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家長(zhǎng)會(huì)教育教學(xué)發(fā)言稿
在不斷進(jìn)步的時(shí)代，在很多情況下我們需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。寫發(fā)言稿的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編整理的家長(zhǎng)會(huì)教育教學(xué)發(fā)言稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
家長(zhǎng)會(huì)教育教學(xué)發(fā)言稿1
尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！豐富多彩的小學(xué)生活即將結(jié)束了，回憶起六年里，朝夕相處的同學(xué)和老師，心中不免會(huì)產(chǎn)生深深的眷念之情。
還清楚地記得，六年前，我們依偎爸爸媽媽的懷里，懷著好奇的心情，求知的渴望，對(duì)老師的敬仰，來(lái)到了學(xué)校。校園里花草如因，樹木茂密，寬廣的操場(chǎng)，窗明幾凈的教室，和藹的老師，天真的同學(xué)，使我們一下子從緊張的氣氛跳了出來(lái)，和新的伙伴們一起游戲，一起交流。
小學(xué)六年的快樂(lè)生活，如同一幅五彩繽紛的圖片和一部妙趣橫生的電影，時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的腦海里。春天，我們迎著和煦的春風(fēng)走進(jìn)校園，夏天，我們頂著烈日走進(jìn)校園，秋天，我們伴著涼爽的風(fēng)兒走進(jìn)校園，冬天，我們冒著寒風(fēng)走進(jìn)校園。
只要我們走進(jìn)了校園，寂靜的校園立刻就充滿歡聲笑語(yǔ)。早讀開始了，頓時(shí)，朗朗的書聲便從教學(xué)樓中傳出。
“一二三四……”咦？這是從哪兒傳出的口號(hào)呢？原來(lái)，是“小軍人”在做操呢！看著同學(xué)們的認(rèn)真勁，還真有幾分軍人的氣概呢！下課了，同學(xué)們有的做游戲，有的交流身邊的事情，上課了，同學(xué)們快速跑進(jìn)教室，吮吸著知識(shí)的甘霖，在知識(shí)的海洋中，盡情探索，盡情遨游。為了豐富同學(xué)們的生活，老師特意為我們開展了好多有趣的活動(dòng)，這樣，是我們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，大大提高了同學(xué)們的好奇心。
老師，是您帶領(lǐng)著我們這群孩子，在知識(shí)的海洋中遨游，通過(guò)漢字結(jié)構(gòu)，使我們知道中國(guó)文學(xué)的悠久和強(qiáng)大的凝聚力，通過(guò)數(shù)字，使我們知道了數(shù)字的.奧秘與奇特，通過(guò)字母，使我們理解了各國(guó)的歷史和世界的文化。六年過(guò)去了，我們?cè)谶@里壯健成長(zhǎng)，我們學(xué)到了不少東西，懂得了言必行行必果，知過(guò)必改聞過(guò)則喜……這些都是您給予我們的精神財(cái)富，我們?cè)趺茨芡�？敬�?ài)的老師，回顧六年的歷程，我們的每一點(diǎn)成績(jī)，都凝聚著您的心血和汗水，我們的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開你的幫助和教誨。
每一點(diǎn)成就都離不開您的鼓勵(lì)。您六年的教導(dǎo)，我們銘記在心。
老師，放心，我們一定不會(huì)辜負(fù)您對(duì)我們的期望。老師，謝謝您。
家長(zhǎng)會(huì)教育教學(xué)發(fā)言稿2
各位敬愛(ài)的家長(zhǎng)老師：
下午好！
今天非常榮幸的站在這里代表第二小學(xué)的全體學(xué)生發(fā)言。在此表示對(duì)各位家長(zhǎng)的敬意，害了我們。我們的高尚人格的形成，我們的良好習(xí)慣的養(yǎng)成，都需要你們的正確引導(dǎo)。只有這樣，我們才會(huì)全面發(fā)展。不要把自己的責(zé)任全部推卸給我的學(xué)校和老師。爸爸媽媽、爺爺奶奶，你們也要承擔(dān)起教育我們的責(zé)任。
同學(xué)們，在黨的`關(guān)懷下，在學(xué)校老師的培養(yǎng)下，在父母的關(guān)愛(ài)下，我們沒(méi)有理由再懶惰下去，再對(duì)自己不負(fù)責(zé)任下去。因?yàn)椋覀兗缟蠐?dān)負(fù)的是國(guó)家的重任。讓我們樹立遠(yuǎn)大理想，為祖國(guó)的騰飛，為學(xué)校的名譽(yù)，為家人的幸福，為自己的成功而努力奮斗吧！
再次感謝爸爸媽媽爺爺奶奶能在百忙之中抽出身來(lái)坐到這里，共同思考，共同傾聽，共同探討關(guān)于我們未來(lái)發(fā)展的問(wèn)題。
謝謝！
家長(zhǎng)會(huì)教育教學(xué)發(fā)言稿3
尊敬的各位家長(zhǎng)：
你們好，很高興今天能和大家一起來(lái)研究探討對(duì)孩子們音樂(lè)方面教育的問(wèn)題。今天的內(nèi)容主要是與家長(zhǎng)們共同來(lái)學(xué)習(xí)一些音樂(lè)方面的小理論，以及我們這個(gè)月活動(dòng)的安排和家長(zhǎng)們需要配合的事情。
首先來(lái)談一談，家長(zhǎng)怎樣發(fā)現(xiàn)孩子們的藝術(shù)天賦。孩子們的藝術(shù)天賦表現(xiàn)在他們的興趣之中。孩子們對(duì)某一項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣，很可能表明他具有這方面的天賦。
此外，應(yīng)該在各種藝術(shù)活動(dòng)中觀察孩子們的反應(yīng)。有藝術(shù)天賦的孩子，對(duì)自己喜愛(ài)的藝術(shù)形式往往會(huì)表現(xiàn)出異乎尋常的熱情和良好的素質(zhì)。如有的.孩子在聽音樂(lè)時(shí)，會(huì)出現(xiàn)明顯的情緒反應(yīng)，而且能過(guò)耳不忘，很快記住聽過(guò)的音樂(lè)旋律，或者會(huì)隨著音樂(lè)節(jié)拍作出有節(jié)奏的身體動(dòng)作，或者唱歌時(shí)音調(diào)準(zhǔn)確、音色優(yōu)美、感情表達(dá)到位。這些都表明這個(gè)孩子具有良好的音樂(lè)天賦和素質(zhì)。
所有這些表現(xiàn)都是有價(jià)值的，家長(zhǎng)們應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并有計(jì)劃的加以培養(yǎng)，讓他們?cè)鰪?qiáng)對(duì)生活的理解和對(duì)藝術(shù)的感受，掌握一定的藝術(shù)技巧，有機(jī)會(huì)的話，還可以讓他們多參加一些社會(huì)交往和藝術(shù)交流。
在家庭中創(chuàng)設(shè)一定的音樂(lè)環(huán)境，對(duì)陶冶孩子的情操有著不可估量的作用。那么，怎樣在家庭中創(chuàng)設(shè)音樂(lè)環(huán)境呢？
1、成人陪同孩子一起欣賞音樂(lè)。
從某種意義上來(lái)講，音樂(lè)是一種流動(dòng)的藝術(shù)。父母每天應(yīng)抽出一點(diǎn)時(shí)間與孩子們共同欣賞音樂(lè)，要選一些反映孩子思想感情和生活情趣的音樂(lè)，讓孩子們認(rèn)真聽、反復(fù)聽。還要指導(dǎo)孩子去理解音樂(lè)，鼓勵(lì)孩子邊唱邊跳，或者是成人伴唱伴舞為孩子助興。也可安排些家庭音樂(lè)會(huì)、周末音樂(lè)會(huì)，輪流表演節(jié)目，讓孩子覺(jué)得成人對(duì)音樂(lè)的重視和興趣，這種潛移默化的影響對(duì)孩子也是相當(dāng)有效的。
2、多讓孩子接觸音樂(lè)。
