美術(shù)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？下面是小編收集整理的美術(shù)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)資料與對(duì)象分析
教材分析
本課屬于“綜合·探索”領(lǐng)域，通過(guò)對(duì)機(jī)器人的觀察欣賞，分析探討，造型設(shè)計(jì)，繪畫(huà)表現(xiàn)，展示評(píng)述等過(guò)程，使學(xué)生初步了解機(jī)器人的簡(jiǎn)單知識(shí)以及人與機(jī)器人的關(guān)系。使他們的好奇心和求知欲得到較充分的滿足，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的興趣。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，啟發(fā)學(xué)生對(duì)人類科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的熱情。
學(xué)情分析
機(jī)器人雖然在我們?nèi)粘５纳钪胁怀Ｒ?jiàn)到，但正因?yàn)檫@樣，學(xué)生們對(duì)它才更加的好奇，有了好奇心，他們的學(xué)習(xí)就會(huì)嬈有興致。三年級(jí)的學(xué)生求知欲旺盛，喜歡欣賞和探索的活動(dòng)，但對(duì)事物的認(rèn)知還較膚淺，需要教師在學(xué)生分析、設(shè)計(jì)、表現(xiàn)、評(píng)述的過(guò)程前正確的啟發(fā)和引導(dǎo)，但對(duì)他們的要求不宜過(guò)高。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)技能
能用繪畫(huà)的方法畫(huà)一個(gè)機(jī)器人，或者用多種材料制作機(jī)器人。
過(guò)程方法
啟發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
情感態(tài)度
價(jià)值觀
激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)科學(xué)的感情。
教學(xué)重點(diǎn)
利用多種繪畫(huà)用具進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，或利用廢舊材料設(shè)計(jì)制作。
教學(xué)難點(diǎn)
生動(dòng)的表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用。
教具準(zhǔn)備
機(jī)器人資料、繪畫(huà)工具、多種制作材料。
多媒體課件。
板書(shū)設(shè)計(jì)
機(jī)器人
1、什么是機(jī)器人2、機(jī)器人種類
3、機(jī)器人用途4、制作方法
作業(yè)設(shè)計(jì)
用繪畫(huà)的方法畫(huà)一個(gè)機(jī)器人,或者用各種材料做一個(gè)機(jī)器人.
學(xué)習(xí)過(guò)程
設(shè)問(wèn)內(nèi)容
教學(xué)過(guò)程
分目標(biāo)
課堂調(diào)控
導(dǎo)入
今日，老師給大家?guī)?lái)一些非常特別的朋友，現(xiàn)在，讓我們看看——它是誰(shuí)？它在干什么？
在講課之前，老師請(qǐng)大家猜一個(gè)謎語(yǔ)：一人真奇怪，穿著特殊衣，進(jìn)步不用學(xué)，全靠人編程。
板書(shū)課題：機(jī)器人。
機(jī)器人能幫人們做不少事情，它是我們的好朋友。今日，我們就當(dāng)一次“小小科學(xué)家”，來(lái)設(shè)計(jì)又本事，又神氣——機(jī)器人！（
創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)人
使他們的好奇心和求知欲得到較充分的滿足，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的興趣。
第一環(huán)節(jié)
剛才這些機(jī)器人是科幻影片中未來(lái)世界的機(jī)器人，它是人們想象出來(lái)的。那目前我們世界上到底有沒(méi)有機(jī)器人呢？——
1、什么是機(jī)器人？
小結(jié)：機(jī)器人是從事有用活動(dòng)的機(jī)器并具有自主行為能力。
2、機(jī)器人的種類：
機(jī)器人系統(tǒng)可分為三種：
智慧型遙控系統(tǒng)、管理者系統(tǒng)、自動(dòng)型機(jī)器人系統(tǒng)。
3、機(jī)器人的用途：
1）微型機(jī)器人
2）軍用機(jī)器人
3）民用機(jī)器人
4）空間機(jī)器人
師生探討,表現(xiàn)創(chuàng)新.
