實(shí)用的解決方案模板匯編六篇
為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開(kāi)展，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案是計(jì)劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。方案應(yīng)該怎么制定才好呢？下面是小編幫大家整理的解決方案6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
解決方案 篇1
難題一：空間狹小設(shè)計(jì)難
調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，尋常百姓家中的衛(wèi)浴空間大多在10平方米以下，如何最大限度地利用好這部分空間，成為絕大多數(shù)人關(guān)心的焦點(diǎn)問(wèn)題。
衛(wèi)浴家裝中幾大難題及解決方案
解決方案：緊湊的浴室空間要求我們?cè)谘b修時(shí)將基本功能和浴室特色盡量進(jìn)行整合，并且爭(zhēng)取使有限的空間在視覺(jué)上可以顯得開(kāi)闊一些。在小浴室中，洗手盆和馬桶盡可能選用較小的型號(hào)，以節(jié)省空間;此外，馬桶、盥洗盆也可以采用懸壁式，讓浴室產(chǎn)生空間擴(kuò)大的感覺(jué)。在配色方面，小浴室中的所有水龍頭與配備最好以統(tǒng)一的淡色系為主，若選擇超過(guò)兩種以上的主色，整個(gè)空間就難免會(huì)顯得過(guò)分雜亂。同樣，在為這樣的小空間選擇潔具、配件、裝飾品時(shí)，我們都必須充分考慮尺寸大小、顏色、圖案或質(zhì)地的統(tǒng)一性。這樣的話，不管是怎樣的裝潢搭配，都能保持風(fēng)格的連貫性。
難題二：空間、產(chǎn)品匹配難
在衛(wèi)浴 家裝 的過(guò)程中，難免會(huì)遇到這樣的掃興事--興高采烈地選擇好自己心儀的衛(wèi)浴產(chǎn)品，可原來(lái)的構(gòu)想無(wú)法滿足安裝產(chǎn)品的要求。不得已，只能改變?cè)瓉?lái)的設(shè)計(jì)，可這樣將就的選擇，著實(shí)難以讓自己滿意。
衛(wèi)浴家裝中幾大難題及解決方案
解決方案：通常，衛(wèi)浴潔具的安裝必須由專業(yè)的施工人員進(jìn)行，并且，不同廠家的不同產(chǎn)品對(duì)安裝條件也有著不同的要求。所以，在購(gòu)買(mǎi)衛(wèi)浴產(chǎn)品前，必須考慮現(xiàn)有的設(shè)計(jì)方案和未來(lái)施工的可行性及如何安裝。例如，龍頭需要預(yù)埋合適的上水管路，浴室柜要求預(yù)留足夠的安裝空間，坐便需要考慮墻距，淋浴房需要考慮承重墻、地漏位置要合適等等，這些條件必須在 家裝 施工過(guò)程中做好才行，否則衛(wèi)浴產(chǎn)品就很有可能無(wú)法安裝使用。因此，正確的步驟應(yīng)該是了解、挑選產(chǎn)品在先，然后再進(jìn)入設(shè)計(jì)階段，這樣在施工時(shí)就可以按照所選購(gòu)產(chǎn)品的具體安裝要求和技術(shù)參數(shù)預(yù)留空間、改造管路、創(chuàng)造安裝條件，從而打造出你心目中的完美衛(wèi)浴間。
難題三：畸零空間利用難
不管是大空間還是小空間，衛(wèi)生間中總會(huì)存在這樣或者那樣的畸零空間，它們通常面積狹小，形狀又不規(guī)則，成為空間裝飾和利用中的眼中釘。
衛(wèi)浴家裝中幾大難題及解決方案
解決方案：其實(shí)，只要花些心思，這些畸零空間完全可以搖身變成衛(wèi)浴空間中的亮點(diǎn)。比如：衛(wèi)生間面盆水箱的下部，可用來(lái)做貯藏間：在水箱下方設(shè)置格板，每塊格板用螺絲與托架固定，格架板的多少、格架高低的尺寸，可根據(jù)墻面空間和所需存放用品的大小以及使用方便而定;此外，鏡子后面還可以打造出一個(gè)小小的儲(chǔ)藏柜，無(wú)疑也會(huì)為家中常用的小物件提供更多擺放的空間。你的衛(wèi)浴間還有多少這樣的畸零空間?都充分利用起來(lái)吧。
解決方案 篇2
慢就業(yè)的出現(xiàn)是多方面的原因造成的'。
