《蠶姑娘》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教職工，編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長(zhǎng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？下面是小編為大家整理的《蠶姑娘》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
《蠶姑娘》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1。了解蠶生長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中的幾次變化，能用表示先后順序的詞說(shuō)說(shuō)蠶的身體變化。
2。會(huì)正確朗讀25小節(jié)。
3。會(huì)仿照句子用“漸漸”寫(xiě)一句話(huà)。
教具：課件、紙條、蠶的圖片、磁帶、表示蠶的一生變化的頭飾
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)檢查
1。二人一組，認(rèn)讀生字
2。會(huì)讀了，認(rèn)識(shí)了，那你會(huì)不會(huì)寫(xiě)這些字呢？（事先在黑板上貼上四個(gè)拼音）齊讀拼音，讓四個(gè)小朋友上臺(tái)寫(xiě)生字。
3。校對(duì)
4。上堂課，我們還知道蠶姑娘（貼畫(huà)）是從卵（邊說(shuō)邊貼畫(huà)）里鉆出來(lái)的。
二、教學(xué)新知
引導(dǎo)：剛從卵了鉆出來(lái)的蠶姑娘是怎樣的？（板書(shū)：又黑又�。┱n文哪一小節(jié)告訴我們剛從卵里鉆出來(lái)的蠶姑娘是又黑由小的？ （第二小節(jié)）
（一）
1。讓我們自由讀第二小節(jié)（出示紙條：讀課文），讀好了請(qǐng)舉手。再請(qǐng)一位小朋友讀，其余同學(xué)邊聽(tīng)邊想：“蠶床”是什么意思？“黑衣裳”什么意思？
2。蠶姑娘吃了幾天桑葉后做了什么？（生答：……） 你能動(dòng)一動(dòng)自己的小手嗎？把這一小節(jié)中表示蠶姑娘動(dòng)作的詞用圓圈圈出來(lái)嗎？（出示紙條：圈動(dòng)詞）（校對(duì)）睡前與睡后的蠶姑娘有什么區(qū)別？(出示板書(shū)：又黃又瘦)
3。你已經(jīng)知道蠶姑娘的變化了，你能用“先……接著……然后……最后……”的句式（出示課件）來(lái)說(shuō)說(shuō)蠶姑娘第一次睡覺(jué)的變化嗎？（出示紙條：說(shuō)變化）（出示已寫(xiě)好的課件）請(qǐng)生個(gè)別讀，再齊讀。
�。ǘ┧艘淮蔚男Q姑娘還想睡覺(jué)嗎？
1。哪一小節(jié)寫(xiě)了蠶姑娘第二次睡覺(jué) ？（第三小節(jié)）請(qǐng)一位同學(xué)讀第三小節(jié)
2。圈出表示蠶姑娘動(dòng)作的詞
3。（出示課件）用先吃桑葉，接著睡覺(jué)，然后（ ），最后（ ）的句式來(lái)說(shuō)說(shuō)它的變化？
�。ㄈ�
1。學(xué)完二，三小節(jié)，你發(fā)現(xiàn)我們學(xué)習(xí)這兩小節(jié)的方法一樣嗎？ （一樣）都是用怎樣的方法來(lái)學(xué)習(xí)的？（先讀課文，然后圈動(dòng)詞，最后說(shuō)變化）我請(qǐng)一位小朋友做一下小老師，用剛才的方法來(lái)教同學(xué)們學(xué)習(xí)第四小節(jié)。
2。師補(bǔ)充：這里“漸漸”什么意思？用漸漸說(shuō)話(huà)（出示課件）
把句子補(bǔ)充完整。
蠶姑娘的身體漸漸
發(fā)黃了。
�。ㄋ模┳屛覀冇猛瑯拥腵方法來(lái)自己學(xué)習(xí)第五小節(jié)（出示課件）
提示：1。讀第五小節(jié)，讀準(zhǔn)字音2。圈出表示蠶姑娘動(dòng)作的詞3。用“先…接著…然后…最后…”的句式說(shuō)說(shuō)蠶的變化
省略1，校對(duì)2，重講3
小總25節(jié)：
1。學(xué)完25小節(jié)，我們知道蠶共睡了四次覺(jué)，你能看著課件，用“先…接著…然后…最后…”來(lái)說(shuō)說(shuō)蠶四次睡覺(jué)的變化嗎？
2。張老師把25小節(jié)歸為一個(gè)小節(jié)，請(qǐng)同學(xué)讀，再請(qǐng)你找一找這一段中的反義詞（胖-瘦，黑-白，舊-新，穿上-脫下）
師說(shuō)一個(gè)，生答一個(gè)，組成一對(duì)反義詞，加強(qiáng)鞏固。
�。ㄎ澹�
睡了四次的蠶姑娘還有那些變化？（變繭，變蛾）邊說(shuō)邊貼畫(huà) 這就是蠶的一生。
三、鞏固知識(shí)：
1。接下來(lái)我要請(qǐng)同學(xué)來(lái)表演蠶的一生，（邊聽(tīng)錄音邊表演）
2。出示課件：蠶的一生 這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
3。齊讀25小節(jié)
布置作業(yè)：課后習(xí)題1。3。4。5
板書(shū)設(shè)計(jì)： 12 蠶姑娘
jiǎn
繭（繭的圖） 又黑又小
é cán
蛾 （蛾的圖） 蠶 （蠶的圖）又黃又瘦
luǎn 又白又嫩
卵（卵的圖） 又白又胖
讀課文圈動(dòng)詞說(shuō)變化
《蠶姑娘》教學(xué)設(shè)計(jì)2
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
昨天的課，我們初步學(xué)習(xí)了蠶姑娘一課，同學(xué)們交流了通過(guò)各種方法了解到的蠶的知識(shí)，初讀了課文，學(xué)習(xí)了生字，還了解到蠶姑娘一共要經(jīng)歷四個(gè)階段的變化：卵——蠶——繭——蛾。今天我們就一起來(lái)研究蠶結(jié)繭前的生長(zhǎng)變化過(guò)程。
二、學(xué)文：
1、師：蠶姑娘一共變了幾次？
�。ㄒ唬┲笇�(dǎo)學(xué)習(xí)第一次變化（第2自然段）（課件出示“蠶生長(zhǎng)過(guò)程的學(xué)習(xí)表格”）
蠶眠的次數(shù) 原來(lái)的模樣 成長(zhǎng)的過(guò)程 醒后的模樣
第一次 又瘦又小 吃 睡 脫 醒 變 黃姑娘
第二次
第三次
第四次
2、師：我們先來(lái)看看她的第一次變化吧！請(qǐng)大家輕聲讀第二自然段，想想第二自然段有幾句話(huà)？
生：有兩句話(huà)。
3、師：讀書(shū)，就要好好地讀，讀通，讀懂，有耐心地讀，再請(qǐng)大家讀第二自然段，這一次用默讀的方法，并動(dòng)動(dòng)手，把第二自然段中寫(xiě)蠶姑娘變化的動(dòng)作詞圈起來(lái)。（出示課件文字：成長(zhǎng)過(guò)程）
生：動(dòng)作詞有：睡、變、醒、吃、脫
4、師：你能用“先……接著……然后……的句式把這幾個(gè)動(dòng)作詞按順序連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？
生：蠶姑娘先吃了幾天蠶葉，接著就睡在蠶床上，不吃也不動(dòng)，然后脫下黑衣裳，醒了，最后變成黃姑娘。
5、師：睡前的蠶姑娘是什么樣子的呢？（出示課件文字：睡前的樣子）
生：是又黑又小的。
6、師：同學(xué)們學(xué)得很仔細(xì)，書(shū)上插圖中的小同學(xué)和你們一樣也在仔細(xì)地觀察蠶姑娘的變化，看看，他們是怎樣觀察的？
生： 有一個(gè)男同學(xué)拿著本子作記錄。
生：女同學(xué)把桑葉翻開(kāi)看看。
7、師：是的，邊觀察邊作記錄是一種很好的觀察方法，他們也發(fā)現(xiàn)了蠶姑娘吃了桑葉，就睡在蠶床上，不吃也不動(dòng)了，如果你就是圖中的小同學(xué)，發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)像，你的心情會(huì)怎樣呢？
生A：我會(huì)很著急。生B ：我覺(jué)得很奇怪。
8、師：帶著你的好奇心、著急的心情讀一讀第一句。
9、師：（出示課件又黃又瘦的蠶姑娘的圖片）同學(xué)們，快看：
生： 醒了，醒了，變成黃姑娘。
10、師：蠶姑娘在睡前與睡后有什么變化？看著蠶姑娘的變化，你高興嗎？讓我們讀一讀蠶姑娘的第一次變化吧！
11、師：你能根據(jù)老師的`提示試著背一背第二自然段嗎？出示課件：（ ）的蠶姑娘，吃了（ ），就睡在（ ），（ ），脫下（ ）。醒了，醒了，變成（ ）。
12、師：蠶不吃不動(dòng)，這種睡叫“蠶眠”我們叫它頭眠，后面的三次分別叫二眠、三眠、大眠
（二）學(xué)習(xí)第二、三、四次。
1、師過(guò)渡： 瞧，連她的睡眠都這樣有趣，那么二眠、三眠、大眠 與頭眠有什么相同和不同之處呢？繼續(xù)學(xué)習(xí)就知道了。
同桌同學(xué)合作學(xué)習(xí)：
2、自由讀課文3、4、5三個(gè)自然段，和第2自然段比一比，找一找哪些語(yǔ)句是相同的，哪些是不同的，劃出來(lái)。 填寫(xiě)表格。根據(jù)學(xué)生的表格進(jìn)行匯報(bào)，根據(jù)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行指導(dǎo)學(xué)習(xí)。
�。�1） 出示比較。為什么不用“就”而用“又”？
�。�2）讀一讀，比較句子。
蠶姑娘脫下舊衣裳。 蠶姑娘換上新衣裳。
蠶姑娘脫下舊衣裳，換上新衣裳。
3、師：讀這兩個(gè)句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生A：三個(gè)句子都有“蠶姑娘”一詞。
生B：第三個(gè)句子其實(shí)是前兩個(gè)句子合在一起的。
生C：合在一起時(shí)，把第二個(gè)句子的“蠶姑娘”去掉。
生D：還要把第一個(gè)句號(hào)改成逗號(hào)。
4、師：同學(xué)們的觀察能力可真強(qiáng)，前兩個(gè)句子寫(xiě)的都是“蠶姑娘”，把兩個(gè)句合成一個(gè)句子時(shí)，可以省去第二個(gè)句子的“蠶姑娘”承接第一個(gè)句子。你再讀讀下面的兩組句子，合并成一個(gè)句子。
出示練習(xí)句：猴子穿著小孩的衣服。
猴子爬到高竿的頂上。
5、師：出示課件：蠶姑娘脫下黑的、黃的舊衣裳，換上了嫩白的新衣裳，想想蠶姑娘這時(shí)會(huì)怎么想，怎么說(shuō)？你能帶著這樣高興的語(yǔ)氣讀讀這一句嗎？
6、你能根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)，把蠶姑娘四次生長(zhǎng)變化按正確的順序排列嗎？利用圖片，把老師的板書(shū)補(bǔ)充完整嗎？
7、積累詞句：
師：表格的內(nèi)容基本上都匯報(bào)了，請(qǐng)大家再仔細(xì)讀一讀你填寫(xiě)的表格，你還能發(fā)現(xiàn)什么秘密？還有哪些有趣的知識(shí)？
生A：我發(fā)現(xiàn)第一次的蠶姑娘是又黑又小的，變成黃姑娘后，第二次就用“又黃又瘦”，都有一個(gè)“黃”字，有承接作用。
生B：又黑又小、又黃又瘦、又白又嫩、又白又胖都用了兩個(gè)“又”字。
師：你還說(shuō)這樣的詞語(yǔ)嗎？
生C：繩子又細(xì)又長(zhǎng)。
生D：西瓜又大又圓。
生E：我還發(fā)現(xiàn)了很多反義詞，有黑對(duì)白，胖對(duì)瘦，睡對(duì)醒。
師：從這些詞語(yǔ)中，你感覺(jué)到蠶姑娘的成長(zhǎng) 與變化了嗎？
師：你覺(jué)得她的變化怎么樣？出示課件：（ ）的變化
生：神奇的變化；有趣的變化；奇妙的變化。
三、表演體驗(yàn)，讀好課文。
