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      2. 《沉香救母》教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2024-04-20 10:40:16 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        《沉香救母》教學(xué)設(shè)計(jì)

          作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編幫大家整理的《沉香救母》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家分享。

        《沉香救母》教學(xué)設(shè)計(jì)

        《沉香救母》教學(xué)設(shè)計(jì)1

          【原文】

          時(shí)光過得真快,轉(zhuǎn)眼間沉香15歲了。他救母心切,便拜別了師傅,向著遙遠(yuǎn)的華山奔去。

          一路上,沉香不知翻過了多少座高山,也不知跨過了多少道深澗。餓了就采幾只野果充饑,渴了就捧幾口泉水喝喝。腳上磨出了一個(gè)個(gè)血泡,身上劃下了一道道血痕,他一點(diǎn)兒也不在乎。

          沉香的孝心感動(dòng)了仙人,仙人送給他一把神斧。他打敗了兇惡的二郎神,來到了華山腳下。

          望著高聳入云的華山,想到就要跟日思夜想的媽媽見面了,沉香心里無比激動(dòng)。他舉起神斧,奮力向大山劈去。只聽“轟隆”一聲巨響,大山被劈成了兩半,受苦多年的媽媽重見了天日。沉香一頭撲進(jìn)了媽媽的懷抱。

          【前言】

          《沉香救母》敘寫了沉香不畏艱險(xiǎn),奔向華山,他一心救母的誠意感動(dòng)了仙人,獲得了贈(zèng)斧之助,打敗了二郎神,劈開大山,救出母親。全文共有四個(gè)自然段,按照救母經(jīng)過展開故事情節(jié):拜別師傅,奔向華山;歷經(jīng)艱險(xiǎn),一往直前;感動(dòng)仙人,得到幫助;劈開大山,救出母親。故事環(huán)環(huán)相生,銜接緊湊。

          【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

          1.學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語。認(rèn)識(shí)新偏旁“刀”。學(xué)會(huì)用“幫助”造句。

          2.學(xué)習(xí)默讀課文,講述故事。

          3.想象沉香撲進(jìn)媽媽懷抱時(shí)的`情景,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

          4.體會(huì)沉香不畏千難萬險(xiǎn)、英勇救母的一片赤誠之心。

          【教學(xué)建議】

          一、課前熱身,導(dǎo)入新課

          我們把勇敢的沉香請(qǐng)出來,一起讀第一小節(jié)。

          二、合作探究,感悟?qū)W習(xí)

         。ㄒ唬┻^渡:沉香拜別了師傅,向著遙遠(yuǎn)的華山奔去,F(xiàn)在,就讓我們也跟著沉香一起走上他的救母之路吧。

          1.自讀第一小節(jié),邊讀邊想象,你仿佛看到了什么?

          2.小組討論,張開想象的翅膀。

          3.集體討論,我仿佛看到了什么?

         。I了的沉香……;渴了的沉香……)

          板書:餓了……

          渴了…….

          4.師:那累了……摔倒了……呢?還可能吃什么苦呢?板書:苦

          5.沉香為救母親,一路歷經(jīng)了千辛萬苦,我們能不能把“多少座”、“多少道”換成“幾座”、“幾道”?把“一個(gè)個(gè)”、“一道道”換成“一個(gè)”、“一道”呢?為什么不能?(師總結(jié):小小的沉香承受的苦實(shí)在太多了。┌鍟禾

          6.為了救母親沉香不畏艱險(xiǎn),一往無前,看著這位勇士,你們想對(duì)他說些什么?

          7.誰能懷著對(duì)沉香的敬佩之情讀好這一段呢?(指名)

          8.師生評(píng)價(jià)。

         。ǘ1.大聲朗讀第三小節(jié),想想沉香為什么能得到仙人的幫助?

          (勇敢、孝心、對(duì)媽媽的愛感動(dòng)了仙人)板書:愛

          2.師引讀。

         。ㄈ1.和同桌讀第四小節(jié)

          2.那么多年沒見媽媽了,見到了媽媽,沉香一頭撲進(jìn)媽媽的懷抱,哪組能邊讀邊演這個(gè)場(chǎng)景?