首先是宏觀上的因素。根據(jù)新華社消息，我國(guó)目前經(jīng)濟(jì)下行，很多行業(yè)不再擴(kuò)張，就業(yè)崗位在減少或者保持穩(wěn)定不變。然而每年的畢業(yè)生以百萬(wàn)級(jí)別的人數(shù)在增長(zhǎng)。也就是說(shuō)能夠提供的就業(yè)崗位和人數(shù)是有差異的，這就客觀造成很多人畢業(yè)的時(shí)候無(wú)法就業(yè)，只能等機(jī)會(huì)第二年或者第三年就業(yè)。
第二是學(xué)生自身的問(wèn)題。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，大學(xué)的擴(kuò)招，國(guó)家給每一個(gè)想要接受高等教育的人提供機(jī)會(huì)。那么很多原本條件不具備的同學(xué)也上大學(xué)了，但是很多人上大學(xué)后并沒(méi)有徹底的通過(guò)大學(xué)教育獲得全面的提升。所以當(dāng)學(xué)生畢業(yè)的時(shí)候，造成一部分人無(wú)法滿足企業(yè)的用工需求。而且有些學(xué)生雖然考入知名大學(xué)，但是就業(yè)任然困難，原因是自己經(jīng)歷高考的高壓后，進(jìn)入大學(xué)全面自由的環(huán)境，很多人無(wú)法把控自己，蹉跎歲月。畢業(yè)后自身?xiàng)l件也無(wú)法滿足企業(yè)要求，但是他們很可能對(duì)自己期望還比較高，所以無(wú)法馬上就業(yè)。
第三就是人們觀念的改變。我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人們的錢(qián)包鼓起來(lái)了，加上計(jì)劃生育影響，一個(gè)家庭只有一個(gè)孩子，大學(xué)生畢業(yè)后無(wú)須馬上就業(yè)，家里有足夠的資金支持他的生活，家庭也不需要畢業(yè)后掙錢(qián)給兄弟姐妹，客觀上造成很多人面對(duì)工作不滿意的時(shí)候，會(huì)選擇慢就業(yè)，尋找機(jī)會(huì)再就業(yè)。還有就是現(xiàn)在年輕人非常注重個(gè)性化，就業(yè)理念也會(huì)有差異，對(duì)企業(yè)和自己期望以及個(gè)人特質(zhì)等要求更高，所以也會(huì)造成慢就業(yè)。
清楚這些原因后，我們大學(xué)生需要如何應(yīng)對(duì)呢？首先大學(xué)時(shí)期要努力學(xué)習(xí)，通過(guò)各種機(jī)會(huì)提升自己，在學(xué)業(yè)和個(gè)人軟實(shí)力（美國(guó)留學(xué)方面的概念）方面提升自己，讓自己成為企業(yè)的寵兒。其次要調(diào)整觀念，大學(xué)畢業(yè)只是一個(gè)開(kāi)始，相比那些在某一行業(yè)執(zhí)著努力數(shù)十年的人，我們還有很多需要學(xué)習(xí)提升的地方。所以先就業(yè)，在工作中不斷提升自我。比如先進(jìn)入一個(gè)小一點(diǎn)的企業(yè)，逐步進(jìn)入大的知名的公司。
解決方案 篇3
黨的十七屆五中全會(huì)要求進(jìn)一步轉(zhuǎn)變政府職能，推進(jìn)政務(wù)公開(kāi)，使政府公信力和行政效率進(jìn)一步提高，加快建設(shè)服務(wù)型政府。國(guó)家“十二五”發(fā)展規(guī)劃也明確了數(shù)字行政中心的建設(shè)是服務(wù)型社會(huì)轉(zhuǎn)型的重要組成部分，要充分利用現(xiàn)代信息和通信技術(shù)，整合優(yōu)化政府現(xiàn)有信息化資源，綜合政府各職能部門(mén)，通過(guò)匯集、監(jiān)測(cè)、分析處理、以及智能響應(yīng)的方式提供優(yōu)質(zhì)的社會(huì)服務(wù)、綠色的環(huán)境、和諧的社會(huì)，保證了城市可持續(xù)發(fā)展，推動(dòng)了服務(wù)型政府發(fā)展的進(jìn)程。
吉奧提供：
武大吉奧通過(guò)多年的電子政務(wù)信息化建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)沉淀，及時(shí)正確的把握國(guó)家電子政務(wù)發(fā)展的政策方針，總結(jié)出“數(shù)字化行政中心”三大受眾服務(wù)體系，即“領(lǐng)導(dǎo)決策層”、“職能應(yīng)用層”和“公眾交互層”，建設(shè)了“全面、統(tǒng)一、有序、公開(kāi)、安全”的數(shù)字化行政中心管理平臺(tái)。
1.面向領(lǐng)導(dǎo)決策；
