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千年夢圓在今朝教學(xué)設(shè)計(jì)（通用10篇）
作為一名人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？下面是小編為大家整理的千年夢圓在今朝教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來看看吧。
千年夢圓在今朝教學(xué)設(shè)計(jì) 1
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、播放視頻。
同學(xué)們，首先我們來看一段視頻。播放《神舟五號發(fā)射視頻》。同學(xué)們，看到這壯觀的一幕，此時(shí)此刻，我想大家的心情一定非常激動(dòng)和自豪。下面就讓我們跨越歷史的長河，沿著時(shí)空的隧道，一起去追尋數(shù)千年的中華飛天夢。
2、揭示課題。板書課題：千年夢圓在今朝。請齊讀課題。“千年夢”指的是什么？（中華的飛天夢）那么“圓”又是什么意思？（使圓滿，使周全。）
二、初讀課文，明確目標(biāo)。
這千年的中華飛天夢是怎樣“圓”在今朝的呢？下面請同學(xué)們快速默讀課文前面的閱讀提示，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)是：
1、默讀課文，想一想，數(shù)千年的中華飛天夢是怎樣一步一步變成現(xiàn)實(shí)的？
2、在炎黃子孫實(shí)現(xiàn)飛天夢的過程中你感悟到什么？
三、自讀自悟，整體感知。
1、默讀課文，讀準(zhǔn)字音。
請同學(xué)們默讀課文，注意讀準(zhǔn)生字和新詞，邊讀邊思考：數(shù)千年的中華飛天夢是怎樣一步一步變成現(xiàn)實(shí)的？
2、小組合作，完成學(xué)案。
讀完后請結(jié)合導(dǎo)學(xué)案一、二兩題，小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)完成學(xué)習(xí)目標(biāo)1.好，我們來看導(dǎo)學(xué)案。
3、小組交流展示
在剛才的小組交流展示中，同學(xué)們發(fā)言積極，表現(xiàn)得都很棒！來，翹起我們的大拇指，表揚(yáng)一下自己吧。（嘿嘿嘿，我真棒！）
四、重點(diǎn)研讀，深入探究。
下面看第二個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，我們將通過研讀三個(gè)重點(diǎn)句子來進(jìn)行深刻的理解和感悟。好，請齊讀第一個(gè)句子。
1、盡管遭受了無數(shù)失敗，付出了慘重代價(jià)，堅(jiān)定而執(zhí)著的炎黃子孫卻始終沒有放棄飛離地球的努力。
這個(gè)過渡段在文中起什么作用？你從中體會到了什么？（承上啟下的作用。從承接上文可以體會到中華民族在追求飛天夢想的過程中并不是一帆風(fēng)順的，而是遭遇了很多的失敗和挫折；從啟示下文中體會到了中華民族并沒有因?yàn)槭》艞夛w天的夢想，而是始終堅(jiān)定執(zhí)著，不懈努力。）板書：不懈努力
�。ㄟ^渡）同學(xué)們，為了實(shí)現(xiàn)飛天的夢想，為了完成這跨世紀(jì)的重點(diǎn)工程，他們都做了哪些不懈的努力？請大家齊讀第二個(gè)句子。
2、為了順利完成這項(xiàng)工程，一百一十多個(gè)單位直接承擔(dān)了研制、建設(shè)和發(fā)射任務(wù)，而參與這項(xiàng)工程的協(xié)作單位，則多達(dá)三千多個(gè)。
（1）你從這兩個(gè)數(shù)字中讀懂了什么？（從“一百一十多個(gè)”和“三千多個(gè)”這兩個(gè)龐大的數(shù)字可以看出，承擔(dān)研制、建設(shè)和發(fā)射任務(wù)的單位和協(xié)作單位很多很多。）
�。�2）這么多單位和工作人員要完成同一件事，需要的是一種什么精神？大家一起說，對，團(tuán)結(jié)合作的精神。（板書：團(tuán)結(jié)合作）
（過渡）團(tuán)結(jié)就是力量，這力量是鐵，這力量是鋼！正是這鋼鐵般的意志才鑄就了這樣的人，請齊讀第三個(gè)句子：
3、有的人為了工作的及時(shí)、方便，將鋪蓋搬到了工廠車間；有的人積勞成疾，幾次住進(jìn)了醫(yī)院；有的年輕人雖風(fēng)華正茂卻華發(fā)早生；有的人甚至為此付出了全部心血與生命，未能等到成功的那一天便猝然長逝……
(1）從畫線的四個(gè)詞語中你體會到了什么？好，你真會學(xué)習(xí)，能抓住一些重點(diǎn)詞去體會作者所要表達(dá)的情感，掌聲表揚(yáng)。（從“積勞成疾”“風(fēng)華正茂”“華發(fā)早生”和“猝然長逝”這四個(gè)詞語中我們體會到航天人為了實(shí)現(xiàn)飛天夢想，放棄了優(yōu)越的生活條件，忘我工作，默默奉獻(xiàn)的精神。）板書：默默奉獻(xiàn)）
（2）句末的.省略號在文中起什么作用？(表示列舉的省略。省略了航天人不僅僅付出了這么多，還有很多很多)
�。ǔ鍪菊n件）大家看，這是航天烈士墓。這座烈士陵園里安息著600多名航天烈士，他們的平均年齡還不到25歲。雖然一座座豐碑不會說話，但是卻銘刻著航天人感天動(dòng)地的獻(xiàn)身精神。此時(shí)，你的心中浮現(xiàn)了怎樣的字眼？好，就讓我們飽含著這種感動(dòng)和敬意，再來讀這段話。這是一個(gè)排比句式，請四個(gè)小組配合來讀，感受一下排比句強(qiáng)大的力量和表達(dá)的效果。
五、總結(jié)全文，拓展閱讀。
1、配樂朗誦《炎黃飛天夢》。
正是這成千上萬的人不懈努力、團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)科學(xué)精神才換來了今朝千年夢圓的時(shí)刻。同學(xué)們，請起立，讓我們一起高聲誦讀課后的閱讀鏈接《炎黃飛天夢》。
2、作業(yè)超市。
同學(xué)們，時(shí)代在發(fā)展，科學(xué)在進(jìn)步。繼“神舟五號”之后中國的航天事業(yè)取得了一個(gè)又一個(gè)卓越的新成就，請看“航天之路”。
最后讓我們走進(jìn)作業(yè)超市，任選一題，盡情暢想炎黃子孫赤熱的中國夢吧：
�。�1）辦一張以“中國航天事業(yè)”為主題的手抄報(bào)。
�。�2）根據(jù)自己收集的資料，為本文作者填補(bǔ)空白，續(xù)寫“飛天”新篇章。
今夜蒼穹依舊，今日中國壯美，中華民族的飛天夢一定會更美更圓！讓我們共同祝福偉大的祖國繁榮昌盛，國泰民安！好，這節(jié)課我們就上到這里，下課，同學(xué)們再見！再次感謝評委老師的悉心指導(dǎo)，謝謝！
千年夢圓在今朝教學(xué)設(shè)計(jì) 2
【設(shè)計(jì)理念】