在家里也可以經(jīng)常讓孩子們聆聽配樂(lè)故事、朗誦，并將這些音樂(lè)進(jìn)行生動(dòng)、形象的描述，讓孩子們的注意力轉(zhuǎn)換到音樂(lè)上來(lái)。平時(shí)起床時(shí)可播放些輕快的音樂(lè)，開始音量小逐漸增大；睡覺(jué)時(shí)放些輕緩的音樂(lè)，讓孩子們安謐、甜美地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。我想以后不管是老師還是家長(zhǎng)只要平時(shí)做有心人，為孩子們創(chuàng)造良好的音樂(lè)氛圍，一定有利于孩子們接受音樂(lè)知識(shí)，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。
同時(shí)，音樂(lè)課堂上注重學(xué)生基本技能和知識(shí)的訓(xùn)練及學(xué)習(xí)音樂(lè)的常規(guī)訓(xùn)練。
家長(zhǎng)會(huì)教育教學(xué)發(fā)言稿4
三八將至，我園舉行了豐富多彩的慶祝活動(dòng)。請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園參加活動(dòng)，為此各班舉行了家長(zhǎng)會(huì)和精彩紛呈的親子活動(dòng)。下面是我班家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容如下：
1、介紹我園的特色和一日活動(dòng)安排
特色：讓兒童個(gè)性得到盡情的發(fā)揮，盡情張揚(yáng)，在各個(gè)年齡班開展素質(zhì)教育課程，使幼兒在體、智、德、美等各個(gè)方面得到全面發(fā)展，是我園教育的特色。開展素質(zhì)教育，而不是應(yīng)試教育。目前，我們國(guó)家正在加大教育制度改革，現(xiàn)在的中小學(xué)也逐漸開始對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育課程改革的實(shí)施，把以前不開設(shè)的課程統(tǒng)統(tǒng)開設(shè)起來(lái)。說(shuō)明我國(guó)已經(jīng)把素質(zhì)教育擺上了議事日程。有的家長(zhǎng)把孩子送到幼兒園，希望收到立竿見影教育的效果，能很快認(rèn)識(shí)多少個(gè)字、會(huì)算多少道算術(shù)題。學(xué)前教育是一個(gè)長(zhǎng)期的堅(jiān)持不懈的過(guò)程,不是一朝一夕就能見效果的。其實(shí)對(duì)認(rèn)字、算數(shù)、拼音等知識(shí)點(diǎn)我們到了大班也會(huì)穿插一些幼小銜接的內(nèi)容，這也是教學(xué)大綱里所規(guī)定的。我覺(jué)得我們幼兒園的教育是要“授之以漁，而不是授之以魚”，是培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，興趣是孩子最好的老師，興趣是孩子學(xué)好一切的保證。如我班陳子豪小朋友對(duì)畫畫感興趣，以前什么活動(dòng)他也坐不住，可是當(dāng)畫畫的時(shí)候，他會(huì)很安靜的、認(rèn)認(rèn)真真的、而且涂的很細(xì)心。
一日活動(dòng)安排：早晨7：30------9：10左右，接待幼兒、晨檢，幼兒自由活動(dòng)，桌面游戲；9：20------40 早操；9：45-----10：10 第一次教育活動(dòng)；10 ：25------10：55第二次教育活動(dòng)；11：10 背背兒歌、講講故事，聽聽音樂(lè)；11：30 準(zhǔn)時(shí)吃飯；12：00------30散步；12：30 午休。午休前我一般給他們講兩個(gè)故事，然后幼兒開始安安靜靜的睡覺(jué)。下午14：00起床，幼兒又一次自由活動(dòng)；15：00吃小點(diǎn)；15：30 一次教育活動(dòng)；16：00戶外活動(dòng)時(shí)間；16：30---17：00講故事、背兒歌、聽音樂(lè)，準(zhǔn)備離園。
2、關(guān)于孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)
我認(rèn)為，我們教育的目標(biāo)就是要培養(yǎng)孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。有的家長(zhǎng)可能要問(wèn)，俺的孩子都上了一年多幼兒園了，咋啥也沒(méi)學(xué)上��？我想如果一個(gè)班里大多數(shù)家長(zhǎng)這樣說(shuō)，那真的是老師的問(wèn)題，可如果是光你這樣說(shuō)，那就是這個(gè)孩子缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。主動(dòng)學(xué)習(xí)是需要慢慢培養(yǎng)的。首先要建立起他的興趣 。就是再調(diào)皮的孩子他也會(huì)有優(yōu)點(diǎn)，抓住他的這個(gè)優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，逐步發(fā)展為多個(gè)優(yōu)點(diǎn)。像我們班的陳向陽(yáng)小朋友特別好動(dòng)，總是坐不住，對(duì)啥活動(dòng)也就幾分鐘的興趣。有一次，我發(fā)現(xiàn)他竟然學(xué)會(huì)了一首詩(shī)，我當(dāng)全班小朋友的面表?yè)P(yáng)了他，后來(lái)他就挺愿意學(xué)詩(shī)了。對(duì)一些其他課程也感興趣了，現(xiàn)在基本能做得很好了。
3、要相信自己孩子 你能行 你真棒
我們的家長(zhǎng)總在抱怨自己的孩子這不行，那不行，不如人家誰(shuí)誰(shuí)，還動(dòng)不動(dòng)在別人面前說(shuō)孩子的缺點(diǎn)，俺的孩子就是笨啊，俺的孩子不愛(ài)說(shuō)話啊 俺的孩子很調(diào)皮啊 。當(dāng)這樣的家長(zhǎng)當(dāng)我面報(bào)怨時(shí)，我不止一遍的告知這些家長(zhǎng)，不要當(dāng)著自孩子的面、當(dāng)著外人的面說(shuō)孩子的缺點(diǎn)。你這是在挫傷他的自信��！你想想，哪一個(gè)孩子也不是萬(wàn)能的，不要拿自己孩子的缺點(diǎn)與與別的孩子的優(yōu)點(diǎn)相比，那會(huì)很傷害孩子的自尊心、自信心。
孩子會(huì)以為：我就是最差的，我就是不行的。我可以給大家講講我女兒的成長(zhǎng)經(jīng)歷。孩子上小學(xué)時(shí)，應(yīng)該也還算可以的，一般考試沒(méi)有低于前五名，可我還是覺(jué)得不行，有時(shí)就當(dāng)著她的面說(shuō)：“你看看人家張亞男，每次你都考不過(guò)她”，有時(shí)還說(shuō)，“人家張亞男就是聰明啊！”于是女兒從小就很沒(méi)有自信心，總覺(jué)得自己不夠聰明，有時(shí)即使考得挺好，還是會(huì)覺(jué)得自己心里沒(méi)有把握。這樣的情況一直持續(xù)到上高中�？忌狭舜髮W(xué)后，她是學(xué)經(jīng)濟(jì)的，分專業(yè)的時(shí)候，征求我們的意見，是學(xué)國(guó)貿(mào)還是學(xué)金融，我們贊成她學(xué)金融，可是他怕數(shù)學(xué)學(xué)不好，我就開玩笑地說(shuō)，憑你的智商什么專業(yè)學(xué)不好��？我相信她肯定會(huì)學(xué)好這門專業(yè)的。結(jié)果，她說(shuō)她這次寒假考試成績(jī)理想還會(huì)拿獎(jiǎng)學(xué)金呢。
4、畫畫、手工與孩子的智力發(fā)展
可能有的家長(zhǎng)認(rèn)為，畫畫有什么用？可千萬(wàn)不要小瞧畫畫，當(dāng)孩子想畫畫的時(shí)候，他首先要想：我要畫什么呢？這是一個(gè)相當(dāng)復(fù)雜的大腦反應(yīng)過(guò)程，大腦思維相當(dāng)活躍，這樣就很能開發(fā)幼兒的智力。可是我們的家長(zhǎng)看了孩子的畫后，眉頭一皺：你這是畫的啥��？亂七八糟的。壞了，你把孩子的畫畫興趣給扼殺了。我覺(jué)得還是請(qǐng)您用欣賞的目光來(lái)問(wèn)問(wèn)孩子：你告訴我，你畫的是什么��？能講給我聽聽嗎？他會(huì)頭頭是道的講給你聽：這是大鯊魚，這是大輪船，、、、、、當(dāng)然，如果他不說(shuō)，你是一點(diǎn)也看不出來(lái)的。因此，繪畫既發(fā)展了孩子的語(yǔ)言能力，又發(fā)展了孩子動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
