心理活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)15篇
作為一名老師,時(shí)常需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編精心整理的心理活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,大家一起來看看吧。
心理活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)1
輔導(dǎo)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生形成開朗,樂觀,堅(jiān)強(qiáng)的性格,形成正確的挫折觀。
2、幫助學(xué)生以積極的態(tài)度面對挫折,學(xué)會(huì)正確面對人生中的艱難困苦。正確認(rèn)識挫折,勇于挑戰(zhàn)困難,從而形成能夠經(jīng)受考驗(yàn)的健康心理。
3、讓學(xué)生知道挫折是人生的正,F(xiàn)象,學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝挫折的方法,邁向人生的成功。
輔導(dǎo)重點(diǎn):
能夠正確面對自己遇到的挫折,學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝挫折的方法。
輔導(dǎo)難點(diǎn):
正確認(rèn)識挫折,勇于挑戰(zhàn)困難,形成能夠經(jīng)受考驗(yàn)的健康心理。
輔導(dǎo)對象:
四、五年級
輔導(dǎo)課時(shí):
一課時(shí)
輔導(dǎo)過程:
一、熱身游戲,引出挫折
游戲:進(jìn)化論
1、師開場白:“同學(xué)們,今天我們來做一個(gè)有趣的小游戲,看我們是怎樣從一個(gè)雞蛋成長為鳳凰的!
2、課件出示游戲方法:全體同學(xué)先蹲下作為雞蛋,而后相互找同學(xué)進(jìn)行猜拳(用“剪刀、石頭、布”的形式)。贏者進(jìn)化為小雞,而后猜贏者找同是小雞的同學(xué)再猜拳,猜贏者進(jìn)化為大雞,而后再找同是大雞的同學(xué)猜拳,猜贏者進(jìn)化為鳳凰,猜輸者退化為雞蛋。以此類推。
3、全班開始游戲活動(dòng),活動(dòng)結(jié)束后記住自己的身份。
4、師采訪成功進(jìn)化為“鳳凰”的學(xué)生:“在游戲中,你的感受是什么?”
5、師分別采訪還是“雞蛋”、“小雞”“大雞”的學(xué)生:“在游戲中,你的感受是什么?”
6、小結(jié)引出:在游戲中,我們并不是一帆風(fēng)順,有的同學(xué)進(jìn)化成功,有的同學(xué)進(jìn)化失敗。同樣,在我們的學(xué)習(xí)和生活中,也不可能是一帆風(fēng)順的,有成功,也有失敗,有順境,也有逆境。這些失敗,這些逆境,也就是挫折(板書:挫折)。
二、主題活動(dòng),認(rèn)識挫折
1、師:在學(xué)習(xí)和生活中,我們隨時(shí)都可能遇到挫折,那遇到挫折是好事還是壞事呢?請看小明、小剛、小紅三位同學(xué)遇到挫折后的表現(xiàn)。(出示課件:挫折是壞事?
小明:期中考試成績退步5名,從此一蹶不振;
小剛:競選班長失敗,從此自暴自棄經(jīng)常違反紀(jì)律。
小紅:是奶奶一手帶大的,她對奶奶的感情特別深,奶奶的去世她無法接受。她不上學(xué),不出家門。)
2、對于小明、小剛、小紅三人來說,挫折是壞事。那遇到挫折會(huì)是好事嗎?請看屏幕
。ǔ鍪菊n件:挫折是好事?
被人譽(yù)為樂圣的德國作曲家貝多芬,一生中屢遭磨難,尤其是耳聾對他的打擊最為慘重。
創(chuàng)作出氣勢雄偉,舉世聞名的命運(yùn)交響曲。)
3、貝多芬在遇到耳聾這么大的挫折的情況下還創(chuàng)作出了舉世聞名的命運(yùn)交響曲,挫折對于貝多芬來說,變成了好事。大家對于美國總統(tǒng)林肯也是比較熟悉的,他的一生也遇到了很多挫折,讓我們一起來看《林肯的挫折》。(出示課件:林肯的挫折)你發(fā)現(xiàn)了什么?數(shù)一數(shù)林肯經(jīng)歷了多少次失敗才獲得成功的?林肯經(jīng)歷了哪些挫折?
4、小結(jié)引出:課件出示:挫折既可以使弱者倒下去,也可以使強(qiáng)者站起來。強(qiáng)者面對挫折和失敗,不是手足無措、被動(dòng)等待,而是積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。我們是強(qiáng)者,我們不怕挫折。(板書:我們不怕)
三、指導(dǎo)行為,戰(zhàn)勝挫折
1、請學(xué)生講講自己的心路歷程
師:如果說人生是一條路,我敢說沒有一個(gè)人的人生之路是平坦大道,每個(gè)人的人生之路都是充滿坎坷的,這些坎坷就是我們所經(jīng)歷的困難和挫折。
(點(diǎn)擊出示課件)在我們的生活中,讓我們回憶一下,
A、你曾經(jīng)遇到過怎樣的困難?遭受過怎樣的失敗?承受過怎樣的挫折?當(dāng)時(shí)你心中的感受是什么?你是怎么做的?
B、用小紙條寫下來。
2、從同學(xué)們的講述中,我們發(fā)現(xiàn)了很多面對挫折的好方法,請說一說。
老師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行小結(jié),出示課件:面對挫折的好方法:
A、找自己信賴的人傾訴
B、適當(dāng)發(fā)泄:如運(yùn)動(dòng)式發(fā)泄打沙袋、打球
剪紙、撕紙、到空曠的地方大喊等等
C、補(bǔ)償轉(zhuǎn)移:如聽音樂、跳舞、畫畫、做運(yùn)動(dòng)等等
D、幽默對待:幽默對待自己及發(fā)生的事情
E、升華:加倍努力,戰(zhàn)勝挫折,提升自己
師:對于挫折,我們有能力面對,讓我們把剛才寫滿挫折的紙條粘貼到氣球上并踩
在腳下,讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)喊倒計(jì)時(shí):三,二,一,踩!
四、總結(jié)升華,笑對挫折
1、師:面對挫折,強(qiáng)者站起來,弱者倒下去。(點(diǎn)擊課件出示)挫折帶來的不同結(jié)果完全取決于一個(gè)人面對挫折的不同態(tài)度。
2、欣賞詩歌《笑對挫折》。(課件出示)
面對失敗與挫折,一笑而過是一種樂觀、自信,然后重整旗鼓,這是一種勇氣。面對誤解和仇恨,一笑而過是一種坦然,寬容,然后保持本色,這是一種達(dá)觀。面對贊揚(yáng)和激勵(lì),一笑而過是一種謙虛、清醒,然后不斷進(jìn)取,這是一種力量。面對煩惱和憂愁,一笑而過是一種平和,釋然,然后努力化解,這是一種境界。
3、同學(xué)們,失敗和挫折是暫時(shí)的,只要我們勇于微笑,只要我們笑對挫折,我們就會(huì)驅(qū)逐憂傷的陰霾,快樂起來。請欣賞《學(xué)會(huì)快樂》。出示課件《學(xué)會(huì)快樂》。
五、師總結(jié):
同學(xué)們,當(dāng)我們遇到挫折時(shí),要變挫折為動(dòng)力,做生活的強(qiáng)者。在一個(gè)人漫長的生命歷程中,沒有人能永遠(yuǎn)成功。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹?只要我們以積極健康的心態(tài)去面對困難和挫折,就可以做到“不在失敗中倒下,而在挫折中奮起”。
。úシ鸥枨蛾柟饪傇陲L(fēng)雨后》)
課后延伸:
1、收集名人、偉人戰(zhàn)勝挫折,取得成就的事例。
2、收集有關(guān)抗挫的名人名言,讀一讀,熟記于心。
心理活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、活動(dòng)宗旨
為進(jìn)一步加強(qiáng)我校師生心理健康教育及咨詢工作,營造校園的心理教育氛圍,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識心理健康的重要性,掌握心理健康知識,幫助他們適應(yīng)校園生活,正確認(rèn)識自我、完善自我,提高心理素質(zhì),積蓄持久成長動(dòng)力,促進(jìn)身心健康和全面發(fā)展,營造關(guān)注心理健康、創(chuàng)建和諧示范校園的良好氛圍,屏峰學(xué)校決定開展以“關(guān)愛心靈,全面發(fā)展”為主題的心理健康教育活動(dòng)
二、活動(dòng)主題:
關(guān)愛心靈,全面發(fā)展
三、活動(dòng)目的:
1、旨在普及心理健康常識,提升心理健康工作水平,
2、幫助學(xué)生解決心理困惑,提高自我教育的積極性、主動(dòng)性,引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識心理健康對自身發(fā)展的重要性,
3、學(xué)會(huì)心理調(diào)適的基本技巧,營造積極向上的心理氛圍,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長;
4、讓更多的同學(xué)進(jìn)一步意識到,在認(rèn)真學(xué)好知識的同時(shí),還應(yīng)積極地關(guān)注自身的心理健康,不斷完善自己的人格,以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要。
四、活動(dòng)時(shí)間:
20xx年3月20日
