- 相關(guān)推薦
《好餓的小蛇》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編為大家整理的《好餓的小蛇》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《好餓的小蛇》教學(xué)設(shè)計(jì)1
活動目標(biāo)：
1、在猜讀畫面的過程中初步了解故事內(nèi)容。
2、能樂意和老師一起講故事并參與到猜想游戲表演中。(重點(diǎn))
3、體驗(yàn)故事幽默、詼諧的風(fēng)格。(難點(diǎn))
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
活動準(zhǔn)備：
PPT課件，打印圖片(西瓜、草莓、鴨梨、橘子)，小蛇頭飾。
配套課件：小班語言課件《好餓的小蛇》PPT課件
活動流程：
小班上學(xué)期語言教案《好餓的小蛇》含PPT課件
二、出示故事PPT，讓幼兒進(jìn)行分段猜讀。
1、(出示PPT)你們發(fā)現(xiàn)了嗎，這會兒小蛇的嘴巴變成什么樣子了？你們猜它發(fā)現(xiàn)了什么？(蘋果)
2、好餓的小蛇會怎么樣？
3、(繼續(xù)播放PPT)蘋果怎么不見了，蘋果在哪兒呢？(請幼兒回答)你怎么知道小蛇肚子里的是蘋果呢？
4、(出示PPT)好餓的小蛇又看到了什么？小蛇吃香蕉了嗎？你從哪里看出來的？小蛇吃飽后會說什么呢？(啊嗚咕嚕真好吃)
5、(繼續(xù)播放PPT) (第三天好餓的小蛇扭來扭去，它發(fā)現(xiàn)了一個好吃的東西……他說啊嗚-咕嘟，啊真好吃！)你們猜猜，好餓的小蛇吃下了什么東西？你是怎么看出來的？(幼兒個別回答)
6、(繼續(xù)播放PPT)第四天，好餓的小蛇扭來扭去去散步會怎么樣？看看小蛇的肚子變成了什么形狀？猜猜看它吃了什么呢？(幼兒回答)，從外形特征上驗(yàn)證答案。我們來看看小蛇到底是不是吃了菠蘿呢。
7、(出示PPT)小蛇吃了很多東西，他說我還沒吃飽，好餓的小蛇扭來扭去，你們看它又發(fā)現(xiàn)了什么？(幼兒回答)這回，它發(fā)現(xiàn)了一棵結(jié)滿紅蘋果的樹。你猜猜看，好餓的小蛇會怎么吃呢？蘋果樹這么高？(爬上去)小蛇扭來扭去爬上了樹，啊嗚咕嚕真好吃。
8、(繼續(xù)播放PPT)小蛇到哪兒去了？
三、完整講述故事
看圖片回顧故事內(nèi)容，然后把故事說出來。
好餓的小蛇吃了好多東西啊。(一次完整地說出來，如：好餓的小蛇看到蘋果、香蕉……)
四、游戲《好餓的小蛇》
真棒！小蛇在教室內(nèi)里還會發(fā)現(xiàn)什么好吃的東西呢？老師請幾個小朋友上來找一找，讓我們一起去找找吧！(貼西瓜、草莓、鴨梨、橘子圖片在墻壁上，鴨梨和草莓可用黑色的'影子來表現(xiàn)，增加活動的挑戰(zhàn)性)
活動反思：
整個活動在選材上非常適合小班的幼兒，幼兒很喜歡故事內(nèi)容，在大書閱讀時(shí)更是采取了豐富的形式，如先猜后驗(yàn)證、帶著疑問看下頁等，把幼兒的興趣完全都激發(fā)出來，最后環(huán)節(jié)的創(chuàng)新閱讀，更是讓幼兒體驗(yàn)了一番創(chuàng)造的樂趣，讓幼兒在互動、自主的閱讀背景下，完成了整個教學(xué)活動，有些細(xì)節(jié)方面還需要深究，特別是對于每一頁講述時(shí)，側(cè)重點(diǎn)過多，導(dǎo)致活動有些累贅。
《好餓的小蛇》教學(xué)設(shè)計(jì)2
活動目標(biāo)：
1、通過欣賞故事，感受理解小蛇吃水果的有趣情景。
2、理解"吞"的含義，懂得好吃的東西不能吃的太多太快。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一只長筒襪，實(shí)物蘋果、香蕉、葡萄、菠蘿各一個。
2、好餓的小蛇一份，故事mp3錄音。
活動過程：
�。ㄒ唬┎捎玫箶⒌氖址ㄒ龉适拢變旱膬A聽興趣。
1、前幾天老師看到一個很有趣的故事，故事里講——有一條小蛇肚子好餓好餓呀，它就出門去找東西吃，扭呀扭扭呀扭，看到了一棵長滿蘋果的樹，你們猜一猜，小蛇會怎么做呢？
2、我把故事從頭開始講給你們聽，故事的'題目叫《好餓的小蛇》。
（二）運(yùn)用邊表演故事邊提問的方式，初步理解故事的內(nèi)容。
引：教師帶上襪子扮演小蛇：有一條小蛇肚子好餓好餓啊，它就出門去找東西吃。
1、幼兒通過外形、顏色，猜測故事中的水果。
師：第一天，好餓的小蛇扭來扭去，它看到地上有一個紅顏色圓圓的水果，猜猜看是什么水果呢？
2、通過提問、模仿，學(xué)說短句。
師：咦，地上真的是一個又紅又圓的蘋果，它張大嘴巴"啊嗚"一口、咕嘟、咕嘟，真好吃。小蛇怎么做？（幼兒學(xué)習(xí)短句"啊嗚——咕嘟、咕嘟，真好吃"）師（將水果藏入襪子表示被小蛇吃了）：小蛇說：我吃了一個蘋果，變成了一條蘋果蛇。
3、用同樣的方法，引導(dǎo)幼兒觀看故事，感受小蛇吃水果的情景。
師：第二天，好餓的小蛇扭來扭去，它看到一根黃顏色長長的水果，猜猜看是什么水果呢？
師：讓我瞧一瞧，咦！真的是一根黃黃的香蕉呀。小蛇馬上就：啊嗚——咕嘟、咕嘟，啊，真好吃。它怎么吃的？水果吃到肚子里發(fā)出什么聲音？（幼兒模仿）小蛇會怎么說呢？（學(xué)習(xí)短句：我吃了一根香蕉，變成了一條香蕉蛇。）師：第三天，好餓的小蛇扭來扭去，它看到一個渾身長滿刺的水果，猜猜看是什么水果呢？
師：啊，小蛇仔細(xì)一看，是個帶刺的菠蘿也。小蛇怎么做呢？小蛇怎么說？
師：第四天，好餓的小蛇扭來扭去，它看到一串紫色的一粒一粒的水果，猜猜看是什么水果呢？
師：對了，是一串葡萄，那小蛇會怎么做呢？小蛇怎么說？
4、你們猜一猜，小蛇還會吃什么東西？（幼兒自由發(fā)言）
�。ㄈ┯^看《好餓的小蛇》PPT，完整欣賞故事。
引：老師的電腦里也有這個故事，我們一起來看一看吧。（教師完整講述故事，在每個段落之間請幼兒學(xué)習(xí)短句：啊嗚——咕嘟、咕嘟，真好吃。我吃了，變成了一條蛇。）
1、小蛇最后吃了什么？小蛇是怎么吃的？（幼兒模仿小蛇吃水果的聲音。）
2、它有沒有用牙齒咬？沒有用牙齒咬叫"吞"，小蛇把水果一口吞到肚子里了。我們小朋友能不能和小蛇一樣吞東西吃？為什么？
3、好吃的東西不能吃的太多太快，否則肚子會漲的。
（四）請幼兒跟著電腦flash一起表演小蛇，在游戲中練習(xí)故事短句。
1、想不想一起來當(dāng)一條有趣的小蛇？老師給每個孩子帶來一只襪子，你想一想怎么變成小蛇？（引導(dǎo)幼兒將襪子變成小蛇的竅門。）
2、表演小蛇的動作：它怎么走路？我們試一試。（幼兒用手臂模仿小蛇扭的動作）小蛇的嘴巴在哪里？怎么吃東西？說話怎么說？
3、現(xiàn)在我們跟著音樂一起來表演小蛇好嗎，學(xué)一學(xué)小蛇走路、說話、吃東西，比一比哪條小蛇表演的最好。
4、老師和幼兒坐在一起，跟著FLASH表演故事。
活動反思：
整個活動在選材上非常適合小班的幼兒，幼兒很喜歡故事內(nèi)容，在大書閱讀時(shí)更是采取了豐富的形式，如先猜后驗(yàn)證、帶著疑問看下頁等，把幼兒的興趣完全都激發(fā)出來，最后環(huán)節(jié)的創(chuàng)新閱讀，更是讓幼兒體驗(yàn)了一番創(chuàng)造的樂趣，讓幼兒在互動、自主的閱讀背景下，完成了整個教學(xué)活動，有些細(xì)節(jié)方面還需要深究，特別是對于每一頁講述時(shí)，側(cè)重點(diǎn)過多，導(dǎo)致活動有些累贅。
《好餓的小蛇》教學(xué)設(shè)計(jì)3
活動目標(biāo)：
1、愿意安靜看圖聽故事，初步理解故事內(nèi)容。
2、能用語言表達(dá)自己的猜測和想象并學(xué)會說短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃。”
3、感受故事幽默、滑稽的氛圍。
活動準(zhǔn)備：
多媒體課件、電視機(jī)、電腦。
活動過程：
一、小蛇圖片導(dǎo)入，激起幼兒興趣。
1、出示小蛇圖片，幼兒觀察。
師：今天老師請了小蛇來我們班做客�？�，這條小蛇長的什么樣子？
�。�(xì)細(xì)的、長長的）
師：小蛇今天要去小樹林散步，看看小蛇是怎么去的呢？
（引導(dǎo)幼兒了解蛇是扭來扭去的）
2、幼兒學(xué)習(xí)小蛇扭來扭去的樣子。
師：小蛇是扭來扭去去小樹林的，你會像小蛇一樣扭來扭去的嗎？
�。ㄕ堄變鹤鲆蛔雠砼とサ膭幼�，并給予肯定）
�。ㄔu析：通過直接出示小蛇圖片導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣和注意，有效地產(chǎn)生“喚醒”的效果。興趣是的老師，引起幼兒的興趣讓幼兒的情緒振奮，精神集中起來，也為下面的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。）