          3.生讀,師評(píng)。

          4.想象一下,他們見到了會(huì)說些什么呢?給這個(gè)動(dòng)人的畫面配配對(duì)話吧!

         。ㄋ娜诵〗M討論)

          5.匯報(bào),交流,評(píng)價(jià)。

          6.老師也被這畫面感染了,我想通過朗讀來表達(dá)我此時(shí)的激動(dòng),行嗎?(師范讀第四小節(jié)。)

          7.生齊讀。

          三、總結(jié)提升

          沉香救母的故事畫了一個(gè)完美的句號(hào),那這個(gè)故事留給各位小朋友一些什么呢?

        《沉香救母》教學(xué)設(shè)計(jì)2

          教學(xué)目標(biāo):

          1、理解課文中的重點(diǎn)詞句, 體會(huì)沉香不畏千難萬險(xiǎn),英勇救母的一片赤誠之心。

          2、積累本課四個(gè)字的詞語。

          3、有感情朗讀課文。

          教學(xué)過程:

          一、復(fù)習(xí)

          1、小朋友們,誰來讀讀這幾個(gè)詞:

          出示:救母心切、拜別、孝心、感動(dòng)、辟開大山

          深澗、血痕、不在乎、高聳入云、日思夜想

          2、只要用上這幾個(gè)詞,你就能把這個(gè)故事簡(jiǎn)單地講出來了,誰想試試?

          ●大家說得可真好,說明你們上節(jié)課學(xué)得很認(rèn)真。

          3、今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第11課——沉香救母(齊讀)。

          二、導(dǎo)入

          1、自古英雄出少年,當(dāng)年的小沉香如今練就了一身高強(qiáng)的武藝,看,他長(zhǎng)大了。ㄓ^看動(dòng)畫)

          2、沉香八歲開始習(xí)武練功,現(xiàn)在已經(jīng)15歲了,這一練就是(七年)。在這七年里,沉香每天都想著早點(diǎn)救出媽媽,請(qǐng)小朋友打開書,自己讀讀課文第一自然段,迅速地找出書中哪個(gè)詞語表現(xiàn)出沉香救出母親的那種急切心情。

          3、指名回答。(板書“救母心切”)

          ●小眼睛可真厲害,找得可真準(zhǔn)!

          誰來讀讀?(讀出急切的語氣)

          ●的確是非常渴望見到自己的母親!

          三、新授

          1、學(xué)習(xí)第1自然段

          (1)出示第1自然段,指名讀

          (2)你還知道哪些表示急切心情的詞語呢?

          積累:迫不及待 心急如火 刻不容緩 焦急萬分

          ●看來大家平時(shí)都很愛看書,積累了這么多豐富的詞語。齊讀詞語

          (3)沉香拜師學(xué)藝度過了漫長(zhǎng)的7年,現(xiàn)在他學(xué)成了武藝,心里是焦急萬分要去救母親哪,咱們一起把沉香急切的心情讀出來!

         。4)齊讀第1自然段。

          2、到華山千里迢迢,一路上沉香可不容易呢!請(qǐng)你自己讀讀課文第2自然段,找找哪些句子可以看出沉香歷盡艱辛?

         。1)自讀

          根據(jù)學(xué)生回答板書:

          (2)經(jīng)歷了這重重困難,可沉香一點(diǎn)兒也不在乎,讓我們把他不怕苦的樣子也讀出來!

          (3)著重指導(dǎo)

          句①“一路上,沉香不知翻過了多少座高山,也不知跨過了多少道深澗!

          指名讀

          ●讀得多好呀,讓我們似乎看到沉香翻過了一座又一座高山,跨過了一道又一道深澗。

          ●你的口齒很清楚,但他不怕困難的樣兒,老師還沒感受到呢!

