立完整知識(shí)體系，培養(yǎng)學(xué)生的各種綜合能力，以達(dá)到做中學(xué)的目的。
1.中職電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)現(xiàn)狀
1.1電子商務(wù)專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
互聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展，電子商務(wù)成為大中小型企業(yè)的核心訴求之一。隨著企業(yè)對(duì)電子商務(wù)和網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)業(yè)務(wù)的認(rèn)知的不斷深入，社會(huì)對(duì)電子商務(wù)從業(yè)人員的需求量也會(huì)越來(lái)越大。目前企業(yè)對(duì)電子商務(wù)人才的要求是既掌握一般網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用，又具有商務(wù)策劃、營(yíng)運(yùn)推廣、客服和物流技能的綜合型商務(wù)人才，并且要求具有較強(qiáng)的實(shí)際操作能力。
1.2電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)課程設(shè)置情況
目前，對(duì)于中職學(xué)校來(lái)說(shuō)，電子商務(wù)課程體系的設(shè)置還不夠完善，尤其是實(shí)訓(xùn)課程的設(shè)置，沒(méi)有統(tǒng)一的教學(xué)大綱，實(shí)訓(xùn)設(shè)施跟不上，實(shí)訓(xùn)目的性不明確，教學(xué)隨意性很大。很多學(xué)校都開(kāi)設(shè)了電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)課程，但其教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)深度卻有著很大出入，訓(xùn)練內(nèi)容與企業(yè)的電子商務(wù)平臺(tái)操作對(duì)接較差。由于企業(yè)電子商務(wù)模式千差萬(wàn)別，而實(shí)訓(xùn)課教師難以進(jìn)入企業(yè)、熟悉企業(yè)較難，這使得實(shí)訓(xùn)課程設(shè)置難以準(zhǔn)確定位。
2.中職電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)解決方案及其優(yōu)缺點(diǎn)
2.1基于電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)軟件的實(shí)訓(xùn)解決方案
目前中職學(xué)校的電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)大多依賴各種模擬軟件，常見(jiàn)的有天行健君電、中鴻網(wǎng)絡(luò)電子商務(wù)模擬平臺(tái)、德意電子商務(wù)模擬軟件等。
2.1.1電子商務(wù)模擬平臺(tái)是系統(tǒng)、全面的教學(xué)手段
利用電子商務(wù)模擬平臺(tái)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)，可以使學(xué)生最直觀地了解電子商務(wù)業(yè)務(wù)流程，掌握電子商務(wù)中各種對(duì)象的職責(zé)和分工。電子商務(wù)模擬平臺(tái)通常都包含B2B、B2C、C2C、網(wǎng)上支付、物流、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)等模塊，學(xué)生可以在模擬平臺(tái)中體驗(yàn)到各種角色、學(xué)習(xí)到各種電子商務(wù)模式知識(shí)。
2.1.2電子商務(wù)模擬平臺(tái)的主要問(wèn)題
模擬平臺(tái)運(yùn)行的模式化，使得學(xué)生在操作中只能了解流程，缺乏應(yīng)用技巧，根本沒(méi)有引起學(xué)生的思考。另外，電子商務(wù)模擬平臺(tái)流程簡(jiǎn)單化，很難做到及時(shí)的更新升級(jí)，使得學(xué)生學(xué)習(xí)到的技能都是零散的、滯后的，無(wú)法達(dá)到企業(yè)對(duì)電子商務(wù)人才的復(fù)合型和前沿性要求。2.2基于電子商務(wù)平臺(tái)的實(shí)訓(xùn)解決方案為了更加貼近電子商務(wù)交易的真實(shí)狀態(tài)，很多教師在實(shí)訓(xùn)中選擇了淘寶網(wǎng)等電子商務(wù)網(wǎng)站和交易社區(qū)，這一優(yōu)勢(shì)是非常明顯的。
2.2.1電子商務(wù)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的前沿性和操作性
利用真實(shí)電子商務(wù)平臺(tái)教學(xué)，使學(xué)生能學(xué)到實(shí)用技能，實(shí)現(xiàn)和就業(yè)崗位無(wú)縫對(duì)接。這種實(shí)訓(xùn)方式，可以讓學(xué)生把各種知識(shí)綜合運(yùn)用起來(lái)，真正做到融會(huì)貫通、理實(shí)一體，而實(shí)訓(xùn)課上的成果可在畢業(yè)后直接成為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)資本。義烏工商學(xué)院的“淘寶班”就是一個(gè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的成功樣本。
