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大班幼兒園主題單元教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。那要怎么寫(xiě)好教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編為大家整理的大班幼兒園主題單元教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班幼兒園主題單元教學(xué)設(shè)計(jì)1
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解頭發(fā)的基本特性，知道頭發(fā)的作用和種類(lèi)。
2.初步知道一些愛(ài)護(hù)頭發(fā)的方法。
3.通過(guò)設(shè)計(jì)發(fā)型，進(jìn)展動(dòng)手力量及想象力。
活動(dòng)預(yù)備
1.練習(xí)卡：貼頭發(fā)
2.ppt課件：媽媽的照片
3.幼兒操作用剪刀、辮線(xiàn)、可樂(lè)瓶娃娃、橡皮泥、乒乓球、筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、練習(xí)卡圖片導(dǎo)入課題
老師：小伴侶，你們看這個(gè)寶寶甜甜的笑臉多可愛(ài)呀。
咦！寶寶是頭上少了什么？
引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)：寶寶的頭上沒(méi)有頭發(fā)。
二、頭發(fā)有什么作用
1.你們知道頭發(fā)有什么用呢？
（鼓舞幼兒發(fā)散想象）
�。�1）美容作用
�。�2）愛(ài)護(hù)作用：成千上萬(wàn)根頭發(fā)包裹著頭顱，能使頭部免受外界機(jī)械性和細(xì)菌的損害，對(duì)健身起著重要作用。
�。�3）感覺(jué)作用：頭發(fā)的感覺(jué)比較靈敏，由它發(fā)出的信息傳送到大腦，實(shí)行多種防護(hù)措施。
（4）調(diào)整作用：頭發(fā)能發(fā)揮調(diào)整體溫的作用。
2.頭發(fā)在我們?nèi)松眢w上有很重要的作用，那我們應(yīng)當(dāng)如何愛(ài)護(hù)好它呢？
（梳頭、剪發(fā)、洗發(fā)、戴帽子、抹頭油等）
三、頭發(fā)的顏色
1.出示圖片：男孩，女孩
提問(wèn)：他們是誰(shuí)？你是怎樣看出來(lái)的？
2.出示圖片：白發(fā)老人
提問(wèn)：他們是誰(shuí)？你是怎樣看出來(lái)的`？
小結(jié)：人老了，頭發(fā)會(huì)漸漸變白的。
3.我們的頭發(fā)是什么顏色？還有其他顏色的頭發(fā)嗎？
小結(jié)：中國(guó)人的頭發(fā)是黑色的，但許多人喜愛(ài)染發(fā)，讓頭發(fā)變得五彩繽紛。
外國(guó)人的頭發(fā)有黃色、咖啡色、紅色、金色等。
四、設(shè)計(jì)發(fā)型
1.ppt課件：媽媽的照片
（1）圖片上有些什么發(fā)型？
（2）你喜愛(ài)自己的發(fā)型嗎？為什么？
�。�3）頭發(fā)還可梳成什么樣子？
2.發(fā)型設(shè)計(jì)師
你想設(shè)計(jì)一款什么樣的發(fā)型？給誰(shuí)設(shè)計(jì)的？
3.介紹活動(dòng)材料。
（1）用剪刀為魔發(fā)娃娃剪動(dòng)身型。
�。�2）用辮線(xiàn)為可樂(lè)瓶娃娃設(shè)計(jì)不同的發(fā)型。
�。�3）以乒乓球代表頭部，用橡皮泥在球上捏動(dòng)身型。
�。�4）在紙上畫(huà)動(dòng)身型。
五、評(píng)比優(yōu)秀發(fā)型師
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)講講自己的創(chuàng)意設(shè)計(jì)？
為誰(shuí)設(shè)計(jì)？為什么這樣設(shè)計(jì)？
大班幼兒園主題單元教學(xué)設(shè)計(jì)2
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試用借形想象的方法添畫(huà)各種魚(yú)類(lèi)。
2.能用大膽講述自己的想象。
3.初步發(fā)展幼兒協(xié)作能力。
活動(dòng)難點(diǎn)：
借助波浪線(xiàn)交織出的圖形進(jìn)行創(chuàng)意想象，并能大膽添畫(huà)各種魚(yú)類(lèi)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、PPT課件。
2、畫(huà)紙，KT板，藍(lán)色記號(hào)筆、水粉顏料、