讓學(xué)生充分了解機(jī)器人的功能，合理的構(gòu)造，以此激發(fā)學(xué)生想象，創(chuàng)作出更富有童趣的機(jī)器人。
第二環(huán)節(jié)
1）機(jī)器人必須是人的樣子嗎？
2）機(jī)器人能幫助人做什么？
如幫農(nóng)民種地的.機(jī)器人；給人做家務(wù)的清潔機(jī)器人；火中救人“英雄”機(jī)器人等。。然后教師再進(jìn)一步延伸知識(shí)，進(jìn)行恰當(dāng)愛(ài)國(guó)主義教育，現(xiàn)在美國(guó)在空間和軍事上、日本在民用上的機(jī)器人世界領(lǐng)先，我們中國(guó)未來(lái)的科學(xué)家們，有沒(méi)有信心趕超“美、日”，學(xué)生回答）
學(xué)生交流
讓學(xué)生知道機(jī)器人并不是只是動(dòng)畫(huà)片里那種供人娛樂(lè)，幫人類戰(zhàn)斗的，其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中，機(jī)器人無(wú)處不在起著重要作用。
第三環(huán)節(jié)
你們準(zhǔn)備做個(gè)什么樣的機(jī)器人？它會(huì)干什么？怎樣巧妙運(yùn)用各種材料？
機(jī)器人圖片。機(jī)器人基本制作方法：
展示學(xué)生作品，分析生活中有哪些廢舊物品可以再利用？
3）、書(shū)中作品使用了哪些材料？
小組討論
欣賞
向?qū)W生展示一些基本型，并讓學(xué)生通過(guò)組合變出一個(gè)有趣的機(jī)器人形象。鍛煉他們的造型能力。
第四環(huán)節(jié)
用繪畫(huà)的方法畫(huà)一個(gè)機(jī)器人,或者用各種材料做一個(gè)機(jī)器人.
想（首先，我要?jiǎng)幽X筋想：我要畫(huà)一個(gè)怎樣的機(jī)器人？
（2）畫(huà)機(jī)器人
�。�3）添背景
（4）上色（最后涂上鮮艷的顏色，一幅《廚師機(jī)器人》就畫(huà)好了。
我要畫(huà)一個(gè)本領(lǐng)高強(qiáng)，神氣的機(jī)器人。并且它是我自己動(dòng)腦筋發(fā)明出來(lái)的，和別人的都不一樣。
（直接用黑色水彩筆鉤邊，先畫(huà)大體基本形，后畫(huà)細(xì)節(jié)。）（這個(gè)機(jī)器人在哪做菜？——廚房。所以我們還要添畫(huà)出
機(jī)器人所處的環(huán)境。）
創(chuàng)作表現(xiàn)
啟發(fā)學(xué)生根據(jù)機(jī)器人的功能特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。
第五環(huán)節(jié)
比一比誰(shuí)的機(jī)器人本領(lǐng)大、外形美觀、色彩鮮艷。
展示學(xué)生作品。
組織學(xué)生評(píng)價(jià)。
機(jī)器人是怎樣幫助人類工作的？
展示作品，讓學(xué)生介紹自己的機(jī)器人，比比看誰(shuí)的機(jī)器人本領(lǐng)大、誰(shuí)的最神奇、誰(shuí)的最實(shí)用，能為人們做好多的事情。
展示交流,多元評(píng)價(jià).