二、欣賞PPT課件，熟悉故事趣味內(nèi)容。
1、通過欣賞圖片，理解小蛇吃蘋果的故事的第一部分內(nèi)容。
1）出示蘋果圖片觀察蘋果的樣子。
師：小蛇扭來扭去在小樹林里發(fā)現(xiàn)了什么？
�。ㄌO果）
師：你看到的蘋果是什么樣子的？
�。ㄓ變焊鶕�(jù)看到的圖片及自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自由講述。）
小結(jié)：小蛇見到了一個圓圓的、紅紅的蘋果。
2）出示小蛇吃過蘋果過后的樣子，幼兒探索發(fā)現(xiàn)原來是小蛇將蘋果吞了下去。
師：咦，小蛇怎么了？怎么會變成現(xiàn)在這個樣子呢？為什么你知道是蘋果呢？
�。ㄐ∩甙烟O果吞進(jìn)了肚子）（小蛇肚子中間像一個蘋果的樣子）
3）出示小蛇張開嘴巴的圖片，幼兒觀察。
師：這么圓圓的、紅紅的蘋果真好吃呀，小蛇是怎么吃的呢？
（張大嘴巴，“啊…嗚——咕嘟”，把蘋果整個吞到了肚子里去。）
4）請幼兒模仿小蛇吃蘋果的體態(tài)動作，并學(xué)說短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃�！�
（評析：這一部分，教師直接出示蘋果，以及小蛇吃了蘋果后的樣子的圖片供幼兒觀察，讓幼兒發(fā)現(xiàn)小蛇是一口將蘋果吞下了肚子，變成了蘋果的樣子，將小蛇的滑稽展現(xiàn)了出來。小蛇張大嘴巴吃蘋果的夸張的樣子，引起幼兒的高度興趣，為學(xué)說短句“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃。”起到了引導(dǎo)的作用，也為接下去的部分打下了基礎(chǔ)。關(guān)于小蛇吃了蘋果的猜測，對于本次活動起到直接影響，對后面的各種水果的猜測會起到引領(lǐng)與借鑒的作用。）
2、通過欣賞圖片（小蛇吃過香蕉、葡萄和菠蘿后的樣子），反推故事相關(guān)內(nèi)容。
1）出示小蛇吃過香蕉、葡萄和菠蘿后的樣子三合一的圖片，幼兒觀察。
師：小蛇在小樹林里扭來扭去，還吃了很多的水果，你們猜，它都吃了什么水果呢？
2）幼兒討論小蛇吃了什么水果。
A、香蕉：
（出示小蛇見到香蕉的圖片）
師：香蕉是什么顏色什么樣子的？
�。S黃的，彎彎的）
小結(jié)：原來小蛇是吃了香蕉，所以身體變得彎彎的了。
�。ㄕ堄變耗７滦∩叱韵憬兜捏w態(tài)動作，并說短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃�！保�
B、葡萄：
師：你是怎么知道小蛇吃的是葡萄的呢？
（幼兒根據(jù)看到的圖片及自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自由講述。）
葡萄是什么顏色什么樣子的？
�。ㄗ献系模活w一顆圓圓的）
�。ǔ鍪拘∩咭姷狡咸训膱D片）
師：原來小蛇是吃了葡萄，所以身體變得一顆一顆圓圓的了。
�。ㄕ堄變耗７滦∩叱云咸训捏w態(tài)動作，并說短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃�！保�
C、菠蘿：
師：你是怎么知道小蛇吃的是菠蘿的呢？
�。ㄓ變焊鶕�(jù)看到的圖片及自己的'生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自由講述。）
菠蘿是什么顏色什么樣子的？
（綠綠的葉子下面是黃黃的，身上長滿了刺）
�。ǔ鍪拘∩咭姷讲ぬ}的圖片）
師：原來小蛇是吃了菠蘿，所以身體變得刺刺的了。
（請幼兒模仿小蛇吃菠蘿的體態(tài)動作，并說短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃�！保�
�。ㄔu析：這三部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，主要是遷移前期經(jīng)驗(yàn)，反推故事情節(jié)，進(jìn)一步讓孩子們回憶鞏固自己對香蕉、葡萄、菠蘿的認(rèn)識，也讓幼兒的思維有了一定的發(fā)展。在活動中請幼兒用語言表達(dá)自己的猜測和想象，發(fā)展了幼兒的語言能力和思維想象能力。讓幼兒學(xué)一學(xué)小蛇吃水果的樣子，再一次表現(xiàn)出了小蛇的滑稽和夸張，同時(shí)也能通過動作來更好的學(xué)習(xí)短句。在請幼兒模仿小蛇吃香蕉、葡萄和菠蘿的體態(tài)動作時(shí)，鼓勵幼兒遷移前面經(jīng)驗(yàn)，集體說出短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃�！苯處焺幼髦笇�(dǎo)：教師帶著寶寶一起，一手模仿拎著一大串葡萄，仰著腦袋，張大嘴巴，“啊…嗚”一口，鼓勵幼兒學(xué)小蛇的樣子吞葡萄，吃完還可以用手抹抹嘴巴，表示“真好吃”的樣子，增強(qiáng)情節(jié)表演的趣味性。）
3、出示小蛇見到蘋果樹的圖片，幼兒討論小蛇見到蘋果樹后會怎么樣。
�。ㄖ攸c(diǎn)猜測：小蛇是怎么吃小樹的？先……再……最后……引導(dǎo)幼兒用簡單的語言講出小蛇爬樹、翻身、吞等等動作，教師提煉簡單的輔助動作展示給幼兒看，幫助幼兒理解小蛇吃樹的一系列連續(xù)動作。）
(1）師：小蛇在樹林里吃了蘋果、香蕉、葡萄還有菠蘿，它繼續(xù)在小樹林里扭來扭去的散步，突然它發(fā)現(xiàn)了一棵長滿紅蘋果的樹，小樹會怎么樣呢？它會怎么吃呀？
�。ㄓ變哼w移前期經(jīng)驗(yàn)，講述小蛇會把蘋果樹給吃掉。）
(2）欣賞小蛇吃蘋果樹的FLASx，并學(xué)一學(xué)小蛇吃樹的樣子。
�。ㄕ堄變耗７滦∩叱孕涞捏w態(tài)動作。教師語言指導(dǎo)：小蛇真調(diào)皮，它扭來扭去，扭來扭去，爬上小樹，爬到高高的上面，張開大嘴巴，“啊…嗚”一口，“咕嘟”一下，把整棵小樹都吞了下去，變成了一棵奇怪的小蛇樹。鼓勵幼兒遷移前面經(jīng)驗(yàn)，不經(jīng)過老師提示就能說出短句：啊嗚…咕嘟，啊，真好吃。教師動作指導(dǎo)：當(dāng)老師講到小蛇吞小樹的時(shí)候，老師鼓勵寶寶張開大嘴巴，可以站起來，把頭往下低，表示模仿小蛇從上往下吞小樹，最后也可以鼓勵寶寶低著頭，把小手往后擺，象孔雀的尾巴一樣張開來，表示小樹的樹梢。
�。ㄔu析：這個部分是本次活動的x部分，孩子對于小蛇吞咽小樹這樣一種大膽的行為，覺得特別有趣。同時(shí)也是讓孩子對于小蛇的“調(diào)皮與淘氣”的記憶變得更加深刻。孩子在教師語言的引導(dǎo)和動作的提示下模仿小蛇吞咽小樹的動作，然后打著飽嗝、撫摸著肚皮幫助消化、最后滿意地睡著了……孩子在這一系列的模仿表演中，不僅理解到故事中小蛇的滑稽與貪吃，也為后面的完整欣賞故事做好了準(zhǔn)備。）
三、欣賞FLASx《好餓的小蛇》，體會故事的幽默有趣。
1、播放FLASx《好餓的小蛇》，讓幼兒體會故事的幽默，教師邊看邊講述，引導(dǎo)幼兒一起說一說短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃�！辈⑶易鲆蛔鲂∩叱运麜r(shí)夸張的樣子。
2、教師簡單針對故事內(nèi)容進(jìn)行提問，幫助幼兒進(jìn)一步體會故事的滑稽與幽默。鼓勵幼兒再次觀察故事結(jié)尾處（小蛇背后）的小樹林。
師：小朋友你們有沒有發(fā)現(xiàn)小蛇背后的小樹林怎么會少了一顆樹呢？你們覺得這棵樹好吃嗎？小樹吃起來，有什么味道呢？
（幼兒自由講述，教師幫助小結(jié)：故事里的小蛇真有趣，也很貪吃，它看見什么就吃什么，竟然連小樹也吃掉了，真好玩。）
3、幼兒去散步尋找水果，結(jié)束教學(xué)活動。
師：小蛇散步的時(shí)候見到了很多的水果，我們也去散散步找找水果吧！
�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒去散步尋找水果，離開教室，結(jié)束教學(xué)活動。）
�。ㄔu析：這部分是教學(xué)活動的結(jié)束部分，完整欣賞故事，讓幼兒再次感受故事的幽默與滑稽，并且在學(xué)一學(xué)小蛇散步尋找水果的游戲中自然的結(jié)束教學(xué)活動。）
《好餓的小蛇》教學(xué)設(shè)計(jì)4
活動目標(biāo)
1.鞏固認(rèn)識三角形、圓形、正方形的特征。
2.能根據(jù)小蛇肚子的形狀，進(jìn)行食物的匹配與簡單組合。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)認(rèn)識過三角形、圓形、正方形。
課件準(zhǔn)備：小蛇插圖、不同形狀帽子的蛇、不同形狀的食物等課件相關(guān)圖片。
紙面教具：《喂小蛇吃食物》。
活動過程
一、觀察插圖，引起興趣。
——有一只小蛇東看看西看看，原來它肚子餓了，想找東西吃，它想吃什么呢?