這篇課文淺顯易懂，六年級學(xué)生能理清課文條理、抓住課文主要內(nèi)容，教學(xué)本篇課文重點(diǎn)是揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法�！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求在閱讀科技內(nèi)容的敘事性作品時(shí)，要“注意領(lǐng)會作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法”，學(xué)習(xí)本課要重視工具性和人文性的統(tǒng)一，引導(dǎo)學(xué)生感悟現(xiàn)代科技成就的取得除了個(gè)人努力之外，還要加強(qiáng)合作，突出團(tuán)隊(duì)精神。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、正確流利有感情地朗讀課文。
2、理清文章的表達(dá)順序，讀懂課文內(nèi)容，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和合作意識，激發(fā)學(xué)生科技創(chuàng)新精神。
1、教師準(zhǔn)備：
美國及前蘇聯(lián)載人飛船文字及圖片資料，我國神舟五號、神舟六號載人飛船發(fā)射及返回的部分錄像資料。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：楊利偉、費(fèi)俊龍、聶海勝的個(gè)人資料。
【課時(shí)安排】
一課時(shí)。
【教學(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖】
一、學(xué)生交流有關(guān)資料，引出課題
師：昨天布置同學(xué)們收集有關(guān)楊利偉、費(fèi)俊龍、聶海勝的個(gè)人資料，現(xiàn)在請大家拿出來我們一起交流一下。
師：楊利偉、費(fèi)俊龍、聶海勝被稱為中華民族的航天英雄，其實(shí)在中華民族的航天歷史上還有許多我們不知道的英雄。月球上有一座環(huán)形山，他的名字叫“萬戶”，萬戶做了什么？為什么月球上的環(huán)形山用他的名字來命名呢？請打開課本第19課。
板書課題：千年夢圓在今朝。
設(shè)計(jì)意圖：興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，學(xué)生對楊利偉、費(fèi)俊龍、聶海勝很崇拜，交流時(shí)投入了極大的熱情，在學(xué)生情緒高漲時(shí)，教師拋出“萬戶”，由于萬戶其人學(xué)生非常陌生，學(xué)生便產(chǎn)生了進(jìn)一步探究的欲望。飽滿的學(xué)習(xí)熱情為提高學(xué)習(xí)效率提供了基本保證。
二、學(xué)生自讀課文，理清課文條理
1、學(xué)生自讀課文，讀通課文，了解課文敘述順序，把握課文主要內(nèi)容。
2、學(xué)生匯報(bào)自讀收獲：
預(yù)測：學(xué)生可能有以下認(rèn)知（僅例舉）。
萬戶是明代官員，是世界歷史上第一個(gè)乘火箭上天的人，萬戶被國際航天史學(xué)家公認(rèn)為人類升空探索的先驅(qū)。
我國于1970年4月24日成功發(fā)射第一顆人造地球衛(wèi)星。
2003年10月15日，我國自行研制的`神舟五號載人飛船發(fā)射升空并成功返回祖國大地。
2005年10月12日，神舟六號飛船發(fā)射升空并成功返回。
沒有航天工程人員的辛勤努力就不會有載人航天飛行的成功。
3、梳理課文結(jié)構(gòu)，理清課文條理：
將第一自然段與第十一自然段連起來讀一讀。
找出文中的兩個(gè)過渡段（第四、第六自然段），將課文劃分為五個(gè)部分，中間三個(gè)部分分別寫萬戶乘坐火箭飛行沒有成功、我國成功發(fā)射人造地球衛(wèi)星、我國成功發(fā)射載人航天飛船。
設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)高年級的閱讀課文，在調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀積極性的同時(shí)，要讓學(xué)生有充裕的獨(dú)立閱讀時(shí)間。這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生與文本充分對話，學(xué)生會就自己感興趣的部分深入閱讀，教師在了解學(xué)生閱讀認(rèn)知之后，調(diào)整自己的教學(xué)預(yù)設(shè)，預(yù)設(shè)中有但學(xué)生確實(shí)已經(jīng)讀懂的，教學(xué)時(shí)可以刪去，預(yù)設(shè)中沒有但學(xué)生確實(shí)尚未讀懂的，教學(xué)時(shí)必須增加。
三、重點(diǎn)研讀，學(xué)習(xí)課文表達(dá)方法
1、研讀第七自然段，解決一個(gè)問題：現(xiàn)代科技成就的取得除了個(gè)人努力之外，還需要什么？
兩個(gè)數(shù)字：一百一十多、三千多。
�。ā耙话僖皇唷笔茄兄�、建設(shè)、發(fā)射單位，“三千多”是協(xié)作單位。說明載人飛船成功飛天靠的是集體的力量、集體的智慧。）
一組排比句：有的人為了工作的及時(shí)、方便，將鋪蓋搬到了工廠車間；有的人積勞成疾，幾次住進(jìn)了醫(yī)院；有的年輕人雖風(fēng)華正茂卻華發(fā)早生；有的人甚至為此付出了全部心血與生命，未能等到成功的那一天便猝然長逝……
�。ㄏ纫龑�(dǎo)理解“積勞成疾”“風(fēng)華正茂”“華發(fā)早生”“猝然長逝”四個(gè)詞語，再體會這一句所表達(dá)的意思。每個(gè)人都是集體中的一員，每個(gè)人都將自己的精力和智慧貢獻(xiàn)給了集體，飛天成功既是千萬人的個(gè)人努力，更是合作的結(jié)果，是中華民族的集體智慧的結(jié)晶。）
2、研讀第四第六兩個(gè)自然段，解決一個(gè)問題：數(shù)千年的中華飛天夢是怎樣變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的？我們從中感悟到了什么？
�。ㄗ蓚�(gè)過渡段帶動(dòng)全文，認(rèn)識中華民族的航天歷程，從中感悟到：要有遠(yuǎn)大理想，在實(shí)現(xiàn)理想的過程中要不怕失敗，不怕付出慘痛代價(jià)，永不放棄，堅(jiān)定而執(zhí)著地追求，積極與他人合作，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)自己的理想。）
設(shè)計(jì)意圖：高年級語文教學(xué)要避免面面俱到的瑣碎分析，要抓住重點(diǎn)，針對教材特點(diǎn)，針對教材所承擔(dān)的語文教育任務(wù)，圍繞中心問題展開討論。此教學(xué)環(huán)節(jié)從語言文字的工具性出發(fā)，在理解詞句段的基礎(chǔ)上導(dǎo)引學(xué)生領(lǐng)悟語言文字背后的情感內(nèi)涵、思想內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)工具性和人文性的統(tǒng)一。
四、加強(qiáng)朗讀，回歸整體，感悟“千年夢圓在今朝”
1、學(xué)生自愿起立讀課文，可以讀全篇，也可以讀感興趣的幾段。讀出自己的理解，讀出民族自豪感。
2、感悟課題：
夢──飛離地球，遨游太空。
圓──神舟五號、神舟六號載人飛船成功升空并返回。
