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      2. 解決方案

        時(shí)間:2022-05-08 20:32:53 解決方案 我要投稿

        【精華】解決方案6篇

          為了確保我們的努力取得實(shí)效,通常會被要求事先制定方案,方案是闡明具體行動的時(shí)間,地點(diǎn),目的,預(yù)期效果,預(yù)算及方法等的企劃案。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢?以下是小編幫大家整理的解決方案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        【精華】解決方案6篇

        解決方案 篇1

          大家平時(shí)在日常生活與工作,可能都會或多或少地遇到iPhone呼叫失敗的問題。有時(shí)候可能很快就可以解決,但有時(shí)候可能問題會復(fù)雜一些。這里簡單介紹下怎么當(dāng)iPhone出現(xiàn)呼叫失敗時(shí)的一些常用的解決方法,希望可以幫到你。

          一、信號或電話運(yùn)營商問題

          1、有時(shí)候當(dāng)我們在一些信號不好地方,會遇到這樣的問題,出現(xiàn)呼叫失敗,需要重?fù)艿那闆r。這種情況一般是由于當(dāng)前信號不好導(dǎo)致的,換一個(gè)地方再重新?lián)艽蚓涂梢粤恕?/p>

          二、關(guān)機(jī)

          1、如果不是信號的問題,那我們還可以嘗試先關(guān)機(jī)再開機(jī)的操作?梢酝ㄟ^長按iPhone的電源鍵,當(dāng)出現(xiàn)關(guān)機(jī)選項(xiàng)時(shí),滑動關(guān)機(jī)。

          三、插撥電話卡

          1、如果關(guān)機(jī)也不能解決問題的話,我們還可以通過重新插撥電話卡來嘗試一下。我們可以用iPhone自帶的取卡針或其它類似的物件來取卡。

          2、接著在iPhone的右側(cè)有一個(gè)專門用于取卡的小孔,用取卡針即可彈出電話卡了。取出來以后,清潔一下電話卡,再按照原位放回去,最后再試下看是否可以還撥打電話。

          四、還原網(wǎng)絡(luò)設(shè)置

          1、如果以上的方法嘗試了,還是不能夠解決問題的話,接下來我們還可以嘗試還原一下iPhone的網(wǎng)絡(luò)設(shè)置。在設(shè)置列表里請點(diǎn)擊“通用”一欄,如圖所示

          2、在通用列表的底部,找到“還原”一欄,點(diǎn)擊進(jìn)入。

          3、接著在還原列表里請點(diǎn)擊“還原網(wǎng)絡(luò)設(shè)置”一欄選項(xiàng),如圖所示

          4、隨后再請點(diǎn)擊底部彈出的“還原網(wǎng)絡(luò)設(shè)置”按鈕,確認(rèn)還原即可。等待系統(tǒng)還原成功以后,看看是否可以正常撥打電話。

          五、硬件故障

          1、上面的方法都嘗試了,還是不行的話,你還可以更換一張不同的電話卡來試下。如果更換電話卡可以的話,那就說明是電話卡的問題,可以找你的電話運(yùn)營商重新補(bǔ)卡。

          2、當(dāng)然如果更換電話卡還是不能解決問題的話,很有可能是iPhone的硬件出現(xiàn)了問題,建議前往你當(dāng)?shù)厮诘奶O果授權(quán)售后進(jìn)行檢測。

        解決方案 篇2

          地面裝修常選用的材料有地板、地磚、地毯這三類。地板具有木材紋理,自然天成,足感、視感俱佳;地磚經(jīng)久耐用,價(jià)廉物美,清潔保養(yǎng)容易;地毯具有獨(dú)特的柔軟質(zhì)感,富有藝術(shù)表現(xiàn)的色彩和圖案。三類材料因其各自的優(yōu)勢,受到不同人群的親睞,在地面裝修材料市場上都占據(jù)一席之地。