智能化提取政務(wù)業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)，并且指導(dǎo)業(yè)務(wù)決策和政策推行，為各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和決策部門(mén)建設(shè)平安城市、監(jiān)控重大項(xiàng)目、指揮應(yīng)急事件、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、把握經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顟B(tài)、預(yù)測(cè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)和監(jiān)測(cè)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)運(yùn)行等提供決策支持平臺(tái)。
2.面向職能應(yīng)用；
實(shí)現(xiàn)政府信息資源數(shù)字化、業(yè)務(wù)處理網(wǎng)絡(luò)化、管理決策科學(xué)化的應(yīng)用層面，為各級(jí)政府以及各局、委提供業(yè)務(wù)系統(tǒng)和辦公流程自動(dòng)化，并且實(shí)現(xiàn)了各局委之間以及各局委與市府之間的信息共享和辦公無(wú)紙化。
3.面向社會(huì)公眾；
公眾服務(wù)是數(shù)字化行政中心的對(duì)外應(yīng)用層，是面向社會(huì)公眾的政務(wù)門(mén)戶，向城市市民以及其他區(qū)域的公眾提供多層次的公眾化服務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)公眾服務(wù)網(wǎng)絡(luò)化。
優(yōu)勢(shì)與特點(diǎn)：
1.更加便利的一站式服務(wù)；
從全局考慮實(shí)現(xiàn)了“有序互聯(lián)、有效共享”，實(shí)現(xiàn)了移動(dòng)政務(wù)辦公，為市民提供了更加便捷優(yōu)質(zhì)的政府業(yè)務(wù)服務(wù)，為企業(yè)創(chuàng)造了良好的發(fā)展環(huán)境。
2.更加智能的決策支持；
基于元數(shù)據(jù)管理、數(shù)據(jù)挖掘、知識(shí)發(fā)現(xiàn)等尖端技術(shù)，綜合了指標(biāo)數(shù)據(jù)、決策支持、地理信息系統(tǒng)、信息安全等內(nèi)容，將地理信息和社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化信息綜合集成，將決策支持構(gòu)架在地理信息基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)了更加智能的決策支持。
3.更加高效的并聯(lián)審核；
實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)整合和信息資源共享，對(duì)政府工作流程進(jìn)行了優(yōu)化和改造，以標(biāo)準(zhǔn)化服務(wù)的方式實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)聯(lián)動(dòng)和并聯(lián)審批，提高了政府的辦事效率。
4.更加陽(yáng)光的政府權(quán)利；
數(shù)字行政中心面向社會(huì)公眾，對(duì)行政執(zhí)法信息公開(kāi)的程度和執(zhí)行效率進(jìn)行監(jiān)督，確保了行政行為依法、透明、廉潔、高效，加強(qiáng)了社會(huì)的監(jiān)督力量，政府權(quán)力更加的透明、陽(yáng)光。
解決方案 篇4
近年來(lái)，我們**縣供電公司工會(huì)（以下簡(jiǎn)稱工會(huì)）緊密結(jié)合電力行業(yè)安全生產(chǎn)的實(shí)際，充分發(fā)揮工會(huì)工作的優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持"安全第一、預(yù)防為主、綜合治理"的方針和科學(xué)的安全觀，積極倡導(dǎo)規(guī)范化操作、標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)、精細(xì)化管理、人性化監(jiān)督的安全管理理念，以關(guān)愛(ài)員工生命健康為主線，融入中心，服務(wù)大局，有效杜絕各種差錯(cuò)和不安全現(xiàn)象，持續(xù)維護(hù)了企業(yè)安全生產(chǎn)的穩(wěn)定大局。但我們并沒(méi)有盡善盡美，現(xiàn)存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題需得解決或改進(jìn)：