千年──古代產(chǎn)生夢想、明代萬戶飛行、人造衛(wèi)星上天、神舟飛船飛天，歷時(shí)數(shù)千年。
3、播放美國及前蘇聯(lián)載人飛船文字及圖片資料，我國神舟五號、神舟六號載人飛船發(fā)射及返回的部分錄像資料。
設(shè)計(jì)意圖：從整體到部分再回歸整體，是閱讀教學(xué)的基本流程，學(xué)生再次朗讀全文，會將自讀時(shí)的感受、課堂學(xué)習(xí)的感受融為一體，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。觀看教學(xué)錄像，不僅讓學(xué)生感受飛船發(fā)射的壯觀場面，而且給學(xué)生傳達(dá)兩個(gè)信息，一是我國的航天技術(shù)已處于世界領(lǐng)先水平，二是祖國未來的發(fā)展要靠年輕一代。
五、拓展延伸，激發(fā)學(xué)生的科技創(chuàng)新意識
1、學(xué)生齊讀蔡桂林的《炎黃飛天夢》。
2、片斷練習(xí)：
給楊利偉、費(fèi)俊龍、聶海勝或其他科技工作者寫一封信，說說自己的理想。
設(shè)計(jì)意圖：語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，語文教學(xué)應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐。學(xué)生的練筆可以采用前后照應(yīng)的方法，按照時(shí)間順序談自己的近期想法及人生志向，學(xué)生在語文實(shí)踐中提升語文素養(yǎng)。
【板書設(shè)計(jì)】
千年夢圓在今朝
飛離地球遨游太空夢想時(shí)間順序
萬戶飛行沒有成功嘗試前后照應(yīng)
衛(wèi)星上天振奮不已執(zhí)著排比句式
神舟飛船成功飛天夢圓詳略得當(dāng)
設(shè)計(jì)意圖：詞語式板書是一種常用的板書形式，它將課文的主要內(nèi)容用詞語有機(jī)地串聯(lián)起來，便于學(xué)生有機(jī)地把握課文主要內(nèi)容。四行左邊的12個(gè)詞語概括主要內(nèi)容，右邊的4個(gè)詞語揭示文章寫法。
【特別建議】
《千年夢圓在今朝》是介紹我國航天事業(yè)發(fā)展歷程的敘事性課文，對于六年級學(xué)生來說，讀懂課文內(nèi)容并沒有多大困難，教學(xué)時(shí)要克服兩種傾向。一是過分強(qiáng)調(diào)課文的思想內(nèi)涵，進(jìn)行遠(yuǎn)離文本的空泛討論，這種蜻蜓點(diǎn)水式的“熱烈討論”，不能給學(xué)生心靈留下深刻印記，更不是語文學(xué)科人文性的本真；二是以教師的瑣碎分析代替學(xué)生的自讀自悟，這篇課文牽涉到的內(nèi)容很多，教師可以講古代傳說，可以講萬戶飛行，可以講衛(wèi)星的原理，可以講飛船的構(gòu)造，但就這篇課文承擔(dān)的語文任務(wù)而言，以上內(nèi)容不是“本”，只能留給自然課去研討。
本設(shè)計(jì)包含五個(gè)組塊，其中二、三兩塊是教學(xué)的重點(diǎn)，在進(jìn)行第二組塊教學(xué)時(shí)，要特別關(guān)注學(xué)生的原有認(rèn)知，只有對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況有清晰的把握，才能突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，這一環(huán)節(jié)要讓學(xué)生充分地說，不能浮光掠影。第三組塊教學(xué)是重中之重，既要解決語言訓(xùn)練的問題，又要落實(shí)情感態(tài)度價(jià)值觀的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這一環(huán)節(jié)要邊讀邊議，在理解詞句的基礎(chǔ)上，感悟到現(xiàn)代科技成就的取得除了個(gè)人努力外，還要加強(qiáng)合作。
播放有關(guān)音像資料，可以加深學(xué)生的印象，激發(fā)學(xué)生的情感，但不能放在教學(xué)的開始，農(nóng)村學(xué)校若沒有播放條件，教師可適當(dāng)做些文字補(bǔ)充，結(jié)合課后的“拓展連接”讓學(xué)生閱讀。
千年夢圓在今朝教學(xué)設(shè)計(jì) 3
【課前準(zhǔn)備】
1、教師準(zhǔn)備“神舟五號”發(fā)射與飛行過程的錄像資料，生字、新詞、重點(diǎn)語句的課件。
2、鼓勵(lì)學(xué)生通過各種途徑查閱相關(guān)資料。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、學(xué)生交流“神舟五號”有關(guān)資料，課件出示“神舟五號”發(fā)射與飛行過程的錄像。
2、這節(jié)課讓我們走進(jìn)課文追尋奮斗者的足跡，讓我們走進(jìn)課文去探求去思考。請同學(xué)們讀讀課文前面的閱讀提示，看看閱讀提示給我們提出了哪些閱讀建議。
二、自主預(yù)習(xí)，初讀感知
1、自由練習(xí)讀課文，把課文讀通順，讀流利。
2、不理解的詞語，通過查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。
3、整體感知課文，了解課文的大致內(nèi)容。
三、圍繞提示，自讀自悟
1、學(xué)生圍繞閱讀提示中的思考題“數(shù)千年來的飛天夢是怎樣變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的'，在說說自己從中感悟到了什么？”來自主學(xué)習(xí)。
2、學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的學(xué)習(xí)心得。
四、全班交流，讀中點(diǎn)撥
小組代表向全班匯報(bào)本組學(xué)習(xí)體會，教師組織學(xué)生就重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行全班交流與研討。
1、關(guān)注追尋飛天夢的人們帶給我們的思索和啟示。
2、關(guān)注語言，句式，具體的數(shù)字。
3、關(guān)注文章的敘述順序，文章的詳略。
五、總結(jié)收獲，拓展延伸
1、全班同學(xué)交流學(xué)習(xí)收獲，可從文章內(nèi)容和表達(dá)方法等方面談。
2、搜集資料，辦一張關(guān)于“以中國航天事業(yè)”為主題的手抄報(bào)。
千年夢圓在今朝教學(xué)設(shè)計(jì) 4
設(shè)計(jì)意圖：
課文敘述了中華民族幾千年來為實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢想所進(jìn)行的不斷的嘗試和追求,重點(diǎn)記述了新中國成立以來,中國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展,在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下,“神舟五號”的發(fā)射成功,