        解決方案 篇3

          1 引言

          20xx年對于財(cái)會人員來說, 絕對是崩潰的一年, 先后經(jīng)歷了一系列的政策變革, 從會計(jì)從業(yè)資格考試被取消, 到金稅三期, 再到五證合一、財(cái)務(wù)機(jī)器人、個(gè)稅改革、營改增后續(xù)等等, 每一項(xiàng)改革都讓財(cái)會人員苦不堪言, 面臨崩潰, 甚至有大部分的財(cái)會人員因此被老板辭退或無奈轉(zhuǎn)型。根據(jù)英國《每日郵報(bào)》報(bào)道, 一項(xiàng)最新的調(diào)查顯示:96%的會計(jì)人員認(rèn)為財(cái)務(wù)機(jī)器人將在20xx年取代自己的工作, 62%的會計(jì)人員表示自己不愿意在五年后繼續(xù)從事會計(jì)工作。

          那么, 問題來了:高校及高校教師應(yīng)該如何應(yīng)對財(cái)務(wù)轉(zhuǎn)型的新形勢, 如何轉(zhuǎn)變其會計(jì)實(shí)踐教學(xué)模式以適應(yīng)新形勢的發(fā)展?這已經(jīng)成為當(dāng)前高校及高校教師需要正視并深思的一個(gè)重要問題。因此, 對財(cái)務(wù)轉(zhuǎn)型背景下高校會計(jì)實(shí)踐教學(xué)轉(zhuǎn)型之路的研究具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

          2 高校推進(jìn)會計(jì)實(shí)踐教學(xué)轉(zhuǎn)型的重要意義

          財(cái)務(wù)轉(zhuǎn)型主要是為了適應(yīng)企業(yè)運(yùn)營轉(zhuǎn)型與發(fā)展的需要, 以提升價(jià)值創(chuàng)造能力、防范風(fēng)險(xiǎn)為目標(biāo), 運(yùn)用管理會計(jì)等多種方法, 創(chuàng)新與實(shí)踐財(cái)務(wù)管理發(fā)展目標(biāo)。通俗地說, 財(cái)務(wù)轉(zhuǎn)型就是為了適應(yīng)企業(yè)的轉(zhuǎn)型, 提升企業(yè)的運(yùn)營效率和效益。那么, 培養(yǎng)符合市場需求的會計(jì)人才是高校會計(jì)專業(yè)面臨的一大挑戰(zhàn)。會計(jì)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)應(yīng)用型復(fù)合會計(jì)人才的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。改變以往傳統(tǒng)的會計(jì)教學(xué)模式, 積極推進(jìn)會計(jì)實(shí)踐教學(xué)模式轉(zhuǎn)型具有重大的實(shí)踐意義。

          2。1 符合經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級的需要

          在企業(yè)財(cái)務(wù)轉(zhuǎn)型的大時(shí)代背景下, 高校積極推進(jìn)會計(jì)實(shí)踐教學(xué)模式的改革具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。一是符合市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式轉(zhuǎn)變、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級的迫切要求;二是解決新增勞動力就業(yè)結(jié)構(gòu)性升級矛盾的迫切要求;三是培養(yǎng)符合市場經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展所需要的應(yīng)用型復(fù)合人才的需求。

          2。2 推動高校會計(jì)實(shí)踐教學(xué)模式轉(zhuǎn)型的深入開展

          實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是高校培養(yǎng)應(yīng)用型復(fù)合會計(jì)人才的重要環(huán)節(jié)。眾所周知, 會計(jì)專業(yè)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性, 隨著社會經(jīng)濟(jì)的大力發(fā)展, 社會對會計(jì)人才的需求數(shù)量越來越大, 質(zhì)量要求也越來越高, 尤其是對應(yīng)用型復(fù)合人才的需求更大。但是, 就當(dāng)前情況來說, 很多高校的會計(jì)實(shí)踐教學(xué)都存在各種各樣的問題, 使得會計(jì)人才的培養(yǎng)面臨諸多困難, 導(dǎo)致培養(yǎng)出來的會計(jì)人才難以適應(yīng)社會的發(fā)展要求。因此, 深入探討符合應(yīng)用型復(fù)合會計(jì)人才培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)模式, 對提升會計(jì)人才的專業(yè)技能和核心競爭力是非常必要的。

