計算機(jī)教學(xué)設(shè)計
作為一名人民教師，時常需要用到教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計把教學(xué)各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。怎樣寫教學(xué)設(shè)計才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的計算機(jī)教學(xué)設(shè)計，歡迎大家分享。
計算機(jī)教學(xué)設(shè)計1
【課標(biāo)要求】
初步掌握用計算機(jī)進(jìn)行信息處理的幾種基本方法,認(rèn)識其工作過程與基本特征。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識與技能
(1)從程序?qū)嵗�，理解程序是什么�?/p>
(2)了解用計算機(jī)程序解決問題的基本工作原理； (3)熟悉VB編程環(huán)境。
2、過程與方法
(1)經(jīng)歷利用計算機(jī)程序語言解決實際問題的基本過程。 3、情感態(tài)度與價值觀
(1)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注計算機(jī)程序與實際生活的密切關(guān)系，升華學(xué)生對本節(jié)知識的認(rèn)識。 (2)進(jìn)一步深化學(xué)生充分利用計算機(jī)這個工具解決社會生活中的實際問題的認(rèn)識，使之更好的服務(wù)于我們的學(xué)習(xí)、生活，從而養(yǎng)成健康、有效的使用計算機(jī)的習(xí)慣。
【學(xué)情分析】
高一的`學(xué)生已經(jīng)具備了一定的計算機(jī)使用經(jīng)驗，但大多數(shù)是與常用的工具軟件的使用和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用有關(guān)。對于計算機(jī)編程知識相對比較陌生，對自己編程來解決問題，既感覺新奇，又擔(dān)心程序設(shè)計的技術(shù)難度。鑒于這樣的情況，學(xué)生不可能在一節(jié)課的時間內(nèi)完全認(rèn)識計算機(jī)編程，但他們在現(xiàn)階段已經(jīng)具備了一定的邏輯思維、分析問題、表達(dá)思想等能力，也掌握了相關(guān)的數(shù)學(xué)知識，讓他們在修改程序的基礎(chǔ)上，在VB中執(zhí)行一段簡單的計算機(jī)程序，感受用計算機(jī)程序解決問題的魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)程序設(shè)計的興趣，是完全可以達(dá)到的。
【教材分析】
本節(jié)內(nèi)容主要講述用計算機(jī)進(jìn)行信息處理的一種基本方法—編制計算機(jī)程序解決問題，是學(xué)習(xí)計算機(jī)處理信息的方法的延續(xù)，與第三章內(nèi)容緊密相聯(lián)。主要是要求學(xué)生對計算機(jī)程序的執(zhí)行過程以及編寫程序的基本過程有所了解，是選修模塊《算法與程序設(shè)計》基礎(chǔ)內(nèi)容的銜接部分。
根據(jù)學(xué)生具體情況，本節(jié)共分3個課時完成，本課是第一課時，主要是讓學(xué)生通過親身體驗了解計算機(jī)程序解決問題的一般過程和方法。
【教學(xué)重點(diǎn)】
通過編輯執(zhí)行一段簡單實用的計算機(jī)程序代碼，體驗程序的編制環(huán)境、方式和作用，了解編制計算機(jī)程序解決實際問題的一般過程和方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
初步認(rèn)識計算機(jī)程序工作的基本機(jī)理。
【課時安排】1課時
【教學(xué)策略】
在教學(xué)過程中，主要圍繞“情境導(dǎo)入→合作探究→講授新知→交流評價→課堂總結(jié)→實踐拓展”這一條主線索來開展教學(xué)活動。
【教學(xué)環(huán)境】計算機(jī)房。
【教學(xué)過程】略。
計算機(jī)教學(xué)設(shè)計2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識8個生字。
2、學(xué)習(xí)帶著問題默讀課文。
3、知道阿蘭圖靈成為計算機(jī)理論的奠基人與他小時侯勤于動腦、勇于實踐是分不開。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)帶著問題默讀課文，培養(yǎng)自學(xué)能力。
2、理解小阿蘭童年的“怪”與長大成為“計算機(jī)之父”有沒有關(guān)系。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件。
四、教學(xué)時間：一課時。
五、教學(xué)過程：
（一）談話導(dǎo)入，揭示課題。
師：同學(xué)們最喜歡上哪門課？大家非常愛上計算機(jī)課，那你們知道是哪位科學(xué)家最早提出利用機(jī)器模擬人類的各種計算的嗎？他叫阿蘭·圖靈，是計算機(jī)理論的奠基人，被人們譽(yù)為“計算機(jī)之父”。
（二）自讀課文，提出問題。
1．自讀課文，提出問題。
2．檢查讀書，全班質(zhì)疑。（他的`童年和一般人的童年有什么不同？從哪看出他“怪”？他的童年和長大成為“計算機(jī)之父”有關(guān)系嗎？）
3．默讀課文，自己解疑。
（三）小組交流，檢查自學(xué)。
1．輪流讀文，讀準(zhǔn)字音。
2．提出疑問，討論解決。
（四）全班討論，檢查自學(xué)。
1．輪流讀書，了解全文。
2．討論問題，解決疑問。
師：通過自學(xué)，小組討論，誰愿意代表小組發(fā)言，幫同學(xué)解決難題？
�。�1）表現(xiàn)阿蘭“怪”的語句。
�。◤穆衲绢^水手，用花草制飲料、臺階粉，寫書，研究愛因斯坦的理論，做小實驗這五件事，讓學(xué)生抓住描寫小阿蘭的語言、神態(tài)、動作來交流。）
問：小阿蘭這么怪，你們覺得他是一個怎樣的孩子？（愛鉆研，肯動腦，喜歡動手操作的好孩子。）
（2）他童年的“怪”和長大成為“計算機(jī)之父”有關(guān)系嗎？
（①想象力豐富，獨(dú)立思考，有創(chuàng)新精神，使他長大能夠提出有關(guān)計算機(jī)理論。②童年對科學(xué)的興趣和勇于實踐的態(tài)度，使他長大能敢于提出別人沒有提過的設(shè)想，并加以實踐。）
問：阿蘭圖靈長大成為“計算機(jī)之父”，除了剛才同學(xué)們分析的兩種情況，還有哪些原因？
（他堅持不懈，不斷開拓；家長的理解和認(rèn)可等。學(xué)生說的合乎情理，師應(yīng)加以肯定。）
（五）總結(jié)升華，知識拓展。
1．生談收獲體會。
2．交流課外資料。
（六）作業(yè)。
摘錄自己認(rèn)為好的詞、句。
計算機(jī)教學(xué)設(shè)計3
一、教材分析
1、本節(jié)的作用和地位
學(xué)習(xí)要從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，才能將知識化作能力，本課安排有關(guān)計算機(jī)二進(jìn)制、字符和漢字編碼的內(nèi)容，目的在于讓學(xué)生能夠?qū)τ嬎銠C(jī)的一些原理性的知識有所了解，通過感受、理解而內(nèi)化為能力，從而對計算機(jī)有更理性的認(rèn)識。
2、本節(jié)主要內(nèi)容
本節(jié)的主要內(nèi)容是信息在計算機(jī)中的表示方式，對二進(jìn)制、十六進(jìn)制等數(shù)制知識進(jìn)行學(xué)習(xí)，掌握各種數(shù)制的特點(diǎn)和轉(zhuǎn)換方法，同時更進(jìn)一步深入內(nèi)部，借助工具軟件查看計算機(jī)內(nèi)部的編碼，了解ASCII碼，漢字內(nèi)碼和漢字外碼。
二、學(xué)情分析
本課的教學(xué)對象是七年級學(xué)生，通過小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生已具備一定的計算機(jī)基本操作能力，有漢字輸入的基礎(chǔ)，同事對“計算器”、“瀏覽器”等軟件有一定的應(yīng)用基礎(chǔ)，能借助這些工具開展學(xué)習(xí)活動。
三、教學(xué)目標(biāo)
（一）三維目標(biāo)
1、知識與技能
�。�1）了解進(jìn)位計數(shù)制的一般特點(diǎn)；
�。�2）了解二進(jìn)制、十六進(jìn)制的特點(diǎn)，掌握二進(jìn)制、十進(jìn)制和十六進(jìn)制相互之間的轉(zhuǎn)換方法；
（3）了解字符的ASCII碼的編碼和特點(diǎn)；
�。�4）了解漢字的內(nèi)碼和外碼。
2、過程與方法
�。�1）通過學(xué)習(xí)數(shù)制轉(zhuǎn)換培養(yǎng)計算思維，理解計算機(jī)信息表達(dá)原理；
�。�2）能準(zhǔn)確地從網(wǎng)絡(luò)中歸納和提取有效信息，懂得利用工具軟件輔助學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)效率。
3、情感態(tài)度與價值觀
（1）讓學(xué)生學(xué)習(xí)到計算機(jī)的一些原理性知識，讓學(xué)生在感嘆計算機(jī)“聰明”的同時明白到是人類賦予了計算機(jī)神奇的力量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和熱情。
�。�3）培養(yǎng)學(xué)生的信息意識，建立對信息技術(shù)的科學(xué)認(rèn)知態(tài)度，體驗在信息技術(shù)學(xué)習(xí)活動中獲得的成就感。
�。ǘ┖诵乃仞B(yǎng)：
培養(yǎng)學(xué)生使用計算機(jī)思維，利用學(xué)科知識解決生活中問題的能力，學(xué)以致用，用于生活，實現(xiàn)從技術(shù)到技巧到技能的成長。
�。ㄈ┙虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、二進(jìn)制、十六進(jìn)制的特點(diǎn)；
2、二進(jìn)制與十六進(jìn)制、十進(jìn)制數(shù)之間的相互轉(zhuǎn)換；
3、字符的ASCII碼編寫特點(diǎn)；
4、漢字內(nèi)碼與字符ASCII的編寫特點(diǎn)；
5、利用“計算器”、代碼查看器等軟件輔助學(xué)習(xí)
難點(diǎn)：
1、各種不同數(shù)制之間的轉(zhuǎn)換原理；
2、通過手工造詞理解漢字外碼。
四、教學(xué)策略
從教學(xué)發(fā)展性理念出發(fā)，采用以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式，以建構(gòu)主義現(xiàn)代教學(xué)思想和任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)方法為指導(dǎo)開展教學(xué)活動。務(wù)求實現(xiàn)讓學(xué)生在“用中學(xué)，學(xué)中用”。
教學(xué)設(shè)計上采用“任務(wù)驅(qū)動”模式進(jìn)行，以任務(wù)的方式來貫穿整節(jié)課的知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)。
五、教學(xué)方法
1、教學(xué)運(yùn)用：情景激趣、任務(wù)驅(qū)動、操作演示。
2、學(xué)法運(yùn)用：自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。
六、教學(xué)媒體選擇
1、硬件環(huán)境——多媒體電腦教室
2、軟件資源——課件、自測題和網(wǎng)絡(luò)教室軟件
3、學(xué)習(xí)資源——課本、科普視頻
七、教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計理念
課前準(zhǔn)備
1、分發(fā)學(xué)習(xí)資源
2、督促學(xué)生檢查任務(wù)單，檢查機(jī)器狀況
課前準(zhǔn)備
為上課做好充分的準(zhǔn)備。
引入新課
問：計算機(jī)存儲器的基本單位是？如何換算？
播放視頻“計算機(jī)中的存儲單位”
思考：
計算機(jī)能收集、存儲、處理、傳播海量的信息。那么這些信息在計算機(jī)中是如何表示的呢
各種形式的信息在計算機(jī)中都是以數(shù)的形式表示的，而計算機(jī)中
學(xué)生回答
學(xué)生觀看
思考并回答
回顧上節(jié)課知識點(diǎn)的同時，引出本節(jié)課內(nèi)容。
新課探究
一、二進(jìn)制數(shù)
1、各種形式的信息在計算機(jī)中都是以數(shù)的形式表示的，而計算機(jī)中的數(shù)都是二進(jìn)制數(shù)。什么是二進(jìn)制數(shù)？舉例生活中各種進(jìn)位記數(shù)制的例子。
2、二進(jìn)制數(shù)的特點(diǎn)及運(yùn)算方法
3、演示如何用“計算器”進(jìn)行二進(jìn)制加法運(yùn)算
學(xué)習(xí)相關(guān)概念與理論知識。
通過理論知識的學(xué)習(xí)，了解進(jìn)位計數(shù)制的一般特點(diǎn)。掌握二進(jìn)制特點(diǎn)。
自主探究
二、十六進(jìn)制數(shù)、數(shù)制轉(zhuǎn)換
觀看科普視頻，了解十六進(jìn)制數(shù)，以及各種數(shù)制互相轉(zhuǎn)換的相關(guān)知識
完成任務(wù)1：數(shù)制轉(zhuǎn)換
�。�20xx）10 =（ ）2 =（ ）16
�。�10）10 =（ ）2 =（ ）16
計算：
提示：可以用計算器
自主觀看視頻，思考總結(jié)