1 、一次次變化的蠶姑娘給你留下了什么印象？2 、你們能用朗讀向大家展示那么惹人喜愛(ài)的蠶姑娘嗎？讓大家一起來(lái)感受她變化的神奇與有趣吧！（ 1 ）同桌同學(xué)從2、3、4、5、四個(gè)自然段中選一個(gè)段落，進(jìn)行朗讀表演的練習(xí)。
�。� 2 ）小組競(jìng)賽。師生共同評(píng)議。（ 3 ）挑選表現(xiàn)最好的4位學(xué)生合作表演。
�。� 4 ）人人都是可愛(ài)的蠶姑娘，齊讀齊演。
3、只要我們多注意觀察、研究它們，我們就能揭開(kāi)它們成長(zhǎng)的秘密，得到很多的知識(shí)，也能從中得到無(wú)窮的樂(lè)趣。
《蠶姑娘》教學(xué)設(shè)計(jì)3
對(duì)于《蠶姑娘》這一課，實(shí)在沒(méi)什么把握，課文特別長(zhǎng)，學(xué)生能掌握嗎？雖然也在網(wǎng)上參考了不少教案，但總覺(jué)得不是很滿(mǎn)意，如何根據(jù)自己班的實(shí)情開(kāi)展教學(xué)，我決定采用王美卿老師所教的辦法試一試。
教學(xué)過(guò)程：
師：上課前先給大家猜個(gè)謎語(yǔ)：姑娘真勤勞，專(zhuān)門(mén)吃樹(shù)葉，成天吐銀絲，供人做穿載。
生：蠶（異口同聲）。
師：你養(yǎng)過(guò)蠶嗎？
�。ê芏鄬W(xué)生舉起手來(lái)，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生介紹）
[自評(píng)；通過(guò)謎語(yǔ)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，再通過(guò)請(qǐng)學(xué)生介紹養(yǎng)蠶的經(jīng)歷，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣]
師：先請(qǐng)大家做第一件事，讀課后生字，把字音讀準(zhǔn)。（生讀生字）
師：做第二件事，讀讀課文，把課文句子讀通順。（生讀課文）
師：做第三件事，考慮兩個(gè)問(wèn)題：蠶姑娘是從什么地方鉆出來(lái)的？蠶姑娘一共睡了幾次？（生再讀）
生：蠶姑娘是從蠶卵中鉆出來(lái)的。
出示：蠶卵指讀，告訴學(xué)生“蠶卵”就是小朋友看見(jiàn)的小黑點(diǎn)。
生：蠶姑娘一共睡了四回，從第六小節(jié)中可以找到。
師：那我們一起來(lái)學(xué)習(xí)蠶姑娘四次睡覺(jué)變化的過(guò)程。
師：什么季節(jié)，蠶姑娘從“蠶卵”里面鉆出來(lái)？
生：春天。
師：從哪讀出來(lái)的'？
（生讀第一小節(jié)）
師：春天到了，萬(wàn)物復(fù)蘇，天氣變得怎樣？
生：春天天氣暖洋洋，師：蠶姑娘從哪鉆來(lái)來(lái)？
生：蠶卵里鉆出蠶姑娘。
[自評(píng)：這是從王老師那學(xué)來(lái)的朗讀回答法，學(xué)生可以多次重復(fù)課文內(nèi)容，一下就把課文，內(nèi)容記牢了。]
師：蠶姑娘第一次睡覺(jué)后發(fā)生了什么變化？請(qǐng)你用筆劃下蠶姑娘這時(shí)的樣子？
（生讀后找出“又黑又小”）
師：又黑又小的蠶姑娘，它的生存需要哪幾個(gè)條件？
生：要吃桑葉。
生：還要睡覺(jué)。
出示：桑葉蠶床指讀。
師：吃飽后他怎樣？
生：一動(dòng)也不動(dòng)開(kāi)始睡覺(jué)。
師：課文里說(shuō)——不吃也不動(dòng)。
師：接著蠶姑娘發(fā)生了什么變化？
生：脫下黑衣裳，變成黃姑娘。
出示：黑衣裳黃姑娘指讀。[
齊讀第一小節(jié)后進(jìn)行連詞成句練習(xí)。
�。ò创朔椒▽W(xué)習(xí)第二小節(jié)）
[自評(píng)：本課生字較多，如何把這些生字結(jié)合到課文的教學(xué)中，成為本課的難點(diǎn)。我把生字詞寫(xiě)成詞卡，通過(guò)問(wèn)題的設(shè)計(jì)，把這些生字詞引出，相機(jī)教授，學(xué)生一下就接受了。再把這些詞語(yǔ)串起來(lái)，就連成了一個(gè)小節(jié)，學(xué)生看著詞卡，基本上能把本小節(jié)的內(nèi)容復(fù)述下來(lái)，突破了課文要求背誦的難點(diǎn)，同時(shí)也減輕了學(xué)生的課后負(fù)擔(dān)。]
《蠶姑娘》教學(xué)設(shè)計(jì)4
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、默寫(xiě)詞語(yǔ)
2、問(wèn)：這篇課文主要講了什么？（講了蠶生長(zhǎng)的過(guò)程）
它一共蛻了幾次皮？（四次）
二、學(xué)習(xí)第一小節(jié)
1、你們知道蠶是什么時(shí)候出生的嗎？（春天）你是從哪兒看出來(lái)的呢？（第一小節(jié)）
根據(jù)回答出示第一小節(jié)：
春天天氣暖洋洋的，蠶卵里鉆出蠶姑娘。
2、你們知道蠶寶寶是從哪兒來(lái)到嗎？（蠶卵里）根據(jù)回答板書(shū)：卵——蠶
3、齊讀第一小節(jié)
三、學(xué)習(xí)第二至第五小節(jié)
1、蠶姑娘從出生到最后結(jié)繭一共蛻皮（四次）那么蠶姑娘剛從蠶卵里面鉆出來(lái)是什么模樣的呢？你是從哪一小節(jié)中看出來(lái)的.呢？
2、根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：又黑又小
3、然后呢？蠶姑娘出來(lái)以后又干了什么呢？（蠶姑娘吃了幾天的桑葉，就睡在蠶床上，不吃也不動(dòng)，脫下了黑衣裳，醒來(lái)以后變成了黃姑娘）根據(jù)回答板書(shū)：吃桑葉睡脫醒
師：蠶吃桑葉的時(shí)候是動(dòng)的，從睡到醒這段時(shí)間里是不吃也不動(dòng)的，我們叫這種現(xiàn)象是“蠶眠”。（板書(shū)：蠶眠）蠶眠共四次，每次都要脫去一層皮。第一次蠶眠脫去黑皮換上了黃皮，所以說(shuō)是變成了黃姑娘。這時(shí)候的蠶姑娘還沒(méi)有長(zhǎng)大，是又黃又瘦的。（板書(shū)）
指導(dǎo)朗讀這一小節(jié)。注意將“醒了，醒了，……”讀好。
4、在蠶姑娘脫去黑皮換上黃皮后又發(fā)生立刻什么變化呢？請(qǐng)大家分成四人小組進(jìn)行學(xué)習(xí)。
5、學(xué)生自學(xué)課文的第三自然段到第五自然段。
6、交流，根據(jù)回答板書(shū)：
�。�1）、又黃又瘦的蠶姑娘脫下了黃衣裳，換上了白衣裳，變成了又白又嫩的蠶姑娘。
�。ò鍟�(shū)：又白又嫩）
�。�2）、指導(dǎo)朗讀這一小節(jié)。
蠶姑娘慢慢的長(zhǎng)大了，又它發(fā)生了什么樣的變化呢？
�。�3）、又白又嫩的蠶姑娘吃了幾天的桑葉，又睡在蠶床上，不吃也不動(dòng)，脫下舊衣裳，換上新衣裳，從此一天天發(fā)胖
�。�4）出示句子：蠶姑娘脫下舊衣裳。
蠶姑娘換上新衣裳。
蠶姑娘脫下舊衣裳，換上新衣裳。
朗讀句子，比較一下有什么不同。
�。�5）、然后呢？又白又胖的蠶姑娘又吃了幾天的桑葉，又睡在蠶床上不吃也不動(dòng)，脫下舊衣裳，換上了新衣裳。從此一天一天的發(fā)亮。（板書(shū)）
7、根據(jù)板書(shū)進(jìn)行小結(jié)并提醒學(xué)生進(jìn)行記憶。
四、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)
出示：生字：桑蓋
說(shuō)說(shuō)該如何進(jìn)行記憶
師范寫(xiě)、生描紅臨寫(xiě)。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情的朗讀課文。
了解蠶姑娘出生后最后兩個(gè)階段的變化情況。
能根據(jù)板書(shū)進(jìn)行課文背誦。
能根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行部分練習(xí)的訓(xùn)練
教學(xué)重點(diǎn)；了解整個(gè)蠶生長(zhǎng)的過(guò)程。
能正確、流利的背誦課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片
教學(xué)過(guò)程：
《蠶姑娘》教學(xué)設(shè)計(jì)5
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、初步了解蠶的生長(zhǎng)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生觀察、研究昆蟲(chóng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、有感情地朗讀和背誦課文。
2、正確、美觀地書(shū)寫(xiě)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
課時(shí)安排：
3課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、了解蠶生長(zhǎng)的整個(gè)過(guò)程及生長(zhǎng)過(guò)程的幾次變化。
2、會(huì)本課的10個(gè)生字，理解“蠶卵、桑葉、衣裳、又白又嫩、漸漸、又白又胖、新房、繭子、一聲不響”等詞語(yǔ)的意思。
3、會(huì)仿照例句用“漸漸”寫(xiě)話(huà)。
4、能通過(guò)整理排列錯(cuò)亂的句子，了解蠶的生長(zhǎng)過(guò)程
教具準(zhǔn)備：
課件、生字卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話(huà)，揭示課題。
1、課件出示“蠶”圖，問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？它有什么用處？
揭題：教學(xué)“蠶”，想一想，為什么叫它蠶姑娘呢？]
出示一塊絲巾，這塊絲巾漂亮嗎？用手摸摸有什么感覺(jué)？誰(shuí)知道這塊又軟又滑的絲巾是用什么織成的？
2、出示課題：12、蠶姑娘
教學(xué)生字“蠶”，讀準(zhǔn)字音。
3、你知道關(guān)于蠶姑娘哪些知識(shí)？
二、初讀課文，了解大意。
1、聽(tīng)課文錄音，課文中講了蠶姑娘一些什么事？
2、聽(tīng)后交流。
三、自由讀課文，自學(xué)生字。
1、自學(xué)要求：[圈出生字]讀準(zhǔn)字音，給課文自然段標(biāo)上序號(hào)。
2、反饋?zhàn)詫W(xué)情況。
音：卵、床、裳、嫩
3、指名分自然段朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。
四、鞏固練習(xí)。
1、認(rèn)讀生字新詞。
2、給生字?jǐn)U詞找朋友。
3、課堂作業(yè)：抄寫(xiě)生字。
第二課時(shí)：
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)1—5自然段，了解蠶生長(zhǎng)過(guò)程中的幾次變化，能用表示先后順序的詞說(shuō)說(shuō)蠶的變化。理解“蠶床、漸漸”等詞的意思。
2、正確朗讀課文。
3、會(huì)仿照句子用“漸漸”寫(xiě)一句話(huà)。
教具準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、小黑板
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、認(rèn)讀生字新詞。
2、完成課后第一題，按要求寫(xiě)筆畫(huà)。
二、學(xué)習(xí)第1自然段。
1、自由讀這一段，說(shuō)這一段主要講什么。理解“蠶卵”，（蠶姑娘產(chǎn)下的卵）。
2、齊讀這一段，讀了這段后，你知道了哪些知識(shí)？你是從哪里讀懂的？（春天，從蠶卵里鉆出來(lái)。）
三、學(xué)習(xí)課文的第2—5自然段。