標(biāo)志著我國已經(jīng)成為世界上第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國家,載人航天的千年夢想終于實(shí)現(xiàn)了。文章熱情贊揚(yáng)了中國航天工作人員熱愛祖國,團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。教學(xué)時(shí)以“神五”發(fā)射為突破口，通過課件、品讀感受千年夢圓的激動(dòng)、自豪，體會千年夢圓在于中國航天工作人員熱愛祖國,團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.通過自讀自悟理解課文內(nèi)容，了解我國航天技術(shù)的偉大成就，體會到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。
3.感悟作者的表達(dá)方法，體會文章的語言美。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
了解數(shù)千年的中華飛天夢是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的，體會并學(xué)習(xí)航天人所具有的科學(xué)精神。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.教師準(zhǔn)備“神舟五號”發(fā)射與飛行過程的錄像資料，重點(diǎn)語句的課件。
2.鼓勵(lì)學(xué)生通過各種途徑查閱關(guān)于中國航天事業(yè)發(fā)展的相關(guān)資料。
教學(xué)流程：
一、激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境
1.同學(xué)們，你們有夢嗎？（學(xué)生交流）我們中華民族更是有著許許多多的夢,你們知道至今為止我們已圓了哪些夢嗎？（教師板書：圓）
2.今天這節(jié)課就讓我們一起跨越歷史的長河，去追尋數(shù)千年的中華飛天夢。（補(bǔ)充課題）指名讀，齊讀。
3.“千年夢”指什么？“圓在今朝”又指什么呢？請同學(xué)們快速默讀課文，用“﹏﹏”劃出能解釋課題的句子。
二、初讀課文，了解大意
1.學(xué)生自由讀課文
2.檢查交流：
�。�1）文中哪句話準(zhǔn)確地表明了題目的意思？誰來說一說。[課件出示：中華
民族幾千年的夢想，幾代人的執(zhí)著追求，以及數(shù)十年堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現(xiàn)實(shí)。]（指名讀，齊讀）讀了這句話，你明白了什么？(學(xué)生交流)
�。�2）是啊，[出示]中國首次載人航天飛行的成功，向全世界莊嚴(yán)宣告：中國已經(jīng)成為第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國家。（齊讀）數(shù)千年的夢想終于實(shí)現(xiàn)了，中華民族是何等的自豪與驕傲啊。
3.請同學(xué)們快速地默讀課文2——10自然段,用簡潔的話概括中華民族實(shí)現(xiàn)千年夢的過程。
三、細(xì)讀課文，品味艱辛
1.隨著神舟五號飛天，全世界都記住了一個(gè)中國人的名字——楊利偉。[向?qū)W生出示楊利偉穿著太空服的圖片]同學(xué)們，讓我們一起來聽一聽楊利偉在走下飛船接受采訪時(shí)候說的三句話。[課件出示]飛船飛行正常。我自我感覺良好。我為祖國驕傲。（范讀）你怎么理解這三句話？（學(xué)生交流）簡單的三句話，讓我們明白了[出示句子]：沒有他們的辛勤努力，就不會有這飛行正常，使人感覺良好的飛船，就不會有這次載人航天飛行的成功。這里的他們是指哪些人呢？
2、請同學(xué)們讀課文第7自然段，用“-----”劃出有關(guān)的'句子。
3.交流：
�。�1）為了順利完成這項(xiàng)工程，一百一十多個(gè)單位直接承擔(dān)了研制、建設(shè)和發(fā)射任務(wù)，而參與這項(xiàng)工程的協(xié)作單位，則多達(dá)三千多個(gè)。（抓住“一百一十”、“三千多個(gè)”，從這兩個(gè)數(shù)字中你讀懂了什么）（參與完成這項(xiàng)工程的單位非常多，團(tuán)結(jié)合作）
�。�2）實(shí)驗(yàn)的精細(xì)與艱難，要求廣大科技人員、工人和解放軍官兵夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關(guān)。你體會到了什么？
（3）有的人為了工作的及時(shí)、方便，將鋪蓋搬到了工廠車間；有的人積勞成疾，幾次住進(jìn)了醫(yī)院；有的年輕人雖風(fēng)華正茂卻華發(fā)早生；有的人甚至為此付出了全部心血和生命，未能等到成功的那一天便猝然長逝……
�。�4）出示三個(gè)句子：讓我們一起來讀一讀剛才研究的這一組句子，你能感受到了什么？（團(tuán)結(jié)合作、同心協(xié)力、忘我工作、不懈努力、默默奉獻(xiàn)……）
�。�5）出示圖片激情：夢圓的過程中有太多的感人故事（出示課件）：請同學(xué)們讀讀這段文字[在酒泉衛(wèi)星發(fā)射基地有一座烈士陵園，這里長眠著600多位航天工作者，他們犧牲時(shí)平均年齡還不到25歲，有的人為了尋找飛船的殘骸活活渴死在了茫茫沙漠中；有的人為了攻克技術(shù)難關(guān)，年輕的生命早早的凋零；有的人為了排除險(xiǎn)情，獻(xiàn)出了自己寶貴的生命……]同學(xué)們這一座座墓碑不會說話，卻告訴我們很多很多，誰來說一說。（指名交流）
四、補(bǔ)充拓展,深化情感
1.千年的歷程，千年的努力，才迎來了這夢圓的一刻，就讓時(shí)光倒流到2003年10月15號，我們一起回顧神五飛天激動(dòng)人心的一刻。(播放神五飛天的視頻)看著這壯觀的一幕，此時(shí)此刻，你最想說些什么？
2.作為炎黃子孫中的一員，你不想自豪地向全世界宣告嗎？(齊讀課題)
3.“千年夢圓在今朝”，我們炎黃子孫怎能不高興自豪，怎能不歡欣鼓舞？請同學(xué)們閱讀解放軍軍官作家蔡桂林在中華民族的飛天夢實(shí)現(xiàn)了之后創(chuàng)作了一首詩《炎黃飛天夢》(配樂朗讀)
4.雖然我們的千年夢圓了，但我們依然沒有停止追夢的腳步，在載人航天事業(yè)上，我們又取得了哪些成功？（請生介紹）
5.載人航天夢想的實(shí)現(xiàn)，讓富有激情與魄力的炎黃子孫有了更高遠(yuǎn)、更絢麗的夢想，我們還想圓哪些夢？（請學(xué)生說）出示句子（接讀）：登臨月球、探索火星，遨游于更深、更遠(yuǎn)的太空。
6.有夢就有希望，有夢就有追求，圓夢的任務(wù)將落在你們的肩上，讓我們?yōu)橹腥A民族更高遠(yuǎn)的夢想，時(shí)刻準(zhǔn)備著吧！
千年夢圓在今朝教學(xué)設(shè)計(jì) 5
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、正確讀記“瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細(xì)、概括、評價(jià)、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風(fēng)華正茂”等詞語。
