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我家的好鄰居教學設計
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進行細致的教學設計準備工作，教學設計是根據(jù)課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。那么什么樣的教學設計才是好的呢？以下是小編整理的我家的好鄰居教學設計，希望能夠幫助到大家。
我家的好鄰居教學設計1
教學目標：
1、能畫出一組鄰居的形象我的好鄰居；
2、學習選材和搭配色彩的知識我的好鄰居；
教學重點：
激發(fā)學生使用不同的材料畫出一組鄰居的形象。
教學難點：
選擇適當?shù)牟牧现谱髁Ⅲw的“高樓”。我的好鄰居在創(chuàng)作中有目的運用色彩知識。
教學用具：
課件、范作等。
教學課時：
2課時。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，導入新課。
想一想，你有哪些鄰居？選擇自己熟悉的`鄰居，說一說難忘的故事，或者把一些難忘的故事寫出來。
二、分組討論，確定主題。
主題可以是街道名稱、小區(qū)名稱等。
以記憶畫形式創(chuàng)作出鄰居豐富多彩的生活（平面造型）。
三、欣賞教材中的學生作品，設計一座立體的、能夠站立的樓房。
1、以硬紙為材料，共同制作。
2、思考：討論房子的特點，一共要安排幾戶人家入��？樓房的窗口、陽臺有什么特點？怎樣表現(xiàn)？建造樓房時所采用的主要材料是什么？輔助材料是什么？用什么方法去處理？用剪貼、撕貼還是其他方法？怎樣設計才能是樓房站立得更加穩(wěn)？如何把樓房裝飾得更漂亮？
四、制作和裝飾
小組成員分配工作，合作完成一座立體的紙樓房，并把畫好的鄰居作品粘貼進去。
五、欣賞與整理
教師組織學生進行成果分享活動。
教學后記：
通過學習，能較好地表現(xiàn)鄰居的形象我的好鄰居；并制作高樓把“鄰居住進”高樓
我家的好鄰居教學設計2
教學目標
1.知識與能力
學習鄰里之間相處的常識，懂得鄰里之間要和睦相處，互相幫助。
2.過程與方法
培養(yǎng)學生合作學習的能力與探究學習的能力。
3.情感與態(tài)度
感受鄰里之間和睦相處、互幫互助的快樂。
重點難點：
教學重點：引導學生們重視鄰里關系、學習鄰里相處之道。
教學難點：培養(yǎng)學生們關愛鄰里的品質(zhì)。
教學過程：
一、該話激趣，導入新課
1.誰能告訴老師：你鄰居家的小伙伴叫什么名字?你平時都和他（她）玩些什么？和小伙伴一起玩，你開心嗎?
2.生回答。
3.師小結：和鄰居家的小伙伴在一起讓我們感到了生活的快樂，那么你知道和鄰居相處有哪些技巧呢?這節(jié)課我們就一起來學習“我家的好鄰居”。
二、小組合作，共同學習
活動一：做一個有禮貌的好鄰居
1.師：大家回憶一下，自己去鄰居家玩，有沒有因為不禮貌被鄰居或父母說過?你覺得我們在與鄰居相處時，需要注意些什么呢?
2.學生分享自己的經(jīng)歷。
3.（出示教材35頁圖片）師：你覺得哪種行為不恰當？說說你的理由。
4.學生對這幾種行為進行評價，并改正行為的不當之處。
設計意圖：以演一演的形式，使學生形成正確的行為習慣，做一個文明的人。
活動二：感受鄰居間的溫暖
1.閱讀課本第36頁，說說你有什么感受？
圖1：小紅放學回家忘帶鑰匙，張奶奶請她先到自己家里，等待父母回來。
圖2：小麗的父母去出差，小麗的鄰居請她到家里吃飯。
圖3：李奶奶的孫子生病了，孩子的父母沒在家，鄰居張叔叔幫李奶奶把孩子送到了醫(yī)院。
通過圖片我們看出了，在我們需要幫助的時候，是鄰居們伸出了援助之手。請同學們回憶一下，你有沒有接受過鄰居的幫助，或者你主動幫助過鄰居?