五、活動(dòng)內(nèi)容:
(一)傾聽心靈的聲音——溫馨校園廣播
活動(dòng)目的:通過校園廣播宣傳心理健康的小故事,小常識,讓學(xué)生了解心理學(xué),引導(dǎo)廣大學(xué)生保持積極的生活態(tài)度,學(xué)會(huì)心理調(diào)適的基本技巧,為廣大學(xué)生的健康成長營造積極向上的心理健康氛圍。
(二)讓心理健康融入我們的學(xué)習(xí)生活
活動(dòng)主題:心靈的成長
活動(dòng)內(nèi)容:周一學(xué)生國旗下講話的內(nèi)容為“讓心理走進(jìn)我們的`學(xué)習(xí)生活”。從學(xué)生自身的實(shí)際出發(fā),讓學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性。
活動(dòng)目的:中小學(xué)生對學(xué)習(xí)的認(rèn)識不夠,因此呼吁大家在學(xué)習(xí)中運(yùn)用心理知識,將學(xué)習(xí)變更加有趣。
活動(dòng)時(shí)間:每周一升旗儀式
(三)書香苑——心理知識板報(bào)
活動(dòng)主題:書香苑——心理知識普及與宣傳
活動(dòng)內(nèi)容:每個(gè)班出一期有關(guān)中小學(xué)生心理健康知識為主題板報(bào)。內(nèi)容包括心理健康標(biāo)準(zhǔn)、人際相處技巧、心理保健、生理知識等板塊。
活動(dòng)目的:宣傳心理學(xué)知識,擴(kuò)大學(xué)生視野,使學(xué)生走近心理,親近心理。通過讓學(xué)生了解心理學(xué)基本知識與掌握心理調(diào)節(jié)方法來達(dá)到心理健康教育的目的,促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的提高,健全自己的心理。
活動(dòng)時(shí)間:3月28日
(四)活在當(dāng)下——心理健康活動(dòng)課
活動(dòng)主題:把握今天,把握現(xiàn)在
活動(dòng)目的:通過主題班隊(duì)活動(dòng)課讓學(xué)生懂得如何以積極的心態(tài)去面對生活和學(xué)習(xí),不要總把屬于今天的事情推到明天,珍惜今天,把握今天,爭取做生活的舵手。
活動(dòng)時(shí)間:4月24日
(五)心理健康知識手抄報(bào)比賽
活動(dòng)要求:手抄報(bào)要求有刊頭設(shè)計(jì),刊名要切合“關(guān)愛心靈,重視心育”之主題。結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)新穎,布局合理,圖文并茂。內(nèi)容必須積極向上,具備知識性、趣味性與可讀性,注重突出原創(chuàng)性,文字流暢,不出現(xiàn)常識性錯(cuò)誤。
活動(dòng)目的:通過讓師生了解心理學(xué)基本知識與掌握心理調(diào)節(jié)方法來達(dá)到心理健康教育的目的,促進(jìn)學(xué)師生理素質(zhì)的提高,健全自己的心理。
活動(dòng)時(shí)間:4月26日前上交
(六)心理健康教育征文
活動(dòng)要求:心理健康教育征文以案例分析、論文、調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、案例分析、感想體會(huì)等形式展現(xiàn)。內(nèi)容可以從情緒調(diào)適、和諧人際關(guān)系、悅納學(xué)生、積極面對挫折、科學(xué)管理壓力、破解職業(yè)倦怠等方面著手。
活動(dòng)時(shí)間:4月26日上交
(七)關(guān)愛留守兒童心理健康講座
活動(dòng)主題:關(guān)愛心靈,重視心育
活動(dòng)目的:通過對我校留守兒童進(jìn)行心理健康講座,讓他們在心理上健康成長。特別對一些有心理問題的留守兒童,如性格內(nèi)向、脾氣暴躁、膽小極端的孩子進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
活動(dòng)對象:全校留守兒童
活動(dòng)時(shí)間:4月29日
活動(dòng)地點(diǎn):學(xué)校操場
(八)心靈運(yùn)動(dòng)之旅
活動(dòng)目的:通過團(tuán)體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,調(diào)試心境,舒緩心理壓力,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識,鼓勵(lì)學(xué)生走入陽光、走向運(yùn)動(dòng)場,通過積極健康的課余生活促進(jìn)個(gè)人身心健康發(fā)展。
主要活動(dòng):兩人三腿跑、四人運(yùn)球、五人風(fēng)火輪等,各系需選派11名學(xué)生代表參賽,一名輔導(dǎo)員組織,強(qiáng)調(diào)注意安全。
活動(dòng)時(shí)間:5月10日下午2:00
活動(dòng)地點(diǎn):學(xué)校操場
(九)心靈光影之旅
體驗(yàn)電影中的人物心理,通過光影藝術(shù)喚醒成長的動(dòng)力,理解生命的意義,在電影人物的引導(dǎo)下學(xué)會(huì)了解自我、完善自我,調(diào)整價(jià)值觀,學(xué)習(xí)尊重他人、關(guān)愛他人。
1.電影《唐山大地震》
5月xx日晚上6:00
2.電影《美麗心靈》
5月15日晚上6:00
心理活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)3
為迎接第xx個(gè)“5·25”大學(xué)生心理健康日,培養(yǎng)我校學(xué)生良好心理素質(zhì),促進(jìn)他們身心和諧、素質(zhì)全面發(fā)展,現(xiàn)就組織開展“5·25”心理健康教育活動(dòng)月有關(guān)事項(xiàng)安排如下:
一、活動(dòng)主題
助人自助快樂成長
二、活動(dòng)時(shí)間
5月9-31日
三、組織領(lǐng)導(dǎo)
顧問:左澤文
組長:汪石果
副組長:
成員:
四、活動(dòng)內(nèi)容
(一)啟動(dòng)儀式
1、時(shí)間地點(diǎn):5月9日中午校本部一教樓前坪
2、承辦單位:校心理健康教育中心
3、活動(dòng)內(nèi)容:宣讀活動(dòng)方案、學(xué)生倡議書、領(lǐng)導(dǎo)講話。
(二)主題宣傳
1、活動(dòng)時(shí)間:5月10日下午
2、活動(dòng)地點(diǎn):校本部樟樹林河西校區(qū)教學(xué)樓前
3、承辦單位:校心理健康教育中心
4、活動(dòng)內(nèi)容:開展心理健康知識現(xiàn)場宣傳和咨詢服務(wù)。
(三)專題培訓(xùn)
1、時(shí)間地點(diǎn):5月16-19日晚團(tuán)體輔導(dǎo)室、機(jī)房
2、承辦單位:校心理健康教育中心
3、活動(dòng)內(nèi)容:全校心理干部危機(jī)干預(yù)知識和技能培訓(xùn)。
(四)專題講座
1、時(shí)間地點(diǎn):時(shí)間待定校本部、河西校區(qū)
2、主講人:湘潭市社科聯(lián)常務(wù)副主席劉曉霞、校學(xué)生工作處副處長張揚(yáng)傳
3、活動(dòng)主題:心理素質(zhì)與成長、快樂學(xué)習(xí)與生活。
(五)心靈電影
1、時(shí)間地點(diǎn):5月13、20、27日晚校本部、河西校區(qū)
2、承辦單位:校心理委員聯(lián)合會(huì)、校心理健康協(xié)會(huì)
3、活動(dòng)內(nèi)容:組織心靈電影賞析和有獎(jiǎng)知識問答。
(六)心理自助
1、時(shí)間地點(diǎn):活動(dòng)期間每周二校本部樟樹林
2、承辦單位:校心理委員聯(lián)合會(huì)
3、活動(dòng)主題:5月10日我知我心;5月17日排除煩惱我有方、破鏡重圓;5月24日心理糖果party、緣來于此;5月31日美麗心情。
(七)微笑心靈
1、活動(dòng)時(shí)間:5月9-31日
2、承辦單位:校心理健康協(xié)會(huì)
3、活動(dòng)內(nèi)容:以班為單位申報(bào)作品,要求拍攝微笑照片配簡短美文,設(shè)置一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)4名、三等獎(jiǎng)8名等。
(八)觸動(dòng)心弦
1、活動(dòng)時(shí)間:5月9-31日
2、承辦單位:校心理委員聯(lián)合會(huì)、校心理健康協(xié)會(huì)
3、活動(dòng)內(nèi)容:以班為單位申報(bào)作品,要求5分鐘左右心靈美文的音頻,設(shè)一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)4名、三等獎(jiǎng)8名等。
(九)團(tuán)體輔導(dǎo)
1、時(shí)間地點(diǎn):5月20-27日各班級自定
2、承辦單位:校心理健康教育中心
3、活動(dòng)內(nèi)容:組織心理委員集訓(xùn),分班開展團(tuán)體輔導(dǎo)。
五、有關(guān)要求