了解十六進(jìn)制數(shù)的特點(diǎn)，掌握二進(jìn)制、十進(jìn)制和十六進(jìn)制相互之間的.轉(zhuǎn)換方法。懂得利用工具輔助學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)效率
新課探究
三、文字編碼
計算機(jī)的信息是按一定的規(guī)則編碼后再以數(shù)據(jù)的形式存儲的，文字在計算機(jī)內(nèi)如何編碼？
用代碼查看器查看文件“西岸慶云洞”
1、ASCII碼
計算機(jī)中普遍采用的是美國信息交換標(biāo)準(zhǔn)代碼即ASCII碼，國際上通用的ASCII碼是7位碼，一個字節(jié)為8位二進(jìn)制。
播放科普視頻
2、漢字內(nèi)碼
我國采用的漢字編碼標(biāo)準(zhǔn)是《中文編碼字符集》GB1830—20xx在線查詢漢字內(nèi)碼
3、漢字外碼
談?wù)勀闼私獾臐h字輸入方法學(xué)習(xí)相關(guān)概念與理論知識。
通過思考對比更進(jìn)一步理解漢字編碼與ASCII碼了解字符ASCII碼的編碼特點(diǎn)。
了解漢字的內(nèi)碼與外碼。
自主探究
四、完成任務(wù)
必做題：
1、根據(jù)教師資源，查閱ASCII碼表，找出數(shù)字“7”的ASCII碼是多少，并計算在計算中存儲的二進(jìn)制數(shù)是。
2、在線查詢自己的名字，看它們的漢字內(nèi)碼是什么。
選做：
3、手工造字
按要求完成任務(wù)
通過任務(wù)，進(jìn)一步理解ASCII碼和漢字內(nèi)碼，以及數(shù)制轉(zhuǎn)換。
學(xué)有余力的學(xué)生通過手工造詞理解漢字外碼。
總結(jié)反饋
五、總結(jié)反饋
課堂四問：
我學(xué)習(xí)了什么？
我關(guān)注了什么？
我做到了什么？
我還想干什么？
任務(wù)三：完成課堂自測題
回顧本課內(nèi)容
做練習(xí)
通過回顧總結(jié)，加深印象，深入理解。
練習(xí)及時鞏固本課重點(diǎn)。
小結(jié)拓展
六、本課小結(jié)：
�。ㄒ唬┍菊n知識點(diǎn)小結(jié)
�。ǘ┲R拓展
二維碼是一種怎樣的編碼？它又是怎么表達(dá)信息的呢？從網(wǎng)上找一個二維碼生成器，生成一個二維碼，用手機(jī)掃碼體驗一下。
回顧思考
以思維導(dǎo)讀的形式小結(jié)知識點(diǎn)，幫助學(xué)生建立知識網(wǎng)絡(luò)。
八、教學(xué)評價
九、教學(xué)反思
優(yōu)點(diǎn)：
改進(jìn)：
計算機(jī)教學(xué)設(shè)計4
隨著信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展，人們獲取信息的方式更多是來源于互聯(lián)網(wǎng)，五花八門的網(wǎng)頁鋪天蓋地，而吸引用戶的則是視覺效果出色、操作便捷的網(wǎng)頁，所以網(wǎng)頁設(shè)計尤為重要。但目前相當(dāng)一部分中職學(xué)生在學(xué)習(xí)網(wǎng)頁設(shè)計后，只能制作簡單的頁面，面對比較復(fù)雜的問題，往往感到束手無策。因此，如何在網(wǎng)頁設(shè)計教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，是在中職計算機(jī)教學(xué)中，教師應(yīng)深思和解決的重要問題。以下是筆者在長期中職網(wǎng)頁設(shè)計教學(xué)中的一些體會，愿和同行探討。
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
中職生普遍缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)上應(yīng)付了事，目的性不明確，這直接影響到網(wǎng)頁設(shè)計課程教學(xué)的效果。但是大多數(shù)學(xué)生思想活躍，具有很大的可塑性，只要加以正確地引導(dǎo)和培養(yǎng)是完全可以學(xué)好的。
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的最重要途徑之一，就是抓好課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)。課堂教學(xué)是中職生系統(tǒng)學(xué)習(xí)文化專業(yè)知識的主要渠道，教師在教學(xué)中的一言一行都是學(xué)生的楷模，都會給學(xué)生留下深刻的印象。因此教師要有端莊的儀表、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、豐富生動的語言和誨人不倦的精神，才能贏得學(xué)生的信任和崇敬，起到引導(dǎo)和潛移默化的作用。筆者在教學(xué)過程中教授課本知識，但不照本宣科，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但不是簡單的說教。主要途徑有：
�。�1）要求學(xué)生記筆記，首先做出示范，出示較好的范文，記住核心，簡單明了，讓學(xué)生嘗到記好筆記的甜頭，使學(xué)生養(yǎng)成會做筆記，會用筆記的良好習(xí)慣，這樣在學(xué)習(xí)中就能起到事半功倍的效果。
（2）視學(xué)生不同程度和接受能力分層次布置作業(yè)。后進(jìn)生的作業(yè)著重于鞏固和應(yīng)用基礎(chǔ)知識，可以比較簡單一些，讓他們有興趣完成，而不是望而生畏。教師及時評講肯定成績，指出不足之處，培養(yǎng)興趣，循序漸進(jìn)。對于程度較高的學(xué)生則要求更上一層樓，舉一反三，發(fā)揮創(chuàng)造性。各得其所，使學(xué)生均有收獲和提高。
�。�3）培養(yǎng)讀書習(xí)慣。教材是知識的精華，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的捷徑。讀書就是引導(dǎo)學(xué)生讀教材、想教材、用教材，古語說“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，大概也就是這個意思。筆者積極利用各種機(jī)會組織學(xué)生參加讀書活動，交流讀書心得，并定期推薦一些優(yōu)秀的網(wǎng)頁給學(xué)生瀏覽學(xué)習(xí)，即席點(diǎn)評，拓展學(xué)生視野，增強(qiáng)學(xué)生興趣。
二、上好第一堂課
“好的開始是成功的一半”，第一堂課的成功與否直接關(guān)系到學(xué)生能否對這門課產(chǎn)生興趣。興趣往往是學(xué)習(xí)強(qiáng)大的推動力。
�。ㄒ唬⿲嵗故�，激發(fā)興趣
現(xiàn)在的學(xué)生對于網(wǎng)頁并不陌生，不過只是知其然不知其所以然，一般都懷著濃厚的興趣來迎接第一課。因此要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不是困難的事，可以先通過生動的語言描繪網(wǎng)頁的奇妙和精美，用多媒體教學(xué)設(shè)備向?qū)W生展示各種圖文并茂、動靜結(jié)合、有聲有色的網(wǎng)頁頁面。筆者上第一課時通常會先展示一些視覺效果好的富有創(chuàng)意的網(wǎng)頁作品讓學(xué)生觀看，并告訴學(xué)生這并不深奧，只要你們好好學(xué)習(xí)也是能夠辦到的。此時學(xué)生的興趣開始被調(diào)動起來了，有些學(xué)生受到好奇心的驅(qū)使開始躍躍欲試。教學(xué)的技巧是能放能收。這時要告訴學(xué)生心急吃不了熱豆腐，今天只是萬里長征才開始邁出第一步，要學(xué)好這門課，必須持之以恒、刻苦鉆研才能成功。這樣第一堂課收到很好的效果，學(xué)生對網(wǎng)頁制作這門課產(chǎn)生很大興趣，為以后的學(xué)習(xí)打下了很好的基礎(chǔ)。
�。ǘ⿵�(qiáng)調(diào)課程的重要性
網(wǎng)頁設(shè)計是學(xué)生今后學(xué)好后繼課程的基礎(chǔ)，現(xiàn)在就業(yè)市場競爭激烈，網(wǎng)頁設(shè)計技術(shù)更新很快，只有真正把握網(wǎng)頁設(shè)計的核心技術(shù)，并具備了真正解決實際問題的`能力，才能立于不敗之地。網(wǎng)頁設(shè)計的方法和技巧再更新，可設(shè)計的基礎(chǔ)不會變。告訴學(xué)生我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的就是這樣的基礎(chǔ)。
（三）傳授正確的學(xué)習(xí)方法
網(wǎng)頁設(shè)計是一門實踐性課程，一定要理論結(jié)合實踐，加強(qiáng)學(xué)生親自動手能力的訓(xùn)練。沒有實踐的理論是空頭的理論，實踐要建立在理論的基礎(chǔ)上，沒有理論指導(dǎo)只靠手把手教，只知其一不知其二也不行。教師在第一堂課一定要在學(xué)習(xí)方法上給學(xué)生指導(dǎo)，告訴學(xué)生如何認(rèn)真聽課，如何認(rèn)真自學(xué)、如何動腦筋思考、如何融會貫通、如何動手實踐。從某種意義上說，制作網(wǎng)頁不是聽來看來的，而是在理論知識指導(dǎo)下練出來的。
三、教學(xué)方法探究
理論教學(xué)服務(wù)于實踐教學(xué)，實踐教學(xué)反過來又作用于理論教學(xué)。網(wǎng)頁設(shè)計課程的教學(xué)內(nèi)容實踐性較強(qiáng)，能極大地激發(fā)學(xué)生的參與性和動手能力、培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)興趣。學(xué)生如果自己成功制作一個網(wǎng)頁都感到很興奮，有莫大的滿足和成就感。但往往有學(xué)生反映，上課能聽得懂、看得懂，也能理解，但課后就忘了，更不要說以后的實踐應(yīng)用了。本課程教學(xué)中不少學(xué)生反映易學(xué)易懂也易忘。下面將探討若干提高網(wǎng)頁設(shè)計課程教學(xué)效果的方法。
�。ㄒ唬┓蛛A段模塊化
在網(wǎng)頁教學(xué)中應(yīng)注重突出實踐性、應(yīng)用性，將整個教學(xué)內(nèi)容分為多個階段，每一階段設(shè)計了若干教學(xué)模塊。以筆者授課為例，筆者通常將整個網(wǎng)頁設(shè)計課程的教學(xué)計劃分成四個階段：
�。�1）超文本標(biāo)記語言HTML；
（2）網(wǎng)頁制作工具Dreamweaver MX；
�。�3）圖像和多媒體應(yīng)用；
�。�4）Javascript腳本語言應(yīng)用。在各階段的教學(xué)內(nèi)容完成后，都要組織單元考核，實現(xiàn)分階段達(dá)標(biāo)之后，再進(jìn)行綜合練習(xí)和實踐訓(xùn)練。
�。ǘ┎捎脝栴}啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性
針對網(wǎng)頁教學(xué)內(nèi)容多，語法繁的現(xiàn)狀，采用問題啟發(fā)式教學(xué)可以將難理解、難記憶的概念和規(guī)則分解成一系列簡單、有趣、遞進(jìn)而又互相聯(lián)系的問題呈現(xiàn)在課堂教學(xué)中，這樣就能把學(xué)生的注意力集中起來，學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來，達(dá)到師生互動的效果。通過教師自問自答，學(xué)生有問有答，師生互問互答，也可以讓學(xué)生提出問題向教師質(zhì)疑。改變那種單調(diào)死板、照本宣科的傳統(tǒng)教法，可以大大增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和興趣。在實際教學(xué)過程中，筆者通常將本堂課所涉及的新舊知識點(diǎn)集中成若干個小問題，在教授新課程前提出啟發(fā)學(xué)生積極地去看書思考，去提出問題并找到解決問題的方法。想提問題才會動腦筋，會動腦筋才會提問題。在這過程中讓學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)的快樂，從而使學(xué)習(xí)興趣更加高漲、 思維更加活躍、知識更加鞏固、記憶更加深刻。
�。ㄈ┻\(yùn)用實例教學(xué)法
實例教學(xué)是在學(xué)生掌握了有關(guān)基本知識和技術(shù)的基礎(chǔ)上，在教師的精心策劃和指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容的要求，運(yùn)用典型實例，將學(xué)生帶入特定事件的現(xiàn)場進(jìn)行實例分析，通過學(xué)生的獨(dú)立思考或集思廣益，取長補(bǔ)短，進(jìn)一步提高其識別、分析和解決某一具體問題的能力。實例教學(xué)改變了傳統(tǒng)教學(xué)以教師和教材為中心，注重灌輸知識、機(jī)械靜態(tài)的教學(xué)方式，使得學(xué)生成為了教學(xué)活動的主體，形成了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)和探索性學(xué)習(xí)的開放型學(xué)習(xí)氛圍，在教學(xué)中，筆者精心挑選實例，明確提出需要掌握的知識點(diǎn)及操作技能，以案例帶動知識點(diǎn)，從典型到一般，再從一般到典型，貫穿整個教學(xué)過程。具體做法是通過具體實例提出任務(wù)，將任務(wù)分解到每次的課堂教學(xué)中實現(xiàn)，教學(xué)過程中為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，筆者常常采用互動方式，即提出一種解決問題的思路，然后讓學(xué)生采用其他方式來解決同一個問題，課堂上每介紹一個任務(wù)后，都要首先讓學(xué)生上機(jī)去模仿著實現(xiàn)，然后再要求他們采用自己的解決方案來完成任務(wù)。實踐證明，采用這種方式進(jìn)行實踐性強(qiáng)的課程教學(xué)收效非常明顯。