2、默讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢圓的經(jīng)過，激發(fā)民族自豪感。
3、學(xué)習(xí)在具體的事實(shí)描述中說明道理的寫法，體會中國航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
二、課前準(zhǔn)備：多媒體課件。
三、課時(shí)：一課時(shí)
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┘で閷�(dǎo)入，板書課題。
1、2003年10月15日9時(shí)，在我國酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一聲巨響，我國自行研制的“神舟五號”飛船被送入太空。請看，這就是“神五”飛天的壯觀一幕。
2、播放視頻。
3、此時(shí)此刻，你最想說什么？
4、現(xiàn)在讓我們跨越歷史的長河，乘上時(shí)空飛船，一起去追尋數(shù)千年的中華飛天夢吧�。ń處煶鍪菊n題）
5、帶著你的自豪齊讀課題。
�。ǘ┳宰x閱讀提示，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
這是一篇閱讀課文，請同學(xué)們看看閱讀提示，看看提示中向我們提出了哪些閱讀要求？
�。ㄈ┫旅嬲埻瑢W(xué)們自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，弄清數(shù)千年的夢想是怎么變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的？
�。ㄋ模z查交流。
1、指名讀生字詞。（出示多媒體課件）
2、課文寫了什么夢？
3、這個(gè)飛天夢是怎么一步一步變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的`？（學(xué)生交流，教師隨機(jī)出示課件）
�。ㄎ澹┢纷x感悟重點(diǎn)部分，深入理解文本。
1、中華民族幾千年的夢想在今天變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)是離不開廣大科技工作者的，他們?yōu)橹冻龅呐ψ屛覀儎?dòng)容。請同學(xué)們再仔細(xì)讀課文，找出讓你感動(dòng)的語句，在旁邊寫上你的批注。
2、待學(xué)生交流完畢后，教師引導(dǎo)學(xué)生依次理解重點(diǎn)句。
�。�1）“飛船飛行正常。我自我感覺良好。我為祖國驕傲�！�
�。╝）學(xué)生說說對這句話的理解。
（b）假如你就是楊利偉，請向全國人民表達(dá)出你對航天工作人員發(fā)出內(nèi)心的稱贊。
�。�2）“載人航天工程，是中國航天史上規(guī)模最大、技術(shù)最復(fù)雜、安全性和可靠性要求最高的跨世紀(jì)重點(diǎn)工程。”
�。╝）指名讀。
（b）說說讓你感動(dòng)的地方。
�。╟）教師小結(jié)并有感情的讀出你的體會。
（3）“為了順利完成這項(xiàng)工程，一百一十多個(gè)單位直接承擔(dān)了研制、建設(shè)和發(fā)射任務(wù)，而參與這項(xiàng)工程的協(xié)作單位，則多達(dá)三千多個(gè)。”
�。╝）說能說說這句讓你感動(dòng)的地方。
�。╞）這么多的單位和工作人員要完成同一件事情，最需要的是什么？（教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：團(tuán)結(jié)合作）
（c）對，只有團(tuán)結(jié)合作才能完成“神舟五號”這樣大的系統(tǒng)工程。誰能通過讀表現(xiàn)出來。
�。�4） “實(shí)驗(yàn)的精細(xì)與艱難，要求廣大科技人員、工人和解放軍官兵夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關(guān)。有的人為了工作的及時(shí)、方便，將鋪蓋搬到了工廠車間；有的人積勞成疾，幾次住進(jìn)了醫(yī)院；有的人雖風(fēng)華正茂卻華發(fā)早生；有的人甚至為此付出了全部心血與生命，未能等到成功的那一天便猝然早逝……”
（a）指名讀。
（b）指名聯(lián)系上下文說說四字詞的意思。
（c）透過這些詞語你仿佛看到了什么？從中你看到的是一種什么精神？教師相機(jī)板書：勇于探索、鍥而不舍、默默奉獻(xiàn)。
�。╠）這段話的結(jié)尾用了“……”，你們能說說省略的是什么嗎？
�。╡）是的，老師搜集了一段資料，我們一起去感受一下航天工作人員的默默奉獻(xiàn)吧！
（5）出示多媒體課件9
�。╝）請學(xué)生讀文字。
�。╞）這段文字更讓我們感受到了這些科研人員對祖國、對人民高度負(fù)責(zé)的精神。讓我們把對他們的崇敬之情讀出來吧！老師引讀，你們接讀。
師：戈壁灘上的燦爛朝陽，火紅的晚霞，他們無暇欣賞，仍然夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關(guān)——
生：有的人……
師：電話里父母的叮囑，妻兒的思念，他們?nèi)紥佋诹四X后，仍然夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關(guān)——
生：有的人……
（6）、學(xué)到這里，我想問問同學(xué)們：飛天夢的成功除了個(gè)人的努力，還需要什么？
師小結(jié)：飛天夢的成功靠的是集體的力量，集體的智慧。
（六）升華情感。
師：正因?yàn)橛辛顺汕先f中華兒女的不懈努力，中華飛天夢才得以實(shí)現(xiàn)，我們才迎來了“神五”的發(fā)射成功。此時(shí)所有的炎黃子孫都按捺不住內(nèi)心的激動(dòng)與喜悅，紛紛用各種方式抒發(fā)內(nèi)心的自豪和驕傲。請同學(xué)們打開課本第108頁，用我們的自豪讀讀蔡桂林所做的詩《炎黃飛天夢》
生：請四位同學(xué)朗讀。
師：夢了千年，盼了千年，“神舟五號”成功飛天，讓我們激動(dòng)地告訴全世界：
生：千年夢圓在今朝！
師：神舟六號安全返回，讓我們自豪地告訴全世界：
生：千年夢圓在今朝！
師：嫦娥一號探月成功，讓我們驕傲地告訴全世界：
生：千年夢圓在今朝！
師：神舟七號漫步太空，讓我們神奇地告訴全世界：
生：千年夢圓在今朝！
千年夢圓在今朝教學(xué)設(shè)計(jì) 6
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、認(rèn)識”瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細(xì)、宛若、概括、評價(jià)、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風(fēng)華正茂”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過自讀自悟理解課文內(nèi)容，了解我國航天技術(shù)的偉大成就，體會到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。