各二級學(xué)院要高度重視、營造氛圍,積極配合學(xué)校5.25心理健康教育系列活動(dòng)開展;同時(shí),要根據(jù)本單位學(xué)生特點(diǎn),精心組織針對性強(qiáng)的心理健康教育活動(dòng),并于5月31日前報(bào)送總結(jié)材料。
心理活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)4
為了迎接“525xx大學(xué)生心理健康日”努力營造積極向上、百花齊放、格調(diào)高雅、健康文明的文化氛圍,在豐富師生業(yè)余文化活動(dòng)同時(shí)加強(qiáng)精神文明建設(shè),培養(yǎng)大學(xué)生的健康心理同時(shí),向全校師生宣傳心理健康的重要性。
特此開展全校性的團(tuán)體心理輔導(dǎo),通過大學(xué)生成長訓(xùn)練營的形式讓更多的同學(xué)了解自我悅納自我以及一些心理方面的知識:
【活動(dòng)背景】:
大學(xué)生處于人生最寶貴最快樂的青年階段,真實(shí)努力拼搏、積極進(jìn)取、快樂的生活。然而,現(xiàn)實(shí)的校園卻不是這樣的,大學(xué)生們并沒有我們想象的那么快樂,而是茫然、郁悶、煩躁等不良情緒常常充斥他們的生活,可能會(huì)引起各種心理疾病。此次團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)宗旨就是想幫助同學(xué)們走出煩惱,積極健康的生活。
【活動(dòng)主題】:
心靈相約
【活動(dòng)目標(biāo)】:
1、總體具體目標(biāo):
增強(qiáng)團(tuán)體成員的`人際溝通能力,改善他們與他人的交流方式,提高他們與他人人際交往技能,懂得應(yīng)該如何與他人相處的更好。團(tuán)體心理輔導(dǎo)是在團(tuán)體的情境下進(jìn)行的一種心理輔導(dǎo)形式,它是通過團(tuán)體內(nèi)人際交互作用,促使個(gè)體在交往中通過觀察、學(xué)習(xí)、體驗(yàn),認(rèn)識自我、探討自我、接納自我,調(diào)整改善與他人的關(guān)系,學(xué)習(xí)新的態(tài)度與行為方式,以發(fā)展良好適應(yīng)能力的過程。
2、團(tuán)體具體目標(biāo):
(1)增進(jìn)團(tuán)體成員的了解,建立團(tuán)體規(guī)范;
(2)通過團(tuán)體活動(dòng)、溝通、交流、分享,促進(jìn)自我了解,正確的看待自己;
(3)學(xué)習(xí)溝通技巧,從中得到啟發(fā)和感悟;
(4)團(tuán)體成員共同分享,達(dá)成共識,學(xué)會(huì)人際關(guān)系的處理,改善人際關(guān)系。
【活動(dòng)時(shí)間】:
暫定
【活動(dòng)對象】:
全校學(xué)生
【活動(dòng)地點(diǎn)】:
心理咨詢中心團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)室
【活動(dòng)內(nèi)容】:
由于每個(gè)年級、每個(gè)系的情況各不相同,特制訂了幾個(gè)可供同學(xué)們選擇的心理輔導(dǎo)主題xx《克服羞怯訓(xùn)練》、《魅力自我,自信迎接未來》、《減輕壓力訓(xùn)練》、《職業(yè)生涯決策輔導(dǎo)》、《人際交往團(tuán)體訓(xùn)練》、《每個(gè)人都有其存在的價(jià)值》。每個(gè)心理輔導(dǎo)主題內(nèi)容先暫定。
【活動(dòng)流程】:
1、前期宣傳:由各系出海報(bào)或展板進(jìn)行宣傳。
2、報(bào)名方式:采用自愿報(bào)名方式,分別在各系報(bào)名,可報(bào)自己想?yún)⑴c的成長團(tuán)隊(duì),人數(shù)限定在15xx18人以內(nèi),人數(shù)統(tǒng)計(jì)好由電子信息工程系進(jìn)行統(tǒng)一整理和安排。
3、本次團(tuán)體心理輔導(dǎo)分為六個(gè)團(tuán)輔小組,每個(gè)輔導(dǎo)小組輔導(dǎo)一個(gè)小主題。每周安排兩個(gè)團(tuán)輔小組進(jìn)行輔導(dǎo),連續(xù)輔導(dǎo)三周。具體輔導(dǎo)策劃如下:、
第一團(tuán)輔小組:第一周《克服羞怯訓(xùn)練》課時(shí)90分鐘
第二団輔小組:第一周《減輕壓力訓(xùn)練》課時(shí)90分鐘
第三團(tuán)輔小組:第二周《職業(yè)生涯決策輔導(dǎo)》課時(shí)90分鐘
第四團(tuán)輔小組:第二周《人際交往團(tuán)體訓(xùn)練》課時(shí)90分鐘
第五團(tuán)輔小組:第三周《魅力自我,自信迎接未來》課時(shí)90分鐘
第六團(tuán)輔小組:第三周《每個(gè)人都有其存在的價(jià)值》課時(shí)90分鐘
具體時(shí)間暫定
4、活動(dòng)人員分配:
1主要負(fù)責(zé)人:
2具體各個(gè)部分負(fù)責(zé)人:
統(tǒng)計(jì)人數(shù)整理和安排
第一周團(tuán)體輔導(dǎo)值勤
第二周團(tuán)體輔導(dǎo)值勤
第三周團(tuán)體輔導(dǎo)值勤
【活動(dòng)效果】:
本活動(dòng)主旨在于幫助同學(xué)一起交流,增進(jìn)同學(xué)的相互了解,整個(gè)團(tuán)體活動(dòng)遵循由淺入深的過程,溝通交流,團(tuán)體合作。創(chuàng)造真誠友善的團(tuán)體氛圍,以便成員能深刻剖析自己,認(rèn)識自己,體驗(yàn)歸屬感親密感,發(fā)揮潛能促進(jìn)成長。
達(dá)到效果:
(1)凝聚團(tuán)體的共識,強(qiáng)化團(tuán)體凝聚力。
(2)鍛煉成員思維創(chuàng)新能力。
(3)強(qiáng)化成員在團(tuán)體中的自我價(jià)值感。
【活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算】:
由于每個(gè)活動(dòng)內(nèi)容不一樣,用到的器材不一樣。經(jīng)費(fèi)預(yù)算暫定。
心理活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)5
大學(xué)生心理健康教育服務(wù)中心結(jié)合我院實(shí)際,決定以“生命之美,你我共繪”為主題開展我院20xx年春季心理健康教育系列活動(dòng),現(xiàn)將有關(guān)具體事宜通知如下:
一、活動(dòng)主題:
生命之美,你我共繪
二、活動(dòng)時(shí)間:
3月——6月
三、活動(dòng)宗旨:
和諧校園,你我共建,生命之美,你我共繪。
四、整體安排:
1、宣傳發(fā)動(dòng)階段(3月-4月)
2、活動(dòng)開展階段(4月-5月)
3、評選表彰階段(6月)
五、活動(dòng)內(nèi)容:
1、開展20xx-20xx學(xué)年度優(yōu)秀心理健康部及心理工作先進(jìn)個(gè)人評選表彰工作
2、“5.25我愛我”系列活動(dòng)
(1)“暢游心靈,傾聽心語”心靈信箱
(2)“從心開始,悅納自己”成長故事分享會(huì)
(3)“心靈相約”心理讀書會(huì)
(4)“遇上你是我的緣”宿舍人際關(guān)系沙龍
(5)“朋輩輔導(dǎo)員,心靈好伙伴”朋輩解惑面對面
3、“傳遞溫暖,你我共愛”系列公益活動(dòng)
(1)“關(guān)注自閉癥兒童,讓孤獨(dú)不再”世界自閉癥日大型公益活動(dòng)
(2)星星家園“微心愿,成大愛”關(guān)愛自閉癥兒童愛心義賣
(3)“全國助殘日”大型公益活動(dòng)
4、“活力春日心理拓展嘉年華”活動(dòng)
5、團(tuán)體輔導(dǎo)心理主題班會(huì)大賽
6、心理健康專題講座暨心理委員培訓(xùn)
7、“放飛心靈翅膀”心理漫畫展
8、開展朋輩輔導(dǎo)員、心理委員臺賬評比活動(dòng)
9、第二十期《心晴》雜志出版
10、“心影空間”心理電影展播活動(dòng)
11、“曾經(jīng)再憶起”微電影大賽及征文活動(dòng)
六、活動(dòng)對象:
xxx學(xué)院全體學(xué)生
七、相關(guān)要求及說明:
1、各系充分發(fā)揮我院心理健康教育的二級和三級網(wǎng)絡(luò)作用,精心組織,認(rèn)真落實(shí),尤其要發(fā)揮學(xué)生骨干的示范帶頭作用,確;顒(dòng)的普及性、針對性和實(shí)效性。
2、各項(xiàng)活動(dòng)的具體實(shí)施方案和安排將陸續(xù)公布,請各系組織、鼓勵(lì)學(xué)生積極參加。同時(shí)中心鼓勵(lì)各系積極開展具有本系特色的心理健康教育活動(dòng)。
心理活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)6
一、指導(dǎo)思想:
為了使學(xué)生具有良好的心理素質(zhì),擁有健康快樂的生活環(huán)境,我校以“陽光心靈,快樂成長”為主題,開展系列心理健康教育活動(dòng)。通過本次活動(dòng),以加強(qiáng)師生心理素質(zhì)教育,促使師生科學(xué)地認(rèn)識心理健康,了解心理健康知識,學(xué)習(xí)心理調(diào)適的基本技巧,努力營造“人人關(guān)注心理健康,人人參與心理健康”的良好氛圍,促進(jìn)學(xué)校心理健康教育進(jìn)一步廣泛深入地開展。
二、活動(dòng)主題:
陽光心靈,快樂成長
三、活動(dòng)口號:
“我健康,我快樂”
四、活動(dòng)目的:
1、面對全體學(xué)生,開展預(yù)防性和發(fā)展性為主的心理健康教育活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注心理健康,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
2、面對全體老師,開展宣傳教育活動(dòng),引導(dǎo)教師在教育教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生心理健康,普及學(xué)生心理健康教育的知識和技能。并通過維護(hù)心理健康知識的宣傳,提高教師個(gè)人職業(yè)心理素質(zhì)。
五、領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)小組:
組長:吳升華
副組長:陳鳳羅婷玉
六、活動(dòng)時(shí)間:
20xx年11月
七、活動(dòng)準(zhǔn)備:
心理咨詢沙發(fā);照相機(jī);話筒;報(bào)紙等。
八、活動(dòng)內(nèi)容:
一、宣傳小學(xué)生心理健康知識
內(nèi)容包括;
1、小學(xué)生如何養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2、小學(xué)生自我情緒調(diào)節(jié)的途徑。
3、如何建構(gòu)良好的同伴關(guān)系。
4、我校學(xué)生感恩操以及心理健康教育活動(dòng)照片
宣傳方式:
1、國旗下講話
2、紅領(lǐng)巾廣播站
二、“感恩母校,放飛理想”團(tuán)隊(duì)心理輔導(dǎo)活動(dòng)(負(fù)責(zé)人:羅婷玉)
(時(shí)間:20xx年11月20日下午(心理咨詢室)
參與人員:全校學(xué)生
心理活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)7
活動(dòng)設(shè)計(jì)理念
隨著社會(huì)的進(jìn)步,人們生活水平的提高,人與人(尤其是獨(dú)生子女)之間的交往越來越淡漠。同學(xué)之間少了幾分真誠,少了幾分謙讓、寬容,多了一些爭執(zhí)。學(xué)生在學(xué)校生活中不可能不發(fā)生矛盾,與同學(xué)之間可能因?yàn)楦鞣N各樣的原因產(chǎn)生摩擦。即使是好朋友之間,也往往會(huì)因?yàn)槟尘湓,某件小事而產(chǎn)生不愉快,如果學(xué)生不能正確地對待這些,只要有矛盾,只要?jiǎng)e人對不起自己,就懷恨在心,從此再也不理這個(gè)人,那么,恐怕與學(xué)生相處得來的人就越來越少了。所以,寬容地待人,在學(xué)生的生活中是不可缺少的。學(xué)會(huì)包容,給他人留有余地,是一種高超的處事態(tài)度和境界。作為新世紀(jì)的雛鷹,如果能擁有一顆寬容的心,就會(huì)在生活中包容他人。通過這次心理健康教育活動(dòng),讓我們共同擁有一顆寬容的心,學(xué)會(huì)包容。因?yàn)槎嘁恍┌菥蜕僖恍┬撵`的隔膜;多一份包容,就多一份理解,多一份信任,多一份友愛。
活動(dòng)主要目標(biāo)
1、懂得寬容在日常交往中的重要性。
2、初步學(xué)會(huì)寬容他人的基本方法。
3、激發(fā)學(xué)生擁有一顆寬容的心,學(xué)會(huì)包容,建立良好的人際關(guān)系。
活動(dòng)主要內(nèi)容
游戲、情景表演、小組討論、案例分析。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 學(xué)生座位按馬蹄形小組排列,馬蹄形開口朝黑板
2、板書準(zhǔn)備:一棵心愿樹,數(shù)只紅蘋果,書寫筆
3、小盒子、小紙條等。
4、學(xué)生收集有關(guān)寬容或包容的故事和話語。
5、多媒體課件。
一、熱身運(yùn)動(dòng),導(dǎo)入主題
1、課前熱身游戲
。1)出示“巧解手結(jié)”游戲規(guī)則:
a、2人一組,面對面站立,各自左手在下,右手在上交叉互相握住;
b、中途不準(zhǔn)松手,但可以轉(zhuǎn)身,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)解開交叉結(jié),成手拉手狀。
(隨著輕音樂的播放,學(xué)生興趣很濃,議論聲、歡笑聲和成功后的掌聲此起彼伏。)
。2)音樂停止,游戲結(jié)束,請成功同學(xué)談?dòng)螒虺晒Φ拿卦E。
成功的同學(xué):請一人先轉(zhuǎn)身,相互配合默契就很容易成功!兩人演示一遍!
。3)師小結(jié):在剛才的游戲中,像他們一樣巧解了手結(jié)的舉手,老師相信游戲過程不夠順利的,在課后一定也能獲取成功!
2、導(dǎo)入主題:同學(xué)們,剛才你們巧解的只是手結(jié),如果那是彼此的心結(jié)呢?讓我們一起走進(jìn)今天的心理課堂,擁有一顆寬容的心,學(xué)會(huì)包容他人,是解開心結(jié)的金鑰匙。出示課題,把“寬容”貼在心愿樹的樹干上。
二、活動(dòng)過程
觀情景劇, 懂寬容
播放情景劇:
。1)情景劇的起因:丁丁課間疾走時(shí)把東東的鉛筆盒碰掉了
(2) 小組內(nèi)討論會(huì)出現(xiàn)哪幾種情況,為什么會(huì)出現(xiàn)不同的情況。
反饋:
預(yù)設(shè):
心理活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)8
一、活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)思路:
新課程改革涌現(xiàn)出了一大批的教育思想,比如快樂學(xué)習(xí)、快樂教育,主張“讓孩子快樂起來”,何為“快樂”,“快樂”的最高內(nèi)涵應(yīng)該是身心的快樂。再看一下中國小學(xué)生的現(xiàn)狀,傳統(tǒng)的教育模式束縛了孩子身心的發(fā)展,主觀能動(dòng)性受到遏制,讓他們產(chǎn)生了厭學(xué)的心理,苦于無人理解,煩惱重重,甚至心理過于壓抑而產(chǎn)生了輕生的.念頭。如何讓學(xué)生快樂起來,真正享受童年應(yīng)有的快樂,基于這樣的思考設(shè)計(jì)了這一心理教育活動(dòng)方案,在活動(dòng)中與同學(xué)們一起去尋找快樂,探求快樂的真諦。
二、活動(dòng)目的:
1、引導(dǎo)學(xué)生了解一些排解煩惱的方法,釋放自己的身心,使學(xué)生知道應(yīng)該微笑著面對學(xué)習(xí)中的困難和生活中的不如意,做一個(gè)快樂的人。
2、學(xué)會(huì)更好地調(diào)節(jié)自己,使自己擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒。
三、活動(dòng)對象:
主要針對小學(xué)高年級的學(xué)生。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:
學(xué)生課前準(zhǔn)備學(xué)習(xí)資料、心理小短劇、PPT演示
五、活動(dòng)過程:
(一)談話揭題本節(jié)課的活動(dòng)主題。
共同探討兩個(gè)詞語:“快樂”和“煩惱”
分別將快樂和煩惱劃分為四個(gè)等級,你屬于哪一個(gè)?
師:本節(jié)課我們就一起來聊一聊“快樂”與“煩惱”的話題,一起去探尋如何面對煩惱、排解煩惱,找到快樂的妙方,從而笑對人生。
(二)創(chuàng)設(shè)情景,回憶傾訴煩惱:
1、同學(xué)們,在你的生活中,遇到過令你不快的事情嗎?
2、學(xué)生們回憶煩惱。請大家拿出小紙片,把最近你遇到的令你煩惱的事寫進(jìn)“煩惱收集站”。(學(xué)生活動(dòng))
3、學(xué)生傾訴煩惱:
同學(xué)們把你剛剛寫在卡片上的煩心事說一說,讓同學(xué)和老師聽一聽。把自己心里的煩惱說出來之后,你感覺怎么樣?
(三)交流方法,心理疏導(dǎo):
1、觀看兩個(gè)情景短劇,評析是非:(多媒體播放)
(一:丹丹又生氣了;二:明明和亮亮的故事)
2、教師導(dǎo)語:我們看了幾個(gè)同學(xué)生氣時(shí)的表現(xiàn),請大家討論,他們?yōu)槭裁瓷鷼,他們這樣做對嗎?為什么?同桌討論。
3、心理體驗(yàn):丹丹今天穿了件新買的衣服,自己挺滿意的。可是,同學(xué)芳芳卻說:“什么新衣服,真難看!”請你體驗(yàn)一下此時(shí)丹丹心里會(huì)怎么想?
學(xué)生先說一說,然后老師給出三種丹丹此時(shí)的心理反應(yīng),讓同學(xué)們猜一猜她心里是怎么想的:
(1)丹丹這樣想:xxx,她覺得特別傷心。
(2)丹丹這樣想:xxx,她覺得沒事,不怎么生氣。
(3)丹丹這樣想:xxx,她覺得很快樂。
5、師小結(jié):一個(gè)人遇到不順心或不公正的對待時(shí),他心里會(huì)想:我為什么這么倒霉、我真不幸運(yùn)。而很多事情的好壞,取決于我們的想法,有時(shí)候換個(gè)角度想問題,能讓我們擺脫煩惱,增強(qiáng)自信,找到快樂。
(四)分享經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)快樂:
1、請你說說你遇到不開心的事情時(shí),是怎么調(diào)整自己心態(tài)的?