�。ㄋ模┳⒅貙嵺`環(huán)節(jié)
對網(wǎng)頁設(shè)計課程來說，理論學(xué)習(xí)和上機(jī)要兩手抓，兩方面都要抓緊。實驗課不能流于形式，讓學(xué)生照抄照搬，必須給學(xué)生思考、創(chuàng)新的啟迪，訓(xùn)練其實踐能力；實踐課要生動活潑，讓學(xué)生充分體會到苦苦思索之后找到了解決問題的方法，眼睛一亮，豁然開朗的樂趣。這樣得來的記憶是久久難忘的。筆者在進(jìn)行每一部分的教學(xué)的時候，都配有相應(yīng)的學(xué)生上機(jī)實踐的機(jī)會。這樣學(xué)生既鍛煉了動手能力，又鞏固了所學(xué)的知識。對于上機(jī)過程中普遍存在的問題，筆者進(jìn)行集中提示、講解、演示以增加學(xué)生的印象，并及時檢查總結(jié)學(xué)生上機(jī)實踐的完成情況。
計算機(jī)教學(xué)設(shè)計5
一、教材分析
本課是冀教版初中信息技術(shù)第一單元第二課第二課時，主要對整個計算機(jī)硬件系統(tǒng)進(jìn)行簡要介紹，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，揭開計算機(jī)的神秘面紗，使學(xué)生充分了解計算機(jī)硬件系統(tǒng)的組成，為后續(xù)知識的學(xué)習(xí)和操作，打下堅實的基礎(chǔ)。本節(jié)課的內(nèi)容涉及很多專業(yè)術(shù)語，這些術(shù)語都是比較難理解和掌握的，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定的難度，教師在教學(xué)中可以通過學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、比較、歸納和總結(jié)，使之逐步掌握《計算機(jī)硬件系統(tǒng)的組成》的知識。
二、教學(xué)對象分析
本課程的教學(xué)對象是初中生，具有活潑好動的特點(diǎn)，懷著對初中生活的憧憬來到一個新的環(huán)境里，對每樣事物都充滿著好奇，都想去探個究竟。隨著社會的進(jìn)步，計算機(jī)的使用范圍越來越廣，計算機(jī)的硬件發(fā)展越來越迅速，計算機(jī)在家庭中的普及程度越來越高，很多學(xué)生的家中都有了計算機(jī)，但對計算機(jī)的認(rèn)識可能僅僅局限于上網(wǎng)與打游戲，對于計算機(jī)硬件系統(tǒng)也只能從自己可以看到的來理解，認(rèn)識比較片面，通過學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，可以讓學(xué)生系統(tǒng)地認(rèn)識計算機(jī)硬件系統(tǒng)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體設(shè)備、CPU、CPU風(fēng)扇、內(nèi)存條、硬盤、主板、整機(jī)一套（未組裝）
四、教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：
1、掌握外部設(shè)備的組成；
2、識別主板、CPU、內(nèi)存、硬盤并掌握其作用與性能指標(biāo)；
3、能識別其他部件如顯卡、聲卡等并了解其作用；
4、了解組裝計算機(jī)的主要部件的過程。
能力目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學(xué)生對信息社會的適應(yīng)能力
2、培養(yǎng)學(xué)生敢于動手、樂于動手的能力，以及理論聯(lián)系實物的能力
情感目標(biāo)：
1、通過教學(xué)探索，激發(fā)學(xué)生探求未知、認(rèn)識新知的愿望，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性
2、通過介紹國產(chǎn)軟件，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，學(xué)生感受到知識的價值，對學(xué)習(xí)計算機(jī)產(chǎn)生深厚的興趣。
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1．教學(xué)重點(diǎn)
計算機(jī)硬件系統(tǒng)的組成、結(jié)構(gòu)及各主要部件的作用。
2．教學(xué)難點(diǎn)
計算機(jī)硬件系統(tǒng)的組成及結(jié)構(gòu)。
六、教學(xué)策略
本課的教學(xué)內(nèi)容涉及較多專業(yè)述語、名詞和概念，其中很多與學(xué)生日常接觸到的內(nèi)容不一致。因此在設(shè)計教學(xué)情境和活動時，通過展示計算機(jī)實物和觀察多媒體圖片，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)這些體驗，認(rèn)識所學(xué)內(nèi)容，掌握專業(yè)詞匯，理解概念，自主歸納總結(jié)出系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖，同時培養(yǎng)學(xué)生自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力，完成教學(xué)任務(wù)。
七、教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
小活動：用攝像頭現(xiàn)場拍攝照片，然后立即通過投影儀展示給大家看。（用以吸引學(xué)生注意力和學(xué)習(xí)興趣）
教師提問：大家知道我剛才用的這個計算機(jī)設(shè)備叫什么名字嗎？學(xué)生回答：攝像頭
教師講解：對，攝像頭是計算機(jī)中一種很重要的輸入設(shè)備，把我們平時見到的圖像信息和視頻信息輸入到電腦中，像這樣有用的設(shè)備，計算機(jī)中還有很多。今天我們就一起來學(xué)習(xí)一下，計算機(jī)硬件系統(tǒng)的組成（板書），你們想不想學(xué)？
學(xué)生回答：想！
二、新授
1、出示教學(xué)目標(biāo)：（請同學(xué)齊讀）
知識目標(biāo)：
1、掌握外部設(shè)備的組成；
2、識別主板、CPU、內(nèi)存、硬盤并掌握其作用與性能指標(biāo)；
3、能識別其他部件如顯卡、聲卡等并了解其作用；
4、了解組裝計算機(jī)的主要部件的過程。
能力目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學(xué)生對信息社會的適應(yīng)能力
2、培養(yǎng)學(xué)生敢于動手、樂于動手的能力，以及理論聯(lián)系實物的能力
情感目標(biāo)：
1、通過教學(xué)探索，激發(fā)學(xué)生探求未知、認(rèn)識新知的愿望，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性
2、通過介紹國產(chǎn)軟件，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，學(xué)生感受到知識的價值，對學(xué)習(xí)計算機(jī)產(chǎn)生深厚的興趣。
2、新授
教師提問：大家都知道，計算機(jī)又被人們稱為“電腦”，這是一種比喻，就好像用電的人腦一樣，是人腦功能的延伸和擴(kuò)充。因此，要了解計算機(jī)各部件的構(gòu)成和作用，首先要了解人體各部位的功能。請問：人體的哪一部分能夠進(jìn)行計算，是人腦，還是四肢或五官？學(xué)生：是人腦；
老師：我們每個人都能記住自己的名字，人體的哪一部分能夠進(jìn)行記憶，是人腦，還是四肢或五官？學(xué)生：是人腦；
老師：人腦能命令我們的四肢和五官做出各種活動，是整個人體的中心。那么一個人光有大腦沒有四肢和五官行不行？
學(xué)生：不行。他沒辦法說話走路和寫字。
老師：是�。∪四X再重要，也必須依靠四肢和五官將自己的功能發(fā)揮得盡善盡美。（將計算機(jī)各部件的功能與人體各部位的作用建立形象對照。）
老師：計算機(jī)也同人一樣，有相當(dāng)于大腦的中心部件，也有相當(dāng)于四肢和五官的外部設(shè)備和輔助部件。我們先來介紹外部設(shè)備。
教師：下面我請同學(xué)們將你知道的外部設(shè)備給大家分享一下，同時請你自動把它分一下類，是輸入設(shè)備還是輸出設(shè)備。學(xué)生：
輸入設(shè)備：將信息輸入給計算機(jī)的設(shè)備，常見的有鍵盤、鼠標(biāo)、麥克風(fēng)、攝像頭等輸出設(shè)備：將信息輸出計算機(jī)的設(shè)備，常見的有顯示器、音響、打印機(jī)、投影儀等教師：剛才我們介紹了各種外設(shè)，包括輸入設(shè)備和輸出設(shè)備，它相當(dāng)于我們的四肢和五官，同學(xué)們猜一下計算機(jī)的大腦和心臟在哪里呢？答案是主機(jī)箱里，計算機(jī)中最主要的部件都存放在這里。
教師：我請同學(xué)們用3分鐘時間快速瀏覽一下課本第18到第20頁，同時請同學(xué)們組織一下語言，你來給大家介紹一下主機(jī)箱里你覺得很重要的的部件，并說出它重要的理由。教師講解：誰能給大家介紹一下，在主機(jī)箱里，你認(rèn)為的很重要的部件？（接下來學(xué)生的順序也許和教案的順序不一樣，要隨機(jī)應(yīng)變，根據(jù)學(xué)生的順序而改變講解的順序）
學(xué)生：中央處理器（CPU）
教師補(bǔ)充：實物的樣子：平時大家見到的是它外部的散熱片和風(fēng)扇，是因為它要高速運(yùn)轉(zhuǎn)，因此產(chǎn)熱量也大，如果不加散熱片和風(fēng)扇的話，電腦一開機(jī)就當(dāng)。但是它真實的樣子是這樣的（出示圖片，有正面和反面的）它的表面是一張金屬包的標(biāo)牌，上面有CPU的型號、性能指標(biāo)、產(chǎn)地等基本信息。標(biāo)牌下面的才是真正的那張芯片，反過來，這么多密密麻麻的針腳是CPU和主板連接的部分，它們排列成正方形。但是為了區(qū)分方向，四個角上有一個角是缺一針的'，并且在它相對應(yīng)的標(biāo)牌的那一面，也是有一個金色三角形的指示標(biāo)識的。
（多媒體展示CPU的實物和圖片）
內(nèi)部組成：它由控制器和運(yùn)算器構(gòu)成，它是一種封裝好的超大規(guī)模的集成電路組成的系統(tǒng)部件，具有運(yùn)算、處理和控制的功能，是計算機(jī)的核心部件。
功能：它的性能好不好，直接決定著這臺計算機(jī)的性能的好與壞。他的一個重要的一個性能指標(biāo)是時鐘頻率，簡稱主頻。用來表示中央處理器的運(yùn)算速度。主頻越高，中央處理器的運(yùn)算速度越快。目前流行的個人計算機(jī)中央處理器的主頻已超過2GHz。
品牌：常見的中央處理器的品牌有：AMD和Intel，在現(xiàn)在的市場上，AMD的運(yùn)算速度更快一點(diǎn)，如果想要玩大游戲的時候不卡的話，最好選用AMD的CPU，只是它的價位稍高一點(diǎn)，Intel的CPU，現(xiàn)在發(fā)展的也不錯。
安裝時注意事項：CPU功能這么強(qiáng)大，但是它卻是一個嬌氣的家伙，安裝它的時候卻需要小心再小心。下面請大家看一下一段視頻，是如何安裝CPU和它上面的風(fēng)扇的。
教師點(diǎn)撥：現(xiàn)在常用的CPU一般都是馬來西亞、新加坡等一些地區(qū)生產(chǎn)的，我國雖然有一些自主研發(fā)的處理器，但是從穩(wěn)定性和運(yùn)算速度上來說，還是差的很遠(yuǎn)，但是外國有關(guān)的技術(shù)封鎖的很緊，中國人要用CPU就必須得買他們的產(chǎn)品，因此希望同學(xué)們能認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不遠(yuǎn)的將來為中國研發(fā)出高速高質(zhì)的國產(chǎn)CPU。
教師提問：誰還能像剛才那位位同學(xué)一樣給大家介紹一下，在主機(jī)箱中，你認(rèn)為的很重要的部件呢？學(xué)生：內(nèi)存儲器教師補(bǔ)充：
實物的樣子：它是多個寄存芯片集成在一個線路板卡上，一般是綠色的，長條的，常被稱為內(nèi)存條。在內(nèi)存條的下方，有一系列的表面鍍金而且導(dǎo)電的觸片，排列如手指狀，被稱為“金手指”，它是與主板進(jìn)行連接的部分。為了區(qū)分方向，金手指的一端有一個缺口，沒在正中間，同樣，在主板的內(nèi)存插槽上也有相應(yīng)的隔斷，插錯了方向是插不進(jìn)去的，除非你使勁硬插，但是我強(qiáng)烈建議你不要這樣做。
功能：它是計算機(jī)的臨時存儲單元。輸入計算機(jī)的信息暫時存放在這里，等待中央處理器的提取和處理。雖然硬盤也有儲存資料的作用，但是他們倆的速度相當(dāng)于是閃電俠和烏龜。但是很不幸的是，內(nèi)存儲器必須在供電的狀態(tài)下才能保存資料，電源一拔，里面立刻空空如也。
容量：內(nèi)存儲器的容量的大小也直接影響計算機(jī)的運(yùn)算性能。一般為512M到4G。擴(kuò)大內(nèi)存也可以通過增加內(nèi)存條的數(shù)量或更換大容量內(nèi)存條的方式實現(xiàn)。
使用注意事項：隨著每日頻繁的計算機(jī)啟動和關(guān)閉，芯片不斷被加熱和冷卻，慢慢地芯片會偏離出插槽。最終導(dǎo)致接觸不好，產(chǎn)生內(nèi)存錯誤。
品牌：現(xiàn)在一般好的內(nèi)存條的品牌主要有金士頓、宇瞻、現(xiàn)代等。
教師歸納量知識點(diǎn)：存儲容量的基本單位是字節(jié)（Byte），用B來表示，一個漢字占兩個字節(jié)，一個英文字母占一個字節(jié)。常見的容量單位有KB（千字節(jié)），MB（兆字節(jié)），GB（吉字節(jié)）它們之間的換算關(guān)系是：1KB = 1024B，1MB= 1024KB，1GB = 1024MB。