在展示中提高學(xué)生的綜合評(píng)述能力
教具范畫(huà)草圖
課后小記
資料收集
美術(shù)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、教學(xué)目標(biāo)
1.初步理解設(shè)計(jì)的概念，設(shè)計(jì)與生活的密切關(guān)系，熟知設(shè)計(jì)形態(tài)、功能等相關(guān)基本知識(shí)，并利用所學(xué)掌握設(shè)計(jì)的技能。
2.在欣賞、分析、討論中熟知相關(guān)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，了解設(shè)計(jì)的形態(tài)、功能和原則。
3.體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)樂(lè)趣的過(guò)程中，提高對(duì)設(shè)計(jì)藝術(shù)的關(guān)注度，感受設(shè)計(jì)為生活服務(wù)的精神，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)而提高對(duì)世界多元化的認(rèn)知和理解。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
熟知設(shè)計(jì)形態(tài)、功能等相關(guān)基本知識(shí)，并掌握設(shè)計(jì)步驟。
【難點(diǎn)】
分析設(shè)計(jì)在形態(tài)與功能上的特點(diǎn)，獨(dú)立完成創(chuàng)新型設(shè)計(jì)作品。
三、教學(xué)用具
形式各樣的鉛筆、設(shè)計(jì)家作品圖片、多媒體演示設(shè)備等。
四、教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)一：導(dǎo)入新課
教師多媒體播放各種造型各異的椅子組成的一組圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀看并提出問(wèn)題：這些椅子和我們平時(shí)坐的椅子有什么不同?
學(xué)生各抒己見(jiàn)，教師總結(jié)：設(shè)計(jì)感強(qiáng)、造型新奇、制作材料各式各樣、能滿足不同人的需要。設(shè)計(jì)充滿著我們生活，每天享受著設(shè)計(jì)提供給我們的舒適便捷、優(yōu)美愉悅的.生活，今天讓我們一起變身設(shè)計(jì)師，踏上設(shè)計(jì)的旅程吧!引出課題《設(shè)計(jì)與生活》。
活動(dòng)二：直觀感知
1.教師展示丹麥設(shè)計(jì)師克里斯汀﹒維德?tīng)栕髌穲D片《可調(diào)節(jié)兒童椅》，引導(dǎo)學(xué)生觀看并提問(wèn)：什么是設(shè)計(jì)?這個(gè)兒童椅在造型上有什么特點(diǎn)?為什么要這樣設(shè)計(jì)?
學(xué)生回答，教師總結(jié)：設(shè)計(jì)是人類創(chuàng)造性的活動(dòng)，是把某種計(jì)劃、設(shè)想和解決問(wèn)題的方法，通過(guò)視覺(jué)語(yǔ)言傳達(dá)出來(lái)的過(guò)程。圖片中可調(diào)節(jié)兒童椅構(gòu)造簡(jiǎn)單，符合人體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，半圓形椅身的兩側(cè)有五個(gè)縫隙可以調(diào)節(jié)高度;這樣設(shè)計(jì)可以避免對(duì)幼兒的磕碰，而且節(jié)省材料，體現(xiàn)出“經(jīng)濟(jì)、簡(jiǎn)單、實(shí)用”的設(shè)計(jì)理念。
活動(dòng)三：具體分析
1.教師播放一組形態(tài)各異的鉛筆圖片，提問(wèn)：相信大家都用過(guò)這些鉛筆，誰(shuí)能試著分析鉛筆發(fā)生了怎樣的變化?
學(xué)生思考回答，教師總結(jié)：圓形——出棱——加橡皮——自動(dòng)——筆頭扁平——橡膠鉛筆;可以看出鉛筆在發(fā)展過(guò)程中，從形態(tài)、功能、材料、色彩等方面都發(fā)生了變化。
2.教師繼續(xù)以鉛筆為例，引導(dǎo)學(xué)生思考并提問(wèn)：鉛筆為什么要發(fā)生這些變化?說(shuō)明了什么問(wèn)題?
學(xué)生回答，教師總結(jié)：鉛筆的棱面可以防止手握時(shí)打滑;鉛筆頭添加橡皮，方便涂改;自動(dòng)筆的特點(diǎn)是方便，還能避免鉛芯折斷;扁平的筆頭方便考試時(shí)填涂機(jī)讀卡;橡膠鉛筆中裝有軟筆芯，可以卷折，非常時(shí)尚有趣。鉛筆的發(fā)展給使用者帶來(lái)了更多的方便。
3.教師繼續(xù)提出問(wèn)題：大屏幕中這款旅行用品組合套裝，是怎么解決旅行中攜帶洗漱用品問(wèn)題的?這樣的設(shè)計(jì)最突出的特點(diǎn)是什么?