4、感悟作者的表達(dá)方法，體會文章的語言美。
【課時(shí)安排】
1課時(shí)。
【課前準(zhǔn)備】
1、課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集中國以及世界載人航天飛行的有關(guān)資料。
2、制作多媒體課件：
“神舟五號”、“神舟六號”在人飛船發(fā)射的有關(guān)情景。
【教學(xué)過程】
一、激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境
1、播放多媒體課件，教師激情導(dǎo)入：
2003年1０月15日上午９點(diǎn)，在我國酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一聲震耳欲聾的巨響，我國自行研制的“神舟五號”飛船被送上太空。這次載人航天飛行的成功，向全世界宣告了：中國已經(jīng)成為第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國家。一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實(shí)現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢想。
2、同學(xué)們，看著這壯觀的一幕，此時(shí)此刻，你最想說些什么？
3、學(xué)生自由發(fā)言。
4、教師小結(jié)：
現(xiàn)在讓我們跨越歷史的長河，沿著時(shí)間的隧道，乘上時(shí)空飛船，一起去追尋數(shù)千年的中華飛天夢。（板書課題）
二、初讀課文，自定目標(biāo)
1、請同學(xué)們自由讀文，結(jié)合本單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)和課文前的提示，自己來確定本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2、全班交流，確定本節(jié)課的共同學(xué)習(xí)目標(biāo)：
�、耪_、流利、有感情地朗讀課文。
�、屏私廨d人航天夢想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的。
�、菍W(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。
三、自讀自悟，合作交流
1、自讀課文，選擇自己喜歡的方式完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2、小組合作，互檢互評自學(xué)效果，深化提高。
3、全班交流：
�、鸥餍〗M派一名代表，輪讀課文，教師指導(dǎo)學(xué)生糾正字音，疏通難讀的句子。
�、平涣鬏d人航天夢想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的`，順勢指導(dǎo)學(xué)生理清課文的行文線索，教師相機(jī)板書：
古人的奇妙想象──美好的夢想
↓
萬戶的火箭飛行──大膽的嘗試
↓
人造衛(wèi)星的發(fā)射──突破性進(jìn)展
↓
載人航天工程的實(shí)施──艱苦的努力
↓
“神舟五號”載人飛船發(fā)射──巨大的成功
�、墙涣鞅疚脑诒磉_(dá)方法上（遣詞造句、布局謀篇等方面）有哪些值得我們學(xué)習(xí)借鑒之處。
四、拓展讀寫，升華情感
1、“神舟五號”載人飛船的發(fā)射成功，具有怎樣的歷史意義？
2、學(xué)生有感情地朗讀課文最后兩個(gè)自然段，并結(jié)合自己課前搜集的資料，談一談“神舟五號”載人飛船發(fā)射成功的歷史意義。
3、“千年夢圓在今朝”，讓富有激情與魄力的炎黃子孫怎能不高興自豪，怎能不歡欣鼓舞？請同學(xué)們閱讀課后的“閱讀鏈接”《炎黃飛天夢》，并結(jié)合課文說一說自己的感受。
4、時(shí)代在發(fā)展，科學(xué)在進(jìn)步。“神舟五號”飛行成功僅僅三年，“神舟六號”載人航天飛船又飛上了太空。（播放多媒體課件）同學(xué)們，請你來為本文作者填補(bǔ)這一空白：把“神舟六號”載人航天飛船的成功也寫進(jìn)課文中，加在你認(rèn)為合適的地方。
5、請2～3名學(xué)生讀一讀自己寫下的文字，互相評議。
千年夢圓在今朝教學(xué)設(shè)計(jì) 7
教學(xué)目標(biāo):
1、正確讀記“嫦娥奔月、炎黃子孫、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、蒼穹、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細(xì)、積勞成疾、風(fēng)華正茂、猝然、宛若、概括、評價(jià)、魄力”等詞語。
2、默讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢圓的經(jīng)過，激發(fā)民族自豪感。
3、學(xué)習(xí)在具體的事實(shí)描述中說明道理的寫法，體會中國航天人員團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
體會中國航天人員團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神，激發(fā)學(xué)生民族自豪感。
課前準(zhǔn)備：
課前預(yù)習(xí)并發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集關(guān)于中國航天事業(yè)的資料。
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、以“夢”導(dǎo)入，理解題意。
1、同學(xué)們，你們有夢嗎？
1）你們一定有很多夢，你們知道我們中華民族圓了哪些夢嗎？
2）神舟五號飛天，征服珠穆朗馬峰、申奧成功、奧運(yùn)舉辦成功……
2、今天我們就來回顧我們的飛天之夢
�。�1）讓我們激動(dòng)地告訴全世界……（學(xué)生讀課題）
讓我們自豪地告訴全世界……（學(xué)生讀課題）
讓我們驕傲地告訴全世界……（學(xué)生讀課題）
3、讀了題目后，你想提出什么疑問？誰幫他解決這個(gè)問題?二、整體感知。讀通讀順課文，想想課文主要講什么？三、集體反饋，品讀感悟。
1、檢查預(yù)習(xí)情況
出示詞語，讀一讀,教師指導(dǎo)學(xué)生糾正字音。
嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、蒼穹、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細(xì)、猝然、宛若、概括、評價(jià)、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風(fēng)華正茂
你覺得字的讀音或易寫錯(cuò)的要提醒大家？
2、通過預(yù)習(xí),你知道哪些事實(shí)說明“千年夢圓在今朝”呢? (神5、神6、神7)