問(wèn)題一：應(yīng)怎樣建軍完善安全制度體系，全面提高安全管理水平？
解決方案：
一是將"安全月"、"安全日"活動(dòng)及安全隱患排查治理專項(xiàng)活動(dòng)常態(tài)化，形成慣例，動(dòng)員廣大員工積極參與到安全生產(chǎn)"隱患治理年"、"安全生產(chǎn)月"、"安全日"活動(dòng)及安全隱患排查治理專項(xiàng)行動(dòng)中來(lái)，進(jìn)一步強(qiáng)化全員安全意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，維護(hù)公司安全穩(wěn)定局面，。各級(jí)工會(huì)積極開(kāi)展職工代表安全生產(chǎn)巡視檢查、集體合同中勞動(dòng)安全衛(wèi)生勞動(dòng)保護(hù)專項(xiàng)條款履行情況檢查、安全知識(shí)競(jìng)賽、安全宣傳畫(huà)展、安全生產(chǎn)演講、工會(huì)三級(jí)勞動(dòng)保護(hù)監(jiān)督檢查等形式多樣的競(jìng)賽活動(dòng)，提高職工的安全意識(shí)與自我防范能力。
二是按照省總的統(tǒng)一要求，認(rèn)真扎實(shí)地開(kāi)展了工會(huì)勞動(dòng)保護(hù)工作，開(kāi)展了具有工會(huì)特色的安全宣傳和教育，并將其融入"愛(ài)心活動(dòng)、平安工程"之中，在促進(jìn)安全生產(chǎn)方面發(fā)揮積極作用。
三是建立了工會(huì)應(yīng)對(duì)突發(fā)事件應(yīng)急機(jī)制。根據(jù)公司應(yīng)急管理工作機(jī)制要求，結(jié)合20xx年抗冰搶險(xiǎn)、抗震救災(zāi)工作的實(shí)際需要，為了做到突發(fā)事件發(fā)生之后，工會(huì)組織能夠迅即做出反應(yīng)，充分發(fā)揮自身工作的優(yōu)勢(shì)，更好地支持和配合公司開(kāi)展好各項(xiàng)應(yīng)急工作，確保上級(jí)和公司系統(tǒng)各項(xiàng)應(yīng)急響應(yīng)決策措施的有序?qū)嵤�，努力將突發(fā)事件造成的影響和損失降到最低程度，電力工會(huì)適時(shí)制定出臺(tái)了《工會(huì)應(yīng)對(duì)突發(fā)事件預(yù)案》，明確規(guī)定突發(fā)事件中各級(jí)工會(huì)組織的應(yīng)對(duì)措施，并將突發(fā)事件按照嚴(yán)重自然災(zāi)害，重、特大電網(wǎng)停電事故，重、特大人員傷亡事故，重大群體不穩(wěn)定事件的分類，提出了應(yīng)急處置的程序和要求，有力地促進(jìn)公司整體應(yīng)急管理工作機(jī)制的高效運(yùn)轉(zhuǎn)和迅即實(shí)施，對(duì)突發(fā)事件造成的損失降到最低程度提供保證，
四是加大崗位培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。針對(duì)新入司人員、新上崗人員、在崗工作人員、新任命的生產(chǎn)指揮人員、安全監(jiān)督和管理人員等進(jìn)行規(guī)定學(xué)時(shí)數(shù)的集中培訓(xùn)。開(kāi)展考問(wèn)講解培訓(xùn)，各單位根據(jù)工作需要，對(duì)班組成員經(jīng)常進(jìn)行書(shū)面、口頭提問(wèn)或現(xiàn)場(chǎng)考問(wèn)。部分單位為使現(xiàn)場(chǎng)工作人員能嚴(yán)格遵守操作規(guī)程和規(guī)章制度，樹(shù)立良好、規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)行為，開(kāi)展站長(zhǎng)、值班長(zhǎng)規(guī)范操作示范活動(dòng)，使變電運(yùn)行人員現(xiàn)場(chǎng)規(guī)范性操作得到了較好改進(jìn)，標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)得到更深入的推廣。