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      2. 家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿

        時(shí)間:2022-06-09 09:58:31 家長(zhǎng)發(fā)言稿 我要投稿

        家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿

          在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中,發(fā)言稿的使用頻率越來(lái)越高,發(fā)言稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚,層次簡(jiǎn)明。你寫發(fā)言稿時(shí)總是無(wú)從下筆?以下是小編幫大家整理的家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿,歡迎閱讀與收藏。

        家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿

        家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿1

        尊敬的各位家長(zhǎng):大家好!

          為了孩子們的教育,今天我們又坐到了一起,說(shuō)實(shí)在的,一直很感謝你們!不僅僅感謝你們對(duì)我們工作的支持!更是感謝你們對(duì)我們的理解!特別是對(duì)我們班主任工作的理解!今天我發(fā)言的題目叫《溝通 理解 雙贏》。

          我要講的第一個(gè)問(wèn)題是:從嚴(yán)治班,愛在細(xì)微處。

          本學(xué)期,我們制定了《班級(jí)常規(guī)管理細(xì)則》,我們將學(xué)校的各種規(guī)章制度細(xì)化量化,實(shí)行量化管理,從教學(xué)區(qū)的各種行為,哪些是要加分的,哪些是要扣分的,一一具體化,讓學(xué)生知道怎樣做是對(duì)的,怎樣做是不對(duì)的。從而規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。

          為了讓每個(gè)孩子都有鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),同時(shí),也為培養(yǎng)孩子的責(zé)任感,我們前期實(shí)行了值日班長(zhǎng)輪流制,現(xiàn)在每個(gè)孩子都至少做過(guò)一次值日班長(zhǎng)。但是由于孩子年齡小,總是有些孩子力不從心,很多孩子在日記中寫到,做好值日班長(zhǎng)不容易,他們?cè)诟杏X管理有難度的同時(shí),自己也相當(dāng)于接受了一次紀(jì)律教育。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的嘗試,也為了我們的班級(jí)工作能夠更好的開展,我們?nèi)∠诉@一制度。

          對(duì)于每周扣分的學(xué)生,我們要求他說(shuō)明理由,尋找扣分原因,找到解決問(wèn)題的方法。通過(guò)這一系列的管理措施,班級(jí)的班風(fēng)(4.3班的班風(fēng)是:比學(xué)趕超,是每個(gè)人崇高的境界;永爭(zhēng)第一,是每個(gè)人共同的追求)和學(xué)風(fēng)得到了改善,學(xué)生良好的行為習(xí)慣正在逐漸形成。所以我班在10月被評(píng)為先進(jìn)文明班集體。學(xué)校給我們頒發(fā)了流動(dòng)紅旗。

          一個(gè)聰明的孩子,如果沒有養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮昧?xí)慣,就無(wú)法想象他能夠在任何領(lǐng)域做出驕人成績(jī)。而一個(gè)勤懇踏實(shí)的孩子,也許天分并不聰穎,卻很可能在人生博弈中脫穎而出,再加上良好的人際關(guān)系、處世原則,更會(huì)讓他如虎添翼。1987年1月,75名諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者聚會(huì)在巴黎。有記者問(wèn)到其中一位獲獎(jiǎng)?wù)撸骸澳阍谀乃髮W(xué),哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了你認(rèn)為最主要的東西?”這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答:“在我家里。”“在家里你學(xué)到了什么呢?”記者接著問(wèn)。學(xué)者說(shuō):“把自己的東西分一半給小伙伴們,不是自己的東西不要拿,吃飯前要洗手,做錯(cuò)了事要歉意,午飯后要休息,要仔細(xì)觀察周圍的大自然。從根本上說(shuō),我學(xué)到的全部東西就是這些。這都是父母教給我的,我想我為此受益一輩子!彼倪@番話,從根本上說(shuō),就是父母教會(huì)了他養(yǎng)成良好的習(xí)慣,學(xué)會(huì)了生活,學(xué)會(huì)了做人,這是他邁向成功的最根本的原因。

          第二個(gè)問(wèn)題是:我們的教育以學(xué)會(huì)做人為核心。

          有這樣一個(gè)故事:一個(gè)在日本的中國(guó)留學(xué)生,課余為日本餐館洗盤子以賺取學(xué)費(fèi)。日本的餐飲業(yè)有個(gè)不成文的規(guī)定,即餐館的盤子必須用水沖洗七遍。洗盤子的工作是按件計(jì)酬的,這位留學(xué)生計(jì)上心頭,洗盤子時(shí)少洗一兩遍。果然,勞動(dòng)效益便大大提高,工錢自然也迅速增加。一起洗盤子的日本學(xué)生向他請(qǐng)教技巧。他毫不隱諱,說(shuō):“你看,洗了七遍的盤子和洗了五遍的盤子有什么區(qū)別?少洗一兩次嘛!比毡緦W(xué)生聽后,與他漸漸疏遠(yuǎn)了。餐館老板偶爾抽查盤子的清洗情況。一次抽查中,老板用專用的試紙測(cè)出盤子的清洗程度不夠,并責(zé)問(wèn)我們這位留學(xué)生時(shí),留學(xué)生振振有詞:“洗五遍和洗七遍不是一樣保持盤子的清潔嗎?”老板只是淡淡地說(shuō):“你是一個(gè)不誠(chéng)實(shí)的人,請(qǐng)你離開!睘榱松(jì),他又到其他餐館應(yīng)聘洗盤子,再也沒有老板用他。他屢屢碰壁,不僅如此,他的房東要他退房,原因是他的名聲對(duì)其他住戶(多半是留學(xué)生)的工作產(chǎn)生不良影響。他就讀的學(xué)校也找他談話要他轉(zhuǎn)學(xué),因?yàn)榕滤绊懥藢W(xué)校的生源……萬(wàn)般無(wú)奈,他只好收拾行囊,搬到另一所城市,一切從頭開始。他痛心疾首地告誡同伴和將要去日本的留學(xué)生:“在日本洗盤子,一定要洗七遍呀!”

          還有一個(gè)故事,說(shuō)的也是一名中國(guó)學(xué)生在德國(guó)留學(xué),畢業(yè)時(shí)成績(jī)優(yōu)異,卻在求職時(shí)處處碰壁,連一家很小的公司都拒絕他的求職請(qǐng)求。最后一家公司的德國(guó)老板給留學(xué)生看了一份記錄,記錄他在乘公共汽車曾經(jīng)被抓住過(guò)3次逃票(德國(guó)逃票被抓住的幾率是萬(wàn)分之三)。

          這兩個(gè)故事,都告訴我們,當(dāng)前中國(guó)教育的缺失,那就是忽略了品德教育。所以我們必須把德育放在教育首位。在學(xué)科教學(xué)中滲透品德教育,特別是班會(huì)課,對(duì)學(xué)生進(jìn)行一系列的品德教育。這學(xué)期圍繞主要圍繞“誠(chéng)實(shí)”“感恩”“明禮” “責(zé)任” “求真”“守信”“生命”“安全”八個(gè)主題進(jìn)行品德教育,每次班會(huì)都由我向?qū)W生講解有關(guān)的知識(shí)。并且適時(shí)的聯(lián)系我們班所發(fā)生的,對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行德育教育。同時(shí)對(duì)學(xué)生的教育結(jié)果進(jìn)行及時(shí)跟蹤和評(píng)價(jià)。每天記錄每個(gè)同學(xué)的行為習(xí)慣,常規(guī)表現(xiàn)最優(yōu)秀的同學(xué),統(tǒng)計(jì)表彰好人好事。

          第三個(gè)問(wèn)題是:國(guó)外教育對(duì)我們的借鑒。

          西方國(guó)家教育的著眼點(diǎn)是培養(yǎng)孩子具有適應(yīng)各種環(huán)境和獨(dú)立生存能力的社會(huì)人;谶@種觀念,西方國(guó)家的很多家庭都十分重視孩子從小的自身鍛煉。他們普遍認(rèn)為孩子的成長(zhǎng)必須靠自身的力量。家長(zhǎng)從鍛煉孩子的獨(dú)立生活能力出發(fā),對(duì)孩子的教養(yǎng)采取放手而不放任的方法進(jìn)行。如一個(gè)美國(guó)家庭中有三個(gè)孩子,他們?cè)诩抑卸几饔懈鞯慕巧?0歲的男孩周末負(fù)責(zé)幫父親割草、澆花、打掃庭院;12歲的女孩能根據(jù)不同的食品配方烘烤出各種各樣美味的點(diǎn)心;8歲的小女孩會(huì)編織五顏六色的茶杯墊等等。至于西方國(guó)家的中小學(xué)生兼報(bào)童的例子更是不勝枚舉。一位英國(guó)人說(shuō):“孩子打工掙錢,家長(zhǎng)都不反對(duì),甚至還鼓勵(lì)。一則可節(jié)約一些開支,更重要的是可以從小培養(yǎng)孩子的自立意識(shí)。……讓孩子知道錢必須用勞動(dòng)去換取。”

          由于著眼于培養(yǎng)孩子獨(dú)立生存的能力,西方國(guó)家的兒童少年從小就表現(xiàn)出:

          (1)具有很強(qiáng)的自立能力。他們18歲開始就不依靠父母,即使很富裕的家庭,在讀的孩子打工的也不少。如美國(guó)一位教授正讀大學(xué)的女兒每周都在一家餐館做跑堂工作。

          (2)具有適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的頭腦。養(yǎng)成精打細(xì)算、勤儉度日的習(xí)慣。英國(guó)一位在約克郡的兄弟倆(12歲、14歲),在其父職業(yè)的影響下,獨(dú)立成立了“洗車公司”。哥倆干活認(rèn)真,收費(fèi)低廉。寧可多走路也去價(jià)格較低的商場(chǎng)買工具、車蠟、洗滌劑等,以降低成本,贏得顧客。

          (3)具有適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的本事,由于從小的艱苦磨練,西方國(guó)家的青少年不怕苦,有克服困難的毅力,遇事鎮(zhèn)定沉著,能與周圍人們和諧相處,有作為社會(huì)成員而獨(dú)立存在的信心和勇氣。

          這里有個(gè)典型的例子:“1993年,中日兩國(guó)近百名11歲至16歲的少年,聯(lián)合在內(nèi)蒙古開展了一次草原探險(xiǎn)野營(yíng)活動(dòng)。組織者要求,孩子們須負(fù)重步行,自己安排食宿。然而,不比不知道,一比嚇一跳。整個(gè)活動(dòng)表明,中國(guó)孩子們的意志薄弱,生活能力差,環(huán)境意識(shí)也次:他們不懂做飯也不肯做飯,垃圾亂扔,借故解除’’包袱’’,稍有不適就坐車吃小灶。而日本的孩子們,卻能夠很好地照顧自己和幫助別人,爭(zhēng)著做飯,在草叢中發(fā)現(xiàn)鳥蛋就用樹枝圍起來(lái)以示保護(hù),生病了也堅(jiān)持負(fù)重步行,說(shuō)是一定要經(jīng)受住考驗(yàn)。兩國(guó)少年的鮮明對(duì)比,使日方一位組織者狂傲地?cái)嘌裕骸銈冞@一代人,不是我們的對(duì)手’’!

          第四個(gè)問(wèn)題是:家庭教育,孩子成長(zhǎng)的沃土。

          家庭教育需要智慧。曾經(jīng)看到過(guò)這樣一個(gè)故事,這里說(shuō)出來(lái)同大家一起分享。

          有一位母親,她的兒子剛剛上幼兒園。在家長(zhǎng)會(huì)上,幼兒園的阿姨對(duì)她說(shuō):“你的孩子有多動(dòng)癥,他在凳子上竟然連三分鐘都坐不到。你應(yīng)該帶他去看看醫(yī)生!蹦赣H沒有說(shuō)話,她低下頭。走在回家的路上,她的眉頭皺得緊緊的,她在想,該怎么和兒子說(shuō)呢?回到家里,她恢復(fù)了平日燦爛的笑容,她抱住兒子,說(shuō):“阿姨今天夸你了。說(shuō)你以前只能堅(jiān)持安靜地坐一分鐘,現(xiàn)在,你居然可以堅(jiān)持三分鐘了。別的爸爸媽媽都羨慕我有你這樣的寶寶呢!”接下來(lái)吃晚飯時(shí),母親發(fā)現(xiàn),兒子居然破天荒地吃了兩碗米飯,而沒有像平時(shí)那樣要她喂。

          幾年后,兒子上小學(xué)了,母親又去開家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)

          上,兒子的老師對(duì)她說(shuō):“你的兒子有弱智,你應(yīng)該帶他去看醫(yī)生!彼膬鹤涌剂巳嗟59名。母親低下頭;氐郊依,她對(duì)兒子說(shuō):“老師夸你進(jìn)步非常大,如果你努力,你一定可以超過(guò)你的同桌。他考了第21名!蹦赣H發(fā)現(xiàn),兒子暗淡的眼睛開始發(fā)亮,緊鎖的眉頭開始舒展開來(lái),驚恐的臉龐也開始變得溫柔起來(lái)。

          兒子上了初中,母親又一次去開家長(zhǎng)會(huì)。奇怪的是,這次家長(zhǎng)會(huì)上,老師自始至終都沒有提到兒子的名字。母親變得有些不習(xí)慣,家長(zhǎng)會(huì)一結(jié)束,她就急急地追上老師問(wèn)道:“怎么沒有點(diǎn)我兒子的名字?”老師對(duì)母親說(shuō):“你的兒子考重點(diǎn)中學(xué)有點(diǎn)危險(xiǎn)。”母親回到家里,對(duì)兒子說(shuō):“老師說(shuō)了,你非常有實(shí)力,如果你再努力一點(diǎn),就可以考上重點(diǎn)中學(xué)!焙髞(lái),她的兒子果真如愿地考上了重點(diǎn)中學(xué),幾年后,他竟然順利地考取了清華大學(xué)。

          這位母親不是職業(yè)老師,卻勝似老師。在孩子成長(zhǎng)的路上,她的母親顯然起了最直接和重要的作用。如果不是這位母親積極地引導(dǎo)和鼓勵(lì),他的兒子不會(huì)有今天的自信和成功。如果她在教子過(guò)程中只是一味盲目地責(zé)怪和訓(xùn)斥,就會(huì)吹滅孩子心頭那微弱的希望的燈火,把孩子推向相反的方向。

          教育怎樣進(jìn)行呢?教育就在生活的點(diǎn)滴中。生日時(shí),對(duì)孩子來(lái)說(shuō),生日是最難忘而又愉快的日子。父母為孩子準(zhǔn)備生日禮物和美味飯菜的同時(shí),不要忘了生日贈(zèng)言。生日贈(zèng)言,既可是書面的,也可是口頭的。贈(zèng)言應(yīng)使孩子明白一些道理。就餐時(shí),就從小教育孩子珍惜糧食、菜肴,使他(她)明白飯菜來(lái)之不易的道理。讓孩子在餐桌上學(xué)會(huì)禮貌和謙讓。交際時(shí)。應(yīng)利用家庭交際的機(jī)會(huì),培養(yǎng)孩子文明、禮貌、熱情、大方的交際素質(zhì)。旅游時(shí)。給孩子講解名勝古跡來(lái)歷或故事的同時(shí),有意識(shí)地教育孩子熱愛祖國(guó)的大好河山,不要攀折花枝、亂涂亂寫、用石場(chǎng)面或臟物投擲動(dòng)物、亂丟瓜皮果殼。家務(wù)勞動(dòng)時(shí)。培養(yǎng)孩子愛勞動(dòng)的良好習(xí)慣,可從洗手帕、鋪床、疊被、掃地等入手,然后隨年齡增長(zhǎng)而“加碼”。