3、你從哪里知道的？（文中、網(wǎng)上、練習(xí)冊）
4、如果讓你和航天員費(fèi)俊龍、聶海勝太空對話，你會說：——
5、千年夢圓在今朝除了個(gè)人的.努力,還需要什么？（板書：堅(jiān)持不懈、鍥而不舍、團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索的精神）
6、你從哪里知道的？（文中、網(wǎng)上）
從兩個(gè)方面展開：
（1）是過程方面，千年的尋夢過程中，中國人民充分表現(xiàn)了炎黃子孫堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的精神。
指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞感情朗讀。
�。�2）是探索方面，“神舟五號”的研制過程，充分表現(xiàn)了中國的航天工作人員團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索的精神。（重點(diǎn)研讀第七自然段。）
（3）用自己的方式朗讀這些語段。
7、你讀了這些語段，從中感悟到了什么？
四、回歸整體。
大家都預(yù)習(xí)得很好,請快速默讀全文,想想課文主要講了什么?五、暢談體會，升華情感。
1）載人航天夢想的實(shí)現(xiàn)有何意義？
2）你從中感悟到了什么？（祖國強(qiáng)大、自豪）
3）千年夢圓在今朝，是中國人的一件大喜事，也是值得全體炎黃子孫自豪的事。請同學(xué)們用高興、自豪的感情一齊朗讀課后的“閱讀鏈接”——《炎黃飛天夢》。
六、總結(jié)全文。
同學(xué)們，炎黃子孫還有更高遠(yuǎn)更絢麗的夢想——登臨月球，探索火星，遨游更深更遠(yuǎn)的太空。未來中國航天事業(yè)的接力棒就交給你們了。
七、質(zhì)疑：學(xué)了課文后，你有什么疑問？
八、作業(yè)布置：
以四人小組為單位，辦一份以“中國航天事業(yè)”為主題的手抄報(bào)。
板書：
千年夢圓在今朝
勇于探索、堅(jiān)持不懈、鍥而不舍
團(tuán)結(jié)合作、忘我工作、默默奉獻(xiàn)
千年夢圓在今朝教學(xué)設(shè)計(jì) 8
教學(xué)目標(biāo)：
1、借助工具書，學(xué)習(xí)生字詞，讀通課文。
2、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、獻(xiàn)身科學(xué)和熱愛祖國的精神品質(zhì)。
教學(xué)過程：
一、品題導(dǎo)入
師：誰來讀一下課題？
生：（讀）
師：（糾正）千年夢‘圓’在今朝！
生：（跟讀）
師：針對題目，你會提出哪些問題？
生：千年夢，這個(gè)夢想是什么？
生：為什么叫千年夢？
師：問得真好，大家?guī)е@兩個(gè)問題，大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)生字詞的讀音。
二、新課
1、讀準(zhǔn)生字詞的讀音。
2、回答第一個(gè)問題。生讀：飛離地球、遨游太空！
3、師：原來是這樣，我們來看一下古人的夢想是怎樣的？
�。úト腈隙鸨荚碌囊暺疗瑪啵�
師：這個(gè)夢美嗎？
生：美！
4、師：夢美！視屏也美！回答第二個(gè)問題：為什么叫千年夢？
生：因?yàn)榍昵熬陀羞@個(gè)夢想。
生：因?yàn)閹浊陙碇袊艘恢倍枷雽?shí)現(xiàn)這個(gè)夢想。
5、師：我們古人是怎么樣去實(shí)現(xiàn)的？默讀課文，回答問題。
生：（生讀）中國明代的官員萬戶。
師：真可惜，萬戶失敗了，但他是我們中華民族的驕傲，因?yàn)樗鞘澜缟系谝粋�(gè)乘火箭上天的人！中國人的到底有沒有變成現(xiàn)實(shí)？再讀課題！
生：（讀課題）
師：有一個(gè)“圓”字，夢圓了，這個(gè)夢圓得難嗎？
生：難！
師：非常難，現(xiàn)在老師有一個(gè)問題：中華兒女是怎樣圓這個(gè)夢的，你從哪感受到這個(gè)夢圓得難？小組合作交流，朗讀全文，完成任務(wù)。
6、生：（讀）“載人航天，是中國航天史上規(guī)模最大、技術(shù)最復(fù)雜、安全和可靠性最高的跨世紀(jì)重點(diǎn)工程�！睆倪@幾個(gè)最字我感受到它的艱難。
生：（讀）“一百一十多個(gè)，三千多個(gè)�！�
生：（讀）“實(shí)驗(yàn)的'精細(xì)與艱難……有的人”我從這個(gè)排比句深深感受到圓夢的艱難。
師：大家把第三個(gè)同學(xué)讀的齊讀一遍。
生：（齊讀）
師：我認(rèn)為這里還有幾個(gè)更能體現(xiàn)中華兒為圓夢的艱難，偉大，你知道是哪些詞語嗎？
生：日以繼夜、積勞成疾、
生：華發(fā)早生、猝然長逝。
師：我們請男生齊讀這些成語。
生：（讀）
師：誰能理解一下這成詞語？
生：（理解成語）
師：這些成語有共同的特點(diǎn)，你知道什么嗎？
生：贊揚(yáng)人們?yōu)楣ぷ鞲冻鼍薮蟮钠D辛！
師：你能用其中的一個(gè)說一句話嗎？
生：（練習(xí)說話）
師：是呀，我們已經(jīng)理解詞語的含義，再次自由朗讀剛才的句子，你能有感情地背誦出來嗎？
生：（低沉地背誦）“……有的人……有的人……有的年輕人……有的人�！�
師：你還用什么樣的感情？
生：（贊美地背誦）“……有的人……有的人……有的年輕人……有的人�！�
師：這些中華兒女真是太偉大了，我們?nèi)嗥鹆⒂美收b贊美他們！
師：（再讀課題）千年夢圓在今朝，我們一起來看看“今朝”！
�。úシ拧吧裎濉薄吧窳鄙盏囊暺翀雒妫�
三、（播放背景音樂：《歌唱祖國》）總結(jié)全文，深化主題
師：同學(xué)們，學(xué)完課文，看完了錄相，你有什么感受？你又有什么樣的夢想呢？
千年夢圓在今朝教學(xué)設(shè)計(jì) 9
一、導(dǎo)入
1、同學(xué)們，你們有夢嗎？老師指著黑板中的一個(gè)“夢”字問？
�、拍銈円欢ㄓ泻芏鄩�，你們知道我們中華民族圓了哪些夢嗎？（教師板書：圓。）
�、粕裰畚逄栵w天，征服珠穆朗馬峰、申奧成功……
2、今天我們就來回顧我們的飛天之夢：
�、抛屛覀兗�(dòng)地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢圓飛天）
讓我們自豪地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢圓飛天）
讓我們驕傲地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢圓飛天）
讓學(xué)生在教學(xué)開始就了解自我閱讀課文的習(xí)慣、方法。同時(shí)也從各個(gè)角度去感受朗讀給自己帶來的收獲與體驗(yàn)。
�、七@篇課題究竟是什么意思嗎？老師相信大家讀了課文一定能夠明白的。請大家大聲地讀讀課文，第一遍讀很重要，請大家好好地讀，爭取把課文讀得正確流利。
⑶學(xué)生讀。
二、新授
1、指名讀生字詞：
乳白色、執(zhí)行、滑坡、控制、僑胞、邊緣。
2、齊讀生字詞。
3、我們再把這些生字寫正確。再看看這幾個(gè)生字，想寫哪個(gè)就寫哪幾個(gè)？先好好地觀察一下，不要急著動(dòng)筆。
4、學(xué)生描紅。