2、在小組交流會(huì)后全班交流:做自己喜歡的事;聽聽音樂,唱唱歌;看看漫畫……
3、現(xiàn)在,讓我們來準(zhǔn)備一份“心理快餐”,把你尋找快樂的方法寫在或畫在卡片上,放在快餐盤里。
4、享用“心理快餐”:
現(xiàn)在,大家行動(dòng)起來,伴隨著一首快節(jié)奏的歌曲一起來享用美味的心理佳肴吧!同學(xué)們要細(xì)聽歌詞,從歌詞中找到釋放煩惱的方法。接著大家把這段一同唱一唱。
在本堂課的最后共同齊唱《幸福拍手歌》,邊唱邊拋開煩惱,跟著歌詞大意拍手、拍肩、跺腳,釋放自己的身心,體驗(yàn)快樂。
六、活動(dòng)總結(jié):
真心希望看到我們的集體中,人人都是“快樂天使”,同時(shí)還要學(xué)做為別人排解煩惱的“快樂天使”。要在平時(shí)留心身邊的小伙伴和家人,發(fā)現(xiàn)有不快樂的情緒的時(shí)候,設(shè)法找到原因,試著為他送去快樂。讓我們共同打開心扉,讓快樂齊飛揚(yáng)!
心理活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)9
一、教學(xué)目標(biāo)
1.掌握刻畫人物心理活動(dòng)的幾種方法;
2.學(xué)會(huì)細(xì)膩地描寫人物在特定情景下的心理活動(dòng),人物心理活動(dòng)作文課教學(xué)設(shè)計(jì)。
二、教學(xué)設(shè)想
通過教學(xué)情境的層層設(shè)置,激發(fā)學(xué)生的寫作興趣;活動(dòng)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,激活學(xué)生思維;在多種方式的寫作活動(dòng)中提高學(xué)生的寫作水平。
三、教學(xué)過程
(一)談話導(dǎo)入
不知道同學(xué)們有沒有聽過這樣兩句話"世界上最廣闊的是大海。比大海更廣闊的是天空,比天空更廣闊的是人的心靈。"在文學(xué)殿堂里面,其實(shí)像法國大文豪雨果這樣能關(guān)注人的心靈,并運(yùn)用他手中的筆精彩描繪出各色人物豐富內(nèi)心世界的例子真的不勝枚舉。今天我們就在課堂上來試試:打開心窗,用心靈說話。通過這堂課的探討,爭取讓我們筆下的心理描寫繪聲繪色。
(二)察言觀色猜心理
第一輪:說說上課鈴響后,老師走進(jìn)教室的那一刻,你在想些什么?(認(rèn)真體會(huì))
第二輪:猜猜老師走進(jìn)教室前的那一刻的心理活動(dòng),并說說是你是如何看出來的。要求聯(lián)系人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)進(jìn)行心理描述(仔細(xì)觀察)。
思考:如何將心理活動(dòng)寫得生動(dòng)形象呢?
總結(jié):往往我們的表情、言行會(huì)出賣我們的內(nèi)心,我們平時(shí)說的察言觀色,就是通過觀察一個(gè)人的神態(tài)、語言、動(dòng)作等來了解他的內(nèi)心活動(dòng)。但是很多時(shí)候我們并不了解別人的內(nèi)心,也不能讓別人很好地了解自己,所以會(huì)產(chǎn)生很多誤會(huì),怎樣才能做到明明白白我的心呢?
(三)明明白白我的心(出示病文,分析原因)
原文:語文課開始了,老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前,我緊張得要命,就怕自己考砸了。試卷拿到手以后,我一看不及格,很是傷心。
思考:這種心理體驗(yàn)很多同學(xué)都有,看了這段話你是不是能感受到"我"的緊張和傷心?如果不能,那是為什么?
提示:這段作文,寫的是某學(xué)生知道考試成績前后的心理活動(dòng)。雖然,他用"緊張得要命"、"很是傷心"等詞,但我們并不感覺到他有多緊張,有多傷心,原因就是他用抽象的概述代替具體可感的描寫。
總結(jié):這段文字心理描寫過于粗略抽象,沒能細(xì)致地描寫出真切的內(nèi)心感受,所以沒能對讀者產(chǎn)生影響。要能使作者產(chǎn)生共鳴,就必須對人物的心理進(jìn)行具體的刻畫。那么如何進(jìn)行具體的心理描寫呢?心理描寫有哪些方法呢?
(四)他山之石可攻玉——范文引領(lǐng)
通過范文總結(jié)心理描寫的幾種常見方法。
認(rèn)真讀修改后的文段,說說比起原文來好在哪里?
范文一:
我坐在位置上不停地念道:"阿彌陀佛,上帝啊,保佑我吧!我再也不聽錄音機(jī),不看電視,不打游戲機(jī)了。唉!都怪我自己,老想著要游戲機(jī)了,考試前一天還趁著父母不在家偷看了一個(gè)小時(shí)的電視。都怪自己平時(shí)不好好學(xué)語文,懶得看書。老師啊,發(fā)發(fā)慈悲吧,手下留情,我以后一定好好學(xué)語文了。
教師提示:
內(nèi)心獨(dú)白:就是自己對自己講的無聲的話。在內(nèi)心獨(dú)白前可加"想","心里說"等詞語。
例子:"我的老天爺!"他想,"難道我是愚蠢的嗎?我從來沒有懷疑過自己。這一點(diǎn)決不能讓任何人知道。難道我是不稱職的嗎?不成!我決不能讓人知道我看不見布料。"——《皇帝的新裝》
范文二:
我好象看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來,使我不能動(dòng)彈,不能呼吸。我又仿佛看到了老師滿面的怒容,仿佛聽到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。
教師提示:
幻覺描寫:人在極度緊張的狀態(tài)下,眼前或耳邊會(huì)有虛幻的畫面或聲音,其內(nèi)容往往是自己最怕看到或聽到的,把這些詳細(xì)地描繪下來,就能十分準(zhǔn)確地表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界,教案《人物心理活動(dòng)作文課教學(xué)設(shè)計(jì)》。在進(jìn)行幻覺描寫前也要用一些提示語,如"似乎看見","仿佛聽到"等。
范文三:
教室里亂哄哄的,不時(shí)傳來"唉"、"唉"的嘆氣聲,有人在問:"多少分?多少分?""XXX,70分!"一個(gè)羨慕的聲音在喊著。卷子靜靜地反躺在我的課桌上,我慢慢地用有點(diǎn)顫抖的手指去掀它,一個(gè)鮮紅的"4"字印入我的眼簾,我的手指一抖,卷子又躺在了課桌上。我一咬牙,反手伸到卷子低下用力一翻,卷子"啪"一下朝天躺了,隨即鮮紅的"48"刺進(jìn)了我的眼里,我"唉"的一聲便癱在了桌上。
教師提示:
語言行動(dòng)描寫:語言行動(dòng)是心理的外在表現(xiàn)形式,人物的心理通過語言行動(dòng)向外界傳達(dá)。人在緊張的狀態(tài)下他(她)的語言行動(dòng)就會(huì)扭曲,就會(huì)與平時(shí)不同。
心理活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)10
教學(xué)目標(biāo):
1、懂得心理活動(dòng)描寫就是要寫出人物真實(shí)的內(nèi)心感受。
2、理解心理活動(dòng)描寫在敘事性文章中的作用。
3、學(xué)習(xí)幾種常用的心理描寫方法。
教學(xué)重點(diǎn):
理解心理描寫的作用,學(xué)習(xí)心理描寫的方法。
教學(xué)難點(diǎn):
運(yùn)用所學(xué)方法具體、生動(dòng)地刻畫人物心理活動(dòng)。
教學(xué)方法:
講授、探究、交流、練習(xí)
教學(xué)準(zhǔn)備:
搜集心理描寫的精彩片段材料
課時(shí)安排:
1課時(shí)
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入,預(yù)備素材
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶小時(shí)候玩“擊鼓傳花”的游戲時(shí)的感受和發(fā)考卷時(shí)的感受。
2、師小結(jié)得定義:心理活動(dòng)描寫就是把人物的思想感情、心理活動(dòng)用文字描繪出來。
二、賞析心理描寫片段,感知其作用
1、學(xué)生將課前準(zhǔn)備的精彩片段在學(xué)習(xí)小組內(nèi)進(jìn)行展示、交流,揣摩這些描寫有什么作用。教師巡視。
2、教師出示歐亨利的《警察與贊美詩》中對索比的一段描寫:
索比對自己的馬甲從最下一顆紐扣之上還頗有信心,他修過面,上衣也還夠氣派,他那整潔的黑領(lǐng)結(jié)是感恩節(jié)時(shí)一位教會(huì)的女士送給他的。只要他到餐桌之前不被人猜疑,成功就屬于他了。他露在桌面的上半身絕不會(huì)讓侍者生疑。索比想到,一只烤鴨很對勁——再來一瓶夏布利酒,然后是卡門貝干酪,一小杯清咖啡和一只雪茄煙。一美元一只的雪茄就足夠了。全部加起來的價(jià)錢不宜太高,以免遭到咖啡館太過厲害的報(bào)復(fù);然而,吃下這一餐會(huì)使他走向冬季避難所的行程中心滿意足、無憂無慮了。
學(xué)生讀后師引導(dǎo):這段描寫讓你感受到了索比什么樣的心情?(急切希望去監(jiān)獄、為自己的計(jì)謀得意、勝券在握)比較一下,這樣寫和直接寫“索比是多么希望能去監(jiān)獄啊”有什么不同的表達(dá)效果?