          第五個(gè)問(wèn)題是:給家長(zhǎng)的一些提醒和建議。

          1、家庭教育和學(xué)校教育要保持一致。例如,學(xué)校不準(zhǔn)學(xué)生留長(zhǎng)發(fā),穿名牌鞋,帶首飾,帶手機(jī)和貴重物品回校,家長(zhǎng)在這方面要緊密配合學(xué)校。如果家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育有一些不理解,也不要當(dāng)著孩子的面議論或發(fā)牢騷。造成孩子對(duì)學(xué)校教育的不信任。

          2、正確看待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。自己孩子的智力水平和成績(jī)狀況,每個(gè)家長(zhǎng)心里大致有數(shù),不要給孩子定不切實(shí)際的目標(biāo)和要求,以免傷害孩子的進(jìn)取心,造成孩子的厭學(xué)情緒。多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程,不要一味的強(qiáng)調(diào)補(bǔ)課,養(yǎng)成學(xué)生上課不聽講,下課再去補(bǔ)的壞習(xí)慣,影響學(xué)習(xí)效果。

          3、一定要關(guān)注孩子回家?guī)Ыo您的材料,了解我們學(xué)校和班級(jí)的工作以及您孩子的表現(xiàn),根據(jù)要求,督促孩子完成好老師布置的家庭作業(yè)和其他任務(wù),在反饋表上簽上您的意見和名字。

          第六個(gè)問(wèn)題是:給各位家長(zhǎng)匯報(bào)一下這段時(shí)間班級(jí)總體情況

          我們四年級(jí)三班有學(xué)生43人,男生23人,女生20人。學(xué)生總體素質(zhì)較好,個(gè)別學(xué)生接受能力不強(qiáng),自主學(xué)習(xí)能力較差。

          (一) 學(xué)生學(xué)習(xí)情況通報(bào) :

          總的來(lái)說(shuō),學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛較濃,大多數(shù)學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的首要任務(wù)。

          1.有的同學(xué)學(xué)習(xí)很出色,他們是:(學(xué)生名單)

          2.有的同學(xué)課堂上開動(dòng)腦筋,積極發(fā)言,他們是:(學(xué)生名單)

          3.有的同學(xué)在老師的鼓勵(lì)下,課堂上發(fā)言比以前積極了,他們是:(學(xué)生名單)

          4.家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生的作業(yè)情況,有問(wèn)題及時(shí)和老師聯(lián)系。我給各位家長(zhǎng)提個(gè)要求,請(qǐng)家長(zhǎng)主動(dòng)提醒孩子及時(shí)的完成作業(yè)并給孩子簽上字!帶好應(yīng)該帶的學(xué)習(xí)用品等等。有的同學(xué)作業(yè)書寫工整美觀,他們是:(學(xué)生名單)

          5.還有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)比開學(xué)初有較大進(jìn)步,他們是:(學(xué)生名單)

          6.關(guān)于期中考試:稍作點(diǎn)評(píng):

         。ǘ 紀(jì)律與衛(wèi)生情況的通報(bào):

          1.紅領(lǐng)巾的佩戴情況。

          2.上學(xué),放學(xué)的情況(早到校,晚放學(xué),星期一遲到等等)

          3.大型活動(dòng)穿校服的情況

          4.打掃衛(wèi)生的種種情況:懶惰,不會(huì)干比如掃地、拖地等等。建議家長(zhǎng)讓孩子在家多干點(diǎn)家務(wù)活。

          總之,學(xué)生的成長(zhǎng)是學(xué)校、社會(huì)和家庭三者相結(jié)合、共同努力的結(jié)果,愿我們同心協(xié)力,共同奮斗,把孩子培養(yǎng)成對(duì)家庭、社會(huì)和國(guó)家有貢獻(xiàn),有作為的人。家

          校攜手,讓我們共同托起明天的太陽(yáng)!謝謝大家。下面的時(shí)間個(gè)別交流。

        家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿2

        各位家長(zhǎng):

          大家好!

          感謝大家能夠在百忙之中抽空來(lái)到我們教室,與我們一起探討孩子的成長(zhǎng)問(wèn)題。剛才,肖老師針對(duì)孩子們的行為習(xí)慣、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和家庭教育方面談了不少建設(shè)性的看法和意見,相信大家一定深有感觸。接下來(lái),我就談?wù)務(wù)Z文學(xué)習(xí)的要求。

          語(yǔ)文就好比是茫茫無(wú)邊而又深不可測(cè)的大海。孩子們?cè)鯓硬拍茉谶@樣的大海里自由自在地遨游呢?怎樣讓他們?cè)谛W(xué)階段的后三年跑得穩(wěn)、跑得快、后勁足呢?這就是我們共同要探討的問(wèn)題。

          為了更好地指導(dǎo)孩子們最大限度地掌握知識(shí)、發(fā)展能力、訓(xùn)練思維,我們根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及語(yǔ)文的特點(diǎn),結(jié)合許多專家的具體指導(dǎo),給孩子們確立了兩大任務(wù),逐項(xiàng)訓(xùn)練,稍有成效。

          一、強(qiáng)調(diào)以書為綱,落實(shí)扎實(shí)靈活。

          俗話說(shuō)“萬(wàn)丈高樓平地起”,想要讓孩子們走得更遠(yuǎn)、爬得更高,必須要從最基本的開始抓起。因此,我們平時(shí)就強(qiáng)調(diào)把書本上的知識(shí)抓實(shí)抓活,書本上的詞語(yǔ)、段落必須掌握。

          但是中年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué),任務(wù)繁多,不僅要抓大量的生字新詞,還要抓緊閱讀訓(xùn)練和理解運(yùn)用,課堂上根本就沒有時(shí)間來(lái)讓孩子識(shí)記每一個(gè)字詞的寫法。因此,有一部分不太會(huì)靈活運(yùn)用方法的孩子就陷入了“兩難”的情況,字詞抓不住,閱讀理解運(yùn)用又掌握不了。為了讓孩子們更好地掌握字詞,建議各位家長(zhǎng)每天抽出十分鐘,專門用來(lái)默寫詞語(yǔ)。漸漸地,孩子們養(yǎng)成了看到詞語(yǔ)就想辦法記住字詞的習(xí)慣,真正地把知識(shí)內(nèi)化為自己的能力。一個(gè)階段下來(lái),每天的默寫、每單元一次的集中默寫就不像以前一樣錯(cuò)一大堆。知識(shí)都是聚沙成塔的,只要慢慢積累,一定會(huì)有所進(jìn)步。

          二、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)習(xí)慣,訓(xùn)練思維深度。

          我們教育每一個(gè)孩子都知道:態(tài)度決定一切,習(xí)慣決定成敗。因此,在這學(xué)期開學(xué)初,就要求孩子們做作業(yè)不許說(shuō)話、不許交頭接耳等壞習(xí)慣的出現(xiàn),要求他們專心、安心、靜心地做作業(yè),還要求孩子寫好每一個(gè)字、每一個(gè)筆畫,以期最高質(zhì)量地完成作業(yè)。這一個(gè)工作得到了大部分家長(zhǎng)的積極配合,所以大多數(shù)孩子的書寫質(zhì)量都有了較大的提高。至于每一個(gè)孩子思維深度的滲透,我們主要以閱讀理解中的“談感受”這一個(gè)類型的題目展開的,引導(dǎo)孩子深入地與閱讀文本對(duì)話,潛心會(huì)文本。大多數(shù)孩子在這方面做得不錯(cuò),可以頭頭是道地根據(jù)一篇文章談出自己的觀點(diǎn),并根據(jù)這個(gè)觀點(diǎn)演生出許多與之相關(guān)的事例,并引申到自身的學(xué)習(xí)與生活,應(yīng)該說(shuō)他們已經(jīng)擁有了對(duì)知識(shí)串聯(lián)的能力,初步學(xué)會(huì)了深入思考與合適表達(dá)。但是仍有一部分同學(xué),對(duì)于閱讀理解中最最明顯的題目、課文中有原句的填空題都無(wú)法找到,究其原因,是他的學(xué)習(xí)習(xí)慣與畏懼心理起了很大的作用。他一遇到閱讀文章腦子就已經(jīng)開始“銹痘”,不要說(shuō)去思考題目,甚至連文章都不看了,雖然看上去很認(rèn)真,眼睛是目不轉(zhuǎn)睛地盯著試卷的,但是他的思想是凝固的,游離于眼前的文本的,早就把老師課上所講的思考方法、解題步驟丟到了九霄云外。所以,這種畏懼閱讀的心理不糾正,恐怕很難有成效。

          三、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作,提升寫作水平。

          本學(xué)期的作文,我們不再像三年級(jí)一樣,在老師指導(dǎo)后寫出幾乎千篇一律的文章,而是主要從活動(dòng)中讓孩子們親身體驗(yàn)實(shí)踐,然后在老師大概的指導(dǎo)下各自習(xí)作,然后給孩子們修改的要點(diǎn),盡量讓孩子們自己的智慧在習(xí)作中得到閃現(xiàn)。在這里,先跟家長(zhǎng)們打個(gè)招呼,希望能夠得到家長(zhǎng)朋友們的配合與支持。

          另外,我始終堅(jiān)信:好文章不是寫出來(lái)的,而是改出來(lái)的。今年,我強(qiáng)調(diào)讓孩子們自主修改習(xí)作,并在班內(nèi)開展互幫互助的活動(dòng),讓習(xí)作優(yōu)秀的同學(xué)修改寫不到位的同學(xué)病文,讓習(xí)作有待提高的同學(xué)朗讀同伴的優(yōu)秀習(xí)作,其他同學(xué)則互學(xué)互改。

          當(dāng)然,也許有的家長(zhǎng)很煩惱:我的孩子看了很多書,家里也有很多書,怎么不見他的閱讀能力、作文水平提高呢?我想,閱讀和作文都不是一步登天、一蹴而就的,她是一個(gè)厚積薄發(fā)的過(guò)程,需要一個(gè)漫長(zhǎng)的時(shí)間、反復(fù)曲折的歷程。但我們只有做起來(lái),才能使孩子們有所長(zhǎng)進(jìn)。因此,接下來(lái),我就重點(diǎn)講一講我們平時(shí)在家里怎么指導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀,如何才能培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。

          英國(guó)教育家洛克說(shuō):“事實(shí)上,一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣,往往自己的幸福都?xì)w結(jié)于自己的習(xí)慣。”我國(guó)當(dāng)代教育家葉圣陶說(shuō)得更明確:“什么是教育?簡(jiǎn)單一句話,就是要養(yǎng)成習(xí)慣!蹦敲,什么是習(xí)慣呢?習(xí)慣是指人在一定情境下自動(dòng)化地去進(jìn)行某種動(dòng)作的需要或特殊傾向。例如,兒童養(yǎng)成在飯前便后或游戲后一定要洗手的習(xí)慣,完成這種動(dòng)作已成為他們的需要。習(xí)慣有好壞之分,它鮮明地體現(xiàn)著一個(gè)人的性格。閱讀習(xí)慣呢,指的是不需要?jiǎng)e人強(qiáng)制,也不需要自己警覺就能自然而然地去進(jìn)行閱讀的種種動(dòng)作。閱讀習(xí)慣是在閱讀實(shí)踐中養(yǎng)成的。它對(duì)于閱讀能力的提高,以致人的工作學(xué)習(xí)都會(huì)有直接影響。良好的閱讀習(xí)慣對(duì)形成閱讀能力,保證閱讀的質(zhì)量,提高閱讀的效率,順利達(dá)到閱讀目的有著重要作用。良好的閱讀習(xí)慣一旦養(yǎng)成,便可成為個(gè)人的寶貴財(cái)富,終身使用不盡。反之,沒有良好的閱讀習(xí)慣,如無(wú)計(jì)劃、無(wú)目的、不求甚解,將會(huì)嚴(yán)重影響閱讀效果,以致終生受害。

          然而,現(xiàn)實(shí)是我們?cè)陂喿x理解上花了很大工夫,卻往往忽視了對(duì)孩子們閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。好多孩子在閱讀實(shí)踐中由于沒有及時(shí)得到指正和指導(dǎo),養(yǎng)成了或多或少不良的閱讀習(xí)慣,為今后的學(xué)習(xí)生活播下了麻煩的種子。

          有的孩子在閱讀時(shí)還要用手指著讀,更有甚者還不會(huì)很好地默讀,導(dǎo)致閱讀速度很慢;有的孩子閱讀時(shí)不分重點(diǎn)、毫無(wú)目的,結(jié)果閱讀效率很低;有的孩子閱讀時(shí)習(xí)慣做小動(dòng)作,注意力容易分散;有的孩子閱讀時(shí)坐姿不好,嚴(yán)重影響身心健康;有的孩子閱讀時(shí)不習(xí)慣動(dòng)筆和思考,閱讀質(zhì)量和效果不能很好保證;有的孩子閱讀時(shí)沒有計(jì)劃性,總是半途而廢;有的孩子閱讀時(shí)不習(xí)慣帶工具書,一遇到生字就讀不下去了;還有的孩子不喜歡閱讀,一碰到書本就頭疼等等諸多的不良習(xí)慣。

          因此,小學(xué)生這些閱讀壞習(xí)慣的養(yǎng)成,作為老師和家長(zhǎng)責(zé)無(wú)旁貸。我們肩負(fù)著培養(yǎng)小學(xué)生聽說(shuō)讀寫能力的艱巨任務(wù),而閱讀教學(xué)在其中占有很大的分量。只有充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),并在孩子的閱讀過(guò)程中加以指導(dǎo)并引導(dǎo),才算得上稱職的良師益友。

          當(dāng)然,說(shuō)起來(lái)總比做起來(lái)容易。那么應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子們良好的閱讀習(xí)慣呢?我們要本著“提出要求,具體指導(dǎo);常抓不懈,嚴(yán)格訓(xùn)練;言傳身教,當(dāng)好楷!钡脑瓌t,有意識(shí)地培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣,應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手。

          1、培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣。

          每天閱讀,關(guān)鍵在于堅(jiān)持,使孩子的閱讀習(xí)慣自覺的養(yǎng)成。這一習(xí)慣最好從一年級(jí)就開始做起,在家長(zhǎng)的幫助下進(jìn)行閱讀,有不認(rèn)識(shí)的字也沒關(guān)系,可以家長(zhǎng)念,學(xué)生聽,逐漸形成家庭的生活慣例,從而每天都有一段讀書時(shí)間,一到時(shí)間,開始閱讀。如此,孩子就會(huì)自然而然地養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣。或者,每天臨睡前留出一刻鐘時(shí)間,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行讀報(bào),天天如此,最后形成孩子的自覺行為,哪一天不讀書,不讀報(bào),就寢食難安。在這當(dāng)中,我們要充分考慮到孩子的興趣、個(gè)性,要給孩子自由選擇閱讀材料的空間,循序漸進(jìn),慢慢進(jìn)入正軌。這一良好習(xí)慣的養(yǎng)成,對(duì)人的一生將有極大的幫助。當(dāng)然,從現(xiàn)在開始做也不困難。

          2、培養(yǎng)專心閱讀的習(xí)慣。

          所謂專心,就是身心合一,聚精會(huì)神。要養(yǎng)成這一習(xí)慣,必須做到:姿勢(shì)要端正:因?yàn)槎苏纳硇娜菀讍酒鹱⒁、記憶、思考等各種心理歷程;環(huán)境要安靜:閱讀時(shí)應(yīng)盡力避免干擾,做到安靜、空氣清新、光線適度;作息要定時(shí):作息不定時(shí)是分散注意的主要因素,學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該專心致志,游戲時(shí)應(yīng)該盡情地玩,養(yǎng)成按時(shí)作息的習(xí)慣,有利于專心閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成;學(xué)習(xí)地點(diǎn)要固定:學(xué)習(xí)場(chǎng)所單純固定,可以控制心理傾向;養(yǎng)成默讀的習(xí)慣:默讀能提高閱讀速度,而出聲閱讀不僅速度慢,還會(huì)出現(xiàn)口到眼到心不到的現(xiàn)象。