5、指名問貳為什么要描“緣”這個(gè)字呢？（學(xué)生說）是的，老師和你有同感，和老師一起寫這個(gè)字。教師黑板范寫，學(xué)生書空。
�、挪虏逻@個(gè)“緣”是什么意思？
�、啤熬壏荨保菏前�，今天老師和大家在一起學(xué)習(xí)，也真一種“緣份吶”！
�、悄阆氲搅宋覀兾恼碌囊粋�(gè)詞語。
教師非常注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，這也是我們在小學(xué)階段的一個(gè)教育重點(diǎn)。特別是讓學(xué)生讀好書，寫好字的能力的培養(yǎng)在本課堂教學(xué)開始更為突出。
6、請大家再拿起你的閱讀材料，把你覺得難讀的'地方，再讀一遍：
⑴學(xué)生讀。
⑵大家讀得很認(rèn)真，請你把覺得難讀的部分讀一遍。
�、侵该麑W(xué)生讀：（讀得真好，請他掌聲）。
�、仍僦该x（你讀的時(shí)候，老師閉著眼睛在聽，真是太美了）。
�、稍僦该x。
讀通語句是本次教學(xué)中教師緊抓的又一個(gè)重點(diǎn)。讀準(zhǔn)字音，讀通語句是讀懂課文的基礎(chǔ)、前提。通過扎實(shí)的訓(xùn)練，學(xué)生在朗讀上有了明顯的進(jìn)步與到位。
7、聽了這遍讀書之后，你們知道夢圓飛天的意思了嗎？
⑴指名說。中國人民做了幾千年飛天夢終于實(shí)現(xiàn)了。
�、普l圓了誰的什么夢？（學(xué)生說）
此處教師還注意了讓學(xué)生說話的準(zhǔn)確性。
⑶文中有一句話準(zhǔn)確地表明的題目的意思，請大家把他找出來。
說到這里，你們想對楊利偉叔叔說些什么嗎？
學(xué)生說：“今天我能看見這么美麗的畫面，十分感謝楊利偉叔叔。”
讓我們一起感謝楊利偉叔叔。
學(xué)生說：我們?nèi)珖嗣穸紤?yīng)該感謝楊利偉叔叔。
教師點(diǎn)評。
這些又是一個(gè)內(nèi)化的情結(jié)，是學(xué)生自豪感產(chǎn)生的又一個(gè)“點(diǎn)”。教師在可樣中反復(fù)使用了“直觀—理性”的理解方式，想讓學(xué)生真正從內(nèi)心達(dá)到“自豪”、“激動(dòng)”、“感動(dòng)”……
三、小結(jié)
今天這節(jié)課讓我們一起感受到了……下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)，感受文中中的內(nèi)涵，神舟五號成功了，六號也成功了，七號的發(fā)射更是指日可待，相信大家一定會有更多的收獲。
千年夢圓在今朝教學(xué)設(shè)計(jì) 10
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確讀記“瑰麗、嘗試、捆綁、慘重、協(xié)作、積勞成疾”等詞語。
2、理解課文主要內(nèi)容，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢圓的經(jīng)過，激發(fā)民族自豪感。
3、學(xué)習(xí)在具體的事實(shí)描述中說明道理的寫法，體會中國航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：理解課文主要內(nèi)容，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢圓的經(jīng)過，體會中國航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
2、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)在具體的事實(shí)描述中說明道理的寫法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集中國以及世界載人航天飛行的`有關(guān)資料。
2、制作多媒體課件：“神五”“神六”載人飛船發(fā)射的有關(guān)情景。
3、PPT課件。
教學(xué)過程：
一、課前三分鐘：
二、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入：
1、播放多媒體課件，教師激情導(dǎo)入神五飛上太空的偉大意義
2、師：同學(xué)們，看了這壯觀的一幕，你最想說什么？
3、小結(jié)并板書課題：現(xiàn)在就讓我們跨越歷史的長河，沿著時(shí)間的隧道，搭上時(shí)空飛船，一起去尋覓我們中華民族數(shù)千年的飛天夢。
三、初讀課文，自定目標(biāo)：
1、請同學(xué)們自由讀課文，結(jié)合本單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)和課文前的提示，自己來確定本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2、全班交流，共同確定本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)
3、課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
（1）正確流利有感情地朗讀課文
�。�2）了解載人航天夢想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的
（3）學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法
四、自讀自悟，合作交流：
1、自讀課文，思考學(xué)習(xí)目標(biāo)中提出的問題
2、小組合作，互檢互評自學(xué)效果，深化提高
3、全班交流：
�。�1）、各小組選代表輪讀課文，師生共同糾錯(cuò)正音，疏通難讀的句子
�。�2）、交流載人航天夢想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的，順勢指導(dǎo)學(xué)生理清課文的行文思路，相機(jī)板書：
古人的奇妙想象——美好的夢想
萬戶的火箭飛行——大膽的嘗試
人造衛(wèi)星的發(fā)射——突破性進(jìn)展
載人航天工程的實(shí)施——艱苦的努力
“神五”載人飛船發(fā)射——巨大的成功
�。�3）、結(jié)合課文具體語句交流本文在表達(dá)方法上有哪些特點(diǎn)
五、拓展交流，升華認(rèn)識
1、“神五”載人飛船的發(fā)射成功具有怎樣的歷史意義？
2、指導(dǎo)有感情地朗讀最后兩個(gè)自然段，結(jié)合課前搜集的資料談?wù)勛约旱睦斫饣蚋惺?/p>
3、說說：現(xiàn)代科技成就的取得，除了個(gè)人努力，還需要什么？
4、全班齊讀“閱讀鏈接”詩歌，結(jié)束學(xué)習(xí)
布置作業(yè):
想象“神六”發(fā)射太空的情景，寫一個(gè)片段
板書設(shè)計(jì)：
千年夢圓在今朝
古人的奇妙想象——美好的夢想 團(tuán)結(jié)合作
萬戶的火箭飛行——大膽的嘗試 默默奉獻(xiàn)
人造衛(wèi)星的發(fā)射——突破性進(jìn)展 勇于探索
載人航天工程的實(shí)施——艱苦的努力 鍥而不舍
“神五”載人飛船發(fā)射——巨大的成功
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