1、蠶姑娘是怎樣的呢？請(qǐng)你讀讀課文2—5自然段。
讀完后用“ ”的蠶姑娘來(lái)說(shuō)一說(shuō)，還可以“aabb”的蠶姑娘，或蠶姑娘是“ ”來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2、蠶姑娘真奇怪，為什么有的說(shuō)是又黑又小，有的說(shuō)是又白又胖的呢？
3、課文中哪段寫(xiě)又黑又小的黃姑娘，哪段寫(xiě)又黃又瘦的白姑娘，哪段又是寫(xiě)又白又嫩—又白又胖，又白又胖—又白又亮的蠶姑娘？指名讀，共換了幾次衣服？（四次）。[蠶不吃不動(dòng)，這種睡叫“眠”我們
叫它頭眠、二眠、三眠、大眠]
4、學(xué)習(xí)第一次換衣服。
�、�、自由讀課文，又黑又小的蠶姑娘吃了幾天桑葉后做了些什么？用波浪線劃出表示動(dòng)作的詞。
�、啤⒂蒙稀跋取又缓蟆詈蟆闭f(shuō)說(shuō)蠶的變化。
⑶、質(zhì)疑問(wèn)難，理解“蠶床”等詞的.意思。[蠶床就是蠶匾]（說(shuō)—問(wèn)—讀）
⑷、指導(dǎo)朗讀。
5、學(xué)習(xí)第二次換衣服。
⑴、按上面的方法自學(xué)。
⑵、交流。
6、學(xué)習(xí)第三、四次換衣服。
�、拧⒆杂勺x4、5段，找一找哪些句子在寫(xiě)法上與前兩段不同，劃出來(lái)。
�、�、理解“漸漸長(zhǎng)胖”和“漸漸長(zhǎng)亮”中的“漸漸”是什么意思？可以用什么詞語(yǔ)來(lái)代替？
⑶、齊讀4、5自然段。
7、有感情地朗讀2—5自然段。
四、課堂作業(yè)。
1、完成課堂作業(yè)第三題。
2、用“漸漸”寫(xiě)一句話(huà)。（完成課后第4題）
第三課時(shí)：
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)課文6、7自然段，進(jìn)一步了解蠶的整個(gè)生長(zhǎng)過(guò)程。
2、朗讀課文。
3、知道“穿、新、嫩、瘦、吞”等詞的反義詞
教具準(zhǔn)備：
生字卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。
穿——（）新——（）嫩——（）
瘦——（）黑——（）晴——（）
2、我們知道蠶姑娘在蠶床上經(jīng)過(guò)四次睡眠，身體漸漸發(fā)亮，那么睡了四次的蠶姑娘還會(huì)發(fā)生些什么變化呢？
二、學(xué)習(xí)第6段。
1、看課件后讀課文，思考：蠶在什么地方干什么？
2、重點(diǎn)理解“蠶山”，“蓋間新房”。
�、�、看課件理解“蠶山”。
⑵、在課件的畫(huà)面中找找，哪些是蠶姑娘蓋的新房？蠶姑娘的新房
是用什么蓋的？“蓋間新房”究竟是指什么？
3、指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)讀好“成了、成了”。
三、學(xué)習(xí)第7段。
1、字句：繭子里頭的蠶姑娘，一聲也不響，過(guò)了好幾天，繭子開(kāi)了窗。
“開(kāi)了窗”是什么意思？“天窗”在哪兒？
2、看圖：說(shuō)說(shuō)蛾姑娘在干什么？（產(chǎn)卵）告訴學(xué)生：蛾姑娘把卵產(chǎn)
在蠶紙上，產(chǎn)完卵就死去了。
3、指導(dǎo)朗讀，“變了、變了”作重點(diǎn)指導(dǎo)。
四、朗讀全文，總結(jié)全文。
1、說(shuō)說(shuō)蠶的生長(zhǎng)過(guò)程。
2總結(jié)：蠶兒是個(gè)寶，蠶結(jié)的繭，可以繅絲，織綢。我國(guó)栽桑養(yǎng)蠶已有四千多年的歷史。早在兩千年以前，我國(guó)的絲綢就已賣(mài)到國(guó)外，絲
綢是我國(guó)的驕傲。]
3、完成課后作業(yè)題。
板書(shū)：2、蠶姑娘
卵又黑又小
又白又胖
蠶蛾又黃又瘦
繭
《蠶姑娘》教學(xué)設(shè)計(jì)6
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解蠶生長(zhǎng)的整個(gè)過(guò)程及生長(zhǎng)過(guò)程的幾次變化。
2、會(huì)本課的13個(gè)生字，理解“蠶卵、桑葉、衣裳、又白又嫩、漸漸、又白又胖、新房、繭子、一聲不響”等詞語(yǔ)的意思。
3、會(huì)仿照例句用“漸漸”寫(xiě)話(huà)。
4、能通過(guò)整理排列錯(cuò)亂的句子，了解蠶的生長(zhǎng)過(guò)程。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解蠶的生長(zhǎng)過(guò)程。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話(huà)，揭示課題。
1、課件出示“蠶”圖，問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？它有什么用處？
2、揭題：教學(xué)“蠶”，想一想，為什么叫它蠶姑娘呢？
�。�1）出示一塊絲巾，這塊絲巾漂亮嗎？用手摸摸有什么感覺(jué)？誰(shuí)知道這塊又軟又滑的絲巾是用什么織成的？
�。�2）出示課題：12、蠶姑娘教學(xué)生字“蠶”，讀準(zhǔn)字音。
3、你知道關(guān)于蠶姑娘哪些知識(shí)？
這節(jié)課我們開(kāi)始學(xué)習(xí)《蠶姑娘》這篇課文。齊讀課題：蠶姑娘。學(xué)習(xí)生字“姑娘”
二、初讀指導(dǎo)。
1、第一遍自己大聲讀課文，標(biāo)出自然段號(hào)，圈出生字，并把生字多讀幾遍。
2、第二遍聽(tīng)同學(xué)朗讀，聽(tīng)準(zhǔn)字音，聽(tīng)懂句子。
看課件了解“蠶卵、幼蠶、蠶床、蠶山、蠶繭、蠶蛾”
�、傩Q卵：蠶蛾產(chǎn)下的`子。
②蠶床：指養(yǎng)蠶的用具，如竹匾等（指看課件）。
�、坌Q山：（看課件）供蠶吐絲做繭的一束束草稈子或麥秸稈子，上尖下寬，所以叫蠶山。
�、芏辏海ǹ磮D）蠶的成蟲(chóng)。
3、第三遍小聲讀文，學(xué)習(xí)生字。
4、檢查自學(xué)效果。
�。�1）出示字詞：
蠶桑葉從此瘦
鉆出換上卵繭
�。�2）指名讀，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)加點(diǎn)字的平舌音、翹舌音、前鼻音及三拼音節(jié)。
（3）了解詞語(yǔ)掌握情況。
�。�4）抽字詞卡片，讓學(xué)生讀。
�。�5）分自然段讀課文。
三、描紅指導(dǎo)。
1、提示注意點(diǎn)。
2、學(xué)生練習(xí)描紅。
四、布置作業(yè)。
1、練讀課文，注意第2～5自然段詞句的異同。
2、讀抄詞語(yǔ)（見(jiàn)文后）。
第二課時(shí)
一、檢查復(fù)習(xí)。
1、默寫(xiě)詞語(yǔ)。
變成吐絲蠶姑娘吃桑葉
換上從此暖洋洋蓋新房
2、指名讀課文。
二、學(xué)習(xí)第1自然段。
1、自由讀這一段，說(shuō)這一段主要講什么。理解“蠶卵”，（蠶姑娘產(chǎn)下的卵）。
2、齊讀這一段，讀了這段后，你知道了哪些知識(shí)？你是從哪里讀懂的？（春天，從蠶卵里鉆出來(lái)。）
三、學(xué)習(xí)課文的第2—5自然段。
1、整體入手：
�、傩Q姑娘是怎樣的呢？請(qǐng)你讀讀課文2—5自然段。
讀完后用句式練習(xí)：（）的蠶姑娘
“AABB”的蠶姑娘
蠶姑娘是（）來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
�、凇⑿Q姑娘真奇怪，為什么有的說(shuō)是又黑又小，有的說(shuō)是又白又胖的呢？
�、�、課文中哪段寫(xiě)又黑又小的黃姑娘，哪段寫(xiě)又黃又瘦的白姑娘，哪段又是寫(xiě)又白又嫩—又白又胖，又白又胖—又白又亮的蠶姑娘？指名讀，共換了幾次衣服？（四次）。[蠶不吃不動(dòng)，這種睡叫“眠”我們叫它頭眠、二眠、三眠、大眠]
2、學(xué)習(xí)第一次換衣服。
�。�1）自由讀課文，又黑又小的蠶姑娘吃了幾天桑葉后做了些什么？用波浪線劃出表示動(dòng)作的詞。
�。�2）用上“先——接著——然后——最后——”說(shuō)說(shuō)蠶的變化。
�。�3）質(zhì)疑問(wèn)難，理解“蠶床”等詞的意思。[蠶床就是蠶匾]（說(shuō)—問(wèn)—讀）
�。�4）指導(dǎo)朗讀。
3、學(xué)習(xí)第二次換衣服。
�。�1）按上面的方法自學(xué)。
�。�2）交流。
4、學(xué)習(xí)第三、四次換衣服。
�。�1）自由讀4、5段，找一找哪些句子在寫(xiě)法上與前兩段不同，劃出來(lái)。
�。�2）理解“漸漸長(zhǎng)胖”和“漸漸長(zhǎng)亮”中的“漸漸”是什么意思？可以用什么詞語(yǔ)來(lái)代替？
�。�3）齊讀4、5自然段。
5、小結(jié)：
①有感情地朗讀2—5自然段。
�、诟爬ù笠猓簭腳____里鉆出來(lái)的又_____又_____的蠶姑娘，一共睡了_____次，每次醒來(lái)都變了樣，第一次變得又_____又_____；第二次變得又_____又_____；第三次變得又_____又_____；第四次身體一天天_____。
四、學(xué)習(xí)第6段。
1、看課件后讀課文，思考：蠶在什么地方干什么？
2、重點(diǎn)理解“蠶山”，“蓋間新房”。
�。�1）看課件理解“蠶山”。
（2）在課件的畫(huà)面中找找，哪些是蠶姑娘蓋的新房？蠶姑娘的新房是用什么蓋的？“蓋間新房”究竟是指什么？
3、指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)讀好“成了、成了”。
五、學(xué)習(xí)第7段。
1、字句：繭子里頭的蠶姑娘，一聲也不響，過(guò)了好幾天，繭子開(kāi)了窗。
“開(kāi)了窗”是什么意思？“天窗”在哪兒？
2、看圖：說(shuō)說(shuō)蛾姑娘在干什么？（產(chǎn)卵）告訴學(xué)生：蛾姑娘把卵產(chǎn)在蠶紙上，產(chǎn)完卵就死去了。
3、指導(dǎo)朗讀，“變了、變了”作重點(diǎn)指導(dǎo)。
六、朗讀全文、拓展學(xué)習(xí)。（總結(jié)全文）
1、說(shuō)說(shuō)蠶的生長(zhǎng)過(guò)程。
2、總結(jié)：蠶兒是個(gè)寶，蠶結(jié)的繭，可以繅絲，織綢。我國(guó)栽桑養(yǎng)蠶已有四千多年的歷史。早在兩千年以前，我國(guó)的絲綢就已賣(mài)到國(guó)外，絲綢是我國(guó)的驕傲。
3、學(xué)了課文，你現(xiàn)在有什么感受？
4、師：大千世界，有著許多可愛(ài)的昆蟲(chóng)，它們各自有著神奇有趣的生長(zhǎng)過(guò)程。只要我們多注意觀察、研究它們，我們就能揭開(kāi)它們生長(zhǎng)的秘密，得到很多的知識(shí)，也得到無(wú)窮的樂(lè)趣。
5、上網(wǎng)查找有關(guān)蠶的知識(shí)
《蠶姑娘》教學(xué)設(shè)計(jì)7
教學(xué)目標(biāo)：
1. 了解蠶生長(zhǎng)過(guò)程中的幾次變化，能用表示先后順序的詞說(shuō)說(shuō)蠶的身體變化。
2. 會(huì)正確朗讀2-5小節(jié)。
3. 會(huì)仿照句子用“漸漸”寫(xiě)一句話(huà)。
教具：課件、紙條、蠶的圖片、磁帶、表示蠶的一生變化的頭飾
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)檢查
1. 二人一組，認(rèn)讀生字
2. 會(huì)讀了，認(rèn)識(shí)了，那你會(huì)不會(huì)寫(xiě)這些字呢？（事先在黑板上貼上四個(gè)拼音）齊讀拼音，讓四個(gè)小朋友上臺(tái)寫(xiě)生字。
3. 校對(duì)
4. 上堂課，我們還知道蠶姑娘（貼畫(huà)）是從卵（邊說(shuō)邊貼畫(huà)）里鉆出來(lái)的。