二、觀看小蛇肚子，復(fù)習(xí)感知圖形特征。
1.播放小蛇肚子里有圓形的圖片，猜猜小蛇吃了什么形狀的東西。
——小蛇吃了水果，請你猜猜是什么水果，為什么?
——小蛇吃了一個圓圓的蘋果，吃完圓圓的蘋果，小蛇的肚子也變成圓形的了。
2.出示圓形圖片，師幼討論圓形的特征:圓形是圓的，它沒有角，只有一條圓圓的邊。
3.播放小蛇肚子里有三角形的圖片，猜猜小蛇吃了什么形狀的東西。
4.出示三角形圖片:三角形由三條邊和三個角組成。直直的是三角形的邊，邊和邊相交的地方是三角形的角。
5.播放小蛇肚子里有正方形的圖片，猜猜小蛇吃了什么形狀的東西。
6.出示正方形圖片：正方形由四條邊四個角組成。直直的是正方形的邊，邊和邊相交的地方是正方形的角。
三、操作課件，玩游戲“喂小蛇吃食物”，嘗試圖形匹配。
1.出示三只戴圓形、三角形、正方形帽子的小蛇，幼兒根據(jù)小蛇帽子的'形狀選擇相應(yīng)的形狀的食物送給小蛇。
——小蛇要吃和它帽子形狀一樣的食物，戴圓形、三角形、正方形帽子的小蛇分別喜歡吃什么樣的食物呢?
——把各種形狀的食物送給小蛇。為什么這樣送？
2.教師出示半圓形(或長方形)的食物圖片，幼兒將兩個相同圖形拼成另外的圖形送給小蛇(如兩個半圓形拼成一個圓形，兩個長方形拼成一個正方形)。
——這個半圓形(長方形)食物能喂給戴圓形(正方形)帽子的小蛇吃嗎?你有什么好辦法能讓戴圓形(正方形)帽子的小蛇吃到食物呢?
小結(jié)：原來，兩個一樣大的半圓形(長方形)拼合在一起也可以變成圓形(正方形)。
活動延伸
區(qū)域活動
打印紙面教具《喂小蛇吃食物》，投放到數(shù)學(xué)區(qū)，幼兒繼續(xù)操作“喂小蛇吃食物”圖形配對游戲。
《好餓的小蛇》教學(xué)設(shè)計(jì)5
活動目標(biāo)：
1、按一定的順序觀察畫面并愿意大膽的表達(dá)表現(xiàn)。
2、大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞，感受故事的童真童趣。
3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
活動過程：
1、 手偶“小蛇”表演，猜測故事情節(jié)，提問：小蛇餓了，它會怎么做？
(評析：我夸張的“小蛇”表演，很吸引孩子，孩子對小蛇扭來扭去的樣子特別的興奮，許多孩子都離開座位學(xué)小蛇“扭來扭去”的走;滿足孩子的模仿后，孩子能積極猜測：它吃飯就不餓了;給它沖牛奶喝;我們給東西給它吃;孩子都在結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜測。)
2、 看圖聽故事，理解故事內(nèi)容。
(1) 老師完整地講述故事。
(2) 提問，幫助孩子理解故事內(nèi)容。
(3) 小結(jié)：梳理故事主要內(nèi)容。
(評析：我利用模型水果，根據(jù)故事情節(jié)，把小蛇每次吃的水果都夸張都放進(jìn)自己的衣服里的肚子，這種有趣的方式逗樂了孩子，也吸引孩子的注意力，在聽完故事后，在提問時(shí)，我結(jié)合圖片同時(shí)利用被吃進(jìn)“肚子”里的水果，讓孩子猜測“肚子”里水果的時(shí)候，幫助孩子進(jìn)一步理解和表達(dá)每個環(huán)節(jié)的內(nèi)容，孩子們都很高興。)
3、 完整欣賞故事
(1) 重點(diǎn)學(xué)習(xí)：圓圓的、長長的.、紫色的、帶刺的，啊嗚——咕嘟詞匯。
(2) 結(jié)合故事的情節(jié)，孩子隨著老師進(jìn)行表演。
(3) 引導(dǎo)孩子按順序觀察畫面，大膽表述故事內(nèi)容。
(4) 聯(lián)系孩子用餐情況，進(jìn)行相關(guān)教育，鼓勵孩子要向小蛇一樣多吃東西，不挑食。
(評議：有水果模型的提示，孩子對故事中學(xué)習(xí)的詞匯掌握較好，也活躍地進(jìn)行表現(xiàn)，但語言表述方面不連貫、簡單隨意。)
反思：
故事很有趣，故事中的水果孩子相對都比較熟悉，有水果模型的直觀引導(dǎo)，孩子能很好地掌握學(xué)習(xí)的詞匯;對于小班的孩子，趣味性的夸張模仿特別能吸引孩子的注意力，還有，在第三環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子表述畫面內(nèi)容時(shí)，我把故事中不同的水果分別放進(jìn)孩子的“肚子”里，孩子逗樂中，學(xué)習(xí)的興趣一直都很高，對故事內(nèi)容理解很好。但孩子不善于表述的問題，我認(rèn)為，小班孩子普遍缺乏豐富的語言能力，作為語言活動，在側(cè)重孩子語言學(xué)習(xí)方面的，老師可以采取讓孩子跟著老師反復(fù)復(fù)述的方式來豐富語言能力。
《好餓的小蛇》教學(xué)設(shè)計(jì)6
活動目標(biāo)：
1、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞，感受故事的童趣。
2、引導(dǎo)幼兒通過猜讀的方法閱讀畫面，理解故事的畫面內(nèi)容。
3、在猜測、表演中，學(xué)說故事中的短句。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞。
難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)用猜測的方法推理故事的進(jìn)展過程。
2、初步引導(dǎo)孩子用形容詞學(xué)說故事中的短句。
活動準(zhǔn)備：
故事PPT、大掛圖、《好餓的小蛇》、水果圖片若干。
活動過程：
一、引題
1、今天，老師帶來了一個好聽的故事，看，這個故事講的是誰呢？（小蛇）我們一起跟小蛇打個招呼吧！
2、我們來看看，小蛇他的眼睛是什么樣的？（小蛇閉著眼睛）他的嘴巴是怎么樣的？（張大嘴巴）它為什么要張大嘴巴呢？原來它是一只好餓的小蛇。（幼兒學(xué)做小蛇的表情）
3、小蛇是怎么走路的？（扭來扭去）誰來學(xué)學(xué)小蛇的樣子？（學(xué)說：好餓的小蛇扭來扭去）
4、你們猜猜好餓的小蛇要去干什么呢？讓我們一起去看看吧！ 提問：封面上有什么？小蛇的身體是怎樣的呢？小蛇在森林里干什么呢？誒，小蛇怎么張著大嘴巴呢？
二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，教師初步講解故事。
1、小蛇和蘋果的圖片：好餓的小蛇扭來扭去，在森林里散步，它發(fā)現(xiàn)了什么？什么樣的蘋果？好餓的.小蛇看到蘋果會怎樣呢？（幼兒自由想象回答）
2、吃下蘋果小蛇的圖片：蘋果哪兒去了呢？小蛇的肚子變成什么樣了？（幼兒自由回答）
3、小蛇和香蕉的圖片：第二天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，它發(fā)現(xiàn)了什么？什么顏色的香蕉？好餓的小蛇看見香蕉會怎么樣？
4、吃下香蕉的小蛇圖片：小蛇張開嘴巴“啊嗚，咕嘟，”一聲把香蕉吃到了肚子里“啊—真好吃�！毙∩叩亩亲酉袷裁矗�
5、小蛇和飯團(tuán)的圖片： 第三天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，他發(fā)現(xiàn)什么？什么形狀的飯團(tuán)，你猜猜好餓的小蛇會怎么樣？那小蛇會怎樣吃飯團(tuán)呢？（帶幼兒模仿）
6、吃下飯團(tuán)的小蛇圖片：小蛇的肚子變成了什么樣子了呢？
7、第四天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，這次小蛇會吃掉了什么呢？（謎語引出葡萄）樹彎彎藤彎彎，結(jié)的果實(shí)一串串，一個一個圓又圓，吃到嘴里甜又酸。你們猜這次它看到了什么？（葡萄）這次好餓小蛇吃了一串紫色的葡萄。（模仿小蛇吃東西的聲音）