2.2.2電子商務(wù)平臺(tái)使教學(xué)面臨的主要問(wèn)題
義烏工商學(xué)院的'成功也存在隱憂：電子商務(wù)就等于淘寶嗎？電子商務(wù)的模式非常廣泛：B2B、B2C、C2C、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)、客戶服務(wù)……單單利用一個(gè)或幾個(gè)平臺(tái)勢(shì)必?zé)o法達(dá)到提高學(xué)生綜合能力的目的。另外，中職學(xué)生的年齡多在15-18歲之間，由于學(xué)生身份的限制，企業(yè)相關(guān)的電子商務(wù)業(yè)務(wù)大多無(wú)法介入，這使得利用電子商務(wù)平臺(tái)的實(shí)訓(xùn)方式局限于單一的商業(yè)模式，不利于學(xué)生的多元發(fā)展。
2.3基于自主開(kāi)發(fā)軟件系統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)解決方案
鑒于以上兩種實(shí)訓(xùn)方式，許多學(xué)校選擇自主開(kāi)發(fā)電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)軟件系統(tǒng)。根據(jù)專業(yè)設(shè)置要求，開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，既能滿足實(shí)訓(xùn)課系統(tǒng)系的要求，又可根據(jù)教學(xué)實(shí)際和行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)實(shí)時(shí)更新，滿足前沿性要求。根據(jù)課程設(shè)置，可開(kāi)發(fā)多個(gè)模塊，進(jìn)行模塊化教學(xué)，便于教學(xué)和考核。但這種實(shí)訓(xùn)方式對(duì)學(xué)校人力資源和技術(shù)水平要求較高，須有專人對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行更新和維護(hù)，這對(duì)中職學(xué)校來(lái)說(shuō)難度較大。
3.關(guān)于電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)體系建設(shè)的改進(jìn)意見(jiàn)
3.1進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作
中職教育必須為地方產(chǎn)業(yè)服務(wù)，電子商務(wù)教學(xué)不可能面面俱到，因此實(shí)訓(xùn)體系必須依托當(dāng)?shù)仄髽I(yè)需求。因此，電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)課程體系的建設(shè)，可借助企業(yè)的技術(shù)支持，在學(xué)校建立仿真實(shí)訓(xùn)室，甚至可以建立企業(yè)駐校工作室，把企業(yè)真實(shí)工作情境搬到學(xué)校中來(lái)。對(duì)于銀行業(yè)務(wù)、稅務(wù)等這類無(wú)法通過(guò)真實(shí)平臺(tái)實(shí)訓(xùn)的項(xiàng)目，選擇有相關(guān)業(yè)務(wù)經(jīng)歷的企業(yè)提供的教學(xué)軟件，盡量安裝在internet環(huán)境下。
3.2優(yōu)化實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍
實(shí)訓(xùn)課程需要與企業(yè)接軌，這就對(duì)實(shí)訓(xùn)教師提出了相當(dāng)高的要求。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有師資的培養(yǎng)，通過(guò)校企合作，增加教師下企業(yè)的機(jī)會(huì)，提高教師“雙師素質(zhì)”。另一方面，要充分利用企業(yè)里是師資力量，把企業(yè)中的培訓(xùn)引入校園，請(qǐng)企業(yè)中經(jīng)驗(yàn)豐富的技師擔(dān)任客座教師，針對(duì)實(shí)操課程對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，既能快速提高學(xué)生技能水平，又能把企業(yè)中的文化和氛圍帶入校園中來(lái)，同時(shí)也能加強(qiáng)企業(yè)員工和教師之間的交流，提升教師的實(shí)操水平，加深師生對(duì)企業(yè)的認(rèn)識(shí)和了解。3.3調(diào)整學(xué)生實(shí)訓(xùn)心態(tài)通過(guò)各種企業(yè)參觀、企業(yè)培訓(xùn)、招聘會(huì)等活動(dòng)，樹(shù)立正確的職業(yè)觀念，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)。