二、教學(xué)新知
引導(dǎo)：剛從卵了鉆出來(lái)的蠶姑娘是怎樣的？（板書(shū)：又黑又小）課文哪一小節(jié)告訴我們剛從卵里鉆出來(lái)的蠶姑娘是又黑由小的？（第二小節(jié)）
（一）
1. 讓我們自由讀第二小節(jié)（出示紙條：讀課文），讀好了請(qǐng)舉手。再請(qǐng)一位小朋友讀，其余同學(xué)邊聽(tīng)邊想：“蠶床”是什么意思？“黑衣裳”什么意思？
2. 蠶姑娘吃了幾天桑葉后做了什么？（生答：……）你能動(dòng)一動(dòng)自己的小手嗎？把這一小節(jié)中表示蠶姑娘動(dòng)作的詞用圓圈圈出來(lái)嗎？（出示紙條：圈動(dòng)詞）（校對(duì)）睡前與睡后的蠶姑娘有什么區(qū)別？(出示板書(shū)：又黃又瘦)
3. 你已經(jīng)知道蠶姑娘的變化了，你能用“先……接著……然后……最后……”的句式（出示課件）來(lái)說(shuō)說(shuō)蠶姑娘第一次睡覺(jué)的變化嗎？（出示紙條：說(shuō)變化）（出示已寫(xiě)好的.課件）請(qǐng)生個(gè)別讀，再齊讀。
�。ǘ┧艘淮蔚男Q姑娘還想睡覺(jué)嗎？
1. 哪一小節(jié)寫(xiě)了蠶姑娘第二次睡覺(jué)？（第三小節(jié)）請(qǐng)一位同學(xué)讀第三小節(jié)
2. 圈出表示蠶姑娘動(dòng)作的詞
3. （出示課件）用先吃桑葉，接著睡覺(jué)，然后（），最后（）的句式來(lái)說(shuō)說(shuō)它的變化？
�。ㄈ�
1. 學(xué)完二，三小節(jié)，你發(fā)現(xiàn)我們學(xué)習(xí)這兩小節(jié)的方法一樣嗎？（一樣）都是用怎樣的方法來(lái)學(xué)習(xí)的？（先讀課文，然后圈動(dòng)詞，最后說(shuō)變化）我請(qǐng)一位小朋友做一下小老師，用剛才的方法來(lái)教同學(xué)們學(xué)習(xí)第四小節(jié).
2. 師補(bǔ)充：這里“漸漸”什么意思？用漸漸說(shuō)話(huà)（出示課件）
把句子補(bǔ)充完整。
蠶姑娘的身體漸漸_________
__________發(fā)黃了__________。
（四）讓我們用同樣的方法來(lái)自己學(xué)習(xí)第五小節(jié)（出示課件）
提示：1. 讀第五小節(jié)，讀準(zhǔn)字音
2. 圈出表示蠶姑娘動(dòng)作的詞3. 用“先…接著…然后…最后…”的句式說(shuō)說(shuō)蠶的變化
小結(jié)2——5節(jié)：
1. 學(xué)完2——5小節(jié)，我們知道蠶共睡了四次覺(jué)，你能看著課件，用“先…接著…然后…最后…”來(lái)說(shuō)說(shuō)蠶四次睡覺(jué)的變化嗎？
2. 張老師把2——5小節(jié)歸為一個(gè)小節(jié)，請(qǐng)同學(xué)讀，再請(qǐng)你找一找這一段中的反義詞（胖-瘦，黑-白，舊-新，穿上-脫下）
師說(shuō)一個(gè)，生答一個(gè)，組成一對(duì)反義詞，加強(qiáng)鞏固。
�。ㄎ澹�
睡了四次的蠶姑娘還有那些變化？（變繭，變蛾）邊說(shuō)邊貼畫(huà)這就是蠶的一生。
三、鞏固知識(shí)：
1. 接下來(lái)我要請(qǐng)同學(xué)來(lái)表演蠶的一生，（邊聽(tīng)錄音邊表演）
2. 出示課件：蠶的一生這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
3. 齊讀2——5小節(jié)
布置作業(yè)：課后習(xí)題1.3.4.5
板書(shū)設(shè)計(jì)：12 蠶姑娘
jiǎn
繭（繭的圖）又黑又小
é cán
蛾（蛾的圖）蠶（蠶的圖）又黃又瘦
luǎn 又白又嫩
卵（卵的圖）又白又胖
讀課文圈動(dòng)詞說(shuō)變
《蠶姑娘》教學(xué)設(shè)計(jì)8
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．正確認(rèn)讀，把課文讀正確，讀通順，讀流利。
2．整體感受。了解蠶姑娘的一些大概特點(diǎn)。
3．課文中的生字課文能準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對(duì)策：
重點(diǎn)：把課文讀準(zhǔn)確，課文較長(zhǎng)完成初讀要求。
難點(diǎn)：人人能正確流利地讀好全文，并初步知道蠶的生長(zhǎng)過(guò)程。對(duì)策：留下充足的實(shí)踐反復(fù)讀，示范講解，領(lǐng)讀。
教學(xué)準(zhǔn)備： 掛圖 生字卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1．出示蠶的掛圖
這是什么？ 誰(shuí)認(rèn)識(shí)？
2．板書(shū) 蠶（cán）
3．寫(xiě)課題，學(xué)生寫(xiě)生字姑娘
蠶姑娘是怎樣生長(zhǎng)的呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)。
二、初讀課文
1．提出初讀要求：
讀準(zhǔn)生字字音，讀好詞語(yǔ)，把句子反復(fù)讀順。
2．學(xué)生借助拼音自讀課文，生字多讀幾遍注意讀準(zhǔn)音。
3．檢查自讀情況：
難讀的句子：
�。�1）春天天氣暖洋洋，蠶卵里鉆出蠶姑娘。
�。�2）蠶姑娘吐出絲兒來(lái)，要蓋新的房。
�。�3）又黑又小的蠶姑娘，吃了幾天的桑葉，就睡在蠶床上，不吃也不動(dòng)，脫下黑衣裳。
自由練習(xí)，指名朗讀。
難讀生字詞語(yǔ)：
鉆 （zun）出 平舌音
桑 （sng）葉 平舌音 后鼻音
舊衣裳 （shang） 翹舌音
蠶（cán）床（chuáng）
自由練習(xí)，指名朗讀。
開(kāi)火車(chē)?yán)首x詞語(yǔ)。
三、整體感受
1、再讀課文，自由練習(xí)讀課文。（把文章讀通順。）
2、開(kāi)火車(chē)逐段朗讀課文
3、了解蠶的生長(zhǎng)過(guò)程。
�。�1）、蠶姑娘從哪里鉆出？
�。�2）、睡了共幾回？ 后來(lái)又干了什么？
四、教學(xué)生字
1、出示生字，學(xué)生認(rèn)讀。
2、教學(xué)生字：蠶、桑、姑、娘。說(shuō)說(shuō)記憶方法
3、范寫(xiě)生字
學(xué)生描紅，學(xué)寫(xiě)生字
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．循文明像: 細(xì)讀課文，了解蠶得勝藏過(guò)程及生長(zhǎng)特點(diǎn)。
2．體情悟道: 能正確，流利，有感情的朗讀課文，激發(fā)學(xué)生的對(duì)昆蟲(chóng)的研究興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對(duì)策：
重點(diǎn):了解蠶姑娘的生長(zhǎng)過(guò)程。背誦課文教學(xué)
難點(diǎn)： 辨析課文中相似段落的不同。
對(duì)策： 朗讀，比較，理解內(nèi)容，理清線索。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片 卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1．檢查復(fù)習(xí)：
朗讀，默寫(xiě)詞語(yǔ)：
變成 吐絲 蠶姑娘
換上 從此 暖洋洋
二、學(xué)習(xí)課文
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一小節(jié)
1、指名讀
2、體會(huì)“暖洋洋”比較溫暖
3、這一自然段告訴我們什么？
4、解釋 ： 蠶卵 又黑又小的是蠶的籽
5、齊讀這一小節(jié)
（二）學(xué)習(xí)2—5節(jié)
1．學(xué)習(xí)第二小節(jié)
剛從蠶卵里鉆出的蠶是什么樣子？ 指名讀
板書(shū) 又黑又小 看圖理解又黑又小
以后它怎么樣？
它睡眠后有什么變化？
小結(jié)：學(xué)了這一節(jié)，我們知道了蠶在生長(zhǎng)中開(kāi)始階段的'情況。
2．學(xué)習(xí)3—5自然段
自由輕聲讀 ，看看蠶姑娘發(fā)生了什么變化？檢查：
又（ ）又（ ）的蠶姑娘——又（ ）又（ ）的蠶姑娘——又（ ）又（ ）的蠶姑娘。
3．根據(jù)填空自由背誦
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第6節(jié)
蠶姑娘又吃了桑葉它干什么去了？
上蠶山——結(jié)繭
看圖理解
“蠶繭 ”
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第7節(jié)
最后，蠶繭里飛出了什么？
它是什么樣的？
學(xué)生看圖理解說(shuō)說(shuō)
�。ㄎ澹┬〗Y(jié)
1．課文向我們介紹蠶的生長(zhǎng)過(guò)程，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)介紹一下。
學(xué)生介紹蠶的生長(zhǎng)過(guò)程。
2．你覺(jué)得蠶怎么樣？
學(xué)生根據(jù)已有知識(shí)回答。
�。◣煾鶕�(jù)課文內(nèi)容概括介紹蠶的作用，蠶絲可以做絲綢。）
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、認(rèn)讀生字
2、學(xué)寫(xiě)生字：舊、換、胖、蓋、響
3、范寫(xiě)，學(xué)生描紅。
《蠶姑娘》教學(xué)設(shè)計(jì)9
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，4個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、初步了解蠶的生長(zhǎng)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生觀察、研究昆蟲(chóng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：了解蠶的生長(zhǎng)過(guò)程。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
第一課時(shí)
內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
要求：
1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，4個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。
2、能正確、流利地朗讀課文。
重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字。
用具：字卡、教學(xué)圖片。
一、看圖導(dǎo)入，板書(shū)課題
1、出圖片：小朋友們，你們知道這是什么嗎？板書(shū)：蠶
你能說(shuō)說(shuō)蠶的樣子嗎？（或教師講）
2、板書(shū)：很多人把蠶叫做蠶姑娘，但“姑娘”一般年輕的沒(méi)有結(jié)過(guò)婚的女子為“姑娘”，為什么把蠶叫做“蠶姑娘”呢？請(qǐng)小朋友們好好學(xué)習(xí)這篇課文以后再作回答。
二、初讀指導(dǎo)
1、借助拼音自由讀課文，要求：仔細(xì)觀察課文中的插圖，說(shuō)說(shuō)你看懂了什么？
2、同桌互相交流，指名當(dāng)眾發(fā)言。（教師可相機(jī)講述文中其他插圖的圖意。）
3繼續(xù)自讀課文：1）讀準(zhǔn)字音，畫(huà)出生字詞；2）標(biāo)出小節(jié)數(shù)，邊讀邊思考：課文哪幾個(gè)小節(jié)具體寫(xiě)了蠶生長(zhǎng)變化的過(guò)程？