關(guān)于手工，俗話說(shuō)心靈手巧，這句話也可以倒過(guò)來(lái)說(shuō)，手巧心靈，根據(jù)我這么多年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，手工活動(dòng)是每一個(gè)孩子都愿意作的，而且特別感興趣，也會(huì)對(duì)孩子智力的發(fā)展是很有益處的。
5、 培養(yǎng)孩子的自理能力
家長(zhǎng)不要對(duì)孩子的一切包辦代替，讓孩子做一些力所能及的事情，像自己穿襪子、鞋子，自己穿衣服，自己洗手絹，讓孩子自己吃飯、、、、千萬(wàn)不要養(yǎng)成孩子張口吃飯、伸手穿衣的壞習(xí)慣，這很不利于孩子的發(fā)展。
6、 準(zhǔn)確了解孩子的情感
孩子雖小，可也是一個(gè)完整的人，他也有自己的喜怒哀樂(lè)，有時(shí)也會(huì)發(fā)脾氣，憂愁，我認(rèn)為絕大多數(shù)家長(zhǎng)是接受不了的，甚至使父母很苦惱，幼兒有這樣的表現(xiàn)是正常的，家長(zhǎng)應(yīng)多問(wèn)問(wèn)孩子，你怎么?我可以幫你嗎？為什么不高興啊?如果覺(jué)得孩子實(shí)在需要發(fā)泄，你可以為他準(zhǔn)備一個(gè)安全的、可以用來(lái)?yè)舸虻臇|西讓他發(fā)泄發(fā)泄。這對(duì)緩解孩子的壓力很有用的。
7、 愛(ài)你的孩子
有的家長(zhǎng)也許會(huì)笑，俺自己生的還會(huì)不愛(ài)？我要說(shuō)的是無(wú)條件的愛(ài)，不能他乖你就愛(ài)，他不聽話了你就不愛(ài)他了，那會(huì)讓孩子感覺(jué)到你的愛(ài)是有條件的，說(shuō)不定哪一天，因?yàn)樗鲥e(cuò)了什么就會(huì)失去你的愛(ài)。那他就會(huì)對(duì)這個(gè)世界、對(duì)周圍的人不信任，這會(huì)影響他今后的人生發(fā)展 。
8、 家庭教育的重要性
家園共育，家園同步，才能共同教育好幼兒。家長(zhǎng)如果有什么疑問(wèn)，可以直接找老師問(wèn)。問(wèn)問(wèn)老師：我們孩子最近怎么樣啊？最近孩子吃飯好嗎？、、、、、不要怕我們麻煩，我們很希望與你們溝通。有時(shí)孩子們會(huì)有一些知識(shí)點(diǎn)不熟悉，我也會(huì)告知您，請(qǐng)您在家?guī)兔o導(dǎo)一下。當(dāng)然，進(jìn)行家庭教育，要在基于孩子興趣的基礎(chǔ)上，切忌填鴨式教育，那會(huì)損傷孩子學(xué)習(xí)的積極性，千萬(wàn)別讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)了興趣，那會(huì)得不償失的。
9、 賞識(shí)你的孩子
家長(zhǎng)朋友千萬(wàn)不要吝嗇您的表?yè)P(yáng)，童話大王作者沈淵潔有一句話，忘死里夸你的孩子。你要切記：好孩子是夸出來(lái)的。
10、 快樂(lè)教學(xué)
不要?jiǎng)儕Z孩子童年期的快樂(lè)。小孩子童年期的快樂(lè)是花多少錢也買不來(lái)的。我是六十年代的，六十年代的人那時(shí)的快樂(lè)是什么，是一分錢一塊的糖，我想，那時(shí)吃在嘴里的`的那種感覺(jué)是現(xiàn)在再好的糖也吃不出來(lái)了。還有小時(shí)候玩泥巴的，我認(rèn)為現(xiàn)在再好的玩具也比不過(guò)那時(shí)的泥巴啊！ 不要?jiǎng)儕Z孩子快樂(lè)的權(quán)利，為了孩子健康成長(zhǎng)，請(qǐng)讓孩子每天都快快樂(lè)樂(lè)、無(wú)憂無(wú)慮的生活吧！
夏季告家長(zhǎng)書
告 家 長(zhǎng) 書
為了深入貫徹上級(jí)有關(guān)部門關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全工作的管理精神，切實(shí)保障幼兒身心健康和人身安全、加強(qiáng)家園聯(lián)系，特與家長(zhǎng)制定此責(zé)任書。1． 積極做好預(yù)防夏秋季急性腸道傳染病，搞好飲食衛(wèi)生，把住病從口入關(guān)。2． 教育孩子只飲用安全衛(wèi)生的水或煮沸、消毒過(guò)的水。3． 不吃未煮熟的食物，不食用變質(zhì)食品，不生吃海產(chǎn)品；不購(gòu)買“三無(wú)”食品。4． 積極消滅蒼蠅和蟑螂，保持廚房清潔和搞好室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生。5． 教育孩子不隨便接觸電源和帶電電器；不得在雷雨時(shí)避于樹下、電線桿下或其它易發(fā)雷電的地方。6． 上學(xué)期間不準(zhǔn)隨便吃零食、水果，不準(zhǔn)帶有傷害身體的尖銳物品入園（如小刀、釘子等）。7． 不準(zhǔn)未告知家長(zhǎng)私自外出，以防被拐騙和走失。8． 為了孩子的安全，要共同教育孩子遵守交通規(guī)則，不要隨便橫穿公路，需橫穿公路，要在大人的帶領(lǐng)下，走斑馬線，且注意安全。9． 教育孩子不到公路邊、水池邊玩耍、嬉戲。10． 教育孩子要保護(hù)自己的五官，不得把異物塞進(jìn)口、鼻、耳里，以防發(fā)生意外。11． 督促幼兒早睡早起，準(zhǔn)時(shí)入園，放學(xué)后按時(shí)回家。12． 教育孩子不挑食、不挑穿，自己的事情自己做，以養(yǎng)成良好習(xí)慣。13． 教育孩子要尊敬長(zhǎng)輩，和小伙伴要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，玩具要互讓。以上是告家長(zhǎng)書，請(qǐng)貴家長(zhǎng)保留，隨時(shí)閱讀，督促你孩子遵守以上要求。并請(qǐng)?zhí)詈孟旅婊貓?zhí)交給老師。xxxx學(xué)校xxxx年xx月xx日
家長(zhǎng)會(huì),讓學(xué)生唱主角
“醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)……”
“……莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦�！薄笆迨灏⒁虃�，也許你們會(huì)感到很奇怪，我們?cè)趺幢痴b起詩(shī)詞來(lái)了？別著急，讓我慢慢告訴您，這是老師為讓我們更多地了解我國(guó)古代燦爛的詩(shī)詞文化，在同學(xué)們已經(jīng)熟練地背誦80首古詩(shī)之后，又推出的一道亮麗風(fēng)景——‘經(jīng)典宋詞天天讀’活動(dòng)。在老師的指導(dǎo)幫助下，我們誦讀了很多著名的宋詞，大家常常陶醉于那生動(dòng)凝練的語(yǔ)言和優(yōu)美的意境之中。”“本學(xué)期我們班開展的第二大特色活動(dòng)是“初識(shí)長(zhǎng)征滋味——意志磨練”活動(dòng)。為了體驗(yàn)紅軍長(zhǎng)征的艱難，磨礪我們的意志，我們徒步到距學(xué)校30里的大蘆湖，進(jìn)行春游拉練。全班60個(gè)同學(xué)，歷時(shí)1天，往返近60里的路途，盡管個(gè)個(gè)都累得筋疲力盡，腳上磨起了血泡，但大家沒(méi)有一個(gè)退縮的，憑著永不服輸?shù)男拍�，�?jiān)持走完了60里的路程！”……講臺(tái)上，郭璇和鄭宇飛兩位小主持，有板有眼，配合默契，那神態(tài)儼然如周濤與朱軍一般揮灑自如。臺(tái)下的家長(zhǎng)一個(gè)個(gè)都聚精會(huì)神，聽得津津有味，不時(shí)露出贊許的微笑。他們?cè)谧鍪裁茨�？是匯報(bào)演出嗎？不是。