8、第五天好餓的小蛇還是沒有吃飽，這次它吃掉的又會是什么呢？（翻到菠蘿）好餓的小蛇會怎么樣？菠蘿可是帶刺的哦！要不要吃�。浚ㄓ變夯卮穑┪覀儊砜纯葱∩叩降子袥]有吃呢。（揭曉答案）。小蛇果然吃掉的是菠蘿（模仿小蛇吃東西的聲音）
9、葡萄肚和香蕉肚圖片：你是怎樣猜出小蛇吃的是什么的呢？
10、小蛇和蘋果樹的圖片：第六天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，你們看它又發(fā)現(xiàn)了什么？這回，它發(fā)現(xiàn)了一棵結(jié)滿紅蘋果的樹。你猜猜好餓的小蛇會怎么樣？蘋果是那么高，小蛇該怎么辦呢？小蛇張大嘴巴會怎樣呢？
11、吃了大樹的小蛇圖片：小蛇到哪兒去了？（請幼兒來指指，小蛇的尾巴呢？頭呢？）小蛇變成了什么？
12、最后小蛇會怎樣？還會發(fā)生什么事情呢？引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察。
小結(jié)：小蛇吃飽了在呼呼的睡覺呢。
三、完整的講述故事，體會故事的幽默有趣。
1、好餓的小蛇是怎樣走路的呢？（教師和小朋友一起模仿一下）
2、小蛇都找到了什么好吃的呢？（一一出示小蛇吃過的東西的圖片） 它吃蘋果（香蕉、飯團(tuán)……）時(shí)的聲音是這樣的呢？ 好餓的小蛇吃下蘋果（香蕉、飯團(tuán)……）后，它的肚子變得怎樣了呢？ 小結(jié)：原來小蛇吃了什么形狀的東西，它的肚子就會變成什么形狀。
四、模仿小蛇找東西吃，大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞
1、看著小蛇吃了那么多的好吃的，老師也餓了也想找些好吃的東西來吃，你們想不想��！那我們就學(xué)這小蛇的樣子來找些好吃的好不好呀！
2、（將楊桃、桃子、西瓜放在黑板的不同位置）請小朋友帶上頭飾，模仿小蛇進(jìn)行情景表演。
3、提問：吃掉楊桃（桃子、西瓜）的小蛇，肚子會變成什么樣子呢？
五、引導(dǎo)孩子，學(xué)習(xí)吃東西的正確方法。
1、那小朋友想一下為什么小蛇的肚子會變成它吃的東西的形狀？小蛇它是怎樣吃東西的呢？
2、教師歸納幼兒講述內(nèi)容，進(jìn)行簡單小結(jié)：我們小朋友吃東西的時(shí)候，一定要細(xì)嚼慢咽，千萬不能學(xué)習(xí)小蛇，“啊嗚，咕嘟，”一口吞下去，小肚皮要撐壞的。
活動延伸：
吃了那么多好吃的，肚子好飽，讓我們一起去外面散散步消化消化食物吧！教師帶幼兒離開活動室。
活動反思：
在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí)，要把握每個幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
《好餓的小蛇》教學(xué)設(shè)計(jì)7
活動目標(biāo)：
1、 通過欣賞故事，感受理解小蛇吃水果的有趣情景。
2、 理解"吞"的含義，懂得好吃的東西不能吃的太多太快。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一只長筒襪，實(shí)物蘋果、香蕉、葡萄、菠蘿各一個。
2、好餓的小蛇一份，故事mp3錄音。
活動過程：
�。ㄒ唬┎捎玫箶⒌氖址ㄒ龉适�，吸引幼兒的傾聽興趣。
1、前幾天老師看到一個很有趣的故事，故事里講--有一條小蛇肚子好餓好餓呀，它就出門去找東西吃，扭呀扭扭呀扭，看到了一棵長滿蘋果的樹，你們猜一猜，小蛇會怎么做呢？
2、我把故事從頭開始講給你們聽，故事的題目叫《好餓的小蛇》。
�。ǘ┻\(yùn)用邊表演故事邊提問的方式，初步理解故事的內(nèi)容。
引：教師帶上襪子扮演小蛇：有一條小蛇肚子好餓好餓啊，它就出門去找東西吃。
1、幼兒通過外形、顏色，猜測故事中的水果。
師：第一天，好餓的小蛇扭來扭去，它看到地上有一個紅顏色圓圓的水果，猜猜看是什么水果呢？
2、通過提問、模仿，學(xué)說短句。
師：咦，地上真的是一個又紅又圓的蘋果，它張大嘴巴"啊嗚"一口、咕嘟、咕嘟，真好吃。小蛇怎么做？（幼兒學(xué)習(xí)短句"啊嗚--咕嘟、咕嘟，真好吃"）師（將水果藏入襪子表示被小蛇吃了）：小蛇說：我吃了一個蘋果，變成了一條蘋果蛇。
3、用同樣的方法，引導(dǎo)幼兒觀看故事，感受小蛇吃水果的情景。
師：第二天，好餓的小蛇扭來扭去，它看到一根黃顏色長長的水果，猜猜看是什么水果呢？
師：讓我瞧一瞧，咦！真的是一根黃黃的香蕉呀。小蛇馬上就：啊嗚--咕嘟、咕嘟，啊，真好吃。它怎么吃的'？水果吃到肚子里發(fā)出什么聲音？（幼兒模仿）小蛇會怎么說呢？（學(xué)習(xí)短句：我吃了一根香蕉，變成了一條香蕉蛇。）師：第三天，好餓的小蛇扭來扭去，它看到一個渾身長滿刺的水果，猜猜看是什么水果呢？
師：啊，小蛇仔細(xì)一看，是個帶刺的菠蘿也。小蛇怎么做呢？小蛇怎么說？
師：第四天，好餓的小蛇扭來扭去，它看到一串紫色的一粒一粒的水果，猜猜看是什么水果呢？
師：對了，是一串葡萄，那小蛇會怎么做呢？小蛇怎么說？
4、你們猜一猜，小蛇還會吃什么東西？（幼兒自由發(fā)言）（三）觀看《好餓的小蛇》ppt，完整欣賞故事。
引：老師的電腦里也有這個故事，我們一起來看一看吧。（教師完整講述故事，在每個段落之間請幼兒學(xué)習(xí)短句：啊嗚--咕嘟、咕嘟，真好吃。我吃了，變成了一條蛇。）1、小蛇最后吃了什么？小蛇是怎么吃的？（幼兒模仿小蛇吃水果的聲音。）2、它有沒有用牙齒咬？沒有用牙齒咬叫"吞"，小蛇把水果一口吞到肚子里了。我們小朋友能不能和小蛇一樣吞東西吃？為什么？
3、好吃的東西不能吃的太多太快，否則肚子會漲的。
（四）請幼兒跟著電腦flash一起表演小蛇，在游戲中練習(xí)故事短句。
1、想不想一起來當(dāng)一條有趣的小蛇？老師給每個孩子帶來一只襪子，你想一想怎么變成小蛇？（引導(dǎo)幼兒將襪子變成小蛇的竅門。）2、表演小蛇的動作：它怎么走路？我們試一試。（幼兒用手臂模仿小蛇扭的動作）小蛇的嘴巴在哪里？怎么吃東西？說話怎么說？
3、現(xiàn)在我們跟著音樂一起來表演小蛇好嗎，學(xué)一學(xué)小蛇走路、說話、吃東西，比一比哪條小蛇表演的最好。
4、老師和幼兒坐在一起，跟著flash表演故事。
《好餓的小蛇》教學(xué)設(shè)計(jì)8
設(shè)計(jì)意圖：
故事《好餓的小蛇》內(nèi)容簡單，畫面形象生動有趣。故事中的擬聲詞的出現(xiàn)，使故事充滿了趣味性，小蛇貪吃的模樣吸引著孩子，適合小班孩子的模仿與表演。因此我設(shè)計(jì)了《好餓的小蛇》這一課題。在活動中教師通過提煉幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒以主人公的形式，講述自己見到蘋果后會怎么樣來開始故事，幼兒根據(jù)第一部分小蛇吃了蘋果后變成蘋果蛇，來反推后面的三個部分，不僅讓孩子們回憶鞏固自己對香蕉、葡萄、菠蘿的認(rèn)識，還讓幼兒的思維有了一定的發(fā)展。故事中小蛇出乎常理的好吃，抓住了孩子的興趣點(diǎn)，同時(shí)結(jié)合《綱要》精神在活動中鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)揮幼兒的想象力，嘗試描述簡單的事物或過程，讓幼兒溶入到故事的角色中去，在活動中加深對故事的體驗(yàn)和理解。
活動目標(biāo)：
1、愿意安靜看圖聽故事，初步理解故事內(nèi)容。
2、能用語言表達(dá)自己的猜測和想象并學(xué)會說短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃�！�
3、感受故事幽默、滑稽的氛圍。
活動準(zhǔn)備：
多媒體課件、電視機(jī)、電腦。
活動過程：
一、小蛇圖片導(dǎo)入，激起幼兒興趣。
1、出示小蛇圖片，幼兒觀察。
師：今天老師請了小蛇來我們班做客�？�，這條小蛇長的什么樣子？
�。�(xì)細(xì)的、長長的）
師：小蛇今天要去小樹林散步，看看小蛇是怎么去的呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒了解蛇是扭來扭去的）
2、幼兒學(xué)習(xí)小蛇扭來扭去的樣子。
師：小蛇是扭來扭去去小樹林的，你會像小蛇一樣扭來扭去的嗎？
�。ㄕ堄變鹤鲆蛔雠砼とサ膭幼�，并給予肯定）
（評析：通過直接出示小蛇圖片導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣和注意，有效地產(chǎn)生“喚醒”的效果。興趣是最好的老師，引起幼兒的興趣讓幼兒的情緒振奮，精神集中起來，也為下面的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。）
二、欣賞ppt課件，熟悉故事趣味內(nèi)容。
1、通過欣賞圖片，理解小蛇吃蘋果的故事的第一部分內(nèi)容。
1）出示蘋果圖片觀察蘋果的樣子。
師：小蛇扭來扭去在小樹林里發(fā)現(xiàn)了什么？
（蘋果）
師：你看到的蘋果是什么樣子的？
�。ㄓ變焊鶕�(jù)看到的圖片及自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自由講述。）
小結(jié)：小蛇見到了一個圓圓的、紅紅的'蘋果。
2、出示小蛇吃過蘋果過后的樣子，幼兒探索發(fā)現(xiàn)原來是小蛇將蘋果吞了下去。
師：咦，小蛇怎么了？怎么會變成現(xiàn)在這個樣子呢？為什么你知道是蘋果呢？
�。ㄐ∩甙烟O果吞進(jìn)了肚子）（小蛇肚子中間像一個蘋果的樣子）
3、出示小蛇張開嘴巴的圖片，幼兒觀察。
師：這么圓圓的、紅紅的蘋果真好吃呀，小蛇是怎么吃的呢？
（張大嘴巴，“啊…嗚——咕嘟”，把蘋果整個吞到了肚子里去。）
4、請幼兒模仿小蛇吃蘋果的體態(tài)動作，并學(xué)說短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃。”
�。ㄔu析：這一部分，教師直接出示蘋果，以及小蛇吃了蘋果后的樣子的圖片供幼兒觀察，讓幼兒發(fā)現(xiàn)小蛇是一口將蘋果吞下了肚子，變成了蘋果的樣子，將小蛇的滑稽展現(xiàn)了出來。小蛇張大嘴巴吃蘋果的夸張的樣子，引起幼兒的高度興趣，為學(xué)說短句“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃�！逼鸬搅艘龑�(dǎo)的作用，也為接下去的部分打下了基礎(chǔ)。關(guān)于小蛇吃了蘋果的猜測，對于本次活動起到直接影響，對后面的各種水果的猜測會起到引領(lǐng)與借鑒的作用。）
2、通過欣賞圖片（小蛇吃過香蕉、葡萄和菠蘿后的樣子），反推故事相關(guān)內(nèi)容。
(1）出示小蛇吃過香蕉、葡萄和菠蘿后的樣子三合一的圖片，幼兒觀察。
師：小蛇在小樹林里扭來扭去，還吃了很多的水果，你們猜，它都吃了什么水果呢？
2）幼兒討論小蛇吃了什么水果。
a、香蕉：
�。ǔ鍪拘∩咭姷较憬兜膱D片）
師：香蕉是什么顏色什么樣子的？
�。S黃的，彎彎的）
小結(jié)：原來小蛇是吃了香蕉，所以身體變得彎彎的了。
�。ㄕ堄變耗７滦∩叱韵憬兜捏w態(tài)動作，并說短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃�！保�
b、葡萄：
師：你是怎么知道小蛇吃的是葡萄的呢？
（幼兒根據(jù)看到的圖片及自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自由講述。）
葡萄是什么顏色什么樣子的？
（紫紫的，一顆一顆圓圓的）
�。ǔ鍪拘∩咭姷狡咸训膱D片）
師：原來小蛇是吃了葡萄，所以身體變得一顆一顆圓圓的了。
�。ㄕ堄變耗７滦∩叱云咸训捏w態(tài)動作，并說短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃�！保�
c、菠蘿：
師：你是怎么知道小蛇吃的是菠蘿的呢？
（幼兒根據(jù)看到的圖片及自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自由講述。）
菠蘿是什么顏色什么樣子的？
�。ňG綠的葉子下面是黃黃的，身上長滿了刺）
�。ǔ鍪拘∩咭姷讲ぬ}的圖片）
師：原來小蛇是吃了菠蘿，所以身體變得刺刺的了。
�。ㄕ堄變耗７滦∩叱圆ぬ}的體態(tài)動作，并說短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃�！保�
�。ㄔu析：這三部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，主要是遷移前期經(jīng)驗(yàn)，反推故事情節(jié)，進(jìn)一步讓孩子們回憶鞏固自己對香蕉、葡萄、菠蘿的認(rèn)識，也讓幼兒的思維有了一定的發(fā)展。在活動中請幼兒用語言表達(dá)自己的猜測和想象，發(fā)展了幼兒的語言能力和思維想象能力。讓幼兒學(xué)一學(xué)小蛇吃水果的樣子，再一次表現(xiàn)出了小蛇的滑稽和夸張，同時(shí)也能通過動作來更好的學(xué)習(xí)短句。在請幼兒模仿小蛇吃香蕉、葡萄和菠蘿的體態(tài)動作時(shí)，鼓勵幼兒遷移前面經(jīng)驗(yàn)，集體說出短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃�！苯處焺幼髦笇�(dǎo)：教師帶著寶寶一起，一手模仿拎著一大串葡萄，仰著腦袋，張大嘴巴，“啊…嗚”一口，鼓勵幼兒學(xué)小蛇的樣子吞葡萄，吃完還可以用手抹抹嘴巴，表示“真好吃”的樣子，增強(qiáng)情節(jié)表演的趣味性。）
3、出示小蛇見到蘋果樹的圖片，幼兒討論小蛇見到蘋果樹后會怎么樣。
（重點(diǎn)猜測：小蛇是怎么吃小樹的？先……再……最后……引導(dǎo)幼兒用簡單的語言講出小蛇爬樹、翻身、吞等等動作，教師提煉簡單的輔助動作展示給幼兒看，幫助幼兒理解小蛇吃樹的一系列連續(xù)動作。）
1、師：小蛇在樹林里吃了蘋果、香蕉、葡萄還有菠蘿，它繼續(xù)在小樹林里扭來扭去的散步，突然它發(fā)現(xiàn)了一棵長滿紅蘋果的樹，小樹會怎么樣呢？它會怎么吃呀？
�。ㄓ變哼w移前期經(jīng)驗(yàn)，講述小蛇會把蘋果樹給吃掉。）
2、欣賞小蛇吃蘋果樹的flash動畫，并學(xué)一學(xué)小蛇吃樹的樣子。
（請幼兒模仿小蛇吃小樹的體態(tài)動作。教師語言指導(dǎo)：小蛇真調(diào)皮，它扭來扭去，扭來扭去，爬上小樹，爬到高高的上面，張開大嘴巴，“啊…嗚”一口，“咕嘟”一下，把整棵小樹都吞了下去，變成了一棵奇怪的小蛇樹。鼓勵幼兒遷移前面經(jīng)驗(yàn)，不經(jīng)過老師提示就能說出短句：啊嗚…咕嘟，啊，真好吃。教師動作指導(dǎo)：當(dāng)老師講到小蛇吞小樹的時(shí)候，老師鼓勵寶寶張開大嘴巴，可以站起來，把頭往下低，表示模仿小蛇從上往下吞小樹，最后也可以鼓勵寶寶低著頭，把小手往后擺，象孔雀的尾巴一樣張開來，表示小樹的樹梢。