4、出示生字卡，學(xué)生自主學(xué)字，想辦法記住字形。
5、認(rèn)讀生字，小組交流記生字的辦法。
6、分小節(jié)讀課文，說(shuō)說(shuō)課文哪幾個(gè)小節(jié)具體寫(xiě)了蠶生長(zhǎng)變化的過(guò)程？
7、齊讀課文二——五小節(jié)。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、帶領(lǐng)學(xué)生書(shū)空生字筆順。
2、指導(dǎo)學(xué)生觀察生字的結(jié)構(gòu)和在田字格的位置。
3、學(xué)生練習(xí)描紅，教師相機(jī)指導(dǎo)。
4、寫(xiě)習(xí)字冊(cè)。
第二課時(shí)
內(nèi)容：指導(dǎo)學(xué)生精讀課文。
要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、初步了解蠶的生長(zhǎng)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生觀察、研究昆蟲(chóng)的.興趣。
重點(diǎn)：朗讀背誦課文。
難點(diǎn)：了解蠶的生長(zhǎng)過(guò)程。
用具：課件演示有關(guān)蠶的圖片。
一、復(fù)習(xí)檢查
1、認(rèn)讀生字。
2、抽讀詞語(yǔ)。
二、細(xì)讀課文
第一小節(jié)：
1、指名讀。
2、想一想，讀了這一小節(jié)，你知道什么？
3、播放課件，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“蠶卵”，直觀感受“蠶卵里鉆出蠶姑娘”的情景。
4、齊讀后小結(jié)：讀了這一小節(jié)，我們知道了蠶是春天從蠶卵里鉆出來(lái)的。
第二——第五小節(jié)：
1、播放課件，演示蠶的生長(zhǎng)過(guò)程和形態(tài)變化。
2、自由讀課文二——五小節(jié)，找找這幾個(gè)小節(jié)哪些語(yǔ)句是相同的，哪些語(yǔ)句是不同的。
3、討論蠶的生長(zhǎng)過(guò)程和形態(tài)變化。
板書(shū)：吃 睡 脫 醒 變
又黑又小——又黃又瘦——又白又嫩——又白又胖——天天發(fā)亮
4、齊讀課文二——五小節(jié)。
第六——七小節(jié)：
1、指名讀第六——七小節(jié)。
2、播放課件，幫助學(xué)生理解蠶吐絲結(jié)繭前后的情況，理解“蠶山”、“繭子”等詞語(yǔ)。板書(shū)：吐絲 結(jié)繭 蛾姑娘
3、齊讀這兩個(gè)小節(jié)。
三、練習(xí)：根據(jù)課文填空（略）
四、總結(jié)全文
1、齊讀課文。
2、看板書(shū)說(shuō)說(shuō)蠶的生長(zhǎng)過(guò)程和形態(tài)變化。
3、指導(dǎo)背誦課文。
五、課外實(shí)踐：自己養(yǎng)一些春蠶，仔細(xì)觀察蠶的變化。
《蠶姑娘》教學(xué)設(shè)計(jì)10
第一課時(shí)
一、談話(huà)揭題、教學(xué)生字
1、看錄像（蠶吃桑葉片段） 提問(wèn)：見(jiàn)過(guò)這種身體軟軟的昆蟲(chóng) 嗎？它叫什么？
板書(shū)生字"蠶" cán
請(qǐng)小朋友把這個(gè)字的音讀準(zhǔn)。（齊讀）
2、你還知道哪些有關(guān)蠶的知識(shí)？
3、你用什么方法記住這個(gè)字？
師：古時(shí)候的人們把蠶叫作"天蟲(chóng)"，也有人叫它"蠶寶寶"，而 文中的小 作者親切地
稱(chēng)它為"蠶姑娘"（板書(shū)姑娘）誰(shuí)親切叫它一聲？（指名讀）注意“娘niɑnɡ”的發(fā)音。我們一起來(lái)親切地叫它一聲"蠶姑娘"（齊讀）
4、指名識(shí)記“姑、娘”。（偏旁、字音）
二、聽(tīng)課文錄音，初步感知課文內(nèi)容
1、師：蠶姑娘非常可愛(ài)！讓我們打開(kāi)課文， 一邊聽(tīng)課文錄音，一邊輕聲讀，再想一想課文中講了蠶姑娘的什么事？
2、聽(tīng)后交流。板書(shū)“生長(zhǎng)過(guò)程”
三、指導(dǎo)初讀課文
1、這篇課文寫(xiě)得非常有趣，你們想讀好它嗎？還得先過(guò)詞語(yǔ)關(guān)。
屏幕出示詞語(yǔ)（帶拼音）
luǎn shòu jiǎn é
蠶卵 又黃又瘦 繭 子 蛾姑娘
cán ɡū niɑnɡ sānɡ chuánɡ jiù
蠶 姑 娘 桑葉 蠶 床 舊衣裳
huàn pànɡ ɡài xiǎnɡ
換上 發(fā)胖 要蓋新的房 一聲也不響
（1）自己讀，看看哪些詞要提醒大家。
�。�2）你要提醒大家的是哪些詞，領(lǐng)讀。
�。�3）開(kāi)火車(chē)游戲：小朋友請(qǐng)注意，火車(chē)頭在哪里？你的火車(chē)往哪兒開(kāi)？
看拼音（開(kāi)火車(chē)、倒火車(chē)）
去拼音（男女生賽讀、指名分行讀）
2、讀準(zhǔn)了生字詞語(yǔ)，讀好課文就更容易了。
看看蠶姑娘的提示吧（屏幕出示）：
▲字字讀準(zhǔn)（不錯(cuò)字、不添字、不漏字）。
▲句句讀順（不斷句、不重復(fù)）。
�。�1）放聲讀，標(biāo)出自然段。
�。�2）這篇課文有幾個(gè)自然段？指名分段讀，其他同學(xué)認(rèn)真看專(zhuān)心聽(tīng)并做記號(hào)。
�。�3）讀完后集體評(píng)議。
四、理清課文層次
1、探究性學(xué)習(xí)：剛才有四個(gè)同學(xué)讀的內(nèi)容中，你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、發(fā)現(xiàn)二——五句式相同，部分詞語(yǔ)不同。
3、每段寫(xiě)的是什么樣的蠶（貼板書(shū)）畫(huà)一畫(huà)？
4、小組比賽讀一讀結(jié)構(gòu)相同的四個(gè)自然段，不同的地方讀重些。
5、指名上臺(tái)貼圖游戲。
提問(wèn)：蠶從哪兒來(lái)的，又是怎么變的呢？師畫(huà)好箭頭。
6、四人小組對(duì)照每段的內(nèi)容理清條理——“蠶、卵、繭、蛾”怎樣排序？（小組匯報(bào)貼字游戲）
7、再小聲地讀讀課文，找找不懂的地方。
8、學(xué)生對(duì)不理解的詞語(yǔ)質(zhì)疑（互幫互助，介紹學(xué)習(xí)方式）
9、（借助課件動(dòng)畫(huà)）理解“蠶床、 蠶山 、 繭子、 蓋新房 ”。
五、小結(jié)
指板書(shū)：蠶姑娘從蠶卵里鉆出來(lái)，慢慢長(zhǎng)大，吐絲結(jié)繭，再轉(zhuǎn)變?yōu)槎辍?/p>
它們是怎樣漸漸變化的呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。
六、寫(xiě)字指導(dǎo)
剛才同學(xué)們又動(dòng)口又動(dòng)腦，學(xué)得很認(rèn)真。現(xiàn)在讓我們的手指再來(lái)做做運(yùn)動(dòng)吧！比比誰(shuí)寫(xiě)的字最棒！
1、娘、桑、床（讀準(zhǔn)字音）
2、桑（字形要點(diǎn)）。
3、描紅，仿寫(xiě)。（巡視指導(dǎo)，提醒姿勢(shì)）
七、課外作業(yè)
1、今天認(rèn)識(shí)的5個(gè)生字朋友還可以組成哪些詞？查查字典，看誰(shuí)寫(xiě)得多！
2、熟讀課文，試著給每小節(jié)畫(huà)一幅小圖組成連環(huán)畫(huà)，相信你能行！
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
昨天的課，我們初步學(xué)習(xí)了蠶姑娘一課，同學(xué)們交流了通過(guò)各種方法了解到的蠶的知識(shí)，初讀了課文，學(xué)習(xí)了生字，還了解到蠶姑娘一共要經(jīng)歷四個(gè)階段的變化：卵——蠶——繭——蛾。今天我們就一起來(lái)研究蠶結(jié)繭前的生長(zhǎng)變化過(guò)程。
二、學(xué)文：
1、蠶姑娘一共變了幾次？
�。ㄒ唬┲笇�(dǎo)學(xué)習(xí)第一次變化（第2自然段）（課件出示“蠶生長(zhǎng)過(guò)程的學(xué)習(xí)表格”）
蠶眠的次數(shù)原來(lái)的模樣成長(zhǎng)的過(guò)程醒后的模樣
第一次又瘦又小吃睡脫醒變黃姑娘
第二次
第三次
第四次
2、我們先來(lái)看看她的'第一次變化吧！請(qǐng)大家輕聲讀第二自然段，想想第二自然段有幾句話(huà)？
3、讀書(shū)，就要好好地讀，讀通，讀懂，有耐心地讀，再請(qǐng)大家讀第二自然段，這一次用默讀的方法，并動(dòng)動(dòng)手，把第二自然段中寫(xiě)蠶姑娘變化的動(dòng)作詞圈起來(lái)。（出示課件文字：成長(zhǎng)過(guò)程）
4、你能用“先……接著……然后……的句式把這幾個(gè)動(dòng)作詞按順序連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？
5、睡前的蠶姑娘是什么樣子的呢？（出示課件文字：睡前的樣子）
6、同學(xué)們學(xué)得很仔細(xì)，書(shū)上插圖中的小同學(xué)和你們一樣也在仔細(xì)地觀察蠶姑娘的變化，看看，他們是怎樣觀察的？
7、是的，邊觀察邊作記錄是一種很好的觀察方法，他們也發(fā)現(xiàn)了蠶姑娘吃了桑葉，就睡在蠶床上，不吃也不動(dòng)了，如果你就是圖中的小同學(xué)，發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)像，你的心情會(huì)怎樣呢？
8、帶著你的好奇心、著急的心情讀一讀第一句。
9、（出示課件又黃又瘦的蠶姑娘的圖片）同學(xué)們，快看：
10、蠶姑娘在睡前與睡后有什么變化？看著蠶姑娘的變化，你高興嗎？讓我們讀一讀蠶姑娘的第一次變化吧！
11、你能根據(jù)老師的提示試著背一背第二自然段嗎？出示課件：（ ）的蠶姑娘，吃了（ ），就睡在（ ），（ ），脫下（ ）。醒了，醒了，變成（ ）。
12、蠶不吃不動(dòng)，這種睡叫“蠶眠”我們叫它頭眠，后面的三次分別叫二眠、三眠、大眠
《蠶姑娘》教學(xué)設(shè)計(jì)11
教材解讀及學(xué)情分析：
《蠶姑娘》（蘇教版第四冊(cè)）是一篇常識(shí)性的課文，文章用7個(gè)自然段介紹了蠶孵化出來(lái)后生長(zhǎng)、結(jié)繭、由蛹變成蛾的過(guò)程。第一自然段主要講春天暖和時(shí)，蠶叢蠶卵里孵化出來(lái)。第二到五自然段具體介紹蠶的4次蠶眠情況。第六、第七兩個(gè)自然段寫(xiě)蠶吐絲結(jié)繭最后變成蛾子鉆出來(lái)的情況。對(duì)于二年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，多數(shù)學(xué)生都養(yǎng)過(guò)蠶，蠶是他們生活中比較熟悉的昆蟲(chóng)，所以學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生們是有生活經(jīng)驗(yàn)的，教學(xué)中老師可以利用這一點(diǎn)使得學(xué)生更好地達(dá)到了解蠶的生長(zhǎng)過(guò)程這一教學(xué)目標(biāo)。另外，這篇課文的篇幅比較長(zhǎng)，要求學(xué)生做到有感情地朗讀課文、背誦課文，是有一定難度的。好在課文的語(yǔ)言生動(dòng)，句末注意押韻，讀起來(lái)比較上口，第二到五自然段的段落結(jié)構(gòu)相似，老師在教學(xué)中可以利用課文的這一特點(diǎn)，幫助學(xué)生突破背誦這一難點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)：