教師提問：還有沒有你認(rèn)為重要的部件呢？學(xué)生回答：外存儲器，教師補(bǔ)充：它是長這個樣子的。（出示圖片）
主要用于長期存放信息的存儲器，它的存儲量大，斷電后數(shù)據(jù)不會消失，存取速度比內(nèi)存慢的多，常見的有硬盤、軟盤、光盤、優(yōu)盤等。
硬盤容量常用GB表示，現(xiàn)在一般的硬盤通常在幾百G以上。
它不能直接和主板進(jìn)行連接，必須通過電源線和數(shù)據(jù)線和主板進(jìn)行連接。因此也是早成它存取信息速度慢的一個很重要的原因。
教師歸納：輸入設(shè)備、CPU（控制器、運(yùn)算器）、存儲器、輸出設(shè)備，構(gòu)成了計算機(jī)系統(tǒng)的硬件系統(tǒng)。
（注意：在講解硬件設(shè)備的過程中，一一展示實物，并用大家熟悉的稱謂、型號來講，并指出它們各自的相似與不同。比較我們國家的硬件生產(chǎn)發(fā)展與國外的差異，用以激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和學(xué)習(xí)動力。）教師提問：你絕對不會看漏一樣?xùn)|西，因為裝在主機(jī)底部的就是它，如果沒有意外的話，它就是電腦里最大的零件。
學(xué)生：主板
教師：老師可最喜歡它了。因為它為中央處理器、內(nèi)存和各種功能卡（如聲卡、顯卡、網(wǎng)卡等）提供插槽，為各種存儲設(shè)備、輸入輸出設(shè)備提供接口。
�。ǔ鍪緢D片，詳解各接口的連接設(shè)備，尤其要點(diǎn)明各接口的顏色是相對固定的）而且它的功能也越來越強(qiáng)大，實行三包四包五包政策，可以實現(xiàn)顯卡聲卡網(wǎng)卡等一系列的功能。插在它上面或周邊的零部件，都是由CPU控制的。簡單的說，主板就是CPU與各零部件的溝通的平臺，形成一套完整的系統(tǒng)。
教師問：大家看的顯示器和投影儀輸出出來的圖像很好看，其實是一個零部件發(fā)揮著重要的作用的。那就是顯卡。
顯卡，看名字也就知道了它的作用，是將主機(jī)的輸出信號轉(zhuǎn)換成字符、圖像等信號，傳送到顯示器上顯示。它的名字是顯示適配器，是連接主機(jī)與顯示器的接口卡。一般集成在主板上，你也可以根據(jù)自己的使用需要，比如看3D的畫面或影片，或者處理一些圖片或照片，你就可以購買一個獨(dú)立的顯卡，安裝在主板的插槽中。
教師問：人們看到的是顯示器輸出出來的信息，那么人們聽到的信息是從哪里發(fā)出來的呢？
學(xué)生回答：音箱播放出來的，教師點(diǎn)撥：對，音箱播放的也是計算機(jī)發(fā)出來的聲音，但是音箱還有耳機(jī)只能播放聲波那樣的模擬信號，計算機(jī)發(fā)出來的只能是數(shù)字信號，是主板上的一個零部件實現(xiàn)了模擬信號和數(shù)字信號之間的轉(zhuǎn)換，你知道是哪個零部件嗎
學(xué)生回答：聲卡
教師點(diǎn)撥：對，就是聲卡。它是專門處理音頻信號的接口電路板卡，可以連接話筒、音箱、耳機(jī)等設(shè)備。
教師講授兼小總結(jié)：請同學(xué)看一下書第21頁信息島內(nèi)容，結(jié)合大屏幕的圖，用三分鐘的時間，試著分析一下，這些輸入輸出接口都是連接哪些外部設(shè)備的？三分鐘時間到的時候，可就不許看書了（給學(xué)生一點(diǎn)緊迫感和壓力感，以促使學(xué)生的學(xué)習(xí)）
教師學(xué)生互動：反復(fù)指認(rèn)，反復(fù)記憶（提示學(xué)生，往往電腦上的插口的顏色也是為了提醒使用者不要差錯，比如鍵盤的紫色插頭、鼠標(biāo)的藍(lán)色插頭耳機(jī)的紅色插頭和綠色插頭）
小活動：教師：那現(xiàn)在老師這里有一個任務(wù)需要大家的幫助了，你能幫我一下嗎？教師：現(xiàn)在，咱們七年級綜合辦公室的老師們要用電腦來備課，我從電腦城買了一套設(shè)備回來了，（將各個設(shè)備一一展示，并加強(qiáng)學(xué)生對設(shè)備的認(rèn)識）誰能幫我組裝一下，使它們能正常使用。每五個人一組，可以互相商量，限時一分鐘。
學(xué)生：現(xiàn)場演示
教師：沒到前面來的同學(xué)不要失望，這個主板留在教室里讓你們看一天，有什么不會的問題下課后可以互相交流。
3、總結(jié)
教師：同學(xué)們，我們這節(jié)課學(xué)了這么多重要的零部件，對電腦有了一個最簡單的了解了�，F(xiàn)在請同學(xué)們試著總結(jié)一下，電腦的硬件系統(tǒng)是由哪幾部分組成的�。�
輸入設(shè)備：鍵盤鼠標(biāo)攝像頭麥克風(fēng)掃描儀等輸出設(shè)備：顯示器投影儀打印機(jī)繪圖儀音箱等
主
機(jī)：中央處理器（CPU）、外存儲器（硬盤、U盤、光盤等）
內(nèi)存儲器、顯卡、聲卡等
4、當(dāng)堂練習(xí)：
課后小記：
我認(rèn)為我這一節(jié)課最大的亮點(diǎn)就是充分考慮了學(xué)生學(xué)情，設(shè)計一個比較好的情景引入來激發(fā)學(xué)生好奇心和求知欲，在興趣的引導(dǎo)下主動獲取知識，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，第二個就是在能過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動，學(xué)生能感受到一種克服學(xué)習(xí)上的困難，產(chǎn)生獲取新知，有一種成功的喜悅。在一種“學(xué)海無涯樂作舟“中無形提升了信息素養(yǎng)。
計算機(jī)教學(xué)設(shè)計6
《電子計算機(jī)與多媒體》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo) ：
一、 學(xué)會生字，讀寫詞語；
二、 正確、流利地朗讀課文。
三、 理解課文內(nèi)容，初步了解電子計算機(jī)與多媒體的關(guān)系，感悟計算機(jī)飛速發(fā)展的趨勢。
教學(xué)重點(diǎn)：
電子計算機(jī)與多媒體的關(guān)系。
教學(xué)課時： 二課時
教學(xué)過程 ：
第一課時
一、 導(dǎo)入 課文。
請一們學(xué)生介紹自己對多媒體的認(rèn)識。
二、 認(rèn)真讀課文，把握基本內(nèi)容。
1、 用自己最喜歡的方式朗讀課文，圈圈點(diǎn)點(diǎn)。
2、 討論文章內(nèi)容，你明白了什么內(nèi)容？
3、 將各自然段的內(nèi)容用一個詞概括一下。
4、 請同學(xué)說說本文的`主要內(nèi)容。
三、 主體發(fā)揮，選讀課文。
1、 哪幾段是寫計算機(jī)的？哪幾段是寫多媒體的？哪幾段是寫多媒體和計算機(jī)的？
2、 選擇自己最喜歡的段落讀一讀，看看自己能讀懂些什么內(nèi)容？
3、 討論學(xué)習(xí)第一二自然段。
1） 文章是怎樣評價電子計算機(jī)的？將重點(diǎn)詞說出來。
2） 還介紹了什么？為什么把電子計算機(jī)稱作電腦？
3） 談有何感想。從電子計算機(jī)的發(fā)展速度和功能展開討論。
四、 作業(yè) 。
抄寫生字詞。
第二課時
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 。
誰能說說電子計算機(jī)的作用。
二、 討論學(xué)習(xí)第三自然段。
1、 請學(xué)習(xí)這一段的同學(xué)齊讀這一段。
2、 學(xué)生自由談?wù)剬@一段的理解。
3、 媒人與多媒體有什么關(guān)系？這樣比較有什么好處？
4、 請學(xué)生談現(xiàn)實生活中有哪些媒體？
5、 “十八般武藝”是指什么？什么叫多媒體設(shè)備？
三、 討論學(xué)習(xí)第四五自然段。
1、 學(xué)生自由讀這一段，思考：第四自然段的寫法與第三自然段有什么相似之處？
2、 現(xiàn)在的多媒體電腦有什么功能？請學(xué)生舉例說明。
3、 解釋“秀才不出門，盡知天下事”的內(nèi)在含義。
四、 討論學(xué)習(xí)第六自然段。
1、 這一段講了什么？
2、 計算機(jī)會“神”到什么情況？發(fā)揮自己的想象來描繪一下計算機(jī)的未來。
五、 假如媽媽要給你買電腦，你能向媽媽介紹多媒體電腦的特點(diǎn)嗎？
板書設(shè)計 ：
電子計算機(jī)與多媒體
天之驕子 重要角色 （電腦） ↘
多媒體電腦 （越來越神）
文字、語言、聲像、圖片 （多媒體）↗
計算機(jī)教學(xué)設(shè)計7
教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生對Windows的概念、功能、特點(diǎn)和桌面有一個初步了解
重點(diǎn)：WinXP的桌面的操作難點(diǎn)：WinXP的桌面的操作教學(xué)過程
Windows中文版是微軟公司推出的功能強(qiáng)大的多任務(wù)、多窗口的中文操作系統(tǒng)，它擁有強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)功能，可把桌面排版、圖象處理、多媒體技術(shù)集為一體，成為一個集成化的操作系統(tǒng)，并且在系統(tǒng)中內(nèi)置了許多相當(dāng)有用的工具軟件。
一、什么是操作系統(tǒng)（提問）
操作系統(tǒng)是計算機(jī)系統(tǒng)中系統(tǒng)軟件的重要組成部分，它是計算機(jī)系統(tǒng)中所有硬件、軟件資源的組織者和管理者。
這里所謂的“資源”當(dāng)然不是指自然資源，而是指計算機(jī)系統(tǒng)內(nèi)可利用的各種能力。比如計算機(jī)運(yùn)行程序的能力，存儲能力，打印機(jī)的打印能力等，可以說計算機(jī)系統(tǒng)各種資源能夠相互協(xié)調(diào)，有效地進(jìn)行工作，都依賴于操作系統(tǒng)的統(tǒng)一控制，因此，一臺電腦只有安裝了操作系統(tǒng)，才能進(jìn)入最基本的工作狀態(tài)。用戶通過操作系統(tǒng)來操縱計算機(jī)，可以省去很多具體細(xì)節(jié)，從而獲得良好的應(yīng)用環(huán)境。
二、操作系統(tǒng)的基本功能
1、CPU管理
2、存儲管理
3、設(shè)備管理
4、文件管理
5、用戶接口
三、Winxp的特點(diǎn)
Winxp以其更直觀的'工作方式、更出色的系統(tǒng)性能、更快捷的運(yùn)行速度，以及對硬件更好的支持，得到了廣大用戶的青睞。它除了具有Windows95的多任務(wù)處理模式、全32位完整的操作系統(tǒng)、虛擬內(nèi)存管理、即插即用、支持長文件名等特點(diǎn)外，還具有以下幾個方面的特點(diǎn)：
1、更新的硬件及軟件支持
2、更強(qiáng)的界面設(shè)置
3、更高的可靠性和管理性
4、Internet集成
四、Winxp的桌面操作（教師演示）從圖中可以看出，Winxp桌面上放置了圖標(biāo)、“開始”按鈕和任務(wù)欄。桌面占據(jù)了整個屏幕空間，它是使用者工作的地方，就象我們的寫字臺、辦公桌。桌面上從上向下排列的圖形就是圖標(biāo)，每個圖標(biāo)代表一個應(yīng)用程序。由于放在桌面上的應(yīng)用程序不需到處查找，直接雙擊就可運(yùn)行，因此也稱桌面上的圖標(biāo)為快捷方式或快捷圖標(biāo)。桌面的左小角有一個“開始”按鈕，用來打開“開始”菜單，執(zhí)行Winxp的各種命令，以及啟動應(yīng)用程序。桌面的最下面有個任務(wù)欄，任務(wù)欄上一般放有工具、正在運(yùn)行的應(yīng)用程序按鈕，它主要用來切換應(yīng)用程序。
1、鼠標(biāo)的使用
向?qū)W生演示不同狀態(tài)下鼠標(biāo)的不同指針形狀及含義。 A、就緒狀態(tài)
B、正在執(zhí)行狀態(tài)，需要用戶等待C、后臺操作
D、移到窗口或圖形邊界時的狀態(tài)，此時可以改變窗口或圖形的大小E、移動狀態(tài)，此時可以可以拖動窗口或?qū)υ捒騀、文字選擇G、鏈接選擇
2鼠標(biāo)操作方式及方法A、左鍵單擊B、右鍵單擊C、雙擊D、拖放
3、鍵盤的使用
Winxp下的鍵盤操作大多是通過復(fù)合鍵操作實現(xiàn)的。例如：在資源管理器中選擇當(dāng)前文件夾中的所有內(nèi)容，可以用復(fù)合鍵Ctrl+A來完成。對于初學(xué)者來說，最好先使用鼠標(biāo)完成操作，待熟練后有些操作可以用鍵盤來完成。
4、桌面的布置
Winxp允許用戶按照自己的習(xí)慣和使用風(fēng)格來布置桌面。對于經(jīng)常使用的應(yīng)用程序，用戶可以將該應(yīng)用程序設(shè)置為快捷方式放在桌面上，這樣當(dāng)需要使用時，雙擊該應(yīng)用程序的快捷方式就可以了。為了使桌面整齊、干凈、用戶可以將沒有用的快捷方式刪除。還可以重新命名、重新排列等。 A、創(chuàng)建快捷方式
創(chuàng)建快捷方式有許多，這里介紹最常用的2種。（1）使用快捷方式向?qū)В?）使用拖放方法B、移動快捷方式
如果希望將快捷方式放在桌面上的明顯位置，只要將鼠標(biāo)指針放到該快捷方式的圖標(biāo)上，然后按下左鍵并拖動圖標(biāo)到目的位置就可以了。 C、重命名快捷方式兩種方法：
�。�1）選中圖標(biāo)，再用鼠標(biāo)單擊圖標(biāo)名，然后在編輯框中輸入新的名稱，輸好后按確認(rèn)鍵。
�。�2）將鼠標(biāo)指向該快捷方式的圖標(biāo)，然后單擊鼠標(biāo)右鍵，彈出快捷菜單，在快捷菜單中選擇“重命名”命令，輸入新名稱，然后按確認(rèn)鍵。 D、刪除快捷方式（教師演示）