（評析：這個部分是本次活動的高潮部分，孩子對于小蛇吞咽小樹這樣一種大膽的行為，覺得特別有趣。同時(shí)也是讓孩子對于小蛇的“調(diào)皮與淘氣”的記憶變得更加深刻。孩子在教師語言的引導(dǎo)和動作的提示下模仿小蛇吞咽小樹的動作，然后打著飽嗝、撫摸著肚皮幫助消化、最后滿意地睡著了……孩子在這一系列的模仿表演中，不僅理解到故事中小蛇的滑稽與貪吃，也為后面的完整欣賞故事做好了準(zhǔn)備。）
三、欣賞flash動畫《好餓的小蛇》，體會故事的幽默有趣。
1、播放flash動畫《好餓的小蛇》，讓幼兒體會故事的幽默，教師邊看邊講述，引導(dǎo)幼兒一起說一說短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃�！辈⑶易鲆蛔鲂∩叱运麜r(shí)夸張的樣子。
2、教師簡單針對故事內(nèi)容進(jìn)行提問，幫助幼兒進(jìn)一步體會故事的滑稽與幽默。鼓勵幼兒再次觀察故事結(jié)尾處（小蛇背后）的小樹林。
師：小朋友你們有沒有發(fā)現(xiàn)小蛇背后的小樹林怎么會少了一顆樹呢？你們覺得這棵樹好吃嗎？小樹吃起來，有什么味道呢？
�。ㄓ變鹤杂芍v述，教師幫助小結(jié)：故事里的小蛇真有趣，也很貪吃，它看見什么就吃什么，竟然連小樹也吃掉了，真好玩。）
3、幼兒去散步尋找水果，結(jié)束教學(xué)活動。
師：小蛇散步的時(shí)候見到了很多的水果，我們也去散散步找找水果吧！
（教師帶領(lǐng)幼兒去散步尋找水果，離開教室，結(jié)束教學(xué)活動。）
�。ㄔu析：這部分是教學(xué)活動的結(jié)束部分，完整欣賞故事，讓幼兒再次感受故事的幽默與滑稽，并且在學(xué)一學(xué)小蛇散步尋找水果的游戲中自然的結(jié)束教學(xué)活動。）
《好餓的小蛇》教學(xué)設(shè)計(jì)9
活動目標(biāo)：
1、在快樂的閱讀中，愿意用語言表達(dá)自己的猜測和想象，并學(xué)說一句完整的話。
2、感受夸張，滑稽的故事氛圍。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準(zhǔn)備：
大圖書、ppt
活動過程：
一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
師：今天，老師請了一位小客人，幼兒摸摸、猜猜。（蛇）（引導(dǎo)幼兒問好）
師：小蛇是怎么走路的？（學(xué)小蛇扭一扭）
師：原來，小蛇因?yàn)闆]有腳，是通過扭動身體來走路的。
二、大書閱讀
P1
1、師：小蛇走了很久，感覺肚子很餓了，于是它決定到果園去找吃的。
1）小蛇遇到好吃的東西，它會怎么樣吃下去呢？
2）這個圓圓的東西可能是什么呢？幼兒猜測。
3）小蛇的肚子變成什么樣？
小結(jié)：啊嗚，咕嘟，小蛇吃了一個紅紅的蘋果。
師： 小蛇還是覺得好餓好餓，它又扭來扭去找吃的，P2
1）看，它發(fā)現(xiàn)了什么？
2）小蛇會怎么做？
3）它的肚子會變成什么樣？
小結(jié)：啊嗚，咕嘟，小蛇吃了一根黃黃的香蕉。
小蛇還是沒飽，它又扭來扭去找吃的了，他又一口吞下東西。
P3
1）小蛇發(fā)現(xiàn)了什么？是什么樣的飯團(tuán)？
2）小蛇吃了飯團(tuán)，它的身體會變成什么形狀？
P4
1）你猜它可能吞下了什么？
2）你是怎么看出來的？（一串圓溜溜的紫色葡萄）
小結(jié)：啊嗚，咕嘟，小蛇吃了一串紫色的葡萄。
小蛇還是很餓，他又一口吞下東西。
P5
1）它可能吞下了什么？
2）你是怎么看出來的？
出示真的`菠蘿，請幼兒觀察體驗(yàn)。
小結(jié)：啊嗚，咕嘟，小蛇吃了一個黃色的菠蘿。
吃了那么多東西，小蛇還是覺得沒有飽，它又扭來扭找吃的。
P6
1）它發(fā)現(xiàn)了什么？
2）它會怎么樣？
P7
1）小蛇尾巴那有什么？那三條線表示什么？
2）小蛇到樹上去干嗎？
P8
小蛇的嘴巴怎么了？它想要干嗎？
P9
1）這回他吃了什么呀？（一顆蘋果樹）
2）他的肚子怎樣了？
啊嗚，咕嘟，小蛇吃了一顆高高的蘋果樹。
小結(jié)：其實(shí)，小蛇吃東西是不用牙齒的，它是直接啊嗚一口吞下去的，所以它吃了什么形狀的東西，它的肚子就會變成什么形狀。
三、總結(jié)
小蛇吃東西是啊嗚一口吞下去的，我們寶寶吃東西跟小蛇一樣嗎？我們是怎么吃的？
小結(jié)：我們吃東西要一口一口地吃，而且要用牙齒把東西嚼碎了，才能咽下去，這樣才吃得健康。
活動反思：
整個活動在選材上非常適合小班的幼兒，幼兒很喜歡故事內(nèi)容，在大書閱讀時(shí)更是采取了豐富的形式，如先猜后驗(yàn)證、帶著疑問看下頁等，把幼兒的興趣完全都激發(fā)出來，最后環(huán)節(jié)的創(chuàng)新閱讀，更是讓幼兒體驗(yàn)了一番創(chuàng)造的樂趣，讓幼兒在互動、自主的閱讀背景下，完成了整個教學(xué)活動，有些細(xì)節(jié)方面還需要深究，特別是對于每一頁講述時(shí)，側(cè)重點(diǎn)過多，導(dǎo)致活動有些累贅。
《好餓的小蛇》教學(xué)設(shè)計(jì)10
活動目標(biāo)：
1、初步理解故事，感受、理解小蛇吃各種水果身體變形的故事情節(jié)。
2、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色與形狀，樂意表述自己的觀察、猜測與想象。
3、感受故事幽默、滑稽的氛圍，初步體驗(yàn)趣味閱讀的快樂。
活動準(zhǔn)備：多媒體課件、各種水果模型若干。
活動過程：
一、出示課件引起幼兒興趣。
1、ppt導(dǎo)入
師：今天老師請來了一位小客人，是誰呢？小蛇嘴巴張的那么大想要干什么呀？教師邊帶幼兒學(xué)小蛇散步，邊講述“好餓的小蛇扭來扭去在散步�！�
二、分段欣賞ppt課件，熟悉故事趣味內(nèi)容。
1、小蛇吃蘋果
師：好餓的小蛇的眼睛現(xiàn)在怎么啦？這是一個怎么樣的蘋果？小蛇看到這個又紅又圓的`蘋果會怎么樣呢？讓我們也來學(xué)小蛇的樣子說一聲“啊嗚咕嘟，啊真好吃”，變成許多蘋果蛇！
2、小蛇吃香蕉
師：第二天，好餓的小蛇又出去找東西吃了，它扭來扭去去散步，這次小蛇會發(fā)現(xiàn)什么好吃的呢？好餓的小蛇看見香蕉會怎么樣？變成一條什么蛇啦？
3、小蛇吃葡萄
師：第一天、第二天、第三天到了，你們覺得好餓的小蛇會吃什么呢？
師：葡萄長得什么樣子�。磕浅酝昶咸�，現(xiàn)在好餓的小蛇變成一條什么蛇了？小朋友愿不愿意和老師一起來找一串紫色的葡萄吃？
4、小蛇吃菠蘿
師：哇，到了第四天好餓的小蛇還想吃東西，它扭來扭曲的，發(fā)現(xiàn)一個好吃的，啊嗚，咕嘟，啊，真好吃。這又會是什么好吃的東西呀？
師：我們一起來看看這個好吃的東西的照片，這個叫做菠蘿，你們吃過菠蘿嗎？
2、出示水果圖片，再次欣賞故事。
師：現(xiàn)在小蛇總算吃飽了，那都吃了哪些東西呀？
師：現(xiàn)在老師要當(dāng)小蛇了，我也要開始吃東西啦�。ǔ砸粋�就貼一個在肚子上）
四、小結(jié)：引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)吃食物的正確方法。
師：這條小蛇看到什么東西他都啊嗚一口，他的肚子就會變成什么形狀，真好玩兒！那我們吃東西的時(shí)候應(yīng)該怎么吃呢？
《好餓的小蛇》教學(xué)設(shè)計(jì)11
《好餓的小蛇》，我們上學(xué)期作為繪本閱讀已經(jīng)給孩子們看過，我想把繪本與美術(shù)教學(xué)相結(jié)合進(jìn)行了一些思考，與大家作個交流。