3、在以上基礎(chǔ)上小結(jié)心理描寫的作用:直接深入人物心靈,揭示人物內(nèi)心世界,表現(xiàn)人物豐富、復(fù)雜的思想感情,增強(qiáng)文章的感染力,有時(shí)也能為主題服務(wù)。
三、結(jié)合教材例子學(xué)習(xí)心理描寫的常用方法
1、內(nèi)心獨(dú)白
例:《一夜的工作》中“我”目睹了周總理一夜的工作后寫道:在回來的路上,我不斷地想,不斷地對自己說:“這就是我們新中國的總理。我看見了他一夜的工作。他是多么勞苦,多么簡樸!”
2、通過動(dòng)作、神態(tài)、語言等刻畫
例:《儒林外史》中對嚴(yán)監(jiān)生臨死前的一段描寫,膾炙人口,千古絕唱。說嚴(yán)監(jiān)生臨死之時(shí),伸著兩個(gè)指頭,總不肯斷氣。幾個(gè)侄兒和些家人都來訌亂著說,有說為了兩個(gè)人的,有的說為了兩件事的,有的說為了兩處田地的,紛紛不一;只管搖頭不是,趙氏分開眾人,走上前到:“爺,只有我能知道你的心事。你是為那燈盞里點(diǎn)著的是兩莖燈草,不放心,恐費(fèi)了油。我如今挑掉一莖就是了!闭f罷,忙走去挑掉一莖。眾人看嚴(yán)監(jiān)生時(shí),點(diǎn)一點(diǎn)頭,把手垂下,登時(shí)沒了氣!毙蜗笊鷦(dòng)地表現(xiàn)了他擔(dān)心浪費(fèi)的心理,也使他“吝嗇”的形象躍然紙上。
3、夢幻描寫法
例:《賣火柴的小女孩》中幾次寫小女孩擦燃火柴看見奶奶的幻想,突出表現(xiàn)了小女孩渴望溫暖、關(guān)愛的強(qiáng)烈愿望。
4、景物襯托法
例:《羚羊木雕》中“我”被父母從好朋友萬芳那里要回貴重的羚羊木雕后,走在路上,覺得月光都是冷冷的,表面寫景,實(shí)則寫“我”極度難過的心情。
四、習(xí)作指導(dǎo)、練習(xí)
以考試后發(fā)卷時(shí)自己的緊張為例,試用以上所學(xué)方法進(jìn)行片段心理描寫。寫后交流,點(diǎn)評。
五、課堂小結(jié)(心理描寫的作用、方法)
六:布置作業(yè):試描寫國慶假放學(xué)前自己的心理活動(dòng)。
反思:
現(xiàn)在,不少學(xué)生都不喜歡寫作文,無話可寫,為完成任務(wù)寫出來的文章往往也是干巴巴的。這節(jié)課我結(jié)合教材例子的分析和學(xué)生的生活體驗(yàn),幫助學(xué)生了解了心理描寫的作用和方法。因聯(lián)系了學(xué)生的生活實(shí)際,學(xué)生積極主動(dòng),氣氛活躍。通過賞析名篇名段,學(xué)生感受到了心理描寫在增強(qiáng)文章的形象性、生動(dòng)性方面的作用,收獲挺大的。
心理活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)11
一、指導(dǎo)思想:
認(rèn)真貫徹《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》、《教育部關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》的精神,營造良好的關(guān)愛心理健康氛圍,使全體學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識心理健康、了解心理健康知識,掌握必要的心理調(diào)適方法,形成正確的心理健康觀念。引導(dǎo)學(xué)生以積極的態(tài)度面對生活,樹立“尊重生命、珍惜生命、敬畏生命”的意識,增強(qiáng)耐挫能力,提高心理調(diào)適能力,促進(jìn)師生和諧成長。
二、活動(dòng)目的:
為了進(jìn)一步推進(jìn)我校學(xué)生心理健康教育宣傳工作深入開展,為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育,形成“人人關(guān)注心理健康、助人自助攜手成長”的校園文化氛圍,提高我校學(xué)生心理素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力,充分開發(fā)學(xué)生的潛能,培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì),增強(qiáng)自信心,樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。學(xué)校決定在20xx年4月24日—5月31日開展“關(guān)注心理健康,奠基幸福人生”心理健康教育月活動(dòng)。
三、活動(dòng)主題:
關(guān)注心理健康,奠基幸福人生
四、活動(dòng)時(shí)間:
20xx年4月24日—5月31日
五、活動(dòng)安排:
。ㄒ唬┬撵`相約——讓暖陽拂照心靈,讓生命充盈力量
1、20xx年心理健康教育月活動(dòng)啟動(dòng)暨國旗下講話《關(guān)注心理健康,奠基幸福人生》
2、通過張貼橫幅,電子屏滾動(dòng)播放標(biāo)語、廣播宣傳等形式進(jìn)行主題宣傳,營造活動(dòng)氛圍。
3、“快樂心愿”。開展“爸媽/老師/同學(xué)我想對你說……”活動(dòng),學(xué)生對父母親說一段心理話或一段感恩的話。要求人人撰寫,各班擇優(yōu)3篇5月5日前將電子稿打包上傳政教處。
。ǘ┬穆穯⒑健撵`與和諧共舞,青春與夢想齊飛
1、活動(dòng)主題:心靈與和諧共舞青春與夢想齊飛
2、活動(dòng)時(shí)間:五月份完成,時(shí)間自定
3、活動(dòng)形式:立足校園生活,活動(dòng)形式不限(如心理座談會(huì)、心理專題討論、知識競賽、心理游戲等)。
4、活動(dòng)內(nèi)容:
1)刻不容緩的心靈關(guān)注——中學(xué)生心理健康與成才
2)消除煩惱,讓生命放出光彩——做一個(gè)人格健全的現(xiàn)代人
3)學(xué)會(huì)感恩,推開窗就是滿屋陽光——探索人生的意義
4)成功的起點(diǎn)——面對現(xiàn)實(shí),學(xué)會(huì)適應(yīng),接受挑戰(zhàn)
5、活動(dòng)要求:各班認(rèn)真填寫《xx中學(xué)主題方案設(shè)計(jì)表》,此表于6月1日前連同活動(dòng)照片及相關(guān)資料,電子稿打包上傳政教處。
。ㄈ┬碾S影動(dòng)——以不同視角感悟本我,于流光聲色感受快樂
1、活動(dòng)目的:通過觀看欣賞《當(dāng)幸福來敲門》這部電影,讓學(xué)生看到在困難挫折面前怎樣去更好的面對,使學(xué)生更加懂得,信念是如何影響一個(gè)人一生的生活!斗排0嗟拇禾臁愤@部電影讓學(xué)生明白在壓抑的情緒下如何去釋放壓力,發(fā)揮自己最大的潛能。
2、活動(dòng)時(shí)間:5月5日下午班會(huì)課
3、活動(dòng)地點(diǎn):教室
4、活動(dòng)對象:初一初二年級學(xué)生
5、活動(dòng)要求:在晴山德育群文件提前下載影片,選擇其中一部觀看,看完電影后寫好影評或觀后感,各班擇優(yōu)三篇電子稿上傳政教處。
(四)心理團(tuán)輔——讓夢想照進(jìn)現(xiàn)實(shí),讓心態(tài)主導(dǎo)一切
1、團(tuán)隊(duì)凝聚力心理團(tuán)體訓(xùn)練
活動(dòng)主題:團(tuán)結(jié)就是力量
活動(dòng)時(shí)間:5月8日-5月12日(初定)
活動(dòng)地點(diǎn):各班教室
活動(dòng)目的:為了增強(qiáng)部門成員之間的團(tuán)隊(duì)凝聚力,以一種體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式讓同學(xué)們主動(dòng)去體會(huì)、去解決問題,在參與體驗(yàn)的過程中,讓大家成長。
活動(dòng)對象:初一學(xué)生
活動(dòng)負(fù)責(zé):沈婷華老師
2、人際交往心理團(tuán)體訓(xùn)練
活動(dòng)主題:“緣來有你”
活動(dòng)時(shí)間:5月15日-5月19日(初定)
活動(dòng)地點(diǎn):報(bào)告廳
活動(dòng)目的:提升學(xué)生的人際交往能力,掌握處理人際交往過程的能力。
活動(dòng)對象:初二學(xué)生
活動(dòng)負(fù)責(zé):徐麗老師
3、中考考前心理輔導(dǎo)
具體安排另行通知
。ㄎ澹┬幕ㄅ拧棚w心情記錄美好,傳播笑臉傳遞快樂
1、活動(dòng)名稱:學(xué)生陽光笑臉征集活動(dòng)
2、活動(dòng)主題:陽光你我,微笑瞬間
3、活動(dòng)目的:展現(xiàn)當(dāng)代中學(xué)生青春活力的精神面貌,講述笑容背后的真實(shí)故事。不斷提升中學(xué)生在生活中尋找美、發(fā)現(xiàn)美的能力。傳播笑臉,讓快樂傳遞。
4、活動(dòng)范圍:全體同學(xué)
5、作品提交:5月25日前
6、作品要求:
1)鼓勵(lì)班主任、家長和學(xué)生發(fā)現(xiàn)并記錄身邊學(xué)生最燦爛的笑容,講述笑容背后的真實(shí)故事,每個(gè)笑容需附100以內(nèi)的文字介紹。故事簡介字體為仿宋小四。