�。�1）選中圖標(biāo)，然后單擊鼠標(biāo)右鍵，彈出快捷菜單，在快捷菜單中選擇“刪除”命令，在出現(xiàn)“確認(rèn)文件刪除”對話框中單擊“是”按鈕。（2）將鼠標(biāo)指向要刪除的快捷方式，然后按下左鍵將其拖到“回收站”圖標(biāo)上，松開左鍵，在出現(xiàn)“確認(rèn)文件刪除”對話框中單擊“是”按鈕。 E、排列快捷方式將鼠標(biāo)指針移到桌面上的空白位置，單擊鼠標(biāo)右鍵，彈出快捷菜單，從快捷菜單中選擇排列圖標(biāo)的方式，如可選擇“按大小”“按日期”等。
5、“開始”菜單的使用A、“開始”菜單的內(nèi)容（1）程序：主要用來啟動程序
�。�2）收藏夾：是Winxp新增加的選項。該選項用來收藏從網(wǎng)上下載的文件、頻道信息、軟件更新信息等。
�。�3）文檔：此選項包含了用戶最近處理過的文檔。
�。�4）設(shè)置：包含“控制面版”“打印機(jī)”“任務(wù)欄”“開始”“文件夾”“活動桌面”等，通過它可以使用戶改變Winxp的設(shè)置。
（5）查找：可以讓用戶查找文件、文件夾和計算機(jī)，也可以查找網(wǎng)上的資源和用戶。
（6）幫助：為用戶提供了各種幫助信息。
�。�7）運(yùn)行：可以運(yùn)行在“開始”菜單中沒有列出的程序。（8）注銷：用來注銷某一用戶在系統(tǒng)中的登記，取消該用戶。（9）關(guān)閉系統(tǒng)；可以關(guān)閉Winxp系統(tǒng)。 B、“開始”菜單的指定（1）向“開始”菜單中添加程序（2）從“開始”菜單中刪除程序
6、任務(wù)欄的使用A、任務(wù)欄的組成
一般情況下任務(wù)欄的左邊有個“快速啟動”工具欄，它可以讓用戶迅速打開Internet Expre等主要應(yīng)用程序。任務(wù)欄的右側(cè)放置了一些圖標(biāo)，用來修改系統(tǒng)中常用的設(shè)置，如計劃任務(wù)程序、輸入法、音量等。 B、利用任務(wù)欄切換應(yīng)用程序和窗口
Winxp系統(tǒng)有多任務(wù)處理功能，可以同時啟動多個應(yīng)用程序，每個啟動的應(yīng)用程序在任務(wù)欄上都有個相應(yīng)的按鈕，單擊這些按鈕，就可以在多個應(yīng)用程序或窗口中切換。 C、改變?nèi)蝿?wù)欄的大小D、調(diào)整任務(wù)欄的位置E、自動隱藏任務(wù)欄
單擊“開始”按鈕，打開“開始”菜單，單擊其中的“設(shè)置”菜單項，并從其級聯(lián)菜單中選擇“任務(wù)欄和開始菜單”選項，這時回出現(xiàn)“任務(wù)欄屬性”對話框。在該對話框的“任務(wù)欄選項”中選擇“自動隱藏”，再單擊確定。學(xué)生練習(xí)
1、什么是操作系統(tǒng)？
2、Winxp的主要特點(diǎn)是什么？（操作題）
3、熟悉Winxp的啟動和退出方法
5、將“畫圖”程序添加到“開始”菜單下
6、將任務(wù)欄隱藏
7、用兩種以上的方法創(chuàng)建“WORD”的快捷方式
計算機(jī)教學(xué)設(shè)計8
目前，以計算機(jī)為主要教學(xué)工具的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)計已被人們熟知，多媒體教學(xué)已成為現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計中不可或缺的一部分，在動畫設(shè)計教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)，能實現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的視覺化、形象化。因此，計算機(jī)動畫設(shè)計教學(xué)必須進(jìn)行改革。
一、存在的問題
1.學(xué)生缺乏專業(yè)的藝術(shù)修養(yǎng)
在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，計算機(jī)動畫設(shè)計過于重視技術(shù)的培養(yǎng)。俗話說：“實踐出真知。”但對于有些學(xué)科，如若過分重視操作技術(shù)，則會導(dǎo)致學(xué)生發(fā)展不平衡，甚至缺少創(chuàng)造力和競爭力的缺失。
計算機(jī)動畫設(shè)計的教育核心在于培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)的欣賞能力、發(fā)現(xiàn)美的能力，這是藝術(shù)與技術(shù)的綜合體。因此，在教學(xué)中要實現(xiàn)藝術(shù)與技術(shù)的綜合培養(yǎng)，缺一不可。
2.學(xué)生缺失專業(yè)的美術(shù)造型能力
大部分中職生選擇專業(yè)比較盲目，因為沒有美術(shù)基礎(chǔ)，給教學(xué)帶來很大的困難，高要求的美術(shù)造型能力會成為阻礙學(xué)生美術(shù)發(fā)展的絆腳石。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)抓好學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)造型能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高課堂學(xué)習(xí)效率。
3.缺少專業(yè)的教師隊伍
隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的深入，教育的目標(biāo)發(fā)生改變。動畫設(shè)計教學(xué)要以學(xué)生的實踐能力為，中職學(xué)校要為社會輸送更多具有較強(qiáng)計算機(jī)操作能力與動畫設(shè)計實踐能力的全面人才。
但是，在目前的中職學(xué)校當(dāng)中，盲目跟風(fēng)已經(jīng)成為了教育活動中的一大陋習(xí)，為了使學(xué)生的名譽(yù)度得到提升，想盡一切方法與各專家、教授取得聯(lián)系，使其到學(xué)校進(jìn)行計算機(jī)動畫設(shè)計教學(xué)。但是，專家與教授的講解以理念為主，對學(xué)生的實踐能力提升沒有明顯的作用，還會造成學(xué)校資金資源的浪費(fèi)。
二、具體培養(yǎng)策略
創(chuàng)意作為一種抽象的概念，是在大腦中自由存在的模式。沒有好創(chuàng)意就沒有好作品。在計算機(jī)動畫設(shè)計的教學(xué)中，教師提高課程教學(xué)質(zhì)量，更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
1.為學(xué)生提供良好的教學(xué)環(huán)境
與計算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)相結(jié)合的現(xiàn)代化教學(xué)方法已逐漸普及，為教學(xué)工作的開展提供了智能化的教學(xué)環(huán)境，通過采用超文本、超媒體模式的信息組織形式，在教學(xué)中充分帶動了學(xué)生的視覺、聽覺、觸覺的能動性，吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這些智能化的教學(xué)設(shè)備為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、發(fā)散性思維奠定了基礎(chǔ)，提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境及學(xué)習(xí)氛圍。
2.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維
在計算機(jī)動畫設(shè)計教學(xué)中，教師采用情境教學(xué)法開展教學(xué)工作。根據(jù)課堂內(nèi)容安排課程，并針對教學(xué)內(nèi)容的難易、學(xué)生接受課堂知識的能力進(jìn)行綜合考慮。例如，通過課堂提問的方式，詢問學(xué)生喜歡的卡通人物，在活躍的氣氛下增加師生交流，并逐漸滲透本課堂的知識內(nèi)容，讓學(xué)生通過Flash軟件完成動畫設(shè)計的學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。
在計算機(jī)動畫設(shè)計的教學(xué)中，教師要設(shè)置一些難度適中、有啟發(fā)性和探索性的問題，提高學(xué)生的競爭意識，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會思考，抓住思考問題的主線，進(jìn)而增強(qiáng)分析問題、解決問題的能力。除此之外，還要適時安排一些競賽活動，增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識。
例如，在圣誕節(jié)來臨之際，讓學(xué)生通過自己對圣誕節(jié)的理解，設(shè)計一件有意義的`動畫作品。在這個過程中，培養(yǎng)了學(xué)生收集、整理資料的能力，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，在作品的評論過程中鍛煉了學(xué)生的溝通能力，使學(xué)生受益良多。
3.完善教學(xué)方法
在計算機(jī)動畫設(shè)計教學(xué)過程中，要注重該課程與其他學(xué)科之間的聯(lián)系。根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，緊密結(jié)合計算機(jī)設(shè)計軟件，做好課程設(shè)計之間的聯(lián)系。例如，在對關(guān)鍵幀動畫制作的教學(xué)中，利用Flash作補(bǔ)間動畫的制作，利用3DMAX中作關(guān)鍵幀的動畫制作，然后進(jìn)行比較，使學(xué)生明確軟件之間的差異。通過學(xué)科之間的交叉融合，讓學(xué)生加深了解，領(lǐng)悟動畫設(shè)計的基本原理。
4.加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)
中職學(xué)校不應(yīng)把目光全部集中在專家與教授身上，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)系，打造“雙師型”教師隊伍。學(xué)�？梢月�(lián)系相關(guān)的動畫制作工作室，使其優(yōu)秀員工定期到學(xué)校為學(xué)生開展計算機(jī)動畫設(shè)計的實踐討論，還可以聘請社會上的優(yōu)秀人才到學(xué)校兼任輔導(dǎo)教師。這樣，學(xué)生可以直接了解未來的工作內(nèi)容，學(xué)習(xí)更高效的動畫設(shè)計方法。有一定動畫設(shè)計實踐經(jīng)驗的教師，可以引導(dǎo)學(xué)生選擇正確的動畫設(shè)計方向，了解社會對于動畫的需求，在學(xué)習(xí)當(dāng)中找到新的研究切入點(diǎn)。如此，可以為中職學(xué)校節(jié)約大量資金，使其資源得到優(yōu)化配置，一舉兩得。
在教學(xué)過程中，教師要采用講解、練習(xí)相結(jié)合的方法，優(yōu)化教學(xué)形式。計算機(jī)動畫設(shè)計要采用動靜結(jié)合的方式，動主要在于培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力，解決學(xué)習(xí)中的實際問題；靜則注重于培養(yǎng)學(xué)生的思考、掌握基本知識的能力。如果在教學(xué)過程中，只注重理論知識的講解，不注重學(xué)生的練習(xí)能力，計算設(shè)計教學(xué)就喪失了教學(xué)的意義。只練不講的教學(xué)方式難以提高教學(xué)質(zhì)量。因此，教師在授課中要做好講練的有效結(jié)合，改善教學(xué)方法。
總之，教師要善于抓住計算機(jī)動畫設(shè)計教學(xué)的主旨，利用創(chuàng)意進(jìn)行教學(xué)理論的優(yōu)化與設(shè)計，活躍課堂氛圍，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，建立和諧、自由的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生自我發(fā)揮、自我想象，創(chuàng)造出屬于自己的代表作，為以后的事業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。
計算機(jī)教學(xué)設(shè)計9
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會5個生字，能正確讀寫下列詞語：媒體、誕生、迅猛。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容，初步了解電子計算機(jī)與多媒體的關(guān)系，感悟計算機(jī)技術(shù)飛速發(fā)展的趨勢。
教學(xué)重點(diǎn)：弄清計算機(jī)與多媒體的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
課時安排：2課時。
教學(xué)過程：
第一課時
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)讀書興趣：
同學(xué)們，有人說：“學(xué)會英語和電腦，是進(jìn)入二十一世紀(jì)的通行證�！毙率兰o(jì)已經(jīng)到了，你了解電子計算機(jī)嗎?你知道多媒體嗎?讓我們來學(xué)習(xí)課文《電子計算機(jī)與多媒體》(板書課題)
二、自讀課文：
1.練習(xí)把課文讀正確、讀流利。
2.在文中批注，哪些內(nèi)容是你原來就知道的，哪些內(nèi)容是通過學(xué)習(xí)本課知道的?
3.把你感興趣的或不懂的地方提出來。
三、指名朗讀課文。
提示：文中有一些像“史密森博物館”等一些音譯詞要讀通。
四、再讀課文：
思考：文中介紹了有關(guān)電子計算機(jī)的哪些知識?
什么是多媒體?