《好餓的小蛇》這個題材，有著不可抗拒的魅力。相信所有的老師看后都會覺得“靈”。我覺得，它有以下兩個主要特點(diǎn)。第一，符合了小班年齡段孩子閱讀的共同特點(diǎn)。如：畫面圖像簡單，色彩豐富，形象鮮明；故事角色突出、人物不多、特征明顯。故事情節(jié)簡單、有趣等。 第二，作品具有特別個性。那就是作品充滿了幼兒天真的趣味，想象天馬行空，小蛇吃什么水果肚子就會變成什么水果的模樣，最后，一口把蘋果樹吞下去了，身體出奇地變成了一個樹。這跟小班孩子的'生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知特點(diǎn)、思維特點(diǎn)完全匹配。根據(jù)這個有趣的故事情節(jié)，我們截取其中的這一段，給幼兒準(zhǔn)備畫好的蘋果樹，如果采用蠟筆畫，我們可以讓幼兒用相應(yīng)的顏色給蘋果樹涂上顏色，然后再添畫蘋果。在示范時(shí)，老師結(jié)合繪本內(nèi)容：“小蛇把蘋果樹吞了下去，瞧，小蛇變成了什么？”（蘋果樹）“那我們趕快把蘋果樹穿上好看的衣服吧。”在給蘋果樹涂好漂亮的顏色后再進(jìn)入下一個環(huán)節(jié)：添畫蘋果�！斑@么漂亮的蘋果樹，怎么沒有了果子呀？果子到哪里去了？”由此進(jìn)一步引出添畫蘋果，難度也適當(dāng)增加，孩子們肯定是非常的感興趣。如果將蠟筆畫改成國畫的形式——添畫蘋果，相信也能取得很好的效果。我將在以后的實(shí)踐活動中進(jìn)一步與大家分享有關(guān)繪本《好餓的小蛇》與美術(shù)結(jié)合一起教學(xué)的點(diǎn)滴。
《好餓的小蛇》教學(xué)設(shè)計(jì)12
以下是小編整理的幼兒園小班繪本《好餓的小蛇》說課稿范文，雖然不是很優(yōu)秀，但也基本表明了說課稿的主要方向。
一、說教材
1、活動設(shè)計(jì)意圖:
繪本《好餓的小蛇》內(nèi)容簡單、畫面有趣。小蛇吃下東西后發(fā)出“啊嗚、咕嘟”的情景具有趣味性，幼兒樂意模仿。這個繪本中沒有很多文字的描述，但小蛇的滑稽搞笑畫面，以及圖書對故事連續(xù)性、動態(tài)似的表現(xiàn)，能深深吸引著孩子們，適合托班的年齡特點(diǎn)，因此我設(shè)計(jì)了《好餓的小蛇》這一課題。在活動中讓孩子們以小蛇的角色貫穿整堂活動，教師以“蛇媽媽”的擬人化的口吻和幼兒一起參與活動。故事中小蛇蛇出乎常理的好吃，抓住了孩子的興趣點(diǎn)，同時(shí)結(jié)合《綱要》精神在活動中鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)揮幼兒的想象力，嘗試描述簡單的事物或過程，讓幼兒把自己溶入到游戲的角色中，在游戲活動中加深對故事的體驗(yàn)和理解。并實(shí)施教育，讓幼兒懂得吃飯要“細(xì)嚼慢咽”道理，使活動主題得到升華。
2、目標(biāo)定位
(1)通過閱讀故事繪本，感受理解小蛇吃水果的情景。
(2)學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀等，能大膽地用語言表述自己的`觀察、猜測與想象。
(3)感受故事傳達(dá)的幽默與滑稽的氛圍，初步體驗(yàn)閱讀活動的快樂。
本活動的重點(diǎn)是：學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀
活動的難點(diǎn)是：能大膽地用語言表述自己的觀察、猜測與想象。
3、活動準(zhǔn)備
幻燈片、葡萄圖片、小蛇身體變葡萄形狀的圖片、菠蘿圖片、小蛇身體變菠蘿形狀的圖片
二、學(xué)教法
1、情景創(chuàng)設(shè)法：利用教師扮演蛇媽媽、幼兒扮演小蛇，將幼兒引入到活動中，非常適合托班幼兒的年齡特點(diǎn)，極大地調(diào)動起孩子參與活動的欲望
2、多媒體課件法:我將這個繪本的圖片拍攝成一幅幅漂亮的圖片，并通過多媒體課件的演示，展示給幼兒看。
3、提問法：此教學(xué)方法是讓幼兒在觀察圖片過程中，教師引導(dǎo)幼兒將觀察到的圖片內(nèi)容用準(zhǔn)備、好聽的話來講述圖片。教師可以采取隨機(jī)提問的方法，用有效的提問幫助幼兒理解畫面內(nèi)容。它能體現(xiàn)了教師對活動的調(diào)控能力。
三、說學(xué)法
1、講述法：繪本教學(xué)以幼兒講述為主，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松愉快的氛圍，利用有效提問幫助幼兒對畫面內(nèi)容進(jìn)行講述，并學(xué)習(xí)使用恰當(dāng)?shù)脑~語來描述事物的顏色、形狀等，以此來發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
2、多渠道參與法：新《綱要》明確指出：幼兒能運(yùn)用多種感官，用適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行表達(dá)和交流。因此在活動中，我引導(dǎo)幼兒看一看、想一想、說一說等多種感官的參與，使幼兒在不知不覺中對繪本教學(xué)產(chǎn)生興趣。
3、游戲體驗(yàn)法：心理學(xué)家指出，凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。我就采用了游戲體驗(yàn)法，在活動中引導(dǎo)幼兒參與畫面中小蛇吃水果的各種場景，同時(shí)注重幼兒的語言表達(dá)，對吃水果時(shí)發(fā)出的“啊嗚、啊嗚”的聲音進(jìn)行表現(xiàn)。
四、說流程
1.出示小蛇吃東西的圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測。
提問：請你猜一猜小蛇肚子里吃了什么？(引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力大膽猜測)
2.教師根據(jù)課件生動的講述故事
指導(dǎo)語：讓我們一起完整的聽一聽故事，看看小蛇是究竟吃到了什么好東西。
提問：故事的名字叫什么？小蛇都找到了些什么好吃的東西？
總結(jié)：蘋果是圓圓的、紅色的;香蕉是長長的、黃色的;飯團(tuán)是三角形的;葡萄是一串一串的、紫色的;菠蘿是帶刺的。
3.教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)小蛇吃東西的樣子。
雙手分開表示小蛇的嘴巴，生動的表情表現(xiàn)“啊嗚”和“咕嘟”這兩個擬聲詞。
4.教師第二遍完整的講述故事
(1)教師和幼兒共同分享圖畫書《好餓的小蛇》
(2)教師講故事，幼兒進(jìn)行大膽表演。
五、結(jié)束
討論：最后小蛇會怎樣？會發(fā)生什么事情呢？引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察后環(huán)襯和封底。
小結(jié)：小蛇吃飽了在呼呼呼的睡覺呢。
《好餓的小蛇》教學(xué)設(shè)計(jì)13
教案目的：
1、引導(dǎo)幼兒通過猜讀的方法閱讀畫面，理解故事內(nèi)容
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和大膽的表現(xiàn)力
3、體驗(yàn)作品幽默、有趣的風(fēng)格，感受故事的意趣。
教案準(zhǔn)備：
《好餓的小蛇》的PPT，頭飾，各種水果。
教案流程：
1、拍手，師生問好
2、引題：
師：我是一只小蛇，你們說說小蛇是怎樣走路的？誰來學(xué)學(xué)小蛇是怎樣樣走路的？我是一只好餓的小蛇，今天我給大家?guī)硪粋�很有趣的故事，故事的標(biāo)題叫《好餓的小蛇》。小蛇餓了，它會找什么吃呢，會發(fā)作哪些有趣的事情呢，聽完下面的故事你們就曉得了
情節(jié)1、一天，好餓的小蛇在樹林里扭來扭去，它發(fā)現(xiàn)什么？一個什么樣的蘋果？（引導(dǎo)幼兒說完好句）你們猜猜好餓的小蛇看見蘋果會怎樣做？（吃掉）恰當(dāng)?shù)陌龘P(yáng)