          3 當(dāng)前高校會計(jì)實(shí)踐教學(xué)存在的問題

          會計(jì)實(shí)踐教學(xué)引入高校已經(jīng)很長時(shí)間了, 但是由于大多數(shù)人都認(rèn)為會計(jì)專業(yè)應(yīng)該以理論教學(xué)為主, 實(shí)踐教學(xué)為輔, 所以導(dǎo)致了許多實(shí)踐教學(xué)活動最后都變成了空有其表的“花瓶”, 其價(jià)值沒有得到真正的實(shí)現(xiàn)。

          3。1 師資力量不足

          會計(jì)實(shí)踐教學(xué)活動并不是簡單的讓學(xué)生學(xué)會簡單的記賬就可以, 更重要的.是需要老師能夠根據(jù)企業(yè)發(fā)展需求為學(xué)生傳授會計(jì)專業(yè)知識?梢, 會計(jì)實(shí)踐教學(xué)能否達(dá)到預(yù)期效果, 很大程度上取決于會計(jì)實(shí)踐老師的專業(yè)水平, 高校會計(jì)教師不僅應(yīng)具備較高的教學(xué)水平, 還要緊跟時(shí)發(fā)展的步伐定期參加社會實(shí)踐教學(xué)活動。但是, 從當(dāng)前形勢來看, 高校對會計(jì)實(shí)踐教學(xué)老師并沒有做出專業(yè)技能上的強(qiáng)制要求, 很多老師的社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)很少, 甚至有一部分老師一點(diǎn)社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都沒有, 是從學(xué)校畢業(yè)后直接進(jìn)入高校工作, 因此, 許多會計(jì)實(shí)踐教學(xué)老師無法滿足會計(jì)實(shí)踐教學(xué)的要求。

          3。2 現(xiàn)有會計(jì)實(shí)踐教學(xué)模式不符合市場需求

          實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容應(yīng)貼合企業(yè)需求, 以企業(yè)的實(shí)際需求為導(dǎo)向詳細(xì)設(shè)置實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。但是, 從現(xiàn)有的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容來看, 并不符合市場和企業(yè)的需求。首先實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容較簡單。就目前來說, 高校會計(jì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容依然只局限于基礎(chǔ)會計(jì)、中級財(cái)務(wù)會計(jì)、管理會計(jì)等基礎(chǔ)課程上, 相反在財(cái)務(wù)報(bào)表分析、審計(jì)實(shí)務(wù)、稅法納稅籌劃等實(shí)踐課程上并沒有設(shè)置更多的教學(xué)內(nèi)容;其次, 教學(xué)脫離實(shí)踐。目前, 高校會計(jì)實(shí)踐教學(xué)活動主要是以實(shí)驗(yàn)室教學(xué)為主, 采用模擬實(shí)驗(yàn)和大量練習(xí)課后題的方式進(jìn)行教學(xué), 這樣往往無法讓學(xué)生真正了解到財(cái)務(wù)工作的靈活性和重要性。

          3。3 重理論, 輕實(shí)踐

          受到應(yīng)試教育的深刻影響, 大多數(shù)高校的教學(xué)理念還是傳統(tǒng)的教學(xué)理念, 會計(jì)實(shí)踐教學(xué)理念在高校教學(xué)中還沒有完全得到重視與實(shí)行, 具體表現(xiàn)在高校會計(jì)課程的設(shè)置、課時(shí)和教學(xué)內(nèi)容的安排、教學(xué)方法以及考試考核制度的制定等方面。大多數(shù)高校會計(jì)老師在教學(xué)過程中只注重會計(jì)基礎(chǔ)理論知識的講解, 并且在教學(xué)過程中以自我為中心, 忽視的學(xué)生的反映, 教學(xué)方式方法陳舊, 教課內(nèi)容枯燥無趣, 學(xué)生聽之乏味, 缺少學(xué)習(xí)的激情和熱情, 教師關(guān)心的是會計(jì)課程的理論課時(shí)是否充足, 能否按時(shí)完成課程任務(wù), 學(xué)生能否及格, 整體的考試過關(guān)率怎么樣, 但是, 忽視了學(xué)生對會計(jì)專業(yè)技能的掌握程度和知識的運(yùn)用能力。