          3、培養(yǎng)讀書動(dòng)筆的習(xí)慣。

          徐特立先生說(shuō):“不動(dòng)筆墨不讀書”,閱讀時(shí)邊思考邊動(dòng)筆,可以抓住重點(diǎn),深入理解;做摘錄、記筆記可以及時(shí)記下心得體會(huì),對(duì)積累資料和活躍思想十分有利。當(dāng)然,“動(dòng)筆”的方法習(xí)慣因人而異,我們應(yīng)該就如何記筆記用筆記對(duì)孩子進(jìn)行定期的個(gè)別指導(dǎo)。

          4、培養(yǎng)邊讀書邊思考的習(xí)慣。

          閱讀是一項(xiàng)復(fù)雜的心智活動(dòng)過(guò)程。從本質(zhì)上講,閱讀過(guò)程就是思維過(guò)程。在孩子們閱讀的過(guò)程中,必須培養(yǎng)孩子閱讀思考的習(xí)慣,糾正那種“小和尚念經(jīng)有口無(wú)心”的不良習(xí)慣,指導(dǎo)孩子讀書時(shí)常問(wèn)“為什么”和“為什么不”的習(xí)慣。針對(duì)文章的內(nèi)容和寫法,問(wèn)自己“為什么”,可以由表及里,深入思索;問(wèn)自己“為什么不”,可以培養(yǎng)逆向思維,克服思維定勢(shì)的影響,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

          5、培養(yǎng)帶工具書閱讀的習(xí)慣。

          閱讀時(shí)碰上生字或不理解的字詞意思時(shí),手頭有本工具書該會(huì)是多么愜意啊!因此,我們要著重培養(yǎng)孩子帶工具書閱讀的習(xí)慣。孩子們?cè)趯W(xué)完漢語(yǔ)拼音后,就能夠利用工具書進(jìn)行閱讀。我們要適當(dāng)?shù)丶右灾笇?dǎo),并且身體力行,常常和孩子一起帶上工具書,多創(chuàng)造機(jī)會(huì)強(qiáng)調(diào)帶工具書閱讀的好處,使孩子們謹(jǐn)記在心。

          6、培養(yǎng)有目的地進(jìn)行閱讀的習(xí)慣。

          有目的地閱讀能提高閱讀的效率。我們可以指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有目的地閱讀,如:以積累知識(shí)為目的,可以精讀;以欣賞為目的,可以朗讀;為了消遣,可以速讀瀏覽;以搜集資料為目的,可以跳讀等。

          7、培養(yǎng)有序閱讀的習(xí)慣。

          有序閱讀指閱讀要有計(jì)劃性,閱讀時(shí)不能見異思遷,半途而廢。閱讀的行為要有條不紊:書放在什么位置,筆記和筆放在哪里,暫時(shí)不讀時(shí)怎么做記號(hào)等。教師在課堂上要邊說(shuō)邊示范,并讓學(xué)生做,逐漸習(xí)慣成自然。關(guān)鍵一點(diǎn),我們要從孩子的年齡特征出發(fā),根據(jù)具體情況,有的放矢地逐步培養(yǎng),由小積大,最終使孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

          最后,我還想就抓好語(yǔ)文學(xué)習(xí)向各位家長(zhǎng)提出以下建議:

          1、要教育孩子學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。

          2、要教育子女養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。

          3、要幫助孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。通常指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法有很多,比如學(xué)習(xí)的四大環(huán)節(jié):課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、作業(yè)練習(xí),家長(zhǎng)應(yīng)該協(xié)助教師指導(dǎo)孩子扎實(shí)完成這四步。

          4、要幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的壞毛病。隨著年齡的增長(zhǎng),有些孩子已經(jīng)不知不覺地養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣,如放學(xué)回家后貪玩,作業(yè)馬虎,不愿自己檢查,在作業(yè)本上亂撕亂畫,不愛惜文具,隨意損壞或丟棄文具等。家長(zhǎng)不可小看這些,這是態(tài)度問(wèn)題,這些毛病會(huì)嚴(yán)重影響孩子的學(xué)業(yè)長(zhǎng)進(jìn),我們家校一定要互相配合,幫助孩子克服,讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,該學(xué)習(xí)時(shí)就集中精力學(xué)習(xí),該玩的時(shí)候就痛痛快快地玩。

          5、要及時(shí)和老師聯(lián)系,及時(shí)溝通。我覺得在教育孩子的問(wèn)題上,首先要了解學(xué)生,在此基礎(chǔ)上家長(zhǎng)和老師們攜起手來(lái),把工作做到學(xué)生的心坎上,做到真正有效果。家長(zhǎng)朋友們多和老師們?nèi)〉寐?lián)系,一方面可以使自己的工作更加具有針對(duì)性,另一方面,也可以對(duì)學(xué)生形成一種前進(jìn)的動(dòng)力,F(xiàn)在,有個(gè)別的學(xué)生在家長(zhǎng)老師之間兩頭瞞,自己落得一個(gè)逍遙自在,結(jié)果可想而知。假如我們提前做好了這部分學(xué)生的工作,我想至少可以使他們更進(jìn)步一些,這就需要我們進(jìn)一步交流。為了孩子的健康成長(zhǎng),我們走到一起來(lái)了。為了我們美好的理想,我們必須一起努力,實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想。

          各位家長(zhǎng),一代文豪冰心先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò),“情在左,愛在右,走在生命的.兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開花!蔽覀兊暮⒆有枰囊舱沁@個(gè)。讓我們共同為孩子們?nèi)鱿旅篮玫摹扒椤焙汀皭邸,他們一定?huì)開出最美最亮麗的花。

        家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿3

         尊敬的各位家長(zhǎng):

          上午好!

          非常感謝各位參加這次家長(zhǎng)會(huì)。在此,我們首先祝賀您的孩子開始了一段新的人生旅程,同時(shí)也感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我校的信任。我們深深知道,那每一張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的殷切希望和美好憧憬,作為數(shù)學(xué)教師,我一直在探索,如何盡己所能,使干巴巴的數(shù)學(xué)課變得生動(dòng)活潑,使平平淡淡的“白開水”變成香甜可口的“咖啡與果珍”,讓孩子樂意學(xué)數(shù)學(xué),感受到數(shù)學(xué)的多彩,激起探索的欲望,享受成功喜悅。我也一直在思考,如何使我們的家長(zhǎng)也能領(lǐng)略數(shù)學(xué)新教材的風(fēng)采,了解當(dāng)前教育改革的動(dòng)向,成為數(shù)學(xué)教學(xué)改革的加油站。我愿意借今天的家長(zhǎng)會(huì),和大家一同探討孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問(wèn)題,駕設(shè)起學(xué)校與家庭協(xié)同教育的橋梁。下面,我便從數(shù)學(xué)教材、習(xí)慣養(yǎng)成和數(shù)學(xué)家庭作業(yè)要求三方面具體談一談,希望各位家長(zhǎng)能和我一同關(guān)注新課程,實(shí)踐新課程。

          一、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

          數(shù)學(xué)知識(shí)就象是鏈條,每一節(jié)都環(huán)環(huán)相扣。一年級(jí)是打基礎(chǔ)的階段,學(xué)好這一部分基礎(chǔ)知識(shí)是相當(dāng)重要的。要學(xué)好知識(shí),對(duì)于一個(gè)6、7歲的孩子來(lái)說(shuō),關(guān)鍵是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦形成,將會(huì)使孩子受益終生。這就需要我們學(xué)校和家長(zhǎng)的共同配合與教育。

          首先,我們要從小勤于動(dòng)腦,養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。數(shù)學(xué)是思維的體現(xiàn),只有勤于動(dòng)腦,善于獨(dú)立思考,才能形成各種數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)能力。而理解數(shù)學(xué)知識(shí),解決數(shù)學(xué)問(wèn)題是一種艱苦的認(rèn)識(shí)活動(dòng),期間會(huì)遇到各種各樣的困難,只有引導(dǎo)孩子努力克服,才能從小培養(yǎng)和鍛煉他們的意志。比如孩子做作業(yè)時(shí),如果碰到不懂的字家長(zhǎng)可以讀給孩子聽,家長(zhǎng)不需要一直坐在邊上看著,看到不對(duì)的馬上指出,有的家長(zhǎng)做的比較好,給孩子一個(gè)獨(dú)立的空間,等孩子全部做完了,幫著檢查一下,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤引導(dǎo)孩子及時(shí)改正。我們家長(zhǎng)既不能因某方面的原因而包辦代替,也不能不聞不問(wèn),任其自然,關(guān)鍵在于正確引導(dǎo)。

          其次,要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽的好習(xí)慣。傾聽是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)素養(yǎng),是學(xué)生攝取知識(shí)的有效保證,學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽可以提高學(xué)習(xí)效率。每天一節(jié)數(shù)學(xué)課,短短40分鐘一定要好好把握。一年級(jí)孩子比較好動(dòng),上課難免要開小差,老師要經(jīng)常提醒,往往課上沒學(xué)會(huì),回家還要補(bǔ)課,更嚴(yán)重的是養(yǎng)成了一種不良的上課習(xí)慣。所以,孩子回家后,家長(zhǎng)可以問(wèn)問(wèn)他今天學(xué)會(huì)了什么,你發(fā)言了嗎?讓孩子說(shuō)一遍當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,同時(shí)也達(dá)到了鞏固新知的作用。有時(shí)家長(zhǎng)還可以請(qǐng)孩子出今天學(xué)到的題目來(lái)考考自己,讓孩子當(dāng)小老師的過(guò)程,也是復(fù)習(xí)鞏固的過(guò)程。

          第三,要培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成按時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。完成數(shù)學(xué)作業(yè)是鞏固和深化所學(xué)知識(shí),形成技能技巧,培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力的重要環(huán)節(jié)。從現(xiàn)在起,就要讓孩子們懂得按時(shí)做作業(yè)的意義,注意孩子練習(xí)是不是抓緊時(shí)間了,是不是認(rèn)真書寫了,從小建立起學(xué)習(xí)的責(zé)任感,即使是口頭作業(yè)也要認(rèn)真對(duì)待,養(yǎng)成一絲不茍、精益求精的作業(yè)態(tài)度。

          二、本冊(cè)主要教學(xué)內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)

          (課件呈現(xiàn))

          三、家庭作業(yè)要求

          我想每位家長(zhǎng)都有一個(gè)愿望,那就是望子成龍,望女成鳳,然而愿望的實(shí)現(xiàn),單靠學(xué)校一方面的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,孩子的教育離不開我們老師和家長(zhǎng)的共同努力。孩子的成長(zhǎng)和成功離不開家長(zhǎng)的關(guān)注,學(xué)校教育的成功離不開家庭的配合。

          下面請(qǐng)?jiān)试S我冒昧地給咱們家長(zhǎng)提幾點(diǎn)要求(主要是針對(duì)作業(yè)方面)。

          一、監(jiān)督孩子做作業(yè)

          家長(zhǎng)主要做好以下三方面工作:1、監(jiān)督孩子按時(shí)完成作業(yè)。建議每位家長(zhǎng)為自己的孩子設(shè)立一個(gè)專門記作業(yè)的小本子,確保孩子能準(zhǔn)確地記下每天的作業(yè)。2、監(jiān)督孩子專心完成作業(yè)。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業(yè)。3、監(jiān)督孩子認(rèn)真書寫作業(yè)。幫助孩子正確對(duì)待家庭作業(yè)。

          二、檢查孩子每天的家庭作業(yè)

          建議每位家長(zhǎng)每天能拿出二分鐘時(shí)間來(lái)檢查一下孩子的作業(yè),這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注,也有助于咱們家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況。

          另外,要多鼓勵(lì)孩子。每個(gè)孩子都希望得到老師和家長(zhǎng)的贊賞,所以我們的家長(zhǎng)也要以表?yè)P(yáng)為主,今天孩子都算出了,就要鼓勵(lì):“今天算得真好,如果再快一點(diǎn)就更好了!”孩子聽了就更來(lái)勁了,今天如果1分鐘做(10)道,明天快一點(diǎn)你們就要給予表?yè)P(yáng),增強(qiáng)孩子的自信心。

          各位家長(zhǎng),一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切孩子,是我們的心愿,希望各位家長(zhǎng)能與我們多交流,多探討,期待著在我們的共同努力下,創(chuàng)造一個(gè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,促進(jìn)孩子的發(fā)展。

        家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿4

        各位老師、各位家長(zhǎng):

          大家下午好。我是咱班宋雨峰的媽媽,今天,老師讓我站到這里,我既感到高興又感到有點(diǎn)受之有愧,因?yàn)槲抑溃谧募议L(zhǎng)比我優(yōu)秀的比比皆是。

          既然站在這里了,我就就著我的孩子,來(lái)和大家交流交流有關(guān)寫博的那些事。當(dāng)然了,有不妥不當(dāng)?shù)牡胤剑?qǐng)您們及時(shí)指出。

          我在一家私人企業(yè)打工,每天早七點(diǎn)從家出發(fā),晚七點(diǎn)到家,成年沒有星期天節(jié)假日,還加班加點(diǎn)?梢哉f(shuō),我的空閑時(shí)間很少。就連學(xué)校一學(xué)期一次的家長(zhǎng)會(huì),我也是經(jīng)常一報(bào)到,聽會(huì)就走人了。結(jié)果,當(dāng)老師講怎樣寫博,怎樣加圈子,我是渾然不知。

          后來(lái),當(dāng)孩子們看到同班同學(xué)的小屋里熱鬧時(shí),看到他們的作文訪問(wèn)量高時(shí),尤其是看到他們的文章得到xxt推薦時(shí),他們很不甘心。因?yàn)榉e極上進(jìn)的孩子們覺得自己并不比別人差。

          孩子有難題,第一個(gè)想到的肯定是我們父母。因?yàn)樵诤⒆觽兊男闹形覀兙褪撬麄兊谋Wo(hù)神,就是他們的萬(wàn)能老師。

          那孩子們找我?guī)兔r(shí),我是怎么做呢?