          ●呀,老師好像還聽到了你的喘氣聲呢,真夠累的呀!來,全體女小朋友一起學(xué)著他的樣子讀一讀。

          ●但沉香一想到自己要去救媽媽,渾身又充滿了勁兒,一點(diǎn)也不覺得累了,男子漢們,把他的勇敢大聲讀出來!

          看,(出示圖:群山、深澗)

          要翻過這樣的山,跨過這樣的深澗是不是一件容易的事情?可是像這樣的高山、深澗,沉香要走過多少呢?

          “多少座高山”、“多少道深澗”可以用哪個(gè)詞語來概括?(千山萬水)

          把你的感受通過朗讀表現(xiàn)出來,指名朗讀(輔以手勢(shì),語速稍慢,突出“多少”)

          句②“餓了就采幾只野果吃吃,渴了就捧幾口泉水喝喝”。

          ●你被沉香感動(dòng)了,老師被你的朗讀感動(dòng)了

          ●沉香一心想的就是救媽媽,哪有心思找好吃的好喝的呀!隨便吃幾個(gè)野果,飛快地喝幾口泉水就匆匆趕路,誰來讀出他著急的樣兒!

          指名讀(語速要快,渴了要加強(qiáng)語氣)女生齊讀

          實(shí)在是舍不得浪費(fèi)一分一秒的時(shí)間,希望早日救出他親愛的'媽媽!正因?yàn)樽叩穆范啵叩糜旨,所以——沉香救母(二?/p>

          句③“腳上磨出了一個(gè)個(gè)血泡,身上劃下了一道道血痕”

          從“一個(gè)個(gè)”“一道道”體會(huì)到什么?聯(lián)系實(shí)際。

          ●多讓人心疼呀,誰也想讀?

          ●呀,你怎么把“一個(gè)個(gè)”“一道道”讀得這么好呀?

          ●是啊,看著沉香滿身流血的傷口,我們心中充滿了對(duì)他的敬佩!

          讓我們一起懷著敬佩的心情再來讀一讀。

          過渡:我們都被沉香的孝心和勇敢感動(dòng)了!但他自己面對(duì)這重重困難卻——“一點(diǎn)兒也不在乎”(換個(gè)說法)毫不在乎,一點(diǎn)也不放在心上,因?yàn)樗饶感那校?/p>

         。4)播放《寶蓮燈》主題歌《想你的365天》,讓我們閉上眼睛,在音樂聲中去想像那是一番怎樣的情景,師陳述:沉香白天練武時(shí)想著母親,夜晚睡夢(mèng)中想著母親。

          (5)創(chuàng)設(shè)情境:沉香在路上遇到的困難遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些,還會(huì)有哪些呢?

          ●甚至有時(shí)還會(huì)有生命危險(xiǎn)(當(dāng)沉香在奮力爬山的時(shí)候,突然腳下的石塊松動(dòng)了,碎石像下雨般滾落,面對(duì)這些,沉香會(huì)不會(huì)退縮?為什么?)

          板書:不畏艱辛

         。6)說四字詞語:奮勇直前、一往無前、百折不回、風(fēng)雨無阻

          (7)你們的眼睛告訴我,恨不得插上翅膀幫助沉香,就讓我們一起為沉香加油鼓勁。

          指名學(xué)生說話練習(xí)

         。8)說得真好,來,讓我們用朗讀來陪伴沉香一起奔向華山。

          2、學(xué)習(xí)3自然段

         。1)救母心切的沉香吃盡了千辛萬苦,他的孝心不僅感動(dòng)了我們,還感動(dòng)了仙人,仙人——,他打敗了——,來到了——。

         。2)二郎神心狠手辣、神通廣大,書上雖然只用了兩個(gè)字“打敗”來告訴我們沉香勝利了,可從這兩個(gè)字里你又知道了什么?

          (3)真可謂是力盡千辛呀!

          4、學(xué)習(xí)第4自然段。

         。1)出示華山的圖片,師述:瞧,華山高高地、直直地站立著。我們以前也了解過華山,背誦:《詠華山》

          山峰直插云霄,這就是“高聳入云”。(指讀)

         。2)望著高聳入云的華山,你是沉香,你在想什么?