學(xué)生回答，教師總結(jié)：在造型和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上，將分裝不同洗漱用品的小瓶組裝成一個(gè)圓柱體，這樣的設(shè)計(jì)方便攜帶，同時(shí)還節(jié)省了空間;這個(gè)是來(lái)自我們生活隨處可見(jiàn)的設(shè)計(jì)，恰好反映出設(shè)計(jì)是通過(guò)設(shè)計(jì)功能來(lái)滿足人們需求的。這樣的設(shè)計(jì)最突出的特點(diǎn)就是方便實(shí)用、美觀大方、操作簡(jiǎn)單。
4.教師講解：通過(guò)學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)就來(lái)源于生活，人們?yōu)榱松媾c生活，會(huì)產(chǎn)生各種各樣的需求。需求是設(shè)計(jì)的源泉，設(shè)計(jì)正是通過(guò)設(shè)計(jì)功能來(lái)滿足人們的需求。接著提出問(wèn)題：那設(shè)計(jì)的根本目的是什么?一個(gè)好的設(shè)計(jì)，它的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是什么?
學(xué)生回答，教師總結(jié)：設(shè)計(jì)的根本目的是為生活服務(wù)，為人服務(wù)的，人類通過(guò)設(shè)計(jì)活動(dòng)創(chuàng)造或改變事物，實(shí)現(xiàn)為其所用的價(jià)值和目標(biāo)。
一個(gè)好的設(shè)計(jì)主要從兩方面判斷：實(shí)用功能和審美功能，只有將實(shí)用功能和審美功能高度統(tǒng)一，才能成就好的設(shè)計(jì)作品。
活動(dòng)四：拓展階段
1.課堂練習(xí)
教師引導(dǎo)學(xué)生觀看書(shū)包發(fā)展歷程的視頻及設(shè)計(jì)步驟，并提出要求：以“燈”為主題，進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作。
2.展示講評(píng)
交流想法，師生共同評(píng)述賞析作品的優(yōu)缺點(diǎn)，總結(jié)出存在的共性的問(wèn)題，提出改進(jìn)的建議和方法。評(píng)價(jià)方式以學(xué)生自評(píng)與教師總結(jié)評(píng)價(jià)為主，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)以下列為準(zhǔn)：
�、偈欠襁\(yùn)用課上所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作;
�、谠O(shè)計(jì)上是否兼顧實(shí)用性和美觀性
③形式是否多樣、美觀大方、新穎獨(dú)特。
3.布置課后作業(yè)：
收集自己最喜歡的生活設(shè)計(jì)作品圖片，并附上簡(jiǎn)要的創(chuàng)意說(shuō)明。
美術(shù)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)3
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)了解魚(yú)的基本知識(shí)和基本特征，學(xué)會(huì)用中國(guó)畫(huà)用墨的方法和現(xiàn)代繪畫(huà)用色的方法(即彩筆畫(huà))畫(huà)魚(yú)。
2、通過(guò)畫(huà)魚(yú)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)并掌握彩筆畫(huà)的獨(dú)特美感，關(guān)注自然，熱愛(ài)生活，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)中提高觀察能力和表現(xiàn)能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
欣賞、分析、認(rèn)知魚(yú)的結(jié)構(gòu)特征和結(jié)構(gòu)變化，教會(huì)學(xué)生用彩筆畫(huà)魚(yú)的方法，表現(xiàn)不同造型的魚(yú)，從中體驗(yàn)彩筆學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
【教學(xué)難點(diǎn)】
用彩筆表現(xiàn)出具有富于情趣的畫(huà)面。 【教法設(shè)計(jì)】
“感受——掌握——表現(xiàn)——評(píng)價(jià)”(四步教學(xué)法) 【教學(xué)準(zhǔn)備】
