圓形聯(lián)想 教學設計
作為一名教師，有必要進行細致的教學設計準備工作，借助教學設計可以提高教學效率和教學質量。那么什么樣的教學設計才是好的呢？以下是小編幫大家整理的圓形聯(lián)想 教學設計，歡迎閱讀與收藏。
[教學目標]
1·審美目標:感知圓形造型美，激發(fā)學生的聯(lián)想和記憶。
2·認知目標:認識圓形，并能憑記憶畫出圓形物品。
3·操作目標:引導學生聯(lián)想，畫出圓形的物品。
[教學重點與難點]
1·教學重點:指導學生掌握正確的觀察和想象的方法，體驗圓形的聯(lián)想和添畫的樂趣。
2·教學難點:能用圓形觀察概括圓形物品。圓形的聯(lián)想和畫面的組織。
[教具準備]
實物：泡泡、課件：范畫
[教學過程]
一、導入新課。
出示泡泡，問同學知道這是什么嗎？叫二個同學上來玩吹泡泡。同學們下面我們來猜個謎語：有個老公公，臉孔紅通通，他來天就亮，他走天就黑。（太陽）對啦！泡泡和太陽都是什么形狀？（圓形）(板書:圓形聯(lián)想)
二、講授新課。
(一)聯(lián)想生活中圓形物品
同學們想一想:在我們身邊有哪些東西是圓形的?或接近圓形的?(月亮、球、餅、輪子、扇子……)
小結:一個圓形，在小學生的眼里會變成月亮、球、餅、輪子、扇子、時鐘、風扇……小學生是善于想象，長于聯(lián)想的。
(二)游戲激趣
小結:看來同學們心里想到了很多要畫的圓形物品。下面，我們就開始畫。比一比，看誰想得多，畫得多。（在黑板上畫出幾個圓形，讓學生在圓形上畫出各種事物，比賽誰畫的圓形圖形最多。）
（三）方法指導
由教師示范最基本的聯(lián)想方法，在基本形上巧妙地添加少而精的圓形圖形。從而在黑板上組成一幅聯(lián)想畫。
(四)小組討論，自主學習。
我想了解一下，同學們是否已經想好了許多圓形圖形。
三、學生作業(yè)練習、教師巡視輔導。
要求學生表現(xiàn)圓形聯(lián)想時，應發(fā)揮想象力，大膽動筆畫，老師在巡視若無睹中多鼓勵。調動學生的積極性。激發(fā)他們的創(chuàng)造力。
四、師生合作，完成一幅創(chuàng)意聯(lián)想畫。
教師將黑板演示的畫隨即聯(lián)成半成品，讓學生組合添畫。
教師啟發(fā)引導:同學們請看，這就是我們公園的一角。草地上，有美麗的樹。樹下面有一條清澈見底的小河，這就是我們家鄉(xiāng)美麗的公園。同學們觀察一下我們美麗的公園，找出哪些是圓形的.；同學們想一想:在這幅畫里，遠處我們可以看到什么?天上飛的有什么?水里游的有什么?周圍還有什么?誰能幫吳老師把這幅畫畫完整?用我們今天學的圓形物品的畫法(找?guī)孜煌瑢W上臺添畫)。最后誰來補充一下，讓這幅畫更完美?(同時，鼓勵臺下的小朋友，畫出更有新意的圓形物品。鼓勵學生發(fā)揮自己的想象，不要跟別人的一樣，要發(fā)揮自己的創(chuàng)新精神)。
五、課堂總結。
這一節(jié)課，我們認識了圓形圖形，同學們畫出了許許多多的圓形物品，這說明同學們平時對生活觀察得很仔細。只要我們多觀察生活，我們就會發(fā)現(xiàn)生活中到處都有美。
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