          3。4 校外實(shí)訓(xùn)基地不足

          會計(jì)是一門專業(yè)性和實(shí)操性都很強(qiáng)的學(xué)科。高校組織學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí), 是目前大多數(shù)高校運(yùn)用最多的會計(jì)實(shí)踐教學(xué)方法。但是, 高校組織學(xué)生進(jìn)行校外實(shí)習(xí)也面臨很大困難。

          首先, 缺乏固定的合作單位。企業(yè)的財(cái)務(wù)信息具有很強(qiáng)的保密性并且會計(jì)崗位是有限性, 企業(yè)里的財(cái)務(wù)人員相對比較固定, 導(dǎo)致高校和企業(yè)、會計(jì)師事務(wù)所等單位很難建立相對固定的和長期的合作關(guān)系。其次, 時(shí)間安排不合理。頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間大多安排在學(xué)生臨近畢業(yè)時(shí)進(jìn)行, 教師很難將會計(jì)理論教學(xué)與會計(jì)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行有效結(jié)合, 導(dǎo)致學(xué)生無法做到會計(jì)理論知識與會計(jì)實(shí)踐操作有效結(jié)合。然后, 高校考慮實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)的問題, 往往安排學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)時(shí)間有限, 很多實(shí)習(xí)方式改成企業(yè)派人到高校進(jìn)行專題講座或者有實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師帶領(lǐng)學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí), 但是這樣的方式導(dǎo)致學(xué)生很難接觸到企業(yè)真實(shí)的財(cái)務(wù)情況和企業(yè)整個(gè)會計(jì)核算流程?偟膩碚f, 校外會計(jì)定崗實(shí)習(xí)流于表面, 達(dá)不到預(yù)期效果。

          3。5 手工賬與會計(jì)電算化環(huán)節(jié)相脫節(jié)

          目前, 手工實(shí)驗(yàn)室和會計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)室是財(cái)會類高校最常見的實(shí)驗(yàn)室。但是, 大多數(shù)高校會計(jì)手工實(shí)驗(yàn)室局限于讓學(xué)生進(jìn)行單純的登賬, 采用仿真的原始單據(jù)、發(fā)票、記賬憑證、賬本、剪刀、膠水等工具, 幫助學(xué)生熟悉會計(jì)業(yè)務(wù)的操作流程, 從審核發(fā)票的真實(shí)性到填制記賬憑證再到登記賬本, 最后到編制三大會計(jì)報(bào)表, 經(jīng)過這一系列流程的操作, 雖然學(xué)生熟悉了業(yè)務(wù)操作的流程, 但也只是機(jī)械的做簡單的模擬賬。另外, 會計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)是根據(jù)給定的簡單會計(jì)資料, 用財(cái)務(wù)軟件進(jìn)行操作, 比手工賬便捷, 學(xué)生更容易操作, 但是, 缺少必要的會計(jì)信息系統(tǒng)思想的培養(yǎng)和訓(xùn)練, 實(shí)驗(yàn)也就成為單純的機(jī)械模擬, 不利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和分析研究問題、解決問題的能力, 不利于復(fù)合型會計(jì)人才的培養(yǎng)。

          3。6 實(shí)踐教學(xué)方法落后

          長期以來, 我國高校會計(jì)教育普遍采用的都是以老師傳授知識為主。由于教學(xué)時(shí)間有限、會計(jì)業(yè)務(wù)復(fù)雜多變, 導(dǎo)致教師對于很多會計(jì)業(yè)務(wù)問題只能講述其基本理論, 對具體工作中的案例資料無法進(jìn)行充分的分析與講解, 同時(shí), 老師之間、老師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間也缺少必要的溝通與交流。