          馬上就要和媽媽見面了,多高興呀!齊讀第1句話。

         。3)于是,他——,奮力—— 板書:劈山救母

          請(qǐng)你找找動(dòng)詞,指名讀(語速稍快,有力)

          ●來,讓我一起當(dāng)一回激動(dòng)無比的沉香,救母心切的沉香(邊演邊讀)讀后評(píng):哎,斧頭舉得不夠高,力氣還不夠大,這怎么能辟得開這座大山呢!

          ●孩子們,來,高高舉起斧子,用盡我們?nèi)淼牧α浚黄饚椭料憔瘸鏊膵寢專。ㄔ僮x)

          (4)讓我們一起看看這驚心動(dòng)魄的一刻吧。(播放動(dòng)畫)

          (5)多么令人高興的時(shí)刻,沉香終于見到了他的媽媽,我們真為他高興,讓我們一起讀讀最后一句。

         。6)分別多年的母子終于團(tuán)圓了。板書:母子團(tuán)聚

          如果你就是沉香或沉香的母親,你們會(huì)說些什么呢?(看圖練習(xí)說話,配樂《愛就一個(gè)字》)

          同桌討論,指名說。

          ●媽媽,我好想你啊! 孩子,媽媽也想你。

          媽媽,我再也不用日思夜想了! 是啊,我們終于見面了!

          媽媽,我來晚了,讓你受苦了! 多孝順的孩子啊,孩子,你也受苦了,你一路上受了不少苦吧?

          媽媽,我盼你好長(zhǎng)時(shí)間了! 我也是。〕料憔饶福ǘ

          媽媽,我們?cè)僖膊环珠_了,永遠(yuǎn)在一起!

         。7)(播放錄象)看到這對(duì)母子團(tuán)聚,你的心情怎樣?帶著這種心情齊讀這一段。

          四、總結(jié)

          1、多么感人的故事,小朋友們,你們從沉香救母的故事中又懂得了什么道理呢?

          2、“有志者事竟成”。讓我們學(xué)習(xí)沉香的不畏艱險(xiǎn),像他一樣遇到困難不屈服,做個(gè)勇敢的有孝心的人!沉香救母這個(gè)動(dòng)人的故事流傳了好多年,我相信這個(gè)動(dòng)人的故事會(huì)一代代的傳揚(yáng)下去,就讓我們捧起課本,朗讀全文,把這個(gè)動(dòng)人的故事傳至世界每個(gè)角落。

          3、沉香救母的故事深深印在你的心里了嗎?回家試著講講這個(gè)動(dòng)人的故事,好嗎?

          板書設(shè)計(jì):

          11沉香救母(二)

         。ㄆ炔患按 心急如焚 刻不容緩 焦急萬分) 救母心切

         。▕^勇直前、一往無前、百折不回) 不畏艱辛

          劈山救母

          母子團(tuán)聚

          沉香救母(二)

        《沉香救母》教學(xué)設(shè)計(jì)3

          教學(xué)目標(biāo):

          知識(shí)

          學(xué)會(huì)10個(gè)認(rèn)讀字。

          能力

          能借助注釋理解詞句,了解課文內(nèi)容,簡(jiǎn)要講述“沉香救母”的故事。

          思品

          能比較準(zhǔn)確地理解課文贊揚(yáng)了沉香愛母親、救母親的思想感情。

          教學(xué)重點(diǎn)

          簡(jiǎn)要講述故事。理解課文表達(dá)的思想感情。

          教學(xué)難點(diǎn)

          簡(jiǎn)要講述故事。理解課文表達(dá)的思想感情。

          查閱資料

          查閱有關(guān)資料。 看電視劇《寶蓮燈》。

          教、學(xué)具準(zhǔn)備

          布置學(xué)生預(yù)習(xí)、

          一、啟發(fā)閱讀興趣。

          1、誰知道《沉香救母》的故事,你是怎么知道的?