          開始時(shí),我覺得這就是他們的事,他們寫了,我?guī)退麄儼l(fā)就完了,誰(shuí)還想著去看評(píng)論量,作……。不過(guò)那時(shí)我真不知作是何方人事!孩子說(shuō)一次,我不理;說(shuō)兩次,我是嗯嗯啊;后來(lái)再說(shuō)時(shí),我真得有點(diǎn)坐不住了。

          20xx年深秋的一個(gè)夜晚,九點(diǎn)左右,當(dāng)孩兒們都上床睡覺后,我打開電腦,來(lái)到了xxt。這次我不是幫他們發(fā)文,而是帶著好奇,懷著誠(chéng)心地來(lái)登門拜訪來(lái)了。到現(xiàn)在,我還清晰地記得關(guān)機(jī)時(shí),已是凌晨二點(diǎn)多了。說(shuō)真的,xxt深深地吸引了我,我有了種相見恨晚的感覺。

          也就是那一天,我徹夜未眠。我埋怨自己,怨自己沒開家長(zhǎng)會(huì)不說(shuō),也不知過(guò)后請(qǐng)教;怨自己不聽孩子的話,一拖再拖;怨后又靜心想想,從現(xiàn)在開始也不晚。

          從那天起,只要我一有時(shí)間,我就帶領(lǐng)女兒和兒子,盡情地享受讀博、評(píng)博、寫博。在這里,讀博評(píng)博就不說(shuō)了,我簡(jiǎn)單說(shuō)一下,我是怎樣和孩子寫博的。檢查孩子們作業(yè)時(shí),我經(jīng)常讓他們給我當(dāng)小老師,給我講他們學(xué)過(guò)的知識(shí),做題的思路,這樣做既可檢查出他們的學(xué)習(xí)情況又可以幫助他們鞏固知識(shí);我在做飯菜時(shí),我經(jīng)常讓他們當(dāng)我的小助手,這樣做既可讓他們幫助我做家務(wù)又可以增加他們的生活能力;在上下學(xué)的路上,凡是我們看到的有點(diǎn)意義的事,我都會(huì)鼓勵(lì)他們記下來(lái),還要多問(wèn)幾個(gè)為什么?比如去年剛到夏天時(shí),我們發(fā)現(xiàn)路邊有許多樹上吊著一個(gè)塑料袋,像是在給樹苗輸液,于是我們就停下來(lái),圍著樹看個(gè)究竟;丶液螅覀冞在電腦上查有關(guān)資料。還有兒子在學(xué)習(xí)過(guò)《荷花》這篇課文后,我?guī)纤^察小區(qū)里的“假桃花”,結(jié)果他仿寫了這篇課文。老師讓寫觀察日記時(shí),他在家門口找螞蟻,還用面包渣做誘餌,來(lái)觀察螞蟻搬家,從中還意外地發(fā)現(xiàn)了螞蟻碰觸角是在聞氣味,如若氣味相同就是一家人,否則就不是一家人。當(dāng)然了,在孩子空閑時(shí),我還經(jīng)常讓孩子讀各種各樣的圖書,在他們讀時(shí)我也是常常陪著他們一起讀。再累的我,也是快樂的,也是值得的。你們說(shuō)呢?

          說(shuō)到這里,有的家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō):“其實(shí),我也想讓孩子寫,可就是不知道寫點(diǎn)啥?”其實(shí),我想說(shuō),就寫自己生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。寫自己是怎樣學(xué)習(xí)的,又是怎樣解決學(xué)習(xí)中困難的;寫學(xué)習(xí)一篇課文后的感想;讀完一本書的感悟;當(dāng)然也可仿寫課文,續(xù)寫課文?傊灰桥c息息相關(guān)的事,無(wú)論是看到的,聽到的`,還是想到的,都可以寫。還有啊,想寫什么就寫什么,想怎么寫就怎么寫,只要愿意就鼓勵(lì),不寫那就更應(yīng)該鼓勵(lì)。您們說(shuō),是不是?當(dāng)然,我們也可以寫,咱們可以寫寫怎么輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),怎么幫他們預(yù)習(xí),怎么解決他們不會(huì)做的題等;也可以寫寫和孩子一起讀書、一起游玩時(shí)發(fā)生的事;更可以寫寫自己是怎么教育孩子的,是怎樣與孩子溝通的。其實(shí),孩子所說(shuō)的每一句話,所做的每一件事,所成長(zhǎng)的每一點(diǎn)每一滴,都是我們寫都寫不完的素材。

          也有的家長(zhǎng)說(shuō):“哎呀!孩子只想用嘴說(shuō),不想動(dòng)手寫,怎么辦啊?”別著急,慢慢來(lái),這很正常。孩子想口述,那咱就讓他口述。他口述時(shí),我們可以一一地記錄下他所說(shuō)的每一字每一句,然后發(fā)在博客上。另外,我們?cè)谕┛蜕习l(fā)表的時(shí)候,可以把自己聽孩子口述的感受,以及孩子在口述時(shí)發(fā)生的有趣的對(duì)話,統(tǒng)統(tǒng)地記在孩子文章的后面。這樣,不經(jīng)意間,我們就記下了孩子成長(zhǎng)的每一瞬間了!

          還有的家長(zhǎng)說(shuō):“感覺他寫得太慢,寫得還很長(zhǎng),里面好多都是廢話,怎么辦?”孩子寫得慢,寫的有一些羅嗦,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不正確,詞語(yǔ)搭配的不準(zhǔn)確……這些都是孩子們寫作路上成長(zhǎng)的小腳步。我們不要慌張,我們要慢慢地幫助孩子。還有,孩子們寫得很長(zhǎng),這是好事,因?yàn)楹枚嗪⒆舆是無(wú)話可寫的。

          家長(zhǎng)朋友們,孩子在寫作的過(guò)程中會(huì)遇到很多問(wèn)題,我們不要著急,要耐心地幫助他們,引導(dǎo)他們。因?yàn),想讓孩子健康成長(zhǎng),我們家長(zhǎng)需要的不是速度而是耐心。我們要有耐心,讓他們慢慢來(lái),陪他們慢慢走,慢慢成長(zhǎng)!

          我的發(fā)言完畢,謝謝大家!

        家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿5

        親愛的父母和朋友們:

          大家下午好!

          非常感謝您在百忙之中來(lái)學(xué)校檢查指導(dǎo)我們的工作,感謝您一直以來(lái)對(duì)我們工作的支持和熱愛!你的到來(lái)是對(duì)學(xué)校工作的大力支持和密切配合,是對(duì)全體初中教師做好本職工作的最大鼓勵(lì)和鞭策,是對(duì)孩子全面關(guān)心的具體體現(xiàn)。希望你能借此機(jī)會(huì)了解學(xué)校的發(fā)展,希望得到你的理解、支持和鼓勵(lì)。

          家長(zhǎng)會(huì)前,我督促家長(zhǎng)把手機(jī)靜音或關(guān)掉,不要抽煙,在教室里走來(lái)走去,大聲說(shuō)話。給家長(zhǎng)造成的不便,請(qǐng)諒解。

          今天的家長(zhǎng)會(huì)分為兩個(gè)階段:

          第一階段是年級(jí)家長(zhǎng)會(huì),其中xxx。

          第二階段是班級(jí)家長(zhǎng)會(huì),班主任組織班級(jí)家長(zhǎng)會(huì),有老師和你見面交流。

          下面請(qǐng)__總裁為大家講話:

          (剛才_(tái)_校長(zhǎng)給家長(zhǎng)簡(jiǎn)單匯報(bào)了我們學(xué)校這一年的工作。校長(zhǎng)_是我們學(xué)校負(fù)責(zé)教學(xué)的副校長(zhǎng),他帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)也是一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。在_校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,__中學(xué)一定會(huì)取得更好的成績(jī)。學(xué)校教育離不開大家一如既往的支持,再次感謝大家。)

          家長(zhǎng)朋友們,除了我們所有老師的不懈努力,學(xué)校教育也離不開社會(huì)各界,尤其是你們家長(zhǎng)的支持。一年來(lái)成績(jī)優(yōu)異的原因離不開家長(zhǎng)的配合,下面有請(qǐng)最后一名優(yōu)秀學(xué)生的家長(zhǎng)發(fā)言。

          父母朋友們,你們給了我們你們孩子和家人的未來(lái)和希望,這是我們最大的信任和支持。我期待您繼續(xù)關(guān)注和支持我們的工作。謝謝!)

          家長(zhǎng)和朋友們,現(xiàn)在請(qǐng)歡迎xxx.

          親愛的父母朋友們,我們對(duì)自己的不足有著清醒的認(rèn)識(shí)。如果一個(gè)學(xué)生沒有教好,老師的遺憾可能只有十分之幾;但是對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō),會(huì)導(dǎo)致全家100%的失望。我們不敢粗心大意,我們會(huì)盡最大努力把熱情傾注到工作中。但是孩子的父母,你是孩子成長(zhǎng)的第一任老師,是孩子的第一責(zé)任人,是孩子的監(jiān)護(hù)人,你要幫助孩子順利的走完人生的每一步。尤其在即將到來(lái)的九年級(jí),在社會(huì)飛速發(fā)展的今天,教育不僅是學(xué)校和社會(huì)的責(zé)任,也是每一個(gè)家長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)注的問(wèn)題。只要我們的學(xué)校和家庭能夠相互溝通合作,用科學(xué)聰明的方法教育我們的孩子,那么我們的孩子一定會(huì)成為社會(huì)上有用的人。我堅(jiān)信,在您的合作下,在我們學(xué)校敬業(yè)、敬業(yè)、充滿活力、富有愛心和事業(yè)心的老師們的幫助下,您的孩子會(huì)健康快樂地成長(zhǎng)。

          一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切孩子”,那就讓我們攜起手來(lái)共同托起孩子們的未來(lái)!__中學(xué)九年級(jí)全體教職員工衷心的祝您:合家歡樂,身體健康。祝愿您的孩子在明年的夏天有一個(gè)滿意的結(jié)局!

          接下來(lái)請(qǐng)各班班主任組織本班的家長(zhǎng)會(huì),請(qǐng)課任老師到班與家長(zhǎng)見面交流。謝謝大家!

        家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿6

          時(shí)間過(guò)的很快,我們大班的孩子就要進(jìn)入小學(xué)了。在這關(guān)鍵的時(shí)刻,培養(yǎng)和激發(fā)孩子們?nèi)雽W(xué)學(xué)習(xí)的愿望和興趣是非常重要的,它直接影響孩子們?nèi)雽W(xué)后的學(xué)習(xí)生活。

          孩子從幼兒園走向小學(xué)一年級(jí)是一種轉(zhuǎn)型,孩子所處的環(huán)境,所受的教育以及人際關(guān)系等諸多方面都將發(fā)生深刻的變化。隨之而來(lái)的則是孩子與社會(huì)漸行漸近―從幼兒園到小學(xué)一年級(jí)的轉(zhuǎn)型將成為孩子真正走向社會(huì)的重要起點(diǎn)。

          小學(xué)一年級(jí)與幼兒園不同。相對(duì)于幼兒園以游戲?yàn)橹鞯膶W(xué)習(xí)生活來(lái)說(shuō),課堂學(xué)習(xí)將成為孩子小學(xué)生活的主題。如果說(shuō)幼兒園教育以“撫育”為主兼顧學(xué)習(xí),那么小學(xué)一年級(jí)教育則完全轉(zhuǎn)向了學(xué)習(xí);如果說(shuō)幼兒園更多的強(qiáng)調(diào)“呵護(hù)”與“照顧”,那么小學(xué)一年級(jí)則更注重“自理”與“自立”;如果說(shuō)幼兒園的孩子對(duì)學(xué)習(xí)更多的是“朦朧”,那么小學(xué)一年級(jí)則是由“朦朧”逐漸走向“清醒”。這些是伴隨著孩子的成長(zhǎng)自然形成的教育轉(zhuǎn)變,家長(zhǎng)不用過(guò)分的擔(dān)憂,相信自己的孩子一定能夠順利地渡過(guò)這個(gè)適應(yīng)期。

          那么,家長(zhǎng)為孩子入學(xué)可以從以下幾方面做好準(zhǔn)備:

          一、入學(xué)前良好的心理準(zhǔn)備

          為了讓孩子高高興興地進(jìn)入小學(xué),家長(zhǎng)要使孩子內(nèi)心產(chǎn)生想上小學(xué)的愿望。以樂觀的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)和學(xué)校。如對(duì)孩子說(shuō):過(guò)了暑假你就長(zhǎng)大了,可以到小學(xué)一年級(jí)學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和本領(lǐng),你不是說(shuō)長(zhǎng)大了想當(dāng)醫(yī)生嗎?現(xiàn)在你進(jìn)了一年級(jí)開始學(xué)習(xí),你就可以慢慢實(shí)現(xiàn)自己的愿望了。在平時(shí)與孩子的談話中,家長(zhǎng)可以有意無(wú)意之間說(shuō)些與小學(xué)生生活有關(guān)的事情,或者已經(jīng)知道孩子將來(lái)上哪所學(xué)校的,就可以利用休息日帶孩子到將來(lái)的學(xué)校走一走,看一看,介紹一下小學(xué)高大的教學(xué)樓、寬大的操場(chǎng),讓孩子產(chǎn)生上學(xué)的愿望和興趣。切忌對(duì)孩子說(shuō)以下的話:現(xiàn)在讓你多玩一下,以后上學(xué)了你就別想玩了;你這么不聽話,以后上了小學(xué)老師一定不喜歡你;這么簡(jiǎn)單的題目你都不會(huì)做,以后上了小學(xué)怎么辦;快點(diǎn)吃完飯做作業(yè)了,現(xiàn)在幼兒園作業(yè)少,以后上了小學(xué)作業(yè)很多,你慢吞吞的怎么來(lái)的及?等等。這些話都會(huì)造成孩子對(duì)上學(xué)產(chǎn)生恐懼感,不利于形成入學(xué)的愿望和興趣,甚至?xí)尯⒆尤雽W(xué)后形成厭學(xué)心理,那就得不償失了。當(dāng)然,家長(zhǎng)也不能過(guò)分渲染小學(xué)生活,憑空想象,將小學(xué)生活說(shuō)的言過(guò)其實(shí),這樣孩子入學(xué)后發(fā)現(xiàn)沒有那么好,會(huì)產(chǎn)生被騙、失望的情緒,不利于將來(lái)的學(xué)習(xí)。

          二、物質(zhì)與環(huán)境上的準(zhǔn)備

          為孩子營(yíng)造一個(gè)完美的學(xué)習(xí)角落吧。

          1、課桌或其他平整的工作臺(tái)。(課桌最好能調(diào)節(jié)高度的,因?yàn)楹⒆由L(zhǎng)發(fā)育很快。帶多個(gè)抽屜,以便分類放不同的學(xué)習(xí)用品。)

          2、一把舒適的坐椅。(能調(diào)節(jié)高度的最好,讓孩子的腳剛好能平放接觸地面。)

          3、一盞臺(tái)燈。(燈光方向與高度能調(diào)節(jié))

          4、一個(gè)小書架。(安放在課桌上,便于孩子存放不同科目的書籍和作業(yè)本。)

          5、一個(gè)漂亮的日歷。(明天或以后更長(zhǎng)的時(shí)間,需要做什么都可以記在上面,幫孩子養(yǎng)成做計(jì)劃的習(xí)慣。另外,也可以將學(xué)校老師的安排和要求寫在上面,免的孩子忘了。)

          6、一個(gè)小鬧鐘。(教給孩子看時(shí)間的方法,讓孩子按時(shí)間表完成任務(wù),培養(yǎng)良好的時(shí)間觀念。)

          7、必備的學(xué)習(xí)用品。(文具盒、書包、鉛筆、削筆刀等,避免買太貴的、花樣功能過(guò)多的,以免孩子與別人攀比,形成虛榮心理或上課玩弄文具轉(zhuǎn)移了注意力。)

          8、房間里不要有電視或過(guò)多的玩具,別把孩子的寫字桌設(shè)在會(huì)客室里。

          以上的準(zhǔn)備建議家長(zhǎng)和孩子一起完成,在一樣一樣的準(zhǔn)備過(guò)程中,孩子會(huì)強(qiáng)烈感覺到:我要成為小學(xué)生了。

          三、知識(shí)與能力的準(zhǔn)備

          (一)語(yǔ)文與數(shù)學(xué)的準(zhǔn)備

          1、語(yǔ)文的準(zhǔn)備:

         。1)正確的握筆姿勢(shì);

          (2)聽、說(shuō)的能力;(用普通話說(shuō)完整的一句話,能口齒清晰的轉(zhuǎn)述一件事或描述一樣物品。)

          (3)加強(qiáng)早期閱讀的培養(yǎng);(喜歡看書,能看著畫面較完整地講述或復(fù)述情節(jié)。)

          (4)培養(yǎng)觀察能力、比較能力、分析能力、分類能力;

         。5)發(fā)展方位與空間知覺;(上、下、左、右,從上到下,從左到右,前后關(guān)系,從中間到兩邊等等。)

          重點(diǎn)在于聽、說(shuō)能力的培養(yǎng)。

          2、數(shù)學(xué)準(zhǔn)備:

         。1)數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識(shí);(等量關(guān)系、相對(duì)關(guān)系可逆關(guān)系等。)

         。2)理解應(yīng)用題題意,理解解題的方法,在生活中運(yùn)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué),編簡(jiǎn)單的口述應(yīng)用題等;

          (3)10以內(nèi)分解組成能熟練掌握;

         。4)萌發(fā)注意、發(fā)現(xiàn)、探索的興趣。

         。ǘ┢渌芰εc習(xí)慣

          1、獨(dú)立能力;

          2、任務(wù)意識(shí)與責(zé)任感;

          3、社會(huì)交往能力;(會(huì)使用禮貌用語(yǔ)與同伴交談、協(xié)商,有能力獨(dú)立解決同伴間的一些糾紛,懂得謙讓與分享,有等待的耐心等。)

          4、有簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)自己與他人的能力,能正確認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn),善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。

          專家告誡:父母了解幼小銜接過(guò)度期的主要教育培養(yǎng)內(nèi)容要避免兩種傾向。

          1、對(duì)孩子期望過(guò)高。而應(yīng)根據(jù)孩子的身心發(fā)展,實(shí)際水平循序漸進(jìn)的耐心引導(dǎo)、啟發(fā)、鼓勵(lì),不提過(guò)高要求或逼迫孩子。

          2、對(duì)孩子過(guò)分保護(hù)或包辦代替,不僅影響孩子獨(dú)立性責(zé)任感的形成,還會(huì)使孩子事事依賴,自信心降低。父母應(yīng)相信孩子的能力,要讓孩子有更多機(jī)會(huì)去嘗試和體驗(yàn)。

          做到:了解、鼓勵(lì)、支持孩子。

        家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿7

        尊敬的叔叔、阿姨:

          你們好!