告訴你，這是我們班正在召開這學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)呢。也許您會(huì)納悶，召開家長(zhǎng)會(huì)，老師不向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子的在校表現(xiàn)，怎么還有主持人呢？別急，您且聽我慢慢道來(lái)。做過(guò)多年的班主任，回想以前開過(guò)的無(wú)數(shù)次家長(zhǎng)會(huì)：老師在講臺(tái)上講得滔滔不絕，口干舌燥，而講臺(tái)下的家長(zhǎng)，則只有當(dāng)老師談到自己的孩子時(shí)，才精神專注地傾聽，至于老師介紹班級(jí)活動(dòng)、學(xué)�；顒�(dòng)或其他孩子的情況時(shí)，便一個(gè)個(gè)低頭斂耳，目無(wú)表情，完全一副事不管己、高高掛起的姿態(tài)。有些學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣較差的孩子的家長(zhǎng)，還時(shí)時(shí)擔(dān)心老師指出孩子的缺點(diǎn)，令自己難堪。而孩子們呢，更是害怕老師在家長(zhǎng)會(huì)上向父母告“御狀”，回家挨皮肉之苦……可以說(shuō)，這樣的家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)教師、家長(zhǎng)及孩子都是一種“折磨”。怎樣才能讓家長(zhǎng)會(huì)做到父母、孩子、老師三者都滿意，從而擺脫這種尷尬的局面呢？經(jīng)過(guò)一番深入地思考，并通過(guò)班會(huì)與同學(xué)們反復(fù)商量討論，最后我與大家達(dá)成了一致意見：由孩子們自己主持召開這次家長(zhǎng)會(huì)！我呢，擔(dān)任家長(zhǎng)會(huì)的總導(dǎo)演,指導(dǎo)班干部分配任務(wù)，審查稿子，安排程序，甚至預(yù)演，師生整整忙活了一周。至于家長(zhǎng)會(huì)能開成怎樣，我的心里開始就像裝著十五只吊桶——真是七上八下的。不過(guò)，看這家長(zhǎng)會(huì)召開的勢(shì)頭，效果還不錯(cuò)。您瞧，幾位小組長(zhǎng)正在向家長(zhǎng)介紹同學(xué)們各方面的表現(xiàn)情況呢！“我叫張嘉琪，是1組的組長(zhǎng)。我們組有四個(gè)同學(xué)，我先介紹信家琦：她是一個(gè)非常聰明伶俐、活潑可愛(ài)的小姑娘。課堂上，她那精彩的發(fā)言，幽默的回答，總能博得老師的夸獎(jiǎng)和大家的掌聲；課下，她就像一只快樂(lè)的小鳥，與大家自由地玩耍嬉戲；她還是我們班的小畫家，每次我們班的黑板報(bào)、宣傳欄獲得一等獎(jiǎng)，都凝聚著她的心血和汗水呢。如果信家琦同學(xué)以后把作業(yè)書寫得更認(rèn)真些，完成得更及時(shí)些，那她就會(huì)變得更為出色。我們都在期待著她的進(jìn)步……”“……接下來(lái)我要介紹的這位男同學(xué)，是我們班的大‘活寶’。每當(dāng)班會(huì)或課余時(shí)間，他就會(huì)滔滔不絕地給大家講起有趣的故事或笑話，他那生動(dòng)的描述和滑稽的動(dòng)作，經(jīng)常惹得大家?guī)缀跻ζ贫瞧�；他的作文�?jīng)常被老師當(dāng)作范文讀給我們欣賞。不過(guò)，他如果能克服愛(ài)生氣的壞習(xí)慣，我們相信他會(huì)更可愛(ài)！他，就是大名鼎鼎的徐--寰--宇�！薄〗M長(zhǎng)發(fā)言完畢，兩位主持人又請(qǐng)?jiān)?jīng)為班級(jí)獲得過(guò)榮譽(yù)的同學(xué)，以及班里的讀書、繪畫、寫作小能手和體育、音樂(lè)等方面有特長(zhǎng)的同學(xué)依次上臺(tái)，在家長(zhǎng)面前展示了自己的特長(zhǎng)或取得的成績(jī)。最后，還有幾位學(xué)習(xí)標(biāo)兵還向家長(zhǎng)匯報(bào)了自己在學(xué)習(xí)方面
總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)或“小竅門” ……這樣，臺(tái)上，同學(xué)們神采飛揚(yáng)，侃侃而談；臺(tái)下，家長(zhǎng)們興味盎然，頻頻點(diǎn)頭，不僅沒(méi)有絲毫厭倦之感，反而不時(shí)對(duì)孩子的精彩表現(xiàn)抱以熱烈的掌聲——孩子與家長(zhǎng)已心靈交融，匯成一片。
而我呢，則既像一位運(yùn)籌帷幄的將軍，又像一名謀劃全局的導(dǎo)演，坐在一旁欣喜地觀賞著孩子們的出色表現(xiàn)。我，為孩子們的勇敢鎮(zhèn)定而驚訝，為孩子們的侃侃而談而自豪，更為這次家長(zhǎng)會(huì)的成功召開而興奮。沒(méi)想到，這次由孩子們唱主角的家長(zhǎng)會(huì)，竟然獲得了出奇地成功。會(huì)后很多家長(zhǎng)在反饋意見中講到：“這次家長(zhǎng)會(huì)形式新穎，內(nèi)容豐富，從不同角度，不同方面展示了孩子的特長(zhǎng)與能力，極大地鍛煉了孩子的自主能力，增強(qiáng)了孩子的自信，這是對(duì)家長(zhǎng)會(huì)的一次成功嘗試與改革。希望今后的家長(zhǎng)會(huì)常開常新！”
家園溝通藝術(shù)淺談
家園溝通藝術(shù)淺談
葉銀娟
[內(nèi)容提要]：人都是社會(huì)的人，任何人的成長(zhǎng)都離不開環(huán)境的作用，對(duì)于身處3—6歲年齡階段的幼兒，幼兒園和家庭是幼兒所處的兩個(gè)最重要的環(huán)境，惟有把家園緊密的聯(lián)系在一起，在教師和家長(zhǎng)之間架起一座積極的互動(dòng)橋梁，才能給予幼兒一個(gè)完整的社會(huì)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)幼兒全面連貫的向前發(fā)展。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》總則中明確指出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件”，開宗明義的強(qiáng)調(diào)了幼兒園與家庭密切合作的重要性。家長(zhǎng)工作是幼兒教師工作的重要內(nèi)容，幼兒教育離不開教師、家長(zhǎng)、幼兒三個(gè)角色。幼兒是教師和家長(zhǎng)溝通的重要內(nèi)容，而教師與家長(zhǎng)之間的溝通則是幼兒教師家長(zhǎng)工作的主要內(nèi)容。
一、目前家園溝通中存在的問(wèn)題
近些年來(lái)，許多幼兒園教師越來(lái)越重視與家長(zhǎng)的溝通，在溝通方法上積累和總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)，但是在目前的幼兒教育活動(dòng)中，家園溝通中仍然存在著以下一些問(wèn)題：
�。ㄒ唬┯變�
教師存在思想誤區(qū)，對(duì)家園溝通認(rèn)識(shí)程度不高，家園間缺乏溝通。一些幼兒教師錯(cuò)誤的認(rèn)為教師的主要工作就是日常的帶班，平時(shí)幼兒沒(méi)有什么問(wèn)題，不必要與家長(zhǎng)溝通，即使平時(shí)幼兒出現(xiàn)問(wèn)題，能在園內(nèi)解決的就不與家長(zhǎng)溝通或等到幼兒有突出問(wèn)題時(shí)再與家長(zhǎng)溝通。家長(zhǎng)是幼兒生活中的主要內(nèi)容，家長(zhǎng)普遍希望了解自己子女在園的各方面情況，如果教師平時(shí)很少與家長(zhǎng)溝通，容易導(dǎo)致家園教育斷裂；如果教師隱瞞幼兒存在的問(wèn)題，容易導(dǎo)致家園間的不信任和誤會(huì)，使家園互動(dòng)的情感基礎(chǔ)消失殆盡；如果教師在幼兒出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)不及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，容易導(dǎo)致家長(zhǎng)的不滿，給原本可以順利解決的問(wèn)題加大了難度，給家園間的溝通人為設(shè)置障礙。