          2、今天我們要讀讀《沉香救母》故事的'原文,同學(xué)們你們知道嗎,讀原文比看電視、聽人說的收獲大多了,F(xiàn)在請(qǐng)你們打開書40頁,自己讀一遍課文。

          二、自學(xué)課文,注釋理解詞句的意思,了解課文內(nèi)容。

          1、我們讀課文前,老師給你們一點(diǎn)提示:

          ①自學(xué)認(rèn)讀字表中的字。

          ②默讀課文,標(biāo)出自然段序號(hào),自學(xué)帶注音的字。邊讀邊看注釋,理解詞句的意思。畫出不理解的詞句,準(zhǔn)備與同學(xué)交流。

         、巯胍幌胝n文講了一件什么事。

          2、集體交流。

         、僬l能把下面的字音讀準(zhǔn)。

          英俊倜儻 文采斐然 悵然離去 思忖再三 蟠桃會(huì)

          萱花開山神斧 怒不可遏 伉儷

         、诹私庹n文內(nèi)容,給課文劃分段落。

          這個(gè)故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果是怎樣的?

          第一段(1——3)書生劉向與仙女華岳三娘結(jié)為伉儷。劉向進(jìn)京趕考,一舉中榜,三娘被二郎神壓在了華山之下。三娘生下了沉香并懇求夜叉將他偷偷送到劉向身邊。

          第二段(4——6)沉香救母的艱難歷程。_

          第三段(7—8)沉香斧劈華山,救出母親一家團(tuán)圓。

          三、抓住要點(diǎn),簡(jiǎn)要復(fù)述

          簡(jiǎn)要復(fù)述不能像課文那樣詳細(xì),也不能講成一兩句話概括的課文主要內(nèi)容,可以用上書中的一些詞語,主要要把句子說通順、連貫。

          自己先練習(xí)講——然后倆人一組講評(píng)出一人——組內(nèi)比賽——最后展示

          四、再讀課文,體會(huì)思想感情。

          讀了課文后,你有什么收獲?你最敬佩誰?

          五、推薦《中國神話故事》

        《沉香救母》教學(xué)設(shè)計(jì)4

          教學(xué)目的:

          1、會(huì)用“一……就……”造句。

          2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)默讀課文,復(fù)述課文。

          教學(xué)過程:

          一、復(fù)習(xí)

          1、復(fù)習(xí)默讀的要領(lǐng)。

          2、指名講述課文主要內(nèi)容。

          二、指導(dǎo)復(fù)述。

          1、一邊默讀課文,一邊記課文故事。2、利用板書或掛圖進(jìn)行復(fù)述。3、同座位互相復(fù)述。4、指名復(fù)述。

          三、課后練習(xí)4。

          1、讀一讀句子。2、用“一……就……”造句。

          四、課堂練習(xí)。

         。ㄒ唬┻x詞填空:

          用心小心關(guān)心

          1、李老師對(duì)同學(xué)們很()。

          2、同學(xué)們?cè)诮淌依铮ǎ┑貙懽鳂I(yè)。

          快樂高興喜歡

          1、爸爸的病好了,今天就出院,我真()。

          2、我最()看童話故事。

          3、“六一”這一天,我們班開了慶祝會(huì),度過了()的`節(jié)日。

         。ǘ┌堰@個(gè)故事說給小弟弟、小妹妹聽。

        《沉香救母》教學(xué)設(shè)計(jì)5

          教學(xué)目標(biāo):

          1、理解課文中的重點(diǎn)詞句, 體會(huì)沉香不畏千難萬險(xiǎn),英勇救母的一片赤誠之心。

          2、學(xué)習(xí)默讀課文,練習(xí)講述故事。

          3、有感情朗讀課文。

          教學(xué)設(shè)想:

          1、重難點(diǎn):通過對(duì)重點(diǎn)詞句的朗讀理解,體會(huì)沉香對(duì)母親的摯愛之情。

          2、課型:新授

          3、基本理念:《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐!北窘虒W(xué)設(shè)計(jì)重視讀寫結(jié)合,通過多種形式的讀,讓學(xué)生加深理解和體驗(yàn),有所感悟和思考,受到情感熏陶。