結(jié)合實(shí)際開(kāi)展了反事故斗爭(zhēng)重點(diǎn)措施、反事故演習(xí)、事故預(yù)想、危險(xiǎn)點(diǎn)分析、千次操作無(wú)差錯(cuò)、技術(shù)問(wèn)答和導(dǎo)師帶徒等崗位練兵、知識(shí)競(jìng)賽、勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)，有效地提高員工安全生產(chǎn)的業(yè)務(wù)能力。各單位充分發(fā)揮多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)課堂等先進(jìn)教育手段，讓員工及時(shí)掌握本崗位安全生產(chǎn)的新技術(shù)、新方法，努力提高員工"守規(guī)章、無(wú)差錯(cuò)"的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力。
問(wèn)題二：怎樣建立完善安全監(jiān)督體系，全面提高安全保障能力？
解決方案：
為了全面落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制，將"誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)，安排工作必須同步部署安全"的理念貫穿到安全生產(chǎn)管理的全過(guò)程，電力工會(huì)應(yīng)建立健全工會(huì)勞動(dòng)保護(hù)三級(jí)網(wǎng)絡(luò)，明確各自的工作職責(zé)，并積極監(jiān)督檢查，督導(dǎo)開(kāi)展工作。各單位工會(huì)進(jìn)一步發(fā)揮本單位工會(huì)勞動(dòng)保護(hù)三級(jí)網(wǎng)絡(luò)的作用，狠抓各級(jí)勞動(dòng)保護(hù)監(jiān)督檢查責(zé)任制的落實(shí)，大力實(shí)施勞動(dòng)保護(hù)監(jiān)督檢查，消除隱患危害，保護(hù)了職工生命健康。
電力工會(huì)應(yīng)緊緊圍繞企業(yè)安全生產(chǎn)等中心工作，充分發(fā)揮工會(huì)組織的宣傳優(yōu)勢(shì)、教育優(yōu)勢(shì)、組織優(yōu)勢(shì)，積極主動(dòng)參與企業(yè)的安全生產(chǎn)工作，充分發(fā)揮民主管理和民主監(jiān)督的作用，全面維護(hù)職工的安全健康權(quán)益，動(dòng)員廣大職工為自身安全，為企業(yè)安全盡職盡責(zé)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)安全生產(chǎn)局面的持續(xù)穩(wěn)定，為企業(yè)又好又快發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
相信在以上計(jì)劃的安排下，認(rèn)真解決好以上兩方面的問(wèn)題后，我們**縣供電公司工會(huì)的工作定會(huì)有一個(gè)長(zhǎng)足的進(jìn)步，但正如前面所說(shuō)，我們還有不足，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)前輩給我們所做的工作予以評(píng)價(jià)，給我們未盡的工作予以指導(dǎo)。
解決方案 篇5
1.軟件問(wèn)題：顯卡的驅(qū)動(dòng)沒(méi)有裝好。其實(shí)即使沒(méi)有驅(qū)動(dòng)，顯示器也會(huì)正確地顯示每種顏色的，不至于出現(xiàn)丟失元色的情況，但是如果驅(qū)動(dòng)安裝不正確卻有可能出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題。如顯卡的類型和驅(qū)動(dòng)類型對(duì)應(yīng)不一致，版本不一致等。這樣的問(wèn)題解決起來(lái)很簡(jiǎn)單，把原有的顯卡驅(qū)動(dòng)卸載重新安裝即可。卸載驅(qū)動(dòng)的方法是：我的電腦——右鍵“屬性”——硬件——設(shè)備管理器——顯示卡——右鍵——卸載。檢測(cè)是否顯卡驅(qū)動(dòng)問(wèn)題的方法很簡(jiǎn)單：以Windows XP為例，在電腦開(kāi)機(jī)進(jìn)入滾動(dòng)等候畫(huà)面時(shí)，如果能夠正確顯示XP徽標(biāo)上紅色而進(jìn)入系統(tǒng)之后卻無(wú)法顯示，則證明顯卡驅(qū)動(dòng)不正確。