          4 高校會計(jì)實(shí)踐教學(xué)的轉(zhuǎn)型之路

          4。1 加深實(shí)踐教學(xué)理念

          在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下, 學(xué)生的操作能力、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力已成為衡量人才質(zhì)量高低的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn), 因此高校在進(jìn)行人才培養(yǎng)時(shí)也需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想觀念, 注重學(xué)生的動手操作能力。高校應(yīng)根據(jù)企業(yè)的需求重新修訂人才培養(yǎng)方案, 建立以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新能力和協(xié)作能力為中心的實(shí)踐教學(xué)模式, 努力將學(xué)生培養(yǎng)成具有時(shí)代創(chuàng)新精神的四有青年。

          高校會計(jì)教學(xué)部門的領(lǐng)導(dǎo)要結(jié)合當(dāng)前會計(jì)教育形勢和會計(jì)專業(yè)的特點(diǎn), 逐漸改變傳統(tǒng)的會計(jì)教學(xué)理念, 在保證會計(jì)理論教學(xué)不被忽視的提前下, 深化改革會計(jì)實(shí)踐教學(xué), 增強(qiáng)會計(jì)實(shí)踐教學(xué)在整個(gè)會計(jì)教學(xué)過程中的分量, 建立一套完整的實(shí)踐教學(xué)體系。另外, 高校會計(jì)教師要從思想上重視會計(jì)實(shí)踐教學(xué)模式, 把會計(jì)理論教學(xué)與會計(jì)實(shí)踐教學(xué)同等看待, 都放到一個(gè)同等重要的位置, 保證會計(jì)實(shí)踐教學(xué)得到真正落實(shí)。

          4。2 豐富實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容

          高校會計(jì)教學(xué)的方法有很多, 會計(jì)實(shí)踐教學(xué)就是其中之一, 它貫穿于人才培養(yǎng)的整個(gè)過程。設(shè)計(jì)會計(jì)實(shí)踐教學(xué)時(shí)要以課程為基礎(chǔ), 以人才培養(yǎng)目標(biāo)為目標(biāo)。會計(jì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容具體可以分為基礎(chǔ)技能, 專業(yè)技能, 創(chuàng)新能力和職業(yè)道德。

          基礎(chǔ)技能主要是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)會計(jì)學(xué)、中級財(cái)務(wù)會計(jì)、管理會計(jì)、財(cái)務(wù)管理、經(jīng)濟(jì)法、稅法等理論基礎(chǔ)課程。培養(yǎng)學(xué)生在每個(gè)課程下解決財(cái)務(wù)問題的能力, 促進(jìn)學(xué)生掌握會計(jì)最基本的理論知識。財(cái)務(wù)工作是一個(gè)應(yīng)用性、操作性很強(qiáng)的工作, 同時(shí)涉及面也很廣。因此, 要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的專業(yè)技能。同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力、組織協(xié)調(diào)能力、人際交往能力等各項(xiàng)能力。作為一名會計(jì)人員需要具備良好的職業(yè)道德。國家頒布會計(jì)職業(yè)道德規(guī)范, 以及與會計(jì)相關(guān)的法規(guī), 旨在培養(yǎng)具有良好職業(yè)素養(yǎng)的會計(jì)人才。因此, 高校開設(shè)會計(jì)職業(yè)道德、經(jīng)濟(jì)法、稅法等課程, 具有非常大的意義。

          4。3 將手工賬與會計(jì)電算化相結(jié)合

          為了適應(yīng)企業(yè)財(cái)務(wù)轉(zhuǎn)型的需要, 就必須要解決手工賬實(shí)驗(yàn)與會計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)這兩大實(shí)驗(yàn)相脫節(jié)的問題。對學(xué)生進(jìn)行會計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)主要是為了提高學(xué)生熟練運(yùn)用財(cái)務(wù)軟件的能力, 而手工賬實(shí)驗(yàn)是為了幫助學(xué)生將所學(xué)的專業(yè)理論知識得到靈活的運(yùn)用。根據(jù)實(shí)驗(yàn)的順序可以具體分為兩種, 一種是先后實(shí)驗(yàn), 另一種是平行實(shí)驗(yàn)。前者是指先進(jìn)行手工賬實(shí)驗(yàn)再進(jìn)行會計(jì)電算化實(shí)驗(yàn);平行實(shí)驗(yàn)是指兩種實(shí)驗(yàn)同時(shí)進(jìn)行。由此來看, 如果采用平行實(shí)驗(yàn), 就能實(shí)現(xiàn)手工賬實(shí)驗(yàn)與會計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)的緊密結(jié)合, 學(xué)生們不僅了解了手工賬的業(yè)務(wù)處理程序, 同時(shí)還熟悉了會計(jì)電算化的具體操作步驟。