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、教師ppt出示大海圖片
教師：孩子們，你們看到大海是什么樣子的？看一看你在海面上發(fā)現(xiàn)了什么？（波浪）他是什么樣子的？誰(shuí)愿意來(lái)畫(huà)一畫(huà)？（這種彎彎曲曲的線(xiàn)條就叫波浪線(xiàn)）
二、基本部分
1、幼兒嘗試?yán)L畫(huà)波浪線(xiàn)。
當(dāng)大風(fēng)吹過(guò)來(lái)時(shí)波浪會(huì)是什么樣子的呢？（大大的波浪）當(dāng)風(fēng)輕輕吹的時(shí)候呢？（波浪小小的）他們想在一起手拉手做游戲呢誰(shuí)愿意來(lái)幫助他們？他們還可以怎樣手拉手？（波浪線(xiàn)越長(zhǎng)，我們的海面就會(huì)越寬闊，當(dāng)一條條彎彎曲曲的波浪手拉手連接在一起，就會(huì)像遼闊的大海一樣。）
2、PPT播放海底世界圖片：
大海不光有寬廣的海面，還有很多美麗的海洋生物呢？你都看到了什么？
3、出示各種小魚(yú)圖片，引導(dǎo)幼兒觀察魚(yú)的外形特征。
我們一起來(lái)看一看這些小魚(yú)長(zhǎng)什么樣子？你喜歡那一條小魚(yú)？為什么？他身上都有哪些圖案呢？
看看這是什么？（海蛇海鰻）他們長(zhǎng)什么樣子？海里不光有小魚(yú)，還有好多美麗的植物呢？
4、借形象想，添畫(huà)小魚(yú)等海洋生物（把其中的一幅拿到前面來(lái)）
（1）教師引導(dǎo)個(gè)別幼兒示范。教師：大海里有各種各樣的小魚(yú)和水草，可真漂亮！孩子們，老師給你們用的可是神奇的畫(huà)紙，現(xiàn)在已經(jīng)有美麗的海洋生物藏在里面了，看一看你們能找到這些可愛(ài)的小魚(yú)海蛇海鰻和水草嗎？（請(qǐng)2-3幼兒上前回答）你找到了了什么？添畫(huà)上什么他就會(huì)更像了？還有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了他們？（如果幼兒沒(méi)找到，老師先示范一下：老師發(fā)現(xiàn)了一條美麗的小魚(yú)，他的頭在這里，身體在這里，如果我把他畫(huà)出眼睛和尾巴，添上魚(yú)鰭，大家一下子都能發(fā)現(xiàn)他。）
那你們來(lái)看一看李老師還能找到什么？（一連串的小魚(yú)）
�。�2）幼兒嘗試添畫(huà)海洋生物，教師指導(dǎo)。
教師：孩子們，請(qǐng)你們?nèi)∫缓蓄伭匣氐絼倓偛诺奈恢谜乙徽夷銈兊拇蠛＠镉心切┟利惖男◆~(yú)吧。當(dāng)音樂(lè)停止的時(shí)候請(qǐng)小朋友輕輕地回到自己的座位上去。（巡視指導(dǎo)：你發(fā)現(xiàn)了什么？添畫(huà)上什么他會(huì)更像呢？）
5、作品展示
教師：哇，大家發(fā)現(xiàn)了這么么多美麗的海洋生物啊，誰(shuí)來(lái)講一講那個(gè)是你發(fā)現(xiàn)的？你用了那些線(xiàn)條和圖案。除了你畫(huà)的小魚(yú)你還喜歡那一條小魚(yú)，我們也來(lái)夸一夸小朋友的作品吧！后面還有小朋友的.作品呢，他們也想向大家介紹自己的作品呢，我們也一起去看一看吧。
三、結(jié)束部分
孩子們，今天你們畫(huà)畫(huà)開(kāi)心嗎？問(wèn)問(wèn)后面的客人老師我們的話(huà)漂不漂亮？現(xiàn)在我們就把這些可愛(ài)的小魚(yú)帶回去掛到我們的班里好嗎？
和客人老師說(shuō)再見(jiàn)吧！海洋是自然送給我們最好的禮物，雖然它充滿(mǎn)了不確定的神秘因素，但是海洋對(duì)于我們的吸引力還是很大的，我們的幼兒對(duì)于海洋也是充滿(mǎn)了好奇的。
大班幼兒園主題單元教學(xué)設(shè)計(jì)3
一、說(shuō)教材：
《綱要》中指出，社會(huì)活動(dòng)要“以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律和尊重他人。小班孩子剛?cè)雸@，常規(guī)和秩序感不強(qiáng)，很多孩子不知道排隊(duì)，平時(shí)上廁所、洗手、喝水時(shí)總能看到孩子們擠成一團(tuán)，不僅浪費(fèi)時(shí)間，還容易造成安全隱患。而本次活動(dòng)意在培養(yǎng)孩子排隊(duì)的意識(shí)，知道干什么事情排排隊(duì)才能安全又快捷。《排排隊(duì)可真好》就是結(jié)合幼兒平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)開(kāi)展的有意義的教育活動(dòng)，通過(guò)體驗(yàn)、感受，明白排隊(duì)的好處，萌發(fā)對(duì)排隊(duì)的需要，學(xué)習(xí)正確的排隊(duì)方法，將排隊(duì)的意識(shí)落實(shí)到行為中去，從而進(jìn)一步體現(xiàn)《指南》中提出的將教育生活化，生活教育化的精神。