(二)家園溝通方法欠缺。知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆。在日常實(shí)踐中，部分幼兒教師缺乏與家長(zhǎng)溝通的方法，相互間缺乏了解，在日常溝通中缺乏藝術(shù)，以單純呆板的方法與家長(zhǎng)溝通，不會(huì)因時(shí)因地的變化，遇到較簡(jiǎn)單的問(wèn)題與家長(zhǎng)溝通時(shí)還能夠應(yīng)對(duì)，遇到較難的問(wèn)題時(shí)，就可能導(dǎo)致溝通橋梁被阻塞。
家園溝通是一個(gè)系統(tǒng)性的工程，惟有在奠定共同情感基礎(chǔ)的前提下，因時(shí)因地不斷變化溝通技巧，提升溝通藝術(shù)，才能實(shí)現(xiàn)家園間的完全融合。
二、家園間溝通的根基
�。ㄒ唬⿲�(duì)幼兒共同的愛(ài)是家園溝通的基本前提。教師與家長(zhǎng)的溝通都是為了一個(gè)共同的目標(biāo)，那就是教育好幼兒。共同的愛(ài)使家長(zhǎng)和教師的距離拉近，使家園的交流更加自然、融洽。在日常教育中，幼兒教師在幼兒園對(duì)幼兒施行的教育，要體現(xiàn)對(duì)
幼兒的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，把家庭中父母對(duì)幼兒之愛(ài)在幼兒園中延續(xù)，同時(shí)，幼兒教師要積極引導(dǎo)家長(zhǎng)在家庭中保持對(duì)幼兒的正確指導(dǎo)和教育，保持教育的一致性，使雙方對(duì)幼兒的愛(ài)成為家園間永恒的旋律。
�。ǘ⿲�(duì)幼兒共同的教育目的是家園溝通的保證。共同的教育目的能夠最大限度的拉近雙方之間的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)步調(diào)一致和行為一致。然而，在教育實(shí)踐中，家長(zhǎng)總是更希望幼兒能夠掌握更多的字詞，學(xué)會(huì)美術(shù)、音樂(lè)等更多的藝術(shù)，拔高式的追求幼兒的片面發(fā)展；而幼兒教師更主要的是培養(yǎng)幼兒的基本技能，按照幼兒的生理、心理特點(diǎn)發(fā)展選取相應(yīng)的課程，循序漸進(jìn)的開發(fā)幼兒的智力。面對(duì)這樣的尖銳沖突，幼兒教師要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，曉之以情，動(dòng)之以理，適時(shí)的引導(dǎo)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到幼兒教育階段的主要任務(wù)是掌握基本技能而不是更多的知識(shí)，倘若這樣片面的發(fā)展，只會(huì)破壞幼兒的正常發(fā)展軌跡，造成幼兒自理能力等方面知識(shí)的缺失，最終破壞幼兒的全面發(fā)展。通過(guò)家園間深入的溝通，奠定家園間對(duì)幼兒共同的教育目的，而這種共識(shí)又能動(dòng)的反作用于家園間更大規(guī)模的溝通。
三、家園溝通的藝術(shù)
�。ㄒ唬⿻r(shí)間藝術(shù)。家園間要建立經(jīng)常性的溝通機(jī)制。家園間的溝通并不是簡(jiǎn)單的表現(xiàn)在幼兒出現(xiàn)問(wèn)題之時(shí)，而是要體現(xiàn)在教師與家長(zhǎng)之間經(jīng)常性的往來(lái)之中�；蚶眉议L(zhǎng)接送幼兒的時(shí)刻與家長(zhǎng)短暫交談，及時(shí)地互通信息，或利用家訪、電話等形式，或在課堂，或在街頭，借助形式多樣的溝通渠道，建立相互間不斷溝通的長(zhǎng)
效機(jī)制，傳遞相互間的信息，校正雙方在幼兒教育中存在的誤區(qū)，彌補(bǔ)雙方的不足。幼兒教師要不斷提取幼兒各方面發(fā)展情況的材料，進(jìn)行分析，提取有用的事例，借助不斷變化的溝通形式，向家長(zhǎng)充分展示幼兒的各方面情況并與家長(zhǎng)隨時(shí)交換意見，拉近家園的距離，使家長(zhǎng)從內(nèi)心感受到教師全心全意為了孩子的誠(chéng)意，與教師在育兒?jiǎn)栴}上形成共同語(yǔ)言，達(dá)到心靈溝通。
�。ǘ�、主體藝術(shù)。確立家長(zhǎng)的主體地位，提高家長(zhǎng)的參與積極性。
家長(zhǎng)是幼兒生活中的主導(dǎo)力量，同樣，在家園溝通中，家長(zhǎng)也必須處于主體地位。為了確立家長(zhǎng)的主體地位，首先要轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)教育觀念，通過(guò)《家園聯(lián)系手冊(cè)》、家長(zhǎng)園地等方式，宣傳正確的教育思想及育兒觀念，針對(duì)不同層次的家長(zhǎng)進(jìn)行不同內(nèi)容、不同方式的指導(dǎo)；其次借助一些需家長(zhǎng)參與的主題活動(dòng)，讓家長(zhǎng)充分融入到幼兒園教育活動(dòng)中，發(fā)揮家長(zhǎng)在家園溝通中的主體地位，了解不同家長(zhǎng)對(duì)幼兒的教育態(tài)度和教育方法，在《家園聯(lián)系手冊(cè)》等溝通媒介上寫明，使家長(zhǎng)看到自己的不足，指導(dǎo)家長(zhǎng)逐步調(diào)整自己的教育行為；最后通過(guò)公開日等活動(dòng)方式召開家長(zhǎng)討論會(huì)，促進(jìn)家長(zhǎng)群體內(nèi)的交流，總結(jié)家長(zhǎng)的教育行為，糾正錯(cuò)誤的教育行為，推廣正確的教育行為。
�。ㄈ⑿袨樗囆g(shù)。
1、幼兒教師要不斷豐富有關(guān)家庭教育方面的知識(shí)。不斷豐富有關(guān)家庭教育方面的知識(shí)的目的是為了更好地溝通。家庭教育與幼兒園教育不同，有著不同特點(diǎn)，幼兒園教師應(yīng)了解家庭教育的特點(diǎn)和規(guī)律，懂得一些家庭教育方面的知識(shí)。不斷豐富教育思想內(nèi)容，為指導(dǎo)家長(zhǎng)做充分準(zhǔn)備。
2、建立家園間相互信任的關(guān)系。教師與家長(zhǎng)的溝通必須建立在相互信任的基礎(chǔ)上。如果家長(zhǎng)對(duì)教師失去信任，
教師則很難與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。教師要理解家長(zhǎng)的顧慮和心情，想方設(shè)法贏得家長(zhǎng)的信任，要尊重每個(gè)家長(zhǎng)，熱情、耐心平等地對(duì)待每個(gè)家長(zhǎng)，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)教師的信任。
3、教師要與家長(zhǎng)建立融洽、和諧的關(guān)系。和諧、融洽的關(guān)系是教師做好家長(zhǎng)工作的基礎(chǔ)。這種關(guān)系的建立，不是靠一時(shí)一事，而是靠平時(shí)精心維護(hù)。教師需要在日常生活中加強(qiáng)與家長(zhǎng)的相互聯(lián)系，了解家長(zhǎng)的教子思想，體諒家長(zhǎng)的苦衷，教師和家長(zhǎng)相互理解，相互支持，才能順利地進(jìn)行溝通，解決幼兒教育中存在的各種問(wèn)題，更好地促進(jìn)孩子的發(fā)展。
4、善于聆聽，并積極地給家長(zhǎng)以反饋，注意在表情、體態(tài)、語(yǔ)言上支持、鼓勵(lì)家長(zhǎng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。如注視對(duì)方的眼睛，用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)回應(yīng)對(duì)方，用點(diǎn)頭表示認(rèn)同等，使家長(zhǎng)感到教師是真誠(chéng)的，從而愿意與教師進(jìn)一步交換意見。同時(shí)，教師在聆聽的過(guò)程中，還要及時(shí)了解家長(zhǎng)的需要、困難，有針對(duì)性地與家長(zhǎng)討論，實(shí)現(xiàn)家園間的充分溝通和理解。