2.顯示器問(wèn)題：顯示器硬件故障。造成顯示器硬件問(wèn)題的原因很多，如顯像管老化，所處環(huán)境潮濕導(dǎo)致線路氧化、靜電等都會(huì)造成顏色顯示不正常。根據(jù)不同的原因采取不同的方法即可，如將顯示器置于通風(fēng)處等（很多人喜歡給顯示器蒙一塊布來(lái)防塵，這里dudo提醒大家的是，防塵要用專用的防塵罩，否則可能會(huì)導(dǎo)致顯示器通風(fēng)散熱不暢）。
3.顯卡問(wèn)題：顯示問(wèn)題是最經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題。例如卡槽接觸不緊密、顯卡過(guò)熱、顯卡線路與元件問(wèn)題等。對(duì)于卡槽不緊密的問(wèn)題可以拔下來(lái)重插，有時(shí)可能是因?yàn)榛覊m較多，這里需要清理一下插槽并用橡皮 等工具清理顯示卡。對(duì)于顯卡過(guò)熱，則可以上面安裝一個(gè)小風(fēng)扇或者把機(jī)箱放置通風(fēng)處，顯卡過(guò)熱造成的顏色不正常往往是剛開(kāi)機(jī)的時(shí)候比較正常，使用一段時(shí)間之后開(kāi)始走色。
4.接線問(wèn)題：顯示器和顯卡之間的連接線。顯卡上所有的顏色信息都是經(jīng)常一條數(shù)據(jù)線傳遞到顯示器上的，如果這里出了問(wèn)題則也會(huì)引起三元色缺失或者顏色不正常。所以可以考慮換一根線試試。
5.線路接口針問(wèn)題：這是我遇到的問(wèn)題。顯示器缺少紅色的問(wèn)題困擾了我很久，我使用了上面所有的辦法都沒(méi)有解決掉，最后一次在群里聊天時(shí)，老田同志讓我看看是不是顯卡接口處的針斷了。我把數(shù)據(jù)線拔下來(lái)檢查，果不其然，其中一根針嚴(yán)重彎曲，并沒(méi)有插入到針孔里去。后來(lái)用小鑷子直過(guò)來(lái)之后發(fā)現(xiàn)顯示器顏色一切正常了，缺失的紅色又回來(lái)了。
解決方案 篇6
世界衛(wèi)生組織早在20世紀(jì)80年代就提出了"健康"的新概念，即"健康不僅僅是指沒(méi)有軀體疾病或殘缺，而是要在生理上、心理上和社會(huì)適應(yīng)能力方面都處于完好的狀態(tài)。"要培養(yǎng)中小學(xué)生良好的整體素質(zhì)，不可忽視學(xué)生健康心理的培養(yǎng)。
一、當(dāng)前中小學(xué)生心理健康方面存在的問(wèn)題
1.厭學(xué)心理。厭學(xué)包括厭學(xué)情緒、厭學(xué)態(tài)度和厭學(xué)行為，其主要特征是對(duì)學(xué)習(xí)厭學(xué)反感，甚至感到痛苦，因而經(jīng)常逃學(xué)或曠課。有厭學(xué)傾向的學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)存在認(rèn)識(shí)偏差，一方面他們認(rèn)為學(xué)習(xí)成績(jī)好壞對(duì)自己未來(lái)發(fā)展和理想實(shí)現(xiàn)并無(wú)多大關(guān)系，另一方面認(rèn)為自己學(xué)習(xí)能力低下，把自己看成學(xué)習(xí)上的失敗者，常以消極的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)活動(dòng)，不愿意做作業(yè)，不認(rèn)真聽(tīng)講，只是在教師和家長(zhǎng)的壓力下勉強(qiáng)學(xué)習(xí)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)到的是恐懼或厭惡。
2.考試焦慮心理。表現(xiàn)為害怕考試考不好，影響別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，擔(dān)心影響自己的前途，也擔(dān)心受到家長(zhǎng)的責(zé)罵，因此出現(xiàn)考試焦慮的心理
