人教版百分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì)熱門
作為一位杰出的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編為大家收集的人教版百分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì)熱門，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)內(nèi)容：探索與實(shí)踐、評(píng)價(jià)與反思
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生進(jìn)一步感受百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用，加深對(duì)百分?jǐn)?shù)意義以及求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的方法的理解。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。
對(duì)策：課前要注意組織學(xué)生開展相應(yīng)的調(diào)查活動(dòng)，并把收集到的數(shù)據(jù)記錄下來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
課前準(zhǔn)備：
1、師生每人準(zhǔn)備一個(gè)計(jì)算器，上面帶有百分號(hào)。
2、學(xué)生課前收集一些百分號(hào)。
3、學(xué)生課前了解自己家一個(gè)月食品支出的金額和總支出。
教學(xué)預(yù)設(shè)
一、了解情況
1、收集生活中百分?jǐn)?shù)的情況。
2、調(diào)查自己家或親戚朋友家食品支出的情況。
二、探索與實(shí)踐
1、你從報(bào)刊、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體中收集到哪些百分?jǐn)?shù)？它們的具體含義是什么？
�。�1）在小組中交流。
�。�2）小組中推薦出有代表性的百分?jǐn)?shù)在全班交流。
2、算出自己喜歡的科目的課時(shí)數(shù)占總課時(shí)數(shù)的百分比。
�。�1）你喜歡上哪些課？
�。�2）出示周課程表，在表中分別數(shù)出它們的周課時(shí)數(shù)。然后分別算出它們的課時(shí)數(shù)占一周總課時(shí)數(shù)的百分比，填在書中的表格里。
3、用計(jì)算器操作。
�。�1）在計(jì)算器鍵盤上找出%鍵，想想它有什么功能？
�。�2）如果要把38的結(jié)果用百分?jǐn)?shù)表示，你認(rèn)為可以怎樣操作？自己試試。
�。�3）交流方法。
�。�4）用計(jì)算器計(jì)算：3680=（）%11897（）%
4、算家庭中的恩格爾系數(shù)。
�。�1）匯報(bào)：你調(diào)查的家庭中，一個(gè)月食品支出的金額及總支出的金額大約各是多少元？
�。�2）介紹恩格爾系數(shù)：家庭食品支出/家庭總支出
�。�3）用計(jì)算器計(jì)算出恩格爾系數(shù)。
（4）引入你知道嗎內(nèi)容。
三、評(píng)價(jià)與反思
自己回憶自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，做出公正的評(píng)價(jià)。
四、課后作業(yè)：第13題。
教學(xué)后記：
課前思考：
在組織學(xué)生進(jìn)行探索與實(shí)踐中的一系列活動(dòng)前，要先布置學(xué)生做好很多準(zhǔn)備工作。如課前收集一些百分?jǐn)?shù)，這之前在學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)意義時(shí)，我也組織學(xué)生收集過(guò)，很多學(xué)生找了衣服上的成分標(biāo)簽和飲料瓶上的商標(biāo)紙等，我想有了這些天的關(guān)于百分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)，應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生眼光放遠(yuǎn)些，視野開闊些，可以從報(bào)紙、雜志和電視新聞、網(wǎng)絡(luò)中收集更多的百分?jǐn)?shù)。
關(guān)于恩格爾系數(shù)應(yīng)該是學(xué)生們感興趣的，但課前一定要布置學(xué)生調(diào)查自己家中食品支出情況和總支出情況，而且，教師可以有意識(shí)地將不同家庭背景的學(xué)生家的調(diào)查情況進(jìn)行比較。
第13題可作為學(xué)生的課外作業(yè)，布置他們?cè)谧鰧?shí)驗(yàn)的同時(shí)可以寫一篇數(shù)學(xué)日記。
課前思考：
探索和實(shí)踐共安排了五個(gè)活動(dòng)，目的主要是讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際的調(diào)查統(tǒng)計(jì)、動(dòng)手操作和簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步感受百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用，加深對(duì)百分?jǐn)?shù)意義以及求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的方法的理解。
課前要求學(xué)生收集一些百分?jǐn)?shù)和了解自己家庭一個(gè)月食品支出和各項(xiàng)總支出的金額，為12題做準(zhǔn)備，13題要求學(xué)生在課后完成，七天后算出發(fā)芽率，并交流做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和體會(huì)。
課后反思：
上節(jié)復(fù)習(xí)課中還留下第6、7、8題來(lái)不及完成，因此，本課中，我先組織學(xué)生完成這三題。練習(xí)過(guò)程中，先要求學(xué)生思考題中所將到的百分率合格率、正確率和含糖率是什么含義，然后再列式計(jì)算。對(duì)于少數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)這些百分率的含義還是存在一些困難。
關(guān)于恩格爾系數(shù)的計(jì)算沒有在本課中完成，這是因?yàn)檎n前我沒有充分考慮到本題數(shù)據(jù)的收集需要一定的時(shí)間，想讓學(xué)生在一天里收集到所需數(shù)據(jù)是不現(xiàn)實(shí)的�？磥�(lái)，本題要以實(shí)踐作業(yè)的形式布置學(xué)生在寒假中認(rèn)真完成，每天可以做家里的小小會(huì)計(jì)師來(lái)記錄家中食品支出的金額和總支出的金額，然后計(jì)算一個(gè)月中這兩個(gè)數(shù)據(jù)的比即恩格爾系數(shù)。還有第13題是做種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)，也同樣可以布置學(xué)生在寒假中完成，并寫成數(shù)學(xué)小日記。
課后反思：
解答求百分率的實(shí)際問(wèn)題，經(jīng)常會(huì)遇到除數(shù)比較大，或者除不盡的情況。第111頁(yè)第11題教學(xué)用計(jì)算器直接求百分率的方法，便于學(xué)生在除法比較麻煩的時(shí)候，使用計(jì)算器計(jì)算。用計(jì)算器求百分之幾，只要找到并使用%的鍵。教材以38為例，指導(dǎo)學(xué)生在輸入算式以后，不按＝鍵，改按%鍵，就能得到百分號(hào)前面的數(shù)37.5。
第12題由于做的準(zhǔn)備并不充分，沒能在課堂上完成，所以和13題一起作為實(shí)踐活動(dòng)放到課后做。
課后反思：
在今天的課上，有兩點(diǎn)學(xué)生是很感興趣的。第一，用計(jì)算器計(jì)算百分?jǐn)?shù)，由于我沒有讓所有的學(xué)生自己帶計(jì)算器，只讓學(xué)生觀察實(shí)物投影上的計(jì)算器，先猜測(cè)可如何操作可得到百分?jǐn)?shù)結(jié)果？再讓學(xué)生上臺(tái)演示操作，再介紹操作方法。所以學(xué)生的注意力全集中在實(shí)物投影上，集中在如何操作的討論上。第二是對(duì)恩格兒系數(shù)的理解，特別是恩格兒系數(shù)與家庭、國(guó)家的生活水平的關(guān)系，學(xué)生覺得很有趣。
在作業(yè)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)百分?jǐn)?shù)實(shí)際問(wèn)題掌握較好，但對(duì)除不盡的情況，學(xué)生沒有除到小數(shù)點(diǎn)后第4位后開始取近似數(shù)，造成計(jì)算結(jié)果有誤差。
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