《語文園地七》教學(xué)設(shè)計集合
作為一名默默奉獻的教育工作者,通常需要用到教學(xué)設(shè)計來輔助教學(xué),教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。如何把教學(xué)設(shè)計做到重點突出呢?下面是小編幫大家整理的《語文園地七》教學(xué)設(shè)計集合,僅供參考,歡迎大家閱讀。
學(xué)習(xí)目標
1、同學(xué)相互交流自己身邊值得敬佩的人的事跡。做到態(tài)度自然大方,語句通順,能夠根據(jù)口語交際的要求表達和評議,內(nèi)容清楚具體。
2、寫自己敬佩的一個人,內(nèi)容具體,語句通順,認真修改。
3、發(fā)現(xiàn)引號的不同用法。
4、積累描寫精神意志的詞語。
5、閱讀成語故事,大致了解意義,提高閱讀能力。
課前準備
1、拜訪自己身邊最值得敬佩的人,進行觀察或記錄,為口語交際和習(xí)作做好準備。
2、《成語故事》。
第一課時口語交際談話導(dǎo)入在本組教材中,我們認識了一個個閃爍著精神光輝的人,有十七世紀執(zhí)著追求真理的伽利略,如醉如癡全神貫注工作的羅丹,,勤奮專注讓魚游到了紙上的聾啞青年,堅持不懈、勤勞樸實的農(nóng)民。他們都讓我們肅然起敬。其實只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,在我們的身上就有值得我們敬佩和學(xué)習(xí)的人。這次口語交際課我們就來說說身邊值得敬佩的人。
小組交流
1、提出要求:要把事情說清楚說具體,表達出敬佩之情。
2、拿出自己課前所做的觀察記錄或任務(wù)照片,想一想如何把他介紹給大家。
3、在小組內(nèi)輪流說說自己身邊最敬佩的人。
4、小組評選:一是評選出所說的人物,誰最值得大家敬佩和學(xué)習(xí);二是評選出說得最生動具體的同學(xué)。
5、各小組推選一位代表參加全班交流,小組同學(xué)共同幫助把事例說得清楚具體。
全班交流
1、各組代表輪流說,勸班同學(xué)進行評價:一是評價說得內(nèi)容是否具體,能否表達出敬佩之情;二是評價表達時是否態(tài)度大方,聲音響亮。情感渾厚。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生積極評價,雙向互動,既可以接受同學(xué)和老師建議,重說某一部分,也可以椐理力爭,說得真實自然。
3、引導(dǎo)學(xué)生把自己最敬佩的人的名字寫在黑板報上,說一說他們身上值得學(xué)習(xí)的是什么風(fēng)范。延伸拓展小組同學(xué)共同辦一張手抄報,把“觀察記錄”和人物照片等材料合理安排在報上。
第二、三課時激發(fā)習(xí)作興趣上節(jié)課,通過口語交際我們認識了那些生活中值得我們憤怒學(xué)習(xí)的人,這節(jié)棵課,讓我們把這些任務(wù)寫下來,并編輯一本《我們敬佩的人》班級作文集。明確習(xí)作要求學(xué)生自讀習(xí)作要求,通過任務(wù)的形象和所做的具體事例來表現(xiàn)人物的特點;內(nèi)容要具體,語句要通順,寫完后要認真修改。
精彩回顧
1、回憶口語交際時,自己在小組里說的受到組員認可的部分。
2、回憶在全班交流是,被老師和同學(xué)們稱贊的同學(xué)是怎么說的。
習(xí)作
1、學(xué)生試寫,教師巡視,了解情況,個別指導(dǎo)。
2、按照要求寫完后要認真修改。
評議
1、把自己認為好的地方做上記號。
2、與組內(nèi)同學(xué)互相習(xí)作,寫幾句評語。
3、再次修改后在組內(nèi)朗讀欣賞,推選一篇完整習(xí)作和一個優(yōu)美片段,參加全班交流。
4.全班交流中注意從以下幾點引導(dǎo)學(xué)生進行賞析:內(nèi)容具體、語句通順,人物描寫能夠表現(xiàn)人物特點等。謄抄習(xí)作,編輯班級作文集《我們敬佩的人》
第四課時
我的發(fā)現(xiàn)
1、自由讀文中的三個句子,聯(lián)系學(xué)過的課文想想這三句話的意思。
2、想一想三句話中的引號有什么作用。
3、翻閱類似的課文找出類似句子說說你的發(fā)現(xiàn)。
4、想想課外的讀物中有沒有這樣的句子,你的作文中用過引號嗎?是發(fā)揮它的哪一種作用?
日積月累
1、自讀成語,要求讀得正確。
2、你發(fā)現(xiàn)這些成語有什么特點?
3、自選一個成語說說它的意思。
4、開展讀的競賽,熟記這些成語。
閱讀
1、自由閱讀,自學(xué)生字新詞,體會“鵬程萬里”的含義。
2、指名朗讀。
3、交流讀后的啟示,(人要有遠大的目標)練習(xí)造句。
4、推薦課外閱讀《成語故事》。
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