１、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文；
�。病W(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，其中綠線內(nèi)的4個(gè)只識(shí)不寫(xiě)。理解生字組成的詞語(yǔ)；
�。�、初步了解蠶的生長(zhǎng)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生觀察、研究昆蟲(chóng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)朗讀，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解課文內(nèi)容，掌握4次蠶眠的情況，了解蠶的成長(zhǎng)過(guò)程。學(xué)會(huì)課文中的生字。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生去體會(huì)課文語(yǔ)言的生動(dòng)，感悟詞句表達(dá)的感情，抓住段落特點(diǎn)指導(dǎo)背誦。
教學(xué)時(shí)間：共3課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)（略）重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)寫(xiě)字
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入：
1、老師板書(shū)“蠶”字揭示本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容
我們中國(guó)，很早就養(yǎng)蠶了，古時(shí)候人們把它叫做“天蟲(chóng)”，所以“蠶”字上面是個(gè)“天”，下面是個(gè)“蟲(chóng)”。
2、板全課題揭示新授內(nèi)容
3、說(shuō)說(shuō)為什么把蠶稱(chēng)作蠶姑娘？
二、了解蠶的生長(zhǎng)情況
1、結(jié)合生活，交流對(duì)蠶的了解
指名說(shuō)說(shuō)自己養(yǎng)蠶的情況，老師可以結(jié)合學(xué)生介紹作些補(bǔ)充
�。墼趯�(shí)際生活中，多數(shù)學(xué)生都養(yǎng)過(guò)蠶，對(duì)蠶并不陌生，這是課堂上學(xué)習(xí)這篇課文一個(gè)很好的共同的話(huà)題，所以結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文，能自然地拉近學(xué)生和文本的距離，使得學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容有種親切感。同時(shí)通過(guò)相互交流養(yǎng)蠶的情況，可以幫助學(xué)生更好的了解蠶的`一生。］[
2、自讀課文，思考：蠶從卵變成蛾經(jīng)歷哪些過(guò)程？
3、指名說(shuō)蠶的生長(zhǎng)過(guò)程，老師結(jié)合學(xué)生發(fā)言出示蠶的生長(zhǎng)過(guò)程示意圖，幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)蠶卵、繭子、蠶山、蠶床，了解蠶的一生。
�。壅n文中“蠶山”“蠶床”這兩個(gè)詞的意思學(xué)生不太懂，即使是養(yǎng)過(guò)蠶的學(xué)生在實(shí)際生活中也不太會(huì)用到這兩個(gè)詞語(yǔ)。這兩個(gè)詞語(yǔ)又不是用語(yǔ)言能解釋清楚的，所以可以利用相關(guān)圖片讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“蠶山”“蠶床”結(jié)合學(xué)生發(fā)言幫助理解詞義。］
4、現(xiàn)在，你能理出蠶姑娘的生長(zhǎng)過(guò)程了嗎？（學(xué)生說(shuō)老師板書(shū)）
板書(shū)：蠶卵
蠶姑娘
吐絲結(jié)繭
變成蛾子
補(bǔ)充：蠶姑娘變成蛾子后，再產(chǎn)下蠶卵，然后蛾子就死去了。這就是蠶的一生。
三、誦讀課文，加深體會(huì)
�。ㄒ唬W(xué)習(xí)第一自然段
1、老師口述第一自然段內(nèi)容，出示有關(guān)圖。
2、學(xué)生看圖知道天氣暖和了，蠶才從蠶卵里鉆出來(lái)，讀好詞語(yǔ)“暖洋洋”。
3、學(xué)生一起背第一自然段
�。ǘW(xué)習(xí)第2自然段到第五自然段
1、老師出示4次蠶眠情況圖，讓學(xué)生觀察蠶的不同樣子，發(fā)現(xiàn)蠶的變化，舉手說(shuō)。
2、讓學(xué)生到課文第二代第五自然段中去找有關(guān)詞語(yǔ)，體會(huì)課文用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)。
�。蹚倪@里開(kāi)始的教學(xué)環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)2---5小節(jié)，掌握蠶4次眠的情況，體會(huì)人們對(duì)蠶的喜愛(ài)，看到蠶長(zhǎng)大了、變化了感到興奮、喜悅。讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上去體會(huì)課文中語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確。］
3、學(xué)生看課文后舉手回答，老師板書(shū)
板書(shū)：又黑又小
又黃又瘦
又白又嫩
又白又胖
過(guò)渡：剛鉆出來(lái)的蠶姑娘又黑又小，長(zhǎng)長(zhǎng)就變得又黃又瘦，再長(zhǎng)長(zhǎng)就變得又白又嫩，再長(zhǎng)就變得又白又胖。這說(shuō)明蠶姑娘在一天天長(zhǎng)大。他是怎么長(zhǎng)大的呢？
4、具體學(xué)習(xí)第二自然段
�。�1）學(xué)生自己讀第2自然段，找出寫(xiě)蠶姑娘長(zhǎng)大的最重要的一些詞。
（2）引導(dǎo)交流，學(xué)生舉手說(shuō)，老師板書(shū)：吃睡脫變
�。�3）這些詞都是表示蠶姑娘的動(dòng)作的，寫(xiě)他怎樣長(zhǎng)大的，我們把第2小節(jié)一起讀一讀。
（4）指導(dǎo)朗讀
老師抓住這一段中蠶姑娘顏色變化了，抓住不吃不動(dòng)好幾天后突然醒了這些現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)蠶眠很有趣，讀好這一段。[
�。�5）學(xué)生看著板書(shū)背這一段
�。圻@么長(zhǎng)的課文對(duì)學(xué)生而言要背誦是有困難的，課文的后面幾小節(jié)在語(yǔ)言表達(dá)上和第二小節(jié)很相似，所以可以利用對(duì)第二小節(jié)的指導(dǎo)，讓學(xué)生體會(huì)到本課構(gòu)段規(guī)律（段式回環(huán)反復(fù)），化解背誦的難點(diǎn)，練習(xí)當(dāng)堂背誦。減輕課后負(fù)擔(dān)。］
過(guò)渡：蠶姑娘是怎么變成白姑娘的？怎么變成嫩姑娘的?怎么變成胖姑娘的？小朋友能自己去學(xué)習(xí)第3、4、5小節(jié)嗎？
5、學(xué)生自己讀第三到第五自然段，劃出表示蠶姑娘在生長(zhǎng)的動(dòng)作的詞。
6、組織交流
�。�1）、通過(guò)交流，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)仍然有“吃睡脫”這些詞語(yǔ)。
（2）、讓學(xué)生找出第3自然段和第2自然段在說(shuō)法上的不同。
學(xué)生歸納出不同處后，引導(dǎo)體會(huì)為什么這兒要說(shuō)“又睡在蠶床上”？
（3）學(xué)生看板書(shū)齊背第三自然段
�。�4）學(xué)生找出第4、第5兩個(gè)自然段和第2自然段在說(shuō)法又有什么不同？
（5）學(xué)生看板書(shū)齊背第4、第5兩個(gè)自然段
7、老師小結(jié)學(xué)法：
這么長(zhǎng)的內(nèi)容，其實(shí)有很多地方說(shuō)法是一樣的，只有幾處有點(diǎn)改動(dòng)，但是很容易記住。小朋友找到背誦的辦法了，很快也就背下來(lái)了。
［老師的小結(jié)實(shí)為了讓學(xué)生明白：課文雖然長(zhǎng)，但找到背誦方法了，背誦就不難。鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)別怕困難。指導(dǎo)學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中，遇到類(lèi)似的段落形式相近的課文，可以采用這樣記住相近段落中少量詞語(yǔ)變換的方法來(lái)幫助記憶。］
（三）、學(xué)習(xí)第6、第7自然段
1、要求學(xué)生用一個(gè)詞來(lái)形容睡了四回的蠶姑娘。
2、交流是怎樣想到這個(gè)詞的。
知道要聯(lián)系前面的課文和第5自然段最后內(nèi)容來(lái)想。
［讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，練習(xí)運(yùn)用文中“又又”這樣結(jié)構(gòu)的詞匯進(jìn)行表達(dá)。學(xué)生能說(shuō)出來(lái)，就說(shuō)明他是讀懂課文了。通過(guò)互相交流，是對(duì)聯(lián)系上下文讀懂課文內(nèi)容這樣一種閱讀方法的滲透。］
3、學(xué)生再讀第6、第7兩個(gè)自然段，看看讀懂了什么？
4、學(xué)生自讀后，指名交流
5、引導(dǎo)體會(huì)課文中語(yǔ)句表達(dá)的生動(dòng)
�。�1）你覺(jué)得這兩小節(jié)中，哪句話(huà)說(shuō)得最有趣？
�。�2）簡(jiǎn)單談?wù)勥@句話(huà)怎么有趣？
�。ɡ纾骸耙w新的房”把繭子比作新房子；“繭子開(kāi)了窗”把繭子上面的小洞比作窗戶(hù)
�。圻@兩小節(jié)內(nèi)容不長(zhǎng)，但語(yǔ)言生動(dòng)有趣。這樣的設(shè)計(jì)主要是想通過(guò)不同形式的朗讀讓學(xué)生去感受課文語(yǔ)言的生動(dòng)。］
�。�3）結(jié)合學(xué)生說(shuō)到的內(nèi)容，老師出示相關(guān)句子，指導(dǎo)朗讀
�。ǹ梢圆捎枚喾N形式進(jìn)行，例如老師范讀學(xué)生聽(tīng)；請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生比賽讀，其他學(xué)生當(dāng)評(píng)委，聽(tīng)后評(píng)一評(píng)；請(qǐng)個(gè)別學(xué)生范讀等）
6、學(xué)生練習(xí)背第6、第7兩個(gè)自然段（不記得的地方可以看看書(shū)）
四、全文誦讀
老師放課文錄音，學(xué)生聽(tīng)、跟讀全文。
五、課后作業(yè)
背誦課文、復(fù)習(xí)生詞、找一找贊美蠶的語(yǔ)句
第三課時(shí)（略）重點(diǎn)檢查課文的背誦，做課堂練習(xí)
建議練習(xí)：
1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)
姑娘桑葉蠶床交換蓋房子響亮
2、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)（先組織學(xué)生口頭交流再寫(xiě)）
暖洋洋
又黑又小
3、把下面的句子合并成一句話(huà)（學(xué)完課后練習(xí)第4題再做）