2)照片須為清晰的正面像,要突出面部表情,照片中的笑臉要包括全部的頭、頸部及肩部偏上部分。
3)拍攝照片要色彩明亮,拒絕藝術(shù)照、抄襲和PS,以JPG格式提交。
4)各班請于5月25日前上交作品至少3張,政教處將對上報(bào)圖片進(jìn)行篩選,篩選出二十名“校園燦爛笑容”學(xué)生陽光笑臉,通過展覽進(jìn)行展示。
7、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:評選推薦“校園燦爛笑容”20個(gè)
。┣啻簝x式——感恩責(zé)任助成長,激揚(yáng)青春展風(fēng)采
具體方案另定
六、活動(dòng)要求
1、老師要重視學(xué)生的心理健康教育,充分認(rèn)識心理健康教育的意義和作用,除做好平時(shí)學(xué)科滲透、心理輔導(dǎo)、心理咨詢外,重點(diǎn)結(jié)合活動(dòng)方案積極開展活動(dòng)。
2、各班開展教育活動(dòng)時(shí),要盡量達(dá)到“針對性、目的性、廣泛性”的要求。
3、活動(dòng)結(jié)束后,要做好各類講稿、主題班會(huì)設(shè)計(jì)等材料、照片的收集、整理、歸檔工作。
心理活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)12
輔導(dǎo)目標(biāo):
1、通過游戲,使學(xué)生明白人際合作的重要性,并愿意在學(xué)習(xí)、生活中與他人團(tuán)結(jié)合作。
2、在活動(dòng)中體驗(yàn)合作帶來的成功情感,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,提高合作意識和能力。
輔導(dǎo)對象:五年級
輔導(dǎo)時(shí)間:一課時(shí)
輔導(dǎo)理論依據(jù):合作和協(xié)調(diào)精神是學(xué)生進(jìn)行良好人際交往所必需的心理品質(zhì),也是教師在塑造良好的學(xué)生班集體過程中必須加以培養(yǎng)和訓(xùn)練的。對小學(xué)生來說,由于他們正處于思維、智力發(fā)展的自我中心階段,在集體生活中容易表現(xiàn)出“我行我素”的特征,這些會(huì)影響集體的和諧、統(tǒng)一。所以,教師要有意識地幫助小學(xué)生順利走過“自我中心”階段,讓學(xué)生盡快融入到集體中去,學(xué)會(huì)自覺遵守并維護(hù)集體生活中的一些基本規(guī)則、行為,推進(jìn)他們的社會(huì)化進(jìn)程,為他們的身心健康成長,為他們建立良好的人際關(guān)系打下基礎(chǔ)。因此,本次活動(dòng)借助“五指爭功”、“同舟共濟(jì)”的游戲活動(dòng),使學(xué)生在相互配合的基礎(chǔ)上來完成游戲,體驗(yàn)合作的快樂、作用,從而培養(yǎng)學(xué)生體會(huì)到合作的重要性,并且有意識地訓(xùn)練和培養(yǎng)自己的合作精神。
輔導(dǎo)過程:
一、導(dǎo)入——評判臺(5′)
1、教師:同學(xué)們,大家好!今天在上課前,我們一起去一下評判臺,那里出了一點(diǎn)麻煩,要讓我們?nèi)ピu評看,現(xiàn)在我們?nèi)タ纯,發(fā)生什么事情了吧。ㄒ鲂∑罚
2、小品——五指爭功
具體內(nèi)容如下:
拇指:對人來說,我是最重要的,拿東西時(shí),沒有我,什么也握不住、抓不牢。
食指:伸出來我就是一,第一;指路時(shí)我就是方向。
中指:我站得最高,身體最挺拔、俊美,瞧我多瀟灑。
無名指:雖然我沒有名字,但你們別小看我,我起的可是承上啟下的作用。
小指:我特別善于做精細(xì)活,什么縫隙、小洞,我都能鉆進(jìn)去,我最重要!
五個(gè)手指七嘴巴舌地爭來爭去,沒個(gè)結(jié)果。
3、教師:同學(xué)們,看了剛才五指的爭論,大家覺得五個(gè)手指,誰最重要呢?下面請同學(xué)們小組討論一下吧!(學(xué)生討論)
4、教師請小組代表談想法,結(jié)合學(xué)生的看法,教師小結(jié)并引出主題。
教師小結(jié):正如同學(xué)們所說,每個(gè)人都有自己的缺點(diǎn)和不足,和我們的五指一樣,長短不一,只有聯(lián)合起來各自發(fā)揮優(yōu)勢,才能形成一個(gè)有力的拳頭,變得更有力量。今天,我們這節(jié)心理課的主題就是——團(tuán)結(jié)合作力量大。(PPT顯示課題)
二、小小茶話會(huì)(10′)
1、教師:剛才,我們?nèi)チ嗽u判臺,現(xiàn)在我們要參加一個(gè)小小茶話會(huì),大家想不想?yún)⒓影?(學(xué)生略)
2、教師:那好,老師告訴大家,今天茶話會(huì)的話題與我們的課題有關(guān),那就是:在我們身邊,哪些事情需要合作才能成功呢?老師這里給大家列了一下提綱,大家可以看大屏幕。我們還是以小組討論為主,3分鐘后,我們來分享成果。
心理活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)13
一、宣傳季主題
陽光護(hù)航珍愛生命,心理育人激揚(yáng)青春
二、活動(dòng)時(shí)間和宗旨
(一)活動(dòng)時(shí)間:
(二)活動(dòng)宗旨:幫助學(xué)生了解心理健康常識,樹立求助和助人意識,掌握心理調(diào)適方法,塑造積極平和的健康心態(tài),學(xué)會(huì)合理規(guī)劃生活、學(xué)習(xí)和職業(yè)。
三、活動(dòng)內(nèi)容架構(gòu)
(一)學(xué)校心理健康宣傳季教育活動(dòng)(具體安排見附件1),由學(xué)生處、校團(tuán)委和基礎(chǔ)課部組織開展,二級學(xué)院配合落實(shí)“八個(gè)一活動(dòng)”:參與一次啟動(dòng)儀式、了解一份倡議書,誦讀一次誓詞,參加一次知識競賽,舉行一次主題班會(huì),推薦一個(gè)心理劇,舉辦一次心理健康講座(聯(lián)系專兼職教師),開展一次心理委員培訓(xùn),多途徑的澄清學(xué)生認(rèn)知,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,學(xué)會(huì)自我心理保健與調(diào)節(jié),促進(jìn)其心理健康成長。
(二)宣傳季本著“發(fā)揮學(xué)院主體地位,彰顯學(xué)院工作特色”的原則,開展“一院一品”特色心理健康教育宣傳活動(dòng),二級學(xué)院要結(jié)合自身優(yōu)勢和特點(diǎn),精心策劃和開展至少1項(xiàng)特色心理健康教育活動(dòng)。項(xiàng)目活動(dòng)可以選用主題辯論、征文比賽、影視賞析、趣味運(yùn)動(dòng)、游戲拓展、展板宣傳、心理手抄報(bào)、心理漫畫、心靈詩篇等形式,開展豐富多彩的心理健康教育活動(dòng)。
四、表彰獎(jiǎng)勵(lì)
20xx年6月,學(xué)校根據(jù)活動(dòng)開展的形式、內(nèi)容、效果、創(chuàng)新性進(jìn)行評比,評選出宣傳季先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人、心理劇和知識競賽一、二、三等獎(jiǎng),予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
五、活動(dòng)要求
(一)輔導(dǎo)站要高度重視,充分考慮學(xué)生實(shí)際需要,在各班落實(shí)“八個(gè)一”教育活動(dòng),達(dá)到心理健康常識宣傳,心理素質(zhì)培養(yǎng)的目的。
(二)輔導(dǎo)站按照學(xué)校活動(dòng)和學(xué)院特色項(xiàng)目設(shè)計(jì),指導(dǎo)心里委員履行職責(zé),充分利用QQ、微博、微信等新媒體,組織發(fā)動(dòng)同學(xué)積極參與。
(三)輔導(dǎo)站要通過學(xué)校網(wǎng)站和其他媒體平臺,及時(shí)宣傳報(bào)道活動(dòng)和特色項(xiàng)目開展情況,營造良好的活動(dòng)氛圍。
(四)輔導(dǎo)站要認(rèn)真梳理總結(jié),積累活動(dòng)項(xiàng)目開展的圖片視頻、網(wǎng)絡(luò)微文、師生反應(yīng)、效果評估、新聞報(bào)道等資料和經(jīng)驗(yàn),不斷提升活動(dòng)水平和效果。
心理活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)14
一、主題分析:
1、健康的身體需要健康的心理來駕馭才能發(fā)揮其良好的功能,心理對于身體,猶如軟件之于硬件,硬件再好,如果沒有功能良好的軟件,也難以實(shí)現(xiàn)其價(jià)值。如果人生是汪洋中的一條船,心理健康則是這條船的“舵”和“帆”;小學(xué)時(shí)期是人生發(fā)展的重要階段,是人生觀逐步形成的時(shí)期,也是塑造健全人格的關(guān)鍵時(shí)期,對小學(xué)生進(jìn)行良好的心理健康教育將使其終身受益。