電子計算機(jī)與多媒體有著怎樣的關(guān)系?
在文中畫一畫、注一注，再和同學(xué)們議一議。有疑問也可以提出來。
五、釋疑、交流：
1.課文介紹了電子計算機(jī)的哪些知識?
要點(diǎn)：世界上第一臺電子計算機(jī)是1946年誕生的埃尼阿克;計算機(jī)在短短的幾十年里已經(jīng)繁衍了好幾代;計算機(jī)像人腦一樣，把外界傳來的信息進(jìn)行迅速的判斷和處理，所以人們把它稱為“電腦”。
教師要讓學(xué)生充分表后引導(dǎo)他們概括起來說。
2.練習(xí)說話：電子計算機(jī)之所以被稱作“電腦”，是因為____________。
3.什么是媒體?什么是多媒體?舉例說明?
出示：把句子補(bǔ)充完整：
媒體就是____________，像電話能____________，電報能____________，____________能____________，____________能____________……我們都叫它媒體或媒介物。
多媒體就是____________，它的功能非常豐富，既能像____________，又能像____________，還能像____________……真是“十八般武藝樣樣精通”。
哪一段集中寫電腦和多媒體的關(guān)系?(第四自然段)
抽讀課文，邊聽邊思考：電腦和多媒體有什么樣的.關(guān)系?
4.學(xué)習(xí)課文第五自然段。
(1)教師介紹引入：其實現(xiàn)在很多電腦本身就裝備了多媒體系統(tǒng)，我們就稱它為多媒體電腦。根據(jù)你的了解，能說說多媒體電腦的功能嗎?
(2)多媒體電腦的這些功能你嘗試過嗎?效果怎樣?
六、識記生字，書寫生字詞。
第二課時
一、復(fù)習(xí)舊課：
1.聽寫詞語：媒體、誕生、繁衍、迅猛、埃尼阿克
2.指名朗讀課文。
二、延伸激情：
大家想一下：十年、二十年后的電子計算機(jī)會“神”到什么程度呢?或者你想發(fā)明什么樣的計算機(jī)呢?請模仿課文第三自然段后半段的寫法，用“過去……現(xiàn)在(將來)……既能……又能……還能……”說話。
三、理清課文脈絡(luò)，總結(jié)寫法：
1.快速瀏覽課文，課文可分幾部分，為什么這樣分，給每一部分加一個適合的標(biāo)題。
可分三部分：(1)電腦發(fā)展史;(2)多媒體功能豐富;(3)多媒體電腦越來越神。
2.電子計算機(jī)那么神奇，但作者的介紹都淺顯易懂，一個重要的原因就是用我們很多熟知的事物來說明，這是一種很有用說明方法，我們今后可在自己的習(xí)作中運(yùn)用。
四、置作業(yè)布：
根據(jù)你的想象寫一寫十年、二十年后的電子計算機(jī)。
板書設(shè)計：
9 電子計算機(jī)與多媒體
指揮
電子計算機(jī)多媒體
——————————→
(迅速判斷和處理信息)
(傳遞多種信息)
計算機(jī)教學(xué)設(shè)計10
教學(xué)目的：
1、正確，流利地朗讀課文。抓住“天之驕子”、“秀才不出門，盡知天下事”、 “十八般武藝”等詞語理解課文內(nèi)容。
2、初步了解電子計算機(jī)與多媒體的關(guān)系，感悟計算機(jī)技術(shù)飛速發(fā)展的趨勢。
3、培養(yǎng)學(xué)生閱讀科普作品的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：說明電腦與多媒體的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：通過閱讀，培養(yǎng)學(xué)生閱讀科普作品的能力。
教學(xué)過程：
一、音像導(dǎo)入，揭示課題
師：老師給同學(xué)們帶來一組山水圖片和一支柔美的樂曲，讓我們一起來欣賞吧!(伴著輕音樂，教師播放衢州風(fēng)光圖片。)知道我們剛才欣賞的是哪里的山水么?
生：是衢州的美景。
師：對，我們剛才欣賞的就是我的家鄉(xiāng)衢州的風(fēng)光。我們遙遠(yuǎn)的嘉興，卻可以飽覽衢州名勝，是誰幫的忙呢?
生：是電腦。
師：對，今天我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)電腦知識的科普作品，題目是?
生：電子計算機(jī)與多媒體。(師板書課題)
二、初讀課文，讀懂大意
1、學(xué)生自讀課文
師：我們先來讀一讀課文。在讀課文的時候，你們準(zhǔn)備對自己提些什么要求呢?
生：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，了解課文大意。
師：老師補(bǔ)充一點(diǎn)，邊讀邊問問自己：每段話我都讀懂了什么?并做上記號。
2、逐段檢查朗讀，交流自己讀懂了什么
第一自然段：電子計算機(jī)發(fā)展的歷史進(jìn)程以及重要的地位。
第二自然段：計算機(jī)成為像大腦一樣的機(jī)器，人們稱它為“電腦”。
第三自然段：集多種媒體的功能為一身的電腦，叫做多媒體設(shè)備。
第四自然段：電腦與多媒體的關(guān)系。
第五自然段：多媒體設(shè)備的重要作用。
第六自然段：電子計算機(jī)發(fā)展迅猛，會越來越神。
三、再讀課文，讀出疑問
師：把一篇課文讀成幾句話是一種本領(lǐng)，能從課文中讀出問題更是高明。認(rèn)真默讀課文，看看你能發(fā)現(xiàn)什么問題。
預(yù)設(shè)問題A：為何稱電子計算機(jī)為“天之驕子”?
解題思路：
師：從字面上該怎樣理解“天之驕子”呢?(從詞語原意入手解詞。驕子：父母溺愛驕縱的兒子。天之驕子：老天爺?shù)膶檭骸?
師：我們常常用天之驕子來形容哪些人呢?(理解詞語的引申意義。常常用來褒喻大學(xué)生。廣泛引申為自強(qiáng)不息，令人驕傲，引以為豪的人物。)
師：現(xiàn)在誰能說說為何把電子計算機(jī)稱為“天之驕子”呢?
師：你能用另外一個詞語來替換“天之驕子”嗎?試比較其優(yōu)劣。
預(yù)設(shè)問題B：“十八般武藝”指什么?
解題思路：
師：從理解“天之驕子”的過程中，我們知道解讀詞語最好從它原義入手�！笆税阄渌嚒钡脑馐侵甘叻N古代的武器，外加徒手拳術(shù)。
師：課文中的“十八般武藝”又是指什么呢?(看，聽，打，發(fā)，唱……)原來師泛指多媒體設(shè)備的作用。
師：你可以不用“十八般武藝”，換一種表達(dá)的方式嗎?感覺有何不同?
預(yù)設(shè)問題C：如何理解“秀才不出門，盡知天下事”?
解題思路：
師：誰能采用從詞語原意解詞的方法，先講講這句話本來的意思?
師：在課文中，“秀才”指哪些人?你通過多媒體電腦設(shè)備知道了哪些事情?
師：你真是“秀才不出門，盡知天下事”啊!想不想讀這段兒?(師生互讀。)
預(yù)設(shè)問題D：電腦與多媒體之間到底是什么關(guān)系呢?
解題思路：
師：“媒”在古代是指撮合男女婚事的人，是以人們常稱之為“媒人”。你們能用“媒”字組成哪些詞語呢?
(生：媒體。媒介。觸媒。傳媒。)
師：也就是說現(xiàn)在“媒”的意思是——使雙方關(guān)系的人或事物。
師：什么叫媒體，一起說!
生：齊讀課文——有人就借用媒人的稱呼，把能夠傳遞信息的物體叫做媒體。
師：那么舉個例子告訴大家什么是媒體?
生：舉例。
生：現(xiàn)在，能傳遞一兩種信息的媒體已經(jīng)不能滿足人們的需要了。 于是就出現(xiàn)了——(生：多媒體。)
師：為什么?
生：因為電話只能傳遞聲音信息，電報只能傳遞文字信息，如果家里需要的話，一個媒體只能傳遞一種信息，那么家里會擺放很多機(jī)器，十分不方便，而且現(xiàn)在我們需要的信息很多都是文字、語言、聲像、圖片交織一起的'，所以說能傳遞一兩種信息的媒體不能滿足人們的需要了。
師：那多媒體到底是什么?
生：多媒體就是不僅能傳遞一種信息，而且能傳遞聲音、圖像、文字等多種信息的設(shè)備。
師：現(xiàn)在誰說說多媒體與電腦的關(guān)系。(提示：如果把整個多媒體設(shè)備比作一個人，那么電腦就是……)
師：經(jīng)過同學(xué)們這么一分析，感覺多媒體與電腦的關(guān)系很有味道，誰再來讀一讀課文?讀起來會更有味道。
教學(xué)說明：此環(huán)節(jié)的教學(xué)，以一個隨機(jī)問題為例，按照“理解詞語的原意(解說或運(yùn)用)——了解詞語的引申義——談?wù)勗~語在本文中的具體含義——換個詞語，對比兩種寫法的不同” 的流程展開教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生舉一反三。
四、三讀課文，讀出神奇
師：讀到這兒，老師相信我們已經(jīng)把整篇課文的內(nèi)容讀懂了。請同學(xué)們看黑板!
師：(指板書)世界上第一臺電子計算機(jī)的產(chǎn)生是為了(計算)。那么，如今電腦不僅能計算，還能(判斷處理信息)，而且集多媒體功能為一身。老師告訴你們，從第一臺電子計算機(jī)誕生到現(xiàn)在僅有50多年時間，可見，我們的計算機(jī)技術(shù)──
生：發(fā)展迅猛。(板書：發(fā)展迅猛)
師：如果我們讀了最后一段，你會對這個問題了解得更深刻。我們齊讀這段。
師：(讀完后)可以肯定的是：計算機(jī)技術(shù)不但會發(fā)展迅猛，而且會──
生：越來越神。(板書：越來越神)
五、拓展練筆
1、現(xiàn)在，計算機(jī)已經(jīng)具有“十八般武藝”，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，社會的不斷進(jìn)步，計算機(jī)能夠“神”到什么程度呢?請你展開大膽的想象，寫一寫未來計算機(jī)更神奇的用途。
2、匯報交流。
計算機(jī)教學(xué)設(shè)計11
一、學(xué)生情況分析
本節(jié)課授課對象是七年級學(xué)生，在這之前學(xué)生已經(jīng)對計算機(jī)了有一定的了解，他們認(rèn)識鼠標(biāo)、鍵盤等硬件設(shè)備。但學(xué)生對計算機(jī)的系統(tǒng)組成、計算機(jī)內(nèi)部結(jié)構(gòu)認(rèn)識不是很清晰，經(jīng)過本課學(xué)習(xí)之后，對學(xué)生進(jìn)一步了解計算機(jī)主機(jī)的外觀及內(nèi)部組成，及了解存儲設(shè)備和輸入、輸出設(shè)備有很大幫助。這個年齡段的學(xué)生對電腦有著很強(qiáng)的好奇心，并且對學(xué)習(xí)電腦有很大的興趣。學(xué)生的計算機(jī)水平有差距，水平高的學(xué)生和一般學(xué)生的認(rèn)知能力、思維能力的不同會對教學(xué)效果有影響，所以學(xué)生通過交流互相學(xué)習(xí)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能目標(biāo)：
在觀察實物及動手實踐的基礎(chǔ)上使學(xué)生對計算機(jī)硬件系統(tǒng)有直觀的認(rèn)識，了解計算機(jī)的硬件組成，并簡單的了解其功能。
2、過程與方法：
通過課件演示、學(xué)生交流、師生交流、人機(jī)交流等形式，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)和概括表達(dá)的'能力。
3、情感態(tài)度價值觀：
培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，讓學(xué)生在自主解決問題的過程中培養(yǎng)成就感，激發(fā)學(xué)生的探索精神。為今后學(xué)會自主學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：計算機(jī)的硬件系統(tǒng)由幾大部分組成，分別包括哪些硬件，基本功能是什么？
教學(xué)難點(diǎn)：存儲設(shè)備和運(yùn)算設(shè)備都包括那些硬件以及它們的功能。
四、教學(xué)方法
（1）任務(wù)驅(qū)動法
讓學(xué)生在具體任務(wù)的驅(qū)動下進(jìn)行學(xué)習(xí)，在完成任務(wù)的過程中掌握應(yīng)掌握的知識點(diǎn)。
�。�2）討論交流學(xué)習(xí)法
在學(xué)生完成任務(wù)后，每個小組選出代表總結(jié)組成，在此過程中，各個小組間得到交流。
五、教學(xué)手段
多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、相關(guān)教學(xué)課件、可供拆裝的計算機(jī)。
六、教學(xué)過程設(shè)計
導(dǎo)入：我們的世界每一天都有大量的信息產(chǎn)生，有大量的信息需要處理。計算機(jī)是當(dāng)今最重要的也是最有效的一種信息處理工具，今天老師將帶你走進(jìn)計算機(jī)的世界。
計算機(jī)教學(xué)設(shè)計12
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：
1、通過學(xué)生讓學(xué)生知道計算機(jī)有哪些神奇的功能、計算機(jī)的發(fā)展。并認(rèn)識各種類型的計算機(jī)。
2、讓學(xué)生了解計算機(jī)和人類的關(guān)系又是怎么樣的呢？
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)過程中讓學(xué)生塑造一個良好的信息技術(shù)素養(yǎng)。做一個新時代的合格信息技術(shù)公民。
過程與方法：在本節(jié)課教學(xué)過程中，采用教師分析講解，圖片展示等方式來開展教學(xué)
教學(xué)重點(diǎn)：從生活中了解計算機(jī)的功能，讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)和實際生活是分不開的。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。
教學(xué)課時：一課時
教學(xué)媒介：計算機(jī)多媒體教室
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
上節(jié)課我們初步了解了計算機(jī)，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)計算機(jī)有什么神奇功能呢。
二、新授：
1、計算機(jī)機(jī)的神奇功能
讓學(xué)生說說計算機(jī)在生活中能做些什么？
師總結(jié)：計算機(jī)能進(jìn)行科學(xué)計算、氣象預(yù)測、實驗?zāi)M、輔助設(shè)計等等。