          在這陽(yáng)光明媚、萬(wàn)里無(wú)云的日子里,我們迎來(lái)了本學(xué)期第一次家長(zhǎng)會(huì)。能作為學(xué)生代表上臺(tái)發(fā)言,我感到十分榮幸。同時(shí)我代表全體同學(xué),向你們表示熱烈歡迎!

          我叫羅嘉鳴,是一個(gè)身高一米五六的小伙子。我性格沉穩(wěn),做事一絲不茍。我的愛好有許多,比如打球、下棋等都是我的最愛。最近,收看易中天先生的《百家講壇》成為了我的最愛。我跟著易中天先生的精彩點(diǎn)評(píng),仿佛進(jìn)入了三國(guó)世界,對(duì)人物有了更加深刻的了解。

          本學(xué)期身為班長(zhǎng)的我,能夠以身作則,帶領(lǐng)好我的這一批班干部,管理好班級(jí)一周各方面的常規(guī)。我的學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò),每次考試都能在90分以上;九十五分對(duì)于我來(lái)說(shuō)也是“?汀薄S捎谌〉昧诉@一點(diǎn)點(diǎn)小成績(jī),有許多同學(xué)總會(huì)和我開玩笑:“你的成績(jī)這么好,有沒有什么‘秘密’和我們分享分享?”這時(shí),我總會(huì)微微一笑道:“其實(shí)沒有什么‘秘密’可談,我在家里花的時(shí)間和你們是一樣的!”我覺得,之所以我的成績(jī)這么好,主要在于我上課能夠認(rèn)真聽講。雖然我在班上坐在倒數(shù)第二排,但是我的眼睛總是能跟著老師轉(zhuǎn),思維能跟著老師走。只要上課能認(rèn)真聽講,課下的作業(yè)就可以迎刃而解了。由于我上課能認(rèn)真聽講,在家里,作業(yè)多的時(shí)候,一個(gè)小時(shí)就可以寫完了;作業(yè)少的時(shí)候幾十分鐘就可以解決了。剩下的時(shí)間,我總會(huì)捧起一本好書,細(xì)細(xì)品讀其中的精華,或者下樓玩一小會(huì)兒,放松放松身心。我覺得,新世紀(jì)的少年要德、智、體、美、勞、各方面全面發(fā)展。我在這方面就挺不錯(cuò)的。我不僅在校內(nèi)表現(xiàn)出色,在校外,英語(yǔ)、奧數(shù)、象棋、作文等都是我的強(qiáng)項(xiàng)。特別是象棋,我曾經(jīng)一路過(guò)關(guān)斬將,取得了全省第三名的好成績(jī)。

          當(dāng)然,取得了這么多好成績(jī),我覺得歸功于三位主科老師以及家長(zhǎng)們。三位主科老師在學(xué)校里教會(huì)我學(xué)習(xí),并告訴我人生哲理;家長(zhǎng)們?cè)诩依镙o導(dǎo)我學(xué)習(xí),督促我養(yǎng)成好習(xí)慣,改正壞習(xí)慣。他們都功不可沒。我也要十分感謝他們對(duì)我這么多年的培養(yǎng)!

          “路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。今后的日子還很漫長(zhǎng),我一定要加倍努力,不辜負(fù)老師家長(zhǎng)們對(duì)我的期望!

          謝謝大家!

        家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿8

        各位家長(zhǎng):

          下午好!在這里,我要代表學(xué)校感謝你們?cè)诎倜χ,抽空?lái)參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)。我真的很感動(dòng),同時(shí)也知道你們十分關(guān)心自己的子女。為了共同的目標(biāo),我們走到了一起。相信我們只要緊密地配合就一定能教育好你們的子女。我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面去考慮。

          一、要用平和的心態(tài)去看待孩子,看到孩子的“另一半”。

          只有真正看到孩子的另一半,才能從把孩子教育好的角度去真正地愛孩子,才具備同孩子的溝通的良好心理基礎(chǔ)。

          二、給孩子一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。

          有這么一個(gè)故事:一天,年邁的漁王問(wèn)年邁的漁夫:“老弟啊,想想過(guò)去的幾十年里,我每次打到的魚總要比你多出許多,怎么現(xiàn)在,我兒子的捕魚技術(shù)會(huì)差你兒子一大截了?”漁夫問(wèn):“那你是怎樣教兒子的呢?”漁王說(shuō):“為了讓他少走彎路,我從小就把他帶在身邊。每次出海,我都會(huì)告訴他,到哪里去尋找魚群,就是每次撒網(wǎng)前,我也總要向他指點(diǎn)一二……我可是毫無(wú)保留地傳授了一切呀!”漁夫笑了:“喏,問(wèn)題就出在這里!蔽矣幸粋(gè)女兒,在她1歲半的時(shí)候……在某大學(xué),曾經(jīng)發(fā)生過(guò)這樣一件事,一位即將畢業(yè)的物理系高材生,因成績(jī)出類撥萃,被學(xué)校選送到美國(guó)某名牌大學(xué)深造。誰(shuí)知該大學(xué)生卻一口回絕,說(shuō)什么也不愿出國(guó)。拒絕的原因說(shuō)來(lái)令人難以置信:他根本無(wú)法獨(dú)立生活。大學(xué)生四年中,他的衣服鋪蓋都是媽媽定期來(lái)到學(xué)校取回去清洗。很顯然,這位大學(xué)生是在父母的過(guò)分保護(hù)下成長(zhǎng)起來(lái)的。糾正父母對(duì)子女過(guò)分保護(hù)的不正確教育態(tài)度,實(shí)乃當(dāng)務(wù)之急。在發(fā)達(dá)國(guó)家的家庭時(shí)里,父母普遍都重視從小培養(yǎng)孩子的自理能力和自強(qiáng)的精神。美國(guó)人家庭教育是以培養(yǎng)孩子富有開拓精神、能夠成為一個(gè)自食其力的人為出發(fā)點(diǎn)的。父母從孩子小時(shí)候起就讓他們認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的價(jià)值,讓孩子自己動(dòng)手修理、裝配摩托車,到外邊參加勞動(dòng)。即使是富家子弟,也要自謀生路。美國(guó)的中學(xué)生有句口號(hào):“要花錢自己掙!”農(nóng)民家庭要孩子分擔(dān)家里的割草、粉刷房屋、簡(jiǎn)單木工修理等活計(jì)。此外,還要外出當(dāng)雜工,出賣體力,如夏天替人推割草機(jī),冬天幫人鏟雪,秋天幫人掃落葉等。瑞士人鼓勵(lì)孩子去打工。父母為了不讓孩子成為無(wú)能之輩,著力培養(yǎng)孩子的自食其力精神。

          三、真正關(guān)愛孩子

          現(xiàn)在的孩子都是父母手心里的寶,平時(shí)父母經(jīng)常買些禮物送給孩子,可是經(jīng)過(guò)筆者的調(diào)查,卻發(fā)現(xiàn)他們除了禮物之外,其實(shí)更需要父母的愛。

         。ㄒ唬┌涯愕臅r(shí)間留一點(diǎn)給孩子

          每天花一定的時(shí)間與孩子交流。抽出一定的時(shí)間陪孩子。時(shí)間的長(zhǎng)短并不重要,但是每天要花一定的時(shí)間坐下來(lái),問(wèn)問(wèn)孩子學(xué)習(xí)的情況,和孩子交流思想,溝通情感。每天花一定時(shí)間和孩子玩耍。不一定要在空閑時(shí),你在做家務(wù)時(shí)也可以和孩子玩“猜謎語(yǔ)”等游戲,這樣既不影響你做家務(wù),又讓孩子在快樂中積累了詞匯,豈不一舉兩得?

          和孩子一起外出。帶孩子一同去戶外散步,上街購(gòu)物,去公園賞景,有條件的帶孩子出去旅游,參觀。拓寬孩子的視野,陶冶孩子的性情。和孩子一起看書、看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書和電視節(jié)目,并相到交流,培養(yǎng)孩子的鑒賞能力。

         。ǘ┌涯愕膼蹞崴徒o孩子當(dāng)孩子獲得成功時(shí),把你的親吻送給孩子,那將是對(duì)他最好的獎(jiǎng)勵(lì)。

          當(dāng)孩子遇到挫折時(shí),送給孩子一個(gè)擁抱,將是對(duì)他最好的鼓勵(lì)。把你的愛撫毫不吝嗇地送給孩子,無(wú)需太多的言語(yǔ),孩子會(huì)覺得享受到了無(wú)盡可的愛與關(guān)心,那會(huì)是他生活和學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力。

         。ㄈ┌涯愕男湃嗡徒o孩子根據(jù)孩子的年齡,讓他們適當(dāng)參與你的工作,他們會(huì)對(duì)你有所幫助,并分擔(dān)你的工作。

          所有的孩子都喜歡與大人接近,并做大人的“事情”。讓他參與無(wú)疑是對(duì)他最大的信任。他會(huì)做得比其他任何一件事情都認(rèn)真。把你的時(shí)間、你的家撫、你的信任當(dāng)做禮物送給孩子時(shí),你會(huì)是一位成功的家長(zhǎng)。

          (四)從精神上善待孩子。

          在孩子看來(lái),每當(dāng)他取得一點(diǎn)進(jìn)步,就值得好好高興一番。有的父母不懂從孩子的角度來(lái)看問(wèn)題,或者擔(dān)心孩子聽到表?yè)P(yáng)之后驕傲,就老是批評(píng)孩子,不把孩子的進(jìn)步當(dāng)回事兒,久而久之,孩子也會(huì)認(rèn)為自己真是沒有用,喪失進(jìn)步的動(dòng)力。

         。ㄎ澹⿲W(xué)會(huì)和孩子溝通溝通的通常方式是談話。

          1、用心靈去接近

          現(xiàn)在的孩子已有點(diǎn)獨(dú)立精神,對(duì)父母不像小時(shí)候那么依賴了,有時(shí)對(duì)父母的言語(yǔ)表現(xiàn)出逆反心理。這時(shí),父母只要和孩子友好、平等相處,用心靈接近孩子,還是能和孩子交朋友的。

          我覺得尊重孩子的獨(dú)立個(gè)性很重要。仔細(xì)想想,孩子很聽話不見得好,有獨(dú)立判斷能力倒是好事情。只有引導(dǎo)其個(gè)性發(fā)展,他們才能超越我們。我讓他們自己安排學(xué)習(xí)計(jì)劃,很多事情上放“權(quán)”給他們,這倒培養(yǎng)了他們的責(zé)任心。

          要和孩子交朋友,要多站在他們的立場(chǎng)想問(wèn)題,體會(huì)他們年齡狀況下的一種心態(tài),才能做到以心交流。比如像上課講話等問(wèn)題,我們都要站在他們的角度分析給他們聽。只有在同一立場(chǎng)上規(guī)勸才有效。這里有一例:有一次,老師反映,我女兒上課吃泡泡糖。我先問(wèn)明原因,才知老師懷疑她抄同桌作業(yè),暗地里調(diào)查她,她很委屈,就在該老師的課上故意搗蛋。我感受到她的苦惱,站在她的角度勸她,你只有一趟趟用好成績(jī)給老師看,老師才明白真相。而用吃泡泡糖這種無(wú)聊辦法,更讓老師覺得你不聰明。后來(lái)她果然這科成績(jī)出類拔萃。

          2、學(xué)點(diǎn)新人類語(yǔ)言

          小孩子為什么不樂意跟自己父母說(shuō)心里話?那是覺得上一輩的人一定不會(huì)理解自己的處境和心情。而一些父母,老是固執(zhí)地抓著過(guò)去的“育兒”道理不放,沒考慮過(guò)“代溝”出現(xiàn)的原因和解決方法。

          時(shí)代的確不同了,從言行上有認(rèn)同感之后,孩子們自然在思想上也會(huì)漸漸產(chǎn)生認(rèn)同感,也就愿意把自己不開心、不理解、不明白的事情跟父母說(shuō)出來(lái),而對(duì)父母的建議也就不會(huì)再有那么大的抵觸情緒了。

          3、多給孩子發(fā)言權(quán)

          與孩子保持良好的心靈溝通并非是一件難事,最主要的是看你是否把孩子當(dāng)作自己的朋友。把孩子當(dāng)作自己的朋友必須賦予其發(fā)言權(quán),不管他的論點(diǎn)是否正確,想法是否單純。

          4、從小培養(yǎng)溝通習(xí)慣,消除相互間的隔閡。

          一位家長(zhǎng)是這么做的:最近,我看到報(bào)紙上講,很多父母和子女不知道彼此的優(yōu)點(diǎn),我提議和兒子互相找優(yōu)點(diǎn)。兒子寫我的優(yōu)點(diǎn)為:有愛心、善于理解別人、學(xué)習(xí)刻苦、興趣廣泛。我寫兒子的優(yōu)點(diǎn)為有正義感等。叫他爸爸作評(píng)議,結(jié)論是,我們母子能相互了解。

          我孩子才讀小學(xué)二年級(jí),我們間像朋友一樣,無(wú)話不談。這種溝通習(xí)慣在他懂事起就開始了。雖然他上幼兒園時(shí)我工作很忙,但我沒送他全托,再苦再累也自己帶他。那時(shí)我除了照顧好他,更多時(shí)候是他的玩伴。他上小學(xué)后,我選擇身邊發(fā)生的有意義、他感興趣的事講給他聽,他也會(huì)把學(xué)校里發(fā)生的事告訴我。后來(lái)報(bào)上的新聞也能成為我們的談資。晚飯桌上,我們的所見所聞、喜怒哀樂表露無(wú)遺。如果哪一天不交流,像缺了點(diǎn)什么。因?yàn)楸舜藷o(wú)隔閡,對(duì)他的教育都能落到“點(diǎn)子”上。

          (六)真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)怎樣輔導(dǎo)孩子呢?