3.學(xué)習(xí)壓力。雖然學(xué)習(xí)壓力并不是心理問(wèn)題的唯一原因，對(duì)于某些類型的心理問(wèn)題來(lái)說(shuō)，可能也與學(xué)習(xí)壓力無(wú)關(guān)，而是由其他方面的壓力所誘發(fā)的，但很多時(shí)候都把原因歸結(jié)于學(xué)習(xí)壓力。對(duì)于教師而言，對(duì)于學(xué)習(xí)壓力的性質(zhì)、類型、影響要有明確、科學(xué)的認(rèn)識(shí)，并掌握一些有效減壓的方法和策略。
4.挫折壓力。具有挫折感的有些個(gè)體會(huì)表現(xiàn)出一定的攻擊性，能引起自尊心的降低，出現(xiàn)自卑、敏感、焦慮抑郁、閉鎖等反應(yīng)�；蛘咭蕴厥獾男袨榉绞教颖埽缧锞�、上網(wǎng)成癮等，或者出現(xiàn)情感冷漠，產(chǎn)生自殺傾向。
二、解決對(duì)策
面對(duì)中小學(xué)生諸多的心理問(wèn)題，應(yīng)如何解決呢？我主要從家庭、學(xué)校角度來(lái)探討，并提出相應(yīng)的解決對(duì)策。
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1.要形成優(yōu)良的家風(fēng)。優(yōu)良的家庭氛圍是家風(fēng)形成的基礎(chǔ)，()是培養(yǎng)孩子正直、誠(chéng)實(shí)、友愛(ài)、善良、寬厚的保證，這樣才能形成孩子健康的人格。
2.不能過(guò)分嬌慣和溺愛(ài)孩子，要真正關(guān)心孩子，了解孩子的想法，真正了解孩子在想什么，真正需要什么，幫助孩子走出心理困境，使孩子健康成長(zhǎng)。
3.要正確看待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，家長(zhǎng)不要對(duì)子女的期望過(guò)高，一次成績(jī)的失誤不代表孩子成績(jī)永遠(yuǎn)不好，因此在孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好時(shí)，應(yīng)給予安慰和鼓勵(lì)，而不是責(zé)罵。
4.要形成穩(wěn)定的家庭關(guān)系，父母因感情不和吵架或發(fā)生婚變，都會(huì)對(duì)孩子的身心造成極大的影響，因此父母要正確對(duì)待婚姻，好好撫養(yǎng)自己的孩子。
�。ǘ⿲W(xué)校層面
1.開(kāi)設(shè)心理健康教育課。學(xué)校一定要把心理健康課納入學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃中，排入課表，選配專兼職教師任教。
2.辦好心理咨詢室，開(kāi)展心理咨詢活動(dòng)。
3.建立中小學(xué)生心理檔案，準(zhǔn)確地掌握和了解中小學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律、特點(diǎn)及現(xiàn)狀，進(jìn)而為學(xué)校的科學(xué)管理提供心理學(xué)依據(jù)，這樣有助于學(xué)校對(duì)中小學(xué)生實(shí)施心理健康教育，有助于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
4.廣泛宣傳。學(xué)校要充分利用板報(bào)、廣播站、班隊(duì)會(huì)、手抄報(bào)等形式廣泛開(kāi)展心理素質(zhì)教育活動(dòng)，讓中小學(xué)生學(xué)會(huì)疏導(dǎo)和調(diào)節(jié)自身情緒，培養(yǎng)良好個(gè)性品質(zhì)，鍛煉心理能力。
可見(jiàn)，引發(fā)中小學(xué)生心理問(wèn)題的原因是多方面的。我們應(yīng)針對(duì)不同的個(gè)體，分析其心理問(wèn)題的成因，并提出相應(yīng)的解決策略，做到"對(duì)癥下藥",幫助他們擺脫心理困境，使之健康成長(zhǎng)。
參考文獻(xiàn)；
曼麗琴。淺談中學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題及其應(yīng)對(duì)策略。新課程：教育學(xué)術(shù)版，20xx（08）。
淺談留守兒童心理問(wèn)題的矯正農(nóng)村初中生的心理問(wèn)題及教育對(duì)策中學(xué)生心理問(wèn)題分析與教育
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