          4、基本教學(xué)思路:在教學(xué)中,通過圖片展示、多媒體動(dòng)畫、語言描繪、播放錄音等方法來幫助學(xué)生學(xué)習(xí),幻畫出對(duì)課文的情感體驗(yàn)。另外,在教學(xué)過程中,給予學(xué)生一定的想象空間,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行對(duì)比、聯(lián)想,使課文描寫的情境在學(xué)生的頭腦中再現(xiàn)、擴(kuò)展,使人物的形象更加豐滿。

          教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、課文錄音。

          一、復(fù)習(xí)回顧。

          1、默寫詞語。

          仙人、打敗、兇惡、日思夜想、救母心切

          生默寫以后自批自改。

          重點(diǎn)出示:切左邊不是提土旁,右邊是刀。

          2、想課文內(nèi)容,填詞語。

          沉香練就了一身高強(qiáng)的武藝,他( ),吃盡千辛萬苦,在( )的幫助下,( )了( )的二郎神,救出了( )的媽媽。

          二、細(xì)讀課文第二自然段。

          1、上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了第一小節(jié),知道了沉香15歲時(shí),拜別了師父,向著遙遠(yuǎn)的華山奔去。板書:奔赴華山。

          那么在奔赴華山的過程中,沉香會(huì)遇到哪些困難呢?誰來把課文的第二小節(jié)讀一讀。(指生讀)。

          2、師:出示不在乎。

          理解,“在乎”,小朋友平時(shí)在乎什么?

          不在乎什么?

          3、那么課文中沉香又對(duì)什么不在乎呢?

          請(qǐng)小朋友默讀第二自然段,思考:

         。1)這一自然段有幾句話?

         。2)沉香不在乎什么?

          生默讀。

          指名回答。

          出示三句句子。

          完成練習(xí):

          一路上,沉香不知翻過了多少座高山,也不知跨過了多少道深澗。

         。 ),他不在乎。

          餓了就采幾只野果充饑,渴了就捧幾口泉水喝喝。

         。 ),他不在乎。

          腳上磨出了一個(gè)個(gè)血泡,身上劃下了一道道血痕,他一點(diǎn)兒也不在乎。

         。 ),他不在乎。

          生獨(dú)立思考,填進(jìn)練習(xí)紙。

          4、分句理解:

         。1)一路上,沉香不知翻過了多少座高山,也不知跨過了多少道深澗。

          不知……多少

          山高,澗深,而且還不止一條兩條,而是不知多少條,誰來讀讀。

          多累呀,沉香在乎嗎?

          (2)餓了就采幾只野果充饑,渴了就捧幾口泉水喝喝。

          幾只

          他不在乎的是什么?

          餓、渴,他不在乎。

          條件 呀,可是沉香也不在乎。

          (3)腳上磨出了一個(gè)個(gè)血泡,身上劃下了一道道血痕,他一點(diǎn)兒也不在乎。

          比較句子:

          腳上磨出了一個(gè)血泡,身上劃下了一道血痕,他一點(diǎn)兒也不在乎。

          腳上磨出了一個(gè)個(gè)血泡,身上劃下了一道道血痕,他一點(diǎn)兒也不在乎。沉香救母

          兩句句子有什么不同。從中你又體會(huì)到了什么?

          師:是啊,沉香這一路走來,腳上的`血泡是剛滅下去,新的又磨了出來,身上是新傷加舊傷,他在乎嗎?

          出示:痛,他一點(diǎn)兒也不在乎。

          5、師小結(jié):沉香這一路走來,

          累,他不在乎,

          苦,他不在乎,

          痛,一點(diǎn)兒也不在乎。

          他還會(huì)遇到哪些困難,他同樣不在乎呢?

          出示:……

          指名學(xué)生交流。

          師小結(jié):同學(xué)們,你們讀懂了沉香,讀出了他一路走來的千辛萬苦,更讀出了他心中的那份不在乎,帶著這份理解,讓我們齊讀這一段。

          三、引讀課文第三自然段。

          1、讀懂了他的不在乎,誰知道沉香最在乎的是什么呢?