          首先是熱情支持。父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的支持是多方面的,比如在家里給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境?措娨晻r(shí),盡量控制音量,不干擾孩子學(xué)習(xí);孩子學(xué)習(xí)用的文具、書籍要給他們隨時(shí)添置。同時(shí)在生活上注意孩子的衣食住行,使孩子時(shí)時(shí)感受到父母對(duì)他們的關(guān)懷。

          其次是認(rèn)真督促。由于孩子的自控能力差,父母心要的督促不能忽略。當(dāng)遇到孩子放學(xué)后把書包一扔就去玩,或一邊做作業(yè)一邊聽收錄機(jī)、看小說(shuō)、看電視時(shí),父母就應(yīng)勸導(dǎo)孩子,把孩子的注意力引導(dǎo)學(xué)習(xí)上來(lái)。

          第三是仔細(xì)檢查。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業(yè),但也要仔細(xì)檢查孩子的作業(yè)本,因?yàn)樽鳂I(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草,亂涂亂畫,甚至不完成作業(yè),父母就要及時(shí)追問(wèn)原因,要求孩子重新做好。這樣,可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣

          今天的家長(zhǎng)會(huì)我就說(shuō)這么多,謝謝大家!

        家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿9

        初二年各位家長(zhǎng):

          晚上好!

          你們?cè)诜泵Φ墓ぷ髦谐槌鰰r(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì),說(shuō)明了您對(duì)孩子的學(xué)習(xí)十分的重視和關(guān)心,在此表示感謝。

          我?guī)г蹅兒⒆拥奈锢碚n。我向各位家長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)如何學(xué)好物理這門課以及物理資料的使用情況,還有對(duì)學(xué)生在家中學(xué)習(xí)的要求和給孩子在生活中的建議。

          物理這門課來(lái)源于生活,生活經(jīng)歷的以及生活經(jīng)驗(yàn)是學(xué)好物理課的基礎(chǔ),現(xiàn)階段好多的物理規(guī)律都是從日常物理現(xiàn)象以及生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上直接得到的,所以孩子學(xué)物理的過(guò)程就是認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象的過(guò)程,只不過(guò)是認(rèn)識(shí)現(xiàn)象的過(guò)程中總結(jié)規(guī)律和應(yīng)用規(guī)律解釋現(xiàn)象。當(dāng)你認(rèn)識(shí)的現(xiàn)象和解釋用的規(guī)律發(fā)生矛盾時(shí),就是對(duì)現(xiàn)象重新認(rèn)識(shí)的過(guò)程,能夠主動(dòng)的認(rèn)識(shí)和解釋統(tǒng)一起來(lái),物理就學(xué)好了。當(dāng)然能夠解釋還不夠還要熟練地應(yīng)用規(guī)律進(jìn)行解釋,所以必要的鞏固練習(xí)是必須的。尤其是這一學(xué)期的物理知識(shí)比較抽象,在解決問(wèn)題是需要的邏輯性思考比較高,這也是孩子的短處,通過(guò)必要的練習(xí)進(jìn)行鞏固是十分必要的。

          關(guān)于學(xué)生手頭物理資料的使用。如果能夠充分的使用好,也不需要額外的增加資料。我平時(shí)上課主要使用課本后邊的練習(xí)題和物理同步練習(xí)題,由于時(shí)間比較緊張,同步部分練習(xí)題安排在星期六星期日時(shí)間做,作為一個(gè)星期學(xué)習(xí)知識(shí)的鞏固練習(xí),并且配套練習(xí)我分三類讓不同層次的孩子練習(xí)。分三類,第一類:基本要求使全體同學(xué)都做得,第二類:基本能力提升程度好的學(xué)生必做,第三類:難度過(guò)高的學(xué)生選做或者不做,建議尖子生做做,對(duì)于高中物理學(xué)習(xí)是有好處的。這些材料我每一個(gè)星期都查一次,同步練習(xí)每節(jié)課結(jié)束后抽查班級(jí)三分之一的學(xué)生,一星期三節(jié)課,一星期就能查一遍,我抽查的目的主要看課上講的內(nèi)容學(xué)生做記錄了嗎,課上沒有來(lái)得及做的問(wèn)題回家做了嗎,這一點(diǎn)希望家長(zhǎng)在家多督促。配套練習(xí)我是每個(gè)星期的星期一、二收批,全批全改。希望各位家長(zhǎng)在星期六日的時(shí)間監(jiān)督好孩子,讓孩子及時(shí)完成。

          現(xiàn)在孩子存在的問(wèn)題也比較多,主要在以下幾個(gè)方面:作業(yè)不能夠及時(shí)完成;課上聽課注意力不集中;知識(shí)點(diǎn)的練習(xí)量不夠,講過(guò)做過(guò)的知識(shí)點(diǎn),再次出現(xiàn)時(shí)孩子還是不會(huì)做;孩子不愛動(dòng)手,課上講的內(nèi)容不能夠及時(shí)的記錄。等。這些方面的問(wèn)題我想只要我們督促及時(shí),監(jiān)督及時(shí),把孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程監(jiān)督好,就能夠取得好的成績(jī)。

          順便談?wù)勎锢砜荚嚨男聞?dòng)向,xxxx年山東高考的最新動(dòng)向?偡750分,語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)各150分,理綜(物理、化學(xué)、生物)300分;文綜(政治、歷史、地理)300分。與往年的變化是:理綜中物理110分、化學(xué)100分、生物90分,物理從以前的89分提高到110分,物理的分值是僅次于語(yǔ)數(shù)外,高于其他科目。高考做出這樣的調(diào)整,估計(jì)中考也要相應(yīng)的調(diào)整。

          最后,孩子的學(xué)習(xí)希望在我們共同努力下取得更好地成績(jī)!

        家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿10

        尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng):

          你們好!

          我是六年六班劉倍寧的家長(zhǎng)。首先感謝學(xué)校、老師給予我這么好的一次機(jī)會(huì),能夠讓我站在這里和大家共同交流探討孩子的成長(zhǎng)教育這個(gè)話題,我感到十分榮幸。借此機(jī)會(huì),我感激各位老師對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛、學(xué)校對(duì)家庭教育的重視。平時(shí)老師們高尚的品行、文明的舉止、樸實(shí)的生活作風(fēng)、勤奮好學(xué)的治學(xué)精神,時(shí)刻潛移默化地影響著我的孩子,使她既學(xué)會(huì)了如何讀書,又學(xué)會(huì)了怎樣做人。讓她在這里養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。在此,我代表與會(huì)的家長(zhǎng)們對(duì)各位老師的辛勤教育表示衷心的感謝!也同時(shí)感謝第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)為孩子們提供了這樣一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

          家庭是孩子的第二課堂,家長(zhǎng)是老師教育孩子的得力幫手。學(xué)校為我們家長(zhǎng)創(chuàng)辦家長(zhǎng)學(xué)校的目的:一是讓家長(zhǎng)明確自己的責(zé)任,真正領(lǐng)會(huì)了“家庭是孩子的第一所學(xué)校”、“家長(zhǎng)是孩子的第一任教師”的含義。二是更新家教理念,認(rèn)識(shí)到新時(shí)代需要更新家教觀念,健康成長(zhǎng)與分?jǐn)?shù)同等重要,做人與知識(shí)同樣重要,我們家長(zhǎng)的教育理念要跟上時(shí)代的節(jié)拍。三是要改變教子方法。拋棄“樹大自然直”的教子心理,學(xué)會(huì)心理溝通;丟掉“棍棒出人才”的教育思想,要有情感交流;變“唯分?jǐn)?shù)第一”的教育思想,轉(zhuǎn)為全面發(fā)展孩子素質(zhì)的新理念。作為家長(zhǎng)不要把教育看作是學(xué)校一家的事,而是要家校配合,攜手共管,兩眼不能只盯著分?jǐn)?shù),而是要注重對(duì)孩子健全人格的塑造,綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)工作就是要彰顯它的作用:讓家庭文化氛圍悄然興起,長(zhǎng)幼共讀,兩代交心,共同成長(zhǎng)。讓家長(zhǎng)主動(dòng)承擔(dān)起教育孩子的責(zé)任,致力于培養(yǎng)孩子的良好品德和行為習(xí)慣,刻意訓(xùn)練孩子的學(xué)習(xí)毅力和承受能力。讓家教方法更趨于科學(xué),借助親情交流溝通,因勢(shì)利導(dǎo),以情感人,以理服人。事實(shí)證明,家長(zhǎng)學(xué)校是學(xué)校教育中不可或缺的,是學(xué)校重要的組成部分,它是構(gòu)建家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)之間最有利的平臺(tái)。

          我們這些學(xué)生的家長(zhǎng)分布在社會(huì)的各行各業(yè),雖然每個(gè)人的工作性質(zhì)不同,忙碌程度不同,掙錢多少不同,但我們每個(gè)人都有一個(gè)共同的愿望,那就是希望自己的孩子成人、成材!但我們又知道孩子成長(zhǎng)的時(shí)間是極其短暫和寶貴的。特別是在幼兒和少年期,孩子無(wú)論從心理上、生理上,還是學(xué)習(xí)上都需要父母關(guān)愛和督促。我常聽許多父母說(shuō),自己工作忙,沒時(shí)間管孩子的教育,我覺得這是一種舍本逐末的極其錯(cuò)誤的做法,因?yàn)槲覀(gè)人認(rèn)為,不管自己從事的工作多么重要,我們作父母的,忙來(lái)忙去,最后的落腳點(diǎn)不都是希望家庭美滿嗎?而家庭美滿最重要的一方面就是孩子的成人、成材!所以不論你多忙,一定要抽時(shí)間關(guān)心孩子、盡可能地多陪陪孩子。讓孩子在小學(xué)階段養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,生活習(xí)慣。父母對(duì)孩子的一切努力都不會(huì)白費(fèi),未來(lái)的孩子恰恰收益在他的好習(xí)慣上,孩子會(huì)通過(guò)自己的表現(xiàn)來(lái)回報(bào)你的。打個(gè)比喻吧,孩子的一生就好像一個(gè)水桶一樣,如果水桶的上邊有了漏洞,那么灑出的水不會(huì)太多。但如果是水桶的底部有漏洞的話,即使你向里面裝入再多的水,這一整桶水最后還是會(huì)全部灑光。所以一個(gè)人童年缺失的東西是長(zhǎng)大后怎么也補(bǔ)不回來(lái)的。

          下面,我向家長(zhǎng)們提出一些建議:

          一、多主動(dòng)和學(xué)校老師交流,及時(shí)把握學(xué)生的動(dòng)態(tài),把一些不良習(xí)慣消滅在萌芽狀態(tài),而不要等孩子犯了大錯(cuò)誤后再批評(píng)責(zé)怪孩子。

          二、重視孩子的“健康”

          這里的“健康”不僅指身體健康,更為重要的是孩子的心理健康。要從培養(yǎng)他們規(guī)范的行為習(xí)慣做起,從增強(qiáng)愛國(guó)主義情感做起,弘揚(yáng)和平、勤勞、勇敢、自強(qiáng)不息的民族精神。使孩子的思想道德品質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)都不斷得到提高。

          三、給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境

          我個(gè)人認(rèn)為:孩子做作業(yè)時(shí)我們不要看電視,玩電腦。要給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們可以看一些專業(yè)書籍,或看一些小說(shuō)雜志。這樣會(huì)方便與孩子交流溝通。

          四、把孩子當(dāng)作一個(gè)朋友,多理解,多表?yè)P(yáng),多鼓勵(lì),少批評(píng),不指責(zé)。

          人與人之間的距離是可怕的,哪怕父母與自己的孩子之間也不例外。我認(rèn)為:在平時(shí)我們應(yīng)找適當(dāng)?shù)臅r(shí)間跟孩子多溝通,互相了解,換位思考,多給孩子一些關(guān)愛。作為孩子,每個(gè)人都希望自己是最棒的,然而不可能每次考試都是第一。我常對(duì)孩子講“我們不求無(wú)怨無(wú)悔,但求無(wú)愧于心。”我不求孩子辦大事,但求腳踏實(shí)地做好每一件小事?梢圆辉诤踅Y(jié)果,但必須重視過(guò)程。孩子考砸的時(shí)候,幫他分析原因,找差距,在以后的考試作業(yè)中不犯類似錯(cuò)誤,我的目的就達(dá)到了。

          作為一名家長(zhǎng)要保持與學(xué)校的教育和諧共處。家長(zhǎng)要和班主任保持經(jīng)常性聯(lián)系,及時(shí)了解孩子在校的表現(xiàn),盡可能通過(guò)與學(xué)校的聯(lián)系向孩子滲透家庭影響。要配合老師,加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行思想教育和引導(dǎo),幫助他們形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。用自己良好的行為習(xí)慣做好子女的表率,和子女一起互相監(jiān)督、勉勵(lì),共同進(jìn)步。我們的小學(xué)教師是很辛苦的,特別是班主任工作繁雜、教學(xué)管理任務(wù)重。如果在教育方法上有不到之處,家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)向?qū)W校反映,不宜與老師直接沖突。孩子有時(shí)也可能在家長(zhǎng)面前埋怨某個(gè)教師,我們家長(zhǎng)盡可以聽一聽,不要幫腔,助長(zhǎng)他的反感情緒,而應(yīng)幫助孩子理順情緒。告訴孩子,老師是人不是神,老師只是一種職業(yè),而并不能代表人格上的完美,老師也有自己情緒的波動(dòng),自己的好惡,我們應(yīng)該接納老師,與老師大膽交流。

          為此我想向各位家長(zhǎng)說(shuō)幾句心里話

          第一,學(xué)校工作需要支持。

          近年來(lái),學(xué)校為了改善辦學(xué)條件,為了我們的孩子有個(gè)舒服的環(huán)境,想盡一切辦法,所以,我們家長(zhǎng)也要全力支持學(xué)校的工作。如果對(duì)學(xué)校的工作有不理解的地方,我們一定要心平氣和地和學(xué)校進(jìn)行溝通。

          第二,教師工作需要理解。

          教師責(zé)任大,心理負(fù)擔(dān)重,學(xué)校的社會(huì)壓力更大。為此,我作為家長(zhǎng)委員會(huì)代表,借此機(jī)會(huì)向各位家長(zhǎng)呼吁,老師工作很辛苦!學(xué)校工作很無(wú)奈,老師需要更多的理解,學(xué)校需要更多的支持!