主要列舉在學(xué)校里計算機(jī)可以幫助老師教學(xué)、也可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)等事例。
2、各種各樣的計算機(jī)
計算機(jī)有哪么多功能，它的發(fā)展是不容忽視的'，讓學(xué)生通過資料了解計算機(jī)的發(fā)展歷史，并說說現(xiàn)在的現(xiàn)在計算機(jī)和以后計算機(jī)的發(fā)展。讓學(xué)生發(fā)表言論。
3、計算機(jī)與人類的關(guān)系。
4、愛護(hù)我們的計算機(jī)。
計算機(jī)是人類智慧的結(jié)晶，是高科技產(chǎn)品，是對我們學(xué)習(xí)和工作有很大幫助的工具，因此在使用計算機(jī)時要做到愛護(hù)。關(guān)于怎么愛護(hù)，請學(xué)生自己說說，師在根據(jù)書的的愛護(hù)知識進(jìn)行總結(jié)，最后通過練習(xí)想一想來進(jìn)一步鞏固學(xué)生的意識。
通過知識的傳授，讓學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)公物的好習(xí)慣。
三、總結(jié)
通過對本單元的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識和了解了以下的知識：
1、知道了什么是計算機(jī)及計算機(jī)與信息的關(guān)系。
2、了解了計算機(jī)的神奇功能和發(fā)展歷程。
3、認(rèn)識了各種各樣的計算機(jī)。
4、了解了計算機(jī)與人類的關(guān)系。
5、知道了怎樣愛護(hù)計算機(jī)。
計算機(jī)教學(xué)設(shè)計13
一、教材簡析
《規(guī)范使用計算機(jī)》是 教材《小學(xué)信息技術(shù)》上冊第22課的內(nèi)容，本課旨在讓學(xué)生了解計算機(jī)的法律和法規(guī)，建立計算機(jī)的安全意識，從小養(yǎng)成使用計算機(jī)的良好道德規(guī)范，預(yù)防計算機(jī)病毒。主要分三個版塊的內(nèi)容：一是了解有關(guān)計算機(jī)的法律和法規(guī)；二是遵守使用計算機(jī)的道德規(guī)范；三是認(rèn)識計算機(jī)病毒的危害。在《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》（試行）中明確了小學(xué)階段的教學(xué)目標(biāo)，其中一條是“知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)與軟件，養(yǎng)成良好的計算機(jī)使用習(xí)慣的責(zé)任意識�！彼赃@一課時的安排是非常重要的，必須讓學(xué)生了解計算機(jī)的法律法規(guī)，建立計算機(jī)的安全意識，從小養(yǎng)成使用計算機(jī)的良好道德規(guī)范，預(yù)防計算機(jī)病毒，是每個學(xué)生必須做到的，同時了解到計算機(jī)病毒的特點(diǎn)與說明危害的嚴(yán)重性，學(xué)會當(dāng)遇到一些如“CIH”病毒時的系統(tǒng)調(diào)整方法，以及一些常用的殺病毒軟件的使用方法，強(qiáng)調(diào)正版軟件的使用及知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)。
二、學(xué)生分析
其實，從學(xué)生一開始接觸計算機(jī)，就在不斷地，潛移默化地接受規(guī)范使用計算機(jī)的教育，如學(xué)習(xí)計算機(jī)教室守則，掌握正確的開關(guān)機(jī)順序，如何使用鼠標(biāo)等等。本課的學(xué)習(xí)是在學(xué)生初步了解計算機(jī)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。
三、教學(xué)目標(biāo)分析
（1）知識目標(biāo)：
�、倭私馀c計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的法律、法規(guī)，建立安全意識；
�、诹私庥嬎銠C(jī)病毒的危害及預(yù)防；
�、哿私鈳追N常見的計算機(jī)殺毒軟件。
�。�2）能力目標(biāo)：
�、賹W(xué)會調(diào)整系統(tǒng)日期的方法；
�、谂囵B(yǎng)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)獲取知識，進(jìn)行自主探究的學(xué)習(xí)能力；
�。�3）情感目標(biāo)：
�、倥囵B(yǎng)學(xué)生自覺遵守計算機(jī)道德規(guī)范的意識;
�、谕ㄟ^感受探究的過程，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新精神，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)分析及處理思路
（1）教學(xué)重點(diǎn)：自覺遵守計算機(jī)道德規(guī)范，增強(qiáng)“防病毒”的意識。
�。�2）教學(xué)難點(diǎn)：利用網(wǎng)絡(luò)開展自主學(xué)習(xí)；調(diào)整系統(tǒng)日期。
五、教學(xué)策略與方法
整堂課采用了任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法為主，從病毒——計算機(jī)病毒——?dú)⒍拒浖R產(chǎn)權(quán)——道德規(guī)范，使學(xué)生產(chǎn)生一種積極完成任務(wù)的動機(jī)和興趣，對任務(wù)進(jìn)一步剖析，并在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，逐步豐富學(xué)習(xí)經(jīng)驗和培養(yǎng)提高學(xué)生完成任務(wù)的能力。
教師講解、學(xué)生探索、自學(xué)書本，生生合作、師生互助、小組合作等。
對于規(guī)范的認(rèn)識，將枯燥的知識點(diǎn)轉(zhuǎn)化成學(xué)生喜聞樂見的動漫，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生輕松快樂的接受知識。
對于殺毒軟件和系統(tǒng)時間的操作調(diào)整，通過同桌互助、交流討論、匯報演示等形式幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。
六、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體教室，蘇亞星多媒體教學(xué)系統(tǒng)，病毒樣本演示動畫
七、教學(xué)過程：
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
問題導(dǎo)入
同學(xué)們，現(xiàn)在已經(jīng)是冬季了，溫差變化大，我們應(yīng)注意什么？為什么？（引入病毒性感冒）
提問：１、計算機(jī)也會生病嗎？你見過計算機(jī)生病嗎？能說說是什么樣的呢？和人生的病一樣嗎？
學(xué)生：感冒
交流得了感冒后的感受。
學(xué)生交流
開發(fā)教材中的有效資源，重新組合教材，并將學(xué)生現(xiàn)實生活中經(jīng)常接觸到的病毒性感冒為先手從而自然而然導(dǎo)入計算機(jī)病毒
孩子的感知并不成熟時，教師應(yīng)讓孩子明白計算機(jī)生的病并不等于人生的病，他們有異同點(diǎn)，在這里用問題的形式拋出，旨在讓學(xué)生有一定的思考空間，并對以下的課充滿了期待，從而提高課堂的效率
一、計算機(jī)病毒
什么是計算機(jī)病毒呢？（學(xué)生自學(xué)課本那一段），
師出示Powerpoint演示文稿屏幕展示病毒樣本演示：電腦中病毒后的情景，讓學(xué)生注意看到計算機(jī)有上述癥狀時應(yīng)提高警惕。
為什么會中病毒？說說你所知道的計算機(jī)病毒有哪些？
其實，計算機(jī)病毒有著與生物病毒相似的特點(diǎn)，你能結(jié)合生物病毒的特點(diǎn)想一想、猜猜計算機(jī)病毒會有些什么樣的特點(diǎn)呢？
出示“可激發(fā)性”。師：其實，計算機(jī)病毒還有一個特點(diǎn)就是可激發(fā)性，解說可激發(fā)性，比如象CIH病毒，它常有每月的26日發(fā)作，特別是4月26日。哎呀，那如果明天就是26日，是CIH病毒的高發(fā)期那該怎么避過呢？
學(xué)生交流方法。（修改日期）
想自己來試試嗎？交流可以采用的學(xué)習(xí)方法。
把你認(rèn)為重要的地方圈圈、畫畫、寫寫）
學(xué)生回答、交流危害
�。▽W(xué)生驚訝、議論、提問）
學(xué)生說心中的疑惑
學(xué)生交流，并演示文稿出示答案。
學(xué)生討論
學(xué)生嘗試操作
讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并讓他們將自己認(rèn)為重要的東西圈一圈、畫一畫、寫一寫，有助于提高學(xué)生的自學(xué)能力及養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣，授之以魚不如授以漁。讓孩子根據(jù)平時的所見所知，共同了解一下計算機(jī)病毒的癥狀，對以后出現(xiàn)類似情況時應(yīng)注意防范，從而提高學(xué)生的警惕性。
教師積極調(diào)動學(xué)生的情緒，升華學(xué)生的情感，用煸情的語言引導(dǎo)學(xué)生思維，找到避開的方法，這時候，著急的老師與動腦的學(xué)生產(chǎn)生了共鳴，自然調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)激情。
先讓學(xué)生自己來試一試，讓學(xué)生在自主動手中找到學(xué)習(xí)的樂趣，自主發(fā)現(xiàn)問題的解決辦法，并明確了多種學(xué)習(xí)的方法。
二、計算機(jī)的法規(guī)
覺得這種方法好嗎？為什么？（如果遇到別的病毒怎么辦？）那你能有別的方法嗎？）
說說平時知道的殺毒軟件有哪些？你知道我們電腦室使用的'殺毒軟件是什么嗎？
打開你看到的殺毒軟件，讓我們一起來認(rèn)識一下。觀察軟件，說說你的發(fā)現(xiàn)？
如何啟動殺毒軟件殺毒，消滅病毒呢？
師：說到這個殺毒軟件，老師正好也想買一個，但是這里有兩個方案(powerpoint出示)（一種是正版，價格為198元；一種是盜版，但價格只要4元）
用最快的方法了解一下知識產(chǎn)權(quán)。
師：同學(xué)們，我們的身體需要精心呵護(hù)，計算機(jī)的硬件、軟件安全同樣需要同學(xué)們時刻關(guān)注。為此，1994年2月18日頒布了《中華人民共和國計算機(jī)信息系統(tǒng)安全保護(hù)條例》。[演示文稿出示]
師：看完后，你知道了什么嗎？
1、計算機(jī)的安全2、知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)
學(xué)生：（麻煩、暫時）
學(xué)生打開殺毒軟件，進(jìn)行殺毒掃描我的電腦。
學(xué)生操作演示。
學(xué)生提議，生生、師生共辯，得出結(jié)論：正版性能好，而且要保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)。
學(xué)生觀看演示文告，
讓學(xué)生說說發(fā)現(xiàn)，其設(shè)計的目的是讓學(xué)生了解殺毒軟件，讓學(xué)生有理由去認(rèn)真認(rèn)識、觀察這個軟件，最后自然會明白這種軟件的使用方法。
用辯論的形式來展開教學(xué)，能夠讓學(xué)生產(chǎn)生足夠的興趣，致使課堂氣氛活躍，并讓學(xué)生在辯析中找出問題的關(guān)鍵，找到正確的方法，并將“保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)”這一理念在學(xué)生的頭腦中留下了根深蒂固的印象，有效達(dá)到教學(xué)目的。
三使用計算機(jī)的道德規(guī)范
師：說到規(guī)范，你能在電腦室中找到一些使用計算機(jī)的規(guī)范嗎？[可以走下來看一看，
師：這個只是上網(wǎng)時應(yīng)遵守的計算機(jī)道德規(guī)范，除此之外，其實還有一些道德規(guī)范我們是應(yīng)該注意的。請同學(xué)們根據(jù)平時老師的交代與要求，結(jié)合自己的所知所想所聞所感，在小組里先討論一下，然后記錄下來。
學(xué)生會發(fā)現(xiàn)標(biāo)示在電腦室中的“全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約”等使用規(guī)范，
學(xué)生交流看到的公約內(nèi)容。
小組討論，記錄。交流，抓取典型，進(jìn)行評價、張貼。
有效挖掘電腦室中的現(xiàn)成資源，以供課堂教學(xué)使用，并讓學(xué)生明確張貼這些規(guī)范的目的。
學(xué)習(xí)“規(guī)范”的目的是為了讓學(xué)生遵守“規(guī)范”，我從學(xué)生的實際出發(fā)，讓學(xué)生自己制作自己應(yīng)該遵守的規(guī)范，這樣更貼近學(xué)生的生活， 而且自己動手、動腦創(chuàng)造出來的東西更能讓他們接受。
四總結(jié)
出示課題。師：同學(xué)們，剛才我們做了這么多，說了這么多，知道最終的目的是要讓大家明白什么嗎？（出示課題“規(guī)范使用計算機(jī)”）
我們不僅要戰(zhàn)勝病毒，而且要戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中的一切困難，規(guī)范地使用計算機(jī)，讓計算機(jī)成為我們學(xué)習(xí)的好幫手。下面我們一起正確地關(guān)閉計算機(jī)。
此時出示課題，學(xué)生有一種恍然大悟的感受，從而心領(lǐng)神會。
要求學(xué)生從每一個細(xì)節(jié)都要規(guī)范使用計算機(jī)。
八、教學(xué)反思：
