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      2. 名師教學設計教學教案

        時間:2023-02-06 16:44:30 教學設計 我要投稿

        名師教學設計教學教案

          作為一位不辭辛勞的人民教師,常常需要準備教學設計,教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。那么寫教學設計需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家整理的名師教學設計教學教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        名師教學設計教學教案

        名師教學設計教學教案1

          活動目標

          1、了解情緒、情感變化,能運用繪畫的方式表現自己的心情。

          2、會運用恰當的方式幫助和安慰別人,表達自己的愛心。

          活動準備

          1、趣味練習:各種面部表情

          2、彩色筆,畫心情的紙:生氣時的'大腦內部

          活動過程

          1、讓幼兒觀察表情圖

          鼓勵幼兒大膽講述,教師傾聽幼兒的想法與感受。

          采取相應的教育措施,幫助幼兒擺脫不良情緒。

          2、啟發幼兒想象

          高興時,大腦會是什么樣子呢?

          生氣時,大腦會是什么樣子呢?

          3、引導幼兒把自己的想象和心情用喜歡的繪畫形式表現出來。

          在繪畫過程中,不強調技能技巧的要求,支持幼兒富有個性、創造性地表達自己真實的內心情感。

          4、在活動中引導幼兒感受其他小朋友的作品

          與同伴相互傾訴不同的心情,相互理解,一起想辦法去幫助和關心他人。

          幼兒園表情教案,我們日常生活中會用到很多表情,開心與不開心,或是傷心哭泣,或是無表情,各種各樣的表情表達了我們各種各樣的情緒,我們要學會通過表情來控制自己的情緒。

        名師教學設計教學教案2

          一、活動目標:

          1.能在教師示范的基礎上,模仿創作造型類同的作品;

          2.初步嘗試規劃自己的創作過程;

          3.嘗試分析他人作品的不足之處,并能提出修改的意見。

          二、活動準備:

          各種顏色的泥;各種鍋的圖片

          三、活動過程:

          (一)感知體驗

          1.觀察小廚房里的廚具。

          出示不同種類鍋子的照片,如炒瓢、湯鍋、電飯煲、平底煎鍋等,請幼兒說說是否見過這些鍋,媽媽在家中拿這些鍋做了哪些好吃的給自己。

          2.告知幼兒本次活動將制作的作品是“湯鍋”。著重引導幼兒觀察湯鍋造型特點(鍋肚子是深空心的',鍋蓋是淺空心的)。

          (二)實踐操作

          1.教師示范

          教師示范湯鍋的塑造過程。在創作之前,教師先示范分析造型。告訴幼兒湯鍋油空空的鍋肚子、鍋蓋以及兩只方便將鍋端起來的“耳朵”組成。鍋肚子用深空心來做,鍋蓋用淺空心來做,兩只“耳朵”用條形壓片來做。然后,進一步示范制作過程的規劃:鍋身——鍋蓋——鍋餅。

          教師示范鍋身的制作過程,在制作鍋身時,為了造型逼真,教師在制作深空心的基礎上,還應注意當空心裹在食指上時,鍋底的部分可以在桌子上壓一下,壓平,然后再將空心從手指上拿下來整理造型。鍋壁一定要和鍋底做成垂直狀,這樣出來的作品才更逼真。

          2.幼兒模仿

          請幼兒依照教師的示范,先分析自己要塑造鍋子的結構,確定每個部分用什么造型來創作,然后進一步分析整體的創作步驟。

          根據自己的喜好選擇不同顏色的泥來進行塑造。教師鼓勵孩子大膽的進行創作

          3.評價

          教師選擇幾件典型作品,如鍋蓋和鍋子不匹配、鍋壁和鍋底不垂直、鍋子的整體造型不勻稱等,請幼兒分析這些作品的問題,并提出該井意見。

          四、教學反思:

          愛迪坊創意課程深受孩子們的喜愛,在設計本次活動中,考慮到我班創意手工的發展水平,及興趣愛好,我選擇和孩子創作廚房里的廚具,在本次活動中,通過引導幼兒觀察廚房里的廚具圖片,讓幼兒根據自己生活經驗討論各種廚具的不同特點及用途,同時激發孩子對制作廚具的興趣,為創作湯鍋做好鋪墊。