情節(jié)2、啊嗚——、咕嚕，真好吃。蘋果哪兒去了？小蛇的肚子變在什樣了？我們來學(xué)學(xué)小蛇吃蘋果的樣子
情節(jié)3、第二天，好餓的小蛇在樹林里扭來扭去，這回它發(fā)現(xiàn)了什么？一個什么樣的香蕉？（引導(dǎo)幼兒說完好句）小結(jié)：原來好餓的小蛇吃了什么外形的東西，它的肚子就變成什么外形了
情節(jié)4、第三天，啊嗚——咕嚕，好好吃，你們猜猜看，好餓的小蛇吃了什么食物，肚子會變成這種外形？（自在想像）
情節(jié)5、原來小蛇吃了一個菠蘿，什么樣的菠蘿？（引導(dǎo)幼兒說完好句）
情節(jié)6、第四天。啊嗚——咕嚕，真美味。你們猜猜看，它的肚子吃了什么？
情節(jié)7、哦，原來好餓的小蛇吃下了一串葡萄，什么樣的葡萄？（引導(dǎo)幼兒說完好句）
情節(jié)8、第五天，啊嗚——咕嚕，真美味。你們猜猜看，這回它的肚子吃了什么？
情節(jié)9、哦，原來好餓的小蛇吃下了一個草莓，什么樣的草莓？（引導(dǎo)幼兒說完好句）
情節(jié)10、第六天，好餓的小蛇又發(fā)現(xiàn)了什么？你猜猜看，好餓的小蛇會怎樣樣？
情節(jié)11、張開大嘴要怎樣樣？我們一同看看
情節(jié)12、蘋果樹在哪里呢？小蛇變成了一棵樹。小蛇吃飽了，要干嘛呢？
情節(jié)13、小蛇在呼呼呼地睡覺呢
3、師完好講述故事，體驗(yàn)故事的'詼諧
發(fā)問：（1）故事的標(biāo)題叫什么（2）好餓的小蛇在樹林里都吃了哪些食物
4、游戲
好餓的小蛇的相關(guān)故事：一天，好餓的小蛇在樹林里扭來扭去。忽然，它發(fā)現(xiàn)了一個圓圓的蘋果，啊嗚——咕嘟，真好吃。第二天，好餓的小蛇又扭來扭去在散步。它發(fā)現(xiàn)了一根黃色的香蕉。于是，它一口把香蕉吞了下去……啊嗚——咕嘟，真好吃。第三天，呀，真美味，原來它發(fā)現(xiàn)了一個帶刺的菠蘿。第四天，哇，真好吃，這回它發(fā)現(xiàn)了一串紫色的葡萄。第五天，啊嗚——咕嘟，真好吃，好餓的小蛇發(fā)現(xiàn)一個紅紅的草莓，第六天，有大收獲了。這回，它發(fā)現(xiàn)了一棵結(jié)滿紅蘋果的樹。它繼續(xù)扭來扭去地爬上樹。然后……張開了大嘴……一口把結(jié)滿紅蘋果的樹吃掉了。好餓的小蛇吃飽了，呼呼呼地睡大覺？
《好餓的小蛇》教學(xué)設(shè)計(jì)14
活動目標(biāo)：
觀察小蛇吞進(jìn)不同水果后肚子的變化，大膽想象,樂意用語言表達(dá)。
活動準(zhǔn)備：
ppt、水果圖片若干、幼兒操作材料人手一份
活動過程：
一、猜測：這是什么
1、ppt激趣。
主要提問：猜一猜這是什么動物？（從局部開始猜測，教師可適時(shí)追問）
要點(diǎn)：幼兒對小蛇局部特征的感知。
2、小蛇律動。
要點(diǎn)：幼兒隨音樂模擬小蛇動態(tài)的行為表現(xiàn)。
過渡：小蛇很餓啊，它扭呀扭呀來到了果園，果園里會有什么水果給小蛇吃呢？
二、觀察：小蛇吃蘋果
1、第一次觀察：吃一個蘋果
主要提問：
（1）小蛇看見一只圓圓的蘋果，會怎么做？
（2）一只蘋果被吞進(jìn)小蛇的肚子，小蛇的`肚子會發(fā)生什么變化？
2、第二次觀察：吃三個蘋果
主要提問：
（1）小蛇吃到蘋果了嗎？為什么？
�。�2）小蛇吃了幾個蘋果？
�。�3）小蛇吞進(jìn)3只蘋果，它的肚子變成什么樣？象什么？
三、操作：小蛇吃水果
1、自主操作（每桌常見的水果、小蛇的圖片若干）
要點(diǎn)：提醒幼兒將小蛇吃完水果后的圖片翻過來觀察展開想象。
2、交流分享。
四、延伸：
小蛇吞進(jìn)不同的水果，肚子就會變得不一樣，真有趣。有時(shí)間我們可以再去看看《好餓的小蛇》這本圖畫書，看看這條小蛇還吃了什么，它的肚子又發(fā)生了怎樣的變化。
《好餓的小蛇》教學(xué)設(shè)計(jì)15
活動目標(biāo)：
1、鼓勵幼兒大膽講述，并根據(jù)句式敘述簡單的故事情節(jié)。
2、愿意與同伴一起參與語言活動，感受故事的幽默與滑稽。
活動準(zhǔn)備：
1、小蛇等的圖片若干，自制圖畫書flasx，多媒體設(shè)備。
活動過程
一、導(dǎo)入故事出示故事封面，引導(dǎo)幼兒大膽猜測故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒了解故事內(nèi)容的興趣。
師：今天，老師帶來了一個故事，請你說說故事里有誰？(幼兒通過觀察封面，聯(lián)想到故事主角是小蛇)師：對的，這是一條小蛇，一條好餓好餓的小蛇。如果你餓了，會去干嘛？
師：那么我們今天就跟著這條好餓的小蛇，去找找吃的吧！看看好餓的小蛇都能找到哪些吃的吧！
二、講述故事講述情節(jié)一，引導(dǎo)幼兒了解情節(jié)一的大致結(jié)構(gòu)，了解好餓的小蛇覓食的關(guān)鍵信息，初步積累講清一個情節(jié)的經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)說所內(nèi)容張貼相對應(yīng)的圖片。
師：誰來了？(好餓的小蛇)師：他找到了什么吃的？(他找到了一個圓圓的、紅紅的蘋果)師：她把蘋果怎么樣了？(一口把他吃掉了)師：吃完以后，他的肚子變成什么樣子了？(變得圓圓的)教師根據(jù)所貼內(nèi)容完整講述一邊師：誰能跟老師一樣用一句完整的話來講一講？(好餓的小蛇找到一個圓圓的蘋果，啊嗚一口把他吃掉了，肚子變得圓圓的)
三、講述情節(jié)二，引導(dǎo)幼兒在一邊觀看動畫，一邊聽教師的提問下，能嘗試連貫講述。
播放情節(jié)二，引導(dǎo)幼兒集體觀看，通過提問，幫助幼兒看懂故事情節(jié)。根據(jù)句式張貼圖片。
師：第二天，好餓的小蛇又出來了，他又發(fā)現(xiàn)了什么吃的？他是怎么把它吃掉的？
師：吃完以后，小蛇的肚子怎么樣了？
教師與幼兒一起根據(jù)句式說一遍。
師:誰能一個人用一句完整的話來講一講？(好餓的小蛇找到一支彎彎的'香蕉,啊嗚一口把他吃掉，肚子變得彎彎的。)
四、講述情節(jié)三，引導(dǎo)幼兒自行觀察動畫，嘗試講述。
播放情節(jié)三，引導(dǎo)幼兒集體觀看，嘗試自行講述。
師：第三天，好餓的小蛇又發(fā)現(xiàn)什么了？(三角形的飯團(tuán)有點(diǎn)難，教師適當(dāng)提醒)嘗試用完整的話講述。根據(jù)幼兒講述出來的內(nèi)容張貼，幫助幼兒更好的講述。
師：誰能用一句完整的話來講一講。
五、播放情節(jié)四，幼兒自行觀看動畫，嘗試連貫講述。
師：第四天，好餓的小蛇發(fā)生了什么？請你用一句完整的話來講述下吧！
幼兒一邊講，教師一邊貼圖片。
六、教師根據(jù)圖示講述故事師：現(xiàn)在就讓我們一起跟著圖片來講講這個故事吧！
教師講述第一情節(jié)，第二情節(jié)開始，請幼兒上前講。
七、化身小蛇，外出覓食師：看小蛇吃了這么多好吃的，老師也餓了，你們餓嗎？讓我們像小蛇一樣去班級找找好吃的吧！但可千萬不要像小舍一樣，啊嗚一口吧它吃掉哦！要細(xì)嚼慢咽哦！
【《好餓的小蛇》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
好餓的小蛇教學(xué)反思09-30
好餓的小蛇教學(xué)反思09-30
小班繪本活動《好餓的小蛇》教學(xué)設(shè)計(jì)07-01
好餓的小蛇教案03-18
《好餓的小蛇》教案03-03
好餓的小蛇教案09-10
《好餓的小蛇》的感想08-07
小班教案： 好餓的小蛇07-16
好餓的小蛇小班教案03-18