松鼠和松果
松鼠和松果1
第一課時
教學內(nèi)容
松鼠和松果
教學目標
1.認識本課11個生字，會寫“更，主”兩個生字。
2.理解文章內(nèi)容，有感情的朗讀課文。
3.練習復述課文。
教學重點
識字、寫字、朗讀課文。
教學難點
理解課文內(nèi)容
教學準備
多媒體課件
教學模式
自主、合作、探究
執(zhí)教日期
五周二
教學過程
一.激發(fā)興趣，導入新課。
1.猜謎語：腦袋圓圓，眼睛圓圓，滿身絨毛，尾巴像傘。同學們你們知道是什么嗎？
2.前面我們學習了一篇課文，提到了松鼠的尾巴，課文中是怎么說的呢？（全班齊說）。
3.下面我們再來學習一篇有關(guān)松鼠的課文，大屏幕展示課題，學生說課題，老師板書：松鼠和松果。
二.學習新課
小朋友們想不想知道這篇課文講的是有關(guān)松鼠和松果的什么故事？（想）2.那我們就一起來聽課文錄音，聽的同時思考老師兩個問題：（1）.松鼠和松果之間什么關(guān)系？（2）.松鼠和松果之間發(fā)生了什么事？ 3.知名回答問題
4.大家想不想喝小松鼠做好朋友��？（想）那我們就一起來幫助小松鼠學習這篇課文中的生字吧！
5.自由讀課文。a.標出自然段。
b.用“O標出文中的生字。”
6.小老師帶讀文中的生字。
7.找出文中生字連帶的詞語。
8.交流記字方法。（1）熟字加偏旁。（2）熟字換偏旁。（3）編兒歌記憶。9.齊讀生字并組詞。
三.指導書寫。
更
主
1.指導寫更、主兩個字。
2.觀察生字占格.
3.教師指導兩個字的筆順。
4.指導學生組詞。
5.教師范寫。
6.教師書空筆順。
7.學生描紅并寫兩個.四.布置作業(yè)。
課下把課文讀通順，讀熟練。
課后記：
這是一篇很可愛的文章，字里行間都洋溢著一種濃濃的童趣。字詞教學是低段教學的重點，也是這節(jié)課的教學重點。在這節(jié)課的教學過程中，我通過讓學生在具體的語言環(huán)境中認字，由句子到詞語及單個生字，逐漸增強難度，因為每個學生的識字基礎(chǔ)、識字能力是不同的，因此我屏棄常用的反復齊讀的方法，而是讓學生領(lǐng)讀，使學生有了學習主人的意識，從而調(diào)動了學習的積極性。又用自由識記、同桌互相交流各自的.識字方法，給學生提供了一個相互學習的機會。除了以上優(yōu)點外，本堂課也有一些不足之處，那就是：生字寫得少，指導得不夠細致；教學過程設(shè)計的還不很精，有待進一步研究；課堂紀律不是很好；沒有充分體現(xiàn)學生的合作、自主、探究的學習方式。以上的不足，本人會在以后的教學中慢慢地改正，爭取更大的進步！
松鼠和松果2
教學目標：
1.認識聰、活等11個生字，會寫更、以等6個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀本課。
3.體會小松鼠的聰明活潑可愛，感受文中的美，培養(yǎng)環(huán)保意識。
教學重點：
朗讀識字、寫字
教學準備：
教學網(wǎng)站一個
教學時間：
兩課時
第一課時
課時目標：
1·認識聰、活等11個生字。
2·正確、流利、有感情地朗讀本課。
3·感受文中美的因素，培養(yǎng)環(huán)保意識。
教學過程：
一、謎語導入激趣。
1·小朋友，請聽：腦袋圓圓，眼睛圓圓，愛吃松果，尾巴像傘。什么動物？
2·生猜出后，彈出松鼠吃松果的畫面。答對了！動畫跳出松鼠和松果課題。就讓咱們一塊走進大森林，看看有關(guān)松鼠和松果的故事吧。
二、整體感知課文，激發(fā)閱讀的興趣。
1·打開書42頁，自己讀讀課文，注意把課文讀通，看看松鼠怎么樣？