本堂課的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生了解與計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的法律法規(guī)，建立安全意識，認(rèn)識計算機(jī)病毒的危害性。了解幾種常見的計算機(jī)殺毒軟件，養(yǎng)成良好的使用計算機(jī)的習(xí)慣。而教學(xué)重點(diǎn)則是計算機(jī)病毒的危害性，自覺遵守計算機(jī)道德規(guī)范，調(diào)整系統(tǒng)日期。
我根據(jù)教材及學(xué)生特點(diǎn)，在信息技術(shù)課堂教學(xué)中，充分利用課程特點(diǎn)，維持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，聯(lián)系學(xué)生的生活世界，從生活中實例“病毒性感冒”導(dǎo)入新課，將信息技術(shù)課堂教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生認(rèn)識生活、認(rèn)識信息技術(shù)的活動課，體現(xiàn)“源于生活、寓于生活、用于生活”的思想，以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。
教學(xué)過程的生活化就是說教學(xué)過程要吻合學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律和過程�？茖W(xué)的引導(dǎo)過程能讓學(xué)生的知識、思維、技能和情感得到鍛煉和熏陶。在信息技術(shù)課程的教學(xué)過程中，能讓學(xué)生充分感受到每一個知識點(diǎn)都體現(xiàn)了一定的生活需要，讓學(xué)生喜學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)、活用。法律法規(guī)這些都是枯燥的知識，把枯燥知識點(diǎn)趣味化，才能符合學(xué)生學(xué)習(xí)口味。
從科學(xué)世界向生活世界回歸，是教育發(fā)展的基本趨向。只有我們更加關(guān)注學(xué)生的生活世界，反對教育與學(xué)生生活的疏離，才能在信息技術(shù)課的教學(xué)中，有效促進(jìn)每一位學(xué)生自我的全面發(fā)展，讓知識的種子深埋在學(xué)生的心靈中茁壯成長，并結(jié)出豐碩的果實。
計算機(jī)教學(xué)設(shè)計14
教材分析：
《保護(hù)我的計算機(jī)》是寧夏教育廳教研室編著電子工業(yè)出版社出版的四年級第六單元的內(nèi)容，教材由“任務(wù)引導(dǎo)”、 “知識窗”等模塊構(gòu)成較完整的知識體系，由“網(wǎng)絡(luò)中的安全隱患”、“個人計算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)安全” 兩部分內(nèi)容組成。目的是讓學(xué)生了解常見的網(wǎng)絡(luò)安全隱患，學(xué)習(xí)一些常見的網(wǎng)絡(luò)安全措施，要讓學(xué)生知道：網(wǎng)絡(luò)雖已成為人們獲取信息的主要渠道之一，但開放的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)也帶來了眾多的安全隱患。“知識窗”模塊，主要介紹了“系統(tǒng)漏洞與補(bǔ)丁”，使給學(xué)有余力的同學(xué)提供了拓展知識的空間。教材由 “做一做”、 “試試看”模塊構(gòu)成課內(nèi)操作實踐體系；（“做一做”模塊讓學(xué)生參照操作步驟完成任務(wù)后，可以模仿或自主確定方法步驟，進(jìn)行“試試看”的模塊）。使學(xué)生學(xué)會使用常見的網(wǎng)絡(luò)防護(hù)軟件來保護(hù)個人計算機(jī)的`安全。使學(xué)生樹立正確網(wǎng)絡(luò)安全與防范意識，養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識和技能：
（1）知道網(wǎng)絡(luò)中的安全隱患；
（2）了解網(wǎng)絡(luò)防護(hù)軟件的種類，掌握360安全衛(wèi)士的基本使用方法，學(xué)會維護(hù)個人計算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)安全。
2、過程與方法
通過自主探究、交流學(xué)習(xí)，知道網(wǎng)絡(luò)安全隱患和防范措施。
3、情感態(tài)度價值觀
樹立學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全防范的意識。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會網(wǎng)絡(luò)防護(hù)軟件的使用方法。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠樹立網(wǎng)絡(luò)安全與防范意識。
教學(xué)媒體（資源）：
微機(jī)室 360安全衛(wèi)士 計算機(jī)多媒體課件（ppt演示文稿） 片斷
教學(xué)過程：
教學(xué)
環(huán)節(jié)
教師的活動
學(xué)生的活動
教學(xué)媒體(資源)
的作用和運(yùn)用
設(shè)計意圖、依據(jù)
一、談話導(dǎo)入
1、提問：同學(xué)們，你們平時上網(wǎng)最喜歡做些什么呢？上網(wǎng)時遇到過哪些問題？
2、出示課題《網(wǎng)絡(luò)安全與防范》
學(xué)生回答
齊讀課題
出示課件：幻燈片1，出示課題
聯(lián)系生活實際引入學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
二、建構(gòu)新知
1、網(wǎng)絡(luò)中的安全隱患
（引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)中的安全隱患。）
師提出問題：網(wǎng)絡(luò)中的安全隱患都有哪幾種？
引導(dǎo)學(xué)生看書63－64頁快速瀏覽網(wǎng)絡(luò)中的安全隱患這部分內(nèi)容。
引導(dǎo)學(xué)生回答提出的問題，師進(jìn)行小結(jié)。
師引導(dǎo)再次閱讀網(wǎng)絡(luò)中的安全隱患這三部分內(nèi)容，還能獲得哪些知識。
師巡視指導(dǎo)
2、個人計算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)安全
師引導(dǎo)學(xué)生說出防護(hù)軟件的種類。
師小結(jié)常用的防護(hù)軟件的種類。
引導(dǎo)以360為例進(jìn)行學(xué)習(xí)。
引導(dǎo)完成做一做
師指明學(xué)生演示操作。
師出示知識窗
學(xué)生看書快速瀏覽相關(guān)內(nèi)容，找出問題的答。
匯報學(xué)習(xí)結(jié)果
看書自學(xué)
學(xué)生匯報學(xué)習(xí)收獲
學(xué)生回答防護(hù)軟件種類
學(xué)生探究學(xué)習(xí)完成做一做
學(xué)生演示
學(xué)習(xí)知識窗
出示課件：幻燈片2
明確問題，探究找出問題的答案。
出示片斷（病毒）：進(jìn)一步體驗病毒的危害。
出示課件：幻燈片3，進(jìn)一步了解網(wǎng)絡(luò)隱阱
出示課件：幻燈片4，了解常用的防護(hù)軟件。
出示課件：幻燈片5，明確任務(wù)及要求，幫助學(xué)生完成任務(wù)。
出示課件：幻燈片6，了解漏洞與補(bǔ)丁的相關(guān)知識。
通過自主學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道網(wǎng)絡(luò)中的安全隱患及其表現(xiàn)形式。
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)360安全衛(wèi)士的使用方法，舉一反三，知道其它防護(hù)軟件。
計算機(jī)教學(xué)設(shè)計15
一、計算機(jī)平面設(shè)計優(yōu)于傳統(tǒng)平面設(shè)計
計算機(jī)使平面設(shè)計有了與傳統(tǒng)制作所不同的新的工作流程。在計算機(jī)平面設(shè)計中，只要有計算機(jī)和相應(yīng)的軟件，我們便可以開始工作。例如，在傳統(tǒng)工作方式中我們繪制圖紙中的一個圓角矩形需要紙、筆、圓規(guī)、尺子、顏料等，而今有了計算機(jī)，我們便可以在Photoshop軟件里或Coreldraw軟件里進(jìn)行操作，選擇“圓角矩形工具”設(shè)置倒角的半徑輕松地畫出一個圓角矩形來！使用計算機(jī)軟件進(jìn)行平面設(shè)計，大大提高了工作效率，也提高了平面設(shè)計的工作效率。傳統(tǒng)的平面設(shè)計需要設(shè)計、打稿、上色等工序，繪制一張海報要很長一段時間。如今計算機(jī)運(yùn)算速度的提高使一個平面設(shè)計作品的出稿速度是原來的幾倍。
二、高等職業(yè)教育中計算機(jī)平面設(shè)計教學(xué)
1、注重傳統(tǒng)設(shè)計能力及審美的培養(yǎng)
在中等職業(yè)教育中，有的學(xué)校過分夸大了計算機(jī)設(shè)計軟件的作用，認(rèn)為計算機(jī)平面設(shè)計就學(xué)習(xí)Photoshop，Coreldraw，Autocad等設(shè)計軟件。認(rèn)為只要學(xué)好了這些設(shè)計軟件的命令操作，就可以從事平面設(shè)計了。結(jié)合我10年的教學(xué)經(jīng)驗，我覺得這樣的觀點(diǎn)是片面的。計算機(jī)并不是萬能的，他只是實現(xiàn)人的想法的工具。就如語言是表達(dá)人思維的工具，但表達(dá)人思維的語言有很多種。平面設(shè)計是一個人腦的思維過程，計算機(jī)只是起輔助作用，與傳統(tǒng)的手繪一樣只是人表達(dá)自己思維的一個方法，真正的設(shè)計要靠人腦來完成的。所以基本的設(shè)計能力、美學(xué)的鑒賞能力是完成優(yōu)秀的計算機(jī)平面設(shè)計作品的基礎(chǔ)，是設(shè)計思維的靈魂，否則設(shè)計出來的東西便是空洞的，禁不起推敲的。
2、打好平面設(shè)計基礎(chǔ)
有了良好的審美，還要學(xué)會如何用軟件，如何用計算機(jī)排版、拼版、制版，但是學(xué)生僅僅學(xué)會這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。創(chuàng)意培養(yǎng)就要讓學(xué)生主動去想、去做。陶行知認(rèn)為“教學(xué)做是一件事，不是三件事�！闭f明“教”學(xué)生“學(xué)”，是為了學(xué)生“學(xué)”后能“做”，但是，學(xué)生要能“做”，就必須會“想”，因為思想決定行為，進(jìn)行計算機(jī)平面設(shè)計，就要知道“想”做什么，“想”用什么方法做，“想”怎么做最好，讓學(xué)生“想”是計算機(jī)平面設(shè)計課教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)意培養(yǎng)的基本條件，如果課堂只是把知識、技能一味地灌輸給學(xué)生的填鴨式教學(xué)，是無法達(dá)到培養(yǎng)設(shè)計意識的目的的。所以要培養(yǎng)學(xué)生良好的.審美基礎(chǔ)。
3、創(chuàng)造積極的互動教學(xué)環(huán)境
平面設(shè)計是操作性很強(qiáng)的一門新設(shè)學(xué)科，教師不能采用重理論、輕實例的教學(xué)方法，如果站在傳統(tǒng)的黑板上歸納“一二三”，必然會使學(xué)生覺得無味，不知所以。所以，教師在教學(xué)中可以采用實例教學(xué)性，創(chuàng)設(shè)積極的互動課堂。
三、重視場地的要求與此同實訓(xùn)作業(yè)的設(shè)計
1、學(xué)校應(yīng)該重視實訓(xùn)場地的要求
我校計算機(jī)專業(yè)北軟學(xué)生，每年會到實訓(xùn)基地親身感受實訓(xùn)中的快樂，這比在學(xué)校里學(xué)習(xí)生活更能提高學(xué)生對專業(yè)的熱愛與興趣。興趣是最好的老師，所以這樣更能發(fā)揮好學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性。通過北軟基地老師的實戰(zhàn)培訓(xùn)，學(xué)生能獨(dú)立地完成一個項目，這樣學(xué)生的成就感也會大大增強(qiáng)，實訓(xùn)作業(yè)設(shè)計，必須充分體現(xiàn)學(xué)生的生活與心態(tài)，與社會中的企業(yè)案例接軌。這樣才能設(shè)計出激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的、實用性強(qiáng)的實訓(xùn)作業(yè)。
2、實訓(xùn)作業(yè)要有短期的作業(yè)和長期的作業(yè)之分
短期作業(yè)是一些模仿性練習(xí)實例，突出技能的訓(xùn)練實例。例如，學(xué)習(xí)設(shè)計軟件各個工具的練習(xí)的實訓(xùn)作業(yè)，或者學(xué)習(xí)圖片的簡單處理的實訓(xùn)作業(yè)等。實訓(xùn)的長期作業(yè)是學(xué)生自主探索模仿性的練習(xí)，在已經(jīng)掌握一定技能和設(shè)計知識的基礎(chǔ)上，學(xué)生自主地模仿設(shè)計作品，完成帶有項目性質(zhì)的作業(yè)，能讓學(xué)生長時間處于一種構(gòu)思設(shè)計狀態(tài)。例如，實訓(xùn)作業(yè)《××公司網(wǎng)站LOGO設(shè)計》。
計算機(jī)對平面設(shè)計的影響是一分為二的，它給設(shè)計帶來巨大推動力的同時，我們也應(yīng)該清楚地看到計算機(jī)平面設(shè)計并不是萬能的。平面設(shè)計應(yīng)該把創(chuàng)意、技術(shù)、藝術(shù)三者有機(jī)結(jié)合起來，通過大量的實際案例操作達(dá)到教學(xué)目的，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作出更新、更好的平面設(shè)計作品。
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