          5 結(jié)束語

          企業(yè)是財(cái)務(wù)人才的主要需求者, 新時(shí)代背景下企業(yè)財(cái)務(wù)轉(zhuǎn)型對財(cái)務(wù)人才的要求發(fā)生了歷史性的改變。然而高校作為財(cái)務(wù)人才的主要培養(yǎng)者, 這要求高校會計(jì)教育必須根據(jù)企業(yè)財(cái)務(wù)轉(zhuǎn)型對財(cái)務(wù)人才的實(shí)際需求, 積極轉(zhuǎn)變教育理念、更新課程設(shè)置、采用靈活多變的教學(xué)方式以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì), 傳授的知識要能幫助學(xué)生在畢業(yè)后能在復(fù)雜多變的工作環(huán)境中靈活運(yùn)用這些專業(yè)知識, 對學(xué)生進(jìn)行會計(jì)實(shí)踐教學(xué)可以提高其實(shí)際操作能力, 因此, 高校及高校教師一定要認(rèn)清會計(jì)實(shí)踐教學(xué)的重要性, 培養(yǎng)出高質(zhì)量的會計(jì)專業(yè)人才。

          參考文獻(xiàn)

          [1]嚴(yán)明星。構(gòu)建高職院校財(cái)務(wù)會計(jì)實(shí)踐教學(xué)探索[J]。經(jīng)營管理者, 20xx, (08) 。

          [2]肖薇。信息技術(shù)環(huán)境下高職會計(jì)實(shí)踐教學(xué)體系探討[J]。中國市場, 20xx, (27) 。

          [3]田紅英。關(guān)于高校會計(jì)教學(xué)創(chuàng)新模式的思考[J]。教育教學(xué)論壇, 20xx, (6) 。

          [4]李彩霞。基于“雙創(chuàng)”能力培養(yǎng)的會計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式改革[J]。中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)會計(jì), 20xx, (06) 。

        解決方案 篇4

          上海正著力推進(jìn)進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女融入教育,年內(nèi)將更新、配齊300所郊區(qū)初級中學(xué)實(shí)驗(yàn)室設(shè)施設(shè)備,新建30所幼兒園等。隨遷子女在上海市參加中高考實(shí)施方案,將在今年研究制訂。

          上海市日前公布20xx年市政府要完成的與人民生活密切相關(guān)的實(shí)事,除了上述所列,還包括完成300所中小學(xué)校園直飲水工程建設(shè);扶持70所老年學(xué)校開展標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)等。

          根據(jù)近日公布的20xx年上海市基礎(chǔ)教育工作要點(diǎn),20xx年上海將探索建立特級校長到齡延聘制度和特級校長柔性流動機(jī)制,研究以進(jìn)城務(wù)工人員子女為招收對象的民辦三級幼兒園和學(xué)前兒童看護(hù)點(diǎn)的創(chuàng)新管理方式。為加強(qiáng)學(xué)前教育內(nèi)涵建設(shè),上海今年還將啟動全市保育人員專業(yè)培訓(xùn),通過城郊結(jié)對、農(nóng)村園長培訓(xùn)等方式提升郊區(qū)農(nóng)村幼兒園質(zhì)量。

          上海市教委表示,將開展適合隨遷子女實(shí)際的教育教學(xué)研究,進(jìn)一步加強(qiáng)以招收隨遷子女為主的民辦小學(xué)的規(guī)范管理。依據(jù)《上海市居住證積分制管理辦法》,會同有關(guān)部門研究制定隨遷子女在本市參加中高考實(shí)施方案。