在實(shí)訓(xùn)課中，融入真實(shí)的職業(yè)情境，利用企業(yè)是真實(shí)任務(wù)和模擬題目，強(qiáng)調(diào)實(shí)訓(xùn)過(guò)程的嚴(yán)肅性、連貫性和真實(shí)性，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)的考核，激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)。在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，要積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性和主動(dòng)性，利用多種方式完成任務(wù)。對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)造性意見(jiàn)給予評(píng)價(jià)，對(duì)于好的想法及時(shí)肯定。同時(shí)，通過(guò)以賽代訓(xùn)，舉辦各類經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)習(xí)慣和學(xué)習(xí)心態(tài)，養(yǎng)成良好的職業(yè)素質(zhì)。
4結(jié)論
電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)課是培養(yǎng)中職學(xué)生職業(yè)技能的最直接有效的手段，電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生主觀能動(dòng)性，有助于提高學(xué)生知識(shí)遷移、結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)的有效性。通過(guò)實(shí)訓(xùn)，學(xué)生既可以把所學(xué)專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際運(yùn)用，掌握職業(yè)技能，還能在操作過(guò)程中逐步適應(yīng)職業(yè)崗位的要求，不斷調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)，鍛煉職業(yè)能力，為將來(lái)走向社會(huì)、走向成功打下良好的基礎(chǔ)。
解決方案 篇6
中投顧問(wèn)歷時(shí)十年的摸索和積累，通過(guò)專業(yè)能力的持續(xù)打造與各種產(chǎn)業(yè)資源的不斷整合，逐步形成了現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展的“中投模式”。
中投模式，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是“系統(tǒng)性規(guī)劃，打包式招商”。 系統(tǒng)性規(guī)劃：即為地方提供專業(yè)的服務(wù)業(yè)專項(xiàng)規(guī)劃，將現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的各個(gè)分支領(lǐng)域統(tǒng)一規(guī)劃布局，結(jié)合區(qū)域的空間布局和土地載體資源，為地區(qū)制定一套可落地的、以具體項(xiàng)目為落腳點(diǎn)的產(chǎn)業(yè)規(guī)劃。
打包式招商：是指在引入項(xiàng)目過(guò)程中，不是小打小鬧地引入一個(gè)個(gè)獨(dú)立的項(xiàng)目，而是一次性引入數(shù)十個(gè)項(xiàng)目，在一兩年內(nèi)就讓地區(qū)服務(wù)業(yè)有全新的提升。 這套模式是中投顧問(wèn)獨(dú)創(chuàng)的區(qū)域服務(wù)業(yè)發(fā)展模式，與商業(yè)地產(chǎn)的“萬(wàn)達(dá)模式”有十分類似之處。萬(wàn)達(dá)模式的核心是整合數(shù)千個(gè)各類商家資源，在兩年左右的時(shí)間里，讓新建的萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)可以在開(kāi)業(yè)之時(shí)，就招滿商，一開(kāi)即火。
中投模式的核心，也是整合數(shù)百家現(xiàn)代服務(wù)業(yè)領(lǐng)域的優(yōu)秀服務(wù)商，將把每家服務(wù)商的定位特點(diǎn)與區(qū)域的發(fā)展水平結(jié)合起來(lái)，在規(guī)劃的設(shè)計(jì)中就把每個(gè)服務(wù)商有機(jī)地融入進(jìn)去。
對(duì)于每個(gè)服務(wù)商，我們的規(guī)劃都是給他們定制化的個(gè)性規(guī)劃；對(duì)于政府來(lái)說(shuō)，我們的規(guī)劃不僅僅是一個(gè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的藍(lán)圖，更是一個(gè)系統(tǒng)地招商方案。
扎實(shí)的專業(yè)：中投顧問(wèn)在大健康領(lǐng)域研究成果
除上述報(bào)告外，中投顧問(wèn)產(chǎn)業(yè)研究中心還累計(jì)發(fā)布醫(yī)療行業(yè)研究報(bào)告44份，醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)研究報(bào)告46份，擁有扎實(shí)的產(chǎn)業(yè)研究基礎(chǔ)。