上課用顏料、墨汁、筆等相關(guān)工具，各種“魚(yú)”畫(huà)圖片、范畫(huà)等。 【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課
教師利用一魚(yú)形卡片導(dǎo)入新課，并板書(shū)課題：用彩筆畫(huà)魚(yú)，讓學(xué)生明確本課學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
二、了解認(rèn)知——感受美。 1.了解魚(yú)的基本特征。
利用魚(yú)形卡片，帶領(lǐng)學(xué)生一起了解魚(yú)的基本特征。
魚(yú)的結(jié)構(gòu)分為：頭部、軀干部、尾部;頭上有鰓;身上有背鰭、胸鰭、腹鰭、臀鰭;身上布滿鱗片。
2.欣賞各種魚(yú)的圖片，分析魚(yú)的外形特點(diǎn)。
3.展示表現(xiàn)魚(yú)的作品，引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)比欣賞中感受彩筆畫(huà)的獨(dú)特審美情趣。.①欣賞常用畫(huà)法表現(xiàn)的魚(yú)特點(diǎn)：色彩鮮艷，畫(huà)面生動(dòng)②欣賞彩筆畫(huà)魚(yú)的作品
特點(diǎn)：造型簡(jiǎn)練，墨色融合，充滿情趣。 ③欣賞學(xué)生作品
特點(diǎn)：用筆用墨大膽，畫(huà)面完整，充滿童趣。
三、引導(dǎo)嘗試——掌握美。
1.教師講解并演示彩筆表現(xiàn)魚(yú)的方法步驟畫(huà)法：
�、儆镁�勾畫(huà)：用墨線或彩線勾勒出魚(yú)的外形，然后畫(huà)出鰓、鰭、嘴、眼，再以墨線進(jìn)行裝飾，最后用淡墨或淡色渲染。
�、谟妹嫒旧�.用.各種漂亮的顏色描繪魚(yú)的具體特征。學(xué)生觀察、感受魚(yú)的不同特征和姿態(tài)。 2。教師提問(wèn)：還有其它的彩筆畫(huà)魚(yú)的方法嗎?
學(xué)生通過(guò)觀看教師演示，記住用筆、用墨、用色的方法和魚(yú)造型的變化方法，同時(shí)也動(dòng)腦思考其它畫(huà)魚(yú)的方法。
3。教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上接著示范一只就要被吃掉的.小魚(yú)(用先涂色后勾線的方法)，并逐步營(yíng)造出一個(gè)童話故事的情景：
�、佼�(huà)面上的空白大家怎樣添畫(huà)? ②我們就眼巴巴地看著小魚(yú)被吃掉? ③教師利用魚(yú)媽媽保護(hù)小魚(yú)、其它水族見(jiàn)義勇為等情節(jié)進(jìn)一步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)作思路。
4.師生互動(dòng)，請(qǐng)學(xué)生在黑板上嘗試添畫(huà)，掌握用彩筆畫(huà)魚(yú)的各種方法，為表現(xiàn)魚(yú)做準(zhǔn)備。
四、實(shí)踐體驗(yàn)——表現(xiàn)美。
布置作業(yè)要求①彩筆畫(huà)魚(yú)
�、诳僧�(huà)真實(shí)的魚(yú)也可畫(huà)想象中的魚(yú)
�、鄄使P要富于變化，體現(xiàn)出筆墨情趣。
2.讓我們盡情地用筆墨去涂畫(huà)。
3.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)。
1)重點(diǎn)指導(dǎo)筆墨的使用，畫(huà)面的構(gòu)思構(gòu)圖。
2)激勵(lì)學(xué)生的繪畫(huà)潛能，發(fā)現(xiàn)、激勵(lì)、提示、鼓勵(lì)。
五、評(píng)價(jià)感悟——評(píng)價(jià)美
1、給學(xué)生充分表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，先讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)。
2、師生互評(píng)的方式可彌補(bǔ)評(píng)價(jià)的不足之處。
3、拓展延伸：在生活中除了今天我們?cè)诩埳嫌貌使P畫(huà)的形式外，還可以畫(huà)在什么材料上?(例如：石頭、?板、布、瓦片、墻面、玻璃……)
六、結(jié)束教學(xué)工作
“心有多大，世界就有多大”老師希望大家在生活中用更多的形式去表現(xiàn)魚(yú)，把我們心中的魚(yú)畫(huà)的更加生動(dòng)，更加美麗!
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