          根據(jù)去年5月出臺的基礎(chǔ)教育建設(shè)規(guī)劃,十二五期間,上海將新建、改擴(kuò)建、遷建中小學(xué)和幼兒園總計(jì)1042所,80%集中于郊縣。根據(jù)城市形態(tài)、人口分布的變化趨勢,大型居住區(qū)教育公建配套和新城教育配套項(xiàng)目占項(xiàng)目總數(shù)的80%。

        解決方案 篇5

          墻多也不怕 路由玩接力

          挑戰(zhàn)題描述

          我家里有兩個(gè)路由器,一個(gè)正在使用中,一個(gè)處于備用狀態(tài),因?yàn)榕P室離路由器距離較遠(yuǎn),所以信號很弱。能不能將備用路由器充當(dāng)AP進(jìn)行信號擴(kuò)散?如何進(jìn)行橋接?想知道詳細(xì)步驟,曾經(jīng)也試過幾次,但都失敗了,望給予答復(fù)。

          解題思路

          日常家用中,由于家里的墻壁阻隔造成信號衰減的情況很常見。要突破墻壁的阻隔,使用路由接力的方法也是一個(gè)可行的方案。大家知道網(wǎng)絡(luò)信號可以通過網(wǎng)線和無線網(wǎng)絡(luò)傳輸,因此我們可以根據(jù)家里是否有網(wǎng)線來使用不同的方法傳輸信號。

          解題方法

          臥室已經(jīng)布設(shè)網(wǎng)線

          對于很多新房,大家在裝修的時(shí)候就已布設(shè)了網(wǎng)線,這樣我們只要再接個(gè)無線路由器作為二級路由器接力即可。這里假設(shè)客廳為A路由器,備用的為B路由器。

          首先在任意一部連接A路由器的電腦上打開“網(wǎng)絡(luò)和共享中心”,點(diǎn)擊“本地連接→詳細(xì)信息”,在打開的窗口記下其中“IPv4默認(rèn)網(wǎng)關(guān)”的IP地址,這個(gè)是A路由器的網(wǎng)關(guān)地址。

          切換到“網(wǎng)絡(luò)參數(shù)→WAN口設(shè)置”,連接類型選擇“動態(tài)IP”,這樣和A路由器的網(wǎng)線接到B路由器上后,B路由器會獲得自動分配的IP地址。在臥室開啟B路由器的無線參數(shù)即可無線上網(wǎng)了。

          臥室沒有網(wǎng)線

          如果你的臥室沒有布設(shè)網(wǎng)線,那么就需要借助路由器的WDS無線橋接功能來實(shí)現(xiàn)信號的無線轉(zhuǎn)接。

          成功連接后返回“網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)”,這里查看其中“WDS狀態(tài)”是否顯示“已成功”,如果顯示成功連接,剩余的設(shè)置和普通路由器一樣,開啟無線參數(shù),這樣在臥室就可以通過接收B路由器的信號上網(wǎng)了

          小知識:什么是WDS無線擴(kuò)展

          WDS(Wireless Distribution System),即無線分布式系統(tǒng)。它是無線網(wǎng)絡(luò)的中繼器,對于支持WDS擴(kuò)展技術(shù)的路由,它可以通過無線的方式(類似手機(jī)的Wi-Fi連接)連接到上一級路由器,成功連接后則可以繼續(xù)發(fā)射無線信號(類似普通無線路由器)供其他設(shè)備上網(wǎng),非常方便在沒有網(wǎng)線的環(huán)境下快速布設(shè)無線網(wǎng)絡(luò)。

        解決方案 篇6

          1.項(xiàng)目背景

          HIS系統(tǒng)是一套集成門診掛號收費(fèi)、住院收費(fèi)、藥庫管理、藥房管理、院長查詢等工作站的醫(yī)院管理系統(tǒng).