中投顧問(wèn)產(chǎn)業(yè)研究中心醫(yī)藥行業(yè)研究員許玲妮研究成果被各類媒體引用達(dá)12800余次；’
中投顧問(wèn)產(chǎn)業(yè)研究中心研究總監(jiān)郭凡禮研究成果被各類媒體引用更是達(dá)到237000余次。
概述
大健康是圍繞著人的衣食住行、生老病死，關(guān)注各類影響健康的危險(xiǎn)因素和誤區(qū)，提倡自我健康管理的對(duì)生命過(guò)程全面呵護(hù)的全局性理念。它追求精神、心理、生理、社會(huì)、環(huán)境、道德等方面的完全健康，提倡科學(xué)的健康生活和正確的健康消費(fèi)。
大健康產(chǎn)業(yè)范疇涉及各類與健康相關(guān)的信息、產(chǎn)品和服務(wù)，目前特定指保健品、化妝品和家用健康器械產(chǎn)業(yè)，主要包含保健營(yíng)養(yǎng)食品、生物制藥、天然美容與化妝品、醫(yī)療器械與健康器材、衛(wèi)生健康用品以及健康咨詢和信息服務(wù)等細(xì)分產(chǎn)業(yè)。
對(duì)健康的投入是國(guó)家重要的戰(zhàn)略性投資，健康產(chǎn)業(yè)對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)蘊(yùn)涵無(wú)限前景。近年來(lái)，政府積極引導(dǎo)健康產(chǎn)業(yè)的持續(xù)發(fā)展；同時(shí)，中國(guó)新一輪城鎮(zhèn)化規(guī)劃正在制定中，并有望在年內(nèi)出臺(tái)，此輪新型城鎮(zhèn)化的建設(shè)浪潮，將極大的`帶動(dòng)居民大健康消費(fèi)水平的提升。按照相關(guān)計(jì)劃，到20xx年，我國(guó)健康產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值需達(dá)到GDP的10%，約四萬(wàn)億元，為目前的100倍。
但從大健康產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀來(lái)看，問(wèn)題與機(jī)遇并存，未來(lái)發(fā)展面臨如下重點(diǎn)問(wèn)題：
第一，中國(guó)大健康市場(chǎng)由于人口基數(shù)大，伴隨城市化發(fā)展和老齡化問(wèn)題，未來(lái)需求不斷攀升，潛在市場(chǎng)規(guī)模龐大。然而，目前消費(fèi)群體仍主要局限于中老年及病患，市場(chǎng)需要進(jìn)一步開(kāi)發(fā)。
第二，居民健康觀念正在不斷轉(zhuǎn)變，從治病為主，到預(yù)防為先，兩者并重。一方面，健康管理咨詢、服務(wù)等新興產(chǎn)業(yè)需要探索發(fā)展方式；另一方面，傳統(tǒng)健康產(chǎn)業(yè)更需要考慮如何進(jìn)行產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)品的升級(jí)。
第三，產(chǎn)業(yè)鏈的各個(gè)環(huán)節(jié)相對(duì)分散，蘊(yùn)含大量整合機(jī)會(huì)。同時(shí)，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力正在由產(chǎn)業(yè)運(yùn)營(yíng)優(yōu)勢(shì)向資本運(yùn)營(yíng)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)變。產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要尋找資金、資源、技術(shù)和渠道的有效結(jié)合途徑。
第四，低水平重復(fù)生產(chǎn)嚴(yán)重，研發(fā)和技術(shù)創(chuàng)新不足。產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要進(jìn)一步發(fā)揮我國(guó)較發(fā)達(dá)國(guó)家研發(fā)成本低的優(yōu)勢(shì)。
第五，商業(yè)模式單一落后，成為發(fā)展桎梏。產(chǎn)業(yè)發(fā)展必須設(shè)計(jì)推廣產(chǎn)品+技術(shù)+服務(wù)+信息的創(chuàng)新商業(yè)模式。
第六，產(chǎn)業(yè)法規(guī)不完善，市場(chǎng)秩序混亂，假冒偽劣產(chǎn)品橫行，標(biāo)準(zhǔn)和信息滯后等造成了消費(fèi)者的“信任危機(jī)”。不僅如此，食品安全形勢(shì)依然嚴(yán)峻，在確保食品安全方面仍然面臨挑戰(zhàn)。產(chǎn)業(yè)發(fā)展必須從規(guī)范、安全出發(fā)。
第七，目前，國(guó)外健康產(chǎn)品在中國(guó)市場(chǎng)以7%的品種占有40%以上的市場(chǎng)份額，國(guó)產(chǎn)健康產(chǎn)品始終難敵進(jìn)口競(jìng)爭(zhēng)。同時(shí)，還有眾多國(guó)外優(yōu)秀的健康產(chǎn)品由于各種各樣的原因，未能進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)，這對(duì)人們的健康和中國(guó)健康產(chǎn)業(yè)的發(fā)展無(wú)疑是一種浪費(fèi)和損失。隨著國(guó)際化程度加快，產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要盡快找到與全球產(chǎn)業(yè)鏈合適的對(duì)接方式。