二、說(shuō)目標(biāo)
活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，小班幼兒缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，在日�；顒�(dòng)中很容易發(fā)生推擠的現(xiàn)象，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況為依據(jù)，確立了情感、認(rèn)知方面兩條目標(biāo)：
1、初步感受有序排隊(duì)的快樂(lè)和好處。
2、學(xué)習(xí)利用標(biāo)示排隊(duì)的方法，能在日常生活中按標(biāo)示排隊(duì)。
三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備
本次活動(dòng)我準(zhǔn)備了小熊手偶一個(gè)；自制小熊房子；糖果若干；幼兒園排隊(duì)及標(biāo)示的圖片
四、說(shuō)教法：
《綱要》中提出：要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與探究活動(dòng)，進(jìn)行嘗試，感受參與的樂(lè)趣。而教師在活動(dòng)中應(yīng)成為幼兒的支持者、合作者、引導(dǎo)者，活動(dòng)應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。因此，我結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)：采用了以下教法：
1、情景創(chuàng)設(shè)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情去小熊家領(lǐng)玩具來(lái)引起孩子興趣，引出活動(dòng)。
2、實(shí)踐練習(xí)法：通過(guò)讓孩子自己去拿玩具體會(huì)擁擠的感覺(jué)，知道這樣不好。
3、討論法：通過(guò)討論找出解決擁擠的方法，從而明白做事情應(yīng)該排排隊(duì)。
五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
本次活動(dòng)共分為三大部分�！芭d趣是最好的老師”，小班幼兒對(duì)吃的東西都比較感興趣，在開(kāi)始部分我以“去小熊家拿糖果”的情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的參與興趣。
一、開(kāi)始部分
1、出示小熊手偶。
教師：今天吳老師給大家?guī)?lái)一位新朋友，你們看它是誰(shuí)？我們來(lái)給小熊打個(gè)招呼吧！小熊的家里有很多的糖果呢，今天小熊就想請(qǐng)小朋友們?nèi)ニ依锍蕴牵銈兿氩幌氤园�？�?qǐng)幼兒去小熊家拿糖。（拍照情景）
2、幼兒拿糖，小熊的房子倒塌。（請(qǐng)小朋友坐回去）
教師：哎呀，剛剛發(fā)什么了什么事情？小熊的房子為什么倒了？（人太多了，沒(méi)有排隊(duì)）小朋友你們拿到糖了嗎？為什么？沒(méi)有拿到糖你們高興嗎？
二、基本部分
1、展示幼兒爭(zhēng)搶拿糖果的情景照片。
教師：我們一起來(lái)看看為什么沒(méi)有拿到糖？（看到自己沒(méi)有排隊(duì)照片的感受？）我們要怎么做才能又快又安全的.到小熊家拿到糖呢？
2、幼兒再次拿糖，小熊房子又倒。
�。�1）教師：小熊的房子又塌了，這可怎么辦呢！這次我們排隊(duì)了可是小熊的房子為什么又倒了？（小朋友爭(zhēng)搶著排第一，距離房子太近）
�。�2）教師：原來(lái)我們站的太靠前了，有的小朋友爭(zhēng)著排第一名所以把房子擠倒了，我們有沒(méi)有更好的辦法能排好隊(duì)又不把房子擠倒還能拿到糖呢？（幼兒討論回答）
3、在房子前貼小腳丫標(biāo)示。
教師：我們應(yīng)該怎樣排隊(duì)？第一個(gè)小朋友該站在哪里？小排頭的前面還能站嗎？其他小朋友站哪里呢？（請(qǐng)幼兒上前做師范）你覺(jué)他們站的怎么樣？我們來(lái)給第一個(gè)小朋友站的地方貼上一對(duì)小腳丫。記住在排隊(duì)時(shí)第一個(gè)小朋友就站在小腳印上，然后一個(gè)跟著一個(gè)排。
4、請(qǐng)幼兒排隊(duì)拿糖，展示當(dāng)場(chǎng)排隊(duì)的照片。
教師：都拿到糖了嗎？（請(qǐng)小朋友把糖放在衣服兜里）你們是怎么拿到糖的？（排隊(duì)）我們來(lái)看一看，小朋友剛剛排的隊(duì)是不是很整齊呢？看著自己這么整齊的排隊(duì)你心里有什么感受？