春天到了，柳樹(shù)發(fā)芽了。
春天到了，桃花開(kāi)放了。
《蠶姑娘》教學(xué)設(shè)計(jì)12
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解蠶生長(zhǎng)的整個(gè)過(guò)程及生長(zhǎng)過(guò)程的幾次變化。
2.學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3.初步了解蠶的生長(zhǎng)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生觀察、研究昆蟲(chóng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)： 1.有感情地朗讀和背誦課文。2.正確、美觀地書(shū)寫(xiě)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生了解蠶的整個(gè)生長(zhǎng)過(guò)程及不同的時(shí)期不同的變化。
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、看圖介紹，導(dǎo)入新課
1．出示"蠶"的圖畫(huà)
今天，老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)新朋友，是什么呀？（蠶）
2．出示生字“蠶”。 板書(shū)：蠶（強(qiáng)調(diào)平舌音）。
請(qǐng)小朋友把這個(gè)字的音讀準(zhǔn)。你用什么方法記住這個(gè)字？
3．誰(shuí)見(jiàn)過(guò)蠶？能指著圖來(lái)介紹一下嗎？
4．從字形看，蠶是“天下第一蟲(chóng)”，那它究竟能發(fā)揮什么作用呢？（它吐出的蠶絲織成美麗的絲綢，做成圍巾、衣服……）
5．古時(shí)候的人們把蠶稱(chēng)作“天蟲(chóng)”，蠶能吐絲結(jié)繭織成美麗的絲巾。蠶兒是個(gè)寶，蠶結(jié)的繭，可以繅絲，織綢，還可以入藥。早在兩千年以前，我國(guó)的絲綢就已賣(mài)到國(guó)外，絲綢是我國(guó)的驕傲。
我們親切地把它稱(chēng)作"蠶寶寶"，而這里小作者親切地把它稱(chēng)作“蠶姑娘”。誰(shuí)親切叫它一聲？（指名讀）（出示文中蠶姑娘）
6．今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)：（顯示課題，讀題）蠶姑娘。
二、練讀檢查，讀通課文
1．按要求練讀課文。
⑴ 第一遍自己大聲讀課文，標(biāo)出自然段號(hào)，圈出生字，并把生字多讀幾遍。
�、� 第二遍與同桌按自然段輪讀，同時(shí)指出對(duì)方讀得錯(cuò)誤或不流利的地方，并練習(xí)改正。
⑶ 第三遍找自己的好朋友一起讀一遍，互評(píng)：讀得正確、流利的打“★”。
2．檢查自讀情況。
�、� 出示文中去拼音的生字、詞語(yǔ)，開(kāi)火車(chē)讀。（重點(diǎn)指導(dǎo)：卵）
�、� 全班齊讀第一自然段，師評(píng)價(jià)。
�、� 指名一學(xué)生讀第二、三自然段，自我評(píng)價(jià)。
⑷ 指名一排學(xué)生讀第四、五自然段，學(xué)生評(píng)價(jià)。
⑸ 男小朋友齊讀第六、七自然段,女小朋友評(píng)價(jià)。
三、初步理清課文內(nèi)容
1．課文向我們介紹了蠶姑娘的一生變化，蠶姑娘一生會(huì)經(jīng)歷哪幾個(gè)不同的階段？“蠶卵、蠶、蠶繭、蛾”怎樣排序？
2．找出各個(gè)階段的段落：卵——1自然段 蠶——2-5自然段
繭——6自然段 蛾——7自然段
3．齊讀全文。
4．試填課文內(nèi)容。
四、學(xué)習(xí)記憶，指導(dǎo)寫(xiě)字
1．認(rèn)讀本課生字：蠶 姑 娘 桑 舊 換 胖 蓋 響
2．共享記字好方法。
�、� 比較法：響——向
�、� 猜謎法：15天——胖（15天為半個(gè)月）
24小時(shí)——舊（24小時(shí)為一日）
上面的“羊”沒(méi)尾，下面的“血”沒(méi)轍——蓋
[3] 部件法：蠶姑娘
3．田字格內(nèi)范寫(xiě)“胖”、“響”“舊”“蓋”，“蠶姑娘”，學(xué)生書(shū)空。
4．習(xí)字冊(cè)上描紅、臨寫(xiě)生字。
五、小結(jié)
蠶姑娘從卵轉(zhuǎn)變?yōu)槔O再轉(zhuǎn)變?yōu)槎�，它們是怎樣漸漸變化的呢？我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。
六、鞏固練習(xí)。
1．熟讀課文。
2．給生字?jǐn)U詞找朋友。
3．抄寫(xiě)生字。
七、板書(shū)設(shè)計(jì) 2．蠶姑娘
卵 蠶 繭 蛾
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
上一節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了蠶姑娘一課，初讀了課文，學(xué)習(xí)了生字，還了解到蠶姑娘一共要經(jīng)歷四個(gè)階段的變化：卵——蠶——繭——蛾。今天我們就一起來(lái)研究蠶結(jié)繭前的生長(zhǎng)變化過(guò)程。
二、學(xué)習(xí)第1自然段。
1．齊讀第一自然段后指名答：你知道了關(guān)于（蠶姑娘的）什么？
�。ㄐQ姑娘是在春天天氣暖洋洋的時(shí)候從蠶蛹里鉆出來(lái)的。）表?yè)P(yáng)會(huì)讀書(shū)的孩子。
過(guò)渡：剛從蠶蛹里鉆出來(lái)的蠶姑娘是什么樣子的？你怎么知道的？
三、學(xué)習(xí)課文的第2—5自然段。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一次變化
1．我們先來(lái)看看她的`第一次變化吧！請(qǐng)大家輕聲讀第二自然段，想想第二自然段有幾句話(huà)？
2．讀書(shū)，就要好好地讀，讀通，讀懂，有耐心地讀，再請(qǐng)大家讀第二自然段，這一次用默讀的方法，并動(dòng)動(dòng)手，把第二自然段中描寫(xiě)蠶姑娘動(dòng)作的詞語(yǔ)圈起來(lái)。（出示課件文字：成長(zhǎng)過(guò)程）
指名答。（板書(shū)：吃 睡 脫 醒）
3．睡前的蠶姑娘是什么樣子的呢？（出示課件文字：睡前的樣子）而當(dāng)它美美地吃了幾天桑葉，盡情地睡了一覺(jué)后，卻變成了黃姑娘。你覺(jué)得這是一個(gè)怎樣的變化？（神奇的，有意思的……）
指導(dǎo)朗讀，齊讀。
4．你能根據(jù)老師的提示試著背一背第二自然段嗎？
出示課件：（ ）的蠶姑娘，吃了（ ），就睡在（ ），（ ），脫下（ ）。醒了，醒了，變成（ ）。
5．蠶不吃不動(dòng)，這種睡叫“蠶眠”我們叫它頭眠，后面的三次分別叫二眠、三眠、大眠。
（二）學(xué)習(xí)第二、三、四次。
1．過(guò)渡：瞧，蠶姑娘的睡眠這樣有趣，那么二眠、三眠、大眠 與頭眠有什么相同和不同之處呢？繼續(xù)學(xué)習(xí)就知道了。
四人小組同學(xué)合作學(xué)習(xí)：
2. 自由讀課文3、4、5三個(gè)自然段，和第2自然段比一比，有什么一樣，又有什么不一樣的地方嗎？
3. 匯報(bào)：
一樣的地方：都是吃 睡 脫 醒這幾個(gè)變化的過(guò)程
不一樣的：分別變成白姑娘、一天天發(fā)胖、一天天發(fā)亮 板書(shū)
師：蠶姑娘脫下黑的、黃的舊衣裳，換上了嫩白的新衣裳，一天變得漂亮起來(lái)，心情怎么樣？越來(lái)越高興。你能讀出這種心情嗎？
指名分自然段朗讀。
4．指導(dǎo)背誦。
師：細(xì)心的孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)，3 4 5 自然段與第二自然段？心再細(xì)一點(diǎn)，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)，這其中個(gè)別的詞語(yǔ)發(fā)生了變化。
（1） 出示比較。就睡在蠶床上。又睡在蠶床上。為什么不用“就”而用“又”？舉例說(shuō)明
�。�2）指導(dǎo)背誦
師過(guò)渡：睡了四回的蠶姑娘終于睡足了，他要干嗎了？指名讀第六段。
五、學(xué)習(xí)第6段。
1．原來(lái)他要到蠶山上吐絲結(jié)繭了。（出示圖片幫助理解）
�、趴凑n件理解“蠶山”。
�、朴疫厛D片上畫(huà)的是什么，（繭子，還可以說(shuō)蠶姑娘蓋的新房。）
新房子蓋好了，這可是蠶姑娘經(jīng)歷多少個(gè)日日夜夜辛勤勞作地結(jié)果呀！你能讀好這一個(gè)自然段嗎？
2.指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)讀好“成了、成了”。
六、學(xué)習(xí)第7段。
1．字句：繭子里頭的蠶姑娘，一聲也不響，過(guò)了好幾天，繭子開(kāi)了窗。
“開(kāi)了窗”是什么意思？齊讀最后一個(gè)自然段。
2．出示出示圖，師補(bǔ)充介紹：
蛾姑娘從繭子里鉆出來(lái)后把卵產(chǎn)在蠶紙上，產(chǎn)完卵就死去了。它產(chǎn)的卵在來(lái)年春天天氣暖洋洋的時(shí)候再次從蠶卵里鉆出姑娘，然后再次經(jīng)歷這樣一個(gè)結(jié)繭、產(chǎn)卵的過(guò)程，繼續(xù)著他的奉獻(xiàn)。
春蠶雖然只有不到兩個(gè)月短暫的生命，但因?yàn)樗瞰I(xiàn)的精神，李商隱的《無(wú)題》中這樣贊美它，春蠶到死絲方盡，你有沒(méi)有被春蠶這種奉獻(xiàn)的精神感動(dòng)呢？把你的感受帶到課文的朗讀當(dāng)中，書(shū)捧起，齊讀，注意指導(dǎo)讀書(shū)姿勢(shì)。
七、朗讀全文。
八、學(xué)習(xí)生字
1．出示生字：換 桑
2．學(xué)生交流記字方法。
3．教師范寫(xiě)生字，學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字。
九、布置作業(yè)
1．背誦課文。2. 抄寫(xiě)課文詞語(yǔ)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
2．蠶姑娘
卵 —— 蠶 —— 繭 —— 蛾
又黑又小 又黃又瘦 又白又嫩 又白又胖
�。ǔ� 睡 脫 醒 變 ）
《蠶姑娘》教學(xué)設(shè)計(jì)13
一、談話(huà)導(dǎo)入
今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第2課《蠶姑娘》。（畫(huà)面顯示：2蠶姑娘）我們一起來(lái)了解一下寶寶的生長(zhǎng)過(guò)程。
二、學(xué)習(xí)課文
第一節(jié)
1、（畫(huà)面顯示：蠶卵圖）大家看，這是什么？
2、（畫(huà)面顯示：蠶姑娘從蠶卵里鉆出來(lái)的圖）蠶姑娘就是從蠶卵里鉆出來(lái)的。那么什么時(shí)候蠶姑娘從蠶卵里鉆出來(lái)呢？打開(kāi)書(shū)，指讀第一節(jié)，討論。
師插：蠶卵里孵化出蠶寶寶，需要一定的溫度。
3、齊讀。
第二節(jié)
1、剛鉆出來(lái)的蠶姑娘是什么樣子的呢？大家想不想看一下？（畫(huà)面顯示：又黑又小的蠶圖）說(shuō)說(shuō)你所看到的蠶姑娘的樣子。（黑、�。�
課文第二節(jié)用了一個(gè)詞語(yǔ)，是什么？（畫(huà)面顯示第二節(jié)，根據(jù)討論，點(diǎn)擊“又黑又小”變紅）一下這個(gè)詞語(yǔ)。
2、又黑又小的蠶姑娘是怎樣逐漸生長(zhǎng)的呢？請(qǐng)大家在第二節(jié)中找出寫(xiě)蠶姑娘動(dòng)作的詞，把它圈出來(lái)。
討論，板書(shū)：吃、睡、脫