          在實踐操作過程中,我事先示范湯鍋的塑造過程,通過示范、講解等方式讓幼兒更清楚、更直觀地了解制作過程,同時也培養了幼兒的觀察力。在幼兒自主塑造湯鍋的過程中,我來回觀察孩子的塑造過程,及時對能力較弱的幼兒給予幫助與指導。活動最后,我們通過

          選擇幾件典型作品,嘗試分析他人作品的不足之處,并提出修改意見,使幼兒學會取長補短,提高幼兒的動手能力。

          本次活動,比較好的完成了教學目標,我將繼續努力用心專研愛迪坊創意課程,促進幼兒全身心健康發展。

        名師教學設計教學教案3

          活動目標

          1、萌發熱愛海洋的情感

          2、了解海洋污染對人類的影響

          3、嘗試找出污染的原因并商討對策

          活動重難點

          重點:了解海洋及水質污染的影響

          難點:嘗試找出污染的原因并商討對策

          活動準備

          經驗準備:對海洋及水污染有初略的了解

          物質準備:課件、磁帶、有關水質污染的新聞剪報、各種美工材料及工具

          活動過程

          一、開始部分神秘的海底世界

          1、幼兒自由議論,互相交流海洋里有些什么。

          2、觀看有關海洋的課件,知道奇妙的海底世界里,有著不同的海洋生物。

          3、一起聆聽錄音帶海洋里的聲音,并嘗試分辨鯨魚、海豚和海獅所發出的聲音。

          二、基本部分海洋污染的原因

          1、通過新聞剪報,讓幼兒了解海洋污染對生物以及我們人類的桅。

          2、幼兒自由討論、互相交流,嘗試找出污染的.原因和商討如何減少日常生活的污水。

          3、到附近海門河邊實地觀察水源的生態環境,嗅嗅河水所發出的氣味,觀看垃圾船打撈河面垃圾的過程。

          三、結束部分我們是環保小衛士

          1、引導幼兒討論我們能為海洋做些什么?鼓勵幼兒積極參與改善海洋水質污染活動。

          2、設計保護海洋的宣傳單、宣傳口號。

          延伸活動

          上街向行人派發宣傳單,呼吁大家一起保護海洋。

        名師教學設計教學教案4

          活動目標:

          1.引導幼兒嘗試用兩種顏色的紙條進行交插編織,并利用這種方法進行編織花朵。

          2.體驗交插編織的有趣,喜歡編織活動。

          活動準備:

          固體膠,各種彩色同樣長度的紙條,事先畫好花桿的繪畫紙每人一張,事先編織好的一朵花,枯萎的花園圖一張。

          活動過程:

          一、導入,激發興趣

          1.今天老師帶來了一朵特別的花,我們一起來看看跟我們平時花園里看到的話有什么不一樣?(教師出示編織的小花)

          2.引導幼兒仔細觀察充分說出自己感受。

          3.這朵花的編織方法跟以前的編織方法一樣嗎?有什么不一樣?

          二、學習花朵的編織方法

          1.師:以前的編織方法叫穿插編織,今天我們要來學另外一種新的.編織方法叫交插編織。引導幼兒說說編織方法的名稱。

          2.引導個別幼兒上來嘗試交插編織花朵,教師邊指導邊幫助幼兒理解交插編織的方法。

          3.教師重點指導先用同一種顏色平行放好在一頭固定,然后用另一種顏色進行穿插編織,固定在固定好的顏色紙條的中間,花朵就完成了。

          三、幼兒操作

          1.出示枯萎的花園圖:小兔花園里的花都枯萎了,他很傷心,我們一起來幫助他把花在種起來吧,看看誰種的花最多。

          2.幼兒進行操作,教師提醒幼兒用兩種顏色進行編織,一種顏色的紙條固定后,另一種顏色的紙條編織時要編織在紙條的中間。

          3.教師觀察幼兒操作,對個別幼兒進行指導。

          四、作品欣賞

          小兔的花園里又有了許多漂亮的花朵,他真開心呀!你覺得那些花最漂亮呢?

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