家園溝通是幼兒園和幼兒家庭、幼兒教師和幼兒家長(zhǎng)間連成一體的主要手段。在日常教育中，家長(zhǎng)和教師不斷的互動(dòng)形成的有效溝通能夠促進(jìn)家園間的密切合作關(guān)系，積極的家園溝通能夠增加雙方的共識(shí)，持續(xù)不斷的溝通則為幼兒可持續(xù)性發(fā)展架起了一座終南捷徑，使幼兒教育達(dá)到事半功倍的作用。
中四班家長(zhǎng)會(huì)
中四班家長(zhǎng)會(huì)
各位家長(zhǎng)：你們好：首先感謝大家在百忙之中抽出時(shí)間，來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，謝謝大家！通過(guò)近段時(shí)間的交流，我們彼此之間已經(jīng)有所認(rèn)識(shí)了，但是我想有些家長(zhǎng)對(duì)我們這一學(xué)年的班組情況的了解還不是很清楚。在這里我向各位家長(zhǎng)做一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹，我叫孫嬌，在以后的日子里由我來(lái)?yè)?dān)任中四班班主任一職，我最大的特點(diǎn)就是認(rèn)真，嚴(yán)格的對(duì)待班級(jí)工作：團(tuán)結(jié)、安全、健康、快樂(lè)，是我?guī)О嗟淖谥肌Ｒ簿褪俏覀內(nèi)齻�(gè)保教人員團(tuán)結(jié)起來(lái)，保證孩子們的安全和身體健康，讓孩子們快樂(lè)的度過(guò)每一天。教師楊銘，有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)孩子充滿了愛(ài)心，鋼琴和舞蹈是她的強(qiáng)項(xiàng)。保育員李蓮老師，是我們班最年長(zhǎng)的一位，他對(duì)待工作勤勤懇懇，一絲不茍，并且對(duì)孩子特別有耐心。下面介紹一下我們的班機(jī)情況。一 班級(jí)情況：我們班今年是中四班，共有39名幼兒，其中女孩16人，男孩23人。經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的觀察我發(fā)現(xiàn)我們班幼兒在生活常規(guī)這一方面做的很不錯(cuò)。比如說(shuō)：聽老師口令排隊(duì)進(jìn)出教室，收放玩具，上課認(rèn)真聽講，吃飯的時(shí)候不講話等等。二、班級(jí)服務(wù)承諾為了讓孩子們?cè)谟變簣@過(guò)的開心、快樂(lè)，讓家長(zhǎng)們不必?fù)?dān)心孩子們?cè)诩w中的學(xué)習(xí)和生活。（讀服務(wù)承諾）三、課程設(shè)置：本學(xué)期我園繼續(xù)以主題活動(dòng)為框架把教育活動(dòng)滲透到一日活動(dòng)當(dāng)中，充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，給幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題提供了較大的空間，對(duì)幼兒創(chuàng)造能力的培養(yǎng)提供了有利的保障。我們將從生活、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)、游戲、四個(gè)方面促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。針對(duì)這一特點(diǎn)我們中心只把部分教材納入到活動(dòng)中。＜＜幼兒聽讀游戲識(shí)字＞＞是以科學(xué)漢字教育為主，這一課程的開設(shè)，主要是提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，朗讀能力和閱讀能力，教材配有錄音磁帶和字卡和幼兒
用書。教學(xué)方式以游戲?yàn)橹髯層變涸谛蕾p、聽讀、認(rèn)讀、朗讀在游戲中自然習(xí)得漢字。
四、教學(xué)的兩種形式。我們中心采取集體教學(xué)和區(qū)角活動(dòng)兩種教學(xué)形式，在這里，我向大家簡(jiǎn)單的介紹一下什么是區(qū)角活動(dòng)，區(qū)角教學(xué)是當(dāng)前幼兒園實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)幼教改革的一種重要的教育活動(dòng)形式，它突破了傳統(tǒng)教育中幼兒處于被動(dòng)，靜止?fàn)顟B(tài)的局面，不是老師把知識(shí)告訴幼兒，讓幼兒被動(dòng)、靜止地接受，而是教師通過(guò)設(shè)計(jì)，提供可供幼兒操作的環(huán)境，特別是各種活動(dòng)材料，讓幼兒在和環(huán)境的相互作用中主動(dòng)地得到發(fā)展，作為幼兒素質(zhì)重要組成部分的主動(dòng)性和實(shí)踐性品質(zhì)，在這里得到了充分的體現(xiàn)。我們班的幼兒的活動(dòng)區(qū)有自由島、心靈手巧、玩具王國(guó)、圖書角。根據(jù)主題網(wǎng)絡(luò)我們?cè)O(shè)置了主題墻、互動(dòng)墻。幼兒可根據(jù)自己的興趣愛(ài)好自主選擇，在同一活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的幼兒能通過(guò)伙伴之間的相互交流不斷產(chǎn)生新的思想火花，進(jìn)而不斷地進(jìn)行新的探索。五、一日活動(dòng)的安排：幼兒一日的活動(dòng)順序是生活活動(dòng)--教育活動(dòng)--生活活動(dòng)--戶外
活動(dòng)。我們的一日環(huán)節(jié)請(qǐng)各家長(zhǎng)放心，我們會(huì)無(wú)微不至的照顧到每位孩子，讓他們吃好，玩好，睡好。
六、本學(xué)期我班主要以如何促進(jìn)家園互動(dòng)為研究課題：（1）我班設(shè)有家園聯(lián)系欄，上面有主題網(wǎng)絡(luò)、我的一天、溫馨一束、焦點(diǎn)寶寶板塊，這主要是介紹我們的計(jì)劃及反映孩子在園一天的生活、學(xué)習(xí)的情況�！皭�(ài)心熱線”是我們老師的電話，有事的話，我們也可以電話聯(lián)系。（2）本學(xué)期，知心話語(yǔ)欄目已開始，我們將繼續(xù)使用＜＜家園聯(lián)系手冊(cè)＞＞，以便于我們之間更好的溝通，老師每月反饋一次，如有什么不好當(dāng)面說(shuō)的話，家長(zhǎng)也可以寫在上面。新生，我們對(duì)孩子的情況不太了解，家長(zhǎng)可以把孩子的姓名，小名，性格特點(diǎn)，最喜歡干什么，喜歡看什么動(dòng)畫片，在家的表現(xiàn)，吃飯的情況，自理能力等等，寫在上面。（3）每月一次家訪活動(dòng)，由于時(shí)間有限，每次家訪一位孩子，希望各位家長(zhǎng)能理解，我們還可以進(jìn)行電話家訪。七、學(xué)期活動(dòng)安排：1 9月底體操測(cè)查、2 10月幼兒美食節(jié)、3 11月觀摩教學(xué)4 12幼兒技能大賽（聲樂(lè)、器樂(lè)、舞蹈、語(yǔ)言等其它特長(zhǎng)）月底慶元旦活動(dòng)。5、兩月一次親自活動(dòng)。八、需家長(zhǎng)配合的工作：（1）本學(xué)期被子需要家長(zhǎng)把被罩上秀上名字，在清洗后以便為幼兒查找。（2）收費(fèi)的問(wèn)題：幼兒用書和其它用具到時(shí)我們會(huì)通知各位家長(zhǎng)所用的費(fèi)用，然后請(qǐng)家長(zhǎng)把錢交齊。（3）為了幼兒的安全，我們有一定的安全措施和安全制度，但是我們?cè)谏詈突顒?dòng)當(dāng)中的一些意外時(shí)不可避免的，這樣各位家長(zhǎng)可以考慮為幼兒買一份意外傷害保險(xiǎn)。這一個(gè)是自愿的。如果有買保險(xiǎn)的要求幼兒的姓名要與戶口本上的一致，保險(xiǎn)39元。（4）在這里我再?gòu)?qiáng)調(diào)一下我們來(lái)園離園的時(shí)間早上8：00鎖門，下午5：00開門。（5）接送孩子時(shí)，為孩子的安全家長(zhǎng)應(yīng)把交通工具放在大門外，一定要把孩子送到教室門口老師的手里，家長(zhǎng)不可以進(jìn)入幼兒的