          “要去解救母親”

          對(duì)呀!這就是“孝心”。

          跟著老師寫一寫這個(gè)字。板書:孝

          2、沉香的孝心感動(dòng)了你我,也感動(dòng)了——

          出示:沉香的孝心感動(dòng)了——

          仙人送給他——

          他打敗了——

          來到了——

          四、細(xì)讀理解課文第四自然段。

          1、出示華山圖片:華山高嗎?用一個(gè)詞來形容一下他的高。

          “高聳入云”

          指名幾生讀好這個(gè)詞。

          這高聳入云的華山之下,壓著的是誰?是呀,是沉香“日思夜想”的媽媽。

          沉香日日思,夜夜想,

          他一定會(huì)想到:

          · 沉香想到:

          媽媽在華山腳下,不知受了( )苦,也不知流了( )淚。

          ·沉香想到:

          媽媽在華山腳下,不知度過了( )個(gè)白天,也不知度過了( )個(gè)夜晚。

          ·沉香想到:

          媽媽每天心中都在一( )想念著兒子的樣子,一( )呼喊著兒子的名字。

          指生填:

          是呀,母親想念孩子,兒子思念母親,想到媽媽每天受著這樣的苦,想到馬上就可以解救媽媽,跟媽媽見面了,沉香心中——無比激動(dòng)。

          怎能不激動(dòng)?誰不為他激動(dòng)呢?

          2、看視頻。

          瞧!沉香來了——看視頻。

          你看到了什么?剛剛我們看到的,就是沉香——板書:劈山救母。

          指生說。

          出示:

          他舉起神斧,奮力向大山劈去。

          指導(dǎo)讀好這句話。

          齊讀:他舉起神斧,奮力向大山劈去。只聽“轟隆”一聲巨響,大山被劈成了兩半,受苦多年的媽媽重見了天日。沉香一頭撲進(jìn)了媽媽的懷抱。

          3、“沉香一頭撲進(jìn)媽媽的懷抱”想像一下,這時(shí)他們會(huì)說些什么?

          他們有多少年不見啦?他們首先會(huì)互相訴說思念之情,他們會(huì)怎樣說?

          他們一定還會(huì)關(guān)心對(duì)方?

          你覺得其中哪一段最讓你感動(dòng),你就寫下來。寫一寫他們的——母子情深。

          生寫,師巡視。

          交流。

          五、師總結(jié):是沉香,用他的孝心救了母親,感動(dòng)著我們,用孝心,書寫著這不朽的神話,讓我們一起記住這個(gè)神話故事,一起傳遞這份孝心。

          師畫心。

        《沉香救母》教學(xué)設(shè)計(jì)6

          教材分析:

          本文是民間神話故事《沉香救母》的第二部分。記敘的是沉香不畏艱險(xiǎn),一心救母的孝心感動(dòng)了仙人,在仙人的幫助下,打敗了兇惡的二郎神,力劈華山,救出母親。全文共分4個(gè)自然段。按照救母的經(jīng)過展開故事情節(jié):奔向華山;歷經(jīng)艱險(xiǎn);仙人幫助;劈山救母。故事銜接緊湊,情節(jié)生動(dòng),為我們塑造了一個(gè)品格頑強(qiáng)、不畏艱險(xiǎn)、戰(zhàn)勝邪惡的少年形象,表現(xiàn)了真摯動(dòng)人的人間真情。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、理解課文中的重點(diǎn)詞句, 體會(huì)沉香不畏千難萬險(xiǎn),英勇救母的一片赤誠之心。

          2、學(xué)習(xí)默讀課文,練習(xí)講述故事。

          3、有感情朗讀課文。

          教學(xué)設(shè)想:

          1、重難點(diǎn) :通過對(duì)重點(diǎn)詞句的朗讀理解,體會(huì)沉香對(duì)母親的摯愛之情。

          2、課型:新授

          3、基本理念:《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐!北窘虒W(xué)設(shè)計(jì)重視讀的訓(xùn)練,通過多種形式的讀,讓學(xué)生加深理解和體驗(yàn),有所感悟和思考,受到情感熏陶。