師：這里講蠶姑娘吃了幾天桑葉，就睡在蠶床上，不吃也不動(dòng)，脫下黑衣裳，科學(xué)上叫作“蠶眠”（板書(shū)，讀一下這個(gè)詞）。蠶眠一次就蛻一次皮，就長(zhǎng)大一些。（黃色點(diǎn)擊：吃、睡、脫）
練讀句1。
蠶眠后有什么變化？（根據(jù)討論，黃色點(diǎn)擊“變”，紅色點(diǎn)擊“黃”）
練讀句2。（喜愛(ài)、喜悅）
3、指讀第二節(jié)、評(píng)價(jià)、再指讀、齊讀。
4、練背[顯示填空：（）的蠶姑娘，吃了（），就睡在（），（），脫下（）。醒了，醒了，變成（）。]
自背、指背、齊背。
第三~五節(jié)
1、過(guò)渡：第一次蠶眠，黑姑娘變成了黃姑娘。（畫(huà)面顯示：又黃又瘦的蠶圖）黃姑娘又是怎樣生長(zhǎng)變化的呢？蠶的一生到底要眠幾次呢？輕讀三~五節(jié)。這三節(jié)在句式結(jié)構(gòu)上與第二節(jié)基本相同，但有個(gè)別的詞、句改變了，請(qǐng)把改變的地方劃出來(lái)，多讀讀。
2、交流：
（1）蠶姑娘一生要眠幾次？（四次）[板書(shū)]
（2）它的外行、顏色有什么變化呢？我們來(lái)看：剛從蠶卵里鉆出來(lái)的蠶姑娘是又黑又小的？第一次蠶眠后，變得又黃又瘦？第二次眠后，變得又白又嫩？第三次眠后，變得又白又胖？第四次蠶眠后呢？書(shū)上并沒(méi)有“又白又亮”這個(gè)詞，你是怎么知道的？（邊問(wèn)邊顯示圖與詞）
3、下面我們來(lái)細(xì)看每一小節(jié)。
�。ó�(huà)面顯示：第三節(jié)）（“又黃又瘦”、“又”、“黃”、“白”變色）練讀。
第二次蠶眠后，黃姑娘變成了白姑娘。（畫(huà)面顯示：又白又嫩的蠶圖）
�。ó�(huà)面顯示：第四節(jié)）（與第二節(jié)不同之處變色）練讀。
我們來(lái)看一下發(fā)胖的蠶姑娘。（畫(huà)面顯示：又白又胖的蠶圖）
�。ó�(huà)面顯示：第五節(jié)）（與第二節(jié)不同之處變色）練讀。
看一下發(fā)亮的蠶圖。（畫(huà)面顯示：又白又亮的蠶圖）
4、練背第三~五節(jié)。
5、小節(jié)：（畫(huà)面顯示：四次蠶眠的變化過(guò)程圖）蠶的`一聲要經(jīng)過(guò)四眠，吃吃睡睡，逐長(zhǎng)大。由最初的又黑又小→又黃又瘦→又白又嫩→又白又胖→又白又亮，發(fā)生著許多有趣的變化。
第六~七節(jié)
1、蠶姑娘四眠以后，又是怎樣生長(zhǎng)變化的呢？自讀第六~七節(jié)。有什么不懂的地方打上“？”，如果你讀懂了，想考考大家什么問(wèn)題，也可作個(gè)記號(hào)。
2、交流
（1）（畫(huà)面顯示：第六節(jié)）有什么不懂的地方嗎？
兩個(gè)要點(diǎn)：“蠶山”。師：有的把稻草截成一段段，用格子絞在一起，做成一條柴龍。有的用紙板做成格子狀。（顯示相關(guān)圖）
“要蓋新的房”。師：“要蓋新的房”指什么？（板書(shū)：結(jié)繭）
�。�2）蠶姑娘怎樣結(jié)繭的？（板書(shū)：吐絲）（畫(huà)面顯示：繭圖）你們看，漂亮嗎？蠶寶寶用一根細(xì)細(xì)的絲要做成這么大的繭子，對(duì)它來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)很巨大的工程，需要它付出艱辛的勞動(dòng)，是很不容易的。練讀第六節(jié)的句2→練讀第六節(jié)。
�。�3）（畫(huà)面顯示：第七節(jié)）有什么不懂的地方嗎？
�。c(diǎn)擊“一聲也不響”）它在干什么呢？（顯示：蛹圖）它變成了蛹。練讀句1。
（4）過(guò)了好幾天，繭子開(kāi)了窗。變了，變了，變成蛾姑娘。（畫(huà)面顯示：蛾圖）這是多神奇�。【氉x句2、3。
�。�5）蠶吐絲結(jié)繭后，變成了蛹，又變成了蛾（板書(shū)：吐絲結(jié)繭、蛾）。練讀第七節(jié)。
三、總結(jié)：
�。薄熜〗Y(jié)：到這里為止，我們了解了蠶的整個(gè)生長(zhǎng)過(guò)程。（畫(huà)面顯示：整個(gè)生長(zhǎng)過(guò)程圖）指生上臺(tái)看著圖介紹。
�。�、學(xué)了課文，不知道大家現(xiàn)在有什么感受？
�。�、師：大千世界，有著許多可愛(ài)的昆蟲(chóng)，它們各自有著神奇有趣的生長(zhǎng)過(guò)程。
只要我們多注意觀察、研究它們，我們就能揭開(kāi)它們生長(zhǎng)的秘密，得到很多的知識(shí)，也得到無(wú)窮的樂(lè)趣。
《蠶姑娘》教學(xué)設(shè)計(jì)14
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課的生字，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)蠶、床、脫、舊、胖、吐、繭、卵、桑、裳、嫩、漸、蛾
2、讀通課文，初步了解蠶的一生。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)生字。朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、正確書(shū)寫(xiě)卵、桑、裳、嫩、蛾、漸
2、讀通課文，初步了解蠶的一生。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題、教學(xué)生字。
1、出示蠶的`圖畫(huà)
今天，魏老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)新朋友，是什么呀？（蠶）
2、出示生字蠶
請(qǐng)小朋友把這個(gè)字的音讀準(zhǔn)。你用什么方法記住這個(gè)字？
古時(shí)候的人們把蠶稱(chēng)作天蟲(chóng)蠶能吐絲結(jié)繭織成美麗的絲巾。我們親切地把它稱(chēng)作蠶寶寶而這里小作者親切地把它稱(chēng)作蠶姑娘誰(shuí)親切叫它一聲？（指名讀）
讓我們一起親切地叫它一聲蠶姑娘（齊讀）
3、蠶姑娘非常可愛(ài)，我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)課文錄音。
二、聽(tīng)課文錄音，初步感知課文內(nèi)容。
很多同學(xué)都了解蠶，有的同學(xué)可能還養(yǎng)過(guò)蠶，對(duì)蠶感到很親切，相信讀了課文，你會(huì)更喜歡蠶。
三、學(xué)生自學(xué)課文。
1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。
2、反饋：〈1〉出示詞語(yǔ)（帶拼音）
蠶卵
桑葉
蠶床
脫下
蛾姑娘
又白又嫩
繭子
漸漸
長(zhǎng)胖
吐出
舊衣裳
又黃又瘦
老師把帶有生字的詞語(yǔ)找出來(lái)了，請(qǐng)同桌互讀，注意讀準(zhǔn)字音。如果有讀錯(cuò)的，請(qǐng)你幫他糾正一下。重點(diǎn)朗讀詞語(yǔ)
蠶卵
又白又嫩
舊衣裳
蠶床
〈2〉、請(qǐng)你再看看這些帶有拼音的字，哪個(gè)難寫(xiě)而你又用好辦法記住了，請(qǐng)你介紹一下。重點(diǎn)指導(dǎo)卵的筆順（指名說(shuō)
教師板書(shū)
書(shū)空
學(xué)生在作業(yè)
本上寫(xiě)一個(gè)）
四、讀準(zhǔn)了生字詞語(yǔ)，現(xiàn)在我們來(lái)讀讀課文，注意讀通課文。
1、
學(xué)生自由讀課文。
2、挑選自己認(rèn)為讀的最好的一小節(jié)讀給大家聽(tīng)。
3、反饋、評(píng)議。要求把生字的音讀準(zhǔn)，把課文讀通順。評(píng)的重點(diǎn)就是上面兩方面。
可作如下點(diǎn)評(píng)：
〈1〉你一個(gè)字都沒(méi)讀錯(cuò)，真行��！
〈2〉這個(gè)詞語(yǔ)你讀的特別準(zhǔn)，你再讀一遍。
〈3〉你讀得太心急了，把字給丟了，慢慢來(lái)再讀一遍。
〈4〉你這一小節(jié)沒(méi)讀好，沒(méi)關(guān)系，你可以請(qǐng)同學(xué)幫你讀。
當(dāng)學(xué)生讀第六小節(jié)時(shí)，教師板書(shū)繭。讀第七小節(jié)時(shí)板書(shū)蛾
五、剛才小朋友經(jīng)過(guò)認(rèn)真地讀課文，了解了從蠶卵里鉆出了蠶姑娘，蠶姑娘又變成了繭子，繭子變成了蛾姑娘，你對(duì)哪部分最感興趣，四人小組交流討論讀。
（1）自由準(zhǔn)備
�。�2）抽四人小組賽讀。（2組）
�。�3）你們看，這就是蠶的一生。（課件出示圖畫(huà)）你記住了嗎？
�。�4）拿出課堂作業(yè)本，填一填。反饋、校對(duì)
六、小結(jié)
蠶姑娘從卵轉(zhuǎn)變?yōu)槔O再轉(zhuǎn)變?yōu)槎辏鼈兪窃鯓訚u漸變化的呢？我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。
七、板書(shū)設(shè)計(jì)
蠶
卵
繭
蛾
《蠶姑娘》教學(xué)設(shè)計(jì)15
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、蠶姑娘經(jīng)過(guò)（）次蛻皮，最后它的身體變得越來(lái)越亮了。
2、你們能根據(jù)老師的板書(shū)把它四次蛻皮的經(jīng)過(guò)一起來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？（生說(shuō)）
二、學(xué)習(xí)新課
1、這時(shí)候，它又開(kāi)始做什么了呢？（它吃了幾天的桑葉，）然后蠶姑娘就（爬到蠶山上）它要去干什么呢？（蓋新房）怎么改的呢？（吐絲）最后，成了，成了，繭子真漂亮。
2、這里為什么不用“醒了。醒了”呢？（因?yàn)槔O子是結(jié)成的。）看到結(jié)成的繭子，小朋友的心里怎樣呢？請(qǐng)大家不要說(shuō)出來(lái)，用你的朗讀來(lái)告訴大家。
1、指導(dǎo)朗讀“成了，成了，繭子真漂亮”（與前面的“醒了，醒了……”進(jìn)行比較讀）
4、齊讀這一小節(jié)
5、繭子里面的蠶姑娘我們又叫它們什么呢？（告訴大家”是蛹“）出示影片。欣賞
為什么里面的蠶姑娘是“不聲不響”而不是“一動(dòng)不動(dòng)”呢？（因?yàn)橛际窃诼淖兓�，逐漸長(zhǎng)出兩對(duì)翅膀來(lái)的，所以只能寫(xiě)“一聲不響”）
6、過(guò)了好幾天，繭子開(kāi)了窗，這是什么意思呢？（學(xué)生自由回答）
7、指導(dǎo)看P31的'兩幅圖，你們看，蠶姑娘變成了什么呢？（蛾姑娘）是呀！變了，變了，變成了蛾姑娘。這句話(huà)應(yīng)該怎樣讀呢？（指導(dǎo)讀出驚奇的語(yǔ)氣）
8、齊讀最后一小節(jié)
9、指導(dǎo)看P31的下面兩幅吐圖，問(wèn)：這兩只蛾姑娘在干什么？（產(chǎn)卵）師小結(jié)：蠶蛾產(chǎn)卵后死去，第二年春天，蠶卵里又鉆出蠶寶寶來(lái)。周而復(fù)始，又是新一輪開(kāi)始了。
三、作業(yè)訓(xùn)練
1、出示填空
從（）鉆出來(lái)的又（）又（）的蠶姑娘，一共睡了（）次，每次醒來(lái)都變了樣，第一次變得又（）又（），第二次變得又（）又（），第三次變得（）又（），第四次身體一天天（），它吐（）結(jié)（），最后（）開(kāi)了窗，飛出了（）姑娘。
2、根據(jù)板書(shū)進(jìn)行課文內(nèi)容的背誦。
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：
出示生字說(shuō)說(shuō)如何進(jìn)行記憶，然后由老師進(jìn)行范寫(xiě)學(xué)生進(jìn)行臨摹。
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