          某大型醫(yī)院采用HIS系統(tǒng)后,擁有大量服務(wù)提供相關(guān)服務(wù)應(yīng)用.

          隨著業(yè)務(wù)量的增加,服務(wù)器承擔(dān)的服務(wù)任務(wù)越來越多,需要使用多臺服務(wù)器來運(yùn)行相同服務(wù).

          針對大圖像(CT)的服務(wù)器服務(wù)響應(yīng)壓力也越來越大.需要通過負(fù)載均衡設(shè)備來提高系統(tǒng)應(yīng)用交付能力及高可靠性.

          2.客戶需求

          保證當(dāng)前的HIS系統(tǒng)WEB服務(wù)器的高可靠性,可擴(kuò)展性.

          在WEB服務(wù)器前放置四/七層負(fù)載均衡設(shè)備,把HIS系統(tǒng)流量轉(zhuǎn)發(fā)到多臺WEB服務(wù)器上,對流量進(jìn)行合理優(yōu)化,減少單點(diǎn)故障的問題,提高系統(tǒng)效率.

          保證當(dāng)前的HIS系統(tǒng)圖像服務(wù)器的高可靠性,可擴(kuò)展性,在圖像服務(wù)器前放置四/七層負(fù)載均衡設(shè)備,把用戶的圖像的下載流量智能轉(zhuǎn)發(fā)到多臺圖像服務(wù)器上,減少單點(diǎn)故障的問題,提高系統(tǒng)效率.

          3.PIOLINK設(shè)計(jì)方案

          方案中采用了PIOLINK的PAS3516負(fù)載均衡設(shè)備,支持16個(gè)千兆端口(16×10/100/1000Base-TX,16×1000Base-XSFP),該設(shè)備缺省配置了雙電源,雙閃存。

          PIOLINK的PAS系列產(chǎn)品基于“ALLINONE”的設(shè)計(jì)理念,PAS3516上配置了SLB服務(wù)器的負(fù)載均衡功能,對訪問內(nèi)部的服務(wù)器的流量進(jìn)行流量均衡,將其分?jǐn)偟綄?yīng)服務(wù)器集群的主機(jī)上,保證用戶的最佳服務(wù).

          2臺PAS3516通過VRRP協(xié)議做了設(shè)備冗余,保證網(wǎng)絡(luò)的可靠性,平時(shí)一臺處于Active工作狀態(tài),另一臺處于standby的備份狀態(tài)。備機(jī)可以備份主設(shè)備上的所有會話和狀態(tài),這樣如果主設(shè)備出現(xiàn)問題或故障,根據(jù)冗余協(xié)議的設(shè)置,備份PAS會即時(shí)接管主設(shè)備的所有會話,用戶當(dāng)前的應(yīng)用不會受到影響,從而使得用戶的關(guān)鍵業(yè)務(wù)不會造成中斷,實(shí)現(xiàn)了高可用性。

          如果醫(yī)院有增加internet鏈路出口,也可以將PAS3516前移,同時(shí)實(shí)現(xiàn)鏈路負(fù)載均衡的功能,充分保證了用戶的投資。

          4.采用PIOLINK給客戶帶來的收益

          實(shí)現(xiàn)服務(wù)器應(yīng)用的負(fù)載均衡,大大提升了HIS系統(tǒng)整體的性能表現(xiàn).

          PAS3516缺省支持雙電源,雙閃存,多風(fēng)扇系統(tǒng),保證了設(shè)備的可靠性,同時(shí)兩臺設(shè)備本身可實(shí)現(xiàn)的熱備份,提高了客戶系統(tǒng)的穩(wěn)定性.

          PIOLINK負(fù)載均衡產(chǎn)品“ALLINONE”的設(shè)計(jì)理念,最大程度保證了用戶的投資。

          PAS3516上啟動了安全模塊PSM(PIOLINKsecuritymanager),可以提供蠕蟲病毒攻擊,電子郵件蠕蟲病毒攻擊和DoS攻擊等的防護(hù)功能,更進(jìn)一步加強(qiáng)了用戶的網(wǎng)絡(luò)安全。

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