活動(dòng)室，孩子要有專人接送，如有事需要其他人代接，應(yīng)以前通知班內(nèi)教師，希望各位家長(zhǎng)能夠配合我們的工作并支持理解我們。
�。�6）這一段時(shí)間聯(lián)系電話如果有更改的，請(qǐng)您把新的電話號(hào)碼寫在紙上交到老師手里，以便我們的聯(lián)系。（7）培養(yǎng)幼兒的自理能力，比如說(shuō)疊被子，穿衣服、吃飯等等。（8）秋季，早晚溫差較大，請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒多袋幾件衣服。如果幼兒身體不適，家長(zhǎng)在送孩子的時(shí)候應(yīng)該跟老師說(shuō)清楚，以便我們對(duì)他更好的照顧，有吃藥的幼兒，請(qǐng)家長(zhǎng)把藥品包裝好，并注明幼兒姓名、服藥時(shí)間以及服藥量。九、藝術(shù)特色：為了使我園的藝術(shù)教育辦的更具特色，讓幼兒具有充分發(fā)揮，展示自己藝術(shù)才能的能力，對(duì)中、大班幼兒開設(shè)藝術(shù)小組活動(dòng)，分別設(shè)有：英語(yǔ): 45元 4個(gè)半月舞蹈；執(zhí)教教師高娜，本科畢業(yè) 250元/5個(gè)月時(shí)間從星期六開始。美術(shù)：執(zhí)教教師馮士勇，山東理工大學(xué)美術(shù)系本科 275元（含紙張費(fèi)）電子琴：執(zhí)教教師趙鵬，山東理工大學(xué)音樂(lè)系�？飘厴I(yè)，主修鋼琴（八級(jí)）300元。古箏：聘專業(yè)資深，具有等級(jí)證書的專業(yè)教師執(zhí)教 300元。小提琴：聘專業(yè)資深，具有等級(jí)證書的專業(yè)教師執(zhí)教300元。圍棋：劉興毅，具有等級(jí)證書 315元（含教材費(fèi)15元，如果有教材的教300元）圍棋下學(xué)期再資料室活動(dòng)不占我們教室。武術(shù)：隋學(xué)勤，具有專業(yè)證書。 300元珠心算：?jiǎn)⒅侵樾乃銓W(xué)校，260元（含60元資料費(fèi)）要求孩子必須熟練迅速的書寫1-10的數(shù)字。所有的特色活動(dòng)時(shí)間截止到2月6日，（臘月26）英語(yǔ)是必須要學(xué)的,其他特色活動(dòng)自愿報(bào)名活動(dòng)時(shí)間請(qǐng)各位家長(zhǎng)看家園聯(lián)系欄上的
活動(dòng)時(shí)間表。
九、藝術(shù)活動(dòng)報(bào)名：從今天開始到9月10至，到一樓院長(zhǎng)辦公室報(bào)名,交費(fèi)。
換向思考
每學(xué)期剛開學(xué)時(shí)都會(huì)出現(xiàn)一種現(xiàn)象，就是家長(zhǎng)來(lái)和老師說(shuō)要給孩子換床，換座位，我們老師覺(jué)得非常為難。在家長(zhǎng)的心里，自己的寶寶是最心疼的，總想把最好的座位，最好的床位給自己的孩子。對(duì)于我們老師來(lái)說(shuō)，每個(gè)孩子都是一樣的寶貝的。我們老師排座位，床位的唯一標(biāo)準(zhǔn)是孩子的性格和高度。怎樣讓家長(zhǎng)來(lái)理解我們，使我們的家園關(guān)系更為密切，更為和諧呢？
1、讓家長(zhǎng)知道我們?yōu)槭裁唇o你的孩子排在這里。2、要讓家長(zhǎng)和我們進(jìn)行換位思考，互相體諒。如果是兩個(gè)孩子坐在一起經(jīng)常要講話，影響上課，那么我們老師肯定會(huì)換。如果純粹是為了物質(zhì)方面的，那么你就要和老師進(jìn)行一個(gè)換位思考，多理解老師的工作，有時(shí)候孩子吃點(diǎn)苦也不是什么壞處，相信大家都聽過(guò)挫折教育。3、讓家長(zhǎng)進(jìn)行換向思考。如果你的孩子是靠窗做的，剛開學(xué)時(shí)到了下午會(huì)比其他地方熱一點(diǎn)，但是，它也有好處：比較亮，對(duì)你寶寶的視力是很有好處的。所謂有的必有失。4、更要相信老師在特殊時(shí)期會(huì)有應(yīng)變的策略。象前段時(shí)間天氣特別熱，但是吊扇能扇到的范圍也是有限的。我們老師也會(huì)考慮到，上課的時(shí)候一半到多功能活動(dòng)室（有空調(diào)），一半在教室里（把桌子移到電風(fēng)扇下）。吃完點(diǎn)心和飯后室到午睡室玩（有空調(diào)）。通過(guò)和家長(zhǎng)這樣交流以后，家長(zhǎng)們都同意了老師的觀點(diǎn)，覺(jué)得有時(shí)候沒(méi)有想那么多，結(jié)果給老師帶來(lái)了很多麻煩。以后一定要多進(jìn)行換位思考和換向思考，使家園協(xié)作變的更為融洽。
第三只眼看家長(zhǎng)開放日
第三只眼看家長(zhǎng)開放日江蘇省張家港市梁豐幼兒園 盧燕（215600）在實(shí)施主題“有趣的圖形”的時(shí)候，正值幼兒園開展家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，活動(dòng)后，大多數(shù)家長(zhǎng)表示，幼兒園舉行這樣的活動(dòng)能讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教學(xué)工作，知道自己孩子的發(fā)展情況，尋找出孩子身上存在的優(yōu)勢(shì)與不足，希望能多舉行類似的活動(dòng)。然而，筆者卻還存在著這樣的迷惑：鏡頭一：陳宇星小朋友在班級(jí)里很能干，平時(shí)老師新授的內(nèi)容，他總能第一個(gè)領(lǐng)會(huì)并接受，上課的時(shí)候總是全神貫注，積極舉手發(fā)言。今天是家長(zhǎng)開放日，陳宇星媽媽來(lái)看他的表現(xiàn)。我正在組織活動(dòng)，在引導(dǎo)孩子用豎線記錄圖形數(shù)量的時(shí)候，由于是第一次接觸，沒(méi)有人能回答出正確的答案，我就想到了陳宇星，然而，當(dāng)我轉(zhuǎn)身想要把目光投向他的時(shí)候，他卻偎依在媽媽的懷里，紅著小臉，他的表現(xiàn)告訴我，他一直都沒(méi)有認(rèn)真地聽課，媽媽的到來(lái)讓他失去的星光異彩。鏡頭二：“老師，我知道答案”，“錢想宜，你真棒”……想想在今天的家長(zhǎng)開放日上表現(xiàn)地異常出色，回答問(wèn)題很積極，聲音也很響亮，她媽媽對(duì)于她今天的表現(xiàn)非常滿意。想想小朋友是個(gè)聰明的孩子，但是在平時(shí)的活動(dòng)中，她卻表現(xiàn)地不溫不火，上課從不主動(dòng)舉手，除非老師提問(wèn)她，她媽媽也為這事經(jīng)常和我們老師攀談，想要改變這一現(xiàn)狀。在家長(zhǎng)開放日的時(shí)候，家長(zhǎng)對(duì)于活動(dòng)的介入使孩子出現(xiàn)了異常的表現(xiàn)，使我們的開放活動(dòng)失去了應(yīng)有的真實(shí)性，其原因可能是：1、在集體中找不到自己的“位置”。錢想宜小朋友就屬于這種類型。在家里，她是集萬(wàn)千寵愛(ài)于一身的“小公主”，奶奶、媽媽來(lái)接她回家的時(shí)候，總是一口一個(gè)“想想寶寶”，親啊摟啊抱啊，在家里，想想是全家人的“老師”，全家人都圍著她轉(zhuǎn)，聽她的調(diào)遣。進(jìn)入幼兒園，老師不可能象她家人一樣把所有的精力和目光注視在她身上，所以，在集體中，她感覺(jué)自己沒(méi)有“位置”，所以情緒低落，失去了表現(xiàn)自己的欲望。家長(zhǎng)開放日，媽媽的到來(lái)，她就有了“忠實(shí)的崇拜者”，就有了表現(xiàn)自己的欲望。2、對(duì)家長(zhǎng)過(guò)于依戀。有的小朋友在家里深受父母的寵愛(ài)，但是家長(zhǎng)對(duì)其又有著比較高的要求和期望，這種類型的小朋友平時(shí)家長(zhǎng)都以一種高姿態(tài)在和他們相處，需要父母的“呵護(hù)”，也就尤其對(duì)父母依戀，。就拿我們班的陳宇星小朋友來(lái)說(shuō)，平時(shí)父母對(duì)他要求很高，在家每天都要聽故事、畫畫、做數(shù)學(xué)、還要認(rèn)識(shí)字，并且已經(jīng)過(guò)早地開始學(xué)寫字。在家長(zhǎng)開放日上，媽媽的到來(lái)使他感覺(jué)到了媽媽對(duì)他的關(guān)注，對(duì)媽媽產(chǎn)生了依戀，而忘記了發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，一展自己以往的風(fēng)采。從這兩種反常的現(xiàn)象，我們可以發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)開放日雖然在一定程度上有它的價(jià)值，但是由于不同的孩子具備的心理素質(zhì)和性格的不同，給我們的家長(zhǎng)開放日