2、情緒伴隨著人的成長過程。小學(xué)高年級的孩子已經(jīng)具有比較豐富的情緒體驗(yàn),也能夠比較明確地分辨自己的喜怒哀樂,然而,孩子們調(diào)控情緒的能力還很弱。在碰到不良情緒時(shí),往往不明確應(yīng)該用怎樣合理的方法來調(diào)控,不了解情緒可以隨著人的認(rèn)知評價(jià)的改變而改變。因此,這節(jié)課我想通過各種形式的活動(dòng)引導(dǎo)我的孩子認(rèn)識到:同樣的事件,由于個(gè)體的認(rèn)知評價(jià)的不同,會(huì)造成不同的情緒和行為反應(yīng)效果,使孩子們初步掌握情緒調(diào)控的方法。
二、教學(xué)目標(biāo):
。ㄒ唬┱J(rèn)知目標(biāo):
1、通過讓學(xué)生認(rèn)識自己的角色變化,知道學(xué)習(xí)、生活中快樂的事很多,要積極地體驗(yàn)快樂,提高對學(xué)校生活的認(rèn)識。
2、知道快樂地生活有益于身體健康、學(xué)習(xí)進(jìn)步,掌握一些使自己和別人從不快樂中解脫出來地方法。
。ǘ⿷B(tài)度與情感目標(biāo):
1、體驗(yàn)、表達(dá)學(xué)習(xí)、生活中的快樂,產(chǎn)生積極樂觀地情緒。
2、愿意快樂地學(xué)習(xí)、生活,并愿意與大家分享快樂。加深愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)的思想感情。
。ㄈ┬袨槟繕(biāo):
1、努力做到快樂地生活,喜歡學(xué)習(xí),喜歡上學(xué),把不快樂變成快樂。
2、盡力幫助別人快樂起來,在幫助別人的過程中收獲快樂。
三、教學(xué)重、難點(diǎn):
體驗(yàn)、表達(dá)快樂的情緒。學(xué)會(huì)分享快樂,在幫助別人的過程中收獲快樂是本課的教學(xué)重點(diǎn)。
初步嘗試調(diào)節(jié)自己的情緒,學(xué)會(huì)使自己快樂的方法,提高自我約束能力是本課的教學(xué)難點(diǎn)。
四、輔助方法:
1、確定主題
授課前,我對班級學(xué)生進(jìn)行了心理調(diào)查,了解了學(xué)生在校學(xué)習(xí)快樂和不快樂的原因,探討人際交往中的問題,掌握家長對學(xué)生在校的關(guān)注情況,知道親子關(guān)系中存在的問題。根據(jù)調(diào)查結(jié)果,制定正確的活動(dòng)課目標(biāo)。
2、搜集資料
搜集笑話,人物開心表情的卡通圖片,學(xué)折紙鶴、飛機(jī)。
心理活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)15
一、指導(dǎo)思想:
小學(xué)開展心理健康教育,既是學(xué)生健康成長的需要,也是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。本著以學(xué)生發(fā)展為前提,營造校園的心理教育氛圍,擴(kuò)大心理健康教育的影響,打開學(xué)校心理健康教育的新局面。為了營造人人關(guān)注心理健康、人人參與心理健康教育的良好氛圍,促進(jìn)心理健康教育進(jìn)一步廣泛深入的開展,今年我校結(jié)合本校學(xué)生特點(diǎn)及環(huán)境因素,特制定我校在這次心理健康教育月實(shí)施方案。
二、活動(dòng)時(shí)間:
20xx年6月
三、活動(dòng)主題:
“走進(jìn)幸福的成長季節(jié)”
四、活動(dòng)目的:
1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并體驗(yàn)成長的快樂,激發(fā)學(xué)生熱愛生命,熱愛生活的健康情感。
2、潛移默化地陶冶學(xué)生的情操,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、自信心和上進(jìn)心,能促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展,為學(xué)生的成長提供一個(gè)和諧發(fā)展的平臺。
3、營造校園心理教育的氛圍,擴(kuò)大心理教育的影響;引導(dǎo)家長參與到心育隊(duì)伍中來,共同做好學(xué)生的心理健康教育工作。
五、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長:何燦軍
副組長:華彩菊、翁魯蘆
成員:趙海燕、黃碧靜、胡良玉、何善榮、柯晶晶、楊秋平
六、活動(dòng)對象:
全體師生、家長、教師
七、活動(dòng)內(nèi)容:
宣傳發(fā)動(dòng)營造氛圍
5月25日——5月31日
1、在27日會(huì)議上布置安排教育月工作
2、輕松驛站廣播
4、宣傳海報(bào)
活動(dòng)實(shí)施陽光心理
6月1日——6月30日
。ㄒ唬┬睦斫】到逃芑顒(dòng)啟動(dòng)儀式(6月1日)
啟動(dòng)儀式發(fā)言動(dòng)員講話
宣布活動(dòng)月安排
校園內(nèi)掛橫幅“關(guān)注心理健康、構(gòu)建和諧校園——戎徐小學(xué)心理健康教育月”
。ǘ┚唧w活動(dòng)安排
成長不煩惱(學(xué)生篇)
1、學(xué)科滲透:
各學(xué)科結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),有意識地滲透心理健康教育內(nèi)容
2、心理教育主題課
請各班于第十七周(6月8日)的班隊(duì)課以“感悟幸福,分享快樂”為主題開設(shè)一堂心理教育輔導(dǎo)課。重點(diǎn)圍繞“情緒控制”、“緩解學(xué)習(xí)壓力”、“親子溝通”、“師生關(guān)系”、“生生關(guān)系”、“陽光青春期”等開展
3、咨詢訪談
通過面談方式解決學(xué)生的實(shí)際心理困惑,努力幫助學(xué)生營造健康的人生;
4、青春期教育輔導(dǎo)講座
活動(dòng)對象:五、六年級女生
活動(dòng)時(shí)間:6月9日中午12:30—13:10
活動(dòng)地點(diǎn):多媒體教室
5、“走進(jìn)成長季節(jié)”詩、書、畫比賽
作品要求:以“感悟生命、感謝成長、感恩自然”為主線的詩歌創(chuàng)作、書法、繪畫比賽
活動(dòng)對象:全體學(xué)生
6、開展趣味心理游戲比賽
活動(dòng)對象:全體學(xué)生
活動(dòng)時(shí)間:6月15日下午1:20開始
活動(dòng)要求:
。1)、游戲中最需要注意的問題,就是孩子們的安全,需要輔導(dǎo)員對游戲的充分了解并合理組織。
。2)、聽從輔導(dǎo)員安排、擺放桌椅及輔助教具。
。3)、維持好活動(dòng)紀(jì)律。
活動(dòng)內(nèi)容:
。1)蜈蚣競走
活動(dòng)對象:一、二年級(每個(gè)班級8男8女)
目的:培養(yǎng)團(tuán)體協(xié)作精神,合作心理
過程:16人一組排成一列,把雙手抱住前面學(xué)生的腰,練成一條“大蜈蚣”。全體蹲下,齊步向前走,先到終點(diǎn)組為優(yōu)勝。
。2)瞎子過河
活動(dòng)對象:三、四年級(每個(gè)班級10男10女)
目的:培養(yǎng)信任心理
過程:以接力賽的形式,兩人一組,一個(gè)蒙上眼睛,另牽著他的手,越過種種障礙前進(jìn),到達(dá)終點(diǎn)。
。3)車輪大戰(zhàn)
活動(dòng)對象:五、六年級(每個(gè)班級5個(gè)人)
目的:培養(yǎng)協(xié)作互助的心理品質(zhì)
過程:準(zhǔn)備5張晚報(bào)大小的報(bào)紙、雙面膠,制作大紙環(huán)。5人都站在大紙環(huán)里,一起前進(jìn)。先到達(dá)終點(diǎn)者為勝。(中途大紙環(huán)不能斷開)
教師心理加油站(教師篇)
1、組織心理教育理論學(xué)習(xí)。
2、教師心理健康講座
3、注重對教師的心理的疏導(dǎo),通過談心、活動(dòng)給教師選系情緒,調(diào)適身心。
親子樂園(家長篇)
家長會(huì)(結(jié)合期末家長會(huì))
主題:——“快樂過暑假預(yù)防假期綜合癥”
活動(dòng)對象:全體家長
(1)給家長的一封信
。2)家長心理問卷
(3)宣傳心理健康知識
。4)發(fā)動(dòng)征集新一輪家長志愿者
活動(dòng)總結(jié)長育常新
6月27日——6月30日
1、資料整理
2、總結(jié)活動(dòng)過程中的得失,為下一個(gè)活動(dòng)月做準(zhǔn)備
快樂暑假活動(dòng)延續(xù)
1、暑期推薦學(xué)生閱讀有關(guān)感恩他人、和諧相處、感悟幸福,分享快樂的文章,并讓學(xué)生寫心得體會(huì)并進(jìn)行習(xí)作評選。
2、心理手抄報(bào)比賽
活動(dòng)對象:全校師生
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