2·抽讀課文。小朋友一個個讀得那么甜美，一人來讀一段，怎樣？（搜集學生學習信息，以便指導）
3·根據(jù)學生的朗讀進行指導。
4·學生再自讀課文。
5·小組比賽讀，看誰讀得正確、通暢。
6·引導評價，把讀得特別好的地方再讀讀。
7·你發(fā)現(xiàn)這松鼠怎么樣？聰明、活潑、可愛
三、認讀生字
1·演示網(wǎng)頁：聰、活、潑，這些字會認了嗎？抽生認讀。相機教讀。
2·和松鼠一樣，真聰明。找一找，課文中還有哪些生字，和同桌的小朋友讀一讀。
3·網(wǎng)頁演示課后所有生字，比一比，看誰讀得準，記得快。
4·請小老師上臺教讀，再使用字卡進行多種形式的抽讀（速度可稍快一些，難的字可多重復點，注意層次性）
四、理解課文，鞏固生字
�。ㄒ唬⿲W習第一自然段
1·聰明，能把第一段讀給小伙伴聽聽嗎？
2·試試，這句話能讀好嗎？請生讀，重點指導朗讀每個松果都那么香，那么可口。
3·聰明活潑的松鼠，美味可口的松果，喜歡嗎？讀出這種喜歡來�。ㄗ⒅厍榫w）
�。ǘ⿲W習第二自然段
1·松鼠吃著松果，忽然松鼠眨眨眼睛，想起了什么？出示字卡，認讀忽、然兩字。
2·第二段中還有一些生字娃娃急著和大家見面呢！（網(wǎng)頁演示眨、如、總）認讀
3·忽然松鼠想起了什么？（演示從松樹林到荒地的動畫）心里覺得怎么樣？為什么呢？再讀，讀出擔心。
�。ㄈ⿲W習第三自然段
1·是啊，小松鼠也和你們一樣擔心難過，（播放哭頁面）它們的心里是多么的焦急啊！
2·你能來讀讀？
（四）學習第四自然段
1·哎，對了，咱們能幫松鼠想個好主意，行嗎？（演示網(wǎng)頁，出現(xiàn)四自然段中的主意二字，認讀。）
2·你們的主意是什么呢？
3·小松鼠和你們一樣聰明，讓我們一起把這個好辦法告訴大家吧�。R讀第四自然段。）
六、學習五、六自然段
1·我們的辦法能實現(xiàn)嗎？
2·教師配合網(wǎng)頁演示朗讀五、六自然段。（演示松樹長出網(wǎng)頁）
3·咱們一塊去看看那美麗的松樹林吧�。ㄑ菔舅闪置谰熬W(wǎng)頁，播放第一遍的時候適當放慢速度，第二遍時，請學生和身邊的小伙伴談談都看到些什么圖畫，自己最喜歡哪幅圖畫）
4·請學生說說喜歡哪幅圖，教師述：你們不僅會觀察，而且會用語言把觀察到的說出來，真是不簡單！看到美麗的松林，可愛的松鼠，心情怎樣？
5·（演示愉悅網(wǎng)頁）咱們就和小松鼠一起唱唱、跳跳、說說、拍拍手。把自己的這份高興表達出來吧！
6·咱們把這份高興給讀出來怎么樣？（再讀五、六自然段）
七、延伸
將來森林更茂密。咱們把它畫出來吧�。ê⒆赢�，之后，可下位交流）
第二課時
課時目標：
寫字。
教學過程：
一、復習、我會認中的生字。
1·字卡、網(wǎng)頁鞏固要求會認的11個生字。
2·演示練習網(wǎng)頁，在不同語境中鞏固我會認中的生字。
聰明
活潑
忽然
如果
總是
小星星快活地眨著眼睛。
放學以后，我自己回家。
你喜歡白雪公主嗎？
你的家鄉(xiāng)一天比一天更美了！
你們愿意來我的家鄉(xiāng)玩嗎？
1·孩子自己看網(wǎng)頁練讀，同桌練讀。
2·請孩子展示讀。
3·擴展練習：你知道這些生字娃娃可以和哪些朋友組成詞語？可以和哪些朋友組成句子嗎？和身邊的小伙伴說說吧！
二我會寫。
1·能干的孩子不僅會讀，而且還會寫呢，這些生字娃娃，你認為哪個最難寫？哪個最簡單？告訴你的同桌吧�。ɡ蠋煵蹲叫畔�，再請學生評述。）
2·請學生講述，老師配合以范寫。
3·學生試寫，實物展示臺展示孩子寫的字，注重評價、激勵。
4·試聽寫
一、兩個字。
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