          我相信,通過(guò)學(xué)校和我們家長(zhǎng)的共同努力,相互溝通、理解和支持,我們的孩子在第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境中,一定能逐漸成為禮讓互助、尊重他人、懂得知恩、感恩,具有良好行為習(xí)慣和文明禮儀的合格小學(xué)生。

          以上不當(dāng)之處,敬請(qǐng)批評(píng)指正。

          最后,祝老師們工作順利,祝家長(zhǎng)們事事如意,祝我們的孩子都能夠?qū)W習(xí)進(jìn)步,也祝第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的明天更加輝煌,謝謝大家。

        家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿11

        各位爸爸媽媽:

          下午好!我是子軒的媽媽。首先,感謝朱老師和新區(qū)實(shí)小給我這個(gè)難得的機(jī)會(huì)跟大家分享我的育兒心得。

          一年多前的我是個(gè)焦慮不安,沒有耐心,看到孩子做事拖拉磨蹭就對(duì)孩子嘮叨不止,大喊大叫,對(duì)家人也這兒那兒都看不順眼的,不合格的媽媽。通過(guò)自我覺醒和找尋,我開始系統(tǒng)地學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí),通過(guò)學(xué)習(xí)和運(yùn)用,我的性情和孩子的習(xí)慣有了明顯的改變,親子關(guān)系變得更為融洽,家庭也更和睦。

          我想,今天朱老師之所以給我這個(gè)機(jī)會(huì)發(fā)言,一定是感受到了子軒這一年多來(lái)學(xué)習(xí)習(xí)慣和情感習(xí)慣的明顯進(jìn)步。我重視家庭教育,愿意把工作之外的時(shí)間用來(lái)陪伴子軒成長(zhǎng)。在陪伴孩子的過(guò)程中我自身也得到了很大的提升,收獲了很多快樂。

          我把陪伴子軒成長(zhǎng)的重點(diǎn)放在好習(xí)慣的養(yǎng)成上,要想培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣,使孩子信任父母,愿意聽父母說(shuō),首先要做好家庭中的親子溝通。

          我們不能以父母的身份壓制孩子,不能覺得父母說(shuō)什么,做什么,都是為好,你必須聽,不聽我就不停地說(shuō)教,甚至是罵,甚至是打。每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體,有他獨(dú)立的人格和尊嚴(yán),我們要放下父母的架子,每天安排時(shí)間跟孩子聊一聊,聽一聽孩子怎么說(shuō),理解孩子內(nèi)心的想法,尊重孩子合理的要求,給孩子相對(duì)的自由。父母做錯(cuò)了事,要及時(shí)向孩子道歉,孩子也就學(xué)會(huì)了道歉;孩子做錯(cuò)了事,我們寬容孩子,及時(shí)給孩子指出來(lái),告訴他正確的處理方法,并引導(dǎo)他下次不再犯同樣的錯(cuò)誤,孩子也就學(xué)會(huì)了寬容。我和子軒的關(guān)系是多元化的,我們即是母子,又是朋友,玩的時(shí)候是玩伴,學(xué)的時(shí)候互為師生。

          當(dāng)下的應(yīng)試教育,使得父母把更多的目光放在孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)上,有一些父母只要求孩子把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去,其它的事情都由大人包辦,特別是跟老人一起生活的家庭,這種包辦現(xiàn)象就更突出。長(zhǎng)此以往,一些孩子就成了高分低能兒,生活自理能力很弱,以自我為中心,不懂得與人交往,融入不了社會(huì)。

          當(dāng)我意識(shí)到這點(diǎn)后,我開始著手培養(yǎng)子軒好的生活習(xí)慣。首先告訴子軒自己的事情自己做,自己的書包玩具自己收,自己的床鋪?zhàn)约赫恚瑓f(xié)助大人做力所能及的家務(wù)。幫助孩子養(yǎng)成良好的生活規(guī)律,早睡早起。我給子軒買了一塊手表,培養(yǎng)他的時(shí)間觀念。這學(xué)期開學(xué)的前一天,子軒制定了作息時(shí)間表。有了這么一份作息時(shí)間表,孩子腦海里清楚一天中有哪些事情要做,哪個(gè)時(shí)間段應(yīng)該做什么事情,哪些事情要優(yōu)先安排,哪些事情可以有時(shí)間再安排。

          此外,生活習(xí)慣養(yǎng)成還包括培養(yǎng)孩子熱愛勞動(dòng),學(xué)會(huì)正確與人交往,培養(yǎng)做事的耐心和毅力,做事的完整性和學(xué)會(huì)理財(cái)?shù)取?/p>

          每天早晨送子軒上學(xué)的路上和晚飯后游戲時(shí)間,我都會(huì)跟子軒聊一聊學(xué)校發(fā)生的好玩的事情,從子軒嘴中我對(duì)我們?nèi)?0)的孩子們和老師們有了較多的了解。我們?nèi)?0)的孩子們聰明好學(xué),積極向上,有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,團(tuán)結(jié)友愛,互幫互助。在這里,我想說(shuō),我們?nèi)?0)的孩子們特別的幸運(yùn),能在小學(xué)人格養(yǎng)成的關(guān)鍵階段遇到了朱老師這樣一位學(xué)識(shí)淵博,教學(xué)水平高,又重視對(duì)孩子們進(jìn)行情感教育的好老師。朱老師培養(yǎng)孩子們的責(zé)任心、愛心和感恩的心;教育孩子們互相謙讓,互相幫助,讓孩子們懂得了分享,學(xué)會(huì)了寬容;引導(dǎo)孩子們多看別人的長(zhǎng)處,少看別人的缺點(diǎn),使孩子們?nèi)〉昧碎L(zhǎng)足的進(jìn)步。正是因?yàn)槭艿街炖蠋煹挠绊,讓我重視了在家庭教育中?duì)子軒進(jìn)行情感習(xí)慣的培養(yǎng)。感恩朱老師!還有我們的汪老師、張老師等老師,都是孩子們的好老師,汪老師上課幽默風(fēng)趣,孩子們學(xué)習(xí)興趣很濃,課堂聽講專注。子軒上學(xué)期數(shù)學(xué)進(jìn)步非常大,這與汪老師的辛勤付出是分不開的,借此機(jī)會(huì)感謝汪老師、張老師和其它各科老師。

          有少數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)很辛苦?晌也贿@么認(rèn)為,大人每天要工作,早出晚歸,回家還要做家務(wù),陪孩子,學(xué)習(xí)充電,這就是生活,叫苦叫累也是過(guò)一天,樂觀向上也是過(guò)一天,為什么不開開心心地過(guò)好每一天呢。學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要工作,要讓孩子明白他是為自己而學(xué)習(xí),不是為父母或是老師在學(xué)習(xí)。我鼓勵(lì)子軒會(huì)學(xué)會(huì)玩,先學(xué)后玩,玩的時(shí)候?qū)P耐,學(xué)的時(shí)候?qū)P膶W(xué)。玩是快樂的,學(xué)習(xí)也是快樂的。

          我家在書房里放了兩套書桌椅,孩子晚飯后寫作業(yè)時(shí),我坐在自己的書桌旁看書學(xué)習(xí)。開始學(xué)習(xí)前,我跟子軒約定好,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中互不打擾,作業(yè)中遇到不會(huì)的,等一門功課全部完成了,統(tǒng)一來(lái)問(wèn)媽媽,一起想辦法解決。他開始寫一門作業(yè)時(shí),我會(huì)提醒他看時(shí)間,報(bào)時(shí),結(jié)束一門作業(yè)時(shí),再看時(shí)間,計(jì)算用時(shí)。像在學(xué)校上課一樣,每30或40分鐘我們會(huì)休息10到15分鐘,吃點(diǎn)東西,喝點(diǎn)水,聊一聊,把上一個(gè)寫作業(yè)時(shí)間段中存在的問(wèn)題說(shuō)一說(shuō),比如用橡皮擦過(guò)多,比如頭要再抬高點(diǎn)。在陪伴孩子寫作業(yè)的過(guò)程中,我要注意的就是管好自己的嘴,不要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就去不停地嘮叨。嘮叨,一是會(huì)引起孩子反感和對(duì)立,二是會(huì)容易分散孩子的注意力,三是會(huì)影響孩子寫作業(yè)的心情。在提醒孩子的同時(shí),不忘了鼓勵(lì)孩子:你雖然寫作業(yè)頭還是有點(diǎn)低,但是比昨天有明顯的進(jìn)步了,媽媽為你高興!媽媽相信你為了自己的眼睛和脖子,會(huì)越來(lái)越注意坐姿的。

          孩子完成了課外作業(yè),要允許孩子看動(dòng)畫片或者做喜歡的事,這是對(duì)學(xué)習(xí)的一種有益促進(jìn)。但是要將孩子最感興趣的事放在學(xué)習(xí)之后,給孩子一個(gè)目標(biāo)定位:按時(shí)或者超前完成作業(yè),便會(huì)贏得看動(dòng)畫片或者玩耍的時(shí)間。

          接下來(lái),我想談?wù)勎覍?duì)子軒的閱讀興趣的培養(yǎng)。從子軒出生9個(gè)多月到子軒一年級(jí)上學(xué)期,近六年的時(shí)間,從國(guó)學(xué)到大圖卡片到商鋪外面的字牌,從繪本到帶拼音的書,除了少數(shù)時(shí)間,孩子睡覺我還沒有到家外,我每天都會(huì)跟孩子一起做親子閱讀,經(jīng)常是講了三四個(gè)故事了,孩子還不過(guò)癮,還要聽,后來(lái)只得跟他約定,每天晚上至多講三個(gè)故事。一年級(jí)下學(xué)期開始,我鼓勵(lì)孩子給媽媽講故事,我們采取輪流給對(duì)方讀故事的方式。到二年級(jí)的時(shí)候,子軒就完全可以自主閱讀了,F(xiàn)在他一看書,就會(huì)忘記時(shí)間約定,每次都要從他手中強(qiáng)制把書搶過(guò)來(lái)。在我們家最好的獎(jiǎng)勵(lì)就是睡前故事了,直到現(xiàn)在,如果子軒表現(xiàn)好,我就會(huì)說(shuō)今天因?yàn)槟闶裁词裁幢憩F(xiàn)好,媽媽決定獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)睡前故事,聽睡前故事是子軒最期待的事情了。童年的我,父母沒條件給我買課外書,能陪子軒讀這么多優(yōu)秀童書讓我覺得很充實(shí),很快樂。我很感激朱老師,重視培養(yǎng)孩子們的課外閱讀興趣,每次朱老師推薦孩子們讀的書,如果是成套的,我一定會(huì)成套的買回家,跟子軒搶著看。要培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,首先父母要成為一個(gè)喜愛閱讀的人,孩子能夠自主閱讀前的親子閱讀是基礎(chǔ)。

          好習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)長(zhǎng)期的,有反復(fù)的過(guò)程,需要幾年甚至幾十年的堅(jiān)持。孩子不可能短期內(nèi)就養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣,家長(zhǎng)在教育和陪伴孩子的過(guò)程中,要學(xué)會(huì)控制好自己的情緒,多傾聽,少說(shuō)教;多一點(diǎn)耐心,少一些急躁;多一些堅(jiān)持,少一些急于求成;多觀察,多思考,抓住日常生活中的事例適時(shí)地引導(dǎo)孩子。

          今天的陪伴,是為了明天的不陪伴,孩子終究會(huì)長(zhǎng)大,當(dāng)孩子養(yǎng)成了良好的生活、學(xué)習(xí)、情感習(xí)慣,學(xué)會(huì)了正確地與人相處、融入社會(huì),能夠獨(dú)立自主、自力更生,他就能飛得更高,飛得更遠(yuǎn)。祝愿我們的孩子明天都能夠展翅翱翔!最后再次謝謝朱老師,謝謝大家!

        家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿12

        尊敬的各位家長(zhǎng):

          大家晚上好!

          感謝各位從百忙之中來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì),這既是對(duì)孩子的關(guān)心,也是對(duì)學(xué)校工作特別是對(duì)我們工作的支持。很多家長(zhǎng),雖然我們很少見面,但我們的心是相通的,都是為了孩子。父母是孩子的啟蒙老師,家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著舉足輕重的作用,老師是孩子成長(zhǎng)的引路人,對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起著深刻的影響,只有將家庭,學(xué)校,社會(huì)溶為一體,才能更好的培養(yǎng)孩子,全面發(fā)展,成為有用之才,相信我們能有共同的話題……今天我想跟各位家長(zhǎng)談?wù)勔韵聨讉(gè)問(wèn)題:

          一、認(rèn)識(shí)三年級(jí):

          從一年級(jí)一開始就教咱們班數(shù)學(xué),我已經(jīng)和孩子們結(jié)下了深厚的感情和友誼。當(dāng)孩子進(jìn)入三年級(jí)以后,一切一切都有了較大變化,作為家長(zhǎng)與老師都要掌握孩子一切情況,進(jìn)行因材施教,才能使孩子健康成長(zhǎng)。小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段:一、二年級(jí)為低段;三、四年級(jí)為中段;五、六年級(jí)為高段。您的孩子正處在中段的跳躍期。我們要使孩子順利的完成這個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí),除了孩子自己的主觀因素之外,其中也需要我們家長(zhǎng)的幫助,家長(zhǎng)要幫助他,那么您必須了解孩子的特點(diǎn):

          1、學(xué)習(xí)方面:知識(shí)內(nèi)容廣泛了,所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求,基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握,同時(shí)還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問(wèn)題。三、四年級(jí)是一個(gè)轉(zhuǎn)折期,學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況漸漸向兩極分化,思維靈活的同學(xué)能較快跟上,理解力慢的同學(xué)需做適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。

          2、心理方面:很多事情都處于好奇,似懂非懂,開始有獨(dú)立性,自尊心逐漸增強(qiáng)。不知家長(zhǎng)們有沒有發(fā)現(xiàn),這階段的孩子對(duì)很多事情都想試著自己一個(gè)人去做,但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn),其實(shí)我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣,首先就是要答應(yīng)他們的要求,同意讓孩子自己試試。另外,家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度,這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng),也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了,他怕“丟面子”了,所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。

          3、思想意識(shí):思想從單純走向復(fù)雜,也就是說(shuō)想的事情多了,開始有自己意向,自己有自己的打算,想干什么就干什么,也就是有些家長(zhǎng)在說(shuō)的:“我們孩子很強(qiáng),不聽我們家長(zhǎng)的話了!钡撬麄兊谋鎰e力弱。不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚,也不完全理解到底哪些事可以做,哪些事不能做,這也就需要家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡,經(jīng)常提醒他什么該做,什么不該做,給他明確的方向,但需要的是大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō),爺爺奶奶卻是那么說(shuō),這樣孩子就更辨別不清楚了。

          二、重視孩子習(xí)慣的養(yǎng)成

          俗話說(shuō):“積一千,累一萬(wàn),不如養(yǎng)成好習(xí)慣!边@是因?yàn)橐粋(gè)人良好習(xí)慣一經(jīng)養(yǎng)成,就能自覺、自控,使智力活動(dòng)堅(jiān)持下去直至成功,同時(shí)還能彌補(bǔ)智力上的某些弱點(diǎn),促進(jìn)智力的發(fā)展。英國(guó)哲學(xué)家培根說(shuō):“播種思想,收獲行為;播種行為,收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,收獲性格;播種性格,收獲命運(yùn)!睂(shí)際上,學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,是一個(gè)日積月累的過(guò)程,孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步,除了老師的辛勤培育之外,家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。學(xué)生的進(jìn)步和家長(zhǎng)的關(guān)注程度有很大的關(guān)系,為此我向家長(zhǎng)們提幾點(diǎn)建議,希望咱們能夠共勉。

          1、家長(zhǎng)在家里為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生安心、充分學(xué)習(xí)。

          2、家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)上的進(jìn)步,給以及時(shí)、充分地肯定,并提出新的要求。

          3、家長(zhǎng)要經(jīng)常詢問(wèn)一下孩子一天的學(xué)習(xí)情況,督促孩子獨(dú)立、認(rèn)真、快速地完成每天的家庭作業(yè),并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣。

          4、弄清數(shù)學(xué)分幾個(gè)單元,及時(shí)檢查孩子的試卷,防止孩子因?yàn)榭嫉貌疃桓夷没丶易尲议L(zhǎng)簽字過(guò)目。

          5、家長(zhǎng)應(yīng)經(jīng)常和老師,孩子溝通,了解他學(xué)習(xí)上、生活中遇到的問(wèn)題,并指導(dǎo)孩子想辦法去解決這些問(wèn)題。不要以工作忙為理由,任其發(fā)展,對(duì)孩子漠不關(guān)心。

