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《口袋陣》教學(xué)設(shè)計
作為一名無私奉獻的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以讓教學(xué)工作更加有效地進行。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計才是好的呢？下面是小編為大家整理的《口袋陣》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《口袋陣》教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)要求：
1、學(xué)會認(rèn)識２０個生字、會書寫8個字
2、有感情的朗讀
教學(xué)重難點：
�。�、學(xué)會認(rèn)讀１２個生字，書寫８個生字。
�。病⒗首x中理解課文內(nèi)容
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
�。薄⒔處煶鍪疽粋�口袋，說說口袋可以裝什么？
２、在明朝的時候，倭寇經(jīng)常入侵東部，倭寇是指日本還盜，他們殺人放火，搶劫購物，威繼光奉命去平定他們，在一次戰(zhàn)域中威繼光身邊只剩下一千多人，他就利用口袋可以裝東西的原理，布了一個口袋陣，讓倭寇們自投羅網(wǎng)，取得了勝利。
二、初讀課文
�。薄⒆杂衫首x課文，畫出生字
�。�、同桌互讀認(rèn)讀生字，要求讀準(zhǔn)字音。
�。�、開火車認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音
前鼻音：侵、軍、戰(zhàn)、隱
后鼻音：奉、將、令、蒙、降
多音字：蒙將降
４、出示詞語卡片學(xué)生認(rèn)讀。
愛戴沉著隱蔽寂靜
以少勝多人仰馬翻
倭寇入侵地區(qū)奉命
軍隊紀(jì)律作戰(zhàn)
準(zhǔn)備其他將士隱蔽
一聲令下投降蒙了
�。�、出示帶生字的句子測試
６、教師范讀課文，邊聽邊想課文講了什么事？
�。�、指名學(xué)生朗讀，把課文讀正確。
三、學(xué)習(xí)生字
�。�、出示要寫的生字：去、均、紀(jì)、律、備、令、殺、投
學(xué)生認(rèn)讀
�。�、給這些生字組詞
�。�、學(xué)生識記生字（多種方法識記）
�。础⒔處熤笇�(dǎo)書寫
�。怠W(xué)生作業(yè)
四、小結(jié)
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
有感情的`朗讀
體會威繼光是一個沉著冷靜，智勇雙全的將領(lǐng)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
�。�、認(rèn)讀生字詞
�。�、出示有生字的句子讀
二、學(xué)習(xí)新課
�。薄W(xué)習(xí)第一自然段
�。ǎ保┳杂勺x一自然段，你知道了什么？
�。ǎ玻槭裁赐^光的軍隊被人們稱為“威家軍”？
（３）什么叫愛戴？你能用愛戴說一句話嗎？
�。ǎ矗R讀第一自然段
２、學(xué)習(xí)２—４自然段
（１）學(xué)生讀２自然段
教師提問：
——你知道了什么？
�。ㄉ簳r間、地點、誰和誰打仗）
——什么叫決一死戰(zhàn)？雙方的人數(shù)分別是多少？
——這種情況下，威繼光想些什么？做些什么？請同學(xué)們在書上找一找。讀出來。
——他以少勝多的妙計是什么？為什么讓每個人的手上都舉著松樹枝呢？
�。ǎ玻⿴煼蹲x、學(xué)生讀
�。ǎ常⿲W(xué)習(xí)３—４自然段
—倭寇怎么想？怎么表現(xiàn)？
—為什么要用“涌”字？
—那句話寫隱蔽工作好？讀一讀。
—為什么要在“口袋”上加引號。
—這次戰(zhàn)斗結(jié)果如何？
�。ǎ矗⿲W(xué)生讀３＿４段
出示重點句：
將士們紛紛仍掉松樹枝，像下山猛虎，一齊沖下敵人．
學(xué)生讀
用＂像＂說一句話
三、總結(jié)全文
《口袋陣》教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)要求：
1、學(xué)會認(rèn)識20個生字、會書寫8個字
2、有感情的朗讀
教學(xué)重難點：
1、學(xué)會認(rèn)讀12個生字，書寫8個生字。
2、朗讀中理解課文內(nèi)容
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、教師出示一個口袋，說說口袋可以裝什么？
2、在明朝的時候，倭寇經(jīng)常入侵東部，倭寇是指日本還盜，他們殺人放火，搶劫購物，威繼光奉命去平定他們，在一次戰(zhàn)域中威繼光身邊只剩下一千多人，他就利用口袋可以裝東西的原理，布了一個口袋陣，讓倭寇們自投羅網(wǎng)，取得了勝利。
二、初讀課文
1、自由朗讀課文，畫出生字
2、同桌互讀認(rèn)讀生字，要求讀準(zhǔn)字音。
3、開火車認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音
前鼻音：侵、軍、戰(zhàn)、隱
后鼻音：奉、將、令、蒙、降
多音字：蒙 將 降
4、出示詞語卡片學(xué)生認(rèn)讀。
愛戴 沉著 隱蔽 寂靜
以少勝多 人仰馬翻
倭寇 入侵 地區(qū) 奉命
軍隊 紀(jì)律 作戰(zhàn)
準(zhǔn)備 其他 將士 隱蔽
一聲令下 投降 蒙了
5、出示帶生字的句子測試
6、教師范讀課文，邊聽邊想課文講了什么事？
7、指名學(xué)生朗讀，把課文讀正確。
三、學(xué)習(xí)生字
1、出示要寫的生字：去、均、紀(jì)、律、備、令、殺、投
學(xué)生認(rèn)讀
2、給這些生字組詞
3、學(xué)生識記生字（多種方法識記）
4、教師指導(dǎo)書寫
5、學(xué)生作業(yè)
四、小結(jié)
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
有感情的朗讀
體會威繼光是一個沉著冷靜，智勇雙全的將領(lǐng)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、認(rèn)讀生字詞
2、出示有生字的句子讀
二、學(xué)習(xí)新課
1、學(xué)習(xí)第一自然段
�。�1）自由讀一自然段，你知道了什么？
�。�2）為什么威繼光的'軍隊被人們稱為“威家軍”？
�。�3）什么叫愛戴？你能用愛戴說一句話嗎？
�。�4）齊讀第一自然段
2、學(xué)習(xí)2—4自然段
�。�1）學(xué)生讀2自然段
教師提問：
——你知道了什么？
�。ㄉ簳r間、地點、誰和誰打仗）
——什么叫決一死戰(zhàn)？雙方的人數(shù)分別是多少？
——這種情況下，威繼光想些什么？做些什么？請同學(xué)們在書上找一找。讀出來。
——他以少勝多的妙計是什么？為什么讓每個人的手上都舉著松樹枝呢？
�。�2）師范讀、學(xué)生讀
�。�3）學(xué)習(xí)3—4自然段
—倭寇怎么想？怎么表現(xiàn)？
—為什么要用“涌”字？
—那句話寫隱蔽工作好？讀一讀。
—為什么要在“口袋”上加引號。
—這次戰(zhàn)斗結(jié)果如何？
�。�4）學(xué)生讀3-4段
出示重點句：
將士們紛紛仍掉松樹枝，像下山猛虎，一齊沖下敵人．
學(xué)生讀
用＂像＂說一句話
三、總結(jié)全文
板書設(shè)計：
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