我們的服務(wù)內(nèi)容
產(chǎn)業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略和原則
產(chǎn)業(yè)發(fā)展的目標(biāo)
產(chǎn)業(yè)鏈構(gòu)建
重點(diǎn)發(fā)展產(chǎn)業(yè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展重點(diǎn)
產(chǎn)業(yè)布局設(shè)計(jì)
產(chǎn)業(yè)支持保障體系設(shè)計(jì)
我們解決問(wèn)題的思路框架
中投顧問(wèn)將整合現(xiàn)有各方相關(guān)規(guī)劃成果，在實(shí)踐中結(jié)合區(qū)域特點(diǎn)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況，充分發(fā)揮區(qū)域優(yōu)勢(shì)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展特色，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)鏈的資源整合，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)的技術(shù)研發(fā)，創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)的渠道和模式，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)品、市場(chǎng)三升級(jí)的目標(biāo)。具體實(shí)現(xiàn)途徑：
1.產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)與條件
理清產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)與條件是做好產(chǎn)業(yè)規(guī)劃的前提，該部分主要是通過(guò)實(shí)地調(diào)研、對(duì)比研究、座談交流等手段全面分析產(chǎn)業(yè)情況，為選擇產(chǎn)業(yè)提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)。
2.產(chǎn)業(yè)定位與目標(biāo)
產(chǎn)業(yè)定位與目標(biāo)是規(guī)劃的核心部分，主要是解決產(chǎn)業(yè)發(fā)展的最終目標(biāo)是什么，有著什么樣的發(fā)展思路，發(fā)展該產(chǎn)業(yè)在全國(guó)、省、地區(qū)中所占據(jù)的地位、發(fā)揮的作用、承擔(dān)的功能等。
3.產(chǎn)業(yè)重點(diǎn)與重點(diǎn)項(xiàng)目
確定重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)與產(chǎn)業(yè)重點(diǎn)是產(chǎn)業(yè)規(guī)劃的重中之重，重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)選擇主要是根據(jù)上位規(guī)劃導(dǎo)向、比較優(yōu)勢(shì)原則、生態(tài)化原則等；產(chǎn)業(yè)鏈搭建是以推動(dòng)產(chǎn)業(yè)間的相互利用為目標(biāo)進(jìn)行的建鏈、補(bǔ)鏈、強(qiáng)鏈、搶鏈。
4.產(chǎn)業(yè)空間與布局
產(chǎn)業(yè)空間與布局是產(chǎn)業(yè)發(fā)展在空間上的具體落實(shí)，在具體規(guī)劃中發(fā)揮各產(chǎn)業(yè)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，以最大限度地利用空間資源、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)的協(xié)調(diào)和持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，在空間上合理配置和引導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
5.產(chǎn)業(yè)支撐與落實(shí)
要實(shí)現(xiàn)園區(qū)的健康可持續(xù)發(fā)展，歸根結(jié)底還是要靠強(qiáng)有力的政策以及運(yùn)營(yíng)服務(wù)保障體系來(lái)支撐。主要包括產(chǎn)業(yè)/項(xiàng)目實(shí)施政策、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、人才引進(jìn)、產(chǎn)業(yè)政策優(yōu)化等內(nèi)容。
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