師小結：常言道，遠親不如近鄰。鄰里之間要互幫互助、和睦相處，在鄰居需要幫助的時候，我們要力所能及地幫助他們。這樣在我們需要幫助的時候，也能得到他人的幫助和溫暖。大家就都能度過生活里的困難，過上美好的生活。
活動三：鄰里互助，生活和睦
（出示教材37頁圖片）
圖1：小明幫李叔叔家收西瓜。
圖2：下雨了，小麗幫小毛家收晾曬的玉米和衣服。
圖3：小紅攙扶王爺爺下樓。
師：圖片中的.同學，都主動幫助鄰居。他們是我們學習的榜樣。那么請大家思考，你能為鄰里做些什么呢?
學生分小組討論，并派代表回答。
師生共同閱讀教材38頁《垃圾不見了》這篇文章。
師：你認為小女孩的行為會給這里帶來什么變化?
設計意圖：此環(huán)節(jié)使學生懂得了鄰里互助、生活和睦的道理。鄰居給我們的生活帶來了溫暖，我們也應該為鄰居做一些力所能及的事。
活動四：不給鄰居添麻煩
�。ǔ鍪窘滩�39頁圖片）師：如果你是他們，你會怎么辦?
學生分小組討論，各小組派代表匯報。
師：鄰里之間怎樣才能避免矛盾的發(fā)生呢?你平時是怎么做的?
平時多為鄰居想一想，例如在家看電視的時候，音量調(diào)小一點兒；不在樓道里堆放雜物等。
師：大家有誰搜集了歷史上有關鄰里之間謙讓、體諒的故事，給大家講一講。
師：如果自家受到傷害時，要怎么處理呢
�。ǔ鍪窘滩�41頁圖片）師：當你遇到相同的情況時，你會怎么辦?
小組合作交流，派代表回答。
小結：當鄰居傷害到自家時，要先去找鄰居積極友好溝通，給鄰居講道理；如果鄰居不理睬，也還要尋找適當?shù)姆椒ㄈ贤ń鉀Q，而不能粗暴解決。
設計意圖：此環(huán)節(jié)是為了讓學生懂得當與鄰居發(fā)生矛盾時，應采用恰當?shù)奶幚矸椒ā?/p>
六、課堂小結
通過這節(jié)課的學習，我們知道了：生活在社會這個大家庭中，“好鄰居”非常重要。當我們?nèi)ム従蛹掖T時，要做一個文明的客人；當鄰居家有困難時，應主動提供幫助；當與鄰居家出現(xiàn)矛盾時，要及時溝通，恰當解決。只有這樣，鄰里之間才能和睦友好相處，我們的生活才能安定和諧。
我家的好鄰居教學設計3
活動目標
增進與鄰居、社區(qū)的互動情誼。
體驗角色扮演的樂趣。
活動準備
兒歌讀本、兒歌掛圖、互動式教育光碟。
活動過程
1 、將第4週完成的寶貝學習單「我家附近的地圖」，分發(fā)給每位幼兒，請幼兒分享最常在附近的哪些地方遇到鄰居（公園、小吃店、便利商店、倒垃圾的.地方。）家人都如何和鄰居互動
2 、翻開兒歌讀本「隔壁人家」，請幼兒欣賞畫面，指出這戶房子的樣式，親戚家有誰住這種房子，并養(yǎng)小動物的。
3 、教唱兒歌「隔壁人家」〔附〕，藉由內(nèi)容引導幼兒，怎麼樣正確的和鄰居相處。
4 、請幼兒發(fā)表自己遇到鄰居的時候，都以何種方式打招呼，最喜歡和鄰居一起做什麼事（騎腳踏車、玩玩具、游泳。）
5 、團體討論自己認識的好鄰居，說明他們受歡迎的原因。彼此學習分辨什麼行為受歡迎（有禮貌和人打招呼、輕聲開門關門、互相幫忙。）什麼舉動不受歡迎（亂丟垃圾、破壞公共設施、隨意從樓上潑水下來。）老師將幼兒的發(fā)表記錄下來，張貼於教室中。
6 、角色扮演游戲——到鄰居家作客，請幼兒輪流當爸爸媽媽、小主人、小客人，再針對各組的互動方式，選出最適合且有禮貌的方式，并記錄下來。
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