教師小結(jié)：剛才小朋友們能按照小腳丫的提示一個(gè)跟著一個(gè)排隊(duì)，也不推也不擠的所以都拿到了小熊的糖果，排排隊(duì)可真好啊，你們高興不高興��？
5、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，在幼兒園里還有做哪些事情時(shí)要排隊(duì)？并觀看圖片
�。�1）出示圖片，結(jié)合幼兒園及本班生活環(huán)境，討論正確看標(biāo)示排隊(duì)的方法。
教師：這是哪里？這里有什么標(biāo)記？該怎樣排隊(duì)？
（2）教師總結(jié)：以后如果在幼兒園里看到這些小標(biāo)示你會(huì)按照提示排隊(duì)了嗎？現(xiàn)在我們知道了和小朋友一起玩滑梯、喝水、上廁所、洗手時(shí)都要排隊(duì)，（為什么做這些事情的時(shí)候都要排隊(duì)呢，如果不排隊(duì)了會(huì)怎么樣？會(huì)發(fā)生什么事情）排排隊(duì)可以得到好吃的，好玩兒的，還能讓我們更安全，甚至還可以得到別人夸獎(jiǎng)呢！排排隊(duì)好不好啊？
三、結(jié)束部分
今天放學(xué)小朋友回家問(wèn)一問(wèn)自己的爸爸媽媽?zhuān)麄冊(cè)谕饷孀鍪裁词虑榈臅r(shí)候也要排隊(duì)呢？明天來(lái)了我請(qǐng)小朋友來(lái)告訴我。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友排著隊(duì)和老師一起回去把甜甜的糖吃掉吧！自然結(jié)束。
大班幼兒園主題單元教學(xué)設(shè)計(jì)4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.愿意聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。
2.初步了解交朋友的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：《小烏龜上幼兒園》故事圖片4張、完整故事音頻、分段故事音頻、故事視頻。
活動(dòng)過(guò)程：
教師和幼兒一起閱讀故事圖片。
——小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@遇到了誰(shuí)？
——小青蛙在烏龜殼上面做了什么？小鴨子呢？
閱讀故事圖片第二遍，引導(dǎo)幼兒通過(guò)仔細(xì)觀察小烏龜?shù)谋砬椋斫庑觚斣谟變簣@找到朋友前后的心情變化。
1.觀察畫(huà)面，描述小烏龜剛上幼兒園的心情。
——小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@心情是怎樣的？他開(kāi)心還是難過(guò)？你是怎么看出來(lái)的`？
——小烏龜縮在殼里，眼淚都流出來(lái)了。
2.觀察故事最后一幅畫(huà)面，討論小烏龜心情的變化。
——小青蛙、小鴨子、小雞發(fā)現(xiàn)了小烏龜后，他們干什么了？
——他們組成了一個(gè)樂(lè)隊(duì)。小烏龜敲鼓、小青蛙跳舞、小鴨子唱歌……
——這時(shí)小烏龜?shù)男那橛衷趺礃恿耍克吲d了嗎？你是怎么看出來(lái)的？
——小烏龜?shù)念^伸出來(lái)了，它的眼晴和嘴巴都笑了起來(lái)。
請(qǐng)幼兒欣賞完整故事視頻。
引導(dǎo)幼兒像小烏龜一樣交朋友。
——你們現(xiàn)在也上幼兒園了，在幼兒園里開(kāi)心嗎？你像哪個(gè)小動(dòng)物呢？
——如果班上有的小朋友像小烏龜一樣害怕，我們應(yīng)該怎么幫幫他呢？
�。ㄈ纾汉退黄鹜�、拿玩具給他、大家一起抱抱他等，鼓勵(lì)他像小烏龜一樣勇敢地交朋友）。
溫馨提示
最后一個(gè)環(huán)節(jié)涉及到交朋友的方法，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)可能有些難，教師可以多進(jìn)行引導(dǎo)或者放到日�；顒�(dòng)時(shí)間開(kāi)展。
附故事
小烏龜上幼兒園
小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@。幼兒園里的小朋友它都不認(rèn)識(shí)，它害怕地把頭、四肢和尾巴通通縮進(jìn)烏龜殼里。
小青蛙、小鴨子、小雞走過(guò)來(lái)，都不知道這個(gè)趴在地上的東西是什么，就在上面跳來(lái)跳去，當(dāng)鼓敲呀，還在上面畫(huà)畫(huà)呢！
小烏龜忍不住大哭大叫起來(lái)。大家嚇了一跳，原來(lái)是只小烏龜呀！小青蛙、小鴨子和小雞高興地邀請(qǐng)小烏龜和它們一起玩，大家又唱又跳，好快樂(lè)哦！
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