          三、推薦幾點(diǎn)做法:

          家長(zhǎng)該從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?有的父母見到孩子入學(xué)以后,學(xué)習(xí)松懈。成績(jī)一時(shí)不夠理想,便十分焦急。有的時(shí)常抱怨、斥責(zé),甚至對(duì)孩子進(jìn)行懲罰。這樣做是十分錯(cuò)誤的,殊不知,學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是有一個(gè)過(guò)程的。

          第一、抓作業(yè)。要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè),必須檢查?陬^作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率。

          第二、抓態(tài)度。要求學(xué)習(xí)專心、細(xì)心,勇于克服學(xué)習(xí)中的困難,書寫要工整、清潔、準(zhǔn)確,不能“虎頭蛇尾”或“龍飛鳳舞”。

          第三、抓技能。如想問(wèn)題、做作業(yè)時(shí),要求準(zhǔn)確而迅速;語(yǔ)言表達(dá)務(wù)求清楚、生動(dòng),手工操作、口頭背誦務(wù)求熟練。

          第四、抓能力。主要是觀察力、注意力、記憶力、想象力與思維力,在課余一切學(xué)習(xí)中都要注意認(rèn)真培養(yǎng)上述能力。

          孩子年紀(jì)小,培養(yǎng)的開始應(yīng)帶有一定的強(qiáng)制性,即具體要求、具體督促、具體檢查。有的家長(zhǎng)要求一大堆,卻不認(rèn)真檢查落實(shí),時(shí)間長(zhǎng)了,孩子摸透了家長(zhǎng)的脾氣,進(jìn)而鉆了家長(zhǎng)空了,只有對(duì)孩子要求具體,檢查認(rèn)真,才能使孩子感覺家長(zhǎng)要求的嚴(yán)肅性,進(jìn)而約束自己,把要求化為行動(dòng)。。實(shí)踐證明,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)只要能堅(jiān)持正確要求,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一定能夠養(yǎng)成的,學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)迅速地得到提高。

          總之一句話,就是爭(zhēng)取不讓一個(gè)孩子掉隊(duì),讓好的也能更好。當(dāng)然我也非常需要各位家長(zhǎng)的繼續(xù)配合。俗話說(shuō)得好:錢,你今天少賺了,明天可以賺回來(lái)。但孩子的教育你一旦錯(cuò)失了,就再也補(bǔ)不回來(lái)了。相信在我們的共同努力下,我們的孩子一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)。

          謝謝!謝謝各位家長(zhǎng)的支持。說(shuō)得不當(dāng)之處敬請(qǐng)家長(zhǎng)諒解。同時(shí)也借此機(jī)會(huì)祝愿我們的家長(zhǎng)家庭幸福,身體健康,萬(wàn)事如意!

        家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿13

        敬愛的老師、親愛的叔叔、阿姨:

          大家晚上好!

          我是四年三班的陳思涵,是我們班的語(yǔ)文科代表、紀(jì)律委員,同時(shí)也是學(xué)校的值日生。我曾經(jīng)在學(xué)校舉辦的詩(shī)歌朗誦中榮獲學(xué)區(qū)二等獎(jiǎng),在原生態(tài)作文集評(píng)選中榮獲特等獎(jiǎng),在我校舉辦的寫字競(jìng)賽中獲得三等獎(jiǎng)。

          今天是個(gè)特殊的日子,我站在這個(gè)臺(tái)上,代表我班全體同學(xué)發(fā)言,想借此機(jī)會(huì)向叔叔、阿姨、爸爸、媽媽說(shuō)句心里話。

          各位叔叔、阿姨,您一定對(duì)自己的孩子寄托著很大的希望吧!老師也你們一樣,希望學(xué)生有出息。我們的成長(zhǎng)離不開老師的辛勤培育,更離不開你們的精心愛護(hù)和配合,如果一旦失去了這些,我們的健康成長(zhǎng)就會(huì)受到阻礙,我們就會(huì)走很多的彎路。為此,我真心希望你們能夠大力配合學(xué)校,讓我們得到真正的、有效的教育。

          在此請(qǐng)?jiān)试S我向各位家長(zhǎng)匯報(bào)一下我的學(xué)習(xí)情況,我的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)里雖然不是優(yōu)秀的,但我相信我可以做得更好。我有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,每天放學(xué)到家后,我第一件事就是把老師布置的作業(yè)先一一做完,然后留30分鐘看新聞,晚上8點(diǎn)開始是我的英語(yǔ)時(shí)間,每天固定15分鐘聽英語(yǔ)時(shí)間給了我很大的幫助,我從害怕上英語(yǔ)課到現(xiàn)在漸漸喜歡上英語(yǔ),都是由于我不間斷的堅(jiān)持。每天我都有至少1小時(shí)的閱讀時(shí)間,看課外書籍,從閱讀中我體會(huì)到無(wú)窮的樂趣,同時(shí)也提高了我的寫作能力。在學(xué)校,我是老師的好幫手,我熱愛勞動(dòng),關(guān)心集體,積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)。

          是你們和老師無(wú)畏不至的關(guān)愛,才讓我們有了揚(yáng)帆遠(yuǎn)航的勇氣和動(dòng)力。如今,在幾位老師的教導(dǎo)下,我們班同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大的進(jìn)步,但是,這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,我們還應(yīng)該“百尺竿頭,更進(jìn)一步”。我相信,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,老師辛勤培育下,爸爸媽媽的配合下,我們一定會(huì)成為優(yōu)秀的人才!

          我很感激學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和我的班主任王老師、數(shù)學(xué)黃老師,我更感激我的爸爸媽媽,感謝他們對(duì)我無(wú)時(shí)無(wú)刻的關(guān)愛,在此,讓我代表我班全體同學(xué)對(duì)在座的爸爸媽媽們說(shuō)一聲:你們辛苦了!(敬禮)

          爸爸媽媽們請(qǐng)您放心,我們一定會(huì)以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)學(xué)校、老師、以及你們對(duì)我們的期望,一定會(huì)為最后兩年的小學(xué)生活畫上圓滿的句號(hào)。ň瞎

          謝謝大家!

        家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿14

        尊敬的各位家長(zhǎng):

          大家上午好!首先感謝各位家長(zhǎng)的到會(huì)。感謝你們對(duì)我校教育 教學(xué)工作的支持!感謝你們對(duì)我班主任工作的支持!首先我代表全體任課老師向各位家長(zhǎng)表示深深的謝意,感謝大家對(duì)我們工作的支持。

          今天我們召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的: 我們的努力+您的關(guān)愛=孩子的成功。中小學(xué)的區(qū)別:

          第一,學(xué)科增多。初中比小學(xué)多了好幾門學(xué)科,負(fù)擔(dān)自然加重,而且每門學(xué)科的常識(shí)性知識(shí)越來(lái)越少,內(nèi)容逐漸趨于專業(yè)化。

          第二,教材難度增加。中學(xué)較小學(xué)教材在難度上有很大的跳躍性,以數(shù)學(xué)為例,中學(xué)教材中每一節(jié)課安排的信息量較多,重復(fù)少,重在講普遍規(guī)律,而不是在某一道題上下功夫,重在分析數(shù)量關(guān)系和綜合運(yùn)用,而不是單一題型、習(xí)題的編排。記憶性、重復(fù)性知識(shí)減少,理解性知識(shí)增多。小學(xué)習(xí)題基本與例題相似,而中學(xué)的習(xí)題與例題相比題型變化較大,因此即使學(xué)生上課聽懂了,反應(yīng)稍慢的同學(xué)課后仍不會(huì)做題。所以學(xué)生感到中學(xué)課程難度太大,稍一分心就不明白了。

          第三,教學(xué)速度加快。小學(xué)每科每周上8-10節(jié)課,中學(xué)課本內(nèi)容增多,幾乎增加一倍,但每周只能上5-6節(jié)課,因而教師教學(xué)進(jìn)度必須加快,上課提問(wèn)學(xué)生次數(shù)相應(yīng)減少。在小學(xué)階段學(xué)生放松一段時(shí)間的學(xué)習(xí),如果努力還能趕得上,而中學(xué)有幾堂課走神,不認(rèn)真聽講,課下不認(rèn)真完成作業(yè),則可能導(dǎo)致跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度,從而掉隊(duì)。

          第四,在學(xué)習(xí)方法上更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。老師們不再像對(duì)小學(xué)生那樣手把手地指導(dǎo),學(xué)生感到中學(xué)老師不如小學(xué)老師講授得那么仔細(xì),學(xué)起來(lái)吃力,這就特別需要學(xué)生從小學(xué)的依賴?yán)蠋熤鸩匠?dú)立方向發(fā)展,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

          第五,課外作業(yè)增多,下午放學(xué)時(shí)間延長(zhǎng)。

          基于以上五點(diǎn)差異,所以初中階段出現(xiàn)以下兩大特點(diǎn)。

          1、分?jǐn)?shù)與小學(xué)相比相對(duì)偏低,特別是語(yǔ)文。

          2、學(xué)生逐漸出現(xiàn)兩極分化,部分反應(yīng)慢或自覺性較差的同學(xué)將逐漸掉隊(duì)。

          我的教學(xué)理念是:態(tài)度決定一切,細(xì)節(jié)決定成敗。我將關(guān)注細(xì)節(jié),注重個(gè)人態(tài)度和習(xí)慣培養(yǎng)。有一句話講得好,叫習(xí)慣決定性格,性格決定命運(yùn)。特別對(duì)于初一新生,起點(diǎn)階段態(tài)度的習(xí)慣培養(yǎng)尤為重要,每位學(xué)生都要致力于養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣。

          我校正致力于打造實(shí)驗(yàn)初中的學(xué)生品牌形象,學(xué)校在《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的基礎(chǔ)上制定了《學(xué)生一日常規(guī)》,各班又在此基礎(chǔ)上制定了各有特色的《班級(jí)常規(guī)考核制度》,并經(jīng)學(xué)生民主表決通過(guò)。學(xué)校在學(xué)生儀表、考試要求、課堂規(guī)范等方面都做了極為詳細(xì)的要求,作為班主任,我在有章可循的基礎(chǔ)上必將嚴(yán)格貫徹落實(shí),踐行我校讓每位學(xué)生都成為“一個(gè)杰出的人”的校訓(xùn)。早晨6點(diǎn)50班主任到班,7點(diǎn)文科老師到班,如不在學(xué)校早讀的話家里應(yīng)安排時(shí)間早讀,但一般集體早讀氛圍較好;中午理科老師到班輔導(dǎo),個(gè)別共性錯(cuò)誤會(huì)集體講解,班主任也在班,若路遠(yuǎn)的話建議在校用餐,一是安全起見,二是學(xué)習(xí)時(shí)間足,效率高。為消除管理盲點(diǎn),學(xué)校有領(lǐng)導(dǎo)巡課制度,班主任聽課制度,做到第一時(shí)間反饋,時(shí)刻監(jiān)督學(xué)生課堂聽課狀態(tài)。能想到的,能做到的我們將盡力去做。

          各位家長(zhǎng),學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展,離不開我們教師的辛勤勞動(dòng),也離不開家長(zhǎng)的密切配合,更離不開學(xué)生的自身努力。只有三股繩擰到一起,才能為孩子創(chuàng)造出一個(gè)燦爛的明天。最后,祝各位家長(zhǎng)工作順利,身體健康!祝我們的孩子健康茁壯地成長(zhǎng),愉快輕松地學(xué)習(xí)!

          謝謝大家!

        家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿15

        尊敬的各位家長(zhǎng):

          下午好!

          非常感謝各位家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)參加我們這次家長(zhǎng)會(huì),在此,我代表全體教師對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示最誠(chéng)摯的歡迎!我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起,是為了一個(gè)共同的目的,那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。今天我講話的內(nèi)容包括五個(gè)方面:

          一是作息時(shí)間的要求;

          二是接送孩子的問(wèn)題;

          三是談?wù)剬W(xué)生學(xué)習(xí)生活習(xí)慣和學(xué)校的要求;

          四是對(duì)學(xué)生家庭作業(yè)的要求;

          五是家庭教育的重要性。

          一、作息時(shí)間

          我校自x月x日,正式使用x季作息時(shí)間。希望各位家長(zhǎng)能合理安排孩子時(shí)間,要求孩子不遲到、不早到。督促孩子養(yǎng)成中午午休的習(xí)慣。盡管學(xué)校經(jīng)常在講不要早到校,并按時(shí)趕到學(xué)校,但仍有個(gè)別孩子很早就到了校門口,互相追逐打鬧,既影響周邊住戶的休息,又造成了許多不安全因素。作為家長(zhǎng),我們要關(guān)注孩子的生活習(xí)慣,指導(dǎo)孩子合理安排時(shí)間,合理休息。希望各位家長(zhǎng)能根據(jù)學(xué)校開校門的時(shí)間,按時(shí)督促孩子上學(xué),不在馬路、小賣部等地方逗留,到校后叮囑孩子安靜地上自習(xí),完成作業(yè),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

          二、接送孩子

          一是提醒各位家長(zhǎng)注意接送孩子的位置:送孩子,要求送至學(xué)校大門口即可,不要將孩子直接送到教室門口,要讓孩子自行走進(jìn)校門,以培養(yǎng)孩子的自立能力。為了每一位孩子的安全,請(qǐng)配合學(xué)校,督促自己的孩子,放學(xué)、上學(xué)靠右行走,不要三兩人并排。也請(qǐng)您不要把摩托車、自行車、電動(dòng)車等直接駛進(jìn)校園。

          二是提醒各位家長(zhǎng)注意與老師、學(xué)生交流的時(shí)間。在老師上課期間,請(qǐng)不要打擾,有事等待老師下課后再談,切忌不待老師下課,直接闖入教室送學(xué)習(xí)用品、食物、鑰匙等,影響教師正常上課。學(xué)生上課時(shí)間,各位家長(zhǎng)不要在教室門口、校園內(nèi)逗留,以免影響正常的教育教學(xué)秩序。

          三、學(xué)生的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣和學(xué)校的要求

          x至x年級(jí)學(xué)生上語(yǔ)文課,要求帶齊典、詞典等工具書。另外,學(xué)校不提倡家長(zhǎng)給孩子購(gòu)買《xxxx》教輔材料,因?yàn)閷W(xué)生使用后,往往不再動(dòng)腦筋,直接抄下答案。久而久之,會(huì)讓學(xué)生養(yǎng)成不勞而獲的習(xí)慣。我們也不允許學(xué)生將《xxxx》等教輔材料帶到學(xué)校來(lái)。

          學(xué)生上課時(shí)服裝要整潔,星期一,要求學(xué)生統(tǒng)一穿校服。體育課,要求學(xué)生一律穿著運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋,不得佩帶項(xiàng)鏈、鑰匙、小刀等危險(xiǎn)物品;信息技術(shù)課(也就是微機(jī)課)要求學(xué)生戴腳套進(jìn)入,不得帶磁鐵等有損電腦性能的物品。進(jìn)入夏季,天氣炎熱,請(qǐng)各位家長(zhǎng)注意孩子的穿著,不要讓女孩子穿得過(guò)于暴露,男孩子要穿整齊,不要給您的孩子穿奇裝異服上學(xué)。

          另外,春夏季是傳染病多發(fā)季節(jié),請(qǐng)家長(zhǎng)注意孩子的個(gè)人衛(wèi)生,上學(xué)時(shí)為孩子準(zhǔn)備好飲用水,別讓孩子到學(xué)校水泵上嘴對(duì)嘴去喝生水。盡量不提供零用錢,要求孩子不買不衛(wèi)生的小吃,不在路邊攤吃早餐、買零食。

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