          4、基本教學(xué)思路:在教學(xué)中,通過圖片展示、多媒體動(dòng)畫、語言描繪、播放錄音等方法來幫助學(xué)生學(xué)習(xí),幻畫出對(duì)課文的情感體驗(yàn)。另外,在教學(xué)過程中,給予學(xué)生一定的'想象空間,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行對(duì)比、聯(lián)想,使課文描寫的情境在學(xué)生的頭腦中再現(xiàn)、擴(kuò)展,使人物的形象更加豐滿。

          教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、課文錄音。

          課時(shí)安排:2課時(shí)

          教學(xué)過程 :

          一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。

          欣賞動(dòng)畫歌曲《燭光里的媽媽》,談話導(dǎo)入。

          板書課題,說說自己想知道什么?

          二、初讀課文,整體感知。

          用自己喜歡的方式自讀課文,建議:字字讀準(zhǔn)、句句讀通;用序號(hào)標(biāo)出自然段;畫出不懂的詞句。

          請(qǐng)學(xué)生朗讀自己喜歡的部分,師生評(píng)議、糾正。

          提出自己不懂的詞句。

          三、精讀感悟,體會(huì)情感。

          默讀課文1、2自然段,并用記號(hào)標(biāo)出表現(xiàn)沉香“有孝心”的詞語或句子。

          2、 集體交流:

         。1)師相機(jī)出示句子:他救母心切,便拜別了師傅,向著遙遠(yuǎn)的華山奔去。

          a 從“救母心切”、“奔去”可以看出沉香急切的心情。(板書:奔向華山)

          b用自己喜歡的方式練讀,指名讀,評(píng)議,齊讀。

         。 2)相機(jī)出示句子:一路上,沉香不知翻過了多少座高山,也不知跨過了多少道深澗。

          a看圖理解:深澗

          b(看圖回答)“多少座高山”、“多少道深澗”可以用哪個(gè)詞語來概括?(千山萬水。)

          c練習(xí)朗讀這句話。

          (3)沉香走遍了千山萬水,一定也吃盡了千辛萬苦,他都吃了哪些苦?再次讀文后,指名回答。

         。4)一路上,沉香還會(huì)遇到哪些困難?(學(xué)生想象)

          3、吃了這么多的苦,受了這么多的累,他為什么一點(diǎn)也不在乎呢?此時(shí)此刻,你想對(duì)沉香說些什么?(板書:不畏艱險(xiǎn))

          4、指導(dǎo)朗讀第二段,指名讀,評(píng)議,齊讀。

          5、聯(lián)系上下文,說說對(duì)文中“孝心”的理解。引讀第三段。(板書:仙人送斧)

          示圖片)看圖回答。(板書:劈山救母)

         。1)邊讀邊表演:他舉起神斧,奮力向大山劈去。

          (2)沉香終于見到自己日思夜想的媽媽,此時(shí),他們一定會(huì)有許多話要說,你認(rèn)為他們會(huì)說些什么?(看圖練習(xí)說話)

         。3)看到這對(duì)母子的團(tuán)聚,你的心情怎樣?帶著這種心情齊讀這一段。

          四、積累語言,內(nèi)化吸收。

          1、小結(jié)課文的主要內(nèi)容。

          2、對(duì)照?qǐng)D:說說自己是不是一個(gè)有孝心的孩子呢?

          3、播放全文的配樂朗讀及有關(guān)畫面,學(xué)生一邊靜聽默看,一邊想象課文所描繪的情境。

          4、(出示詞語)同桌合作,練習(xí)講故事。

          五、拓展練習(xí),課外延伸。

         。1)做一件讓父母高興的事。

         。2)與上文聯(lián)系起來,把“沉香救母”的故事完整的講給父母聽。

          板書設(shè)計(jì):

          沉香救母(二)

          奔向華山 不畏艱險(xiǎn)

          孝心感動(dòng)仙人

          仙人送斧 劈山救母

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