蒙上了一層朦朧的陰影，對(duì)我們今后開展家長(zhǎng)開放活動(dòng)提出了新的要求。
家長(zhǎng)會(huì)教育教學(xué)發(fā)言稿5
各位教職員工，尊敬的家長(zhǎng)：
大家好！
幼兒教育是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，更是一項(xiàng)事關(guān)生命健康成長(zhǎng)的系統(tǒng)工程，她涉及到幼兒園、家庭、社會(huì)的共同教育�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件�！睘榇耍覀冃聵蛞挥兹w同志都懷著對(duì)事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，為每一位幼兒的全面發(fā)展在盡心盡責(zé)地工作著。董事會(huì)他們舍得花錢，在不斷地更新幼兒園的設(shè)施設(shè)備，為幼兒教育的改革和發(fā)展奠定物質(zhì)基礎(chǔ)；園領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持以幼兒發(fā)展為本的教育理念，團(tuán)結(jié)協(xié)作、善于管理，形成制度管理和人文管理相結(jié)合的.有序管理系統(tǒng)；教師們敬業(yè)愛(ài)崗，關(guān)愛(ài)幼兒，鉆研業(yè)務(wù)，為幼兒的發(fā)展搭建各種平臺(tái)；后勤同志樂(lè)于奉獻(xiàn)，立足服務(wù)，為幼兒的安全、飲食、活動(dòng)提供全面保障，讓小朋友們?cè)谪S富多彩的課程活動(dòng)中快樂(lè)、健康地成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)委員會(huì)的同志，也在懷著奉獻(xiàn)的精神，盡義務(wù)地參與幼兒園的管理和教育活動(dòng)，為幼兒園的長(zhǎng)足發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。在這里，我更殷切地希望有更多的家長(zhǎng)能直接參與到幼兒園的課程教育中來(lái)，因?yàn)榧议L(zhǎng)是孩子的第一位老師，家長(zhǎng)是最基本的教育工作者，無(wú)疑也是幼兒園課程實(shí)施的重要參與者、幼兒信息的提供者、幼兒活動(dòng)的督促者、幼兒園課程教育資源的提供者、幼兒園活動(dòng)的參與者、幼兒教育經(jīng)驗(yàn)的提供者、幼兒園課程的審議者、幼兒園課程的評(píng)價(jià)者。因此，我深切的感到孩子的成長(zhǎng)乃是家長(zhǎng)和教師不可推卸的共同責(zé)任。家長(zhǎng)將孩子送到幼兒園，絕不是其教育責(zé)任的移交，而是家長(zhǎng)有幸在教育孩子方面增加了專業(yè)的合作者。我們的老師，則不能只要求家長(zhǎng)去做什么，而要立足于希望家長(zhǎng)和自己合作做些什么，要讓家長(zhǎng)和老師一起構(gòu)建家園共育的連心橋，使孩子們?cè)趷?ài)的陽(yáng)光下盡享愛(ài)的甘甜，讓幸福人生在家園的共同引領(lǐng)下啟航。有一種美麗叫奉獻(xiàn)，有一種快樂(lè)叫付出，愿我們的家長(zhǎng)和老師，為了我們的幼兒而去奉獻(xiàn)，而去付出；愿我們的家長(zhǎng)能理解教師，我們的教師能尊重家長(zhǎng)，互相學(xué)習(xí)，互相支持，共同切磋，在“互動(dòng)”和“求索”中去共同推進(jìn)幼兒教育事業(yè)卓有成效地發(fā)展。
家長(zhǎng)會(huì)教育教學(xué)發(fā)言稿6
尊貴的家長(zhǎng)同志們：
大家好！
感謝你在百忙之中前來(lái)我們的家�；�(dòng)親子平臺(tái)，展示自己，托舉孩子！也就是托舉明天的太陽(yáng)！
我注意到，此次我們班的家長(zhǎng)會(huì)是與會(huì)人員最多，參與熱情度最高的一次，謝謝大家對(duì)我們工作的熱情關(guān)注，督促和指導(dǎo)！我很感動(dòng)，因?yàn)樯洗斡幸晃患议L(zhǎng)是專門請(qǐng)假趕回來(lái)家的，可是不巧，遭遇了我們學(xué)校有史以來(lái)最大的一次迎驗(yàn)活動(dòng)，撲了個(gè)空，在此特向這位優(yōu)秀家長(zhǎng)表示深深的歉意！請(qǐng)多多包涵，多多諒解！謝謝大家！
今天凡是孩子的爸爸或者媽媽前來(lái)參加我們家�；�(dòng)的，都是優(yōu)秀的家長(zhǎng)！請(qǐng)大家為他們鼓掌！
今天凡是孩子的爺爺或者奶奶前來(lái)參加我們家�；�(dòng)的，都是次優(yōu)秀的'家長(zhǎng)，請(qǐng)大家為他們鼓掌！
今天凡是持這樣那樣理由總之沒(méi)有前來(lái)參加我們家校互動(dòng)的，也都是優(yōu)秀的家長(zhǎng)，請(qǐng)大家也為他們熱烈的鼓掌！
我有幾句話，想和尊貴的家長(zhǎng)朋友們分享：
孩子——是你們的，學(xué)生——是我們的，將來(lái)的人才——是國(guó)家的，但是幸�！翢o(wú)疑問(wèn)都是你們自己的！現(xiàn)在投入時(shí)間和精力來(lái)關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，毫無(wú)疑問(wèn)實(shí)在關(guān)注將來(lái)我們自己的幸福！我，一個(gè)人，每天面對(duì)著的是將近80名學(xué)生，你們呢？?jī)蓚�(gè)人，準(zhǔn)確的說(shuō)，至少應(yīng)該是四個(gè)人，每天面對(duì)著的是不超過(guò)三個(gè)孩子。請(qǐng)大家認(rèn)真想一想，把孩子送進(jìn)學(xué)校，推給老師，這到底現(xiàn)實(shí)不現(xiàn)實(shí)？這到底靠不靠譜？
雖然我們一年級(jí)，乃至司馬小學(xué)的每一位教師每天都在努力工作，盡心盡責(zé)，但是現(xiàn)實(shí)情況是：要真正關(guān)注到每一位學(xué)生，關(guān)注到每一位學(xué)困生，誰(shuí)都知道是不可能的事兒！
懇請(qǐng)我們一二班的優(yōu)秀家長(zhǎng)朋友們趕緊趕快行動(dòng)起來(lái)，關(guān)注孩子，幸福自己！十萬(wàn)火急！
有一個(gè)好消息是這次期中考試我們的語(yǔ)文數(shù)學(xué)兩科在全鎮(zhèn)排名都是第一！請(qǐng)大家伸出熱情的雙手，為孩子們出色的表現(xiàn)鼓掌！再鼓掌！熱烈的鼓掌！
可是我要真誠(chéng)的告訴大家：這個(gè)期中考試成績(jī)純屬偶然，是一不小心瞎碰上的！我們現(xiàn)在要做的是：
伸出你的雙手，蹲下你的身子，規(guī)劃你的時(shí)間，投入你的精力，認(rèn)真細(xì)致的督導(dǎo)你的孩子，讓我們共同努力，把偶然現(xiàn)象打造成必然現(xiàn)象，在下一個(gè)大考——眾所周知的期末考試中再拿兩個(gè)第一！
謝謝大家！
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